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讀《窗邊的小豆豆》有感

時(shí)間:2022-06-13 07:31:38 讀后感 我要投稿

讀《窗邊的小豆豆》有感【熱門(mén)】

  當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢?那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎?以下是小編幫大家整理的讀《窗邊的小豆豆》有感,歡迎大家分享。

讀《窗邊的小豆豆》有感【熱門(mén)】

讀《窗邊的小豆豆》有感1

  冬日的雪花,飄落。拿起桌上的筆,輕輕搖曳著;秀遍g,一陣刺骨寒風(fēng)刮過(guò),隨之,梅花那驕傲的身軀上掉落下了幾片花瓣,正飄落在了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)的扉頁(yè)上,

  也落下了淡淡的清香。

  風(fēng),吹過(guò);花,落下。我那纖細(xì)的手指在書(shū)本間翻動(dòng)著,東京女孩小豆豆因?yàn)榇驍_整個(gè)班級(jí)的學(xué)生上學(xué),被退學(xué)了,可她才一年級(jí)!一列真正的電車,一個(gè)做夢(mèng)般的“電車教室”,此時(shí),電車的玻璃窗反映著清晨的陽(yáng)光,閃閃發(fā)亮。小豆豆的眼睛不由的一亮,臉頰上也發(fā)出快樂(lè)的光彩。然后,小豆豆便進(jìn)了巴學(xué)園,開(kāi)啟了新的學(xué)習(xí)道路,可是好景不長(zhǎng),第二次世界大戰(zhàn)開(kāi)始了,糧食士兵都越來(lái)越少,大家都在恐慌之中......

  我現(xiàn)在雖然沒(méi)有像小豆豆那樣在一個(gè)充滿硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)年代中,但我的故事就如同沙灘上那顆最閃耀的貝殼一般,在陽(yáng)光的照耀下熠熠生輝。

  因?yàn)槊妹眠只是個(gè)呱呱墜地的`嬰兒,所以媽媽便把希望寄托在了我的身上,興趣班已經(jīng)把我堵的水泄不通,語(yǔ)、數(shù)、英、科、跳舞、練習(xí)。而我也不負(fù)她的眾望,在班里名列前茅,既是興趣班,又何來(lái)興趣之說(shuō)?一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)我只考了82分,呆若木雞,這一剎那間,我弱小的心靈就像被一把利箭“嗖”地穿過(guò),那一剎那,我的五臟六腑都隨之崩塌,我多想這是一場(chǎng)夢(mèng),可無(wú)奈,放學(xué)的鈴聲響起,沉重的腳步,走在放學(xué)的路上,這一次我的頭頂烏云密布,原來(lái)十分鐘就走到家的路,這次我竟走了半個(gè)小時(shí)還沒(méi)走到,仿佛它能被我走穿一樣。

  突然媽媽斥責(zé)聲把我?guī)Щ亓爽F(xiàn)實(shí),我抬頭一看,望見(jiàn)了媽媽猙獰的表情,頓時(shí),我便耷拉著腦袋,像打了霜的茄子,蔫了。媽媽一看到我這個(gè)樣子,就知道我一定沒(méi)有考好。過(guò)了一會(huì)兒,媽媽遞給我一封信,我小心翼翼的打開(kāi):親愛(ài)的寶貝,你成績(jī)好,聽(tīng)話,媽媽覺(jué)得都是值得的?墒悄悻F(xiàn)在上課都不用心,媽媽真的好傷心,媽媽也不知道該怎么幫你,媽媽知道你現(xiàn)在也懂事了,雖然嘴上不說(shuō),我也看得出你的傷心,但你要找到問(wèn)題的所在,不能再這樣下去了,已經(jīng)五年級(jí)啦,再不努力真的來(lái)不及了,寶貝,媽媽也知道自己的脾氣有時(shí)候不太好,對(duì)你大吼大叫,讓我們一起改正自己的缺點(diǎn),互相監(jiān)督對(duì)方,讓我們一起加油。

  看到這封信,我哭了。

  筆,搖曳;花,落下......

讀《窗邊的小豆豆》有感2

  第一次打開(kāi)《窗邊的小豆豆》,我就被小豆豆那個(gè)純真、新奇,充滿童真的世界所吸引,這本書(shū)讓我愛(ài)不釋手。

  書(shū)中的主人公小豆豆就是本書(shū)的作者,日本著名女作家——黑柳徹子。小豆豆從小就是一顆令老師頭疼的"怪味豆"。靜靜地課堂上,小豆豆會(huì)突然站起來(lái),站到窗前和小燕子說(shuō)話,經(jīng)常引得同學(xué)們哄堂大笑。她還會(huì)在課堂上突然跑到窗前,和窗外的宣傳藝人打招呼,并懇請(qǐng)他們表演節(jié)目,弄得全班同學(xué)好奇地趴到窗前來(lái)聽(tīng)曲子,而不愿意上課。她還經(jīng)常在課堂上突然關(guān)合課桌抽屜,弄得啪啪響。連隔壁的班的班主任也受到了很大的干擾……我經(jīng)常被她的純真可愛(ài),新奇的`冒險(xiǎn)經(jīng)歷,逗得哈哈大笑。

  豆豆最終因太淘氣而被責(zé)令退學(xué),她來(lái)到了一個(gè)與眾不同的新學(xué)!蛯W(xué)園。

  這個(gè)學(xué)校,每個(gè)人都會(huì)得到應(yīng)有的尊重。小林校長(zhǎng)第一次見(jiàn)到小豆豆時(shí),就耐心地聽(tīng)她講了四個(gè)小時(shí)的話,沒(méi)有一絲厭倦。小林校長(zhǎng)尊重天真、充滿想象力的小豆豆天馬行空的想法。當(dāng)小豆豆為了把掉進(jìn)糞坑里的錢包撈出來(lái),而把糞便掏出來(lái)堆成一座座小山時(shí),小林校長(zhǎng)不但沒(méi)有批評(píng),也沒(méi)有大驚小怪,只是平淡的對(duì)小豆豆說(shuō):“撈完之后要記得放回去哦!”小林校長(zhǎng)還為了讓同學(xué)們改掉挑食的毛病,他別出心裁,讓同學(xué)們自帶蔬菜、肉和魚(yú),品嘗“山的味道和海的味道”,讓同學(xué)們的午餐充滿想象力和樂(lè)趣……

  在教育上有著神奇魔力的小林校長(zhǎng)令我敬佩,巴學(xué)園的教學(xué)方式令我羨慕與驚訝,巴學(xué)園的生活令我神往。我希望生活中的我也一樣得到父母和老師的理解與細(xì)心呵護(hù),在屬于我的巴學(xué)園里,快樂(lè)地成長(zhǎng)。

讀《窗邊的小豆豆》有感3

  寒假里我讀了日本著家黒柳徹子《窗邊的小豆豆》一書(shū),書(shū)里講述了一個(gè)小孩“小豆豆”在巴學(xué)園的故郚事。

  在這本書(shū)里我喜歡小豆豆的天真、活潑、調(diào)皮可愛(ài)。讓我感受最深的是巴學(xué)園的小林宗佐校長(zhǎng)的教育方式,校找是一個(gè)有愛(ài)心、有耐心、平易近人、和藹可親的人,小林老師的物殊教育使孩子們從小就學(xué)會(huì)了有愛(ài)心,團(tuán)結(jié)友愛(ài),尊重他人的品格,使小孩們懂得了怎樣學(xué)習(xí),愛(ài)學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  讀這本書(shū)時(shí)我就覺(jué)得我仿佛是巴學(xué)園的'一員了,我喜歡這里的一切,這里平等友愛(ài),沒(méi)有層次,等級(jí)之分,孩子可以自由發(fā)揮,開(kāi)心的玩耍。物別是小林校長(zhǎng),我覺(jué)得小林校長(zhǎng)是最好的校長(zhǎng)。小豆豆會(huì)從一個(gè)調(diào)皮的小孩變成一個(gè)了不起的女孩都是好教育的結(jié)果。

  在這書(shū)里我還懂得了什么是“山的味道,海的味道”。從有趣的命名中讓孩子懂得了不挑食,不偏食的好處。

  巴學(xué)園最后被美國(guó)給炸了,我覺(jué)得很心痛,我希望巴學(xué)園永遠(yuǎn)存在。

讀《窗邊的小豆豆》有感4

  《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的護(hù)和引導(dǎo)下,讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

  小林宗作先生對(duì)教育有著獨(dú)到的見(jiàn)解。他連續(xù)聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠;想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書(shū)的老師眼里,似乎是那么不可思議,但是,正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長(zhǎng),了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。

  其實(shí),大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn):朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等,這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都是“小豆豆”,只是沒(méi)遇到像小林宗作先生這樣善解人意的'好校長(zhǎng)。

  小林宗作先生是一個(gè)很了解孩子的校長(zhǎng),這里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛(ài)、平等、自由與秩序。比如:通過(guò)韻律操,讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”;通過(guò)散步讓孩子們感受世界,學(xué)習(xí)知識(shí);讓孩子們?cè)谕砩习缪,行夜路,?lái)練膽量。他設(shè)置了適合全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運(yùn)動(dòng)會(huì)。他總能讓孩子不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)到知識(shí)。

  我們現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀雖然還沒(méi)有達(dá)到書(shū)中所描寫(xiě)的那種境界,可幸運(yùn)的是我們正在改變著長(zhǎng)久以來(lái),呆板,公式般的教學(xué),正在向人性化、自然化的趨勢(shì)發(fā)展。作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該像小林先生那樣走進(jìn)兒童的內(nèi)心深處,給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造,而且還應(yīng)像小林先生那樣尊重兒童 。

讀《窗邊的小豆豆》有感5

  《窗邊的小豆豆》讓我們學(xué)習(xí)如何做好家長(zhǎng)。小豆豆能健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。離不開(kāi)一直了解她心理的媽媽。在小豆豆的媽媽被以前學(xué)校老師請(qǐng)去學(xué)校,老師在媽媽面前數(shù)落著小豆豆做的一一“壞事”,如:小豆豆對(duì)學(xué)校的課桌椅很感興趣,上課時(shí)經(jīng)常掀起桌蓋,再用力放下,干擾了其他孩子,而小豆豆的媽媽卻認(rèn)為這并不是什么壞事,小豆豆不過(guò)是對(duì)新的東西感到新鮮、欣喜罷了,等她對(duì)桌子漸漸地習(xí)慣了,也就不會(huì)再那樣不停地開(kāi)來(lái)關(guān)去的。媽媽在處理小豆豆是被老師退學(xué)的.事時(shí),對(duì)小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)只是告訴小豆豆“有個(gè)新學(xué)校很不錯(cuò),我們?nèi)タ纯础,她怕給孩子留下自卑的情結(jié)。這令我又想起來(lái)另一個(gè)經(jīng)典故事,媽媽每次為好動(dòng)的兒子去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),總會(huì)得到教師很犀利的批評(píng),而且所有的教師都斷定她的兒子不會(huì)成才。但是她每次都對(duì)她兒子說(shuō)著謊話,說(shuō)著教師怎樣表?yè)P(yáng)他,兒子在她善意的謊言中終于成功了!

讀《窗邊的小豆豆》有感6

  《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書(shū)不僅帶給世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng),而且為現(xiàn)代教育的`發(fā)展注入了新的活力。 日記

  在小豆豆看來(lái),“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方。

  “巴學(xué)園”有著讓人一眼看上去就與眾不同的校門(mén),它是由兩株矮樹(shù)組成的,窗邊的小豆豆插圖樹(shù)上還長(zhǎng)著綠油油的葉子,用小豆豆的話就是“從地上長(zhǎng)出來(lái)的校門(mén)呀”!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教室,它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂,是小豆豆以及大家的電車教室。

  “巴學(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng),第一次見(jiàn)小豆豆,這位小林校長(zhǎng)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話,這期間校長(zhǎng)只是微微笑著問(wèn)幾句:“后來(lái)呢?”或者說(shuō):“原來(lái)是這樣的。 睕](méi)有一絲不耐煩,沒(méi)有一絲厭倦。

  “巴學(xué)園”有著與眾不同的午餐,每到午餐開(kāi)始的時(shí)候,校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn):“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食,所以蔬菜、肉類、魚(yú)類,都得吃。

  “巴學(xué)園”有著與眾不同的教育方法,每一天的第一節(jié)課,老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上,然后說(shuō):“下面開(kāi)始上課了,從你喜歡的那門(mén)課開(kāi)始吧!,慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在,和他感興趣的方式,思考問(wèn)題的方法,這樣因材施教才是最有效的教育方法。

讀《窗邊的小豆豆》有感7

  利用了的,我看了學(xué)校介紹的《窗邊的小豆豆》和它的續(xù)篇《小時(shí)候就在想的事》。它講述的是作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因?yàn)樘詺,被學(xué)校退學(xué),轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園是一所與眾不同的學(xué)校,無(wú)論是那校園里那的風(fēng)景,還是們獨(dú)特的教學(xué)方法,都讓讀者覺(jué)得這只有在夢(mèng)中才能見(jiàn)到的:用廢棄的`電車來(lái)當(dāng)教師;每天上課的課程由自己來(lái)安排;每個(gè)人的座位都根據(jù)自己的心情來(lái)自由換……這些事在中都是不可能發(fā)生的?墒窃诎蛯W(xué)園里,這些類似的不可思議的事情都是多不勝數(shù)的。

  《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子(小豆豆)寫(xiě)的,日記,她生于1932年8月9日,日本電視演員及兒童文字作家,以《窗邊的小豆豆》等享譽(yù)國(guó)際。她的代表作《窗邊的小豆豆》出版后,不僅在日本,而且在全球都引起了極大的反響。

  巴學(xué)園里幾乎每天都會(huì)發(fā)生一些意想不到的奇怪的事情。比如“海的味道,山的味道”;“電車教室”;“大冒險(xiǎn)”;“試膽量”;“健康樹(shù)皮”等故事。

  我非常小林先生,他使小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成好學(xué)生,正是因?yàn)樾×窒壬浅5仃P(guān)心、了解她。他的關(guān)愛(ài)打動(dòng)了小豆豆,因?yàn)樵谒M(jìn)巴學(xué)園之前和之后,從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人像小林先生那樣耐心地聽(tīng)她說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話,竟然一點(diǎn)兒也不覺(jué)得煩。如果是我的話,聽(tīng)了開(kāi)頭就會(huì)打瞌睡的。

  我覺(jué)得那是一個(gè)令所有小學(xué)生都向往的地方,在那,沒(méi)有“不許”、“不能”、“不可以”、“必須”、“一定”等一系列套住我們的詞語(yǔ);沒(méi)有那一套套的規(guī)矩;更沒(méi)有帶來(lái)的包袱和壓力……我開(kāi)始小豆豆了,真想變成小豆豆,那樣我也可以去那既美麗又讓人輕松自由的巴學(xué)園了。

讀《窗邊的小豆豆》有感8

  我認(rèn)為,童年是純真而又難忘的。

  童年是放飛在高遠(yuǎn)天空中的紙鳶,自由自在;

  童年是小巷深處吟唱的歌謠,充滿快樂(lè);

  童年是澄澈透明的小溪,叮咚作響……

  童年的我愛(ài)看書(shū),一拿起書(shū)就什么事也忘記了,是個(gè)地地道道的小書(shū)迷,尤其愛(ài)看《窗邊的小豆豆》。書(shū)中主要講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。

  作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的.愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生輝煌的基礎(chǔ)。

  讀著讀著,我就想到我自己。記得去年暑假的一天,每到下午,媽媽都會(huì)給我們家的小烏龜喂糧換水,當(dāng)然,那天也不例外。

  我看媽媽在忙,我就對(duì)媽媽主動(dòng)請(qǐng)纓來(lái)做這些貌似很簡(jiǎn)單的活。我在給小烏龜喂完糧后,我想,天氣這么熱,要不我給它洗個(gè)澡吧。

  于是,我把小烏龜連盆移到水池里,把水倒去,我提著它在水龍頭下沖澡,小烏龜把頭給縮進(jìn)去了。于是,我用手把它的腦袋給拎出來(lái)。

  突然,它咬了我的手指,好疼,嚇得我把它扔水池里。我哭著對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,烏龜咬我!”

  后來(lái),媽媽告訴我,我這么做不僅會(huì)傷害自己,也會(huì)傷害到小烏龜。媽媽問(wèn)我,你還提烏龜腦袋嗎?我看著烏龜說(shuō):“我以后再也不提烏龜腦袋了!”

  無(wú)論你是誰(shuí),我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己陽(yáng)光燦爛的童年。從不懂到懂,從陌生到熟悉,從頑皮到聽(tīng)話,每個(gè)人都要經(jīng)歷。

  童年是美好的、純真的,就像歌中所唱:快樂(lè)童年,童年無(wú)忌,童年讓人回味無(wú)窮……

讀《窗邊的小豆豆》有感9

  暑假里,我讀了一本課外讀物——《窗邊的小豆豆》,這本書(shū)非常的好看,內(nèi)容十分的有趣,更主要的是它讓我受益匪淺。

  這本書(shū)主要講述了一位名叫小豆豆的女孩故事。她是一個(gè)極其淘氣的女孩,被學(xué)校退了學(xué)。后來(lái)她轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)叫巴學(xué)園學(xué)校,開(kāi)始了她全新的校園生活。巴學(xué)園是一所很特別的學(xué)校,在學(xué)校里有著一位與眾不同的小林校長(zhǎng)。他第一次見(jiàn)小豆豆時(shí),就耐心地聽(tīng)小豆豆喋喋不休講了4個(gè)小時(shí)的話,這讓小豆豆倍感親切。巴學(xué)園學(xué)校上課的方式很特別,每天上課前,老師就會(huì)把一天所要學(xué)的科目及其內(nèi)容寫(xiě)在黑板上,讓學(xué)生們選擇自己喜歡的科目,這樣可以培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)學(xué)科的喜愛(ài)。巴學(xué)園學(xué)校的午餐也很特別,每次在午餐開(kāi)始的時(shí)候,小林校長(zhǎng)都會(huì)問(wèn)學(xué)生們:“大家都帶來(lái)‘山的味道’和‘海的'味道’了嗎?”原來(lái)是校長(zhǎng)為了不讓學(xué)生們挑食,什么樣的菜都要吃,才這么說(shuō)的。最后在大家的幫助下和小豆豆自己的不懈努力,小豆豆慢慢地體會(huì)到了校園生活的樂(lè)趣,成為一個(gè)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí),并被大家肯定的好孩子。

  在這本書(shū)中我最喜歡小林校長(zhǎng)這個(gè)人物了,他不僅幽默風(fēng)趣,而且和藹可親,對(duì)每個(gè)學(xué)生都充滿了愛(ài)與包容,即使學(xué)生們犯了錯(cuò)誤也能寬容對(duì)待。我們學(xué)校里要是有像小林校長(zhǎng)的老師,那該多好!

  讀了這本書(shū)使我明白了:我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)開(kāi)朗、樂(lè)觀、自信的面對(duì)生活,做任何事情都應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)持到底,那成功就會(huì)在我們手中。

讀《窗邊的小豆豆》有感10

  寒假期間,我讀了一本日本著名作家——黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》,讓我驚羨不已。

  《窗邊的小豆豆》這本書(shū)是由許多個(gè)小故事組成的。它雖沒(méi)有大文豪寫(xiě)得那么文辭雋永,耐人尋味;但讀來(lái)很容易讓人勾想起自己的童年,顯得親切而美好。書(shū)中還有日本畫(huà)家——巖崎千弘的插圖,雖然就幾張,但憑著這幾張就能勾勒出小豆豆有趣的形象。讀起來(lái)時(shí),仿佛自己成了小豆豆,那些文字在腦海中被“翻譯”成動(dòng)畫(huà)片,身臨其境,栩栩如生。

  《窗邊的小豆豆》講述的都是作者真實(shí)的故事。它娓娓動(dòng)聽(tīng)地?cái)⑹隽俗髡咝W(xué)時(shí)因淘氣頑皮被原學(xué)校退學(xué)了,后來(lái)來(lái)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園里的一切都很新奇,這使小豆豆非常熱愛(ài)這所學(xué)校和小林校長(zhǎng)。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

  讀完這本書(shū)后,回味無(wú)窮,感慨萬(wàn)千:先就想笑,作者小時(shí)候那些有趣的事情令我開(kāi)懷大笑;接著,又好羨慕,作者小時(shí)候能在這么有趣的.學(xué)校“巴學(xué)園”學(xué)習(xí)生活;還——好敬佩小林校長(zhǎng),他的教育方法實(shí)在是獨(dú)特,真希望全天下的老師都能向小林校長(zhǎng)學(xué)習(xí)!

  由此,我想到了自己的學(xué)校,自己的學(xué)習(xí)生活。我們學(xué)校雖然在很多方面都很優(yōu)秀,教學(xué)設(shè)施一流,學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)雅……遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于書(shū)中的巴學(xué)園?珊芏鄬W(xué)生仍舊愁眉苦臉的,那是因?yàn)樗麄兊乃枷牒挽`魂被鎖在了學(xué)習(xí)中,成了學(xué)習(xí)的機(jī)器。如果老師聽(tīng)見(jiàn)了,馬上會(huì)說(shuō):學(xué)校不是在減負(fù)嗎?我們會(huì)暗暗反駁:中考、高考這兩座大山壓在我們身上,能減得了負(fù)嗎?再說(shuō),學(xué)校是減了一點(diǎn)兒負(fù),家長(zhǎng)馬上會(huì)增很多“產(chǎn)”!小學(xué)是邁向人生的重要基礎(chǔ),如果我們?cè)谛W(xué)生涯中都愁眉苦臉的,那以后的學(xué)習(xí)怎能再堅(jiān)持下去?再說(shuō)還有一些老師死記硬背地灌輸知識(shí),孩子們只會(huì)忘了背,背了忘——不如換一種教學(xué)方式,就像小林校長(zhǎng)的教學(xué)方式,這樣孩子們的知識(shí)會(huì)更加牢固,身心也得到了舒展,而且老師更會(huì)受到學(xué)生由衷地喜愛(ài)。

  不禁癡癡遐想:如果我們現(xiàn)在也生活在巴學(xué)園里,如果我們身邊到處都是如小林校長(zhǎng)一樣的老師和家長(zhǎng),天底下就再也沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生了。但愿我們每個(gè)人都能找到心中所向往的巴學(xué)園了。

  不要再問(wèn)我巴學(xué)園如何美妙?趕緊去讀讀這本書(shū)吧!最后推薦老師們也看看這本書(shū),定能從書(shū)中得到諸多啟示?赐曛,相信你們定會(huì)和我一樣,愛(ài)上小豆豆,愛(ài)上小林校長(zhǎng),愛(ài)上巴學(xué)園!

讀《窗邊的小豆豆》有感11

  這是一個(gè)天氣晴朗的下午,在這暖暖的陽(yáng)光下,我認(rèn)真地讀完了這本《窗邊的小豆豆》。

  這本書(shū)里講述了一個(gè)名叫小豆豆的小女孩,主人翁小豆豆是淘氣的小女孩,經(jīng)常犯忌錯(cuò),被學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到了巴學(xué)院,本以為這里的人會(huì)嘲笑她,但是這晨的人個(gè)個(gè)很友好和善,在這里小豆豆學(xué)會(huì)了熱愛(ài)學(xué)習(xí),關(guān)心別人,在這里,沒(méi)有岐視,沒(méi)有嘲笑,有的只是平等與關(guān)心,寬容與真誠(chéng),這里,讓小豆豆成長(zhǎng)為一個(gè)情感豐富,心里善良而又單純快樂(lè)的女孩,這說(shuō)明了是良好性格的培養(yǎng)遠(yuǎn)比知識(shí)的學(xué)習(xí)重要。

  從書(shū)中我明白了個(gè)性極強(qiáng)或有生理缺陷的孩子,老師們應(yīng)該采取特殊的教育方法,書(shū)中的學(xué)校直接給小豆豆退學(xué),而巴學(xué)園對(duì)于被退學(xué)的孩子小豆豆,卻敞開(kāi)了寬容的大門(mén),接納了小豆豆,而且還給她和同伴們足夠的快樂(lè)。這里的`樣長(zhǎng),他尊重兒童,能聽(tīng)小豆豆說(shuō)六個(gè)小時(shí)的話而不像別人一樣打呵欠,因?yàn)樾iL(zhǎng)的尊重和包容使小豆豆很喜歡校長(zhǎng),也在她心中最美麗的巴學(xué)園里學(xué)到了許多人生的道理。

  我也從這本書(shū)里明白了許多道理,人們應(yīng)該孩子營(yíng)造一種輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。而不是填鴨式的教學(xué)方法。

讀《窗邊的小豆豆》有感12

  讀完《窗邊的小豆豆》這本書(shū)后,讓我非常感動(dòng)。我覺(jué)得小豆豆在轉(zhuǎn)學(xué)之前也是個(gè)好孩子,她肯定是因?yàn)閷?duì)事物的好奇才做出這樣或那樣的在成年人看來(lái)不正常的舉動(dòng)吧?

  最讓我感動(dòng)的是巴學(xué)園的校長(zhǎng)小 林先生,他能認(rèn)真的聽(tīng)小豆豆說(shuō)話長(zhǎng)達(dá)四小時(shí)之久而沒(méi)露出不耐煩的樣子。是他,讓小豆豆覺(jué)得非常溫暖,非常安心;是他,讓小豆豆覺(jué)得能永遠(yuǎn)和這個(gè)人在一起就好了。

  我非常羨慕巴學(xué)園的學(xué)習(xí)方法,可以穿最差的衣服,不怕弄壞了。同學(xué)們喜歡上什么課就上上什么課,每天可以自由交換座位。校長(zhǎng)還組織野炊什么的`,我真是向往他們的學(xué)習(xí)方式。

  媽 媽和我一起讀的這本書(shū),她說(shuō)她最佩服小林先生對(duì)小豆豆說(shuō)的那一句話:“弄完以后,要把這些全都放回去,啊。”小林先生不但不責(zé)備小豆豆,只是說(shuō)了這么一句話,就讓小豆豆覺(jué)得他是一位可以真心信賴的人。媽 媽說(shuō)她非常佩服小林先生的教育方法,這很值得我們學(xué)習(xí)。小豆豆的媽 媽也是一位了不起的媽 媽,要是沒(méi)有校長(zhǎng)先生和媽 媽的教育,作者會(huì)有現(xiàn)在的成就嗎?這本書(shū)值得大家都來(lái)看!

讀《窗邊的小豆豆》有感13

  《窗邊的小豆豆》,這本書(shū)是網(wǎng)上讀者極力推薦的一本好書(shū),今天,我在圖書(shū)館里找到了這本好書(shū)。《窗邊的小豆豆》的作者是日本的一位著名的女作家,這本書(shū)就是根據(jù)她童年的親身經(jīng)歷寫(xiě)成的。在她筆下的主人公小豆豆是一個(gè)天真爛漫,活潑可愛(ài)的`小女孩。因?yàn)樗念B皮和“傻氣”的表現(xiàn),被認(rèn)為影響了其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí),而被學(xué)校律令退學(xué)。她的媽媽在無(wú)可奈可之下帶著她,來(lái)到了一間不起眼的學(xué)校讀書(shū)。故事就是從這間“巴學(xué)園”學(xué)校開(kāi)始了………

  在書(shū)中,最讓我敬佩的是校長(zhǎng),他慈祥的笑臉、語(yǔ)重心長(zhǎng)地話語(yǔ)和獨(dú)樹(shù)一格的教育方法,讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握了知識(shí),學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié),學(xué)會(huì)了尊重別人,學(xué)會(huì)了許多做人的真理;叵肫鹨恍w罰學(xué)生的老師,我覺(jué)得老校長(zhǎng)強(qiáng)多了。

  在“巴學(xué)園”,最令我看重的是老校長(zhǎng)教育孩子們要團(tuán)結(jié)的一件件事情,令我倍受溫暖。但再細(xì)想自己現(xiàn)在的幸福生活,真是“百般滋味在心間“。

  在學(xué)習(xí)中,我不太經(jīng)常幫助我身邊成績(jī)差的同學(xué),幫他們輔導(dǎo)一下功課,復(fù)習(xí)老師上課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,做不到樂(lè)于助人。我想,以后一定要在保持自己成績(jī)之余,也要多幫助身邊的同學(xué),幫他們提高成績(jī),正所謂“人人為我,我為人人”。我要從身邊的一點(diǎn)一滴做起,培養(yǎng)日積月累的好習(xí)慣!

  我是幸運(yùn)的。在我的身邊有細(xì)心呵護(hù)、培育我的父母親。有為了我們學(xué)習(xí)而嘔心瀝血、諄諄教導(dǎo)的老師,還有一班陪伴我快樂(lè)成長(zhǎng)的好同學(xué)。

  《窗邊的小豆豆》,一本充滿了童年香味和教育真言的書(shū),有空,拿起這本書(shū),感悟書(shū)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴!

讀《窗邊的小豆豆》有感14

  這周我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。寫(xiě)這本書(shū)的是日本著名女作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子。

  她所寫(xiě)的這本書(shū)是講一個(gè)叫小豆豆的女孩子的'人生經(jīng)歷。

  小豆豆因?yàn)樘詺庖荒昙?jí)就退學(xué)了。她的媽媽把她帶到了巴學(xué)園,這是一所給孩子們帶來(lái)快樂(lè)的學(xué)校。在這里小豆豆認(rèn)識(shí)了泰明、正男、大榮君、高橋君……

  喜歡小朋友的校長(zhǎng)先生給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)新天地,就連淘氣的小豆豆都能坐在座位上好好學(xué)習(xí)。

  巴學(xué)園是一個(gè)美妙的地方,是一個(gè)給孩子帶來(lái)快樂(lè)的地方。我覺(jué)得我們要是能有這樣的學(xué)校該有多好。∥蚁MF(xiàn)在的大人如果能不強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)讀書(shū),那就太好了。我喜歡這個(gè)學(xué)!蛯W(xué)園。

  廣東廣州華南農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)三年級(jí):何岳娟

讀《窗邊的小豆豆》有感15

  《窗邊的小豆豆》該書(shū)講述了作者在上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。故事的主人公“小豆豆”因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后來(lái)到了由小林先生擔(dān)任校長(zhǎng)的巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)評(píng)價(jià)小豆豆:真是一個(gè)好孩子!這讓原本生性頑劣的小豆豆對(duì)自己有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。在小林校長(zhǎng)的關(guān)懷指導(dǎo)下,那個(gè)大家眼中調(diào)皮搗蛋,甚至有些“怪怪”的小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生了翻天覆地的變化。她開(kāi)始被大家接受,并具備了正直、勇敢、博愛(ài)等諸多優(yōu)秀品質(zhì),從而奠定了其一生的基礎(chǔ)。

  巴學(xué)園與普通學(xué)校相比有太多的與眾不同。這里有與眾不同的小林校長(zhǎng),他可以在第一次見(jiàn)小豆豆的時(shí)候就微笑著聽(tīng)小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話,卻沒(méi)有絲毫不耐煩;這里也有與眾不同的午餐,每到午餐時(shí)間,巴學(xué)園的餐廳里總是洋溢著各種“山的味道”和“海的味道”;這里還有與眾不同的教育方法,每天的第一節(jié)課,老師會(huì)把全天要學(xué)的知識(shí)悉數(shù)寫(xiě)在黑板上,只要孩子們足夠努力,趕在上午之前全部學(xué)完了,下午就可以去“九品佛”散步,順便了解“雌蕊”“雄蕊”的知識(shí)……

  在巴學(xué)園這個(gè)純凈且自由的地方,孩子們的天性被盡情釋放。夏天,不論是高年級(jí)的大哥哥、大姐姐還是諸如小豆豆一樣的低年級(jí)學(xué)生,亦或是身體有殘疾的同學(xué),大家都一同脫光了衣服跳進(jìn)學(xué)校的泳池中游泳、嬉鬧……在這里沒(méi)有害羞、沒(méi)有嘲笑,因?yàn)樾×中iL(zhǎng)說(shuō)過(guò):“無(wú)論什么樣的身體都是美麗的”。在學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)上,全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君居然屢次獲得全部個(gè)人類項(xiàng)目第一名,因?yàn)楸荣愴?xiàng)目都是小林校長(zhǎng)精心設(shè)計(jì)的,這樣讓高橋君在懷有身體上的自卑心理之前,最先擁有了自信。

  有一次,小豆豆為了尋找自己不小心掉進(jìn)廁所里的錢包,差點(diǎn)掏空了學(xué)校的整個(gè)便池,小林校長(zhǎng)見(jiàn)了,沒(méi)有制止也沒(méi)有斥責(zé),只是叮囑小豆豆掏完后要“物歸原位”,這讓小豆豆感受到了十足的信賴和支持,激發(fā)了她克服困難、堅(jiān)持到底的勇氣。

  在小林先生的影響下,巴學(xué)園的孩子們猶如萬(wàn)花筒般絢爛綻放并保有了自己最獨(dú)特的光彩。

  每次品讀《窗邊的小豆豆》,我都會(huì)有一種與一位點(diǎn)石成金的教育家面對(duì)面對(duì)話的感覺(jué),這個(gè)過(guò)程有反思、有欽佩、有感動(dòng),但更多的是從中得到了諸多啟發(fā)。它讓我重新思考和定位什么是真正的關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。

  縱觀現(xiàn)在的`教育現(xiàn)狀、社會(huì)現(xiàn)狀,幾乎每一個(gè)人、每一位老師都可以毫不猶豫的說(shuō):“我是愛(ài)孩子的、我是愛(ài)學(xué)生的”,然而真的是只要有愛(ài)就夠了嗎?不,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠!正如聯(lián)合國(guó)官員對(duì)小林校長(zhǎng)的評(píng)價(jià)那樣——再也沒(méi)有比他更了解孩子們的了。誠(chéng)然,小林校長(zhǎng)之所以能夠成為與眾不同的校長(zhǎng)、孩子和家長(zhǎng)眼中“了不起”的校長(zhǎng)以及能夠影響孩子們一生的校長(zhǎng),正是因?yàn)樗还庥袗?ài)心、有耐心,還有一顆深懂孩子們的心,正是因?yàn)橛辛诉@個(gè),小林校長(zhǎng)才能給予孩子們最需要的愛(ài),從而真正的做到因材施教和予教于無(wú)痕。

  用心去了解孩子、花時(shí)間和精力去讀懂孩子,給予孩子們最需要的愛(ài),讓他們開(kāi)出自己獨(dú)有的色彩,這是我從《窗邊的小豆豆》這本書(shū)中獲得的教育真諦,作為一名教育工作者,這也將是我今后矢志不渝努力的方向。

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