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送東陽馬生序讀后感

時間:2024-11-12 10:26:25 讀后感 我要投稿

(優(yōu))送東陽馬生序讀后感15篇

  當(dāng)看完一本著作后,大家心中一定有不少感悟,讓我們好好寫份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來吧。那么你真的會寫讀后感嗎?以下是小編為大家收集的送東陽馬生序讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(優(yōu))送東陽馬生序讀后感15篇

送東陽馬生序讀后感1

  《送東陽馬生序》是選自宋濂的《宋學(xué)士文集》。文章先敘述作者青少年時求學(xué)的種種艱辛,然后聯(lián)系馬生求學(xué)的優(yōu)越條件,這樣,不難就能夠得出其中之一道理:一個人是否學(xué)有所成,關(guān)鍵在于的專心與否。

  我們從中能夠看到宋濂小時候讀書的環(huán)境是那么惡劣,家中無錢,向人借書,寒中抄錄,而自我的學(xué)習(xí)態(tài)度是勤奮好學(xué),刻苦鉆研,專心求學(xué)。所以,他之后有名望有地位,詩文成就高。

  其實,學(xué)有所成并不必須要在順境中、優(yōu)越的社會年度中、機遇中才能到達的,最重要的還是自我的'態(tài)度。

  外國有這們一則故事:貝多芬小時候跟外國的學(xué)唱歌和彈鋼琴,由于貝多芬對彈琴方面有興趣,學(xué)得比較好,教師看好他,并想把自我畢生精力傳授給他,但貝多芬的語言跟其教師的有所不一樣,導(dǎo)致他聽不懂、理解不了。所以,貝多芬在那時起,在練習(xí)彈琴之余,還要學(xué)教師的語言,他很認(rèn)真——一天有20小時他都在學(xué)習(xí);侍觳回(fù)有心人,2個月之后,他根本把該語言學(xué)到七七八八了。這樣一來,貝多芬就能夠得到教師的指導(dǎo),最終在世界上有名的音樂家。

送東陽馬生序讀后感2

  我讀罷此文,感觸頗深.不只因此文言辭精辟,道理明了,更因內(nèi)容極為生動,毫無自詡之言,感情摯深,言辭樸實無華,此皆本文之大成也.

  讀罷此文,對宋濂敬佩之情油然而生,古時求學(xué)艱難,衣食無保,一覽無余.濂置身其中,仍可自律自檢,自強自愛,實屬不易.求學(xué)艱難之路上,先是手自筆錄,計日而還.而后千里求學(xué),拜讀與饑寒交迫之際,求學(xué)于寒風(fēng)凜冽之間,勤勤懇懇,幾十年如一日,手不釋卷,廢寢忘食,終有成就,實屬難能可貴.

  而今之人,不學(xué)無術(shù),凡有小之得則自詡于眾人,毫無濂之自謙也,更無需徒步數(shù)十里拜讀,只需知其然而不能知其所以然,實屬可悲,然惰之心人皆有之,非獨賢者有是心也,賢者能勿喪爾.

  今世之人,何等舒適,應(yīng)道是高枕無憂.食有山珍海味,行有高級轎車,住有高樓公寓,本應(yīng)刻苦自勵然,那知古人大智大慧頹廢至此!悲矣!羞矣!

送東陽馬生序讀后感3

  前天學(xué)了《送東陽馬生序》這篇文章后,我想了,作者余濂是明初的散文家,他被譽為&”開國文臣之首&”,可誰想到這樣偉人背后卻有多的心酸事,年輕的他為了求學(xué),不惜在冬天雪地里穿著破鞋去上門請教老師,為了能學(xué)到知識他面對老師的責(zé)罵卻是&“禮愈至,色愈恭&”,滿腹經(jīng)論讓他覺的自己很富有,他不與別的富家子弟比吃穿,只想多學(xué)知識,這是怎樣的境界。

  而后文所&“太學(xué)生&”與的`我們一樣嗎?從小出生在父母的呵護中,像一朵溫室之花,不用擔(dān)心

  衣,食,住,行,照理來說我們比宋廉幸運的多了,我們更應(yīng)該好好讀書,有遠大的抱負(fù),但像宋濂一樣能干出一番事業(yè)的人又有多少呢?大多數(shù)的學(xué)生整天只和別人比吃,穿,對于自己的成績卻不消一顧,每逢考試都只想多抄幾道題目,卻不肯自己好好用功,可悲呀!父母養(yǎng)育了我們多年,含辛路苦,只希望兒女都能成龍成鳳,出人頭地,反而弄巧成拙,這能怪誰,只能怪我們自己,光口頭說說長大想要一份好的工作,能出人頭地,做的卻與相反,天上不會掉下黃金的,一切只能靠我們自己。

送東陽馬生序讀后感4

  六百余年前的明朝,一個家中貧寒,為了讀書求學(xué)奔走百里,卻執(zhí)著勤奮的人憑借自己的努力,被世人皆知,他,就是宋濂。

  時光過去了600余年,今天我們的生活、學(xué)習(xí)條件與600余年前相比,發(fā)生了不可同日而語的變化。我們坐在寬敞明亮的教室里,老師和顏悅色地為我們傳道授業(yè);我們不需要抄書、不需要長途跋涉,也沒有寒凍之苦。卻在考試、學(xué)習(xí)上遇到失敗、挫折的時候,總是尋找客觀理由,宋濂有句話我非常贊同“其業(yè)有不精者,德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若余之專耳,豈他人之過哉”。

  古代書生的信條是“萬般皆下品,唯有讀書高”。為了“金榜題名天下知”,為了前程,只有“兩耳不聞天下事,一心只讀圣賢書”了,寒窗苦讀十年,再去考取功名。雖然現(xiàn)在已不像古代,但古人的精神還是值得我們學(xué)習(xí)的'。

  現(xiàn)在,很多人都缺乏執(zhí)著——對生活的執(zhí)著。缺乏勤奮——對求學(xué)的勤奮。很多時候,我們茫然、厭倦、冷漠……初三已經(jīng)來臨,感受著壓力,同時我們也要把壓力轉(zhuǎn)化為動力。找回心中那份執(zhí)著與勤奮,為了自己,奮力一搏。

送東陽馬生序讀后感5

  書,是進步的階梯;書,是精神的慰藉;書,是情感的升華,好讀書的人常與書為樂,能夠細(xì)細(xì)品嘗書中的精華,加入芝蘭之室。

  不久之前,在老師的帶領(lǐng)之下,我們學(xué)習(xí)了一篇令我回味無窮的文章——明代宋濂寫的《送東陽馬生序 》。剛開始接觸時,我感覺太陌生了。領(lǐng)會不了主旨,經(jīng)過長時間一遍又一遍反復(fù)的精讀,我有了更深的感悟。

  它主要是以一個名叫馬君則的讀書人為敘,記述了他求學(xué)的困難,卻一直堅持不懈,永不放棄,最終學(xué)有所成。此篇大量運用對比的手法,突出了馬君則“抄書之艱,叩問之難,旅途之困,生活之苦”的遭遇,但他勤且堅,用心專,最終業(yè)精德成。與之相比的是,現(xiàn)在的學(xué)生書不抄,叩問易,坐涌書,無凍餒。卻用心不專,業(yè)不精德不成。兩者形成鮮明的對比,告誡我們要珍惜現(xiàn)在擁有的,最后業(yè)精德成。

  一個人成功與否的關(guān)鍵,并不是在于先天的聰慧,更重要的'是后天的勤奮。與古人相比,我們的學(xué)習(xí),生活等方面都有較大水平的提高,想完成一件事并不太難,關(guān)鍵在于個人的態(tài)度與勤奮,只要心用到了,難道還有什么事不能做到嗎?作為新生代的我們,擁有這么好的條件,更應(yīng)該刻苦勤奮的學(xué)習(xí),做到業(yè)精德成,以對得起優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。

送東陽馬生序讀后感6

  《送東陽馬生序》寫了作者宋濂青少年時代求學(xué)的千種辛苦萬般困苦,并拿后來太學(xué)中的條件與之作比,以告誡勸勉“馬生”刻苦讀書;文章都讓人強烈地感到,我們必須珍惜優(yōu)越的條件,好好學(xué)習(xí),然而給予我震撼的東西并不是這一點--是宋濂的執(zhí)著。

  執(zhí)著的力量就在于此!它足以使一切不可能成為可能,使奇跡的產(chǎn)生成為必然!縱觀人類歷史的長河,從《資本論》到《相對論》,從《蒙娜麗莎》到《命運交響曲》,從雜交水稻到克隆羊“多利”,哪一項震撼驚寰宇的發(fā)明,哪一項驚駭世俗的創(chuàng)造,哪一種功在千秋的貢獻背后不曾凝聚著偉人們執(zhí)著的追求以及為其付出的辛勤與代價。誰能說他們的成功只是因為幸運之神的'垂青,只是一種偶然--也許,由誰來創(chuàng)造奇跡確實是一種偶然,但,創(chuàng)造奇跡的人一定擁有著執(zhí)著的性格,這絕對是必然!

  現(xiàn)在,生活在我周圍的很多同學(xué),包括我自己,就很缺乏執(zhí)著--對知識,對友情,對生活的執(zhí)著。很多時候,我們茫然、厭倦、冷漠……花般的歲月蒙上了一層灰色。但愿,但愿大家都能重整心情,尋回心中那份失落的執(zhí)著!

送東陽馬生序讀后感7

  人生就像一場戲,不在乎最終的結(jié)局,而是在于體驗這其中的過程。有人說:“活到老,學(xué)到老!蔽覀兊纳邢。但學(xué)習(xí)的精神是無限的。如果每個人都沉淪于世,那么存在就沒有任何意義與價值。我們要好好把握自己的一生,相信我的未來不是夢。

  在一次語文課上,老師在講解《送東陽馬生序》一課時,我對此內(nèi)容深有感觸。其中一句話為:“以中足有樂者,不知口體之奉不若人也。蓋于之勤且艱若此!币鉃椋驗槲倚闹杏凶阋钥鞓返氖拢ㄖ缸x書),不覺得吃的`穿的不如人。我認(rèn)為這句話很有道理。作為學(xué)生,我們是知識的求學(xué)者,應(yīng)該懂得禮貌、謙卑,因為知識可以讓我們不斷進步,不被世界淘汰,所以學(xué)習(xí)對我們是有利而無一害的。而社會在進步,經(jīng)濟水平在逐步上升,祖國為我們提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,我們應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)回報祖國。而并不是我們想象的那樣,有些同學(xué)在校上課不認(rèn)真聽講,并且公然頂撞老師,這實在令人大為汗顏。不僅如此,有些同學(xué)還互相攀比,這些現(xiàn)象都是我們不想看到的。

  因此,我建議大家讀讀這篇文章認(rèn)真領(lǐng)悟其中的道理,改掉一切惡習(xí),做一個文行并美、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生!

送東陽馬生序讀后感8

  俗話說“書籍是人類進步的階梯”,我們只有通過讀書才能豐富自己、感覺世界的千變?nèi)f化。那么你喜歡讀書嗎?

  宋濂,是明初文學(xué)家,字景濂號替溪,浦江人,他自幼就喜歡讀書,但因為家境貧困,只有向他人借書來抄寫、再看。他不論是炎熱的夏天,還是寒冷的冬天都一如既往的去讀書。

  每當(dāng)他遇到疑點困惑的時候,他就去請教老師,希望自己學(xué)有所獲。當(dāng)從學(xué)求師的時候,他不管遇到什么樣的困難都阻擋不了他對讀書的熱情。而他正想用自己刻苦學(xué)習(xí)的這種精神來勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)。

  當(dāng)我讀懂這篇文言文時,我的疑惑就是:宋濂他為什么那么熱衷于讀書,甚至不顧自己的身體健康兒去用功讀書。但現(xiàn)在我似乎明白了,當(dāng)你認(rèn)準(zhǔn)一件自己喜歡的、對自己有益的你會毫不顧忌的.去爭取成功。古代有多少文人為了考取狀元而晝夜不停地去讀書,也許他們是為了更多的功名利祿,但是他們得到的卻會使自己受用一生。

  我們也應(yīng)該嘗試去豐富自己,嘗試把讀書變?yōu)樽约旱臉啡,即使你不喜歡,以為讀書能改變一個人的心靈,改變一個人的命運,甚至可以改變一個國家的未來。讀書是一種幸福,也許你會在書中找到一個不一樣的、全新的自我。

送東陽馬生序讀后感9

  古人學(xué)習(xí)時與我們有什么不同?有什么相同?他們的求學(xué)之路是否一帆風(fēng)順?這個讀了《送東陽馬生序》你就知道了。

  《送東陽馬生序》這篇文章是作者宋濂為了勉勵同鄉(xiāng)晚輩馬君則勤奮學(xué)習(xí),成為德才兼?zhèn)涞娜怂鶎懙囊黄浶。文中寫了作者得書之難,從師之艱和求學(xué)之苦。令人不禁感嘆作者的好學(xué)精神與苦學(xué)精神。

  結(jié)合現(xiàn)在我們的生活,要比作者好上百倍甚至千倍。不用千里迢迢去求師,也不用想盡一切辦法去得書。我們現(xiàn)在的`條件優(yōu)越,生活水平也在不斷提高,想看書直接去書店買,到上學(xué)的年齡是會直接去學(xué)校報名,有老師來指導(dǎo)你?晌覀儏s唯一少了作者的好學(xué)精神與苦學(xué)精神。文中寫道:“天大寒,硯冰堅,手指不可屈,弗之怠!背浞直憩F(xiàn)了作者學(xué)習(xí)的刻苦。我們不用抄書,有充足的時間去讀書,可是,有些同學(xué)卻從未好好多過,他們與宋濂相比,多了一份優(yōu)越,少了一顆好學(xué)的心。

送東陽馬生序讀后感10

  送東陽馬生序》是明初宋濂送給他的同鄉(xiāng)浙江東陽縣青年馬君則的文章。在這篇贈言里,作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,勉勵青年人珍惜良好的讀書環(huán)境,專心治學(xué)。文中生動而具體地描述了自己借書求師之難,饑寒奔走之苦,并與太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對比,有力地說明學(xué)業(yè)能否有所成就,主要在于主觀努力,不在天資的高下和條件的優(yōu)劣,這種認(rèn)識在今天仍有借鑒意義。

  而后文所說的.“太學(xué)生”不是與現(xiàn)在的我們一樣嗎?從小出生在父母的呵護中,像一朵溫室之花,不用擔(dān)心衣,食,住,行,照理來說我們比宋廉幸運的多了,我們更應(yīng)該好好讀書,有遠大的抱負(fù),但像宋濂一樣能干出一番事業(yè)的人又有多少呢?大多數(shù)的學(xué)生整天只和別人比吃,穿,對于自己的成績卻不消一顧,每逢考試都只想多抄幾道題目,卻不肯自己好好用功,可悲呀!父母養(yǎng)育了我們這么多年,含辛路苦,只希望兒女都能成龍成鳳,出人頭地,可是反而弄巧成拙,這能怪誰,只能怪我們自己,光口頭說說長大想要一份好的工作,能出人頭地,可是做的卻與說的相反,天上不會掉下黃金的,一切只能靠我們自己。

送東陽馬生序讀后感11

火紅的太陽在西方慢慢地落下了。我也始終相信,一個品德高尚的人不管怎么樣都會是一個擁有智慧的人,而只要擁有了智慧,那么,無論是學(xué)習(xí)還是生活中的'問題都會迎刃而解的,因此在我的學(xué)習(xí)和生活中我始終把媽媽的教導(dǎo)記在心上;

  宋濂從小勤奮好學(xué),家里貧窮,沒錢買書來看,就常常向藏收的人家借,親手抄錄,和他們約定日期歸還。在非常冷的冬天里,硯臺都結(jié)了堅固的冰,手指凍得沒法屈伸,他仍然不敢懈怠、偷懶。當(dāng)他出外去追隨老師的時候,背著書箱、拖著鞋子,走在深山大谷中。酷寒的冬天、凜冽的冷風(fēng),大雪積了好幾尺深,腳、皮膚都凍裂而不知道。他博覽群書,最終成為明代的大學(xué)士。

  時光過去了600余年,今天我們的生活、學(xué)習(xí)條件與600余年前相比,發(fā)生了不可同日而語的變化。我們坐在寬敞明亮的教室里,老師和顏悅色地為我們傳道授業(yè)解惑;我們不需要抄書、不需要長途跋涉,也沒有寒凍之苦,可是,我們真正像宋濂那樣用心求學(xué)了嗎?

送東陽馬生序讀后感12

  知道了宋濂的學(xué)習(xí)經(jīng)歷之后,相信凡是能夠反思的人,一定會有所感觸!

  宋濂幼時因愛讀書,而家境貧困居然用借書“手自筆錄”方法來堅持學(xué)習(xí),對比一下,如今的我們呢?書自然是想要就有,想要什么種類就有什么種類,然而卻出現(xiàn)了扔書,撕書亂涂亂畫書的種種現(xiàn)象。實在讓人難以理解,我們毀壞的不僅僅是有字的書籍,更重要的是丟失了無形的'精神食糧喪失了求職的欲望。

  宋濂對老師是虔誠恭敬,溫控唯恐不在傳授自己知識對比我們來講,受教育已是國家法律明確規(guī)定的內(nèi)容并且九年義務(wù)教育必須完成。面對著這么好的求學(xué)機會,而卻出現(xiàn)了一批自暴自棄的現(xiàn)象,我們放棄的不僅僅是受教育的權(quán)利,還親手挖空了未來大道的基石,等于毀掉了自己的人生。

  宋濂的“以中有足樂者,不知口體之奉不若人也”如今,在我們之間也逐漸被淡忘了比名牌、比酷、比標(biāo)新立異……已成為時尚,在搶來面子的同時我們丟失了精神和基本的人格。

  面對這么優(yōu)越的條件,這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境,這么富足的生活,我們是不是應(yīng)該學(xué)會珍惜呢?

送東陽馬生序讀后感13

  讀了宋濂的文章——《送東陽馬生序》,我對此感受猶深。

  有時候我坐在窗明幾凈的教室里,心卻飛到了窗外;對老師苦口婆心的教誨,我缺乏應(yīng)有的興趣和;父母不惜自己省吃儉用,為我提供便利的學(xué)習(xí)條件,我卻不知心存感激……與宋濂相比,我自感有相當(dāng)?shù)木嚯x。正如宋濂所言,我的學(xué)業(yè)沒有大的進步,如果不是因為我的天資不夠聰明的話,只能歸因于不如宋濂專心和勤奮了。

  我曾經(jīng)看過標(biāo)題為《要“窮”孩子不要“富”孩子》這樣的一篇文章,印象很深。這是一篇關(guān)于澳大利亞父母教育孩子的文章。文章介紹說,澳大利亞是一個發(fā)達國家,每個家庭都相當(dāng)富裕。但是,父母卻讓孩子們過著清貧的生活。冬天父母讓孩子穿很薄的衣服,磨練他們的'意志;從小讓他們到大海中沖浪、冒險,鍛煉他們的膽量。我想,也許這就是澳大利亞之所以成為發(fā)達國家的原因之一吧!

  梅花香自苦寒來。在今天優(yōu)越的生活條件下,希望學(xué)校、家庭乃至整個社會多給孩子提供鍛煉的機會,磨練其勤奮好學(xué)、不怕吃苦的意志,使其在優(yōu)越的生活條件下有更出色的表現(xiàn)。

送東陽馬生序讀后感14

  讀了《送東陽馬生序》才知道古人讀書求學(xué)的艱難。作者宋濂首先敘述自己求學(xué)的種種艱辛,然后聯(lián)系馬生求學(xué)的優(yōu)越條件,最后贊許馬生的謙虛好學(xué),表達對他的期望和勉勵之情。

  看來,古人這種謙虛好學(xué)的精神,我們的確還須努力學(xué)習(xí)才是。我們實在是太幸運了。有學(xué)校可進,有老師可請教,只要你虛心學(xué)習(xí),老師定會傾囊相援,且無后顧之憂,即不必像古人之“手錄”,又不用“負(fù)篋曳屣”,因此,“其業(yè)又不精、德有不成者”,責(zé)任在于自己。

  宋濂不愧為明初詩文三大家之一。在封建社會,能像宋濂這樣德隆望尊的官員寫如此毫無教訓(xùn)人味道的序給同鄉(xiāng)晚輩,恐怕也不多見。雖愛才之心,人皆有之,但如果宋濂少時沒有經(jīng)歷過求學(xué)的'種種艱辛,怕也不會有這么多的感慨和叮囑。

  我欣賞宋濂那句“其業(yè)又不精,德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若余之專耳,豈他人之過哉?”的名言。

  愿我們努力從古人那里汲取知識和力量,勤奮學(xué)習(xí),做一個有益于社會的人。

送東陽馬生序讀后感15

  今天,我們學(xué)完了《送東陽馬生序》一課,這是宋濂寫給他的晚輩的一封贈序。

  讀了這篇文章,我深切感受到了宋濂求學(xué)中的苦難和執(zhí)著。因為執(zhí)著,宋濂可以在“天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸”地情況下抄錄了一本一本的書來讀;可以“趨百里外從鄉(xiāng)先達執(zhí)經(jīng)叩問”;可以遇其叱咄而色愈恭、不敢出一言以復(fù)……但也正是因為這份執(zhí)著,宋濂成為文學(xué)大家。

  宋濂小時候喜愛讀書,但家里貧窮,買不起書,就向有書的人家借書,并且親手抄錄。在天氣非常冷的時候,硯臺都結(jié)了堅固的冰,他的手指凍得不能彎曲伸直也不敢放松讀書。他成年之后,又擔(dān)心沒有有學(xué)問淵博的老師教他知識,跑到幾百里外,向當(dāng)?shù)氐挠械赖聦W(xué)問的前輩請教。追隨老師時,他背著書箱,拖著鞋子走在深山巨谷中,大雪積了好幾尺,他的'腳、皮膚都被凍裂了,去全然不知。到達學(xué)舍,他不羨慕同舍生飯菜豐富、衣服華麗,把更多的心思放在學(xué)習(xí)上。

  從中,我體驗到了宋濂艱苦的學(xué)習(xí)過程,勤奮謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度,專心學(xué)習(xí)的思想品質(zhì)。也告訴我:有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境就應(yīng)該好好珍惜,努力學(xué)習(xí)!

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