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教研室綜合實(shí)踐工作總結(jié)

時間:2024-06-07 15:52:08 工作總結(jié) 我要投稿
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教研室綜合實(shí)踐工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的教研室綜合實(shí)踐工作總結(jié),歡迎大家分享。

教研室綜合實(shí)踐工作總結(jié)

教研室綜合實(shí)踐工作總結(jié)1

  本學(xué)期,我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會發(fā)展的實(shí)際,學(xué)生通過協(xié)作、考察、搜集、訪問、社會調(diào)查、分析研究、寫課題小報告等勞動實(shí)踐活動,走進(jìn)社會大課堂。結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢,社會熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特點(diǎn),提出課題,在實(shí)施過程中尊重學(xué)生的選擇,生成或改變。現(xiàn)對一個學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、給予學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的自由空間

  綜合實(shí)踐活動是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科,綜合實(shí)踐活動課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼,而是用“做”“實(shí)施”或“開展”更合適。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動課不是“上出來”的,也不是“教出來”的,而是“做出來的”。在這個空間里,讓學(xué)生盡情地觀賞一切,分析一切,這一切原本對他們來說,確實(shí)是陌生的,但正因?yàn)槟吧,恰恰給了他們以新奇的感覺,學(xué)生透過疑云看本質(zhì),積極主動地進(jìn)行探索活動,開展廣泛的交流,并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的篩選處理。綜合實(shí)踐活動可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動性和探究性,學(xué)生帶著問題研究,帶著準(zhǔn)備探索,一切也都是新的,這樣一來,學(xué)生解決問題的綜合能力得到有效提高,也拓展了學(xué)生的文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。同時,對我們教師的任教也提出了更高的要求。在綜合實(shí)踐活動中,一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生,表現(xiàn)出非同一般的激情和能力,他們那種敏銳的洞察力,那種高超的探究能力,那種解決問題的綜合運(yùn)用能力都充分得以展示,活動給了他們欣然求知的樂趣,活動教會了他們做人的道理,讓人欣喜和欣慰。

  二、給學(xué)生搭建自主探究和展示的舞臺

  每個月的綜合實(shí)踐活動教學(xué)一般都包括了以下三個階段,即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段。為了能良好的開展這些環(huán)節(jié),我努力的做好以下幾方面的工作:

 。1)、讓主題貼近學(xué)生的勞動生活

  綜合實(shí)踐活動的主題必須是學(xué)生感興趣的,與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系的,本學(xué)期《生活中的規(guī)則》這一內(nèi)容學(xué)生很喜歡研究。所以在確立主題階段,我們注意抓住契機(jī),開發(fā)課程資源,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。

  (2)、讓學(xué)生在小組合作中共成長

  綜合實(shí)踐活動的組織是以小組勞動活動為基本組織形式。在綜合實(shí)踐活動中,小組活動的研究問題確定后,我們尊重學(xué)生自主意識,首先篩選活動內(nèi)容,根據(jù)個人愛好,自行結(jié)對組成小組。在此基礎(chǔ)上,教師根據(jù)學(xué)生素質(zhì),提出必要的指導(dǎo)性建議,充分考慮小組成員學(xué)業(yè)成績、性別、個性、能力等方面具有的代表性,力求小組成員在知識、能力、特長、等方面的`搭配互補(bǔ),既取長補(bǔ)短,又便于公平競爭。

  三、實(shí)踐探究實(shí)踐活動,活用教師的“導(dǎo)”

  在實(shí)踐活動過程中,教師的指導(dǎo)非常重要。教師必要的指導(dǎo),能幫助學(xué)生在探索活動中把握方向,使活動有序順利地開展下去,使學(xué)生既能夠在學(xué)習(xí)中獲得興趣,又能在學(xué)習(xí)中掌握知識。在活動過程中,學(xué)生遇到困難和困惑,如不及時解決,就會打擊他們對探索的信心和興趣,因?yàn)樗麄儺吘惯是孩子,遇到困難是難免的,給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo),會使他們在活動過程中更加充滿信心,這時,我們就是學(xué)生的鑰匙、引路人。因此,方法指導(dǎo)課尤為重要。學(xué)生在提出困難或預(yù)設(shè)困難時教師從旁的引導(dǎo)將有利于學(xué)生更好的完成探究活動。

  四、珍惜學(xué)生每次的實(shí)踐活動成果

  實(shí)踐既培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)作設(shè)計能力,動手操作能力,合作探究意識和寫作技能,又鍛煉了孩子的意志,豐富了孩子們的想象力,讓孩子在自己動腦創(chuàng)作,動手操作和探究中體驗(yàn)快樂與成功,從而全方位培養(yǎng)了孩子們的綜合實(shí)踐能力。學(xué)生們的實(shí)踐活動豐富多彩,走進(jìn)社區(qū),走向社會,問卷調(diào)查,發(fā)放宣傳單,作品成果形式多樣,有調(diào)查報告、手抄報、漫畫、幻燈片等;顒又,我們讓學(xué)生正確評價自己,找到努力方向,以過程性評價促進(jìn)學(xué)生提高,但更重要的是給學(xué)生自信。因此,總結(jié)匯報課是提升學(xué)生自信的平臺。

  總之,綜合實(shí)踐活動是一種探索過程,是一種實(shí)踐過程,也是一種開放性思維過程,在實(shí)踐活動中,最重要的是不重結(jié)果,而重過程,只要我們的學(xué)生在活動中得到了鍛煉,成長了起來,這就是我們綜合實(shí)踐教師的最大的收獲。

教研室綜合實(shí)踐工作總結(jié)2

  本學(xué)期,我們緊緊圍繞開學(xué)初縣教研室的要求和統(tǒng)一部署,帶領(lǐng)全鄉(xiāng)綜合實(shí)踐教師認(rèn)認(rèn)真真,踏踏實(shí)實(shí)的去做,現(xiàn)在將工作總結(jié)如下。

  三月份

  1.三月份牛山小學(xué)參加了縣小學(xué)綜合實(shí)踐活動關(guān)鍵能力培養(yǎng)系列研討活動(二)和教研組長會議;貋砗螅槍h教研室的會議精神和要求,我們就對全鄉(xiāng)教師傳達(dá)會議精神進(jìn)行二次培訓(xùn),并確定了各年級的'活動主題。

  2.制定全鄉(xiāng)綜合實(shí)踐教研活動計劃

  3.制定了全鄉(xiāng)綜合實(shí)踐活動方案和活動主題

  4.組織教師參加了市第四共同體案例評選活動,有一位教師獲市一等獎,兩位獲市二等獎

  四月份

  1.組織教師參加綜合實(shí)踐基本功報名

  2.鄉(xiāng)教研活動

  3.基本功賽前培訓(xùn)和考試

  4.參加縣基本功比賽

  5.入圍教師參加市級賽前培訓(xùn)

  五月份

  1.參加縣綜合實(shí)踐活動“組織與規(guī)劃”教學(xué)案例評比活動,我鄉(xiāng)擇優(yōu)選報三篇案例。

  2.參加市基本功比賽

  3.準(zhǔn)備縣成果展評事宜,布置任務(wù),明確指導(dǎo)老師

  4.參加縣、市成果展評并取得了縣一等獎,市二等獎的好成績。

  5.全鄉(xiāng)教研活動,課后,組織全鄉(xiāng)教師進(jìn)行了評課和撰寫活動反思。

  六月份

  1.積極籌備市綜合實(shí)踐活動第四共同體的公開課活動。

  2.6.11日參加了市第四共同活動在新壩小學(xué)舉行的活動,所上課受到與會老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

  3.老師上交班級活動總結(jié)和成果

  4.綜合實(shí)踐活動教研組總結(jié)

  以上就是我校本學(xué)期所作的工作,當(dāng)然,還有很多方面做的不夠好,在以后的工作中我們會繼續(xù)努力。

教研室綜合實(shí)踐工作總結(jié)3

  本學(xué)期我擔(dān)任六年級語文、綜合實(shí)踐教學(xué)工作。自己工作上兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),認(rèn)真地完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)工作,現(xiàn)對自己的工作回顧如下:

  一、政治思想

  本學(xué)期,自己認(rèn)真堅持政治理論學(xué)習(xí),撰寫政治筆記20多頁,心得體會3篇。本學(xué)期自己思想認(rèn)識有了明顯轉(zhuǎn)變,工作事業(yè)心責(zé)任感大大加強(qiáng)。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,認(rèn)真反省工作得失,虛心接受他人的意見,及時整改,使自己的政治素養(yǎng)明顯提高。

  二、教學(xué)工作

  1、一如既往堅持踏踏實(shí)實(shí)工作,老老實(shí)實(shí)做事,堅持把工作做細(xì)做實(shí),加強(qiáng)教學(xué)過程全程跟蹤管理,真正確保教學(xué)工作中不出現(xiàn)大的紕漏,因材施教。具體做法是:在認(rèn)真?zhèn)湔n的同時加強(qiáng)教科書的批注,做到每一句,每一段嚴(yán)抓細(xì)扣,準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力,體現(xiàn)備課的實(shí)用性。上課做到精講精練,巧講巧練,以讀代講,

  2、探索“以學(xué)為主,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)改革的小組合作學(xué)習(xí)方式,特別是期中之后,大刀闊斧地進(jìn)行課堂教學(xué)改革,設(shè)計了第一課時和第二課時不同的預(yù)習(xí)案模版。并訓(xùn)練學(xué)生在新的教學(xué)形式下適應(yīng)能力。到期末時候,學(xué)生基本適應(yīng)了小組合作的學(xué)習(xí),并且越來越喜歡這樣的學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)能力得到了極大提升。

  3、注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生的.基本能力的培養(yǎng),使學(xué)生會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴(yán)要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過一年來的教學(xué)實(shí)踐,自己已基本掌握教材的知識體系,為今后教學(xué)工作開展積累了大量的經(jīng)驗(yàn),教學(xué)效果顯著。

  三、教學(xué)科研

  本學(xué)期,我組織了本學(xué)年教師進(jìn)行組內(nèi)聽課十多節(jié),在“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動中,我們同講《詹天佑》,課后又研討交流,這次活動我們收獲很多。本學(xué)期還指導(dǎo)學(xué)生參加了各級各類征文活動,學(xué)生有多人獲獎。

  四、存在問題

  1.在小組合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)過程中還有不科學(xué)的地方。

  2.組織課堂紀(jì)律方面需要探索更好的方法。

  在今后教育教學(xué)工作中,我一定加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,改進(jìn)管理方法,揚(yáng)長避短,干好本職工作。

教研室綜合實(shí)踐工作總結(jié)4

  綜合實(shí)踐活動課是正在探索中的一類新型課程。是面向全體學(xué)生開設(shè)的,以塑造學(xué)生完美人格,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生生動活潑、主動發(fā)展,追求人文精神與科學(xué)精神想融合為價值取向;我在活動中,重視學(xué)生全體參與、學(xué)會共處、學(xué)會分享、學(xué)會合作。我積極“學(xué)習(xí)理論,更新觀念;結(jié)合實(shí)際,大膽實(shí)踐;立足農(nóng)村,勇于創(chuàng)新;突出班隊(duì),活動育人!币粚W(xué)期來的課程實(shí)驗(yàn),在諸多方面均取得了可喜的進(jìn)展和寶貴的經(jīng)驗(yàn),但更多的卻是給我留下了深深的思考。

  一、在現(xiàn)有的條件下相信自己行,相信學(xué)生行。

  五年級學(xué)生“小”,而綜合實(shí)踐活動課卻是個“大”課!都亦l(xiāng)水污染情況調(diào)查》這個課題他們的能力行嗎?學(xué)校的條件行嗎?這個問題曾經(jīng)一直困擾著我。一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)表明,以前的理解太狹隘了。綜實(shí)課無所謂大小,關(guān)鍵是要找到適合實(shí)際、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的路子,意識是培養(yǎng)出來的,能力是鍛煉出來的'。要對自己的學(xué)生有信心!

  二、要改善課堂中的“收與放”

  綜合實(shí)踐活動不能“教”,但綜合實(shí)踐活動課卻離不開必要的“教”。這后一個“教”就是指導(dǎo)。尤其是課程剛啟動,學(xué)生處于一種不知所然的狀況,一上來就放由學(xué)生所謂“自主選題”,這顯然是不切實(shí)際的。經(jīng)過實(shí)踐的摸索,我指定了主題,綜合實(shí)踐活動離不開教師的具體指導(dǎo),制訂計劃,學(xué)會合作,均需要教師的點(diǎn)撥,甚至是訓(xùn)練。要“放”就必須先“扶”,否則學(xué)生無所適從。但老是“扶”而不敢“放”,學(xué)生永遠(yuǎn)學(xué)不會自己走路!都亦l(xiāng)水污染情況調(diào)查》這一活動,我一開始就布置他們寫方案,由于有了上學(xué)期的基礎(chǔ),很快方案就出來了。但是在方案的實(shí)施階段,一開始擔(dān)心他們第一次去學(xué)校外活動,安全問題是我比較擔(dān)心的,還有一點(diǎn)小學(xué)生的組織能力還是不夠的。但是實(shí)踐下來,現(xiàn)在的小學(xué)生的能力還是比較強(qiáng)的,應(yīng)在該放手的時候就放手。

教研室綜合實(shí)踐工作總結(jié)5

  從20xx年初,理化生實(shí)驗(yàn)室開始改造、裝修、設(shè)備更新。上半年完成了土建改造、設(shè)備安裝及墻壁粉刷。我的任務(wù)是及時完成衛(wèi)生清掃、原有物品的歸位、清點(diǎn)、登記造冊備案,建立新的實(shí)驗(yàn)室臺賬。并且熟悉新設(shè)備的使用。下半年開始陸續(xù)接收新進(jìn)儀器設(shè)備和藥品,并將其歸位,登記備案。

  在登記過程中分兩種模式:一是按儀器的新舊分開登記;二是按儀器所在的儀器柜的編號分開登記。另外,還將新進(jìn)的儀器、藥品原計劃單與實(shí)際到貨及工程方報告單進(jìn)行列表對比并標(biāo)出對比結(jié)果。

  本學(xué)期完成了高一學(xué)年的一個分組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)名稱是檢測生物組織中的糖、脂肪、蛋白質(zhì)。在實(shí)驗(yàn)前對實(shí)驗(yàn)臺進(jìn)行了分組編號并設(shè)計了學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)登記表格,有利于實(shí)驗(yàn)管理。實(shí)驗(yàn)前按照實(shí)驗(yàn)通知單的課表及時做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作,實(shí)驗(yàn)過程中及時配合實(shí)驗(yàn)教師順利完成本節(jié)實(shí)驗(yàn)課。課后做好儀器的`清洗歸位及室內(nèi)的衛(wèi)生清掃工作。

  這就是本年度的主要工作,同時在服從領(lǐng)導(dǎo)的安排下,幫助通用技術(shù)教室完成了搬家任務(wù)?傊诿β档倪^程中度過了20xx年度。如果還有什么不足敬請領(lǐng)導(dǎo)及時批評指正,有利于我的進(jìn)步。

教研室綜合實(shí)踐工作總結(jié)6

  本學(xué)期,我擔(dān)任二年級的綜合教育課的教學(xué)工作。根據(jù)低年級學(xué)生的特點(diǎn),綜合考慮了學(xué)校的實(shí)際情況,開展教學(xué),效果顯著,F(xiàn)將我在綜合教育課教學(xué)中自己的感受總結(jié)如下:

  綜合教育課是面向?qū)W生生活而設(shè)計的一門課程,就是為了給學(xué)生一個開放的空間,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,自己去做,在做中學(xué),我在設(shè)計課程中沒有將課想得那么復(fù)雜。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有一定吸引力的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生通過自身的觀察、體驗(yàn)與思考,從發(fā)現(xiàn)中提出問題,然后積極主動地去嘗試解決問題的方法和途徑。

  一、給學(xué)生提供自由學(xué)習(xí)的空間

  綜合教育課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼,而是用“做”“實(shí)施”或“開展”更合適。因?yàn)榫C合教育課不是“上出來”的,也不是“教出來”的,而是“做出來”的。

  在這個空間里,讓學(xué)生盡情地觀賞一切,分析一切,這一切原本對他們來說,確實(shí)是陌生的,但正因?yàn)槟吧,恰恰給了他們以新奇的感覺。學(xué)生透過疑云看本質(zhì),積極主動地進(jìn)行探索,開展廣泛的交流,并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的,毫無拘束的爭辯,在爭論中認(rèn)識,在爭辯中深化。這對于我們也提出了一個嚴(yán)厲的挑戰(zhàn),因?yàn)榫C合教育可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動性和探究性,學(xué)生帶著問題來研究,帶著準(zhǔn)備來探索,一切也都是新的,這樣一來,學(xué)生解決問題的綜合能力可得到提高,也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。在綜合

  教育課中,一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生,表現(xiàn)出非同一般的`激情和能力,讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力,那種高超的探究能力,那種解決問題的綜合運(yùn)用能力都充分展示出了,課堂給了他們欣然求知的樂趣,活動教會了他們做人的道理。

  二、給學(xué)生搭建主動學(xué)習(xí)的舞臺

  本學(xué)期綜合教育在具體的實(shí)施中,我將它分為三個階段,即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段。對于我設(shè)計的這些主題,一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的,為此我一周圍繞一個主題展開,讓學(xué)生有足夠時間、空間,深度參與討論過程,獲得豐富體驗(yàn)。

  在準(zhǔn)備階段,在學(xué)生對身邊的社會、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上,在教室里討論,由我來指導(dǎo)學(xué)生提出問題,確定主題,做出活動方案。突出學(xué)生的主體性,引導(dǎo)孩子將模糊的問題有效合理地表述出來。

  在實(shí)施階段,讓學(xué)生自己動手去做,去經(jīng)歷與體驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生的能力有限,還有安全問題,活動是以小組的方式進(jìn)行。我在實(shí)施過程中進(jìn)行一些指導(dǎo),對一些必要的專題講解和方法的介紹,并對學(xué)生活動的整個過程進(jìn)行觀察,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),對學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u價。

  在綜合教育課中,學(xué)生可以自由自在的組織活動小組,確定好自己研究的主題及內(nèi)容,確定研究的目標(biāo)體系。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況,我精心設(shè)計過程,并對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動及學(xué)習(xí)過程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控。

  在綜合教育課中,研究方式的選擇,學(xué)習(xí)小組的組成,活動過程中的計劃、活動成果的構(gòu)想,都完全在學(xué)生自己手上。

  三、提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)

  在這門課中,學(xué)生不僅要獲得基本的生活技能,生存技巧,還要學(xué)會怎樣創(chuàng)造一個安全,舒適,和諧的生存空間,為了人間的美好,人類的友善,地球的綠色,我們每個人要從現(xiàn)在做起,從日常生活做起,保護(hù)自己,保護(hù)家園,保護(hù)地球。

  教育無處不在,學(xué)習(xí)需要主動。綜合教育這門課涉及面廣,知識多,對于小學(xué)生來說,從小養(yǎng)成愛生活,會生活,能生活的好習(xí)慣,孩子們會受益終生的。

教研室綜合實(shí)踐工作總結(jié)7

  回顧剛剛過去的一個學(xué)期,我校綜合實(shí)踐活動教研組的所有老師都有很多感觸,我們所有老師都投入了很多的精力和智慧,在實(shí)踐中做了很多深入思考和有益嘗試,研究性學(xué)習(xí)取得了新的進(jìn)展。

  一、主要的工作:

  1、開學(xué)初制定學(xué)校課題總方案和3-6年級各年級的活動方案。全體組員在學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,認(rèn)真學(xué)習(xí),多方收集資料,嚴(yán)密制訂了學(xué)期計劃。特別是制定了6年級的方案,大家邊學(xué)邊教邊研,逐步理清了思路,這都包含了教師自主學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。

  2、利用校園網(wǎng)和博客建立學(xué)習(xí)園地,教研園地。本學(xué)期仍嘗試在博客上上傳資料,主要是上傳收集到的各種資料與教研組的成員共享。為自編教材,積累資料打基礎(chǔ)。各個年級分別按照期初制定的計劃,教師認(rèn)真鉆研。搞好活動。在博客上,還把一些優(yōu)秀的教案、教師的思考以及自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流和總結(jié)。

  3、積極參與區(qū)綜合實(shí)踐活動的各項(xiàng)評比。

  在學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果評比中我校瞿立女老師輔導(dǎo)的《杜絕“白色污染”,加強(qiáng)環(huán)保意識》和石巖梅老師輔導(dǎo)的《廢舊電池的危害及回收處理的研究報告》分別獲得蕭山區(qū)20xx年研究性學(xué)習(xí)成果評比三等獎;

  在區(qū)小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程案例評比中,我校石巖梅老師撰寫的《分段追蹤式研討在綜合實(shí)踐活動中的嘗試》和金亞軍老師撰寫的《磁懸浮列車模型制作有感》分別獲得區(qū)三等獎。

  二、下一步努力的方向和目標(biāo):

  1、爭取完善校本教材,使“開發(fā)蜀山人文資源”的系列活動逐步形成一套完整的教材,留下全體教師學(xué)習(xí)和成長的蹤跡,同時也為繼續(xù)不斷改進(jìn)教學(xué)的'方法和內(nèi)容提供條件。

  2、充分利用博客,展示教師在教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。并通過發(fā)表評論互相探討,為教學(xué)的順利開展提供多渠道的最佳切入點(diǎn)和方案。

  3、把握機(jī)會,采用多種形式,進(jìn)行綜合活動的教學(xué)和實(shí)踐,充分體現(xiàn)“綜合”兩字,盡最大可能,發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能。教師也應(yīng)多參與公開教學(xué),積極撰寫教學(xué)心得、案例、論文,通過聽課、學(xué)習(xí)、評課等活動,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平。

  4、邀請教研員親臨我校指導(dǎo)把脈,為全校教師做講座引領(lǐng)方向。

  在今后的工作中,希望全體組員能積極參與到各項(xiàng)活動中來,相信大家利用集體的智慧,在下一學(xué)期里取得更好的成績。

  請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我們教研組一如既往的重視和支持。由于我們這門課程的特殊性,非常需要領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持,對我們這個教研組勤加誡勉。

教研室綜合實(shí)踐工作總結(jié)8

  本學(xué)期,我們以“創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線,以“學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造”為目標(biāo)構(gòu)建知識模塊,使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐活動,獲得健全的、創(chuàng)造的人格發(fā)展。

  一、根據(jù)實(shí)際選擇主題。

  確定研究專題是學(xué)生開展探究活動的起點(diǎn)。專題可以是教師提供、學(xué)生自主選擇的,也可以由學(xué)生選定,其來源可以在生活中提煉,在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn),在興趣中選擇。我們根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,主要引導(dǎo)學(xué)生在以下幾方面確定研究專題。

  1、在科技教育中選定主題。本學(xué)期,我們學(xué)校把“科技教育”作為特色建設(shè)。因此,我們引導(dǎo)學(xué)生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”“人與自然”等側(cè)面提煉主題。讓學(xué)生在“勞動中學(xué)勞動”,樹立勞動觀念,學(xué)習(xí)勞動技巧;讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)!,樹立環(huán)保意識,參與環(huán)保實(shí)踐。讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”,豐富科學(xué)知識,經(jīng)歷探究過程。如:三年級確定的研究主題是“七巧板”,他們就圍繞這個主題,通過動手制作七巧板、七巧板拼圖、才藝大比拼等主題,了解七巧板的幾何特點(diǎn),掌握一些科學(xué)知識,學(xué)會一些科學(xué)方法,學(xué)會探索、發(fā)現(xiàn)等。

  2、在社會生活中選定主題。社會生活是個大舞臺,更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材,它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實(shí),也為學(xué)生的活動貢獻(xiàn)出了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的環(huán)境。因此,我們我們要讓學(xué)生從社會中選定感興趣的主題,讓學(xué)生關(guān)注社會,體驗(yàn)社會角色;熱愛生活,關(guān)注生活問題;并學(xué)會健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。如:三年級開展的“節(jié)約從我做起”活動主題,進(jìn)行了深入的研究。讓學(xué)生關(guān)注家庭生活的節(jié)約現(xiàn)象,關(guān)注學(xué)校生活的節(jié)約現(xiàn)象。從而使學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。“拒絕白色污染”“制做小布兜”“我是學(xué)校小主人”“我是生活小能手”等研究主題也在同學(xué)們的關(guān)注下產(chǎn)生。

  3、在學(xué)科整合中選定主題。學(xué)科的綜合性,已成為一種發(fā)展趨勢。引導(dǎo)學(xué)生深入探究課本中的一些知識點(diǎn)明確其來龍去脈。引導(dǎo)學(xué)生梳理差不多時間段的各學(xué)科之間的知識點(diǎn)、能力點(diǎn),整合出結(jié)合點(diǎn)、交叉點(diǎn)。如:三年級開展的提高學(xué)生生存能力,能自我服務(wù)的“小拌菜”主題活動,他們就運(yùn)用學(xué)過的健康課上的營養(yǎng)知識,數(shù)學(xué)課上的統(tǒng)計知識,對每天的飲食進(jìn)行了分析,并設(shè)計了一周的菜譜。

  二、運(yùn)用各種方法開展活動

  學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同,綜合實(shí)踐活動也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異,采用多樣的探究方式和活動手段,刺激學(xué)生調(diào)動多種感官,讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來看,可以采用個人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式。從研究采取的手段來看,可以采用活動設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。如:三(2)班“節(jié)約從我做起”就是綜合運(yùn)用了各種方法手段:通過網(wǎng)絡(luò)、電視、圖書館等途徑調(diào)查了解浪費(fèi)的現(xiàn)象;學(xué)生經(jīng)過深入研究調(diào)查后,深刻地感受到浪費(fèi)會使人類的未來將走向滅亡,并自發(fā)的制做手抄報在學(xué)校、社區(qū)進(jìn)行節(jié)約宣傳,提高其他學(xué)生和生活在自己周圍的人的節(jié)約意識。學(xué)生在喜聞樂見、形式多樣的活動中進(jìn)行有效的研究。

  三、采用各種形式展示成果。

  在活動總結(jié)階段,引導(dǎo)學(xué)生將自己的研究成果、學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行篩選、歸納、整理,得出結(jié)論,形成活動報告,并進(jìn)行不同方式的表達(dá)、與交流。

  1、作品展示型。學(xué)生通過實(shí)踐,必然會產(chǎn)生許多作品:小制作、小發(fā)明;金點(diǎn)子、幻想畫;倡議書、廣告語等等。我們在活動一個階段或結(jié)束以后,就可以組織學(xué)生對自己的作品進(jìn)行展示交流,組織大家對作品進(jìn)行評點(diǎn)、改進(jìn)。如:三(3)班進(jìn)行了“拒絕白色污染制作環(huán)保小布兜”研究以后,組織全班同學(xué)設(shè)計了拒絕白色污染的公益廣告語,畫了拒絕白色污染的標(biāo)志,設(shè)計制作了環(huán)保小布兜,通過多種作品形式來展示、推廣研究成果。有的孩子做的小布兜被刊登黑龍江晨報上,大大的激勵了第一次拿針線的學(xué)生們,也增強(qiáng)了我指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的信心。

  2、學(xué)生成長袋。學(xué)生成長袋能夠詳細(xì)記錄學(xué)生成長的軌跡。我們提倡教師指導(dǎo)學(xué)生建立成長袋,完整保存學(xué)生在研究過程中的各項(xiàng)資料、各種成果。檔案袋內(nèi)主要有以下內(nèi)容:(1)檔案袋主頁:學(xué)生個人情況和歷次研究的小主題。(2)主題簡介:我最感興趣的問題,研究的時間、地點(diǎn)、指導(dǎo)老師、合作的方式,資料的來源、成果展示形式。(3)活動資料:研究計劃、搜集到的有價值的'資料、活動的記錄、體會、研究作品、獲獎證書。(4)評價資料:自我評價、小組評價、老師評價、社會(家長)評價。這樣的成長袋,讓每個學(xué)生都能真切地感受到自己的進(jìn)步。

  當(dāng)然,在一個活動中,以上表現(xiàn)方式常常是綜合運(yùn)用的。

  四、實(shí)踐中的一些困惑

  在實(shí)踐活動中,我們也存在著許多的困惑,遇到了很多的困難,我們覺得,綜合實(shí)踐活動的開展,還要注意以下幾點(diǎn):

  1、努力創(chuàng)設(shè)活動條件。在開展綜合實(shí)踐的過程中,在軟硬件的建設(shè)、師資水平、管理水平、評估水平等方面受到了或多或少的牽制。例如:綜合實(shí)踐活動需要有大批具有特長的教師,而且對教師的組織、管理、協(xié)調(diào)、創(chuàng)新、信息技術(shù)等方面提出了更高的要求。學(xué)校要盡量配置好、培訓(xùn)好綜合實(shí)踐活動的任課教師,采取任課教師統(tǒng)一調(diào)配的形式進(jìn)行教學(xué)、指導(dǎo)。

  2、利用現(xiàn)代信息技術(shù)。信息技術(shù)本身就是綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容,綜合實(shí)踐活動的開展,確實(shí)需要信息技術(shù)。我們在活動過程中發(fā)現(xiàn),學(xué)生信息技術(shù)水平不高,在搜集、處理信息的過程中出現(xiàn)了困難。我們學(xué)校要努力添置電腦,盡快提高學(xué)生的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用水平。

  綜合實(shí)踐活動作為新課程中的重要領(lǐng)域,模式應(yīng)該是多種多樣的,內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的。我們將不斷挖掘、開發(fā)、利用無限的課程資源,給學(xué)生創(chuàng)造廣闊的令生命自由生長的空間,讓綜合實(shí)踐活動展現(xiàn)其獨(dú)特魅力,創(chuàng)生出一片片更為耀眼的風(fēng)景。

教研室綜合實(shí)踐工作總結(jié)9

  本學(xué)期,我擔(dān)任三年級的綜合實(shí)踐課程的教學(xué)工作,經(jīng)常與其他該科目任教老師加強(qiáng)交流和溝通,和年級組內(nèi)其他教師加強(qiáng)聯(lián)系,加強(qiáng)了學(xué)科間的整合,增加了與家長的聯(lián)系,將這門新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個人的領(lǐng)悟做好宣傳工作。對本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行主題實(shí)踐活動,將對綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要的理解落實(shí)在具體的教學(xué)行動中。

  我根據(jù)每周一節(jié)課的`有限課時,根據(jù)學(xué)生的需求,為本學(xué)期的實(shí)踐活動內(nèi)容。每次實(shí)踐活動,都制定了教師指導(dǎo)方案。在活動前,做好引導(dǎo);在活動中,做到跟蹤指導(dǎo);在活動后,安排展示交流。實(shí)實(shí)在在地落實(shí)活動過程,使學(xué)生從中獲得體驗(yàn),得到感悟。當(dāng)學(xué)生以個人或是以小組的形式展示活動成果并獲得獎勵時,他們才真正獲得了參與實(shí)踐的情感體驗(yàn)。

  二、教學(xué)過程中取得的成績:

  綜合實(shí)踐活動的實(shí)施,是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,既關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要,尊重學(xué)生的興趣和愛好,又兼顧學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個廣闊的天地,讓學(xué)生有機(jī)會走出課堂,到大自然、到社會中去學(xué)習(xí)科學(xué)知識,為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間,并在活動不斷深化的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個性的張揚(yáng)和健康發(fā)展。在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤,認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,

  個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì),總之,通過多次的綜合實(shí)踐活動的開展,學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。

  我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、個人經(jīng)驗(yàn)、生活實(shí)際以及校本資源、社區(qū)生活等的因素,我們開展一系列學(xué)生感興趣的豐富多彩的活動,充分調(diào)動了學(xué)生的活動積極性。同學(xué)們在活動中,既鍛煉了身體,又獲得了知識,既增長了見識,又陶冶了心靈?芍^一舉多得。

  三、教學(xué)過程中存在的問題和不足:

  1、學(xué)生對綜合實(shí)踐課的重視不夠,認(rèn)為沒有語數(shù)外重要,只是好玩,因此,課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。

  2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀。

  四、來期設(shè)想:

  1、讓學(xué)生正確認(rèn)識綜合實(shí)踐課,愿意學(xué),樂意學(xué),主動學(xué)。

  2、在活動中滲透對人生價值的正確理解。

  3、繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)而努力奮斗!

教研室綜合實(shí)踐工作總結(jié)10

  我校自建校以來,努力實(shí)施新課改,積極開展綜合實(shí)踐活動課程,引領(lǐng)學(xué)生走向社會,關(guān)注自然,體驗(yàn)生活。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力,促進(jìn)了學(xué)生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng),進(jìn)而愛社會、愛祖國等方面的思想素質(zhì)的提升,激勵其情感、態(tài)度和價值觀的正確形成,號召、推動學(xué)生積極參與社會實(shí)踐、勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù),培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。

  根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生三個層面確立的課程目標(biāo),為體現(xiàn)校本化的觀念,在我校一至六年級分別確立了人與自然、人與生活、人與社會三個分目標(biāo),同時在課程內(nèi)容、組織形式和評價機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,從而取得了豐碩的成果。

  現(xiàn)就我校20xx年綜合實(shí)踐活動的有關(guān)情況作一匯報。

  一、貫徹新課改精神,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),利用市區(qū)有利資源,引領(lǐng)學(xué)生走出校門,開展多元化綜合實(shí)踐活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

  新課改方案把綜合實(shí)踐活動課程定為必修課程,這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計和實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程,改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)心國家命運(yùn)、積極參加社會實(shí)踐的愛國主義精神,提升了全面培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力,以適應(yīng)每個學(xué)生終身發(fā)展的要求。在此基礎(chǔ)上,我校把綜合實(shí)踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實(shí)基礎(chǔ)。

  我校積極與鄭州市科技館建立手拉手和諧共建單位,把科學(xué)課搬到科技館來上。充分利用科技館的豐富資源,拓寬學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的精神。不論春夏秋冬,無論是烈日炎炎的盛夏,還是滴水成冰的嚴(yán)冬,我校始終堅持每周五下午由科學(xué)老師帶領(lǐng)兩個班的學(xué)生前往科技館參觀學(xué)習(xí)?粗鴮W(xué)生們在各項(xiàng)科學(xué)儀器前興致勃勃地研究、思考,在科技館的老師的啟發(fā)引導(dǎo)下明白某個科學(xué)小知識后興奮的表情,老師們總?cè)滩蛔檫@些孩子感到高興:一顆愛科學(xué)的種子就這樣在孩子們純真的心中扎根了!

  為了提高孩子們的自我約束能力,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和健康的生活方式,珍愛生命、珍重健康,我們特和在學(xué)校附近駐扎的解放軍某炮兵基地聯(lián)系,帶領(lǐng)學(xué)生前往參觀學(xué)習(xí)。潔凈整齊的營隊(duì)大院、整齊劃一的隊(duì)列表演、嚴(yán)格的軍事化訓(xùn)練,整潔的內(nèi)務(wù),不時引發(fā)學(xué)生的嘖嘖贊嘆。

  為使學(xué)生了解地質(zhì)結(jié)構(gòu),我校組織二、三、四、五年級全體學(xué)生來到河南省地質(zhì)博物館參觀,使學(xué)生受到了一次很好的科普教育。河南省地質(zhì)博物館里面收藏了許多地質(zhì)方面的實(shí)物,包括億萬年前的生物化石和全國各地的地貌介紹,巨大的恐龍化石、幾億年前的古生物化石,各個時期和地方的珍貴展品、地理風(fēng)貌等。整個博物館為人們勾勒出了一幅宏偉的地球演變史畫卷,是學(xué)生了解地球歷史、生物進(jìn)化、倡導(dǎo)熱愛地球、保護(hù)環(huán)境的綜合性大課堂。此次活動為小學(xué)生們探索深奧的地質(zhì)領(lǐng)域提供了很好的機(jī)會,促使他們從小養(yǎng)成熱愛科學(xué),保護(hù)環(huán)境的良好意識。

  二、關(guān)注社會生活熱點(diǎn),貼近學(xué)生生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),走向社會,進(jìn)行有益的社會調(diào)查活動,使文化課知識得到有益的應(yīng)用。

  學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,存在于社會之中,世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn),是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進(jìn)程中,逐步認(rèn)識自己存在的價值和意義,這就需要學(xué)生自己去研究生活、研究世界。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個期望,我校在綜合實(shí)踐活動中,注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材,提出有實(shí)際社會意義的研究性課題,來探索和解決一些具體問題。

  我校五一班的學(xué)生,在班主任老師的帶領(lǐng)下,開設(shè)了“對鄭東新區(qū)商住物流區(qū)近三年以來的入住率的綜合調(diào)查”的研究性課題。讓學(xué)生利用課余時間對商務(wù)區(qū)的住宅小區(qū)進(jìn)行統(tǒng)計調(diào)查,結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科所學(xué)的列表統(tǒng)計的知識,并以書面報告形式進(jìn)行總結(jié),針對個小區(qū)入住率的迅猛增長和小區(qū)之間存在的差異提出自己的`見解,使學(xué)生對近兩年東區(qū)的迅猛發(fā)展有了更具體的了解。在活動的過程中,不僅使學(xué)生的想象力、探究問題的能力得到了提升,更激發(fā)學(xué)生對騰飛中的鄭東新區(qū)的熱愛。學(xué)生還利用上網(wǎng)的機(jī)會獲取最新的信息,對鄭東新區(qū)的發(fā)展作出了科學(xué)的、探究性的研究,描繪了未來水域靚城的藍(lán)圖,頗有新意。

  五二班的學(xué)生在班主任張老師的帶領(lǐng)下,對鄭東新區(qū)商住物流區(qū)的交通設(shè)施的安裝情況進(jìn)行了詳細(xì)的統(tǒng)計,并與交警六大隊(duì)取得聯(lián)系,在交警六大隊(duì)民警的幫助下,學(xué)生們走上交警工作崗,體驗(yàn)交通安全的重要性。當(dāng)了解到由于缺少交通信號燈,每年都有幾百甚至上千起大大小小的交通事故的發(fā)生,看到交警叔叔拍攝到得事故現(xiàn)場慘狀的照片時,同學(xué)們不禁發(fā)出了驚嘆,更堅定了要把“關(guān)于交通設(shè)施安裝情況的調(diào)查統(tǒng)計”這一活動做到底的決心。經(jīng)過為期一個月的詳細(xì)調(diào)查與統(tǒng)計,學(xué)生們拍攝了大量圖片,做了近萬字的活動匯報冊,還自發(fā)組織給河南省公安局的黃保衛(wèi)局長寫了建議信,建議盡快在東區(qū)沒有安裝交通信號燈的路口安裝上安全標(biāo)志,以確保過往車輛、行人的出行安全。通過此次活動,同學(xué)們深深認(rèn)識到交通安全的重要性,下定決心要做優(yōu)秀交通小衛(wèi)士!

  四年級老師結(jié)合年級特點(diǎn),組織學(xué)生開展“我愛東區(qū)美麗的橋”綜合實(shí)踐活動。他們利用課余時間,來到東區(qū)大大小小近百座橋前,實(shí)地考察橋的外觀、構(gòu)造,了解橋名的由來及傳說,拍下了幾百張美麗的圖片,并在校內(nèi)開展了“東區(qū)橋韻”大型攝影展,將東區(qū)美麗的橋展示在師生面前,再一次掀起學(xué)生熱愛東區(qū)的熱潮!

  三、重視活動課程的引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力,并為學(xué)生提供展示特長與風(fēng)采的平臺,激發(fā)學(xué)生的自信心,讓學(xué)生體會“做中學(xué)”的樂趣。

  綜合實(shí)踐活動的精髓在于“實(shí)踐”二字。學(xué)生在校期間,大量時間用于課堂師生的交流活動,而自主動手的機(jī)會偏少。隨著綜合實(shí)踐活動廣泛的開展,拓寬了學(xué)生動手的空間,為學(xué)生自主動手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程的

教研室綜合實(shí)踐工作總結(jié)11

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高認(rèn)識

  綜合實(shí)踐活動帶來了一場學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的革命,是真正的落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施。活動課面向?qū)W生的整個生活世界,它隨著學(xué)生所處的社區(qū)背景,自然資源以及現(xiàn)實(shí)生活的需要和問題,不斷變化著。

  這樣一門創(chuàng)造性強(qiáng)的課程,對于習(xí)慣于教現(xiàn)成教材的教師來說,具有較大的挑戰(zhàn)性,為了激發(fā)教師工作的內(nèi)驅(qū)力,保證課程實(shí)施的實(shí)效性,開學(xué)初,就組織相關(guān)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《走進(jìn)新課程》,重點(diǎn)學(xué)習(xí)和討論綜合實(shí)踐活動課程開設(shè)的方案。

  二、合理安排師資、課時,確保課程有效實(shí)施

  在綜合實(shí)踐活動課程中,教師的角色發(fā)生了很大的變化,將由傳統(tǒng)的知識傳授者向新課程條件下的知識傳授者轉(zhuǎn)變,成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者、評價者。

  鑒于三升四的教師曾開展過綜合實(shí)踐活動,具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而剛升三年級的老師對綜合實(shí)踐活動還較陌生,他們對課程的認(rèn)識僅是書本上的理論。于是,學(xué)校請已有一年活動經(jīng)驗(yàn)的老師談?wù)勯_展活動的經(jīng)驗(yàn),從轉(zhuǎn)換觀念入手,讓教師真正弄明白學(xué)校開設(shè)這門課的目的和意義,讓他們了解什么是綜合實(shí)踐活動,使他們有加入課程實(shí)驗(yàn)的積極要求和行動。為使綜合實(shí)踐活動順利開展,學(xué)校還通過召開主題班會、家長會,利用黑板報等宣傳形式動員學(xué)生、家長積極參與。為確保課程的有效實(shí)施,學(xué)校安排電教、美術(shù)、社會、自然、思品、音樂等相關(guān)學(xué)科的教研組長共同參與,并聘周維亞、朱華芳分別擔(dān)任三、四年級綜合實(shí)踐活動組長。

  同時,將綜合實(shí)踐活動課定為彈性課時制,保證每周三課時的活動量,采用集中使用與分散使用相結(jié)合原則,即根據(jù)需要靈活安排,改變傳統(tǒng)的靜態(tài)課時管理為動態(tài)管理。

  三、落實(shí)課程內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)活動過程

  這學(xué)期,我們學(xué)校開展了綜合實(shí)踐活動課,從課題的選擇,到活動的開展,進(jìn)行了全新的嘗試。我校結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢,社會的熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特點(diǎn),圍繞《小眼睛觀大龍城》這一大主題開展活動,并暫將這一主題分為兩個單元《自然環(huán)境的探究》、《常州變化小考察探究》。

 。ㄒ唬⿲(shí)踐活動課題的選擇要從學(xué)生實(shí)際和興趣出發(fā)。綜合實(shí)踐活動的主體是學(xué)生,如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性,綜合活動課題的選擇尤為重要。提起研究人們好像總習(xí)慣把它與艱深、有學(xué)問等聯(lián)系在一起,因而有些教師在看學(xué)生選擇的課題時,往往會覺得幼稚可笑,但我們不要輕易加以否定。我們教師要引導(dǎo)學(xué)生善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題,從他們自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),從個體的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鮮活的活動課題,從而自主確定或選擇。往往學(xué)生進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動課題越貼近生活、貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、貼近學(xué)生的興趣、貼近社會現(xiàn)實(shí),學(xué)生越能夠較好地操作,越有積極性。

  如四(1)中隊(duì)在開展《住宅文化探究》活動時,學(xué)生自己搜集各個朝代的古建筑,了解其獨(dú)有的特點(diǎn)。特別是對未來“家”的設(shè)想,學(xué)生表現(xiàn)出來的興趣更大,積極性更高,學(xué)生們有的畫,有的用積木堆筑,有的用彩紙粘貼,各式各樣,想想奇特的未來建筑從他們的手中誕生時,誰能說他們不是未來的小建筑師。

 。ǘ┚C合實(shí)踐活動中教師的指導(dǎo)作用不容忽視。綜合實(shí)踐活動課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動的主體,強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動獲得直接經(jīng)驗(yàn),但并不意味著不需要教師的指導(dǎo)。教師不是學(xué)生活動的旁觀者,而是學(xué)生活動的指導(dǎo)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,而且還要與學(xué)生共同開展探究實(shí)踐的過程。教師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動的全過程,包括對學(xué)生活動主題、課題確定的指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。在整個綜合實(shí)踐活動過程中最重要的就是要教給學(xué)生各種獲取知識的方法,培養(yǎng)學(xué)生各種能力。比如我們?nèi)?)中隊(duì)在開展“走進(jìn)淹城”綜合實(shí)踐活動時,先要教給她們?nèi)绾卧诰W(wǎng)上“搜索”的方法,而學(xué)生面對著紛繁復(fù)雜的各種資料和信息又無從入手,于是又要教他們?nèi)绾螐难统堑臍v史、護(hù)城河的由來,淹城的未來等幾個方面將資料分類保存。到圖書給她們進(jìn)行文獻(xiàn)檢索和資料查閱的方法,并要指導(dǎo)他們對資料進(jìn)行分析比較,歸類整理。此外,在實(shí)施過程中,教師及時了解學(xué)生開展活動的情況,有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促,指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,及時記載研究情況,真實(shí)記錄個人體驗(yàn),為評價提供依據(jù)。

 。ㄈ┚C合實(shí)踐活動要重過程,而非結(jié)果。綜合實(shí)踐活動的真正主體是學(xué)生,我們必須千方百計地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐的環(huán)境,要關(guān)注實(shí)踐的結(jié)果,但不要很在乎學(xué)生最后“作品”、“成果”的質(zhì)量的高低,我們更應(yīng)關(guān)注的是我們的學(xué)生實(shí)踐了沒有,我們的學(xué)生經(jīng)歷了沒有;我們的學(xué)生在活動過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題,他又是如何想方設(shè)法地解決問題的;我們的學(xué)生在實(shí)踐中獲得了何種體驗(yàn);我們的學(xué)生在實(shí)踐中是怎樣與他人交往和合作的;我們的學(xué)生在活動過程中是否產(chǎn)生了個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn),只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動是一門以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程。在實(shí)施過程中,我們教師及時了解學(xué)生開展研究活動時會遇到哪些困難,會提出哪些問題,需要怎樣的`幫助,需要怎樣的指點(diǎn)……針對這些提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識、介紹方法和線索,引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新,學(xué)生的研究活動允許是多種結(jié)論,也可能是沒有結(jié)論的,也可能隨著研究的深入而發(fā)生變化的,如四(4)班研究了食物與生活的關(guān)系,在對水果各類的認(rèn)識與了解過程中,初步認(rèn)識了各種水果的產(chǎn)地及營養(yǎng),同時他們還發(fā)現(xiàn):各種水果顏色豐富,形狀多樣,還能將水果成為一種藝術(shù)。于是他們學(xué)著動手制作水果拼盤,活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生動手實(shí)踐、收集資料的能力,并在勞動、分享成果的同進(jìn)形成了學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品格。所以我們必須把活動館又要教的主動權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生在一系列的活動中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,從而發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

 。ㄋ模┚C合實(shí)踐活動中要面向全體學(xué)生。綜合實(shí)踐活動不是面向少數(shù)學(xué)生培養(yǎng)特長的活動,而是面向全體學(xué)生,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的活動。因此教師要激發(fā)學(xué)生的活動興趣,給予每一個學(xué)生自主活動和表現(xiàn)自己的機(jī)會,鼓勵每一個學(xué)生都能積極參與活動。具體活動中我們發(fā)現(xiàn)研究小組內(nèi)一開始就出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,總是幾個優(yōu)秀的學(xué)生在忙乎,而平時成績差、不太發(fā)言的學(xué)生好像并沒有多少在參與,對這些學(xué)生應(yīng)給予他們特別的關(guān)照和積極的鼓勵,使他們有機(jī)會、有信心參與到活動中來。為此,我們綜合實(shí)踐活動組成員緊急召開會議,討論對策,錄取以鼓勵為主,以好帶差的措施,及時調(diào)動差生的活動積極性,鼓勵他們參與到調(diào)查研究之中?傊覀兘處熢谘芯窟^程中要注意不能只讓幾個優(yōu)秀的學(xué)生控制和把持著局面,要讓每一個人都對研究活動都有所貢獻(xiàn),讓每一個學(xué)生分享和承擔(dān)研究活動的權(quán)利和義務(wù),體驗(yàn)獲得研究成果的快樂。同時教師要多鼓勵學(xué)生,不管是能力強(qiáng)的還是弱的學(xué)生,只要他們在自己的原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就應(yīng)該給予肯定,要知道教師的一個眼神、一個首肯都會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響和鼓舞。

 。ㄎ澹┚C合實(shí)踐活動過程中應(yīng)多加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,取得家長的支持。在這學(xué)期我們開展的實(shí)踐活動中,很多學(xué)生的家長對我們的這項(xiàng)活動以他們的方式給予了支持和幫助,有給自己孩子物質(zhì)上幫助的,也有精神上鼓勵的。但在課外開展的一些活動中,也總有一兩個沒有參加。我問他們?yōu)槭裁床粊韰⒓踊顒訒r,有的學(xué)生說我想?yún)⒓,但爸爸媽媽不讓我參加,他們說這些活動沒什么意思。這就說明我們部分的家長對綜合實(shí)踐活動還不太了解,在一種新的事物剛剛起步的時候,我們不可能在這么短的時間里就奢望得到所有的家長的支持與幫助。然而,作為綜合實(shí)踐活動主體的學(xué)生,在開展活動時,很多時候需要在課外校外進(jìn)行,涉及有關(guān)安全、與人交往、策略指導(dǎo)等方面的問題,如果沒有家長的支持,活動很可能就不能進(jìn)行。因此我們在每次學(xué)校召開的家長會進(jìn)行宣傳,同時,在平時的實(shí)踐活動過程中努力與家長取得聯(lián)系,讓他們參與到我們的活動中來,讓他們也成為我們實(shí)踐中的一位積極參與者。我們相信,只要我們將活動真正落到實(shí)處,讓家長真切地感受到:通過活動,自己孩子的見識廣了,能力強(qiáng)了,腦子活了,家長們就會認(rèn)識到綜合實(shí)踐活動的優(yōu)勢,他們就會全力以赴地加入到我們這一行列中來,就會不遺余力地支持我們的這項(xiàng)活動。此外,我們教師還注意到要爭取社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與,開發(fā)對實(shí)施綜合實(shí)踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源,為學(xué)生開展活動提供良好的條件。

  我們的綜合實(shí)踐活動課才剛剛跨出一小步,但只要我們在實(shí)踐中不斷地發(fā)現(xiàn),就能在積極的反思中不斷的成長;只要我們在認(rèn)識上盡可能地站得高一點(diǎn),在操作的過程中盡可能地將要求放得低一點(diǎn),在實(shí)踐的過程中盡可能地做得實(shí)一點(diǎn)細(xì)一點(diǎn),只要以開放教育的思想,創(chuàng)新教育的理念,來進(jìn)行我們的綜合實(shí)踐活動課程改革,我們堅信,它定會展現(xiàn)其獨(dú)特的魅力,取得更為豐碩的成果。

教研室綜合實(shí)踐工作總結(jié)12

  綜合實(shí)踐實(shí)工作是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的一個重要方面,因此,抓好實(shí)驗(yàn)工作管理,以實(shí)驗(yàn)為突破口,通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生素質(zhì),是我校整個教學(xué)工作計劃中的重要一環(huán),歷年來我校領(lǐng)導(dǎo)都很重視其建設(shè)和管理工作,逐步規(guī)范了實(shí)驗(yàn)室建設(shè),制定了《實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例》和各項(xiàng)合理的管理制度。提出了實(shí)驗(yàn)室的工作目標(biāo):教師隊(duì)伍優(yōu)先化,教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化,儀器管理規(guī)范化,實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化。以評促建,以評促改,把實(shí)驗(yàn)室工作推向了一個新水平。

  一、教師隊(duì)伍優(yōu)先化

  教師對于學(xué)生發(fā)展起著重要作用,而綜合教育這門學(xué)科對教師提出了更高的要求,一般教師很難勝任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到了這一點(diǎn),在師資安排上通過人才引進(jìn)和內(nèi)部的不斷優(yōu)化調(diào)整中,逐步形成了現(xiàn)今的可靠、優(yōu)質(zhì)的綜合教師隊(duì)伍。

  二、儀器管理規(guī)范化

  由于學(xué)校重視實(shí)驗(yàn)管理工作,因此每學(xué)期學(xué)校計劃與總結(jié)都實(shí)驗(yàn)室列入其內(nèi),并責(zé)成具體人員執(zhí)行。從而保證了各項(xiàng)計劃的落實(shí)。由領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生組成一條從上到下共同管理、維護(hù)與操作的“生命線”。讓實(shí)驗(yàn)室有條不紊地運(yùn)作起來,充分發(fā)揮它潛在的功能。

  1、建立完善的管理制度,加強(qiáng)儀器設(shè)備管理。從實(shí)際出發(fā),科學(xué)教研組制定了從儀器添置到報廢、儀器外借到歸還等一系列的.規(guī)章制度,及時地做好儀器的征訂、儀器的入庫、儀器的報損和賠償?shù)裙ぷ,?jīng)常做到對儀器的清點(diǎn)、整理、除塵。做到賬目物品相符,使固定資產(chǎn)管理,步入科學(xué)管理,現(xiàn)代化管理的軌道。

  2、用好自然實(shí)驗(yàn)室,發(fā)揮設(shè)備作用。我們要求上課教師有效地發(fā)揮儀器作用以及現(xiàn)代化手段提高教學(xué)效益,課后為科技興趣小組提供良好的活動環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)期初制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排表,并嚴(yán)格執(zhí)行。

  3、充分利用各教師的積極性,吸收先進(jìn)的教學(xué)理念,通過教研組、備課組的系列活動,內(nèi)化為我們自己的教學(xué)觀念,積極承辦市科學(xué)課題組活動,充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室功能。

  三、拓展途徑,兼顧其它

  學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作與其它工作一樣,同樣是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展地一個主陣地。為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,我們還大力開展課外科技實(shí)踐活動,為學(xué)生搭建一個提高實(shí)踐操作能力的平臺。

教研室綜合實(shí)踐工作總結(jié)13

  一、指導(dǎo)思想

  繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想,實(shí)施素質(zhì)教育,更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力,帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間,豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗(yàn);顒诱n程來源于學(xué)生的生活和真實(shí)的社會環(huán)境,并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進(jìn)行全盤考慮,要對提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證,并兼顧到有哪些學(xué)科的參與,重點(diǎn)要解決什么問題,最終的研究價值是什么等等。在開展活動課之前,要盡可能地激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

  二、學(xué)情分析

  四年級共有學(xué)生一百多人,大部分學(xué)生有一定的動手能力,對于一些操作性的課題興趣濃厚。但由于學(xué)校出于一些安全方面的考慮,對于一些需要離開校園的社區(qū)調(diào)查活動開展有很大的阻力,因此,本學(xué)期,把重心放在校園內(nèi),學(xué)生身邊的.事情,著重通過一些研究性學(xué)習(xí)課題,培養(yǎng)學(xué)生合作精神,提高學(xué)生的人際交往能力。

  三、活動目標(biāo)

  1、在情感態(tài)度方面:

  重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展,積極參與社會,勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。

  2、在能力方面:

  要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。

  3、在知識方面:

  主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主,而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。

  四、教學(xué)措施

  1、教學(xué)方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進(jìn)行教學(xué),把模仿、體驗(yàn)、探究、反思以及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐等方式融合好,使綜合實(shí)踐活動的學(xué)習(xí)過程成為手腦并用,生動活潑,豐富多彩,充滿樂趣的過程。

  2、了解和研究學(xué)生,把握綜合實(shí)踐活動課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng)造條件,使全體學(xué)生都能主動愉快地學(xué)習(xí),進(jìn)行自主探究,盡可能注意個性的培養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中獲得成功,并分享成功的快樂。

  3、把積極的勞動與技術(shù)態(tài)度和正確的勞動與技術(shù)價值觀的形成滲透到整個教學(xué)過程中。把學(xué)生的創(chuàng)新精神和時間能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)始終。

  4、綜合實(shí)踐活動還要把課堂教學(xué)與校內(nèi)外的勞動結(jié)合起來,遵循安全第一的原則,在課堂上做手工要注意清潔衛(wèi)生,剪下來的廢紙屑不能亂扔,使用工具要注意安全。

教研室綜合實(shí)踐工作總結(jié)14

  這個學(xué)期又要在忙碌中過去了,回顧這過去的一個學(xué)期,我們綜合實(shí)踐活動教研組本著規(guī)范教育教學(xué)管理,以“促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展”為目的,以提高教師的專業(yè)素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量為關(guān)鍵,初步形成了一個循環(huán)往復(fù)螺旋上升的格局,使教研組成為開展教學(xué)工作的主陣地。本學(xué)期,我組主要就以下幾個方面進(jìn)行發(fā)展和建設(shè):

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

  因?yàn)榫C合實(shí)踐教研組沒有專職教師,所以我們采取分散、自主、集中學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)相關(guān)理論。以《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),組織《綜合實(shí)踐活動課程的基礎(chǔ)》專題學(xué)習(xí),并要求組員特別關(guān)注“中國綜合實(shí)踐活動網(wǎng)”,要求不斷從網(wǎng)上學(xué)習(xí)最新最前沿的理論知識和教學(xué)素材。

  二、組織好校內(nèi)研討

  根據(jù)開學(xué)初的學(xué)校工作計劃,我們在開學(xué)后一周,首先組織教師進(jìn)行了班級活動指導(dǎo)方案的交流,確定教研組工作計劃。

  借用國際最前沿的理論研究成果《全腦教養(yǎng)法》,李賽和老師分享了《拓展兒童思維的.策略》讀書交流活動,分別從“全方位了解兒童的思維發(fā)展方式——幫孩子整合大腦”→“改善孩子的情緒——整合左右腦”→“教會孩子自我控制——整合上下腦”促進(jìn)孩子情感、心理的完善與健康。

  我們還組織了三次集體備課和兩次教學(xué)研討。葉秀玲老師執(zhí)教的《“奇怪”的溫州美食》和黃彬彬老師執(zhí)教的《我欣賞成長的自己》分別從地方課程、心理健康學(xué)科角度切入,極大地豐富和拓寬了綜合實(shí)踐課程的內(nèi)涵和形式。

  六月份的關(guān)愛青春期活動,王凱爾老師和周美潔老師分別從女生、男生角度分享青春期生理心理保健指導(dǎo),對今后的青春期教育專題課程的開設(shè)有很大的幫助。

  三、本學(xué)期活動反思

  每學(xué)期任教綜合實(shí)踐的教師都在變,各班開展情況不均衡,許多老師不知道如何參與和開展活動,這些都是遺憾之處。希望今后的學(xué)期,老師們的任課安排能比較穩(wěn)定。

教研室綜合實(shí)踐工作總結(jié)15

  本學(xué)期來,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的精神,開展好綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)工作。教學(xué)中,我努力的做到讓學(xué)生多動手、多實(shí)踐、多討論的方式開展課程。在不斷的摸索教學(xué)中,總的來說取得了不錯的教學(xué)效果,現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:

  一、重視學(xué)生課外調(diào)查活動的開展

  綜合實(shí)踐活動大多與學(xué)生的生活密切相關(guān),多數(shù)課程都是學(xué)生身邊的`事物。在開展課程時,我都大膽的放手讓學(xué)生利用課余的時間進(jìn)行調(diào)查,讓他們通過訪問,上網(wǎng)收集資料等方法來完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動活起來,而且讓學(xué)生真切的感受到知識就在自己的身邊,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都很高。一學(xué)期下來,學(xué)生訂立計劃的能力、分析的能力、統(tǒng)計收集的綜合能力都比上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。

  二、重視學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新創(chuàng)作能力的培養(yǎng)

  綜合實(shí)踐活動課程在每一節(jié)課中都滲透了許多的動手操作項(xiàng)目,這些項(xiàng)目都是一些非常有趣的小活動,我會與學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料,并讓學(xué)生在假期期間合作完成自己喜歡的項(xiàng)目。

  三、重視把知識學(xué)以致用,增強(qiáng)實(shí)用性

  綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容大多很有實(shí)用性。例如:學(xué)做泡茶,課堂上,我讓同學(xué)們寫出自己最喜歡喝的茶名,或貼上它的照片。課后,我讓學(xué)生回家自己動手設(shè)計出最新穎,思考需要改進(jìn)的地方。

  四、充分發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動性

  綜合實(shí)踐活動它不是“可教的”課程,而是“可做的”課程,是實(shí)踐性課程。作為一種實(shí)踐性的課程,學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。為了要突出學(xué)生主體,我在活動中努力發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,發(fā)揮學(xué)生作為活動主體應(yīng)有的地位和作用。從活動主題或課題的提出,到活動方案的制定、再到活動實(shí)施,以及活動的總結(jié)、交流與評價,都盡可能讓學(xué)生自主活動,我則有效地針對學(xué)生的實(shí)際,進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或引導(dǎo)。

  總之,綜合實(shí)踐活動作為活動課程的一種特殊發(fā)展形態(tài),在我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中備受關(guān)注,但是綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的現(xiàn)實(shí)復(fù)雜性大量存在,在實(shí)施過程中,我也迷茫、憂慮和擔(dān)心,但是我堅信,在大家的共同努力下,綜合實(shí)踐活動會實(shí)施得越來越好!

教研室綜合實(shí)踐工作總結(jié)16

  綜合實(shí)踐活動,主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程。

  本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,注重過程,強(qiáng)調(diào)開放,重視師生互動。注意做到以下幾方面:

  1、基于學(xué)生的需要、動機(jī)、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計、實(shí)施相關(guān)課程活動,充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,建構(gòu)一個更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域。

  2、回歸生活世界。從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問題、事件、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容。

  3、立足實(shí)踐。不再局限于書本知識的傳授,如2008年北京奧運(yùn)會等我都納入自己的教學(xué)中。讓學(xué)生親身參與、主動實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問,更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境,通過引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識,主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

  4、著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),是綜合實(shí)踐活動課程價值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比,綜合實(shí)踐活動為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制,在活動過程中,學(xué)生始終處于主體地位,自己發(fā)現(xiàn)問題,自己設(shè)計方案,自己收集資料,自己解決問題。在這一過程中,學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新,以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任,盡可能創(chuàng)造條件,讓學(xué)生在積極探索、主動實(shí)踐的過程中,不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新,具備初步的懷疑精神和批判精神,具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的`能力,為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。

  活動成果:

  1、綜合實(shí)踐活動使學(xué)生獲得親身參與探索活動的體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生形成對自

  然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,發(fā)展對自然的關(guān)愛;學(xué)生積極投入到活動中,克服了各種困難,用我們學(xué)生的獨(dú)特視角和方式了解社會、感知社會,了解學(xué)校、社區(qū)、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢,增強(qiáng)了對社會,對自我的責(zé)任感;實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、勞動能力、觀察思維能力、人際交往能力、表達(dá)能力等都有了一定的發(fā)展,培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,初步形成發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力,養(yǎng)成了合作、分享、積極進(jìn)取的良好的個性品質(zhì),促進(jìn)了學(xué)生個性健康和諧地發(fā)展。

  2、學(xué)生在實(shí)踐中更加注重對實(shí)踐過程的記錄。他們在調(diào)查、采訪、體驗(yàn)的過程積累了大量的記實(shí)材料,學(xué)生們能夠很好地利用簡單的輔助工具使自己的實(shí)踐活動留下痕跡。學(xué)生將自己的實(shí)際活動用照片、錄音、錄象、文字等形式保存下來。

  3、學(xué)生研究成果公布形式多樣,除了以文字材料外,還采用出示展牌、播放幻燈片、展示圖片、口頭講解等形式進(jìn)行成果匯報。

  4、研究任務(wù)基本能獨(dú)立完成,運(yùn)用信息技術(shù)的能力、寫作能力和合作交流能力等都得到極大提高。如幻燈片制作,宣傳冊設(shè)計,論文、調(diào)查報告、心得體會的寫作等大部分是學(xué)生自己或合作完成的,少量是在教師輔助下完成的。

教研室綜合實(shí)踐工作總結(jié)17

  綜合實(shí)踐課程作為一門新課程,我不斷努力、探索,通過各種形式的活動充實(shí)自己,讓綜合實(shí)踐課生根、發(fā)芽。下面總結(jié)一下這學(xué)期的工作。讓學(xué)生通過實(shí)施綜合實(shí)踐活動,學(xué)會初步的自主探究、實(shí)際操作、合作交往,發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力。

  本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動課時的安排上,我們要采用彈性課時制,即課時集中使用與分散使用相結(jié)合。綜合實(shí)踐活動時間根據(jù)需要靈活安排,教師組織學(xué)生全員參與,及時對班級或小組的活動情況加以指導(dǎo)。當(dāng)需要走出校門開展實(shí)地活動時,可以將綜合實(shí)踐活動時間與某學(xué)科打通使用,或者將幾周的時間集中在一天使用。

  在學(xué)科教學(xué)中,學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題,這時,教師用敏銳的捕捉信息的能力,幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動的研究課題,教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動素材的意識,使學(xué)科教學(xué)深入、徹底,更使綜合實(shí)踐活動課題的選擇具有廣泛性。

  現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機(jī)器了,他們關(guān)心國家大事,關(guān)注社會的焦點(diǎn)問題。所以把綜合實(shí)踐活動課與社會熱點(diǎn)問題相結(jié)合。對一些公眾現(xiàn)象,我們把社會熱點(diǎn)問題引入校園,指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究,從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式,使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命,讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得了美的體驗(yàn)。

  我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,為了讓學(xué)生記住我們中華民族的`優(yōu)良傳統(tǒng),我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動,如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

  我們將綜合實(shí)踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目,開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動。

  在這學(xué)期的各種綜合實(shí)踐主題活動中,通過參加活動學(xué)生們獲得了對社會的寶貴經(jīng)驗(yàn),更享受到了無限的快樂。因此我們覺得,不管是稚嫩還是精彩,是參與還是觀看,每一次活動過程就是我們成長道路上的一個腳印、一片風(fēng)景、一道痕跡、一次體驗(yàn)!這一段有意義的時光已經(jīng)成為是我任教學(xué)生這一學(xué)期中最開心的日子,將會永遠(yuǎn)存留在他們心中。下學(xué)期在社會調(diào)查上多下功夫,盡量讓任教的班級學(xué)生參加社會實(shí)踐,利用調(diào)查訪問等探究方式提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力,加強(qiáng)學(xué)生的交際能力。

教研室綜合實(shí)踐工作總結(jié)18

  一、工作回顧

  本學(xué)期以來,我擔(dān)任六(2)班綜合實(shí)踐活動教學(xué)工作。開學(xué)初,我認(rèn)真研讀教材,以努力提高學(xué)生收集、整理資料,調(diào)查分析,實(shí)踐動手能力為主要教學(xué)目標(biāo),做了詳細(xì)的教學(xué)計劃,并按計劃,采取課時集中與分散相結(jié)合的方式,自主地組織活動,大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中,在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動中,發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

  二、取得成績

  在教學(xué)工作中,我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會發(fā)展的實(shí)際,確定好綜合實(shí)踐活動的主題,并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動計劃,以保證活動有序深入地開展。結(jié)合我鄉(xiāng)的人文地理?xiàng)l件,社會熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特點(diǎn),提出課題,在實(shí)施過程中尊重學(xué)生的選擇。

  在活動中,學(xué)生是最大的受益者,在好奇心和求知欲的吸引下,他們會主動的去獲取知識,去查詢信息,長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動中,他們的實(shí)踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動為他們打開了想象的翅膀,也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的`活動中,學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際,形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想感情,增強(qiáng)民族自豪感,以及對國家、對社會的使命感,掌握知識,提高能力,開拓視野?梢,通過綜合實(shí)踐活動課,學(xué)生不僅在活

  動中獲取知識,培養(yǎng)能力,而且在思想上能夠得到純化,心靈得到升華。

  綜合實(shí)踐活動是教師引導(dǎo)下,學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動,是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活,體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性。在實(shí)施過程中,讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長,在參與和融入社會中不斷成熟,在認(rèn)識自我的生活能力中不斷完善,謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展。

  三、存在不足

  綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時代的要求,同時也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求,但我們學(xué)校條件有限,學(xué)生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,但是我們相信只要我們不懈努力,相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識多彩的社會,觸摸社會發(fā)展的脈搏。

  四、今后努力方向

  綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會大課堂,了解學(xué)校、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展。總之,綜合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn),要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑,要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,那老師們的教法必須研究的,這一條路該怎么走,確實(shí)是值得我們大家深思的一個問題

  展望未來,希望通過綜合實(shí)踐活動課,進(jìn)一步更新教師的教育觀念,徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,激勵學(xué)生的研究功能,激活學(xué)生的研究思維?傊,我們希望通過這門新興學(xué)科,使大家明確一個根本問題,那就是——在新的起跑線,“我們和學(xué)生同成長”。

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