爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

高中教師辭職報(bào)告

時(shí)間:2022-01-26 08:14:32 辭職報(bào)告 我要投稿

高中教師辭職報(bào)告模板

  在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告十分的重要,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。你還在對(duì)寫報(bào)告感到一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的高中教師辭職報(bào)告模板,希望能夠幫助到大家。

高中教師辭職報(bào)告模板

高中教師辭職報(bào)告模板1

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):

  您好!

  首先我只能說聲對(duì)不起,我辜負(fù)了您對(duì)我的期望,今天寫信是向您們提出辭職的。

  自xx年xx月到xx學(xué)校以來,我一直受到了學(xué)校各方面的幫助,對(duì)我工作和生活都很關(guān)心,對(duì)此我是感恩不盡的.。但是由于我和我對(duì)象分居兩地,考慮到人生的幸福,故向?qū)W校請(qǐng)求辭職,希望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。 當(dāng)然,無論我在哪里,我都會(huì)為學(xué)校做力所能及的事情,為我曾經(jīng)是xx學(xué)校人而感到驕傲。最后,誠懇地說聲:對(duì)不起!也衷心地祝愿學(xué)校力挫群芳,永往直前!學(xué)校越辦越好,升學(xué)率一年比一年高!

此致

敬禮!

  申請(qǐng)人:xxx

  20xx年xx月xx日

高中教師辭職報(bào)告模板2

尊敬的校長:

  您好!

  首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)長期以來對(duì)我工作的關(guān)心,支持與肯定。自從進(jìn)入這個(gè)大家庭以來,我倍受"團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、開拓、奉獻(xiàn)"精神的鼓舞,在這里我要向您說聲抱歉,在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候選擇離開,其實(shí)我也很不舍。

  不知不覺中,時(shí)光飛逝,在學(xué)校已經(jīng)有四年的時(shí)間了,上天眷顧,我幸運(yùn)地進(jìn)入xx這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),成為了一名光榮的人民教師,正是在這里,我開始踏上了社會(huì),完成了自己從一個(gè)學(xué)生到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。

  我還記得,我到校的時(shí)候已經(jīng)是晚上了,您不辭辛勞來到我們教師宿舍親切的慰問。和善的交談,讓我消除了孤身離鄉(xiāng)的傷感,多了一份親切的溫暖,多了一份對(duì)未來的樂觀信念。我還記得,20xx年x月x日,在開學(xué)大會(huì)上我代表新進(jìn)14名教師發(fā)言的情景,那時(shí)的天氣、那時(shí)說的話、那時(shí)的心情,都清晰可憶,至今想來,仍有幾許激動(dòng)。

  四年了,在學(xué)校的工作中,我嘗過了酸甜苦辣,我為成功而歡笑,為失敗留下而流淚,為同事們的友善而開心,為領(lǐng)導(dǎo)的和善而感到溫暖,我一定要成為一名優(yōu)秀的教師,這堅(jiān)定的信念伴我走過成長的日日夜夜,我要努力地工作,努力地學(xué)習(xí),歷練完善自我,以對(duì)得起信任我的領(lǐng)導(dǎo),對(duì)得起我的學(xué)生,對(duì)得起我擁有的身份、地位。

  第一年工作,由于自己沒有經(jīng)驗(yàn),總讓自己彷徨苦惱,甚至焦急無助地暗自哭泣,但是,領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生對(duì)我的支持和鼓勵(lì),終于讓我一步步地走出方向,走出感覺,走出門路來。也許,我在教學(xué)上有些后知后覺,但還算讓自己欣慰的是,我在xx的第一屆也是最后一屆畢業(yè)生,雖然沒有取得一二名的優(yōu)異成績,但這份成果,已經(jīng)是對(duì)我極大的安慰和鼓勵(lì)了,是對(duì)我努力與付出的一份認(rèn)可。高考成績揭曉的那個(gè)夜晚,我雖身在遠(yuǎn)方,苦楚縈身,但卻心系學(xué)校、心系我的學(xué)生,當(dāng)學(xué)校、同事、學(xué)生紛紛傳來喜訊時(shí),我激動(dòng)得到了三點(diǎn)也睡不著,那是我這一個(gè)月來唯一的笑容和喜悅,我的.付出終于得到了回報(bào),我相信"一分耕耘,一分收獲"

  四年來,要感激的人太多。也許現(xiàn)在說這樣的話很空,但是我還是要說,因?yàn)檫@是我心里最想說的話,首先,要感激張校長,是您給了我機(jī)會(huì)把我?guī)У竭@片新土地上來,您就是我在這里的親人、我的家長,所以,一直因您的失望而自責(zé),因您的認(rèn)可而喜悅。其次,我要感激的是周學(xué)新老師,第一年工作,因?yàn)槲揖驮诟呷k公室,所以受到周老師的諸多指點(diǎn),有工作,有處事,讓初出茅廬的我受益匪淺。而后三年的搭班任教,周老師更是給了我無限的肯定和指導(dǎo),在我失落的時(shí)候,對(duì)我伸出援手鼓勵(lì)我,在我成功的時(shí)候也會(huì)為我送上祝福,在我處事不周的時(shí)候勸告我,在我迷茫困惑的時(shí)候點(diǎn)撥我,甚至?xí)r時(shí)不忘我的個(gè)人問題。所以,我覺得,他是我在這片土地上像哥哥一樣的親人。還有,我要感激我們的語文組:我的師父,憨態(tài)可愛的佘老師,感謝他毫無保留地帶了我三年;我的組長,耿直公正的嚴(yán)老師,感謝他對(duì)我工作的指引和照顧;真的,要感激的人,很多。

  回顧這四年,我有那么多那么多的經(jīng)歷,我有太多太多的不舍,我有太多太多的人要感謝,他們看著我成長,他們經(jīng)歷我的喜怒哀樂,可是我卻在這一刻不得不向這一切告別,我心理很難過,不能和同事們并肩作戰(zhàn)下去了,也不能和我親愛的學(xué)生在一起了,我要回到我的故鄉(xiāng),回到我日益衰老的父母身邊了,以后我不管在哪里,我都不會(huì)忘記這里的一切,謝謝你們!

  最后,我校在今后的工作中,發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、升學(xué)率蒸蒸日上!

  辭職人:xx

  20xx年x月x日

高中教師辭職報(bào)告模板3

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長:

  在我不長的四年多的從教的時(shí)間里,隨著學(xué)校的發(fā)展,經(jīng)歷了學(xué)校擴(kuò)招、搬遷、努力創(chuàng)建國家級(jí)示范高中的發(fā)展歷程,任何一個(gè)階段的發(fā)展對(duì)學(xué)校而言,都是一種飛躍,對(duì)身在其間的我而言,也是一種在潮流中奮勇前進(jìn)的促進(jìn)。所以,無論其間有何種欣喜歡娛或憂愁焦慮,我都感謝生活給了我這段成長、發(fā)展、成熟的經(jīng)歷。

  在xx年暑假,送走了我教的第一批高中生后,為了更完善自己對(duì)老師這一行業(yè)的體驗(yàn),更為了能在學(xué)校的發(fā)展事業(yè)中獻(xiàn)出自己添磚加瓦的微薄力量,我申請(qǐng)了當(dāng)班主任。感謝學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的信任,讓我在xx-xx學(xué)年度的上期擔(dān)任的高xx級(jí)7班的班主任。在這一學(xué)期的班主任生活中,我竭其所能,努力做好各項(xiàng)工作,但不可避免地出現(xiàn)了某些疏忽,所以,不能用十全十美來總結(jié)自己的工作,但經(jīng)歷了就是積累了財(cái)富,所以,感受頗多。

  班主任處理班級(jí)日常工作,這不僅僅是管理工作的實(shí)施表現(xiàn),也是對(duì)學(xué)生的一種教育途徑,這種教育,不是簡單的"你應(yīng)該怎么做,你不應(yīng)該怎么做"的羅嗦的告之,而是一種處理事情、思考問題的思維模式的教育,以達(dá)到學(xué)生能更好約束自己行為、規(guī)范自己行為的目的。也就是說,無論是學(xué)生,還是作為班主任的老師,都應(yīng)該明確知道一件事情好或不好的原因,這個(gè)原因絕對(duì)不是顯性的,它一定是需要我們?nèi)ニ伎、分析才能得到的結(jié)論。班主任一定要抓準(zhǔn)班級(jí)中出現(xiàn)的典型事例引導(dǎo)學(xué)生去反思自己的行為,知道哪些行為會(huì)得到認(rèn)可,有利于自己的發(fā)展,哪些行為會(huì)讓老師、同學(xué)產(chǎn)生反感,影響自己的發(fā)展。半期考試后的家長會(huì)上,我向全班同學(xué)的家長講述了班級(jí)兩位刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)的事例,并向這兩位家長表示了敬意與祝賀,將學(xué)生的典型事例推廣到家長,加大了好的事例的模范影響力,從另一個(gè)角度刺激了全班同學(xué),使下半學(xué)期班級(jí)中愛學(xué)習(xí)的同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性更高。這樣的典型事例在我們班應(yīng)該是不缺乏的,但因?yàn)闀r(shí)間的沖突,錯(cuò)失了不少可以讓學(xué)生得到教育的機(jī)會(huì),不能不說是一種遺憾。

  班主任工作要有預(yù)見性,這是老班主任們的經(jīng)驗(yàn)之談。但在我看來預(yù)見的最終目的絕對(duì)不是在于知道有某種事可能發(fā)生,而是你要充分準(zhǔn)備應(yīng)該做何應(yīng)對(duì),要有"運(yùn)籌帷幄之中,決勝千里之外"的謀劃能力。這種謀劃,在引導(dǎo)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)方面尤其重要,這就需要做班主任的在探究學(xué)生思想動(dòng)態(tài)走勢(shì)的前提下充分準(zhǔn)備,揣摩學(xué)生可能需要什么,在潛移默化中幫助學(xué)生明確自己的行為目的。開學(xué)之初,我在教室的黑板上寫下了"讓夢(mèng)想在這里起飛"這句話。起初,學(xué)生并不在意在句話,激勵(lì)學(xué)生這一初始效果并未達(dá)到,我利用學(xué)前教育的時(shí)間,讓學(xué)生暢談對(duì)這句話的理解,猜測我送給他們這句話的目的。有了這種意識(shí)的灌輸,學(xué)生逐漸將這句話定為了"班級(jí)宣言"。每次在班級(jí)日志上看見學(xué)生用這句話來激勵(lì)自己,激勵(lì)同學(xué),我就覺得這就是我做為班主任送給他們的最好禮物,也是我這一學(xué)期當(dāng)班主任的最大成就。我堅(jiān)信,班級(jí)里的絕大部分同學(xué)能將自己的學(xué)習(xí)目的與自己的"夢(mèng)想"聯(lián)系起來,能用行動(dòng)架起"夢(mèng)想"與"現(xiàn)實(shí)"之間的橋梁。圍繞這一"夢(mèng)想"中心,我利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行的《樹立目標(biāo):給生命一份堅(jiān)實(shí)的承諾》的講座,收效不錯(cuò),部分學(xué)生此后擬定的學(xué)習(xí)計(jì)劃得到了家長的認(rèn)可,有些家長還在學(xué)生的計(jì)劃書上批上了自己的期望與鼓勵(lì)性的話語。

  育基本規(guī)律引導(dǎo)其更有效學(xué)習(xí)這兩個(gè)主要方面外,我感覺還有一個(gè)很重要的方面,那就是班主任的個(gè)人性格品質(zhì)。無論是回顧自己的學(xué)習(xí)生涯,還是聽不少的畢了業(yè)的學(xué)生談自己對(duì)老師、班主任的印象、看法,很少有學(xué)生念念不忘哪位老師、哪位班主任哪節(jié)課講得如何如何精彩,而是談起在某件事上老師、班主任的態(tài)度及決策方法,從而來評(píng)判這位老師或班主任對(duì)自己的影響大或小。這一點(diǎn),更符合了"教師是人生的導(dǎo)師"這一說法,教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),不僅是知識(shí)上的引導(dǎo),也是性格品質(zhì)上的引導(dǎo)。在這點(diǎn)上,我難以估計(jì)自己對(duì)學(xué)生有多大的影響力,我性格中的急躁與沖動(dòng)是不是在學(xué)生面前表現(xiàn)得足以影響他們,在面對(duì)挫折、困難時(shí)宣稱"我不做沒有挑戰(zhàn)性的事"的自傲是不是也能激起他們的斗志,我不敢確定。但元旦之際,一位學(xué)生塞給我一張賀卡,里面寫滿了她在這學(xué)期的感受及自己的成長,其中一句說她以前很畏懼困難,是我讓她不再害怕困難,有迎難而上的勇氣了,看著這句我已經(jīng)很欣慰,至少,我感覺我已經(jīng)教給了她一把開啟生活的鑰匙。

  和學(xué)生的相處,總的來說,我覺得是愉快的,即使我也曾因?yàn)樗麄兊姆磸?fù)犯錯(cuò)而惱心,因?yàn)樗麄兏≡瓴话矊幎绾訓(xùn)|獅吼般發(fā)飆,但"青年人犯了錯(cuò)連上帝也會(huì)原諒他們",所以我喜歡他們,更愿意看著他們充滿青春斗志地發(fā)展著。但身為班主任,有不少的感受并不像我前面所談到的那樣一清二楚,而是說不清道不明,無法形容其滋味的。

  在學(xué)生面前,我們是誠信的維護(hù)者還是虛假的制造者?無論是在全校學(xué)生大會(huì)上,還的學(xué)生的國旗下的講話,還是在與學(xué)生的交流過程中,我們都提倡"誠信",這是學(xué)生在成長過程中迫切需要的一種品質(zhì),也是我們這個(gè)民族,我們這個(gè)國家迫切需要的一種品質(zhì)。在教育這塊領(lǐng)域中,我們應(yīng)該是誠信的維護(hù)者,但面對(duì)下達(dá)給班主任應(yīng)該完成的相應(yīng)任務(wù)時(shí),我們卻要讓學(xué)生感受到我們的不誠信,面對(duì)捐助這一類"自愿"行為,我越來越不愿意用"自愿"一詞來闡釋活動(dòng)的原則,在既要完成任務(wù)也要做好學(xué)生思想工作的兩難境地中,我太困惑,學(xué)生流露出來的"社會(huì)也就這個(gè)樣"的冷漠無奈的認(rèn)識(shí)更讓我感到陣陣心寒,即使我知道這不是我的罪孽。

  在學(xué)生面前,我們是科學(xué)的偏執(zhí)狂還是科學(xué)的傳播者?以前作為一名簡單的科任老師,我能感覺到有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科目有偏好,蘿卜青菜各有所愛,我覺得這很正常。但現(xiàn)在作為班主任,在協(xié)調(diào)學(xué)生各科學(xué)習(xí)發(fā)展的過程中,我逐漸明白,有些學(xué)生過早的科目偏好不是源于自身特質(zhì)的本性,而是教師的相應(yīng)偏執(zhí)態(tài)度。學(xué)生向我講起有老師在組織課堂教學(xué)過程中,為了達(dá)到引起學(xué)生重視本科科目學(xué)習(xí)的目的,任意貶斥其他科目,甚至用"無用""死板""迂腐"一類的詞來反襯本科科目的實(shí)用性。我想,我們的社會(huì)絕對(duì)不需要制造"硫酸潑熊""虐貓"這一類事件的科學(xué)"狂人",所以,知識(shí)是否有用,絕不是知識(shí)本身決定的,而是看你如何地利用它,發(fā)展它,社會(huì)的正常發(fā)展是得力于各科知識(shí)的協(xié)調(diào)和諧發(fā)展,而不是一兩門科學(xué)的單槍匹馬的莽撞。各科知識(shí)都應(yīng)該得到尊重,即使你可以不喜歡它,可以學(xué)不好它。如果作為科學(xué)的傳播者的教師都無法將這種對(duì)知識(shí)尊重的態(tài)度傳播至學(xué)生,而是以一種科學(xué)的偏執(zhí)狂的態(tài)度來影響學(xué)生,那么我們就大可不必聲討法西斯的瘋狂屠殺行為了。所以,在部分老師的不妥的態(tài)度影響下,要去引導(dǎo)學(xué)生改變對(duì)部分教師、部分學(xué)科的不尊重態(tài)度難上加難。我不能不說,在做這一類工作時(shí)自己感覺特別得無力。

  在學(xué)生面前,我們是班級(jí)的管理者還的單純的學(xué)校的傳聲筒?任何一個(gè)人都會(huì)說,班主任就是班級(jí)的直接管理者,也絕不會(huì)有任何一個(gè)人同意班主任僅僅是學(xué)校的傳聲筒的.說法。在學(xué)校這個(gè)集體中,班主任的角色有其特殊之處,他要連接學(xué)校整體與具體的班級(jí)之間的各項(xiàng)具體工作,的確要充當(dāng)傳聲筒的角色,但他更多的應(yīng)該是在班級(jí)中體現(xiàn)學(xué)校整體的管理理念,結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)真正有計(jì)劃有步驟地管理班級(jí)。但一學(xué)期下來,我在做班主任工作時(shí)更多的感受是疲于應(yīng)付學(xué)校布置的層出不窮的事情。我想,可能的確是自己能力有限,無法找準(zhǔn)學(xué)校級(jí)事情與班級(jí)級(jí)事情的最佳平衡點(diǎn)與結(jié)合點(diǎn),讓自己在做班級(jí)管理工作時(shí)顧此失彼。在開學(xué)之初,我計(jì)劃好好利用班會(huì)課,在每個(gè)月組織不同的發(fā)展形成目標(biāo),讓學(xué)生在意志品質(zhì)方面得以發(fā)展,但時(shí)間不允許,完整的班會(huì)課時(shí)間少之又少,反到是每周布置下來的任務(wù)讓你覺得沒時(shí)間可向?qū)W生講,沒充分的時(shí)間布置學(xué)生完成相應(yīng)的任務(wù)。先前對(duì)班級(jí)管理的種種設(shè)想與計(jì)劃都幾乎成了不可實(shí)現(xiàn)的幻想,當(dāng)在期末考試期間還被唯一強(qiáng)調(diào)班級(jí)日常管理事物時(shí),我覺得這對(duì)班級(jí)管理而言,無疑也是一種悲哀。作為班級(jí)管理的實(shí)施者班主任來說,一個(gè)個(gè)性班級(jí)的產(chǎn)生不是單純的學(xué)校的傳聲筒能組建的。

  正如我先前所說,當(dāng)了一學(xué)期班主任,感受頗多。在學(xué)校、年級(jí)很多領(lǐng)導(dǎo)、前輩的指引幫助下,解決了我不少的難題,讓XX級(jí)7班的學(xué)生們能在一個(gè)比較正常的班級(jí)氛圍中度過了高中階段的第一學(xué)期。從情感上而言,我非常樂意與學(xué)生相處,解決學(xué)生中的問題,幫助他們的成長,愿意在班主任這一崗位上繼續(xù)為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量;從能力上而言,我也相信在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、前輩的指引幫助下,我的班級(jí)管理工作能力有長足進(jìn)步,這也是提供給我的一個(gè)很有價(jià)值的成長機(jī)會(huì)。但所有感受中不少的困惑讓我暫時(shí)不能很好得調(diào)節(jié)自己的情緒與認(rèn)識(shí),在心態(tài)方面有不少偏激之處,我想,這并不利于一個(gè)班級(jí)的整體管理。同時(shí),這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況,在這種焦慮不安中偏頭疼的老毛病更讓自己的心情煩躁,形成了一種惡性循環(huán)。如果,我不給自己較長的時(shí)間來梳理自己的感受,反省自己的認(rèn)識(shí),調(diào)整自己的心態(tài),只是憑著一時(shí)沖動(dòng)與鹵莽,硬著頭皮繼續(xù)做班主任工作,我估計(jì),很多事情可能會(huì)事與愿違,達(dá)不到預(yù)期的效果,這就辜負(fù)了學(xué)校相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)、前輩對(duì)我的信任與幫助。

  為了在以后的教育教學(xué)工作中更好地發(fā)揮自己的作用,貢獻(xiàn)自己的力量,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的期望,我特申請(qǐng)辭去班主任一職,讓自己有一緩沖、反省的時(shí)間為以后更好地工作調(diào)整好狀態(tài)。望批準(zhǔn)!

此致

敬禮

辭職人:xxx

  20xx年xx月xx日

【高中教師辭職報(bào)告】相關(guān)文章:

高中教師辭職報(bào)告11-27

高中教師辭職報(bào)告03-20

【熱門】高中教師辭職報(bào)告03-07

【熱】高中教師辭職報(bào)告04-16

高中老師辭職報(bào)告12-27

高中老師辭職報(bào)告08-30

高中教師辭職報(bào)告15篇12-13

高中教師辭職報(bào)告(15篇)12-23

高中音樂教師辭職報(bào)告09-08