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化學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)

時間:2022-05-29 07:15:19 工作總結(jié) 我要投稿

化學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編整理的化學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

化學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)

化學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)1

  九年義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出:“初中化學(xué)必須以觀察試驗為基礎(chǔ)”。這就為化學(xué)教學(xué)規(guī)定了一種必要的也是不可忽略的教學(xué)手段,同時也使我們意識到實驗教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中將起著極其重要的作用。現(xiàn)就本學(xué)期化學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)如下:

  觀察和實驗既是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的基本方法,也是培養(yǎng)學(xué)生多種能力的重要途徑,同時對培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此,義務(wù)教育的教學(xué)大綱和教材編入的實驗不僅在數(shù)量上比傳統(tǒng)教材有了大篇幅增加,而且試驗的內(nèi)容取材新潁、貼近生活、趣味性強、材料易找、操作簡便,適合于廣大學(xué)生自己動手,就地取材。對課本上規(guī)定的探究性實驗,要求學(xué)生全做并做好。通過實驗得出規(guī)律,通過實驗發(fā)展新知。這樣,觀察和試驗為學(xué)生提供了生動具體的感性材料,是形成化學(xué)概念的重要環(huán)節(jié)。 了解實驗教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的重要地位,是加強實驗教學(xué)的`前提,但要具體落實課標(biāo),還必須了解教材所涉及的實驗的特點和要求。

  在實驗內(nèi)容上的特點是:① 充分考慮了學(xué)生的可接受性;② 增強了實驗的趣味性;③特別注重所選擇的實驗技能 ,對學(xué)生今后在生活和生產(chǎn)的實際應(yīng)用價值。同時強調(diào)這三方面的效果,都應(yīng)注重學(xué)生理解和掌握概念及規(guī)律,注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰Α?在實驗要求方面:對不同類型的實驗及其技能分不同層次的要求。初中化學(xué)實驗大體可分類為:演示實驗、探究實驗、小實驗,新課標(biāo)對這三類試驗的要求各不相同。對演示實驗而言,只要求教師有根據(jù)實驗原理熟練的示范操作,并引導(dǎo)學(xué)生了解為什么做這個實驗,要觀察什么,怎樣觀察,并要求學(xué)生邊觀察邊思考,所觀察的現(xiàn)象能揭示什么有關(guān)的規(guī)律。而對探究實驗來說,要求每個學(xué)生必須在了解試驗的目的及其有關(guān)原理的基礎(chǔ)上,會熟練的掌握基本儀器使用,能按規(guī)范的操作程序進行試驗操作和記錄試驗結(jié)果,得出結(jié)論,并寫出簡單的實驗報告。至于小實驗,僅要求學(xué)生在課外時間能進行簡單的現(xiàn)象驗證,是屬于課外活動的內(nèi)容。

  在初中化學(xué)實驗教學(xué)過程中,在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實驗操作能力和養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣等方面取得了良好的成效。

  1、 觀察能力培養(yǎng):

  觀察使人們對客觀事物、現(xiàn)象感知過程的一種最直接的方法。通過觀察可以使學(xué)生從現(xiàn)象獲取各種各樣、鮮明生動、印象原始“信息”,為學(xué)生理解化學(xué)知識提供了事實根據(jù),這就需要教師及時地誘導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)象的本質(zhì)屬性或現(xiàn)象之間的因果關(guān)系,通過分析、透過現(xiàn)象抓住本質(zhì),歸納總結(jié)出一些規(guī)律性的結(jié)論。

  2 、實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

  實驗?zāi)芰κ恐灰私庠囼灥哪康、會正確使用儀器、會紀(jì)錄必要的數(shù)據(jù)、會分析整理數(shù)據(jù)得出結(jié)論,會寫出簡單的實驗報告等一系列的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的良好試驗素質(zhì)、掌握實驗操做技能。

  3 、養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣

  培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣,主要是指通過實驗室學(xué)生逐步地形成尊重事實、科學(xué)求實的指導(dǎo)思想和理論來源于實踐又指導(dǎo)實踐的辯證唯物主義思想,養(yǎng)成愛護實驗儀器和用品、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),養(yǎng)成嚴(yán)格、認(rèn)真、細(xì)心、有條理、有層次的進行試驗操作的習(xí)慣;養(yǎng)成樂于動手、善于觀察的手、眼、腦并用的邊實驗邊觀察邊思考的良好習(xí)慣。

化學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)2

  化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)知識和檢驗化學(xué)知識的重要媒體和手段, 能為學(xué)生形成化學(xué) 基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論提供感性認(rèn)識的材料,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因此,化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué) 的一個重要內(nèi)容,在整個化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用。

  本年度,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體化學(xué)教師 的共同努力下,化學(xué)實驗教學(xué)取得了一些新的進展,具體總結(jié)如下:

 。ㄒ唬、學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣得到激發(fā),學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性不斷提高 初中三年紀(jì)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。初中學(xué)生好奇心強,他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機往往是以滿足好 奇心和感興趣為主的。化學(xué)實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,并使這種“短暫”的興 趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展,從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性。我們在教學(xué)中主要抓以下幾個 環(huán)節(jié)。

  1.加強演示實驗教學(xué) 課堂教學(xué)中的演示實驗,最能調(diào)動學(xué)生的情緒,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。為此,對于大綱規(guī)定的每 個演示實驗我們都認(rèn)真完成,并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡練。對部分演示 實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟作了適當(dāng)?shù)难a充和改進,以增強實驗效果。有時根據(jù)教材的需要適當(dāng)補充一些書本 上沒有的演示實驗,例如在 4-1探究燃燒的條件的教學(xué)中,補充了白磷的燃燒演示實驗,并用二連球向 燒杯的熱水中緩緩?fù)ㄈ肟諝猓煽吹綗崴械陌琢着c空氣接觸后,也開始燃燒,產(chǎn)生火光。演示結(jié)束后, 要求學(xué)生思考3個問題:(1).為什么銅片上的白磷能燃燒,紅磷不能燃燒?

  (2).水中的白磷需要什 么條件才能燃燒?(3).紅磷能不能燃燒?接著再補充演示紅磷燃燒的實驗,將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上, 直接在酒精燈火焰上加熱,請學(xué)生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象,最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)此實驗,歸納總結(jié)出 燃燒的條件。學(xué)生反映這樣學(xué)既能理解,又記得牢。又如,在講述氫氧化納化學(xué)性質(zhì)時,補充了氫氧化鈉 與co2、so2反應(yīng)的兩個演示實驗,然后提出兩個問題:

 。1).為什么燒瓶中的小氣球會自動脹大? (2) . 大 試管中紅色的噴泉是如何形成的?由于實驗現(xiàn)象饒有趣味,所提出的問題富有思考性,既使學(xué)生認(rèn)識氫氧 化鈉與酸性氧化物反應(yīng)的性質(zhì),又與所學(xué)的物理知識聯(lián)系起來,啟迪了學(xué)生的思維,收到明顯的教學(xué)效果。

  2.努力開足學(xué)生實驗 根據(jù)教學(xué)進度努力開足學(xué)生實驗。學(xué)生實驗做到每4人一組,位置固定,每次實驗都進行登記,并對 每個實驗從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個學(xué)生打分。一學(xué)年下來,教學(xué)效果較好,完全 改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學(xué)場面,學(xué)生形成了良好的實驗習(xí)慣;對于一些較簡單的演示實驗, 根據(jù)條件把它改為學(xué)生實驗,使學(xué)生積極主動地獲取知識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  3.開發(fā)家庭小實驗 配合教學(xué)內(nèi)容, 每逢放假, 各位化學(xué)教師都向?qū)W生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學(xué)化學(xué)知識密切相關(guān), 同時學(xué)生在家中又能夠找到材料,獨立完成的家庭小實驗,并要求學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象,得出的結(jié)論與所 學(xué)知識的聯(lián)系都詳細(xì)記錄下來,回校后在課上進行交流,多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到

  老師提出的要求。例如,把教 材中鐵釘生銹演示實驗當(dāng)作家庭小實驗,提前一周布置給學(xué)生在家里做。到了上“金屬的防護和回收”這節(jié) 課時,將實驗室預(yù)先做好的鐵釘生銹實驗的五支試管展示給學(xué)生看,并請他們與自己所做的家庭小實驗結(jié) 果對照,學(xué)生很自然就接受了“鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成鐵銹”這一事實。進而再請學(xué)生 思考:“一半浸在水中的鐵釘,哪一部分銹斑最明顯,為什么?”啟迪學(xué)生對教材里討論題“使鐵生銹的主要 原因有那些?”進行探究,從而對鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深入的了解。十幾個家庭小實驗的 開發(fā),不僅豐富了學(xué)生的課余生活,使學(xué)生擴大了視野,培養(yǎng)了動手實驗?zāi)芰陀^察分析能力,而且由于 它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步,也對知識的理解和鞏固起到促進作用。

  4.開展課外實驗活動 20xx工作總結(jié)范文

  根據(jù)我校的實際情況,每逢周五下午,我們向?qū)W生開放實驗室,學(xué)生以做化學(xué)趣味實驗,制作實驗教具為主。在課外活動中我們盡量發(fā)揮學(xué)生的特長,鼓勵學(xué)生多動手、多動腦、多實驗??興趣的激發(fā)大大提高了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。我們還結(jié)合教學(xué)實際,指導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查,如學(xué)習(xí)水是人類寶貴的自然資源時,要求學(xué)生調(diào)查了解“你家附近的河水清澈嗎?請問你們父母,在他們當(dāng)學(xué)生時,這條河是不是像現(xiàn)在這樣臟?”學(xué)習(xí)燃燒與滅火時,周日布置學(xué)生到汽車加油站、倉庫觀察“嚴(yán)禁煙火”標(biāo)志,到車站了解哪些物品嚴(yán)禁帶上火車。還讓學(xué)生利用家庭廚房里現(xiàn)有的物品進行實驗、觀察,如觀察沒擦干凈的鐵鍋、菜刀表面留下的銹斑;用久的熱水瓶膽和燒水壺內(nèi)沉積的水垢;比較食鹽和白糖溶解性的大小;將雞蛋放入盛食醋的茶杯中觀察蛋殼表面產(chǎn)生的氣泡以及限用廚房內(nèi)的用品來鑒別精鹽和堿面(nahco3)等。通過這些活動使學(xué)生感到化學(xué)就在自己身邊,化學(xué)與生產(chǎn)、生活、社會密切相關(guān),在一定程度上增強了他們關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感。

 。ǘ、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好實驗習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的.能力和創(chuàng)新精神 初中化學(xué)實驗教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣,是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實驗習(xí)慣應(yīng)包括:正確使用儀器、規(guī)范的實驗操作、認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等。在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進行示范,對學(xué)生遵守實驗室規(guī)則提出嚴(yán)格要求,對如何觀察、記錄、實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告則加以具體指導(dǎo)。例如,學(xué)生在做“酸的性質(zhì)”學(xué)生實驗時,對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?yīng),在實驗過程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解,鐵釘表面變得光亮,而且由于使用的鹽酸過量,過量的鹽酸和鐵會繼續(xù)發(fā)生反應(yīng),還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象。因此,在填寫實驗報告時,我要求學(xué)生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋,以此來培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。每次實驗結(jié)束,我們都要留出3-5分鐘,讓學(xué)生清洗實驗儀器、整理藥品,保持桌面整潔,養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。

  通過本學(xué)年的實踐,化學(xué)實驗使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣很大,讓學(xué)生在動中學(xué)、做中學(xué)、樂中學(xué)、趣中學(xué),致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的主動、生動、活潑的學(xué)習(xí)生活中逐漸形成。為以后的化學(xué)學(xué)習(xí)打好堅實基礎(chǔ)

  20xx-2013學(xué)年度九年級第二學(xué)期化學(xué)實驗教學(xué)計劃一、學(xué)生基本情況分析

  從學(xué)生的知識基礎(chǔ)看,學(xué)生前面的學(xué)習(xí)中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)知識。從學(xué)生的能力發(fā)展水平來看,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力,并具備了一定的實驗操作能力。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看,75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣,掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,能獨立完成實驗,但個別學(xué)困生自制力差。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看,各個班的同學(xué)90%以上要求進步,態(tài)度端正,上進心強,但部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)欠明確。各個班發(fā)展較為均衡。面對實際情況,在今后的教學(xué)中,因材施教,使他們得以全面、健康地發(fā)展。

  二、實驗內(nèi)容分析:新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性,旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識,激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的興趣,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,同時,為了突出學(xué)生的實踐活動,充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點,重視科學(xué)、技術(shù)與社會的聯(lián)系,新教材將原有的部分演示實驗和分組實驗全部改為“活動與探究”、“家庭小實驗”等。這就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實驗氛圍,為他們積極主動地獲取化學(xué)知識、在實驗中切身體會到過程提供了條件。

  演示實驗有:合金的性質(zhì)、溶液、金屬的化學(xué)性質(zhì)、溶液的配制、酸、堿、鹽的性質(zhì)等。這些實驗有助于研究基本概念、基本理論,同時,也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣、掌握一定的實驗方法并形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的精神。 活動與探究有:探究金屬的活動性順序;探究鐵制品銹蝕的條件;探究物質(zhì)溶解時溫度的變化;探究什么是飽和溶液;探究如何繪制溶解度曲線;探究自制指示劑在不同溶液中的變化;探究酸、堿的化學(xué)性質(zhì);探究酸、堿的之間會發(fā)生什么反應(yīng);用PH試紙測定一些溶液的PH;測定溶液酸、堿度對頭發(fā)的影響;探究如何提純粗鹽;探究初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法;探究有機物的組成;探究如何查看服裝面料的纖維種類等。通過這些實驗,讓學(xué)生從實驗成果中體會到實驗是進行科學(xué)探究的重要手段,讓學(xué)生體會到實驗基本操作技能在完成一定的實驗過程所起的重要作用,從而增強學(xué)生對實驗的認(rèn)識并提高實驗中掌握基本操作技能的科學(xué)自覺性、積極性和主動性。

  三、實驗?zāi)繕?biāo):

  化學(xué)實驗是進行科學(xué)探究的重要手段,學(xué)生具備基本的化學(xué)實驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證,化學(xué)課程要求學(xué)生遵守實驗室的規(guī)則,初步 形成良好的實驗工作習(xí)慣,并對實驗技能提出如下要求:

  1、進一步熟悉藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的化學(xué)實驗操作。

  2、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實驗的目的選擇實驗藥品和儀器,并能安全操作。

  3、初步學(xué)會配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。

  4、初步學(xué)會根據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。

  5、初步學(xué)習(xí)使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離。

  6、培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗工作習(xí)慣和動手能力。

  7、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題,能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實驗方案進行實驗,并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論。

  8、能知道化學(xué)實驗是都進行科學(xué)探究的重要手段,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。

  9、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實驗?zāi)芰Α?/p>

  四、實驗措施:

  1、加強實驗教學(xué)的探究,從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,以問題為中心,培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神。

  3、讓每一個學(xué)生以輕松、愉快的心情去認(rèn)識多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué),積極探究化學(xué)變化的奧秘,增強他們學(xué)好化學(xué)的信心。

  4、做好實驗前的充分準(zhǔn)備,做到課前演示。

  5、創(chuàng)造條件,增加學(xué)生動手實驗的機會。

  6、教師要從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的直觀上升到抽象的思維。

  7、注意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā),讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學(xué)的重要性,并在探究中切身感受化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  8、實驗前要求學(xué)生預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容,實驗中仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象,并認(rèn)真做好記錄,實驗后認(rèn)真填寫實驗報告。

  9、對有困難的實驗,應(yīng)盡量發(fā)揮創(chuàng)造性,因地制宜設(shè)計一些與生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的實驗。

  10、根據(jù)學(xué)校實際情況,將部分演示實驗改為活動與探究,可更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。

  11、鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生動手做一些家庭小實驗,以進一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探索精神。

  12、加強課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口的能力以及獨立操作的能力。

  13、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),向課堂45分鐘要效益,平日注重實驗與操作相結(jié)合,教師適時點撥、指導(dǎo)。

  14、使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代化生活及未來社會所必需的化學(xué)知識、技能、方法和態(tài)度,具備適應(yīng)未來的生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)同時又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上到良好的發(fā)展。

  15、搞好課外活動,如開展興趣小組活動、知識講座、化學(xué)實驗競賽、專題討論、實驗教具制作、等等,留給學(xué)生空白,發(fā)揮學(xué)生特長,培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。

  三、教學(xué)進度安排

  20xx年3月8日

化學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)3

  我作為一名化學(xué)實驗室工作人員,現(xiàn)將本學(xué)期的工作簡單地總結(jié)如下。

  1、實驗室工作是一個繁瑣的工作,每學(xué)期初制定初步工作計劃,根據(jù)教師的教學(xué)進度表制定這一學(xué)期的分組實驗和演示實驗的安排表。

  利用時間認(rèn)真鉆研教材,明確教材中的每一個實驗?zāi)康暮鸵、所用儀器、操作步驟,虛心向同行學(xué)習(xí),及時總結(jié)改進實驗,研究實驗成敗的原因。認(rèn)真閱讀實驗雜志,取人之長,補己之短,不斷擴展自己的視野,積累經(jīng)驗。根據(jù)大綱要求,能開足全部演示實驗和分組實驗,配合學(xué)校對學(xué)生加強素質(zhì)教育,健全《儀器賠償制度》、《學(xué)生實驗守則》、《安全衛(wèi)生制度》等。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)警認(rèn)真的實驗態(tài)度,熱愛學(xué)校、愛護公物的思想品德。

  2、開學(xué)初期,初三學(xué)生的實驗較多,幾乎一個月的時間要在實驗室里學(xué)習(xí)。

  實驗前,精心準(zhǔn)備每次試驗,提前一天將實驗通知單交到儀器管理員手中,和儀器管理員儀器將實驗所需各種儀器整齊擺放到桌面上,這往往需要2—3節(jié)課的時間,準(zhǔn)備好這一切后再預(yù)做做實驗,以保證實驗的順利進行。

  實驗過程中和任課教師一起參與了學(xué)生實驗操作的指導(dǎo)工作,進一步鍛煉了自己的動手能力,更好地配合了任課老師的教學(xué)工作。老師還需要的東西及時送到,壞的儀器及時添加。

  實驗結(jié)束后,學(xué)生分組實驗的藥品收上來后,為了防潮、防氧化,為了節(jié)約藥品,需要把小瓶里的藥品收集起來放入大的試劑瓶中,然后把小的試劑瓶都清洗干凈晾干保養(yǎng)后放入藥品室。每次實驗配置的藥品都有五六種到十幾種,每次試驗下來都要清洗幾百個試劑瓶,還有試管燒杯等。所以清洗工作也是化學(xué)實驗室的`一個主要工作。儀器洗涮完畢,放回儀器柜,接下來的工作便是收拾桌面,掃地,拖地。

  搞好實驗室的衛(wèi)生工作,保持實驗室的窗明幾凈。使學(xué)生能在一個干凈的實驗室愉快地學(xué)習(xí)。

  3、準(zhǔn)備好演示實驗后,先進行試做,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,并向教師說明實驗中應(yīng)注意的問題,確保實驗安全。

  4、有些現(xiàn)用制的液體或氣體,課前準(zhǔn)備好。

  5、學(xué)生實驗課,盡量跟班輔導(dǎo),及時補充儀器、藥品,協(xié)助任課教師搞好實驗教學(xué),學(xué)生完成實驗后,及時檢查儀器完好,衛(wèi)生合格等再使學(xué)生離開,然后關(guān)好水電,門窗及排風(fēng)扇。

  6、注意上、下午第一節(jié)課的學(xué)生實驗,提前10分鐘開門做好準(zhǔn)備。

  統(tǒng)觀各方面的工作,有些地方還不夠好,今后我會進一步改進工作方法,提高工作效率和實驗室利用率。

化學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)4

  化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)知識和檢驗化學(xué)知識的重要媒體和手段,能為學(xué)生形成化學(xué)基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論提供感性認(rèn)識的材料,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因此,化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個重要內(nèi)容,在整個化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用,F(xiàn)將本期實驗教學(xué)總結(jié)如下:

  一、學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣得到激發(fā),學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性不斷提高

  初中三年紀(jì)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。初中學(xué)生好奇心強,他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的;瘜W(xué)實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展,從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性。我在教學(xué)中主要抓以下幾個環(huán)形節(jié)

  1. 加強演示實驗教學(xué)

  課堂教學(xué)中的演示實驗,最能調(diào)動學(xué)生的情緒,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。為此,對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認(rèn)真完成,并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡練。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟作了適當(dāng)?shù)难a充和改進,以增強實驗效果。有時根據(jù)教材的需要適當(dāng)補充一些書本上沒有的演示實驗,例如在§4-1探究燃燒的條件的教學(xué)中,補充了白磷的燃燒演示實驗,并用二連球向燒杯的熱水中緩緩?fù)ㄈ肟諝,可看到熱水中的白磷與空氣接觸后,也開始燃燒,產(chǎn)生火光。演示結(jié)束后,要求學(xué)生思考3個問題:(1)。為什么銅片上的白磷能燃燒,紅磷不能燃燒?(2)。水中的白磷需要什么條件才能燃燒?(3)。紅磷能不能燃燒?接著再補充演示紅磷燃燒的實驗,將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上,直接在酒精燈火焰上加熱,請學(xué)生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象,最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)此實驗,歸納總結(jié)出燃燒的條件。學(xué)生反映這樣學(xué)既能理解,又記得牢。

  2. 努力開足學(xué)生實驗

  根據(jù)教學(xué)進度努力開足學(xué)生實驗。學(xué)生實驗做到每2人一組,位置固定,每次實驗都進行登記,并對每個實驗從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個學(xué)生打分。一學(xué)期下來,教學(xué)效果較好,完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學(xué)場面,學(xué)生形成了良好的`實驗習(xí)慣;對于一些較簡單的演示實驗,根據(jù)條件把它改成學(xué)生實驗,使學(xué)生積極主動的獲取知識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  3. 開展了課外實驗活動

  根據(jù)我校的實際情況,每逢周四周會課,我們向?qū)W生開放實驗室,學(xué)生以做化學(xué)趣味實驗,制作實驗教具為主。在課外活動中我們盡量發(fā)揮學(xué)生的特長,鼓勵學(xué)生多動手、多動腦、多實驗。興趣的激發(fā)大大提高了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。我們還結(jié)合教學(xué)實際,指導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查,如學(xué)習(xí)水是人類寶貴的自然資源時,要求學(xué)生調(diào)查了解“你家附近的河水清澈嗎?請問你們父母,在他們當(dāng)學(xué)生時,這條河是不是像現(xiàn)在這樣臟?”學(xué)習(xí)燃燒與滅火時,周日布置學(xué)生到汽車加油站、倉庫觀察“嚴(yán)禁煙火”標(biāo)志,到車站了解哪些物品嚴(yán)禁帶上火車。還讓學(xué)生利用家庭廚房里現(xiàn)有的物品進行實驗、觀察,如觀察沒擦干凈的鐵鍋、菜刀表面留下的銹斑;用久的熱水瓶膽和燒水壺內(nèi)沉積的水垢;比較食鹽和白糖溶解性的大;將雞蛋放入盛食醋的茶杯中觀察蛋殼表面產(chǎn)生的氣泡以及限用廚房內(nèi)的用品來鑒別精鹽和堿面(NaHCO3)等。通過這些活動使學(xué)生感到化學(xué)就在自己身邊,化學(xué)與生產(chǎn)、生活、社會密切相關(guān),在一定程度上增強了他們關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感。

  二、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好實驗習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神

  初中化學(xué)實驗教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣,是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實驗習(xí)慣應(yīng)包括:正確使用儀器、規(guī)范的實驗操作、認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等。在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進行示范,對學(xué)生遵守實驗室規(guī)則提出嚴(yán)格要求,對如何觀察、記錄、實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告則加以具體指導(dǎo)。例如,學(xué)生在做“酸的性質(zhì)”學(xué)生實驗時,對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?yīng),在實驗過程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解,鐵釘表面變得光亮,而且由于使用的鹽酸過量,過量的鹽酸和鐵會繼續(xù)發(fā)生反應(yīng),還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象。因此,在填寫實驗報告時,我要求學(xué)生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋,以此來培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。

  通過本學(xué)年的實踐,化學(xué)實驗使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣很大,讓學(xué)生在動中學(xué)、做中學(xué)、樂中學(xué)、趣中學(xué),致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的主動、生動、活潑的學(xué)習(xí)生活中逐漸形成。為以后的化學(xué)學(xué)習(xí)打好堅實基礎(chǔ)。

化學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)5

  本學(xué)期按照教學(xué)計劃,以及新的教學(xué)大綱,本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進行復(fù)習(xí),并做好補缺補漏工作。一個學(xué)期來,我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、重視基本概念的教學(xué)

  化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,在教學(xué)中,我既注意了概念的科學(xué)性,又注意概念構(gòu)成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此,要個性注意循循善誘,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,透過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生構(gòu)成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的潛力。

  二、加強化學(xué)用語的教學(xué)

  元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具。在教學(xué)中,我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實驗。這樣有利于學(xué)生的記憶,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué),透過生動搞笑的`學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

  三、重視元素化合物知識的教學(xué)

  元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學(xué)、實驗教學(xué),讓學(xué)生多接觸實物,多做這些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫忙他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了必須的元素知識以后,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,并注意加強化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

  四、加強實驗教學(xué)

  化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫忙學(xué)生構(gòu)成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗潛力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。本人教學(xué)中,課前準(zhǔn)備十分周密,演示實驗現(xiàn)象十分明顯,效果良好,使全班學(xué)生都能看得清楚。教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,給學(xué)生示范,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

  根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,或調(diào)換一些實驗,或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自我動手做一些家庭小實驗,以進一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的用心性和探究精神。

化學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)6

  初三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)十分重要的時期,也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高潛力的重要階段,初三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對初三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,并且順利度過這一重要的時期,為此我們初三化學(xué)備課組一學(xué)期來對初三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計劃,注重教學(xué)過程,?偨Y(jié)和反思,根據(jù)初三各個不一樣時期使用不一樣的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

  一、研究信息,看準(zhǔn)方向

  怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進入初三的同學(xué)所面臨的第一個問題,也是教師在初三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,就務(wù)必對一些信息進行研究,從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

  1、研究高考化學(xué)試題?v觀每年的高考化學(xué)試題,能夠發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終持續(xù)穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,重點研究一下全國近幾年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和潛力要求等,因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考,把握命題方向及命題特點,從而理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。

  2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,此刻使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,如資料的調(diào)整,實驗比重的加大,知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,增加了研究性學(xué)習(xí)資料和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然,這些變化將體此刻高考命題中,熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增強復(fù)習(xí)的目的性。

  3、熟悉考試說明?荚囌f明是高考的依據(jù),是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,不僅僅要讀,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查資料、試題類型、深難度和比例以及考查潛力的層次要求等。不僅僅如此,在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

  4、合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是,這些資料的使用務(wù)必合理,這樣對教師提出了很高的要求,老師自身務(wù)必投入題海,然后篩選訓(xùn)練題和資料,備課組內(nèi)老師資源共享,進度統(tǒng)一,皆以廣泛收集信息為主要目的,以免干擾復(fù)習(xí)、浪費時光。

  二、抓綱務(wù)本,擺正關(guān)系

  進入初三化學(xué)教學(xué),很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈:“迷戀”復(fù)習(xí)資料,陷入“題海”。雖然投入了超多的時光和精力,但收效甚微,效果不佳。對此,初三化學(xué)教學(xué)過程中務(wù)必持續(xù)清醒的頭腦,努力處理好下方幾種關(guān)系。

  1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),以教材為主體,透過復(fù)習(xí),使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們以《優(yōu)化探究》作為主要參考書,供整理知識、練習(xí)使用,在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材,找到知識在教材中的落腳點和延伸點,不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,弄清自我的不足,上課做到有的放失。

  2、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)潛力的關(guān)系。基礎(chǔ)和潛力是相輔相成的,沒有基礎(chǔ),潛力就缺少了扎根的土壤。正因為如此,化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊:化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí),要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,進行總結(jié)、歸納,使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等),規(guī)范語言文字的表達(dá)潛力,力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。

  3、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系;瘜W(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué),與數(shù)學(xué)、物理、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系,不僅僅在知識上有相互融合和滲透,而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者能夠相互借鑒的地方。這一點不僅僅在教材中有所體現(xiàn),而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn),如化學(xué)與社會生產(chǎn)、生活實際,化學(xué)與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢。因此,在復(fù)習(xí)中能夠化學(xué)知識為主干,找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點、交叉點,并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸、擴散,實現(xiàn)從單一學(xué)科知識和潛力向綜合科的綜合知識和潛力轉(zhuǎn)化,促進綜合素質(zhì)的提高,切實培養(yǎng)解決化學(xué)與社會等實際問題的潛力。

  4、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識過程,也是促進知識遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題潛力的重要途徑,但練習(xí)量務(wù)必合理,以保證質(zhì)量為前提,避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題海”。透過練習(xí)要到達(dá)強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高潛力的目的,從而提高復(fù)習(xí)效率。

  三、多思善想,提高潛力

  化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,要想在有限的時光里到達(dá)最佳復(fù)習(xí)效果,只能采用科學(xué)的方法,在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都務(wù)必開動腦筋,多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué),有平時的正常面上的'教學(xué),有優(yōu)秀生的提高,和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強基礎(chǔ)等不一樣的形式。

  1、精讀教材,字斟句酌。

  系統(tǒng)復(fù)習(xí),自始至終都應(yīng)以教材為本,注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位。對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點),進行反復(fù)閱讀、深刻理解,以點帶面構(gòu)成知識結(jié)構(gòu)。對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面,如規(guī)范地使用化學(xué)用語,正確、全面地表達(dá)實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學(xué)生,利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強課時光)。對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤決定、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指透過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法,如元素周期律、周期表涵蓋的資料相當(dāng)豐富,能夠進行元素位、構(gòu)、性相互推斷,預(yù)測未知元素的性質(zhì),比較各種性質(zhì)的強弱等。此外,要重視對化學(xué)實驗資料的復(fù)習(xí)(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗),而且盡可能地親自動手操作,透過這些典型實驗,深入理解化學(xué)實驗原理(反應(yīng)原理、裝置原理、操作原理)、實驗方法的設(shè)計、實驗結(jié)果的處理等,切實提高實驗潛力。

  2、學(xué)會反思,提高潛力。

  潛力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù),它通常包括觀察潛力、思維潛力、實驗潛力和計算潛力,其中思維潛力是潛力的核心。值得注意的是,潛力的提高并不是一天就能辦得到的,要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此,在復(fù)習(xí)過程中,個性是做題、單元考試、大型考試后,要常回頭看一看,停下來想一想,我們的復(fù)習(xí)有沒有實效,知識和技能是否獲得了鞏固和深化,分析問題和解決問題的潛力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實際出發(fā),有針對性地進行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了,而是進一步思考:該題考查了什么資料,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫,不僅僅一題一得,更要一題多得,既能促使知識得到不斷地彌補、完善,又能舉一反三,從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等,以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴(yán)密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性)。長期堅持,就能化平凡為神奇:能掌握化學(xué)知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,善于抓住關(guān)鍵,靈活地解決化學(xué)問題。能駕御化學(xué)問題的全貌,抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延伸。能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。

  四、端正心態(tài),培養(yǎng)素質(zhì)

  健康向上、勇于進取、自信自強的用心心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證,也是高考成功的關(guān)鍵。而用心的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉。

  1、正確對待考試。在初三復(fù)習(xí)過程中,考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響,許多同學(xué)對考試成績的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身所起的作用,把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會,都能夠暴露學(xué)生存在的問題,有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進行針對性的查漏補缺,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤,所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒,也不能因成績進步而沾沾自喜。

  2、合理安排學(xué)習(xí)的時光。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情,我們的身體就像一臺精密的儀器,決不能超負(fù)荷使用,相反地,務(wù)必加以維修和保養(yǎng),這樣,它才能經(jīng)久耐用。因此,我們要動靜結(jié)合,既要勤奮學(xué)習(xí),也要學(xué)會放松、休息、鍛煉,只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律,才能簡單自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。

  3、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,對大多數(shù)初三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了,如果處理不好就可能帶來消極影響,這對復(fù)習(xí)是極為不利的。因此,在化學(xué)教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識自我,從自我的基礎(chǔ)和實際出發(fā),扎扎實實地復(fù)習(xí)。愉快地接納自我,充分肯定自我的進步,找出存在的問題及時彌補。自覺地控制自我,以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)自我,變壓力為動力,全面提高自我的素質(zhì)。

  五、存在的不足和問題

  1、我們教學(xué)經(jīng)驗不足,對教材的把握和知識資料體系的“度”的控制,以及教學(xué)進度的掌握均存在必須的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高,教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。

  2、新教材實驗資料和實驗要求很高,尤其初三還有大型探究實驗,由于學(xué)校實驗條件和規(guī)模還達(dá)不到新課程改革要求。盡管老師想盡辦法,動足腦筋,但還是遺憾多多。

  3、練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些,由于招生的原因,基礎(chǔ)差的學(xué)生多,教學(xué)進度總是滯后,要做到段段清,節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

  總之,化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,要有目標(biāo)、有計劃、講究方法、注重落實,千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。我們初三化學(xué)備課組始終堅守原則,期望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)。

化學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)7

  本學(xué)期, 我們以學(xué)校實際出發(fā),注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好的教學(xué)效果,我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗:

  一、學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣得到激發(fā),學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性不斷提高初中三年級的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。初中學(xué)生好奇心強,他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的。化學(xué)實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,并使這種"短暫"的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展,從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性。我在教學(xué)中主要抓以下幾個環(huán)形節(jié)。

  1.加強演示實驗教學(xué)課堂教學(xué)中的演示實驗,最能調(diào)動學(xué)生的情緒,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。為此,對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認(rèn)真完成,并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡練。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟作了適當(dāng)?shù)难a充和改進,以增強實驗效果。有時根據(jù)教材的需要適當(dāng)補充一些書本上沒有的演示實驗。

  2.努力開足學(xué)生實驗根據(jù)教學(xué)進度努力開足學(xué)生實驗。學(xué)生實驗做到每2人一組,位置固定,每次實驗都進行登記,并對每個實驗從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個學(xué)生打分。一學(xué)期下來,教學(xué)效果較好, 完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學(xué)場面,學(xué)生形成了良好的實驗習(xí)慣;對于一些較簡單的演示實驗,根據(jù)條件把它改成學(xué)生實驗,使學(xué)生積極主動的獲取知識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  3.開展了課外實驗活動根據(jù)我校的實際情況,每逢周四周會課,我們向?qū)W生開放實驗室,學(xué)生以做化學(xué)趣味實驗,制作實驗教具為主。在課外活動中我們盡量發(fā)揮學(xué)生的特長,鼓勵學(xué)生多動手、多動腦、多實驗。興趣的激發(fā)大大提高了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

  二 扎扎實實打好基礎(chǔ),讓學(xué)生真正掌握化學(xué)知識。

  考生答題中存在的問題,與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

  抓基礎(chǔ)知識,就是要抓化學(xué)課本知識,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法,必然造成學(xué)生對知識的&“消化不良&”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。

  抓基本技能,要抓好化學(xué)用語的`使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學(xué)生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

  三、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好實驗習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神初中化學(xué)實驗教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣,是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實驗習(xí)慣應(yīng)包括:正確使用儀器、規(guī)范的實驗操作、認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等。在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進行示范,對學(xué)生遵守實驗室規(guī)則提出嚴(yán)格要求,對如何觀察、記錄、實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告則加以具體指導(dǎo)。在填寫實驗報告時,我要求學(xué)生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋,以此來培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。通過本學(xué)年的實踐,化學(xué)實驗使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣很大,讓學(xué)生在動中學(xué)、做中學(xué)、樂中學(xué)、趣中學(xué),致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的主動、生動、活潑的學(xué)習(xí)生活中逐漸形成。為以后的化學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

化學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)8

  化學(xué)實驗室是“知識”和“能力”之間的橋梁。做好化學(xué)實驗,既能讓學(xué)生鞏固學(xué)得知識,又能培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。因此,實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個重要組成部分。作為一個實驗室就必須配合任課教師做好教學(xué)后勤工作。

  實驗室工作是一個繁瑣的工作,每學(xué)期初制定工作計劃,根據(jù)教師的教學(xué)進度表制定這一學(xué)期的分組實驗和演示實驗的安排表。利用時間認(rèn)真鉆研教材,明確教材中的每一個實驗?zāi)康暮鸵螅脙x器、操作步驟,虛心向同行學(xué)習(xí),及時總結(jié)改進實驗,研究實驗成敗的原因。認(rèn)真閱讀實驗雜志,取人之長,補己之短,不斷擴展自己的視野,積累經(jīng)驗。根據(jù)大綱要求,能開足全部演示實驗和分組實驗,配合學(xué)校對學(xué)生加強素質(zhì)教育,健全《儀器賠償制度》、《學(xué)生實驗守則》、《安全衛(wèi)生制度》等。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的實驗態(tài)度,使學(xué)生在實驗室里充分施展其才能的空間,促使他們動手、動腦,活躍思維,并努力創(chuàng)造條件,使同學(xué)們課外的科研性實驗,小制作等順利開展。

  認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),并運用于實驗教學(xué)與實驗管理上,各類臺帳資料齊全,并填寫實驗日志,記錄實驗情況。

  開學(xué)初,通閱教材中所有實驗,估計全年所有實驗所需藥品及儀器的名稱數(shù)量,加以統(tǒng)計,參考現(xiàn)有庫存量,寫出訂購清單。當(dāng)購置藥品收到時,及時開列清單,送交總務(wù)處,并分類入帳,妥善存放。

  統(tǒng)觀方面的工作,有些地方還不夠好,今后將會進一步改進工作方法,提高工作效率和實驗利用率。

  化學(xué)科學(xué)是一門實驗科學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造良好的實驗條件,幫助學(xué)生理解概念,幫助學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析理解能力、實驗操作能力,從而取得較為理想的學(xué)習(xí)效果,樹立學(xué)習(xí)化學(xué)的信心,使常規(guī)的死記硬背轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃詫W(xué)習(xí)。提高綜合分析能力,在做實驗的過程中能讓學(xué)生親身體驗實驗所包含的化學(xué)意義。對一些具體的問題從本質(zhì)上去了解,既能讓學(xué)生鞏固既得的知識,又能培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。因此實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的一個重要組成部分。

  且隨著教育現(xiàn)代化水平的不斷提高,實驗條件的不斷改善,強化實驗室管理工作,充分發(fā)揮實驗室在素質(zhì)教育中的作用,使之成為培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基地,更好地為教學(xué)服務(wù)。在這個學(xué)期中實驗教學(xué)取得了一定的效果,在此做個總結(jié):

  具體內(nèi)容如下:

  一、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)實驗計劃認(rèn)真鉆研教材、大綱,開齊教材所規(guī)定的所有學(xué)生實驗和演示實驗。

  并針對實際不斷變化的教學(xué)內(nèi)容對現(xiàn)有的演示實驗作一些改進和增設(shè)一定的實驗,以便在教學(xué)上有利于突破重點難點。本學(xué)期共完成全校4個班級的化學(xué)實驗教學(xué)任務(wù)的準(zhǔn)備工作,努力協(xié)助各任課教師完成實驗教學(xué)工作,提高學(xué)生的化學(xué)實驗操作水平和能力。共完成化學(xué)學(xué)生分組實驗8個,學(xué)生分組實驗率100%,教師演示實驗24個,教師演示實驗率100%。

  二、強化管理規(guī)范到位實驗室的特點是教學(xué)儀器、藥品、材料種類繁多,設(shè)備復(fù)雜。為此我做到如下幾點:

  1、新調(diào)入的器材藥品,先檢查驗收,沒問題后再登記入帳,記明規(guī)格、數(shù)量、金額。

  2、標(biāo)定櫥目標(biāo)簽,每層所放教學(xué)儀器、藥品、材料都編卡登記,做到教學(xué)儀器、藥品存放定位,排列有序,取用方便安全。

  3、任課教師領(lǐng)取實驗教學(xué)儀器、藥品先填寫實驗通知單,根據(jù)實驗通知單提供儀器、藥品,任課教師用完歸還時檢查核對,如有損壞或丟失,查明情況,按規(guī)定要求報廢或賠償。

  4、任課教師領(lǐng)取危險藥品時除填好通知單外,還要由主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)簽字,我根據(jù)實驗通知單提供危險品,并嚴(yán)格控制危險品的.領(lǐng)取量,剩余危險品做到妥善的回收和保管。

  5、在期末認(rèn)真清點儀器藥品,履行報廢手續(xù),及時處理報廢的儀器,做到帳物相符,帳物一致。6、學(xué)期開始及時制訂所需儀器、藥品的采購計劃并及時采購。

  三、規(guī)章制度落實到位實驗室的管理與使用必須嚴(yán)格遵照規(guī)章制度,才能使實驗室管理的規(guī)范化得以實現(xiàn),才能保障實驗室教學(xué)的正常進行。

  嚴(yán)格執(zhí)行實驗室的各項規(guī)章制度,防止各種實驗事故的發(fā)生,上化學(xué)實驗學(xué)生必須戴眼鏡,對有毒、有害藥品的使用反復(fù)強調(diào)實驗操作規(guī)范,指導(dǎo)學(xué)生做好實驗。實驗注意用電安全,杜絕人身傷害事故。

  1、在組織學(xué)生上第一節(jié)分組實驗之前,認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度。

  2、學(xué)生在實驗中損壞了儀器,依據(jù)責(zé)任大小,嚴(yán)格執(zhí)行《關(guān)于學(xué)生損壞教學(xué)儀器賠償?shù)囊?guī)定》,大大增強學(xué)生愛護儀器的意識。

  3、在實驗過程中要求學(xué)生嚴(yán)格遵守《學(xué)生實驗守則》、《化學(xué)實驗安全操作規(guī)范》,增強學(xué)生的安全意識,避免了意外事故的發(fā)生。

  4、一些有毒、易燃、易爆等危險品分類放入危險品庫內(nèi),嚴(yán)格執(zhí)行雙人雙鎖管理。

  四、講究科學(xué)保管到位實驗室管理的方方面面都應(yīng)講科學(xué),用科學(xué),做到科學(xué)化管理,儀器藥品存放本著上輕、下重、防潮、防壓、防曬、防霉、防銹蝕、防蟲蛀、整潔美觀的原則。

  要保管好各種儀器、藥品,防止各種事故發(fā)生。

  1、將藥品分類入櫥,對化學(xué)試劑的標(biāo)簽及時進行防腐處理。

  2、儀器和藥品分開存放,金屬儀器遠(yuǎn)離藥品。

  3、在怕潮濕的藥品櫥內(nèi)放置干燥劑。

  4、帶磨口的玻璃儀器洗凈涼干,在磨口處墊上紙片存放。

  5、膠塞、膠管用后洗凈陰干,撒上滑石粉、防曬及防止與有機試劑接觸。

  6、鐵制器材使用后保持干燥,及時除銹,圖上黃油或少量機油。并經(jīng)常檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

  五、工作認(rèn)真責(zé)任到位工作中我處處細(xì)心,時時留心。

  1、做到“五查”:上班后首先檢查實驗室、準(zhǔn)備室的水電是否關(guān)閉,門窗是否上鎖,確保三室的安全;要經(jīng)常檢查滅火器、防火沙包是否齊備完好;經(jīng)常檢查實驗室藥品庫通風(fēng)設(shè)備是否完好使用;經(jīng)常檢查有毒、易燃、易爆等危險品是否存放好。

  2、做到“四勤一備一及時”即玻璃儀器勤清洗;實驗儀器勤保養(yǎng);儀器、藥品擺放勤整理;室內(nèi)衛(wèi)生勤打掃;急救藥品材料要常備;發(fā)現(xiàn)儀器有損壞及時修理。強化“一個意識”。我對每個演示實驗、分組實驗中可能發(fā)生的危險因素考慮周全,在教師、學(xué)生實驗之前,把實驗中應(yīng)注意的事項加以強調(diào),并采取相應(yīng)防范措施,以防突發(fā)事件發(fā)生,時刻把安全意識放到首位。

  3、搞好實驗室的清潔衛(wèi)生工作,平時每星期打掃一次,并及時做好儀器的清理歸類工作,對儀器上的灰塵也要一星期擦一次。

  4、做好儀器設(shè)備的保養(yǎng)維修工作儀器設(shè)備出現(xiàn)問題及時上報進行及時的修理,不耽誤教學(xué)、檢查工作的進行。

  5、做好儀器藥品的登記做帳工作,把校產(chǎn)方面的工作,做全、做細(xì),不在工作上拖后腿。

  總之,實驗室的工作千頭萬緒,實驗室的管理水平永無止境,作為實驗室工作人員,我盡職盡力,多動腦筋,多想辦法,多閱讀相關(guān)雜志,不斷提高自己的管理水平,使自己的管理更科學(xué)、更規(guī)范,以便更好地為教學(xué)服務(wù)。

化學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)9

  化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)知識和檢驗化學(xué)知識的重要媒體和手段, 能為學(xué)生形成化學(xué) 基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論提供感性認(rèn)識的材料,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因此,化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué) 的一個重要內(nèi)容,在整個化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用。

  本年度,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體化學(xué)教師 的共同努力下,化學(xué)實驗教學(xué)取得了一些新的進展,具體總結(jié)如下:

  (一)、學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣得到激發(fā),學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性不斷提高 初中三年紀(jì)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。初中學(xué)生好奇心強,他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機往往是以滿足好 奇心和感興趣為主的;瘜W(xué)實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,并使這種“短暫”的興 趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展,從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性。我們在教學(xué)中主要抓以下幾個 環(huán)節(jié)。

  1.加強演示實驗教學(xué) 課堂教學(xué)中的演示實驗,最能調(diào)動學(xué)生的情緒,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。為此,對于大綱規(guī)定的每 個演示實驗我們都認(rèn)真完成,并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡練。對部分演示 實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟作了適當(dāng)?shù)难a充和改進,以增強實驗效果。有時根據(jù)教材的需要適當(dāng)補充一些書本 上沒有的演示實驗,例如在 4-1探究燃燒的條件的教學(xué)中,補充了白磷的燃燒演示實驗,并用二連球向 燒杯的熱水中緩緩?fù)ㄈ肟諝,可看到熱水中的白磷與空氣接觸后,也開始燃燒,產(chǎn)生火光。演示結(jié)束后, 要求學(xué)生思考3個問題:

  (1).為什么銅片上的白磷能燃燒,紅磷不能燃燒?

  (2).水中的白磷需要什 么條件才能燃燒?

  (3).紅磷能不能燃燒?接著再補充演示紅磷燃燒的實驗,將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上, 直接在酒精燈火焰上加熱,請學(xué)生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象,最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)此實驗,歸納總結(jié)出 燃燒的條件。學(xué)生反映這樣學(xué)既能理解,又記得牢。又如,在講述氫氧化納化學(xué)性質(zhì)時,補充了氫氧化鈉 與co2、so2反應(yīng)的兩個演示實驗,然后提出兩個問題:

 。1).為什么燒瓶中的小氣球會自動脹大?

 。2) . 大 試管中紅色的噴泉是如何形成的?由于實驗現(xiàn)象饒有趣味,所提出的問題富有思考性,既使學(xué)生認(rèn)識氫氧 化鈉與酸性氧化物反應(yīng)的性質(zhì),又與所學(xué)的物理知識聯(lián)系起來,啟迪了學(xué)生的思維,收到明顯的教學(xué)效果。

  2.努力開足學(xué)生實驗 根據(jù)教學(xué)進度努力開足學(xué)生實驗。學(xué)生實驗做到每4人一組,位置固定,每次實驗都進行登記,并對 每個實驗從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個學(xué)生打分。一學(xué)年下來,教學(xué)效果較好,完全 改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學(xué)場面,學(xué)生形成了良好的.實驗習(xí)慣;對于一些較簡單的演示實驗, 根據(jù)條件把它改為學(xué)生實驗,使學(xué)生積極主動地獲取知識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  3.開發(fā)家庭小實驗 配合教學(xué)內(nèi)容, 每逢放假, 各位化學(xué)教師都向?qū)W生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學(xué)化學(xué)知識密切相關(guān), 同時學(xué)生在家中又能夠找到材料,獨立完成的家庭小實驗,并要求學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象,得出的結(jié)論與所 學(xué)知識的聯(lián)系都詳細(xì)記錄下來,回校后在課上進行交流,多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到老師提出的要求。例如,把教 材中鐵釘生銹演示實驗當(dāng)作家庭小實驗,提前一周布置給學(xué)生在家里做。

  到了上“金屬的防護和回收”這節(jié) 課時,將實驗室預(yù)先做好的鐵釘生銹實驗的五支試管展示給學(xué)生看,并請他們與自己所做的家庭小實驗結(jié) 果對照,學(xué)生很自然就接受了“鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成鐵銹”這一事實。進而再請學(xué)生 思考:“一半浸在水中的鐵釘,哪一部分銹斑最明顯,為什么?”啟迪學(xué)生對教材里討論題“使鐵生銹的主要 原因有那些?”

  進行探究,從而對鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深入的了解。十幾個家庭小實驗的 開發(fā),不僅豐富了學(xué)生的課余生活,使學(xué)生擴大了視野,培養(yǎng)了動手實驗?zāi)芰陀^察分析能力,而且由于 它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步,也對知識的理解和鞏固起到促進作用。

  4.開展課外實驗活動

  根據(jù)我校的實際情況,每逢周五下午,我們向?qū)W生開放實驗室,學(xué)生以做化學(xué)趣味實驗,制作實驗教具為主。在課外活動中我們盡量發(fā)揮學(xué)生的特長,鼓勵學(xué)生多動手、多動腦、多實驗??興趣的激發(fā)大大提高了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。我們還結(jié)合教學(xué)實際,指導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查,如學(xué)習(xí)水是人類寶貴的自然資源時,要求學(xué)生調(diào)查了解“你家附近的河水清澈嗎?請問你們父母,在他們當(dāng)學(xué)生時,這條河是不是像現(xiàn)在這樣臟?”學(xué)習(xí)燃燒與滅火時,周日布置學(xué)生到汽車加油站、倉庫觀察“嚴(yán)禁煙火”標(biāo)志,到車站了解哪些物品嚴(yán)禁帶上火車。

  還讓學(xué)生利用家庭廚房里現(xiàn)有的物品進行實驗、觀察,如觀察沒擦干凈的鐵鍋、菜刀表面留下的銹斑;用久的熱水瓶膽和燒水壺內(nèi)沉積的水垢;比較食鹽和白糖溶解性的大;將雞蛋放入盛食醋的茶杯中觀察蛋殼表面產(chǎn)生的氣泡以及限用廚房內(nèi)的用品來鑒別精鹽和堿面(nahco3)等。通過這些活動使學(xué)生感到化學(xué)就在自己身邊,化學(xué)與生產(chǎn)、生活、社會密切相關(guān),在一定程度上增強了他們關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感。

  (二)、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好實驗習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神 初中化學(xué)實驗教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣,是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實驗習(xí)慣應(yīng)包括:正確使用儀器、規(guī)范的實驗操作、認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等。在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進行示范,對學(xué)生遵守實驗室規(guī)則提出嚴(yán)格要求,對如何觀察、記錄、實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告則加以具體指導(dǎo)。例如,學(xué)生在做“酸的性質(zhì)”學(xué)生實驗時,對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?yīng)。

  在實驗過程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解,鐵釘表面變得光亮,而且由于使用的鹽酸過量,過量的鹽酸和鐵會繼續(xù)發(fā)生反應(yīng),還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象。因此,在填寫實驗報告時,我要求學(xué)生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋,以此來培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。每次實驗結(jié)束,我們都要留出3-5分鐘,讓學(xué)生清洗實驗儀器、整理藥品,保持桌面整潔,養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。

  通過本學(xué)年的實踐,化學(xué)實驗使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣很大,讓學(xué)生在動中學(xué)、做中學(xué)、樂中學(xué)、趣中學(xué),致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的主動、生動、活潑的學(xué)習(xí)生活中逐漸形成。

  一、學(xué)生基本情況分析

  從學(xué)生的知識基礎(chǔ)看,學(xué)生前面的學(xué)習(xí)中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)知識。從學(xué)生的能力發(fā)展水平來看,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力,并具備了一定的實驗操作能力。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看,75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣,掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,能獨立完成實驗,但個別學(xué)困生自制力差。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看,各個班的同學(xué)90%以上要求進步,態(tài)度端正,上進心強,但部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)欠明確。各個班發(fā)展較為均衡。面對實際情況,在今后的教學(xué)中,因材施教,使他們得以全面、健康地發(fā)展。

  二、實驗教學(xué)指導(dǎo)思想

  化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)是教學(xué)的重要組成部分。通過觀察和實驗可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。組織和指導(dǎo)學(xué)生進行探究性實驗,對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,開闊知識視野,培養(yǎng)和發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。為了更好地實施實驗教學(xué),特制定本學(xué)期初三化學(xué)實驗教學(xué)計劃。

  三、實驗教學(xué)的目的

  1、倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式“。

  2、使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗“,同時能夠樹立實事求是的科學(xué)精神。

  3、通過化學(xué)實驗?zāi)芤龑?dǎo)學(xué)生的化學(xué)教學(xué)認(rèn)識;為學(xué)生提供化學(xué)事實性知識;也能為學(xué)生檢驗、鞏固化學(xué)知識和理論,驗證化學(xué)假說提供事實性知識。

  4、掌握科學(xué)的實驗方法;培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實驗?zāi)芰Γ慌囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神。

  5、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,一切從客觀實際出發(fā);引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物主義的觀點來認(rèn)識和分析化學(xué)事實,形成科學(xué)的世界觀和價值觀;同時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛社會、關(guān)愛自然、與人合作的情感,在實驗過程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗,同時通過實驗還可以對學(xué)生進行安全教育等等。

化學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)10

  九年級20xx-2011年化學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)年我任教九年級109、110班化學(xué)和擔(dān)任化學(xué)實驗員工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在全體同學(xué)的努力下,本學(xué)年的工作已圓滿結(jié)束,現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:

  一 、化學(xué)教學(xué)工作

  1、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確把握教學(xué)標(biāo)高,明確重難點,注重因材施教。

  2、備課、上課抓重點,把握本質(zhì),課后認(rèn)真反思。

  3、課堂教學(xué)做到程序規(guī)范,緊扣環(huán)節(jié),落實知識,提高效率。

  4、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、及時完成作業(yè)的習(xí)慣。

  5、多輔導(dǎo)學(xué)生,作好信息反饋工作,培養(yǎng)優(yōu)生,輔導(dǎo)好學(xué)困生,抓好中上水平的學(xué)生,做到抓兩頭,促中間,力爭全面提高。

  6、充分發(fā)揮實驗教學(xué)作用;瘜W(xué)實驗具有生動、直觀、新異有趣等特點,要加強實驗教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的實踐興趣,搞好實驗教學(xué),提高實踐的技能技巧。

  7、跟蹤檢查。加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查,搞好本學(xué)期化學(xué)課的自考工作,并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況。

  8、加強與校內(nèi)外教師的交流與合作,探討教學(xué)中存在的困惑,虛心學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),做到表達(dá)準(zhǔn)確,板書簡潔,操作規(guī)范,教法創(chuàng)新,使自己的備課、授課、實驗操作等水平不斷提高,適應(yīng)教育發(fā)展的需要。

  9、認(rèn)真落實教學(xué)過程。從表面上看,每年只教兩本化學(xué)書,內(nèi)容是重復(fù)的.可我任然認(rèn)真?zhèn)湔n,因為學(xué)生在變化,教學(xué)進度在加快,課堂容量在增加。學(xué)生的作業(yè)全批全改。合理布置家庭作業(yè)。

  10、積極參與年級組,研修組,學(xué)校的各項活動,取人之長,補己之短。

  11、注重與學(xué)生溝通,及時了解學(xué)生的`思想動態(tài),使學(xué)生處于積極學(xué)習(xí)化學(xué)的狀態(tài)中。

  二、實驗工作

  1、實驗室工作是看似輕松實際是一個繁瑣的工作,首先通閱教材中所有實驗,估計所有實驗所需藥品及儀器的名稱數(shù)量,加以統(tǒng)計,參考現(xiàn)有庫存量,寫出訂購清單。當(dāng)購置藥品收到時,及時開列清單,分類入帳,妥善存放。

  2、利用時間認(rèn)真鉆研生物和化學(xué)教材,明確教材中的每一個實驗?zāi)康暮鸵、所用儀器、操作步驟,虛心向同行學(xué)習(xí),及時總結(jié)改進實驗,研究實驗成敗的原因。

  3、根據(jù)要求,開足全部演示實驗和分組實驗,配合學(xué)校對學(xué)生加強素質(zhì)教育,健全《儀器賠償制度》、《學(xué)生實驗守則》、《安全衛(wèi)生制度》等制度。

  4、由于配備新的實驗臺和實驗儀器,生物實驗室和化學(xué)實驗室分開,我利用休息時間將儀器分類,上柜,帖柜卡,登記造冊,分類入賬。

  5、充分準(zhǔn)備好生物和化學(xué)演示實驗和學(xué)生分組實驗,確保教學(xué)工作的順利進行。

  三、不足之處

  工作中創(chuàng)新意識不濃。例如不能把實驗中出現(xiàn)的異,F(xiàn)象加以拓展,編成實驗探究題等。

  篇三:初三化學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)下

  初三化學(xué)(下)實驗教學(xué)工作總結(jié)

  化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)知識和檢驗化學(xué)知識的重要媒體和手段,能為學(xué)生形成化學(xué)基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論提供感性認(rèn)識的材料,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因此,化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個重要內(nèi)容,在整個化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用,現(xiàn)對實驗教學(xué)研究的總結(jié)如下:

  一、學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣得到激發(fā),學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性不斷提高 初中三年級的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。初中學(xué)生好奇心強,他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的;瘜W(xué)實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展,從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性。我在教學(xué)中主要抓以下幾個環(huán)節(jié):

  1. 努力開足學(xué)生實驗

  根據(jù)教學(xué)進度努力開足學(xué)生實驗,本期完成演示實驗35個,探究實驗9個,實驗活動3個。學(xué)生實驗做到每2人一組,每次實驗都進行登記,并對每個實驗從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個學(xué)生打分。一學(xué)期下來,教學(xué)效果較好,完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學(xué)場面,學(xué)生形成了良好的實驗習(xí)慣;對于一些較簡單的演示實驗,根據(jù)條件把它改成學(xué)生實驗,使學(xué)生積極主動的獲取知識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  2. 加強演示實驗教學(xué)

  課堂教學(xué)中的演示實驗,最能調(diào)動學(xué)生的情緒,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。為此,對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認(rèn)真完成,并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡練。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟作了適當(dāng)?shù)难a充和改進,以增強實驗效果。有時根據(jù)教材的需要適當(dāng)補充一些書本上沒有的演示實驗.

  3.開發(fā)家庭小實驗

  配合教學(xué)內(nèi)容,每逢放假,都向?qū)W生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學(xué)化學(xué)知識密切相關(guān),同時學(xué)生在家中又能夠找到材料,獨立完成的家庭小實驗,并要求學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象,得出的結(jié)論與所學(xué)知識的聯(lián)系都詳細(xì)記錄下來,回校后在課上進行交流,多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到老師提出的要求。家庭小實驗的開發(fā),不僅豐富了學(xué)生的課余生活,使學(xué)生擴大了視野,培養(yǎng)了動手實驗?zāi)芰陀^察分析能力,而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步,也對知識的理解和鞏固起到促進作用。

  4.根據(jù)學(xué)校實際和學(xué)生情況要求學(xué)生開展課外實驗。

  二、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好實驗習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神初中化學(xué)實驗教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣,是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實驗習(xí)慣應(yīng)包括:正確使用儀器、規(guī)范的實驗操作、認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等。在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進行示范,對學(xué)生遵守實驗室規(guī)則提出嚴(yán)格要求,對如何觀察、記錄、實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告則加以具體指導(dǎo)。在填寫實驗報告時,我要求學(xué)生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋,以此來培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。

  通過一段時間的實踐,化學(xué)實驗使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣很大,讓學(xué)生在動中學(xué)、做中學(xué)、樂中學(xué)、趣中學(xué),致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的主動、生動、活潑的學(xué)習(xí)生活中逐漸形成。為化學(xué)知識的學(xué)習(xí)打好堅實基礎(chǔ)。

化學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)11

  化學(xué)實驗是實施素質(zhì)教育的重要組成部分,對其功能要充分挖掘,尤其是它的育人潛能如何通過教學(xué)實驗體現(xiàn)出來仍需研究。從化學(xué)教育現(xiàn)代化來看,化學(xué)實驗是個突破口和生長點,現(xiàn)代化的新方法、新手段、新教材可以在實驗中體現(xiàn)和應(yīng)用,這同樣需要不斷地進行引進和研究。從對化學(xué)教育工作者來說,從事實驗研究應(yīng)該是基本功。

  在中學(xué)基礎(chǔ)課中的化學(xué)實驗一般具有較強的典型性、直觀性和可靠性。經(jīng)過無數(shù)次重復(fù),人們積累了大量成功與失敗的經(jīng)驗,按說應(yīng)該達(dá)到“爐火純青”了,但事實并非如此,很多實驗仍然在不斷被完善、改進和補充?梢园岩恍┭菔緦嶒炥D(zhuǎn)化為學(xué)生實驗,隨堂實驗或家庭實驗?煽啃詮姡@是作為演示實驗非常重要的要求,在課堂上演示的失敗,再加上教師不善于科學(xué)地說明實驗不成功的原因,給教育教學(xué)帶來嚴(yán)重的消極影響。因此實驗改進中提高成功率是教師非常關(guān)心的事。便于操作,直觀性強、適應(yīng)性強、合理節(jié)約時間等都是化學(xué)實驗研究的方向。重視化學(xué)實驗和對其進行研究,既是必要的,也是可能的`;讓化學(xué)實驗在育人方面能更好地發(fā)揮出來,我認(rèn)為要切實做好下列幾點:

  一、不能看熱鬧

  有些同學(xué)覺得化學(xué)實驗很神秘,有些同學(xué)甚至把做實驗看成是耍魔術(shù),很好玩。由于他們只注意看“熱鬧”,而沒有明確的觀察目的,這樣就難以抓住關(guān)鍵的實驗現(xiàn)象,其結(jié)果就難以得出正確的實驗結(jié)論。

  二、要全面觀察

  一些同學(xué)在觀察化學(xué)實驗時,只注意明顯突出的現(xiàn)象,而忽略那些不太顯著的現(xiàn)象。觀察不僅是用眼看,還包括用耳聽、用鼻聞、用手摸,只有“全神貫注”.才能全面觀察到實驗的現(xiàn)象。

  三、要細(xì)心比較

  觀察實驗不能只觀察一個大概,特別是對相似的實驗,更應(yīng)細(xì)心比較。

  四、既觀察又思考

  觀察化學(xué)實驗,不僅要動眼睛和其它感官,還要開動腦筋去分析和判斷。

  五、弄清概念

  有些化學(xué)實驗的概念容易混淆,若沒有搞清它們之間的區(qū)別,在描述實驗現(xiàn)象時就易出現(xiàn)張冠李戴。如“光”與“火焰”、“煙”與“霧”、“渾濁”與“沉淀”、“溶解”與“熔化”等概念極易混淆,只有注意了它們的區(qū)別,才能正確描述這類實驗現(xiàn)象。

  六、不能用結(jié)論代替現(xiàn)象進行描述

  現(xiàn)象是事物的表面特征,而結(jié)論是通過對現(xiàn)象的分析得出的事物的本質(zhì)特征,二者有聯(lián)系、但不能相互代替,如鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象之一是“有黑色固體產(chǎn)生”,而不能描述為“有四氧化三鐵產(chǎn)生”。否則.就不是實事求是的態(tài)度。

化學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)12

  化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。因此,實驗是教學(xué)中一項重要環(huán)節(jié),教師的演示實驗和學(xué)生的分組實驗的開出率及完成質(zhì)量與化學(xué)實驗員的工作密切相關(guān)。而新課程背景下的高中化學(xué)教材不論是演示實驗還是學(xué)生分組實驗都有較大幅度增加,實驗形式也由驗證式向探究式轉(zhuǎn)化。隨著新課程的逐步實施,學(xué)生走進實驗室自己選題、自己設(shè)計實驗過程,并動手作已勢在必行。這就為高中化學(xué)實驗員的工作提出了更高的要求。如何能接收挑戰(zhàn),從容不迫地完成輔助化學(xué)教學(xué)的任務(wù),是新課程帶給我們的又一課題。作為一名高中化學(xué)教師,在這一過程中我通過實踐與思考逐步形成了自己的工作思想。以下我著重從三個方面來闡述我對一學(xué)期實驗工作的思考與總結(jié):

  觀察和實驗既是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的基本方法,也是培養(yǎng)學(xué)生多種能力的重要途徑,同時對培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此,義務(wù)教育的教學(xué)大綱和教材編入的實驗不僅在數(shù)量上比傳統(tǒng)教材有了大篇幅增加,而且試驗的內(nèi)容取材新潁、貼近生活、趣味性強、材料易找、操作簡便,適合于廣大學(xué)生自己動手,就地取材。對課本上規(guī)定的探究性實驗,要求學(xué)生全做并做好。通過實驗得出規(guī)律,通過實驗

  發(fā)展新知。這樣,觀察和試驗為學(xué)生提供了生動具體的感性材料,是形成化學(xué)概念的重要環(huán)節(jié)。

  了解實驗教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的重要地位,是加強實驗教學(xué)的前提,但要具體落實課標(biāo),還必須了解教材所涉及的實驗的特點和要求。

  在實驗內(nèi)容上的.特點是:①充分考慮了學(xué)生的可接受性;②增強了實驗的趣味性;③特別注重所選擇的實驗技能,對學(xué)生今后在生活和生產(chǎn)的實際應(yīng)用價值。同時強調(diào)這三方面的效果,都應(yīng)注重學(xué)生理解和掌握概念及規(guī)律,注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰Α?/p>

  在實驗要求方面:對不同類型的實驗及其技能分不同層次的要求。初中化學(xué)實驗大體可分類為:演示實驗、探究實驗、小實驗,新課標(biāo)對這三類試驗的要求各不相同。對演示實驗而言,只要求教師有根據(jù)實驗原理熟練的示范操作,并引導(dǎo)學(xué)生了解為什么做這個實驗,要觀察什么,怎樣觀察,并要求學(xué)生邊觀察邊思考,所觀察的現(xiàn)象能揭示什么有關(guān)的規(guī)律。而對探究實驗來說,要求每個學(xué)生必須在了解試驗的目的及其有關(guān)原理的基礎(chǔ)上,會熟練的掌握基本儀器使用,能按規(guī)范的操作程序進行試驗操作和記錄試驗結(jié)果,得出結(jié)論,并寫出簡單的實驗報告。至于小實驗,

  僅要求學(xué)生在課外時間能進行簡單的現(xiàn)象驗證,是屬于課外活動的內(nèi)容。

  在化學(xué)實驗教學(xué)過程中,在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實驗操作能力和養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣等方面取得了良好的成效。

  1、觀察能力培養(yǎng):

  觀察使人們對客觀事物、現(xiàn)象感知過程的一種最直接的方法。通過觀察可以使學(xué)生從現(xiàn)象獲取各種各樣、鮮明生動、印象原始“信息”,為學(xué)生理解化學(xué)知識提供了事實根據(jù),這就需要教師及時地誘導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)象的本質(zhì)屬性或現(xiàn)象之間的因果關(guān)系,通過分析、透過現(xiàn)象抓住本質(zhì),歸納總結(jié)出一些規(guī)律性的結(jié)論。

  2、實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

  實驗?zāi)芰κ恐灰私庠囼灥哪康摹_使用儀器、會紀(jì)錄必要的數(shù)據(jù)、會分析整理數(shù)據(jù)得出結(jié)論,會寫出簡單的實驗報告等一系列的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的良好試驗素質(zhì)、掌握實驗操做技能。

  3、養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣

  培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣,主要是指通過實驗室學(xué)生逐步地形成尊重事實、科學(xué)求實的指導(dǎo)思想和理論來源于實踐又指導(dǎo)實

  踐的辯證唯物主義思想,養(yǎng)成愛護實驗儀器和用品、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),養(yǎng)成嚴(yán)格、認(rèn)真、細(xì)心、有條理、有層次的進行試驗操作的習(xí)慣;養(yǎng)成樂于動手、善于觀察的手、眼、腦并用的邊實驗邊觀察邊思考的良好習(xí)慣。

  總之,本學(xué)年的實驗教學(xué)工作都達(dá)到預(yù)期的計劃,但也存在不少的問題,我們有信心在今后的工作中不斷改進。

化學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)13

  在當(dāng)今新課程改革中,化學(xué)的實驗起著越來越重要的作用,所以實驗室工作顯得尤為重要。在本學(xué)期的工作中,為了提高學(xué)生化學(xué)實驗潛力,充分利用好現(xiàn)有的實驗儀器、設(shè)備及藥品,搞好化學(xué)實驗教學(xué),而努力為教學(xué)一線服務(wù),本學(xué)期具體工作如下:

  一、制訂規(guī)章制度,讓實驗室管理工作更加科學(xué)規(guī)范

 、弊裾諏W(xué)校各項規(guī)章制度,并認(rèn)真執(zhí)行。

 、仓朴唽W(xué)期實驗計劃表以及周歷表。

 、吵煞掷昧藢嶒炇揖邆涞默F(xiàn)有條件,用心爭取條件改演示實驗為分組實驗,用心服務(wù)于教學(xué)。

  ⒋充分發(fā)揮學(xué)具作用,結(jié)合實驗室條件進行分組實驗。

 、底龊酶黝惻_帳的記錄工作。

 、蹲龊靡荒暌欢鹊膬x器登帳。

 、纷龊脤嶒炇业闹芤淮髵叩.衛(wèi)生工作。

  二、盡心、盡力、幫忙做好各類實驗,努力服務(wù)于教學(xué)工作

 、睂φn本要求做的演示實驗,盡力全部開出,并注意不斷改善演示方法,取得較好的演示效果。

 、矊Ψ纸M實驗,充分利用實驗設(shè)備及學(xué)生自備的學(xué)具按大綱要求開全的基礎(chǔ)上,盡量改演示實驗為邊學(xué)邊實驗,充分讓學(xué)生動手。

  ⒊對于課外小實驗,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生完成,既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,又培養(yǎng)了學(xué)生的動手潛力。

 、撮_放實驗室,以滿足課外實驗的需要。

  三、認(rèn)真做好實驗室的安全工作,定時的衛(wèi)生工作

  雖然這個學(xué)期的教學(xué)工作比較繁重,加上學(xué)生的課時都被排滿,平時幾乎找不到剩余的時光來打掃實驗室。所以讓學(xué)生在課堂上就做好衛(wèi)生工作,這不僅僅節(jié)約了學(xué)生的課后時光,更加培養(yǎng)了學(xué)生的好的實驗習(xí)慣。

  至于實驗室的安全工作,我們也是常抓不懈,不留任何安全隱患在實驗室里。下課后有專門的學(xué)生負(fù)責(zé)檢查工作。

化學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)14

  化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固化學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問題、分析問題和解決問題的能力;幫助學(xué)生掌握一些常用的化學(xué)學(xué)實驗的基本技能,培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。多年的教學(xué)實踐告訴我們:化學(xué)實驗教學(xué)過程中要始終堅持三個基本原則,即:客觀性原則;嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的原則;尊重學(xué)生,靈活引導(dǎo)的原則。在實驗教學(xué)過程中,應(yīng)切實做到以下幾點:

  一、尊重客觀規(guī)律,堅持實事求是。在平時的學(xué)生實驗中,經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象:當(dāng)實驗得不到正確結(jié)果時,學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付,實驗課堂一片混亂,鈴聲一響學(xué)生不歡而散;當(dāng)老師催要實驗報告時,他們就按課本上的.理論知識填寫實驗報告;還有的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完不成該做的實驗項目,就抄襲他人的實驗結(jié)果,或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等。這樣就不能達(dá)到實驗教學(xué)目標(biāo)?梢,對化學(xué)實驗教學(xué),必須要加強理論學(xué)習(xí),提高實驗教學(xué)技能,樹立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度,要尊重客觀規(guī)律,實事求是,實實在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實驗教學(xué)的任務(wù),才能達(dá)到理想的目的。

  二、認(rèn)真完成實驗環(huán)節(jié),注重操作引導(dǎo)。在實驗教學(xué)工作中,無論是實驗員準(zhǔn)備實驗,教師演示實驗,或者指導(dǎo)學(xué)生實驗,以及對待實驗的嚴(yán)格態(tài)度等方面,處處、時時、事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教,只有教師教得扎實,學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此,嚴(yán)格搞好實驗課的“備、教、導(dǎo)”是上好實驗課不可或缺的基本環(huán)節(jié)。

  1、備好實驗課是上好實驗課的首要前提教材中要求做的實驗,無論簡單也好復(fù)雜也好,都必須要備好課,寫好切實可行的教案,并且在實驗課之前要親自動手做一遍,即預(yù)備實驗。教師做了,才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對操作過程中

  每一個細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問題,看到實驗現(xiàn)象,學(xué)到真正的實驗方法和科學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力;若不備課,不親自做實驗,憑空想象,黑板上做實驗,那就沒有明顯效果,更沒有說服力了。甚至?xí)霈F(xiàn),全體學(xué)生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。

  2、注重實驗引導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生實驗時,既要面面俱到,事無俱細(xì)進行引導(dǎo),同時,又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇、儀器的裝配到操作步驟和技巧,既要科學(xué)規(guī)范,又要密切結(jié)合具體實際,在尊重學(xué)生主體地位的同時,充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,以保證現(xiàn)象清晰,結(jié)果正確.

  3、注重實驗結(jié)果的分析與小結(jié)要求學(xué)生,在填寫實驗報告時,要如實填寫。實驗失敗時,要如實地與學(xué)生一起分析失敗原因,可課后補做。如果學(xué)生實驗失敗,我們就通過示范幫助學(xué)生掌握操作技能,取得實驗成功,或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做,直至成功。不能聽之任之,否則,就達(dá)不到實驗課的預(yù)期目的。

  此外,對一些特殊的材料、儀器和試劑,以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明,如選材的原因、儀器的功能、試劑的配備等。綜上所述,化學(xué)課實驗,無論教還是學(xué),都必須堅持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、扎實的作風(fēng),教師才能教好,學(xué)生才能學(xué)好;也只有這樣,才能真正發(fā)揮實驗教學(xué)的作用,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

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