支教的感言15篇

　　在平日的學(xué)習、工作、生活中，我們常常會因為所接觸的人和事而備受啟迪，有這樣的時機，就要好好寫一寫感言將其記錄下來。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的感言，下面是小編收集整理的支教的感言，歡迎閱讀與收藏。

支教的感言1

　　轉(zhuǎn)眼，2個月就過了。在感嘆時間過得快的同時，我也迎來了在馬鹿參與的第一次教研活動。

　　早上，第二節(jié)課下課，我拿起聽課本，來到多媒體教室等候。來了這么久，我是第一次聽馬鹿學(xué)校的老師上教研課，心情難免不期待。

　　上課鈴響了，羅成楠老師今天支教的是三年級語文《聽聽，秋的聲音》。上課伊始，羅老師課件出示秋天的美景圖，請學(xué)生用描寫秋天詞語或者句子形容一下畫面。一下子，學(xué)生就被唯美的秋景所吸引，課堂氣氛頓時活躍起來。

　　在揭示了課題后，羅老師在班得瑞的鋼琴曲中范讀了詩歌。我覺得這個環(huán)節(jié)非常好。這么做，既讓學(xué)生感受了詩歌的語言節(jié)奏，詩歌的韻味，還讓學(xué)生在自己的朗讀中有個模仿的范本。

　　一開始，羅老師就把學(xué)生以及聽課老師的心給緊緊地抓住了。接著，課堂在羅老師的引導(dǎo)下，有條不紊地完成進行著。

　　晚上，我們所有的語文老師齊聚會議室進行評課。

　　在教學(xué)樓懷志樓三樓的會議室里，燈火通明。白白的燈光灑在會議室的每個角落，暖了一地。馬鹿小學(xué)所有的語文老師齊聚一堂，在這里共同評課�；顒釉诮虒�(dǎo)主任馬老師的主持下開始了：“今天晚上，我們抽空聚在一起，共同對羅老師上的討論課《聽聽，秋的聲音》。希望大家積極發(fā)表自己的想法，相互交流學(xué)習。”

　　評課中，大家知無不言，言無不盡，討論的很激烈。黃老師在發(fā)言中，肯定了這堂課的優(yōu)點。課堂語言流暢，普通話標準，稍加雕琢，潛力無限。羅老師是一個很有發(fā)展?jié)摿Φ腵好苗子，前途無量呀。

　　z老師、z老師她們都覺得課文應(yīng)該在朗讀中感悟，再感悟中指導(dǎo)朗讀，而不是把指導(dǎo)朗讀作為一個獨立的版塊拿出來。王紅霞老師則認為結(jié)尾的小練筆：仿造詩歌的寫法，四人小組合作寫一段。最好降低難度，采用填空的方式，讓學(xué)生獨立完成。我們支教的潘衛(wèi)國老師做了一個總結(jié)發(fā)言：我聽了今天的這堂語文課，感覺馬鹿小學(xué)的語文教師教學(xué)能力很強。羅老師上課普通話標準，課堂語言組織嚴謹。教師個人的基本功很好，范讀很有感染力等等。潘老師也對這堂課提出了自己的一些看法，把整節(jié)課的優(yōu)缺點都說到了，既有肯定又有意見，洋洋灑灑講了近半個小時。就在這樣激烈的討論把活動推向了高潮。

　　在整個評課活動中，我最大的感受是馬路小學(xué)的語文老師自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平是很強的。在平時的教學(xué)活動中，他們都有一套自己的語文教學(xué)觀，對新課標的理解是比較全面的。

　　會議主持人馬老師還帶著大家學(xué)習了新課程標準。希望大家在工作中，隨時學(xué)習學(xué)習課程標準，把新課程的要求確實落實到工作中去，更好地為教學(xué)服務(wù)。

　　活動在晚自修的結(jié)束鈴聲中結(jié)束了，但是老師們的精彩發(fā)言是值得細細回味的。

支教的感言2

　　支教有著特殊的意義。當你看到一雙雙渴求知識的眼神，越過破舊的教室窗口，穿透貧瘠的土地，讓人揪心，這時你會覺得支教活動很有必要，能幫忙更多的孩子獲得知識。盡管農(nóng)村義務(wù)教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關(guān)注的問題。這些需要教師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。在學(xué)生們的生命里，你就像那瞬間疾馳而過的流星，還來不及讓我們看清你的樣貌，就消失在生活的盡頭，留下一道讓我們永遠溫暖的光亮。

　　在這一個月之中，我領(lǐng)略到了當?shù)卮緲愕娘L土人情以及孩子們不一樣的純真。雖然我們是作為支教教師的身份出現(xiàn)的，可是在這過程之中我認為我們自身也是被教育的對象。在那遠離塵世喧囂的地方我們發(fā)現(xiàn)了自我的身上也曾迷失了許多完美的東西，自我的.內(nèi)心被城市的燈紅酒綠所迷惑著。來到那里與這些小孩子們相處我們自我也愈發(fā)明白人生的意義不在于一味地追名逐利，重要的是堅持自身的本心，追求內(nèi)心的寧靜。

支教的感言3

　　20xx年我再一次參加我們中文系舉辦的暑期三下鄉(xiāng)活動，懷著激動的心情走向駐馬店市遂平縣悅莊村小學(xué)，行程匆匆，而今回首卻記憶猶新。

　　如果要給這段日子定義一個顏色，我想用金色來形容它因為它是火熱的，十二個熱血青年組成一家，彼此互幫互助，相互扶持愛護和諧相處，雖艱苦卻樂在其中，一路上歡聲笑語，至今音猶在耳。

　　一切都是那么的和諧安靜：漆黑的夜幕上掛著點點繁星，銀灰的月光灑滿了整個校園，晚風習習輕拂著我們隊員每一顆勞累卻愉快的心靈，我們幾個人在聊這幾天的實踐心得體會：

　　“真沒想到原來做老師這么辛苦，招生，開課，備課……昨天我準備幾個小時內(nèi)容，今天上課就一個半小時，真是臺上一分鐘，臺下十年功�。∫院笠欢ㄒ�認真聽老師講課”。

　　“對啊，有幾個孩子還總是不聽話，很是調(diào)皮呢，不認真聽課，好讓我‘氣憤’了……”

　　“跟孩子們在一起真的挺快樂的，什么煩惱都沒有，雖然有時候他們調(diào)皮搗蛋，但大部分還是很尊敬我們的”，說著說著我們都笑了，仿佛在講述那個年幼的自己，仿佛又都回到了那個純真時代，那個最純樸最無憂無慮的過去……說到這次支教，我們除了安排了數(shù)學(xué)、英語和綜合課外，還開設(shè)一些素質(zhì)拓展的課程，另外，針對小學(xué)高年級的學(xué)生開設(shè)奧數(shù)班。上課的時候，學(xué)生充滿對知識追求的目光，使我們每個老師都不敢怠慢，在熱情地授課、回答學(xué)生的問題，有時候他們機靈的小腦瓜子里會產(chǎn)生一些新鮮的想法，提出一些讓我們?nèi)炭〔唤�的問題，但是我們必是會認真地解釋給他們聽。當遇到不能獨自解決的問題就叫上其他的人一起討論，找到最佳的答案——充分調(diào)動所有資源提出解決問題的最佳方案。

　　當自己一個人靜靜地想著最近幾天的支教生活時，總感到巨大的滿足：雖然有時候感覺很累，但是一想到我現(xiàn)在是以園丁的身份在用自己的智慧澆灌祖國的花朵，是在給孩子們展現(xiàn)一個新奇而精彩的世界的時候，就會打心里感到快樂，因為確確實實向他們的傳授了不少的知識，給他們帶來了新的思想，新的生活方式。看著自己的勞動成果，開心之情充溢了我們的心！

　　課外，我們跟學(xué)生一起玩耍，我們無話不談……他們不禁讓我們重新體會到了孩子的純潔真誠，也讓我們在忙碌之余、放松之了解到自己的不足……

　　我們手牽著手，走在綠色的生態(tài)公園里，漫著步，聊著天，遙望……編上幾個小花籃，向小草打個招呼，跟放牛的孩子說聲你好；淺淺的微笑，深深的憧憬……

　　在美麗的遂平悅莊村，沒有城市的喧囂，只有一派安靜和諧的畫面的社會主義新農(nóng)村里，有這樣一群純樸的鄉(xiāng)親和孩子們，還有這樣一群熱情洋溢的大學(xué)生——黃淮學(xué)院中國語言文學(xué)系大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐小分隊。

　　我們在酷暑下完成了為期十天的支教活動。在共同的工作中，我們一起克服困難，增進了解，增進友誼。

　　我慶幸自己加入了這個團隊，十天的時光雖然很短暫，但是我卻收獲很多。

　　人們一般喜歡把教師比作辛勤的.園丁，澆灌充滿希望的幼苗。有幸自己也能親身體會一下做教師的滋味。當我再一次踏上講臺，沉著地看著臺下幾十雙求知的眼睛，一股暖流涌上心頭，仿佛又出現(xiàn)了當年自己讀小學(xué)的那一幕幕……雖然這只是一次實踐活動，我們只做了10天的教師，但我知道我們肩上的擔子并不輕，要上好每一堂課，讓這些調(diào)皮的學(xué)生對我們上的課感興趣，這并非是件容易的事，況且是對于我們這幫自己還是學(xué)生的老師，一切都得靠自己去探索，去研究。

　　十天的時間一轉(zhuǎn)眼就過去了，我們經(jīng)歷了，走過了，收獲了。這短短的幾天將成為我心底最美好的回憶。我要感謝那些可愛的韶山人民，是你們給了我們成長的經(jīng)歷；我要感謝陪我們下鄉(xiāng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，謝謝你對我們的指導(dǎo)和幫助；但我更要感謝一起和我下鄉(xiāng)的伙伴們，是你們讓我看到了真正的互相照顧互相幫助的真情。真誠地希望悅莊村人民生活越來越好，經(jīng)濟發(fā)展的更好更快。

支教的感言4

　　把改變和成長帶給別人也給予自己

　　永遠年輕，永遠熱淚盈眶。這是志愿路的初心，也是這條路上收獲的一路感動和期待的經(jīng)歷。——題記

　　時光如梭，再次路過校園里研究生支教團的招募海報時，才發(fā)覺從我支教的結(jié)束至今，也有近兩年了。曾經(jīng)的記憶翻涌而出，仿佛讓我又回到了那年......

　　同樣的世界，不同的人生。當我們站在路口做出選擇的時候，之后的人生軌跡也會隨之發(fā)生變化。在參加研究生支教團之前，我從來沒想過自己的人生還會有這樣的旅程，也正是這次人生的奇幻旅程，我體驗了自己不曾體驗的生活，思考了一些自己不曾真正思考的問題，感悟了一些自己不曾感悟的道理，也見到了自己沒有見到的世界。

　　在這里，我不想去談那個地方的生存環(huán)境較我們這兒而言有多么的艱辛，于我而言，艱難的生存環(huán)境能夠磨礪我的心智，培養(yǎng)我無所畏懼的勇氣，更何況這里的客觀條件是不會隨著我主觀的意志而改變。

　　在這里，我也不想去談那個地方擁有“資源稟賦”的優(yōu)勢，有著原生態(tài)的美妙的自然景色，于我而言，這樣的生態(tài)環(huán)境可以增加我的審美情趣和藝術(shù)鑒賞力，更何況這樣的資源優(yōu)勢并沒有轉(zhuǎn)化成當?shù)亟?jīng)濟優(yōu)勢。

　　在這里，我更不想去談西部大開發(fā)政策給那里帶去了什么以及在發(fā)展的過程中有著怎樣的問題，于我而言，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，更何況有些東西是我現(xiàn)在的思維和能力所不能駕馭的。

　　在這里我只想談?wù)勛约阂恍┖芗兇獾南敕ǎ�純粹的近乎質(zhì)樸、近乎簡單，與政治、經(jīng)濟等無關(guān)，只是與生活、瑣事有關(guān)。

　　20xx年八月底，建大團委領(lǐng)導(dǎo)和老師將我們送至漢中馬暢鎮(zhèn)初級中學(xué)，當?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)告訴我第二天直接去教7年級的生物課。一瞬間，我的身份從學(xué)生變成了老師，從一個受教育者變成了教育者。盡管在假期，我一直都在想如何做好一個老師，怎么實現(xiàn)那些我正值青春的理想和抱負。但是到了那一刻，坦白說，我還是覺得我沒有準備好。

　　初到學(xué)校，沒有一點心理準備的就擔任了7。2的班主任。我一直覺得鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的學(xué)生很難管，而且班主任的責任太重，打心底我不想當班主任�？上胫�自己已經(jīng)是成年人，并且自己的一舉一動還代表著西安建筑科技大學(xué)的形象。那腦海中想的諸如我還年輕，經(jīng)驗不足等理由，到嘴邊變成了干脆利落的同意。在給孩子們上第一節(jié)課的時候，我就告訴過他們。我希望，我們之間的關(guān)系比朋友多一點兒，比師生少一點兒，比擦肩而過復(fù)雜點兒，比萍水相逢簡單點兒。我也暗自告訴我自己，應(yīng)該尊重每一個孩子的獨立人格和想法。在日后的生活里能用一個平等的態(tài)度和他們相處。

　　日子也不是一帆風順，在我擔任班主任當天下午，就有一名學(xué)生在玩耍時不幸撞傷了鎖骨，我去醫(yī)院看他的時候得知還需停課修養(yǎng)一個月。在學(xué)生管理方面，因為經(jīng)驗的欠缺和不足，我記得第一個月年級大會的時候，領(lǐng)導(dǎo)對我們班級的紀律、衛(wèi)生還有學(xué)習風氣上都提出了批評。盡管散會之后好幾個班主任都給我說你還是個學(xué)生，也沒什么經(jīng)驗，沒關(guān)系的。但我很難用同樣的理由來安慰我自己。同樣面對初一的新生，為什么我的班級就比其他班級差。年級第一總要有人來當，為什么就不能是我的班級呢。從那以后，我開始不停的向各個班主任請教管理班級和學(xué)生的方法，去聽各個科目老師的課，學(xué)習授課的技巧。當?shù)诙�個月領(lǐng)導(dǎo)對我們班進行表揚的時候，我竟然比中學(xué)時候考班上第一還興奮。此外，從我去到我離開，我所帶科目班級考試一直都是年級第一。這也是讓我現(xiàn)在提起來都引以為豪的事情。

　　在正常的工作之外，我在文學(xué)社中面向全校舉辦了九一八的專題征文，自費為優(yōu)秀文章的作者購買獎品。開展演講比賽，指導(dǎo)學(xué)生參加洋縣第三屆讀書日演講大賽并取得三等獎。

　　舉辦《馬場中學(xué)百家講壇》，邀請各個科目的老師分享所在領(lǐng)域的奇聞異事。還厚著臉皮拉了我兩個關(guān)系好的同學(xué)來馬暢，給孩子們講講外面不一樣的世界。

　　我還有幸聯(lián)系到了洋縣縣政府，促成了一次“科技進校園”的活動，讓孩子們在日常學(xué)習中接觸到了一些新的科技前沿并且有機會親自動手制作屬于自己的小賽車和公園規(guī)劃。

　　在服務(wù)地，我們每名老師都會和學(xué)生成立幫扶對子，在生活和學(xué)習上提供力所能及的幫助，而我印象最深的就是一次我所幫扶學(xué)生的家訪。那使得我第一次真正意義上明白家徒四壁的含義，下大雨時甚至房子還漏水。通過和學(xué)生奶奶的交談得知，孩子的母親早逝，父親常年在外打工，孫子和奶奶靠著奶奶在莊家地里的勞作過活。所幸的是，孩子非常懂事、聰明。學(xué)習成績也很好�；貙W(xué)校的路上，我心里都在想貧窮算不算一種原罪，如果算的話，現(xiàn)在坐在這里的我們又是多么的幸運。

　　時常想起自己曾經(jīng)在馬暢中學(xué)的日子，心懷抱負、滿腔熱血的踏上工作崗位。那一年里，我是帶給了孩子們一點點來自鄉(xiāng)村之外的視野和見識。但是無形之中，也是那些孩子教會我愛，是同事老師們教會我成長。每當站在講臺上，面對孩子們天真無邪的面龐，看著孩子們積極學(xué)習的模樣，我都會打心眼里為自己是一名老師而感到驕傲。

　　夏無涼風起，秋有落葉知，這是一個支教人的春華秋實。研究生支教團的'選擇之前我很認真的想過，支教不是簡簡單單的說說，或者一時興起的參與，支教是一種堅持，堅持把細小的改變和成長帶給別人，也帶給自己，想懷著純粹的心，全心全意為學(xué)生，為當?shù)亟逃�，做出自己平凡而不平庸的貢獻，所以選擇，所以堅持，看前輩們做支教的過程也更堅定了自己想要在這條路上努力做好的決心。想用自己微不足道的力量去為服務(wù)地的教育事業(yè)帶來綿薄的改變，結(jié)合自己做公益和支教的經(jīng)歷，去總結(jié)和更好的了解自己，也堅定了自己選擇這個方向的正確性，在順利通過筆試、面試、公示期成為研究生支教團的一員時。興奮和激動是自己終于可以切實去支教、并為自己的理想多添加一些需要勇敢和熱忱的可能性。

　　一年的時間可能不足以給孩子們帶去特別多的知識，但希望我能夠像加入支教團之初所期待的那樣，用自己的行動和經(jīng)驗，帶給孩子們不一樣的觀察世界的角度與方法。讓他們知道，自己每一步腳踏實地的努力和奮斗，都會使得夢想可以清晰，可以確鑿，盡管人生轉(zhuǎn)眼即是百年。（西安建筑科技大學(xué)研究生支教團宋雨澤）

支教的感言5

　　載著一路的歡聲笑語，經(jīng)歷了一天的辛勞奔波，我們抵達了本次支教活動的目的地，遂昌柘岱口小學(xué)。

　　初到柘岱口，就感覺到了這里鄉(xiāng)民們滿滿的熱情。第二日一大早，校園里就來了一大群可愛的娃，我們對學(xué)生進行了入學(xué)登記。

　　作為四年級的班主任，我很快就帶著我們班的孩子來到了我們的教室。由于是第一天上課，我和我的搭檔一起帶著小朋友們做了一會游戲，并讓每位小朋友都上臺做自我介紹，還進行了才藝小展示呢！晚上還進行了支教隊員與同學(xué)們的見面儀式，第一天教學(xué)就這樣在歡聲笑語中度過。

　　從第三天開始，我們言歸正傳，作為班主任老師，必然是要有更大的責任。早上我們會第一個沖到教室，為孩子們打開教室的門，中午我們擔負著把孩子們安全送回家的重任，（在送孩子回家的過程中，與孩子有了很多更深入的交流，整個過程充滿了歡聲笑語，同時也為后期家訪開了一個好頭）晚上我們送完孩子們，往往會約一波鹵煮，伴著孩子們的歡聲笑語，甚是開心。

　　每個年級的數(shù)學(xué)老師都存在著一些共同的想法，比如：怎么才能讓孩子們上數(shù)學(xué)課跟上心理課一樣玩的開心又能學(xué)到東西；如何能讓每一個孩子都聽懂老師所講的內(nèi)容……

　　可能在同學(xué)們還是其他老師的眼里我都是最變態(tài)的數(shù)學(xué)老師，上課說的都是奧數(shù)，晚自習還要一天做一張卷子。我承認，這樣的學(xué)習可能真的會讓小學(xué)生感覺壓力很大，但是在這個過程中，我真的發(fā)現(xiàn)了很多非常有能力的孩子，他們能又快又好的接受新的知識并與自己學(xué)過的知識做出合理的聯(lián)系。確實這樣的教學(xué)方式確實存在弊端，畢竟不是所有孩子都具有這樣的能力，有的孩子會因為一個知識點沒有跟上就完全跟不上了。為了解決這個問題，我經(jīng)常會在辦公室找同學(xué)談話。其實那也不是談話，就是給他們講解一下不懂得地方。

　　在教學(xué)的過程中會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生之間的討論往往起到了很好的效果，他們之間的理解速度往往比師生之間要快得多。有時晚自習要做的卷子太難了，我只需要把幾道難題講解給一兩個孩子聽懂，然后他們就會去幫助其他孩子。在他們講解的過程中，當發(fā)現(xiàn)原來這里自己還不是太懂時，再來問老師，這樣可以達到加深印象，加深理解的效果。

　　后期，我們對四年級的每個同學(xué)都進行了家訪。在家訪的過程中，我們更加深入的了解了學(xué)生，也更深入的了解了當?shù)氐慕虒W(xué)狀況。家長們對我們支教活動的支持，讓我們干勁十足。我們真的覺得改善當?shù)氐慕虒W(xué)情況是當務(wù)之急。柘岱口小學(xué)，各年級人數(shù)是從低年級到高年級遞減的，并不是孩子都輟學(xué)回家了，而是家長為了給孩子更好的教育，把孩子送到了更好的小學(xué)。當?shù)氐?師資力量比較薄弱，導(dǎo)致孩子們的基礎(chǔ)普遍較弱，但是也會表現(xiàn)出明顯的兩極分化，有的三年級的孩子甚至比四五年級的更強。有的時候我們真的替這樣一個孩子感到可惜，他有能力也有理由接受更好的教育，但是卻因為地域的原因只能接受不平等的教育。

　　還記得一次偶然的機會，去一個學(xué)生家里，看到的是一個不足十平米的小房，卻要容納三口之家。后來得知，原來這個孩子的家離學(xué)校很遠，這是父母為了方便孩子上學(xué)特意在學(xué)校旁邊租的一間小房。當時，心中的感動與辛酸不甚言語。

　　當?shù)氐暮芏嗷�礎(chǔ)設(shè)施雖然有了很多的改善，但是水電的供應(yīng)依然有較大的隱患。在炎炎的夏日，我們只組織過一兩次洗澡，有時是因為沒有水，有時是因為我們的隊員太忙，而且我們的隊員往往都是面臨著晚上沒水，早上早起洗澡。對于孩子我們還是深表愧意。

　　十五天的支教就這樣結(jié)束了，但是我們與孩子之間的故事并沒有結(jié)束，臨行的那天，孩子們的淚水打在衣衫上，也打在了我們的心里，我們在這十五天里收獲了很多，感悟了很多，如果明年可以，我們一定還會再回來看孩子們的！

支教的感言6

　　時光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，一個月的支教活動接近了尾聲，我們本月的支教活動悄悄的走進帷幕后！我們收獲了很多，是快樂，是悲傷，是同情，是關(guān)懷，是熱心，是陽光下溫暖的一份愛！離別之際，很不舍這群可愛的孩子，也為自己將離別這群可愛的孩子感到失落，雖然有時調(diào)皮惹我生氣了但是又有幾分喜悅，或許是為自己的收獲感到欣慰。喜歡他們的調(diào)皮搗蛋，喜歡他們的聰明好動，喜歡他們滑稽的笑話，喜歡他們的認真詢問的樣子，喜歡......

　　記得第一次去時，我是上二年級的思想道德課，想到他們在校園里等待我們的到來透出期待的眼神，充滿好奇和喜悅，就覺得很可愛和天真，心里頓時樂滋滋的！想著我即將將成為他們的老師了！呵呵，就特別開心興奮！第一堂課上，我們上得很精彩，他們認真聽課和積極回答問題的樣子歷歷在目，課堂很活躍但有秩序，這點讓我有點驚訝了，可能是有他們老師在教室后面坐著協(xié)助我來維持教室紀律吧，這些小屁孩才沒有那么囂張和好動。呵呵，其實每個童年誰不是在好動和調(diào)皮搗蛋中度過，不是在父母老師的責罵教訓(xùn)和擔憂中度過呢！但這樣的童年才是屬于他們的，有淚水和歡笑的童年，才有他的真正意義和價值！下課之后這群村里的孩子很單純，竟是問些天真無邪的問題，甚至有個男孩問我說：“沈老師，你有爸爸媽媽嗎？”呵呵，當時我聽到就愣了一下，多么單純幼稚的問題呀，等回過神來時，我笑著告訴他：當然有了，來到這個世界上的人都會有他的爸爸媽媽，因為有了爸爸媽媽的孩子才能來到這個世界上，因為是他們將我們帶到這個世界上來的，讓我們感受這個豐富多彩的世界是多么美好和動人，所以以后一定要好好的愛爸爸媽媽！那個男孩似懂非懂的點點頭了。其實，這樣又能給他灌輸了做孝子的思想，呵呵，給他們了解自己的父母為了給自己帶來更好的生活是多么不容易的努力工作著，因此要讓他們學(xué)會了感恩父母，然后長大以后要去聽父母的話，好好孝順父母！做一個尊老愛幼的好孩子！

　　面對每個單純的孩子，我們都希望在這個設(shè)施簡陋的'學(xué)校里，能給他們帶來更新鮮的知識和深刻的感悟，讓他們知道外面的世界是多么美好和迷人！讓他們開拓自己的視野，為自己美好的理想努力學(xué)習，好好奮斗！

　　在最后一次課上，我給他們帶去了以理想為主題的課程教案，我希望在最后一堂課上，知道他們小小的愿望，并給他們鼓勁，讓他們?yōu)樽约旱睦硐電^斗！看著他們把自己的理想寫在字條上，簽下自己的名字，我感到很欣慰，因為他們都認真的對待，不僅僅是完成老師布置作業(yè)的任務(wù)而已！而是用心完成！然后我把他們的彩色字條貼上有：我的未來不是夢的板報時，我內(nèi)心一陣感動，這是我對自己三次支教以來感受最深的一次！我真正感受到自己身為老師的滋味和責任，我為這群信任我的孩子們見證他們的理想，在我面前真誠的寫下他們的愿望，讓我為他們向目標前進鼓足干勁，做好思想上進的動員，幫助他們指引前進方向！看著他們，為自己將來成為老師，醫(yī)生，科學(xué)家的理想放出堅定的眼神時，是多么的讓人感動！他們讓我看到了一群朝氣蓬勃的孩子正向著朝陽微笑，向著高峰準備攀巖前發(fā)出的吶喊！時間老人走得真快，回到學(xué)校正常的學(xué)習。每當休閑時，就會情不自禁的回想起支教這段美好的時光！雖然體驗的時間短暫，但是它讓我體會了為人師表的感覺，讓我站在三尺講臺上成為園丁的滋味，讓我感受到一個人的力量影響到一個班的學(xué)生水平的責任感！呵呵，感覺是美妙的，但是它的影響也是深遠的！我還深刻的感受到，一日為師，終身為師的含義！為了上好一堂課，不知老師們?yōu)閭湔n的內(nèi)容付出多少時間和精力，如果一堂課沒上好，老師會為自己背負上很重的責任感，被壓力壓得喘不過氣來了！這種責任感在強力的驅(qū)使著你！讓你對自己的學(xué)生做到問心無愧！這是一種艱難的感受，其實當老師很辛苦，否則社會就不會怎么認同教師這份神圣的職業(yè)了，這就是我的親身感受！因此我們要多關(guān)心我們的老師，不要因為老師的批評懷著不滿的心與老師相處，這是不禮貌也是不道德的行為！

　　活動尾聲感言：珍愛關(guān)懷農(nóng)村小學(xué)，牽手小學(xué)生吧，為他們獻上我們的熱情和愛心，讓他們在溫暖中成長、在關(guān)愛下學(xué)習，讓他們感受世界的溫情！讓大手牽小手，我們相擁抱吧！同時我們不要忽視辛勤工作的園丁們，他們是辛苦和辛勞的，在每一位學(xué)生成功喜悅的背后是他們耕耘付出的結(jié)果！所以，關(guān)愛下一代的同時，敬愛我們的園丁們！

支教的感言7

　　支教的生活是一首歌，一首詩，它充滿著歡樂與艱辛，它讓我在實踐中磨礪得更加充滿自信，更加體會到了成長的歡樂。時光荏苒，一個學(xué)期將要結(jié)束了。本學(xué)年響應(yīng)學(xué)校號召，去我校新校區(qū)進行“支教”活動，我有幸成為其中一員，支教工作為期一年，我接到任務(wù)后沒有任何怨言，很樂意的接受了任務(wù)。剛到一個陌生的環(huán)境里，熟悉環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境便成了我要做的第一件事情。

　　作為一名支教的老師，我對自己的要求是：虛心交流，取長補短，管理自我，生活上嚴肅、認真，要有吃苦的打算。根據(jù)學(xué)校安排，我主要任教二年級語文。我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。來去匆匆，忙忙碌碌，一晃半年時間將要過去了，雖然對支教學(xué)校起不到明顯提升效果，但是，我和這里的師生建立了深厚的友誼和心靈的溝通，同時也做了一些有利于學(xué)校發(fā)展的實際工作，現(xiàn)將回顧如下：

　　一、深入學(xué)生內(nèi)部，做學(xué)生的知心人。

　　1、掌握學(xué)生狀況是我這個學(xué)年做好支教工作的充分必要條件。

　　在這個陌生的環(huán)境里，作為一個老師，我要想在這一年內(nèi)為我的學(xué)生多做一些事情，那么我首先要知道他們最缺的是什么，他們最想要的是什么！上班后，經(jīng)常利用課余時間和學(xué)生仔細聊一聊，加強與他們的貼心交流，從真正意義上融入他們。通過一段時間的觀察和交流，我了解到了很多東西。發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生很直爽也很單純。但對人生觀、價值觀、行為規(guī)范和養(yǎng)成教育方面等尚有些欠缺，對于這些學(xué)生，我盡最大的努力在他們成長的過程中指導(dǎo)他們，幫助他們。

　　2、采取各種手段激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

　　通過和學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對學(xué)習的意義認識不夠，一直以來都是在老師的“逼迫”下，機械地死記硬背。于是我就將外面世界呈現(xiàn)給他們，開闊他們視野，從而激發(fā)他們努力學(xué)習的愿望。

　　二、好好支教中的高層建筑——教學(xué)工作

　　1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

　　首先，認真鉆研教材，對教材的基本結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)巧妙引入新課，如何合理延伸。

　　其次，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

　　然后，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間；同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

　　2、做好課后輔導(dǎo)工作。

　　我認真批改作業(yè)，結(jié)合學(xué)校要求，做好“三清”（即“月清”、“周清”和“日清”）。尤其在后進生的'轉(zhuǎn)化上，努力做到以友好真誠的心境走近學(xué)生。原先有很多孩子考試經(jīng)常不及格，我就找他們談話，發(fā)現(xiàn)大部分孩子都有著不服輸?shù)男愿瘢�于是課下加一點小灶，并經(jīng)常鼓勵他們，課堂上有意讓他們回答一些相對較容易的問題以增加他們的自信心。有相當一部分孩子進步是非�？斓摹�

　　從教學(xué)過程看，我發(fā)現(xiàn)自己已初步得到同學(xué)們的認可，他們對我教學(xué)的內(nèi)容挺有興趣的，也很配合。另外，課堂氣氛也調(diào)動得很好、很活躍、很融洽，一定程度上可以說我給他們帶去了新鮮東西。

　　在校領(lǐng)導(dǎo)全校同仁們的大力協(xié)助下，我即將圓滿的完成本學(xué)期支教任務(wù)。在這短短幾個月時間里，生活是充實的，對我的感受與啟發(fā)也是挺多的。支教的時間很短，所能做的事情畢竟有限；然而人生的道路很長，這一年的經(jīng)歷將使我終生難忘。無論何時何地，我都將永遠銘記這生命中的一抹亮光，為我今后教學(xué)生涯增添光輝的一頁。

支教的感言8

　　20xx年9月1日，我懷著滿腔熱情，帶著無限期望，開始支教之旅。我將永生記住這個特殊的日子！就是這一天，我?guī)е�局領(lǐng)導(dǎo)的期望、囑托，懷著滿腔的興奮與熱忱，走進了雞東縣東海小學(xué)支教�；匚哆@一年，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。

　　記得第一次去東海小學(xué)時，一路上，我的心不免有些忐忑不安、一絲顧慮涌上心頭。面對陌生的環(huán)境，不熟悉的教師團隊，未曾謀面的學(xué)生。我想，怎么能在最短的時間里相處的融洽呢？帶著心中的種種設(shè)想，不知不覺到了東海小學(xué)。迎接我的是這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師一張張親切的笑臉，一句句親切的問候，一番短暫的介紹后，我不由自主地松了口氣，心中豁然開朗，他們那份親切與熱情，讓我讓對東海小學(xué)倍感親切，工作未開始，心已被感動。一切都是全新的，在這樣的日子里，我用心摸索著新的教學(xué)方式，翻開了教學(xué)路上嶄新的一頁。

　　不經(jīng)意間，這樣的生活已經(jīng)一年了，這一年的支教經(jīng)歷在我的工作生涯中寫下了特殊的一頁，它是對我人生經(jīng)歷的一次特殊的考驗，一次極大的豐富。我敬佩東海小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們才是我真正學(xué)習的榜樣。

　　做為一名主抓學(xué)校安全的副校長，我深知自己身上責任的重大，做為支教老師，我更深深知道要當好使者，加強新建小學(xué)與東海小學(xué)兩校間教育文化的交流與溝通，為東海小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。雖然我不能象其他支教教師一樣每天工作、生活在東海小學(xué)，但只要學(xué)校的工作安排得開，我就立刻去東海小學(xué)工作，只要東海小學(xué)需要，我就豪不猶豫放下手中的工作，來到東海小學(xué)，就這樣每周幾次奔波于兩校之間。在支教的日子里，我們始終牢記自己的使命，努力創(chuàng)造條件，為建立“聯(lián)誼”學(xué)校，架設(shè)教育交流之橋而積極努力。兩校成為結(jié)對學(xué)校，不定時進行校際間教育教學(xué)交流。兩次，由新建小學(xué)語文、數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師到東海小學(xué)借班上課，取得較好的效果。同時，我也帶領(lǐng)導(dǎo)東海小學(xué)的部分教師走進新建進行學(xué)習交流。一年來，通過聯(lián)誼、交流等形式，加強了兩校之間教師的溝通和學(xué)習，不但使兩校建立了深厚的友誼，更使兩校的教師各有所獲。

　　支教期間我了解到農(nóng)村小學(xué)除了在教學(xué)設(shè)備、教育經(jīng)費、師資條件等方面相對不足之外，還存在一個重要的問題，那就是教育教學(xué)的信息相對匱乏，教師外出學(xué)習的機會相對較少。自從我來到東海小學(xué)以后，校長、老師們都認為是一個難得學(xué)習的好機會。我自己也認為向教師們傳遞教改信息，指導(dǎo)教師對課堂教學(xué)進行改革，開展好教研、科研活動，是我義不容辭的責任。為了不負眾望，我采取了以下四項措施：

　　一是“導(dǎo)”，教學(xué)永遠是最前沿的工作。它不容懈怠，我了解學(xué)校的現(xiàn)有情況，聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排，積極地準備了一節(jié)教學(xué)示范課《可能性的大小》。做到了精心備課，認真對待，毫無保留地將自己的新的教學(xué)理念與方法展示出來，同時，受到了聽課教師的一致好評，真正起到了引領(lǐng)、示范作用。

　　校領(lǐng)導(dǎo)滿意地說：“汪老師，你能來到我們學(xué)校支教，是我們學(xué)校的榮幸阿！你的課是一場及時雨，讓我們的老師足不出戶，就有收獲阿！”

　　老師們誠懇地說：“汪老師的課豐富，實在，在短短的四十分鐘，渲澤了精彩課堂，讓我們吧為觀止，更感動了我們，我們一定虛心學(xué)習，讓自己的教學(xué)水平，不斷提高。”

　　孩子們感激地說：“老師，您不但是和藹可親的.老師，更像我們的知心朋友，我們喜歡看您臉上會心的微笑，喜歡聽您講課時親切的話語，更喜歡您教給我們豐富的知識……”

　　這一句句感人肺腑，真摯的話語，因為它詮釋了人民教師的光榮職責，體現(xiàn)出教師的價值所在。我不只是感動，更是激勵，一定不辱使命。

　　二是“聽”，按照學(xué)校的安排，我把所有教師的課，全部認真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題。

　　三是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題，進行了認真分析，歸類，并利用教研活動時間，有針對性地，有計劃地舉行輔導(dǎo)講座。我先后講過的專題有“如何上好數(shù)學(xué)課”“不同課型基本教學(xué)方法”和“課堂教學(xué)中的五個不等于”等8次講座，為了讓教師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫講座稿。因為很多個案都是我親身經(jīng)歷過了，也是我自己通過思考形成的一些看法，所以老師們很感興趣。應(yīng)該說與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞，因為有很多觀點他們沒有聽說過。講座交流過程中，很多老師與我進行了交流，并向我提出了問題，我都給他們進行了解答，提出了我個人的看法，令我感動的是，很多老師在講座結(jié)束之后，依然有不少老師到我的辦公室里與我進行教育教學(xué)方面的探討。在探討的過程中，我明顯感到我自身的思考更加有深度了，我的思考也更加周密了。

　　四是“跟”，學(xué)校為我安排了幾位青年教師，我深入課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導(dǎo)。一年來，我隨堂聽課達30節(jié)，評課、指導(dǎo)課達10多節(jié)，說課達10多節(jié)，幾位青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學(xué)起到了模范作用，推動了學(xué)校新課改的順利實施。

　　我與他們不是朝夕相處，但是一種默契，一種不舍自心間油然而生。與他們相處的日子里，我珍惜著每一天，每一分，每一秒，在這寶貴的時間里，有遺憾，有感動，有和諧，有爭執(zhí)，我充分發(fā)揮了自己的作用。人生幾何，歲月匆匆！感謝生活讓我有這種經(jīng)歷。感謝兩校領(lǐng)導(dǎo)為我創(chuàng)造了良好的特殊支教條件，讓我能夠從從容容、踏踏實實地書寫我的支教生活！支教一年，懷念一生；支教一年，受益終生；支教一年，情滿一生，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。如果讓我說支教的感受，我會說：“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！”

支教的感言9

　　支教，不僅是一次活動，更是一次閱歷。短短四個月的行程，并不能給山區(qū)的孩子帶來什么實質(zhì)上的變化，但對于我們來說，足以震撼心靈。大山中有最可愛的人，那些孩子，大山中有最偉大的人，那些教師。他們在大山深處扎根，把自己的青春留在綿延的山脈，用自己的熱血澆灌這方貧瘠的土地。在這里，我們沒有年齡上的差距，沒有地域的.區(qū)別，我們都是生活在同一片藍天之下，迎接朝陽，送走余暉。我們一起跳舞，一起唱歌，一起玩耍，一起歡笑。課堂上我們是老師，課后，我們是伙伴，我們彼此尊重，彼此感激。他們的快樂煽動了我的側(cè)忍，他們的天真隱隱震撼了我們，我們得到的遠遠大于我們教給他們的。

　　一份春華，一份秋實，初為人師是幸福的起點。我們走出象牙塔，我們懷著忐忑與憧憬的心情，踏上講臺，經(jīng)過四個月的實習支教生活，我們從理性認識得到現(xiàn)實能力的提升，我們收獲頗豐，感慨良多，我們深的深愛上了教師這一神圣的職業(yè)。

　　在實習支教過程中，我們收獲知識與能力的同時，也感受到了家的溫暖。我們從相識到相知，從陌生到熟悉，在這離別的季節(jié)里，我們回首這里的一草一木，一人一物，都留下了難忘的情懷……

　　翻開記憶中泛黃的扉頁，四個月的點點滴滴猶如畫面展現(xiàn)在眼前，實習支教生活褪卻我們的羞澀與稚嫩，升華了我們的技能與情感，散發(fā)著愛的郁香。多年以后，你是否還能記起曾經(jīng)惆悵滿懷的你……

　　在這四個多月的實習支教生活中，我們享受到了領(lǐng)導(dǎo)無微不至的呵護與關(guān)懷，在領(lǐng)導(dǎo)們的激勵與指導(dǎo)下，我們注入了新的血液，煥發(fā)著新的活力。人生因敏于求知而精彩，青春因無私奉獻而崇高。

　　實習支教是一種經(jīng)歷，也是一種磨練，更是一筆人生財富。在實習支教過程中，支教生人人努力，支教點點生輝，他們滿懷信心，充滿激情地投入到實習支教工作中，大家都克服困難、兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責，滿懷收獲。

　　人生就像一個圓，終點也就是新的起點。四個多月的實習支教生活轉(zhuǎn)瞬即逝，我們將要踏上為夢想而奮斗的新征程，人生有很多個驛站要走，每走一段都是一種領(lǐng)悟，就讓我們帶著這些領(lǐng)悟在未來的沃土盡情揮灑，澆灌屬于自己的成功之花。

　　讓我們永遠銘記這段難忘美好的時光……

支教的感言10

　　在重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院青年志愿者協(xié)會“私人定制”活動選舉中，我很榮幸成為一名志愿者在20xx年4月24日下午去銅梁縣南城小學(xué)市民學(xué)校支教，非常感謝“私人訂制”活動給了我這次支教的機會，通過這次支教活動感受頗多，真正的體會到作為一名志愿者的責任與義務(wù)。明白做一件事要知道自己在做什么，為什么要這樣去做，如何去做。

　　每一代的青少年都承載著祖國的希望，所以不管是在學(xué)校還是在家庭與社會中每個人都應(yīng)有一份社會責任感，是每個人在心里和感覺上對其他人以及這個社會本身的倫理關(guān)懷和義務(wù)，作為一名青年志愿者不僅是在履行志愿者義務(wù)，實現(xiàn)自我價值，更是作為一名青少年應(yīng)有的社會責任感。秉著這樣的一顆心我來到銅梁縣南城小學(xué)市民學(xué)校支教。

　　初到小學(xué)，看到孩子們天真的笑容，對于初次見面的大哥哥大姐姐他們很開心，我輔導(dǎo)的是二年級一班的同學(xué)，孩子們的歡迎方式很特別，用專屬于他們說話的眼神與語氣叫我們在他們的作業(yè)本上寫下我們的名字，說希望能留下紀念的東西，真的.很感動。到這樣的環(huán)境也會讓自己置身回憶之中，仿佛自己在小學(xué)只是在昨天，我們永遠無法改變時間，時間也永遠不等人�，F(xiàn)在的我已是十九歲的大姑娘了，也學(xué)會珍惜現(xiàn)在的每分每秒，也承擔著社會的一份責任，對社會做貢獻，孝敬父母，過自己喜愛的生活。在支教的的最后二十分鐘叫孩子們寫了給未來的自己的一封信，第一是自己目前的愿望、第二是希望自己未來是什么樣的人、第三是想對未來的自己說什么話。看著小紙條上孩子們的各種愿望和想對未來的自己想說的話，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。雖說有些矯情了，真的感嘆時間，也感謝時間，讓我明白如此多的道理，也看到那么多美好的事物，在人生的路上不管是酸的、甜的、苦的、辣的只要我們活著這些都是一種享受。希望這些孩子們快樂的長大，同時為我們祖國更好的明天做貢獻，實現(xiàn)自我夢想的同時，實現(xiàn)國家的夢想。

支教的感言11

　　執(zhí)教的日子很短暫,但我也經(jīng)歷了許多人生中的第一次，第一次做課件、第一次備課、第一次當老師、第一次作為老師向?qū)W生提問問題...使我從中受益良多。而作為昔日總在課堂里“竊竊私語”的我們，今天才真正感受到、理解到老師在講臺的無奈和辛酸。我相信，不管將來我是否會成為一名老師，但在“今天”我一定是一名合格的學(xué)生。

　　短短的七天過去了，留給我的不僅是知識水平能力的提升，更是深切體會了此次在院團委號召下的大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的重要意義。從一名還未走出校門的學(xué)生到現(xiàn)在能夠教書育人，站在講臺上揮灑自如的老師，我在這期間成長了許多。希望學(xué)院團委能夠更多的組織此類活動，讓和我一樣的未曾走出大學(xué)校門的大學(xué)生們真正能夠做一回老師，這樣才能真正體會做老師的不易于艱辛。

　　這次的支教經(jīng)歷使我明白了許多，學(xué)到了許多，懂得了許多。我知道了老師的辛苦，同時也看到了自己的很多不足，雖然是專業(yè)院校的學(xué)生但是很多地方還是很欠缺的 ，應(yīng)該在學(xué)好自己專業(yè)的同時還要多擴展自己的知識掌握更多的知識。這次經(jīng)歷給我的大學(xué)添加了別樣的色彩它將會為我留下最深刻的`記憶。

　　這次下鄉(xiāng)支教收獲許多，讓我懂得了什么是“因材施教”，以及認識到理論只有上升為實踐才是有價值的真理。人生中的第一次教學(xué)讓我明白了什么是責任、什么是自信、什么是勇敢：負責任的做好每一次課件，自信地展示自我以及勇敢的面對自己的不足。我們不是要多么輝煌燦爛的人生，只求在一次次的磨練之中、成長之路上不斷的完善自己。

　　這次的支教是一次很有意義的活動，我們不僅實現(xiàn)了人生中一次新的體驗，也從中獲得了不易多得的收獲，這種授課于人、授課于已得體驗，讓我的假期生活更加的豐富充實。

　　這次支教，我們不但增長了個人的教學(xué)經(jīng)驗，訓(xùn)練了膽量，增強了團隊合作精神。同時，我們深刻的了解到，當今的社會，對人才需求是全方位的，而作為音樂學(xué)系的學(xué)生，除了理論知識之外，音樂表演方面絕對不能欠缺。也看見了當今音樂教育在學(xué)校義務(wù)教育中所處的地位，很不樂觀。一方面，是應(yīng)試教育所造成的結(jié)果；一方面，這是我們“音樂人士”自暴自棄的錯誤態(tài)度。

支教的感言12

　　又到夜深人靜，皎潔的月光穿過窗戶照在小小的屋子里，遠處天空有幾顆星一閃一閃，像孩子們求知的眼睛，眨巴眨巴；更像是一張娃娃臉，正燦爛地朝我微笑。此時，中考已經(jīng)逼近，多么希望時光可以慢一些，再慢一些，讓我再給孩子們傳授知識，再陪孩子們游戲，再給孩子們講講簡單快樂的高中生活、豐富多彩的大學(xué)生活，再跟他們聊聊人生的方向的抉擇。

　　回顧這一年的支教生活，我深深體會到那一句“用一年不長的時間，做終生難忘的事”的深刻含義，以及隱含其中無法言說的感悟。當初，為著童年的夢想，懷著支教的初心，毅然來到丹鳳，開始由學(xué)生到老師的角色蛻變。乍聽我和謝果被分配到丹鳳縣職教中心時，仿若晴天霹靂。職業(yè)教育是傳統(tǒng)觀念里作為學(xué)生不得已的選擇，更是教育行業(yè)里公認的“魔窟”。面對即將奔赴的“特殊”服務(wù)地，我開始擔憂，內(nèi)心滿是不安和無奈。

　　20xx年8月30日，工作正式分配下來，學(xué)校信任我們，我承擔起初三年級英語教學(xué)，同時兼任本班副班主任。這無疑打消了我的憂慮，但壓力感又瞬間暴漲。初為人師，沒有專業(yè)的英語知識體系，更沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，沉重的'升學(xué)壓力和大量的教學(xué)工作，令我疲憊不堪。在面對雅雀無聲的英語課堂時，我開始迷茫，甚至開始懷疑自己。那時候，我曾想過是否要申請去教初一、初二。不是不堪重負，而是我沒有自信，擔心耽誤了學(xué)生的未來。隊友看在眼里，及時地與我溝通，分析情況、疏導(dǎo)負面情緒、鼓勵我建立自信、腳踏實地、勇往直前。于是，我放下對職教的膽怯心理，嘗試著在課余時間與學(xué)生多接觸，并要求他們寫出自己在英語學(xué)習方面存在的困難、課堂改進建議和英語的中考目標。出乎意料，絕大部分學(xué)生都很誠懇，有一個學(xué)生這樣說“老師，我學(xué)不會英語，可是您從來沒有批評我、嫌棄我，還給我們買書，我一定好好配合你，努力去學(xué)好英語”。這是學(xué)生的肺腑之言，更是對我的期待，更覺肩負重任，必然為他們竭心盡力。

　　經(jīng)歷磨合期，學(xué)生們在課堂也活躍起來，我也搜集素材，結(jié)合外國文化和經(jīng)典歐美影視，增長學(xué)生的課外知識，提高學(xué)生英語學(xué)習興趣。每一次批改作業(yè)，都會在本子上寫下鼓勵的語，讓他們感受到來自老師的關(guān)注與關(guān)愛。講臺上我是一名教師，但講臺下我仍然是一名學(xué)生。為了能夠在40分鐘里更有效地實施教學(xué)，使學(xué)生能聽得懂、能理解得了、能活學(xué)活用，我充分利用時間，在初一、初二年級觀摩英語教學(xué)，積極參加英語調(diào)研活動；課后，主動向老教師老前輩請教英語如何教學(xué)，征求建議，還通過報刊書籍和網(wǎng)絡(luò)資源認真學(xué)習教學(xué)理論，逐漸地積累經(jīng)驗，提高了教學(xué)水平。其中，輔導(dǎo)學(xué)生參加全國英語競賽，一人獲得三等獎。日常教學(xué)和學(xué)生管理工作也漸入正軌，課堂上學(xué)生積極配合，提問題的也多起來，笑臉也越來越多了。

　　除完成好本職工作，作為支教大學(xué)生，學(xué)校認為我們是學(xué)校新思想、新活力的代言人，定期安排我們?yōu)楦呗毜膶W(xué)生開展講座或座談會。我們以自身的奮斗經(jīng)歷、大學(xué)生活等內(nèi)容鼓勵學(xué)生志存高遠、腳踏實地，粉碎社會的有色眼鏡，活出別樣精彩的人生，實現(xiàn)夢想，收獲成功，收獲幸福。學(xué)生的健康成長離不開父母的教育，更離不開教師始終如一的關(guān)懷和正確的引導(dǎo)。在課余時間，我和隊友經(jīng)常與同學(xué)們聊天，探討未來，教他們學(xué)會感恩，引導(dǎo)他們走出迷茫困境，重新規(guī)劃自己的人生方向。

　　在這里的每一天，我時刻牢記青年志愿者的使命。我是大西北的孩子，深知貧瘠的經(jīng)濟與落后的教育對山區(qū)孩子的限制與束縛；有責任和義務(wù)為這片孕育了我成長成才的土地貢獻一份微薄的力量。然而，這一年的時間太短，我還沒有奉獻出我的所有，我的力量也太渺小。支教生活即將結(jié)束，但它并不代表我志愿服務(wù)的結(jié)束，志愿服務(wù)，永遠行走在路上。今后的生活中，我仍然會踐行自己的誓言，時刻關(guān)注偏遠地區(qū)的教育，時刻準備著，也會號召更多的志愿者共同為祖國的花朵去奉獻自己，讓祖國的花朵沐浴在愛的陽光下，點燃他們的希望，啟航他們的夢想。

支教的感言13

　　走上講臺不止一次，可是以一個教師的身份卻是第一次，曾經(jīng)是老師看著我，而這回卻是我看著學(xué)生。短短的一段支教生活竟可以讓我有那么多的回憶，那么多的難忘，那么多的不舍，那么多的想念�；叵肽且粡垙�?zhí)煺婵蓯鄣拿婵祝�真的好想他們�?/p>

　　五年級的小朋友!你們在干什么呢，記得第一次走進你們的教室，發(fā)現(xiàn)你們還那么小，看上去是那么的天真，那么的可愛，可是當你們自我介紹時，你們又是那么的膽小，那么的羞澀，你們有理想，有夢想，可怎么都不愿說呢?你們大多都說喜歡學(xué)語文，而少數(shù)的說喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，怎么就沒有喜歡學(xué)英語的呢?第一堂課叫你們讀字母，可是沒有一個可以把字母讀完的，看到這樣的你們，我有一點點擔心，但是并沒有灰心，因為我知道，你們不是學(xué)了兩年多還不會，而是該學(xué)的時間你們沒有興趣，你們沒有用心，你們每個人都不差，而是差興趣。盡管我們不會，可是我們可以重頭再來，找到起點就不晚，我們開始了字母教學(xué)，可是我提問了，你們不積極，這是我們小時候的共性吧，沒想到在我的鼓勵之下你們轉(zhuǎn)變好大，每個人都變得積極活躍起來，看到你們這樣我好高興，這證明你們喜歡英語了，只要這樣你們每個人都可以學(xué)好英語，因為興趣才是最好的老師。接著咱們又學(xué)了單詞，還學(xué)了問候語，我喜歡讓你們表演，你們每個人都是爭先恐后的上臺，有的還因為沒機會上臺而失落呢，想想你們真可愛。你們每個人都很懂事，記得有一次，我叫了一位不是愛主動回答問題的同學(xué)起來讀對話，他說他不會，于是我教了他兩遍，叫他坐下了，沒想到臨近下課時他卻意外的站了起來，他說他其實會讀那段對話，他沒讀，他錯了，向我道歉。我很感動，一個五年級的學(xué)生能做到這樣，真的是不容易，他很誠實，很懂事。還記得我快走的時候，有一次你們上課很不認真，在課堂上疊紙，不理我了，不聽我上課了，我很生氣，于是批評了你們，可下課后你們卻把你們疊的各種小飾品送給了我，寫了信，讓我們別走，還說上課沒好好聽，以后一定認真上課，并向我道歉，我當時好內(nèi)疚我罵了你們，一種很想哭的感覺，你們真的讓我好感動。咱們在一起的時間不是很長，可咱們留下了很美好的回憶，我愛你們，你們每個人都很聰明，你們一定要好好學(xué)習，長大了做一個有用的人，你們是最棒的!

　　五年級的小學(xué)生讓很想念，七年級的初中生又何嘗不是呢。有沒有忘記你們這個不嚴厲的班主任和數(shù)學(xué)老師啊?也都回學(xué)校了吧，曾經(jīng)你們從不同的中學(xué)走到了一起，而現(xiàn)在你們分開了，我和你們也分開了，我很想念你們，很懷念咱們在一起的日子，一起經(jīng)歷了很多事，開心的很多，不開心的也有，那些是我永遠也忘不了的。記得咱們從陌生走到熟悉好像沒用了多久，就是第一天你們同學(xué)之間也還不熟悉，跟我就更不用說啦，大家都還很少說話，每個人抱著一本書在座位上看，或許你們都很愛學(xué)，或許這也是你們沉默的方式，不過這樣的局面變化很快，我們很快就融入到了一起，感受到了一個班級的溫暖，雖然人大了，可你們還是愛玩，還記得那次班會課嗎?我說了很多事情，下課了，可是我還沒說完，有一位同學(xué)鬧了，他說下課了，他想回家，我沒讓他走，因為他是出去玩，我把事情說完了，我有點難受，讓大家都走，不用值日了，可是同學(xué)都留下了，還說班級的事大家一起做，那天是大家共同值日的，當時我很感動，原來你們都懂事了。你們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實，我給你們講了基礎(chǔ)課，你們每個人都很認真，可第一次作業(yè)你們相互抄襲了，我批評了你們，后來你們就沒再抄襲，不會的就去問老師，你們變誠實了。每個學(xué)生都在進步，你們有時會很調(diào)皮，可我知道那是因為你們還小，很多事你們想不通，你們需要引導(dǎo)，經(jīng)過你們與老師的談心交流，老師了解了你們，很多事情你們也懂了。還記得每天的家訪，有很多學(xué)生害怕我們不知道路，便主動等老師一起回家，去到你們的家，你們的父母都好熱情，總會出門迎接我們進你們家，你們有父母在家的`，盡管過著清貧的日子也應(yīng)該感到很幸福。而有的卻是自己在家，父母外出打工了，有的卻是單親，有的從小就失去父母，過得好苦，看到那樣的你們，我心里很難受，可我卻無力幫你們，不過你們都很堅強，很獨立，別擔心，好日子會有的，這樣的生活對你們是一種磨練，你們長大了會是不一樣的人，相信自己，明天很美好!

　　想念每一位隊友了，每天做飯吃飯的樂趣真不少，每個人可都是做飯高手，蘿卜白菜吃得很多，不過大家都吃的很開心;每天辦公室的會議開得可都不短，因為總有很多事要解決，我們會爭執(zhí)，可大家齊心協(xié)力，最后總能找到圓滿解決問題的方法，會議上的不開心馬上就會煙消云散，辦公室的燈每天晚上都要亮到很晚，辦公室的沙發(fā)總有人搶著睡。咱們一起家訪，一起組織了期末考試，一起開了運動會，一起辦了文藝匯演，一起經(jīng)歷了好多好多，這些是我一生都難忘的。

　　太多了，難忘的太多了，會忘記那離別時的淚水嗎?我想我們都不會，因為那感情是那么的真，它經(jīng)得起考驗。我想送你們一句話：“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，親愛的隊友們加油!可愛的孩子們加油!我們都一樣，明天更美好!

支教的感言14

　　這個周是我們曙光學(xué)子去明天小學(xué)的第四周，在課堂上的秩序已經(jīng)得到很大的改善，比我們剛剛開始的時候好了好多，孩子們也很愛學(xué)我們教的《弟子規(guī)》，也很聽話，有個別的孩子比較好玩，可是只要我們用些方法去教育他，他就很聽你的話，在課余的時間孩子們都找我和他們一齊照相，我發(fā)現(xiàn)他們很喜歡，更期望有相片留下來做紀念，有幾個孩子一向都對我說，姐姐、你必須要記得那相片來給我們做紀念哦！我連連點點說：必須會給你們帶的，他們就開心的去玩了，在放學(xué)的時候他們都拿他們宿舍的羽毛球拍出來打，可我發(fā)現(xiàn)他們拿的羽毛球都是沒有羽毛的，他們還是那樣的打，我就問他們，怎樣這個球爛了還打��？他們都異口同聲的'說：“沒有球了，一個新球都沒有！”我突然覺得心酸起來，因為平常我們打的球不是很爛我們就不要了，而那些球?qū)τ谀切┖⒆觼碚f卻是新球，是他們天天夢想能夠換的羽毛球，我拿出了我們帶來的羽毛球分給孩子們，他們并沒有用，我就問：“怎樣不用姐姐給你帶來的新球�。俊焙⒆觽冋f：“等打爛這個再用！”我心里在感嘆，也許你們沒有看到，如果你們看到那一幕，我想你們會和我有同樣的心境，因為他們打的那些球已經(jīng)沒有羽毛了，我們都明白沒有羽毛的羽毛球是沒有平衡也是飛行不起來的，明天小

　　學(xué)的孩子和我去園湖小學(xué)的孩子相比，簡直是一個天，一個地。我期望這些能夠讓那些嬌生慣養(yǎng)的孩子能夠從中懂得更多的道理和知識，也期望孩子的爸爸媽媽用正確的方式去教育孩子。

支教的感言15

　　當時間的腳步飛快的來到20xx年1月，我為期半年的實習支教生活也即將畫上一個句號。不禁驚訝時間流逝的飛速，感覺帶著行李風塵仆仆的來到莘縣時，初次和學(xué)生見面、第一次登上講臺作自我介紹那還只是昨天的事情啊。而幾天后我又要帶著行囊坐著相同的車反方向回到我的大學(xué)。對于支教學(xué)校我只是一個實習老師，但是這段支教生活對于我卻是難以忘記的寶貴XX，因為在這些日子里我經(jīng)歷太多，感受了太多，也收獲了太多。

　　在支教實習的日子里我從一名大學(xué)生轉(zhuǎn)變成一名教師，從來到聯(lián)校，聯(lián)校校長稱我們?yōu)楦魑焕蠋煏r；從開學(xué)第一天我走進教室看到我的學(xué)生們并聽到他們叫我老師時，我就已經(jīng)意識我已經(jīng)轉(zhuǎn)變了自己的角色。我在心里暗暗告訴自己：從今天起我就是高莊小學(xué)的一名普通教師，我要全身心投入到日常教學(xué)工作中。

　　雖然我有很多的專業(yè)知識，但在教學(xué)工作上我是一個新手，所以我很重視向有經(jīng)驗的老師學(xué)習如何班級管理和課堂教學(xué)，畢竟他們有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。我們校長是一位高級教師，他在教學(xué)方面給了我們不少好的建議，也注重開展活動促進我們和老教師的交流如開展了“人人上公開課”，聽完課再集中點評。通過聽其他老師的課我學(xué)到了很多好的教學(xué)方法，而其他老師其他老師給我的'點評和建議也讓我清楚的知道了自己在教學(xué)上哪些應(yīng)該發(fā)揚那些應(yīng)當摒棄。聯(lián)校也為我們舉辦了交流會，也派老師來聽我們的課也給我們提建議和意見。半年來，我摸索總結(jié)了自己的一些教學(xué)心得，俗話說“實踐出真知”，這些從教學(xué)實踐中總結(jié)的方法真的是我的一筆寶貴XX。

　　支教生活相比大學(xué)生活也有它而多彩之處。支教實習讓我提前接觸了社會，我和正式老師一樣，每天兩次簽到，參加例會，參加基本功訓(xùn)練，更令我高興的是我兩次代表小學(xué)參加聯(lián)校舉辦的業(yè)務(wù)比賽（說課比賽和課件制作比賽）均獲得一等獎。通過這些實踐活動我才真正感到自己身處農(nóng)村教育第一線，才明白一個學(xué)校運轉(zhuǎn)需要多少人付出怎樣的努力。

　　支教期間除了工作我們還要處理好日常生活。與舒適便利的大學(xué)生活不同，在這里我們要自己動手做飯也要開始和油鹽醬醋打交道，為了省錢也回掂量哪家的菜便宜些。這對于從小衣來伸手的我來說是一次考驗更是一種鍛煉。在實習中我長大了，這種長大不是年齡增長而是思想的轉(zhuǎn)變和成熟。

　　實習的日子里，我不僅從工作、生活中收獲很多，而且我還收獲了濃濃的鄉(xiāng)村情。村民們很淳樸善良，尤其學(xué)生家長知道我們是新來的實習老師，見到我們都說把孩子交給我們放心，孩子隨我們管，家長出門在外不容易有事就去他們家里。沒有華麗的詞藻，就這么簡單的幾句話我已經(jīng)感到了很溫暖。是啊，離開家，聊大是我的家；離開聊大，在實習的學(xué)校我又找到了家的感覺。我們這里交通不便，也沒有集市，買菜是很令人頭疼的問題，我們通常是周末去鎮(zhèn)上買回一周的菜，有時候菜也都會放壞了。有時學(xué)生家長就會讓學(xué)生帶給我們一些自家種的蔬菜，可每當我們付錢的時候他們就堅決不收。我們只好每次都說不收錢以后就不要了，他們才會接過錢去。這份菜可與市場上買回來的大不相同，它包含著濃濃的熱情��！

　　這段實習支教的日子自己收獲真的很多，通過和這里的老師朝夕相處我也終于明白了莘縣為什么是一個教育大縣，為什么在聊城市每年高考莘縣都名列前茅。我想這與各級領(lǐng)導(dǎo)對教育的重視，各位老師對教育崗位的堅守是密切相關(guān)的。我也呼吁各級領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)加大對農(nóng)村小學(xué)的重視和支持，給孩子們開齊課程，讓他們?nèi)�面發(fā)展。

　　“天下沒有不散的宴席”，但是支教的這半年會永遠保存在我的記憶之中，我的生活也會因它而更加豐富多彩！

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