【精華】愛彌兒讀書筆記4篇

　　當細細品完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，何不寫一篇讀書筆記記錄下呢？那么我們?nèi)绾稳�寫讀書筆記呢？以下是小編為大家整理的愛彌兒讀書筆記，歡迎大家分享。

愛彌兒讀書筆記1

　　《愛彌兒》是法國思想家讓—雅克·盧梭于1762年所著的一本教育小說，該書主張教育應(yīng)順其自然，讓孩子們自由成長，反對封建教育，提倡教育改革。

　　在第五卷中，愛彌兒已經(jīng)成長為一個成年人，開始進入社會。他面臨著婚姻、政治、宗教等實際問題，也面臨著人生的種種挑戰(zhàn)。盧梭通過愛彌兒的故事，探討了人生的意義和價值。

　　在書中，盧梭強調(diào)了自由、平等、正義等價值觀的重要性。他認為，人們應(yīng)該追求自由和平等，反對特權(quán)和歧視。他也強調(diào)了正義的重要性，認為人們應(yīng)該遵守道德準則，尊重他人的權(quán)利和尊嚴。

　　此外，書中還探討了愛情、婚姻、家庭等問題。盧梭認為，婚姻應(yīng)該建立在愛情的基礎(chǔ)上，而不是金錢或其他利益關(guān)系上。他也強調(diào)了家庭的重要性，認為家庭是人們成長和發(fā)展的重要場所。

　　在閱讀這本書的過程中，我深深地感受到了盧梭的.教育思想。他強調(diào)了孩子們的自由成長和自我實現(xiàn)，同時也強調(diào)了社會責任感和道德準則的重要性。這些思想對于我們今天的教育仍然具有重要的啟示意義。

　　總的來說，《愛彌兒》是一本非常值得一讀的書，它不僅是一部教育小說，更是一部關(guān)于人生和社會的哲學(xué)著作。通過閱讀這本書，我們可以更好地理解人生的意義和價值，也可以更好地面對人生的挑戰(zhàn)和機遇。

愛彌兒讀書筆記2

　　《愛彌兒》是一本關(guān)于教育思想和方法的經(jīng)典著作，書中的主人公愛彌兒是一個孩子，通過他的成長歷程，闡述了作者盧梭對于教育的理念和觀點。這本書不僅對于教育工作者和家長有著重要的參考價值，同時也對于我們理解教育、兒童發(fā)展和社會關(guān)系等方面有著深刻的啟示。

　　在閱讀這本書的過程中，我深刻地感受到了盧梭對于兒童自然發(fā)展的尊重和保護。他認為，教育應(yīng)該順應(yīng)兒童的天性，讓孩子們在自然的環(huán)境中自由地成長，而不是被束縛在各種規(guī)定和限制中。這種理念讓我對于當前的教育方式產(chǎn)生了反思，也讓我更加關(guān)注孩子們的身心健康和全面發(fā)展。

　　除了對于兒童自然發(fā)展的關(guān)注，盧梭還強調(diào)了教育應(yīng)該與社會需求相結(jié)合。他認為，教育應(yīng)該為孩子們未來的`生活做準備，讓他們具備適應(yīng)社會的能力和素質(zhì)。這種觀點讓我意識到，教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)孩子們的社交技能、情感智商和創(chuàng)造力等方面的能力。

　　在閱讀這本書的過程中，我也注意到了作者對于性別平等的關(guān)注。他認為，性別不應(yīng)該成為限制孩子們發(fā)展的因素，男女應(yīng)該平等地接受教育和發(fā)展。這種觀點讓我對于性別歧視和性別刻板印象產(chǎn)生了反思，也讓我更加關(guān)注性別平等在教育中的重要性。

　　總的來說，《愛彌兒》是一本非常值得一讀的書，它讓我對于教育、兒童發(fā)展和社會關(guān)系等方面有了更深刻的認識和理解。它提醒我們，教育應(yīng)該順應(yīng)兒童的天性，為孩子們的未來做準備，同時也應(yīng)該關(guān)注性別平等和社交技能等方面的培養(yǎng)。希望我們能夠在教育中實踐這些理念，為孩子們的成長創(chuàng)造更好的條件。

愛彌兒讀書筆記3

　　《愛彌兒》是法國思想家讓—雅克·盧梭所寫的一本教育哲學(xué)著作，這本書主要講述了他對一個虛構(gòu)的孩子愛彌兒從出生到成年所接受的教育。第五卷是這本書的最后一卷，主要討論了愛彌兒成年后的職業(yè)選擇和社會責任。

　　在第五卷中，盧梭認為，愛彌兒已經(jīng)成長為一個有理性、有道德、有文化素養(yǎng)的成年人，他應(yīng)該承擔起為社會做出貢獻的責任。但是，愛彌兒應(yīng)該選擇什么樣的職業(yè)呢？盧梭認為，愛彌兒應(yīng)該根據(jù)自己的興趣和天賦來選擇職業(yè)，而不是被社會所強加的職業(yè)。他認為，只有當一個人從事自己喜歡的工作時，才能發(fā)揮出自己的潛力，為社會做出更大的貢獻。

　　在討論職業(yè)選擇的同時，盧梭還談到了愛彌兒的社會責任。他認為，愛彌兒應(yīng)該關(guān)注社會的'發(fā)展，關(guān)心社會的弱勢群體，為社會做出自己的貢獻。他強調(diào)了愛彌兒應(yīng)該具備同情心、責任感和公民意識等品質(zhì)。

　　在閱讀第五卷的過程中，我深深地感受到了盧梭的教育思想。他認為，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的品德、智力和實踐能力，讓孩子成為一個有道德、有文化素養(yǎng)、有社會責任感的人。這種教育思想非常值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

　　同時，我也深深地感受到了盧梭對社會的關(guān)注和責任感。他認為，每個人都應(yīng)該為社會做出自己的貢獻，關(guān)注社會的發(fā)展，關(guān)心社會的弱勢群體。這種關(guān)注社會的責任感也非常值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

　　總之，《愛彌兒》第五卷是一本非常值得一讀的書。它不僅讓我們了解到了盧梭的教育思想，也讓我們感受到了他對社會的關(guān)注和責任感。我相信，這本書會對我們的教育和思想產(chǎn)生深遠的影響。

愛彌兒讀書筆記4

　　學(xué)期的第二本讀物是《愛彌兒》，《愛彌兒》是一本不尋常的教育著作，開篇的第一句就讓人覺得這是蘊涵著深邃哲理和沸騰感情的好書。“出自造物主之手的東西，都是好的，而一到了人的手里，就全變壞了�！焙敛谎陲椀乇磉_了自己主張人性本善，主張教育目的在于培養(yǎng)自然人，主張改革教育內(nèi)容和方法，順應(yīng)兒童的本性，讓他們的身心自由發(fā)展。

　　《愛彌兒》認為我們生來軟弱，生來愚昧，我們在出生的時候所沒有的東西，我們在長大的時候所需要的東西，全都要由教育賜予我們。這種教育，我們或是受之于自然，或是受之于人，或是受之于事物。我們每個人都是由這三種教師培養(yǎng)起來的。一個學(xué)生，如果在他身上這三種教育不同而互相沖突的話，那么對他的教育就不好；如果三種教育都趨向于同一個目的的話，那么他才是受到了良好的教育，而且《愛彌兒》也強調(diào)了家庭教育的重要地位。

　　讀完這本著作，我感覺受到了很大的'啟發(fā)。我認為在我們平時的教育中，不夠重視學(xué)生的主體地位，沒有足夠重視對少年兒童思想情操的陶冶，沒有充分考慮到學(xué)生的自主性和個體差異性。

　　書中有這么一段話，十分值得：“問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法。在這段時間，也正好使他慢慢養(yǎng)成持久地注意同一個事物的習(xí)慣。”這正提醒了我們在傳授學(xué)生知識的同時，要注意調(diào)動學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才能熱愛學(xué)習(xí)，主動地去學(xué)習(xí)。

　　身為一名教師，不是在推卸責任，像我一樣的千千萬萬的教師，身上肩負著重大的教育使命，也在竭盡全力地用自己的良心和才能培養(yǎng)出社會所滿意的人才。教師用自己的熱情與才能，加上不斷學(xué)習(xí)的精神尤其是堅持讀書，來完成社會交給的教育任務(wù)，出色地完成自己的歷史使命！

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