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幼兒園讀書心得

時(shí)間:2024-07-21 17:51:04 讀后感 我要投稿

幼兒園讀書心得常用(15篇)

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),馬上將其記錄下來,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的幼兒園讀書心得,希望能夠幫助到大家。

幼兒園讀書心得常用(15篇)

幼兒園讀書心得1

  師德是教師最重要的素質(zhì),因?yàn)榻處熓呛⒆有袆?dòng)的標(biāo)桿,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著孩子,因此,教師自我修養(yǎng)也對孩子的.發(fā)展起著深遠(yuǎn)的影響。作為一名幼兒教師,需要我們時(shí)刻要求自己,為人師表、潛心培幼育人、關(guān)心愛護(hù)幼兒;需要從小事做起,從自我做起,為幼兒作出表率,以高尚的人格感染幼兒,以和藹的態(tài)度對待幼兒,以博大的胸懷愛護(hù)幼兒。用自身良好的榜樣作用去影響幼兒。

幼兒園讀書心得2

  《綱要》中提出:幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,同時(shí)還強(qiáng)調(diào)關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展。區(qū)域活動(dòng)這種課程組織形式,對幼兒的發(fā)展有重要影響,特別是在幼兒主動(dòng)性、個(gè)性發(fā)展方面有著重要教育價(jià)值。

  此書一共分為五個(gè)章節(jié)。第一章為總論,重點(diǎn)介紹了區(qū)域活動(dòng)的研究背景、研究歷程、區(qū)域研究的理論依據(jù)及啟示。第二章重點(diǎn)論述了區(qū)域環(huán)境即空間安排、材料投放以及區(qū)域背景墻飾的創(chuàng)設(shè)原則和策略。第三章重點(diǎn)論述了區(qū)域活動(dòng)組織與指導(dǎo)的策略,分別從選區(qū)、活動(dòng)過程、手勢整理、評價(jià)四大環(huán)節(jié)闡述區(qū)域活動(dòng)組織及指導(dǎo)的策略。第四章重點(diǎn)論了啦制度保障、教研方式以及評價(jià)方法。第五章呈現(xiàn)了作者所在園在區(qū)域活動(dòng)材料的開發(fā)以及重點(diǎn)區(qū)域研究方面的成果。作為教師,在區(qū)域活動(dòng)中的指導(dǎo)是一門藝術(shù),結(jié)合我們自己幼兒園的區(qū)域活動(dòng),我也有了一些感悟。就以中班建構(gòu)區(qū)教師的支持為例。

  一天上午,我們在玩“快樂城堡”,幼兒a明顯心不在焉,偶爾還會(huì)弄倒伙伴搭建的作品,引得一幫小朋友撅著嘴巴跑來告狀。這是怎么回事,我并沒有簡單地處理,而是蹲下身子輕輕拍著他的肩膀,詢問他狀況不佳的原因在哪里。原來,這孩子覺得老是那樣玩沒意思,看得出,幼兒a并非“不認(rèn)真建構(gòu)”,而是在心中嘀咕“怎么玩才更有趣呢”。很明顯,中班幼兒不再滿足于教師預(yù)設(shè)的活動(dòng)項(xiàng)目。

  其實(shí)孩子的想法自有他的道理。普通的建構(gòu)活動(dòng)已經(jīng)缺少挑戰(zhàn)性,幼兒渴望能自己創(chuàng)造更多的樂趣。這是挺好的事,既然幼兒產(chǎn)生這樣的想法,我們便尊重幼兒興趣,陪他們自主開發(fā),讓建構(gòu)游戲成為孩子想要的方式和內(nèi)容,激發(fā)幼兒的個(gè)人志趣和優(yōu)勢潛能。

  于是,我們鼓勵(lì)幼兒靈活操作,放棄既有的過程,不再機(jī)械地重復(fù)。結(jié)果,許多孩子非常開心,他們在構(gòu)建簡單城堡的基礎(chǔ)上深入思考,創(chuàng)造出別具一格的玩法。小冉的確聰敏,他在城堡的外圍增加迷宮路徑,吸引周圍伙伴的目光。孩子們也跟著動(dòng)腦筋想辦法,在老師的幫助和鼓勵(lì)下,玩出更多的花樣,提升建構(gòu)游戲的.能力和水平。

  我們的活動(dòng)組織策略也需要相對改進(jìn),比如,不再逐一分發(fā)材料,也不再統(tǒng)一做固定要求,而是提供豐富的建構(gòu)素材,讓孩子參與資源收集、分類、準(zhǔn)備等工作。同時(shí),為了更好地激發(fā)幼兒創(chuàng)造性,孩子們可以在產(chǎn)生靈感的時(shí)候自主構(gòu)建,和要好的伙伴們一起,把心中天馬行空的想法化為手下建構(gòu)的作品。

  還有一天雨后戶外活動(dòng)不久,班上的孩子跑到建構(gòu)區(qū)域,抱來各種材料,三個(gè)一群,五個(gè)一伙,神神秘秘地蹲在那里搗鼓個(gè)不停。我微笑著走近,發(fā)現(xiàn)幼兒從水坑中救起一只蜜蜂,擔(dān)心它被小鳥啄食,決定為它現(xiàn)場構(gòu)建一座避險(xiǎn)場所。很明顯,這是自然生發(fā)的一個(gè)機(jī)會(huì),既可以鍛煉孩子的建構(gòu)能力,又能夠呵護(hù)幼兒心中的真善美,何樂而不為。

  老師們順?biāo)浦,因勢利?dǎo),幼兒愉快地合作,顯得特別團(tuán)結(jié)。有的找來蜜蜂喜歡的花朵,作為養(yǎng)傷的軟床;

  有的利用樹枝配合積木,讓小房子增添自然的氣息……整個(gè)過程無需老師的過多指導(dǎo),幼兒的建構(gòu)行為和生活認(rèn)知卻形成融合,他們的思維不斷碰撞,最終經(jīng)過討論和操作形成良好的作品。孩子最終建構(gòu)出頗具特色的小房子,他們輕手輕腳地退出很遠(yuǎn),小臉上露出滿意自豪的笑容。

  回想一下過往的經(jīng)歷,我不太善于揣摩孩子的心態(tài)和游戲優(yōu)勢,有時(shí)因?yàn)椴划?dāng)施教和干涉而影響到幼兒的游戲表現(xiàn)。更嚴(yán)重的是讓幼兒誤認(rèn)為趕上進(jìn)度比進(jìn)行創(chuàng)造更重要。長此以往,就會(huì)無意中扼殺孩子智慧的靈感,出現(xiàn)“好心做壞事”的情況。讀完此書,我在內(nèi)心給自己定下一個(gè)原則:今后遇到幼兒有不同于其他人的表現(xiàn)時(shí),先不要隨意下結(jié)論,要努力發(fā)掘孩子隱藏在游戲行為背后的“光亮”,學(xué)會(huì)及時(shí)捕捉并正確引導(dǎo)。

  作為老師,我們需要保持平和寬容的心態(tài),為他們的成功“雪中送炭”,而不是因?yàn)樘幚聿划?dāng)而“雪上加霜”,讓幼兒失去自主創(chuàng)造的快樂感。天下大事,必做于細(xì),天下難事,必作于易,陶行知先生的創(chuàng)造論給予我們深刻的啟迪:要想讓幼兒取得大成功,擁有大創(chuàng)造,我們必須學(xué)會(huì)稱贊他們的小成功,把他們引上思考推論和自主改進(jìn)的路途。

幼兒園讀書心得3

  本人通過第一次集中培訓(xùn),根據(jù)班主任布置,回來后立即系統(tǒng)學(xué)習(xí)了學(xué)前教育有關(guān)政策法規(guī),不懂法的教育者是不合格的,也是不稱職的,作為園長,更要知法、懂法、用法,才能引導(dǎo)幼兒園健康、有序發(fā)展,才能為幼兒教育作出貢獻(xiàn)。

  本次培訓(xùn),進(jìn)修學(xué)校發(fā)了《幼兒教育法規(guī)與政策概論》一書,為我們園長提供了辦學(xué)、管理的政策法規(guī)依據(jù),可謂是及時(shí)雨,只有潛心學(xué)習(xí)研究方能導(dǎo)航學(xué)前教育。

  原國家教委基礎(chǔ)教育司副司長,傅國亮先生的導(dǎo)言,深入淺出的分析了學(xué)期教育政策法規(guī)的建立使用的重要性,為學(xué)習(xí)者指明了方向。

  我花了一個(gè)月的時(shí)間,仔細(xì)閱讀理解了《幼兒教育法規(guī)與政策概論》讀本,使我認(rèn)識到園長要樹立《幼兒教育法規(guī)與政策概論》法律意識,結(jié)合教育教學(xué)理念,努力使自己向 “領(lǐng)導(dǎo)型、專家型”的新時(shí)期教育管理者的轉(zhuǎn)變。

  依法治教是教育發(fā)展的歷史必然,學(xué)習(xí)幼兒教育基本知識的意義,在于一線幼兒工作者有章可循,也明白了必須遵守的行業(yè)規(guī)則,和職業(yè)道德。

  一個(gè)連《教育法》都不知道的園長,那無疑是瞎人騎瞎馬,工作中難免錯(cuò)誤連連,《教育法》不能等同于教育政策,《教育法》是我國所有教育階段的綱領(lǐng)性文件,指導(dǎo)教育一切,教育政策是各部門,各地方圍繞《教育法》制定的實(shí)施政策,是《教育法》的執(zhí)行手段,是保障《教育法》實(shí)施的具體措施,也是對不同階段教育工作的細(xì)化管理,兩者不能混同,更不能等而視之!督逃ā酚杀憩F(xiàn)形式,層級及效力,最終上升到教育法的體系,我們要知道它的來龍去脈,方能有效執(zhí)行。

  如何教育都必須自覺接受教育法律的規(guī)范,幼兒教育是教育的起始階段,現(xiàn)在被納入整個(gè)教育體系,越來越受到國家的重視,國家近幾年連續(xù)出臺了一系列幼兒教育的行政法規(guī),地方政府也出臺了配套措施,現(xiàn)在幼兒教育已經(jīng)做到,有法可依,那么我們幼兒教育者接下來就是要求“有法必以”。不能局促在原來的自然狀態(tài),千園萬面,亂象叢生。要明晰什么是法律責(zé)任?其種類有哪些?有哪些法律責(zé)任的認(rèn)定?不然,自以為干的紅紅火火,卻不知漏洞百出,洋相百出。

  我著重研讀了幼兒教育行政,幼兒園的法律地位,幼兒園的保育和教育,幼兒園的.工作人員,幼兒園的經(jīng)費(fèi)和資產(chǎn),幼兒教育中法律責(zé)任和法律救濟(jì),這些重點(diǎn)章節(jié),在我的日常園務(wù)管理,教學(xué)執(zhí)行,財(cái)務(wù)規(guī)范,信息化利用等方面建立起科學(xué)架構(gòu),實(shí)踐于幼兒園教育,有效,高能。這些得益于《幼兒教育法規(guī)與政策概論》讀本的惠賜。

  總而言之:通過對學(xué)前教育政策法規(guī)的學(xué)習(xí),增強(qiáng)了法治觀念,樹立了嚴(yán)格執(zhí)法、依法辦園的意識,初步掌握政策法規(guī)的一些基礎(chǔ)知識,能比較準(zhǔn)確的分析和理解幼兒教育法規(guī),提高執(zhí)行政策的水平。也能掌握黨和國家有關(guān)幼兒教育的法規(guī)政策,維護(hù)師生合法權(quán)益,保障我園教育改革深入進(jìn)行,提高幼兒園的保育教育質(zhì)量。

  謝謝金安區(qū)進(jìn)修學(xué)校,給了我此次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我將認(rèn)真把為期一年的園長培訓(xùn)任務(wù)出色完成,爭取做一名合格的基層幼兒教育工作者。 幼兒園讀書心得體會(huì) 篇4

  還是在學(xué)校讀書的時(shí)候,很難得的一次機(jī)會(huì),我們學(xué)校請來了著名兒童文學(xué)作家彭懿為我們講解圖畫書。記憶深刻的是,他在這場講座里多次提到了一本書《活了100萬次的貓》。當(dāng)時(shí)一直很想看,可翻遍了整個(gè)圖書館都沒有找到這本書。今天終于有機(jī)會(huì)見一見這一只傳說中的貓了。

  這只讓人望而生畏的貓為我們講述了一個(gè)怎樣的故事呢?

  有一只貓,它的過去,也就是它的前半生,是一個(gè)不死身,死了一百萬次又活了一百萬次,盡管生命在一次次輪回——先是國王的一只貓,然后又分別是水手、魔術(shù)師、小偷、孤老太婆和小女孩的一只貓,但它卻活得渾渾噩噩,活到最后,連它自己都不知道為什么而活了。直到有一天,它變成了一只只屬于自己的野貓,愛上了一只美麗的白貓,它才頭一次知道為什么而活。當(dāng)心愛的白貓死去了,這只100萬年沒有哭過沒有死的貓,放聲大哭,然后安然死去。

  這是一本有關(guān)生命意義的偉大寓言。蘊(yùn)涵了自我與愛情,生與死的偉大哲理。

  什么才是真愛?沒有自我會(huì)有真愛嗎?如果我們活得連自己是誰都不 知道,整天看別人的臉色行事,怕別人說這樣說那樣。那么我們有說愛的資格嗎?那樣的愛也同樣是虛偽的吧。有多少人一生找不到“我”而找不到愛,找不到靈魂的歸宿?教育的目的是什么?在我看來,教育不是讓孩子變成“他”,變成另一個(gè)“你”。而是幫助孩子找到自我,確定自我,發(fā)展自我。

  我個(gè)人認(rèn)為《小熊的柵欄》這一本讀本很值得閱讀,它是接近生活的一個(gè)讀本。讀了這個(gè)讀本就會(huì)感覺到是農(nóng)村的生活一樣,它體現(xiàn)的是農(nóng)村現(xiàn)實(shí)生活的常遇到的事情。小熊種蘿卜,為防止小兔頭吃蘿卜而做柵欄,做好柵欄后蘿卜還是不見了;小熊想辦法,做柵欄要量尺寸,量高度,量寬度,量高度不讓小兔跳過去,量寬度不讓小兔擠進(jìn)去;量好尺寸做好記號,做好柵欄蘿卜還是不見,引發(fā)小熊想辦法的一個(gè)過程,最后小熊大膽的想象出小兔會(huì)打洞,結(jié)束了讀本內(nèi)容。給孩子留了一個(gè)懸念。故事的每一頁都具有連貫性,從小熊的柵欄引到生活中遇到事情自己必須想辦法解決,一步一步的深層下,作者能把自己的想法大膽的表現(xiàn)出來,吸引孩子的閱讀興趣,

幼兒園讀書心得4

  這幾年的教師實(shí)踐中我深切地感受到了自己的不足,自己對教學(xué)技能的掌握也在不斷地提升,對自己的職業(yè)素質(zhì)能否能夠更好地適應(yīng)教師的教育教學(xué)工作,也對自己的職業(yè)道德能否有更高的要求。

  一、愛崗敬業(yè)。

  教師的職業(yè)道德要堅(jiān)持以“學(xué)高為師,身正為范”為人格,以“人類靈魂的工程師”的稱呼來要求自己,要對學(xué)生關(guān)愛有加,對犯錯(cuò)的學(xué)生要有慈母般的愛心,對學(xué)生的教育既是嚴(yán)慈相濟(jì),又是相互理解和尊重,充分則教師的職業(yè)道德要求自己。通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí),我意識到,自己的師德師風(fēng)需要自己時(shí)刻以身作則,為人師表。

  二、提高自身素養(yǎng)。

  “為人師表”是做人的根本。教師只有樹立“以學(xué)生為本”的思想,以愛學(xué)生為本,才能贏得學(xué)生的尊重,樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。只有充分信任學(xué)生,相信學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,信任學(xué)生,才能真正成為學(xué)生的“學(xué)習(xí)的朋友”,才能成為教育教學(xué)的“朋友”。我們在教育教學(xué)過程中,時(shí)刻以身作則,為人師表,才能起到真正的“學(xué)高為師,身正為范”的作用。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生行動(dòng)的引導(dǎo)者、榜樣,是學(xué)生人生道德建設(shè)的引導(dǎo)者,教師的'言行直接影響到全體學(xué)生。因此,我認(rèn)為教師不僅要在思想道德、行為作風(fēng)上以身作則、率先垂范,而且必須具有高尚的道德情操,率先垂范,以身作則,率先垂范,才能起到教書育人的作用。

  三、努力提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  作為一名教師要想成為一名合格的幼兒教師,必須具備良好的教學(xué)技能,熟練掌握教學(xué)過程中的各種知識和技能,不僅要掌握課內(nèi)學(xué)科的教學(xué)方法,更要掌握教學(xué)過程中所要掌握的教材,掌握知識的操作過程,掌握知識的運(yùn)用過程,才能使知識轉(zhuǎn)化為自身的能力。

  總之,作為一名幼兒教師,我們要不斷的學(xué)習(xí),不斷的充實(shí)自己,使自己的理論知識更豐富,使學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)更全面,使自己的教育教學(xué)理論知識與實(shí)踐能力都得到更好更新,為我們的幼兒教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),為人師表,不斷地提高自己,完善自己,做一名合格的幼兒教師。

幼兒園讀書心得5

  《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作,他用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩在小學(xué)四年級時(shí)的成長故事,寫了他一年中的所見所聞所感. 書中描寫了一群充滿活力的孩子.純真善良的安利柯、是非分明的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西……

  他們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的,但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的.祖國深深的愛,對父母,師長,朋友的真摯之情. 書 中敘述的親子之愛,師生之情,朋友之誼都如此的細(xì)膩,讓人向往,讓人感動(dòng).

  這本書用樸實(shí)平凡的語言,講述著 100個(gè)與孩子們有關(guān)的故事:掃煙囪的孩子、窮人、 虛榮心、感恩、吵架、告別等等,體現(xiàn)了他們的純真善良.

  從中使我感受到了人類是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助呀,而這種關(guān)心、理解,都離不開一個(gè) 東西——愛! 這本書中不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群孩子們聽的故事.一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的孩子們受到啟迪,同樣讓我被這些人的高尚品質(zhì)所 震撼.

  書中還提到了這樣一件感人肺腑的事情:二年級學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級學(xué)生,而趕在車子前面,救出了他,自己卻被車子軋斷了一條腿.

  同 學(xué),老師,校長都紛紛稱贊他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人” 透過安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖,是把學(xué)生當(dāng)親人的 老師.

  當(dāng)安利柯的先生說道:“你們以外,我沒有別的家屬在世界上,除了你們,我沒有可愛的人!你們是我的兒子,我愛你們,請你們也歡喜我!

  我一個(gè)都不愿責(zé) 罰你們,請將你們的真心給我看看!請你們?nèi)喑蔀橐患?給我慰藉,給我榮耀!"先生的這些話,讓所有的學(xué)生都信服與他,也讓我對這群學(xué)生十分羨慕. 讀了《愛的教育》之后,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛.

幼兒園讀書心得6

  前言:幼兒園四月“書香校園”活動(dòng)在園內(nèi)、班級進(jìn)行好書漂流活動(dòng)。這活動(dòng)的熱朝感染了我們每個(gè)人,我兒子已是小學(xué)六年級的學(xué)生每學(xué)期老師都推薦一些適合他們年齡的讀本。我也會(huì)跟著閱讀,讀起來還是很有童趣的,例如《你會(huì)找到聰明泉》、《爸爸、媽媽、我和她》等,但其中的《海倫·凱勒》這本書給我感受最深,它寫的是一個(gè)真實(shí)的、感人肺腑的故事。我一口氣讀完了它,從中受到了許多教益。

  這本書記述了美國盲聾女作家、教育家海倫·凱勒的一生。海倫一歲半因病喪失了視覺和聽力,這對于一般人來說是不可想象、不可忍受的痛苦。然而海倫并沒有向命運(yùn)屈服。在老師的教育、幫助下,她戰(zhàn)勝了病殘,學(xué)會(huì)了講話,用手指“聽話”,并掌握了五種文字;24歲時(shí),她把以優(yōu)異成績畢業(yè)于著名的哈佛大學(xué)拉德克利女子學(xué)院。此后,她把畢生精力投入為世界盲人、聾人謀利益的事業(yè)中,曾受到許多國家的政府、人民的贊揚(yáng)和高等院校的嘉獎(jiǎng)。一個(gè)盲聾人能取得這么的成就,是何等令人驚呀!如果海倫屈服于不幸的命運(yùn),那么她將成為一個(gè)可憐而又愚昧無知的寄生者,然而她并沒有向命運(yùn)低頭。她以驚人的毅力、頑強(qiáng)的精神走完了人生的道路,并為人類作出了貢獻(xiàn),成為一個(gè)知識廣博、令人敬佩的人。

  海倫的一生,是不平凡的,她給以人們極大的鼓舞,使那些虛度光陰的人萬分悔恨。我讀了這本書,常常問自己:海倫不屈不饒的一生,給以那些殘疾人以生活的勇氣和力量,難道對于我們這些健康的人就沒有啟示嗎?不,不是的。記得海倫曾經(jīng)提過這樣的.問題:假如你的眼睛明天將要失明,那么,你今天要看看什么?這使我感到:我們這些健康的人,不能遲疑,不能虛度年華,應(yīng)該珍惜這美好的時(shí)光,珍惜這幸福的生活。

  我看完書后,深刻地認(rèn)識到:一個(gè)人能不能取的成就。不在于條件的好壞,而在有沒有奮斗的精神。平時(shí),有些人總以條件差呀、困難多呀作為沒有取得成就的理由。但是,和海倫相比,這些困難是多么微不足道呀!一個(gè)人只要胸懷遠(yuǎn)大的理想和奮斗目標(biāo),就會(huì)有無窮無盡的力量,就不會(huì)被客觀條件所束縛,就能夠發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,創(chuàng)造條件,主宰自己的命運(yùn),海倫不就是這樣的榜樣嗎?

  這些日子,我常常深思一個(gè)問題:人應(yīng)該如何對待人生,人生的價(jià)值何在?我覺得海倫·凱勒那光輝的一生,為我們作出了圓滿的回答,她的生活道路就是我們應(yīng)該走的路。

幼兒園讀書心得7

  這是我第一次參加家長學(xué)校。通過在家長學(xué)校的學(xué)習(xí),我進(jìn)一步認(rèn)識到家庭教育在促進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用,幫助我樹立正確的教育觀和人才觀。我會(huì)配合學(xué)校和老師好好教育孩子,在家長學(xué)校xxxx上一堂生動(dòng)有意義的課,我深受益匪淺。家庭教育在孩子成長的過程中是多么重要,同時(shí)也讓我更親切地體驗(yàn)到每一位家長都期待著孩子的成功和女性的成功 是的,當(dāng)老師難,做家長難,做一個(gè)合格的家長難。做一個(gè)好父母還有很長的路要走。幸運(yùn)的是,有一所家長學(xué)校。通過她,我對家庭教育有了更深入和更新的了解。在努力做好父母的同時(shí),我在各個(gè)方面都有了一些不同程度的變化和改進(jìn),F(xiàn)在我將簡要介紹以下經(jīng)驗(yàn):

  第一,培養(yǎng)好習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。通過學(xué)習(xí),了解父母應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。首先,父母應(yīng)該要求他們的孩子做他們能做的事。其次,他們應(yīng)該堅(jiān)持。很多時(shí)候,如果他們不能堅(jiān)持,他們就會(huì)放棄以前所有的成就;此外,培養(yǎng)孩子的習(xí)慣是空的。你應(yīng)該實(shí)施它。你應(yīng)該為你的孩子培養(yǎng)什么習(xí)慣,首先是什么方面,然后慢慢實(shí)施,否則這只是空談。

  二是教育觀念的`改變。通過老師的講座,我了解了學(xué)校對孩子的要求,如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。因?yàn)槲矣X得孩子們最聽老師的話,在過去,我甚至認(rèn)為我把孩子送到學(xué)校,學(xué)習(xí)好壞取決于學(xué)校老師,形成了一種依賴心理。通過學(xué)習(xí),我明白家長應(yīng)該積極參與孩子的家庭教育,與老師溝通,在學(xué)校和家庭之間找到xx平衡,使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來,以達(dá)到最佳的教育效果。通過老師的講座,我明白教育的核心是培養(yǎng)孩子的健康人格,培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一個(gè)秘訣。

  第三,提高自己的素質(zhì)。作為孩子的第一所學(xué)校,家長總是扮演“老師”的角色,所以他們必須提高自己的教育質(zhì)量。通過聽老師的講座,我掌握了一些親子溝通知識。知道如何給孩子分配任務(wù),如何處理孩子的要求和拒絕,如何處理孩子的憤怒等等。

  教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的"親子關(guān)系入手,與孩子交朋友,尊重孩子。作為一名合格的家長,同樣要為人師表,這就要求我們家長必須以身作則,言傳身教!培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,給孩子限定時(shí)間可以幫助他專心地做事情,提高學(xué)習(xí)效率。

  第四關(guān)于孩子成才的看法。通過學(xué)習(xí),明確了要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人。時(shí)代要求社會(huì)造就復(fù)合型的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的新型人才,我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分而忽視孩子個(gè)性、意志、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時(shí)要教會(huì)孩子與不同的人共同相處,培養(yǎng)孩子的交往、xxxx生活能力,培養(yǎng)孩子的競爭意識及與人合作精神,讓孩子將來能夠成為一個(gè)健康發(fā)展的人。

  總之,孩子畢竟還小,他分辨是非能力和良好的行為的養(yǎng)成,要來自xx時(shí)生活中看到的,所接觸的環(huán)境和接觸的教育,對孩子要選用正確的教育方法,現(xiàn)在我已經(jīng)深深地體會(huì)到做家長是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù),在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí),更重要的是在各方面對他能正確引導(dǎo),耐心的教育,讓孩子將來成為有用之人。

幼兒園讀書心得8

  《指南》雖然細(xì)化描述了幼兒在五大領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展,具有指向性和顯示可操作性,但是它并不是就簡單的“說明書”,《指南》同時(shí)蘊(yùn)含著十分深刻的教育理念。正確明白其教育理念是幼兒教師和家長學(xué)習(xí)。運(yùn)用《指南》的前提,是有效填補(bǔ)教師專業(yè)空白,開啟家長固化思維的工具。

  一、快樂地玩,有效地學(xué)。

  《指南》需要遵循的原則中將珍視幼兒生活的游戲的獨(dú)特價(jià)值放在首位,是經(jīng)過多方論證和考量的。愛玩是孩子的天性,兒童在游戲的過程中,自然地構(gòu)成自我決策的潛質(zhì)并實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值,游戲會(huì)使得兒童體驗(yàn)成就尤其獨(dú)特的價(jià)值,同時(shí)也有著強(qiáng)有力的法力支援,《兒童權(quán)利公約》中明確規(guī)定:締約國確認(rèn)兒童有權(quán)從事于兒童年齡相宜的游戲和娛樂活動(dòng);

  二、放慢腳步,慢慢成長

  “教育即生長,教育就是目的,在生長之外別無目的.”。要盡可能讓兒童在充裕的時(shí)刻自由發(fā)展,成長雖緩慢卻發(fā)展徹底。

  三、揚(yáng)起所長,補(bǔ)齊縮短。

  每一個(gè)兒童有自己的獨(dú)特學(xué)習(xí)風(fēng)格,只能所長各不相同。引導(dǎo)幼兒教師和家長樹立新的教育觀念,改“揚(yáng)長避短”為“揚(yáng)長補(bǔ)短”,建立對幼兒發(fā)展的合理期望,并最終實(shí)現(xiàn)面向全體、全面的和諧發(fā)展。

  當(dāng)然,意識到問題的存在,并了解了到一些如何做的建議、方法,并不能給我們有什么實(shí)質(zhì)性的幫助。關(guān)鍵在于實(shí)踐,針對不同問題具體的做法還是需要在實(shí)際情境中去不斷的探索。對于我剛參加工作,接觸這本書也就半年時(shí)間,沒有細(xì)細(xì)去挖掘,工作經(jīng)驗(yàn)較少,理解的也只是些皮毛。這本書需要經(jīng)常的拿出來翻閱,我相信它在今后還會(huì)不斷的給予我們啟示與幫助。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

幼兒園讀書心得9

  作為一名幼兒園教師,我閱讀了一本關(guān)于兒童教育心理學(xué)的書籍。這本書深入淺出地解析了孩子們在不同成長階段的心理特點(diǎn)和行為習(xí)慣,為我日常的教學(xué)工作提供了很多寶貴的啟示。

  其中,我較為觸動(dòng)的是關(guān)于“情感培養(yǎng)”的`部分。書中提到,幼兒園階段是孩子們情感發(fā)展的重要時(shí)期,作為教師,我們不僅要關(guān)注孩子們的知識學(xué)習(xí),更要注重培養(yǎng)他們的情感表達(dá)和情緒管理能力。這需要我們在日常教學(xué)中,更多地傾聽孩子們的心聲,理解他們的情緒變化,為他們創(chuàng)造一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  這次閱讀讓我更加明確了自己作為教師的責(zé)任和使命,也為我今后的工作指明了方向。

幼兒園讀書心得10

  今天我有幸閱讀了《讓寶寶愛上幼兒園》這本書,這是 董旭花教授和袁霞園長寫的一本關(guān)于寶寶入園問題的一本書,幼兒園讀后感。這是一本涵蓋寶寶家長從寶寶入園到幼兒園畢業(yè)所能遇到的幾乎所有問題答案的"錦囊妙計(jì)集".它不僅僅是一本教育策略的教育書,這本書里支撐每一個(gè)策略和策略中每每折射出的兒童觀、兒童教育觀是更值得我們熟讀和深思的。

  作為母親,我體驗(yàn)到了和所有父母一樣的甜蜜和滿足,也體驗(yàn)到了一樣的困惑和掙扎。作為幼教工作者,我?guī)缀趺刻於己秃⒆哟蚪坏溃图议L在交流。每每看到新生入園時(shí),寶寶撕心裂肺的哭啼、死死攥住父母的衣角頭發(fā)不肯放開的拉扯、用噙滿淚水的雙眼盯著我喊"我要回家,我要找媽媽"的請求以及在個(gè)別家長交談中流露出的"該送"還是"不該送"的內(nèi)心糾結(jié)、一天好幾個(gè)電話打給我背后的那種無法用語言表達(dá)的揪心、幾乎什么也不想干只要可以在幼兒園的某一個(gè)角落看到自己的孩子的內(nèi)心祈盼等等,一切的一切是那么的令人心酸。此時(shí)的我,既要擔(dān)負(fù)起引導(dǎo)幼兒盡快的度過入園焦慮期適應(yīng)幼兒園生活的責(zé)任,又要做好家長工作,隨機(jī)的解決家長提出的這樣那樣的問題,幫助家長緩解比幼兒還要焦慮的心態(tài)。經(jīng)過不懈的努力,幼兒適應(yīng)了幼兒園,可每一個(gè)幼兒都會(huì)有不同的特點(diǎn),每一個(gè)家長都會(huì)有不同的觀點(diǎn)和態(tài)度,針對每一個(gè)個(gè)體都會(huì)有需要我們解決的不同問題。這使我們絞盡腦汁,在這本書里讓我們找到很多教育孩子和向家長解答問題的'對策。

  這本書分上、下兩篇:上篇是關(guān)于幼兒入園前面臨的一系列問題的解答;下篇是關(guān)于幼兒入園后父母在孩子教養(yǎng)以及與幼兒園溝通方面存在的問題地解答。雖然不是父母們提出的所有問題,但是最具有普遍性的問題。如:孩子是不是一定要上幼兒園;孩子愛玩、好動(dòng)、坐不住,會(huì)不會(huì)被老師訓(xùn)斥;如何激發(fā)幼兒入園的愿望;孩子有病史該不該和幼兒園說;孩子不愿意去幼兒園是否可以由著孩子歇兩天再去;孩子回家后經(jīng)常亂發(fā)脾氣睡覺時(shí)還會(huì)驚醒哭鬧,是不是在幼兒園受了委屈、孩子去了幼兒園以后老是生病,是不是幼兒園條件差或是老師照顧的不好導(dǎo)致的;孩子在幼兒園到底學(xué)什么,回來怎么什么也不說;孩子內(nèi)向膽小,在幼兒園不愛說話怎么辦等等,有針對性的做了解答,啟到了很好的啟迪和引導(dǎo)作用。

  我會(huì)把我所學(xué)到的這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我的工作當(dāng)中,使我的工作做的更加得心應(yīng)手,我要找到最恰當(dāng)?shù)姆绞絹斫逃龑氊悾挥米詈线m的語言來解決家長的疑問。愿每一個(gè)父母都有無限愛和耐心接納孩子,愿每一個(gè)孩子都能享受到幼兒園生活的樂趣,讓寶寶愛上幼兒園吧,愛上幼兒園就是愛上集體生活,就是健康順利的步入社會(huì)。

幼兒園讀書心得11

  近期,我閱讀了一本關(guān)于幼兒教育的書籍,深感其中的啟示與意義。書中強(qiáng)調(diào),幼兒教育不僅僅是教授知識,更是培養(yǎng)孩子們的人格、情感和社會(huì)能力。

  作為幼兒園教師,我意識到自己的責(zé)任重大。每天與孩子們相處,我不僅要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度,更要關(guān)心他們的心理健康和社交技能。書中的.理念讓我更加明白,教育應(yīng)該是一個(gè)全面、綜合的過程,而不僅僅是傳授知識。

  這本書還提到了許多實(shí)用的教育方法和技巧,如如何與孩子們建立良好的師生關(guān)系、如何引導(dǎo)孩子們積極參與活動(dòng)等。這些方法和技巧對我來說都非常實(shí)用,我會(huì)嘗試將它們?nèi)谌氲轿业娜粘=虒W(xué)中,讓孩子們在快樂的環(huán)境中茁壯成長。

  總之,這本書讓我對幼兒教育有了更深刻的認(rèn)識,也讓我更加熱愛我的職業(yè)。我相信,只要我們用心去教育每一個(gè)孩子,他們一定能夠成為未來的棟梁之才。

幼兒園讀書心得12

  《給幼兒園教師的101條建議 語言教育》一書反映了當(dāng)代幼兒教育實(shí)踐的需要,給我們幼兒教師新的啟發(fā),其中在日常生活篇中提到的“家園配合進(jìn)行語言教育”,讓我頗有感想。幼兒的語言是通過對周圍環(huán)境的模仿而獲得的,而家長是孩子的第一任老師,家長的言行對孩子起著帶頭作用,所以幼兒園與家長應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)設(shè)并引導(dǎo)幼兒接觸一定的語言環(huán)境,在與環(huán)境的互動(dòng)過程中加強(qiáng)語言訓(xùn)練,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。

  我們班的幼兒有很大一部分平時(shí)都是爺爺奶奶帶的,而大多數(shù)爺爺奶奶在與幼兒的交談中使用的都是方言,像我們班的彭雅倫,他總是習(xí)慣把“老師”叫作“老西”,把“擦嘴巴”說成“卡子博”,老師糾正了他很多次效果都不是很明顯。還有我們班的朱子軒,有一次他吃完飯對阿姨說要去“嘔把把”,阿姨半天都沒弄明白,后來我們才知道原來他說的“嘔把把”是“大便”的'意思。由于朱字軒的爸爸媽媽都是外地的所以他的普通話帶著明顯的“地域性”,可能短時(shí)間很難糾正的過來。那究竟如何做好幼兒的語言教育呢?

  首先,是要“多聽”。 培養(yǎng)幼兒注意的傾聽,這是發(fā)展幼兒表達(dá)能力的先決條件。幼兒學(xué)習(xí)語言,首先要學(xué)會(huì)聽,聽得準(zhǔn)確,聽得懂,然后才有條件正確地模仿——說。給幼兒積極創(chuàng)設(shè)聽得環(huán)境,可以是多種多樣的。如幼兒聽錄音故事、聽別人講故事;邀請幼兒談話互相傾聽并交談;帶領(lǐng)幼兒聽多種聲音:樂器的聲音、動(dòng)物的聲音等讓幼兒聽后模仿,想象,并講出他們聽到的聲音好象在說什么。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,有助于培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

  其次,在家庭中家長要以身作則與孩子用普通話交談,積極創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境,讓孩子樂意講普通話,而且能將“普通話”說好。

  第三,當(dāng)然發(fā)展幼兒的語言能力還必須要“多練”。 發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力的任務(wù),主要是培養(yǎng)幼兒正確的發(fā)音,吐字清楚,豐富幼兒詞匯,并能正確運(yùn)用。教會(huì)幼兒按照漢語語法規(guī)則講話。這些內(nèi)容,都得再語言實(shí)踐中學(xué)習(xí),掌握。這就要讓孩子多練習(xí),重復(fù)的練習(xí),逐漸地掌握。給幼兒提供多練的機(jī)會(huì),創(chuàng)造多練的環(huán)境。幼兒的發(fā)音不準(zhǔn),教師和家長注意及時(shí)糾正、練習(xí),就能掌握得快,說得好。

  總之,在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行和訓(xùn)練讓幼兒多看、多聽、多說,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,結(jié)合家園共育,幼兒的語言才會(huì)健康的發(fā)展。

幼兒園讀書心得13

  閑暇之余,讀了意大利教育家和改革家瑪利亞·蒙臺梭利的《童年的秘密》,它揭開了兒童成長的奧秘。描繪了兒童的生理和心理特征,揭示了成年人對兒童心理發(fā)育的忽視和抑制,提出了兒童發(fā)育中有一個(gè)“敏感期”的觀念,刻畫了兒童在智力、秩序感、行走、節(jié)奏感、觀察力等方面的發(fā)育特征,是一本了解兒童發(fā)育和成長秘密最生動(dòng)的著作。

  兒童天生具有秩序感,這是無可厚非的。但之前,我們并不太在意,讀了這本書以后,我有了新的感受。大人都自以為是地按照自己的意志行事,不會(huì)去考慮兒童的感受,這樣就會(huì)違背兒童的心理愿望。年幼的初生兒將用啼哭來表示想法,稍大點(diǎn)的幼兒園小朋友就會(huì)大膽說出來,到了小學(xué)階段的兒童,甚至?xí)a(chǎn)生逆反的心理,因此,我們要根據(jù)兒童天生具有秩序感這一點(diǎn)原則,多考慮兒童的感受。特別是書中講到我們成人對兒童缺乏理解,在與兒童打交道的過程中,成人會(huì)慢慢變得自私自利,或者以自我為中心,只會(huì)從自己的角度出發(fā)看待與孩子有關(guān)的一切,這樣最終結(jié)果只能使他們之間誤會(huì)越積越多。兒童并不是什么也不懂,有時(shí)候成人應(yīng)該站在兒童的角度看待事情,多欣賞兒童,也要對自己的行為多做自我反省。

  書里還提到:我們無論多么熱愛自己的孩子,從他一出生,我們就本能的`開始對他提防,憑著一種本能的守財(cái)欲,我們趕緊保護(hù)擁有的每一件東西,即使是毫無價(jià)值的破爛。從孩子一出生起,成人的心理就被這樣一種思想支配,管住這個(gè)孩子,不能讓他惹麻煩,看住他。在成人的眼里,孩子熱衷于一些瑣碎的、毫無用處的事物,他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛鳎麄冋J(rèn)為孩子的自由探索行為是很幼稚的,這個(gè)過程是很緩慢的,他們企圖將一切事情代勞。但對于孩子來說,這些探索是可喜、有趣的,他們從中得到了滿足感。比如,孩子會(huì)要求自己擰瓶蓋、吃飯、穿鞋等,他們會(huì)完全沉迷在這些在大人看來是再簡單不過的工作中,在一遍遍的嘗試、重復(fù)中探索、發(fā)現(xiàn)、興奮著、愉悅著,但成人往往將一切事務(wù)全部代勞。

  兒童成長的步伐需要成人的等待,書中舉例:帶孩子出去散步的時(shí)候,當(dāng)孩子停下來的時(shí)候,大人也應(yīng)該停下腳步等待孩子?墒,現(xiàn)實(shí)生活中,我們大人往往會(huì)因?yàn)樽约翰辉傅却,不斷的催著孩子往前走。有時(shí)候?qū)和淖鹬兀覀內(nèi)诉沒有動(dòng)物做的好。像小象跟著象群走,走累了,停下來時(shí),大象也會(huì)停下來等待?吹竭@里我想到了曾經(jīng)看到帶著蝸牛去散步的一個(gè)故事,這個(gè)故事就是讓我們知道,尊重兒童成長步伐。我覺得成人真的應(yīng)該承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,對兒童的成長我們真的不能再干預(yù)太多,有時(shí)候成人的“冷眼旁觀”,對于兒童未嘗不是一種好的選擇。

  看了這本書,解開了心中有些疑惑,更愿意站在兒童的角度去看待事情,感覺讓自己的理論知識也增加了不少,在以后的工作中會(huì)站在孩子的角度看待問題,理解孩子,讓他們擁有一個(gè)快樂的童年!

幼兒園讀書心得14

  這兩天剛讀完一本書,書名《把話說到孩子心里去》,作者:盧志丹。坦白的講,這本書買了好久一直沒看,前兩天幼兒園說要寫讀后感。所有利用星期六星期天這兩天把這本書讀完,書寫的很實(shí)在,通俗易懂的語言和恰到好處的例子,書中很多教育理念讓人覺得很接地氣,講到人們生活中和孩子溝通時(shí),無論作為教師還是家長很多言談舉止,都忽視很多細(xì)節(jié),做了一些禁忌的事卻全然不知!回想自己平日里有的做法,不禁有些慚愧。

  我沉淀下,個(gè)人覺得比較受用的理念分享一部分給你。

  如何夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)孩子?

  1.夸孩子漂亮,不如夸孩子品質(zhì)。

  每當(dāng)看見漂亮的萌寶寶,好多人會(huì)不經(jīng)意脫口而出:“好漂亮啊”,殊不知久而久之這種方式,反而讓孩子過于在意外貌,而以美驕傲,還會(huì)討厭長得不太漂亮的玩伴。

  例如:你可以夸:你真懂事!你真有禮貌!你真善解人意!

  2.表揚(yáng)激勵(lì)孩子,重在細(xì)節(jié)。

  你是否經(jīng)常說:“寶寶你真棒!”“你真厲害!”坦白的講,都是廢話!你給的表揚(yáng)太過模糊,不夠具體。鼓勵(lì)持續(xù)性低。只有細(xì)節(jié)描述性的句子才能讓孩子覺得印象深刻,持續(xù)久。

  例如:孩子拿給你一篇?jiǎng)倢懞玫淖魑模绻麑懙?不錯(cuò),你怎么表揚(yáng)她?

  與其說“你寫的很好!”不如說:“嗯,很難得你會(huì)想到這樣的開頭,這個(gè)舉例很貼切,結(jié)尾這樣點(diǎn)題畫龍點(diǎn)睛!”

  想想兒時(shí),每次作文課,我心里都特別期盼老師的評語,而她用心和細(xì)節(jié)的表揚(yáng)和激勵(lì)方式,才沒有扼殺掉我的寫作熱情。

  3.夸孩子聰明,不如夸孩子努力。

  科學(xué)家做了一個(gè)調(diào)查,100個(gè)孩子平均分成兩組,每人做一套題,成績公布分?jǐn)?shù)都在90分以上,調(diào)查者對第一組孩子說:成績不錯(cuò),你真聰明!對第二組孩子講:“成績不錯(cuò),你真努力!”過一階段,再準(zhǔn)備兩套難度不同的測試題,進(jìn)行第二次測試,被夸聰明的孩子多數(shù)都選擇難度不太大的測試題。被夸努力的那組孩子,多數(shù)都選擇相對有些挑戰(zhàn)的測試題。

  因?yàn)楸豢渎斆鞯暮⒆樱瑫?huì)錯(cuò)誤的認(rèn)為認(rèn)為自己比別人聰明,可以不用太多付出就很容易獲得成功。

  書中寫道:“讓孩子懂得這個(gè)道理,聰明可以改變一時(shí),努力可以改變一生!”

  書中還提到很多細(xì)節(jié),例如:和孩子講話的時(shí)候,不要心不在焉或者玩弄手機(jī),要蹲下來,面對面平視,這樣讓孩子覺得自己受到尊重,總之,收獲很多,下一步就是去實(shí)踐!

幼兒園讀書心得15

  通過看了《幼兒園保育員工作指南》之后,我覺得上面的要求很細(xì)、規(guī)定很嚴(yán),可以說指導(dǎo)性操作性非常強(qiáng),對我們每一個(gè)保育員來說都應(yīng)該認(rèn)真的學(xué)習(xí),對提高個(gè)人保育素質(zhì)和能力都有很大的幫助。只有我們保育員的素質(zhì)高了,才能得到孩子家長的信任。在幼兒園工作已經(jīng)一年了,我體會(huì)到了任務(wù)的艱辛,工作中遇到有的孩子尿褲拉褲時(shí)也有煩的時(shí)候,但是想想我們還得認(rèn)真的對待,因?yàn)楣ぷ髦胁荒苡薪z毫的馬虎,要面對現(xiàn)實(shí),我們也有自己的孩子,所以我們從孩子入園開始,就把當(dāng)做自己的孩子一樣去悉心照顧,為此,我也體會(huì)到了作為一名保育員偉大與責(zé)任。

  一、抓好本班衛(wèi)生,配合環(huán)境創(chuàng)設(shè)九月份開學(xué)后,我班依照環(huán)境布置,為讓幼兒入園后既豐厚學(xué)咨詢,又有家的溫馨。在通常的衛(wèi)生堅(jiān)持任務(wù)中,我不怕費(fèi)事,每一處都準(zhǔn)時(shí)整理,為幼兒提供一個(gè)潔凈的運(yùn)動(dòng)區(qū)域。

  二、做好消毒任務(wù),順利渡過季節(jié)交替。隨著秋冬的季節(jié)交替,天氣轉(zhuǎn)涼。

  幼兒傳染病的高發(fā)季節(jié)到了。我在天氣好時(shí),增加戶外陽光消毒,堅(jiān)持通風(fēng),對幼兒接觸物品及時(shí)的每日消毒,有帶藥品入園的幼兒,我會(huì)準(zhǔn)時(shí)給家長反應(yīng)用藥狀況。

  三、配合教育運(yùn)動(dòng),力爭保教結(jié)合。保育員的任務(wù)量相當(dāng)于別的年齡段的教員來說,量大、活細(xì),但我通常任務(wù)中除了完成好衛(wèi)生任務(wù)以外,盡能夠多參加教育活動(dòng)。

  四、在工作中不斷提高“五顆心”能力。五顆心即愛心、耐心、細(xì)心、用心、專心。只要我們在工作中努力做到五顆心,孩子就會(huì)舒心,領(lǐng)導(dǎo)才能放心,幼兒園的`各項(xiàng)工作才能順利和諧向前發(fā)展。

  最后,為了使自己的任務(wù)更有高度,更具有教育理念指導(dǎo)性,我要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),利用新的學(xué)期,我要用全新的視角去展開工作,在保育員工作的戰(zhàn)線

  上做個(gè)有心人!幼兒園保育任務(wù)至關(guān)嚴(yán)重,只要扎扎實(shí)實(shí)地做好保育任務(wù),才能讓幼兒健康開心的成長,讓所有家長放心,讓領(lǐng)導(dǎo)放心。

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