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小學(xué)教師個(gè)人讀書(shū)心得
有了一些收獲以后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編收集整理的小學(xué)教師個(gè)人讀書(shū)心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)教師個(gè)人讀書(shū)心得1
《給我三天陽(yáng)光》這本書(shū)講述了一個(gè)真實(shí)而感人至深的故事。我連續(xù)讀完了這本書(shū)，從海倫·凱勒的經(jīng)歷中獲得了許多啟示，因此我非常感激她。
這本書(shū)記敘了一個(gè)在20世紀(jì)受到全世界震撼的女奇人，以她勇敢的方式展現(xiàn)出獨(dú)特的生命。她就是海倫·凱勒，一位美國(guó)盲聾女作家和教育家。海倫·凱勒是一個(gè)在黑暗中生活卻給人類帶來(lái)光明的女性，她度過(guò)了88個(gè)春秋，熬過(guò)了長(zhǎng)達(dá)87年的無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月。在一歲半的時(shí)候，她因病失去了聽(tīng)力和視覺(jué)。這對(duì)于常人來(lái)說(shuō)是難以想象甚至無(wú)法承受的巨大痛苦。然而，小海倫并沒(méi)有屈服，也沒(méi)有毀滅自己，而是在莎莉文老師的教導(dǎo)和幫助下戰(zhàn)勝了疾病的殘缺。她學(xué)會(huì)了講話，并用手指“聽(tīng)話”，還掌握了五種語(yǔ)言。盡管她生活在一個(gè)盲、聾、啞的.世界中，但在24歲時(shí)，她以優(yōu)異的成績(jī)從美國(guó)著名的哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院畢業(yè)。她用自己的全部力量為了殘疾人的福祉而奔走，建立了一家又一家的慈善機(jī)構(gòu)。因此，她被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像之一。在這里，我也要感謝她，她為我樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣。
一個(gè)盲聾人能取得這么大的成就，是多么讓人驚訝啊!如果她屈服的話，那她就是毀滅了自己，也不會(huì)有那么大的成就了。但是，她從未退縮，堅(jiān)韌不拔地走完了漫長(zhǎng)的人生之路，并最終成為一個(gè)令人敬佩的偉大人物。在這里，我特別要感謝她，因?yàn)樗虝?huì)了我應(yīng)該如何行動(dòng)。
海倫的一生，給了我極大的鼓舞。在此，我也要感謝她。讀了《假如給我三天光明》這本書(shū)后，我常常自言自語(yǔ)：“海倫給了殘疾人一種力量，那我們這些健康人呢?沒(méi)有給嗎?不，不不。海倫曾經(jīng)告訴過(guò)我們，健康人不應(yīng)該遲疑，不應(yīng)該虛度光陰，應(yīng)該珍惜這美好的時(shí)光與幸福的生活。我要在這兒再一次的感謝海倫老師，是她，給了我一個(gè)我未曾領(lǐng)悟到的道理。
我讀完了《假如給我三天光明》這本書(shū)，深刻地認(rèn)識(shí)到：一個(gè)人的成功與否，并不取決于環(huán)境條件，而是取決于是否擁有堅(jiān)定的毅力。以前人們往往以困難多、環(huán)境差等為借口，認(rèn)為自己無(wú)法成功。但對(duì)于海倫來(lái)說(shuō)，這些借口都是不需要的。她追求的是成功，而不是失敗。那些總是這樣說(shuō)的人，實(shí)際上只是在浪費(fèi)機(jī)會(huì)，因此他們無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。我相信，只要一個(gè)人懷揣著遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，就一定能夠取得成功。海倫就是一個(gè)很好的例子。在此，我要衷心感謝海倫，她讓我領(lǐng)悟到了一個(gè)珍貴的人生真理。
讀了《假如給我三天光明》這本書(shū)以后，我想發(fā)問(wèn)：人們?cè)撊绾螌?duì)待人生“人生的價(jià)值何在?我認(rèn)為海倫已經(jīng)給出了她的答案?她的道路就是我們應(yīng)該走的道路，我也不會(huì)忘記我的”恩師，——海倫·凱勒“讓我深受教育和啟發(fā)。在最后。
小學(xué)教師個(gè)人讀書(shū)心得2
書(shū)是知識(shí)的海洋，讀書(shū)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要，讀書(shū)能改變一個(gè)人的品德，提升一個(gè)人的思想，鑄造一個(gè)人的靈魂。讓我們學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，掌握了技能，得以在這個(gè)世界上有了生存的資本，通過(guò)讀書(shū)，讓我們懂得了做人的道理。讀書(shū)是一種享受;讀書(shū)是一種情懷。堅(jiān)持讀書(shū)是教師最起碼的職業(yè)底線。尤其是處在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)社會(huì)化的時(shí)代，只有讀書(shū)，才能不斷完善自己，提升人生品位，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，超出“匠”的局限。
讀書(shū)，能夠促進(jìn)教師的精神生長(zhǎng)。人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個(gè)在世界上忙碌不止的軀體。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比這更可悲的事情了。避免陷入這種“更可悲”狀況的最可行的辦法唯有讀書(shū)。
閱讀對(duì)教師的重要性無(wú)法忽視。它能夠激發(fā)教師不甘平庸、俗不可耐的精神狀態(tài)。通過(guò)閱讀，教師可以擺脫“職業(yè)倦怠”和生活的消沉，擁有豐富的內(nèi)心世界和不斷成長(zhǎng)的靈魂。在書(shū)籍中，大師們的言辭充滿了生命力和智慧，他們超越塵世的情懷會(huì)使我們變得開(kāi)闊、靈動(dòng)、開(kāi)放、樂(lè)觀和豁達(dá)。一個(gè)對(duì)書(shū)籍漠不關(guān)心的人，無(wú)論如何包裝自己，都很難展現(xiàn)出優(yōu)雅和風(fēng)度。只有通過(guò)閱讀的浸潤(rùn)，才能超越自我，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展。當(dāng)我們獨(dú)處時(shí)，享受閱讀的樂(lè)趣；當(dāng)我們交流時(shí)，感受到閱讀帶來(lái)的文雅和氣度；當(dāng)我們創(chuàng)造教學(xué)和與生命相關(guān)的體驗(yàn)時(shí)，感受到閱讀帶來(lái)的魅力。這時(shí)，我們會(huì)產(chǎn)生一種奇妙的感受：書(shū)中那些珍貴的思想和獨(dú)特的智慧已經(jīng)成為我們生活和存在的.一部分。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我對(duì)教育信念的真諦之一�！睆哪撤N意義上講，一個(gè)教育者的成長(zhǎng)歷程就是他閱讀歷程的體現(xiàn)。作為傳承文化的使者，教師必須伴隨著閱讀不斷發(fā)展和超越自我。
讀書(shū)，能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧。讀書(shū)是課改的需要。新課程的實(shí)施，對(duì)教師的素質(zhì)提出了尖銳而有力的挑戰(zhàn)。新課程不再像傳統(tǒng)課程那樣統(tǒng)一機(jī)械、墨守成規(guī)，很少變通，而是具有許多不確定性：多元智力和多元價(jià)值取向，決定了教學(xué)目標(biāo)和結(jié)果的不確定性;個(gè)別化教學(xué)決定了教學(xué)對(duì)象的不確定性;綜合性的加大決定了教學(xué)內(nèi)容的不確定;師生共同探討新知決定了教學(xué)過(guò)程的不確定性;教師作為課程具有的自主性決定了教學(xué)方法的不確定性;……教學(xué)的多樣性、變動(dòng)性決定了教師必須是個(gè)嫻熟而高超的教育教學(xué)設(shè)計(jì)者、決策者、支配者、智者、專業(yè)知識(shí)的發(fā)展者和創(chuàng)造者。
不讀書(shū)，不曾想到，當(dāng)今的教育觀念已經(jīng)發(fā)生了如此巨大的變化，教育形勢(shì)也發(fā)展得如此之快，而我卻不知道自己的教學(xué)觀念已經(jīng)落后到了何種程度�；仡欉^(guò)去，我發(fā)現(xiàn)自己以前的教學(xué)方式實(shí)在可悲、可笑。但是，只要我開(kāi)始重新學(xué)習(xí)，重新思考，我相信“柳暗花明又一村”的感覺(jué)會(huì)涌上心頭，我內(nèi)心將變得更加明朗。
在教育改革的道路上，我們應(yīng)該廣泛涉獵各類學(xué)術(shù)領(lǐng)域的理論，從教育改革的角度讀取集優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，深入研究哲學(xué)、文學(xué)、歷史和科學(xué)等方面的著作。通過(guò)與大師和杰出教師的對(duì)話，我們可以反思自己的教育理念，并進(jìn)一步審視自己在實(shí)踐中的教育教學(xué)方式。在這個(gè)過(guò)程中，我們將閱讀與思考、閱讀與教學(xué)、閱讀與研究有機(jī)地結(jié)合在一起，不斷完善自身的教育思維和實(shí)踐能力。
書(shū)讀多了，當(dāng)我們提高了自己的能力，實(shí)踐也就有了明確的方向，信心和力量也隨之而來(lái)。這樣，我們就能讓自己的教學(xué)煥發(fā)睿智之光，充滿創(chuàng)造的魔力。教育需要淵博的知識(shí)，以培養(yǎng)智慧的人才，而只有掌握廣博知識(shí)的教師才能培養(yǎng)出具備智慧的學(xué)生。
讓書(shū)籍的真諦滲透進(jìn)我們的日常生活和內(nèi)心，使我們的人生更加豐富多彩、充滿活力，那就讓我們積極閱讀吧。
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