優(yōu)秀教師感言
在平日的學(xué)習(xí)、工作、生活中,我們時常會遇到不一樣的人,經(jīng)歷不同的事,有不同的感觸,這時可以將其記錄在感言里,好好珍藏起來。那么感言怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀教師感言,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀教師感言1
幼兒園老師的教育對象是一群懵懂的孩子,孩子的年齡特點決定了我們的教育也是具有特殊性的。那么怎樣去愛孩子呢?
愛是尊重,尊重孩子是我們愛孩子的一種方式。用孩子的眼光看待問題,用孩子的視角觀察問題,尊重孩子的選擇,尊重孩子的人格,不體罰、布變相體罰、不嘲笑、不說反話。這是我們作為老師對幼兒的一種尊重。
愛是理解,如何理解孩子的行為,如何幫助孩子解決問題。如何去理解孩子,幼兒心理學(xué),教育心理學(xué)中,有很多孩子發(fā)展的一般規(guī)律,需要我們?nèi)ヅ⒆拥陌l(fā)展規(guī)律,同樣地,孩子也存在個體差異,所以,我們不能一刀切地去對待孩子。
愛是關(guān)注,關(guān)注到每個孩子,把每個孩子都看在眼底,當(dāng)孩子遇到問題的時候,幫助孩子去解決問題。教會孩子如何成長,鼓勵孩子遇到問題的.時候勇敢地去解決問題,幫助孩子養(yǎng)成一些孩子終身受用的美好品質(zhì)。都是我們?yōu)槿藥煴響?yīng)該做的事情。
生命教育是人類認(rèn)識自己的一個重要環(huán)節(jié)。幼兒同樣也會有這樣的疑問:我是從哪里來的?這很重要,尤其是孩子的心理。在這個環(huán)節(jié),我們不應(yīng)該回避這個問題,讓孩子科學(xué)地認(rèn)識才是正確的選擇。不戲弄孩子也是對孩子的一種尊重。
安全教育是我們幼兒園貫徹始終的一個重要的問題。九十九加一等于零。安全是一切事情的前提條件,沒有安全,其他一切都無從談起。幼兒園的安全教育包括很多中,飲食、交通、著裝、意外磕碰等。老師們不能簡單地做到提醒教育,更主要的是做好自己的本分工作,分工明確,合作照顧好孩子們的安全。
優(yōu)秀教師感言2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:
大家上午好!今天,我收到了新年的第一份禮物,各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們把優(yōu)秀教師這個榮譽(yù)給了我,讓我感到莫大的榮幸!謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的信任和各位親愛的戰(zhàn)友們的支持。
今天帶著各位給予我的榮譽(yù)在這里發(fā)言,我不想談經(jīng)驗,因為在各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同樣優(yōu)秀的老師面前談經(jīng)驗會讓我感到緊張和不安,我只想和大家分享一個故事:一個女孩去應(yīng)聘做老師,主考官問她:"為什么選擇老師這個職業(yè)?"她是這么回答的:"其實我從小就心高氣傲,立下志向,長大了要當(dāng)一名偉人,可是后來,我發(fā)現(xiàn)我缺少偉人氣質(zhì),沒有大將風(fēng)度。于是我決定不再做偉人,要做一名偉人的妻子,慢慢的,我又發(fā)現(xiàn)一名成功的偉人背后往往有一名默默無聞的女性,而這名女性將有可能犧牲她的才華和青春,將有可能永遠(yuǎn)沒有獨立的舞臺。不行,我得有自己的追求,我得實現(xiàn)自己的`價值,最后我決定了我的選擇,那就是:做偉人的老師。"
她的回答很高妙,"做偉人的老師"給我的印象特別的深刻,誰敢說我們的學(xué)生以后不會成為偉人呢?做教師真是一件讓人自豪的事情!看了這則故事也給了我很大的啟發(fā):原來這么平凡的崗位也可以孕育出這么不平凡的人生,這就是教師職業(yè)的偉大。我能跟大家分享的唯一經(jīng)驗就是,每天清晨想一想這個故事,帶著培養(yǎng)偉人的心情來到學(xué)校,放平心態(tài),你怎么能夠不認(rèn)真去對待每一個學(xué)生,每一堂課,每一個細(xì)節(jié)呢?
成績只代表過去,回顧自己的工作還存在許多不足,為使在新學(xué)期取得更優(yōu)異的成績,我會努力做好以下幾點:
一、遵守和貫徹學(xué)校的各項規(guī)章制度,嚴(yán)格要求自己。一切以大局為重,服從學(xué)校的各項安排。
二、認(rèn)真鉆研教學(xué),從"讓每一個學(xué)生喜歡你的課"這個出發(fā)點開始,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。把知識點用不同的、豐富多彩的方法去傳授給孩子,讓學(xué)生在興趣這個老師的帶領(lǐng)下主動去學(xué)習(xí),并做好培優(yōu)輔差工作。最新教師獲獎感言范文最新教師獲獎感言范文。
三、不斷向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法和經(jīng)驗,以取人之長、補(bǔ)已之短;加強(qiáng)同事之間的交流、溝通,強(qiáng)化團(tuán)隊意識,以更好地服務(wù)協(xié)同教學(xué)工作。
一份耕耘,一份收獲。教師工作苦樂相伴,在今后的教學(xué)工作中我會一如既往,再接再厲,把各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的信任和鼓勵化成努力工作的動力。最后祝大家在新的一年里身體健康、工作順利。也祝愿我們的銀河學(xué)校越辦越好!
謝謝大家!
優(yōu)秀教師感言3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!
我是,首先要感謝公司給了我這個展示自我與實現(xiàn)自己價值的平臺。(名字與感謝)
作為一名剛剛大學(xué)畢業(yè)不久的新員工,能夠獲得公司優(yōu)秀員工稱號,我很高興,也非常激動。在此我想說,是公司領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷,是所有同仁對我的鼓勵,是客戶的支持,讓我今天能站在這個領(lǐng)獎臺,再次,我要向所有曾經(jīng)幫助、支持過我的'領(lǐng)導(dǎo)、同事、客戶深深鞠上一躬,謝謝你們!(歸功)
在過去一年里,我們浴血奮戰(zhàn),我們相互鼓勵,我們?nèi)σ愿啊T谖覀內(nèi)w同仁的共同努力下,終于達(dá)成了xx公司分公司目標(biāo)。我自己也成為了公司年終銷售冠軍。(過去的經(jīng)歷)今天,我有三個非常深刻的感受:
第一、每一份私下的努力,都會獲得倍增的回收,并在公眾面前被表現(xiàn)出來。
第二、行動是成功之母,如果我們有好的想法,好的觀念不去行動,不去實施,都是空想。
第三、向不可能挑戰(zhàn),只要我們具有明確的目標(biāo)與超強(qiáng)的行動力,沒有達(dá)不成的目標(biāo)。(發(fā)表三點感言)我相信,只要我們?nèi)σ愿埃谛碌囊荒,我們一定可以?chuàng)造新的奇跡。(奉獻(xiàn))謝謝大家!(最后感謝)
優(yōu)秀教師感言4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
今天我能作為教師的代表發(fā)言,感到非常榮幸。
首先,請允許我對上述獲獎的教師與同學(xué)表示衷心的祝賀!接著,我?guī)е鍌感謝而來:
第一個,要感謝學(xué)校,是這所美麗的學(xué)校給我這樣的一個平臺,讓我能在這樣的平臺上展現(xiàn)自我。
第二個感謝,感謝學(xué)校個各位領(lǐng)導(dǎo),是你們的關(guān)心與鼓勵,給我最大的支持,也給我最大的動力,讓我能安心工作,實現(xiàn)夢想。
第三個感謝,感謝很多身邊的同事,是這些同事給我很多很多無私的幫助,從上課到管理班級,給我很多經(jīng)驗,讓我能夠這么快的成長;我所在的科組是一個優(yōu)秀的教研組,很多老師在教學(xué)上是我學(xué)習(xí)的榜樣,他們都是非常優(yōu)秀的教師,非常敬業(yè),敢于創(chuàng)新,又很熱心幫助指導(dǎo)青年教師,這非常有利于我們的教學(xué)水平的提高。
第四個感謝,是要感謝我的學(xué)生,感謝你們的積極參與和配合,感謝對你們老師工作的理解與支持。在這一過程中,你們成長成熟了,與此同時,也從另外的一個側(cè)面幫助了我的成長。我今天的`成績,有你們的功勞,感謝你們,希望你們與我們老師一起,共同努力,開拓進(jìn)取,為我們美好的明天而奮斗。
第五個感謝,就是要感謝我的老師,是老師的辛勤教育,才有了我的今天。
生命之旅如爬山,成長要過十八盤。成績已入歷史博物館,如今我們又站在同一起跑線上。下面我對同學(xué)們再說幾句話。
1.領(lǐng)先同學(xué),心態(tài)歸零。成績屬于歷史,今天屬于自己。人生之旅如登山,無限風(fēng)光在險峰,體力好,走在前面,體力差,落在后面,在前面的稍稍松懈就可能被后來者居上。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)要時刻仰望星空,志存高遠(yuǎn),居安思危,心態(tài)歸零,奮力跋涉,個別階段的領(lǐng)先不是目的,更不是這場登山之旅的終點,要攀登高山之巔,領(lǐng)略無限風(fēng)光。
2.后進(jìn)同學(xué),關(guān)上后門。是的,人生就是要關(guān)閉后門,向前邁進(jìn)。同學(xué)們,尤其是后面跟進(jìn)的同學(xué)們,過去你獲得了什么或者失去了什么,那不重要,重要的是拋棄過去,重新開始,現(xiàn)在向前!今天累了,你就好好地躺下來休息,把所有的煩惱和傷痛,都用力關(guān)在門后。明早一起來,你依舊可以看到嶄新的太陽。太陽如青春,每天都是新的!我們也可以在風(fēng)雨中徘徊,但不要停留過久,一旦思想溝通,目標(biāo)確定,辦法找到,哪怕是再大的風(fēng)、再密的雨,也不要留戀身邊繁華的風(fēng)景、短暫的誘惑。要蹬直你的雙腿,擦亮你的雙眼,盯著遠(yuǎn)方的目標(biāo),但問耕耘,勇往直前,幸福和快樂才會永久地圍繞在身邊。
3.享受過程,精微至大。同學(xué)們,要取得勝利,就要瞄準(zhǔn)自己,培養(yǎng)自己的真性情和真興趣,把應(yīng)該做的事盡量做得精細(xì)卓越,讓自己滿意,享受過程,精微盡,致廣大。在課堂上用你渴求知識的雙眸替換你疲憊的身影;自習(xí)課上用投入每道習(xí)題的思考替換你左顧右盼說閑話的行為。嚴(yán)格自律,環(huán)節(jié)扎實,不懈攀登,讓自己不后悔!
我們x中的老師可以說很苦,因為為了愛,甘將心血化時雨,潤出桃花一片紅。因為老師的夢想和榮譽(yù)都與你們連在了一起,你們是幸福的,老師就是快樂的;你們是進(jìn)步的,老師就是欣慰的;你們是成功的,老師才是優(yōu)秀的。我相信,正中師生,眾志成城,和諧奮斗,一定會共同筑就美好的明天!
最后用兩句話結(jié)束發(fā)言:同學(xué)們,有作為才會有地位!只要你相信奇跡并為奇跡付出奇跡般的努力,奇跡一定會在你身上奇跡般的產(chǎn)生!堅持到不能堅持的時候,再堅持一步就是勝利!
優(yōu)秀教師感言5
各位領(lǐng)導(dǎo)、教師,同學(xué)們:
大家好!
作為年青的教師,本人一貫忠誠人民的教育事業(yè),堅持黨的基本路線,熱愛教育,熱誠教學(xué),熱心教研,遵紀(jì)守法,作風(fēng)正派,愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,克己奉公,愛心助人,事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。為培養(yǎng)“有道德、有夢想、有文化、有紀(jì)律”的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,而默默無聞地的甘作園丁,樂為人梯。
古語云:林木茂盛,必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的.任務(wù),尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作,必須有扎實的功底。從踏上工作崗位的第一天開始,我就進(jìn)取的參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷研修現(xiàn)代教育科學(xué)理論,不斷充實和改善自我的知識結(jié)構(gòu),更新陳舊的教育教學(xué)概念,有獨創(chuàng)性地發(fā)展學(xué)生的智商和情緒智慧,重視學(xué)生非智力因素的開發(fā),進(jìn)取發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用,優(yōu)化第一課堂教學(xué),開設(shè)第二課堂活動,不僅僅傳授學(xué)生知識,并且教會學(xué)生學(xué)習(xí),注重本事的培養(yǎng)和發(fā)展。于此同時,也能嚴(yán)格要求自我,在教學(xué)中刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),做到理論聯(lián)系實際,能運用多種教學(xué)媒體,并創(chuàng)制有意義的教具和圖文資料,不斷提高自我施行教學(xué)的科學(xué)水平。因材施教,分層教學(xué),精心備課,認(rèn)真上課,培育優(yōu)等生,輔導(dǎo)后進(jìn)生,爭取全體學(xué)生、全面素質(zhì)的整體提高和發(fā)展。
總之,我所取得的點滴成績,源自于對黨的教育事業(yè)的忠誠,也是領(lǐng)導(dǎo)、教師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階,讓我接近太陽的光芒;我所做的一切都是一名教師應(yīng)當(dāng)做的,沒有什么異常,黨和人民給了我這么多的榮譽(yù),我將更加努力地盡愛崗敬業(yè)之職分,用心寫下忠誠,讓青春閃光!
優(yōu)秀教師感言6
教師通過自我學(xué)習(xí)進(jìn)行發(fā)展和提高,是教師實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展的重要途徑和方法。但由于教師的工作非常繁忙,教師的自我學(xué)習(xí)應(yīng)該更講求效率;因此教師的自我學(xué)習(xí)不能簡單地沿用通讀理論的方式進(jìn)行。另一方面,教師的學(xué)習(xí),更渴望通過學(xué)習(xí)而及時指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐,以提高教育教學(xué)實踐的水平與效果;在這樣的目標(biāo)下,通讀教育理論的方式顯然也不是最合適的自我學(xué)習(xí)方式。
針對教師的實際情況,教師的自我學(xué)習(xí)可以采用“帶著問題學(xué)”的方式而開展。有專家和學(xué)者把這種模式稱為“行為導(dǎo)向”的教師自我學(xué)習(xí)模式。就我個人的經(jīng)驗和感受而言,這樣的自我學(xué)習(xí)模式,在學(xué)習(xí)效率、對實踐指導(dǎo)的針對性和有效性等多個方面。有著較明顯的效果。值得借鑒。
所為“行為導(dǎo)向”的學(xué)習(xí)模式,就是“問題--原因--對策--措施”的學(xué)習(xí)過程。具體的方法是,教師根據(jù)教育的重大問題,例如是自己碰到困惑的問題、教育教學(xué)如何改革的問題等,有針對性地開展學(xué)習(xí),邊學(xué)習(xí)邊思考,從而形成工作的對策和策略,并在這對策和策略指導(dǎo)下進(jìn)行教育實踐。
在這種學(xué)習(xí)模式中,教師是根據(jù)教育實踐的需要而選擇相應(yīng)的理論和資料,作為自己在一個階段內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,開展學(xué)習(xí)。由于學(xué)習(xí)內(nèi)容與教育實踐的高度相關(guān)性,這樣的學(xué)習(xí)過程,既是教師學(xué)習(xí)教育理論的過程,也是教師反思實踐過程與效果,為改進(jìn)實踐而尋求對策的過程。這就使得學(xué)習(xí)與實踐密切地聯(lián)系在一起,使學(xué)習(xí)成為反思實踐、指導(dǎo)實踐的過程。這樣的學(xué)習(xí)過程,有著明顯的理論與實踐相結(jié)合的實效。
在這樣的學(xué)習(xí)過程中,凸顯了反思實踐、指導(dǎo)實踐的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動機(jī),因此使學(xué)習(xí)者在教育實踐這個學(xué)習(xí)情景下,學(xué)習(xí)和理解教育理論的原理、規(guī)律、方法,從而能夠加深對教育理論的理解深度。在學(xué)習(xí)理論的過程中也能更容易引發(fā)出相關(guān)的聯(lián)想和思想共鳴,使得學(xué)習(xí)者從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的升華更有質(zhì)量。
那么,“行為導(dǎo)向”模式下的自我學(xué)習(xí),應(yīng)該如何開展呢?或許下面的方法,能為各位同行提供一些借鑒。
一、選定學(xué)習(xí)專題。
在教育實踐的過程中,教師可能會需要配合學(xué);蚩平M的教育改革、教育科研而開展一些改革實踐,那么為了對這樣的改革、科研加深認(rèn)識,提高改革的效果,就可以把這個主題作為自己的階段性學(xué)習(xí)主題。又例如,自己在教育教學(xué)過程中,打算改進(jìn)和提高某方面工作的水平和效果,并為自己寫論文作準(zhǔn)備,那么就可以把這個專題作為自己的階段性學(xué)習(xí)內(nèi)容。
例如:在近期,我為了寫教育方面的博客文章,我就比較關(guān)注教師的專業(yè)化發(fā)展的問題,象教師專業(yè)化這概念是什么含義、教師專業(yè)化發(fā)展的規(guī)律、途徑、方法應(yīng)該是什么,等等,都是我比較關(guān)注的內(nèi)容。于是,我就選定了“教師專業(yè)化發(fā)展”作為我近一階段的學(xué)習(xí)主題。
二、選擇學(xué)習(xí)資料。
學(xué)習(xí)的資料,大體上可以分為理論專著、論文、經(jīng)驗文章、信息類文章等幾大部分。
近一、二十年以來,教育理論的發(fā)展非?欤覀儗嵺`中關(guān)注到的教育的重大問題,通常都會有一些理論專著進(jìn)行研究討論。這些理論專著,從教育科學(xué)的高度,對相關(guān)的教育問題的原理、規(guī)律、方法進(jìn)行了揭示,是教育科學(xué)理論層面的內(nèi)容,是必須要學(xué)習(xí)的。因此,教師學(xué)習(xí)內(nèi)容的第一部分,也是最重要的部分,就是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)專題而選定的教育理論。
選定教育理論書籍的過程中,應(yīng)該要考慮到,由于這些教育理論書籍的出發(fā)點和用途不同,其論述的角度、重點也是有差異的。有些教育理論書籍,是各所師范院校的學(xué)者為本科生、碩士生而編著的教材,有些是國家、省級的有關(guān)部門基于某個目標(biāo)而專題編寫的,有些是教育理論界的純理論學(xué)術(shù)著作,等等,并不是在職教師的學(xué)習(xí)最佳書籍。
可以考慮,優(yōu)先地選取著名的師范大學(xué)的碩士研究生教材,或是選取著名的師范大學(xué)的本科生教材。如果覺得合適,也可以選擇國家、省級部門機(jī)構(gòu)專題開發(fā)的教育理論書籍。
至于選擇外國的教育理論翻譯著作進(jìn)行學(xué)習(xí),則應(yīng)該考注意,基于文化背景、教育實踐的差異等多方面原因,使得外國的教育理論與中國的教育實踐有一定的距離。建議要對外國的教育理論作出更細(xì)致的考察,才作出選擇。一種比較好的選擇方法是,根據(jù)同內(nèi)的專家學(xué)者的介紹和推薦,作為我們正確地選擇外國教育理論著作的幫助和參考。
教育理論著作的'學(xué)習(xí)中,也不一定是通讀整本理論著作。如果理論專著中只是某些部分對我們有指導(dǎo)意義,我們可以只選讀這些部分。例如,很多教育理論著作的開始,可能會談到了本理論發(fā)展形成的背景和歷史等過程,也可能會談及本理論的意義、作用、研究方法等內(nèi)容,如果覺得自己在本階段的學(xué)習(xí)沒有必要關(guān)注這些內(nèi)容,就可以先放下來留待以后再學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)的重點放在自己重點關(guān)注的內(nèi)容上。
雜志、網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)教育論文,也是值得學(xué)習(xí)的。雜志、網(wǎng)絡(luò)上的論文大體上分為兩大類,一類是對有關(guān)的教育問題,在理論層面上進(jìn)行探討、分析和研究,從而得出某些教育層面的理論結(jié)論,這多是出現(xiàn)各所師范院校的學(xué)報上。另一類論文是,對教育實踐的過程進(jìn)分析、歸納、總結(jié)而寫成的論文,或是對教育實踐進(jìn)行某些設(shè)想、思考、構(gòu)建環(huán)境與模型等。這些論文是對理論指導(dǎo)下的教育實踐,進(jìn)行構(gòu)思、考慮、反思、分析、總結(jié)的文章,是實踐經(jīng)驗的提煉與凝聚,又未到理論層面的高度,屬于理論層面與教育實踐層面之間的過渡產(chǎn)物。這部分文章,對于把理論與實踐結(jié)合,深化對教育理論的認(rèn)識有著很好的幫助,同時也對我們改進(jìn)教育實踐有著重要的啟發(fā)作用,很值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。
報刊、網(wǎng)絡(luò)上的一些信息類文章,也值得我們關(guān)注。這類文章,總體上說學(xué)術(shù)意義不強(qiáng),但對把握學(xué)術(shù)發(fā)展有著很好的指引作用。例如,報刊或網(wǎng)絡(luò)上消息說,某一級政府或教育行政部門推動某項教育改革,這一信息,可能會提到改革的原因、改革的措施等,這就為我們下一階段追蹤教育的熱點,選擇教育理論提供參考和指導(dǎo)作用。又例如,某地召開某個教育學(xué)術(shù)會議,某專家作什么方面的報告、提交了什么論文等的信息,這會對我們了解專家的學(xué)術(shù)領(lǐng)域、學(xué)術(shù)成果、學(xué)術(shù)動態(tài)提供了啟發(fā),便于我們的追蹤。
三、學(xué)習(xí)的過程。
學(xué)習(xí)的過程,就是把選定的理論著作或相關(guān)部分、教育論文等進(jìn)行閱讀的過程。
學(xué)習(xí)的過程,可以以某本著作為主線索進(jìn)行學(xué)習(xí),并及時參考其它的理論著作和文章,從多個角度、多種論述線索,進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如,我選定了某本理論著作進(jìn)行學(xué)習(xí),那么對于相同的部分,我們還可以在圖書館、書店里,及時翻閱相它理論著作中的同一內(nèi)容,使得我們可以從多個角度對這一內(nèi)容進(jìn)行掌握和領(lǐng)會。
也可以把學(xué)習(xí)主題下的內(nèi)容再細(xì)分為各個具體部分,逐一地進(jìn)行小專題的學(xué)習(xí)。例如:選定了“學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”作為現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)主題。那么,按照“學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”這一主題,還可以再細(xì)分為學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)方法、思維能力等等的多個部分小專題。對每一個小專題,我們可以通過閱讀多本理論著作,從整體上進(jìn)行理解和領(lǐng)會;還同時參閱雜志、網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)文章,在理論和實踐總結(jié)的層面,同時進(jìn)行小專題的學(xué)習(xí)。
在進(jìn)行多角度、多線索、交叉式的學(xué)習(xí)過程中,我們還可以結(jié)合地開展一些教育實踐的試驗、探索,在自己的教育實踐中加深對理論的認(rèn)識和理解。同時也為自己應(yīng)用理論作指導(dǎo),作出初步的探索。
四、學(xué)習(xí)記錄
教師的自我學(xué)習(xí),很必要進(jìn)行學(xué)習(xí)記錄。做學(xué)習(xí)記錄的目的,一是強(qiáng)化學(xué)習(xí)的效果,二是便于今后對重要的結(jié)論與內(nèi)容進(jìn)行重溫,三是為自己寫論文做科研積累資料。
學(xué)習(xí)記錄的內(nèi)容,可根據(jù)個人自身的需要進(jìn)行設(shè)定。通常,如下的內(nèi)容可以考慮列入學(xué)習(xí)記錄的項目里:理論著作或論文的名稱、作者、出版社名稱[或刊物的名稱與期號、或網(wǎng)絡(luò)地址]、關(guān)鍵詞、摘要、文中的主要觀點或結(jié)論、自己的簡要體會或描述,等等。
做學(xué)習(xí)記錄的方法,過去多是自己制作[資料索引]的卡片,或用筆記本進(jìn)行摘抄記錄。現(xiàn)在可以考慮用電腦進(jìn)行記錄。
電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)記錄的方法可以是,自己編制程序仿效過去的[資料索引]卡片而進(jìn)行電腦記錄,這樣的做法一是要有編制程序的能力,二是可對大量的資料可方便地作出電腦探索。
電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)記錄的方法可以更簡單地,用WORD文檔作簡單記錄,記錄的辦法就是把有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行[復(fù)制],然后[粘貼]到WORD文檔里,簡單快捷。這做法簡單易行,而且對于所記錄的資料不是很多的時候,查找資料也不會太麻煩。
但愿,我所介紹的方法,對各位同行有所幫助。
優(yōu)秀教師感言7
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的老師、同學(xué)們:
大家下午好!
首先請允許我代表“十佳青年教師”,向大家表示誠摯的感謝。感謝大家對我們教學(xué)的肯定并且給予我們?nèi)绱顺绺叩臉s譽(yù)。
“十佳青年教師”的稱號,對于我們既是榮譽(yù),也是責(zé)任,同時也反映了學(xué)校對全體青年教師的殷切希望。我們要珍惜這份榮譽(yù),我們要肩負(fù)起這種責(zé)任,我們更要不辜負(fù)學(xué)校上下對我們的期望。被評為“十佳青年教師”,使我們體會到了學(xué)校對青年教師的關(guān)懷、鼓勵和鞭策。我們知道我們只是上外優(yōu)秀青年教師群體中的代表,上外歷史上出現(xiàn)過一代又一代的優(yōu)秀教師,我們應(yīng)該以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的榜樣,繼承和發(fā)揚他們愛崗敬業(yè)、教書育人的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
學(xué)校黨委適應(yīng)新形勢的需要,提出了著力打造三個核心競爭力,以知識創(chuàng)新和培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、國際化人才作為我們上外的辦學(xué)目標(biāo),并且把“格高志遠(yuǎn)、學(xué)貫中外”的新校訓(xùn)提高為上外大學(xué)精神理念的升華。我們青年教師應(yīng)該積極響應(yīng)校黨委的號召,從自身做起,身體力行,堅守校訓(xùn)。我們一定要珍惜美好時光,加倍努力工作,時刻不忘學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)水平,為培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、國際化人才奉獻(xiàn)自己的青春和力量,為把上外早日建成高水平多科性國際化研究教學(xué)型外國語大學(xué)作出英貢獻(xiàn)。
作為上外的青年教師,作為上外這個大集體里的一員,我本人深感榮幸。我從1991年進(jìn)入上外學(xué)習(xí)、工作,十六年來我所取得的每一點成績都離不開上外老師和同事的幫助,是上外人愛崗敬業(yè)、教書育人的優(yōu)秀傳統(tǒng)培養(yǎng)了我。我從事教學(xué)工作時間并不長,20xx年我調(diào)入英語學(xué)院,之前在研究所工作,剛走上教學(xué)崗位而且教的是畢業(yè)班,當(dāng)時心情十分緊張。但我在李光儀、何兆熊等許多老教授的關(guān)心和幫助下很快就熟悉了業(yè)務(wù),勝任了工作,當(dāng)年就被畢業(yè)班學(xué)生評為“最受歡迎的老師”。走上教學(xué)崗位五年來,我在老教師們的引領(lǐng)下,參與了兩門精品課程的建設(shè):國家級精品課程《高級英語》和上海市精品課程《美國文學(xué)史》,我分別擔(dān)任了兩門課程的主講教師。在學(xué)校教務(wù)處的幫助下,我成功地開設(shè)了一門全校性的通識課程,得到了教務(wù)處和廣大學(xué)生的普遍好評。今年暑假,我應(yīng)美國國務(wù)院的邀請代表中國、代表上外去美國參加當(dāng)代美國文學(xué)的暑期研討班。在短段六周時間里,我們走訪了美國的不少著名大學(xué),所到之處我都能遇到或找到我們上外的校友。他們在美國學(xué)習(xí)、工作、生活,但他們對母校的情況十分熟悉,時刻關(guān)注著母校的變化和發(fā)展。他們想方設(shè)法為我這位母校來的老師提供一切方便,其情其景令我無比感動。這是上外母校的力量!在美期間,為了母校的榮譽(yù),為了報答校友們的深情厚意,本人在研討班上不敢有絲毫的懈怠,我把平生所學(xué)、所知充分展示在美國及來自世界各地的'其他十七位學(xué)者面前,贏得了他們由衷的贊許。除了向其他學(xué)者學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法外,我也當(dāng)場為他們上了一堂生動的美國文學(xué)課,我的講題是“十八、十九世紀(jì)美國文學(xué)中的中國人形象”,講課取得了極好的效果。研討班結(jié)束后,美方對本人作出了很高的評價,美國教授說本人是中國歷年選派的學(xué)者中水平最高、英語最好的。我不無自豪地對美國教授說,因為我來自上外,來自中國英語水平最高的高等學(xué)府。我記得出國前,我的學(xué)生對我說過這樣的話:老師,你是我們的驕傲。但此時此刻我想說的是:所有的上外人都是值得驕傲的!
最后,在這個美好的、屬于我們自己的節(jié)日來臨之際,我祝愿大家工作愉快、身體健康、萬事如意。
優(yōu)秀教師感言8
作為一名老師,在不同場合經(jīng)常會聽到一些比較“醒耳”的詞語,如師德、規(guī)范什么的,有時別人還會開玩笑說:“別誤人子弟。 边@把我們老師想成什么了……
近階段,通過學(xué)習(xí)師德生規(guī),什么是師德呢?我的理解是:師德是一名老師應(yīng)該具備的道德修養(yǎng),師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。以前的老領(lǐng)導(dǎo)在報告中說過:“師德是師風(fēng)形成的基礎(chǔ),師風(fēng)就是師德培養(yǎng)和成長的環(huán)境。就一所學(xué)校而言,師德師風(fēng)決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),決定著學(xué)校的人文風(fēng)格和精神風(fēng)貌,是辦學(xué)水平和辦學(xué)實力的重要標(biāo)志。”社會的興衰在教育,教育的成敗在于老師。
作為一名老師,我們選擇了老師這個職業(yè),就要清醒地看到自己的社會職責(zé),就要準(zhǔn)備著像蠟燭一樣燃燒掉自己。我們,作為今天的老師,職責(zé)是塑造培養(yǎng)具有高尚人格,有責(zé)任感有先進(jìn)意識的有很強(qiáng)的生存能力、競爭能力和發(fā)展能力的中國一代新人,理應(yīng)老師自己首先是一個有高尚道德,良好修養(yǎng)并能跟上時代步伐的社會人。
所以為人師者我認(rèn)為應(yīng)該:
一、堅定的職業(yè)信念,立志獻(xiàn)身于小學(xué)教育事業(yè)。
堅定的信念,是老師職業(yè)道德修養(yǎng)的基礎(chǔ),是老師積極性和創(chuàng)造性的源泉。老師只有樹立獻(xiàn)身于教育事業(yè)的堅定信念,才能真正熱愛老師這個職業(yè),但是堅定信念的樹立,有一個逐步確立,不斷加深和鞏固的過程。每個老師從它準(zhǔn)備當(dāng)老師的那一天起,就開始了對老師職業(yè)的認(rèn)識。此后,隨著學(xué)習(xí)的不斷深入,尤其是實際投入到教育工作實踐中去,經(jīng)過實踐鍛煉和體驗,承受各種挫折,吸取教訓(xùn)之后,不斷加深認(rèn)識,提高思想覺悟,加深情感體驗,經(jīng)過種種思想的矛盾和斗爭,最后建立起獻(xiàn)身教育,甘為人梯的堅定信念!袄蠋煛币辉~包容了莊重、嚴(yán)肅、親切、和藹、剛正、嚴(yán)厲……多重角色的扮演者,于是,在教學(xué)中我努力學(xué)習(xí),建立科學(xué)的世界觀和奮發(fā)向上的人生觀,正確認(rèn)識和處理個人、集體、國家之間的關(guān)系,深刻認(rèn)識新時期小學(xué)教育工作的社會意義和價值;全身心投入到提高兒童教育工作中,激活他們的欲望;克服困難,戰(zhàn)勝挫折,不斷增強(qiáng)自己的承受力。從學(xué)習(xí),自我修養(yǎng)和親身體驗中,爭取成就,體驗老師的工作不只是艱辛的事業(yè),而是充滿了無限樂趣和幸福的事業(yè),決心為其傾注自己的全部心血。
二、用師愛喚醒學(xué)生的心靈。
師愛即對學(xué)生的愛,它包含了對全體學(xué)生中每一個人的熱愛、尊重、理解和期待,是老師的一種高尚的道德情操。老師對學(xué)生的愛,是老師順利開展教育工作最重要的條件之一。古今中外的教育家無不重視師生之間的感情關(guān)系,把師愛視為教育的美德。我國近代大教育家孔子主張對學(xué)生施于“仁愛”,做到“誨人不倦”。我國近代教育家夏丐尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其為池塘,沒有愛就沒有教育。”師生之間的感情聯(lián)系是一種紐帶,是教育維系之所在。因此,我認(rèn)為師愛是教育的靈魂,是教育的前提。
三、以身作則,為人師表,為學(xué)生樹立榜樣。
以身作則,為人師表是我國老師的傳統(tǒng)美德。我國春秋戰(zhàn)國時代的大教育家孔子把“為人師表”作為老師職業(yè)的'最基本的要求。他說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”我國唐代的教育家韓愈進(jìn)一步明確提出“以身立教”,認(rèn)為這樣的老師才會“其身亡而其教存。”就是說,老師在教育學(xué)生的過程中,要以自己的模范品行作榜樣,來教育和影響學(xué)生,即“以身立教,為人師表!边@也是老師職業(yè)道德之區(qū)別于其它職業(yè)的一個顯著特點。它是受塑造人的心靈的特殊規(guī)律所決定。
我國偉大的人民教育家陶行知是老師以身立教的杰出典范。他倡導(dǎo)“老師以身作則”,“以教人者教己”。作為我們老師“以身作則,為人師表”首先突出在老師的行為表現(xiàn)方面。老師應(yīng)從自身的行為規(guī)范做起,處處嚴(yán)以律己,當(dāng)學(xué)生的表率。凡是老師提倡做的,自己首先做到,凡是禁止做的,自己更不能做。我國兒童教育家孫敬修說過:“老師的一言一行對孩子都是很有影響的。孩子的眼睛是‘錄像機(jī)’,耳朵是‘錄音機(jī)’,腦子是‘電子計算機(jī)’。錄下來的信號裝在‘電子計算機(jī)’里儲存起來,然后指導(dǎo)他們的行動!彼,老師一定要嚴(yán)格要求自己,言行要符合社會主義的道德規(guī)范,用美的語言,美的行為,美的心靈來影響教育孩子。其次要從自己的外部表現(xiàn)深入到自己的內(nèi)心世界。在思想境界、道德情操、文化修養(yǎng)諸方面成為學(xué)生的表率,即“誠實”,“正直!币簿褪强鬃铀f“言必行,行必果。”只有這樣的老師才能培養(yǎng)出誠實、正直、富有正義感的學(xué)生。最后,作為一個合格的小學(xué)老師,特別要在老師義務(wù)方面做到以身作則,成為孩子的楷模。堅決反對兩重人格。
四、學(xué)而不厭,誨人不倦。
“學(xué)而不厭,誨人不倦”是老師道德中最重要,最基本的品質(zhì)之一。它是老師職業(yè)品質(zhì)之區(qū)別于其它職業(yè)的又一個顯著特征。教育培養(yǎng)人的工作具有它的特殊規(guī)律,“學(xué)而不厭,誨人不倦”是育人的規(guī)律,對老師工作提出的必然要求。它不僅是老師必備的寶貴品質(zhì),而且是老師的神圣職責(zé)和義務(wù)。作為一名小學(xué)老師,他所面對的教育對象是不斷更換,要不斷面臨新對象,為了適應(yīng)新的對象,需要我們不斷作調(diào)查了解,區(qū)別對待。再者,時代的知識是不斷更新的,學(xué)生的求知欲也在不斷發(fā)展。特別是在世界新技術(shù)革命蓬勃發(fā)展時期,出現(xiàn)了所謂的“知識激增”的現(xiàn)象,為了適應(yīng)新形勢的需要,趕上時代前進(jìn)的步伐,為了滿足學(xué)生不斷發(fā)展的求知渴求,我們必須不斷學(xué)習(xí),吸取新知識的營養(yǎng)。在教育工作中,要求不滿足于現(xiàn)狀,始終保持旺盛的求知欲,好學(xué)上進(jìn),勤于進(jìn)取,做到要給學(xué)生一杯水,自己必須要有常流水,這樣才能不愧為老師。并且,教育學(xué)生是一個長期的點滴積累的過程,非一朝一夕之功可以實現(xiàn)的,其間還會出現(xiàn)各種曲折和反復(fù)。要求我們老師在教育工作中,具有執(zhí)著的精神,懷著對學(xué)生一片赤誠,以巨大的耐心,堅韌的毅力,對自己的學(xué)生孜孜不倦,循循善誘,深刻領(lǐng)悟“學(xué)而不厭”是“誨人不倦”的前提。但是現(xiàn)在的老師中,為了自己的利益,存在著做到了“學(xué)而不厭”,不一定做到“誨人不倦”。經(jīng)常歧視潛能生、辱罵潛能生,對潛能生缺乏耐心。我覺得作為一名老師,不但要做到“學(xué)而不厭”,而且還要做到“誨人不倦”,具有忠誠于人民教育事業(yè)的思想,熱愛學(xué)生,甘為學(xué)生任勞任怨,用自己掌握的教育藝術(shù),將自己的知識、思想和能力傳遞給學(xué)生,轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的知識財富。
五、具有文明的儀表風(fēng)度。
所謂老師的儀表風(fēng)度,是指老師在教育的職業(yè)活動中,通過言談舉止、待人接物,步態(tài)手勢,面部表情、服飾儀容等方面表現(xiàn)出來的一種方式和特征。它是老師個人的內(nèi)在的道德情操,審美觀念和生活習(xí)俗的外部反映。
在社會主義社會的學(xué)校中,老師的儀表風(fēng)度是人民老師文明行為的一個重要組成部分,在學(xué)校生活中起著很重要的作用。在教育工作中有一句有名的格言,“即在學(xué)生面前,老師的所作所為沒有一樁是細(xì)小的,無關(guān)緊要的!蔽艺J(rèn)為,老師的儀表風(fēng)度,包括我們的一言一行,一舉一動,都無不對學(xué)生起著潛移默化的作用。德國的古典哲學(xué)家黑格爾有一句名言:“老師是孩子心目中最完美的偶像!鼻嗌倌陮W(xué)生,尤其是年幼的學(xué)生,對老師有很強(qiáng)的崇敬心理。他們天真幼稚,好奇心強(qiáng),喜歡模仿自己老師的一言一行,一舉一動,以致于服飾打扮,發(fā)型式樣等。學(xué)生從種種模仿老師的活動中,不知不覺接受有關(guān)道德情操和審美情趣的熏陶和影響。因此,對我們老師來說,即使是生活細(xì)節(jié)也決不能忽視,應(yīng)時時處處,在一切方面都檢點自己,做學(xué)生的表率。
愿我們的老師都能崇尚師道,敬重師風(fēng),尊重自己,對社會負(fù)責(zé),做到人人都能仁他人之仁,信他人之信,義他人之義,促使民主播揚,科學(xué)昌明,人文之光。
優(yōu)秀教師感言9
在秋高氣爽的美麗季節(jié)里,我有幸參加了浦東新區(qū)中青年教師評優(yōu)活動,與四百多位來自新區(qū)各個幼兒園的幼教同行們進(jìn)行角逐。能取得好的成績固然讓人欣慰,但我認(rèn)為參與的過程更為重要,讓我得到了一次鍛煉的機(jī)會,對我專業(yè)素質(zhì)的提高起到很好的促進(jìn)作用,同時也讓我深深地感受到,時代對幼兒教師的要求已不只停留在過去單純的重技能,而是很快地向重能力的方向轉(zhuǎn)變,隨著時代的進(jìn)步,對幼兒教師的專業(yè)化要求也將越來越高,一名善于不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)的教師才能跟上時代的步伐。
彈唱說跳做畫寫這些專業(yè)技能在師范學(xué)習(xí)時期就是重點課程,我們知道要想踏上幼兒教師崗位,扎實的技能作為最基本的要求是每個人都應(yīng)牢牢掌握的。進(jìn)入幼兒園后在與孩子們相處的日子里更發(fā)現(xiàn),一首好聽的曲子、一支優(yōu)美的舞蹈、一幅美麗的圖畫、一件有趣的手工都能引來孩子們敬佩的目光和由衷的贊嘆,而這些出自老師們心靈手巧的作品更能引起和孩子們情感上的共鳴,讓他們得到美的藝術(shù)熏陶。但隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的提高,我們的"惰性"仿佛也漸漸產(chǎn)生了,我們時?梢钥吹秸n堂上鋼琴已被磁帶所代替,圖畫成了印刷品,舞蹈也只能在錄象帶里去欣賞,這不能不說是一種遺憾。所幸在這次素質(zhì)比賽中,幼兒教師的專業(yè)技能仍得到了重視,讓我發(fā)現(xiàn)了自己技能中存在的`弱項,從而促使我更勤奮地去練習(xí),使技能水平又一次得到了提高。我想在以后的工作中,我會重新重視起已被漸漸忽視的這一塊,多學(xué)多練,讓這份屬于我們幼兒教師特有的多才多藝得到保持并有更大的提高。
作為幼兒教師只有具備深厚的專業(yè)知識和先進(jìn)的教育理念,才有可能為兒童的長遠(yuǎn)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在參加比賽的過程中,我更深刻地體會到這一點。由于是異地教學(xué),教學(xué)對象完全是一些不認(rèn)識的孩子。那么老師對孩子年齡特征的把握和現(xiàn)場活動的隨機(jī)調(diào)控能力就更能體現(xiàn)老師的專業(yè)素養(yǎng)。隨著時代的發(fā)展,新的教育理念層出不窮,我們只有不斷加快學(xué)習(xí)的步伐,才能促進(jìn)自己的專業(yè)化成長,從課程執(zhí)行者向教育研究者轉(zhuǎn)變。這次比賽不只是我們專業(yè)素質(zhì)的大比拼,更是對我們平時工作的檢驗。只有具備機(jī)敏的反應(yīng)能力,時時刻刻做"有心人",我們才能善于發(fā)現(xiàn)有利的教育價值,以促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。
比賽雖然結(jié)束了,思考卻是長遠(yuǎn)的,幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)還包括很多方面,以上只是我一點小小的感悟。我是一名年輕的幼兒教師,成長的道路還很長,作為一名教師更應(yīng)成為一個終身學(xué)習(xí)者,不斷地學(xué)習(xí),不斷地發(fā)揮自己的特長,這樣才能成為一名具有獨特教學(xué)風(fēng)格的優(yōu)秀的教師。
優(yōu)秀教師感言10
大家下午好,我是王燕。是額濟(jì)納旗中學(xué)一名普普通通的教職員工,優(yōu)秀教師這個榮譽(yù)對于我們每一個教師來說是無上的榮幸,不僅是對我們在工作上的一種肯定,也是對我們工作的激勵和鞭策。我要感謝額濟(jì)納旗中學(xué)各級領(lǐng)導(dǎo)和同事對我工作的認(rèn)可和對我的關(guān)心。如果沒有額濟(jì)納旗中學(xué)這個這舞臺,就沒有我今天所獲得的這份榮譽(yù)。
教師是個平凡的職業(yè),做為一名普通的教職員工,我深信:一分耕耘,一分收獲,教師工作固然辛苦,可是看到求知的孩子們我有什么理由不盡心盡力做好自已的教學(xué)工作呢?
春華秋實,看著一批批孩子們朝氣蓬勃的走進(jìn)校門,又看著一批批孩子們充滿信心的走出校門,我想我是快樂的,因為有了他們我的工作才更有意義。在學(xué)校他們是我教授知識的學(xué)子,出了校們他們是能拍我肩膀的朋友,多年的從教經(jīng)歷讓我深深的懂得,孩子們是值得塑造的精靈。作為一名班主任,我一直追求著這樣一種境界:在我的.班級里,每一名學(xué)生都在明媚的陽光中追求真知,奉獻(xiàn)愛心,實現(xiàn)自我,感受成功。人人都能以寬容的心態(tài)去對待他人的每一次過失,用期待的心態(tài)等待他人的每一點進(jìn)步,用欣賞的目光去關(guān)注他人的每一個閃光點,用喜悅的心情去贊許他人的每一份成功。
從走上講臺的第一天起,我愿意堅守在這里無悔地教書育人,跨上講臺也許只用一步,但三尺講臺卻是我一生也走不完的路程。 成績只代表過去,回顧自己的工作還存在許多不足,為了使我在新學(xué)期取得更優(yōu)異的成績,盡量將自己的教學(xué)工作做好更好,我會愛校愛家盡力教好每一個孩子。 新學(xué)期開始了,我會繼續(xù)在實踐中查找不足,仔細(xì)積累教學(xué)經(jīng)驗提高自己,做好我的教學(xué)工作。
優(yōu)秀教師感言11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!我是龍華新區(qū)民治上塘幼兒園的何玉明,此時此刻能站在這里發(fā)言,內(nèi)心無比激動。十多年的幼教時光在平凡和平靜中悄然走過,我經(jīng)常會問自己:“一個合格的`幼兒教師,首先要具備的是什么?”可能有人會說:是扎實的基本功,有著學(xué)前教育的理論基礎(chǔ),也有人說是愛。這些我都贊同,但我覺得應(yīng)該具備的更多是強(qiáng)烈的責(zé)任心,責(zé)任感,沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感,責(zé)任心。一切都無從談起。老師的每一個微笑,每一個眼神,每一個表情都會影響到幼兒,她會因老師看完自己的畫沒有贊揚而苦惱一天,更會因老師漫不經(jīng)心的敷衍而失去對老師的信任。作為一名幼兒教師,我要給每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會,平等地欣賞,對待身邊的每一位孩子,讓孩子們健康、快樂的成長。
在此,我衷心感謝深圳學(xué)前教育協(xié)會、鵬城幼教蒲公英組委會對教育的重視與關(guān)心,給我們呈現(xiàn)了交流互動的平臺,讓我們有彼此分享的機(jī)會。謝謝大家!
優(yōu)秀教師感言12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,各位來賓:
大家上午好!
在這金秋送爽、花果飄香的季節(jié)里,我們懷著激動與喜悅之情迎來了第x個教師節(jié)。在此,我謹(jǐn)代表全體教師,向一直關(guān)心、支持教育事業(yè)的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!
今年教師節(jié),我們8位教師,受到學(xué)校的表彰,這是學(xué)校給我們的榮譽(yù),面對這一份榮譽(yù),我們很高興,高興的是我們平凡的工作得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。我們深深地感到光榮和幸福!
捧著“優(yōu)秀教師”的證書,我的心里說不清是自豪還是愧疚。因為我的身邊還有許許多多表現(xiàn)出色的教師默默耕耘在教學(xué)第一線,以自己的人格魅力感染著學(xué)生,熏陶著學(xué)生。雖然,他們未能站到今天的.領(lǐng)獎臺上,但是榮譽(yù)一樣屬于他們!
做為一名普通的教師,我們沒有什么感人的事跡,更沒有什么驚人的壯舉,我們只是勤勤懇懇地做了我們應(yīng)該做的工作,榮譽(yù)將帶給我們更加嚴(yán)峻的考驗和更高層次的動力。
從走上講臺的第一天起,我們就無悔地堅守著教書育人這方沃土,跨上講臺也許只用一步,但三尺講臺卻是我們一生也走不完的路程。 此時此刻,站在這個領(lǐng)獎臺上,再長的話語也訴不完我們對教育事業(yè)的忠誠,最美的詩篇也表達(dá)不盡我們對教育事業(yè)的熱愛,我們將夜以繼日守住教育這塊沃土,讓明天的太陽從這里冉冉升起!我們將不負(fù)眾望,不辱使命,用務(wù)實創(chuàng)新的工作作風(fēng),耐心負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和無私奉獻(xiàn)的精神,以更加飽滿的熱情,更加努力的工作,更加優(yōu)異的成績?yōu)榻逃賱?chuàng)輝煌! 最后,在今天這個特別的日子里,我衷心的祝愿各位老師節(jié)日快樂,心想事成!真誠的祝愿關(guān)心、支持教育事業(yè)的各位領(lǐng)導(dǎo),各位來賓:工作順利,合家歡樂!祝同學(xué)們身體健康,茁壯成長!
謝謝大家!
優(yōu)秀教師感言13
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,同學(xué)們:
大家好!
在這萬物復(fù)蘇、播種希望的季節(jié)里,我們又歡聚在美麗的校園,共同憧憬新學(xué)期美好的未來。在此,我謹(jǐn)代表學(xué)校全體教職員工向同學(xué)們致以新春的問候與祝福:祝七年級的同學(xué)快樂健康的成長,學(xué)習(xí)蒸蒸**上!祝八年級的同學(xué)穩(wěn)扎穩(wěn)打,科科是強(qiáng),為明年的中考儲備充足的電量!祝九年級的同學(xué)百尺竿頭,更進(jìn)一步,在離中考一百多天的時間里,以百米沖刺的速度去取得中考的優(yōu)異成績,踏上新一級的理想的學(xué)習(xí)殿堂!
過去的一年里, 在校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的辛勤耕耘下,我們?nèi)〉昧艘粋個優(yōu)異的成績。那么,新學(xué)期的開始,就意味著新的希望、新的憧憬和新的征程。作為教師,在新學(xué)期里,我們依然會本著“對學(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨,以敬業(yè)務(wù)實的工作精神開拓進(jìn);立足于講臺,向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量,奏響大面積提高教學(xué)質(zhì)量的凱歌!用新鮮的活水澆灌求知的心靈,用靈動的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈的樂章”,用和煦的師德春風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的靈魂!我們愿傾我們所有,全力以赴。因為選擇了這個職業(yè),就注定我們的夢想榮譽(yù)都與你們連在了一起,你們是幸福的,我們才是快樂的;你們是進(jìn)步的,我們才是欣慰的';你們是成功的,我們才是優(yōu)秀的。
良好的開端是成功的一半。新的學(xué)習(xí)征程的開始,希望同學(xué)們帶上三樣?xùn)|西:第一要帶上理想和目標(biāo),就像一棵樹,正是有了對陽光的渴望,它才可能直插云霄;就像一只鷹,正是有了對藍(lán)天的向往,它才可能遨游天際。只有有理想的人生才是積極的人生,才能飛得更高,才能飛得更遠(yuǎn),才能真正體會到“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的境界。
第二請同學(xué)們是帶上自信和堅強(qiáng)。我們的旅程中免不了會有驚濤駭浪,有風(fēng)沙泥潭,但有了自信和堅強(qiáng),跌倒了你會爬起來,失敗了你會重新再來。拿出你“天生我材必有用”的信心,拿出你“吹盡黃沙始見金”的毅力,拿出你“直掛云帆濟(jì)滄!钡挠職,去迎接人生風(fēng)雨的洗禮,畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨,我們才可能見到美麗的彩虹。大浪淘沙,方顯英雄本色;暴雨沖過,更見青松巍峨!
第三樣要帶上的是勤奮和努力。古人說得好,“只要功夫深,鐵杵磨成針”、“一寸光陰一寸金”、“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”、“少壯不努力,老大徒傷悲”,這些耳熟能詳?shù)脑捳Z,可是古人用畢生的心血換來的真理,它無時無刻不在警醒著大家:勤奮和努力才是通向成功的捷徑!
同學(xué)們,新的學(xué)期在我們每個人的面前都攤開了一張新白紙,那么我們將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩的畫卷呢?同學(xué)們,選擇了勤勉和奮斗,也就選擇了希望與收獲;選擇了紀(jì)律與約束,也就選擇了理智與自由;選擇了拼搏與超越,也就選擇了成功與輝煌!那么就請用我們的勤奮和汗水,用我們的智慧和熱情,抓住這寶貴的今天,師生團(tuán)結(jié)一心,努力在今朝,去創(chuàng)造美好的明天吧。最后深深地祝福龐寨鄉(xiāng)中的全體師生,在新的學(xué)期里家庭幸福、工作順利、學(xué)習(xí)進(jìn)步,祝福我們的學(xué)校越辦越紅火,越辦越輝煌!
優(yōu)秀教師感言14
很高興可以或許有幸被評為優(yōu)異教員,這個聲譽(yù)代表了本人的支出與體現(xiàn)得到了最大的認(rèn)可,我感覺異常幸運。
起首,我很謝謝黌舍制訂的這個軌制。關(guān)于咱們來講,這是對咱們在工作上的一種確定,更是對咱們工作上的一種鼓勵和鼓動,使咱們在工作上不敢有涓滴懶惰。
盡管我來xx小學(xué)的事情時候不長,但這是我發(fā)自肺腑的言語,回憶剛來的那幾日,各種覺得和景象,仍歷歷在目。在xx事情的一個月來,我處處感受到的是向?qū)У捏w貼,共事的贊助,門生的合營。讓我感覺有限溫暖,在以往的工作中我起勁的做好本人的本職事情,我把我要做的事情,另有一日的時候部署,一日的流程,都安排好,天天的事情都根據(jù)規(guī)劃舉行,天天沒到的幼兒實時打電話問詢。由于抱病沒來的幼兒經(jīng)常打電話賦予體貼。逐步的,我順應(yīng)了藝仕達(dá)的環(huán)境和事情流程,也開端徐徐融入到這個集體,在帶班的時間,也愈來愈得心應(yīng)手了,咱們高興班的瑰寶也釀成的愈來愈智慧,愈來愈高興了。和我們班的家長另有瑰寶也始終保持著精良瓜葛。
我并沒無為黌舍做出甚么了不得的進(jìn)獻(xiàn),也沒做甚么分外值得夸耀可喜的工作,我只是盡可能做好屬于本人崗?fù)ど系氖虑,盡本人最大的起勁竭力盡快的去實現(xiàn)每一次使命,總結(jié)本人的.教訓(xùn)從教訓(xùn)中進(jìn)修,向他人進(jìn)修,盡可能將本人的事情爭奪一次比一次做得更快更好,盡量的進(jìn)步事情服從,與共事相處友愛,分工痛快。盡管云云,但我的支出得到了黌舍的認(rèn)可,我深感非常的幸運,我深深的感受到只需有支出,只需做好了屬于你的那份事情,就會失掉人人的認(rèn)可。
我會一直堅持謙卑謹(jǐn)嚴(yán),連續(xù)在實踐中檢討所學(xué)常識,查找缺乏,進(jìn)步本人。起勁做好本人的本職事情的同時,加速腳步,虛心向老員工們進(jìn)修種種事情技術(shù),做好每一項事情。這個聲譽(yù)會鼓動我不息前進(jìn)。做的更好。我篤信:一分耕耘,一分勞績,從點點滴滴的工作中,我會細(xì)心積存教訓(xùn),使事情技藝不息的進(jìn)步,爭奪更大的前進(jìn)!
優(yōu)秀教師感言15
很意外!能夠有幸被評為優(yōu)秀教師,這個榮譽(yù)代表了自己的付出與表現(xiàn)得到了最大的認(rèn)可,我感到非常榮幸。
首先,我很感謝學(xué)校制定的這個制度。對于我們來說,這是對我們在工作上的一種肯定,更是對我們工作上的一種激勵和鼓舞,使我們在工作上不敢有絲毫懈怠。
雖然我來藝仕達(dá)的工作時間不長,但這是我發(fā)自肺腑的語言,回想剛來的那幾日,種種感覺和情景,仍歷歷在目。在藝仕達(dá)工作的一個月來,我處處感受到的是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,同事的幫助,學(xué)生的配合。讓我感到無限溫暖,在以往的工作中我努力的做好自己的本職工作,我把我要做的工作,還有一日的時間安排,一日的流程,都安排好,每天的工作都按照計劃進(jìn)行,每天沒到的幼兒及時打電話詢問。因為生病沒來的幼兒時常打電話給予關(guān)心。逐漸的,我適應(yīng)了藝仕達(dá)的環(huán)境和工作流程,也開始漸漸融入到這個集體,在帶班的時候,也越來越得心應(yīng)手了,我們開心班的寶貝也變成的越來越聰明,越來越開心了。和我們班的家長還有寶貝也一直保持著良好關(guān)系。
我并沒有為學(xué)校做出什么了不起的貢獻(xiàn),也沒做什么特別值得炫耀可喜的事情,我只是盡量做好屬于自己崗位上的工作,盡自己最大的努力盡力盡快的去完成每一次任務(wù),總結(jié)自己的'經(jīng)驗從經(jīng)驗中學(xué)習(xí),向他人學(xué)習(xí),盡量將自己的工作爭取一次比一次做得更快更好,盡可能的提升工作效率,與同事相處和睦,合作愉快。雖然如此,但我的付出得到了學(xué)校的認(rèn)可,我深感無比的榮幸,我深深的感受到只要有付出,只要做好了屬于你的那份工作,就會得到大家的認(rèn)可。
我會始終保持謙虛謹(jǐn)慎,繼續(xù)在實踐中檢驗所學(xué)知識,查找不足,提升自己。努力做好自己的本職工作的同時,加快腳步,虛心向老員工們學(xué)習(xí)各種工作技巧,做好每一項工作。這個榮譽(yù)會鞭策我不斷進(jìn)步。做的更好。我深信:一分耕耘,一分收獲,從點點滴滴的工作中,我會細(xì)心積累經(jīng)驗,使工作技能不斷的提升,爭取更大的進(jìn)步!
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