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中小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告（精選10篇）
希望知曉一個(gè)情況、一個(gè)事件時(shí)，務(wù)必需要展開(kāi)調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果通常在調(diào)查報(bào)告上面呈現(xiàn)出來(lái)。那么你真的會(huì)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告嗎？以下是小編為大家收集的中小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告 1
一、調(diào)查原因
自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問(wèn)題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說(shuō)不完的話(huà)題，更何況現(xiàn)在的大學(xué)生數(shù)不勝數(shù)，畢業(yè)之后比面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)。為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，多了解些與自己身邊的事情，有針對(duì)性的鍛煉和提高自己的能力，并且能夠在生活和工作很好地處理各方面的問(wèn)題，開(kāi)始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，多了解些現(xiàn)實(shí)生活中中小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
二、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，積極開(kāi)發(fā)、合理利用校內(nèi)外各種資源，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生節(jié)假日活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，開(kāi)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，努力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和特長(zhǎng)發(fā)展。
三、課題研究的目的
1、利用假期為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主性、合作性、實(shí)踐性、個(gè)性化的學(xué)習(xí)生活空間，形成與學(xué)校教育互相補(bǔ)充、相得益彰的`學(xué)習(xí)生活格局。
2、以實(shí)踐探究活動(dòng)為載體，加大學(xué)習(xí)資源開(kāi)發(fā)力度，廣泛培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)生活能力和質(zhì)量。
3、通過(guò)“學(xué)校為主，依托社會(huì)，家庭為輔”假期教育活動(dòng)，建立家校聯(lián)系的橋梁，使學(xué)�！彝ァ鐣�(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)更加健全，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生形成健全的人格和樹(shù)立正確的人生觀，充分發(fā)揮育人作用。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)與研究，創(chuàng)設(shè)一套高效地暑假學(xué)生個(gè)性發(fā)展機(jī)制，使假期學(xué)生生活指導(dǎo)工作有章可循。
四、調(diào)查實(shí)踐
我在網(wǎng)上發(fā)動(dòng)了一些中小學(xué)生網(wǎng)友參與其中的調(diào)查，同時(shí)，為了讓這次實(shí)踐更具普遍性，我約同學(xué)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。我們將地點(diǎn)定于人員高度集中地超市。餐館和商店，采訪了一些在校的高中學(xué)生。
1、暑假作業(yè)占據(jù)了你大部分的時(shí)間嗎？
A、非常正確（50%）B、還可以（50%）
2、你覺(jué)得參加暑期補(bǔ)習(xí)班有必要嗎？
A、有必要（72%）B、沒(méi)有必要（28%）
3、你的暑假是由你的父母支配嗎？
A、是的（30%）B、不是（70%）
4、學(xué)校是否有組織怎樣的實(shí)踐活動(dòng)？
A、是的，有（10%）B、不，沒(méi)有（90%）
5、有嘗試自己獨(dú)立走出去做些什么嗎？（例如：自行組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)或旅行）
A、有的（10%）B、沒(méi)有（90%）
五、專(zhuān)家意見(jiàn)
�。◤木W(wǎng)上搜集資料同時(shí)也采訪一些中小學(xué)老師進(jìn)行整合而成）
1、制定暑假生活計(jì)劃
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！敝袑W(xué)生只有造作計(jì)劃、合理安排才能躲過(guò)一段快樂(lè)而充實(shí)的暑假生活。馬老師說(shuō)，同學(xué)們?cè)谑罴俚牡谝惶�，可以嘗試寫(xiě)份學(xué)期總結(jié)，回憶一下在剛結(jié)束的這一學(xué)期中都學(xué)到了些什么，有哪些收獲，有哪些不足，又有哪些應(yīng)該在假期中反思改進(jìn)的地方。第二天，可以寫(xiě)一份暑假計(jì)劃書(shū)，安排好每天的作息時(shí)間，當(dāng)然時(shí)間安排要有科學(xué)性，過(guò)緊過(guò)松都會(huì)影響暑假活質(zhì)量。有了一份適合自己的計(jì)劃，同學(xué)就會(huì)成為時(shí)間的主人。在暑假最后兩天，大家再寫(xiě)一份假期總結(jié)，問(wèn)問(wèn)自己在假期中有哪些新的收獲，那時(shí)，也許你會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“這個(gè)暑假，我過(guò)得很有規(guī)律、很充實(shí)。”
2、溝通親情培養(yǎng)愛(ài)好
平時(shí)，同學(xué)們忙著上學(xué)，家長(zhǎng)忙著上班，坐在一起交流的時(shí)間很少。在寒假，同學(xué)有了時(shí)間，可多和父母做做家務(wù)、走親訪友，增進(jìn)與父母、親人的溝通交流。坐下來(lái)和親人談?wù)勑�，匯報(bào)一下學(xué)習(xí)，也可以和親人討論社會(huì)熱點(diǎn)，加深對(duì)社會(huì)的理解。寒假期間，還可以和家人一起去逛逛書(shū)店、博物館、科技館，和親人一起充實(shí)自己的大腦。你也許會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)，其實(shí)大人們?cè)瓉?lái)是很好溝通的。
每個(gè)中學(xué)生都希望自己在全面發(fā)展的同時(shí)，擁有一技之長(zhǎng)，有自己的興趣愛(ài)好。可是，在平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)生活過(guò)程中，往往無(wú)暇顧及，只有在假期完成假期作業(yè)之余，才有計(jì)劃的安排自己的業(yè)余愛(ài)好。放假期間，通過(guò)學(xué)們可以利用充足的時(shí)間每天安排一些有意義的體育活動(dòng)，既能增強(qiáng)身體素質(zhì)，還能陶冶情操、磨礪意志。例如，輪滑、游泳、籃球、足球等都是不錯(cuò)的選擇。尤其對(duì)初三學(xué)生而言，更要加強(qiáng)體育鍛煉，別因?yàn)榧倨趹卸瓒绊懽约褐锌俭w育成績(jī)。此外，攝影、書(shū)法、跆拳道、街舞、閱讀或是編織中國(guó)結(jié)等活動(dòng)，也可以培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。
3、不主張家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子參加各類(lèi)補(bǔ)習(xí)班，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的特點(diǎn)，讓孩子自己制定一個(gè)假期規(guī)劃，看看還有哪些不足，要有計(jì)劃的看一些東西。因?yàn)橐诙虝r(shí)間內(nèi)讓孩子熟悉新課程，這本來(lái)就不實(shí)際，而且等到正要學(xué)習(xí)新課程是學(xué)生在校內(nèi)校外所學(xué)多少會(huì)有些沖突，使得學(xué)生所學(xué)的東西都會(huì)很“夾生”，并不能更好的參悟它們，使得物極必反。
4、放假了，孩子的身心健康非常重要。適當(dāng)?shù)腻憻捝眢w必不可少，可以讓他們彈彈琴、下下棋、打打球，還可以讓孩子去博物館、科學(xué)宮里去看眼界，到社區(qū)幫助老人做些力所能及的事，更多的了解生活、了解社會(huì)。
采訪中，一些專(zhuān)家提出“三少”與“三多”的建議：
少做作業(yè)，多參加活動(dòng)，特別是實(shí)踐活動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)。
少看電視，多讀好書(shū)。
少悶在家里，多與人交往。
六、特別舉例
采訪得知，學(xué)生在暑假旅行的成行，家長(zhǎng)的決定和興趣起著很大作用，即使是足不出省，但還是可以感受到興致盎然，會(huì)給暑假生活增色不少。
七、活動(dòng)總結(jié)
中小學(xué)生的時(shí)期正值愛(ài)玩的年紀(jì)同時(shí)也是一個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期，所以必須處理好這個(gè)時(shí)期，玩和學(xué)得方面，我們盡量做到在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使得寓教于樂(lè)。達(dá)到好的契合。同時(shí)從調(diào)查中也是不難看出要加強(qiáng)學(xué)校和社會(huì)對(duì)于學(xué)生暑假的安排，所以我們要想達(dá)到形成學(xué)�！彝ァ鐣�(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，就必須要求學(xué)校能夠多多組織這方面的活動(dòng)，同時(shí)，社會(huì)也要加以重視。因?yàn)檫@是關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，所以，任何一方，責(zé)任都是重大的。
八、自我反思
不論做任何事，一定要膽大心細(xì)，多尋求問(wèn)什么，要身體力行，多多創(chuàng)造與人交流的機(jī)會(huì)，多多了解別人的想法。
中小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告 2
1、調(diào)查背景
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及與應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)的觸角伸向社會(huì)的每一個(gè)角落，毋庸置疑，網(wǎng)絡(luò)作為信息的載體，它給人類(lèi)的社會(huì)生產(chǎn)力帶來(lái)了巨的飛躍。“網(wǎng)絡(luò)”已成了當(dāng)今了解世界、走向世界的衣衫快捷的窗戶(hù)。對(duì)未知世界充滿(mǎn)好奇和探索精神的中學(xué)生一族。對(duì)網(wǎng)絡(luò)更是情有鐘，一“網(wǎng)”情深。然而“網(wǎng)絡(luò)”在展現(xiàn)一個(gè)五彩繽紛的世界的同時(shí)，也打開(kāi)了一個(gè)無(wú)限巨的“垃圾場(chǎng)”的門(mén)，對(duì)身心尚未成熟的中學(xué)生來(lái)說(shuō)可謂“一半是餡餅，一半是陷阱”。
2、調(diào)查方法：
(1)問(wèn)卷方法(調(diào)查范圍：周?chē)^(qū)居民)
(2)各種書(shū)刊資料收集
(3)網(wǎng)上查詢(xún)(社會(huì)上的其他人士對(duì)于上網(wǎng)的認(rèn)識(shí))
(4)組員討論研究
(5)材料整理與編輯
3、調(diào)查研究：
(1)基本情況：
調(diào)查對(duì)象是1517歲的青少年。調(diào)查發(fā)現(xiàn)經(jīng)常上網(wǎng)的是男同學(xué)，幾乎每天上網(wǎng)，偶爾上網(wǎng)的和從未上過(guò)網(wǎng)的女生居多。上網(wǎng)費(fèi)用的來(lái)源多數(shù)人是節(jié)省的飯錢(qián)。多的人在網(wǎng)吧上網(wǎng)。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的態(tài)度是少有約束。很少正確使用。上網(wǎng)的目的部分聊天，多是玩游戲。上網(wǎng)對(duì)自己學(xué)習(xí)有助的占少量。談到對(duì)網(wǎng)絡(luò)的看法，認(rèn)為內(nèi)容既有健康。也有不健康內(nèi)容的占一半。所里據(jù)熟悉網(wǎng)站的名稱(chēng)都市游戲和歌曲網(wǎng)站。
(2)青少年上網(wǎng)的原因：
第一，少年進(jìn)入青春期后，意識(shí)強(qiáng)烈，覺(jué)得自己已經(jīng)是一個(gè)人了，什么事度可以自己處理，不需要?jiǎng)e人的助。但事實(shí)往往相，他們經(jīng)常無(wú)法解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的困難。再加上現(xiàn)在的孩子多數(shù)為生子女，從小受嬌寵慣了，一點(diǎn)小小的挫折可能就會(huì)`令他們無(wú)法接受，具體表現(xiàn)為情緒波動(dòng)比較，控制情緒能力不強(qiáng)。無(wú)法解決實(shí)際問(wèn)題。受挫折后情緒不穩(wěn)定，使得這些孩子不自覺(jué)地去尋找一個(gè)能充分滿(mǎn)足自己的世界，網(wǎng)絡(luò)恰好為他們提供了這一條件。在網(wǎng)絡(luò)世界里，他可以解決任何問(wèn)題，他可以完全逃避現(xiàn)實(shí)，他的情緒可以得到充分的宣泄。
第二，家庭關(guān)系緊張，無(wú)法與父母進(jìn)行很好的溝通是青少年選擇網(wǎng)絡(luò)的又一主要原因。父母是孩子的老師，孩子在確立人生觀、世界觀最關(guān)鍵的時(shí)期尤其需要來(lái)自父母的正確指導(dǎo)。很多父母更習(xí)慣于那種“家長(zhǎng)命令式”的教育方法，忽視了青少年的`叛逆心理。，造成了青少年偏要和跟父母對(duì)著干的局面：你們不讓我打游戲，我偏要這么做。
第三，學(xué)習(xí)成績(jī)差，自暴自棄。多數(shù)沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界不能自拔的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)都比較差，他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)所帶來(lái)的成就感，往往會(huì)選擇網(wǎng)絡(luò)來(lái)滿(mǎn)足自己。
第四。青少年自控能力差，沖動(dòng)性強(qiáng)，一旦陷入網(wǎng)絡(luò)游戲，明知會(huì)影響學(xué)業(yè)，但是卻不能自拔。
(3)青少年上網(wǎng)的利弊分析：
應(yīng)該承認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生還是有諸多好處的，主要表現(xiàn)在：可以空間拓展知識(shí)面：網(wǎng)絡(luò)世界的出現(xiàn)，使學(xué)生的生活空間，從原先相對(duì)狹小的物理空間進(jìn)入了一個(gè)完全開(kāi)放的虛擬空間，擴(kuò)了學(xué)生的人際交往層面;端來(lái)年了社會(huì)交際能力，能夠促進(jìn)學(xué)生甄別現(xiàn)實(shí)與虛擬空間的真?zhèn)蔚哪芰?增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，打字速度快，盲打水平高;經(jīng)常往游戲的同學(xué)應(yīng)速度快，思維敏捷。由于自我控制能力較差，中學(xué)生上網(wǎng)存在很多弊端也是顯而易見(jiàn)的：
第一，影響學(xué)業(yè)。中學(xué)生上網(wǎng)多是為了打游戲聊天和點(diǎn)歌等，這些娛樂(lè)方式對(duì)中學(xué)生很有吸引力，意志不堅(jiān)定的學(xué)生常常身不由己，情不自禁，沉溺其中而不能自拔，嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)。有的上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)(甚至通宵達(dá)旦)，不能好好地休息，上課無(wú)精打采，精神恍惚;有的即使上課也是“身在曹營(yíng)心在漢”，注意力不集中。學(xué)習(xí)效率低下;有的為了上網(wǎng)甚至?xí)缯n、逃學(xué)諸如此類(lèi)的現(xiàn)象日益增多，浪費(fèi)了好時(shí)光，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，影響了學(xué)生的好前途。
第二，影響學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。目前，多數(shù)中學(xué)生是生子女，他們本來(lái)就缺乏與他人溝通的機(jī)會(huì)，如果再沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或聊天，就會(huì)使他們減少和人交流的愿望，甚至患上“電腦自閉癥”，處于亞健康狀態(tài)會(huì)直接呆滯心理障礙。
第三，影響學(xué)生的身體健康。有些網(wǎng)吧環(huán)境較差，量的基巖導(dǎo)致煙霧繚繞，嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康;有的學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間太長(zhǎng)，容易引發(fā)很多疾病。長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)不但對(duì)眼睛造成極傷害，還打破了正常的生活規(guī)律。有的學(xué)生為了上網(wǎng)常常節(jié)省午飯錢(qián)，長(zhǎng)此以往，還會(huì)導(dǎo)致內(nèi)分泌失調(diào)。引發(fā)一系列身體疾病。更可怕的是以導(dǎo)致心理疾病，這將給中學(xué)生今后的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)無(wú)法預(yù)計(jì)的損失。
第四，誘發(fā)中學(xué)生犯罪。上網(wǎng)費(fèi)用入不敷用時(shí)產(chǎn)生邪念欺騙家長(zhǎng)或者搶劫校學(xué)生錢(qián)物。這種現(xiàn)象現(xiàn)在時(shí)有發(fā)生，網(wǎng)上不健康的內(nèi)容也會(huì)導(dǎo)致中學(xué)生的行為道德不規(guī)范。學(xué)生光顧不良網(wǎng)站，也容易使學(xué)生走上犯罪道路。
(4)建議和意見(jiàn)
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)吧的數(shù)量也逐漸增多，家庭上網(wǎng)的也越來(lái)越多，中學(xué)生上網(wǎng)的人數(shù)也會(huì)呈現(xiàn)不斷增多的趨勢(shì)。這是他們的權(quán)利，學(xué)校和社會(huì)不可能也不應(yīng)該禁止。但尚中學(xué)生正處于成長(zhǎng)之中，他們上網(wǎng)比遠(yuǎn)遠(yuǎn)于利，特別是不健康上網(wǎng)給中學(xué)生帶來(lái)嚴(yán)重危害，我們必須對(duì)他們的上網(wǎng)行為給與關(guān)心、引導(dǎo)和教育，使互聯(lián)網(wǎng)成為傳播先進(jìn)文化的陣地。為此，提出如下建議：
第一，加強(qiáng)各方面教育。作為學(xué)校，如果只是強(qiáng)行禁止學(xué)生上網(wǎng)，容易引起學(xué)生的逆心理，不能達(dá)到預(yù)期效果。因此。應(yīng)該變“堵”為“疏”，采取多種形式，運(yùn)用典型事例，加強(qiáng)法制教育、網(wǎng)德教育、責(zé)任意識(shí)教育和自我保護(hù)意識(shí)教育，使學(xué)生徹底認(rèn)清不健康上網(wǎng)的危害，注重引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)。作為社會(huì)，通過(guò)各種媒體普及中學(xué)生心理健康知識(shí)，開(kāi)設(shè)中學(xué)生心理咨詢(xún)熱線。作為家長(zhǎng)，不要只守注學(xué)生的衣食住行，更要關(guān)心孩子的心理成長(zhǎng)，不要對(duì)孩子放任自流或者強(qiáng)加干涉，配合好學(xué)校、社會(huì)做好學(xué)生的思想工作。
第二，加強(qiáng)政府管理。亞加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的審批，繼續(xù)加對(duì)網(wǎng)吧的檢查力度和管理力度，尤其是對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容、上網(wǎng)時(shí)間和身份證等方面要細(xì)心檢查，嚴(yán)格管理。組織不健康的進(jìn)口游戲泛濫，杜絕不健康上網(wǎng)情況的發(fā)生，保護(hù)中學(xué)生的身心健康。不能對(duì)非法網(wǎng)吧知識(shí)罰款了事，更不能只知道伸手向網(wǎng)吧收錢(qián)而疏于管理，使網(wǎng)吧的經(jīng)營(yíng)出現(xiàn)秩序混亂的情況，影響青少年的健康成長(zhǎng)
第三，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，加法治力度。對(duì)于境內(nèi)一些非法網(wǎng)站加強(qiáng)監(jiān)控力度，對(duì)這些網(wǎng)站堅(jiān)決取締，對(duì)于的網(wǎng)站進(jìn)行嚴(yán)格過(guò)濾，制定專(zhuān)門(mén)法律，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪的打擊力度，保護(hù)中學(xué)生健康上網(wǎng)。
4、我們的感想
網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，既能給青少年帶來(lái)“學(xué)習(xí)的”，也能傳播非健康資訊，嚴(yán)重威脅著青少年的健康成長(zhǎng)。因此，要以“青少年文明網(wǎng)上行”和“創(chuàng)建安吧”等活動(dòng)為契機(jī)，努力抓好“引導(dǎo)”和“規(guī)范”兩篇文章。所謂引導(dǎo)，就是要通過(guò)各種措施，引導(dǎo)青少年主動(dòng)接觸網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)，噪“數(shù)字鴻溝”不斷提高素質(zhì)。通過(guò)各種培訓(xùn)，加強(qiáng)青少年的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育，給予學(xué)生充分的“網(wǎng)上空間”。要考慮針對(duì)青少年的注意力，專(zhuān)門(mén)設(shè)立宣傳正面信息的網(wǎng)站，增強(qiáng)點(diǎn)擊率。比如學(xué)習(xí)、交由、就業(yè)、心理咨詢(xún)、法律援助等青少年感興趣，豐富為青少年服務(wù)的形式，為青少年服務(wù)，凝聚青少年。適應(yīng)忘略時(shí)代的青少年社會(huì)化特點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的是非判斷能力，讓青少年在多元化的價(jià)值觀體系下，學(xué)會(huì)鑒別，學(xué)會(huì)選擇。要在思想上為青少年修筑一道“防火墻”，讓青少年進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)社會(huì)進(jìn)行法律保護(hù)和有效地預(yù)防青少年犯罪。所謂“規(guī)范”，就是對(duì)青少年上網(wǎng)場(chǎng)所加監(jiān)督力度，規(guī)范網(wǎng)吧從業(yè)行為。重點(diǎn)在清理地下網(wǎng)吧的基礎(chǔ)上，把好四個(gè)關(guān)口。
一是進(jìn)門(mén)關(guān)。在所有網(wǎng)吧設(shè)立未成年人不準(zhǔn)進(jìn)入標(biāo)志，加強(qiáng)對(duì)進(jìn)門(mén)青少年的審查，確保未成年人不進(jìn)入公共網(wǎng)吧。
二是內(nèi)容關(guān)。在所有網(wǎng)吧安裝有關(guān)技術(shù)防范設(shè)備，并杜絕利用網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)電子游戲。
三是傳播關(guān)。采取撤銷(xiāo)電腦主機(jī)磁盤(pán)復(fù)制功能的作法，確保非健康資訊不通過(guò)電子介質(zhì)進(jìn)行傳播。四是法規(guī)關(guān)。盡快出臺(tái)全方位的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)管理和青少年上網(wǎng)和網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)方面的有關(guān)房率規(guī)定。同時(shí)，要采取學(xué)校、社會(huì)、家庭共同參與的方式，加對(duì)網(wǎng)吧的監(jiān)督力度，堅(jiān)決清除非健康網(wǎng)吧。要力開(kāi)展“創(chuàng)建安全文明網(wǎng)吧”活動(dòng)，引導(dǎo)網(wǎng)吧業(yè)主文明經(jīng)營(yíng)，守法經(jīng)營(yíng)。
青少年上網(wǎng)問(wèn)題一直是一個(gè)熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，越來(lái)越多的部門(mén)和社會(huì)有識(shí)人士加入解決問(wèn)題的陣營(yíng)中，希望青少年上網(wǎng)成癮的問(wèn)題可以在全社會(huì)的共同關(guān)注下早日解決，還青少年一片明朗的天空。
中小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告 3
一、調(diào)查原因
我國(guó)社會(huì)一進(jìn)入生子女時(shí)代，很多中城市的中小學(xué)生很怕艱苦，他們?nèi)狈ω?zé)任感，依賴(lài)性很強(qiáng)，長(zhǎng)后難以有堅(jiān)強(qiáng)的意志和平和的心態(tài)面對(duì)社會(huì)愈來(lái)愈強(qiáng)的的生存競(jìng)爭(zhēng)壓力。由于我們中國(guó)家長(zhǎng)的特有溺愛(ài)，這些“小皇帝”“小公主”們一直過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的逍遙生活，他們一旦離開(kāi)父母，便絕多數(shù)成了生活的低能兒：他們不會(huì)洗滌衣物和打掃整理房間，不會(huì)釘紐扣，也不會(huì)燒菜煮飯。
他們自己身邊的簡(jiǎn)單事情都不能自己做，有的甚至鬧出了在學(xué)校吃飯，打開(kāi)飯盒，拿起雞蛋不知怎么剝的笑話(huà)，他們有的成了學(xué)生以后，勤工儉學(xué)做家政卻根本不會(huì)做家務(wù)活，還有的學(xué)畢業(yè)幾年還未“斷乳”，他們依然心安理得地享受著父母的接濟(jì)。由此可見(jiàn)，家長(zhǎng)不讓孩子做家務(wù)，實(shí)際上是在扼制他們的生存，滅絕他們的生存權(quán)利。
二、調(diào)查目的
為了讓中小學(xué)生既感受父母哺育子女的艱辛，體會(huì)到父母的恩情，又能培養(yǎng)學(xué)生的.實(shí)際生存能力。很多有識(shí)之士主張：孩子可以通過(guò)打掃房間，買(mǎi)菜，做飯，洗衣服，為爸爸媽媽洗腳、搓背等家務(wù)勞動(dòng)去體驗(yàn)父母平日的辛苦，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)親人的關(guān)愛(ài)之心。這一過(guò)程，會(huì)使學(xué)生做事情具有毅力和耐心，增強(qiáng)學(xué)生的立自理能力，也為孩子的后續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
三、調(diào)查成果
被調(diào)查的100多名小學(xué)生中，有相當(dāng)一部分不愿主動(dòng)參加家務(wù)勞動(dòng)，且對(duì)父母產(chǎn)生較嚴(yán)重依賴(lài)。在對(duì)待家務(wù)勞動(dòng)態(tài)度上，53.75％的認(rèn)為應(yīng)參加家務(wù)勞動(dòng)，35.2％的認(rèn)為要適當(dāng)參加，僅有10.2％的孩子認(rèn)為無(wú)所謂，0.9％的認(rèn)為不必參加。在實(shí)際行動(dòng)上，只有1／3的學(xué)生選擇經(jīng)常參加家務(wù)勞動(dòng)，而多達(dá)61.11％的學(xué)生只是偶爾參加，5.56％的從不參加。
家長(zhǎng)提供的數(shù)字更“不樂(lè)觀”。60多份家長(zhǎng)問(wèn)卷顯示，84.13％的學(xué)生在家偶爾參加家務(wù)勞動(dòng)，3.17％的從不參加，只有12.7％的經(jīng)常參加。
在參加家務(wù)勞動(dòng)原因這項(xiàng)中，有8.3％的孩子稱(chēng)參加勞動(dòng)的原因是獲得報(bào)酬，5.56％的說(shuō)是被父母強(qiáng)迫的，約24％的選擇“關(guān)心父母、替父母分憂(yōu)”，49％選擇“鍛煉自理能力”。
盡管47.6％的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子參加家務(wù)勞動(dòng)不應(yīng)該給報(bào)酬，但在現(xiàn)實(shí)中，卻有57.14％的家長(zhǎng)在孩子參加家務(wù)勞動(dòng)時(shí)給了報(bào)酬。
造成學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)較少的另一個(gè)原因，是12.7％的家長(zhǎng)認(rèn)為參加家務(wù)勞動(dòng)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。而約七成學(xué)生則認(rèn)為，參加家務(wù)勞動(dòng)不會(huì)影響學(xué)習(xí)。
四、個(gè)人建議
1、自己的日常生活要讓孩子自己料理。父母不應(yīng)把孩子的事情都包下來(lái)，而應(yīng)該指導(dǎo)和督促孩子用自己的勞動(dòng)來(lái)解決，教育孩子每天洗襪子、洗手帕，替換下來(lái)的衣褲，除件難洗的、質(zhì)料高檔的外，
一般也應(yīng)由孩子自己動(dòng)手洗。這些必要的勞動(dòng)，有利于培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和立生活能力，對(duì)于整天進(jìn)行緊張學(xué)習(xí)的孩子來(lái)說(shuō)，又是一個(gè)很好的調(diào)節(jié)，可以使腦得到很好的休息。同時(shí)，這種看似輕微的勞動(dòng)，對(duì)孩子的意志也是一種鍛煉。
2、自己的學(xué)習(xí)生活讓孩子自己調(diào)理。父母要指導(dǎo)孩子對(duì)孩子本人生活過(guò)的角落進(jìn)行及時(shí)清理。早晚要讓孩子自己疊被、攤被；做完手工作業(yè)，要孩子把剪在桌上、地上的紙屑、木屑及時(shí)打掃干凈；自己用的痰盂自己倒等等。這些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，可以養(yǎng)成孩子愛(ài)整潔、生活守秩序的良好習(xí)慣。這種習(xí)慣的形成，對(duì)孩子立生活能力的培養(yǎng)是非常有利的。
3、讓孩子參加一些力所能及的公共家務(wù)勞動(dòng)。孩子除了料理自己的生活之外，父母還應(yīng)讓他參加一些力所能及的公共家務(wù)勞動(dòng)，讓孩子在為家庭其他成員服務(wù)中出一點(diǎn)力。如在洗衣機(jī)旁給家長(zhǎng)作個(gè)手；在父母下班較晚的情況下淘米燒飯；在家里掃掃地、拖拖地板；對(duì)有興趣的孩子還可以讓他們學(xué)學(xué)燒菜煮飯或者簡(jiǎn)單地修理家電家具的技術(shù)等等。這種為家庭履行義務(wù)勞動(dòng)的責(zé)任感的確立，對(duì)培養(yǎng)孩子尊重別人的勞動(dòng)，關(guān)心父母的品質(zhì)是有益處的。而這種品質(zhì)正是孩子立生活所必備的生活本領(lǐng)。
總之，讓孩子輕輕松松做些適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)，是一件利己、利家、利國(guó)的事情，我們的中小學(xué)校要力倡導(dǎo)，我們的家長(zhǎng)也是責(zé)無(wú)旁貸，應(yīng)該共同托舉起燦爛的朝陽(yáng)！
中小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告 4
一、調(diào)查目的：
了解學(xué)生假期打工情況，發(fā)現(xiàn)其中利弊。對(duì)于已經(jīng)或者將要走入大學(xué)校園的同學(xué)，他們都有一種自我獨(dú)立和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的意識(shí)和愿望。這些都反映在越來(lái)越多的高中畢業(yè)生、大學(xué)在校生利用假期時(shí)間打工的現(xiàn)象中。針對(duì)這種現(xiàn)象，我做了這份報(bào)告來(lái)了解學(xué)生打工過(guò)程中的問(wèn)題和打工的利弊。
二、調(diào)查對(duì)象：
高中畢業(yè)生、大學(xué)在校生。
三、調(diào)查時(shí)間：
xxxx暑假（7月30日至8月25）
四、調(diào)查方式：
采訪同學(xué)，網(wǎng)絡(luò)搜索資料。
五、調(diào)查內(nèi)容：
一）部分案例：
1.陳xx：武漢工業(yè)學(xué)院機(jī)械091班學(xué)生。職務(wù)：服務(wù)員，工資：800元每月，工作地點(diǎn)：山東日照暑勝海鮮
2.王xx：高中同學(xué)，現(xiàn)就讀于合肥工業(yè)大學(xué)，工作地點(diǎn)：上海某西餐廳，職務(wù)：服務(wù)員，工資：1600元每月
3.馮xx：高中同學(xué)，現(xiàn)就讀于華中師范大學(xué)，工作地點(diǎn)：河南省漯河市某夜市點(diǎn)，職務(wù)：服務(wù)員
二）分析：
經(jīng)過(guò)和被采訪同學(xué)的交談，我得知他們?cè)诠ぷ鲿r(shí)都有以下幾點(diǎn)感覺(jué)：
1.在陌生環(huán)境中感到無(wú)助。
2.雇主不體諒雇員的勞苦，只看到利益。
3.有時(shí)感覺(jué)自己力不從心，很多知識(shí)都不曾接觸過(guò)或不熟練。
對(duì)于這幾點(diǎn)，我做了如下分析：在大學(xué)教育以前，同學(xué)們所接受的都是理論知識(shí)的論述與驗(yàn)算，而在溝通與交際中卻是門(mén)外漢。而在現(xiàn)實(shí)中，我們需要更多的是交流與合作，同學(xué)們沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然會(huì)出現(xiàn)溝通困難，很難融入群體的現(xiàn)象。而對(duì)于雇主，他們可以說(shuō)是社會(huì)中的“老油條”，追求利益必然是他們的最終目的，在這樣的情況下，打工的同學(xué)們就要學(xué)會(huì)釋放壓力，和老板大動(dòng)肝火或者直接走人顯然不是明智的舉措，當(dāng)自身利益受到?jīng)_擊時(shí)我們可以拿法律武器維護(hù)自己，或者聯(lián)合其他員工對(duì)老板提出意見(jiàn)，當(dāng)然也會(huì)有一些打工同學(xué)為遇上一個(gè)好老板而高興。我們所學(xué)的知識(shí)有限，而且大多數(shù)打工同學(xué)所選的工作和自己的專(zhuān)業(yè)或者愛(ài)好并不相同，因此工作起來(lái)力不從心是很正常的，但工資：800元每月
與此同時(shí)也暴漏了我們的自身問(wèn)題，例如陳凱同學(xué)曾在工作地點(diǎn)接待一對(duì)外國(guó)游客夫婦，要帶領(lǐng)他們?nèi)ベ?gòu)買(mǎi)消費(fèi)卡，費(fèi)了九牛二虎之力終于用英語(yǔ)給他們講明了此事，而老外卻說(shuō)他們只吃一次，買(mǎi)了卡后就浪費(fèi)了，他們不愿買(mǎi)卡，而該同學(xué)在解釋就餐后“此卡可退”時(shí)被難住了，解釋了好半天他們也沒(méi)能聽(tīng)明白其中的意思，最后氣憤的離開(kāi)了，臨走還留了一句“we will go to another place to eat，do you understand!”試想如果我們能在校園中將英語(yǔ)交際能力學(xué)習(xí)的過(guò)硬，這樣的事情將不會(huì)發(fā)生，而我們也將會(huì)為能有機(jī)會(huì)和外國(guó)人交流，一展自己的才華而高興。
除此之外，我還從打工同學(xué)那里得知，他們的工作都沒(méi)有合同保障，這很可能導(dǎo)致在工作中出現(xiàn)問(wèn)題糾紛時(shí)沒(méi)有法律依據(jù)、解決問(wèn)題時(shí)沒(méi)有強(qiáng)制力的情況。即便是在一些有合同的工作關(guān)系中也存在很大問(wèn)題，比如他們規(guī)定“學(xué)生每天必須工作xx小時(shí)”，“學(xué)生務(wù)必xx”，而對(duì)學(xué)生的社會(huì)保障和安全保障卻只字不提或者是注明“工作中注意安全，否則后果自負(fù)”的冷酷字眼。調(diào)查案例中的陳凱同學(xué)曾在學(xué)校通過(guò)中介找到了一份假期工作，簽了合同說(shuō)是讓等通知，然而放假后等了一周仍然沒(méi)有音訊，便無(wú)奈回了家，又找了一份工作。而且據(jù)我所知，他們所簽的合同只有一份，留給了公司，自己并沒(méi)有，這也導(dǎo)致他們被騙之后找不到證明而只能忍氣吞聲。
這些問(wèn)題都是而后同學(xué)們交談中所獲得的，當(dāng)我把目光放開(kāi)，來(lái)到網(wǎng)絡(luò)上，我了解了更多關(guān)于學(xué)生打工的情況。在網(wǎng)絡(luò)上我主要針對(duì)打工大學(xué)生所占比例，工資待遇，工作領(lǐng)域，尋找工作的途徑，社會(huì)上給打工學(xué)生的建議等方面做了調(diào)查。
據(jù)調(diào)查，有八成的大學(xué)生都有過(guò)打工經(jīng)歷，而他們打工的目的也各有不同。其中有45%的同學(xué)是為以后的求職積累經(jīng)驗(yàn)，做好準(zhǔn)備；有40%以賺取生活零用錢(qián)為目的；還有5%的同學(xué)則是為了時(shí)間自己的專(zhuān)業(yè)，去接觸社會(huì)，做到學(xué)以致用。對(duì)于工資，也有不同的差距，像一般中小型城市工資在600~800之間，而在大型城市工資則在1500~2000元之間不等。當(dāng)然，在工作種類(lèi)上各個(gè)同學(xué)的所選擇也有所不同，據(jù)調(diào)查，50%以上的同學(xué)在餐飲店工作，主要從事服務(wù)性行業(yè)；30%的同學(xué)選擇了家教，另有5%的同學(xué)根據(jù)自身專(zhuān)業(yè)找工作，還有一些同學(xué)會(huì)從事?tīng)I(yíng)銷(xiāo)、裝修等工作。同學(xué)們找工作的途徑也有多種，除了學(xué)校組織的扶貧助學(xué)崗位以外，有80%的學(xué)生會(huì)選擇通過(guò)中介或者街頭、學(xué)校廣告來(lái)找工作，有10%的學(xué)生經(jīng)熟人介紹找到工作，而很少有人去人才市場(chǎng)活大型招聘機(jī)構(gòu)應(yīng)聘。我分析其中原因有二，其一，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為這樣很麻煩并且成功的幾率低。其二，有同學(xué)認(rèn)為作為一名學(xué)生，專(zhuān)門(mén)為了一份暑期工而參加正式的面試有點(diǎn)太夸張。然而在我看來(lái)去正規(guī)的招聘市場(chǎng)找工作有兩個(gè)益處。其一，正規(guī)的招聘市場(chǎng)內(nèi)會(huì)有相應(yīng)的保障制度，工作的可信性和個(gè)方面保障會(huì)很明確。其二，我們大多數(shù)人都會(huì)在大學(xué)畢業(yè)后去找工作，而這必須經(jīng)歷一個(gè)應(yīng)聘的階段，我們提早接觸，也就有了經(jīng)驗(yàn)。雖然可能會(huì)遭受幾次“挫折”，不過(guò)我們從中學(xué)到了自己還缺少什么、哪方面還沒(méi)有注意到。
針對(duì)有些同學(xué)對(duì)假期打工意義不明確，自我防范意識(shí)不健全，社會(huì)個(gè)各方面也給同學(xué)們提供了多方面的建議，我做了如下總結(jié)。
(一)做好準(zhǔn)備工作，為找工作做充分的準(zhǔn)備。
據(jù)了解有八成做暑期工的同學(xué)都是在暑期即將來(lái)臨才看一些小廣告，傳單之類(lèi)的招聘廣告，然后草草地將自己的假期交給某個(gè)不太負(fù)責(zé)的中介公司，他們?nèi)羰菦](méi)能給你找到工作也就是損失20多元的中介費(fèi)，若是給安排“好”了工作你就不得不聽(tīng)他們的指揮了，自己的一個(gè)暑假都可能賣(mài)給了他們。所以大家應(yīng)該給自己的打工制定一個(gè)計(jì)劃，在找工作是不能盲目，要爭(zhēng)取工作的主動(dòng)權(quán)，做好準(zhǔn)備，然后去尋找自己愿意從事的工作。
(二)在求職與工作中時(shí)刻警惕，防止受騙。
很多傳銷(xiāo)組織都會(huì)打折招工的幌子來(lái)騙取信任，然后實(shí)施犯罪，我就曾經(jīng)和一位同學(xué)碰到過(guò)類(lèi)似的事情，對(duì)方大夸公司的獎(jiǎng)金與福利制度，不過(guò)幸好我們?cè)缬袦?zhǔn)備，任憑她怎么說(shuō)，我們始終相信“沒(méi)有免費(fèi)的午餐”，于是她就奈何不了我們了。希望廣大同學(xué)在找工作時(shí)不要為“錢(qián)”所動(dòng)，要根據(jù)自己的實(shí)力去賺錢(qián)，最主要的'還是鍛煉和學(xué)習(xí)。另外，即便是在工作期間我們也會(huì)在不知不覺(jué)中被老板宰一把，比如說(shuō)每天8小時(shí)的工作時(shí)間，老板會(huì)在不知不覺(jué)中給你增加分量，并且不增加任何薪酬，當(dāng)然在這方面法律上仍有缺陷，學(xué)生暑期打工。只是雇主與雇員的關(guān)系而非勞動(dòng)合同關(guān)系，因此勞動(dòng)保障部門(mén)無(wú)法干涉，這就造成投訴無(wú)門(mén)的情況，這一點(diǎn)仍需要政府相關(guān)部門(mén)提高重視加強(qiáng)法律強(qiáng)化。
(三)每一位要打工的同學(xué)都要做好吃苦的準(zhǔn)備。
雖然很多雇主都是以自身利益的核心，但是我們并不能因此而忽視工作的重要性，在時(shí)我們?nèi)孕璞M最大的努力，做好吃苦的準(zhǔn)備，不能偷懶耍滑。這是因?yàn)槲覀儾粌H是在為自己的雇主工作，更多的是在為自己積累經(jīng)驗(yàn)，給自己樹(shù)立一個(gè)好的形象，同時(shí)也是在規(guī)范我們的工作作風(fēng)。
綜上，是我對(duì)學(xué)生假期打工情況的調(diào)查和總結(jié)。它反映出，在越來(lái)越多的學(xué)生主動(dòng)加入假期打工的橫列，也存在很多問(wèn)題，社會(huì)保障制度與法律制度對(duì)學(xué)生打工模塊的規(guī)范不太完善，很多同學(xué)打工存在盲目性，打工學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)不健全等。不過(guò)相信隨著學(xué)校教育的深入教導(dǎo)，法律制度的相對(duì)完善，學(xué)生打工問(wèn)題將會(huì)變得有法可依，同學(xué)們的利益和安全也會(huì)得到保障。
中小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告 5
一、 調(diào)查時(shí)間：
20xx年8月
二、 調(diào)查地點(diǎn)：
xx市各大超市
三、 調(diào)查對(duì)象：
各超市店長(zhǎng)及消費(fèi)者
四、 調(diào)查方法：
實(shí)地考察及問(wèn)卷調(diào)查
五、 調(diào)查小組：
xx
六、調(diào)查小結(jié)：
(一)經(jīng)營(yíng)者部分
1. 規(guī)模比較：
調(diào)查的幾家超市中25%為 小型居民生活型超市，50%為一般綜合型超市，25%為大型超市。
2.管理方式比較：
100%對(duì)員工進(jìn)行定期培訓(xùn)和考察，具備一套完整的管理制度。
3.經(jīng)營(yíng)策略：
市場(chǎng)調(diào)查結(jié)果顯示：
①地理位置：25%處于交通要道，25%在居民區(qū)四周，50%商業(yè)區(qū)四周。
�、诔行蜗螅�50%具有人工儲(chǔ)物部和自動(dòng)儲(chǔ)物柜，50%只有人工儲(chǔ)物部。75%有休息長(zhǎng)凳，25%無(wú)休息長(zhǎng)凳(小型居民型超市)。100%店內(nèi)有音響設(shè)備，有購(gòu)物音樂(lè)。100%有清楚的購(gòu)物區(qū)招牌。75%購(gòu)物設(shè)備單一，25%有多種類(lèi)的購(gòu)物籃﹑購(gòu)物車(chē)，便利各類(lèi)消費(fèi)者。
�、鄯⻊�(wù)：100%定期對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)和考察。75%注意責(zé)任心(小型超市和一般綜合型超市)，25%注意導(dǎo)購(gòu)力(大型超市)，50%注意親和力(小型和一般綜合型超市)，0%注意信息素養(yǎng)。
�、苄麚P(yáng)：75%利用報(bào)刊式廣告宣揚(yáng)過(guò)，25%沒(méi)有(小型超市)。
4.金融危機(jī)的影響：
�、贍I(yíng)業(yè)額：50%下降(一般綜合型超市)，50%不變。
�、谙陆档木売桑�100%認(rèn)為家居生活用品和休閑消遣用品銷(xiāo)量下降。
�、鄄蛔兙売桑�100%認(rèn)為良好的信譽(yù)使得消費(fèi)者在物價(jià)上漲的時(shí)候情愿選擇他們。
�、軐�(shí)行的促銷(xiāo)手段：100%特價(jià)商品，25%購(gòu)物贈(zèng)禮或抽獎(jiǎng)(大型超市)，50%供應(yīng)貴賓卡會(huì)員卡來(lái)刺激消費(fèi)(一般綜合型超市和大型超市)。
綜上所述，由于大型超市貨物種類(lèi)齊全，可滿(mǎn)意廣闊消費(fèi)者需要;小型超市貼近人民生活，經(jīng)營(yíng)的商品以生活必需品為主抗風(fēng)險(xiǎn)力量較強(qiáng)。所以，金融危機(jī)對(duì)其影響并不大。而一般綜合型超市沒(méi)有主要銷(xiāo)售的`產(chǎn)品，此時(shí)就很難均衡盈虧。對(duì)于金融危機(jī)，供應(yīng)量增加需求量削減的狀況，商家都選擇價(jià)格為主的促銷(xiāo)手段來(lái)吸引顧客，基礎(chǔ)雄厚的大型超市會(huì)有購(gòu)物贈(zèng)禮或抽獎(jiǎng)的幫助手段來(lái)刺激消費(fèi)，為其增光不少。這里特殊要提的是發(fā)放貴賓卡和會(huì)員卡的促銷(xiāo)手段(尤其是團(tuán)購(gòu))，這樣可以吸引固定的消費(fèi)群體，這個(gè)固定的消費(fèi)群體，可以成為商場(chǎng)生存的基本保障，也使得進(jìn)貨量得到有效的掌握，削減庫(kù)存量，增加流淌資金使用量，算是不錯(cuò)的促銷(xiāo)手段。
面對(duì)這樣的狀況，我們建議小型超市加強(qiáng)生活必需品的供應(yīng)，適時(shí)的搞一些購(gòu)物活動(dòng);一般綜合型超市可以在這段時(shí)間突出糧食、油等生活必需品的買(mǎi)賣(mài)，注意宣揚(yáng)，增加固定消費(fèi)群體數(shù)量;而大型超市在店員的態(tài)度上多下功夫。此外，各超市都應(yīng)留意培育店員的信息素養(yǎng)，把握消費(fèi)者心理，這會(huì)增加超市的運(yùn)營(yíng)效果。
中小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告 6
一.內(nèi)容提要
在漫長(zhǎng)的暑假里，如何讓小學(xué)生度過(guò)一個(gè)有意義的假期，是家長(zhǎng)和老師關(guān)心的話(huà)題。通過(guò)制作20份問(wèn)卷，我對(duì)小學(xué)生的暑期生活有了詳細(xì)的了解，并進(jìn)行了認(rèn)真的分析和總結(jié)。
二.關(guān)鍵詞
小學(xué)生暑期生活學(xué)習(xí)與游戲調(diào)查報(bào)告
三.介紹
通過(guò)這份小學(xué)生暑假的.調(diào)查報(bào)告，了解和掌握小學(xué)生如何度過(guò)暑假，想度過(guò)怎樣的暑假，可以幫助家長(zhǎng)和老師有針對(duì)性地安排假期生活。
四.結(jié)果
通過(guò)調(diào)查，我知道現(xiàn)在的小學(xué)生都想有一個(gè)輕松的暑假。
五.分析和討論
1.你幾年級(jí)？
我的回答者大多是四年級(jí)的孩子。
2.你上特殊班嗎？
有一部分同學(xué)上過(guò)特種班，也有一部分同學(xué)沒(méi)上過(guò)特種班。建議你多上些專(zhuān)題課，廣泛培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。
3.你看電視嗎？
暑假里，看電視的孩子更多了。我建議你多讀書(shū)，多鍛煉，少看電視，因?yàn)槎嗫措娨晫?duì)眼睛不好。
4.你上網(wǎng)嗎？
現(xiàn)在每個(gè)家庭都有很好的生活條件和買(mǎi)電腦的錢(qián)，所以現(xiàn)在越來(lái)越多的人在上網(wǎng)。
5.你在網(wǎng)上干什么？
現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)⒆拥奈μ罅恕Ｎ医ㄗh你應(yīng)該在網(wǎng)上做一些有意義的事情，而不是想著玩游戲。
6.你看課外書(shū)嗎？
書(shū)籍對(duì)孩子的吸引力越來(lái)越小。我建議你多讀一些有意義的書(shū)面書(shū)籍，因?yàn)槟憧梢詫W(xué)到一些我們?cè)跁?shū)中沒(méi)有學(xué)到的東西，提高我們的閱讀和分析能力。
7.你做家務(wù)嗎？
現(xiàn)在大部分小學(xué)生都很勤奮，能幫大人減輕家務(wù)負(fù)擔(dān)，但也有小部分孩子比較懶，不愿意幫父母減輕負(fù)擔(dān)，體諒父母。我建議大家多體諒關(guān)心父母，多做力所能及的事情。
8.你鍛煉嗎？
現(xiàn)在大部分孩子都能運(yùn)動(dòng)，但也有一小部分孩子不愿意運(yùn)動(dòng)。我建議每個(gè)人每天花一點(diǎn)時(shí)間鍛煉，這樣他們就有一個(gè)健康的身體。
9.暑假你最想做什么？
從這張表可以看出，大家都比較喜歡旅游，大部分同學(xué)都不喜歡暑假學(xué)習(xí)。我建議暑假要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，這樣才能玩得開(kāi)心，學(xué)得開(kāi)心。
10.旅游業(yè)
從這張表中，我發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的人在旅行，旅行已經(jīng)成為父母讓孩子獲得外界知識(shí)的重要方式。
六.結(jié)論
通過(guò)這次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)父母照顧孩子的方式越來(lái)越多，孩子也會(huì)體貼照顧父母。然而，孩子們喜歡玩電腦游戲，但不喜歡看書(shū)。我們應(yīng)該意識(shí)到沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ξ覀兊慕】党砷L(zhǎng)非常有害。我建議不要一打開(kāi)電腦就玩游戲，要善于利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)知識(shí)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，這樣才能健康蓬勃地成長(zhǎng)。
中小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告 7
一、調(diào)查時(shí)間：
20xx年8月20日——20xx年9月2日
二、調(diào)查對(duì)象：
湖南省益陽(yáng)市第一師范附屬小學(xué)
三、調(diào)查目的和方式:
在這樣的大環(huán)境下，為了解目前小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法是否得當(dāng)，他們的學(xué)習(xí)效果如何及他們對(duì)當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的看法，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，我對(duì)益陽(yáng)市第一師范附屬小學(xué)的120名學(xué)生（男生52人，女生68人）以問(wèn)卷的形式進(jìn)行了一次調(diào)查。此次調(diào)查共設(shè)問(wèn)題12個(gè)，發(fā)放問(wèn)卷共120份，收回112份，其中有效問(wèn)卷108份，有效回收率90%。
四、調(diào)查結(jié)果和分析
�。ㄒ唬┳⒁饬σ追稚�
小學(xué)生正處于多變時(shí)期，他們好玩、好動(dòng)，好奇心強(qiáng)。教師雖然采用了多種教學(xué)方法，但是教學(xué)原則沒(méi)有引起教師足夠的重視，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如：在上新課時(shí)，教師設(shè)置了角色扮演的環(huán)節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們到黑板前面來(lái)表演，但輪到一位小姑娘的時(shí)候，她不愿意上來(lái)，老師認(rèn)為她是緊張、害羞，便鼓勵(lì)她，其他同學(xué)也一起鼓勵(lì)，有的同學(xué)甚至去拉，沒(méi)想到小姑娘反而哭了。這就是沒(méi)有做到因材施教，也就是沒(méi)做好“備學(xué)生”：原本大家都沉浸在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中，這一事件使得課堂秩序一下變亂了，學(xué)生的注意力也從課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到這位小姑娘身上，影響了教學(xué)效果。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性不明顯
從“機(jī)械地學(xué)”向“主動(dòng)地學(xué)”過(guò)渡較遲，有些學(xué)生上課也認(rèn)真聽(tīng)課，但僅僅停留在“聽(tīng)”的被動(dòng)學(xué)習(xí)階段，不能發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，無(wú)法將舊知識(shí)與新知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使得有些知識(shí)得不到及時(shí)鞏固。如：老師在教What do you do in the spring?時(shí)，學(xué)生的思維只局限在本課內(nèi)容所描述的活動(dòng)，想不到以前學(xué)過(guò)的I play on the swing/slide.等活動(dòng)。不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
�。ㄈ┛朔щy的意識(shí)不強(qiáng)
很多學(xué)生經(jīng)過(guò)老師多種教學(xué)方法的激勵(lì)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，但在學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候，總想依賴(lài)?yán)蠋�、父母、同學(xué)，不能迎難而上，缺乏鉆研精神，最后向困難妥協(xié)，久而久之，這些同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情便逐漸下降。
�。ㄋ模┪茨芏〞r(shí)定量執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃
在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中，許多學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的計(jì)劃，既不定時(shí)，也不定量，從形式到內(nèi)容全是被動(dòng)式的，老師推一推，他就動(dòng)一動(dòng)。在學(xué)習(xí)的時(shí)間安排上，總是先松后緊；在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上，喜歡搞臨考突擊。往往是老師留作業(yè)，就做一做，不留作業(yè)，不做要求的，就概不理睬。長(zhǎng)期下去，導(dǎo)致知識(shí)脫節(jié)、老師講課跟不上。這樣學(xué)到的知識(shí)，不但數(shù)量少，而且質(zhì)量差，往往是“水過(guò)地皮濕”，經(jīng)不起嚴(yán)格的檢驗(yàn)。也有的同學(xué)，該記的沒(méi)有記住、該明白的沒(méi)有弄明白就忙于做課外題，結(jié)果沒(méi)有抓住根本。因此，定時(shí)定量執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，獲得知識(shí)的法寶。
五、總結(jié)、啟示與建議
經(jīng)過(guò)這次調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段小學(xué)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣比前幾年有所改善。雖然還存在不足之處，但是經(jīng)過(guò)課程與教學(xué)改革給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了長(zhǎng)足的進(jìn)步。小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)，按教材階段目標(biāo)為語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)輸入階段，教學(xué)宗旨是“聽(tīng)說(shuō)為主”，著重培養(yǎng)語(yǔ)感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)、認(rèn)知水平和語(yǔ)言能力選擇、編排語(yǔ)言材料，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，循序漸進(jìn)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散。學(xué)生并沒(méi)有把英語(yǔ)學(xué)習(xí)作為負(fù)擔(dān)，相反卻成了他們的樂(lè)事。其中有積極的方面，同時(shí)它也反映出一些問(wèn)題。對(duì)于這些存在的問(wèn)題，我建議：
�。ㄒ唬� 創(chuàng)設(shè)契機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣
根據(jù)不同的課文采用合理的教學(xué)形式。一般單詞較多、課文較長(zhǎng)時(shí)，可以采用集中教學(xué)的形式，這樣可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間，培養(yǎng)自學(xué)能力，并使課文分析較為連貫流暢，不致因教單詞過(guò)多而使課文支離破碎。操作時(shí)，可讓學(xué)生從“要我學(xué)”的傳統(tǒng)模式中解放出來(lái)，給予他們自由選擇的機(jī)會(huì)，找出自己想學(xué)、會(huì)學(xué)的單詞，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，真正把學(xué)生放在主題的位置上。實(shí)踐證明，這種形式的集中教學(xué)，學(xué)生積極性高，課堂氣氛輕松活躍。同時(shí)，也可有意識(shí)地找出所教單詞具有的共同點(diǎn)加以分類(lèi)進(jìn)行教學(xué)，可以取得事半功倍的效果。
（二） 重視指導(dǎo)，多種方法，提高學(xué)習(xí)興趣
教師知道學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要，低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)更是如此，學(xué)生總是按照他所掌握的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)的。因此，教師的指導(dǎo)方式起著定向作用。由此可見(jiàn)，英語(yǔ)教學(xué)不僅是讓學(xué)生掌握幾個(gè)單詞、句子，更重要的是在教學(xué)的過(guò)程中，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高他們的學(xué)習(xí)能力，使他們能夠主動(dòng)去獲取和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，以順利完成對(duì)英語(yǔ)的分析綜合過(guò)程，使這個(gè)過(guò)程更加完善、更簡(jiǎn)化，有助于英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。常用的方法有：表演法、競(jìng)賽法、游戲法、和音樂(lè)教學(xué)。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)
當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握了許多方法，就可以根據(jù)學(xué)習(xí)的不同內(nèi)容加以靈活運(yùn)用。
�。�1）“姐妹字”，“換偏旁”
像“ball、tall、wall”這樣外形相似的單詞，稱(chēng)之為“姐妹字”。在英語(yǔ)單詞中，這樣的現(xiàn)象有很多，“換偏旁”記單詞便成了學(xué)生識(shí)記單詞的主要方法。學(xué)習(xí)“l(fā)ook”的時(shí)候，他們會(huì)與“book”進(jìn)行比較；學(xué)習(xí)“now”。他們會(huì)聯(lián)想到“how”、“cow”，找出了詞形之間的聯(lián)系，不僅學(xué)習(xí)起來(lái)容易多了，而且做了學(xué)習(xí)的有心人，也隨機(jī)復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的單詞。
�。�2）復(fù)雜的單詞，拆開(kāi)記
對(duì)于字母結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的單詞，會(huì)拆詞組合、化難為易�！皊tomachache”。這個(gè)單詞的讀音較難，孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋，很快想出了識(shí)記辦法：先讀前兩個(gè)音節(jié)，再讀最后的音節(jié)。用這樣的方法，學(xué)生很容易讀出這類(lèi)難讀的單詞。
（3）“會(huì)意字，會(huì)其意，記其形”
孩子們不懂什么是“會(huì)意字”，卻覺(jué)得這樣的“字”確實(shí)很有意思。如“snowman”、“raincoat”、“homework”，學(xué)生仔細(xì)觀察。就會(huì)發(fā)現(xiàn)“snowman”→“snow”+“man”�！皉aincoat”→“rain”+“coat”�！癶omework”→“home”+“work”。對(duì)于這類(lèi)特殊的單詞，學(xué)生領(lǐng)會(huì)了其意，便很快記住了其形。
�。⿵呐灾笇�(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
“興趣是最好的老師”。人一旦對(duì)某樣事物建立起濃厚的興趣，那做起來(lái)往往會(huì)事半功倍。因此，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)興趣后，老師可以問(wèn)問(wèn)那些在課堂上積極發(fā)言并回答正確的孩子，“你是怎么學(xué)習(xí)英語(yǔ)的？”“為什么你回答得這么好呢？”在孩子們回答后，老師表?yè)P(yáng)，“這樣做很好！”“是個(gè)好方法！”對(duì)孩子們的回答進(jìn)行歸納整理，提出建議。一段時(shí)間后，比一比，誰(shuí)的進(jìn)步大。反復(fù)幾次之后，孩子們的好習(xí)慣會(huì)慢慢培養(yǎng)起來(lái)。在實(shí)踐中，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，當(dāng)他們?nèi)硇牡赝度�，去想各種各樣巧妙的辦法時(shí)，英語(yǔ)教學(xué)，不僅變得很容易而且充滿(mǎn)了趣味和快樂(lè)！我認(rèn)為英語(yǔ)教學(xué)必須和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來(lái)，教學(xué)內(nèi)容、手段、形式都必須體現(xiàn)開(kāi)放、靈活、活潑的特點(diǎn)，讓學(xué)生在廣泛、生動(dòng)、有趣的活動(dòng)中樂(lè)學(xué)，提高學(xué)習(xí)能力。從兒童的認(rèn)知規(guī)律看，兒童最先認(rèn)的字，是與他們的日常生活最密切相關(guān)的，如“爸（father）”、“媽?zhuān)╩other）”、“我(I)”等。因此，我們可以從學(xué)生的興趣入手，把學(xué)生的視野引向豐富多彩的生活中，提倡在生活中學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“興趣的源泉在于運(yùn)用”，只有讓學(xué)生體會(huì)到所學(xué)知識(shí)的力量與價(jià)值，才能讓他們永久地保持學(xué)習(xí)的興趣。
（七）借助生活中的實(shí)物、圖片等學(xué)習(xí)
教室里有許多現(xiàn)成的實(shí)物，如：門(mén)（door）、窗（window）、黑板（blackboard）、錄音機(jī)（radio）、桌子（desk）、椅子（chair）、墻（wall）。貼上單詞卡，讓學(xué)生看到什么就說(shuō)出表示該實(shí)物的單詞。還可以分類(lèi)進(jìn)行識(shí)詞比賽，比一比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的單詞多。如：學(xué)習(xí)用品類(lèi)、水果類(lèi)、蔬菜類(lèi)、植物類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)。
�。ò耍┘彝ソ逃龢�(shù)立正確的`教育目和動(dòng)機(jī)，采取正確的教育手段
家庭是孩子學(xué)習(xí)的第一環(huán)境，父母是孩子的第一任老師。家長(zhǎng)的教育觀念及其教育動(dòng)機(jī)能直接影響著孩子。因此，提醒那些望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)們?cè)趯?duì)孩子進(jìn)行英語(yǔ)教育時(shí)應(yīng)扭轉(zhuǎn)自己的教育觀念，采用科學(xué)的教育方法、正確的教育手段對(duì)孩子進(jìn)行早期英語(yǔ)開(kāi)發(fā)教育，真正達(dá)到開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)興趣、提高能力的目的。
另外，家長(zhǎng)還要注意在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)使孩子盡量處于雙語(yǔ)環(huán)境中，只有在這種環(huán)境中孩子才能更輕松地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)與技能。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，只有多說(shuō)才能學(xué)好，在日常生活中家長(zhǎng)要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子多說(shuō)英語(yǔ)，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子，使他們?cè)诔扇说募ぐl(fā)和鼓舞下進(jìn)一步強(qiáng)化活動(dòng)興趣，形成良性循環(huán)。
著名的教育學(xué)家福祿貝爾曾說(shuō)過(guò)“兒童就像饑渴的小苗需要水分和養(yǎng)料一樣，天然渴望在適宜的環(huán)境里自然而茁壯的成長(zhǎng)，他們需要活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，需要興趣得到喚起和培植，他們要主動(dòng)的發(fā)展自己”。只有遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的發(fā)展規(guī)律，才能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，打下“聽(tīng)，說(shuō)，讀”的基礎(chǔ)。教師寓教于樂(lè)，學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，興趣盎然，師生關(guān)系融洽，彼此全身心投入，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣！
這次問(wèn)卷調(diào)查使我更加了解現(xiàn)在小學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在的誤區(qū)和不當(dāng)之處，留給我很多值得深思的東西。它使我認(rèn)識(shí)到：轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，使之更具開(kāi)放性、自主性、實(shí)踐性、合作性、綜合性、創(chuàng)新性，已成為當(dāng)前教學(xué)改革的主要趨勢(shì)；在教學(xué)中要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，“以人為本”的教育理念，充分發(fā)揮學(xué)生自身潛能，實(shí)現(xiàn)其自我價(jià)值，這也正是當(dāng)前素質(zhì)教育的根本要求。此次調(diào)查對(duì)有想法走上教師崗位的我們是一個(gè)極大的幫助，希望它也能夠給在職的英語(yǔ)教師一點(diǎn)有益的啟示。
中小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告 8
一、調(diào)查原因：
好不容易盼到暑假了，本想痛痛快快的玩一場(chǎng)，可媽媽又在催我去補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)、補(bǔ)、補(bǔ)，我暈。其實(shí)飽受補(bǔ)課之苦的又何嘗我一人呢？每到雙休日和假期同學(xué)們就趕集似的奔波于各個(gè)補(bǔ)習(xí)班，可又有幾人愿意補(bǔ)習(xí)呢？為此我做了一個(gè)關(guān)于補(bǔ)課的調(diào)查報(bào)告。
二、調(diào)查結(jié)果：
我在補(bǔ)習(xí)班調(diào)查了63人，結(jié)果有56人說(shuō)不愿意補(bǔ)課，只有7人是自愿的。我把同學(xué)們?cè)谘a(bǔ)課班的表現(xiàn)歸為三類(lèi)。
1、云中漫步者
迷迷糊糊上學(xué)，稀里糊涂放學(xué)。
2、地下工作者
老師上面講，他在下面玩。
3、逍遙逃學(xué)者
老師和家長(zhǎng)稍有疏忽，他便溜之大吉。
三、調(diào)查分析：
同學(xué)們?yōu)槭裁催@么反感補(bǔ)課呢？我分析了幾點(diǎn)原因：
1、家長(zhǎng)不根據(jù)孩子的'興趣需要出發(fā)，不尊重孩子的意愿，強(qiáng)迫孩子去補(bǔ)習(xí)班。我認(rèn)為這樣做對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是太殘忍了，只能讓孩子成為學(xué)習(xí)的機(jī)器，孩子享受不到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，最后會(huì)喪失學(xué)習(xí)的興趣。
2、家長(zhǎng)們送孩子去補(bǔ)習(xí)班，剝奪了孩子們玩的時(shí)間，讓雙休日、寒暑假變成了黑色假期。放假比上學(xué)還累，孩子們沒(méi)有一點(diǎn)自由時(shí)間，孩子們會(huì)受不了的。
四、調(diào)查建議：
1、家長(zhǎng)們應(yīng)還給孩子雙休日和假期，鼓勵(lì)孩子們多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這樣既拓寬了孩子們的視野，也讓孩子們的生活更加豐富多采。
2、家長(zhǎng)在為孩子選擇
補(bǔ)習(xí)班時(shí)，應(yīng)尊重孩子的意愿，從孩子的興趣出發(fā)，興趣是熱愛(ài)的前提，這樣才會(huì)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。如果強(qiáng)行給孩子增加營(yíng)養(yǎng)，反而會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良的。
家長(zhǎng)們，好好反思一下吧，讓孩子們盡早從補(bǔ)課大軍中解放出來(lái)吧！還孩子們一個(gè)金色的童年。
中小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告 9
1、問(wèn)題的提出
我們班有好幾個(gè)同學(xué)都戴上了小眼鏡，看著他們的樣子，我真替他們難過(guò)，現(xiàn)在都近視了，往后學(xué)習(xí)，生活，工作肯定會(huì)不方便的'。可他們確無(wú)奈地常開(kāi)玩笑說(shuō)：“我們是‘眼鏡蛇’，很值得研究�！庇谑俏覜Q定給還沒(méi)有近視的同學(xué)一些幫助，預(yù)防近視。
2、調(diào)查方法
①看有關(guān)的書(shū)籍和報(bào)刊。
②上網(wǎng)瀏覽。
�、墼L問(wèn)，了解學(xué)校同學(xué)的近視狀況，以及近三年同學(xué)視力不良的發(fā)展造勢(shì)
3、調(diào)查情況和資料整理
�、俳暤脑颍涸谲�(chē)箱里看書(shū)；在陽(yáng)光下看書(shū)；在床上趴著躺著看書(shū)；長(zhǎng)時(shí)間看電視或玩電腦；看書(shū)寫(xiě)字離書(shū)本太近了。
②正確做法：
a、胸離桌子一拳，筆尖離手一寸，眼睛離桌子一尺。堅(jiān)持每天做眼保健操。寫(xiě)字時(shí)，心要靜，人要坐正，腳放平。
b、多到外面去看看，不要用臟手擦眼睛，眼睛疲鍵的時(shí)候多看看遠(yuǎn)方一些綠色的東西，注意讓眼睛休息。
4、結(jié)論
如果大家不想近視的話(huà)，就按照我的方式去做，這樣我們就不會(huì)戴上小眼鏡了。讓我們都能擁有一雙明亮的眼睛。
中小學(xué)生暑假生活調(diào)查報(bào)告 10
一、調(diào)查目的
了解小學(xué)生什么時(shí)候說(shuō)話(huà)不文明及他們說(shuō)不文明語(yǔ)言的起因。
二、調(diào)查時(shí)間
20xx年7月至9月。
三、調(diào)查范圍
xx小學(xué)六年
一、調(diào)查目的
了解小學(xué)生什么時(shí)候說(shuō)話(huà)不文明及他們說(shuō)不文明語(yǔ)言的起因。
二、調(diào)查時(shí)間
xx年7月至9月。
三、調(diào)查范圍
xx小學(xué)六年級(jí)學(xué)生50名。
四、調(diào)查方法
1）觀察法：仔細(xì)觀察不文明語(yǔ)言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容。
2）談話(huà)法：通過(guò)談話(huà)了解有些學(xué)生為什么說(shuō)話(huà)不文明，并分析原因。
五、調(diào)查結(jié)果
1）小學(xué)生為什么說(shuō)話(huà)不文明：
�。�1）由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒，說(shuō)話(huà)會(huì)口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上。
�。�2）由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說(shuō)一些不雅的綽號(hào)。
�。�3）很多小學(xué)生說(shuō)不文明語(yǔ)言都是出于一種反抗的情緒，對(duì)件事情不滿(mǎn)的時(shí)候，甚至難過(guò)的時(shí)候。
（4）還有大部分人表示，不文明語(yǔ)言是從長(zhǎng)輩、周?chē)说淖炖锫?tīng)來(lái)的，有的是看電視、電影學(xué)來(lái)的，不自覺(jué)就講出來(lái)了，時(shí)間長(zhǎng)了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。
2）小學(xué)生講不文明語(yǔ)言后心理表現(xiàn)或想法：
�。�1）心里有一種莫名其妙的舒服感。
�。�2）有時(shí)邊說(shuō)邊大笑，作為一種發(fā)泄的方式。
�。�3）聽(tīng)到周?chē)娜酥v過(guò)文明語(yǔ)言，所以不認(rèn)為有什么不對(duì)的地方。
3）小學(xué)生什么時(shí)候會(huì)說(shuō)話(huà)不文明：
�。�1）玩的時(shí)候：做游戲時(shí)有些人會(huì)賴(lài)皮，然后互相用語(yǔ)言攻擊。
（2）公共場(chǎng)合：一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相，被譏笑的那方就開(kāi)始了語(yǔ)言攻擊。
�。�3）暗地里：和人關(guān)系不好，不敢當(dāng)面說(shuō)，就在背地里說(shuō)有損于他的話(huà)。
六、分析
1）小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，有些不文明語(yǔ)言是從家里、社會(huì)上聽(tīng)來(lái)的，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來(lái)的。在不文明的環(huán)境里，小學(xué)生的語(yǔ)言、舉止都會(huì)受到影響。
2）高年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語(yǔ)言表達(dá)心中的不滿(mǎn)情緒，作為發(fā)泄的方式。有時(shí)并無(wú)惡意，但造成的影響很不好。
3）高年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛(ài)譏笑同學(xué)，這也是講不文明語(yǔ)言的原因之一
4）現(xiàn)在的獨(dú)生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧，嘴上一點(diǎn)也不饒人，這也是原因之一
七、思考
中國(guó)歷來(lái)有“禮儀之邦”的美稱(chēng)。作為現(xiàn)代中國(guó)人，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大文明古國(guó)的傳統(tǒng)美德。作為小學(xué)生，我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明、繁榮祖國(guó)的重任，必須在各方面全面發(fā)展。我覺(jué)得要提高自己的自身修養(yǎng)，首先就要做個(gè)文明的小學(xué)生。我建議我們的長(zhǎng)輩們，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們，請(qǐng)你們以身作則，給我們樹(shù)立起榜樣來(lái)，讓我們一起營(yíng)造文明的氛圍。
每天放學(xué)我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)一種奇怪的現(xiàn)象，大部分同學(xué)不是向家的方向走去，而是以迅雷不及掩耳的速度、如餓虎撲食般地朝學(xué)校對(duì)面的小賣(mài)部沖去。他們掏出家長(zhǎng)給的零花錢(qián)，買(mǎi)了一些色彩鮮艷、包裝簡(jiǎn)易，還贈(zèng)小玩具的食品。它們到底是什么?你們吃過(guò)它嗎?你們喜歡它們嗎?于是，我們就此問(wèn)題進(jìn)行了一系列的調(diào)查。
1、實(shí)地調(diào)查：
(1)我們就對(duì)于這些食品的'喜歡程度，調(diào)查了二十名同學(xué)。情況如下：10名同學(xué)經(jīng)常吃，8名同學(xué)曾經(jīng)吃過(guò)，2名從沒(méi)吃過(guò)。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)常到學(xué)校周邊小賣(mài)部買(mǎi)這類(lèi)食品吃的同學(xué)比較多。在問(wèn)到原因時(shí)，同學(xué)們有的說(shuō)“好吃”，有的說(shuō)“因?yàn)楹猛妗�，還有的說(shuō)“便宜”。這些便宜的食品，真的那么好吃嗎?它們嗎?經(jīng)常吃這些食品對(duì)我們的健康有什么影響嗎?帶著這些問(wèn)題我們進(jìn)行了更加細(xì)致的調(diào)查。
(2)我們暗訪了學(xué)校周邊的一些小吃店，很多小朋友都搶著購(gòu)買(mǎi)各種小食品。而我們還親眼看見(jiàn)了一位叔叔用剛抓了錢(qián)的黑乎乎的手剝香腸，我們覺(jué)得太不衛(wèi)生了。當(dāng)想到我們平時(shí)也沒(méi)少吃他家的香腸，我們都有些想吐了。我們還發(fā)現(xiàn)了一些想不到的東西，有“魷魚(yú)絲”、“小香腸”、“香菇牛肉”、“辣條”?
我們挑了一些食品，經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察、分析，發(fā)現(xiàn)這些食品的安全不合格，有的屬于典型的“三無(wú)”產(chǎn)品，既沒(méi)有生產(chǎn)廠家，也沒(méi)有生產(chǎn)日期和任何的安全合格標(biāo)
2、查閱書(shū)籍和報(bào)刊：
在查閱書(shū)籍和報(bào)刊時(shí)我看到了一件令人氣憤的事：大家都愛(ài)吃肉松面包吧!可是你們知道肉松面包它是怎么做出來(lái)的嗎?下面我就給你們講一講。
先從廠子運(yùn)來(lái)的豬肉開(kāi)說(shuō)吧!廠子用運(yùn)來(lái)的病死母豬做肉松。曬制豬肉的時(shí)候，豬肉上還爬有蒼蠅;工人還說(shuō)老母豬肉煮不爛不好吃，但它做肉松是最好的，而且老母豬做肉松是很普遍的事情了。
3、詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)和其他長(zhǎng)輩：
通過(guò)問(wèn)家長(zhǎng)我們知道了我們愛(ài)吃的腸也存在安全隱患。因?yàn)樵谔旖螂p利食品廠的生產(chǎn)車(chē)間里地上堆滿(mǎn)了各式各樣的腸，工人們忙著把腸的肉衣給剝開(kāi)，筐子里還放著已發(fā)霉的腸，散發(fā)出難聞的臭味。蒼蠅在上面到處亂飛。據(jù)工人介紹，這些腸是從市場(chǎng)回收回來(lái)的，過(guò)了保質(zhì)期。過(guò)了保質(zhì)期的腸就把它的皮剝了，消毒、用水清洗，攪碎做回收餡。再把腸里加入色素，加入色素的腸與鮮腸差不多，工人很快把色素和冰塊的混合物倒進(jìn)攪拌機(jī)里。所以我們建議大家不要吃太多腸，因?yàn)檫@些腸都是黑心腸!
4、上網(wǎng)瀏覽：
通過(guò)上網(wǎng)瀏覽，我們知道我們經(jīng)常吃的三鮮餃子中的蝦仁，也是不正規(guī)加工。在北海市的一個(gè)加工點(diǎn)，執(zhí)法人員發(fā)現(xiàn)一批已冷凍好的蝦仁和一批農(nóng)藥“敵百蟲(chóng)”。執(zhí)法人員當(dāng)即對(duì)這批蝦仁進(jìn)行了查封并取樣，隨后，執(zhí)法人員又查封了北海市銀海區(qū)電建村的另一個(gè)蝦仁加工點(diǎn)，查封了一批劣質(zhì)蝦仁和用于蝦仁上色的化工原料。原來(lái)蝦仁也是這么做出來(lái)的呀!我們建議大家要慎重選擇蝦仁和海鮮。
通過(guò)這次調(diào)查，我們理解了老師家長(zhǎng)不讓我們買(mǎi)那些無(wú)證小販們做的烤腸、小串、辣條等的原因，那都是為我們的健康著想啊!
食品安全直接關(guān)系到我們的健康，為了我們能夠健康茁壯地成長(zhǎng)，我們特提出以下建議：
1.同學(xué)們堅(jiān)決不要購(gòu)買(mǎi)學(xué)校周邊街頭巷尾的“三無(wú)”食品，吃好正餐，多吃水果。
2.食品安全部門(mén)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊商店的檢查，使同學(xué)們免受這些垃圾食品的危害。
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