讀《先生》有感
讀完某一作品后，大家心中一定是萌生了不少心得體會，這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編幫大家整理的讀《先生》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《先生》有感1
《藤野先生》是魯迅先生于1926年寫的，是魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中的其中一篇文章，讀完后，我感慨萬分。
“藤野先生”？乍一看，只是一篇簡簡單單的人物描寫文章，但是，魯迅于無聲處聽驚雷，用兩條線索，巧妙地構(gòu)造出了一篇包含作者滿懷深情的文章。第一條線索是眾所周知的魯迅先生心中的，眼中的藤野先生，另一條線索則是魯迅先生對國家的，對民族的，前途的憂慮，對人民麻木不仁的痛心，以及其愿意為了人民，民族，國家而在黑夜中吶喊的決心。
“解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭�！绷攘葞坠P，就將清朝留學(xué)生不學(xué)無術(shù)，一天到晚只知道游樂，消度時光的景象勾勒出來。魯迅先生對此十分痛心，他感慨東京也無非是這樣。
開篇點(diǎn)題，魯迅便將自己對清朝留學(xué)生不學(xué)無術(shù)的.痛心以及自己不滿東京的學(xué)習(xí)氣氛，前往仙臺學(xué)醫(yī)的原因?qū)懥顺鰜恚隽说谝粭l線索，隨后，作者看似無意的記住了車站名字“日暮里”，實(shí)際上是作者在痛心自己的祖國正在一步步淪為帝國主義的殖民地以及清朝官員只知道吃喝玩樂，壓迫百姓的丑惡面目的憎恨。
緊接著，作者將藤野先生的穿衣隨意和高超的知識水平形成鮮明對比，引出第二條線索，對藤野先生進(jìn)行描寫，后文引出的“匿名信事件”和“看電影事件”一箭雙雕，既引出了作者對藤野先生沒有狹隘的民族偏見的高尚情操的贊美和對日本學(xué)生對自己祖國的蔑視和對自己的鄙視的不滿和深惡痛絕。
讀完此文，我深深的感悟到，魯迅先生憂國憂民的用心良苦，在當(dāng)時的環(huán)境下，魯迅先生的寫作行動遭到了極其嚴(yán)重的迫害，但是，魯迅先生依然堅持著沒有放棄他內(nèi)心的堅持，沒有放棄吶喊。
讀完這篇《藤野先生》，我更是學(xué)習(xí)到了魯迅先生不同于其他人的文筆，令我極其驚訝的是，之前我雖然對魯迅先生非常的敬佩，但是我絲毫沒有想過，魯迅先生竟然能夠把白描手法運(yùn)用的如此熟練，短短幾筆，就將藤野先生的性格描繪的栩栩如生，讓人們發(fā)自內(nèi)心的感受到魯迅先生對藤野先生的敬愛。
讀罷本文，我真的受益匪淺。
讀《先生》有感2
我讀了《親愛漢修先生》后，我覺得鮑雷伊的志向很大，鮑雷伊對自己說：要向漢修先生學(xué)習(xí)。因為鮑雷伊喜歡看漢修先生寫的很多書，比如《狗兒快樂秘訣》，這本書很吸引鮑雷伊，因為鮑雷伊家養(yǎng)了一只小黑狗名叫‘土匪’。鮑雷伊的小狗經(jīng)常不快樂，所以鮑雷伊想請漢修先生寫一個關(guān)于狗兒快樂的書。
因為‘土匪’喜歡坐在車上，當(dāng)鮑雷伊的爸爸和媽媽離婚了的時候，‘土匪’跟爸爸，鮑雷伊跟媽媽。因為狗喜歡坐車，坐在車上時喜歡叫，鮑雷伊的爸爸晚上運(yùn)貨很容易打盹，為了不讓爸爸打瞌睡，所以‘土匪’跟爸爸。
最后鮑雷伊跟爸爸見了一面，爸爸因為要把菜運(yùn)走，所以他們很快就分開了。爸爸把菜就運(yùn)到公司里去了，鮑雷伊默默地看著爸爸開車走了。
鮑雷伊想要當(dāng)一名作家，因為鮑雷伊喜歡漢修先生的`書。
通過這個故事，我們要像鮑雷伊學(xué)習(xí)，要有遠(yuǎn)大的志向！
讀《先生》有感3
在我們每一個人的生命中都會有一位對我們影響頗深，且令我們終身難忘的恩師。即使是魯迅這樣家喻戶曉的名人的生命里也有一位如此令他難忘的恩師——藤野先生。
“一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用緩緩而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己……”
這是初遇藤野的魯迅對他的印象，如此平凡而又不平凡的外貌給藤野先生增添了不少的神秘感。
藤野與魯迅的正式接觸從一個星期后開始，他為魯迅修改講義“從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正”并且一直這樣持續(xù)到他所擔(dān)任的課程全都教完為止。
雖然藤野先生在此沒有與魯迅多說什么，但這一經(jīng)他細(xì)致改正過的講義就已經(jīng)勝過了千言萬語，是啊，還有什么可以說的呢，老師對學(xué)生的愛與希望都已經(jīng)傾注在這添改過的講義之中了。
“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體�，F(xiàn)在總算是放心了，沒有這回事。”
這是藤野先生對魯迅說的話，當(dāng)時正處于中國鬧革命的時期，中國人一向被外人所瞧不起，魯迅所在學(xué)校的日本同學(xué)甚至認(rèn)為中國人都是低能兒，而藤野先生卻不以為然，他能夠尊重中國人的民族信仰習(xí)慣，主動爭取學(xué)生的意見，可見在他眼中人人平等。
當(dāng)?shù)弥斞敢獥夅t(yī)從文時，藤野先生深表惋惜，送給了魯迅一張他的照片，照片后面的“惜別”二字，截然表現(xiàn)了他對魯迅深深的愛與離別的不舍。他對魯迅如此的熱心希望，不倦教誨，可能只是為了能夠讓魯迅將來在醫(yī)學(xué)方面有所成就，可能是為了能讓新的醫(yī)學(xué)傳入中國，他是如此偉大而又無私的一個平凡老師。
這讓我想起《最后一課》這一篇課文，這篇課文寫了小弗朗士在老師韓麥爾先生的感染下，改掉了不愛學(xué)習(xí)的`壞毛病，激起了小弗朗士內(nèi)心樸素的愛國情懷以及學(xué)好祖國語言的責(zé)任感。那一堂課，他聽得特別認(rèn)真，也感受到了知識前所未有的魅力。
看來，老師對學(xué)生的影響力是極大的，它有時能改變學(xué)生的一生。就像藤野先生對魯迅的關(guān)懷之深，使魯迅每當(dāng)夜里疲倦，正想偷懶時，仰面瞥見先生的照片，便抖擻精神，頑強(qiáng)地與困難做斗爭，堅持自己的道路，才能贏得了萬人的敬仰。
作為一名學(xué)生，能夠在生命中遇見這樣的對自己關(guān)愛有加、亦師亦友的老師，真是人生的一大幸運(yùn)啊。良師令人難忘，師恩更令人難忘！
周末讀了魯迅的《朝花夕拾》里的前幾篇文章，其中我感觸最深的是《藤野先生》。
藤野先生是魯迅在日本的醫(yī)學(xué)老師，他對魯迅十分關(guān)心。藤野先生在生活上不是很講究，但他卻為人誠懇公正，對自己的學(xué)生誨人不倦，對研究一絲不茍。他糾正魯迅筆記上的錯誤；知道中國人很敬重鬼，特別擔(dān)心魯迅不肯解剖尸體。
這個故事，使我想到了一個故事：在中國抗日戰(zhàn)爭以前，有一位加拿大大夫白求恩來到了中國。他兢兢業(yè)業(yè)地工作，“救死扶傷”成了他的最高使命。在面對快爆發(fā)的戰(zhàn)爭時，他毫不退縮，絲毫沒有回國的意愿，而是堅持留在中國，最終因為病人手術(shù)時不小心被感染，不久便離開了人世。
藤野先生跟白求恩先生，他們都為了自己的使命奮斗著，我被他們的精神感動了，我想，作為一名小學(xué)生，學(xué)習(xí)就是我們的使命，我們也應(yīng)該向他們那樣為了自己的使命努力奮斗。
讀《先生》有感4
“書籍是人類進(jìn)步的階梯！”的確，讀書使我進(jìn)步，使我快樂。
寒假里，我讀完了美國作家貝芙莉·克萊瑞寫的一本書——《親愛的漢修先生》。這本書曾獲得兒童文學(xué)獎，讀后我感受很深。
這本書的主人公是一個小男孩鮑雷伊。他是一個父母離婚的小學(xué)生，為此他很煩惱，性格很內(nèi)向。老師給他布置作業(yè)——給自己喜歡的.作家寫信，鮑雷伊為了完成作業(yè)，便很不情愿地給作家漢修寫了一封信，漢修先生竟然給他回了信。鮑雷伊后來又寫了一封信給漢修先生，向他請教寫作方法與技巧。漢修先生回信指導(dǎo)他每天寫日記，提高寫作水平，并像朋友一樣解答他的問題了，和他心靈溝通。從此一發(fā)不可收拾，鮑雷伊愛上了寫信，不但向漢修先生請教寫作方法，還向作家傾訴自己的煩惱。
爸爸媽媽離婚后，鮑雷伊和媽媽生活在一起，可他又非常想念爸爸，也很想念自己的小狗“土匪”。他多么希望爸爸有一天能帶上“土匪”來看望自己。鮑雷伊在一所新的學(xué)校上學(xué)，沒有什么朋友，令他苦惱的是，總有人偷他的午餐。于是，鮑雷伊把這些煩惱都寫信告訴了漢修先生，漢修先生則回信鼓勵鮑雷伊做勇敢堅強(qiáng)、友愛寬容的人。幾年過去了，鮑雷伊的寫作、閱讀能力慢慢地都提高了，而且他的文章還獲獎了，這堅定了他立志成為作家的決心。新生活讓他煩惱的情緒都煙消云散了。
這本書教會了我要堅強(qiáng)樂觀地面對生活中的困難，一步步成長。我也要做一個像鮑雷伊一樣寬容樂觀、有自信的人。
讀《先生》有感5
這本書的作者是費(fèi)曼和雷頓。費(fèi)曼是曾經(jīng)參與美國曼哈頓計劃（制造原子彈），獲得過諾貝爾物理獎的大學(xué)教授，雷頓是費(fèi)曼朋友的兒子，他們兩個有一個共同的愛好——打桑巴鼓，而且一玩就是七年，期間，費(fèi)曼便和雷頓聊他的成長故事，后來，雷頓索性開始錄音，后經(jīng)整理，便成了這本書。有愛好且堅持自己的愛好很重要，聊天也能聊出一本書，和誰聊天很重要。
我讀這本書時，費(fèi)曼先生就仿佛坐在我的對面，用他獨(dú)有的語言細(xì)細(xì)講述他在小時候、大學(xué)期間、當(dāng)教授時有意思的事，甚至是有意思的小事，全書生動展示了他有趣而多彩的一生。所以，讀起來很享受，而且經(jīng)常會笑出聲，那種毫無防備的笑！
我的總體評價是這本書有料、有趣、有深度，盡管書名有點(diǎn)搞笑，據(jù)查資料，書名是費(fèi)曼自己定的，一點(diǎn)不妨礙它是一本難得的好書，一本值得我們反復(fù)看的好書！
這本書在貌似不經(jīng)意且充滿快活的字里行間，再現(xiàn)了費(fèi)曼成長的'軌跡，揭示了一個嚴(yán)肅的道理：成功，那是有原因的！
費(fèi)曼十一二歲就修理收音機(jī)、研究昆蟲、建實(shí)驗室，到后來學(xué)習(xí)西班牙語和日語、學(xué)習(xí)畫畫和打鼓，甚至，在“曼哈頓計劃”期間，由于信件被監(jiān)管，他和家人通過各種密碼進(jìn)行溝通。對于一個孩子、對于一個物理學(xué)家來說，這都是“鬧”，恰恰在“鬧”的執(zhí)著里，深藏著他成功的密碼，那就是：一是興趣加樂趣，費(fèi)曼做每一件事都很享受，無論是長時間觀察研究昆蟲還是長時間做實(shí)驗；二是求知欲加動手能力，費(fèi)曼不同時期都能投入新的領(lǐng)域，對不知道的事情都想弄明白，而且都能弄明白，半路學(xué)畫還能辦畫展！開密碼鎖都比專業(yè)的快！
看完這本書，仔細(xì)對照反思自己，我、我們，不正缺少費(fèi)曼先生的品質(zhì)嗎？我們應(yīng)該向費(fèi)曼先生學(xué)習(xí)，用玩的心態(tài)投入學(xué)習(xí)，而且樂此不疲；對未知的東西始終保持探究的欲望，而且能夠付諸行動，一一弄它個明明白白。
讀《先生》有感6
讀了《我的伯父魯迅先生》這篇文章,我的心久久不能平靜,我捧著書讀了一遍又一遍,魯迅先生的諄諄教導(dǎo)我一定會銘記在心。
魯迅先生生前十分受人們的愛戴,死后,仍被人們所尊敬。課文中所講的幾件事就充分回答了社會各階層的老人、青年、小孩愛戴他的原因。
其中最能教育我的一件事是:魯迅教育青少年讀書不能“囫圇吞棗”,要把書的內(nèi)容認(rèn)真地讀,還要記在腦子里。這一點(diǎn),我做的不好。媽媽給我買的許多文學(xué)方面的書,我只記住了書里扣人心弦的故事,緊張動人的情節(jié),而那些真正應(yīng)該記住的知識卻被我忽略了。別人和我談起書的時候,我就胡說一氣,碰對了洋洋得意,說錯了,羞得臉蛋通紅。讀了這篇文章,我一定要改掉這些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,認(rèn)真讀每一本書,理解其中的深刻含義,還要把書里的優(yōu)美詞句摘抄到小本子上,提高我的閱讀欣賞能力。
還有一件事給我留下很深的印象。魯迅先生在冬天的一個傍晚冒著嚴(yán)寒,給一個車夫包扎傷腳,還給車夫一些錢讓他回去養(yǎng)傷。這不正說明了魯迅先生同情勞動人民,幫助有困難的'人嗎?這一點(diǎn),我認(rèn)為自己做得還可以。在班上,有的同學(xué)有困難,或是要借東西,我會幫他,有的同學(xué)我就沒有幫他了。但我以后一定會去幫助同學(xué)們的,一定會的。
文章向我們介紹了魯迅先生最后一件事也很感人。魯迅先生生前十分關(guān)心他的傭人阿三。阿三因為丈夫失了業(yè)心情不好,魯迅先生不讓她干重活,讓她多休息。但他自己生病了,還三更半夜寫文章。這充分體現(xiàn)了魯迅先生為他人想得多,為自己想得少的高尚品質(zhì)。為別人著想的甜頭我也嘗過的。以前,上美術(shù)課時,別人沒有水彩筆,我就借給他們,當(dāng)我需要幫助的時候,他們也給予我?guī)椭�。從中我明白了一個道理:只要你為別人著想,那他們也一定會在你需要幫助的時候幫助你。
我要做魯迅先生詩句中的那種“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子�！钡娜�。
讀《先生》有感7
我眼中的藤野先生是一位不拘小節(jié)的人，“這藤野先生，據(jù)說是穿太糊了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的……”但藤野先生對工作是極其認(rèn)真的，“他把我的講義都用紅筆添改過了；血管移了一點(diǎn)位置也要指出。”這個對比手法，很好的寫出了藤野先生的高貴品質(zhì)和魯迅對他的'敬仰。另外，藤野先生對中國留學(xué)生孜孜不倦的教誨和對學(xué)生一視同仁，與日本學(xué)生對中國學(xué)生的態(tài)度形成了鮮明的對比，體現(xiàn)出藤野先生是一個正人君子。
藤野先生一直鼓舞著魯迅從事反帝反封建的斗爭，“每當(dāng)夜間疲倦的時候，正想偷懶時，仰在……再繼續(xù)為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字”
藤野先生影響了魯迅的一生，一個重要的原因就是藤野先生所為魯迅傾注的愛。
讀《先生》有感8
這本書的內(nèi)容是這樣的：波普先生是一個普通的`油漆匠，但是他非常喜歡北極和南極，更喜歡南極里的企鵝。
對波普先生來說，夜晚是他最快樂的時刻，他拿著一本關(guān)于南北極的書，看到那個地方，就從地球儀找出來。突然有一天，杜雷克上將給波普先生打來電話，說：“波普先生，我有一個神秘禮物送給你。”波普先生一整天晚在想是什么禮物呢？第二天，送快遞的把神秘禮物送來了，波普先生拆開禮物一看，原來是一只企鵝，波普先生給他起了個名字叫：庫克上校，波普先生想：把冰箱里的食物拿出來，把庫克上校放到里面，再打上幾個小洞就行了。說干就干，做好了，庫克上�？偹阌辛艘粋�家。
可是有一天，庫克上校突然生病了，波普先生很著急，于是他給史密斯博士寫信，兩天后，史密斯博士回信了，說：我們這里也有一只這的企鵝，我們救不好她，我把這只企鵝給你，你看看他們倆在一塊能不能只好對方得病，結(jié)果真的治好了�？墒潜淅镅b不下兩只企鵝，于是波普先生就把地下室改裝成了一個大型冷凍設(shè)備，讓葛蕾塔和庫克上校住在里面，意想不到的是：他們倆一剛進(jìn)去不到一個月，就生了十個蛋，于是波普先生一共有了12只企鵝，他們快樂的生活在一起。……
讀《先生》有感9
陳忠實(shí)先生以一個孤獨(dú)和壓抑的形象展開了他的啟蒙先生徐慎行的故事。
故事以第一人稱描寫。在那個年代《藍(lán)袍先生》就像契訶夫筆下裝在套子里的人，他被時代束縛，無法擁有自由戀愛的婚姻，還因為退婚被世俗和家庭打壓。
整個故事的走向讓我擁有了兩段情感。前半段在同學(xué)的幫助下徐慎行先生。打破了舊時代的殼子，把原本學(xué)會的不茍言笑、不左顧右盼，走路不緊不慢的固定行為模式摒棄了。
這段故事中最讓人感動的就是同學(xué)們募捐給田芳錢，讓她有資本發(fā)起對封建婚姻的反抗。
后半段就非常的虐心了，徐慎行先生被打擊為“中右派”，重新被鎖進(jìn)了那個循規(guī)蹈矩的殼子里，原本的他有學(xué)識受人尊敬，能夠教高年級住三人間的宿舍�？蛇@樣一來，他不僅只能成為打鈴、給校長送水的教工，還要被身邊的人都看不起，進(jìn)行每月一次的自我批判以及接受校長和其他教師的批判。連原本對他恭恭敬敬的媳婦，也能跑到村里大喊跟他離婚，后來還對他吆五喝六呼來喚去。最重要的`是讓他成為了一個習(xí)慣性就會把自己放到最低位上的一個性格，他的脊梁已經(jīng)直不起來了。
最讓我難受的是作者最后對他的啟蒙先生徐慎行老師的描寫——“我總覺得我還在牛王砭小學(xué)那間小庫房里蜷著，那間小庫房容不得旁人進(jìn)去打破里面凝結(jié)的空氣同樣我也在離開那個小庫房以外的其他地方感到了不自在。盡管我退休回到家里我的心似乎還在那個小庫房里蜷曲著，無法舒展了田芳能夠把我的藍(lán)袍戒掉，現(xiàn)在卻無法把我蜷縮的脊骨捋撫舒展”。
不愧是寫出《白鹿原》的作者，看完《藍(lán)袍先生》我久久不能入眠……
讀《先生》有感10
我讀了《我的伯父魯迅先生》這篇文章，我的心久久不能平靜下來，我讀了一遍又一遍，魯迅生生的話我銘記在心，魯迅先生生前十分受人愛戴他死后，仍被人們所尊敬，課文中就講了幾件事說明了人們愛戴他的原因。
課文中最能教育我的一件事是魯迅教育青年學(xué)習(xí)不能囫圇吞棗，就這一點(diǎn)。我就做的不太好，每次，媽媽帶回來的'書，我很高興，但我看書卻是一目十行，草草了之。半小時一本書就看完了，媽媽考我書中的內(nèi)容，我總是被問得目瞪口呆，張冠李戴亂說一氣，其實(shí)我只注意了那些緊扣人心的情節(jié)，人物是誰，我也就覺得不重要了，讀了這篇文章后，我一定要改掉這樣不好的學(xué)習(xí)壞習(xí)慣。
我要做魯迅先生的詩名中所說的那樣“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛的人。”
讀《先生》有感11
今天，我讀了胡適寫的《差不多先生》，覺得差不多先生實(shí)在是可笑：白糖與紅糖差不多，山西與陜西差不多，就連自己得了重病，家人找錯了醫(yī)生，請來了牛醫(yī)，也認(rèn)為牛醫(yī)與人醫(yī)差不多，死前還說：“活人和死人差不多，事情只要差不多就好了，不要太精確�！薄澳敲丛趺瓷档腵人呢？”我忍不住要笑“真的差不多嗎？表面上差不多，實(shí)際上可差太多了！”
但我冷靜下來又一想，還笑別人呢，我自己還不是這樣嗎？考試時把“休息”寫成了“體休”，白白丟了一分，卷子發(fā)下來了，我還認(rèn)為差不多，不應(yīng)該減分；還有一次，我把“切除食指”寫成了“切除十指”，當(dāng)時以為差不多，沒什么大不了的，可現(xiàn)在想一想，如果醫(yī)生在開處方把“切除食指”寫成了“切除十指”，病人要受多大的痛苦��！
文章最后寫“無數(shù)無數(shù)的人都學(xué)習(xí)他的榜樣，于是人人都成了一個“差不多先生”。“天那！”我忍不住要驚呼，這怎么成？打仗時部隊潛伏在敵方后方，準(zhǔn)備發(fā)起襲擊，如果有一個人動一下，如咳嗽一聲，就會全軍覆沒；發(fā)射衛(wèi)星，如果科學(xué)家計算時小數(shù)點(diǎn)錯一位認(rèn)為差不多而不糾正，如果衛(wèi)星掉下來，那會造成多大的損失�。 �
看來，我們做事情要處處求精，越精越好，不能像差不多先生那樣，事情才能成功。大到國家，小到個人都是如此。
讀《先生》有感12
當(dāng)我細(xì)細(xì)讀過蕭紅寫《回憶魯迅先生》，我不禁驚訝道，魯迅先生，這是你嗎？原來你笑聲是明朗，原來你對美學(xué)這么有研究，原來你也懂幽默……
一直以來，我對你印象就是語文老師給我們講授《孔乙己》《藥》等作品時所描述你：魯迅，原名周樹人……那是為喚醒大眾反抗意識而棄醫(yī)從文你，留下許多深奧難懂又“枯燥無趣”文字你，一個在文學(xué)史上舉足輕重你……或許因為你文筆是那么犀利尖銳，我腦海中你不茍言笑，正義凜然，有著方正發(fā)型、濃密胡子與一張一直板著臉……
但是，這篇文章讓我看到了一個不一樣你。開頭第一段就寫道：“……魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來。”這也是你！原來你并不總是板著臉，你在平日生活中不會只表現(xiàn)出你批判現(xiàn)實(shí)冷峻一面。這讓我想到了你寫《社戲》�！渡鐟颉分心阋彩菢酚^、開朗，還有《從百草園到三味書屋》中你，也是如此。這才發(fā)現(xiàn)是你《孔乙己》《藥》令我模糊了對你曾有印象；是你震撼人心、喚醒民族精魂文字讓我忘記了寫過《故鄉(xiāng)》你……慶幸是，蕭紅把你——那個生活中平易近人你又一次地呈現(xiàn)在大家面前，讓我們在深入研究你作品之時，也讀懂了你。
文中有一句話說道：“周先生坐在躺椅上才自己笑起來，他是在開玩笑。”這一段把魯迅先生寫得太可愛了。原來，這也是你。一個在生活中充滿幽默、充滿歡樂你。
對于我來說，你是偉人，你是那么遙不可及、高高在上。而《回憶魯迅先生》一文讓我明白，原來偉人也有喜怒哀樂，同樣可親可敬。
不會忘記那個醫(yī)救中華靈魂、“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”嚴(yán)肅你，更不會忘記那個“很喜歡吃油炸東西”“走路很輕捷”“笑聲是明朗”你。因為，這也是你。
讀《先生》有感13
《波普先生的企鵝》，這本書的作者是美國的作家理查德？阿特沃特與弗洛倫斯？阿特沃特。這本書榮獲了“紐伯瑞兒童文學(xué)獎銀獎”。書的右下角還有類似獎牌的`金色圓形上面寫著“國際大獎”。
這本書主要講述了：油漆匠波普先生和他的家人住在寧靜的靜水小鎮(zhèn)，他總是憧憬著到極地去探險，但他卻從未離開過家鄉(xiāng)。好在他有一只來自南極的神氣十足的企鵝——庫克上校作伴。
有一天，庫克病了，無助的波普先生只好向水族館求救，沒想到回復(fù)他的竟然是那里的一只企鵝——葛蕾塔！現(xiàn)在波普先生家有兩只企鵝了，并且很快就增加到了十二只，這些巨大的開銷確實(shí)讓人傷腦筋，后來他們發(fā)現(xiàn)這群小企鵝簡直就是天生的表演家，為了解決家庭經(jīng)濟(jì)危機(jī)，波普先生想：干脆去到劇場表演吧，波普太太還成了它們的樂師呢！在一家人的默契配合下，“波普也演藝企鵝”紅遍了美國東西南岸。轉(zhuǎn)眼間已是四月出了，變暖的天氣實(shí)在令企鵝們無所適從，不過波普先生已經(jīng)為它們找到了更好的歸宿……
我一口氣看完了這本書，感覺意猶未盡，波普先生的企鵝在波普先生家，在車站，在旅館的一幕幕是多么的有趣，讓人在會心一笑的同時又產(chǎn)生了無限向往與遐想。
波普先生有一個夢想——到極地去探險，最終他實(shí)現(xiàn)這個夢想，與企鵝們到了南極。
正如波普先生這樣，每個人都該有一個夢想，因為我堅信：有夢想的人才會找到自己人生中的方向。
讀《先生》有感14
《藤野先生》是魯迅的一篇散文，講述了他在日本留學(xué)期間與藤野先生之間的故事。這篇文章深深地打動了我，讓我對人生和友情有了更深的理解。
首先，這篇文章讓我感受到了魯迅的愛國情懷。他雖然身處異國他鄉(xiāng)，但仍然心系祖國，這種精神令人敬佩。同時，藤野先生也給我留下了深刻的印象，他作為一位普通的教師，卻對學(xué)生無微不至的關(guān)懷和幫助，讓人感到溫暖。這讓我意識到，無論我們身處何地，都應(yīng)該有一顆善良、關(guān)愛他人的心。
在文章中，魯迅對藤野先生的描述也讓我感受到了他對人性的理解。藤野先生雖然是一位普通的教師，但他的正直、善良和無私，讓人感到人性的美好。這種美好的人性，無論在何時何地，都是值得我們學(xué)習(xí)和傳承的。
此外，這篇文章也讓我反思了自己的人生觀和價值觀。在我們的'生活中，我們是否也應(yīng)該像藤野先生一樣，對他人充滿關(guān)愛和幫助？我們是否也應(yīng)該像魯迅一樣，時刻關(guān)注祖國的命運(yùn)，為祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量？
總的來說，《藤野先生》這篇文章讓我受益匪淺。它讓我感受到了人性的美好，也讓我反思了自己的人生觀和價值觀。我相信，在未來的日子里，我會把這種感悟融入到自己的生活中，成為一個更好的人。
讀《先生》有感15
翻開這本日記，密密麻麻的細(xì)膩文字已為它增添色彩，記憶著成長零碎回憶，讀東坡先生有感作文。第一篇文章靜默著描繪蘇軾，嫩稚而可愛�；叵肫鹉硞�下午的課堂，蘇老師上《承天寺尋張懷民》，大力贊美東坡先生。很認(rèn)真的聽有關(guān)蘇軾的生平事跡，亦大氣豪放亦柔腸悲懷。那個心系朝廷百姓的好官，那個中國文學(xué)史上罕見的全才，那個藝術(shù)造詣最為杰出的大家。
公元一零三七年農(nóng)歷十二月十九日，蘇子誕生在美麗的四川眉山。他初出茅廬卻名震京師，身歷西寧變法烏臺詩案，無奈派往嶺南流放。一生經(jīng)歷大風(fēng)大浪世事變遷，隨著數(shù)個帝王的勝敗起伏波瀾，他的人生豐富多彩，在苦難中超越奮進(jìn)。蘇海浩瀚似本讀不完看不透的書籍，耐人尋味。故東坡曰：“絢爛之極也！”
第一次認(rèn)識蘇軾，是兒時朗朗上口的《水調(diào)歌頭》�！暗溉碎L久千里共嬋娟”的*慰無奈，酒中泛出淡淡苦澀，喉嚨咽下的味道亦是如此。望團(tuán)圓之時身處異鄉(xiāng)，共賞一輪明月。
漸漸的接觸蘇子，他有“亂世石穿空，驚濤拍岸”的豪邁氣魄，他有“一蓑煙雨任平生”的從容淡定，他有“明月夜，短松岡”的忠貞不渝。慢慢的了解蘇子，他是纖塵不染的一江秋水，在天高云淡中悠然流淌空明澄澈；烏臺詩案，用意志堅持了自己的信念，用行動證明了自己的原則，東坡的高潔傲岸令污濁時代寂靜沉默。他是沃野千里的`當(dāng)空浩月，在墨夜星海中臨風(fēng)繾綣明媚皎潔；跌宕浮沉，卻去留無意寵辱不驚，東坡的放達(dá)情懷令天地黯然失色。他是舞動文字的曼妙精靈，在詩詞悠揚(yáng)中展臂舒懷輕歌曼舞；筆墨文字，兼并清麗婉約與豪放不羈，東坡的才華藝術(shù)令世人驚嘆不已贊夸不絕。
我本閑野鶴，不與百鳥爭。蘇軾以寬廣心胸包容萬物，以樂觀心態(tài)感懷生命。蘇子的詩詞豪放大氣，于是乎，就連狼狽也如此瀟灑淡定。貶職黃州的寂寞沙洲冷，曾經(jīng)許多摯友棄自己而去，那份失寞悲感深埋心中�！罢l見幽人獨(dú)來往，縹緲孤鴻影”，空虛落魄的蘇軾低吟詩句，嘆笑萬態(tài)變遷。
十年生死把墳約，銷骨凄涼來者閱。是怎樣熾痛的癡情讓你手植青松三萬，卻只是為那個再也無法兌現(xiàn)的諾言。是怎樣無悔的愛意讓你將回憶與嬌妍深葬，卻在十年后的幽夢中依然痛徹心扉。千里孤墳埋送了他一生的愛戀。半缺月牙見證了他一世的真情。松濤陣陣，像寫在夜風(fēng)中的夢，翻動著月下的句句風(fēng)流。流淌著的傷痕，和著一串釋然的幽思，獨(dú)負(fù)羸弱的光芒。遠(yuǎn)到千里之外的哀愁站不成松岡上的一株思念，惟有在天涯的此岸惆悵盤桓。愿得青松雙醉晚，為伊風(fēng)宿夢十年。
其實(shí)很多次提起筆總想寫些甚么，卻遲遲無法下筆不知從何說起。你扮演的角色太多，你的性格太豐富，你的才華太橫溢，你的光環(huán)太耀眼。然，我只能不謂生死隔，今古共嬋娟。在人間仰望你，子瞻……
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