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讀我是白癡有感

時(shí)間:2024-07-23 10:01:15 讀后感 我要投稿

讀我是白癡有感

  品味完一本名著后,大家心中一定有不少感悟,不能光會(huì)讀哦,寫(xiě)一篇讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢?下面是小編精心整理的讀我是白癡有感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

讀我是白癡有感1

  在寒假里,媽媽給我買(mǎi)了一本叫我是白癡的書(shū)。

  這本書(shū)的主人公是彭鐵男,他是一個(gè)智障兒,彭鐵男在上一年級(jí)的時(shí)候,老師就讓他去十八班讀,那是一個(gè)啟智班,他在那讀了六年,很快就要畢業(yè)了。

  他的'中學(xué)是一個(gè)七年愛(ài)班,在那里,他認(rèn)識(shí)坡腳,并和他成為了好朋友,他們整天形影不離。

  彭鐵男雖然是一個(gè)智障兒,但是我們不能嘲笑他我們要珍惜,家人給我們的身體,好好利用它,去做有意義的事。

讀我是白癡有感2

  最近,我讀了一本名叫《我是白癡》的書(shū)。使我有深深的感悟。

  這本書(shū)的主人公叫彭鐵男,因?yàn)樗闹巧滩桓,所以大多?shù)人都叫他“白癡”。他只認(rèn)識(shí)“中”“大”“一”。他每天去給同學(xué)們提開(kāi)水,路過(guò)操場(chǎng)時(shí),他會(huì)停下來(lái)偷聽(tīng)鳥(niǎo)叫。彭鐵男還有個(gè)好朋友,叫“跛腳”,他總是幫助彭鐵男,教他一些道理。彭鐵男還有一個(gè)兇巴巴的妹妹,不許讓彭鐵男靠近她。當(dāng)然,因?yàn)榕龛F男是白癡,所以肯定有人取笑他、捉弄他,就比如丁同,他很驕傲、很自大。不過(guò),他覺(jué)得他每天都很快樂(lè)。這本書(shū)講的就是彭鐵男初中時(shí)的一些有趣的故事。

  讀完后,我想了一會(huì)兒。覺(jué)得社會(huì)上的有些人怎么能這樣對(duì)待白癡,白癡也是人!不就是比正常人笨了一點(diǎn)兒,為什么要輕視他們、鄙視他們呢?就算他們是白癡,但白癡也會(huì)生氣,我們需要站在他們的角度上想一想,考慮一下他們的'想法。不要傷害他們的心靈,他們雖然是白癡,但他們?cè)趺磿?huì)承受我們這種帶有一種輕視、鄙視的眼光呢?雖然他們是白癡,但白癡也會(huì)快樂(lè)!

  同學(xué)們,讓我們一起善對(duì)他人吧!

讀我是白癡有感3

  這些天,我一直在讀一本很精彩的兒童文學(xué)——《我是白癡》,這本書(shū)是著名作家王淑芬所寫(xiě),王淑芬出生于臺(tái)灣臺(tái)南,臺(tái)灣師范大學(xué)教育系畢業(yè),已出版兒童文學(xué)書(shū)籍等五十余冊(cè)。

  這本書(shū)主要講了“白癡”在學(xué)校里發(fā)生的`一些故事,但我很敬佩書(shū)中另一個(gè)人物——跛腳,因?yàn)樗星橛辛x。跛腳聽(tīng)到有人辱罵白癡,“白癡終歸是白癡!”跛腳就站出來(lái)反駁他們,雖然他不夠聰明,但請(qǐng)大家記住,他也是我們班中的一員,我們不可以這樣歧視、嘲諷他。

  讓我記憶猶新的就是《英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班》這一章了:放學(xué)后媽媽對(duì)白癡和他的妹妹說(shuō):“明天你們就要一起去補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)了”。妹妹說(shuō),我不想和哥哥一起去。媽媽大聲對(duì)妹妹說(shuō):“你不可以這樣,他再怎么笨都是你哥哥”。白癡聽(tīng)了不知道該怎么辦才好,媽媽和妹妹氣呼呼地站著。

  第二天去補(bǔ)習(xí)了,走到教室,哇!教室里有冷氣真好,老師對(duì)他們說(shuō):你們要各自取個(gè)英文名字,老師笑著問(wèn)白癡你要取什么名字——“醬”還是“咖哩”?

  白癡回答:“醬”好了,我吃過(guò)咖哩,有點(diǎn)辣,可是我不明白為什么英文名叫好吃的,好奇怪。我還聽(tīng)到妹妹取的英文名字叫“鱸魚(yú)絲”,可能是“魷魚(yú)絲”那一類(lèi)的吧!

  我來(lái)告訴你們這個(gè)“白癡”是誰(shuí)吧!他叫彭鐵男。說(shuō)了這么多,我想說(shuō):“白癡不一定都是一些家境不好的人,再說(shuō)了,白癡也是人,不能這么侮辱他們!

  我喜歡這本書(shū)《我是白癡》!

讀我是白癡有感4

  《我是白癡》這篇文章出自于臺(tái)灣《兒童文學(xué)》作家王淑芬的筆下。有一次我在翻看《兒童文學(xué)》的時(shí)候,不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了這篇文章,我被這個(gè)題目吸引住了。

  這篇文章講了一個(gè)名字叫做彭鐵男的小男孩,他天生智力發(fā)展遲滯,智商不高,是一個(gè)又單純又善良的傻傻小孩。他總是做一些怪怪的、在常人眼里覺(jué)得很不正常的事,比如別人說(shuō)他是白癡他也聽(tīng)不懂,他不知道別人在罵他,所以就和嘲笑他的人一起笑;老師因?yàn)樗看慰荚嚩际?分,就讓他考試題的所有括弧里都填上“1”,還得了19分,老師為此高興得眉飛色舞;彭鐵男為了和“跛腳”的友誼,他一直陪著“跛腳”慢慢跑。他每門(mén)功課都是“0”,唯一能及格的就是體育了,然而,他為了朋友,他選擇了陪跑,最后比別人多跑了一圈,他卻說(shuō)這一圈是送給“跛腳”的。老師忽然笑起來(lái),搖搖頭:“你真是?”老師沒(méi)有再罵他“白癡”;他還很熱心,每天幫同學(xué)們提水……與國(guó)內(nèi)的很多作品不同,這部小說(shuō)沒(méi)有刻意或無(wú)意地渲染智障兒童的苦難,而是通過(guò)智障兒童自己的想法,來(lái)表達(dá)和引起人們對(duì)這個(gè)特殊群體的.關(guān)注。

  讀了這篇文章,我的眼角濕潤(rùn)了。連智障兒童都能為同學(xué)們服務(wù)、遇到什么事仍然能樂(lè)觀面對(duì),再想想自己,給家長(zhǎng)做點(diǎn)事都是不太樂(lè)意的去做,幫助同學(xué)也就那么一兩次。他雖然被別人嘲笑他的智力,自己卻比別人努力上百倍。再想想自己,遇到困難就知難而退。天哪,連智障兒童都比我努力!我還有什么理由不發(fā)奮學(xué)習(xí)呢?

讀我是白癡有感5

  最近我讀了《我是白癡》這本書(shū),這本書(shū)主要講了一個(gè)名叫彭鐵男的小男孩的故事。他在別人眼中就是一個(gè)名副其實(shí)的白癡,他的智商很低,別人說(shuō)的'話(huà)總是似懂非懂,連丁同讓他去掀班長(zhǎng)的裙子就能當(dāng)英雄這樣的蠢事都會(huì)去做。但是他也做了許多令人感動(dòng)的事,每天早早的去學(xué)校為班上提開(kāi)水,月考的時(shí)候老師沒(méi)讓他去學(xué)校,同學(xué)們就沒(méi)有水喝。別人都嘲笑“跛腳”但他和“跛腳”成為好朋友,為了讓“跛腳”體育考試及格他多跑一圈送給“跛腳”。

  讀了這本書(shū)我感到:彭鐵男雖然智商很低,但他心地善良;雖然他聽(tīng)不懂但上課還是很認(rèn)真的聽(tīng)講;他愛(ài)護(hù)班集體。想想我的表現(xiàn)有些地方還不如彭鐵男,上課經(jīng)常做小動(dòng)作不認(rèn)真聽(tīng)講,給老師添麻煩給家長(zhǎng)添煩惱。我要學(xué)習(xí)彭鐵男做一個(gè)家長(zhǎng)的好孩子,老師的好學(xué)生。

讀我是白癡有感6

  這幾天,媽媽從網(wǎng)上買(mǎi)了四年級(jí)下學(xué)期的必讀書(shū)目,其中有一本是《我是白癡》,光看題目我就很感興趣。于是書(shū)一來(lái),我就高興地讀起來(lái)。

  這本書(shū)講的主要是“白癡”彭鐵男在“七年愛(ài)班”經(jīng)歷的一些事情。“白癡”因?yàn)橹巧毯艿,所以受到很多人的冷落和嘲笑,連自己的親妹妹也不怎么喜歡他,媽媽也為他將來(lái)的生活發(fā)愁。而他卻天天樂(lè)呵呵的:很喜歡上學(xué),即使就學(xué)會(huì)了“中”、“大”、“一”幾個(gè)字;喜歡幫助同學(xué)和老師提水,即使被同學(xué)欺侮、被老師奚落!鞍装V”在班里還交了一位貼心的朋友,叫“跛腳”,他們兩個(gè)都有缺陷,就更懂得互相尊重、關(guān)心和幫助。“跛腳”常說(shuō)彭鐵男“傻人有傻!。

  書(shū)中楊老師說(shuō)的.話(huà)令我感觸很深:“不要笑話(huà)別人,你以為別人不懂,其實(shí)他懂!”老師的意思很明確:在生活中,像彭鐵男這樣的人,雖然智商不高,但是我們的意思他不一定全不懂。我們不要小瞧他,更不要嘲笑他,而要尊重他!

  彭鐵男的遭遇,使我想到了我的一個(gè)朋友,她長(zhǎng)得比較胖,班里有些男生,總愛(ài)叫她“胖子”,還常常欺負(fù)她。在我眼里,她很熱心,經(jīng)常幫助別人。我知道別人取笑她胖,她心里肯定不是滋味,我就幫助她打抱不平,勸阻那些男生,F(xiàn)在,已經(jīng)沒(méi)大有人這么叫她了,她也更喜歡幫助別人了。

  我希望身邊的每個(gè)人都能互相尊重,既能欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),又能包容別人的缺陷。

讀我是白癡有感7

  我是一個(gè)讀四年級(jí)的男生,在老師和同學(xué)們的眼里,我是一個(gè)活潑好動(dòng),多管閑事的男生。當(dāng)我通過(guò)《我是白癡》這本書(shū)認(rèn)識(shí)了樂(lè)觀開(kāi)朗、關(guān)愛(ài)弱小的彭鐵男時(shí),從開(kāi)始的同情也變成了現(xiàn)在的敬佩和喜愛(ài)。

  書(shū)里的彭鐵男因?yàn)橄忍觳蛔,智力低下,被周(chē)娜私邪装V。但是幸運(yùn)地是在他讀中年級(jí)時(shí),白癡結(jié)實(shí)了身體殘疾的坡腳,同病相憐的兩個(gè)人一拍即合的成了鐵哥們。在一次體育測(cè)試?yán)铮屏嫉呐龛F男竟然為坡腳多跑一圈。引得老師發(fā)火了:你這個(gè)白癡,我不是說(shuō)了跑一圈,你跑兩圈做什么?白癡傻乎乎地說(shuō):我多跑一圈是送坡腳的。

  你真是老師把話(huà)咽了回去。

  是啊,白癡看起來(lái)是笨人,可是一般的.粗活都是他搶著干。但是難免也會(huì)有發(fā)火的時(shí)候。有一次,丁同把他的飯盒弄翻了,并且學(xué)他說(shuō)話(huà)的樣子。就算是白癡,他也自己的尊嚴(yán)。他抓起一個(gè)水壺向土豪丁同扔過(guò)去。結(jié)果,老師很給力,判決丁同賠償了彭鐵男的便當(dāng)。

  是的,就算是智障、殘疾,他們理應(yīng)受到他人的尊重。

  記得,有一回,我感冒了,在排隊(duì)做操時(shí),前面的一個(gè)同學(xué)故意弄出一副嫌棄不已的樣子,人一直向前面的學(xué)生擠,中間留出很大一個(gè)空隙,我覺(jué)得自己仿佛被無(wú)數(shù)雙眼睛盯著,難堪極了。我恨不得找他理論幾句,可是又想:所謂冤家宜解不宜結(jié),還是不和他計(jì)較了。我就當(dāng)是退避三舍罷了。

  現(xiàn)在,我深深地體會(huì)了白癡的心情。其實(shí),他才更需要同學(xué)的尊重和關(guān)愛(ài)!我忍不住想對(duì)作者說(shuō):感謝你,是你筆下的白癡催醒了一群泠漠的正常人,讓我們這些小讀者明白了許多簡(jiǎn)單的道理:就是白癡,我們也理應(yīng)尊重。

讀我是白癡有感8

  這本書(shū)主要講述了彭鐵男是個(gè)白癡同學(xué)們都會(huì)嘲笑他,但他每天都非?鞓(lè),他也非常善良,他有一個(gè)瞧不起他的妹妹,嫌他太笨,也不理他。他有一個(gè)最好的朋友是跛腳像兄弟一樣,跛腳經(jīng)常請(qǐng)他喝汽水,跛腳跑步很慢很搞笑,但是他沒(méi)有嘲笑跛腳。這本書(shū)每個(gè)故事都很精彩,講在學(xué)校發(fā)生的趣事。

  我最喜歡書(shū)中的一句話(huà)請(qǐng)你不必嘲笑我,因?yàn)槲衣?tīng)不懂,請(qǐng)你給我一些幫助,讓我多認(rèn)得幾個(gè)字,學(xué)一兩樣本事。從這句話(huà)中能體會(huì)到他的.內(nèi)心也很痛苦,我們能做的不是欺負(fù)和嘲笑他,而是應(yīng)該給予他更多的幫助。

讀我是白癡有感9

  這個(gè)學(xué)期,張老師給我們推薦了中國(guó)版的彩烏鴉系列的《我是白癡》這本好書(shū)。我懷著好奇的心情,一下子把它看完了。

  這本書(shū)主要講一個(gè)叫彭鐵男的.男孩智力有問(wèn)題,小學(xué)在智啟班讀,但國(guó)中沒(méi)有智啟班,他就讀普通班。在普通班里,一些男孩都嘲笑彭鐵男是“白癡”,彭鐵男不明白,仍然很快樂(lè)。彭鐵男考試總是0分,后來(lái)老師讓他考試全部寫(xiě)1,或選擇A,猜到了幾分。雖然他學(xué)習(xí)這樣差,但是他很善良,在學(xué)校,他做了一朵花送給媽媽?zhuān)寢寢尯芨吲d。他還交了個(gè)朋友,是個(gè)跛腳。他們互相幫助,別人譏笑彭鐵男時(shí),跛腳就狠狠地瞪他們。體育考試時(shí),天真的彭鐵男多跑了兩圈,累得氣喘吁吁,說(shuō)是要把多跑的送給“跛腳”,老師笑了。

  這個(gè)故事里,令我感觸最深的就是那次體育考試。一個(gè)智力有障礙的孩子都知道竭盡全力幫助朋友,多么可貴!朋友之間就是要互幫互助,雖然彭鐵男智力低下,但是卻明白友情的珍貴。那個(gè)跛腳的孩子在心理上一直很自卑,可是碰到了彭鐵男,他感到了友愛(ài)、平等和自尊。他們建立了真正的友誼!我覺(jué)得,我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),在別人有困難時(shí)盡力幫助別人,至少我們不應(yīng)該嘲笑有缺陷的人,互相尊重是最起碼的禮貌,友誼和和平不應(yīng)該是掛在嘴上的,我愿意和他們一樣,和朋友建立真正的友誼!作文

讀我是白癡有感10

  假日里,我讀了很多本書(shū),其中我最喜歡的是那本既有趣,又感人的<<我是白癡>>這本書(shū)。

  《我是白癡》這本書(shū)不但書(shū)名很搞笑,里面內(nèi)容也十分吸引人,不信就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!書(shū)中的主人公是一個(gè)名叫彭鐵男的男孩,他的智商只有70,所以大家都叫他白癡。他只會(huì)寫(xiě)“大,中,一”這幾個(gè)字,在學(xué)校里每天為同學(xué)們打開(kāi)水,倒垃圾,沒(méi)有了他,大家就沒(méi)有水喝,沒(méi)有干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境了。他有一個(gè)朋友,叫“跛腳”,還有一個(gè)妹妹,他的妹妹不許他告訴別人他是自己的哥哥,也不許他靠近自己。有一次妹妹摔倒了,卻埋怨哥哥沒(méi)有扶她起來(lái),這時(shí),彭鐵男才知道妹妹摔倒的時(shí)候可以當(dāng)她的哥哥,于是他就總希望妹妹再次摔倒。

  看完第6章,我一下子覺(jué)得,彭鐵男其實(shí)并不是白癡,當(dāng)他對(duì)體育老師說(shuō)“我多跑一圈,是要送給‘跛腳’的”時(shí),我覺(jué)得,他對(duì)“跛腳”的那種單純的情誼,應(yīng)該是世界上最美好的東西了。

  彭鐵男的'心地也很善良,他為同學(xué)們服務(wù),幫助同學(xué)們打水。他不想讓別人也遭受不幸,所以才在第10章的結(jié)尾寫(xiě)上:“不過(guò)最好不要再撞人了。被撞倒,很痛!币虼宋液芟矚g他。

  讀完這本書(shū),我明白了那些所謂的白癡,只不過(guò)是學(xué)習(xí)速度慢了一些,表達(dá)能力差一些。但他們知道幫助同學(xué),為班級(jí)體做貢獻(xiàn),就應(yīng)該得到大家的尊重。更加需要我們的關(guān)愛(ài),我們應(yīng)該真心地和他們交朋友,力所能及地多給他們一些幫助,讓他們覺(jué)得世界到處充滿(mǎn)愛(ài)的陽(yáng)光。

讀我是白癡有感11

  讀完了《我是白癡》令我感慨萬(wàn)千!

  這本書(shū)講述了一位純真的樂(lè)觀的學(xué)生,他叫彭鐵男,因?yàn)樗焐闹橇θ毕,所以被大家嘲笑、拋棄、忽略。他有個(gè)真正的好朋友叫“坡腳”在彭鐵男最需要幫助的時(shí)候,他總會(huì)出來(lái)幫他解圍并開(kāi)導(dǎo)他。彭鐵男雖然是“白癡”但他是快樂(lè)的,他不懂得什么是自卑,也不懂得什么是傷心,他只懂得這個(gè)世界是美好的,自己是快樂(lè)的.!

  書(shū)中還有位同學(xué)他叫丁同,他是最歧視白癡的一位同學(xué),我倒想讓它將心比心,換個(gè)白癡的角度看一下并對(duì)他說(shuō):“你要不要也來(lái)當(dāng)一回白癡,看看如果你是彭鐵男你能承受得住嗎?”

  我在心中默默地想:白癡也是人,他們也有家人,也有他們愛(ài)的珍惜的人,只有“白癡”才會(huì)拼死保護(hù)他的家人、愛(ài)人們,那些年嘲笑白癡的人們,你們能像“白癡”那樣嗎?

  合上《我是白癡》我想問(wèn):你們還會(huì)嘲笑白癡嗎?

讀我是白癡有感12

  讀了我是《我是白癡》以后,我有很多的話(huà)想說(shuō)。

  彭鐵男雖然很笨,但是他樂(lè)于助人,也聽(tīng)話(huà),比我們這類(lèi)的小孩強(qiáng)多了,我們這代孩子,誰(shuí)會(huì)天天主動(dòng)幫人提開(kāi)水壺?但是有時(shí)候也會(huì)被人欺負(fù):丁同叫他掀班長(zhǎng)的`裙子;阿財(cái)叫他干白工;午餐便當(dāng)被丁同打開(kāi)后灑在地上。不過(guò)就算別人欺負(fù)他,他的朋友“跛腳”都會(huì)站出來(lái)幫助他,連老師都護(hù)著他。

  而且,在考試時(shí),班主任叫他在每個(gè)格子里都填“1”結(jié)果在生物考試時(shí),選擇第3題,全班就彭鐵男一個(gè)答對(duì)。

  彭鐵男雖然是個(gè)白癡,但是他非常聽(tīng)話(huà)、樂(lè)于助人,而且每天開(kāi)開(kāi)心心的,我們這代學(xué)生哪有每天都開(kāi)開(kāi)心心的?哪有很聽(tīng)話(huà)的?全部都沒(méi)有!

讀我是白癡有感13

  在學(xué)習(xí)的空隙,我如饑似渴的閱讀了王淑芬的《我是白癡》一書(shū)。本書(shū)是以一個(gè)智障兒童的視角,來(lái)描述一個(gè)被蔑稱(chēng)為“白癡”的孩子眼中的世界。讓我看到一些屬于正常人的并不陽(yáng)光的事,讓我看到了一位特殊的孩子所擁有的簡(jiǎn)單的快樂(lè)和煩惱。這個(gè)叫彭鐵男的男孩那明朗而純凈的心靈,讓我深深地感動(dòng)與自省。我想:一定要把這本書(shū)推薦給我的孩子們和朋友們。書(shū)中講了一個(gè)名字叫做彭鐵男的小男孩,他天生智力發(fā)展遲滯,智商不高,是一個(gè)又單純又善良的傻傻小孩。他總是做一些怪怪的,在常人眼里覺(jué)得很不正常的事,比如別人說(shuō)他是白癡他也聽(tīng)不懂,他不知道別人在罵他,所以就和嘲笑他的人一起笑;他不知道什么叫“歧視”,他只知道電視臺(tái)有分臺(tái)視和中視,現(xiàn)在居然還有叫“歧視”的;他不知道分?jǐn)?shù)的概念,他只知道“數(shù)學(xué)課要一直假裝吃餅”;考試在所有空里都填“1”還得了19分;他不知道什么是“前途”他很想替媽媽回答“我早就有前途了,有一大包”他猜想“前途”是不是裝在包里的;他為了讓別人不知道自己是妹妹的哥哥,他走到妹妹身邊,跟她周?chē)娜苏f(shuō):“我告訴你們喔,我不是彭秀秀的哥哥!?

  這些情節(jié)使我忍俊不止,但心里酸酸的痛。我為他不平,在這個(gè)正常人居多的世界里,他無(wú)論如何也得不到同為人的理解和尊重。

  彭鐵男雖然是一個(gè)所謂的“白癡”,但他是個(gè)好孩子。

  為了和“跛腳”的友誼,他一直陪著“跛腳”慢慢跑。文章這樣寫(xiě):“我平時(shí)跑得很快,要慢點(diǎn)跑有點(diǎn)困難,我就咬緊牙,一步一步用跳的,這樣就慢下來(lái)了!彼块T(mén)功課都是“鴨蛋”,唯一能及格的就是體育了,然而,他為了朋友,他選擇了陪跑,最后比別人多跑了一圈,他卻說(shuō)這一圈是送給“跛腳”的。老師忽然笑起來(lái),搖搖頭:“你真是?”他沒(méi)有再罵我“白癡”。

  他很熱心,負(fù)責(zé)每天提開(kāi)水。同學(xué)們很會(huì)喝,一下子就喝光了!拔冶懔嘀鑹兀哌^(guò)一間間教室,走過(guò)操場(chǎng),到廚房裝開(kāi)水。”數(shù)學(xué)老師在課堂中水沒(méi)有了,他用跑的去辦公室倒茶,給老師倒了一杯溫的開(kāi)水。月考的時(shí)候,老師讓他在家里待著,這兩天,同學(xué)們都沒(méi)有水喝!拔野巡鑹貨_干凈,用跑的去提開(kāi)水。還有老師的杯子也要倒?jié)M的,溫的。”讀到這里,我的心里又是一陣暖意。

  他什么都不懂,但是沒(méi)有人能耐著性子教他,即便是數(shù)學(xué)老師――一個(gè)信奉沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生的老師,他對(duì)彭鐵男也是無(wú)能為力。他智商真是有問(wèn)題,但是他很希望自己能學(xué)好,他認(rèn)真地學(xué),認(rèn)真地記。他為了能做一朵小紅花給媽媽而興奮,盡管他不知道這是對(duì)母親的愛(ài);他很想學(xué)習(xí)包扎,以便在妹妹摔跤后,可以替妹妹包扎。

  這本書(shū)最大的特點(diǎn)就是通過(guò)一個(gè)智障兒童的視角來(lái)看世界,揭示了智障兒童這個(gè)群體的內(nèi)心。這個(gè)世界因?yàn)樘囟ǖ耐敢暥兊煤?jiǎn)單而單純。對(duì)于正常人來(lái)說(shuō),白癡是失敗的、也是痛苦的。而對(duì)于白癡來(lái)說(shuō),正常人的.生活其實(shí)不需要那么復(fù)雜。兩種不同的視角,反而會(huì)

  折射出正常人因?yàn)閺?fù)雜得到的更多困惑和艱難,生活反而因簡(jiǎn)單而美麗。

  與國(guó)內(nèi)的很多作品不同,這部小說(shuō)沒(méi)有刻意或無(wú)意地渲染智障兒童的苦難,而是通過(guò)智障兒童自己的想法,來(lái)表達(dá)和引起人們對(duì)這個(gè)特殊群體的關(guān)注。它是一本值得一讀也很有趣的書(shū)。

  書(shū)中的故事多發(fā)生在校園里,因此,我會(huì)很自然地想到自己和學(xué)生!鞍装V”“傻傻的”這些字眼不時(shí)會(huì)從我們的口中吐出。那些所謂的“白癡”們只是學(xué)習(xí)接受能力比一般同學(xué)弱一些,記憶能力差一些,以至于成績(jī)與平常同學(xué)相差很多,拉了班級(jí)的后腿。但他們同樣有豐富的精神世界和人的尊嚴(yán)。在他們的眼中,我們這些所謂的正常人才奇怪呢,才大可不必呢!所以,釋然吧!讓他們做自己能做的事,開(kāi)心地生活。讀了這本書(shū)后,我會(huì)像作者說(shuō)的那樣“請(qǐng)你不必嘲笑我,因?yàn)槲衣?tīng)不懂;請(qǐng)你給我一些幫助,讓我認(rèn)得幾個(gè)字,學(xué)會(huì)一兩樣本事。聰明的你,你一定知道該對(duì)我做些什么!

讀我是白癡有感14

  在暑假里,媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū),叫《我是白癡》。這本書(shū)的主人公叫彭鐵男,他是一個(gè)智障兒,他一年級(jí)就上了啟智班,不能跟正常人一個(gè)班,很多人叫他白癡,不過(guò)他每天都很快樂(lè),上了初中以后,他為班級(jí)提開(kāi)水,曾經(jīng)獲得過(guò)愛(ài)心服務(wù)獎(jiǎng)。彭鐵男有一個(gè)朋友叫跛腳,他們整天形影不離。彭鐵男有一個(gè)妹妹叫彭秀秀,她不許彭鐵男告訴別人他是她的哥哥,也不許彭鐵男靠近她,F(xiàn)在大家來(lái)跟我暢游這本《我是白癡》里面最經(jīng)典的幾片故事吧!

  我是白癡。彭鐵男在讀一年級(jí)的.時(shí)候,老師叫他去十八班去讀書(shū),那兒有一棵大樹(shù)和三間教室他走進(jìn)其中一間教室,那就是啟智班。彭鐵男讀了六年,就畢業(yè)了。他的中學(xué)教室是七年愛(ài)班,在那里,他認(rèn)識(shí)了跛腳,并和他成為了朋友沒(méi)有用的紙。一天,班長(zhǎng)宣布讓彭鐵男領(lǐng)獎(jiǎng),可是校長(zhǎng)在報(bào)七年愛(ài)班的時(shí)候,他沒(méi)有上去,最后還是班長(zhǎng)幫他領(lǐng)得獎(jiǎng)。就是白癡,也會(huì)生氣。一天早上丁同把彭鐵男的飯盒打翻了,還不負(fù)責(zé),彭鐵男大哭了一場(chǎng),把老師引來(lái)了,最后還是丁同負(fù)的全責(zé)。

  通過(guò)幾片短片,相信大家也會(huì)喜歡這本《我是白癡》的!

讀我是白癡有感15

  《我是白癡》這本書(shū)讓我覺(jué)得我們不應(yīng)該蔑視弱者,應(yīng)該在他們需要幫助的時(shí)候伸出援助之手。如果你是他們中的一個(gè),你會(huì)覺(jué)得好受嗎?

  當(dāng)我們忽略了他人時(shí),自己的`心便會(huì)沾染上一顆污點(diǎn)。但你要是只漫不經(jīng)心地給了乞討者幾個(gè)硬幣,那就可以不算施舍,不叫給予,甚至可以用裝裝面子來(lái)概括!

  弱者沒(méi)有被奚落的理由,而強(qiáng)者也沒(méi)有欺悔弱者的權(quán)利,你無(wú)法否認(rèn)弱者在某些方面比強(qiáng)者弱,但不一定弱者完全比強(qiáng)者弱。我只能說(shuō):“懂得這個(gè)道理的人很多,但從這個(gè)道理中吸取教訓(xùn)的人卻很少!笔篱g弱勢(shì)者,哪一天被真心且長(zhǎng)期地注目過(guò)?想想我們這個(gè)社會(huì)吧,想想我們身邊的人吧,當(dāng)今社會(huì),有幾個(gè)人能做到真正的施舍呢?

  請(qǐng)學(xué)會(huì)給三輪車(chē)夫問(wèn)個(gè)好;請(qǐng)學(xué)會(huì)和農(nóng)民工握個(gè)手;請(qǐng)學(xué)會(huì)給無(wú)家可歸的人一點(diǎn)溫暖…人們,卻很難做到這一切?墒俏覀儯瑧(yīng)該做到這一切。

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