讀《窗邊的小豆豆》有感15篇【精選】
讀完一本書(shū)以后，大家心中一定有不少感悟，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編為大家整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，歡迎閱讀與收藏。
讀《窗邊的小豆豆》有感1
快樂(lè)的課堂，自由的學(xué)習(xí)，沒(méi)有文字，沒(méi)有話題，師生手牽著手在校園里走來(lái)走去，聞著野花，踩著草……這真的像一個(gè)不可思議的幻想童話世界，但卻是《窗邊的小豆豆》，真實(shí)的黑柳徹子多彩童年。
書(shū)中小林老師善于傾聽(tīng)每個(gè)孩子的內(nèi)心世界。比如小兜頭剛進(jìn)“小學(xué)”的時(shí)候，小兜頭講了4個(gè)小時(shí)。這么長(zhǎng)時(shí)間，小林老師根本沒(méi)做別的，只是認(rèn)真聽(tīng)著小兜兜說(shuō)的每一句話。其實(shí)在人際交往中，傾聽(tīng)是很重要的一點(diǎn)。傾聽(tīng)是通過(guò)言語(yǔ)和非言語(yǔ)行為向?qū)Ψ絺鬟f信息。是建立人際關(guān)系，交流情緒最基本的手段。讓小豆豆說(shuō)出自己心里的想法，更好的和對(duì)方溝通。小豆豆和小林的面對(duì)面交流，促進(jìn)小林對(duì)小豆豆的感受和需求的積極理解，增強(qiáng)師生間的默契，促進(jìn)學(xué)校生活和日常交流。傾聽(tīng)孕育智慧，因?yàn)樾×窒壬膬A聽(tīng)給了所有“八學(xué)園”的學(xué)生充分表達(dá)自己、分享成功快樂(lè)的機(jī)會(huì)，讓他們興奮起來(lái)，可以自信地面對(duì)生活。所謂理解，我覺(jué)得就是用心聽(tīng)，善于聽(tīng)。
當(dāng)我們遇到任何事情時(shí)，都要認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，尊重別人的意見(jiàn)，用心傾聽(tīng)，感受他們的'內(nèi)心世界，抓住要點(diǎn)，通過(guò)面對(duì)面的交流，促進(jìn)相互積極的理解，增進(jìn)相互的默契。當(dāng)我們?cè)谝患虑樯袭a(chǎn)生分歧時(shí)，也要通過(guò)傾聽(tīng)和溝通來(lái)解決，讓對(duì)方了解和理解對(duì)方的意思，互相理解，化解彼此的分歧，達(dá)成統(tǒng)一的思想和意見(jiàn)。
從《窗邊的小豆豆》這篇文章中，我了解到傾聽(tīng)和溝通是人際關(guān)系的橋梁，教會(huì)了我處理人際關(guān)系的好方法和技巧，對(duì)我一生都會(huì)有很大的用處。
讀《窗邊的小豆豆》有感2
在這個(gè)寒假里，我正坐在椅子上發(fā)呆，卻突然發(fā)現(xiàn)了一本書(shū)——《窗邊的小豆豆》，我拿起它津津有味地看著。
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳上學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)后，他媽媽相繼找了幾家學(xué)校都不收她，最后來(lái)到了巴學(xué)園，她見(jiàn)到了巴學(xué)園里的列車(chē)教室、小林宗作先生，還有患有小兒麻痹癥的泰明同學(xué)等等，一次有趣的經(jīng)歷就從這開(kāi)始。
我對(duì)小豆豆的`所作所為受益匪淺，她的性格很單純，而有些人的性格非常有心思、小心眼兒，在小豆豆面前解決一些小事情，例如：有人不小心踩到小豆豆的腳，她都會(huì)微笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系”。而有人踩到小心眼兒的人，他就會(huì)把事情搞得越來(lái)越復(fù)雜，直到把事情搞大了才肯停下來(lái)。
而我們班的小謝與小豆豆非常的相似，小謝非常溫柔，非常單純，別人不小心踩到她的腳，她也會(huì)溫柔地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系”。別人聽(tīng)到，也會(huì)覺(jué)得很順心。
通過(guò)閱讀這本書(shū)籍，讓我明白做人要寬宏大量，不能有小心眼的做法，在生活當(dāng)中遇到些小事情或者小問(wèn)題就不要把事情弄得很復(fù)雜，自己能解決的就自己處理，不要麻煩別人，這本窗邊的小豆豆真讓我受益匪淺！
讀《窗邊的小豆豆》有感3
黑柳徹子，日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。她的代表作《窗邊的小豆豆》1981年出版后，全球都引起了極大的反響，截至20xx年，日文版累計(jì)銷(xiāo)量達(dá)938萬(wàn)冊(cè)。
小豆豆因過(guò)度調(diào)皮和淘氣而退學(xué)，那時(shí)她才一年級(jí)。而迎接她的是一個(gè)嶄新而又與眾不同的學(xué)校——巴學(xué)院。巴學(xué)院的教室是一節(jié)節(jié)廢棄車(chē)廂。巴學(xué)院的校長(zhǎng)——小林宗作校長(zhǎng)是一個(gè)和藹又有耐心的人，他能微笑地聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)四個(gè)小時(shí)，沒(méi)有一絲的厭倦。巴學(xué)院獨(dú)特的午餐“山的味道”，“海的味道”原來(lái)小林宗作校長(zhǎng)不想讓他們挑食，要蔬菜、面食、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)等等。巴學(xué)院的規(guī)矩：每班不超過(guò)30人，課程從自己喜歡的開(kāi)始。在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。這樣獨(dú)特、隨和的教育方法，使她們快樂(lè)的`度過(guò)人身的美好時(shí)光。
讀完這本書(shū)，我開(kāi)始羨慕小豆豆了。
一、她有一個(gè)偉大的母親。人們常說(shuō)：“母愛(ài)是偉大的，沒(méi)有一個(gè)母親是不疼自己的孩子的�！庇性S多的母親會(huì)為了孩子而喜怒交織，小豆豆的媽媽就是一個(gè)例子。當(dāng)小豆豆被老師退學(xué)后，她媽媽沒(méi)有告訴她，是因?yàn)椴幌胱屝《苟棺载?zé)。而自己卻東奔西跑，尋找學(xué)校。
二、她有一個(gè)好老師、好校長(zhǎng)——小林宗作先生。他會(huì)傾聽(tīng)，又耐心，讓同學(xué)敞開(kāi)心扉對(duì)他說(shuō)任何煩心事。他還用獨(dú)特的教學(xué)方式，課上既輕松，做自己想做的事情，針對(duì)同學(xué)們個(gè)人興趣愛(ài)好的培養(yǎng)。他還是一個(gè)關(guān)心孩子的老師，每天有一個(gè)任務(wù)中飯要準(zhǔn)備蔬菜、面食、魚(yú)類(lèi)，要同學(xué)們不挑食，不偏食。
從以上兩點(diǎn)，我深切地體會(huì)到小豆豆是幸運(yùn)的。小豆豆是因?yàn)閶寢尩奶蹛?ài)，和小林宗作老師的引導(dǎo)。成為了日本有名的作家，電視節(jié)目主持人，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。
讀《窗邊的小豆豆》有感4
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，整本書(shū)用第三人稱(chēng)的口吻講述作者自己的童年和童年里發(fā)生的件件令人愉悅、幸福的事。
小豆豆是一個(gè)調(diào)皮的孩子，在一年級(jí)就被退了學(xué)，媽媽想把她送到一個(gè)叫做“巴學(xué)園”的學(xué)校上學(xué)，她對(duì)校長(zhǎng)小林宗作先生有種特別的好感，原因就在于小林老師獨(dú)特、別具一格的教學(xué)方式和對(duì)孩子們的關(guān)心和她之前那些苛刻的老師是完全不一樣的。
翻開(kāi)這本書(shū)，我真的'很難想到這是二年級(jí)孩子讀的書(shū)，仿佛它對(duì)高年級(jí)的我也有種特殊的吸引力。就像翻開(kāi)書(shū)就再也不愿合上。
看書(shū)，隨著書(shū)中的人物喜、怒、哀、樂(lè)，就覺(jué)得自己好像就是書(shū)的作者，仿佛就看到了小豆豆那可愛(ài)的表情。
全本書(shū)中最讓人發(fā)笑的應(yīng)該就是《放回原處》這一章。小豆豆最喜歡的錢(qián)包掉到廁所里了！小豆豆竟然把廁所的掏口打開(kāi)，拿了個(gè)大勺子挖自己的錢(qián)包！這些在我們看來(lái)都是很荒唐很愚蠢的事，可是校長(zhǎng)小林宗作先生看到小豆豆“制造”出的“小山”后竟然說(shuō)：“弄完以后，要把這些都放回去�！比缓笥钟崎e地踱著方步走開(kāi)了�；蛟S這在我們眼里是不可思議的，但是在天真的小豆豆和慈愛(ài)的校長(zhǎng)先生眼里這件事就變成了“理所當(dāng)然”。
最能表露出校長(zhǎng)慈愛(ài)的，是《最差的衣服》這一章，校長(zhǎng)先生考慮到頑皮的孩子們會(huì)鉆鐵絲網(wǎng)，這會(huì)使衣服破掉，而頑皮的孩子在玩的時(shí)候也會(huì)擔(dān)心“如果衣服臟了的話，回家會(huì)挨罵的！”所以，校長(zhǎng)說(shuō)：“請(qǐng)讓孩子們穿最差的衣服到學(xué)校來(lái)吧�！边@樣孩子們就能無(wú)憂無(wú)慮的玩耍了，就不必害怕因?yàn)榕K或弄破衣服而回家后挨罵了。
多么體貼的校長(zhǎng)先生，多么可愛(ài)的孩子們！
我相信，正在看這篇文章的你，一定也想要讀讀這本書(shū)吧！你一定會(huì)被它吸引！
愛(ài)上讀書(shū)，愛(ài)上校訊通。
讀《窗邊的小豆豆》有感5
我一向喜歡讀書(shū)，喜歡的書(shū)也有很多。近期我又看了一本好書(shū)——《窗邊的小豆豆》�！洞斑叺男《苟埂纷髡呤侨毡局骷液诹鴱刈樱v述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的童年故事。
《窗邊的小豆豆》有好多篇文章，我最喜歡的一篇文章是《洛基不見(jiàn)了》。文中講了小豆豆從鐮倉(cāng)的伯父家回到了東京自己家里，回到家以后小豆豆總是先找自己的寵物——洛基�？傻教巺s不見(jiàn)洛基的身影，小豆豆很傷心，就問(wèn)媽媽洛基去哪了?媽媽不想讓小豆豆傷心，可媽媽最終還是對(duì)小豆豆說(shuō)出了實(shí)情——洛基不見(jiàn)了。小豆豆無(wú)法相信，可這是事實(shí)，她再也抑制不住自己了，放聲大哭起來(lái)。小豆豆釋放著自己真實(shí)的情感。
讀到這兒，我也哭了，因?yàn)槲乙灿型瑯拥?經(jīng)歷。一次，我和媽媽去了外婆家，回到家后我就去找小狗胖胖玩，可過(guò)了一會(huì)，小狗突然跑走了，我以為它去找好伙伴玩，就沒(méi)在意，可大約過(guò)了一兩小時(shí)，小狗仍然不見(jiàn)蹤影。有人說(shuō)當(dāng)時(shí)看見(jiàn)有人在追趕一只小狗，后來(lái)被別人撿走了。我知道，我的小狗從此離開(kāi)了我，我可能再也見(jiàn)不到它了。我的眼眶里閃動(dòng)著淚花，漸漸地眼前一片模糊，最后我再也忍不住了，放聲大哭，任憑淚水從臉頰上垂落。想著我們歡樂(lè)的回憶，我傻傻地笑了，晚上做的夢(mèng)都是我家小狗。第二天早上一起床，發(fā)現(xiàn)小狗不見(jiàn)了，我又抱著媽媽痛哭。我只能希望我家小狗只是被另外一個(gè)我撿走了，還和以前一樣快樂(lè)地生活著。所以我真切地同情著小豆豆，為小豆豆之憂而憂。
但這樣一個(gè)具有真性情的小豆豆在一年級(jí)時(shí)因淘氣被學(xué)校退學(xué)，后來(lái)才到巴學(xué)園。原來(lái)的班主任明確地對(duì)她媽媽說(shuō)：“有府上的小姐在，整個(gè)班里都不得安寧。”隨后班主任一一列舉了小豆豆接二連三的異常舉動(dòng)，并以此來(lái)宣泄對(duì)于小豆豆的不滿。
我真慶幸她來(lái)對(duì)了地方，因?yàn)椤鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。校長(zhǎng)在第一次見(jiàn)小豆豆時(shí)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，而沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦。更令人叫絕的是“巴學(xué)園”的教育方法是自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起�！鞍蛯W(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)是能夠讓學(xué)生自己選定的。如果上午把課程都學(xué)完了，下午還能出去散步;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事……當(dāng)我看到這些時(shí)，我不禁感慨起來(lái)：原來(lái)巴學(xué)園可以讓學(xué)習(xí)生活這么有趣!在這樣的環(huán)境中，在小林校長(zhǎng)的教導(dǎo)下，一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的好孩子。
是巴學(xué)園讓新鮮的事物培養(yǎng)了小豆豆熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)學(xué)校、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的熱情和動(dòng)力，是巴學(xué)園讓小豆豆不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更懂得了怎樣做一個(gè)懂事的孩子，怎么樣去對(duì)待身邊的人。我喜歡這樣的巴學(xué)園，能在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)是一件多么快樂(lè)的事兒啊!巴學(xué)園，一座神奇的學(xué)園!我也想去!
讀《窗邊的小豆豆》有感6
這是一本關(guān)于童年的書(shū),在封皮上鄭重的寫(xiě)著“每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年”。童年，是一個(gè)想起來(lái)就讓人歡快和溫暖的詞，旋律如同風(fēng)中、陽(yáng)光下?lián)u擺的風(fēng)鈴。童年的歡樂(lè)源于自由自在的鬧，源于開(kāi)懷爽朗的笑。童年的溫暖，就像母雞用來(lái)孵小雞時(shí)的溫度，雖然綿綿軟軟但充滿了力量。
《窗邊的小豆豆》正是為我們講述了一個(gè)這樣溫暖的童年故事。小豆豆的家庭很是幸福的，父母的感情很好，家里充滿了愛(ài)，父母對(duì)小豆豆既寵愛(ài)又不放縱，總是耐心的指導(dǎo)她，對(duì)她充滿信任，信任是相互的，正是這種信任讓小豆豆的世界充滿了陽(yáng)光。
巴學(xué)園里還有對(duì)教育事業(yè)充滿熱情對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)的小林宗作老師。小林宗作老師是巴學(xué)園的創(chuàng)始人和靈魂，更是小豆豆人生的啟蒙者。她把孩子當(dāng)成朋友般對(duì)待，認(rèn)真傾聽(tīng)每個(gè)孩子的話語(yǔ)，幫助每個(gè)不同性格特點(diǎn)的孩子解決自身的心理及身體上的障礙等，總是能夠通過(guò)自己的`行為教給小豆豆很多做人做事的道理，對(duì)她今后的生活產(chǎn)生巨大的影響。
小豆豆對(duì)這個(gè)世界是充滿愛(ài)的，她熱愛(ài)小動(dòng)物，同樣也關(guān)心別人，她和患有小兒麻痹癥的泰明約定去爬樹(shù)，并費(fèi)盡力氣把泰明拉到樹(shù)上，她和個(gè)子矮小的高橋君成為好朋友，她用一個(gè)單純的心去看待他們，那顆心單純的沁出水來(lái)，洗滌了別人的不安。
讀完《窗邊的小豆豆》讓人覺(jué)得很溫暖，作為一名教育者讓我明白，教育不應(yīng)該僅僅局限于學(xué)會(huì)了多少知識(shí)和技能，而在于豐富孩子的內(nèi)心，要讓孩子的內(nèi)心充滿了陽(yáng)光和愛(ài)，就像一個(gè)小太陽(yáng)，走在哪里，哪里都是暖洋洋的。
讀《窗邊的小豆豆》有感7
這幾天我一直在讀一本書(shū)《窗邊的小豆豆》，它是日本著名作家黑柳徹子在青年的時(shí)期創(chuàng)作的一本書(shū)。這本《窗邊的小豆豆》曾經(jīng)銷(xiāo)售量達(dá)到幾千萬(wàn)冊(cè)，風(fēng)靡全球各個(gè)中小學(xué)。這本書(shū)記錄了她來(lái)到新學(xué)校后的一段真實(shí)時(shí)光，這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。
小豆豆的故事，為我們描述了巴學(xué)園的創(chuàng)始人小林宗作老師，為50個(gè)孩子們創(chuàng)造的童年天堂，他極富耐心和創(chuàng)意的設(shè)立了各種融入自然和生活的.課程，開(kāi)發(fā)了孩子們的興趣，給予他們鼓勵(lì)和信心。不論是標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的差生還是殘障孩子，都學(xué)會(huì)相互尊重和愛(ài)護(hù)，學(xué)會(huì)相處和支持，平等快樂(lè)地生長(zhǎng)，愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)校，不管是地鐵車(chē)廂教室，還是山的味道，海的味道都讓我覺(jué)得自己也想回到童年，想要去這樣的學(xué)校好好體驗(yàn)一次。如果有機(jī)會(huì)，我希望可以去巴學(xué)園參觀一下。
當(dāng)我讀到“電車(chē)的玻璃窗在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，豆豆兩眼閃著光芒，直盯盯地瞧著電車(chē)，小臉蛋兒不由得也紅光閃閃”從這句話中我感受到了豆豆對(duì)電車(chē)教室有極大的興趣，從他發(fā)光的眼睛和紅光閃閃的眼睛可以看出他的興奮。還有這一句“無(wú)論哪輛電車(chē)都很安靜，好像剛剛開(kāi)始上第一節(jié)課。在那兒并不是很大的，校園的周?chē)N上了各種各樣的樹(shù)當(dāng)做圍墻，花壇里也開(kāi)滿了紅，黃等各種顏色的花朵。”從這一句中我感受到電車(chē)教室的安靜。還有校園周?chē)闹参�，用電�?chē)來(lái)做教室，用各種各樣的樹(shù)來(lái)當(dāng)做圍墻的學(xué)校，肯定是特殊而有趣的。
曾經(jīng)我有一個(gè)朋友，她很自卑，靦腆。當(dāng)我向他推薦了這本書(shū)后，他逐漸走出了自卑，靦腆的陰影，慢慢變得越來(lái)越開(kāi)朗自信。
《窗邊的小豆豆》讓我明白了，只有樂(lè)觀自信的面對(duì)生活才能走向成功。要用愛(ài)心寬容對(duì)待身邊的每一個(gè)人，讓每一個(gè)孩子都快樂(lè)地成長(zhǎng)。
讀《窗邊的小豆豆》有感8
在一個(gè)飄浮著橘黃色光影的美麗黃昏，伴著窗外不時(shí)傳來(lái)鳥(niǎo)兒歸林的嘰嘰聲，我翻開(kāi)《窗邊的小豆豆》。不一會(huì)兒，我便沉浸在了書(shū)的世界里，在這本書(shū)中，我找到了自己燦爛的童年。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)是一本大人、小孩子都喜歡的書(shū)，這里有好多故事，有的有趣，有的耐人尋味，有的讓人傷感，都深深地吸引著我們。這本書(shū)的作者是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人和聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使的黑柳徹子小姐,她的小名也叫豆豆。
這本書(shū)講的是一所與眾不同的學(xué)校——巴學(xué)園，和在這所學(xué)校上學(xué)的一個(gè)小女孩小豆豆的動(dòng)人故事。故事發(fā)生在了第二次紀(jì)大戰(zhàn)結(jié)束前。小豆豆從小就十分頑皮，后來(lái)因?yàn)樘B皮，導(dǎo)致一年級(jí)就被退了學(xué)�？墒菋尀榱诵《苟�，千方百計(jì)終于找到了適合她又很獨(dú)特的新學(xué)�！蛯W(xué)園!
這所學(xué)校與眾不同，令人心之向往。我十分羨慕小豆豆，因?yàn)樗纳险n方式生動(dòng)活潑，自由自在。上課不是像我們的學(xué)校按照課程表上的，他們是把今天要學(xué)的全寫(xiě)在黑板上，還有一些注意事項(xiàng)，然后他們就在上面選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)。如果有人不會(huì)就會(huì)去問(wèn)老師。他們的上課方式很有趣，連教室也十分特別。他們的教室并不是高樓大廈，也不是在綠草地上，而是由電車(chē)改裝后的先進(jìn)教室。他們吃飯時(shí)別有情趣，圍成一個(gè)圈，表演節(jié)目，然后校長(zhǎng)小林宗作就會(huì)說(shuō):“山的味道!海的味道!”讀著這個(gè)故事，我感受到小豆豆童年的.歡樂(lè)，也明白了不能挑食的道理。
小豆豆的快樂(lè)童年就是在這所美麗的巴學(xué)園度過(guò)的，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)與引導(dǎo)下，一般人眼中怪怪的小豆豆?jié)u漸變成了一個(gè)大家十分喜愛(ài)的小女孩。我印象最深刻的是小林校長(zhǎng)常常對(duì)小豆豆說(shuō)的一句話：“你真是一個(gè)好孩子呀!”我反復(fù)地讀著這句話，心里感慨萬(wàn)分�！� 每個(gè)人出世的時(shí)候，都有優(yōu)秀的品質(zhì)。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’’，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！闭�?yàn)橛辛诵×中ｉL(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)，小豆豆才能無(wú)憂無(wú)慮，幸福成長(zhǎng)。小林先生堅(jiān)持不懈，把巴學(xué)園打造成了一個(gè)孩子們理想的樂(lè)園，他讓不愛(ài)讀書(shū)的孩子愛(ài)讀書(shū)。我么們多么希望有巴學(xué)園這樣一個(gè)“非同凡響 ”的學(xué)校，多么希望也能擁有像巴學(xué)園里自由、寬松的教學(xué)氛圍，多么希望身邊有像小林校長(zhǎng)一樣會(huì)賞識(shí)孩子的大人啊!那時(shí)候，我們會(huì)一定也能像小豆豆一樣，成為一個(gè)好孩子，能健健康康地長(zhǎng)大，度過(guò)人生最美好的時(shí)光，擁有一個(gè)快樂(lè)的童年。
真實(shí)、美好，給我?guī)?lái)快樂(lè)和感動(dòng)，我喜歡這本《窗邊的小豆豆》!
讀《窗邊的小豆豆》有感9
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。故事發(fā)生在二戰(zhàn)結(jié)束前的東京，小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)了，來(lái)到了一個(gè)全新的學(xué)校“巴學(xué)園”�！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。
“巴學(xué)園”有著與眾不同的校門(mén)，它是由兩株矮樹(shù)組成的，樹(shù)上還長(zhǎng)著綠油油的嫩葉。；“巴學(xué)園”有著與眾不同的教室，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂。；“巴學(xué)園”有著與眾不同的午餐，“山的味道”和“海的味道”。原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)，都得吃。；“巴學(xué)園”還有著與眾不同的校長(zhǎng)，第一次見(jiàn)到小豆豆，校長(zhǎng)就微笑著聽(tīng)小豆豆嘰里呱啦地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，沒(méi)有一絲不耐煩，也沒(méi)有一絲厭倦。在“巴學(xué)園”里，沒(méi)有固定的課程表，每節(jié)課都是按孩子們的喜好上課；孩子們可以在大廳的地上畫(huà)畫(huà)；可以光著身子在泳池里游泳；可以帶毛毯來(lái)大廳露營(yíng)；還可以爬上自己的小樹(shù)�！鞍蛯W(xué)園”的課程上完了，老師會(huì)帶學(xué)生們?nèi)ド⒉�、看星星、玩游戲……一切是多么令人向往�?/p>
而我們的學(xué)校卻不想“巴學(xué)園”一樣。我們的學(xué)校有固定的課程表，有固定的教室，每天還有著繁多的'作業(yè)，我們不能爬上一棵屬于自己的小樹(shù)，不能帶毛毯來(lái)大廳露營(yíng)，也不能與老師散步，看星星。
好渴望去“巴學(xué)園”上學(xué)，可惜“巴學(xué)園”只在故事中存在。
哎！……
如果，長(zhǎng)大了，我是一位校長(zhǎng)，我會(huì)讓自己的學(xué)校成為第二個(gè)“巴學(xué)園”我一定在每天早晨，孩子們上學(xué)的時(shí)候，站在校門(mén)口，在美麗的朝霞里看著我的孩子們一個(gè)個(gè)想早起的鳥(niǎo)兒一樣，從四面八方聚來(lái)。我一定會(huì)張開(kāi)雙臂，迎接他們。我一定會(huì)抱一抱他們，摸摸他們的小腦袋，理理他們的衣服，系系他們的鞋帶。會(huì)微笑著對(duì)他們說(shuō)：“歡迎你們，我的孩子！”。下午的時(shí)候，我依然會(huì)站在校門(mén)口，在夕陽(yáng)的余暉中，看著孩子們像歸巢的鳥(niǎo)兒一樣，從門(mén)口向四面八方散去，我會(huì)向他們揮揮手，和他們?cè)僖?jiàn)。然后對(duì)他們說(shuō)：“孩子，晚上做個(gè)好夢(mèng)！。
冬天，我們的課堂在陽(yáng)臺(tái)上，暖暖的陽(yáng)光讓我們的小手不會(huì)因?qū)懽侄鴥鼋?/p>
夏天，我們的課堂在大樹(shù)底下，悅耳的蟬鳴，徐徐的清風(fēng)伴著我們的書(shū)聲朗朗。
讀《窗邊的小豆豆》有感10
“這是一本所有母親、所有老師、所有識(shí)字的孩子和所有曾經(jīng)是孩子的人都應(yīng)該讀的書(shū)�！蔽沂潜贿@句推薦語(yǔ)吸引而認(rèn)識(shí)的《窗邊的小豆豆》，拿起，便不舍放下。
《窗邊的小豆豆》，講述了小豆豆上小學(xué)時(shí)的真實(shí)故事。小豆豆是一個(gè)天真活潑又充滿幻想的孩子，因?yàn)楹芏嗥婀值淖龇ū徽J(rèn)定是“怪怪”的孩子而被學(xué)校退學(xué)，來(lái)到巴學(xué)園。在巴學(xué)園小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，小豆豆逐漸變成一個(gè)大家都能接受的孩子，并為她的將來(lái)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
跟隨小豆豆的身影，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)清新、奇幻、充滿希望和快樂(lè)的童年世界。她和校長(zhǎng)聊了整整4個(gè)小時(shí)，嘗到了“海的味道”“山的味道”，看到了電車(chē)學(xué)校，聽(tīng)到了“非�？鞓�(lè)、快樂(lè)非�！钡淖詣�(chuàng)歌曲，參加了來(lái)自大禮堂的露營(yíng)以及暑假里那快樂(lè)的溫泉旅行……隨著小豆豆的足跡，我可以感受到“在春風(fēng)中開(kāi)始的上學(xué)第一天”是多么溫暖，知道“實(shí)際上，小孩子不管看上去有多么小，對(duì)真正有趣的事情，是絕對(duì)能夠聽(tīng)懂的”，也體會(huì)到只要有快樂(lè)，即使是沒(méi)有星星、月亮的露營(yíng)，也會(huì)讓人感到滿足。在這份快樂(lè)的牽引下，我的內(nèi)心蕩漾起對(duì)童年的追憶、對(duì)童心的追尋。
“窗邊”是一個(gè)隱喻，給人一種被排除在外的感覺(jué)，如同小豆豆在第一所學(xué)校中被排斥。巴學(xué)園是一個(gè)包容開(kāi)放的學(xué)校，這里有耐心的校長(zhǎng)和親切的老師，允許孩子自由選擇想上的課，只要放學(xué)前完成作業(yè)要求；允許孩子把廁所挖成小山，只要最后“放回原處”；引導(dǎo)孩子用眼睛發(fā)現(xiàn)美，用耳朵欣賞音樂(lè)……這里沒(méi)有對(duì)比、沒(méi)有差異、沒(méi)有分化，只有接受、發(fā)現(xiàn)、包容和愛(ài)。巴學(xué)園里的小林校長(zhǎng)總是用“然后呢”“你真是一個(gè)好孩子啊”給予學(xué)生最大的.耐心和關(guān)愛(ài)；小豆豆的媽媽沒(méi)有因?yàn)楹⒆颖煌藢W(xué)而將焦慮傳遞，沒(méi)有因?yàn)楹⒆痈鞣N奇怪的舉動(dòng)而去強(qiáng)制要求孩子，她總是給予孩子最大的信任和疼愛(ài)。也正是因?yàn)檫@種容納和愛(ài)，小豆豆擁有了一個(gè)幸福的童年，成長(zhǎng)為一個(gè)人格健全、性格健康并有所為的人。
親愛(ài)的朋友，空閑時(shí)看看《窗邊的小豆豆》吧。在書(shū)中，孩子們能找到平等、尊重、自由和關(guān)愛(ài)，教育者能找到純粹、平和、包容的職業(yè)之美，長(zhǎng)大后的人能找到樸實(shí)、簡(jiǎn)單、快樂(lè)的生活真諦。
讀《窗邊的小豆豆》有感11
在本書(shū)的開(kāi)頭，我就看到了可憐的小豆豆因?yàn)楹闷婵偪粗巴獾氖露粚W(xué)校退學(xué)了。眾所周知，小孩子，那怕是大人也都有強(qiáng)烈的好奇心。也有的論斷說(shuō)，人就是好奇（俗稱(chēng)“八卦”），就像是走在街上，突然看到有一群人圍在一起不知道在看什么的情況下，十有八九都會(huì)跟著圍過(guò)去看個(gè)究竟。這種情況是出自于情不自禁的.。小豆豆一個(gè)一年級(jí)的小朋友，她對(duì)外面的世界十分好奇，就連乘車(chē)的車(chē)票她都想要過(guò)來(lái)。她只是把自己心中所想的直接表達(dá)出來(lái)，甚至乎上課的時(shí)候不能夠控制自己而四處張望，所以就產(chǎn)生了影響課堂紀(jì)律等等事情。我想，如果當(dāng)時(shí)她的班主任或是學(xué)校的老師能多從小豆豆的角度看問(wèn)題，多從小孩子的角度看問(wèn)題的話，多和她談?wù)劻私馑膬?nèi)心世界，小豆豆也許就不會(huì)被退學(xué)了，即使她到了巴學(xué)園以后學(xué)習(xí)得更加開(kāi)心快樂(lè)。
去年我教的一個(gè)班上也一個(gè)這樣有著強(qiáng)烈好奇心的“小豆豆”。他總會(huì)上一會(huì)兒課就站起來(lái)搞搞別的同學(xué)，或是看窗外的事物。我喊上課，同學(xué)們喊完“老師好”都乖乖坐下來(lái)準(zhǔn)備上課了，可他就是站著不坐下。第一堂課時(shí)，我走到他面前問(wèn)“你做什么呢？你叫什么名字？”大家都大聲告訴我他的名字。他可能察覺(jué)自己做出了異樣的舉動(dòng)了，不好意思地坐下了。我想我剛教這個(gè)班，他大概是想引起我的注意吧，于是我上課就更多地留意著他。上著上著課，他又轉(zhuǎn)過(guò)頭去搞后面同學(xué)的鉛筆，我說(shuō)：“xx同學(xué)，我們現(xiàn)在還沒(méi)開(kāi)始練習(xí)，你還不用借筆。一會(huì)開(kāi)始練習(xí)，如果你沒(méi)有鉛筆，我借給你一支�！保ㄎ覀�?cè)谏厦佬g(shù)課）他又不好意思轉(zhuǎn)回身來(lái)似模似樣地上課。一會(huì)到了練習(xí)的時(shí)候，他還真走過(guò)來(lái)向我借筆。我想，其實(shí)他并不是想干擾其他人，只是他一直都想著自己沒(méi)有筆怎么練習(xí)呢�？煜抡n了，也快放學(xué)了，窗外的校車(chē)正開(kāi)了發(fā)動(dòng)機(jī)準(zhǔn)備著。大家聽(tīng)到隆隆的汽車(chē)響聲都習(xí)以為常了，并沒(méi)有分心而繼續(xù)練習(xí)。而那個(gè)小朋友又站起來(lái)看著外面發(fā)生的一切，時(shí)而還轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看我有沒(méi)有看見(jiàn)他這樣。雖然這是次科，但我覺(jué)得還是要讓孩子們學(xué)點(diǎn)什么，至少養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。于是，我走過(guò)去，跟他說(shuō)：“因?yàn)樘炖淞�，汽�?chē)的發(fā)動(dòng)機(jī)要提早‘熱身’，一會(huì)才會(huì)開(kāi)得順暢�！彼芭丁绷艘宦曌讼氯�，再?zèng)]看窗外了。
我想，面對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生，我們老師要用不同的教育方法才行。
讀《窗邊的小豆豆》有感12
在這個(gè)暑假中，我看了很多著名的故事書(shū)，有《金銀島》《草房子》《王子與貧兒》……但有一本書(shū)名叫《窗邊的小豆豆》，它給我留下很深刻的印象，我非常喜歡這本書(shū)。
這本書(shū)講了在日本東京生活的一個(gè)小女孩，在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期度過(guò)的一段真實(shí)而難忘的時(shí)光。那個(gè)小女孩叫小豆豆，她因淘氣被原來(lái)的.學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到一個(gè)名叫巴學(xué)園的學(xué)校學(xué)習(xí)，在小林校長(zhǎng)的呵護(hù)和指引下，小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都喜歡的孩子。
巴學(xué)園與其他學(xué)校不同，他們的學(xué)校是由六輛報(bào)廢的電車(chē)組成的。在這所學(xué)校里，每天上午老師把當(dāng)天要學(xué)的東西寫(xiě)在黑板上，同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好決定從哪一門(mén)功課開(kāi)始學(xué)習(xí)，如果上午把全部知識(shí)學(xué)完了，下午就可以自由活動(dòng)。為了讓孩子們多吃飯，小林校長(zhǎng)教孩子們把食物想象成山的味道，海的味道，多有創(chuàng)意��！在這所學(xué)校不會(huì)責(zé)怪每一個(gè)做錯(cuò)事的孩子，還有那些有缺陷的同學(xué)……在這里小豆豆逐漸從一個(gè)調(diào)皮的孩子變成了一個(gè)大家都能接受的人，為之后的事業(yè)成功奠定了基礎(chǔ)。
我覺(jué)得咱們親愛(ài)老師與爸爸媽媽都應(yīng)該來(lái)讀讀這本書(shū)，來(lái)探索咱們孩子的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長(zhǎng)。同學(xué)們也應(yīng)好好讀這本書(shū)，我們生活在一個(gè)和平的年代，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的困擾，我們的學(xué)習(xí)是充滿自由快樂(lè)的，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，報(bào)答社會(huì)。
讀《窗邊的小豆豆》有感13
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書(shū)不僅帶給世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。 日記
在小豆豆看來(lái)，“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方。
“巴學(xué)園”有著讓人一眼看上去就與眾不同的校門(mén)，它是由兩株矮樹(shù)組成的，窗邊的小豆豆插圖樹(shù)上還長(zhǎng)著綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長(zhǎng)出來(lái)的校門(mén)呀”�！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教室，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂，是小豆豆以及大家的`電車(chē)教室。
“巴學(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng)，第一次見(jiàn)小豆豆，這位小林校長(zhǎng)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，這期間校長(zhǎng)只是微微笑著問(wèn)幾句：“后來(lái)呢？”或者說(shuō)：“原來(lái)是這樣的��！”沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦。
“巴學(xué)園”有著與眾不同的午餐，每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)，都得吃。
“巴學(xué)園”有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上，然后說(shuō)：“下面開(kāi)始上課了，從你喜歡的那門(mén)課開(kāi)始吧�！�，慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問(wèn)題的方法，這樣因材施教才是最有效的教育方法。
讀《窗邊的小豆豆》有感14
《窗邊的小豆豆》是由一位日本女作家寫(xiě)的，她叫黑柳砌子。中文的巴學(xué)園是一所學(xué)校，一所專(zhuān)門(mén)收所謂的“特別學(xué)生”的校園。小豆豆是一個(gè)在一般人眼中名副其實(shí)的‘壞學(xué)生’，文章第一篇就講了小豆豆的媽媽和老師見(jiàn)面，老師說(shuō)小豆豆在上課的時(shí)候注意力不集中，不是不停拉抽屜，就是對(duì)屋檐下的燕子打招呼。其實(shí)，我個(gè)人是很喜歡運(yùn)動(dòng)會(huì)這一篇。他們的運(yùn)動(dòng)會(huì)還有其他項(xiàng)目，比如說(shuō)‘鉆鯉魚(yú)比賽’、‘找媽媽比賽’。
不過(guò)《窗邊的小豆豆》里的小豆豆也不是很漂亮嘛，但是有一面的小豆豆超漂亮的。倒數(shù)第三篇巴學(xué)園起火了，不過(guò)大家都平安無(wú)事了。
其實(shí)說(shuō)心里話，我是羨慕小豆豆的，調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林宗作校長(zhǎng)，小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有他獨(dú)到的見(jiàn)解。而在禮堂露營(yíng)后的第三天，終于迎來(lái)的小豆豆大冒險(xiǎn)的日子。這一天，小豆豆和泰明有一個(gè)約定，這對(duì)爸爸媽媽以及泰明的家里人都是保密的。那就是“請(qǐng)?zhí)┟魃蠘?shù)”。
我覺(jué)得書(shū)中不僅是作者對(duì)自己在講訴自己的童年生活，而是在提倡和介紹一種教育制度。我還覺(jué)得《窗邊的小豆豆》是一部非常好的教育書(shū)本，給家長(zhǎng)看，會(huì)讓家長(zhǎng)知道，現(xiàn)在孩子的壓力是非常大的。讓教師看，會(huì)學(xué)到新的教育方式。所以說(shuō)，校長(zhǎng)先生真的讓人敬佩，而小豆豆的學(xué)園也是讓人羨慕。
但是在別人的眼中小豆豆是一個(gè)讓人費(fèi)解的孩子。但是，在我的`眼里，她是一個(gè)充滿好奇，但是可以肯定的是在她的眼中世界是沒(méi)有絲毫邪惡。
《窗邊的小豆豆》簡(jiǎn)單講訴一下就是作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里‘怪怪’的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她醫(yī)生的基礎(chǔ)。這本書(shū)不僅帶給現(xiàn)代教育的發(fā)展入了新的活力。
讀《窗邊的小豆豆》有感15
小豆豆有顆充滿好奇的心，可就因?yàn)樗暮闷妫@得她“與眾不同”，不被老師接受，第一次入學(xué)，沒(méi)多久，她就被退學(xué)了。可幸運(yùn)的是，她碰見(jiàn)了她一輩子都要感謝的、最了解童心的小林宗作先生。真是因?yàn)樾×肿谧飨壬《苟共艔膭e人眼中“怪怪”的小女孩，變成了一個(gè)可愛(ài)的小女孩，長(zhǎng)大后還成為了一個(gè)出色的作家。
讀了這部小說(shuō)，我和小豆豆一樣十分喜歡巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校與其他學(xué)校截然不同：它允許小朋友們?cè)诘匕迳袭?huà)音符;允許小朋友挑選自己喜歡上的課;允許小朋友玩“鬧鬼”游戲。總之，它讓每個(gè)小朋友在這里的每一天都是開(kāi)心的、愉快的�？上У氖�，太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)帶走了小豆豆的好朋友：泰明、洛基等，巴學(xué)園也在戰(zhàn)火中毀于一旦，真讓人傷心啊!
起先看小說(shuō)簡(jiǎn)介時(shí)，我很奇怪小豆豆怎么會(huì)有這么大的變化呢?看了整部小說(shuō)，我恍然大悟，這里有兩個(gè)原因：一個(gè)是小豆豆本身的努力;更重要的是小林宗作先生的“非凡教導(dǎo)”和他們之間的相互信任。每當(dāng)小豆豆不開(kāi)心時(shí)，小林先生總會(huì)對(duì)她說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子!你一定能行的!”這讓小豆豆信心倍增;他還告誡包括小豆豆在內(nèi)的所有小朋友：“動(dòng)物都有靈性的'，我們不能欺騙它們。”這是教育小豆豆為人要有誠(chéng)信。真因?yàn)橛行×肿谧鬟@樣的好老師--他善解人意，循循善誘，在他的幫助下，小豆豆一步步走向了成功。
讀了這本小說(shuō)，我最大的收獲還是認(rèn)識(shí)了小豆豆這樣一個(gè)特別的女孩。她天真無(wú)邪、活潑可愛(ài);她富有同情心，愛(ài)打抱不平：當(dāng)身體有缺陷的同學(xué)被其他學(xué)生欺負(fù)時(shí)，即便他們?nèi)硕鄤?shì)眾，一擁而上時(shí)，她也要拼命保護(hù)他，哪怕被別人弄哭也毫不在乎，好像一只護(hù)短的母雞，更像一個(gè)小俠女，潑辣而又勇敢;每當(dāng)她遇見(jiàn)受傷的小動(dòng)物時(shí)，她又變成了最溫柔的“小媽媽”，無(wú)微不至地照顧它們。
我喜歡巴學(xué)園，喜歡小林宗作先生，更喜歡小豆豆!
【讀《窗邊的小豆豆》有感】相關(guān)文章：
窗邊的小豆豆閱讀心得06-17
《窗邊的小豆豆》閱讀心得12-14
讀《窗邊的小豆豆》有感10-18
讀《窗邊的小豆豆》有感06-26
讀窗邊的小豆豆有感09-22
(精)讀《窗邊的小豆豆》有感08-24
（通用）讀窗邊的小豆豆有感08-22
（推薦）讀《窗邊的小豆豆》有感10-27
讀《窗邊的小豆豆》有感（通用）09-21