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《楊梅》讀后感
當(dāng)看完一本著作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的《楊梅》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《楊梅》讀后感1
最近，讀了一篇魯彥所寫(xiě)的《故鄉(xiāng)的楊梅》，作者愛(ài)極了他記憶中的楊梅，心有靈犀，我的記憶中也曾有一片遙遠(yuǎn)而寧?kù)o的楊梅林。每當(dāng)夜深人靜，一片遙遠(yuǎn)而寧?kù)o的楊梅林就牽動(dòng)著千里之外少年的心。
自?xún)簳r(shí)起，父母就打趣我是一個(gè)“吃貨”，現(xiàn)在回想起來(lái)，感到是那么的自然而貼切，從少到大，由于爸爸工作的原因，我回老家的次數(shù)屈指可數(shù)，老家的許多風(fēng)土人物都已經(jīng)模糊，然而最能勾起回憶的，仍然是在家鄉(xiāng)各種“吃”的風(fēng)景，一幕一幕，如在眼前。
那是爸爸帶我和媽媽回老家探親休假，一個(gè)盛夏的清晨，旅途的疲憊還未完全消褪，我與媽媽就被窗外清脆的鳥(niǎo)鳴聲叫醒了，睜眼遠(yuǎn)眺窗外，奶奶家對(duì)面自北向南群山綿亙—那就是傳說(shuō)中的南嶺，在太陽(yáng)的照耀下，一路逶迤向南，仿佛在數(shù)說(shuō)著當(dāng)年的歷史和滄桑。綠是這個(gè)季節(jié)的代表，遮不住的是南國(guó)那郁郁蔥蔥、勃勃生機(jī)。在離奶奶家一里地左右山腳下，有一大片顏色格外深綠的楊梅樹(shù)林，而在那一簇簇深綠和淺綠中，又隱隱似灑滿(mǎn)了瑪瑙，點(diǎn)綴著繁星似的，滿(mǎn)目翠綠之中那一點(diǎn)點(diǎn)紅、一點(diǎn)點(diǎn)黃白格外耀眼，就像一幅山水畫(huà)映入眼簾。看著枝頭上那一顆顆紅紅的、黃黃的楊梅果，我忽然想起蘇東坡老先生那“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”名句，此情此景，倒是可以借用一下。
“故鄉(xiāng)的楊梅林，我來(lái)啦”，伸手從翠綠的樹(shù)葉叢中摘下一顆帶著露滴的紅果子，一種清香撲鼻而來(lái)，讓我迫不及待地想要入口，入口后那甜甜的略帶一點(diǎn)點(diǎn)酸的感覺(jué)沁人心脾，讓人久久回味，這時(shí)，爸爸從樹(shù)上采摘下一顆略微泛黃的楊梅，這跟在市場(chǎng)上買(mǎi)的`可是兩種顏色，我一把搶過(guò)來(lái)，送入口中，還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，口水順著腮腺涌向了口腔，長(zhǎng)這么大，我頭一次真正體會(huì)到酸的感覺(jué)是那么真切，曹阿瞞的“望梅止渴”在我身上得到了體現(xiàn)，我再也不敢嘗試了。家鄉(xiāng)的楊梅，讓我又喜又怕，那濃濃的滋味，很像長(zhǎng)輩們的關(guān)愛(ài)，很像離家少年的成長(zhǎng)之路。
又是一年探家時(shí)，為了能陪奶奶過(guò)春節(jié)，我們選擇了冬天回去，故鄉(xiāng)的許多人都到城市中買(mǎi)了房，過(guò)年也不回村里了，年的味道顯然少了許多，吃著沒(méi)有用過(guò)農(nóng)藥化肥的新鮮蔬菜，甜脆多汁，滿(mǎn)口溢香，我又想起了故鄉(xiāng)楊梅那香甜和酸酸的味道，抬眼望去，楊梅林還在，青翠依舊。
我總歸是失望的，因?yàn)闆](méi)了楊梅在枝頭，盡管有甜有酸，那片楊梅林只能是鮮活于我的記憶里了，讓我倏忽間有了停留在兒時(shí)不要長(zhǎng)大的想法。
然而，我知道，無(wú)論我是否停留在兒時(shí)，那些記憶中的滋味是再也無(wú)法嘗到的了。
《楊梅》讀后感2
世界上有許多長(zhǎng)相丑陋，自卑自閉，學(xué)習(xí)差的女孩。她們并不丑陋。因?yàn)樗齻兺加幸活w美好的心靈。面對(duì)這樣的同學(xué)，有許多人選擇欺侮她，但這樣，會(huì)使她自閉的心理越來(lái)越嚴(yán)重。像文中的楊梅一樣，不還口不動(dòng)手，所有的委屈都?jí)阂衷谛拈g。在家里，她收到非親生母親的虐待，在學(xué)校，因?yàn)殚L(zhǎng)相和學(xué)習(xí)成績(jī)被同學(xué)們千次萬(wàn)次的嘲笑。新來(lái)的班主任王老師發(fā)現(xiàn)了楊梅面對(duì)嘲笑與諷刺的逆來(lái)順受，送給她一本《簡(jiǎn)·愛(ài)》，這本書(shū)重新給了楊梅起身反抗的'力量。楊梅的懦弱使我氣氛，她的同桌用鉛筆扎她，她為什么不告訴愛(ài)她的王老師，為什么不還手去扎他呢！好在這個(gè)班有王老師，她發(fā)現(xiàn)楊梅生病，背著她去醫(yī)院；發(fā)現(xiàn)楊梅文章寫(xiě)得好，讓她去參加作文競(jìng)賽，王老師是個(gè)好老師，她知道學(xué)生的內(nèi)心世界。不想周老師，覺(jué)得楊梅長(zhǎng)得丑，丟了學(xué)校的臉，硬是讓高露頂替楊梅參加作文見(jiàn)面會(huì)，這樣的老師不配當(dāng)一個(gè)人民教師！《楊梅》讀后感（2）308
文中的雷杰是一個(gè)很重要的人物。在一次偶然的機(jī)會(huì)中，雷杰看到了被同學(xué)飽受欺負(fù)的楊梅，他終于看不下去，將楊梅帶到了自己家。每天給她買(mǎi)飯，陪她到楊康家寫(xiě)文章，與他的老師理論頂替參賽的事。雷杰對(duì)待楊梅像對(duì)待自己的親妹妹一樣貼心，就算楊梅對(duì)他發(fā)脾氣也忍著。雷杰是個(gè)平等的人，他知道所有人在人格和法律地位上都是平等的，并不能因?yàn)闂蠲烽L(zhǎng)相丑陋，身材卑微就可以隨意被別人壓迫，所以他才處處保護(hù)著楊梅，在楊梅被欺負(fù)時(shí)與別人理論。雷杰被誤認(rèn)為是殺人犯，因證據(jù)不足又被放出。所以楊梅的媽媽、老師、同學(xué)都認(rèn)為楊梅變壞了，天天不上學(xué)并且和殺人犯混在一起不做正事。只有楊梅知道，雷杰并不是殺人犯，只有和雷杰在一起，才能體會(huì)到平等的生活是怎樣的。
學(xué)校的合唱隊(duì)是自愿參加的，但老師絕對(duì)沒(méi)有驅(qū)逐學(xué)生的權(quán)利。楊梅雖然長(zhǎng)相不好，唱歌也不好聽(tīng)。但由于高露的培訓(xùn)已經(jīng)有了很大的提高，可合唱老師為什么不讓楊梅呢。她也是個(gè)天真可愛(ài)的小女孩，她生來(lái)和別人一樣，有參加合唱隊(duì)的權(quán)利。此次演唱的曲目是楊梅最喜歡的《同一首歌》，這首歌的歌詞給楊梅生活的信心。能在許多人面前和同學(xué)們一起演唱，乃是楊梅現(xiàn)在最大的夢(mèng)想。楊梅太懦弱了，他為什么不直接跟老師講明，自己是有自尊心的，自己有權(quán)利維護(hù)應(yīng)有的尊嚴(yán)。除了王老師，所有的老師都認(rèn)為楊梅好欺負(fù)，是個(gè)又癡又傻的人。他們竟然把楊梅“綁”到了精神病醫(yī)院！一個(gè)天真，有才華的小女孩就在無(wú)知的老師手下被摧殘著，折磨著。一個(gè)正常的孩子，與精神病人關(guān)在一起，他的心靈即使再正常也會(huì)變得無(wú)比脆弱甚至?xí)С�。可�?jiàn)，擁有一個(gè)理解孩子的心的好老師多么重要，他們是孩子成長(zhǎng)道路上的指路人。
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