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刻舟求劍讀書筆記300字（通用22篇）
認真讀完一本著作后，你有什么總結呢？需要寫一篇讀書筆記好好地作記錄了。怎樣寫讀書筆記才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編為大家收集的刻舟求劍讀書筆記300字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
刻舟求劍讀書筆記 1
《刻舟求劍》講的是：楚國有一個人渡江時，劍掉進了水里，他就在掉劍的地方，用小刀可了一個記號。別人問他為什么，他說：”等船靠了岸，我從這個畫記號的地方跳下去，就能撈到寶劍了。“同船的人都笑他無知。等船靠岸時，那個楚國人跑到江邊找到他畫記號的地方，摸了半天，也沒摸著，只好再買一把。
這個人只認死理，我以前也是只認死理。學數(shù)學，老師教我們”2＋3＋5＝10“我就知道了要先算最前面的.數(shù)。下一堂課我就沒有好好聽，結果老師教的是乘法在后，加法在前，應該先算乘法。老師給我出的是二加三乘五得數(shù)是十七，我以為還是先算前面的，結果，得數(shù)是二十五，害得我被老師狠狠”PK“了一頓。
我知道了：做事情不能死板硬套、只認死理。做事情要靈活運用、舉一反三！
我現(xiàn)在就比以前靈活多了，呵呵。
刻舟求劍讀書筆記 2
《刻舟求劍》選自《呂氏春秋》，講的是戰(zhàn)國時期的故事。
戰(zhàn)國時，有一個衣冠楚楚的人過江，她佩戴著一把長劍。船一邊走著，他一邊觀賞著岸上的美景。讓他心曠神怡。誰知，正當他興高采烈的時候，身上的寶劍落到了水里。他卻不慌不忙的從口袋里拿出小刀，在刀掉下去的第方做了個標記，人們看見了十分奇怪。到了岸上，他從有記號的地方下去找劍，但他一無所獲。艄公告訴他，你在江心掉的`劍，現(xiàn)在船已經靠岸了，劍又不會跟著船走，怎么能找得到呢？
這個故事讓我想到了《鄭人買履》。那個鄭國人寧可相信繩子，也不愿相信自己的腳。
這個故事告訴我們：在江中船上刻記號找落水的劍，是愚蠢的行為，不能根據(jù)變化的現(xiàn)實決定行為取舍也是不理智的。
刻舟求劍讀書筆記 3
今天我和爸爸共同閱讀了《刻舟求劍》的故事，讀了這個故事讓我明白了許多做人的道理。
故事中說的是從前有個人在坐船時，他把寶劍放在船邊，一不小心把寶劍弄到大海里了，船上的`好心人都忙著幫他撈劍，而他卻不慌不忙地說：“你們這群人也太笨了吧！用這樣的辦法永遠也撈不上來。”幫他撈劍的人聽了都生氣的說：“難道你有什么好辦法嗎？”那個人不以為然的說：“用刀子在掉劍的地方刻一個記號不就行了�！闭f著他就拿出刀子在掉劍的地方刻了一個記號，船到岸了，他就順著記號去撈劍，可是他忙了半天怎么也找不到他的劍。
爸爸說：“你感覺故事中的人怎么樣？”我說他的想法太愚蠢了，還不虛心接受別人的意見，做錯了事情要及時改正。爸爸夸我講的好。
刻舟求劍讀書筆記 4
《刻舟求劍》這個成語故事，在我很小的時候就已經讀過，當時沒怎么懂這個故事的意思，今天我又一次來讀這個故事，讓我明白了很多道理。
一個楚國人，總是認為自己很聰明。一天他做船過江，突然，他帶的一個體寶劍掉進江中，船夫看見了說：“寶劍掉下去了，快下去找呀”！可是楚國人一點也不著急。他掏出一把小刀，在寶劍掉進江里的'地方刻上記號，等船靠了岸再順著記號下去找，可船靠了岸，他下去找里卻毫無收獲。
《呂氏春秋。察今》：“楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟曰：‘是吾劍之所從墜’。舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？”這句話正是說明這個故事。
這個故事讓我懂得了：方法不對頭，辦事拘泥，不知道隨著形勢的變化而作相應的改變，那是不對的。
刻舟求劍讀書筆記 5
《刻舟求劍》這則故事講了楚國有人坐船渡河時，不慎把劍掉入江中，他在舟上刻下記號，說：“這是我把劍掉下的地方�！碑斨弁ｑ倳r，他才沿著記號跳入河中找劍，結果撈了半天也沒有找到。讀完這個故事大家都會覺得故事中的這個人十分的愚蠢。那這則故事到底向我們講述了什么道理呢，不只是諷刺哪些愚蠢而又拘泥的固執(zhí)，不知變化發(fā)展的人。小故事，也是可以悟出人生大道理的。對于不同的.人來說，這則故事又有不同的理解。
對于國家棟梁來說，這則故事告訴他們要明白世事在變，若不知改革，就無法治國。而對于我們學生來說，就相當于死讀書，只記固定的問題和答案，卻不知變通，不明白其中的含義。這種行為是萬萬不可取的。
這個故事告訴我們：世界上的事物，總是在不斷地發(fā)生變化，不能憑主觀做事情。人不能死守教條。情況變了，解決問題的方法、手段也要隨之變化，否則就會失敗。
告誡人們不能片面、靜止、狹隘地看待問題。在做事之前一定要認真思考，仔細分析，想好了再去做。
刻舟求劍讀書筆記 6
最近，我讀了一個寓言故事，故事內容是這樣的：古時候有一個楚國人外出遠行，他在乘舟的途中不小心把隨身帶的寶劍落到江中的激流里去了。船上的人都大叫：劍掉到水里了。同船的人叫楚人去找劍，可楚人不慌不忙地在船上刻了一個記號。大家都很疑惑，問他在干什么，楚人回答：不著急，不著急，記號在這兒呢，劍丟不了。
大伙兒都著急地催他去找寶劍，楚人依舊自信地說：不用慌，記號在，寶劍就一定丟不了。直到船行到岸邊，楚人才下去找寶劍，可是找了很長時間，一無所獲。楚人找不到寶劍的`結果是情理之中，理所當然的。因為楚人在寶劍掉落水中時做了記號，可船到岸邊時才去找寶劍，距離寶劍掉落的地方相差十萬八千里，怎么可能在岸邊找到丟失的寶劍呢?楚人不僅沒找到寶劍，還因為自以為是，招來眾人的嘲笑。故事告訴我們一個簡單的道理：在現(xiàn)實生活中，不能固執(zhí)，要從實際情況出發(fā)來考慮問題，要懂得變通，從而做出正確的判斷，看待事情要用發(fā)展的眼光，不能反教條主義的錯誤。
刻舟求劍讀書筆記 7
相信大家都讀過《刻舟求劍》這篇小古文吧，它講述了這樣一個故事：一個楚人，在涉江時劍不幸落入水中，劃舟的人讓他下去撿，而他呢，卻在舟上做上標記，說：“這是劍掉下的地方�！比缓笤谥坶_到時跳下?lián)欤Y果當然是一無所獲。
楚人之所以沒有撿到他的劍，是因為他不明白船在動，而劍沉之水底并沒前行。像他這樣，把記號刻在移動的船上，以船為標尺，從劍掉下去的地方找，難道不是很糊涂的事嗎？
楚人并不是糊涂，也不是不明白，而是不懂得變通，不知道事事都應該靈活應對。就像有些人做奧數(shù)題，看懂了例題，便自鳴得意，自以為掌握了方法。一旦出了一道與例題形式不同但方法相似的題目，就躊躇不前，仿佛從未見過一般，這不正同于楚人尋劍嗎？知道船會動，卻不知劍不會動，不能融會貫通，不知靈活應對。多少人遇事便以“糊涂”二字自欺欺人，殊不知，這并不是“糊涂”，而是不懂得靈活變通。
所以，我們不能像文中的楚人那樣，不知變通、糊涂，并且還不聽別人勸告。讓我們向智者學習，跳出自己設定的.條條框框，著眼于快速發(fā)展的現(xiàn)在，豐富自己的閱歷，開拓眼界，做一個靈活變通，根據(jù)實際情況，靈活采取對策，不因循守舊，不知變通的人。
刻舟求劍讀書筆記 8
《刻舟求劍》講的是有個楚國人不小心把寶劍掉到了江里。一開始他不介意，在穿上做了一個記號，大家對他的做法不理解，等船靠岸后，他立即從刻有記號的地方跳下去撈自己的劍，最后也沒撈著。大家都笑話他，太可笑了。
這個人以為只要在穿上刻上記號，就能找到寶劍，結果卻失望了。我們知道寶劍落水后就停止不動了，而船一直早往前走著，這個人不明白這個簡單的道理，我們在做事情的時候應該根據(jù)實際情況改變自己的想法，才能解決問題，你說是嗎？
刻舟求劍讀后感篇今天晚上我讀了一個故事《刻舟求劍》，它講的是有一個楚國人要乘船到江的對岸去。船走一半時，他的.劍掉到了江里。他就在船邊用小刀刻了個記號，等船到了岸邊，他就去撈劍，結果沒有撈到。
通過這個故事，我明白了在做每件事的時候，都要先想想，多動動腦子，在進入不細心的那條路之前，要想想自己能不能出來。所以我們要細心認真的做好每一件事，而且還要靈活運用我們學到的知識，就不會做‘刻舟求劍’的傻事了。
刻舟求劍讀書筆記 9
我今天看了一個成語故事：《刻舟求劍》內容是：
戰(zhàn)國時。楚國有一個人坐船渡江。船至江心，他一不小心佩戴的寶劍從劍鞘滑出掉入江中。他趕緊伸手去抓，但已經來不及了。眨眼之間，寶劍在滔滔的江中沉沒。同船的人對此都感到非常的惋惜，但那楚人并不焦急的'說：掉了就掉了，讓我做個記號再說。
說罷，掏出一把小刀，在船弦上刻了一個印子。船上的人理解他的意思，問道：你這是什么意思？楚人得意的說；這是我寶劍掉落的地方，所以要做個記號�？堪逗�，楚人根據(jù)船上刻得記號，下水去撈�？蓳屏税胩�，哪見寶劍的影子？他爬上船看著船舷上的影子，自言自語的說：我的寶劍就是在這里掉下去的呀，我還刻了記號的呢，怎么會找不到了？船上的人這才理解他在船舷上刻印子的原因。都覺的他這樣做非�？尚Α�
這個故事諷刺了那些因循守舊，不知根據(jù)實際加以變通的人。
大家可不要做這種人，我以后應該做一個根據(jù)實際加以變通的人，在以后的學習中要靈活運用知識，不能死記硬背，把學習提高上去。
刻舟求劍讀書筆記 10
今天，我們學了一測寓言叫《刻舟求劍》�？讨矍髣锏哪莻�人坐船過江，
一不小心，掛在身上的寶劍掉進了江里。那個人一點也不著急，掏出小刀在船舷上刻了
一個記號。同船的人催他：“還不趕快撈！”那個人不慌不忙的說：“不用著急，寶劍是從這里掉下去的，等船靠了岸我就從這跳下去，一定能把寶劍撈上來。”
他不知道寶劍掉下去，是固定在一個地方。而船在劃行。等船劃到了岸邊，就和寶劍隔開了一段很長的距離，他是不可能把寶劍撈上來的`。
我也有過這方面的錯誤。有一天中午上學之前，天氣突然陰沉沉的又是刮風，又是打雷。媽媽說：“帶傘去，下午也許會下雨的�！蔽艺f：“不會的，上午都沒下雨，下午不會有雨下的�！蔽揖瓦@樣走了。還沒走到學校就下起了大雨。淋得我直打顫，全身都濕透了，就像一只落湯雞一樣的。我沒按情況的變化去處理問題，就像刻舟求劍那個人一樣犯了同樣的錯誤。
今后我一定要按照情況的變化去處理問題，還要虛心聽取別人的意見。 才不會吃虧。
刻舟求劍讀書筆記 11
寒假里，我讀了《刻舟求劍》這個故事。
這個故事講的是一個楚國人要出國遠征，他在坐船過江時，一不小心把劍掉到水里了。船上的人有的叫船夫停船，有的要下水里幫他找劍，可是都被他攔住了。他用隨身帶的小刀在船身上刻了個記號，說：“這是我的.劍掉下去的地方。”船上其他人看見了，說：“你在船上刻個記號有什么用？劍是不會跟著船走的。你要是不下去找，是找不回來你的劍的。”楚國人依舊很自信地說：“不用急，不用急，記號在那刻著呢，等船到岸了再找也不遲�！敝钡酱诎哆呁Ｏ聛淼臅r候，這個楚國人才順著有記號的地方下水去找劍�？墒撬谒姓伊税胩欤粺o所獲，不禁自言自語到：“我的劍怎么不見了呢？”眾人看到這種情形都哄堂大笑起來。
通過讀這篇文章，我認為這個楚國人太自以為是了，不聽大家的勸告，任由事情朝著更壞的方向發(fā)展。如果他能聽別人的意見，再動動腦子想一下，劍是落在水里不是落在船上，這樣的話大家齊心協(xié)力有可能把劍找到。在實際生活中，遇到問題我們也要聽聽別人的意見，結合實際情況去處理問題，事情就會得到更好地解決。
刻舟求劍讀書筆記 12
今天，我在《中國寓言故事》中看到了一個《刻舟求劍》的故事。看完這個故事，使我明白了一個道理。
這個故事是這樣說的，從前，有一個人，有一天他去一個地方，他坐在船上，船正走在江心中，他不小心，把寶劍弄丟到江中去了。這時，有一個人對他說：“你別急，我?guī)湍惆涯愕膶殑粕蟻��！闭f著，正要去撈，丟了寶劍的那個人說，“你別撈，我在這里做一個記號，等船到岸后，我再把寶劍撈起來�！闭f完，他急忙在掉劍的地方，刻上一個記號。他站在那里洋洋得意，覺得自己很聰明，旁邊的人莫名其妙地看著他，不知他想干什么。船到岸后，他從刻下記號的地方跳下去撈，可怎么也撈不著自己的寶劍，他只好垂頭喪氣地走了。
這個成語故事的意思是說，世界上的事情總是不斷變化的，我們的辦法也要跟著變化。
這個故事使我明白一個道理，就是，我們讀書的時候或者是做什么事情的.時候都不能象《刻舟求劍》里的那個人一樣，要考慮到事情是不斷變化的，我們處理事情的辦法也要不斷變化，只有這樣，才能把學習做好。
刻舟求劍讀書筆記 13
孩子們，做一件事情之前，一定要仔細思考，仔細分析，想清楚了再去做。 否則，就會有雕舟問劍之人流傳千古的笑話。 《刻舟求劍》的故事講的'是楚國人欲乘船過河，不慎將劍掉入江中。 于是他在船上刻下記號。 船靠岸后我去撿，釣了半天也沒找到。 這個故事諷刺了那些不知道事情進展的愚蠢而固執(zhí)的人。 這
這種事情經常發(fā)生在我們的生活中。 以我為例。 記得我四五歲的時候，媽媽帶我去鄉(xiāng)下的外婆家。 臨走前，我把我最喜歡的小珍珠埋在離外婆家只有八步的小坑里。 回到天津，我一直想著會不會被人挖走，心一直懸著。 終于，在我九歲的時候，媽媽帶我去鄉(xiāng)下的外婆家玩。 一到那里，我做的第一件事就是挖一個珍珠坑。 仍走了八步，尋不著，便坐在板凳上思索。 突然想起，我現(xiàn)在長大了，步子也大了。 以前是八步，現(xiàn)在應該是四步。 我試過了，果然我明白了。 這
孩子們，做一件事情之前，一定要仔細思考，仔細分析，想清楚了再去做。 否則，就會有雕舟問劍之人流傳千古的笑話。
刻舟求劍讀書筆記 14
在中國，這是個家喻戶曉的故事。有個楚國人，身佩長劍，乘船過江。江中略有風浪，楚人立于船頭觀賞沿途風景。突然一浪襲來，船身猛烈搖晃，楚人所佩長劍落入水中。船上見到此景的人都為他惋惜�？伤麉s不慌不忙，拿東西在船邦上長劍入水的地方刻下標記。待船到岸邊，楚人急忙從當初刻標記處跳入水中打撈。結果不但一無所獲，還惹得眾人哈哈大笑，流傳至今。楚人刻舟是為了求劍，卻忽視了一個最基本的常識："舟行而劍不行"
無獨有偶，國外也有一個類似的笑話：深夜，巡邏的警察在路邊的燈光下發(fā)現(xiàn)地上趴著一個人，上前一看，原來是個酒氣熏天的.酒鬼。
"你在干啥？"
"我在找車鑰匙"
"是在哪兒丟掉？"
"那邊的公園，"
"那你怎么在這兒找？"
"那兒黑，看不見。這兒有光亮，能看見"
生活中的確有很多類似的場景。
刻舟求劍讀書筆記 15
今天輔導孩子功課，又和他一塊學習了一下他的課文《刻舟求劍》，成年之后重新讀來，自然別有一番滋味在心頭，故事也給自己對于生活帶了一些思考，下面談談我的讀后感。
刻舟求劍的故事講的是一個劍客在坐船度河時，不小心把劍掉入了河中，但是他卻并沒有讓船停下，去下水把劍打撈起來，而是在船上把劍掉落的位置上刻了個記號，讓船繼續(xù)前行，等到達目的'地后，他準備從刻畫的記號那下水，船家很疑惑的問他，你去干嘛，劍客答，劍是從這個地方掉落的，我準備去把它打撈上來，于是大家轟然大笑。
故事又給我們塑造了一個愚蠢主角的形象，但是讀后感到其實我們每個人身上都有這個劍客的影子，所謂流水已逝，時事非昨，但是現(xiàn)實生活中以木船之痕而求落水之劍的事情卻不再少數(shù)，我們有時候無法看到時勢的變化，而習慣用我們的慣性思維去處理很多事情，有時候是工作，有時候是感情，現(xiàn)在的我們真的無法找回逝去的東西，有時候可能人還在，物也在，但是感覺卻都已經變了味道，想要找到寶劍，在它落水的那一刻就應該毫不猶豫的沖下水去，待舟已行萬里，而想要憑借當時所謂的刻痕再去追尋，卻只能是一場空夢了，它的道理尤其對于感情更是如此，感情如水，每個人都無法預料它的變化，所以，我們在感情生活中，最重要的就是要珍惜現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)問題要及時補救，不能等到事情起了變化，我們想要挽回已經徒勞無功的時候。這就是我的讀后感。
刻舟求劍讀書筆記 16
站在馬路上，看到前面的路由無數(shù)條十字路口所組成，四通八達。我想：如果沿著一條路一直往前走，總會走到這條路的盡頭，只有學會不停的在十字路口拐彎，才能有繼續(xù)走下去的機會。
《刻舟求劍》中的楚國人，就是不會在事物的發(fā)展中追求變通，從而留下了千古的'笑柄。
在現(xiàn)實中，只有變中求通，才能穩(wěn)操勝券。四川長虹原來一直是顯像管彩電方面的銷售老大，銷售多年一直是全國第一。但隨著時代的發(fā)展，社會的進步，人們的生活需求和審美觀都發(fā)生了變化。而長虹仍抱著原有的技術不放。后來，有一家電器公司發(fā)現(xiàn)了其中的商機，便開始試著將新科技運用到彩電生產中，當?shù)谝慌_網絡液晶電視在市場問世后，其銷量步步上升，一舉擊敗長虹，而成為新的銷售冠軍，它就是著名的“TCL”。
我們在唐朝時就發(fā)明了火藥，但沒有將其進一步發(fā)展，而發(fā)明出更厲害的武器，只是將其做成煙花，娛樂而已。西方人將其引進到西方，經過無數(shù)次的實驗，改進，發(fā)明了槍炮。并用這些槍炮敲開了中國的大門，將恥辱永遠釘在了圓明園的廢墟上。
“求劍若此，不亦惑乎�！敝挥性谑挛锏陌l(fā)展中追求變通，不是用慣性思維去思考問題，當我們民族又走到了一個十字路口后，我們應該思考，向前還是拐彎？
刻舟求劍讀書筆記 17
《刻舟求劍》是一則家喻戶曉的寓言故事，講述了一個楚人乘船過江時，不慎將劍掉入水中，他卻在船舷上刻下記號，打算等船靠岸后，依照記號下水找劍，結果自然是徒勞無功。
讀完這個故事，我不禁為楚人的迂腐感到可笑。他不明白船在行進，而劍卻靜止于水底，環(huán)境已然改變，還守著舊方法去做事，實在是愚蠢至極。這則寓言深刻地啟示我們，世間萬物都處于不斷變化之中，做事不能拘泥于固定的'思維模式和陳舊的方法。
聯(lián)系到我們的生活，類似刻舟求劍的行為也并不少見。比如，隨著科技飛速發(fā)展，學習方式也在不斷革新，若還執(zhí)著于傳統(tǒng)死記硬背的學習方法，而不嘗試利用線上課程、學習軟件等新工具，成績很可能難以提升。再如，市場需求不斷變化，企業(yè)若不與時俱進，及時調整產品策略，依舊沿用舊有模式，終將被市場淘汰。
《刻舟求劍》時刻提醒我們，要以發(fā)展的眼光看待事物，靈活應變，勇于突破常規(guī)，才能在變化的世界中找準方向，取得成功。
刻舟求劍讀書筆記 18
《刻舟求劍》中的楚人，在劍落水后，選擇在船上刻記號的行為看似荒唐，卻能引發(fā)我們諸多思考。
故事里，楚人過于依賴自己所設定的.標記，忽略了船與劍之間動態(tài)與靜態(tài)的差異。船一直在前行，而劍卻留在原地，他卻以為只要找到船上記號，就能找回劍，這種思維方式是對事物發(fā)展規(guī)律的嚴重忽視。
從這則寓言中，我領悟到在面對問題和處理事情時，必須充分考慮客觀條件的變化。在學習新知識時，若一直沿用舊有的學習思路，不根據(jù)知識的更新和學習階段的變化做出調整，學習效果往往不盡如人意。就像數(shù)學學習從基礎運算過渡到復雜方程，解題方法需隨之改變。在工作中也是如此，市場環(huán)境瞬息萬變，營銷策略也應適時更新，若像楚人一樣固執(zhí)守舊，必然會在競爭中敗下陣來。
《刻舟求劍》是一個生動的警示，它告誡我們要時刻保持對周圍環(huán)境變化的敏銳感知，打破僵化思維，積極適應變化，這樣才能跟上時代的步伐，妥善解決各種問題。
刻舟求劍讀書筆記 19
再次品讀《刻舟求劍》，楚人那可笑又可悲的舉動，讓我對這則寓言的寓意有了更深刻的理解。
楚人刻舟的行為，根源在于他對變化的漠視。他一心想著通過船上的記號找到劍，卻完全沒有意識到船、水和劍之間的關系已經發(fā)生了改變。這種行為反映出一種狹隘、僵化的認知模式，只看到眼前的局部，而忽略了整體局勢的動態(tài)發(fā)展。
這則寓言對我啟發(fā)很大。在生活中，我們常常會遇到類似的情況。比如，隨著智能手機的普及，線上購物成為主流消費方式，一些實體店店主卻依舊依賴傳統(tǒng)的經營模式，不拓展線上銷售渠道，導致生意日益冷清。在個人成長方面，若不隨著年齡增長、閱歷增加而調整自己的目標和規(guī)劃，依然停留在過去的想法上，也很難取得進步。
《刻舟求劍》提醒我們，要學會用全面、發(fā)展的.眼光看待事物，主動適應變化，不斷更新觀念和方法。只有這樣，我們才能在復雜多變的世界中，準確把握事物的本質，做出正確的決策，避免陷入楚人那樣的困境。
刻舟求劍讀書筆記 20
讀《刻舟求劍》，楚人那荒謬的行徑給我留下了極為深刻的印象。
故事里，楚人在劍落水后，第一時間想到在船上刻記號，這種做法看似有跡可循，實則大錯特錯。他忽視了船是移動的，而劍已沉入水底靜止不動這一關鍵事實。他將船與劍的相對位置固定化，完全違背了事物運動變化的`客觀規(guī)律。
從這則寓言中，我得到了重要的啟示。在學習上，知識體系不斷更新，學習方法也應與時俱進。例如，學習英語，過去單純背誦單詞和語法規(guī)則或許有效，但如今隨著英語應用場景的多樣化，注重聽說讀寫綜合能力培養(yǎng)的學習方法更為適用，若仍堅守舊法，學習成果必然受限。在人際交往中也是如此，人與人之間的關系會隨著時間、經歷而改變，溝通方式也需靈活調整。若總是以固定模式對待朋友，不考慮對方的成長變化，可能會引發(fā)矛盾。
《刻舟求劍》這則寓言就像一面鏡子，映照出我們在生活中可能出現(xiàn)的思維誤區(qū)。它時刻提醒我們，要善于觀察變化，順應事物發(fā)展規(guī)律，靈活調整行為方式，如此才能在人生道路上少走彎路。
刻舟求劍讀書筆記 21
《刻舟求劍》中的楚人，其行為令人啼笑皆非，卻也發(fā)人深省。
楚人刻舟求劍的行為，本質上是一種脫離實際的主觀臆斷。他沒有考慮到船、水、劍所處的動態(tài)環(huán)境，僅僅憑借自己片面的想法，試圖用一個靜止的記號來解決動態(tài)的問題，這顯然是不切實際的。
這則寓言讓我深刻認識到，做任何事情都要基于客觀實際，尊重事物的發(fā)展規(guī)律。在社會發(fā)展進程中，許多行業(yè)的興衰就體現(xiàn)了這一點。傳統(tǒng)紙質媒體在互聯(lián)網浪潮的沖擊下，若不積極轉型，依舊堅持原有的.運營模式，發(fā)行量和影響力必然下滑。而一些傳統(tǒng)制造業(yè)企業(yè)，主動引入先進技術，根據(jù)市場需求調整生產方向，成功實現(xiàn)轉型升級。在個人生活中，我們制定計劃和目標時，也需結合自身實際情況和外部環(huán)境變化。比如，計劃旅游時，不考慮目的地的天氣、交通等實際因素，盲目規(guī)劃行程，很可能導致旅行體驗不佳。
《刻舟求劍》是對我們思維和行為的一次警醒，讓我們明白只有立足現(xiàn)實，順應變化，才能在生活和工作中做出正確選擇，實現(xiàn)目標。
刻舟求劍讀書筆記 22
閱讀《刻舟求劍》，楚人那固執(zhí)的形象躍然紙上，這則簡短的寓言蘊含著深刻的道理。
楚人在劍落水后刻舟的舉動，是典型的形而上學思維。他將船與劍的關系孤立、靜止地看待，沒有認識到事物是相互聯(lián)系且不斷發(fā)展變化的。這種思維方式導致他做出了錯誤的判斷，最終無法找回寶劍。
從這則寓言中，我收獲了寶貴的經驗。在學習和工作中，我們常常需要面對各種變化和挑戰(zhàn)。以學習編程為例，編程語言在不斷更新升級，若只掌握舊有的知識，不關注新特性和新技術，就難以勝任新的`項目開發(fā)任務。在工作中，公司業(yè)務方向可能因市場需求變化而調整，員工若不能及時適應新的工作要求，提升自身能力，很容易被淘汰。
《刻舟求劍》時刻提醒著我們，要用辯證的思維看待事物，既要看到事物的現(xiàn)狀，也要關注其發(fā)展趨勢。在面對變化時，積極主動地調整策略和方法，只有這樣，我們才能在不斷變化的世界中，保持競爭力，實現(xiàn)自身的價值。
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