窗邊的小豆豆讀后感范文
當(dāng)閱讀完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編為大家整理的窗邊的小豆豆讀后感范文 ，歡迎閱讀與收藏。
窗邊的小豆豆讀后感范文 1
我曾慕名拜讀過《窗邊的小豆豆》這本書，感慨萬千�？此破胀ǖ囊槐緯�，卻將我?guī)нM(jìn)了一個(gè)童話般的世界，感受到了最寶貴的友誼以及世間偉大的愛。
文中講述的是一個(gè)叫小豆豆的女孩，因?yàn)樘詺猓谝荒昙?jí)的時(shí)候被原學(xué)校退學(xué)。后來，小豆豆到了小林先生創(chuàng)辦的巴學(xué)園—— 一個(gè)只有不足50人的電車學(xué)校。在這所特殊的學(xué)校里，一般人眼中有些“怪怪”的小豆豆逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)良好性格、心地善良、樂于助人、快樂單純、熱愛學(xué)習(xí)的好孩子。
其中，“大冒險(xiǎn)”這一章節(jié)寫到“小豆豆與泰明有個(gè)約定，那就是‘請(qǐng)?zhí)┟魃闲《苟沟臉?,不過，泰明因?yàn)榛歼^小兒麻痹癥，從來沒有爬過樹，也沒有自己的樹。最后是在小豆豆的幫助下，終于爬上了樹。對(duì)于泰明來說，這是第一次，也是最后一次爬樹。”小豆豆這種關(guān)心同學(xué)，幫扶弱小、珍惜友誼的優(yōu)良品質(zhì)，正是我們當(dāng)代青少年所少有的。
這也讓我想起了那次我和表妹一起玩“冒險(xiǎn)樹”的藍(lán)線，那可是所有挑戰(zhàn)線中關(guān)卡最多、難度最大的線了。我們兩個(gè)小孩在穿上專用的挑戰(zhàn)服并經(jīng)過短暫訓(xùn)練后，開始挑戰(zhàn)。
我和表妹爬上了藍(lán)線�！巴邸� 好高��！”我和表妹不禁感嘆。表妹嚇得瑟瑟發(fā)抖�！安慌�，來，抓住我的手，不要看下面！”我邊說邊移動(dòng)到鋼絲中間。表妹害怕是不無道理的。這鋼絲離地面有好幾米，而且只有上下兩根，如果沒有安全繩吊著，萬一踩空，整個(gè)人就會(huì)重重地摔下去。
“抓緊我，我過來啦！”表妹既緊張又好奇。
“好，保證萬無一失！”我說。
我吃力地扶住搖搖晃晃的表妹，同時(shí)使勁地支撐著自身，真累啊！
不過，表妹開始“報(bào)答”我——到了走繩梯時(shí)，上面的繩結(jié)老是勾住安全繩，使我寸步難行。這時(shí)表妹說：“姐姐，我來幫你！”表妹二話不說，不厭其煩地“啪嗒、啪嗒”把卡住的安全繩鎖扣打開又系上，系上又打開，在關(guān)鍵時(shí)刻助了我一臂之力。
其中有一關(guān)是要從河面上掠過的長(zhǎng)長(zhǎng)的滑索，我和表妹不由得膽戰(zhàn)心驚，生怕自己一頭栽水里去，誰也不敢身先士卒。最后，我們還是在互相鼓勵(lì)中克服了心理障礙，雙腳一蹬，快速地滑了過去，完成了挑戰(zhàn)。
唉！真正的友誼是多么的珍貴。在遇到巨大的'困難時(shí)，一個(gè)真朋友會(huì)給予你溫暖、盡力而為的幫助，還有力量。因此，我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)友善，好好地與朋友相處，珍惜友誼。
在“真是一個(gè)好孩子”這個(gè)章節(jié)里寫到：小豆豆也有不少缺點(diǎn)，當(dāng)她看到奇怪的事情、有趣的事情時(shí)，為了滿足自己的好奇心，經(jīng)常做出讓老師們大吃一驚的事來。但是，在發(fā)生這種事情的時(shí)候，校長(zhǎng)先生絕對(duì)不會(huì)把小豆豆的爸爸媽媽請(qǐng)到學(xué)校來。別的孩子也一樣，校長(zhǎng)先生總會(huì)耐心地聽每一個(gè)孩子的解釋。每當(dāng)校長(zhǎng)先生有機(jī)會(huì)，就要對(duì)小豆豆說：“你真是一個(gè)好孩子�！被蛟S正是這句寶貴的話，決定了小豆豆的一生。也讓小豆豆感受到了校長(zhǎng)這種包容、理解、無私、偉大的愛。
其實(shí)在我們的生活中，這種愛也無處不在。所以，我們應(yīng)該感恩一切給予我們愛的人。
最后，我慶幸讀到你——《窗邊的小豆豆》。
窗邊的小豆豆讀后感范文 2
共讀一本好書，學(xué)會(huì)讀書。
暑假中，我與兒子一起閱讀了一本名字叫《窗邊的小豆豆》的書。這本書的作者是：日本的黑柳徹子。她是日本作家、電視節(jié)目主持人，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，他的代表作《窗邊的小豆豆》1981年出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，截至2001年，日文版累計(jì)銷量達(dá)938萬冊(cè)。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
我們完全被書中的主人公小豆豆，那天真、善良、純潔、自然的行為和語言所打動(dòng)。沒有華麗的詞藻，沒有跌宕的情節(jié)，沒有刻意的遮掩，作者平實(shí)樸素的文風(fēng)，小豆豆隨心所欲的流露，巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式，使我的心頭流淌著溫暖的感動(dòng)。我們一起讀書的'時(shí)候，感覺很快樂。我兒子說他最喜歡書中小豆豆，因?yàn)樗芸蓯�、很幽默、好問、�?huì)關(guān)心身邊的人；我說我喜歡小林校長(zhǎng)，因?yàn)樗⿶�、寬容、仁慈，有耐心、有愛心、善于用�?dú)特的眼光去看待身邊的人。
由此想到做教師的我們，正是需要有小林校長(zhǎng)的眼光去精心培育我們的學(xué)生，讓他們成才。特別在現(xiàn)代生活的快節(jié)奏中，浮躁的心態(tài)是教育的一個(gè)致命點(diǎn)，我們需要靜心，有人言：靜心勝慧心。說得真好！讀書正是培養(yǎng)靜心的一個(gè)好方法�！洞斑叺男《苟埂愤@部作品能夠打動(dòng)人心，除了展現(xiàn)了一個(gè)學(xué)習(xí)樂園“巴學(xué)園”之外，我想最重要的原因是它表現(xiàn)了人性中最真的最無機(jī)心的純凈的東西�？粗《苟沟男袨�，聽著校長(zhǎng)先生的話，我們的心會(huì)安靜下來。
又聯(lián)想到我們的學(xué)生，上學(xué)上得很累！免不了也會(huì)浮躁，從而對(duì)讀書厭倦，缺乏信心；或只會(huì)讀書，對(duì)身邊的人缺乏愛心。在現(xiàn)在的社會(huì)中，我們已經(jīng)被生存的壓力壓得喘不過氣來，有多少的小學(xué)生被壓抑的沒有自己快樂和純真的天性。小豆豆是幸福的，快樂而無傷害地成長(zhǎng)，快樂而幸福地生活著！這是一部能讓人回味無窮的作品，是一本所有母親、所有老師、所有識(shí)字的孩子和所有曾經(jīng)是孩子的人都應(yīng)該一讀的書。孩子讀了以后會(huì)從小豆豆的身上學(xué)到對(duì)學(xué)習(xí)要抱有積極態(tài)度；老師讀了以后會(huì)學(xué)到新的教育方式；而母親讀了以后也會(huì)學(xué)到新的教育方式；曾經(jīng)是孩子的人讀了以后會(huì)感受的童年的歡樂，仿佛又回到了童年。這些道理，說起來從事教育的人都知道，但要真的實(shí)施，就不那么容易了。
所以說，校長(zhǎng)先生真的讓人敬佩，而小豆豆的巴學(xué)園也是讓人羨慕的。他們給了一個(gè)真正關(guān)注心靈美好從而美好生活的可能！中國(guó)如果能出現(xiàn)很多象教育家小宗林作先生一樣的人，那么這樣我們的生活才會(huì)越來越美好，每個(gè)人都能過上自己想要的生活，人類的靈魂才真正得到升華！
窗邊的小豆豆讀后感范文 3
《窗邊的小豆豆》，是由一位日本女作家寫的。文中的巴學(xué)園是一所校園，一所專門收“個(gè)性學(xué)生“的校園。小豆豆是個(gè)在一般人眼中名副其實(shí)的“壞學(xué)生”，文章第一篇就講了小豆豆的媽媽和老師的見面，老師說小豆豆在上課時(shí)候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對(duì)屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起來對(duì)窗外的宣傳藝人打招呼，然后請(qǐng)他們表演，好不容易等藝人表演完一曲，也已經(jīng)下課了。這么一來，老師還能講課么老師說呀說。一大堆的事例，媽媽也覺得實(shí)在不好意思再麻煩同學(xué)打攪?yán)蠋熈�。最終媽媽領(lǐng)著豆豆到了另一所校園，她沒有告訴豆豆她是被退學(xué)了的，因?yàn)樗麓驌羲淖宰鹦暮妥孕判�。之后，精彩的巴學(xué)院生活才開始……
說心里話，我是羨慕小豆豆的，淘氣的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林宗作校長(zhǎng)，小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有他獨(dú)到的見解。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^淘氣被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的'孩子時(shí)，媽媽說:“怎樣搞的你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)校園了，如果再退一次學(xué)，就沒有校園再要你了!”小豆豆必須承受不了這種教育。所以我覺得每個(gè)老師與家長(zhǎng)都就應(yīng)來讀讀這本書，來探索孩子的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長(zhǎng)，了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。
我覺得書中不僅僅是作者對(duì)自己在講述自己的童年生活，而是在提倡和介紹一種教育制度。
巴學(xué)園最妙之處是教誨學(xué)生尊重別人，尊重自己。也就是此刻我們所提倡的“愛人，愛己”小林校長(zhǎng)真正地實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn)。 如何尊重自己，愛自己呢那就是透過實(shí)現(xiàn)別人對(duì)孩子的尊重，讓他自己贏得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起來了。對(duì)身體上有缺陷的孩子要給予個(gè)性保護(hù)，這種保護(hù)不是溺愛，而是適當(dāng)?shù)赜靡恍┓椒◣退缭揭恍┳约阂驗(yàn)樯眢w缺陷而無法完成的任務(wù)。在書中有一個(gè)得了侏儒癥的孩子，校長(zhǎng)為了他舉辦了校園的“小型運(yùn)動(dòng)會(huì)”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時(shí)候在背后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。也贏得了同學(xué)們的贊嘆。這么一來，培養(yǎng)了殘疾孩子最需要的心理補(bǔ)償———自尊和自信。這對(duì)他的一生都有很大的幫助，因?yàn)樵谥筮@個(gè)男孩過著正常人的生活，他也有完美的婚姻還在一家公司擔(dān)任了專門融洽同事們?nèi)穗H關(guān)系的職位。
諸如此類的例子，多不勝數(shù)。其實(shí)天下沒有壞學(xué)生。每個(gè)孩子生下來都是一樣的，只是某些孩子生性好動(dòng)(比方小豆豆)和一些孩子比擬大咧咧。但是不管他們因此犯了錯(cuò)誤還是怎樣樣，都不能夠妄下“壞學(xué)生”的定論。他們都需要尊重。老師和家長(zhǎng)在教育學(xué)生的時(shí)候要注意，先尊重學(xué)生，嘗試從他們的那個(gè)角度想一下這件事情，弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等地交談，解開他們的心結(jié)，然后再教誨，巴學(xué)院就是這樣。比方說，巴校長(zhǎng)第一次見小豆豆的時(shí)候聽她講了四個(gè)小時(shí)話，不打斷，明白她想停的時(shí)候才停。
這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。而此刻很多教師和家長(zhǎng)恰恰忽略了這一點(diǎn)。
窗邊的小豆豆讀后感范文 4
讀完日本女作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，被小林宗作的教育思想所感動(dòng)，結(jié)合我一直研究小主人教育，談?wù)勎业母惺堋?/p>
顯然，巴學(xué)院是非常注重培養(yǎng)學(xué)生自主精神的一所小學(xué)校，首先是自主學(xué)習(xí)的精神，現(xiàn)在的課堂，學(xué)生的自主性顯然被束縛，什么時(shí)間上什么課，當(dāng)然都是嚴(yán)格規(guī)定的，學(xué)生只是服從。而巴學(xué)院呢，孩子可以選擇自己喜歡的課程來上，有的孩子在學(xué)習(xí)語文，有的在學(xué)習(xí)科技，還有的在上體育課，自主地練習(xí)體操。想想這樣的學(xué)習(xí)，孩子怎么會(huì)不喜歡，而學(xué)校也擁有一套教育方式，就是在一上課，就把這一整天的學(xué)習(xí)目標(biāo)寫在黑板上，然后讓學(xué)生自己決定先學(xué)什么，后學(xué)什么。那么，為什么孩子會(huì)這么自主呢，當(dāng)然開始當(dāng)然是由興趣做支撐了。后來，學(xué)生學(xué)完自己的感興趣的，下面的怎么辦呢，我覺得很重要的一個(gè)方法如果學(xué)完了，下午有他們都喜歡的散步活動(dòng)，提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，下午就會(huì)散步了，其實(shí)就是出去玩了。這是兩個(gè)重要的激勵(lì)措施，一個(gè)是自己的喜歡，一個(gè)是為了自己喜歡的，所以自主學(xué)習(xí)才這么容易推進(jìn)。當(dāng)然，還有就是學(xué)生感覺自己被尊重，所以產(chǎn)生了克服困難的勇氣，所以能自主完成自己不感興趣的科目的目標(biāo)。
巴學(xué)院還特別重視生活的自主，為了提高學(xué)生生活的自主性，小林宗作校長(zhǎng)顯然是非常注意學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，他發(fā)明的吃飯歌“好好嚼啊”顯然包含著生活的好習(xí)慣，細(xì)嚼慢咽是學(xué)生重要的一個(gè)健康生活的習(xí)慣，另外海的味道和山的味道，也很詩意化的讓學(xué)生養(yǎng)成飲食的習(xí)慣。還有就是自己做飯的體驗(yàn)，小豆豆通過切菜，做咸菜等事情獲得非常好的成功感。同時(shí)自己的事情自己做的體驗(yàn)，小豆豆在挖排水溝的時(shí)候，小林宗作是把她當(dāng)作一個(gè)成人來對(duì)待的，提醒他的只是要做完了再弄回去，并沒有阻止她，結(jié)果這一次自主的完成，讓她改掉了一個(gè)壞習(xí)慣，就是上廁所的時(shí)候向下探頭。
學(xué)生是校園的主人，從校歌的完成和廢棄就可以看出，小林宗作校長(zhǎng)顯然是費(fèi)了功夫，寫了一首校歌，最后的結(jié)局是孩子們不同意，那么校長(zhǎng)就擦掉了，校長(zhǎng)尊重孩子的意見。還有就是學(xué)生們可以選擇自己的同位，每一天的同位都不一樣。再就是學(xué)生游泳時(shí)可以選擇穿衣服還是不穿衣服，學(xué)校添置新的'電車圖書館時(shí)，孩子可以在這里呆到深夜，去感受學(xué)校的變化等，從這些來看，學(xué)生的確是校園的主人，所以才能那么的愛護(hù)這個(gè)校園，當(dāng)別人詆毀校園的時(shí)候，他們才能唱巴學(xué)院，從外面看是好學(xué)校，進(jìn)到里面是好學(xué)校這樣的發(fā)自內(nèi)心的歌曲。
最終讓學(xué)生完成內(nèi)心的自主，小林宗作絕對(duì)是一個(gè)教育大師，因?yàn)榘蛯W(xué)院從來沒有說教式的教育，如站好隊(duì)什么的，可是卻秩序井然。這是因?yàn)楹⒆拥淖孕�、自尊。比如孩子有自己的樹，孩子中午有自己發(fā)言的機(jī)會(huì)，每個(gè)孩子都有成功的機(jī)會(huì)，校長(zhǎng)竟會(huì)為一個(gè)殘疾兒童準(zhǔn)備一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓這個(gè)兒童在每項(xiàng)比賽中都順理成章地得到第一名，校長(zhǎng)不停鼓勵(lì)每個(gè)孩子，對(duì)小豆豆經(jīng)常說的也是“你真是一個(gè)好孩子”最了不起的是他在一開始聽了小豆豆四個(gè)小時(shí)的講話，真是難得，現(xiàn)在在教育功利化的時(shí)代，這幾乎是不可能的事情。
讓孩子自主，讓孩子長(zhǎng)出翅膀，在人生路上展翅高飛的確是一件不容易的事情，我想起了一句話，只有老師好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上。
窗邊的小豆豆讀后感范文 5
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長(zhǎng)，一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，當(dāng)然，還有一個(gè)既淘氣又可愛的小豆豆。
《窗邊的小豆豆》，一個(gè)關(guān)于生命和生活的寓言。巴學(xué)園不僅僅是一個(gè)學(xué)校，它是個(gè)充滿愛心和幻想的地方。小豆豆在這里學(xué)會(huì)了愛，生活和成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了在生命的別離中得到感悟。最重要的是，她在這里珍藏了對(duì)于我們每個(gè)人來說最重要的東西。這本書會(huì)讓人們思考，周圍的環(huán)境對(duì)孩子們來說有多么重要，會(huì)給他們的一生帶來多么大的影響。
在一般人的眼中，小豆豆算是一個(gè)問題學(xué)生：上課時(shí)注意力不集中，總是樂此不疲地開關(guān)桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼……這樣的孩子是最讓我們的校長(zhǎng)和教師頭疼的學(xué)生。但是從書中描述的故事中，我們同時(shí)也可以感受到一個(gè)小姑娘的聰明、可愛、熱情。所以，小林校長(zhǎng)每次見到小豆豆時(shí)總會(huì)說：“你真是一個(gè)好孩子！”一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語，讓小豆豆開始對(duì)自己充滿了信心。小林校長(zhǎng)特別了解孩子的心理，善于幫助孩子去掉自卑心。
可是在書中，我更尋求到了一名老師在看此問題時(shí)反思到的關(guān)于教育的一些契機(jī)和方法。善于教育孩子的教師、校長(zhǎng)，會(huì)善于運(yùn)用欣賞的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的每一個(gè)值得肯定的地方，用激勵(lì)的語言讓孩子感受到被承認(rèn)的愉悅。雖然巴學(xué)園是幾十年前出現(xiàn)在日本的學(xué)校，但是小林校長(zhǎng)那種尊重、愛護(hù)學(xué)生，民主、平等、人性化的教育思想，就像一顆璀璨的明珠，在今天仍然閃爍著耀眼的光芒。
首先，教書的目的是為了育人，要從學(xué)生的`角度教育學(xué)生。教書是為了教人，不是為了教書而教人。試看《窗邊的小豆豆》中的《粉筆》：小林宗作卻是以引導(dǎo)為主，輔以學(xué)習(xí)五線譜，寓苦燥的學(xué)習(xí)于快樂之中，無形中教育了孩子怎么做是對(duì)，為什么是對(duì)的，如何做會(huì)更好更棒，一舉三得從孩子的角度去教育了孩子，以教人為先，并在其中傳授知識(shí)，多好的育人之法啊
其次，在教書教人中尊重學(xué)生，甚至說是配合學(xué)生。新教育理念下的師生關(guān)系應(yīng)是平等和諧，互相尊重的。反省我們的教育，是否應(yīng)該在除了尊重學(xué)生之余，還要配合學(xué)生，設(shè)計(jì)些特殊活動(dòng)來鼓動(dòng)激勵(lì)某些學(xué)生，盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)呢？
《窗邊的小豆豆》其實(shí)是一種理念的體現(xiàn)，雖然這種理念不可能一下子被社會(huì)理解并接受，但是我們所要學(xué)習(xí)的并不是小林校長(zhǎng)做什么，我們就學(xué)什么，而是要學(xué)習(xí)他教育孩子的出發(fā)點(diǎn)，學(xué)習(xí)他教育孩子的方法和精神，學(xué)習(xí)他能夠放下身架與孩子做好朋友的魄力。作為教師的我們，一定要不斷的給自己充電，不僅僅是專業(yè)知識(shí)上的，還有師德方面的，只有擁有高尚的品德才能教育好學(xué)生，才能在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中潛移默化的影響學(xué)生、教育學(xué)生！
窗邊的小豆豆讀后感范文 6
“放棄”就是看不到一點(diǎn)閃爍的光芒和美好的希望而逃避。在我的詞典里“放棄”是羞愧、恥辱、懦弱、黑暗的代名詞。當(dāng)你對(duì)一件事情失去信心時(shí)，暗想：成功的微光在為你而閃爍著，“堅(jiān)持不懈”是通往成功的必經(jīng)之路。做“永”不放棄的自我。
《窗邊的小豆豆》這本書使黑柳徹子成為偉大的作家，奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)�！靶《苟埂边@個(gè)代稱意味著什么？沒錯(cuò)！意味著指引你怎樣面對(duì)挫折的自我。一位在小學(xué)讀書的小女孩，因?yàn)樘詺舛焕蠋熗肆藢W(xué)，老師放棄了她、校長(zhǎng)放棄了她……但小豆豆的媽媽沒有放棄她，吃盡千辛萬苦、費(fèi)盡九牛二虎之力才找到一所學(xué)校�！笆郎蠠o難事，只怕有心人”。小豆豆沒有辜負(fù)大家的期望，“錄取了”三個(gè)字掩映在爸爸媽媽和小豆豆的眼里。從那以后，對(duì)自我永不放棄的精神激勵(lì)著她，她的心里終究有著一種難以磨滅、銷毀的回音：做永不放棄的自我吧！是最值得別人欣賞的一面。
或許吧！這是人生路上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。莫非是小豆豆的媽媽思想太老套了，把所有的學(xué)校一視同仁�？尚《苟剐罗D(zhuǎn)去的學(xué)校思想不一、設(shè)備不一、風(fēng)格異同，做個(gè)假想：可能那就是幼年時(shí)代的我們所期盼難忘的學(xué)校了。最終她自身發(fā)奮向上努力的精神，還有難能可貴永不放棄的信念，才使她日日更上一層！
記得有一次，在考試的時(shí)候突如其來的`一道難題，好似一道閃電般，讓我措手不及，此時(shí)，仿佛熱鍋上螞蟻的我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，簡(jiǎn)直是一團(tuán)糟，又一次來自心靈的呼喚：放棄吧！高若菡你不行的，放棄吧！雖然這也是一種選擇，但我又拿起了《窗邊的小豆豆》，“對(duì)！既然小豆豆那么糟糕的情形也沒有選擇退縮，何嘗我呢？不就是一道難題嗎？”我把嗓音漸漸提高“小豆豆是我的榜樣，學(xué)習(xí)永不放棄，選擇永遠(yuǎn)執(zhí)著！”這是來自心靈深處涌動(dòng)的心聲！迅速拿起鉛筆的我，心頭有著藏不住的感激�，F(xiàn)在對(duì)“永不放棄”四個(gè)字深有體會(huì)，只要我每一次遇到類似的矛盾時(shí)，腦海里會(huì)不假思索的跳出《窗邊的小豆豆》的故事來，是她帶領(lǐng)我離開放棄，走向成功。可以說是這本書伴隨著我成長(zhǎng)，給予我克服困難的勇氣。在未看過這本書以前，有一個(gè)小朋友和我打賭：猜猜這次高若菡考試的分?jǐn)?shù)是不是100分。我當(dāng)時(shí)處于一種膽怯的心態(tài)，我毫不憂郁地說出了“不！不可能！”。就這一句話使我萬分后悔直至今朝！因?yàn)檫@次我考試得了100分。我詫異的問著自己：你為什么要選擇放棄呢？你的自信心哪里去了？一遍又一遍地反問自己，直至看了《窗邊的小豆豆》以后，我在書里找到了答案，做永不放棄的自己，哪怕在別人心中只有一絲的希望了，但在你看來卻是滿懷信心必然成功的。這才是做永不放棄的自我秘方哦！讀了《窗邊的小豆豆》這本書，有了黑柳徹子做我的心靈朋友，我已經(jīng)完全不知道什么是“放棄”了，我已經(jīng)成功的把“放棄”這個(gè)詞從我的字典中一掃而光，取而代之的是“堅(jiān)持”、“自信”、“執(zhí)著”。
也許學(xué)會(huì)永不放棄才是人生的真諦，或許懂得永不放棄才是人生非凡路程的開始！
窗邊的小豆豆讀后感范文 7
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人黑柳徹子的代表作。這本書講述了一所小學(xué)——巴學(xué)園和在那里上學(xué)的一個(gè)小女孩——小豆豆的真實(shí)故事。作者小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。
讀著這本書，你會(huì)無數(shù)次的被感染和感動(dòng)，會(huì)時(shí)而莞爾一笑，時(shí)而又潸然淚下。我喜歡書中活潑有禮貌，誠(chéng)實(shí)又快樂的小豆豆，我慶幸她有一位好媽媽，遇到了一位好校長(zhǎng)，我更對(duì)小豆豆的媽媽和小林校長(zhǎng)肅然起敬。
小豆豆有一位寬厚仁慈的好媽媽。當(dāng)媽媽無奈接受小豆豆被退學(xué)的事實(shí)后，她不是因?yàn)轭伱鎾叩囟浅饨逃?xùn)孩子，而是開始四處奔波，尋找一所能夠理解這個(gè)孩子的性格，教會(huì)她和大家一起學(xué)習(xí)的學(xué)校。盡管媽媽內(nèi)心很傷心和不安，也沒有告訴小豆豆退學(xué)的事情，只是說：“我們?nèi)ヒ粋�(gè)新學(xué)�？纯窗�，聽說那里很不錯(cuò)的�！本瓦@樣小豆豆懷著好奇和興奮的心情走進(jìn)了新學(xué)校。小豆豆第一次獨(dú)自去新學(xué)校，目送她上學(xué)的媽媽幾乎要流下淚來，我知道那里包含著太多的辛酸和不易。媽媽從來不對(duì)小豆豆說“應(yīng)該去干什么”，小豆豆如果想干什么，媽媽就會(huì)說“好啊”，并不多問但會(huì)把孩子做不了的手續(xù)上的事情幫忙做好。而我們太多的家長(zhǎng)總是喜歡把自己認(rèn)為的“好”一廂情愿的給孩子，不管孩子喜歡不喜歡，總是以過來人的經(jīng)驗(yàn)自以為是的指點(diǎn)孩子做這做那。我們怕孩子輸在起跑線上，更擔(dān)心孩子半路上掉鏈子，我們把太多的希望和心愿寄托在孩子身上。我們是凡人，就夢(mèng)想著有朝一日會(huì)是偉人、名人···的父母。孰不知，小小的肩膀大大的書包，孩子已然被壓彎了腰身，泯滅了童真。
小豆豆遇到了一位真正懂得教育的'好校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)是真正的熱愛教育，喜愛孩子，理解孩子，他也深深的知道孩子們喜歡的到底是什么。所以他能聽小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打哈欠，他讓孩子們愉快地接受“海的味道，山的味道”，他用電車做教室，他帶領(lǐng)孩子們游泳、露營(yíng)、試膽量、做韻律操，他讓孩子們穿“弄臟了也沒關(guān)系的衣服”來學(xué)校以便盡情玩耍，他總是說“你真是一個(gè)好孩子”“你絕對(duì)能做到”來激勵(lì)孩子的決心和信心，他絕不會(huì)把犯錯(cuò)孩子的父母請(qǐng)到學(xué)校來。他認(rèn)為讓孩子們看到“真正的東西”是非常必要的，也是最重要的。所以他讓孩子們?nèi)ヌ锏乩飳W(xué)習(xí)種莊稼，去郊外野炊，去大自然中尋找節(jié)奏。我不禁感慨：原來真有這樣熱愛孩子、信賴孩子、充滿熱情的教育家�。⌒×中ｉL(zhǎng)不是僅僅看到眼前的事情，而是考慮到幾十年之后的事，并據(jù)此來培育孩子。有幸遇到小林校長(zhǎng)這樣的教育者，會(huì)是一個(gè)人一生的財(cái)富。
一本好書會(huì)讓人受益一生，每每讀《窗邊的小豆豆》這本書，總會(huì)讓人有更多于以往的感悟和收獲。
窗邊的小豆豆讀后感范文 8
《窗邊的小豆豆》是一本在教育領(lǐng)域，較少有的“教育文藝”書籍之一。一開始就被書中有趣的情節(jié)吸引了，原來可以這樣給孩子上課的；居然有這樣的學(xué)校；有這樣的老師。。。。。。在車廂里上課；每天來可以隨意找位置坐；每天可以從自己最喜歡的科目開始上課；午飯后，老師會(huì)帶孩子到很遠(yuǎn)的地方散步；飯盒里有“山的味道和海的味道”；這是一間讓孩子下課都不愿意離開的學(xué)校，多么難得！我能不能做到下課了孩子都不愿意離開我的美術(shù)室呢？我要好好努力!
我覺得教育是發(fā)掘孩子的本能，順著孩子的意愿去培養(yǎng)的。設(shè)置太多的規(guī)矩，明顯不適合孩子的成長(zhǎng)。小豆豆的媽媽，從來不在孩子面前說不，而是讓孩子喜歡做什么，默默的幫孩子鋪路，當(dāng)然，路怎么走？還是由孩子決定的。小林校長(zhǎng)肯定是一位非常懂兒童心理學(xué)的人，他對(duì)孩子的說的每一句話，都是這么懂孩子，讓孩子覺得這是一位大小孩，我們的大朋友。
所有的'孩子都喜歡被傾聽的。小林校長(zhǎng)整整聽了小豆豆講了4個(gè)小時(shí)的話，這是多好的見面禮��！我每周一早上在一樓值日，低年級(jí)的小朋友都會(huì)跑過來跟我講，周末發(fā)生的有趣的事，周六做了什么，周日做了什么；孩子每畫一幅作品，都有一個(gè)故事在里面，畫完都會(huì)迫不及待的把故事講給你聽。每到快下課，總有一群孩子排著隊(duì)要親自給畫我看，我說了全部都收起來改都不行。聽孩子說說話，也是最孩子的獎(jiǎng)勵(lì)哦。
早就聽說對(duì)孩子要有五心：愛心，耐心，細(xì)心，，，道理誰都懂，看了這本書，我真正找到“五心”所在。這么頑皮，這么搞事的小豆豆，小林先生都可以這樣和藹的對(duì)待，平時(shí)我的這些學(xué)生又算得了什么？是不是有一個(gè)很溫和的方法，可以教育孩子們自覺地養(yǎng)成良好習(xí)慣呢？
在巴學(xué)園，全校50多名學(xué)生（包括先天不足的的孩子）都可以大大方方地脫了衣服游泳，讓孩子自然地接受自己身體的先天不足，知道這不是什么見不得人的事，克服自卑的心理。大家可以坦誠(chéng)地一起，在孩子眼里沒有貧富，沒有好壞。我之前曾在一個(gè)班里問過，誰是我們班最調(diào)皮的學(xué)生呢？孩子就會(huì)七嘴八舌地說誰誰誰。這是多么愚蠢的做法。這無疑給孩子戴上枷鎖啊。
看完這本書，孩子的一些所謂“奇怪”行為，都是有孩子的想法的，小孩就是一位小思想家，身為老師應(yīng)該多聽聽孩子的心聲，知道孩子為什么要這樣做？這是非常重要的。
記得蘇老師說，有機(jī)會(huì)教小朋友，是多么崇高的事業(yè)！也這也是為我們自己積福！希望每位孩子在我的課堂里都是快樂的。最后，以小林先生的一句話總結(jié)我的感想：“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出生的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過程中，會(huì)受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”
窗邊的小豆豆讀后感范文 9
《窗邊的小豆豆》是我讀過的最有意義的一本書，這本書講的是一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)女孩子的真實(shí)故事。這個(gè)女孩的名字叫小豆豆，她的善良和淘氣給我留下了深刻的印象。再就是校長(zhǎng)小林宗作的耐心和獨(dú)特的教育方法讓我羨慕和向往。
從學(xué)�；丶业穆飞希《苟乖诼愤叞l(fā)現(xiàn)了一大座沙山。她便興奮起來，“嘭”地先跳起來一下，然后用盡全力向前沖刺，“嘭”的一聲跳到了沙堆的頂上。但這并不是一堆沙子，沙子里面全是黏黏的灰色的抹墻的泥。只聽得“撲哧”一聲，背著書包、拎著鞋袋的小豆豆陷到了灰泥里面，一直沒到胸口處，像是銅像一樣動(dòng)彈不得。直到天色昏暗，媽媽沿路找來，用一根木棒才把她拉了出來。
“你真是一個(gè)好孩子！”校長(zhǎng)看到小豆豆都會(huì)微笑地這樣對(duì)她說。
小豆豆確實(shí)是一個(gè)善良的好孩子。她對(duì)大家都很友好，特別是當(dāng)有的朋友因身體上有缺陷，被別的學(xué)校的孩子欺負(fù)的時(shí)候，即便外校的學(xué)生一擁而上，小豆豆也要拼命地保護(hù)朋友，哪怕自己被弄哭；遇到受傷的小動(dòng)物，就不顧一切的照顧它們。
小豆豆在上學(xué)的路上看到一位大哥哥盤腿坐在席子上，面前高高地堆著好多樹皮似的東西，大哥哥說每天早晨咬一咬樹皮，如果覺得苦，就說明自己生了病，如果不苦，就說明你很健康。為了這塊神奇的樹皮，小豆豆向校長(zhǎng)借錢，買回來讓每個(gè)她認(rèn)識(shí)的人都咬一咬，聽到別人說不苦，她變興奮地說“哇！你很健康！”甚至路邊的野狗她也要讓它咬一咬，結(jié)果差一點(diǎn)兒被狗咬傷。但她仍不肯放棄，最終陌生的狗咬了咬樹皮，小豆豆圍著狗蹦來蹦去，高興地嚷著：“太好了！你也很健康！”
小豆豆也有不少缺點(diǎn)，她看到奇怪的事情，有趣的事情的時(shí)候，為了滿足自己的好奇心，經(jīng)常做出讓老師們大吃一驚的'事來。上廁所時(shí)把自己心愛的錢包掉了下去，她便用長(zhǎng)把舀子在外面舀起來。結(jié)果，地面上堆起了一座挺高的小山，而便池卻幾乎被掏空了，但那個(gè)錢包仍然無影無蹤。
通常，大人們要是看到了小豆豆在做的事，會(huì)說“在干什么蠢事呢”或是“太危險(xiǎn)了，快停下”。但是，小林宗作卻說“弄完以后，要把這些全都放回去，啊�！敝T如此類，讓老師和小豆豆自己大吃苦頭的事情，幾乎每天都會(huì)發(fā)生。但是，在發(fā)生這種事情的時(shí)候，校長(zhǎng)先生絕對(duì)不會(huì)把小豆豆的爸爸媽媽請(qǐng)到學(xué)校里來。別的孩子也都一樣，每當(dāng)有這類事情發(fā)生的時(shí)候，都是在校長(zhǎng)先生和學(xué)生之間解決掉。正像小豆豆第一次來巴學(xué)園的時(shí)候，校長(zhǎng)先生聽她說了四個(gè)小時(shí)的話那樣，發(fā)生問題的時(shí)候，校長(zhǎng)先生總是會(huì)耐心地聽每一個(gè)孩子的解釋。即便孩子們說的是借口，先生也會(huì)認(rèn)真地聽下去。當(dāng)?shù)拇_是“那個(gè)孩子做錯(cuò)了”，而且，“那個(gè)孩子自己知道錯(cuò)了”的時(shí)候，先生會(huì)說：“請(qǐng)為這件事道歉�！�
從這些事中，你看到了什么？我很想告訴老師和同學(xué)，我們是孩子，我們有很多缺點(diǎn)，但我們真的希望有像小林宗作似的教育方式，無論我們做錯(cuò)什么，都希望老師不斷地說“你真是一個(gè)好孩子！”
窗邊的小豆豆讀后感范文 10
這是一本曾經(jīng)風(fēng)靡全球的書，這是一本歷久彌新的書！
這本書講的是一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)女孩子的真實(shí)故事，故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。
這是我第二次來閱讀《窗邊的小豆豆》了，已經(jīng)記不得第一次讀完時(shí)是什么感受了，我想能讓我來讀第二遍的書，至少于我而言，是一本好書！這本書里的每一個(gè)故事都很平常，但是平常并不等于平凡，樸實(shí)并不一定無華，能在一片貧瘠的土地里結(jié)出累累碩果的人你能不對(duì)他肅然起敬么？小林宗作就是一個(gè)這樣的人，一個(gè)偉大的教育者、實(shí)踐家。我想如果巴學(xué)園現(xiàn)在依然存在的話，其名氣絕不亞于牛津劍橋之輩！
小林先生是一位成功的教育實(shí)踐者，他推崇自由教育，不拘一格而又尊重學(xué)生的天性，賞識(shí)每一個(gè)孩子，不管是被勸退的小豆豆還是有身體殘疾的泰明，同時(shí)他還鼓勵(lì)學(xué)生多向大自然學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的音樂教育，因?yàn)橐魳纷罱咏⒆拥男摹?/p>
讀著一篇篇的故事，有時(shí)會(huì)為可愛小豆豆樂的要死，有時(shí)候?yàn)樾ｉL(zhǎng)的良苦用心而贊嘆不已！有感于小林先生的兩句話：“不要把孩子束縛在老師的計(jì)劃中，要讓他們到大自然中。孩子們的`夢(mèng)想要比老師的計(jì)劃大得多”
巴學(xué)園的孩子們上課可以從自感興趣的學(xué)科開始，這樣做的好處是“隨著小學(xué)生們年級(jí)的升高，老師就能逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，以及他感興趣的方式。對(duì)問題的思考方法等。由此，老師能夠清楚的了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，對(duì)于老師而言，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效的上課方法。”
校長(zhǎng)先生鼓勵(lì)學(xué)生光著身子游泳，借此來告訴大家“每個(gè)人都一樣”的道理，通過試膽量活動(dòng)讓學(xué)生不再害怕妖魔鬼怪，韻律操的學(xué)習(xí)去開動(dòng)學(xué)生的心靈，利用吃飯的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)說話，讓學(xué)生向旱田老師學(xué)習(xí)耕地，……“你們大家都是一樣的，無論做什么事情，大家都是一樣的！”正如先生所言“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過程中，會(huì)受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到傷害。所以，我們要盡早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”所以，校長(zhǎng)先生在第一次見小豆豆的時(shí)候會(huì)耐心的聽她講四個(gè)小時(shí)的話：為了讓身患?xì)埣驳奶┟髯叱鲎员�，他用心良苦的為他設(shè)計(jì)很多比賽項(xiàng)目；懲罰不尊重女生的大榮君，訓(xùn)斥“尾巴事件”中的老師；鼓勵(lì)大家光著身子游泳；不厭其煩的夸獎(jiǎng)小豆豆“真是一個(gè)好孩子”，讓日語說的不好的宮崎君擔(dān)任孩子們的英文老師……
真正的教育者，他的一切行為都是出于對(duì)孩子的真切熱愛，當(dāng)真正把孩子當(dāng)成是人的時(shí)候，教育才會(huì)產(chǎn)生化腐朽為神奇的力量！
這本書值得每一個(gè)正在教育崗位或?qū)⒁呦蚬ぷ鲘徫坏娜俗屑?xì)研讀！尤其是現(xiàn)在正在實(shí)習(xí)的我們，經(jīng)歷著理想與現(xiàn)實(shí)的雙重打擊……
蹲下來看學(xué)生或許會(huì)看到不一樣的天空！
窗邊的小豆豆讀后感范文 11
女兒的出生讓我更加關(guān)注教育問題，看了不少有關(guān)育兒方面的書籍，如《捕捉兒童的敏感期》，《和孩子劃清界線》，《讓孩子做主》等。而《窗邊的小豆豆》使我的心頭流淌著溫暖的感動(dòng)。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品，她小時(shí)候就是小豆豆，是一個(gè)被一所小學(xué)退了學(xué)的怪孩子。她的媽媽為了不讓她在心里留下自卑的情結(jié)，隱瞞了退學(xué)的事，到處尋找一所能理解小豆豆個(gè)性的學(xué)校。讓小豆豆退學(xué)的老師就和很多父母一樣，在他們看來，規(guī)規(guī)矩矩的孩子才是好孩子。而小豆豆不能遵守課堂紀(jì)律，她喜歡在教室的窗邊看街頭藝人們的表演，然后對(duì)他們大叫"宣傳藝人"，引得班里的小同學(xué)都擁擠到窗邊；她喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來又拉進(jìn)去，不停的弄出聲響來，以至于老師要不停地告誡她�？傊�，小豆豆隨心所欲地滿足著自己的好奇心，全然不在乎學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，在老師心目中，這樣的孩子不是很麻煩就是很怪。
還好有一個(gè)老師并不是這么想的`，他就是讓小豆豆終身難忘的“巴學(xué)園”校長(zhǎng)——小林宗作先生。就是他一手創(chuàng)辦了巴學(xué)園，這個(gè)只有五十多號(hào)人的由廢棄的電車車廂構(gòu)成的充滿歡笑的小學(xué)。在巴學(xué)園有著各種各樣的孩子，有像小豆豆一樣被以前學(xué)校退學(xué)的“差學(xué)生”，有得過小兒麻痹癥的泰明，也有永遠(yuǎn)只等停留在小學(xué)低年級(jí)高度的高橋君，也有從小就顯露聰明天賦的小神童阿泰，雖然每個(gè)人起點(diǎn)不一樣，但在巴學(xué)園的每個(gè)孩子都很有愛心，都會(huì)互相幫助，都覺得在學(xué)校的每一天充實(shí)而快樂！
“對(duì)于小豆豆來說等待第二天的到來，感覺是那么漫長(zhǎng)，這是從未有過的事�！边@是小豆豆來到巴學(xué)園后的感覺，而這樣的情況不正是我們身為教育者最希望看到的情景嗎？孩子因?yàn)橄矚g學(xué)校的生活而每天抱著快樂的心情前來，而不是每天睡眼惺松地由父母催促著、護(hù)送著來到學(xué)校。相信每位教師都希望當(dāng)自己走進(jìn)教室的一霎那學(xué)生都是快樂地用渴求知識(shí)的眼光期待著新的一天的開始，而不是看到學(xué)生無精打采地被動(dòng)地開始他們的又一天的課程。學(xué)生本因是天使，本因快樂地茁壯成長(zhǎng)，本人比較贊同小林先生的教育方針“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過程中，會(huì)受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！币龅竭@些我覺得就要設(shè)身處地地從學(xué)生的角度出發(fā)，感受孩子那顆敏感而脆弱的心，從而用心和孩子交流。
當(dāng)然我們的教育制度不會(huì)像巴學(xué)園那樣學(xué)生每天可以從自己最喜歡的課程學(xué)起，也不可能做完作業(yè)就能去郊外散步，但是從巴學(xué)園中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的故事我們可以感到一種愛，一種教育者傾注全部的心血，只為讓學(xué)生茁壯健康地成長(zhǎng)，只為保護(hù)學(xué)生的心靈不被污染的無私的愛。
窗邊的小豆豆讀后感范文 12
《窗邊的小豆豆》這本書講的是作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事，因太淘氣了被退學(xué)，后來來到巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下變成了一個(gè)大家能接受的孩子。我覺得里面的小豆豆特天真、可愛。
小豆豆喜歡街頭藝人，有一次上課了，小豆豆大喊：“街頭藝人”，搞得小朋友們都扒開窗戶聽街頭藝人唱歌。藝人走后，小朋友們都回到自己的位置上了，可小豆豆還扒在窗邊。因?yàn)檎{(diào)皮，他轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園，里面的小豆豆很有同情心，變得聽校長(zhǎng)的話，不再調(diào)皮。其中我最喜歡的一章是《泰明死了》。里面的情節(jié)十分感人。泰明是小豆豆很喜歡的人，盡管他小時(shí)候得過小兒麻痹癥，泰明死了的那天小豆豆哭的是最厲害的。他常�；貞浐吞┟髟谝黄鸬拿篮脮r(shí)光。巴學(xué)園一至六年級(jí)只有五十名學(xué)生，其中一年級(jí)只有九名同學(xué)，他們的學(xué)校很特別，由六輛電車改成教室的學(xué)校。更有意思的是巴學(xué)園里中午吃飯的時(shí)候每個(gè)人的飯盒里必須要有山的味道和海的味道。每次吃飯前都有唱好好嚼啊，再說好吃了才可以吃飯。小豆豆在巴學(xué)園里一點(diǎn)點(diǎn)的改變、成長(zhǎng)，不愛學(xué)習(xí)的她在學(xué)習(xí)中找到很多的樂趣，逐步愛上了學(xué)習(xí)。
《窗邊的小豆豆》這本書的確很好看，它里面不僅有好看的故事，而且有很多令人回味的學(xué)習(xí)方法。你也來看看這本有趣的書吧! 《窗邊的小豆豆》讀書感想與啟發(fā)范文四
閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書后，我覺得小豆豆是一個(gè)活潑天真開朗的'小女孩。雖然她有點(diǎn)調(diào)皮，但也有著自己的理想，不會(huì)輕易讓別人動(dòng)搖自己的想法。
她轉(zhuǎn)學(xué)之前，同學(xué)和老師都不接納她，不和她玩，上課時(shí)總是喜歡把抽屜開開關(guān)關(guān)的，而且上到中途，她就會(huì)望著外面有沒有宣傳藝人，有的話她就會(huì)跟這些宣傳藝人聊上半節(jié)課的時(shí)間，搞得老師跟家長(zhǎng)投訴。最后因?yàn)橥对V的次數(shù)太多了，媽媽就讓她轉(zhuǎn)到另一間學(xué)校。小豆豆一到那間學(xué)校，見到的都讓她驚訝：學(xué)校門口是用矮矮的樹做成的，而且樹上還長(zhǎng)著嫩綠的葉子，上面還掛著一個(gè)寫著巴學(xué)園的牌子，里面的教室都是用電車做成的。
自從進(jìn)入學(xué)校后，小豆豆覺得這個(gè)校長(zhǎng)很喜歡聽她講話，而且這間學(xué)校很自由，自己喜歡學(xué)什么就學(xué)什么，還認(rèn)識(shí)了許多新同學(xué)。她每天都準(zhǔn)會(huì)去禮堂畫畫，還會(huì)去九品佛散步玩耍。在這間學(xué)校，小豆豆最好的朋友是瘸腳的，名字叫泰明，雖然泰明腳瘸，但小豆豆并沒有嫌棄他，每當(dāng)他走不動(dòng)時(shí)就背他，不讓他孤單。當(dāng)?shù)弥┟魉篮�，小豆豆�(jié)M臉通紅，淚流滿面，因?yàn)樗齻儍蓚�(gè)有個(gè)難忘的愿望。
過了很久，小豆豆心里雖然還在想著泰明，但沒有以前悲傷了，因?yàn)樗捞┟饔肋h(yuǎn)忘記不了她，她也忘不了泰明。最后小豆豆找到了自己的理想，并為此努力奮斗。
最后我知道了小豆豆其實(shí)就是作者——黑柳徹子。她上過許多報(bào)刊，還當(dāng)過親善大使，還是電視節(jié)目的主持人。我想來到這所新學(xué)校的美好時(shí)光，奠定了她輝煌的一生。
窗邊的小豆豆讀后感范文 13
《窗邊的小豆豆》是一本最不像暢銷書的暢銷書。它沒有博人眼球的標(biāo)題，沒有商業(yè)化的元素，只是一個(gè)小女孩在巴學(xué)園成長(zhǎng)的故事，卻實(shí)實(shí)在在賣出了幾千萬冊(cè)，其中在中國(guó)就有一千萬冊(cè)以上。甚至作者都以往詫異，為何這本書在中國(guó)能引起如此大的轟動(dòng)。之后才明白，是因?yàn)闀r(shí)間欠我們太多人一個(gè)完美的童年，而小豆豆圓了我們對(duì)童年最完美的期許。
讀《窗邊的小豆豆》，一次次感動(dòng)，一次次幾乎落下淚來。這個(gè)故事如此完美，如此溫暖，仿佛小王子的玫瑰花，又仿佛灰姑娘的南瓜馬車，哈利波特的魔法學(xué)校，但它是真實(shí)的，是作者黑柳徹子年年歲歲的經(jīng)歷記錄。也正因?yàn)槿绱耍@本書才如此令人感動(dòng)吧。
小時(shí)候讀這本書，只覺得羨慕，長(zhǎng)大些再回顧，才讀出深沉的無奈。
生活在中國(guó)的我們有太多的無可奈何了。我們不得不拼盡一切完成最普通的生活，不得不在千軍萬馬中擠過高考的獨(dú)木橋。中國(guó)有自我的國(guó)情，千千萬萬的中國(guó)孩子和家長(zhǎng)有自我的苦衷。除了極個(gè)別含著金勺子出生的孩子，絕大部分的中國(guó)學(xué)生都是普通人，沒有強(qiáng)大的家世背景，沒有供揮霍的萬貫家財(cái)，不得不靠著近乎集中營(yíng)式的自我磨礪來在千萬人中脫穎而出。
升學(xué)考試是嚴(yán)苛的篩選，卻是普通人唯一的選擇。家長(zhǎng)們只能信奉“要想人前顯貴，必須人后受罪”的信條，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)過于激烈，孩子的分?jǐn)?shù)差一點(diǎn)就可能和夢(mèng)想的'前程失之交臂。即使是有一部分家長(zhǎng)想要還給孩子一個(gè)歡樂的童年，環(huán)境也已經(jīng)不允許了。為了將來能考上更好的學(xué)校，我們不得不在教師和家長(zhǎng)的命令下多做幾頁題，多背幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
我們失去了完美的童年，那些童年欠我們的，《窗邊的小豆豆》全都還給了我們。小豆豆跟校長(zhǎng)說了四個(gè)小時(shí)的話，那個(gè)男人沒有一絲嫌棄的表情;小豆豆坐在電車教室里，按照自我的興趣學(xué)習(xí)知識(shí)，不用忍受饒舌的教師;小豆豆在別開生面的運(yùn)動(dòng)會(huì)上為同學(xué)加油，那一次殘疾的同學(xué)奪得了一個(gè)個(gè)第一……僅有在那個(gè)完美純凈的巴學(xué)園里，才能沒有歧視，沒有壓力，沒有學(xué)校暴力，沒有對(duì)學(xué)校的厭煩和恐懼……
巴學(xué)園這樣的學(xué)校在中國(guó)即使存在，也是很難普及的。因?yàn)槲覀兊娜丝跀?shù)量過于龐大，教師水平也參差不齊，哪里有那么多資源建立起僅有幾十個(gè)人的學(xué)校，讓教育不再是流水線上生產(chǎn)的元器件，又哪里有那么多教師能和小林宗作校長(zhǎng)一樣關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展呢?可是，我們畢竟還有夢(mèng)，在我們?yōu)槭サ耐隁g樂嘆息的時(shí)候，至少我們明白，在世界上另外的角落，有人以往擁有過幸福的童年，盡管那是我們不能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)……
我明白我生活的世界不夠美麗，但我明白，這世界還有更多我不曾見過的完美，或許這已經(jīng)足夠，童話一般的巴學(xué)園，讓我不曾喪失對(duì)生活的勇氣，讓我懷著渴望行走在喧囂又污濁的紅塵，我見過陽光，便不會(huì)再畏懼黑暗，我走過黎明，便明白黑夜總會(huì)過去。
窗邊的小豆豆讀后感范文 14
初次讀《窗邊的小豆豆》是在20xx年，當(dāng)時(shí)的中小學(xué)生沒有手機(jī)的包圍，大家在填寫“興趣愛好”一欄時(shí)被提到最多的無外乎音樂、運(yùn)動(dòng)、閱讀了吧。翻開這本書時(shí)，男性讀者們可能會(huì)覺得這種兒童文學(xué)幼稚極了，奇奇怪怪的“巴學(xué)園”、巴士校車、小林校長(zhǎng)、山的味道海的味道……如果誤以為自己不小心拿到一本育兒書打算放下，那你就錯(cuò)過了一個(gè)想象力爆棚的小世界。
先簡(jiǎn)單說說這本書講的是什么吧~
小豆豆是一個(gè)“與眾不同”的小孩，她在老師講課時(shí)因?yàn)楹闷娑煌Ｏ崎_課桌的蓋子又蓋上，被老師罰站到窗邊卻又因?yàn)榭匆娊?jīng)過的巡演藝人們而激動(dòng)大叫。但小豆豆沒有意識(shí)到她不該在上課時(shí)做這些“不守秩序的行為”。毫無疑問她被這所學(xué)校開除了，直到媽媽帶她遇見——巴學(xué)園。
這是一所開在巴士車廂里的學(xué)校，大家每天的便當(dāng)要有“山的味道”和“海的味道”。最重要的是，巴學(xué)園并不覺得小豆豆是個(gè)麻煩，從校長(zhǎng)到老師和同學(xué)都愉快地接受了她。第一次見面，小林校長(zhǎng)就聽小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話，小豆豆開心極了，從來沒有老師有耐心聽她說這么久的話。
如果說這本書讓我留下了什么特殊回憶的話，我既覺得、又希望，自己就是書中的那個(gè)小豆豆。像小林校長(zhǎng)那樣的老師或長(zhǎng)輩，哪個(gè)孩子沒有憧憬過甚至幸運(yùn)地遇到過呢？這是一本讓我們大家都感同身受的書。
你有沒有像小豆豆一樣，為了讓身體不便的同伴不覺得自己不行，實(shí)現(xiàn)和自己一樣看見樹上風(fēng)景的愿望而努力想辦法呢？
你有沒有像小豆豆一樣，在街上看見可愛的小雞小鴨無論如何想要帶它們回家，最后真如父母所說它們死掉了而落淚掩埋呢？
你有沒有像小豆豆一樣，因?yàn)楹闷娑昧μ虻厣系膱?bào)紙，結(jié)果卻是掉進(jìn)了廁所呢？
……
這些或調(diào)皮、或傻氣、或是充滿愛心的舉動(dòng)，一定能從你的.童年記憶中搜尋到同款。
但是為什么后來的我們沒有像小豆豆一樣快樂？大概是中間少了一個(gè)有著小林校長(zhǎng)的巴學(xué)園吧。一個(gè)充滿愛的學(xué)校，可以讓被評(píng)定為“不正�！钡暮⒆幼杂傻�?zé)òl(fā)想象力，容納他們并不會(huì)傷人的棱角，給了他們一個(gè)不會(huì)被退學(xué)的窗邊。巴學(xué)園就像一片無限包容的海，寬和地容納著孩子們不為世俗所容的一切，并為他們的人生鑲上了永久的、美麗的、陽光燦爛的金邊。
在收到普羅格學(xué)院圖書館的書單征集通知時(shí)，我第一個(gè)想到的就是十多年前讀過的《窗邊的小豆豆》。已經(jīng)在中國(guó)發(fā)行1000萬冊(cè)的這本童書，我相信它的受眾群體一定不僅僅局限于兒童，每個(gè)大人的心里都有一方角落是留給自己的童心。杰克·凱魯亞克在《達(dá)摩流浪者》中寫“永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)熱淚盈眶”。那么黑柳徹子女士在《窗邊的小豆豆》中則是滿滿流露“永遠(yuǎn)溫暖，永遠(yuǎn)熱愛一切”，誠(chéng)如這本書的推薦語——“每個(gè)人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年”。從嚴(yán)格的應(yīng)試教育、家庭教育一路成長(zhǎng)過來、又穿行在條條框框嚴(yán)格的職場(chǎng)叢林的大人們，更需要在人世間擁抱這樣一份圓夢(mèng)般的溫柔和感動(dòng)。
窗邊的小豆豆讀后感范文 15
每個(gè)孩子出生時(shí)都是一張白紙，擁有著潛在的優(yōu)秀品質(zhì)。然而，在成長(zhǎng)過程中，孩子會(huì)受到各種影響，有些來自周圍環(huán)境，有些來自成年人。這些優(yōu)秀品質(zhì)可能會(huì)被埋沒，所以我們需要及早發(fā)現(xiàn)并激發(fā)孩子身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們成為獨(dú)具個(gè)性的人。
小豆豆是一個(gè)調(diào)皮搗蛋又充滿童趣的小女孩，她的眼睛里閃爍著聰明的光芒，臉上總是掛著燦爛的笑容。她喜歡玩耍，善良待人，純真無邪。然而，因?yàn)樘詺庹{(diào)皮，小豆豆被原來的學(xué)校退學(xué)了。一個(gè)全新的學(xué)�！皻g樂樂園”接納了她。這個(gè)學(xué)校的教室是一排排五彩斑斕的小屋，每個(gè)小屋都有不同的裝飾和功能；校長(zhǎng)是一位頭發(fā)花白、笑容滿面的老者，他總是耐心傾聽小豆豆的故事，從不打斷她的發(fā)言；學(xué)校的午餐是五顏六色、美味可口的餐點(diǎn)，校長(zhǎng)親自烹飪，讓每個(gè)孩子都愛上了健康的飲食；教學(xué)方法更是獨(dú)特，孩子們可以根據(jù)自己的興趣選擇課程，自由學(xué)習(xí)，下午一起出去探索大自然，夜晚在草地上露營(yíng)，欣賞星空，聽著校長(zhǎng)彈奏的美妙樂曲入睡……這一切都是那么與眾不同，卻孕育出一群群善良、熱愛學(xué)習(xí)的孩子們，他們?cè)凇皻g樂樂園”里茁壯成長(zhǎng)，收獲友誼和知識(shí)。
通常，小林宗作是一個(gè)非常寬容和理解的校長(zhǎng)。每當(dāng)看到小豆豆做一些有趣的事情時(shí)，他總是會(huì)微笑著說：“看起來很有趣啊，但做完記得把東西收拾干凈哦。”而不像其他大人會(huì)說“這是在干什么蠢事呢”或者“太危險(xiǎn)了，快停下”。小豆豆經(jīng)常會(huì)讓老師和自己為難，但校長(zhǎng)先生卻從不會(huì)把孩子們的家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校里來。他總是會(huì)耐心地聽取每個(gè)孩子的解釋，即便孩子們的解釋可能是借口，他也會(huì)認(rèn)真傾聽。只有當(dāng)確實(shí)是“那個(gè)孩子做錯(cuò)了”，而且“那個(gè)孩子自己也意識(shí)到了錯(cuò)誤”時(shí)，校長(zhǎng)先生才會(huì)提出“請(qǐng)為這件事道歉”的要求。
小豆豆確實(shí)是一個(gè)善良的好孩子。她對(duì)大家都很友好，特別是當(dāng)有的.朋友因身體上有缺陷，被別的學(xué)校的孩子欺負(fù)的時(shí)候，即便外校的學(xué)生一擁而上，小豆豆也要拼命地保護(hù)朋友，哪怕自己被弄哭;遇到受傷的小動(dòng)物，就不顧一切的照顧他們。 可是這一切的美好和善良在小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)前的學(xué)校里都被忽視了。那些老師都幾乎沒有發(fā)現(xiàn)越是小孩，就越是擁有人類最珍貴、最必要的東西。即便是一個(gè)五六歲的孩子，他的行為也是有理由的：一個(gè)人成長(zhǎng)以后的所思所想、所作所為也可以找到童年時(shí)期的根源。
那么，我們作為老師，是否也曾經(jīng)或正在忽略著很多孩子的善良和美好呢？這本書讓人在笑聲和感動(dòng)中深刻思考：現(xiàn)代教育應(yīng)當(dāng)如何理解和發(fā)掘出每個(gè)孩子的完美天性，讓他們一生都生活在燦爛的陽光中。
每個(gè)孩子出生時(shí)都是一張白紙，充滿著潛力和良好的品質(zhì)。然而，在成長(zhǎng)的過程中，他們會(huì)受到各種各樣的影響，無論是來自周圍環(huán)境還是成年人的言行。這些優(yōu)秀的品質(zhì)有時(shí)會(huì)被埋沒或損害。因此，我們需要及早發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們成為獨(dú)立、有個(gè)性的個(gè)體。在教育孩子的過程中，除了傳授知識(shí)和進(jìn)行管理，更要有寬容和耐心，給予他們平等的對(duì)待、關(guān)愛和理解。這樣，我們才能真正幫助孩子們充分發(fā)揮他們的潛力，成為有價(jià)值的人才。
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