《傅雷家書(shū)》讀后感15篇(經(jīng)典)
讀完一本經(jīng)典名著后,你有什么總結(jié)呢?此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢?下面是小編為大家整理的《傅雷家書(shū)》讀后感,歡迎閱讀與收藏。
《傅雷家書(shū)》讀后感1
傅雷:一位偉大的翻譯家。這是我對(duì)他的最初印象。但當(dāng)我讀了《傅雷家書(shū)》后,我對(duì)他又有了新的了解,傅的雷同樣也是一位偉大的父親。
《傅雷家書(shū)》是一本充滿(mǎn)著父愛(ài)的苦心孤旨,嘔心瀝血的教子篇,在這本書(shū)中到處都洋溢著傅雷對(duì)兒子的教育及愛(ài)。
從這本書(shū)中我看到了一位偉大的父親形象,他不斷用自己的經(jīng)驗(yàn)教育著、激勵(lì)著兒子。從表面上看他是一位十分嚴(yán)格、只知道批評(píng)兒子的父親。但他心中充滿(mǎn)了對(duì)兒子的愛(ài)。只是他將嚴(yán)厲化作愛(ài),將批評(píng)化作關(guān)心,將懲罰化作呵護(hù)。
世上哪有不愛(ài)兒子的父親?只是他們對(duì)于愛(ài)的表達(dá)方式不同。有的父親因過(guò)肚疼愛(ài)成了溺愛(ài),讓自己的該子成了溫室中的`花朵,經(jīng)不起風(fēng)風(fēng)雨雨;有的父親過(guò)于嚴(yán)格,不允許自己的孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)誤,將孩子陪養(yǎng)成了“追求完美者”,所以他的孩子總交不到朋友;有的父親老是和孩子嘻嘻哈哈的,因此在孩子心中失去了威信,使得孩子過(guò)于放松,以至于影響學(xué)業(yè)。
在《傅雷家書(shū)》中的父親可不一樣他是一位教子有方、循循善誘的一位父親,他即懂得何時(shí)讓孩子學(xué)習(xí)又懂得何時(shí)讓孩子放松。但有時(shí)他也因他那代表愛(ài)的嚴(yán)厲不能讓孩子欣然接受而感到十分傷心與苦惱,但他從未在臉上流露的過(guò),特別是在兒子面前,因?yàn)樗且晃粓?jiān)強(qiáng)的分親,他要在兒子心中做個(gè)榜樣。這也是他教育兒子的一種放式吧!
父親是一種稱(chēng)呼,父親是一種責(zé)任,父親更是一種溫暖。多么偉大的父親啊!
《傅雷家書(shū)》讀后感2
十二年間,一百零八封信,記載的不是時(shí)間的長(zhǎng)短,而是父子間的深情。
讀完《傅雷家書(shū)》,我覺(jué)得這些信件起先是父親給兒子的勸誡,中途是教師對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo),最后是兩位藝術(shù)家之間的平等的交流。而我有所感觸的一篇是傅聰在遭受困難后傅雷寫(xiě)給他的一封信。兒子在國(guó)外遭遇挫折,作為父親,傅雷極力的開(kāi)導(dǎo)他,“只要高潮不過(guò)分是你緊張,低潮不過(guò)分是你頹廢”,闡述了人一輩子都在高潮——低潮中浮沉。唯有庸庸碌碌的人,生活才如死水一般。正如“常在江湖漂,哪能不挨刀”,在生活中難免會(huì)有挫折,挫折是對(duì)我們的一種磨煉,在“雨過(guò)天晴”之后,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)天空是格外的藍(lán),前途是無(wú)限的美好。
我們必須經(jīng)歷挫折,只有這樣才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足。就像中國(guó)人在最危險(xiǎn),最困難的時(shí)候,一位位英雄帶領(lǐng)大家走出困境,在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,我們才有今天。擋在不斷的探索中,遭遇了無(wú)數(shù)次的困難。也正是這一次次的跌倒,才讓當(dāng)發(fā)現(xiàn)了適合我國(guó)發(fā)展的.路線(xiàn),沒(méi)有失敗哪來(lái)的成功?我們要學(xué)會(huì)用另一種心情對(duì)待過(guò)去的事,能夠想到而不再驚心動(dòng)魄,能夠以客觀(guān)的現(xiàn)實(shí)分析前因后果,做將來(lái)的借鑒,以免重蹈覆轍。在黨的陽(yáng)光的沐浴下,要認(rèn)識(shí)到我們現(xiàn)在生活的來(lái)之不易,我們現(xiàn)在所面對(duì)的挫折并不可怕,要戰(zhàn)勝自己,其實(shí)最大的敵人也就是自己。戰(zhàn)勝自己,相信自己。
正如書(shū)中所說(shuō):“一個(gè)認(rèn)為有敢于正視現(xiàn)實(shí),正視錯(cuò)誤,理智分析,徹底感悟,才不至于被回憶所侵蝕!
《傅雷家書(shū)》讀后感3
《傅雷家書(shū)》是一本很出名的家書(shū),每次去書(shū)店家書(shū)區(qū)域,都會(huì)看到此書(shū)。閱讀此書(shū),我是通過(guò)讀書(shū)會(huì)開(kāi)始陸陸續(xù)續(xù)閱讀的。讀完此書(shū),感覺(jué)本書(shū)確實(shí)很不錯(cuò)。因?yàn)樵摷視?shū)本來(lái)只是父子、母子之間的對(duì)話(huà),并沒(méi)有為了出版而寫(xiě),所以,書(shū)信中的內(nèi)容讀來(lái)真情實(shí)感,也頗有啟發(fā)。
除了真情實(shí)感之外,我能看到父母對(duì)兒子的關(guān)切、掛念之前,真可謂可憐天下父母心。
本書(shū)所選編的'家書(shū)內(nèi)容,能明顯地看到父親和母親的不同關(guān)注點(diǎn)和切入點(diǎn)。傅雷更多是筆墨和精力放在如何指導(dǎo)或建議練好琴,提升水平,而傅雷母親更多地關(guān)注身體、家庭以及理財(cái)方面的事情。通過(guò)本書(shū),讓我們看到了傅雷家風(fēng),以及家教風(fēng)格,對(duì)我也是個(gè)啟示。
對(duì)于父母,要想教育好子女,其實(shí)是要付出很多的。除了自己的工作之外,子女的教育更是費(fèi)心。千教萬(wàn)教,教孩子做人,教孩子愛(ài)國(guó),愛(ài)我們的文化是非常重要。
書(shū)信內(nèi)容很豐富,里面好多語(yǔ)句也值得我細(xì)細(xì)體會(huì)和感悟。
總之,這是一本值得閱讀的好書(shū),讓我們?yōu)槿烁改刚攉@益匪淺,也能讓孩子們感受到父母的付出和努力,體會(huì)父母的不易,更能理解父母。
《傅雷家書(shū)》讀后感4
《傅雷家書(shū)》是由傅雷和妻子給他們的孩子所寫(xiě)書(shū)信的一本合集。它讓我受益匪淺。
這本書(shū)讓我知道如何做一個(gè)好孩子,也讓我懂得了父母的良苦用心。更讓我知道如何去面對(duì)人生。
從書(shū)中可以看出,傅雷是一個(gè)對(duì)自己要求十分嚴(yán)格甚至有些刻薄的人。這是因?yàn)樗纳硎,傅雷自幼喪父,童年時(shí)母親家教嚴(yán)格。傅雷是一個(gè)很有才華的人,正如這本書(shū)封面上所提:“赤子孤獨(dú)了,會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界。”他的確是孤獨(dú)的'。
當(dāng)了解到這些時(shí),我曾想過(guò):傅雷是一個(gè)如此“孤獨(dú)”又學(xué)識(shí)淵博的人,那么他對(duì)家庭,對(duì)生活中的一些瑣事是否也十分淡漠呢?讀完書(shū)后,我發(fā)現(xiàn)我的猜測(cè)與事實(shí)恰恰相反。
傅雷作為一位父親,他對(duì)孩子的感情是十分豐富的。每天寫(xiě)信時(shí),他不僅僅寫(xiě)自己的生活如何,還會(huì)向孩子介紹自己的同伴,有時(shí)更會(huì)在那遙遠(yuǎn)的地方,以書(shū)信的形式指導(dǎo)孩子如何學(xué)習(xí),怎樣去學(xué)。他是一位偉大的父親,一位十分稱(chēng)職的父親。他對(duì)孩子的愛(ài)跨越了空間的阻礙。
再來(lái)看看他的兩個(gè)兒子,傅聰和傅敏。用現(xiàn)在的家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)的話(huà),兩人從小就是“別人家的孩子”,一直出類(lèi)拔萃。從《傅雷家書(shū)》中可以看出這些書(shū)信大多數(shù)是寫(xiě)給傅聰?shù),傅聰自小學(xué)習(xí)鋼琴,并且在學(xué)習(xí)上從未落后。他多次獲得了國(guó)際鋼琴大賽的獎(jiǎng)項(xiàng)。這不禁讓我想:他的父母不在身邊,他是怎樣做到這樣優(yōu)秀的呢?答案無(wú)疑是他的自主,自覺(jué)了。
《傅雷家書(shū)》是本書(shū),更是一個(gè)真實(shí)的環(huán)境,我仿佛置身其中,看到了傅雷一家由書(shū)信連接的溫情。
《傅雷家書(shū)》讀后感5
《傅雷家書(shū)》是傅雷夫婦與其長(zhǎng)子傅聰間精神接觸和思想交流的實(shí)錄,由傅雷次子、傅雷胞弟傅敏選編。
書(shū)信中思想的與精神的互動(dòng),營(yíng)造了傅氏兄弟成長(zhǎng)的家庭背景。傅雷曾自信地告知傅聰“你別忘了,你從小到現(xiàn)在的家庭背景,不但在中國(guó)獨(dú)一無(wú)二的,便是在世界上也很少很少!
傅敏先生了解自己的父母和兄長(zhǎng),熟悉自己的家庭氛圍,也是除傅聰外唯一遍覽全部家書(shū)的當(dāng)事人。因而,他所選編的《傅雷家書(shū)》更能體現(xiàn)自己的家庭背景,還原其真實(shí),非他人能替代。
書(shū)中的每封書(shū)信都體現(xiàn)了父母對(duì)在外游子的.思念和關(guān)心,句句觸心。我們不僅看到了這些,即那為人父母者對(duì)國(guó)外游子的無(wú)盡思念,無(wú)限懸掛,還有承載著中國(guó)知識(shí)分子千百年來(lái)的民族大義,蓄滿(mǎn)特殊一代共同記憶的時(shí)代反思。我們看到的,更是對(duì)文化的傳承,對(duì)藝術(shù)的追求。藝術(shù)在最高層次上,是超越民族、不分畛域的,而吾人對(duì)生命的禮贊,對(duì)生命終極意義的探索與追求,也是永無(wú)止境、亙古常新的。正因?yàn)槿绱耍都視?shū)》中所體現(xiàn)的,不僅是人間的摯愛(ài)與關(guān)懷,也是超越生命的氣魄與胸襟。
《傅雷家書(shū)》把誕生于百年前的翻譯家那一生的人品譯德,錚錚風(fēng)骨,披露在我們目前。假如當(dāng)年沒(méi)有文字的記載,就沒(méi)有記印,沒(méi)有傳承,而傅雷與傅聰、傅敏父子之間的交流與共鳴,就如截截?cái)嗑(xiàn)的殘跡,難以留存。
愿這部家書(shū)永世長(zhǎng)存!
《傅雷家書(shū)》讀后感6
從小學(xué)二年級(jí)起,我就特別喜歡看四大名著,尤其是《三國(guó)演義》。它講的是曹操、劉備、孫權(quán)三個(gè)英雄爭(zhēng)奪天下的故事。我看了這本書(shū),真是受益匪淺。
假期里,我又拿出了久違的《傅雷家書(shū)》,重新品味了一番,我品到傅雷對(duì)孩子的重視及方法,值得我們?nèi)ゾ磁宓摹?墒沁@次的重新品讀,卻品出了別樣的韻味。
傅雷在教育兒子的時(shí)候,并不會(huì)講大道理,也不會(huì)體罰,而是利用書(shū)信嘮些家常事,和兒子心對(duì)心的交流溝通,不會(huì)和兒子因?yàn)榫嚯x的遙遠(yuǎn)而疏遠(yuǎn),他無(wú)拘無(wú)束,心里怎么想的筆下就怎么寫(xiě),正因?yàn)槿绱,《傅雷家?shū)》中的'父子母子之間的愛(ài),才會(huì)讓我們覺(jué)得是那么真摯,淳樸,沒(méi)有半點(diǎn)虛偽,用不著半點(diǎn)裝腔作勢(shì),這是父母對(duì)孩子發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài),我們都不要抱怨父母,因?yàn)樗麄兌蓟貜?fù)了一樣偉大。
傅雷告訴兒子,你很懂這些做人之道,但卻永遠(yuǎn)不能以此來(lái)改掉懶惰的習(xí)慣,人人都有些惰性。假如你的惰性與偏向不能受道德約束,又怎么能夠?qū)崿F(xiàn)我們教育你的信條:先為人,次為藝術(shù)家,再為音樂(lè)家,終為鋼琴家。
傅雷通過(guò)教育告訴他的兒子取得成功。我認(rèn)為傅雷是一位熱愛(ài)孩子,民主平等的好父親。每當(dāng)他的兒子犯了些小錯(cuò)時(shí),傅雷總以平和的心態(tài)去對(duì)待。當(dāng)我讀到這里時(shí),心里都會(huì)對(duì)傅雷有著無(wú)限的崇拜,我想當(dāng)我當(dāng)上了母親,我也會(huì)像傅雷一樣利用書(shū)信教育自己的孩子,并且有個(gè)平和的心態(tài)。
《傅雷家書(shū)》讀后感7
古今父子家風(fēng)代代相承,傅雷家中也有言傳身教的父親和耳濡目染的兒子。在《傅雷家書(shū)中》傅雷教導(dǎo)傅聰如何做人,如何對(duì)待生活,待人要謙虛,要有國(guó)家民族榮譽(yù)感,這些都凝聚著父親對(duì)兒子的愛(ài)。令我印象深刻的是傅雷在人際交往方面對(duì)兒子的教育。
從傅聰給傅雷寫(xiě)的信中,其實(shí)可以看出,傅聰是一個(gè)有點(diǎn)小驕傲的人,也許這是一種藝術(shù)家與生俱來(lái)的驕傲。1954年8月24日,傅聰在信中這樣說(shuō)道:“我的成績(jī),自己非常不滿(mǎn)意,但得到了轟動(dòng)全場(chǎng)的.成功。”傅雷這時(shí)候就會(huì)告訴他,人家說(shuō)你好的時(shí)候,你不妨先寫(xiě)上,“承蒙他們謬許,承蒙他們夸獎(jiǎng)!绷硗,傅雷還告訴傅聰:“你每隔一個(gè)月或一個(gè)半月都應(yīng)該寫(xiě)信。信末還應(yīng)該附一筆,“請(qǐng)代向周團(tuán)長(zhǎng)致敬。”傅雷讓傅聰記住一句話(huà),“青年人最容易給人留下一個(gè)‘忘恩負(fù)義’的印象,從這些人際交往的小細(xì)節(jié),可以看出偉大的父愛(ài)。
1956年國(guó)內(nèi)形勢(shì)有些變化,一些當(dāng)官的已經(jīng)開(kāi)始一些對(duì)傅雷的迫害,傅雷一家也不能像從前一樣自由,傅雷也會(huì)告訴傅聰做人要戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,做事要鄭重起事,因?yàn)楦德斆孔咭徊,無(wú)形中對(duì)整個(gè)民族的藝術(shù)發(fā)展有影響,傅雷還會(huì)教導(dǎo)傅聰,比如恩德是傅雷夫婦認(rèn)的一個(gè)干女兒,傅聰聽(tīng)了恩德彈琴,說(shuō)恩德簡(jiǎn)直不知所云,傅雷更細(xì)細(xì)分析了傅聰?shù)拿,說(shuō)他對(duì)人不夠圓通,說(shuō)話(huà)太直,讓他凡事都要掌握分寸,“過(guò)”與“不及”都不好。
這樣一個(gè)教子嚴(yán)格,愛(ài)子情深的父親,最終成就了一個(gè)刻苦用功,嚴(yán)謹(jǐn),熱愛(ài)祖國(guó)的鋼琴家。
《傅雷家書(shū)》讀后感8
傅雷家書(shū)是傅雷夫婦叢1954年到1966年五月期間寫(xiě)給兒子傅聰?shù)?86封信,這些信字里行間充滿(mǎn)了父親對(duì)兒子的摯愛(ài),以及對(duì)國(guó)家和世界的高尚情感。
從這本書(shū)的開(kāi)頭可以看出,由于傅雷在傅聰童年經(jīng)常打罵傅聰,然而等到此時(shí),傅聰長(zhǎng)大以后要出國(guó)留學(xué)了,傅雷才深深的意識(shí)到自己當(dāng)初這樣做的不對(duì),因此,傅雷為自己當(dāng)初的行為感到后悔,但此時(shí)一切都晚了,傅聰已經(jīng)離開(kāi)了他,因此他只能在信中表達(dá)自己深深的愧疚。
在自己的兒子離開(kāi)家后,傅雷也是常常與兒子來(lái)信,在信中他們多是討論有關(guān)藝術(shù)上的知識(shí),傅雷常常用自己的'親身經(jīng)歷告訴兒子要如何將琴?gòu)椀暮,同時(shí)也常批判別人彈琴上的缺點(diǎn),以此來(lái)告誡兒子不要煩這樣的錯(cuò)誤。
傅雷對(duì)待自己的兒子也是無(wú)比的用心認(rèn)真,在照片中,傅雷常常因?yàn)橐恍┬〉募?xì)節(jié)就要寫(xiě)信問(wèn)候,甚至是在穿衣,食物方面,也是斤斤計(jì)較,必然讓兒子在外面能有個(gè)好的生活。
傅雷讓兒子向外發(fā)展,讓他在外面經(jīng)歷風(fēng)雨后學(xué)會(huì)成長(zhǎng),傅雷夫婦對(duì)傅聰和傅敏的愛(ài),每個(gè)家長(zhǎng)都深有體會(huì),當(dāng)他們遇到挫折時(shí),他并沒(méi)有寵愛(ài)他們,而是通過(guò)和風(fēng)細(xì)雨般的鼓勵(lì)讓傅聰勇敢的前進(jìn)。
讀完《傅雷家書(shū)》,我生生的體會(huì)到做父母的不容易,做人,不僅學(xué)會(huì)做一個(gè)有品德的人,還要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。傅雷用自己現(xiàn)身經(jīng)歷的說(shuō)法,告誡傅聰要有民族榮辱感,做一個(gè)寬容大度的人。
《傅雷家書(shū)》讀后感9
在漫長(zhǎng)的人生旅途中,道路不會(huì)一直是一帆風(fēng)順的,痛苦與坎坷;成功與失;幸福與傷心……時(shí)時(shí)在這個(gè)過(guò)程中交替出現(xiàn),當(dāng)然,挫折也是必不可免的.。在遭遇挫折之后,我們能做的就是——微笑著面對(duì)一切。
《傅雷家書(shū)》中說(shuō):“人一輩子都在高潮,低潮中浮沉。唯有庸碌的人,生活才如死水一般平靜。”我們只要在高潮不過(guò)分頹廢就好了。每一個(gè)人都有自己的人生路,這條路并不是平坦,充滿(mǎn)陽(yáng)光,常常會(huì)遇上狂風(fēng)暴雨的時(shí)侯。但是不管如何,只要我們微笑面對(duì),將嘴角輕輕上揚(yáng),就能讓人從中獲取無(wú)限的力量。
心胸如海,意志如鋼,失敗了,總結(jié)教訓(xùn)。讓自己心中的希望永遠(yuǎn)閃動(dòng)。從頭再來(lái)。要知道,人生本來(lái)就是一場(chǎng)勝負(fù)占半的游戲,而游戲的籌碼,就是一顆“笑著的在失敗面前永不放棄的心!毙(duì)人生,人,本該如此。
俗話(huà)說(shuō):“百日陰雨總有一朝晴!鄙拖褚幻骁R子,你對(duì)它笑,它就對(duì)你笑。古人云:“不以物喜,不以己悲。”所以,我們應(yīng)該時(shí)常把微笑掛在嘴邊。讓我們用微笑去描繪一個(gè)多彩的世界……
因此,無(wú)論我們身處何種境地,都要記得微笑,微笑著面對(duì)人生中的狂風(fēng)暴雨,高山險(xiǎn)阻。不管挫折有多大,明天太陽(yáng)繼續(xù)升起,日子照舊,所以我們笑著,讓困難來(lái)得更猛烈些吧!
《傅雷家書(shū)》讀后感10
父母是我們身邊最親近的人,時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)愛(ài)著我們,教我們?yōu)槿颂幨赖牡览怼?/p>
讀完《傅雷家書(shū)》,我莫名想到了朱自清的《背影》——1917年,父親爬上站臺(tái)給他買(mǎi)橘子吃,顯出了努力和蒼老的樣子!侗秤啊分械母笎(ài)是含蓄的,不善于表達(dá)的,而《傅雷家書(shū)》的父愛(ài)是明顯的,直接的。傅雷是著名文學(xué)翻譯家、文藝評(píng)論家,博學(xué)睿智,對(duì)古今中外的文學(xué)有著很透徹的研究。在他的培養(yǎng)下,傅聰接受了良好的教育,讓他懂得了怎樣為人處世,如何理財(cái),如何處理感情問(wèn)題……
在這本書(shū)中我們可以體會(huì)到傅雷對(duì)人生的認(rèn)真和對(duì)子女的關(guān)愛(ài)。他寫(xiě)的每一封家書(shū)都十分認(rèn)真,無(wú)論長(zhǎng)短,從未草草了事。信中除了寫(xiě)生活瑣事,還有著對(duì)藝術(shù)與人生的談?wù),這對(duì)于每一個(gè)讀者都是很重要的教誨,讓我們從中明白了很多做人的道理。
我的父親很普通,他不是傅雷那樣的名人,對(duì)我的愛(ài)卻不會(huì)少一分。他不會(huì)用言語(yǔ)表達(dá)對(duì)我的愛(ài),他的`實(shí)際行動(dòng)總會(huì)讓我感到父愛(ài)如山,父愛(ài)是深沉的;他不會(huì)在意我的成績(jī),他常常掛在嘴邊的一句話(huà)是你開(kāi)心就好,他會(huì)容忍我的小情緒,從來(lái)不會(huì)打罵我。
《傅雷家書(shū)》讓我懂得,父愛(ài)和母愛(ài)一樣,它是沉默無(wú)言的,它如同山間的潺潺清泉,是純真的。
《傅雷家書(shū)》讀后感11
傅雷:一位偉大的翻譯家。這是我對(duì)他的最初印象。但當(dāng)我讀了《傅雷家書(shū)》后,我對(duì)他又有了新的了解,傅的雷同樣也是一位偉大的父親。
《傅雷家書(shū)》是一本充滿(mǎn)著父愛(ài)的苦心孤旨,嘔心瀝血的教子篇,在這本書(shū)中到處都洋溢著傅雷對(duì)兒子的教育及愛(ài)。
從這本書(shū)中我看到了一位偉大的父親形象,他不斷用自己的經(jīng)驗(yàn)教育著、激勵(lì)著兒子。從表面上看他是一位十分嚴(yán)格、只知道批評(píng)兒子的父親。但他心中充滿(mǎn)了對(duì)兒子的愛(ài)。只是他將嚴(yán)厲化作愛(ài),將批評(píng)化作關(guān)心,將懲罰化作呵護(hù)。
世上哪有不愛(ài)兒子的父親?只是他們對(duì)于愛(ài)的表達(dá)方式不一樣。有的父親因過(guò)肚疼愛(ài)成了溺愛(ài),讓自己的'該子成了溫室中的花朵,經(jīng)不起風(fēng)風(fēng)雨雨;有的父親過(guò)于嚴(yán)格,不允許自己的孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)誤,將孩子陪養(yǎng)成了追求完美者,因此他的孩子總交不到朋友;有的父親老是和孩子嘻嘻哈哈的,因此在孩子心中失去了威信,使得孩子過(guò)于放松,以至于影響學(xué)業(yè)。
在《傅雷家書(shū)》中的父親可不一樣他是一位教子有方、循循善誘的一位父親,他即懂得何時(shí)讓孩子學(xué)習(xí)又懂得何時(shí)讓孩子放松。但有時(shí)他也因他那代表愛(ài)的嚴(yán)厲不能讓孩子欣然理解而感到十分悲哀與苦惱,但他從未在臉上流露的過(guò),個(gè)性是在兒子面前,正因他是一位堅(jiān)強(qiáng)的分親,他要在兒子心中做個(gè)榜樣。這也是他教育兒子的一種放式吧!
父親是一種稱(chēng)呼,父親是一種職責(zé),父親更是一種溫暖。多么偉大的父親啊!
《傅雷家書(shū)》讀后感12
都說(shuō)父愛(ài)如山,愛(ài)得深沉!陡道准視(shū)》正是一部具有非凡意義的教育篇章,充滿(mǎn)了父親對(duì)于兒子的殷切期望。那個(gè)時(shí)代唯一的通信工具就是書(shū)信,這是聯(lián)絡(luò)感情的重要樞紐,《傅雷家書(shū)》不同于其他家書(shū)的`意義就在于他對(duì)于國(guó)家、藝術(shù)的態(tài)度影響了一代又一代的人。
《傅雷家書(shū)》是中國(guó)教育的典范,包含了深刻的人生道理。傅雷的兩個(gè)孩子都是行業(yè)的佼佼者,不管是音樂(lè)行業(yè)還是教育行業(yè),他塑造了一個(gè)教育典范。不僅僅是因材施教,他教會(huì)了孩子們做人、做事。他通過(guò)書(shū)信教導(dǎo)孩子,讓他們出類(lèi)拔萃,同時(shí)訓(xùn)練他們的思想,敲警鐘以給孩子們一些忠告。書(shū)信中長(zhǎng)篇累牘的記述了傅雷在如何做人、在生活的細(xì)節(jié)和藝術(shù)修養(yǎng)方面,都給與指導(dǎo)。技藝固然重要,但是人格更重要,做一個(gè)德藝雙磬的人才是傅雷對(duì)子女的期盼。諄諄教誨讓人讀起來(lái)格外親切,就像一個(gè)長(zhǎng)輩在你耳邊“絮叨”。
我認(rèn)為《傅雷家書(shū)》的意義在于教導(dǎo)孩子們從小樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。先做人后做事,這是任何時(shí)候都應(yīng)該牢記的。
《傅雷家書(shū)》讀后感13
傅雷是一個(gè)真誠(chéng)的人,能有這樣一個(gè)爸爸,我想當(dāng)子女的應(yīng)該是榮幸的,因?yàn)樗炎优闯墒仟?dú)立的個(gè)體,有錯(cuò)就認(rèn),而且非常真誠(chéng)。在一九五四年一月十八日晚/十九日晚的信中寫(xiě)到:我良心上的責(zé)備簡(jiǎn)直消釋不了。孩子,我虐待了你,我永遠(yuǎn)對(duì)不起你,我永遠(yuǎn)補(bǔ)贖不了這種罪過(guò)!
這些念頭整整一天沒(méi)離開(kāi)過(guò)我的頭腦,只是不敢向媽媽說(shuō)。人生做錯(cuò)了一件事,良心就永久不得安寧!
真的,巴爾扎克說(shuō)得好:有效罪過(guò)只能補(bǔ)贖,不能洗刷!
18日晚。我想任何一個(gè)看到身為爸爸的寫(xiě)出這樣道歉的話(huà),不論受到多大的委屈都會(huì)釋然的。
傅雷是一個(gè)尊敬的長(zhǎng)者,能夠給孩子提出批評(píng)和要求,也是在溫和而鮮明中指出,在一九五四年四月七日的'信中寫(xiě)到:“自己責(zé)備自己而沒(méi)有行動(dòng)表現(xiàn),我是最不贊成的。這是做人的基本作風(fēng),不僅對(duì)某人某事而已,我以前常和你說(shuō)的,只有事實(shí)才能證明你的心意,只有行動(dòng)才能表明你的心跡。待朋友不能如此馬虎!辈粌H指導(dǎo)孩子的學(xué)業(yè),還關(guān)心孩子為人處世的方法,而且態(tài)度鮮明,
傅雷是一個(gè)有著豐富情感和博學(xué)的人,對(duì)音樂(lè)的分析和認(rèn)識(shí),都是令人敬佩的,不僅指導(dǎo)傅聰?shù)膶?duì)音樂(lè)的理解,而且還能指出孩子在藝術(shù)修養(yǎng)和音樂(lè)學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),包括對(duì)作品的理解,都讓人敬佩。從對(duì)作品的理解到演奏技巧的提高,每一個(gè)階段都會(huì)表達(dá)自己的理解,并傳遞給孩子。
《傅雷家書(shū)》讀后感14
“赤子便是不知道孤獨(dú)的。赤子孤獨(dú)了,會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界,創(chuàng)造許多心靈的朋友!永遠(yuǎn)保持赤子之心,到老也不會(huì)落伍,永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱!”在追夢(mèng)路上,傅雷希望他的孩子能夠永懷赤子之心,他亦如此,即使步入晚年但對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)絲毫不減。他為兒子驕傲,為他能將不朽大師的作品發(fā)揚(yáng)光大而喜悅,為他實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而喜悅。一向嚴(yán)厲,不輕易稱(chēng)贊孩子的父親,此刻卻將內(nèi)心的'興奮表露無(wú)遺。
他會(huì)關(guān)心孩子的日常生活,他將自己的親身經(jīng)歷融入,簡(jiǎn)潔明了地指導(dǎo)孩子如何最好地學(xué)習(xí)外國(guó)語(yǔ)言。他能清晰地記住兒子的每次行程,每場(chǎng)比賽,每次比賽時(shí)的狀態(tài),對(duì)情緒的分寸掌握不住,旋律不夠流暢,歌譜不熟,這些問(wèn)題他都能一個(gè)不落地指出。這時(shí)的他是孩子的良師,教導(dǎo)他關(guān)于藝術(shù)與人生方面的知識(shí)。
《傅雷家書(shū)》將父母對(duì)孩子的那份關(guān)愛(ài)淋漓盡致地體現(xiàn)了出來(lái),他們不善言辭,卻總在用自己的方式幫助自己的孩子。而那些愛(ài)卻時(shí)常被我們子女所忽視……那一封封泛黃的家書(shū),在無(wú)形中使身處異鄉(xiāng)的父母子女有了連接,他們彼此用心地感受著……
《傅雷家書(shū)》讀后感15
都說(shuō)父愛(ài)如山,母愛(ài)如泓。我認(rèn)為,母愛(ài)就像一首田園詩(shī),幽遠(yuǎn)清凈,清純淡雅,而父愛(ài)則像是一副水墨畫(huà),深沉偉岸,博大無(wú)邊。今天讀了《傅雷家書(shū)》從一字一句中,能感受到濃濃的愛(ài)。
無(wú)時(shí)無(wú)刻不思念,每日每夜的擔(dān)心,更少不了逐字逐句的教導(dǎo)。傅雷及夫人苦心孤詣,嘔心瀝血的培養(yǎng)傅聰,教會(huì)了他如何做人,如何學(xué)習(xí),如何立業(yè)。其中在我腦海中揮之不去的是這樣一段話(huà):
“自己責(zé)備自己而沒(méi)有行動(dòng)表現(xiàn),我是不贊成的。這是做人的基本作風(fēng),不僅對(duì)某人某事而已,我以前常和你說(shuō)的,只有事實(shí)才能證明你的心意,只有行動(dòng)才能證明你的心跡,待朋友不能如此馬虎!
恩德是傅聰?shù)暮门笥选6鞯碌难劬∪馐秩,即使她好學(xué)、聰明,收獲卻大打折扣。于是傅聰母親便寫(xiě)信讓傅聰寫(xiě)一封信,以朋友的身份,給她一些精神上的幫助?筛德斣趤(lái)信里卻責(zé)備自己太忙以至于無(wú)法寫(xiě)信。于是,便有了上文。這樣誠(chéng)懇的話(huà)語(yǔ),是傅雷寫(xiě)給兒子的,他就是用這樣的方式教會(huì)傅聰如何做人,做一個(gè)負(fù)責(zé)任的認(rèn)真的朋友。也就是這短短的`幾行字,像一只無(wú)形的手掌,在傅聰人生岔路口上,放了一個(gè)“前方危險(xiǎn)”的指示牌。不是強(qiáng)迫,而是交流。
我想,這段話(huà),同樣適用于我身上。我的朋友,能子啊我需要鼓勵(lì)時(shí),為我加油;能在我需要幫助時(shí),向我伸出雙手;而我對(duì)朋友的幫助,也不應(yīng)停留在嘴上。
一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò),但一行行文字卻久久地留在我的心里。
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