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讀后感的作文

時(shí)間:2024-08-22 12:03:53 讀后感 我要投稿

[精選]讀后感的作文10篇

  在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家收集的讀后感的作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

[精選]讀后感的作文10篇

讀后感的作文 篇1

  今天,我讀了《只有一個(gè)地球》這篇文篇后,我懂得了為什么說(shuō):地球是人類(lèi)的母親,是生命的搖籃。

  據(jù)有幸飛不太空的宇航員介紹,他們?cè)谔湛吹降牡厍蚴且粋(gè)美麗、晶瑩而唯一有生命的星球。在它周?chē)粚颖”〉乃{(lán)色紗衣。地球總是無(wú)私的`為人類(lèi)作著貢獻(xiàn),但是由于人類(lèi)不知道珍惜,不加節(jié)制地開(kāi)采和隨意地毀壞,不但使地球的自然資源越來(lái)越少,還造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難,給人類(lèi)的生存帶來(lái)了威脅。例如,1995年7月份,我國(guó)發(fā)生的一件事:因?yàn)椴糠止S過(guò)量的向大海和大氣中排放污水和污煙,以致造成大量的酸雨降下,使大片森林和莊稼受損。這樣既污染了環(huán)境,又使自然資源受到嚴(yán)重?fù)p失。

  我們的這個(gè)地球太可愛(ài)了,同時(shí),又太容易受害了。同學(xué)們,科學(xué)家早以證明:在宇宙以地球?yàn)橹行牡乃氖f(wàn)億公里內(nèi),沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球。人類(lèi)不能指望在破壞了地球以后在移居到別的星球上去。

  只有一個(gè)地球,地球的公民們,快醒悟過(guò)來(lái)吧!從保護(hù)身邊的一草一木、一山一水做起,行動(dòng)起來(lái),讓我們一起保護(hù)我們生活的大家園——地球。

讀后感的作文 篇2

  有一次,我又看作文書(shū)?吹搅艘黄钗译y忘的作文。那篇作文主要講“我”夢(mèng)見(jiàn)自己來(lái)到了4013年。那里的人說(shuō)“我”手中的一元錢(qián)是兩千年前的古物,帶著我來(lái)到博物館,把它換成了1000金幣!拔摇庇钟媒饚刨I(mǎi)了許多需要的物品,想回家了。于是,“我”開(kāi)著買(mǎi)的時(shí)空飛機(jī)回家?伞拔摇钡募夹g(shù)不好,撞到了行星,造成恐龍大滅絕;拿出個(gè)蘋(píng)果剛要吃,卻掉了下去,正好砸到牛頓的頭上,使牛頓明白了科學(xué)引力………突然,一陣鬧鐘聲把“我”的東西帶回了4013,而 “我”,兩手空空回來(lái)了。

  多有趣的作文!但我們寫(xiě)作文也不能全依賴(lài)它,因?yàn)樗皇俏覀兊腵小幫手或小老師,而不是寫(xiě)作文的主人公。

讀后感的作文 篇3

  今天我讀了《酸的.和甜的》這篇課文后,我覺(jué)得猴子太聰明了,可是狐貍又聰明又狡猾,小兔子和小松鼠被騙了。葡萄雖然酸,但是也很甜。狡猾的狐貍不是因?yàn)槠咸阉岵怀,是摘不到葡萄才說(shuō)不吃的。

  通過(guò)這篇文章提醒我們,今后遇到壞人我們要提高警惕,要多動(dòng)腦筋,不要被壞人蒙哄以防上當(dāng)受騙。

讀后感的作文 篇4

  學(xué)了《只有一個(gè)地球》這篇課文使我感慨萬(wàn)千。作者用自己的筆揭露了人類(lèi)破壞地球的惡行。

  我們的地球看上去很“可愛(ài)”,但她也太容易“破碎”了。

  地球像母親一樣,無(wú)私的向人類(lèi)提供水資源、大氣資源、森林資源、礦產(chǎn)資源……但是因?yàn)槿祟?lèi)不加節(jié)制的開(kāi)采和隨意破壞自然資源,使地球上的資源迅速耗盡。而且因?yàn)槿祟?lèi)濫用化學(xué)品,造成了一系列的'生態(tài)災(zāi)難,近幾年出現(xiàn)的頻繁地震、海嘯難道不是地球給人類(lèi)敲的警鐘嗎?

  大家可能會(huì)想,茫茫宇宙難道沒(méi)有第二個(gè)地球?科學(xué)家已經(jīng)證實(shí)了至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億公里的范圍內(nèi)沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球。40萬(wàn)億公里是什么概念,以我們現(xiàn)在飛機(jī)的速度40萬(wàn)億公里至少要飛行600萬(wàn)年。大家想一想,這么遠(yuǎn)的距離人們?cè)趺匆泼竦侥抢锶ゾ幼 ?/p>

  地球是人類(lèi)的母親,人命的搖籃。她平凡而偉大。人類(lèi)所需要的水資源、森林資源、大氣資源、生物資源本來(lái)是可以再生的,但是因?yàn)槿祟?lèi)隨意的濫用化學(xué)品,使這些再生資源,變成了不可再生資源。

  因?yàn)槿祟?lèi)的……使地球造成了……給人類(lèi)的生存帶來(lái)了巨大的威脅。

  “我們這個(gè)地球太可愛(ài)了,有太容易破碎了!”這是宇航員遨游地球時(shí)發(fā)出的感嘆。

  只有一個(gè)地球!只有一個(gè)地球!只有一個(gè)地球!……

  我們一定要精心的保護(hù)地球,更好地造福于我們的子孫后代吧!

讀后感的作文 篇5

  這學(xué)期我讀了一本讓我受益匪淺的書(shū),那就是:論語(yǔ)。

  《論語(yǔ)》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一,由孔子的`弟子及其再傳弟子編輯而成。它以語(yǔ)錄體和對(duì)話文體為主,記錄了孔子及其弟子言行,集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、論理思想、道德觀念及教育原則等。與《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》、《詩(shī)》、《書(shū)》、《禮》、《易》、春秋。并稱(chēng)“四書(shū)五經(jīng)”。通行本共二十篇!墩撜Z(yǔ)》的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉,含義深刻,其中有許多言論至今仍被世人視為至理。

  當(dāng)中有我們時(shí)代流傳的名句如:學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎,有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎,人不知而不慍,不亦君子乎。他的意思是:學(xué)習(xí)的時(shí)候經(jīng)常復(fù)習(xí),難道不快樂(lè)嗎?有朋友從遠(yuǎn)方來(lái),難道不是快樂(lè)的嗎?別人不了解我我也不怨恨,這難道不是君子嗎?

  孔子的思想中心就是仁,在論語(yǔ)中一共有109處寫(xiě)到了仁。仁是里仁為美,擇不處仁,焉得知?你居住在有仁德風(fēng)俗的地方,就熏陶上仁德風(fēng)俗。為仁者能好人能惡人。所以說(shuō)“仁”在孔子的思想體系中居于十分重要的地位。

  論語(yǔ)是一部不錯(cuò)的書(shū)籍,我們難道不需要讀它嗎?

讀后感的作文 篇6

  我利用幾個(gè)星期細(xì)細(xì)讀了這本書(shū),文中滋味沁人心脾,覺(jué)得真是一本難得的好書(shū),我受益匪淺。

  一、多閱讀,與書(shū)籍為友。

  文中李鎮(zhèn)西談了很多教師讀書(shū)于己于他人的益處。蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)過(guò):“每天不間斷地讀書(shū),跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪,每日不斷,注入思想的大河!敝煊佬陆淌谡f(shuō):一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。對(duì)此,我非常贊同,因此我確立了每月讀一本書(shū)的目標(biāo),續(xù)讀一本專(zhuān)業(yè)雜志,業(yè)余時(shí)間看一些少兒節(jié)目、動(dòng)畫(huà)片,除此之外,我還應(yīng)博覽群書(shū)。

  二、多思考,與思考為伴。

  書(shū)中指出:善讀書(shū),再加上善思考,他就能從教書(shū)匠的行列中走出來(lái),成為一名有思想的真正的教師。教師應(yīng)當(dāng)是人類(lèi)中最具思考力的人群之一。教育的哀傷在于,教育傳播的主體——教師——嚴(yán)重缺失思考的習(xí)慣和獨(dú)立思索的精神。我覺(jué)得,教師不僅是知識(shí)和技能的傳授者,更應(yīng)是人生的引領(lǐng)者,試想一位缺乏獨(dú)立自主和思想的老師,又怎能引領(lǐng)出富于思考的學(xué)生?

  我認(rèn)為,思考在這里還應(yīng)包含另一層意思,那就是反思。有專(zhuān)家指出:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。尤其如我這般年輕的.教師,經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。

  當(dāng)然思考的基礎(chǔ)是實(shí)踐,沒(méi)有實(shí)踐的思考是空想、斷想、臆想,沒(méi)有思考的實(shí)踐則是盲動(dòng),所以要成為一名有思想的教師,必須要源于實(shí)踐、形成于思考。

  三、勤練筆,與思考對(duì)話。

  書(shū)中指出,寫(xiě)作是思想的磨刀石,是教師是否具備思考力的外顯性標(biāo)示。寫(xiě)作的好處在于能強(qiáng)迫人靜下心來(lái),把模糊變成清晰、破碎變得完整、零亂變得有條理,它促進(jìn)人把觀點(diǎn)表達(dá)得更科學(xué)更經(jīng)得起推敲;寫(xiě)作是一趟深層的思考之旅。

  此外,通過(guò)讀這本書(shū),我知道了怎樣去面對(duì)我們的那些學(xué)生:

  1、我們將心比心,把自己童年所期望的,放在學(xué)生身上;把自己童年所痛惡的,從學(xué)生身上拿走。我們對(duì)學(xué)生微笑,學(xué)生也就微笑著面對(duì)生活。由此學(xué)會(huì)微笑著面對(duì)生活的不幸。

  2、我們要學(xué)會(huì)欣賞自己的學(xué)生,人的內(nèi)心深處有一種渴望得到重視、被人贊揚(yáng)的需求。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體,只要你仔細(xì)觀察,及是最駑笨的孩子,都有他杰出的、惹人喜愛(ài)的一面。教師需要做的最重要的事情之一是把那一面找出來(lái),夸獎(jiǎng)她,鼓勵(lì)他,欣賞他,在賞識(shí)中使他樹(shù)立起“我行,我可以”的信念。培根曾說(shuō)過(guò),欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開(kāi)的花朵,漠視者冰結(jié)心城,四海枯竭,叢山荒蕪。教師就是要努力成為一個(gè)“欣賞者”而不是“漠視者”。

讀后感的作文 篇7

  這篇文章主要寫(xiě)了六歲的加拿大男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想而不懈努力終于是夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò),體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良.堅(jiān)定執(zhí)著的.金子般的美好童心。

  “我要給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝”這就是瑞恩的夢(mèng)想,沒(méi)有更多的豪言壯語(yǔ),只是一句很普通的話語(yǔ)。瑞恩從頭到尾都沒(méi)有放棄過(guò),只是一次又一次的做家務(wù)活賺錢(qián),并用自己的行動(dòng)感染了別人,使別人也加入募捐的行列中,瑞恩經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的'努力終于成功了!笆前。粋(gè)夢(mèng)想竟有如此大的力量,在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢?雖然這是瑞恩第一次萌發(fā)捐錢(qián)的念頭,可是他成功了,回想一下,他從賺七十元到兩千元到買(mǎi)鉆井機(jī)的錢(qián),他從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò),許多人也被他的行為感動(dòng)了,紛紛加入募捐的活動(dòng),我不禁也想加入他們的行列了。瑞恩竟為八個(gè)國(guó)家修了三十口井。夢(mèng)想的力量的確很偉大。

  看了這篇文章之后,我明白了,美好善良的愿望會(huì)給人帶來(lái)希望,會(huì)給人帶來(lái)無(wú)窮的動(dòng)力,能創(chuàng)造奇跡。還要學(xué)習(xí)瑞恩那種為夢(mèng)想而不懈努力的精神。瑞恩那么小他能行你一定也能行,讓我們一起為自己的夢(mèng)想而不懈努力吧!

讀后感的作文 篇8

  當(dāng)英雄路過(guò)的時(shí)候,總要有人坐在路邊鼓掌!}記

  世上沒(méi)有兩片一模一樣的葉子,同理,沒(méi)有兩個(gè)一模一樣的人。有時(shí)上帝亦會(huì)感到棘手,各種優(yōu)勢(shì)難以分配平衡,于是有些人注定飛揚(yáng)在舞臺(tái)上,有些人注定低微到塵埃中。

  著名作家劉心武說(shuō):“不要指望,麻雀會(huì)飛得很高。高處的天空,那是鷹的領(lǐng)地!比f(wàn)千麻雀之中,確有通過(guò)努力改變命運(yùn)的,但畢竟占少數(shù),多數(shù)還掙扎在屈服的邊緣。所以,后面緊跟的這句就顯得尤為語(yǔ)重心長(zhǎng):“麻雀如果擺正了自己的位置,它照樣會(huì)過(guò)得很幸福!”

  最起碼的,麻雀應(yīng)該保持心態(tài)平和,免去不必要的嫉妒、忿恨、抑郁,因?yàn)楸瘎】偸窃诟说谋容^下無(wú)限放大。當(dāng)然,這并不意味著可以妄自菲薄,甚至像祥林嫂,逢人便連述說(shuō)不幸,簡(jiǎn)直踐踏自尊。只是一棵小草,那么學(xué)會(huì)欣賞鮮花的燦爛;只是一塊石頭,那么學(xué)會(huì)贊嘆高山的巍峨;只是一位觀眾,那么學(xué)會(huì)品味演出的精彩,切莫評(píng)頭論足,切莫望而生卑,倘若擁有寬廣的胸襟和良好的審美,一樣可以贏得友善的鼓勵(lì)和衷心的認(rèn)可。

  更進(jìn)一步,則是嘗試成為無(wú)私付出的幕后,體驗(yàn)奉獻(xiàn)的快樂(lè),感知?jiǎng)?chuàng)造的充實(shí);或者嘗試支持虎落平陽(yáng)的英雄,贈(zèng)與平凡的善意,閃耀人性的明媚;也許猶能?chē)L試發(fā)揚(yáng)英雄的`精神,追尋生命的意義,擦亮埋沒(méi)的金子。即使不被認(rèn)識(shí),也能活成自己的主角;即使不被記住,也能保有回憶的余香;即使永遠(yuǎn)暗淡于聚光燈背面,也能享受一個(gè)人的安靜知足,不在乎名,不在乎利,因?yàn)閮?nèi)心的幸福快樂(lè)不在乎這些。

  坐在路邊鼓掌,聽(tīng)到掌聲最響最久最真切的,竟是自己。

讀后感的作文 篇9

  暑假里我讀了美國(guó)著名的盲聾女作家海倫·凱勒寫(xiě)的《假如給我三天光明》這本書(shū)。

  《假如給我三天光明》是一篇散文。這本書(shū)主要講的是:海倫·凱勒出生沒(méi)多久一場(chǎng)可怕的疾病向她襲來(lái),這場(chǎng)疾病將她的眼睛和耳朵都封閉了。然而,一天早上,她的病又奇跡般的好了,但誰(shuí)也不知道海倫·凱勒將永遠(yuǎn)失去光明,永遠(yuǎn)也聽(tīng)不見(jiàn)聲音。雖然她成了一個(gè)盲聾人,但她還是用良好的心態(tài)去面對(duì)生活。然后她的父母給她請(qǐng)了一位老師來(lái)教她學(xué)習(xí)。海倫·凱勒十六歲時(shí)進(jìn)入了劍橋青年女子學(xué)校,后來(lái)上了哈佛大學(xué)。海倫·凱勒憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志成為了世界上第一個(gè)完成大學(xué)教育的盲聾人。

  在作者寫(xiě)的《假如給我三天光明》這篇散文里作者幻想有三天時(shí)間能讓她看到世界。在第一天里她想看看關(guān)心她的家人、教育她的老師、鼓勵(lì)她的朋友和可愛(ài)的小動(dòng)物。第二天作者想看看人類(lèi)進(jìn)步的足跡和千變?nèi)f花的.世界。第三天作者想看看人們工作和生活的景象。作者渴望擁有正常人的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué),去享受完美的人生。

  我讀了《假如給我三天光明》這本書(shū)覺(jué)得我們要感覺(jué)到聽(tīng)覺(jué)的寶貴,意識(shí)到視覺(jué)的珍貴,享受生活賦予你的每一種能力,總之,最大限度地利用每一個(gè)感官。雖然我們每天平平淡淡的生活著,但這就是一種幸福,我們要把每一天當(dāng)作最后一天來(lái)度過(guò)。

讀后感的作文 篇10

  書(shū)是良師,書(shū)是摯友,書(shū)是心靈的雞湯,書(shū)也是寶藏,是財(cái)富,是生活。

  我讀過(guò)一本書(shū),書(shū)的名字是《藍(lán)色的海豚島》。書(shū)中主要講了:在一個(gè)名為藍(lán)色的海豚島上,住著印第安人,他們受到了捕獵海瀨的阿留申人的.殺害,后來(lái)離開(kāi)這個(gè)島去東方生活。在他們離開(kāi)時(shí),留下一位小姑娘--卡拉娜。她在島上孤零零的生活了十八年,等待救援船隊(duì)。在島上,她自己修建住所、制作武器和捕魚(yú)的工具、與野狗搏斗,結(jié)識(shí)野狗頭兒和它的后代,歷經(jīng)艱辛才得以生存下來(lái)。

  讀完這本書(shū)的人都會(huì)特別佩服文中的主人公卡拉娜,她敢跟野狗搏斗,再想想我們,平時(shí)在路上碰到幾只狗都想著趕緊躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,更何況是與野狗搏斗。如果是我們被留在了那里,肯定會(huì)哇哇大哭,F(xiàn)在的孩子都被家長(zhǎng)當(dāng)“小皇帝、小公主”寵著,生怕磕著、碰著,如果他們遇到了什么危險(xiǎn),那么該怎樣才能生存下來(lái)了呢?

  主人公卡拉娜那種勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智聰明的精神是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。而我們也不能呆在原地不動(dòng),要用自己的雙手,去創(chuàng)造美好的未來(lái)。

  初讀好書(shū)如獲良友,重讀好書(shū)如逢故知。同學(xué)們,讀書(shū)吧!讓我們?cè)跁?shū)的海洋中盡情遨游,共建美好明天!

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