《窗邊的小豆豆》 讀后感
當閱讀完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，這時就有必須要寫一篇讀后感了！那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編整理的《窗邊的小豆豆》 讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《窗邊的小豆豆》 讀后感1
這幾天，我讀了日本著名作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》這本書。書中講述的是作者小時候親身經(jīng)歷的一些事情。
書中的小豆豆是一個活潑可愛，聰明調(diào)皮的孩子，她對身邊的事物都感到新奇。由于頑皮淘氣，一年級的時候被退學，之后來到巴學園。在這個特別的.學校里，在慈愛的小林校長的愛護和引導下，在一般人里“怪怪”的小豆豆，逐漸被人們喜歡。她開始喜歡上學，開始懂得禮貌，在學校里學到了很多的東西，懂得關(guān)心別人，幫助別人。
讀完這本書后，有一點讓我印象深刻，那就是巴學園獨特的教育方式和風格。
孩子們在電車教室里上課，每個孩子一天的課程都是自己定的，可以從自己喜歡的課程開始學起。甚至連他們的座位也可以按自己當天的心情來定。
巴學園的特別還可以從他們每天的盒飯看出。其他的學校會對孩子們說，盒飯要葷素搭配，要營養(yǎng)均衡，而巴學園卻要求孩子們帶來“海的味道，山的味道”。同樣的意思，同樣的盒飯，換了一種說法，結(jié)果就大不一樣了。每天的午飯時間成了大家最開心的時刻，也成了學習的好時機。大家明白了什么東西是山里的，什么是海里的。
在獨特的巴學園里成長的孩子們是那么自由，那么富有活力，讓人羨慕�，F(xiàn)在我們國家正在進行教育制度改革，也許我們可以從中吸取一些經(jīng)驗，讓學校變得更加美麗，充滿自由想象的空間，成為孩子們快樂的天堂。
《窗邊的小豆豆》 讀后感2
窗邊的小豆豆》這本書是日本女作家黑柳徹子寫的自己小時候在巴學園上學的一段真實的時光，這段時光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。讀完之后，我非常感慨，深深地被作者—小豆豆的一個個故事情節(jié)所吸引。她能把自己的親身經(jīng)歷記得那么清楚，描述得那么詳細，說明了她對巴學園、對同學有著很深的感情，特別是對小林校長有著很深厚的感情……
我覺得她是個幸運的人。因為有兩個人對她的一生有很大的影響。一個是她的媽媽。一個是巴學園的小林校長。小時候，因為小豆豆特別淘氣，被原來的學校退學了，媽媽雖然很擔憂，但她是一個對孩子寬容，能看到孩子優(yōu)點的人。所以她并沒有訓斥孩子，而是帶著她找到了小林校長開辦的.巴學園，在哪里，小豆豆度過了童年最快樂的時光，她得到了尊重，再也不覺得自己奇怪了。媽媽怕孩子自卑，一直到小豆豆20多歲的時候，才把她被退學的事情告訴了她。從這一點我更加明白，父母是孩子的第一任老師，他們對孩子的成長影響最大，前些日子，學校領(lǐng)導請家長聆聽了專家講座《父母規(guī)》，我才真正體會到學校領(lǐng)導的良苦用心!小豆豆媽媽還有一個突出的優(yōu)點就是善于信任她、支持她、尊重她。
有一句話我印象很深刻：在小豆豆對一句特別難說的話記得非常熟練時，她媽媽說“能夠記住這么難的話，可見孩子們對感興趣的東西能記得特別牢固”�？梢娕囵B(yǎng)孩子的興趣是多么重要。我也在反思自己，平時在教學中，有時候?qū)W生缺乏耐心，缺乏引導和培養(yǎng)學生的興趣，真的是自慚形穢!這學期，各個班級利用早讀的時候讀國學經(jīng)典《弟子規(guī)》，我看到有的孩子沒有用心去讀，怎樣才能讓學生喜歡讀，用心讀呢?讀了這本書之后，我有了很大的啟發(fā)，知道怎么去培養(yǎng)孩子的興趣了。
她很幸運，還因為她遇到了小林校長，校長的教育方式很獨特。最初小豆豆來到巴學園的時候，校長很耐心地聽了她說了4個小時的話，這使小豆豆很高興，因為以前從來沒有人聽她說這么長時間的話。她自己也說和小林校長在一起的時間是非常安心、非常溫暖、心情好極了。讀后感·可見，她在巴學園生活得多么快樂!經(jīng)過小林校長的細心培育，小豆豆成長為一個好學、肯鉆研、樂觀、善良的好孩子。小林校長獨特的教育方式給我印象最深的是學校舉行的運動會，小林校長讓身材矮小的高橋君感到了幸福，運動會上的第一全都讓身患殘疾的他奪得，是因為校長特意為他精心設(shè)計了運動會項目，是為了給他自信，更是為了在以后生活上永遠有自信�；叵肫鹱约涸诮虒W中也遇到過像高橋君一樣缺乏自信的學生，班上有個小男孩，父母都在外面打工，他由姥姥照顧，平時不愛說話，課堂上回答問題聲音特別小，做事也經(jīng)常丟三落四。有時候我也沒忍住訓斥他幾句。之后，我也感覺自己做得不對。是啊，孩子這么小，正是需要關(guān)愛的時候，正是需要給他自信的時候。我應(yīng)該學學小林校長，多鼓勵、贊美孩子，給孩子們樹立自信和勇氣。
這本書讓我深刻體會到了恰到好處的教育方式是何等重要，在以后的教學中，我會用心地指導孩子，我不期待孩子們個個優(yōu)秀，但求個個有所進步，有所成就。
《窗邊的小豆豆》 讀后感3
這個星期，我讀了一本叫《窗邊的小豆豆》的書。講述了小豆豆來到了一個很特別的學校，整個學校只有五十幾個人，教室全都是由電車改裝的，而且這里的學生想上什么課就上什么課，只要把今天的任務(wù)完成就可以了。后來，小豆豆和同學們經(jīng)歷了許多高興的事：她們?nèi)ヒ按�；學校多了一間圖書館；她們親眼目睹了巨大的電車是怎么放到學校里的；學校舉行了秋季運動會。她們也經(jīng)歷了一些傷心的事：泰明死了；小豆豆家的狗不見了；一直到黑暗的魔爪向她們伸來；第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了！幾架美國飛機在學校上空飛行，投下數(shù)十枚炸彈，學校頓時變成了一片火海。這時，小豆豆在奔騰的列車上昏過去。
在邁入這個學校的第一步，小豆豆還是一個被大家認為“怪怪”的孩子，在走出這個校園的時候，她已經(jīng)是一個聰明伶俐、活潑可愛的.孩子，這全是小林校長的關(guān)心和引導下才變成這樣的。
我認為，小豆豆為什么以前是一個被大家認為“怪怪”的孩子，因為小豆豆的家長和以前的老師都只看見了小豆豆的錯誤，而沒有想到去培養(yǎng)小豆豆的長處，幫助小豆豆改正錯誤。老師和家長要信賴孩子，要用科學的教育方式方法。
我覺得《窗邊的小豆豆》這本書是一本富有教育意義的書，我相信大家能從中知道教育在人的一生中有多么重要！
《窗邊的小豆豆》 讀后感4
這本書里的主人公小豆豆平時非常淘氣，精靈古怪，她非常的誠實，做錯了事情不會對老師撒謊。有時會鬧出一點笑話。
就說有一次她在班里鬧出的笑話，有一次學校要進行合唱比賽，小豆豆也加入了這次合唱比賽，這天，老師組織大家排練，小豆豆站在旁邊，聲音最大，別人的聲音幾乎就像螞蟻叫喚了幾聲一樣。旁邊的同學悄悄對小豆豆說：“豆豆，別唱聲音那么大，你的聲音好刺耳�。 毙《苟剐南耄骸昂�，我往旁邊挪一點，你就聽不見了吧！”于是他往旁邊挪了一點，又開始大聲吵起來，聲音比原來提高了100分貝。老師和同學是在受不了了，老師鄭重的`對小豆豆說：“小豆豆，看來你不適合唱歌，你別報了！”小豆豆就這樣被“開除”了。
小豆豆太淘氣了，但我覺得那也不見得是件不好的事情，我認為這樣才顯得他很有童趣。但是，我想對小豆豆說：“小豆豆，太淘氣可不好，你不要耽誤了學習哦！”
小豆豆是個女孩子，大家都知道，可是我從他的表現(xiàn)中看她越來越像個假小子！她的活潑，她的淘氣······任何證據(jù)都表明了他像個男孩子。
也許我們也該向小豆豆學習吧!凡事看開些，可以減少許多學習上的壓力，像小豆豆那樣，把學習當成一種快樂。
《窗邊的小豆豆》 讀后感5
讀這本書的感受就像喝一杯暖暖的熱茶下肚，十分舒心，全程被巴學園里面的氛圍所感化。
本書講述的是作者黑柳徹子在小學的真實經(jīng)歷，以“小豆豆”當時的視角來講述故事，語言較為簡單，雖被歸于兒童文學，但受眾面十分的廣，也被當作“教育書”備受矚目，許多讀者向往于書中的巴學園——夢想中的教育，即使結(jié)合當代現(xiàn)實來看是不切實際的，但可以為此而努力。
不諳世事的.“小豆豆”因為不懂做了很多錯事，被退學之后來到了特殊的巴學園，這里奉行自由的教學方針，在廢棄的電車里上課，上課的順序可以自己定，下午還可以去外面散步，中午吃的便當是“山的味道和海的味道”，晚上還可以在學校露營過夜……
最重要的是，有包容的校長小林先生，即使做出再荒唐的事情，他也不會錯怪學生，而是從他的角度看待問題，教他之后怎么做。
他會發(fā)現(xiàn)孩子們身上的優(yōu)良品質(zhì)，將之發(fā)揚光大，把他們培養(yǎng)成富有個性的人；他也不過度依賴文字和語言的現(xiàn)代教育，還會教孩子們感受自然，觸摸靈感。巴學園的學生每天都要穿最破舊的衣服來上學，然后隨意地玩耍將它弄臟；每個學生都可以擁有自己的一棵樹，可以爬上去望風景；身有殘疾的學生也不會遭到歧視，身材矮小的高橋因為校長精心設(shè)置的運動會項目屢次拿第一得到了自信……
書中良好的教育方式數(shù)不勝數(shù)，在不傷害孩子內(nèi)心的基礎(chǔ)上教他們一步步成長。
可惜書籍的最后，戰(zhàn)爭和炮火來臨，即使結(jié)局是悲傷的，但過程是美好的。這些在巴學園度過的經(jīng)歷，都會成為他們一生的寶貴財富。
后記中還記載了學生們長大后的情況，他們每年都會重聚一次，擁有這樣的經(jīng)歷和伙伴們真溫暖。作者還談到她取這個書名的原因，原來“窗外”是被排除在外面的感覺，有點感觸。
《窗邊的小豆豆》 讀后感6
《窗邊的小豆豆》這本書記錄了作者黑柳徹子小時候來到新學校后的一段真實時光。
書里的主角小豆豆因為小孩子的天性—淘氣，一年級就被退了學，后來，經(jīng)過媽媽的努力，小豆豆來到了一所與眾不同的小學，因此她看見了許多新奇的東西：有改裝的電車教室，奇特的矮樹門和那慈祥得從不發(fā)脾氣的校長。就在這一切都與眾不同的小學里，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定她一生的基礎(chǔ)。
看完這本書后，我非常羨慕黑柳徹子，雖然我知道幸福的時光并不長，但也無法阻止這種欲望。假如我就是小豆豆，我會盡情的享受這一段美好的時光，不浪費每一分每一秒。雖然這一切都是假的，我也非常希望我的出生地中國這個博大精深的國家里也有像巴學園這樣奇特而又包含知識的好學校。
當然，在這本書里我也學到了不少，我明白了在生活中，失敗并不可怕，可怕的是連挑戰(zhàn)的'勇氣都沒有，小豆豆不論遇到什么困難都會自信滿滿的面對，第一次失敗了，來第二遍，第二次失敗了，來第三遍，直到成功為止。而我遇到一點小困難就想退縮，做練習題目稍微難一些就不想做了�，F(xiàn)在想起都覺得慚愧，讀完這本書后我下定決心要勇敢的面對困難，不要退縮，失敗并不可怕，只要持之以恒，就一定能成功！
我從小豆豆身上學到了每天都要快樂的道理，所以讓我們不要為小事而爭吵，更不要時不時的哭鼻子，讓我們把昨日的不愉快忘記吧，來“經(jīng)營”嶄新的今天吧！
《窗邊的小豆豆》 讀后感7
作者黑柳徹子，這位亞洲第一位聯(lián)合國兒童基金會親善大使，我想她寫作時的初衷并不是想要完成一部巨作，她只是想要把自己在巴學園的生活記錄下來，還有那位偉大的老師小林宗作先生。
不知道為什么，看完這部書后，眼淚一直控制不住，小林老師那種博愛的精神使我感動不已，他一直對小豆豆說：“你真是一個好孩子�！边�有一直對一輩子也長不高的高橋君說著：“你絕對能做到。”小林老師以自己的方式鼓勵著每一個孩子，在他的心中每個孩子都是一樣的，他總是對學生們說著這樣一句話：“你們大家都是一樣的，無論做什么事，大家都是一樣的�！辈还苁潜粦岩捎小安 倍藢W的小豆豆，還是長不高的高橋，還是小兒麻痹的泰明？這是一種博愛的精神，不論是什么樣的學生在巴學園都能得到平等的待遇，小林老師會找機會展示他們的特長，讓那些缺點成為優(yōu)點，讓他們知道自己和別人并沒有什么區(qū)別，甚至在某些方面可以做得更好。
小豆豆的確是一個令人頭疼的孩子，剛上一年級就被退學，小豆豆的媽媽從老師那里知道了上課時的情景，小豆豆上課不斷的開合抽屜，上課時和宣傳藝人打招呼，還有上課守在窗邊和燕子說話？小豆豆特殊的性格導致了她沒有辦法同大家一樣安靜的學習，在一年級的時候就被退學了，說實話，我看到這里時也著實的頭疼了一把，如果我是小豆豆的班主任，該怎么辦？通過巴學園的學習生活，給了我答案，“在巴學園，孩子們從來沒有被教導‘排成一列規(guī)規(guī)矩矩地走路’，或者是‘在電車上要安靜’、‘不許亂扔果皮紙屑’之類的話。但是，在日常生活中，孩子們不知不覺地就知道了很多：比如，欺負比自己小的、弱的人是可恥的事；看到亂糟糟的地方，要主動打掃，盡量不要妨礙別人？等等，這些觀念已經(jīng)深深地植根在孩子們的心里�！睂τ诟恼⒆拥囊粋�壞毛病，不是一朝一夕就能辦到的，這就需要我們的耐心，言傳身教，潛移默化，打罵是絕對行不通的，單純的呵斥是不會起到教育的結(jié)果的，因為沒有告訴過他們到底錯在哪里了，簡直就是暴君的行為！放任不管更是不對的，像書中的老師請來小豆豆的家長，她根本就沒有意識到這樣會給小豆豆帶來怎樣的后果，讓一個才上一年級的孩子知道自己和別人不一樣，很討老師的厭，這將給她幼小的心靈帶來多么大的傷害？不要做那樣的人，當我讀到這里時在心里說道。
巴學園的教室是廢舊的電車，在“電車教室”中學習，在小豆豆看來就像是做夢一樣，這樣的學習環(huán)境能引起學生的興趣，但是對于現(xiàn)在的小學來說都是不可能的事情，可是這是一種我們需要學習的方法：用客觀事物引起孩子的學習興趣。我相信學生記憶的效果會有一大步的提升。還有環(huán)境因素，巴學園周圍種了各式各樣的樹木作為圍墻，在日后的教學中，作為班主任也是要注意環(huán)境因素的影響，雖然我以后的工作地點不會是“電車上”，但是那只是一種例子罷了，我們應(yīng)該還會有許多辦法來為孩子營造一個良好的環(huán)境，例如在教室擺設(shè)上費一下心思，還可以把課堂的內(nèi)容同實際相結(jié)合，把生活中有趣的、新鮮的事件或者事物引入課堂，我想這樣的教學效果和有一大步的提升。
小豆豆還是一個一年級的孩子，說話在邏輯上會有一些問題，說話的順序、方式都有點兒亂七八糟的，在這個年紀的孩子就是這個樣子的，但是他們沒有耍你的意思，孩子是很認真地在訴說，小林老師在第一次見到小豆豆時就同她聊了四個小時的天，在期間沒有露出一點兒的不耐煩，小林老師邊聽著邊笑著，還會問“后來呢”，他向前探著身體，專注的聽著，不時地撫摸小豆豆的頭，增進了談話兩人的肢體交流。作為一名老師，要學會傾聽，不光是表面上的，要從心底懷著相同的感覺，這樣才能讓他們感到安心和溫暖，就像小林老師，這是一種讓學生覺得得到了你的尊重的捷徑，得到了你的尊重他們才會尊重你，只有你認真的聽了他們的話他們才會聽你的`話，這都是相對的，不要因為他們年紀小就認為他們不懂，其實小孩子的心思很纖細，他們能發(fā)覺你的情緒，既然選擇了教師這一個行業(yè)，就要愛這個職業(yè)，愛所有的孩子。
在巴學園，每個孩子都有權(quán)利選擇喜歡上的課程，還可以自學喜歡的內(nèi)容，這不能不說是一種教學上的革新，在我們的印象里，老師教什么課程就要學習什么課程，這是一種被動的學習，打個比方，哪怕是自己喜歡吃的食物，被人強迫灌下去也會產(chǎn)生厭煩，但是我國目前是實現(xiàn)不了這種教學方式的，所以作為教師，要竭盡自己所能給孩子們培養(yǎng)興趣的空間，讓他們不單單在學習，還愛上學習。
文中“山的味道”、“海的味道”讓我印象深刻，小林老師在保證了學生們營養(yǎng)均衡的同時，使得午飯的時間如此愉悅，在我們學習的知識里也知道，孩子有愉快的心情就會消化得更好，另一方面，在細節(jié)上照顧了孩子們的自尊心，孩子們的飯盒里只有山的味道和海的味道，沒有誰的菜很高級，誰的菜很寒酸，這種在細節(jié)上照顧孩子的自尊心的行為是多么值得我們學習！孩子和大人不一樣，他們對于貧窮或者富有沒有什么概念，不能染孩子們從小就受到“階級”這個詞的話傷害，一個人的父母是否富有并不能說明什么，每一個孩子都是好孩子，他們的內(nèi)心都是富有的，不要因為外界的影響使他們的心變得貧窮。小林老師教孩子們在飯前唱歌，因為小林老師認為吃飯最重要的是：花上一段時間，心情愉快地和朋友們交談著，慢慢地吃。這首歌被孩子們記了一輩子，這也證明在巴學園吃飯真的很快樂。
巴學園的下午課時間，老師會經(jīng)常的帶學生出去散步，讓他們在大自然中去學習知識。在散步的同時，學生們見到好奇的事情就會向老師請教，走到哪里就會問到哪里，這樣子學到的知識讓他們記得更加牢固，也激發(fā)了學生的求知欲，這就要求老師們有豐富的積累，不光在自己的專業(yè)上，還要涉及廣泛。日后，小林老師還特地請來了當?shù)氐霓r(nóng)民，讓他教孩子們種莊稼和一些農(nóng)業(yè)知識，讓孩子們學到了書本上絕對不會出現(xiàn)的知識，讓孩子們知道農(nóng)業(yè)的重要性，不是光在課堂上學一些理論，還親自的去田地里體驗，這是他們和生活親近的道路，在我以后的教學中也會注意到這一點，并不是說要孩子們?nèi)サ乩锓N田，畢竟社會條件不會允許有些活動，只是要在腦子里形成一個概念，盡量通過可行的手段去實現(xiàn)。
放回原處。小林老師教導了小豆豆這個道理，小豆豆掏糞池撈自己掉落的錢包，對于這種行為，小林老師并不是像所有的大人一樣，呵斥她或者認為危險，或者直接幫助她，小林老師的一句：“弄完以后，要把這些全都放回去。”體現(xiàn)了小林老師對小豆豆的尊敬，這件事上，小林老師并不把小豆豆看做一個孩子，而是把她看成一個完整的人，讓她對自己做的事情負責任。不論這個孩子有多小都有他自己的意識，如果在孩子很小的時候過于管制他們，很可能導致他們以后性格的懦弱，要讓他們知道無論他們年紀多小都要為自己的行為負責，因為他們也是一個完整的人。
巴學園的游泳課上學生是不穿泳衣的，因為小林老師認為“無論什么樣的身體，都是美麗的�！卑蛯W園里有很多身體有障礙的孩子，但是當大家光著身子一起玩耍時，這些孩子對自己身體的羞恥感就在不知不覺間消除了，為了不讓這些孩子從小就有“劣等意識”，以前看過新聞的報道，在日本和韓國學生受到欺負的事件頻發(fā)，甚至導致了受欺負學生的自殺，為什么大家會有這樣的行為？為什會欺負人？就是認為他與大家不同，首先作為一位教育者，要做到內(nèi)心的平等，開始就不要帶著有色眼鏡看待自己的學生，學生在學校里呆的時間超過了一天的三分之一，再加上睡眠時間，老師才是和孩子接觸時間最多的人，這不單單是你的學生，還是你的孩子，你也不單單是老師，還是他們的父母親。在這方面，小林老師用心良苦，他為了消除矮小的高橋君的自卑，小林老師特地開了一個運動會，其中有一個鉆來鉆去的運動會項目，身材矮小的高橋君在這場比賽中很靈活，是毫無疑問的冠軍，這場賽事就是為了讓高橋君取得第一名，希望他不要忘了“得第一名時的自信”。為了消除身體上有障礙的孩子的自卑心理，小林老師盡了他所能做到的種種努力，。那么我又能做什么呢？我常常這么問自己，要讓孩子們在心里認為自己是第一名，這是一種挖掘孩子們優(yōu)點的變相說法，要善于觀察每一個孩子的優(yōu)點，還要知道怎么讓他們怎么顯露出來，培養(yǎng)一種自信。
小林老師還在假期舉辦了溫泉旅行，在這里讓孩子們接觸到真正的生活，在那里沒有一個人是沒事情干的，每個人都是有任務(wù)的，做飯、輪流去買菜之類的事，讓孩子們最大限度的接觸了生活，這些孩子遲早會有一天會走上社會，讓他們提前享受勞動帶來的快樂，何樂而不為呢？而且還培養(yǎng)了孩子們的獨立能力和獨立性，讓他們在遇到困難時獨立思考。也許在課堂上不會講到這些，可是作為學習中文的一名學生，我們會當上班主任，在班級的假期活動時一定會有機會讓我們向孩子們展示生活的美的機會的。
我們從小被教育的是，食不言，但是小林老師卻認為：“吃飯的時候，應(yīng)當盡量讓心情愉快。不要急匆匆地吃完，而要花點兒時間，一邊說著各種話題一邊吃比較好。”他組織孩子們在飯前輪流講故事，“以后，孩子們能夠在別人面前，清楚、自由、毫不羞澀地表達出自己的想法，是絕對必要的�！庇械暮⒆訒f一些沒有邏輯的話，有的孩子會說一些自己家的瑣事，有的孩子在大家面前根本都不知道要說什么，但是有了這次的展示機會，他們絕對會學到什么，下次呢？說得不好的學生會說的更好，沒有說話的學生會開口說話，讓他們知道
這是一次展示自己的機會，這是一種美的展示，鼓起孩子們的勇氣，這就是我們教師能做的。小林老師首先提出了韻律操這一個名詞，我開始并不知道是什么大概內(nèi)容，還特地上網(wǎng)查了查。韻律體操的創(chuàng)始人、瑞典著名的體操專家（Meekman）主張韻律操動作的原則是：應(yīng)將人體的運動規(guī)律融貫進動作中去。韻律體操應(yīng)體現(xiàn)“運動員的喜悅、動作的創(chuàng)造性和現(xiàn)代音樂與身心的結(jié)合”。韻律學是讓身體的組織結(jié)構(gòu)更加精巧的一種游戲，它是教給我們怎樣去開動心靈的游戲，是讓心靈和身體理解節(jié)奏的游戲。做韻律操會使人的性格也富有韻律感，富有韻律感的性格是美好的，強大的，能夠溫和地順應(yīng)自然的法則。特點是：1、韻律操是體育與藝術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。2、韻律操具有較強的健美性。3、韻律操具有動作多變和節(jié)奏鮮明的特點。4、韻律操具有時效性（針對性）和群眾性的特點。5、韻律操不需要特殊器械，簡便易學。忽略掉韻律操的局限性，在二戰(zhàn)時期提出這種全新的教育方法，不能不說小林老師的確是一位偉大的教育家，讓孩子們從小有一個健康的體魄，美好的身體，還能培養(yǎng)孩子們身體與音樂的結(jié)合，這是也一種心靈上構(gòu)建。
巴學園里有一位美國來的學生，因為從小在美國長大，他的日語發(fā)音很奇怪，但是相對的英語很優(yōu)秀，在那段時期，正是美國對日本宣戰(zhàn)的時候，每個日本人都會大罵美國人，學校里也停止了學習英語課，但是在巴學園，孩子們看著繪本，跟著這位美國的同學讀著英語，一點兒都不受到外面的世界影響，沒有爭斗，也沒有戰(zhàn)爭，其實文化是沒有錯的，每一個國家的文化都是一樣輝煌的，不應(yīng)該把大人們之間引發(fā)的戰(zhàn)爭帶到孩子們之間，他們是無罪的，不應(yīng)該把大人們的想法強加于孩子的身上，在他們的世界一切都是美好的，為什么要讓戰(zhàn)火燃到他們的世界。
小林老師對待學校里的老師也是很特殊的，又一次一位老師開玩笑的問高橋君是否有尾巴，讓小林老師叫道辦公室教育了一頓，小豆豆偷偷看到了，她從來沒有看到小林老師發(fā)那么大的脾氣，他認為這位老師的無心之言會傷害高橋君，那是他好不容易為高橋君建立起來的自信，但是確實偷偷地訓斥了這位老師，不讓她在同事面前丟臉，這是多么的用心良苦，小林老師不光是一位偉大的教育家，還是一個品德高尚的人！
最后不幸的是，巴學園被炸毀了，孩子們不得不被戰(zhàn)爭所驅(qū)散，但是當小林老師看到被燃燒彈摧毀的學校，對著兒子說道：“下一次，我們辦一個什么樣的學校呢？”
黑柳徹子在后記中記載了書中提到的每一個孩子的后續(xù)故事，他們都取得了非凡的成就，不得不說是小林老師的教導，他的話讓很多身體上有殘疾的孩子找回了自信，讓他們在小的時候就接觸到了一個最完美的教育壞境，也表達了作者對小林老師深深地敬意。
小林老師對孩子們的愛，以及他對教育的熱情，都是我們無法想象的熾熱，我相信，那種信念和力量會支撐著一代又一代優(yōu)秀的老師，奮斗在那方講臺上的。
《窗邊的小豆豆》 讀后感8
要想做好一件事，必須有好的開端。
上學的早上，小豆豆和平常判若兩人。平時，小豆豆都要被媽媽拍起來還要發(fā)一會兒呆再起床，可今天早上，沒等人喊，小豆豆就自己起了床，穿好衣服，等著吃早飯。吃完飯，小豆豆帶上媽媽做的“海的味道，山的味道”的盒飯，背上書包，準備出發(fā)。爸爸媽媽囑咐小豆豆一定要聽老師的話，小豆豆對他們恭恭敬敬的舉了個躬，“爸爸媽媽，我走啦!”站在那里的媽媽激動地連眼淚都要掉下來了,沒想到小豆豆變化竟然那么大。
我記得自己剛開始學畫畫的時候，老師給我布置了第一個幾何體，我怎么畫也畫不好，當時就很沮喪。老師說要想畫好就要下功夫練，這才剛開始，要干好一件事必須有-一個良好的開端。我下定決心，一定練好，經(jīng)過一段時間的努力和練習，我終于能畫好了。以后五年的'學繪畫過程中，我始終抱著這樣的態(tài)度，現(xiàn)在我也能畫的像老師一樣好。
良好的開始是成功的一半，要想干好一件事，開始很重要。一件事我們決定去做，必須努力做好開端，這樣才會做好。
《窗邊的小豆豆》 讀后感9
《窗邊的小豆豆》是一本讓人讀后會產(chǎn)生共鳴的書，一本讓人對書中學校充滿向往的書。
書中主人公小豆豆，是那顆令學校老師頭疼的“怪味豆”，但幸運的是她有一個包容她、疼愛她的媽媽，在她被退學后，都沒有責備她，而是積極幫她尋找新學校。
這位媽媽讓我喜歡，對待孩子不是非打即罵的“虎媽”教育，而是盡力去保護孩子幼小的心靈，用十足地耐心去等待孩子成長。真希望，我們的父母也能讀一讀這本書，用正確的.方式來對待孩子成長中出現(xiàn)的問題。
“巴學園”是一所我也向往的校園，那里的教室是一個個廢棄不用的電車車廂。那里的校長和藹可親、可以聽小豆豆說四個小時話而不厭煩。那里有大家?guī)サ摹昂５奈兜馈焙汀吧降奈兜馈�。那里可以選擇自己喜歡的課程。那里可以在禮堂支帳篷“露營”……在這里上學是那么自由自在、無拘無束。
書中小林老師說過“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良品質(zhì)，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人”。
我也希望自己身邊的同齡人身上的優(yōu)良品質(zhì)，可以被開發(fā)，得到呵護，讓我們的童年充滿快樂與陽光！
《窗邊的小豆豆》 讀后感10
01
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子寫的自己小學時的一段真實經(jīng)歷。讀完之后，我最大的感受是，小豆豆是個幸運的小女孩，她的幸運來自于她那善解人意的媽媽和擁有一顆愛心的小林宗作老師。
小豆豆在原來的學校上課小動作太多，不認真聽課，亂講話，總之嚴重干擾了老師的課堂秩序，嚴重影響了其他學生的學習，于是老師要求其退學。只是一年級小學生的小豆豆還不知道退學是什么意思，媽媽也沒有因此而責備她，媽媽眼中的小豆豆是一個活潑有禮貌、誠實又快樂的小女孩。媽媽沒有把退學這件事告訴小豆豆，擔心她因為這件事在心里留下自卑情結(jié)。媽媽想：一定要找一所能夠理解這個孩子的性格的學校，能夠教會她和大家一起學習就好了。
02
在媽媽的四處奔波之下，小豆豆來到了小林老師創(chuàng)辦的巴學園。初次見面，小林老師就聽小豆豆講了四個小時的話，一直講到找不到什么可說的了。小林老師在聽小豆豆講話期間沒有打哈欠，也沒有露出不耐煩的樣子，而是向前探著身體，專注地聽著。他讓小豆豆覺得非常安心，非常溫暖，心情好極了。小豆豆甚至想，能永遠和這個人在一起就好了。
小林老師的巴學園規(guī)模不大，整個小學階段的所有學生總計只有五十幾個人，只有她以前學校的一個班那么多。孩子們的教室是一輛輛的'廢棄電車，學校有圖書館、泳池、禮堂，上課方式比較自由，小林老師的心愿就是希望孩子們能夠在身體和心靈兩方面得到和諧的發(fā)展。
小豆豆為了找到自己的漂亮錢包，打開下水道蓋子，在那亂掏亂挖，小林老師看到之后并沒有生氣，而是告訴她，挖完之后要再把它們放回去。這讓小豆豆覺得老師很信任她，也很尊重她，同時她也認為小林老師是一位可以真心信賴的人。
03
來到巴學園、遇到小林老師的小豆豆心花怒放，她暗暗決定，這么好的學校，她一定不缺課，每天都會按時來到學校。在巴學園幾個月之后的小豆豆，不再是站在窗邊和宣傳藝人說話、使得整個班同學都無法上課的小女孩，而是成為了一名安靜地坐在自己的座位上學習的小學生。除此之外她還懂得了很多做人的道理：比如不欺負弱小，無論怎樣的身體都是美麗的，要主動打掃衛(wèi)生，盡量不要妨礙別人……
我們知道小豆豆的人物原型即作者黑柳徹子，在媽媽和小林老師的正確引導下，她成為了日本著名作家，電視節(jié)目主持人，聯(lián)合國兒童基金會親善大使。假如她沒有這樣的媽媽，沒有遇到熱愛教育的小林老師，那她的人生將會怎樣，真是難以預(yù)料。
人生難免會遇到這樣那樣的人，感謝那些能夠讓你生命之花盡情綻放的人，能夠遇到這樣的人是再幸運不過的事，我想我也是一顆幸運的豆苗。
《窗邊的小豆豆》 讀后感11
我看了窗邊的小豆豆這本書，小豆豆在老師眼里是一個調(diào)皮搗蛋的壞學生，被退了學。不久她來到了巴學園，小林宗作老師的教學方式讓小豆豆深深的愛上的學習，后來，她變成的一個愛學習，愛勞動的好學生。
我覺得巴學園的教學方式很好，他對不同的學生制定了不同的教學方法。我也非常喜歡這里的老師，他們非常有耐心，喜歡傾聽同學們的想法。我還看到了同學們之間的友情和相互幫助的精神。
一放假，我和媽媽一起讀了窗邊的小豆豆，我讀后印象最深刻的是小豆豆心愛的錢包不小心掉入廁所中，為了她心愛的錢包，想盡各種辦法去廁所打撈。
校長先生看見了，不僅沒有批評她，只是淡淡地告訴她要把東西最后整理好。我很佩服小豆豆為心愛東西的勇氣，也很喜歡校長先生。
《窗邊的小豆豆》是我的孕期讀物、每晚入睡前的床頭故事讀本。聽著小豆豆在巴學園發(fā)生的一樁樁校園趣事，小孩子那發(fā)自內(nèi)心深處最真實的快樂喜悅之情，就如夜讀的燈光一樣撒上我們周身，讓我們也被這滿滿的快樂和幸福包圍著，在愉悅的心情中酣然入睡。
除了傳遞滿滿的正能量外，這本書如語文報所評價“它不僅僅是關(guān)于童年生活片段的回憶，更是一種教育方法的實例展示，而且這是一本全天下父母都應(yīng)該去讀的好書�！�
很多年后再讀這本書我無疑又體會到了很多小的時候體會不到的東西，對孩子的教育至關(guān)重要，甚至影響了他的性格和整個一生。
如果我也能有幸在一個孩子的生命中起到教育者的作用，我想我也會盡我所能去理解去尊重，畢竟把一個孩子塑造成一個善良、誠實、聰慧、有禮的人是一個教育者最大的`幸運。
書中不僅是作者對自己在講述自己的童年生活，而更多的是在提倡和介紹一種教育制度。用最簡單的生活瑣事，告訴每一位家長：如何用正確的方式和態(tài)度來教育孩子。
若干年后，等我的小孩也到了上學的年齡時，那個時候看著他(她)，我一定會再次想起這本書。想起小豆豆曾經(jīng)給我?guī)淼母袆优c感慨，還有一種對小孩子教育的思索。
《窗邊的小豆豆》 讀后感12
窗邊的小豆豆是一本對于我來說非常好看的書，書中人物鮮活仿佛自己也在書中一樣。
我之所以喜歡應(yīng)為我自己的學校里沒有這樣的事情，也不會做這樣的事情看�？吹谝徽碌臅r候我感到非常震驚因為我們學校第一天上學的'一天不應(yīng)該好好學習給老師一個好印象嗎？我還覺得這個老師太仁慈了重復了那么多次多次的動作還放任小豆豆去做，我讀完了才發(fā)現(xiàn)小豆豆可能是不喜歡她之前的學校因為小豆豆那么喜歡電車她也沒有在上課的時候東張西望，而是在認真學習。
看了這本書我發(fā)現(xiàn)巴學園的孩子們都天真無邪，像殘疾的泰明他不會爬樹小豆豆把“自己的樹”讓給泰明爬。
最后我想問黑柳徹子大姐姐你還會給泰明掃墓嗎？
《窗邊的小豆豆》 讀后感13
我最近看了一本有趣的書，書名是《窗邊的小豆豆》。書中講述了主人公小豆豆因淘氣被原學校退學后，來到了巴學園。小豆豆第一天來到巴學園，就喜歡上這里。因為這里的大門是樹根做的，教室是廢棄的電車廠……這些想法都來源于校長——小林宗作。小林校長是一位好校長，他常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀!”在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園里親切、隨和的教學方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。
我喜歡書中的小林校長，因為他十分慈祥，對孩子很關(guān)心，也有耐心，在小豆豆入學第一天，小林先生聽小豆豆說了四個小時的話，期間他連一句話都沒說，也絲毫沒有厭倦的意思。小林先生為了幫身患殘疾的高橋君走出陰影，利用他腿短的特點，開展了一場“爬樓梯”比賽，使他得到了自信，贏得同學們的贊嘆!
還有小豆豆的媽媽，她不想小豆豆因淘氣被學校退學這件事而變得自卑，所以四處奔波，為了找到能收納小豆豆的'學校，不怕苦，也不怕累�？吹竭@里，我不經(jīng)想起了自己的媽媽，她每天為我們做那么多的事都沒有抱怨，而我卻總是因為一點小事就耍小脾氣，我想以后應(yīng)該為媽媽多做些力所能及的事。
書中還有讓我感動的地方，就是小豆豆偷偷帶高橋君上她的樹。上樹這件事對大多數(shù)孩子來說是件簡單的事。但對高橋君來說，卻是困難重重，因為他是個殘疾人。小豆豆和高橋君并沒有因此放棄，而是堅持了下來，最后，他們終于爬上了樹，高橋君看見了更遠的地方。這件事對于高橋君來說，是需要勇氣的，而我卻是個沒有勇氣的人。記得有一次，我偷拿了家里的錢，當父母問起我，我因為害怕挨打而說沒有，父母問我之后，我心里就像安了個定時炸彈，好像隨時會爆炸似的，心驚膽戰(zhàn)。直到我看到這個故事，我才去跟父母道出實情。這個風波過后，我明白了，做人要有勇于承認的勇氣。
看完這本書，我收獲了許多，也從中學到了一些做人做事的道理。
《窗邊的小豆豆》 讀后感14
今天，在河邊，我又一次翻開《窗邊的小豆豆》，又一次沉浸在喜悅之中。
我翻開書的第一頁時，看到了，《第一次來車站》這篇文章，就饒有興趣的讀了起來。
讀了這篇文章，我不由的大笑起來小豆豆太可愛了，他的理想本來是當一名間諜，可就是因為舍不得吧地鐵表給那位大叔，暗下決心，說自己長大以后一定要當賣電車票的了。
后來，我又讀了《放回原處》里面說：小豆豆有一個毛病，那就是在每次上完廁所之后都要往下面看一下，因此，她以經(jīng)掉了好幾頂帽子了，可還是死不悔改。今天，他的錢包可能是因為沒有放好吧，就那么的.給掉了下去，，經(jīng)海關(guān)里面連一封牽動沒有，可那是他最喜歡的一只錢包呀他就拿了澆花工人的長勺子，劬勞他的錢包去了。
他還果真在禮堂后面的交警扣瓦羅玩起來，把里面的什么大便小便斗挖了出來�？墒沁�是沒有挖到她那只錢包。
這是，校長走了過來，他忘了我往，就走了。沒多久，校長又走過來了，他對小豆豆說：“你等會兒要把你撈出來的東西全部放回去的偶！”小豆豆就全部放回去了小豆豆用我們的話來說，就是有多動真，小豆豆沒寫一個字母，就要把所有的文具從桌子里拿回去再放回去，可也不能上了。
可就是那么一個頑皮好動的小豆豆，來到了巴學園，再把學原理他會有真樣的故事呢，那就要你去讀，《窗邊的小豆豆》這本書了
……
《窗邊的小豆豆》 讀后感15
最近爸爸給我推薦了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》，聽說是日本第一暢銷書，所以我就迫不及待地把它完完全全地讀了下來，讀完后，它立刻成為了我最喜歡的書之一。下面就讓我給大家講一講我讀完后的感覺吧!
《窗邊的小豆豆》主要講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原來的學校退學后來到了巴學園，在校長小林先生的愛護和指導下，普通人眼里“怪怪”的小豆豆?jié)u漸變成了一個大家都能接受的孩子，并塑造了她人生的基礎(chǔ)。
剛剛開始讀時，我十分奇怪，為什么她原來在上課時不厭其煩的打開課桌蓋，問小燕子在干什么，課間請街上的宣傳員演奏音樂等等，為什么小豆豆來到巴學園后，變成了一個聰明、大膽、惹人喜愛的女孩了呢?我越多越明白，原來是因為巴學園與別的學校不同呀!巴學園什么都與普通的小學不一樣。比如教室是電車，校門是兩棵樹，每天帶的盒飯里要有“山的味道”和“海的味道”······
更有趣的就是巴學園的教學方式，一般的學校都按照每個時間段按部就班、有序地上課，第一節(jié)是語文，就上語文;是數(shù)學，就上數(shù)學�？砂蛯W園卻截然不同：老師會在第一節(jié)課的時候，把當天要講的內(nèi)容和每門課的重點都寫在黑板上，然后說：“開始上課，從你喜歡的那門課開始吧�！睂W生們會從自己喜歡的那門課開始學習，先學語文可以;先看數(shù)學也行;喜歡作文的在寫作文;愛好英語的在讀短文;擅長美術(shù)的'在畫畫。這樣，老師就可以了解學生的愛好和個性。對老師來說，了解學生的基礎(chǔ)上基礎(chǔ)因材施教，才是最有效的教學方法了。巴學園的課大都是自習，學生遇到不懂的問題，可以請教老師，老師會不厭其煩地講解。這樣學習，學生們不會出現(xiàn)心不在焉、上課走神的情況，鍛煉了學生的好的能力，好希望我們也能如此學習!
巴學園一直都是孩子們向往的地方，如果它沒有被炸毀的話，我一定想辦法到那里學習。
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