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《生命生命》讀后感

時間:2022-06-10 16:57:20 讀后感 我要投稿

《生命生命》讀后感10篇

  當(dāng)閱讀完一本名著后,大家心中一定有不少感悟,不能光會讀哦,寫一篇讀后感吧。那要怎么寫好讀后感呢?以下是小編為大家整理的《生命生命》讀后感,希望對大家有所幫助。

《生命生命》讀后感10篇

《生命生命》讀后感1

  我常常想生命是什么?讀了《生命生命》以后,我知道了生命是飛蛾求生的欲望,是墻角的磚縫中瓜苗那不屈向上、茁壯成長的頑強(qiáng),是心臟生命的律動。

  《生命生命》的作者是杏林子,她12歲就得了幼年型類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎。但是她憑著自己樂觀的生活態(tài)度和頑強(qiáng)的毅力,成為了風(fēng)靡臺港和東南亞的著名作家。她的文章被收錄在中學(xué)的課本中,她的散文《杏林小記》、《生命之歌》、《生之頌》幾十年來都是臺港中學(xué)生假期指定讀物,更以《另一種愛情》獲文藝大獎,在當(dāng)代華人作家中,她歷經(jīng)二三十年而不輟。

  這讓我想到了一件事,有一天晚上,爸爸媽媽在衛(wèi)生間打一只老鼠,但是那只老鼠并不屈服,上躥下跳,想出爸爸媽媽的`包圍圈。雖然衛(wèi)生間的門已嚴(yán)絲合縫關(guān)上了,但是它還是不放過逃生的一線希望。最后,它不得已就鉆進(jìn)了熱水器里,任憑爸爸使勁地拍打著熱水器外殼,它拿定主意就是不出來。后來爸爸用火燒,它才被迫鉆出來。老鼠那種求生的欲望令我震驚。

  動物都這樣熱愛生命,何況我們?nèi)四亍N覀円湎,決不讓它白白流失,使自己活的更加光彩有力。

《生命生命》讀后感2

  我讀了《生命生命》這一課,我感受到作者杏林子不是在寫飛蛾和瓜苗,她是在寫她自己。因為她從12歲開始就得了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,全身大部分的關(guān)節(jié)都遭受病魔侵蝕,以致扭曲變形了,但是她從未放棄過。我非常敬佩杏林子。當(dāng)我讀到課文:我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值時,我感到不是每一道江河都能流入大海;不是每一顆種子都能發(fā)芽生長。生命是短暫的,也是寶貴的。我們應(yīng)該珍惜自己的生命,讓自己活得更有價值。我相信不同年齡層次的人對生命的認(rèn)知也是不同的。

  我讀完這篇課文后感悟到了生命的意義。當(dāng)飛蛾的生命受到威脅時,它極力鼓動雙翅扇動的是生命的欲望;磚縫中不屈向上的香瓜子,展現(xiàn)的是生命的頑強(qiáng);聽診器里傳來的`心跳聲是那么沉穩(wěn),奏響的是生命最美的樂章。所以我們都要珍惜生命,以有限的生命體現(xiàn)出無限的價值!

《生命生命》讀后感3

  四年級,我們學(xué)了一篇杏林子寫的《生命,生命》的課文,使我印象深刻。

  飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳,它們都告訴我一個道理。飛蛾告訴我:不管現(xiàn)在處境多么危險,也不能絕望,要有強(qiáng)烈的求生欲望。瓜苗告訴我:無論環(huán)境多么惡劣,都要堅持活下去,要堅強(qiáng)!心跳告訴我:要對自己負(fù)責(zé),不能白白糟蹋生命,讓自己活得更精彩!本文作者杏林子,從12歲起就患上“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”她手不能抬,肩不能舉,腳不能行,頭不能轉(zhuǎn),可是她并沒有氣餒,而是憑著她自己的毅力,努力學(xué)習(xí),刻苦奮斗,被評為“十大女青年”,杏林子還出版了許多小說、散文。杏林子這種生命不止,奮斗不息的精神真是非常值得我們學(xué)習(xí)、敬佩。

  有一次,看到了一只螞蟻爬到我的'腳上,我一甩腿,把它弄到地上,一跺腳,螞蟻就被我踩到腳下了,我以為它已經(jīng)死了,可抬起腳來一看,螞蟻正跌跌撞撞地往前走。它是那么小而柔弱,卻又那么堅強(qiáng),對生存充滿渴望。我有一點慚愧:一個小小的生命,為什么要去傷害它呢?

  我們要珍愛自己的生命,也要尊重別人的生命。生命只有一次,我們要倍加呵護(hù),不讓它白白流失,讓生命變得越來越燦爛。

《生命生命》讀后感4

  我不是一個哲學(xué)家,我的生活閱歷也太少,還無法看透生命的本質(zhì)和意義,但是今天讀了杏林子的《生命,生命》這篇文章,看完后心里對生命的認(rèn)識有了一種懵懂的認(rèn)識。那拼死求生的飛蛾,那不屈向上的小瓜苗,讓我從心底感覺到它們是多么熱愛生命,多么珍惜生命!

  在文章中,作者描寫了飛蛾的“生之欲望”的.“震驚”、香瓜子瓜苗的“茁壯生長,昂然挺立”,也描寫了心跳的給作者帶來的“震撼”……這些富有表現(xiàn)力、生命力的詞句讓文章顯得極為生動,也深深的震撼了我的心靈。

  看完這篇文章后,我查找了一下杏林子的資料,更是感慨萬分。在查看了本文作者杏林子的資料后,我更是感概萬分。杏林子12歲就患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”,從那時起,她手不能抬,頭不能轉(zhuǎn),腳能不走。在殘酷的挑戰(zhàn)面前她沒有沮喪和沉淪,她以堅強(qiáng)的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識,成為了一位出色的作家。杏林子生前常說:“除了愛,我此生一無所有。”她現(xiàn)已出版書四十多本了,最震撼人心的是:杏林子把所有的稿費(fèi)都捐給了“殘疾人福利基金會”

  讀到這里,我更加深刻的了解到生命的意義是什么:是奮斗,是貢獻(xiàn)!

《生命生命》讀后感5

  《生命生命》講的是作者通過三件事感受到了生命。

  第一件事,是作者寫稿時飛蛾騷擾到她了。作者捉住了它,卻被它那強(qiáng)烈的求生欲望而感動,最后把它放了。

  第二件事,是墻角的磚縫中掉進(jìn)了一粒香瓜子。在沒有陽光、泥土的環(huán)境中發(fā)芽了。

  第三件事,是作者用聽診器聽到自己拿沉穩(wěn)而有規(guī)律的`心跳,感受到了自己的生命。

  讀了《生命生命》這一課我感受到了生命無處不在?梢哉f生命是頑強(qiáng)的、生命是靠努力才變得有意義。每個人都是平等的,應(yīng)為每個人都只有一次生命。每個人的命運(yùn)都不一樣是因為有的人一直都在努力奮斗,有的人用吃、喝、玩、樂消磨時光……努力奮斗、努力拼搏的人就會看到自己勝利的果實,他們可以享受成功的喜悅。而每天只知道吃、喝、玩、樂的人最終會受到命運(yùn)的懲罰,他們總是抱怨命運(yùn)的不公平,卻從不想想自己有沒有錯。

  我愿意做一個努力奮斗、拼搏的人,不愿意消磨時光。以后我要好好學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上,讓我的生活變得更加有意義。

《生命生命》讀后感6

  我常常想,生命是什么呢?

  是那飛蛾求生的欲望告訴我?是那瓜苗不屈向上沖破磚縫的精神告訴我?還是那代表生命的心跳告訴我?

  是的!它們都在用行動無聲地告訴我:它們多么熱愛生命!

  即使那只飛蛾早已知道,自己是逃不出人類掌心的,可它仍不放棄,極力掙扎,鼓動雙翅,沒有放棄一絲一毫的希望!即使那截瓜苗生活在沒有陽光、泥土和水的磚縫中,都不怕困難,在這么惡劣的生活環(huán)境下努力成長,盡管它只活了幾天;即使那代表生命的'心跳聲是如此短暫,可我們依然可以用它來為人民服務(wù)!

  再看看本文作者杏林子,我感慨萬千:杏林子12歲時患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”,大部分關(guān)節(jié)遭到損壞,手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行。這一切使她的生活行動困難重重,但是她創(chuàng)辦了伊甸殘障基金,為殘障朋友服務(wù)。

  我要珍惜我的生命,單單屬于我的生命,我可以好好利用它,也可以白白糟蹋它。我必須得對自己負(fù)責(zé)。雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

《生命生命》讀后感7

  前幾天,我讀了一篇短文,是殘疾作家杏林子的作品《生命生命》。令我感受最深刻的就是頑強(qiáng)瓜苗的生長。

  故事講得是:墻角的磚縫里掉進(jìn)了一料香瓜子。在惡劣的環(huán)境下也茁壯生長,雖然只活了幾天。

  我還想到了一件事情:有一天,我來到路邊,看到了一個非常大的巖石,巖石上有一些泥土,大概是車開過潑到上面的?墒,在泥土上,竟然冒出一簇小草。小草傲然挺立,不屈向上,茁壯生長。就是那一小堆泥土,長出了一些小草,沒有人澆水,沒有人給它放肥料,多么頑強(qiáng)!多么堅定!這種頑強(qiáng)的`生命力讓所有的過路人都震驚。我一直都在想:為什么它的種子會停在這里?它會感到悲傷嗎?小草每時每刻都在用它的行動、精神告訴人們:不管在哪里,我都一定會綻放。

  頑強(qiáng)的生命力!小草成長、瓜苗生長都是多么令人震撼!

《生命生命》讀后感8

  前幾天,老師上了《生命 生命》這一課,讀了本篇課文,使我深受啟發(fā)。

  這篇課文講了:夜晚,我在寫稿子,一只飛蛾在我頭上飛來飛去,騷擾著我,我把它捉住了飛蛾明知自己逃不掉,可還是鼓動雙翅,掙扎著,我放了它。磚縫中掉進(jìn)一粒小瓜子,過了幾天竟然長出了一個小瓜苗,多么強(qiáng)的生命力,即使它只活了幾天。我用醫(yī)生的聽診器傾聽自己的心跳,那一聲聲的心跳,使我知道了這就是我的`生命我可以好好地珍惜它,也可以白白地糟蹋它,我必須對自己負(fù)責(zé)。

  生命是自己的,我們可以讓它有價值,也可以讓它黯淡無光。所以,我們要對自己負(fù)責(zé)。我們應(yīng)好好珍惜生命,讓有限的生命造出無限的輝煌!我們作為一個小學(xué)生,作為一個五官健全的人,更應(yīng)該珍惜時光,把握生命的恩賜。在學(xué)習(xí)上,在生活中,我們難免會遇到種種困難,比如,班干部落選,考試成績不理想比賽失敗等,這些和杏林子、海倫·凱勒她們所遭遇的困難比,我們的困難算什么!所以,我們更應(yīng)該懷著積極向上的態(tài)度,去迎接挑戰(zhàn),戰(zhàn)勝困難。只有這樣,我們才能在成長道路上走向那輝煌的前路。

《生命生命》讀后感9

  今天,我讀了《生命,生命》這篇課文。

  這篇課文講了作者從飛蛾求生,磚縫中長出的瓜苗,傾聽心跳,這幾件事令作者明白生命是寶貴的。

  這篇課文通過寫動、植物以及人三個方面的事例告訴我們什么是生命,并告訴我們要珍惜生命的故事。讀了這篇課文,我知道了雖然生命很短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。無論是一只小小的飛蛾,還是一截脆弱的瓜苗……

  在現(xiàn)實生活中,有很多人都有不珍惜生命的行為。比如那些大白天睡覺的人,如果多睡一分鐘,那他的生命就會減少一分鐘;反之,如果少睡一分鐘,他的生命就會多一分鐘。在我們班里,就有許多這樣的例子。比如說我們班的'侯佳琪,將班里喝的水拿來洗頭,要知道,現(xiàn)在地球的水資源越來越少,如果將他洗頭用的水,捐贈給汶川大地震的人們,不知能救活多少生命啊!人的生命只有一次,必須好好的珍惜。我的生命,單單屬于我,我可以好好的使用它,也可以白白的糟蹋它,一切全由我自己決定,我必須對自己負(fù)責(zé)。我想:我一定要珍惜生命,決不讓它白白流失掉,使自己活得更加光彩有力。

  這篇課文使我懂得了生命是寶貴的。

《生命生命》讀后感10

  學(xué)了《生命,生命》這一課,讓我們知道所有的生物都熱愛生命,因為它們知道生命只有一次。

  不光是課文中的飛蛾、種子、作者都有活下去的希望,連牛也有,人們宰殺它時,都要蒙上它的眼睛,不然人們拿出刀時牛就會“咚”的一下倒下去,眼睛就會流出大顆的`淚珠。

  霍金、張海迪、杏林子、海倫……這些讓我們覺得不陌生的哲學(xué)家和作家的背后有對生命很深的感受,因為他們都是身有重病的人。杏林子就是這篇課文的作者,她的身體大部分無法自理,平時寫一個字都很困難,但她還是堅持了下來。杏林子在《生命,生命》的最后一句寫上:“珍惜生命決不讓它白白流失,使自己活得更加光彩有力。”

  是啊,只要心中有光,既使你處在寒冷冬天,仍能聞到春天的氣息;只要心中有光,即使你被歧視、嘲諷、孤獨(dú)打敗一百次,把苦澀的淚水留給昨日,用不屈的毅力和信念贏得未來;只要心中有光,即使疾病再瘋狂十倍、百倍,人類仍然能戰(zhàn)勝它。

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