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培優(yōu)補(bǔ)差工作方案
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的培優(yōu)補(bǔ)差工作方案，歡迎閱讀與收藏。
培優(yōu)補(bǔ)差工作方案1
針對我校九班級同學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)和考試反饋的實際狀況，確定并落實恰當(dāng)?shù)膫淇寄繕?biāo)，正確熟識中考復(fù)習(xí)的終極目標(biāo)，不行能讓人人成為優(yōu)生，而是使不同層次的同學(xué)參加中考化學(xué)學(xué)科達(dá)到最佳效果，同學(xué)在應(yīng)試中樹立一個理念：“高考化學(xué)應(yīng)當(dāng)?shù)玫姆志偷脡蚨嗌俜帧薄?/p>
一、對初三同學(xué)中化學(xué)學(xué)習(xí)成果較好的同學(xué)，高考化學(xué)復(fù)習(xí)接受的復(fù)習(xí)方法是“六環(huán)節(jié)十二個字”：
1、預(yù)習(xí)
2、提問
3、爭辯
4、精講
5、精練
6、提高。
二、隨時關(guān)注同學(xué)狀態(tài)
一是看同學(xué)的課堂狀態(tài)；二是抽查同學(xué)糾錯本；三是檢查同學(xué)讀書（課本）落實，作業(yè)狀況；四是跟蹤單元考、月考成果，準(zhǔn)時補(bǔ)缺補(bǔ)漏，力求夯實基礎(chǔ)，狠抓落實，追求進(jìn)展，實現(xiàn)提高。
三、抓好同學(xué)各種力氣的培育
（一）記憶力氣的培育
�。ǘ┳詫W(xué)力氣的培
�。ㄈ├斫饬獾呐嘤�
（四）觀看力氣的培育
�。ㄎ澹┧季S力氣的培育
�。┓治鰡栴}和解決問題的力氣培育
�。ㄆ撸┰囼灢僮骷寄艿�'培育
�。ò耍┍磉_(dá)力氣的培育
四、初三主要任務(wù)是扎實基礎(chǔ)，不宜過早進(jìn)行大量的綜合訓(xùn)練
但不是什么綜合性的練習(xí)都不做，我們接受間歇性、滲透性地做一些綜合練習(xí)。歷屆初三的閱歷告知做一些思路清晰，題量不大，題目簡潔的試卷，對于我們的同學(xué)比較適用。通過綜合性的練習(xí)一方面是給以必要刺激，另一方面作為參照衡量復(fù)習(xí)成果。
補(bǔ)差方案：
對初三同學(xué)中化學(xué)學(xué)習(xí)成果較差的同學(xué)，高考化學(xué)總復(fù)習(xí)接受的復(fù)習(xí)方法是：降低難點，夯實基礎(chǔ)，狠抓落實
第一、抓好基礎(chǔ)教學(xué)，努力降低化學(xué)教學(xué)難點，關(guān)注每一個同學(xué)。
其次、夯實同學(xué)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，適應(yīng)同學(xué)需要。找一些簡潔的高考題讓同學(xué)做，提高學(xué)習(xí)愛好。
第三、狠抓落實，就是要真正落實同學(xué)主體。
學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)特點主要有：
a、意志持續(xù)時間短，不簡潔堅持，常表現(xiàn)為不按學(xué)習(xí)方案學(xué)習(xí)，應(yīng)加強(qiáng)鼓舞和檢查；
b、自覺性不是太強(qiáng)，需加強(qiáng)督促；
c、學(xué)習(xí)思維靈敏度不高，不講不懂，一做就錯，需加強(qiáng)練習(xí)；d、學(xué)問不扎實、零散，需要關(guān)懷指導(dǎo)形成學(xué)科學(xué)問結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)中，化學(xué)老師要不斷鞏固同學(xué)的進(jìn)步，實現(xiàn)全面進(jìn)步。
培優(yōu)補(bǔ)差工作方案2
一、背景分析
1、20xx年高考取消考試大綱、高考命題以《中國高考評價體系》命題依據(jù)，高校錄取加大強(qiáng)基錄取比例并拓展多元錄取渠道，面對“新課程、新教材、新高考”改革，學(xué)校必須深入研究和精準(zhǔn)把握高考命題的指導(dǎo)思想，明確高三復(fù)習(xí)備考的目標(biāo)和策略，切實提高備考效率。
2、教育集團(tuán)自20xx年啟動高考培訓(xùn)至今，經(jīng)過十八年的不斷調(diào)整、發(fā)展與完善，操作模式日臻完善、實施隊伍日趨專業(yè)，形成了一整套尖子生培養(yǎng)體系，并取得了輝煌的成績。通過合作的校內(nèi)強(qiáng)化班、校內(nèi)精準(zhǔn)培優(yōu)、節(jié)假日特訓(xùn)（寒假、暑假、五一和十一）、奧賽培訓(xùn)、強(qiáng)基培訓(xùn)、考前信息串講（或試卷）等，每年培養(yǎng)超過清北分?jǐn)?shù)線學(xué)生300名以上。
3、一流的專家團(tuán)隊和一流的備考理念。xx集團(tuán)專家團(tuán)隊中有高考測量分析專家、參與考試大綱及評價體系編寫的專家、參加過高考命題的專家、高考評價專家、高考閱卷專家、新課程標(biāo)準(zhǔn)教材編委、有突出貢獻(xiàn)的高三把關(guān)特高級教師、全國部分著名中學(xué)的校長、大學(xué)教授等，對高考備考研究十分深入，多年來針對高考命題方向和信息把握十分準(zhǔn)確，對全國高中教學(xué)和備考都具有導(dǎo)向作用。
二、基本原則
1、引進(jìn)優(yōu)質(zhì)備考資源，提高教學(xué)質(zhì)量、備考效率；
2、形成學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、專家主導(dǎo)下的教學(xué)、備考機(jī)制；
3、幫助學(xué)校進(jìn)行校內(nèi)精準(zhǔn)培優(yōu)，打造尖子生培養(yǎng)體系，使學(xué)校發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)。
三、培訓(xùn)定位
按照學(xué)校層次及培訓(xùn)對象，可定位以下三種：
1、幫助本科臨界生實現(xiàn)本科突破，提高本科上線率。解決生源困境；
2、大幅提升考取“雙一流”的學(xué)生。解決優(yōu)生招生問題；
3、打造部分尖子生，實現(xiàn)清華、北大人數(shù)的突破。使學(xué)校脫穎而出，成為名校。
四、組建備考特區(qū)
由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相陽老師出任內(nèi)外總教練，“教育”學(xué)科專家任學(xué)科主教練，學(xué)校老師任執(zhí)行教練（學(xué)生認(rèn)可、責(zé)任心強(qiáng)、自信心強(qiáng)、有感染力），雙方指派專人負(fù)責(zé)具體日常操作（學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)專家行程協(xié)調(diào)、接送、食宿安排、接收講義/檢測題、學(xué)校問題反饋等；我方安排專人負(fù)責(zé)專家行程、票務(wù)等）
（一）學(xué)生培訓(xùn)：
1、培訓(xùn)對象：高三理科生（物理組合）人、高三文科生（歷史組合）人。
2、培訓(xùn)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)校的定位選擇需要培訓(xùn)的學(xué)生，可按照以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選擇
�。�1）本科臨界生：根據(jù)上兩年高考錄取情況，根據(jù)現(xiàn)有名次確定臨界生；
�。�2）雙一流高校：現(xiàn)有水平達(dá)到重本分?jǐn)?shù)線，且有強(qiáng)烈的成功欲望（一般縣中可對整個實驗班進(jìn)行培訓(xùn)）
（3）C9清北突破：一般縣中控制在5人以內(nèi)（具體要看學(xué)生的智力因素、非智力因素、身體條件等）
3、培訓(xùn)形式：專家講座（每次6——8課時，45分鐘/課時）。
�。ǘ┙處熍嘤�(xùn)
1、培訓(xùn)對象：高三尖子生學(xué)科代課教師
2、培訓(xùn)目標(biāo)
�。�1）聯(lián)合會診培訓(xùn)學(xué)生的學(xué)科問題，解決增分瓶頸；
（2）幫助教師研究高考，了解學(xué)科備考信息，特別是最新的學(xué)科信息、高考新考法、新題型及新亮點；
（3）學(xué)校需求：如尖子生培養(yǎng)方法、三輪復(fù)習(xí)備考方法等；
3、培訓(xùn)形式：講座交流，每次2課時
（1）第一輪講課：以交流為主，針對尖子生問題進(jìn)行交流，為尖子生本學(xué)科制定具體的培訓(xùn)計劃及增分方案。
（2）第二輪講課：交流講授相結(jié)合，會診尖子生的問題，現(xiàn)場解決問題，并為尖子生量身定制最后階段的復(fù)習(xí)備考策略；同時，甲方專家把最新的考前信息傳達(dá)乙方。
五、培訓(xùn)流程
1、組建校內(nèi)培訓(xùn)特區(qū)，確定培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)次數(shù)、簽署合作協(xié)議。
備注：針對清北培訓(xùn)，如學(xué)校無法確定培訓(xùn)對象（對象），可先由相陽老師到校開展第一講，并面談、挑選培訓(xùn)具體培訓(xùn)學(xué)生。
2、學(xué)校提供相關(guān)信息
�。�1）學(xué)生檔案：學(xué)校提供培訓(xùn)學(xué)生的定性信息表和定量信息表，定量信息表包括參培學(xué)生歷次大考（月考）成績：包含電子版樣卷、試卷雙向細(xì)目表、小題分，如果是培養(yǎng)清北的學(xué)生，還需要把目標(biāo)學(xué)生的試卷掃描發(fā)來；
�。�2）各科新老教材、教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度、教材版本及選考知識模塊；學(xué)校重點班老師的備考困惑等；學(xué)生各學(xué)科的`學(xué)科問題（學(xué)生各科問題可填寫在學(xué)生的定性信息表中）；
3、專家到校指導(dǎo)
專家根據(jù)學(xué)校提供的相關(guān)信息，針對學(xué)生進(jìn)行有針對性的備課（提前下發(fā)電子版講義、課后給出檢測題、制定本學(xué)科培訓(xùn)計劃等），針對學(xué)校教師的問題可事先進(jìn)行溝通，并到校后交流改進(jìn)。
4、建立遠(yuǎn)程跟蹤群QQ群或微信群，跟進(jìn)各學(xué)科培優(yōu)事宜，隨時解決備考困惑；
六、合作內(nèi)容
1、xx老師
（1）學(xué)生的選拔，組建培訓(xùn)特區(qū)團(tuán)隊
（2）強(qiáng)化學(xué)生的目標(biāo)、責(zé)任意識（勵志、感恩教育、《參加高考的責(zé)任》）
�。�3）《好題本》、《錯題本》、《難題本》和《進(jìn)步日記》的操作
�。�4）《習(xí)慣增分》的具體落實
（5）尖子生座談（與班主任/學(xué)科教師集體會診）
�。�6）高考命題趨勢分析及最新政策解讀等
2、學(xué)科專家
（1）制定全年的教學(xué)、備考計劃
（2）個性化的到校指導(dǎo)講座
�。�3）高考最新信息介紹，備考研究成果分享
�。�4）課后檢測題，遠(yuǎn)程解決備考困惑
�。�5）幫助、指導(dǎo)校內(nèi)教練落實今后的增分操作
3、全套《高效增分實施細(xì)則》的具體落實（或選擇幾點由學(xué)校執(zhí)行教練監(jiān)督落實到位）
4、考前信息題型解讀（線上直播，2小時/科）
七、課時及費用情況
（一）課時量及課時分配
1、專家授課：課時/次（45分鐘/課時）；
2、課時分配：學(xué)生課時、尖子生課時、學(xué)科教師課時。
�。ǘ┦谡n次數(shù)及具體費用
1、專家講座：總體（相陽老師）次、語文次、數(shù)學(xué)次、英語次、物理次、化學(xué)次、生物次、政治次、歷史次、地理次，共次。元/次，次共計元（大寫：）；
2、專家服務(wù)費、專家集體備課費、專家勞務(wù)費、專家薪酬個稅、專家差旅費等由相陽教育負(fù)責(zé)；專家到當(dāng)?shù)氐慕煌ń铀�、食宿費等由學(xué)校負(fù)責(zé)；
3、考前信息資料、專家講義（電子版）、學(xué)科檢測題等免費提供；
4、各科考前信息解讀（直播/回放）免費提供；
�。ㄈ┙Y(jié)算辦法
簽署協(xié)議后，學(xué)校于專家到校前十日內(nèi)將費用匯入相陽教育指定賬號。
培優(yōu)補(bǔ)差工作方案3
一、指導(dǎo)思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。
二、目標(biāo)任務(wù)
1、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。
2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來。
3、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性
4、增強(qiáng)基本功及創(chuàng)新能力，為就業(yè)打好堅實的基礎(chǔ)。
5、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用
三、具體措施
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。
6、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。
7、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
8、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。
9、課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
10、采用激勵機(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
四、培優(yōu)輔差對象
根據(jù)學(xué)月學(xué)情調(diào)研情況制定名單。
培優(yōu)補(bǔ)差工作方案4
根據(jù)西麓小學(xué)實際情況及發(fā)展需要，由教導(dǎo)處牽頭負(fù)責(zé)學(xué)校各年級各學(xué)科教師對學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作。為了達(dá)到做有目標(biāo)，教有內(nèi)容，導(dǎo)有措施，學(xué)有方法，特制訂我校培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃。
一、培優(yōu)工作
1、要分年級分學(xué)科對各班的優(yōu)秀生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，渴求知識的興趣和愿望。
2、各教研組要認(rèn)真制訂培優(yōu)工作計劃，做到：定培訓(xùn)時間，定培訓(xùn)地點，定培訓(xùn)教師，定培訓(xùn)內(nèi)容，定培訓(xùn)目標(biāo)，定培訓(xùn)措施。
3、輔導(dǎo)教師每周培優(yōu)不少于一次。每次輔導(dǎo)要有詳實的輔導(dǎo)記錄，輔導(dǎo)后，交教導(dǎo)處存查。
4、一學(xué)期對培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行一次考試和問卷，及時了解各科教師的培訓(xùn)情況及學(xué)生的反映。
5、培優(yōu)期間，要把對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競賽結(jié)合起來，注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學(xué)意識和探究能力。
6、建立學(xué)科興趣小組，加強(qiáng)對優(yōu)秀學(xué)生的個別輔導(dǎo)，提升優(yōu)秀生的興趣愛好。
7、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生對讀書室、閱覽室的情感，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)科尖子才能發(fā)展的環(huán)境與條件。
8、引導(dǎo)優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學(xué)習(xí)，保護(hù)好孩子的好奇心，激發(fā)他們的求知欲。
9、輔導(dǎo)教師要有計劃有目的地為優(yōu)秀生介紹方法，鼓勵他們拔尖成才。
為了搞好培優(yōu)工作，教導(dǎo)處要及時組織競賽與檢查，積累這方面的典型事例，確保培優(yōu)工作落到實處。
二、補(bǔ)差工作
學(xué)困生的不良行為是由于其不良的心理因素造成的。如，行為上的盲目性、心理上的逆反性、家庭及周圍的影射性，都直接影響著孩子的進(jìn)步，他們受慣了批評，得不到愛心，常常明知故犯，不求進(jìn)取，根據(jù)“學(xué)困生”的心理特點，特制訂以下補(bǔ)差計劃：
1、為了滿足家長及學(xué)生那種急切的補(bǔ)課欲望，要分年級分學(xué)科對各班級中的“學(xué)困生”進(jìn)行全面補(bǔ)課、切實加強(qiáng)補(bǔ)差工作中的常規(guī)管理。
2、首先要幫助“學(xué)困生”克服自卑感、建立自信心。補(bǔ)課教師要建立對每位“學(xué)困生”的尊重心與信任感，設(shè)身處地的.體諒和接納學(xué)生的過失與困惑，不斷激勵他們成為生活中的強(qiáng)者。
3、愛護(hù)“學(xué)困生”要從三方面做起：①生活學(xué)習(xí)中多鼓勵；②目標(biāo)的確定要因人而異，最好讓“學(xué)困生”本人來制定；③對于“學(xué)困生”的不良習(xí)慣，不可操之過急，要把愛心化為一種關(guān)注和期待，笑納“學(xué)困生”的各種進(jìn)步。
4、各教研組要認(rèn)真制訂“學(xué)困生”補(bǔ)差計劃、定培訓(xùn)時間，定培訓(xùn)內(nèi)容，定培訓(xùn)措施，定培訓(xùn)目標(biāo)。
5、補(bǔ)課教師每周補(bǔ)差不得少于2次，每次輔導(dǎo)要留下補(bǔ)課的內(nèi)容。
6、重視個體差異，針對一些學(xué)生知識缺漏，充分利用課堂與自習(xí)，有針對性的給以補(bǔ)課。
7、利用自習(xí)課，解決班集體存在的共性問題及作業(yè)中的錯誤；利用空余時間，解決個別“學(xué)困生”當(dāng)天存在的困惑；每堂新課結(jié)束后，利用課內(nèi)時間，有意識地解決當(dāng)堂中的問題。
8、一個學(xué)期下來，教導(dǎo)處要對“學(xué)困生”的家長進(jìn)行一次問卷調(diào)查，了解“學(xué)困生”的心聲，聽取“學(xué)困生”家長的反映，努力提高教學(xué)質(zhì)量，逐步減少差生。
9、各教研組要加大對“學(xué)困生”的補(bǔ)差力度，定期和不定期地檢查各教師的補(bǔ)差情況。側(cè)重點還是要放在課堂上，關(guān)注作業(yè)的面批面改上，緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)課�？傊�，要達(dá)到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”和“月月清”。
培優(yōu)補(bǔ)差工作方案5
一、指導(dǎo)思想
為了全面提高學(xué)生的成績，體現(xiàn)出“尖子生吃好，中等生吃飽，學(xué)困生吃了”，獲取大面積豐收，特制定本計劃。
二、 培優(yōu)補(bǔ)差人員
培優(yōu)：
補(bǔ)差：
三、 學(xué)生學(xué)情分析
張孟、王中勝、甘志涵成績發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固。劉珂怡、王曉磊、劉省闊基礎(chǔ)知識薄弱，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成。希望通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。
四、 具體措施
培優(yōu)方面：
1、精心設(shè)計教案，練習(xí)題設(shè)計要一定的梯度。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。如讓學(xué)生出試卷，把學(xué)到的知識與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，激發(fā)他們深入研究，靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。
3、要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運用上多下功夫。
補(bǔ)差方面：
1、要摸清學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因，補(bǔ)救知識，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)信心，教給學(xué)習(xí)方法。
2、在班內(nèi)可以開展“一幫一，一對紅”活動，讓后進(jìn)生感受到班集體的溫暖。
3、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問題的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的.轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
4、讓后進(jìn)生品嘗到成功的喜悅。如發(fā)放喜報，向家長匯報學(xué)生在學(xué)校的進(jìn)步。
總之培優(yōu)補(bǔ)差要持之一恒，相信只要負(fù)出汗水就一定會獲得豐碩的成果。
培優(yōu)補(bǔ)差工作方案6
在教育教學(xué)改革實踐中，我們不僅應(yīng)重視轉(zhuǎn)變差生的理論方法的探索與研究，還應(yīng)充分認(rèn)識“優(yōu)生”的“優(yōu)”與“缺”。所以根據(jù)本校學(xué)生實際情況特制定培優(yōu)補(bǔ)差方案，雙管齊下，共同提高教學(xué)質(zhì)量，打造質(zhì)量名校。
一、針對特點 對癥下藥
每一個學(xué)生都有自己的特點，因為學(xué)生在成長的過程中，由于種種原因及各種因素的影響，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)成長的過程中形成了不同的個體發(fā)展，形成了不同的發(fā)展結(jié)果。作為教育工作者，正確地認(rèn)識到學(xué)生的個別差異，并去正確對待，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，對此，我校要求工作在教育一線的教師，首先要經(jīng)過認(rèn)真的分析和全面的考慮，結(jié)合自己學(xué)生的特點情況，確定如何在課堂進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差的辦法。
二、分析差異 找到根源
我們的學(xué)生，有的是隨父母進(jìn)城務(wù)工的，有的是留守兒童，有的是外地到本縣做生意的，大部分來自于城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生父母的文化水平都比較低，社會認(rèn)識水平都有很大的局限性。對于學(xué)生學(xué)習(xí)這一塊來說，只注意到學(xué)校教育，沒有考慮到家庭教育對此的影響，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何，在這一個方面家長的重視力度不夠。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾�，基本上都是任其發(fā)展，好就好，差就差，這在一定程度上就是大多數(shù)學(xué)生家長的想法。
三、思想重視 方法得當(dāng)
無論是對于教師，還是對于我們的學(xué)生，都要從思想觀念上先引起重視。教師方面，要充分認(rèn)識到學(xué)生個體來說，由于種種原因，學(xué)生在成長過程中，會有不同的差異和發(fā)展水平，學(xué)生的個體差異是一個客觀存在的現(xiàn)象。在了解的基礎(chǔ)上，如何能夠充分把握學(xué)生的特征，讓學(xué)生克服心理問題,產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的動力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,這才是最主要的。
作為學(xué)生這一塊來說，成績好的優(yōu)秀學(xué)生，應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，努力刻苦學(xué)習(xí)，力爭學(xué)習(xí)上有更好的發(fā)展結(jié)果。我們要給他們樹立團(tuán)隊意識、互助合作意識、競爭意識。
學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，要有勇于學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)困難，充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)對自己今后的作用，爭取學(xué)習(xí)上能夠進(jìn)步一點。哪怕是一天一小點的進(jìn)步，也是可以的。決對不能放松自己，讓自己過一天是一天。只有在思想觀念上有了明顯的進(jìn)步和提高，有了一定的上進(jìn)心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，才會對未來充滿信心，才會產(chǎn)生內(nèi)在的動力，這樣才會有進(jìn)步的可能。所以我們要信任他們，尊重他們，不能諷刺、挖苦、體罰他們，要平等相待，更要尊重他們的人格、自尊心、興趣，更多的肯定他們，給予他們鼓勵。多讓他們參與集體活動，給他們施展才華的機(jī)會，讓他們充分體會到自己的價值，以及在班級中的地位。讓他們認(rèn)識到，天生我材必有用，從而樹立自信心。
四、彰顯資源 凸顯合作
由于學(xué)生發(fā)展水平不一，各個班級和各個學(xué)科之間都有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，也有學(xué)習(xí)成績不好的人員。結(jié)合班級學(xué)生的性格特點，在班級中采取分組合作學(xué)習(xí)小組的辦法。每一個學(xué)習(xí)小組中用一個學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生做組長，以組長為中心，來帶動本學(xué)習(xí)小組的成員，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生盡快跟上來。學(xué)校要定期檢查各班小組合作的情況。
五、個別輔導(dǎo) 張揚(yáng)個性
采取個別輔導(dǎo)，主要是采取“一幫一”和“針對輔導(dǎo)”兩種形式。由于學(xué)生個別差異，和班級學(xué)生過多而照顧不全的特點，把班級學(xué)生組織起來，采取“一幫一”的活動方法。讓班級中每一名學(xué)習(xí)成績相對較好的`學(xué)生與一名不好的互相結(jié)合，組成一個學(xué)習(xí)上的學(xué)習(xí)幫手，結(jié)成學(xué)習(xí)對子。并與班級中的其它學(xué)習(xí)小組進(jìn)行比賽。作為教師，要定期指導(dǎo)、詢問，并給予一定的學(xué)習(xí)幫助。對于學(xué)習(xí)成績特別嚴(yán)重不好的，要作為重點對象來進(jìn)行個別的輔導(dǎo)，盡其所有的來幫助他們，讓他們能夠有所進(jìn)步。而對于成績不錯的學(xué)生，在原有的基礎(chǔ)上，讓其能夠更進(jìn)一步，給他們多找一些有拔高能力的問題，或推薦幾本好書讀讀，讓他們能夠優(yōu)中更優(yōu)。
六、措施得當(dāng) 提升效果
采取激勵機(jī)制和措施要與班主任相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況，學(xué)校在期中、期末考試或小型活動的評獎中除了以往的進(jìn)步生，還會設(shè)立特殊貢獻(xiàn)學(xué)生獎，最佳合作伙伴獎，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到培優(yōu)補(bǔ)差的作用與效果。
七、扎實備課 因材施教
在上課前，我們作為教師，心中都已經(jīng)非常清楚課堂上，我們要做什么，如何去做，而我們的學(xué)生并不知道。所以我們在上課之前，就要認(rèn)真地去備課，以便在上課時，做到針對不同的學(xué)生，都能夠因材施教，做到真正的培優(yōu)補(bǔ)差。對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對潛能生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。課堂上多提問多鼓勵他們（可以是語言鼓勵、也可以是一個眼神或一個動作），幫助他們彌補(bǔ)知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們的自信心，使他們體驗到自己是一個有價值的人。把自己放在與學(xué)習(xí)程度較差的學(xué)生身上，讓自己與他們多交流。只有這樣，我們才能在課堂上把握學(xué)生的特點，讓學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生去學(xué)會、聽懂。
八、家校配合 養(yǎng)成習(xí)慣
在布置家庭作業(yè)時，教師要做好分層，要求家長在家里進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，并督促他們按時，認(rèn)真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師定期進(jìn)行家訪，掌握他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。使他們時刻提高警惕，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
總之，對于學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作，是一個長期艱巨的過程，它要各位教師共同努力，并且教師要真正實施，能夠持之以衡的堅持下去。進(jìn)一步使培優(yōu)補(bǔ)差工作做的更完善，爭取使每個學(xué)生都學(xué)有所得。
培優(yōu)補(bǔ)差工作方案7
為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我所教學(xué)生的實際情況，圍繞學(xué)校下達(dá)中招指標(biāo)，在今后的教學(xué)過程中，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)。課外培優(yōu)措施，特制定培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃，用高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作中，力爭在20xx年中招取得好成績，讓學(xué)校家長放心。
一、制訂中考目標(biāo)。
針對學(xué)生現(xiàn)狀，先核定學(xué)生層次，再加大培優(yōu)幫差的力度，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更用心，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補(bǔ)劣勢，才能最終達(dá)到目標(biāo)。
二、教學(xué)基本思路。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，掌握各知識點的教學(xué)要求，即常識介紹、了解、理解、掌握等層次；要研究教材，即重點、難點。做到駕馭教材。
2、要仔細(xì)備課。各課題做到備大綱、備教材、備學(xué)生。如備系統(tǒng)知識復(fù)習(xí)課時要做到如下幾點：
第一，復(fù)習(xí)概念，采用“比較”法，比較概念的“形”，復(fù)習(xí)名稱相近，相似或易混淆的概念；比較概念的“域”，復(fù)習(xí)應(yīng)用條件和范圍不同的同類概念；比較概念的“同”，復(fù)習(xí)“內(nèi)涵”或“外延”存在一定關(guān)系的概念；比較概念的“異”，復(fù)習(xí)不同類的概念。
第二，復(fù)習(xí)元素化合物知識時，善于抓住核心。即：物質(zhì)的性質(zhì)決定存在、制法、檢驗和用途。認(rèn)真抓住對比，如：H2、C、CO既有相似性，又有一定的差異性；注意抓住規(guī)律，知識分散、零碎，但卻包含著許多規(guī)律，只要注意分析，挖掘和總結(jié)，就能掌握這些潛在的規(guī)律，如酸堿鹽和氧化物的反應(yīng)規(guī)律。
第三，化學(xué)計算的過程要規(guī)范，在方法的選擇、格式的規(guī)范，運算的準(zhǔn)確及有效數(shù)字的運算法則等方面，嚴(yán)格要求學(xué)生，在嚴(yán)密的計算中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
第四，實驗教學(xué)要做到在理解掌握中關(guān)注運用，并把實驗教學(xué)的重點轉(zhuǎn)移到以基本操作技能訓(xùn)練和基本實驗方案設(shè)計的能力培養(yǎng)上來。
第五，對課本上的有關(guān)知識要適當(dāng)記憶，記憶的方法有：要點記憶法、圖示記憶法，韻語記憶法，諧音記憶法，數(shù)軸記憶法，趣味記憶法等。
3、要精編習(xí)題。習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的`題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。進(jìn)行習(xí)題教學(xué)時，選擇題以概念，理論為主，適當(dāng)充實元素化合物知識和化學(xué)實驗方面題；填空題以元素化合物知識為主，適當(dāng)增加概念理論方面的題；實驗題以基本操作、物質(zhì)的鑒別鑒定、重要的演示實驗和學(xué)生實驗、綜合實驗（組合裝量圖）為主，化學(xué)計算以化學(xué)式和化學(xué)反應(yīng)方程式計算為主。
4、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。
5、要注意課程標(biāo)準(zhǔn)的一些新提法和近幾年全國各地中考試題改革的新特點。例如：注意貼近學(xué)生的生活，聯(lián)系社會實際；要通過學(xué)生的實踐來“評價學(xué)生的探究能力和情感態(tài)度與價值觀”；試題的設(shè)計要在“注意考核學(xué)生解決實際問題的能力”上下大功夫；在突出學(xué)科特點、加大化學(xué)實驗考查的力度的同時，改革化學(xué)實驗筆試的考核方法。
三、采取有效措施。
�。ㄒ唬┧枷敕矫娴呐鄡�(yōu)。
在教學(xué)過程中，利用課余時間，通過與學(xué)生接觸，了解學(xué)生的思想、心態(tài)，隨時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，做學(xué)生的知心朋友，具體做法如下：
1、走進(jìn)學(xué)生的生活，到學(xué)生宿舍里與學(xué)生生活、交談、了解學(xué)生的生活習(xí)慣與生活作風(fēng)、言談舉止。讓學(xué)生能與老師談心、說真心話。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2、科任教師定期及時與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系交流，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
�。ǘ┪幕矫娴呐鄡�(yōu)。
利用課余時間和部分下午的第三節(jié)課，以及各個班上的自習(xí)課，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)，從而使每個“苗子”都得到全方面的提高，最終實現(xiàn)“一高”，即提高優(yōu)生率、完成學(xué)校下達(dá)的中考優(yōu)秀指標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)。具體方法如下：
1、每周四下午第四節(jié)課進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)試技巧、心態(tài)調(diào)整、學(xué)科協(xié)調(diào)等幾方面的輔導(dǎo)。
2、每周一晚6：307：20到教室里接受學(xué)生的提問，幫助學(xué)生解決存在的問題。
3、每2周進(jìn)行一次測試“周考”，每月進(jìn)行一次“月質(zhì)檢考試”，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。
4、每一位學(xué)生都要建立一個錯題本，把自己平時練習(xí)中出現(xiàn)的錯題整理出來，并經(jīng)常自查以后是否還會出現(xiàn)原則性的過錯，同時學(xué)習(xí)組長、化學(xué)課代表和教師經(jīng)常檢查督促，力爭不再出錯。
�。ㄈ┯行鄡�(yōu)轉(zhuǎn)差措施。
1、訂出教學(xué)計劃，訂出奮斗目標(biāo)，對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，為分三層，因材施教。第一層（學(xué)習(xí)優(yōu)秀層）的同學(xué)，要求其按照訂出的目標(biāo)，力爭在每此考試中取得優(yōu)異的成績；第二層（中層）的同學(xué)，以在下次考試中取得好成績?yōu)槟繕?biāo)，激勵他們一心一意投入到學(xué)習(xí)中來。第三層（學(xué)習(xí)稍差）的學(xué)生，在學(xué)習(xí)、思想存在問題的學(xué)生，則提出各方面具體的要求，希望他們在短時期轉(zhuǎn)變。
2、培優(yōu)轉(zhuǎn)差過程必須優(yōu)化備課。功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)轉(zhuǎn)差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)轉(zhuǎn)差的效果。在培優(yōu)轉(zhuǎn)差中注意三點：
�。�1）個別突破。針對個別偏科情況嚴(yán)重的學(xué)生，采取"強(qiáng)科"讓"弱科"的辦法把"強(qiáng)科"稍微緩下來，改上較差的"弱科"，通過對其進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，單兵訓(xùn)練，提高總分。這需要各科任教師配合，班主任協(xié)調(diào)，共同提高本班學(xué)生總體成績。
（2）見縫插針。充分利用課間休息時間，有針對性地找一兩個培優(yōu)學(xué)生，解決他們一兩個學(xué)習(xí)上，思想上的問題，再利用課余時間，如每天晚餐后一段時間、自習(xí)課，對不同素質(zhì)學(xué)生，進(jìn)行分類分批培優(yōu)（按照班上所訂培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃）。
�。�3）讓學(xué)生盡早接觸中考題型。從本學(xué)期就開始編輯、整理近35年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練，基本每2周日晚自習(xí)進(jìn)行一次測試“周考”，每月進(jìn)行一次泗縣“月質(zhì)檢考試”，重視檢測：單元測驗、全縣質(zhì)檢測試題，要切合學(xué)生實際，起到檢查所學(xué)知識的作用，并能為教學(xué)提供反饋信息，及時調(diào)整教學(xué)方法和手段。每次考試都要認(rèn)真批改評閱，建立學(xué)生錯題檔案，以此作為培優(yōu)轉(zhuǎn)差的依據(jù)。有針對性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補(bǔ)化學(xué)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。根據(jù)考試情況進(jìn)行個體分析：哪些知識丟分，哪些知識得分，以及丟分的原因，需要怎樣解決，從而采取相應(yīng)的措施進(jìn)行輔導(dǎo)，來全面的提高個體的綜合能力。
3、針對學(xué)生素質(zhì)、根據(jù)實際情況具體安排以下培優(yōu)內(nèi)容：
�、�、身邊的化學(xué)物質(zhì)；
�、�、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘；
⑶、物質(zhì)的變化和性質(zhì)；
�、�、化學(xué)與社會發(fā)展；
�、�、科學(xué)探究（實驗操作）；
�、省z驗題；
⑺、推斷題；
�、獭㈣b別題；
�、�、計算技能；
�、�、物質(zhì)制備；
�、�、物質(zhì)的分離提純（除雜）；
�、小ⅰ癝TS”典型例題解析；
⒀、探究、開放性各類題型：
�、龠x擇題；
�、谔羁疹}；
�、酆喆痤}；
�、軐嶒烆}；
�、萦嬎泐}。
選編各類典型習(xí)題，都制作好電子課件，置于教室計算機(jī)內(nèi)，讓學(xué)生能隨時調(diào)閱。
四、選好第一手資料。
選用試題：收集中考化學(xué)試題，進(jìn)行精編。
在今后教學(xué)中，科任教師會更加熱愛教育，探索改進(jìn)教學(xué)方法，認(rèn)真分析學(xué)生，認(rèn)真落實化學(xué)知識點的教學(xué)，加強(qiáng)化學(xué)用語、基本概念的教學(xué)，打好基礎(chǔ)，實現(xiàn)創(chuàng)新學(xué)習(xí)和培養(yǎng)思維能力，注意學(xué)法指導(dǎo)（包括非智力品質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法、技巧的點撥），加強(qiáng)和落實實驗教學(xué)及“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”，爭取中考中取得更好成績。
五、班級分工，責(zé)任到人
劉慶文負(fù)責(zé)初三：⑴、⑵、⑻、⑿和⒀五個班級；
王艷芳負(fù)責(zé)初三：⑸、⑺、⑼和⑾四個班級；
王永升負(fù)責(zé)初三整體化學(xué)教育教學(xué)和初三：⑶、⑷、⑹和⑽四個班級。
六、培優(yōu)轉(zhuǎn)差對象
根據(jù)：
1、月學(xué)學(xué)情調(diào)研情況；
2、泗縣每次化學(xué)質(zhì)檢考試成績情況動態(tài)地培優(yōu)轉(zhuǎn)差制定名單。
培優(yōu)補(bǔ)差工作方案8
一、培優(yōu)方案
我選定的培優(yōu)對象是成績不夠穩(wěn)定，忽上忽下的學(xué)生。他們基礎(chǔ)都不錯，比較聰明，掌握知識和運用知識的能力都不錯，但學(xué)習(xí)狀態(tài)不夠穩(wěn)定，態(tài)度偶爾會出現(xiàn)一點小問題，如果適當(dāng)引導(dǎo)，一定可以進(jìn)入優(yōu)秀行列。
1。談話。首先和這類學(xué)生進(jìn)行談心，肯定他/她的成績，進(jìn)行表揚(yáng)。讓學(xué)生覺得老師關(guān)注他是因為你有更大的潛力，你可以變得更加優(yōu)秀。然后詢問學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)為哪一部分自己學(xué)習(xí)起來不是很輕松。詢問學(xué)生自己分析不能大大突破的原因和自己準(zhǔn)備怎么做。從而了解學(xué)生的弱點和需要幫扶的方面。
2。課堂提問。平時在課堂上多對培優(yōu)對象進(jìn)行提問關(guān)注，讓其明白老師對他的期望。
3。單獨輔導(dǎo)。練習(xí)課和自習(xí)課上多對學(xué)生進(jìn)行單獨輔導(dǎo)，查看其作業(yè)的完成質(zhì)量，針對存在的問題進(jìn)行單獨細(xì)致講解。
4。能力提高。對此類學(xué)生給予能力拔高的題目訓(xùn)練。
二、補(bǔ)差
補(bǔ)差對象是學(xué)習(xí)態(tài)度有很好轉(zhuǎn)變的、上課及作業(yè)方面都有進(jìn)步的學(xué)生，這類學(xué)生潛力較大。如果對他們有針對性的指導(dǎo)，可以將前面的'知識鞏固提升，達(dá)到新的高度。
1、談話。和培優(yōu)一樣，首先和補(bǔ)差對象進(jìn)行談話詢問，了解學(xué)生存在的問題。
2、課堂鼓勵。在課堂上，多給他們一些機(jī)會，多提問，多鼓勵，幫其樹立提高成績的信心。
3、以優(yōu)帶差。給差生所在小組的組長或成績優(yōu)異的學(xué)生布置任務(wù)，帶動差生的學(xué)習(xí)興趣，對平時學(xué)習(xí)過程中的困難積極幫助解決。
4、單獨輔導(dǎo)。平常多對這類學(xué)生專門輔導(dǎo)，利用一些基礎(chǔ)性的題目對所學(xué)的知識加以鞏固，并且及時為他們分析解決。
5、和家長交流。孩子的學(xué)習(xí)成績不盡人意，很大一方面是因為家長的關(guān)注不夠。多和家長交流溝通了解孩子在家的表現(xiàn)，和家長一起找出癥結(jié)所在。
培優(yōu)補(bǔ)差工作方案9
一、指導(dǎo)思想
為了提高我校的教育教學(xué)工作，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，實行師生“以點帶面，全面提高”計劃，通過培優(yōu)，以拔高為主，提升潛能，提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績。通過補(bǔ)差，補(bǔ)習(xí)學(xué)生弱科，幫助學(xué)困生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，從而使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展?jié)摿�，真正使教師動起來，使學(xué)生活起來，并在高三教學(xué)中長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑心理，在學(xué)習(xí)中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，實現(xiàn)每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用，不能不學(xué)的目標(biāo)，為此，特制定本培優(yōu)補(bǔ)差實施方案。
二、培優(yōu)補(bǔ)差具體實施方案
1、精選學(xué)生及授課教師。
�。�1）培優(yōu)補(bǔ)差學(xué)生名單的確定，根據(jù)學(xué)生各階段考試成績，學(xué)生平時的表現(xiàn)，班主任對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查，年級最終審核，學(xué)生同意確定。培優(yōu)學(xué)生：文科班選班級前十名學(xué)生，理科班選班級前二十名進(jìn)行輔導(dǎo)。補(bǔ)差學(xué)生：文科班每班選擇有相應(yīng)弱科的學(xué)生10人，理科班每班選10人進(jìn)行弱科輔導(dǎo)。
�。�2）輔導(dǎo)教師人選的確定，年級上挑選教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)能力水平較高的、有高考教學(xué)經(jīng)驗的老師擔(dān)任。
2、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。教育教學(xué)不僅僅是傳授知識，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康，所以在教學(xué)中，還應(yīng)該做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們、關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的.思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。另一方面，定期與學(xué)生家長、班主任、科任教師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
3、學(xué)科方面的培優(yōu)補(bǔ)差。
�。�1）理科安排數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)科進(jìn)行輔導(dǎo)。文科安排地理、數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行輔導(dǎo)。
�。�2）利用課余時間以及班上的自習(xí)課，在星期四晚自習(xí)安排大班集中輔導(dǎo)的方式，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)，從而使不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都得到全方面的提高，最終實現(xiàn)“一高”，即提高優(yōu)生率、完成縣教育局下達(dá)的高考指標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)，高質(zhì)量的完成高三教學(xué)任務(wù)。
4、教學(xué)有效措施。
�。�1）訂出教學(xué)計劃，訂出教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，為分三層，因材施教。第一層（學(xué)習(xí)優(yōu)秀層）的同學(xué)，要求其按照訂出的目標(biāo)，力爭在每次考試中取得優(yōu)異的成績。第二層（中層）的同學(xué)，以在下次考試中取得好成績?yōu)槟繕?biāo)，激勵他們一心一意投入到學(xué)習(xí)中去。第三層（學(xué)習(xí)稍差）的學(xué)生，在學(xué)習(xí)、思想上存在問題的學(xué)生，則提出各方面的具體要求，教師在學(xué)習(xí)方法方面多提點、在思想方面多關(guān)注他們，希望他們在短時期轉(zhuǎn)變。
�。�2）培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課。功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)，培優(yōu)補(bǔ)差要做到“耗費最少的必要時間和必要精力”達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。所以備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。在培優(yōu)補(bǔ)差中注意三點：
①個別突破。針對個別偏科情況嚴(yán)重的學(xué)生，采取"強(qiáng)科"讓"弱科"的辦法是把"強(qiáng)科"稍微緩下來，改上較差的"弱科"，通過對其進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，單兵訓(xùn)練，提高總分。這需要各科任教師配合，班主任協(xié)調(diào)，共同提高本班學(xué)生總體成績。
�、谝娍p插針。充分利用課間休息時間，有針對性地找一兩個培優(yōu)學(xué)生，解決他們一兩個學(xué)習(xí)上，思想上的問題，再利用課余時間，如每天自習(xí)課，對不同素質(zhì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題進(jìn)行有效輔導(dǎo)。
�、圩寣W(xué)生盡早接觸高考題型。從本學(xué)期就開始編輯、整理往年各省市的高考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練，上課時插穿講解，單元訓(xùn)練、月底檢測等，要切合學(xué)生實際，起到檢查所學(xué)知識能具體運用的作用，并能為教學(xué)提供反饋信息，及時調(diào)整教學(xué)方法和手段。每次考試都要認(rèn)真批改評閱，建立學(xué)生錯題檔案，以此作為培優(yōu)補(bǔ)差的依據(jù)。有針對性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補(bǔ)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。根據(jù)考試情況進(jìn)行個體分析：哪些知識丟分，哪些知識得分，以及丟分的原因，需要怎樣解決，從而采取相應(yīng)的措施進(jìn)行輔導(dǎo)，來全面的提高個體的綜合能力。
�。�3）要精編習(xí)題、講究教法。習(xí)題教學(xué)要有四度：
①習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維。
②習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強(qiáng)度，舉一反三，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答。
�、劢獯鹆�(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性。
�、芙忸}訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。
在訓(xùn)練中根據(jù)學(xué)生做題情況和反饋信息，加強(qiáng)交流及時調(diào)整教學(xué)方法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握。上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，精講知識的重點、易混點、熱點及高頻考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效果，爭取在來年高考中取得更好的成績。
培優(yōu)補(bǔ)差工作方案10
一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)
將政史教學(xué)面向全體學(xué)生，做到因材施教，在顧全大局的前提下，要注重個性化差異，于是培優(yōu)補(bǔ)差不可省。提高優(yōu)生自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等學(xué)生的成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓他們在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)秀學(xué)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)掘和培養(yǎng)一批語文尖子，從培養(yǎng)政史能力入手。訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成比較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話的能力。
二、培優(yōu)補(bǔ)差對象
培優(yōu)對象：各年級確定本學(xué)科的培優(yōu)對象。
補(bǔ)差對象：各年級確定本學(xué)科的補(bǔ)差對象。
三、培優(yōu)措施：
1、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂上的練習(xí)做到有梯度，激發(fā)優(yōu)生的思維，活躍于課堂，始終在思考活動中。
2、作業(yè)練習(xí)有選擇性，難度設(shè)計有梯度，優(yōu)生可挑戰(zhàn)自己能做到的作業(yè)，即個性化作業(yè)設(shè)計
3、多讓優(yōu)生參與班級學(xué)習(xí)活動，作業(yè)批改，學(xué)習(xí)活動設(shè)計等，做小老師，對差生進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，在互動中鞏固自己，更新自己的知識。
4、鼓勵優(yōu)生在課外時間多參與一些能夠培養(yǎng)創(chuàng)新意識的`活動，或做自己能力范圍內(nèi)的課外練習(xí)
四、補(bǔ)差措施：
1、開展優(yōu)生差生“手拉手，一幫一”的活動，為每一位后進(jìn)生配備一位小老師，做他們學(xué)習(xí)的榜樣，請教的對象，開展互動式學(xué)習(xí)
2、利用課余時間，進(jìn)行統(tǒng)一的課外輔導(dǎo)，（具體情況，具體安排時間：主要內(nèi)容為作業(yè)本再講解）
3、課堂上更加關(guān)注后進(jìn)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，創(chuàng)造機(jī)會，請后進(jìn)生回答問題，刺激學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)成功體驗。
4、對差生的作業(yè)難度降低，基礎(chǔ)性知識，練習(xí)增多，要做到鞏固基礎(chǔ)知識。
5、多開展學(xué)習(xí)活動，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，帶動后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)
6、增進(jìn)后進(jìn)生學(xué)習(xí)自信心，采用多鼓勵的辦法，放大他們身上的亮點，把工作做到耐心細(xì)致，但對因懶惰而出現(xiàn)的問題絕對不縱容。
7、必要時候與家長配合，雙管齊下，共同解決后進(jìn)生教育問題。
培優(yōu)補(bǔ)差工作方案11
期末考試已經(jīng)結(jié)束了，對同學(xué)來說，取得好成果就是最重要的事情。結(jié)合上個學(xué)期化學(xué)工作的得失，就培優(yōu)補(bǔ)差方面的工作我做了以下支配：
一、指導(dǎo)方案
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力氣，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)懷差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)懷下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成化學(xué)基本力氣。
二、制定目標(biāo)：
在下個學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動中，培優(yōu)對象能依據(jù)方案提高嚴(yán)謹(jǐn)性、廣泛的應(yīng)用性等化學(xué)力氣，成果穩(wěn)定在57分左右，并關(guān)心老師實施輔差工作，關(guān)懷差生取得進(jìn)步。輔差對象能依據(jù)老師的要求做好，成果有確定的提高。特別是在基本和應(yīng)用的考試力氣方面。
三、定內(nèi)容：
培優(yōu)主要是連續(xù)提高同學(xué)的化學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。做題必需做到：1、看清題目；
2、了解解題方法；
3、明白解題思路。
輔差的內(nèi)容是教會同學(xué)敢于做題，會做題，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握。
四、主要措施：
1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題；課外輔導(dǎo)，利用課余時間，例如：午飯后到午覺前這段時間。
2、接受一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上制造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。
6、對差生的每一點進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。
8、重視中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。
9、必要時與家長聯(lián)系，關(guān)心解決差生的學(xué)習(xí)問題。
以上是在學(xué)習(xí)上的培優(yōu)補(bǔ)差，對于思想上的培優(yōu)補(bǔ)差，務(wù)必做好同學(xué)的思想工作，經(jīng)常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂觀性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
總之，無論是優(yōu)等生還是差等生，我都盡可能的關(guān)注他們每一個人，設(shè)法提高他們對化學(xué)的愛好，在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的愛好，尤其是化學(xué)試驗，吸引他們的留意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種愛好，努力使每個同學(xué)都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進(jìn)步。
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