(推薦)讀后感的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編為大家整理的讀后感的作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
上學(xué)期,我們班共讀了《愛(ài)的教育》,我有很多感想。
《愛(ài)的教育》這本書講的是以日記的形式敘述的,主要寫了安利柯在班級(jí)中和同學(xué)之間的故事,每當(dāng)讀到那幾件有趣的事,我覺(jué)得這些事好像就發(fā)生在我們班。
其中有一件事是最喜歡的,題目叫"吵架"。講的是:"我"和克萊蒂吵架了,是因?yàn)榭扇R蒂不小心碰"我"了一下,使"我"把別人的本子搞臟了,"我"故意還擊了一下他,后來(lái),我們都認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,他向我道歉,我們倆又成為了一對(duì)好朋友。我喜歡這個(gè)故事的原因是:對(duì)待友誼,應(yīng)以善解之心去理解,用自己最先伸出的手化解彼此的誤會(huì),這既是一種寬容,又是一種美德。
讀完這本書,我覺(jué)得故事的主人公安利柯,他天性善良,觀察敏銳,是個(gè)樂(lè)觀進(jìn)取的好少年,安利柯的父親對(duì)兒子采取了一種寬容理解的'教育方式,讓他從日常生活中懂得如何和朋友相處和友情的重要。尤其是他送給菠菜柯西玩具火車,富有愛(ài)心,富有同情心是值得贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)的。而代洛西是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的尖子生,他同情關(guān)愛(ài)弱者,樂(lè)觀活潑,心地純正,團(tuán)結(jié)友愛(ài),具有博愛(ài)精神。
同學(xué)們,你們讀了《愛(ài)的教育》這本書,有什么感受呢?寫下了吧!沒(méi)讀的同學(xué)也可以讀讀,十分有趣。
讀后感的作文 篇2
在這一點(diǎn)上,中國(guó)雜志界的貴族《讀者》做得相當(dāng)成功,它用思想的細(xì)膩與深度,以一個(gè)最精致的小資男人的姿態(tài)吸引了無(wú)數(shù)最真誠(chéng)的讀者。當(dāng)絕大多數(shù)雜志在高聲闊談的時(shí)候,它只是在默默的當(dāng)一個(gè)講故事的人,不會(huì)去刻意講述一個(gè)什么道理,只在訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)精致的故事,更多的,是留給讀者們自己的思考。
中國(guó)是一個(gè)懷舊的民族,在這一點(diǎn)上和美國(guó)恰恰相反,正如電影業(yè),美國(guó)人喜歡演未來(lái),中國(guó)人喜歡演過(guò)去。兩國(guó)雜志在這一點(diǎn)上也有些差距,美國(guó)知名雜志《時(shí)代》以一種用實(shí)事放眼未來(lái)的預(yù)算家姿態(tài),霸占著雜志界的鰲頭。
實(shí)事,未來(lái)。
兩個(gè)詞語(yǔ)奠定了商界雜志類的發(fā)展與走向。千篇一律的成功者經(jīng)驗(yàn)剛開(kāi)始或許能使人有一絲感觸,但始終不會(huì)成為永恒的話題;蛟S,我們可以試著換一個(gè)角度去撰寫一本雜志,不再一味的以成功者的經(jīng)驗(yàn)去讓讀者感悟,而是以實(shí)事為橋梁,共同去探討明日的走向;蛟S有人問(wèn),那難道一本雜志就不去訴說(shuō)成功者的經(jīng)營(yíng)理念與經(jīng)驗(yàn)嗎?不,成功者的成功必有其成功之處,不一味的訴說(shuō),并不代表不訴說(shuō)。雜志并不是讀者的老師,更多的時(shí)候,我們充當(dāng)?shù)氖亲x者的眼睛,把最有用的,最有影響的實(shí)事呈現(xiàn)在讀者的眼前,至于讀者過(guò)后的感觸與思考,我覺(jué)得不應(yīng)該有過(guò)多的干涉,每個(gè)人都有自己獨(dú)立的思想與見(jiàn)解,又何苦將自己的見(jiàn)解強(qiáng)加于別人的身上。我們應(yīng)該做的,是在讀者感觸過(guò)后可以用一種平等的心態(tài)探討一下我們明日的.發(fā)展。不管是讀者的路,還是雜志的路。
真實(shí),影響,信任。
商界四大要素,信息流,商流,資金流,物流。信息流是一切商業(yè)的靈魂,這是人盡皆知的。過(guò)去的信息能讓我們找到自身的不足,現(xiàn)在的信息能讓我們思考未來(lái)的方向。作為一本商界類型的雜志,讀者們大多數(shù)都是在奮斗在商界前線的人們,所以雜志上的信息,必須真實(shí)與有用,雜志是讀者觀看外面世界的窗戶,不能讓一味的春意盎然情景蒙蔽了讀者的雙眼,忘記了春意過(guò)后的秋風(fēng)瑟瑟。真實(shí)的信息才能取得讀者的信任,有了信任,一本雜志才會(huì)具有影響力,這是一個(gè)良性的循環(huán),也是一個(gè)生存規(guī)律,如果打破了這個(gè)循環(huán)鏈,那么不僅給讀者帶來(lái)了一定的損失,對(duì)雜志本身就是一個(gè)致命的傷害。要打開(kāi)雜志的市場(chǎng),必須對(duì)讀者負(fù)責(zé),讓讀者對(duì)雜志有一定的信任,而信任,建立起來(lái)的時(shí)候比較困難,破壞的時(shí)候比較容易,破壞之后再想建立起來(lái)就只是空談了。
我們必須認(rèn)清雜志的信息定位,找到對(duì)其真正有幫助的讀者群體,才能讓一本雜志產(chǎn)生真正的價(jià)值與存在意義。而雜志的價(jià)值不是體現(xiàn)在讀者有多少,我們存在的意義是讓每一位購(gòu)買雜志的讀者都能用心的去閱讀這本雜志,并有所收獲。
讀后感的作文 篇3
這是一本最適合分享的一本校園輕幻想小說(shuō)!主要是為了“在生活之中種植幻想,讓幻想之光點(diǎn)亮現(xiàn)實(shí)”屬于拇指班長(zhǎng)系列。
這位是深受小讀者喜愛(ài)的實(shí)力派兒童文學(xué)作家商曉娜阿姨哦!
這本書主要講述了孔東東的媽媽買了一瓶“面部保濕噴霧水”她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有料到這竟然是一瓶可以讓人隱形的“魔水”,媽媽、孔西西、魯達(dá)達(dá)、還有孔東東、相繼變成隱形人。這突如其來(lái)的狀況讓所有的`人都措手不及。就在大家急得焦頭爛額的時(shí)候,一個(gè)神秘人出現(xiàn)了,他有一個(gè)非常了不得的名字,叫“真?zhèn)ゴ蟆,原?lái)這一切稀奇古怪的事情都和他有關(guān)……
我讀完后,覺(jué)得這是一篇探險(xiǎn)故事,探險(xiǎn)我們?cè)趺窗l(fā)現(xiàn)!我們現(xiàn)在缺少的就是勇氣!所以我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)哦!
希望你喜歡!
每本書都會(huì)給予我們不同的教育,甚至可以給予我們知識(shí)!看完快快行動(dòng)!
讀后感的作文 篇4
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一個(gè)真實(shí)故事。
主人公小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮和無(wú)知被退學(xué),來(lái)到了巴學(xué)園,在小林校長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和領(lǐng)導(dǎo)下,大家眼中奇怪的小豆豆逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)人人都能接受的孩子,為她的人生奠定了基礎(chǔ)。
我想,這本書充分反映了小豆豆童年的有趣故事,它就像一幅豐富多彩的油畫,具備色彩和香氣,為路人打開(kāi)了隧道,激發(fā)了每個(gè)人的想象。
對(duì)我來(lái)說(shuō),最吸引我的是快樂(lè)的生活,立志成為一名老師到結(jié)束校園生活。其實(shí)你可以考慮一下小豆豆的特點(diǎn):活潑、樸實(shí)、很有禮貌等等,這基本上就是我們所擁有的。
我們每個(gè)人都像“小豆豆”,除了我們沒(méi)有遇到像小林宗作先生這樣善良體貼的校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)非常了解孩子,所以這里的一切都遵循著孩子們頑皮的天性,小林用他的言行讓孩子們感受到愛(ài)、平等、自由和秩序。
例如,通過(guò)有節(jié)奏的鍛煉,讓孩子身心都得到和諧發(fā)展;讓孩子通過(guò)走路感受世界,學(xué)習(xí)知識(shí);讓孩子們晚上打扮成妖怪,走夜路,讓他們鍛煉勇氣。小林校長(zhǎng)還設(shè)置了特別的.運(yùn)動(dòng)會(huì),讓全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君奪得冠軍,他總是能讓孩子在不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)習(xí)知識(shí),竟能讓人刻苦讀書。
所以,毫無(wú)疑問(wèn),這是一本好書!讀到《窗邊的小豆豆》,我也感到巴學(xué)園的愛(ài),對(duì)高橋君、山本泰明等殘疾同學(xué)的關(guān)愛(ài)和體貼。
同學(xué)們,讓我們行動(dòng)起來(lái)!我們應(yīng)該對(duì)生活有信心。未來(lái)的生活更要關(guān)愛(ài)殘疾人,不要欺負(fù)比自己弱小的人!
讀后感的作文 篇5
《帶上她的眼睛》是一次內(nèi)心獨(dú)白,是一次心靈解剖,是一次打開(kāi)心靈眼睛的夢(mèng)幻。
小說(shuō)中的“我”和“小姑娘”都是宇航員,所不同的是“我”在浩瀚的太空工作,可以有很多的機(jī)會(huì)回到地球家園度假,而小姑娘則被圍困在地心,永遠(yuǎn)被封閉。表面看上去,是小姑娘被圍困了,然而實(shí)則是“我”被圍困了!靶」媚铩笔恰拔摇钡囊徊糠郑恰拔摇眱(nèi)心最隱秘的呼喚,是“我”的靈魂所在之處。與其說(shuō)“小姑娘”被圍困在地心,不如說(shuō)“我”的內(nèi)心被時(shí)代的浮躁給封閉了,比起肉體被隔離,心靈的封閉要?dú)埧岬亩。小姑娘幾次呼喊,“我怕封閉”,實(shí)質(zhì)上是“我”精神深處的呼喊,想要逃出精神的牢籠,心靈的地獄。
“我”所在的環(huán)境是單調(diào)乏味的,“這是一個(gè)閃電變幻瘋狂追逐的時(shí)代,像這樣的見(jiàn)花落淚的林妹妹真是太少了”,“在這個(gè)時(shí)代,得到太容易了,所以人們不再珍視什么了”,航天中心的生活是“毫無(wú)詩(shī)意”的,“我,還有其他的大部分人”不再“珍視這些平凡的東西”。“我”對(duì)地球上最平常的事物視而不見(jiàn),聽(tīng)而不聞,嗅而無(wú)味,“生活把我這方面的感覺(jué)都磨鈍了。”從小說(shuō)中的這些描述可以看出,“我”的靈魂的麻木,思想的愚鈍、平庸。“我”對(duì)“小姑娘”的所作所為覺(jué)得很異常,認(rèn)為“她對(duì)這個(gè)世界的情感已豐富到病態(tài)的`程度”,最后甚至“十分惱火”。而“主任”給“我”的兩天假期,是打開(kāi)塵封的“地心”,尋找和感受“人心”的旅程。
“小姑娘”在地心雖然身體被圍困,心靈卻是敏感的,是詩(shī)意的;而“我”在地球上,雖然身體是自由的,但內(nèi)心卻是封閉的。兩者在形成鮮明的對(duì)比同時(shí),又逐漸融為了一體。在“我”回到忙碌的工作中之后,雖然經(jīng)歷很快被淡忘,然而在“我的意識(shí)深處,有一顆小小的種子留了下來(lái),在我孤獨(dú)寂寞的精神沙漠中,那顆種子已經(jīng)長(zhǎng)出了令人難以察覺(jué)的綠芽。”“雖然無(wú)意識(shí)地,當(dāng)一天的勞累結(jié)束后,我已能感覺(jué)到晚風(fēng)吹到臉上時(shí)那淡淡的詩(shī)意,鳥兒的鳴叫已能引起我的注意,我甚至黃昏時(shí)站在天橋上,看著夜幕降臨城市。”“小姑娘”這顆靈魂已經(jīng)注入到“我”的心靈里。同時(shí),從“小姑娘”最后的留言中可以看出,她已經(jīng)不再覺(jué)得狹窄和封閉,雖然面對(duì)永遠(yuǎn)被封閉在地心深處的殘酷,卻顯示仍然展示出動(dòng)人心魄的大義和大勇。小說(shuō)的末尾部分——透明的地球,兩個(gè)主人翁已經(jīng)交融在了一起,“我”躺在大地上,能感受到從幾千公里深的地球中心傳出的她的心跳,“不管走到天涯海角,我離她都不會(huì)再遠(yuǎn)了!薄拔摇闭嬲拇蜷_(kāi)了被世俗封閉已久的心靈,“小姑娘”已經(jīng)變成了“我”的心臟。
整篇小說(shuō),可以說(shuō)反應(yīng)了當(dāng)代人們?nèi)诵睦砩系木狡群退枷肷系睦Х、封閉。在物質(zhì)越來(lái)越豐富的時(shí)代,人們對(duì)物質(zhì)的追求,然而心靈上卻產(chǎn)生了危機(jī)感。劉慈欣的這部小說(shuō),帶著讀者在煩躁的、壓力巨大的工作中,尋找到一片心靈的樂(lè)土,純凈的極樂(lè)世界。劉慈欣的同行,著名科幻作家韓松如此評(píng)價(jià)他:“劉慈欣的作品中,滲透了一股對(duì)宇宙的敬畏。他寫一些技術(shù)味道很濃的科幻,但是,后面的東西,骨子里的東西,其實(shí)是形而上的。也就是有一種哲學(xué)上的意味,宗教上的意味。劉慈欣總是在悲天憫人,而且是一種大悲大憫,像佛陀!边@篇小說(shuō),雖然是科幻小說(shuō),有世界的構(gòu)筑,科學(xué)的根據(jù),細(xì)節(jié)的可信,但劉慈欣沒(méi)有僅僅滿足于對(duì)技術(shù)的描寫,而是自始至終都貫穿了對(duì)物質(zhì)文明繁榮下人類心靈的深切思考。從這篇屬于未來(lái)時(shí)代的世界里,能夠真實(shí)地感受到這個(gè)世界的身影。
1979年,童恩正在《人民文學(xué)》第6期發(fā)表了《談?wù)勎覍?duì)科學(xué)文藝的認(rèn)識(shí)》一文,指出科幻小說(shuō)的任務(wù)是“宣揚(yáng)作者的一種思想,一種哲理,一種實(shí)事求是的態(tài)度,一種探索的精神。概括起來(lái)講,是宣傳一種科學(xué)的人生觀”。這種“科學(xué)人生觀”的提出給科幻小說(shuō)的創(chuàng)作提供了新的思路,科幻小說(shuō)不再僅僅是為了普及科學(xué)知識(shí),而是揭示人類的生存狀況,具有了社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義!翱茖W(xué)人生觀”是一種立足于“剖析人生,反映社會(huì)”的創(chuàng)作觀。它標(biāo)志著科幻由科學(xué)普及的中心視點(diǎn)轉(zhuǎn)移到人性和現(xiàn)實(shí)的中心視點(diǎn),從重視科學(xué)內(nèi)涵轉(zhuǎn)變到重視藝術(shù)內(nèi)涵!稁纤难劬Α氛欠线@種新思路的科幻小說(shuō),雖然是以科幻的形式展現(xiàn),然而對(duì)現(xiàn)實(shí)和人性的注重是文章的中心視點(diǎn),“我”的精神貧乏和“小姑娘”的詩(shī)意心靈,“我”的行動(dòng)的相對(duì)自由和“小姑娘”的“永遠(yuǎn)封閉在地心”,形成兩組鮮明的對(duì)比,反映了人們心靈的空虛和乏味。文章中充斥著強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感和社會(huì)批判意識(shí),大大提高了科幻小說(shuō)的文學(xué)審美品位。
長(zhǎng)久以來(lái),我國(guó)的科幻小說(shuō)都充當(dāng)著“普及科學(xué)知識(shí)”的工具,而理工科背景的劉慈欣,從科學(xué)的角度審視人文,用人文的形式詮釋了科學(xué)?梢哉f(shuō),《帶上她的眼睛》做到了把“科學(xué)技術(shù)”和“人文科學(xué)”完美的結(jié)合。
讀后感的作文 篇6
暑假里,我讀了《收獲靈感和感動(dòng)》這本書。這是一本十分好看的書。這本書一共有三部,我看了第三部,書中有68篇故事,這些故事都很感人。在這些故事中,有一篇故事令我印象深刻,也令我十分感動(dòng)。題目是:《孩子,爸爸對(duì)你說(shuō)》,這篇文章的內(nèi)容是這樣的:
有一位13歲的'男孩,他讀初一時(shí),名次較落后。父親便給兒子(男孩)寫了一封信。小時(shí)候,那個(gè)男孩十分聰明,大都盼著他讀大學(xué)。剛讀書時(shí),他的作文很好,常常受到老師的表?yè)P(yáng),在班中名列前茅。但現(xiàn)在,他的名次較落后,父母都十分著急。所以,父親寫了這封信,講了他(父親)小時(shí)候的故事,希望能激勵(lì)他兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
這篇文章令我十分感動(dòng),讓我感受到父母的辛苦。讓我回想起以前的故事。那么多細(xì)小的愛(ài),都來(lái)自于父母。他們?yōu)榱宋覀兪〕詢用,讓我們過(guò)上好日子。我們更應(yīng)該在這美好的環(huán)境里,好好學(xué)習(xí),天天向上,以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答他們。,《收獲靈感和感動(dòng)》讀后感作文300字
讀后感的作文 篇7
今天,我讀了覃彪喜的《讀大學(xué),究竟讀什么》這本書,讀完之后,沉默良久、回味良久、反思良久。
來(lái)到這里,一切都沒(méi)準(zhǔn)備好、什么都沒(méi)考慮到就匆匆忙忙踏上了征途,而生命中某些不可或缺的東西卻仿佛一點(diǎn)一點(diǎn)從腦海中淡出了······
無(wú)聊的時(shí)候,我就躺在床上,盯著天花板思索,思索我辛苦了四年、忙碌了四年考到這里來(lái),到底是為了什么、到底該做些什么。難道僅僅是每天吃飯、睡覺(jué)、聽(tīng)課、聊天?難道僅僅是交交朋友、逛逛街?曾經(jīng)的誓言呢?曾經(jīng)的夢(mèng)想呢?這些最初在我的心靈中高貴而神圣的東西究竟到哪里去了?
一晃眼,兩個(gè)月又過(guò)了,我居然渾渾噩噩到?jīng)]有為自己的腦海中留下些許回憶······難不成我還要繼續(xù)這樣走下去?走完大學(xué)三年或四年甚至一生的.時(shí)光?
讀大學(xué),究竟讀什么?這個(gè)問(wèn)題是否值得所有大學(xué)生思索。當(dāng)我們?cè)诖笮统欣镫S心所欲地購(gòu)物時(shí),當(dāng)我們?cè)陲埖昀秭』I交錯(cuò)時(shí),當(dāng)我們成群結(jié)隊(duì)地奔向網(wǎng)吧時(shí),我們是否問(wèn)過(guò)自己的良心:這樣做,對(duì)自己、對(duì)親友意味著什么。
世界上有多少事等著我們?nèi)プ觯覀優(yōu)槭裁雌x擇了墮落,明明在午夜夢(mèng)回時(shí)空虛得無(wú)以復(fù)加,卻還是在清晨醒來(lái)的時(shí)候帶上面具開(kāi)始新一天那自欺欺人的生活······我們能夠依賴父母的時(shí)日不多了、能夠如此單純平靜地生活的時(shí)日不多了、能夠在窗明幾凈的教室里學(xué)習(xí)的時(shí)日不多了······當(dāng)我們收拾行裝準(zhǔn)備踏入社會(huì)的時(shí)候,我們的羽翼是否已經(jīng)豐滿,我們是否能夠在無(wú)垠的天地間自由的翱翔。
“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂,書生意氣,揮斥方遒”的熱情在哪里?“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”的大氣在哪里?“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏”的剛毅又在哪里?難道這些振奮人心的詩(shī)句只是考卷中的唱詞、高考作文中的錢幣?難道它們只配做我們奔向所謂的“天堂大學(xué)”不可或缺的工具嗎?
浙江大學(xué)鄭強(qiáng)教授在一次講座中說(shuō)過(guò)這樣一段話“孩子如同商品,從幼兒園開(kāi)始生產(chǎn),走過(guò)小學(xué)、初中、高中到了大學(xué),這商品早就已經(jīng)壞掉了。你以為中國(guó)男足換個(gè)教練就能夠?qū)⑶づまD(zhuǎn)嗎?不可能了,同學(xué)們······”下面哄堂大笑——我笑不出來(lái),我想哭,我覺(jué)得,我也壞掉了。
商品壞了還可以做一件,而人,是不是也可以回到娘胎里再活一次?
我不是悲觀的人,但我樂(lè)觀不起來(lái)······
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