暑假讀書(shū)讀后感(精選)
當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編收集整理的暑假讀書(shū)讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
暑假讀書(shū)讀后感1
時(shí)光荏苒，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我們擺脫了緊張的學(xué)習(xí)氣氛，迎來(lái)了多姿多彩的暑期生活在這個(gè)暑假里我閱讀了許多書(shū)籍，其中一本名為《草長(zhǎng)鶯飛時(shí)節(jié)》的書(shū)籍最令我愛(ài)不釋手。
本書(shū)主要講述了主人公柳鶯鶯的故事。柳鶯鶯出生在草長(zhǎng)鶯飛的四月，美麗、陽(yáng)光、充滿活力。她一直過(guò)著平凡而幸福的生活。突然，有一天厄運(yùn)溜到了少女的身邊，把她看得見(jiàn)看不見(jiàn)的未來(lái)打亂成了一團(tuán)。那是一個(gè)星期五的黃昏，柳鶯鶯正在操場(chǎng)散步，碰巧被一個(gè)充滿氣的'橙色籃球砸中，它的撞擊使柳鶯鶯的右腦一根血管爆裂，漏出的血滴凝聚成了血塊，最后竟使她變成了身體左半邊近乎癱瘓的殘疾人。
面對(duì)一個(gè)籃球帶來(lái)的巨大災(zāi)難，柳鶯鶯選擇了勇敢的面對(duì)。她十分坦然的進(jìn)入手術(shù)室，順從的服食各種藥片，迫不及待的做著各種各樣的康復(fù)練習(xí)，同時(shí)忍受著疼痛、流血、打針、換藥，還有來(lái)自臨床或隔壁的哀號(hào)和哭泣所帶來(lái)的恐懼感。她在那段灰色時(shí)期認(rèn)識(shí)了同她一樣不幸的大學(xué)生張向峰，小保姆林葉紅以及鄉(xiāng)下姑婆。不同的故事，不同的災(zāi)難，而他們卻選擇了同樣的面對(duì)方式，像向日葵一樣，朝著太陽(yáng)的方向，努力使生命活絡(luò)起來(lái)。
雖然柳鶯鶯最終成了一名殘疾的女孩，但她給我們?cè)忈屃艘粋�(gè)完整的生命!
暑假讀書(shū)讀后感2
在暑假中，我閱讀了《高老頭》，這本巴爾扎克最優(yōu)秀的作品之一。這個(gè)家庭悲劇內(nèi)容豐富、情結(jié)曲折、極有戲劇性，既描述了高老頭悲慘的一生和拉斯蒂涅的變化，又反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的欺騙、虛榮、浮華。
高老頭是個(gè)面粉商，中年喪妻，他把所有的愛(ài)都傾注在兩個(gè)女兒身上。為了讓她們進(jìn)入上流社會(huì)，高老頭在她們出嫁時(shí)各給了八十萬(wàn)法郎作陪嫁，讓大女兒嫁給了雷斯托伯爵，小女兒嫁給銀行家紐沁根。他本以為這樣做，就能得到女兒的尊重和孝敬，但最后卻受盡苦難、孤獨(dú)而終，而他的女兒女婿只知道一味的向老人索取。他們被金錢(qián)蒙蔽著，無(wú)視老人偉大的父愛(ài)。在高老頭患病時(shí)，女兒的看望只為更多的`索��；
在他的葬禮上，女兒均未到場(chǎng)，喪事是外人操辦的。而高老頭最后才明白自己的愛(ài)在當(dāng)時(shí)的實(shí)惠面前的渺小，抱憾而終。
本文的另一主角拉斯蒂涅是個(gè)有抱負(fù)的知識(shí)青年，想來(lái)到巴黎。但到巴黎不久，他原有的樸實(shí)被進(jìn)入上流社會(huì)的欲望所吞噬，他向表姐鮑賽昂夫人請(qǐng)教，她說(shuō)：“你越?jīng)]心肝就越升得快。你毫不留情地打擊人家，人家就怕你，只能把男男女女當(dāng)做驛馬。把他們騎得筋疲力盡，到了站上丟下來(lái)。這樣，你就能到達(dá)欲望的最高峰。”他的第二個(gè)領(lǐng)路人伏脫冷也告訴他社會(huì)的寡廉鮮恥，如何擠入上流社會(huì)。而對(duì)他影響最大的是高老頭，拉斯蒂涅了解了兩個(gè)女兒對(duì)高老頭無(wú)恥的壓榨，被其無(wú)私的父愛(ài)所感動(dòng)，他也同情高老頭，到最后還為其料理后事。
讀完這本書(shū)后，我不得不重新審視親情和社會(huì)利益的關(guān)系。高老頭的父愛(ài)并不單純，它夾雜著對(duì)上流社會(huì)的向往和自己的虛榮心，當(dāng)他的愛(ài)面對(duì)社會(huì)的金錢(qián)關(guān)系時(shí)，他的愛(ài)毀了自己，造成了父親愛(ài)女兒、女兒愛(ài)金錢(qián)的悲劇。而拉斯蒂涅咋伏脫冷被捕、鮑賽昂夫人被拋棄、高老頭之死這三件事情發(fā)生后，決定弄臟雙手，抹黑良心，成為進(jìn)入上流社會(huì)的野心家。高老頭的悲劇和拉斯蒂涅的墮落都是在那個(gè)便面風(fēng)光、骨子里骯臟的社會(huì)環(huán)境下造成的。
高老頭和拉斯蒂涅是當(dāng)時(shí)社會(huì)許多人的真實(shí)縮影，這似乎也印證了“時(shí)代造就人”這一道理。但我們更應(yīng)多一點(diǎn)本我，少一點(diǎn)欲望；
多一點(diǎn)平淡，少一點(diǎn)野心。希望不再有高老頭和拉斯蒂涅這樣的悲劇發(fā)生。
暑假讀書(shū)讀后感3
《城南舊事》這本書(shū)的作者是林海音，它講述的是她小時(shí)候童年是在北京城南的故事。雖然故事主人公有時(shí)候顯得弱不禁風(fēng)、微不足道，但是她卻教會(huì)了我很多知識(shí)、本領(lǐng)和心態(tài)，這本書(shū)的確讓我受益匪淺，我要好好珍藏著！
我一向?qū)γ惶信d趣，往往是看了半截便將其冷落在旁�！冻悄吓f事》不同，淡淡的文字，悠悠的敘述將我領(lǐng)進(jìn)二十世紀(jì)二十年代的老北京，在娓娓動(dòng)人的真摯敘述中抒發(fā)了對(duì)童年的緬懷和對(duì)人間溫暖的呼喚，不但寫(xiě)得親切動(dòng)人，而且每個(gè)故事都能令我思緒起伏，多種交集的感覺(jué)同時(shí)在心頭涌現(xiàn)。
《城南舊事》中滿含著懷舊的基調(diào)，將其自身包含的多層次的情緒色彩，以一種自然的、不著痕跡的手段精細(xì)地表現(xiàn)出來(lái)。書(shū)中的一切都是那樣有條不紊，緩緩的流水、緩緩的駝隊(duì)、緩緩而過(guò)的人群、緩緩而逝的歲月……景、物、人、事、情完美結(jié)合，恰似一首淡雅而含蓄的詩(shī)。
這部作品由五個(gè)篇章組成：惠安館，我們看海去，蘭姨娘，驢打滾兒及爸爸的花兒落了，全文由一個(gè)人引起——英子，以她孩子般純潔的眼睛來(lái)看在北平生活的點(diǎn)滴，記載著英子七歲到十三歲的成長(zhǎng)經(jīng)歷，旁觀著成人世界的悲歡離合，憑著她微妙的記憶，將年幼時(shí)圍繞她發(fā)生的生活舊事記錄下來(lái)。
英子的世界是單純的，充滿疑問(wèn)的，她從不在自己的世界里上鎖，總是任由人們進(jìn)進(jìn)出出。所以她和被人們認(rèn)為是瘋子的秀貞結(jié)下了友情，三天兩頭的往惠安館里鉆；
她和“小偷”寫(xiě)下承諾，甚而認(rèn)真地聽(tīng)著“小偷”的故事；
她愛(ài)著自己的奶媽?zhuān)x去，英子傷心難過(guò)。透過(guò)英子童稚的雙眼，我們看到了大人世界的悲歡離合，雖然很天真，卻道盡人世復(fù)雜的情感。
本書(shū)的每一篇到結(jié)尾，主角似乎總是離開(kāi)英子，像惠安館的瘋子秀貞，我們看海去那個(gè)小偷，奶媽?zhuān)詈筮B她的爸爸也離她而去了，當(dāng)時(shí)她才小學(xué)畢業(yè)呢！看著無(wú)人修剪的花任意雕落，也為本書(shū)畫(huà)上句點(diǎn)。
雖然《城南舊事》看后叫人心酸落淚，可是它的每一個(gè)感人肺腑的故事，都洋溢著溫馨的親情和友愛(ài)。雖然每個(gè)故事的`結(jié)尾，里面的主角都是離作者而去，可是作者透過(guò)正面的描寫(xiě)和反面的烘托，把每個(gè)人物的樣子寫(xiě)得淋漓盡致，性格表露無(wú)遺，即使閉上眼睛，他們的影子還盈盈浮現(xiàn)眼前：井邊的小伙伴，椿樹(shù)胡同的瘋女人，藏在草堆里的偷兒，斜著嘴笑的蘭姨娘，不發(fā)理小孩子的德先叔，騎著小驢回老家的宋媽?zhuān)由下斆髁胬挠⒆�，組成了作者的寫(xiě)作世界，在這世界里，帶著人間溫暖的風(fēng)吹遍了每個(gè)角落，吹醒了讀者和平的心靈，這是一本散發(fā)著芬芳的書(shū)，更是一本開(kāi)卷有益的書(shū)，它能使人從中領(lǐng)略到很多人生道理。
看《城南舊事》，心頭漾起一絲絲的溫暖，因?yàn)橐呀?jīng)很少看見(jiàn)這樣精致的東西，因?yàn)樗豢桃獗磉_(dá)什幺，只一幅場(chǎng)景一幅場(chǎng)景地從容描繪一個(gè)孩子眼中的老北京，就像生活在介紹它自己。那樣的不緊不慢，溫厚淳和，那樣的安靜祥和，彌久恒馨，那樣的滿是人間煙火味，卻無(wú)半點(diǎn)追名逐利之心。
暑假讀書(shū)讀后感4
今年暑假，我讀了《小豌豆的一年級(jí)暑假》這本書(shū)。書(shū)中講的是一個(gè)上一年級(jí)的小女生小豌豆在暑假里發(fā)生的事情。
小豌豆是個(gè)可愛(ài)、開(kāi)朗、懂事的小女生。最讓我印象深刻的是電影院里的`故事。小豌豆和爸爸媽媽去看電影，他們到了電影院，小豌豆遇到了好朋友青果，青果給小豌豆分享榴蓮蛋糕，小豌豆的爸爸發(fā)現(xiàn)他們?cè)诔粤裆彽案�。爸爸告訴他們不可以在公共場(chǎng)所吃有異味的東西，不可以大聲喧嘩。
暑假里媽媽帶我去看電影《哪吒》，我沒(méi)有帶有異味的東西，也沒(méi)有大聲說(shuō)話，就帶了一碗爆米花和一杯可樂(lè)�？赐觌娪昂�，媽媽夸獎(jiǎng)我今天的表現(xiàn)很棒。
我喜歡這個(gè)一年級(jí)的小豌豆，我喜歡看書(shū)，因?yàn)闀?shū)中會(huì)教會(huì)我很多道理。
暑假讀書(shū)讀后感5
“四年前，我住在圣彼得堡，在那里過(guò)著毫無(wú)節(jié)制的生活。在圣彼得堡，我們?cè)诓煌瑘?chǎng)合新結(jié)識(shí)的游手好閑的青年人組成了一個(gè)集團(tuán)。我們的生活相當(dāng)放縱。大家在安德烈家吃飯毫無(wú)胃口，喝酒也毫無(wú)樂(lè)趣；我們就去聲名狼藉的賭場(chǎng)老板娘C.A.（索菲婭·阿斯塔波夫娜）家去。這并無(wú)必要，只是為了用某種佯裝的無(wú)所謂態(tài)度惹怒可憐的老太太。大家無(wú)所事事地混日子，一到晚上，我們就聚在一起，有時(shí)到這家，有時(shí)到那家，拿著牌玩上一通宵�！保◤埨^雙等譯）
這是俄國(guó)大詩(shī)人亞歷山大·謝爾蓋耶維奇·普希金（1799-1837）寫(xiě)的一段話，時(shí)間是他創(chuàng)作他最著名的小說(shuō)《黑桃皇后》（ПиковаяДама）前不久；事實(shí)上，這話就是他為《黑桃皇后》所做筆記的評(píng)注。也就在“這樣的一個(gè)晚上，”俄國(guó)出生的法國(guó)作家亨利·特羅亞在為詩(shī)人所寫(xiě)的傳記中說(shuō)，“普希金用粉筆在自己的袖子上寫(xiě)了幾行詩(shī)，作為《黑桃皇后》第一章的題詞：‘在陰雨連綿的日子里，我們常常聚在一起；狠下x注，——愿上帝饒恕他們，從50到100盧布。輸輸贏贏，贏贏輸輸，賬目都用粉筆記住，陰雨連綿的日子里，*他們消磨時(shí)日的方法就是狂賭�！保}詞系曹縵西的譯文）《黑桃皇后》的手稿沒(méi)有留下，專(zhuān)家相信創(chuàng)作的時(shí)間在1833年秋，是10月一個(gè)月和11月初，詩(shī)人在他的莊園度過(guò)他“第二個(gè)”波羅金諾之秋的這段時(shí)日里；隨后，普希金于11月中去莫斯科，把作品的完成稿讀給他的親密朋友帕維爾·納斯秋金（ПавелНащокин）聽(tīng)。普希金喜歡賭博，他所有的稿酬都流到牌桌上去了；他作為賭客的名聲不次于他作為詩(shī)人的名聲，以致莫斯科警察局把他列為第36號(hào)著名賭徒。好賭的人都愛(ài)聽(tīng)有關(guān)賭博的故事和逸聞，普希金也有這方面的興趣。一次，他的'朋友弗拉基米爾·德米特里耶維奇·戈利岑公爵（КнязьВладимирДмитриьвичГолицын）跟他說(shuō)到一件事：那天，他輸?shù)煤軕K，去向他祖母要錢(qián)。她沒(méi)有給他錢(qián)，只告訴他三張牌，那是她在巴黎時(shí)著名冒險(xiǎn)家圣日爾曼伯爵傳授給她的。“去試試看吧！”老夫人說(shuō)。于是，謝爾蓋就拿這三張牌下賭，結(jié)果把輸?shù)舻腻X(qián)全都贏了回來(lái)。戈利岑公爵的逸聞激發(fā)了普希金的靈感，讓他創(chuàng)作出了《黑桃皇后》。
作為小說(shuō)，普希金在《黑桃皇后》中的想象和虛構(gòu)的確增強(qiáng)了作品的吸引力。小說(shuō)發(fā)表后，作者普希金在1834年4月7日的日記中這樣寫(xiě)道：“我的《黑桃皇后》風(fēng)靡一時(shí)。賭徒們都把z注下在‘3’、‘7’和‘A’上。他們發(fā)現(xiàn)老伯爵和娜塔莉婭·彼得羅夫娜相似。似乎并不叫我為難�！逼障＝鹨运�(shī)人的想象力，將真實(shí)和虛構(gòu)巧妙地結(jié)合了起來(lái)，使《黑桃皇后》成為他最著名的小說(shuō)。
暑假讀書(shū)讀后感6
暑假期間，長(zhǎng)時(shí)間沉浸在電腦游戲中的我常常被媽媽帶到新華書(shū)店"博覽群書(shū)"。最近剛讀完《淘氣包馬小跳之偵探小組在行動(dòng)》，深有感觸，趕緊與大家分享一下。
故事講述了黃菊的父親遭遇車(chē)禍，馬小跳得知消息后，便聯(lián)合唐飛、毛超等人組成偵探小組追查真兇。在這個(gè)過(guò)程中，他們遇見(jiàn)了老杜，熱心腸的老杜不僅加入了偵探小組幫助調(diào)查，還負(fù)擔(dān)起黃菊父親的`醫(yī)療費(fèi)用，這讓偵探小組深受感動(dòng)。為了向老杜學(xué)習(xí)，秦老師邀請(qǐng)他來(lái)到學(xué)校。然而結(jié)局卻令人瞠目結(jié)舌：原來(lái)老杜就是傷害黃菊父親的罪魁禍?zhǔn)住?/p>
這本書(shū)讓我深刻體會(huì)到誠(chéng)信的重要性。一個(gè)人如果不誠(chéng)實(shí)，最終總會(huì)暴露無(wú)遺。犯錯(cuò)誤時(shí)，撒謊掩蓋并不能解決問(wèn)題。當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，必須勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，將功贖罪，并且承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良的人。
暑假讀書(shū)讀后感7
愉快的假期開(kāi)始了，但是老師說(shuō)：假期也是學(xué)習(xí)和鍛煉我們的時(shí)期，老師根據(jù)我們每個(gè)同學(xué)的特長(zhǎng)和弱點(diǎn)進(jìn)行了作業(yè)的布置。我的是讀一篇感受比較深刻的課外書(shū)，寫(xiě)讀后感。
炎熱的夏天里，在媽媽的指導(dǎo)下，我讀了由世界童話安徒生所寫(xiě)的《賣(mài)火柴的小女孩》，讀了幾遍這本童話后。我的腦海里一直反復(fù)的出現(xiàn)小女孩在寒冷的冬天光著腳丫一直在街邊叫賣(mài)：賣(mài)火柴，賣(mài)火柴，誰(shuí)要買(mǎi)火柴！小女孩賣(mài)火柴的聲音雖然傳遍了大街小巷，但是也沒(méi)有賣(mài)出一根火柴。想起這些情景，我不由得看看我現(xiàn)在的生活，在寒冷的夜里，我們卻在暖和的屋子里取暖，享受著爺爺奶奶外公外婆爸爸媽媽的愛(ài)護(hù)。而她只能點(diǎn)燃一根火柴，在火花中看看溫和慈祥的奶奶，嘴里不停的一遍又一遍的呼喊著奶奶，想象著奶奶把她抱在懷里，不會(huì)挨凍受餓，生活沒(méi)有那么多痛苦。
第二天早晨，小女孩微笑著凍死在街邊的`墻角，手里還緊緊握著火柴。
雖然這個(gè)故事的結(jié)局不好，但是小女孩樂(lè)觀自信的性格是需要我去學(xué)習(xí)的，讓我感受最深刻的是：和小女孩相比。我的生活是那么的好！那么的幸福！我們一定要珍惜現(xiàn)在的美好生活，好好地學(xué)習(xí)知識(shí)。圓我們五彩繽紛的夢(mèng)。
暑假讀書(shū)讀后感8
四年前，心懷忐忑和希望成為一名一線的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，從青澀的教學(xué)到逐漸成熟，期間有過(guò)失敗的淚水，也收獲了成功的喜悅。在前行的教學(xué)路上，我也時(shí)常反思自己的課堂，與名師對(duì)話，交流，怎樣讓我的課堂富有藝術(shù)感？
很幸運(yùn)的是《小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)藝術(shù)》給了我方向。關(guān)注現(xiàn)實(shí)，在對(duì)當(dāng)代教育實(shí)踐中遇到的突出問(wèn)題、典型案例、教育名家等的分析對(duì)比綜合上，從課堂教學(xué)、教育研究等方面進(jìn)行了深入的思考，提出了亟需更新的教育新理念。劉可欽老師：追尋常態(tài)下的生命課堂；華應(yīng)龍老師：瘋狂數(shù)學(xué)的和諧魅力；葉云素老師：尋求屬于自己的數(shù)學(xué)教學(xué)；徐斌老師：課堂的樸素之美；張齊華老師：將美孕育于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。讓我的頭腦經(jīng)歷了一番洗禮，處在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變時(shí)期的教師，需要以一種怎樣的姿態(tài)迎接這一轉(zhuǎn)變呢？
劉可欽老師的課堂語(yǔ)言魅力和追求“努力把每堂課都看成是獻(xiàn)給孩子們的禮物，把課堂變成師生共同生活、共同創(chuàng)造的充滿智慧和溢滿愛(ài)意的家園。”令我溫暖。“教育就是一個(gè)成人做了有利于孩子發(fā)展的正確的事情�！倍嗝粗档蒙钏嫉睦砟睿∥覀円獮楹⒆觽兊目沙掷m(xù)發(fā)展而努力！
華應(yīng)龍老師提出，課堂應(yīng)是自然而真實(shí)的課堂，應(yīng)具有生活性，人文性，趣味性。還有給數(shù)學(xué)教師提十點(diǎn)建議是最好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：
1.居高臨下駕馭教材，
2.每天讓學(xué)生進(jìn)行五分鐘的口算，
3.每周讓學(xué)生寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)周記，
4.鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，
5.倡導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性思維，
6.重視學(xué)生動(dòng)手活動(dòng)，多讓學(xué)生表達(dá)交流，
7.在組織學(xué)生合作時(shí)要突出思維碰撞，
9.加強(qiáng)對(duì)少數(shù)差生的輔導(dǎo)，
10.作業(yè)設(shè)計(jì)要新穎有效。
葉素云老師的培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力和追求清理交融的課堂，給我很深印象。一是對(duì)教材的拓寬，延伸，使教材成為學(xué)生與生活、社會(huì)自然的紐帶，二是培養(yǎng)學(xué)生的決策能力，使他們覺(jué)得數(shù)學(xué)有用，增進(jìn)他們多數(shù)學(xué)價(jià)值和作用的認(rèn)識(shí)，激起他們學(xué)以致用的熱情。
徐斌老師告訴我們：課堂不是舞臺(tái)，學(xué)生不是道具，教案不是劇本，教學(xué)不是表演。課堂教學(xué)實(shí)踐中要力求“為學(xué)生的`數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)”，追求真實(shí)有效和互動(dòng)生成。真實(shí)的課堂不能無(wú)視學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，把學(xué)生當(dāng)作白紙和容器，隨意刻畫(huà)和灌輸；真實(shí)的課堂不能死抱著教案，一問(wèn)一答，牽著學(xué)生的鼻子走，不敢越雷池半步；真實(shí)的課堂更不能課前操練，課中表演，少數(shù)參與，多數(shù)旁觀。有效的課堂追求簡(jiǎn)單和實(shí)用。課堂上呈現(xiàn)給學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)該是作為“教育形態(tài)”的數(shù)學(xué)，而不是“學(xué)術(shù)形態(tài)”的數(shù)學(xué)，應(yīng)該把“冰冷的美麗”轉(zhuǎn)化為“火熱的思考”
張齊華老師帶領(lǐng)兒童在思維世界里奔跑，尤其是《圓的認(rèn)識(shí)》一課讓人念念不忘。從水面上漾起的層層漣漪到陽(yáng)光下綻放的向日葵，從光線折射后形成的美妙光環(huán)到用特殊儀器拍攝到的電磁波、雷達(dá)波、月球上的環(huán)形山，進(jìn)而再到建筑、美學(xué)、民俗、藝術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域，“圓”這一抽象的平面圖形以一種瑰麗的姿態(tài)走進(jìn)了孩子們的視野，并悄悄改變著他們對(duì)數(shù)學(xué)抽象面孔的最初印象。不僅折服于“數(shù)學(xué)王子”博學(xué)的內(nèi)在素養(yǎng)，也領(lǐng)略了他倡導(dǎo)“數(shù)學(xué)文化”的意蘊(yùn)。
讀著幾位名師的成長(zhǎng)歷程，精彩的課例和他們的教育理念使我們不難看出他們對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)孜孜不倦的不懈追求。成功是需要付出辛勤勞動(dòng)的！教學(xué)探索永無(wú)止境。希望自己以后能做到：靜心讀書(shū)，“專(zhuān)心”課堂，潛心實(shí)踐，悉心反思。
暑假讀書(shū)讀后感9
作為這個(gè)小組的組長(zhǎng)，我的第一感覺(jué)就是累。一開(kāi)始以為會(huì)很容易，沒(méi)想到這么難。我認(rèn)為活動(dòng)中最難的是團(tuán)隊(duì)成員之間的任務(wù)分工。我得照顧每個(gè)人的感受。我個(gè)人的負(fù)擔(dān)不能太重，各方面都要覆蓋。我不能讓團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)為我偏袒一個(gè)人。很多時(shí)候團(tuán)隊(duì)成員會(huì)配合的很好，但偶爾也會(huì)對(duì)我的話充耳不聞，讓我敢怒不敢言。另外，在這次活動(dòng)中，總感覺(jué)計(jì)劃趕不上變化。對(duì)此我無(wú)能為力。畢竟高中生活太忙了。我的計(jì)劃一次次被打破，我越來(lái)越焦慮。幸運(yùn)的是，在團(tuán)隊(duì)成員的配合下，我們終于完成了。根據(jù)這次活動(dòng)的調(diào)查結(jié)果，我們已經(jīng)做了足夠的工作，除了在這個(gè)過(guò)程中忘記留下更多的照片，其他的我們都做了。終于寫(xiě)完了，我漸漸松了一口氣，但是調(diào)查的結(jié)果不得不讓我擔(dān)心，學(xué)生的閱讀情況很糟糕。超出了所有隊(duì)員的想象，我們想了很多辦法，但都覺(jué)得以目前的社會(huì)形勢(shì)來(lái)看很難完全實(shí)施，這是我們小組這次活動(dòng)無(wú)法彌補(bǔ)的缺陷。
郭雅瑩的經(jīng)歷：我是一個(gè)很愛(ài)讀書(shū)的人，所以參加了這次中學(xué)生課外閱讀調(diào)研活動(dòng)。我對(duì)調(diào)查結(jié)果充滿希望，但當(dāng)我看到調(diào)查結(jié)果時(shí)，我感到憤怒和擔(dān)憂。對(duì)學(xué)生對(duì)閱讀的看法和選擇感到憤怒，對(duì)學(xué)生的閱讀質(zhì)量感到擔(dān)憂。課外書(shū)的選擇是我們小組關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)。我原本期望學(xué)生選四大古典小說(shuō)，書(shū)是國(guó)粹，外國(guó)先進(jìn)文學(xué)，優(yōu)美的詩(shī)詞散文等。但是，當(dāng)我在問(wèn)卷中看到網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)和通俗小說(shuō)中的交叉線時(shí)，我感到很失望。對(duì)此，希望老師和家長(zhǎng)能引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀。
潘的經(jīng)驗(yàn)：在這次課外閱讀研究的學(xué)習(xí)中，我們可以看到，大部分中學(xué)生喜歡看一些小說(shuō)和散文來(lái)提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)，這只是非常積極和可觀的。然而，學(xué)生沒(méi)有花足夠的時(shí)間在課外閱讀上，他們中的大多數(shù)認(rèn)為他們有太多的作業(yè)要讀。我覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該盡可能給學(xué)生安排更多的時(shí)間，同時(shí)也會(huì)增加學(xué)生課外閱讀的興趣。張的經(jīng)歷：由于團(tuán)隊(duì)成員的積極配合，我們小組順利完成了項(xiàng)目。通過(guò)對(duì)中學(xué)生課外閱讀的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：1 。學(xué)生傾向于看小說(shuō)，而且大多是通俗小說(shuō)和網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，雖然有一些可取之處，但更容易讓學(xué)生上癮。2。關(guān)于讀書(shū)的目的'，只有少數(shù)學(xué)生選擇拓寬知識(shí)面和個(gè)人愛(ài)好，更多的學(xué)生選擇考試，這是一個(gè)非常不好的現(xiàn)象。3。學(xué)生也在抱怨讀書(shū)時(shí)間少。大多數(shù)學(xué)生選擇閱讀時(shí)間少于一小時(shí)。4。至于讀書(shū)方法，就更差了。由于沒(méi)有老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)，學(xué)生無(wú)法掌握正確的閱讀方法，讀書(shū)事倍功半。對(duì)于這些問(wèn)題我有一些建議：1。學(xué)校應(yīng)該控制作業(yè)量。留給學(xué)生更多的閱讀時(shí)間。2。教師積極向?qū)W生推薦好的文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀。3。父母應(yīng)該支持孩子讀書(shū)。不僅要讓他們看課本相關(guān)的書(shū)，還要提倡泛讀。4。社會(huì)各界積極出版和提供一些對(duì)中學(xué)生有益的書(shū)籍、報(bào)紙和雜志。
張譯文的心得：對(duì)于這個(gè)項(xiàng)目的成果，我覺(jué)得學(xué)生應(yīng)該多培養(yǎng)課外閱讀的興趣，很大程度上利用課余時(shí)間讀一些對(duì)自己發(fā)展和學(xué)習(xí)有幫助的書(shū)。通過(guò)這次對(duì)課外閱讀的研究和學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到課外閱讀是我們學(xué)習(xí)和生活中不可分割的一部分，它確實(shí)給我們枯燥的學(xué)習(xí)增加了一個(gè)“逃避”，對(duì)我們或多或少會(huì)有所幫助。因此，我們應(yīng)該堅(jiān)持課外閱讀訓(xùn)練，這對(duì)我們沒(méi)有壞處。當(dāng)然，要避免走極端，不能過(guò)分沉迷，不要為了讀書(shū)而讀書(shū)�？傊�，課外閱讀是一把雙刃劍。不要對(duì)他視而不見(jiàn)，也不要過(guò)分依賴(lài)他。你要靠自己的聰明才智去“應(yīng)付”他，要積極樂(lè)觀！
暑假讀書(shū)讀后感10
我真開(kāi)心，因?yàn)槲抑挥昧艘惶炜赐炅送扑]圖書(shū)之一的一本書(shū)——《巧克力味的暑假》。這本書(shū)是兒童作家伍美珍寫(xiě)的，寫(xiě)得非常好。這本書(shū)主要分為兩個(gè)部分。第一部分：《巧克力味的暑假》的主角是一位名叫項(xiàng)心儀的女孩。她畢業(yè)考好過(guò)關(guān)，但畢業(yè)時(shí)心理這道坎卻難過(guò)關(guān)——對(duì)于小學(xué)畢業(yè)生項(xiàng)心儀來(lái)說(shuō)，這個(gè)暑假她嘗到了畢業(yè)的獨(dú)特滋味。曾親密相處了六年的四個(gè)好朋友，在畢業(yè)之后勞燕分飛，心中那無(wú)限的孤獨(dú)與無(wú)奈，只有自己才能體會(huì)。所幸的是，她又遇到了新同學(xué)朱子同和朋友黃小月、楊自然······友誼的滋味，對(duì)她來(lái)說(shuō)，猶如巧克力一般苦澀而又甜美。
第二部分：《我班女生愛(ài)打人》主人公錢(qián)青毛班上的男生經(jīng)常受女生欺負(fù)，所以他便和兩個(gè)好朋友杜子騰、秦大博組成“狗仔三人組”一直和“蛋殼四人組”作對(duì)，最近班上來(lái)了一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生，名叫郭晶晶，外號(hào)叫“猴子”，和錢(qián)青毛同桌，和“蛋殼四人組”合并成為“蛋殼五人組”。后來(lái)又知道她是老師的孩子。最后寫(xiě)了和留級(jí)生沙文勝的校園生活，使男生團(tuán)結(jié)起來(lái)，不再受女生的欺凌。讀完這本書(shū)以后，我突然間明白了許多道理和心里感到羞愧。因?yàn)槲易约阂矞?zhǔn)備是一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生，（就差一年）我也有過(guò)像項(xiàng)心儀一樣的感受
最后我看了這本書(shū)后才明白——友誼是在天涯海角，也不會(huì)忘記的'情誼和無(wú)限期的。而我感到羞愧的是，我是一個(gè)女孩，但就像錢(qián)青毛班上的女孩子一樣常常欺負(fù)男孩子，經(jīng)常和男孩子在課間打打鬧鬧并且有時(shí)候“公報(bào)私仇”。一點(diǎn)也不像個(gè)女孩子一樣�？戳诉@個(gè)故事之后，我明白了我們要和自己的同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，與身邊的每一個(gè)人都將心比心。這樣才有一個(gè)好的班集體，一個(gè)和諧的社會(huì)。所謂“人心齊，泰山移。”
暑假讀書(shū)讀后感11
桌上擺滿了墨香的《魯濱遜漂流記》，我忍不住拿起來(lái)讀。書(shū)中曲折連環(huán)的故事情節(jié)和魯濱遜無(wú)畏、機(jī)智、聰明、能干的故事深深震撼了我。
《魯濱遜漂流記》是18世紀(jì)英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)的創(chuàng)始人丹尼爾·笛福發(fā)表的第一部小說(shuō)講述了魯濱遜海上風(fēng)暴的故事，流落荒島，在島上建房定居，養(yǎng)牧種植，拯救“星期五”，獨(dú)自生存了20多年，最終回到英國(guó)。
魯濱遜獨(dú)自在島上生活了24年，一定遇到了無(wú)數(shù)的困難，最令人欽佩的是他遇到的問(wèn)題，積極利用周?chē)捎玫奈锲�，改善生活環(huán)境、獨(dú)立、工作精神，這種精神不是在當(dāng)今社會(huì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中我們?nèi)狈托枰獑幔?/p>
這部小說(shuō)的情節(jié)讓我想起了一個(gè)真實(shí)的例子：一個(gè)9歲的男孩和他的父母住在旅館里，但那天晚上旅館著火了。看到火勢(shì)越來(lái)越旺，小男孩很著急，立即取下房間的床單，用水浸泡，裹在身上，安全地逃離了火海。
看看這個(gè)面對(duì)火冷靜的小男孩。如果他們遇到其他同齡的孩子，他們能像他一樣保持冷靜，利用現(xiàn)有的條件來(lái)拯救自己?jiǎn)�？答案是否定的`。他們甚至可能根本無(wú)法保持冷靜！假如他們沒(méi)有自救的能力，那結(jié)果無(wú)疑是死在火海中。由此可見(jiàn)，學(xué)會(huì)生存對(duì)每個(gè)人都有多重要！看看那些遇到小挫折就自殺的懦夫。與這個(gè)小男孩和魯濱遜相比，他們的生活比鴻毛更輕！因此，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們必須學(xué)會(huì)生存，有能力在危機(jī)時(shí)刻自救，培養(yǎng)成熟和冷靜的頭腦。只有這樣，我們才能在這個(gè)社會(huì)中頑強(qiáng)地生存，更好地體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。
讀完《魯濱遜漂流記》，我明白了在沒(méi)有條件的情況下，學(xué)會(huì)生存、獨(dú)立、創(chuàng)造條件的精神是多么重要！
暑假讀書(shū)讀后感12
讀了《成長(zhǎng)不煩惱》這本書(shū)使我深受感觸。書(shū)中的亮亮因?yàn)楦改赣胁∨P床不起，而放棄了上學(xué)的`機(jī)會(huì)照顧父母。其實(shí)他也非�？释蠈W(xué)，因父母看病需要很多的錢(qián)，他只有去當(dāng)洗碗工，才能勉強(qiáng)補(bǔ)貼家用，生活帶給他很大的壓力。不幸的是父母還是病逝了，亮亮感到痛苦而煩惱。
后來(lái)，在好心人的幫助下，亮亮振作起來(lái)用功學(xué)習(xí)，也漸漸在學(xué)習(xí)中找到了快樂(lè)。與亮亮相比，我是身在福中不知福。而我的煩惱竟然是不認(rèn)真學(xué)習(xí)，總是想著玩。一次次的想改正，一次次的沒(méi)做到。我希望今后自己下決心改正貪玩的習(xí)慣，端正好學(xué)習(xí)態(tài)度。不讓父母和老師失望。
暑假讀書(shū)讀后感13
這個(gè)小故事寫(xiě)了小鎮(zhèn)上鬧饑荒，面包師卡爾讓20個(gè)孩子拿20塊面包，除了格雷奇其他孩子都搶面包，每次格雷奇只能拿到一小塊面包，但不忘感謝面包師，還和家人一起分享面包。第二天，格雷奇還是拿了最小的面包，回家后發(fā)現(xiàn)面包里有一枚金幣，格雷奇把金幣送了回去，面包師卡爾不但表?yè)P(yáng)了格雷奇還把金幣送給了她。我覺(jué)得格雷奇是個(gè)知足的孩子，因?yàn)樗米钚〉拿姘�特別高興。她覺(jué)得只要能充饑就行，管她飽不飽，第二天她拿到了還是最小的`面包，她也很高興，就是因?yàn)樗苤�，俗話說(shuō)得好，知足者常樂(lè)，你只要知足了就肯定能快樂(lè)，因?yàn)槟阋恢憔涂鞓?lè)了，另外一點(diǎn)我覺(jué)得格雷奇也很知足，就是格雷奇看到金幣就給送回去了，因?yàn)樗龑?duì)那一小塊面包就滿足了，不再想要那枚金幣了，就像美國(guó)的富蘭克林說(shuō)的那樣，對(duì)于不知足的人來(lái)說(shuō)，就算給他一把金椅子，他也會(huì)覺(jué)得不舒服，因?yàn)樗貏e貪婪，連金椅子都達(dá)不到他的要求，格雷奇不是這樣的，她已經(jīng)把知足轉(zhuǎn)到滿足，把滿足轉(zhuǎn)到幸福，把幸福轉(zhuǎn)到快樂(lè)！我們應(yīng)該向格雷奇學(xué)習(xí)。
暑假讀書(shū)讀后感14
一提到“暑假”這兩個(gè)字，作為學(xué)生的我們，必定會(huì)萬(wàn)分的激動(dòng)，因?yàn)槭罴傥覀兛梢圆皇芾蠋熀外徛暤募s束，在家涼空調(diào)，喝冷飲，無(wú)拘無(wú)束地玩電腦、看電視，或許是跟爸爸媽媽去各地旅游�？傃远�，暑假就是那么輕松、快樂(lè)的。殷健靈阿姨筆下的《不一樣的暑假》中的主人公就過(guò)著一個(gè)讓我無(wú)比羨慕的暑假。
這本書(shū)講述了居住在上海的小軒，在暑假時(shí)來(lái)到了南京郊外的親戚家，與容容結(jié)為了好朋友。在這里，小軒感覺(jué)到了這里與大城市里有著不一樣的田園風(fēng)光、農(nóng)舍牛羊，還有一群小朋友們。他們?cè)谔镆爸斜M情奔跑，一起釣蝦，一起領(lǐng)棒冰。在這里，小軒身處一個(gè)完全不一樣的世界，快樂(lè)無(wú)比。暑假結(jié)束了，小軒也即將離開(kāi)，回到上海。他期待著明年還能回到這里……
在冰淇淋和橘子汽水中，在和小伙伴們地玩鬧爭(zhēng)吵和好中，在日頭曬出的一滴滴汗珠中，夏天有了不一樣的顏色。這個(gè)夏天，催生了容容和軒軒的'很多故事。我多么想過(guò)小軒那種快樂(lè)無(wú)比的暑假�。《业氖罴�，是多么的可悲啊！我每天的時(shí)間都擠得滿滿的，每天一早，我就要去補(bǔ)習(xí)兩個(gè)鐘；中午回到家之后要背75首古詩(shī)；下午要彈3小時(shí)的鋼琴，晚上還要做學(xué)校的暑假作業(yè)。要是倒霉的話就更慘了，古詩(shī)背不出來(lái)要重背，琴?gòu)椀貌缓靡影嗑毩?xí)。
天啊，我的暑假都去哪兒了，一點(diǎn)自由的空間都沒(méi)有，更別說(shuō)玩了，只是偶爾才能休息十來(lái)幾分鐘而已。即使我要面臨小學(xué)升中考，即使我要面對(duì)鋼琴七級(jí)的考試，但我畢竟還是一個(gè)小孩，我需要童年，我需要暑假，我需要放松，請(qǐng)還我一個(gè)自由的暑假吧
暑假讀書(shū)讀后感15
說(shuō)到巧克力，人們都會(huì)想到一個(gè)字：甜！也許有人還會(huì)不禁咂咂嘴。但是，我說(shuō)的這個(gè)巧克力，是又苦又甜的，而這個(gè)巧克力味的暑假，是有喜有悲的。
這本書(shū)的主人公是“瓜子臉女霸王”-----項(xiàng)心儀。這個(gè)暑假是她小升初的暑假，也是小學(xué)最后一個(gè)暑假。在這樣的暑假里，項(xiàng)心儀看似大大方方、快快樂(lè)樂(lè)的，其實(shí)她對(duì)老師、同學(xué)、學(xué)校有一千個(gè)不舍，有一萬(wàn)分留念；她對(duì)新學(xué)校充滿了好奇，這種感受是很少有人能感知的。
很多孩子渴望上初中，渴望長(zhǎng)大。而我卻不一樣，我最害怕上六年級(jí)了，因?yàn)槟蔷捅硎疚壹磳⒁嗵幜甑睦蠋熗瑢W(xué)分離。我討厭這種分離的滋味，因?yàn)槲以?jīng)體會(huì)過(guò)這種分離的滋味。小學(xué)三年與我共處的.同學(xué)單梓琪，因?yàn)榘职謰寢屧趶V州經(jīng)商，她也跟著爸爸媽媽去廣州了，我們就這樣分離了。這一年里，我們相隔千里、都各自忙著自己的學(xué)習(xí)，只有偶爾的QQ聊天。今年的暑假媽媽帶我來(lái)到了廣州，我的突然拜訪著實(shí)嚇了她一下，許久不見(jiàn)，我們有說(shuō)不完的話，聊不玩的天。媽媽帶著我們一起逛街、一起吃美食，時(shí)間過(guò)得真快，天色漸晚。媽媽多次催促，我們只好戀戀不舍的分別了。這次的見(jiàn)面就如巧克力般的甜，而我們接下來(lái)又不能在一起，想起這種分離猶如巧克力般的苦。與一個(gè)人的分離就讓我有了一個(gè)巧克力般的暑假。我不敢想象我那個(gè)小升初的暑假。這時(shí)我想對(duì)著蔚藍(lán)的天空大喊：“我不想長(zhǎng)大！”
可是時(shí)間就像流水一樣從我手中流走，那巧克力味的暑假無(wú)法抗拒的越來(lái)越近，每當(dāng)想到這件事，淚水就會(huì)在我眼眶里打轉(zhuǎn)，因?yàn)檫@個(gè)暑假的味道已經(jīng)讓我難以忘卻，所以我要珍惜現(xiàn)在這幸福的每分每秒！
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