初中讀書心得
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編精心整理的初中讀書心得,僅供參考,大家一起來看看吧。
初中讀書心得1
這部作品的作者是德·亞米契斯。他憑著對生活的深刻熱愛,對孩子的真正了解,真正關(guān)懷,已經(jīng)成為影響世界家庭教育的一位重要人物。他在序中說這本書也能夠叫做一個小學(xué)生一學(xué)年的故事。這本書是意大利學(xué)生安利柯,在一個學(xué)年的12個月中所記的日記。其中,也有他父母對他勸戒性的文章,以及教師在課堂上宣讀的小故事。《愛的教育》很吸引我,它訴說著崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華。雖然,每個人的人生閱歷不一樣,可是你會從《愛的教育》中,體會到以往經(jīng)歷過的'那些類似的情感,可我們對此的態(tài)度行為可能不一樣。所以它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索。
愛,其實隨處可見,卻也隨處不見,因為其無影無形常常會被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而此刻很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到!稅鄣慕逃芬粫忻枋隽艘蝗撼錆M活力,進(jìn)取要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自我的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情。那里面不能忽視的是每個月教師讀給那群少年聽的“精神講話”。這一個個小故事,不僅僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓更讓我被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。
而應(yīng)對我們的教育,愛應(yīng)當(dāng)是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育!睈凼且淮螞]有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會很簡便,每一天也會有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實起來。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛。讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。在感動中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。對于生活的熱愛。
書中把愛比成很多東西,的確是這樣又不僅僅是這些。我想,“愛是什么”不會有明確的答案,但我明白“愛”是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,教師對學(xué)生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫忙期望工程……盡管如同空氣般的愛有時會被“污染”,“稀釋”,甚至“消失”,但我依然相信愛的偉大,相信生活中依然存在著愛,而每一個人也感受和付出著愛。
初中讀書心得2
比如說,這兩篇《佛羅倫薩的小抄寫員》、《感恩的心》。第一篇說的是小主人公朱利奧看到爸爸每一天上完班后,回家還要繼續(xù)抄寫訂單,抄到12點才去睡覺,非常的辛苦。于是,他就決定每天晚上等爸爸睡著以后幫抄寫訂單。因為他每天熬夜,所以上課時總是打哈欠,直到有一天爸爸發(fā)現(xiàn)了他在幫他抄寫訂單的時候感動的流下了眼淚。緊緊的抱著他,讓他趕快去睡覺,明天還要上學(xué)呢。我覺得朱利奧非常會感恩,他看到爸爸這么累就幫他,一點也不像我們從不體會父母的感受。
第二篇說的是:恩瑞克的爸爸寫給恩瑞克,說的是抱怨老師的事情并說出了老師是偉大的是無私的,說到這里我想到了我們的補(bǔ)習(xí)班老師,我們的補(bǔ)習(xí)班老師脾氣中等,可是我們這一些孩子每一天都惹她生氣,所以我對補(bǔ)習(xí)班老師說:“對不起,我們不應(yīng)該惹你們生氣。”
讀完了這本書我知道了。我們應(yīng)該要幫家人做一些力所能及的事情。就像朱利奧一樣。我們也不能考了個好分?jǐn)?shù)就開始驕傲起來,應(yīng)該繼續(xù)保持,我們還要尊敬老師,看到老師就和老師問一起好。不可以惹老師生氣。
讀完這一本書后我覺得自己的知識增多了,我一定要多看看這一類的名著。
一滴墨水,引發(fā)千萬人的思考;一本好書,改變無數(shù)人的命運。人的思想成長靠的是書。寒假時我交了一位好朋友《愛的教育》。
這位朋友以日記的形式,記敘了少年安利柯一學(xué)期以來的事情,以及父母兄弟姐妹寫給安利柯的一些勸戒、教育性的信件,還有每一個月老師給他們講的'關(guān)于意大利少年的故事。
他處處洋溢著少年那稚嫩的心理,使我懂得了父母對我的愛、朋友對我的愛、兄弟姐妹對我的愛,不管是愛,還是被愛都是幸福的,珍惜別人給予的受,不吝惜你自己的愛,一切都便是美滿的。文章中曾多次描寫了主人公的朋友,比如:卡隆,代洛西。當(dāng)然還有個壞孩子弗蘭蒂。他們之間有著許許多多的快樂事。他們愛著任何人,甚至是無惡不作的無賴弗蘭蒂,我認(rèn)為這個人是作者有意刻畫的,以他為代表,教育我們不珍惜別人的愛的悲慘下場。
他的言語感人肺腑,特別是每月故事中的《萬里尋母記》。文中,馬爾可在得不到母親消息時,他毅然決定去千里之外的美洲尋母,一個13歲的少年,孤橫跨大西洋,可想而知,那需要多大的意志力與勇氣啊!到了美洲后,事先的計劃出了意外,而這小小少年卻能起死回生,一路打聽母親的情況。那需要智慧的頭腦,強(qiáng)健的體魄。而這個社會經(jīng)驗不足,體弱多病的少年是如何找到母親的呢?靠的是永不言棄的精神和他對母親的思念以及母親往日對他的愛。
他把“愛”這個主題抱得緊緊的。親情,友情,襯托出孩子在愛與被愛中得到的教育,以引人深思?戳诉@本書,我的心靈得到了洗滌,往日與父母、朋友的矛盾、沖突讓我深深地感到后悔錯誤。
《愛的教育》的的確確是“愛的教育”呀!
初中讀書心得3
“烽火連三月,家書抵萬金。”書信作為萬里相隔的親人之間維系感情的方式,自古至今有著非同尋常的意義。而一對父之間的通信,能產(chǎn)生如此大的影響,得到如此多的認(rèn)同,這就是《傅雷家書》不一樣于普通家信之處。
我長期和父母生活在一齊,所以無法體會到那種互通家書時因距離而產(chǎn)生的淡淡的憂愁和絲絲的甜蜜。我很向往這種感覺,所以我拜讀了這本《傅雷家書》。
《傅雷家書》摘編了1954年-1966年傅雷暨夫人寫給兒傅聰、傅敏等的中外家信185封,其中大部分是寫給出洋在外并最終成為鋼琴演奏家的大兒傅聰?shù)男偶。洋洋萬言,字字意涌動,閱者無不為傅雷教的精神感動。信中有對過去教過于嚴(yán)格的悔贖,有對兒提高的表揚(yáng)和鼓勵,有對音樂和藝術(shù)的指導(dǎo)和探討,有對黨和國家建設(shè)及運動的看法和意見,有對兒生活的噓問和關(guān)心,“貫穿全部家書的情義,就是要兒明白國家的榮辱,藝術(shù)的尊嚴(yán),能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對待一切,做一個‘德藝兼?zhèn)洹⑷烁褡吭降乃囆g(shù)家’。”看一部家信錄,就是看一片傅雷的“又熱烈又恬靜、又深刻又樸素、又溫柔又高傲、又微妙又率直”冰心世界,我們不光明白了傅雷之所以能夠成為一代翻譯名家的原因,更會從中學(xué)到如何育成才的人生真諦。
我對書中這樣一段話感慨良深:“說到不完整……你提到的perfection(完美),其實perfection(完美)根本不存在的,整個人生,世界,宇宙,都談不上perfection。我們一輩的追求,有史以來多少世代人的追求,無非是perfection,但永遠(yuǎn)是是追求不到的',因為人的夢想、幻想,永無止境,……”由此我想到一個故事。以前有一面破碎的鏡,碎成了好多片,其中有一片想去找到剩余的,以重新組成原有的鏡的面貌。一路上它由于自我有棱有角,滾得很慢,從而領(lǐng)略到了一路的可餐秀色。當(dāng)它千心萬苦地找到了所有碎片,“破鏡重圓”時,它成為了一個整圓,滾得很快很快,一路上的風(fēng)景在剎那間掠過。其實我們都在追求完美,而恰恰是我們此刻的不完整,把我們帶到了追求完美的境界,促成了其他一方面相對的完整。而真正當(dāng)有一天,所謂的完美在身上發(fā)生時,我們倒有可能失去很多。
傅雷教是以嚴(yán)厲而著稱,我以為他們父的關(guān)系固然是不太好的,而讀了此書之后,想法有了極大的改變。傅聰至海外留學(xué),與父親的聯(lián)系自然只能依靠書信,于是父之情便在一封封家書中表露無疑。他們經(jīng)過書信一齊討論藝術(shù),研究樂曲的內(nèi)涵,交流對事物的看法,雖然沒有母通信時那種噓寒問暖,但他們之間的默契卻是其他無論什么都無可代替的。掩卷后對書回想起來,的感觸就是傅雷對藝術(shù)甚深的造詣。傅雷對于藝術(shù)尤其是樂曲的領(lǐng)會,頗有一番自我的見解。這便使我不禁想到,大凡在文學(xué)上有所建樹的人,在藝術(shù)領(lǐng)域也有著較高研究。也許便是因為文學(xué)和藝術(shù)是相同的吧。不一樣的優(yōu)秀的文學(xué)作品,讓人讀完了會產(chǎn)生不一樣的心理效果;而風(fēng)格迥異的各類樂曲,也會帶來相似的結(jié)果。秀美的散文,帶來的是有如欣賞了歡快的詠嘆調(diào)后的愉悅;沉重的小說,帶來的便是如同悲慟的交響曲給人的震撼;詼諧的雜文,帶來的會是歌劇般幽雅的場景和事后無盡的思考。細(xì)讀完這本《傅雷家書》,感覺是像戲曲那樣給人以不俗的氛圍和回味的余地。
《傅雷家書》全書是一個父親在循循善誘,讀來很親切,既飽含了對兒的深情,也有著父親獨有的不可抗拒的威嚴(yán)。
讀《傅雷家書》,感受的是一顆純潔、正直、真誠、高尚的靈魂。父之間的感情因為藝術(shù)的崇高而得以升華,成為一份取之不盡的人類精神的養(yǎng)料。
初中讀書心得4
從小到大,我都十分喜歡讀書,我愛讀書不僅是為了一探“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。”的奧秘也是由于被書中的優(yōu)美語句所吸引,總而言之,我就是愛讀書。
小時候,我愛讀童話故事,不!準(zhǔn)確的說是聽童話故事,因為我那時還小,所以大字還不實幾個,只能纏著媽媽讓她給我講,我先往著故事中的情節(jié),正義的王子打敗了邪惡的魔鬼,救出了公主,這樣的故事情節(jié)我是百聽不厭,我多么想擁有魔法,長出翅膀,展翅翱翔。慢慢的我上是一年級,我開始愛上了成語故事,因為剛剛學(xué)會拼音,所以看成語故事則是大有益處,另外我驚嘆于古人的智慧,能將那樣長的故事和人生哲理總結(jié)歸納我一個短短的詞語,并且所表達(dá)的意思一點也不亞于幾百字的文章,真可為是“簡約而不簡單”啊。后來由于偉人熱潮的橫空出世,我的讀書愛好又傾向于名人故事,亞歷山大從小鋒芒畢露的王者氣概,海倫凱勒身殘而志不殘的堅強(qiáng)意志,孫中山敢于創(chuàng)新革命的愛國精神都曾鼓勵著我,我為他們的精神而折服,到了五年級,由于是小學(xué)畢業(yè)班,對作文的閱讀當(dāng)然是少不了的,我從作文書中找出好詞好句,加以運用便成了我的語言,更何況作文書的妙句是取之不盡,用之不竭的`龐大文學(xué)資源,不管你怎樣的涉取,總是求不完的。
一代一代書的變換,是我一步一步從幼稚到成熟的最好證明,是我成長的印記
初中讀書心得5
我想我讀的這本書可能很普通,只是一個不知名的人寫的一本書。媽媽媽媽勸我:“讀完之后,我覺得我會寫其他書。這本書沒什么好寫的。”但我認(rèn)為這是一本好書。它之所以是一本好書,是因為它蘊(yùn)含著作者的感情?磥磉@本書記錄了一個貓家族的故事,但有心人能從作者的話語中感受到作者對這些小貓的愛和懷念。
讀完這本書,你就會知道為什么作者稱貓為貓“你是不會說話的人!斑@本書講述了一個貓家庭陪伴作者近20年的故事,我認(rèn)為作者寫的序言非常感動:“養(yǎng)了這么多年的.貓,我理解我們貓的每一種肢體語言和眼睛:他們的快樂和悲傷、寬容和狹隘、冷漠和孤獨、激情和力量、愛和復(fù)仇,我也可以大致理解他們的語言,他們在不同的鏡子下有不同的要求:饑餓、口渴、溫暖、自由,甚至上廁所等等。各種各樣的貓都有各種各樣的性格和品質(zhì):我們的智慧和勇氣、溫柔和謙虛、善良和誠實、天真和純潔、嫉妒和自私、狡猾和貪婪和專橫,他們無與倫比的父愛和母愛;當(dāng)然,他們的孝順、軟弱、內(nèi)向、敏感、懷疑和野性。"
我想所有養(yǎng)寵物的人一開始都把寵物當(dāng)作一種樂趣,但后來,你會越來越覺得它是你的忠實伴侶,最后你會發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)把它當(dāng)作你的親戚了。這本書最好的地方是它清楚地寫下了這個過程。當(dāng)你看到一個軟弱的小生命在你手中誕生、成長和成年時,你是多么的快樂。而作者把這種感覺寫得淋漓盡致,心中的喜悅,言語中蘊(yùn)含的愛情都充滿了。書中小貓的一舉一動都透露出一種靈氣,仿佛一只可愛的小貓正向你奔來。其實每一本書都是作者的心血,知道用心去體驗,你就會有一些不同的理解。
初中讀書心得6
自從我打開這本書,我就愛上了它。
首先,作者帶領(lǐng)讀者進(jìn)行了一次動人的海底之旅。鸚鵡螺以快速的`速度,讓讀者享受到尼摩船長及其客人的奇異景觀和各種生物:最遠(yuǎn)的極地﹑最深的海溝﹑最大的珍珠……大蜘蛛﹑章魚﹑鯊魚……令人眼花繚亂的同時也耳目一新。
其次,這是一部優(yōu)秀的懸念小說。從海上的怪物出沒到鸚鵡螺號被大西洋漩渦吞沒,懸念層出不窮,環(huán)環(huán)相扣,令人興奮。
初中讀書心得7
寒假里,閑來無事,翻了翻兒子的許多書被一本書的名字吸引了——《愛的教育》,就拿來讀了。這本書是初中學(xué)生必讀書中的一本,在我上中學(xué)時,還沒有這樣的要求,所以也從沒讀過這些書。其實,書對我們來說,沒有年齡的限制,只要你有需要,你就可以讀你喜歡、感興趣的書。
愛就像空氣,雖然天天都在我們身邊,但經(jīng)常被我們忽略!稅鄣慕逃,講述一個叫恩利柯的小男孩成長的故事,記錄了他十個月在學(xué)校,家庭,社會的所見所聞和他家人的信和老師講的動人的每月故事。書中描寫了一群快樂,可愛的少年。他們的身份各不相同,有出生于富裕家庭的,有出身于貧窮家庭的,但他們互相尊敬,互相關(guān)愛。這些孩子身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國意大利深深的愛,對親友的真摯之情。
透過安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖,把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說道:“你們以外,我沒有別的家屬在世界上,除了你們,我沒有可愛的人!你們是我的兒子,我愛你們,請你們也歡喜我!我一個都不愿責(zé)罰你們,請將你們的真心給我看看!請你們?nèi)喑蔀橐患?給我慰藉,給我榮耀!”先生的這些話,讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的'如此坦誠,但想想,我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了呢?兩個孩子同時犯了錯誤,有時,我會憑我直覺判斷,然后毫不留情的批評那個我心目中的差生,卻不知,受了一肚子委屈的孩子在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個好老師,寬容和尊重學(xué)生,“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯誤,我絕不會責(zé)怪你們”,這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。無論是表揚(yáng)還是批評學(xué)生,我們的目的是教育學(xué)生,只要目的達(dá)到,又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。
常有家長拽著自己不聽話的孩子,慷慨的對老師對老師說:“他(她)要是不聽話,你就狠狠的打!睍r代發(fā)展到21世紀(jì),我只能把這話理解成為善意的謊言,教師不適合充當(dāng)暴力實施者,面對一群天真的孩子,我們需要的是充分的精力去打一場持久戰(zhàn),老師的的一個擁抱,撫摸,對孩子來說,也許比嚴(yán)厲的批評效果更好。書中給我的啟示是:做一個溫柔的嚴(yán)師,用充滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我的學(xué)生。
愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義,但是我知道,擁有愛的人,付出愛的心,人生必定是充實而無憾的。同樣,我們對孩子的愛,不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”,而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛,這種愛的表達(dá)既是無微不至的,又是不由自主的真情流露.當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給孩子時,孩子會不僅把我們當(dāng)教師,更會把我們當(dāng)作朋友,父母。離開了情感,一切教育都是無從談起,感情當(dāng)然不能取代教育,但教育必須充滿感情。
總之,愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開學(xué)生心扉的鑰匙.被愛的人才懂得去愛人,愛給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛,很多問題都可能在愛的暖流里溶解.這就是《愛的教育》給我的啟示。
初中讀書心得8
《草船借箭》是我國著名長篇歷史小說《三國演義》中的一個故事。故事講的是周瑜妒忌諸葛亮的才干,想陷害他。諸葛亮同周瑜斗智,巧妙地取得了勝利。在事實面前,周瑜不得不敬佩諸葛亮的才能,并自嘆不如。讀完全文,我情不自禁地想:諸葛亮神機(jī)妙算地取得勝利的關(guān)鍵原因是什么呢?他給了我們什么啟示呢?
經(jīng)過思考,我總結(jié)出諸葛亮取勝的關(guān)鍵原因是:諸葛亮知天、知地、知人,善于謀劃。
具體說是:
一、諸葛亮熟悉氣象變化,知道三天必有大霧;
二、諸葛亮熟悉地理情況,把船停在受箭最佳的地方,回來的時候能順風(fēng)順?biāo)?
三、諸葛亮知己知彼,深知魯肅為人忠厚,不會泄露借船機(jī)密,敢請他幫忙;知道曹操多疑,用兵謹(jǐn)慎,不敢輕易出兵,只會放箭壓陣;
四、謀劃周密,巧妙安排,充分利用有利條件。如:巡排草船,精心偽裝;利用大霧,逼近曹寨;擂鼓吶喊,虛張聲勢;箭滿歸來,順風(fēng)順?biāo)?/p>
諸葛亮神機(jī)妙算獲得成功給我們的啟示是:作為現(xiàn)代的.小學(xué)生應(yīng)該努力形成各方面的素質(zhì),只有博學(xué)多聞,素質(zhì)全面的人,才能在各種復(fù)雜的情況面前從容自若地應(yīng)付。倘若學(xué)習(xí)的知識雖然豐富,但是心理素質(zhì)不好,也難以勝任各種活動。因此,小學(xué)生從小就要腳踏實地地學(xué)習(xí),千萬不要幻想別人出個大差錯,好讓自己站在高高的領(lǐng)獎臺上。
我們要從諸葛亮神機(jī)妙算的謀事中吸取有益的東西,努力把自己造就成具有全面素質(zhì)的優(yōu)秀人才,成為一個高尚的人。
初中讀書心得9
故事的主要內(nèi)容是以智和勇來依次展開的,但是我認(rèn)為智永遠(yuǎn)是勝過勇的著激動的心情,我第三次翻開了古典文學(xué)名著《三國演義》。
曹操的詭詐,劉備的謙遜,孔明的謹(jǐn)慎,周瑜的心胸狹窄,每一個人物都具有不同的性格,作者刻畫的淋漓盡致,細(xì)細(xì)品味,讓讀者仿佛進(jìn)入了一種境界。
故事的主要內(nèi)容是以智和勇來依次展開的,但是我認(rèn)為智永遠(yuǎn)是勝過勇的。比如:在西城,孔明用空城計嚇退了司馬懿率領(lǐng)的十五萬大軍。此種例子舉不勝數(shù)。
可是在故事中也有“智不劃謀,勇不當(dāng)敵,文不拿筆,武不動槍”的。像漢室劉禪,整日飲酒作樂,不理朝政,心甘情愿的把蜀國獻(xiàn)出,最后竟然上演了讓天下人恥笑的事情,樂不思蜀。誰會想到一個國家的統(tǒng)治者能做出這樣的時移俗易的事情來呢?
有勇無謀,大敵當(dāng)前,只能拼死征戰(zhàn)。呂布,顏良都是典型的例子:如果呂布在白門樓聽從謀士的計策,何必被曹操吊死在城門上呢?如果顏良把劉備在河北的事情和關(guān)羽說清楚,哪兒至于被義氣的關(guān)羽所砍呢?古人云:大勇無謀,禍福占其,禍居上,福臨下,入陣必中計,死無不目。
再談?wù)剣,魏,曾?jīng)煊赫一時;蜀,曾經(jīng)功成不居;吳,曾經(jīng)名震江東。這么來看,從國家就可以反映出國君的性格。曹操,欺壓百姓;劉備,愛民如子;孫權(quán),稱霸江東。
如果說魏國在三國里智謀,一點也不為過。曹操的用兵堪稱舉世無雙,司馬懿就更是用兵如神。但是兩個人都有自己致命的弱點:曹操多疑,司馬懿太過陰險。再說蜀國,首當(dāng)其沖的.必定是伏龍諸葛亮。他那過人的機(jī)智,嫻熟的兵陣,無不讓后人嘆為觀止。還有像鳳雛龐統(tǒng)、姜維、徐蔗等等一些人物,但是我認(rèn)為都不如孔明。吳,一個占據(jù)三江六郡的國度,能算得上是有謀略的,也就是周瑜了,少年時期的周瑜就熟讀兵書,精通布陣。經(jīng)過一番刻苦的努力,終于當(dāng)上了水軍大都督,總統(tǒng)水兵。不過他太過于嫉妒,死正中年時。從這些人物和國家我們不難看出人的性格的重要性。性格關(guān)系著成功。
每個人都有自己的目標(biāo),只要踏踏實實,仔仔細(xì)細(xì)地走好追求成功過程中的每一段路,相信成功一定會不遠(yuǎn)的。
初中讀書心得10
讀過這本書《教師人文讀本》,經(jīng)常思考的問題是:如何在人生的大航船上確定自己的位置,是船員還是舵手,是大副還是士兵。每個人在世界上所扮演的角色不同,關(guān)鍵在于定位。冥冥中有雙大手在指揮著我,從師范中學(xué)習(xí)的藝術(shù)到工作中教的課好似是風(fēng)馬牛不相及的事情。但要想教好課不也是一門藝術(shù)嗎?
“公平公正”“愛心”“教師的發(fā)展”“教師的專業(yè)”等等,新教育為教師提出了那么多的努力方向。所謂堅持,所謂勤奮,所謂的所謂。教師自身的前進(jìn)動力,外在的推動力.不論怎樣,都去做一個問心無愧的教師,努力的教師。
《教師人文讀本》同時也為我們指明了新的教學(xué)觀。這就是教師不僅要向?qū)W生傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生的能力,提高學(xué)生的品德,更主要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。注重在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)使人思考、激勵探索的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題,使學(xué)生獲得知識信息的過程真正成為學(xué)生心智發(fā)展的過程。與此同時,作為“傳道、授業(yè)、解惑”的'教育者也應(yīng)成為實踐“終身學(xué)習(xí)”理念的楷模。重視和加強(qiáng)繼續(xù)教育,這是時代發(fā)展的必然要求?傊,終身學(xué)習(xí)是我們教師能走在時代前列必不可少的前提。
《教師人文讀本》給了我很多新的啟示,我將在自己平凡的崗位上盡職盡責(zé)、努力向上。最后,讓我用徐匡迪先生的一句話來結(jié)束此文吧!——教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué),科學(xué)的價值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
初中讀書心得11
經(jīng)過幾日的耐心鉆研,我終于把《簡愛》這一文學(xué)名著讀完了,這本書是我的英語老師介紹給我的,據(jù)她講,這本書是她上高中時讀的,這也是她最喜歡的文學(xué)名著之一。
我抱著好奇的心情走進(jìn)書店……
待我看完了這本書,才發(fā)現(xiàn),自己已經(jīng)有了和老師相同的`感受,我太喜歡它了,以至于我十天之內(nèi)竟然看了三遍,我對它的喜愛已經(jīng)無法再用語言來表達(dá)。
簡·愛生存在一個父母雙亡,寄人籬下的環(huán)境。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇:姨媽的嫌棄,表姐的蔑視,表哥的侮辱和毒打……然而,她并沒有絕望,她并沒有自我摧毀,并沒有在侮辱中沉淪。所帶來的種種不幸的一切,相反,換回的卻是簡·愛的無限信心,是一種的堅強(qiáng)不屈的精神。到了寄宿學(xué)校,還要受到老師不公正的待遇,正是這一切,讓簡·愛練就了堅強(qiáng)不屈的自信精神。離開學(xué)校后,他遇到了羅切斯特先生,為阿黛兒當(dāng)家庭教師。在羅切斯特先生面前,她從不因為自己是一個地位低賤的家庭教師,而感到自卑,她認(rèn)為他們是平等的。不應(yīng)該因為她是仆人,而不能受到別人的尊重。也正因為她的正直,高尚,純潔,心靈沒有受到世俗社會的污染。使得羅切斯特感到自慚性x,同時對她肅然起敬。
《簡愛》的作者夏洛蒂·勃朗特曾經(jīng)說過一句話:難道就因為我一貧如洗,默默無聞,長相平庸,個子瘦小,就沒有靈魂,沒有心腸了——你想錯了,我的心靈跟你一樣豐富,我的心胸一樣充實!
初中讀書心得12
歲月如梭,時光似箭。當(dāng)日還在草叢中玩耍的我們早已走出來童年這個紅房子,而在分雨中奔跑,跳躍。伴隨著片片雪花降落,我們又開始了自己的寒假生活。
讀書是一種享受生活的藝術(shù);讀書是一種提升自我的藝術(shù);讀書是一種充實人生的藝術(shù)。每當(dāng)假期午后,我都會坐在窗臺剪,翻閱著一頁又一頁。其實我并不是一個非常愛閱讀書籍的人,每次讀書只是粗粗地看一眼故事境界,并不細(xì)細(xì)品味,但她的文章使我不得不認(rèn)真咀嚼,認(rèn)真中也帶著一份感動。
她就是海倫凱勒。她的自傳《假如給我三天光明》這本書主要講述了:盲聾啞人海倫凱勒一生的故事以及她的心路歷程。她一生只有十九個光明與聲音,在莎莉文老師和其他老師的幫助關(guān)愛下,海倫凱勒克服重重困難,完成了哈佛大學(xué)學(xué)業(yè),獲得了學(xué)士學(xué)位,她始終效力于殘疾人事業(yè),為他們創(chuàng)造受教育的機(jī)會,最終成為一名杰出的慈善家、演講家、教育家。
這本書字里行間,無不洋溢著海倫凱勒對生活的熱愛,她用熱情的態(tài)度勸誡人們應(yīng)珍惜眼前享有的一切。她祈望擁有三天光明去感受這個世界,使她熟悉身邊的一切。海倫凱勒想要看到的事物實在是太多太多了,然而這只是一個很美很美的夢境。
讀完后,我常在想,一個盲聾啞的人學(xué)會了德語、法語、拉丁語等五國語言,考上了哈佛,那我們普通人呢?我不相信海倫只是因為有一群關(guān)愛她的人而獲得成功,或許我更相信她是因為她那種不屈服命運,堅強(qiáng)的毅力,充足的`信心而獲得成功。想想當(dāng)初自己參加校競演比賽,還沒上場就想打退堂鼓,這跟海倫比起來,又算得了什么?
通過這本書的樂曲,使我更加明白了做人要有充足的信心,堅強(qiáng)的毅力,不能被一點點困難所嚇倒。
因為書,我的假期寧靜而平凡;因為書,我的生活簡單而快樂;因為書,我的世界豐富而多彩。雖然沒有游山玩水,但是卻過得很充實,這就是我的寒假生活,多姿多彩!
初中讀書心得13
幾天前,我讀了曹文軒的一部小說《穿堂風(fēng)》。這部小說講述了一個溫暖而悲傷的故事。
故事的主角橡樹是村里不受歡迎的孩子,因為他的父親是小偷,被關(guān)在監(jiān)獄里。最近,村里的東西一個接一個地少了,大家都懷疑是橡樹偷的。然而,橡樹卻牢記母親臨終前的遺言,從未偷過東西。面對村民的誤解,橡樹開始了獨立的“捉賊之旅”,以證明自己是無辜的。在他的不懈努力下,終于找到了“兇手”瓜丘,給他戴上了手銬。在村民面前,證明了自己的清白。
讀完這本書后,我被書中的人物深深震撼了。橡樹是一個敢于改正錯誤、信守諾言的孩子。他渴望被朋友們接受,和朋友們一起學(xué)習(xí)和玩耍。但是朋友們不理解他,他只能一個人在夏天的田野里游蕩,他渴望村民們承認(rèn)他不是小偷。面對炎熱,口渴,他忍住了,沒有偷別人的瓜;面對村民的誤解,他勇敢而足智多謀,抓住了真正的小偷。多么不容易!不管環(huán)境有多糟糕,我們都應(yīng)該堅持自己的承諾和心中的光明。這就是小說通過橡樹告訴我們的原因。
書中的`另一個角色,烏童,也感動了我。她美麗、善良、純潔。當(dāng)她享受著涼爽的風(fēng)時,她關(guān)注著烈日下的橡樹。當(dāng)人們誤解橡樹時,她相信橡樹的清白。烏童,她是橡樹灰色童年的清泉,一陣涼風(fēng)。這大概就是作家把小說命名為“穿堂風(fēng)”的目的吧!
讀完《穿堂風(fēng)》這本書后,我的人生道路上還有兩個朋友。他們告訴我,無論在什么情況下,我們都應(yīng)該堅持心中的光明,保持善良的本性。
初中讀書心得14
最近看了韓寒的博文集《青春》。
《青春》是韓寒博客上的博客文章收集的一本書,但與網(wǎng)上文章相比,紙質(zhì)版的書更有吸引力,更有閱讀的欲望。
雖然這本書的名字叫“青春”,但在書中看到的不是歌頌青春的美麗句子,而是現(xiàn)在所面臨的.現(xiàn)實的殘酷。也許作為80后、90后,我們的青春伴隨著這些社會的現(xiàn)實和不完美。因為韓寒年輕,看到各種不滿和不公平,他會不禮貌地指出,因為韓寒年輕,所以他不愿意滿足現(xiàn)狀,滿足這個不完美的社會,也因為韓寒年輕,所以他毫無顧忌地表達(dá)了自己的觀點和想法。
至于我們,同樣甚至更年輕的人,這個社會教會了我們什么,我們準(zhǔn)備好如何面對社會上所有好壞的事情了嗎?我們應(yīng)該對互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)民的各種不公平的“現(xiàn)實”采取什么態(tài)度?我們對每一件事都有什么想法?
初中讀書心得15
一頭可愛的亞麻栗色短卷發(fā),在陽光下閃閃發(fā)光,一雙小巧精致,清澈的眼睛像一潭無色的泉水,彎曲的柳眉顯得非常自由,無拘無束,像田野里隨風(fēng)飄動的乳白色蒲公英,她是一個樂觀、善良、可愛的小海蒂。
《海蒂》的故事內(nèi)容非常有趣、精致、感人,給我一種耐人尋味、童年的感覺。小海蒂天真善良。她熱愛生活,不抱怨,不累;熱愛自然,經(jīng)常在花叢中奔波;從克拉拉家回來后,她給了奶奶很多東西。雖然她很年輕,但她有一種非常感人的魅力。
因為海蒂的出現(xiàn),她的天真和樂觀感動了滄桑,孤獨的祖父再次點燃了對生活的無限向往和追求;在她的愛的幫助下,虛弱多病的女孩克拉拉鼓起了生活的勇氣,堅定了戰(zhàn)勝疾病的決心,對這個美麗的世界有著無限的.向往;在她幽默的指導(dǎo)下,一個不喜歡學(xué)習(xí)的牧羊青少年在短短幾天內(nèi)就會背誦詩經(jīng)。作家用簡約美麗的阿爾卑斯山豐富多彩的自然風(fēng)光、樸實樸實的風(fēng)土人情,為這本書增添了一種自然樸素的元素,為故事的元素增添了一種更加美麗的元素,真是錦上添花!讓我們讀起來有一種更親近的感覺。讓我們讀起來更親近。海蒂,就是這樣一個普通的女孩,卻用她的樸素、優(yōu)雅、幽默、善良、天真、樂觀感動了我們?吹胶5僭诨êV,我想:在花海中,漫漫的花香傳遍世界,淡淡的香味細(xì)膩,真美!
讀完這本書,我想:希望大家都能像海蒂一樣,樸素、幽默、樂觀、善良、天真!
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