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致青年教師的讀后感

時(shí)間:2023-09-08 06:59:51 讀書心得 我要投稿

致青年教師的讀后感

  讀完一本經(jīng)典名著后,你有什么總結(jié)呢?不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧,以下是小編為大家整理的致青年教師的讀后感,僅供參考,大家一起來看看吧。

致青年教師的讀后感

致青年教師的讀后感1

  一、比賽目的

  為了迎接第四屆校園讀書節(jié)暨“作家進(jìn)校園”活動,展示青年教師的青春風(fēng)采,推進(jìn)魅力教師研修班學(xué)員進(jìn)修,豐富校園文化生活,推動校園文化建設(shè),濃厚學(xué)習(xí)氛圍,特舉辦本次《致青年教師》讀書心得演講比賽活動。

  二、活動時(shí)間:

  即日起至4月6日

  三、參賽對象:

  魅力教師研修班(各學(xué)科)成員和35周歲以下青年教師

  四、活動安排

  1、初賽階段:參賽對象于3月26日前將《致青年教師》讀書心得征文打印紙質(zhì)稿上交各年級組長,組長對照名單收齊匯總后上交給教科室,電子稿請各人妥善保存。學(xué)校將于3月31日前根據(jù)上交的征文進(jìn)行初步評選,評選出優(yōu)秀作品。

  2、決賽階段:根據(jù)初評結(jié)果,學(xué)校將組織獲得優(yōu)秀作品的參賽選手于4月6日進(jìn)行演講比賽。本次大賽將現(xiàn)場評出一、二、三等獎,頒發(fā)獎狀和證書。

  五、征文和演講比賽評分標(biāo)準(zhǔn)。

  1、征文要求:

  結(jié)合《致青年教師》這本書談?wù)勛x書收獲,或結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際暢談教育心得,也可結(jié)合身邊的優(yōu)秀教師感人事跡,撰寫心得體會。打印格式:標(biāo)題宋體小二加粗,正文宋體四號,行距固定值22磅,左右頁邊距均為2厘米,姓名日期寫在最后,A4紙打印。

  2、演講評分標(biāo)準(zhǔn):

  采用10分制評分,計(jì)算分值時(shí),去掉一個(gè)最高分,去掉一個(gè)最低分,最后累加平均分即為選手的.最高得分。

  思想內(nèi)容:3.0分。要求演講內(nèi)容緊扣主題,思想積極向上,富有真情實(shí)感。

  語言表達(dá):3.0分。要求脫稿演講,語言規(guī)范,口齒清晰,普通話標(biāo)準(zhǔn)。

  儀態(tài)印象:2.0分。要求服飾得體,儀表大方,舉止自然,體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。

  綜合印象:2.0分。由評委根據(jù)演講選手的臨場表現(xiàn)作出綜合素質(zhì)的評價(jià)。

致青年教師的讀后感2

  最近讀了《致青年教師》這本書,書中通過一個(gè)個(gè)案例講述了青年教師的很多困惑,并從一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的角度提出很多好的建議,以及對教育的深層闡述……

  其中我印象最深的是《不要急》這一篇。為什么要這么急躁?教育的一個(gè)重要特征就是“慢”,教育教學(xué)是“慢”的教育。教育上的事往往快不起來,所以不能急。

  語文教學(xué)要做真正為學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的事。于永正老師說教語文要做好三件事,讀書、寫字、寫作。讓學(xué)生愛上閱讀,一個(gè)喜歡閱讀的孩子學(xué)習(xí)不大可能太過糟糕。相反不愛閱讀孩子的學(xué)習(xí)會比較困難。兒童的學(xué)習(xí)越困難,就應(yīng)該更多地閱讀。閱讀能教給他思考,而思考會變成一種激發(fā)智力的刺激。反觀我們現(xiàn)在的語文教學(xué)出于追求分?jǐn)?shù),像猴子種果樹一樣急于求成,把語文課上成了訓(xùn)練課,讓學(xué)生做許多的'練習(xí),有基礎(chǔ)知識的,也有閱讀短文的?珊⒆拥恼Z文素養(yǎng)還是得不到提高,不少孩子到了小學(xué)五六年級還不能寫一篇字通文順的

  教育是慢的藝術(shù),欲速則不達(dá)。我們今天所做的一切,要在一個(gè)漫長的歲月之后才能看到效果。十年樹木,百年樹人。不遵循教育的規(guī)律,拔苗助長,學(xué)生的根基沒有牢固,將來很難成材。

  好的教育除了智慧,還要有耐心。作為一名教師,我們應(yīng)以“等待、耐心、從容、寬容、期待”的心態(tài)去從事教育。對學(xué)生的教育,不是捏泥人,不是想捏成什么樣就是什么樣的,也不是即刻就能完成的。春風(fēng)化雨,潛移默化的教育,比急功近利、拔苗助長的教育要好。只要我們有愛心、耐心,靜聽花開的聲音,相信孩子們一定會給我們帶來驚喜。

致青年教師的讀后感3

  《致青年教師》這本書, 不僅適合青年老師閱讀,而且適合所以擁有教育夢想的教師閱讀。作為班主任的張萬祥老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,一個(gè)既勤奮、踏實(shí),又與時(shí)俱進(jìn)的班主任形象浮現(xiàn)在腦海。他讓積累變成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,同時(shí)又是一個(gè)愛遨游網(wǎng)絡(luò)的班主任,很多像張老師一般年紀(jì)的老教師接觸網(wǎng)絡(luò)較遲,大部分對網(wǎng)絡(luò)的不甚了解,更別提應(yīng)用。而張老師網(wǎng)上收徒,幫助青年班主任的'成長、網(wǎng)上著書立說等,讓網(wǎng)絡(luò)為他所用,跟上了時(shí)代步伐,做了一個(gè)新潮的班主任。

  我反復(fù)看了好幾遍《做一個(gè)講求藝術(shù)的班主任》:“班主任工作是科學(xué),也是藝術(shù)。講求工作藝術(shù),可以事半功倍,迎難而上,甚至化腐朽為神奇,可以走出教育的低谷,開辟教育的新天地。教育藝術(shù)就是變單向灌輸為雙向交流,變圍追堵截為巧妙疏導(dǎo),變疾風(fēng)暴雨為和風(fēng)細(xì)雨,變操之過急為循序漸進(jìn),弦外之音代替逆耳的訓(xùn)斥!

  讀著這段文字,讓我看到班主任工作雖然艱巨,但是充滿情趣與挑戰(zhàn)。做一個(gè)班主任本來要學(xué)習(xí)地方就很多,如果事無巨細(xì)都要從生活中去總結(jié),那么要做一個(gè)合格的班主任就太漫長了。有這樣有種說法:站在巨人的肩膀上,看得更遠(yuǎn);之所以看得那么遠(yuǎn),是我站在巨人肩膀上。有張老師這樣的毫不保留地把經(jīng)驗(yàn)介紹給晚輩的班主任存在,我們何懼當(dāng)班主任呢?

  閱讀這本書,讓我更深地領(lǐng)會到:班主任就是個(gè)萬精油,往往需要多才多藝,要想當(dāng)個(gè)合格的班主任,還得學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。

致青年教師的讀后感4

  今天我讀了吳非老師所寫的《致青年教師》第一輯,做個(gè)有胸襟的教師。

  就讓你的眼淚流出來:書上有這樣一些話“班會上沒能忍住內(nèi)心的悲傷,你哭了。因?yàn)榭吹綄W(xué)生的冷漠,因?yàn)榭吹揭恍⿲W(xué)生缺乏羞恥感,你感到痛心,那我們教育孩子成為人,我們必須自己首先使情感正常的人哭泣落淚,未必是軟弱,因?yàn)槟愕谋鞈懭,因(yàn)槟愕恼x沖動,因?yàn)槟愕娜藧酆托腋!?/p>

  我相信所有的老師都會有這樣的經(jīng)歷,在開班會的時(shí)候,或者在課上的時(shí)候,有些孩子不聽話或者一些社會現(xiàn)象而讓你流淚悲傷,那就讓我們的眼淚流出來,不要阻止它流下來,這是你情感的表現(xiàn),哭泣也落淚,未必是軟弱,作為指引者的教師,我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注,并與人性中最美好的情感。

  幾乎所有的孩子都有閱讀的經(jīng)歷,他的閱讀在于他閱讀量的多少與是否有效。如果是有效的,就會產(chǎn)生人文情懷,他的情感就能被喚醒,也一定會有所感動。如果在他人生中缺少了閱讀,那缺少的不僅僅是語文教育的需要,更是人成長的需要,一個(gè)人閱讀積累,代表他的發(fā)現(xiàn)就會越多,對自己的人生價(jià)值觀也會有所提高。

  學(xué)生的閱讀很重要,而老師的閱讀更重要,教師的`閱讀經(jīng)驗(yàn)往往是學(xué)生的金精神資源,教師的情感體驗(yàn)。教師應(yīng)該是真善美的傳播者。

  所以不要在意,學(xué)生面前掩飾自己的情感,大哭大笑,讓孩子們體驗(yàn)到你情感散發(fā),把你的愛,你的悲傷失望,你的恨,都真實(shí)地袒露在學(xué)生的面前吧!!

致青年教師的讀后感5

  最近讀了吳非老師的《致青年教師》。里面的很多觀點(diǎn)是我贊同并且需要學(xué)習(xí)的:教育是為明天的社會培養(yǎng)合格的人,所以教師必須要有理想;教育的最終目的是為了讓未來的社會超越今天的文明,這就是理想。教育本身就是美麗的事業(yè),她呼喚人的理性追求,她呼喚建立美麗的人格,她當(dāng)然需要理想。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,實(shí)質(zhì)應(yīng)當(dāng)是盡可能有效擺脫教師的過程。

  我喜歡有理想的人、純粹的人。其實(shí)讀罷這本書,我的感觸最深的就是老師給學(xué)生的影響是潛移默化的,很多,可能是老師不能想象到的或者是不察覺的。老師培養(yǎng)的是未來的人,在明確這一觀點(diǎn)后,我們再來研究我們的教學(xué)。研究如果想培養(yǎng)未來的祖國的.建設(shè)者們,我們需要從哪方面下手。

  我認(rèn)為首要需要解決的是老師的教育觀。老師們需要不斷地汲取知識、營養(yǎng)。多讀書,讀好書。老師只有不斷地汲取知識,才能面對如今知識面如此廣的學(xué)生。其次,我覺得老師需要做到的就是明確自己要培養(yǎng)的是什么樣的學(xué)生。在授予孩子知識、培養(yǎng)孩子能力之前先要讓孩子有一個(gè)正確的道德觀、價(jià)值觀,F(xiàn)在的00后們,都是父母眼中的小公主小阿哥,在家里是集“萬千寵愛為一身”,但是,老師們需要明確,再怎么集大家的寵愛,他到了社會,還是要融入集體,融入社會,必須讓孩子明確自己的道德觀并養(yǎng)成良好的習(xí)慣,其次才是課堂知識的吸收。

  做一個(gè)純粹的人,愛自己,愛學(xué)生。

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