幸福讀后感【精】
讀完一本書(shū)以后，相信大家的收獲肯定不少，為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編為大家收集的幸福讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幸福讀后感1
我喜歡上了一本書(shū)，名字叫《小猴子找幸福》。每天睡前，媽媽會(huì)和我一起閱讀。
悄悄告訴你，我最喜歡的其中的一個(gè)故事是《皮鞭下的毛驢》。講的是一個(gè)倔強(qiáng)的小毛驢和主人之間相處的故事。平時(shí)媽媽脾氣急，我的性子慢，讀了這個(gè)故事，媽媽也反思了自己，很多時(shí)候，溫情比冷酷更能深入人心，因而也更具有力量！
讀完《蘿卜兄弟》這個(gè)故事，我心里很難過(guò)。哥哥為了讓弟弟長(zhǎng)得更好，無(wú)私地獻(xiàn)出了自己的生命。想想我的媽媽為了我也付出很多，在身體一直有病的情況下一直無(wú)微不至地照顧我。我不能像蘿卜弟弟，一定要自己多努力一點(diǎn)，讓媽媽少操點(diǎn)心。
《屋檐下的馬蜂窩》讓我明白不能帶著有色眼鏡看待身邊的朋友，要寬容的接受別人，大家才能快樂(lè)地相處下去�！洞蠛诤托『凇芬仓v了類似的道理：短處和長(zhǎng)處都是相對(duì)的，是可以轉(zhuǎn)化的。有時(shí)候自己的長(zhǎng)處恰恰又是短處，而別人的短處有時(shí)又恰恰是他的長(zhǎng)處。朋友相處，一定要學(xué)會(huì)寬容。
我讀這本書(shū)入了迷，它教會(huì)了我如何和身邊的`人相處，也教會(huì)了我如何做事�！缎∨＿^(guò)河》讓我知道了每個(gè)人成功的道路都是不一樣的，如果不顧條件和實(shí)際，一味羨慕、模仿他人，只能白白虛度了光陰，蹉跎了歲月，到頭來(lái)落個(gè)事倍功半，勞而無(wú)功的結(jié)果，那時(shí)悔之晚矣。
這本書(shū)就像我的良師益友，大家都來(lái)讀讀這本書(shū)吧！
幸福讀后感2
今天，我再次看了《我要的幸�！愤@本書(shū)，又獲得了新的感想。書(shū)中寫(xiě)了一個(gè)女孩王娜娜，她的媽媽突然把它轉(zhuǎn)到一所重點(diǎn)中學(xué)，緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏讓她覺(jué)得好累，媽媽期待的眼神讓她覺(jué)得負(fù)擔(dān)好重，好友的誤會(huì)讓她備受煎熬……其實(shí)她要的幸福很簡(jiǎn)單，就是希望能得到媽媽的理解，希望能平靜的過(guò)每一天，希望能感受到周圍的人的愛(ài)與包容。在最后，她勇敢的客服了一切困難，得到了想要的幸福。
看完這本書(shū)，我聯(lián)想到了自己，我的壓力不大卻天天叫苦，每天的作業(yè)跟別的學(xué)校的'作業(yè)比起來(lái)簡(jiǎn)直是超級(jí)幸福，卻仍不滿意；我的媽媽在班中已經(jīng)算非常開(kāi)明的家長(zhǎng)了，可我卻仍天天抱怨著她不給我買這不給我買那；我的家境雖不如王娜娜那般什么都能買，但她就算想要買她的媽媽也不會(huì)讓她買除學(xué)習(xí)以外的東西，而我雖家境不富裕但也可以買一些喜歡的東西，不知道要比王娜娜要幸福多少倍！可卻是身在福中不知福。書(shū)中的一句話始終讓我印象深刻：“失去了才懂得珍惜�！边@就像王娜娜喜歡的新家教燕子姐姐一樣，之前王娜娜覺(jué)得燕子姐姐在她傾訴時(shí)幫她排憂解難是應(yīng)該的，但在知道燕子姐姐得腦瘤去世后她才知道，能有一個(gè)像燕子姐姐那樣的知心朋友是多么難得，然而一切都為時(shí)已晚。當(dāng)我們?cè)谟龅揭粋�(gè)讓人覺(jué)得怨恨、嫌棄、無(wú)所謂的人時(shí)，先應(yīng)靜下心來(lái)想想，這個(gè)人真的是這樣嗎？你對(duì)他(她)的看法真的像你表現(xiàn)得那樣嗎？當(dāng)這些考慮清楚后，再?zèng)Q定要怎樣對(duì)待她，可不要像王娜娜那般失去才懂得珍惜。
書(shū)中，王娜娜那勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)的精神等一些好習(xí)慣深深地打動(dòng)了我，我要向王娜娜學(xué)習(xí)她的好習(xí)慣，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
幸福讀后感3
我們從小就習(xí)慣了在提醒中過(guò)日子。天氣剛有一絲風(fēng)吹草動(dòng)，媽媽就說(shuō)，別忘了多穿衣服。才相識(shí)了一個(gè)朋友，爸爸就說(shuō)，留意他是個(gè)騙子。你取得了一點(diǎn)成功，還沒(méi)容得樂(lè)出聲來(lái)，所有關(guān)切著你的人一齊說(shuō)，別驕傲！你沉浸在歡快中的時(shí)候，自己不停地對(duì)自己說(shuō)：“千萬(wàn)不可太高興，苦難也許立刻就要降臨……”我們已經(jīng)習(xí)慣了在提醒中過(guò)日子�？吹靡�(jiàn)的恐懼和看不見(jiàn)的恐懼始終像烏鴉盤(pán)旋在頭頂。
在皓月當(dāng)空的良宵，提醒會(huì)走出來(lái)對(duì)你說(shuō)：注意風(fēng)暴。于是我們忽略了皎潔的月光，急急忙忙做好風(fēng)暴來(lái)臨前的.一切準(zhǔn)備。當(dāng)我們大睜著眼睛枕戈待旦之時(shí)，風(fēng)暴卻像遲歸的羊群，不知在哪里徘徊。當(dāng)我們實(shí)在忍受不了等待災(zāi)難的煎熬時(shí)，我們甚至?xí)阂獾仄砼物L(fēng)暴早些到來(lái)。
風(fēng)暴最后姍姍地來(lái)了。我們悵然發(fā)現(xiàn)，所做的準(zhǔn)備多半是沒(méi)有用的。事先能夠抵御的風(fēng)險(xiǎn)畢竟有限，世上無(wú)法預(yù)計(jì)的災(zāi)難卻是無(wú)限的。戰(zhàn)勝災(zāi)難靠的更多的是臨門(mén)一腳，先前的惴惴不安幫不上忙。
當(dāng)風(fēng)暴的尾巴最后遠(yuǎn)去，我們守住零亂的家園。氣還沒(méi)有喘勻，新的提醒又智慧地響起來(lái)，我們又開(kāi)始對(duì)未來(lái)充滿恐懼的期盼。
人生總是有災(zāi)難。其實(shí)大多數(shù)人早已練就了對(duì)災(zāi)難的從容，我們只是還沒(méi)有學(xué)會(huì)災(zāi)難間隙的快活。我們太多注重了自己警覺(jué)苦難，我們太忽視提醒幸福。請(qǐng)從此注意幸福！幸福也需要提醒嗎？
提醒注意跌倒……提醒注意路滑……提醒受騙上當(dāng)……提醒榮辱不驚……先哲們提醒了我們一萬(wàn)零一次，卻不提醒我們幸福。
也許他們認(rèn)為幸福不提醒也跑不了的。也許他們以為好的東西你自會(huì)珍惜，犯不上諄諄告誡。也許他們太崇尚血與火，覺(jué)得幸福無(wú)足掛齒。他們總是站在危崖上，指點(diǎn)我們逃離未來(lái)的苦難。但避去苦難之后的時(shí)刻是什么？
幸福讀后感4
很慚愧，用了1個(gè)多月的時(shí)間才讀了《真實(shí)的幸�！返囊话�。到底什么是幸福？馬丁?塞利格曼說(shuō)幸福是有章可循的，幸福是可以評(píng)估的，幸福是可以養(yǎng)成的。
塞式幸福法則之一：過(guò)去的就讓它過(guò)去。
每個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境不同，對(duì)事物的認(rèn)知有所差別，對(duì)幸福的要求也會(huì)不一樣，有的人睡一個(gè)懶覺(jué)、買一塊面包就會(huì)幸福感爆棚，可有的人即使站在金字塔的頂端也沒(méi)有太多的幸福感。每個(gè)人的道路也都不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到這樣或那樣的不幸，所以我們能否幸福，很大程度上取決于我們應(yīng)對(duì)不幸的能力。我們沒(méi)有辦法改變已經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情，只能是積極面對(duì)未來(lái)。我們都有過(guò)快樂(lè)與幸福，也有過(guò)悲傷與痛苦，這些每個(gè)人都可以切身感受到。事實(shí)上，我們這樣的.感受，總有一天會(huì)成為過(guò)去，既然已經(jīng)感受過(guò)、擁有過(guò)，你就必須要承認(rèn)它的出現(xiàn)與存在，并且接受它，容忍它，讓它在你的生命里輕輕地滑過(guò)，自然會(huì)收獲到一種坦然、誠(chéng)實(shí)、豁達(dá)，這樣才會(huì)得到升華、美化。
塞式幸福法則之二：未來(lái)不全像你想象。
當(dāng)面臨同一選擇時(shí)，不同的人想象的未來(lái)也是不一樣的。有的人就會(huì)把問(wèn)題復(fù)雜化，將事情災(zāi)難化，我好像就是這樣的人。記得中學(xué)時(shí)代，要走進(jìn)一間教室做什么，記不清楚了，我說(shuō)我不敢進(jìn)去，怕沒(méi)有座位，我的老師對(duì)我說(shuō)：你不進(jìn)去，你怎么知道沒(méi)有座位呢？走進(jìn)去是不是才知道呢？我猶豫了猶豫，還是他的話讓我鼓起勇氣走進(jìn)了教室，這是我記憶很深刻的事情，這就是把未來(lái)想象成災(zāi)難的思想的自我約束，從而導(dǎo)致了行為的自我約束。
所以換個(gè)思維思考問(wèn)題吧，希望自己在成長(zhǎng)過(guò)程中為之奮斗的最終目標(biāo)，只有永遠(yuǎn)心懷希望，才會(huì)拼盡全力去實(shí)現(xiàn)。
幸福讀后感5
今年寒假的時(shí)候，我讀了一則小故事——《被人相信是一種幸福》，這則故事意味深長(zhǎng)、耐人尋味。
之后我又多次讀過(guò)，每次閱讀都會(huì)有新的感受，令我回味無(wú)窮，感受頗多……為下文鋪墊?故事主要講述了：一艘貨輪在煙波浩渺的大西洋上行駛，突然一個(gè)黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤滾滾的大西洋中，孩子大喊救命，無(wú)奈風(fēng)大浪急，船上的人誰(shuí)也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。求生的本能使孩子在冰冷的海水里拼命地游，就在他耗盡全身力氣準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，他想到了老船長(zhǎng)那慈祥的臉和友善的眼神。他堅(jiān)定了一個(gè)信念，那就是老船長(zhǎng)一定會(huì)來(lái)救他的，想到這里，孩子鼓足勇氣用生命最后的`力量奮力朝前游去。老船長(zhǎng)終于發(fā)現(xiàn)黑人孩子失蹤了，下令返航回去找，可是遭遇阻攔，使老船長(zhǎng)開(kāi)始猶豫不決，但還是決定回去找黑人男孩，并在最后一刻救起了孩子。孩子蘇醒后，跪地感謝老船長(zhǎng)的救命之恩，男孩的一番話讓老船長(zhǎng)為自己那一刻的猶豫不決而深感羞愧。故事內(nèi)容概括簡(jiǎn)潔有力通過(guò)這則故事我明白了：被人相信是一種幸福，能夠信任別人也是一種幸福，尤其是他人在絕望的時(shí)候想起你，相信你會(huì)給予拯救則更是一種幸福。相信別人會(huì)讓你覺(jué)得心情開(kāi)朗，會(huì)讓你的生活充滿陽(yáng)光。
人與人之間只有相互信任，才能友好相處，才能使社會(huì)更加和諧，更加美好！語(yǔ)言流暢、簡(jiǎn)練，感受耐人尋味。
幸福讀后感6
春風(fēng)徐徐，草長(zhǎng)鶯飛的四月天，我翻開(kāi)《牽手幸福Ⅱ》，探尋幸福的密碼。幸福是人們亙古至今的渴望與追求，可在生活中，又有多少人能領(lǐng)悟幸福的真諦，開(kāi)啟人生的幸福之門(mén)？
《牽手幸福Ⅱ》從六個(gè)方面理性地、科學(xué)地論述了什么是幸福？幸福在哪里？怎樣感知幸福？怎樣創(chuàng)造幸福？怎樣珍惜幸福？怎樣分享幸福？怎樣才能一生幸福？為了幸福，怎樣面對(duì)苦難和挫折？怎樣處理復(fù)雜的人際關(guān)系？這本書(shū)通篇以幸福為主題，細(xì)細(xì)品讀，就像一次小小的心靈旅行。書(shū)中古今中外的經(jīng)典事例，以及字里行間蘊(yùn)含的人生哲理，發(fā)人深省。
這本書(shū)主張幸福是個(gè)人的主觀體驗(yàn)。也就是說(shuō)，不在于怎樣獲得幸福，而在于怎樣感受幸福。倘若一個(gè)人心中渴求的東西太多，反而不容易感覺(jué)到滿足。
對(duì)此，美國(guó)心理學(xué)家馬丁·塞利格曼的團(tuán)隊(duì)曾對(duì)40多個(gè)國(guó)家進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)購(gòu)買力強(qiáng)的國(guó)家，人民生活滿意度高，而一旦國(guó)民購(gòu)買力翻了一番，生活滿意度卻沒(méi)有變化。()例如一個(gè)饑腸轆轆的人在吃第一個(gè)面包的'時(shí)候感覺(jué)無(wú)比香甜，吃第二個(gè)面包的時(shí)候感覺(jué)滿足，吃第三個(gè)的時(shí)候感覺(jué)飽脹，繼續(xù)吃第四個(gè)、第五個(gè)感覺(jué)是負(fù)擔(dān)，最初的幸福感蕩然無(wú)存。這就是著名的“幸福遞減”定律，它說(shuō)明了細(xì)小的幸福，簡(jiǎn)單的快樂(lè)，與物質(zhì)財(cái)富、金錢(qián)和權(quán)位的累增無(wú)關(guān)，幸福與我們的心態(tài)息息相關(guān)。
人生短短數(shù)十載，如何讓自己的人生更豐滿？這本書(shū)給出了答案：要坦然從容、認(rèn)識(shí)分明、取舍明智，要學(xué)會(huì)放棄，學(xué)會(huì)減負(fù)，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)包容，在學(xué)習(xí)中更好地完善、修正、進(jìn)步。
幸福讀后感7
人們都在守望幸福，幸福的終點(diǎn)在哪里沒(méi)人知道。只有經(jīng)歷了生與死的考驗(yàn)才能知情幸福在哪里，可是我卻很迷茫。幸福的港灣究竟在何方？難道只存在于人們的內(nèi)心深處的某一個(gè)角落？這讓我慢慢地沉睡在夢(mèng)的源泉之中……
幸福一個(gè)遙遙無(wú)期的夢(mèng)，在世間的幸福多元化和幸福夢(mèng)中的狂想曲。促進(jìn)人與人之間的心中所想。所謂幸福這深刻而易懂的道理。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，
空談人生笑世間，
暗想幸福無(wú)處尋。
世間之大意朦朧，
天地幸福恩情淚。
明白睡夢(mèng)解世俗，
無(wú)相幸福處難尋。
心沒(méi)皆來(lái)空其凈，
無(wú)我幸福奮自身。
極地探尋遙無(wú)期，
圓夢(mèng)幸福渡自心。
感慨人生吟百態(tài)，
夢(mèng)中幸�；貞浂�。
天下之大心處尋，
永恒幸福自知明。
其實(shí)呢，真正的幸福不是享受不是給予，不是奉獻(xiàn)，更不是口頭所說(shuō)的那樣，而是在經(jīng)歷了磨練之后慢慢感悟和心靈上的溝通中孕育而來(lái)幸福近在咫尺，我卻只是知道家庭的'幸福在咫尺，而更為開(kāi)闊的人際幸福卻在天涯海角無(wú)處可尋。所以幸福對(duì)我來(lái)說(shuō)是不完美的殘缺的空洞。我一直探尋，可每一次都以失敗告終。所以幸福��！就在人的心中，幸福是在人的心中慢慢地感悟出來(lái)的，生與死的意義已對(duì)我不重要了。
幸福無(wú)所依靠，人情冷暖會(huì)幸福。無(wú)我無(wú)相渡幸福，善志善知無(wú)所相。幸福輪回終有恒，幸福雨潤(rùn)濟(jì)天下。世多情幸福淚。幸福之永永常在。
幸福的真諦是誠(chéng)懇教化守之以恒。換一個(gè)層次就是，求真求誠(chéng)，善待自己每一天，才能稱之為永恒的幸福。
幸福的多面性使我……
幸福讀后感8
《小猴子找幸�！分v述了一只小猴子為了尋找幸福，獨(dú)自一人勇敢的走進(jìn)森林王國(guó)尋找答案。在尋找幸福的途中它幫助許多小動(dòng)物，還和小動(dòng)物們成了好朋友，非常開(kāi)心。但是這些小動(dòng)物都不知道幸福是什么，小猴子沒(méi)有灰心，繼續(xù)尋找。后來(lái)在白胡子老爺爺?shù)膸椭�，它終于明白了，幸福就在于無(wú)私的幫助別人，幸福就在于不斷的追求，幸福就在你的身邊。小猴子回家后辛勤勞動(dòng)，不斷幫助別人，一輩子生活的很快樂(lè)。
在陪伴孩子成長(zhǎng)的美好時(shí)光里，我和孩子一起閱讀了這個(gè)故事。我覺(jué)得孩子就是現(xiàn)實(shí)生活中的“小猴子”，具備著善良、執(zhí)著的天性。孩子在生活、學(xué)習(xí)的過(guò)程中成長(zhǎng)，收獲的每份快樂(lè)都是幸福。大智慧的孟子曾言：“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”。我覺(jué)得孩子在與人交往的過(guò)程取得的快樂(lè)是非常重要的。這種快樂(lè)讓孩子能體會(huì)到自己的.價(jià)值，從而更加自信。
在生活中，我們都會(huì)帶孩子去外出游玩，陌生的人、環(huán)境對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是就是一種挑戰(zhàn)，孩子內(nèi)心既好奇又警惕，作為父母，我們就需要給于孩子幫助，正確的鼓勵(lì)引導(dǎo)，讓孩子去嘗試接觸這些“陌生”，當(dāng)孩子在接觸之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)與剛開(kāi)始心里想的不一樣，獲得了新的感受，這種收獲對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就是知識(shí)，就是快樂(lè)。
學(xué)校就是孩子的森林王國(guó)，孩子好勇敢的與其他學(xué)生相處，要學(xué)會(huì)互相尊重，互相幫助，要把同學(xué)當(dāng)成自己的好朋友一樣，這樣孩子快樂(lè)了，同學(xué)也快樂(lè)了。對(duì)于知識(shí)的探索要不怕挫折，不灰心，學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不是生活中的“小猴子”，我們的幸福就是：幫助別人，快樂(lè)自己，呵護(hù)好家庭，多陪伴孩子。
幸福讀后感9
媽媽從學(xué)校給我?guī)Щ匾槐窘小缎腋Ｆ磮D》的書(shū)，這本書(shū)的故事及蘊(yùn)涵的道理深深地吸引了我的眼球，當(dāng)我從書(shū)中讀到一個(gè)個(gè)故事里的主人公在不同的惡劣環(huán)境里勇敢地戰(zhàn)勝困難，走出困境時(shí)，我就想：既然他們?cè)跇O為不利的條件下都能走出困境，找到幸福，那我也一定不例外。
我的爸爸媽媽都是老師，他們給我做過(guò)胎教，出生后又為我提供良好的教育環(huán)境，我對(duì)自已的智商還是蠻自信的，我一直希望自已每天都能超越任何人，也包括超越我自已�？墒�，以前我一遇到困難就會(huì)逃避，連做作業(yè)都沒(méi)有認(rèn)真，甚至有時(shí)候還不能按時(shí)完成，為此，常惹爸爸、媽媽生氣，我也一直希望自已能改掉這些毛病，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的`好孩子。
自從我看完《幸福拼圖》這本書(shū)后，我就告訴自已：“我的處境是很好的，我一定能夠比他們強(qiáng)。一個(gè)個(gè)故事里的主人公在困境中他們從來(lái)都不自暴自棄，而是勇敢的去追尋自已的幸福。也許正因?yàn)橛龅嚼щy，正因?yàn)樵馐苤S刺，正因?yàn)楸怀靶Σ偶て鹆怂麄兏淖儸F(xiàn)狀、走出困境的決心，激發(fā)了他們的潛力，最終，他們憑著驚人的毅力克服了困難、擺脫了挫折、取得了成功，成為生活的強(qiáng)者”。
我終于知道了，超越并不是成功唯一的辦法，無(wú)論什么時(shí)候、無(wú)論遇到什么困難，我都要勇敢的去面對(duì)、去追尋、去努力，我要學(xué)會(huì)把壓力變成動(dòng)力，把困難變成人生的力量。
幸福讀后感10
有人問(wèn)：幸福是什么？
幸福，就是那雨后沐著溫?zé)彡?yáng)光的快感。
幸福，就是離別故鄉(xiāng)前父母焦急的叮囑。
幸福，就是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想時(shí)回味辛勞的付出。
幸福，就是在愛(ài)與被愛(ài)中體味世間冷暖。
我們熱愛(ài)生活，這是一種幸福。
我們活在微笑與喜悅之中，這也是一種幸福。
幸福的存在，只因?yàn)槟愕拇嬖凇?/p>
當(dāng)青色的鳥(niǎo)兒高飛，我們苦苦尋覓。它仿佛已厭倦了這塵世，疏虞了世間的我們。我們隨它苦苦追求，還是失去了它的蹤跡。當(dāng)我們?cè)俣然厥�。才發(fā)現(xiàn)，這青鳥(niǎo)其實(shí)一直都在我們的身旁。
當(dāng)我們回眸望眼，在這人生的旅途中駐足留步。想一想，當(dāng)我們初遇世界時(shí)，幸福就已經(jīng)埋下伏筆。童年時(shí)，我們享受純潔無(wú)暇的快樂(lè)。青年時(shí)，我們有著闖蕩世界的熱血與期殷。中年時(shí)，我們感知著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾浴＠夏陼r(shí)，我們的生命走至盡頭，當(dāng)我們抬起皺紋，拄著拐杖。再度回首往事，世間的一切幸福都已盡收眼底。
我們榮日月共息，耀世間溫情。品歲月人生，享天倫之樂(lè)。當(dāng)我們存在于這個(gè)世界上，就要感受幸福，珍惜幸福，品味幸福。
月圓的夜晚，當(dāng)青鳥(niǎo)在深邃的.空中馭著翅翼，沖著天際，逝于晚空。我們不必獨(dú)自傷感，因?yàn)樾腋o(wú)論在哪里，你都能感到它那無(wú)與倫比的美麗。
我們用一生的時(shí)間追尋幸福，其實(shí)回眸轉(zhuǎn)身，幸福就在街前的轉(zhuǎn)角處等待著你。
世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是生與死，不是碧空與大地。而是幸福正在你懷里，你卻不知道它正與你依偎在一起。
幸福讀后感11
今天我讀了一篇名叫《我最幸�！返奈恼拢饕獌�(nèi)容是：一個(gè)殘疾女孩因?yàn)樯喜涣藢W(xué)，所以偷偷地再墻角邊聽(tīng)老師上課，結(jié)果一不小心把答案說(shuō)了出來(lái)。被老師發(fā)現(xiàn)了，老師悄悄收留了她。女孩就這樣讀完了小學(xué)。小學(xué)畢業(yè)后，她的成績(jī)是全縣第一，可沒(méi)有中學(xué)錄取她，因?yàn)樗龥](méi)有手。女孩的母親腦子出了毛病，一段時(shí)間就要離家出走一次，她的手就是因?yàn)樵趯ふ夷赣H的過(guò)程中，遭遇事故失去的。有人問(wèn)她：“你狠你的母親嗎？”“沒(méi)有”她說(shuō)，“因?yàn)槲覑?ài)她，所以覺(jué)得自己沒(méi)有照顧好她�！陛z學(xué)后，她在家里自學(xué)功課、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)書(shū)法，為家人做飯、包餃子。書(shū)法上還是寫(xiě)“我最幸福”。她說(shuō)：“我永遠(yuǎn)認(rèn)為自己最幸福�！�
每個(gè)生命都有自己的價(jià)值，每個(gè)生命都是寶貴的、值得珍惜的。女孩的肢體雖然殘缺，但是她的心靈卻是美好的`，洋溢著一種生命的驕傲，她的生命是多么生機(jī)勃勃，充滿熱情。激勵(lì)著我在生活中奮發(fā)向上。女孩的殘疾就好像一張白紙上點(diǎn)了一個(gè)小黑點(diǎn)，如果我們只看到這個(gè)小黑點(diǎn)，就會(huì)對(duì)大片珍貴的白紙視而不見(jiàn)，在小黑點(diǎn)上白白浪費(fèi)生命。如果我們珍惜所擁有的大片白紙，就會(huì)在白紙上描繪出五彩繽紛的圖案，使我們的生命變得更加光彩有力。
我感到女孩有著一種熱愛(ài)生命的精神，一種別的殘疾人沒(méi)有的精神。我認(rèn)為的殘疾人一定活得死氣沉沉，一片灰暗，對(duì)生活感到乏味，對(duì)學(xué)習(xí)喪失進(jìn)取，感到自己在社會(huì)上已經(jīng)蕩然無(wú)存，無(wú)需再拼搏奮斗。只有衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口。而這個(gè)女孩卻在家勤學(xué)苦練各種技能，對(duì)生活充滿熱情，對(duì)未來(lái)充滿希望和向往。
通過(guò)對(duì)《我最幸�！返睦斫�，讓我下定決心，一定要更珍惜生命，把幸福放在心上，把仇恨拋在腦后，使自己的生活過(guò)得更有活力。
幸福讀后感12
什么是真正的幸福？
真正的幸福來(lái)源于發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和美德，全身心地投入到生活中，忘記自我的存在。
真正的幸福感來(lái)自于自己的努力，而不是感官刺激和享受。來(lái)源于用自己的能力和美德去解決一個(gè)問(wèn)題一個(gè)挑戰(zhàn)時(shí)帶來(lái)的狂喜，它是一種忘我的，完全投入的，積極的情緒體驗(yàn)，仿佛在那一刻時(shí)間靜止了一樣。心理學(xué)的作用就是把人放對(duì)位置，使他們能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
有哪幾種人生模式？第一種是快樂(lè)的生活，聽(tīng)了一個(gè)笑話覺(jué)得很開(kāi)心，中了世界杯彩票很開(kāi)心，這是簡(jiǎn)單的快樂(lè)。第二種是投入的生活，全身心沉浸在一件事情中，完全忘記了周圍的世界，也就是我們上文談到的心流。第三種是有意義的生活，你覺(jué)得自己做的是正確的`事情，你看到它對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)世界產(chǎn)生正面的影響。
學(xué)習(xí)能力與幸福的關(guān)系是什么呢？對(duì)于上面3類的情感體驗(yàn)，都有至關(guān)重要的影響。對(duì)快樂(lè)的影響：是的，你可以學(xué)習(xí)各種技能，變得更快樂(lè)。例如，我學(xué)會(huì)了如何夸獎(jiǎng)他人，看見(jiàn)別人開(kāi)心自己也是開(kāi)心的。對(duì)投入的影響：心流的定義就是“高技能高挑戰(zhàn)”，擁有一流的學(xué)習(xí)力意味著你有無(wú)數(shù)的機(jī)會(huì)去突破你的技能，從而迎接高挑戰(zhàn)。對(duì)意義的影響：意義取決于產(chǎn)生真正有成果有影響的事情，這需要能力，也就意味著你需要學(xué)習(xí)。
所以最幸福的生活不僅僅是發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和美德，還要和周圍的環(huán)境發(fā)生有意義的聯(lián)結(jié)。
幸福讀后感13
到了書(shū)店，我在書(shū)架間來(lái)回穿梭，在一排排書(shū)里找喜歡的書(shū)�！段乙男腋！芬粫�(shū)映入我的眼簾，拿出來(lái)看看：封面是畫(huà)著帶蝴蝶翅膀的女孩，腳下踩著書(shū)，藍(lán)色為底的標(biāo)題十分醒目，給人一種清香淡雅的感覺(jué)。我拿著書(shū)，津津有味的讀起來(lái)。
文中寫(xiě)的是一個(gè)剛上初中的'女孩，經(jīng)過(guò)媽媽托關(guān)系從普通學(xué)校轉(zhuǎn)到外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，這個(gè)女孩在新學(xué)校、新的生活中，經(jīng)歷著、感動(dòng)著。那個(gè)女孩的媽媽對(duì)她期望很高，所以抓女孩抓的很緊，也為她付出了許多。女孩不喜歡這樣，想要輕松一點(diǎn)，所以對(duì)媽媽有了埋怨，和媽媽爭(zhēng)吵。有一次，她和媽媽爭(zhēng)吵之后離家出走，住到了外婆家，那幾天，她經(jīng)過(guò)外婆的開(kāi)導(dǎo)，理解了媽媽。
讀完之后我不禁聯(lián)想到自己，爸爸媽媽對(duì)我的期望也很高，也為了付出很多，我偶爾會(huì)覺(jué)得很累，漸漸和爸爸媽媽爭(zhēng)吵，之后卻像從夢(mèng)中醒來(lái)一樣，十分后悔。
有一次，媽媽讓我寫(xiě)卷子，我寫(xiě)了一上午，很是無(wú)聊，我向媽媽申請(qǐng)?jiān)跇窍伦粫?huì)兒，媽媽同意了。我下去坐著，卻很不解，我認(rèn)為，媽媽早該讓我休息了，怎么現(xiàn)在才讓我休息，我越想越氣。看完這本書(shū)后，我感到，我只是寫(xiě)了一上午的卷子，媽媽卻累了十一年，忙了十一年。
《我要的幸�！愤@本書(shū)告訴了我許多道理，最重要的一點(diǎn)是：孩子要理解爸爸媽媽。
幸福讀后感14
在開(kāi)學(xué)不久，我認(rèn)真品讀了《與幸福同行》這本書(shū)，使我真正體會(huì)到了“幸�！钡暮x。
生活中的幸福是多姿多彩的，細(xì)細(xì)品嘗一杯清茶是一種幸福；聆聽(tīng)一曲優(yōu)美的音樂(lè)是一種幸福；與知心朋友傾心交流是一種幸福，而快樂(lè)的學(xué)習(xí)同樣也是一種幸福。
不可否認(rèn)，學(xué)習(xí)有枯燥的一面，但更多的'是幸福快樂(lè)的一面。語(yǔ)文課讓我們懂得什么叫詩(shī)情畫(huà)意；數(shù)學(xué)課訓(xùn)練我們心思縝密；英語(yǔ)課帶我們領(lǐng)略世界的風(fēng)情；歷史課教我們通曉古今；政治課讓我們不出門(mén)也知曉天下事；生物課為我們揭開(kāi)生命的懸疑；地理課告訴我們宇宙不僅僅是“天圓地方”這么簡(jiǎn)單，更別提快樂(lè)的音、體、美又蘊(yùn)含著多少樂(lè)趣！
學(xué)習(xí)就像一面鏡子，平時(shí)考試的分?jǐn)?shù)就是它反射出來(lái)的一種影象。只要你認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，它就會(huì)反射出好成績(jī)來(lái)給你看。同時(shí)，你會(huì)從中得到快樂(lè)，感受到幸福，也只有從中得到快樂(lè)幸福的人，才是真正會(huì)學(xué)習(xí)、懂得學(xué)習(xí)的人。
學(xué)習(xí)是我們?nèi)≈槐M的力量源泉。我們不僅要勤于學(xué)習(xí)，而且要善于學(xué)習(xí)，善于不斷地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一種勞動(dòng)，一種充滿思想的創(chuàng)造性勞動(dòng)，是我們精神力量和意志力的自我教育。
古人強(qiáng)調(diào)苦學(xué)，主要是指體力上的勞苦，不是指精神上的痛苦。學(xué)習(xí)雖然有時(shí)是一個(gè)艱苦的過(guò)程，但是絕對(duì)不應(yīng)該是一個(gè)痛苦的過(guò)程�！澳覠捎逞薄拌彵诮韫狻边@樣的刻苦學(xué)習(xí)是學(xué)生者自覺(jué)自愿的行動(dòng)。這種刻苦的學(xué)習(xí)就學(xué)習(xí)者本身而言是幸福的！艱苦是指學(xué)習(xí)時(shí)需要投入較大的精力，需要克服各種各樣的困難。
我們應(yīng)該具有勤奮、刻苦的精神，但前提是我們應(yīng)該從中感受到求知的樂(lè)趣。才能真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的幸福。
幸福讀后感15
幸福是人生滋味之一，沒(méi)有人不渴望得到它，擁有它，但人們卻常常身在福中不知福。作者以獨(dú)特的視角，針對(duì)諸多現(xiàn)象設(shè)詞，并穿過(guò)生活本身，透辟的提醒我們：“請(qǐng)從此注意幸福！”文章從“提醒”著眼，要我們提醒幸福，享受幸福，不要與幸福擦肩而過(guò)。
人們總認(rèn)為自己生活在痛苦之中，不珍惜自己已經(jīng)擁有的幸福。作者筆下的'幸福是指沒(méi)有痛苦的時(shí)刻。我們對(duì)待災(zāi)難要敢于面對(duì)它并且想方設(shè)法戰(zhàn)勝它；對(duì)待幸福要充分珍惜并且要學(xué)會(huì)享受幸福，這樣才能快樂(lè)相伴。當(dāng)你處在幸福與災(zāi)難的邊緣時(shí)，要敢于打破傳統(tǒng)的觀念，沖破陰霾，這樣才能得到幸福。本來(lái)幸福并不少，但是人們習(xí)慣于提醒災(zāi)難，故而幸福顯得少了許多。
我們要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，在災(zāi)難降臨時(shí)，要提醒自己坦然樂(lè)觀地去對(duì)待；志得意滿的時(shí)候，也不要忘了提醒自己，災(zāi)難隨時(shí)會(huì)發(fā)生在自己身上。所以我們要加倍地珍惜幸福，享受幸福。要知道在任何時(shí)候，任何情況下，幸福都會(huì)存在的，如果我們每一個(gè)人都以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待人生，對(duì)待生活，我們的生活會(huì)更多彩，世界會(huì)變得更加美麗。
各位老師，各位同學(xué)！黑暗遮擋著她的臉，我讀《提醒幸福》一些人三思而后言。那個(gè)陳承泓大家想必已經(jīng)耳熟，下面我就說(shuō)說(shuō)他的童謠吧；小草也隨著風(fēng)，跳起舞來(lái)。我覺(jué)得只有有毅力，肯吃苦，女生也一樣能贏過(guò)男生。今早，一覺(jué)醒來(lái)，迷迷糊糊，不知道發(fā)生了什么事！但你聽(tīng)到了嗎。
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