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童年的秘密讀后感

時(shí)間:2024-08-07 09:02:03 讀后感 我要投稿

童年的秘密讀后感

  看完一本名著后,相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟,需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編幫大家整理的童年的秘密讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

童年的秘密讀后感

童年的秘密讀后感1

  《童年的秘密》是蒙臺(tái)梭利的教育名著。選擇這本書(shū)是因?yàn)閮和氖澜绯錆M了奧秘。作為成人,作為老師,一定程度上我并不完全了解我的學(xué)生內(nèi)心在想什么。我想,對(duì)兒童的內(nèi)心了解之后,遇到問(wèn)題時(shí)會(huì)選擇更合理、更科學(xué)的措施。

  書(shū)中講述了童年時(shí)期是人生一個(gè)最重要的時(shí)期,除生理發(fā)展外,幼兒的心理發(fā)展更需要得到重視。書(shū)中收集了許多生動(dòng)而頗有代表性的例子,使讀者能更好地理解兒童,了解兒童心理,從而幫助兒童的身心發(fā)展,使兒童的個(gè)體潛能最充分的'得以實(shí)現(xiàn)。

  書(shū)中印象最深刻的是:他們總是從自己的角度出發(fā),來(lái)看待與孩子有關(guān)的一切,把自己的意志強(qiáng)加在兒童身上。因此,兒童從小就被戴上無(wú)形的枷鎖,被迫按照成人的意愿去進(jìn)行命運(yùn),生活在父母的期待中,久而久之,他們就缺乏了自主性。所以,蒙太梭利認(rèn)為,一個(gè)兒童之所以不能正常的發(fā)育與成長(zhǎng),主要是因?yàn)槭艿搅顺扇说膲阂,成年人?yīng)該受到控告。這樣一個(gè)觀點(diǎn)讓我覺(jué)得十分可悲,或許很多父母都達(dá)成為了孩子的氣質(zhì),卻不知他們的行為正在一步一步的傷害孩子。兒童不僅是肉體的存在,還是精神的存在。我們真正的理解兒童,適應(yīng)孩子的思想,適應(yīng)他的步伐,從他們的需要出發(fā),真正的關(guān)注他們的成長(zhǎng)。

童年的秘密讀后感2

  今天暑假,我讀了《高爾基的童年》的故事。

  我讀完這個(gè)故事后,被故事中高爾基讀書(shū)時(shí)那種專心、認(rèn)真的態(tài)度所吸引。 高爾基讀書(shū)的.時(shí)候很專心,把世界上的一切都忘記了。聽(tīng)到這里,我不由得想起了自己以前讀書(shū)時(shí)的態(tài)度。每次爸爸媽媽給我買回什么新書(shū)或借到一本書(shū),我特別快樂(lè),總是很快的就把它看完了。我雖然愛(ài)看書(shū),但是從書(shū)里學(xué)到的知識(shí)卻很少,為什么呢自己和高爾基比比,只是看看書(shū)中的熱鬧,從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真的思考過(guò),所以看完后就都忘了。媽媽說(shuō),高爾基之所以能成為世界文豪,是與他認(rèn)真專心讀書(shū)的精神是分不開(kāi)的。所以我覺(jué)得高爾基教育了我,不管做什么事情都要有認(rèn)真的態(tài)度。粗心大意造成的失敗我是深有體會(huì)的。記得我在上學(xué)期參加奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽時(shí),成績(jī)不是特別好,原因就是粗心,考試題我都會(huì),就是粗心。今天我要甩掉它,我要和認(rèn)真交朋友,不管做什么事都要認(rèn)真!就像高爾基說(shuō)的“粗心乃失敗的根源,認(rèn)真是成功之秘訣!〞

  我自思:如果把握放到阿遼沙所在的那個(gè)社會(huì),或許我連一天都沒(méi)方法活下去,更不要說(shuō)和罪惡的社會(huì)做斗爭(zhēng)了。

童年的秘密讀后感3

  這個(gè)暑假,我又翻出書(shū)架上的一些舊書(shū),重新閱讀起來(lái),其中就有一本高爾基的《童年》,這本書(shū)我在四年級(jí)的時(shí)候就已經(jīng)讀過(guò),當(dāng)時(shí)就感慨萬(wàn)千,這次重讀,更是讓我思緒萬(wàn)千,有頗多感受在心頭。

  書(shū)中的阿遼沙年幼喪父,不得不被送到殘暴沒(méi)有人性的外祖父那里生活。生活在這樣一個(gè)家庭里,阿遼沙受盡了外祖父的虐待,在他的`周圍,只有自私自利、冷眼旁觀的“局外人〞。但是,阿遼沙還是頑強(qiáng)的活著,慢慢在艱苦的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)。

  我自然而然拿自己的童年和阿遼沙的童年做比擬。我的童年比阿遼沙的童年幸福何止萬(wàn)倍。我有一個(gè)完整的家庭,有爺爺奶奶的疼愛(ài)、有爸爸媽媽的呵護(hù)。但是,我確實(shí)一條不折不扣快的大懶蟲(chóng),我從來(lái)沒(méi)有自己做過(guò)飯,從來(lái)沒(méi)有自己洗過(guò)衣服、從來(lái)沒(méi)有獨(dú)立做過(guò)家務(wù),

  連這些小事都沒(méi)有做過(guò),更何況一個(gè)人單獨(dú)到社會(huì)上生活了。 我自思:如果把握放到阿遼沙所在的那個(gè)社會(huì),或許我連一天都沒(méi)方法活下去,更不要說(shuō)和罪惡的社會(huì)做斗爭(zhēng)了。

  讀了這本書(shū),我決定要徹底改變自己,學(xué)習(xí)阿遼沙身上所有的那勤勞、愛(ài)學(xué)習(xí)、獨(dú)立、勇敢做斗爭(zhēng)的品質(zhì)。我會(huì)努力的。

童年的秘密讀后感4

  《童年的秘密》這本書(shū),對(duì)我的思想觸動(dòng)極大。以前我總是按照自己的想法去教育孩子,根本不管孩子的感受和想法,常常是大人和孩子之間產(chǎn)生沖突。讀完這本書(shū)使我深刻認(rèn)識(shí)到兒童的生長(zhǎng)有其自然的規(guī)律,兒童的開(kāi)展有其自然的進(jìn)程。這就好比孩子是一顆幼苗,幼苗是需要自己成長(zhǎng)的,而我們所做的工作只需靜待觀之,需澆水時(shí)澆水,須施肥時(shí)施肥,而不能拔苗助長(zhǎng)。這就使我們要完全拋棄自己的想法。用最客觀的心去觀察孩子,看孩子需要什么,我們就給他們提供什么樣的環(huán)境,使幼兒更好的隨著其自身的規(guī)律開(kāi)展壯大,生命更加充滿活力。

  那我們應(yīng)該如何去做呢?《童年的秘密》這本書(shū)里給了我們答案。首先要把孩子置身于一個(gè)愉快的環(huán)境,在那里幾乎所有的東西都是他們自己的。小桌子、小凳子、小拖把等都是為他們所特別制的。這些對(duì)孩子很有吸引力。其次是教育者的沉靜。它是一種更深沉的平靜、一種空白,即我們所說(shuō)的客觀的.心理。無(wú)需過(guò)多的語(yǔ)言和暗示。最后是要給兒童特殊的作業(yè)材料,使孩子能被材料所吸引,促使其分析和運(yùn)動(dòng),從而使他們聚精會(huì)神,精力集中。兒童就會(huì)獲得一種滿足感和快樂(lè)感。這樣兒童就向正;~進(jìn)。即學(xué)會(huì)克制自我、平靜地生活及喜歡工作

  這本書(shū)提高了我的思想境界和認(rèn)識(shí)水平,在今后的實(shí)踐中應(yīng)不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋求更好的教育方法,使孩子健康成長(zhǎng)。

童年的秘密讀后感5

  《童年的秘密》這本書(shū)里給了我們答案——要把孩子置身于一個(gè)快樂(lè)的環(huán)境!我是一名體育老師,在體育課上就是要調(diào)動(dòng)孩子們上體育課的熱情,因此我經(jīng)常與孩子們做各種體育游戲,來(lái)達(dá)到鍛煉的效果。游戲是以游戲活動(dòng)為形式,以發(fā)展學(xué)生的身體,提高跑、跳、投等基本活動(dòng)能力為目的的一種特殊的體育鍛煉方法。游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘,通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì),而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài),也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī)。在游戲教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,可以收到很好的效果。我的.做法是,從游戲的方法和規(guī)則入手,讓學(xué)生在游戲中逐步理解游戲的方法和規(guī)則在游戲中的作用,并在理解的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生模仿修改與變通游戲方法及規(guī)則,從而逐步學(xué)會(huì)創(chuàng)編游戲,提高創(chuàng)新能力。

  《童年的秘密》給我啟發(fā)當(dāng)然不止只有這些,我相信通過(guò)更深層次的閱讀我會(huì)得到更多的幫助,對(duì)我以后的工作、學(xué)習(xí)也有很大的幫助。

童年的秘密讀后感6

  在這個(gè)充滿陽(yáng)光的晴天,我看完了《童年》這本書(shū)。但是,我的心情卻不像陽(yáng)光那樣燦爛。

  這本書(shū)主要以記敘和描寫(xiě)為主,寫(xiě)的是高爾基童年時(shí)度過(guò)的一段悲慘而又黑暗的生活。從開(kāi)始他父親死去,到他和他的媽媽、外婆一起到外公家生活;他經(jīng)歷了茨岡的死亡,結(jié)識(shí)了上校的三個(gè)兒子,后來(lái)他的母親再次結(jié)婚,再到母親去世。整整一連串的`苦難打擊,度過(guò)了一個(gè)令人窒息的童年。 他,似乎十分乖巧,卻又十分淘氣;似乎什么都不懂,有時(shí)卻又像一個(gè)成熟的大人。他,流浪過(guò);為了生存,做過(guò)小偷。他在別人的嘲笑、毆打、辱罵中,像古人說(shuō)的那樣:“走自己的路,讓別人去說(shuō)吧。〞堅(jiān)強(qiáng)地度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春秋。他是多么堅(jiān)強(qiáng)啊!從早年喪父,到后來(lái)喪母,他一直十分堅(jiān)強(qiáng),幾乎沒(méi)有任何怨言。童年讀后感400字

  比起高爾基,我們真是太幸福了。他為了能吃飽肚子,要去撿破爛、偷木板,而我們呢不用出門(mén),爸爸、媽媽會(huì)細(xì)心照顧我們,為我們準(zhǔn)備好各種各樣的食物。他要挨打、挨罵,而我們的爸爸、媽媽總是想讓我們快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)上好日子。他只有一丁點(diǎn)兒玩的空間,更沒(méi)有玩具,而我們能看電視、玩電腦、外出旅游。

  他,雖然受到了我們無(wú)法想像的痛苦,但他以超出常人的勇氣戰(zhàn)勝了它,值得我們學(xué)習(xí)。

童年的秘密讀后感7

  《童年的秘密》中還提到:新教育的基本目的是發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童。試想今天,我們?cè)诮庾x孩子的“一百種語(yǔ)言”,在創(chuàng)造的幼兒教育中發(fā)展孩子的多元智能,在關(guān)注孩子的生活世界中努力為孩子創(chuàng)造回歸以人為本的生態(tài)式教育環(huán)境……所做的一切不正是源自于發(fā)現(xiàn)兒童的渴望,我們所孜孜追求的不正是真正意義上的幼兒的解放和童年的真義嗎?

  作為教師,我們無(wú)疑是深愛(ài)著自己的學(xué)生的。然而,很多的時(shí)候,我們總是在抱怨,我們那樣的`辛苦那樣的勞累那樣的甘于清貧那樣的不計(jì)名利,而學(xué)生們面對(duì)我們的良苦用心卻似乎總是無(wú)動(dòng)于衷。其實(shí),這一切的尷尬都只因我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)過(guò)于武斷、包辦與專制。對(duì)學(xué)生,愛(ài)是立場(chǎng),愛(ài)的智慧則是境界。

  蘇霍姆林斯基說(shuō):要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的,卻又是十分脆弱的,一不小心露珠滾落,就會(huì)破碎,不復(fù)存在。學(xué)生的心靈,就如同露珠,需要教師和家長(zhǎng)加倍呵護(hù)。這種保護(hù)就是一種教育。

童年的秘密讀后感8

  一直沒(méi)有時(shí)間閱讀這本書(shū)的內(nèi)容,忙于學(xué)生作業(yè)批改,忙于聽(tīng)課備課,鮮有時(shí)間能安下心來(lái)靜靜的去閱讀,這兩天才有心思捧起書(shū)來(lái),細(xì)細(xì)的讀一讀,真的是本好書(shū)。

  蒙臺(tái)梭利的著作,對(duì)她的印象僅僅停留在師范的課本上,做為當(dāng)代教育史上最偉大的幼兒教育思想家和改革家,她畢其一生獻(xiàn)身兒童教育事業(yè)。在書(shū)中,她深刻的揭示了兒童心理發(fā)展的秘密,說(shuō)明成人對(duì)兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因,并通過(guò)自己在“兒童之家”的教育實(shí)踐指出了正確的教育方法和療救之方。童年是人類生存的根基,兒童是成人之父,只有發(fā)現(xiàn)和解放兒童,我們才能擁有更好的未來(lái)。

  本書(shū)共分三個(gè)部分:精神胚胎、新教育、兒童與社會(huì),以及十個(gè)篇章來(lái)描述有關(guān)孩子童年的各種現(xiàn)象。初讀前言,便覺(jué)得有句話說(shuō)的很好“兒童在整個(gè)童年期都是受難者,因?yàn)閷W(xué)生時(shí)代過(guò)去以后,他就不再是兒童了。在此,科學(xué)又急急忙忙的去拯救他們”。反思我們現(xiàn)在面對(duì)的孩子們,他們正在經(jīng)歷最美好的小學(xué)時(shí)光,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),最重要的事情究竟是誰(shuí)很忙?我們現(xiàn)在的教育帶給了孩子們?cè)趺礃拥?影響?而任何影響兒童的東西都會(huì)影響這個(gè)最微妙、最重要的焦點(diǎn),在這個(gè)焦點(diǎn)上,所有的生命內(nèi)容都是生機(jī)勃勃的,精神的諸多秘密蘊(yùn)藏其中,因?yàn)槌扇苏皆谶@個(gè)焦點(diǎn)上形成的。

  因此這本書(shū),對(duì)于小學(xué)教師的工作開(kāi)展還是有指導(dǎo)意義的,對(duì)于學(xué)生的心理狀況和老師的應(yīng)對(duì)措施都有一定程度的解析。還值得我繼續(xù)學(xué)習(xí)。

童年的秘密讀后感9

  剛做母親時(shí),曾讀過(guò)幾本關(guān)于幼兒?jiǎn)⒚山逃闹鳎睹膳_(tái)梭利早期教育法》便是其中之一,所以,對(duì)于瑪利亞·蒙臺(tái)梭利這位享有盛譽(yù)的意大利兒童教育專家,我并不感覺(jué)陌生!锻甑拿孛堋肥敲膳_(tái)梭利博士的另一力作,是作者對(duì)兒童的內(nèi)心世界著力探索之后,進(jìn)行的客觀而理性的分析。與《蒙臺(tái)梭利早期教育法》側(cè)重于指導(dǎo)父母與教師如何“做”的角度不同,本書(shū)中,作者詳細(xì)闡述了兒童生長(zhǎng)的身心特征,所引用的一個(gè)個(gè)極其細(xì)微的事例,不經(jīng)意間就讓我回想起,女兒成長(zhǎng)過(guò)程中許多忽略過(guò)去的現(xiàn)象或片段,不禁由衷地敬佩蒙女士——必是懷著樸素而虔誠(chéng)的.信仰,致力于兒童內(nèi)心世界的探索與研究;必是懷著一顆熱忱的赤子之心,從成人世界往兒童世界架起了一座溝通和理解的橋梁。

  文中諸多觀點(diǎn),在一百年后的今天,也依然值得我們思考和學(xué)習(xí)。如:

  “兒童的精神生命是獨(dú)立于、優(yōu)先于和激發(fā)所有外部活動(dòng)的。” “對(duì)成人來(lái)說(shuō),有一條自然法則,即‘最大效益法則’,這誘使他運(yùn)用最直接的手段,在盡可能少的時(shí)間內(nèi)達(dá)到他的目的。當(dāng)他看到一個(gè)兒童正在作巨大的努力去做某些似乎毫無(wú)成效的事情,而這些事情他本人一瞬間就可以做完,并且做得完美得多,這時(shí)他感到痛苦,就想去幫助這個(gè)兒童!

童年的秘密讀后感10

  最近,我拜讀了意大利著名教育學(xué)家、兒童心理學(xué)家蒙臺(tái)梭利的著作《童年的秘密》,使我收獲頗多,感悟頗多。記得剛看到書(shū)名時(shí),便吸引了我,引起了我心靈的共鳴,童年的秘密是什么?

  兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到眾多的困難,其中成人所設(shè)置的障礙是關(guān)鍵。我們成年人總是按照自己的想法去教育孩子,對(duì)設(shè)計(jì)孩子的人生越來(lái)越“熱心”、“積極”、“強(qiáng)勢(shì)”、“自我中心主義”,根本不管孩子的感受和想法,作為童年主人的孩子反而幾乎失去了選擇童年幸福的權(quán)利,常常是大人和孩子產(chǎn)生沖突的'原因。

  成人不應(yīng)該按自己的意愿讓孩子做什么不做什么,不應(yīng)該把兒童當(dāng)作沒(méi)有生命力的物體,不應(yīng)該在他小的時(shí)候隨便支配他,在他長(zhǎng)大以后又讓他惟命是從。應(yīng)該努力去理解兒童的需要,這樣就可以給他們提供一個(gè)適宜的生長(zhǎng)環(huán)境,使他們得到滿足。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為:成人需要一個(gè)新人去喚醒他們,用他們?cè)缫咽サ哪欠N富有的活力的勃勃生機(jī)再次激發(fā)他們,成人需要一個(gè)以不同方式行事的人給他們以更好的生活啟發(fā)。

  《童年的秘密》一書(shū)是不可多得的一本好書(shū),它給我?guī)?lái)心靈的震撼和永恒的思考。作為一名教育者,我應(yīng)該仔細(xì)觀察和研究?jī)和,了解兒童的?nèi)心世界,去發(fā)現(xiàn)他們“童年的秘密”。

童年的秘密讀后感11

  《童年的秘密》是蒙臺(tái)梭利對(duì)幼兒之謎的探索和解答,記錄了她在學(xué)前兒童方面的研究和教育工作,闡述了幼兒教育的原則和方法。在“導(dǎo)論”中,蒙臺(tái)梭利指出:“兒童并不是一個(gè)只可以從外表觀察的陌生人。更確切地說(shuō),童年構(gòu)成了人生中最重要的一部分,因?yàn)橐粋(gè)人是在他的早期就形成的!薄盀閮和睦嫠鞯淖巫尾痪牒驼嬲\(chéng)的努力將使我們能夠發(fā)現(xiàn)人類的秘密,正如科學(xué)的調(diào)查研究能使我們洞察眾多的自然秘密一樣!

  《童年的秘密》是一本了解兒童發(fā)育和成長(zhǎng)秘密的最生動(dòng)的著作。在書(shū)中,蒙臺(tái)梭利詳細(xì)而生動(dòng)地描繪了兒童的生理和心理特征,揭開(kāi)兒童成長(zhǎng)奧秘的革命性觀念。它讓世人了解到,兒童具有豐富的潛能,但兒童只有在一個(gè)與他的年齡相適應(yīng)的環(huán)境中,他的心理生活才會(huì)自然地發(fā)展,并展現(xiàn)他內(nèi)心的秘密。而有些兒童之所以不能正常地發(fā)育和成長(zhǎng),主要是因?yàn)槭艿匠赡耆说暮鲆暫蛪阂帧R虼,我感受最深的是:幼兒教育的原則和方法應(yīng)是理解、尊重兒童,根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律,為兒童實(shí)現(xiàn)自身的潛能提供所需的幫助。

  但蒙臺(tái)梭利教育方法也存在著一定的局限性,如過(guò)分強(qiáng)調(diào)工作對(duì)兒童身心發(fā)展的'作用,而輕視游戲的作用,把游戲僅視為閑暇時(shí)的一種快樂(lè)的消遣;過(guò)分強(qiáng)調(diào)教具的價(jià)值,而貶低玩具的價(jià)值;具有神秘主義和宗教色彩等等。因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)和借鑒蒙臺(tái)梭利教育理論方法的過(guò)程中,應(yīng)本著一切為了孩子的宗旨,結(jié)合具體情況加以利用、改造和創(chuàng)新。

童年的秘密讀后感12

  《童年的秘密》告訴我們,教育可以采用一種幫助兒童的自然發(fā)展的方式去保護(hù)和培育兒童,從而對(duì)這些自然特性產(chǎn)生影響。所以教育首先要做的事情是“ 發(fā)現(xiàn)兒童真正的本性,進(jìn)而幫助他正常發(fā)展” 。在這里,除了環(huán)境和材料之外,某些條件是特別重要的,那便是“ 成人中立的特征” 。蒙特梭利創(chuàng)辦的第一個(gè)兒童之家,那些父母是文盲,他們忙于生計(jì)而無(wú)暇多份精力給孩子,他們的教師是毫無(wú)野心和先入之見(jiàn)的普通勞動(dòng)?jì)D女,這就導(dǎo)致了一種理智的沉靜。教師必須沉靜。他是一種更深沉的平靜,一種空白,或更好的、無(wú)阻礙的狀態(tài),這種狀態(tài)是內(nèi)心清晰的源泉。這種沉靜由心靈的謙虛和理智的純潔組成,是理解兒童所必不可少的條件。

  于是,我知道了一般傳統(tǒng)教學(xué)法的老師與蒙特梭利教學(xué)法的老師的根本不同:一般傳統(tǒng)的學(xué)校,老師只是認(rèn)識(shí)小朋友的'行為,知道要照顧他們,也知道為了教育他們應(yīng)該做些什么;

  蒙特梭利的老師,眼前應(yīng)是一位還沒(méi)有被認(rèn)識(shí)、完全有待于被了解的孩子。站在孩子旁邊,觀察孩子。讓孩子在自理中獲取生理的獨(dú)立,在自由選擇中獲取意志的獨(dú)立,在無(wú)止盡的獨(dú)立工作中獲取思想的獨(dú)立。也就是說(shuō),我們要追隨兒童。讓“他們的生命自然地展現(xiàn),就像蓮花在散發(fā)出芬芳的花香時(shí),伸展出百色花瓣以接受陽(yáng)光的哺育。

童年的秘密讀后感13

  最近在讀《童年的秘密》,才看了前三章,其思想和主張已經(jīng)讓我印象深刻!锻甑拿孛堋肥怯梢獯罄(dāng)代教育史上最偉大的幼兒教育家和改革家瑪利亞·蒙臺(tái)索利撰寫(xiě)的,經(jīng)過(guò)自我在“兒童之家”的教育實(shí)踐得出了正確的教育方法和療救之方,揭示了兒童心理發(fā)展的秘密,說(shuō)明成人對(duì)兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因,其中給我感觸最深的是:作為成人,我們必須時(shí)刻設(shè)身處地地為兒童著想。

  蒙臺(tái)梭利講到的關(guān)于對(duì)幼兒的教育,無(wú)一不是以尊重幼兒為前提下,盡量讓幼兒在最自然的環(huán)境下,在自愿與自我選擇的條件下進(jìn)行的,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完成自我認(rèn)知的提升!我想,這時(shí),孩子的心里肯定是最簡(jiǎn)便愉快的,而我們明白歡樂(lè)容易產(chǎn)生興趣,而興趣是最好的教師,只要孩子有興趣,還怕他不會(huì)學(xué)習(xí)嗎?所以,作為一個(gè)孩子的教育者,首先就要調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,有了興趣,會(huì)讓你的教育得到事半功倍的`效果!相反,如果只是一味被動(dòng)理解教育,勢(shì)必會(huì)造成煩躁與抵觸的心理,即使是成人也不會(huì)有什么學(xué)習(xí)熱情,更不要說(shuō)是孩子了!

  所以,作為一名小學(xué)教師,學(xué)習(xí)對(duì)兒童進(jìn)行心理分析是十分有必要的,這樣我們教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)將會(huì)游刃有余,還怕孩子調(diào)皮,會(huì)造成教育失敗嗎?我相信,教師的行為、教育方法及理念無(wú)疑會(huì)潛移默化的傳導(dǎo)給學(xué)生,從而影響到一代人的一生。兒童內(nèi)心的真實(shí)景象,它與我們對(duì)兒童習(xí)以為常的理解是不一樣的,這就是“童年的秘密”。

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