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小學(xué)英語(yǔ)備課組工作總結(jié)12篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢?下面是小編精心整理的小學(xué)英語(yǔ)備課組工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)英語(yǔ)備課組工作總結(jié)1
時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期中, 三四年級(jí)備課組成員結(jié)合教研組活動(dòng)和學(xué)校教導(dǎo)處的安排,有條不紊地開(kāi)展各個(gè)活動(dòng),主要從集體備課、快餐式備課、教學(xué)質(zhì)量反饋、隨堂課研討和理論提升能力五方面開(kāi)展 。我們英語(yǔ)教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),順利而圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),可謂簡(jiǎn)單高效。為把今后工作做得更好,現(xiàn)從以下幾方面加以回顧:
一、勤于理論學(xué)習(xí),提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
讀一些理論,多一些教學(xué)中的嘗試,來(lái)一些嘗試后的思索,寫(xiě)一些教學(xué)反思,再來(lái)一點(diǎn)理論的支撐,這就構(gòu)成了百小英語(yǔ)老師的教學(xué)研究方式。全體英語(yǔ)老師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識(shí)、渴望和嘗試,通過(guò)日常教學(xué)研討和理論的學(xué)習(xí)不斷提升自己的個(gè)人素質(zhì)和能力?芍^理論聯(lián)系實(shí)際,且行且思,這成了百小英語(yǔ)人一貫的工作態(tài)度。
二、互動(dòng)的期初集體備課,提高教材解讀能力
期初的集體備課活動(dòng)在學(xué)校的組織下,采取老教師帶新教師的方法,讓原年級(jí)的任課老師中有經(jīng)驗(yàn)的談自己上課中的所得所失,給今年任教的老師寶貴的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。分別由趙亞珍老師解讀了3A教材,由我解讀了4A的教材,解讀者從自己的實(shí)際情況和客觀條件出發(fā),深入研究教案,根據(jù)課程改革的目標(biāo),通過(guò)不斷“調(diào)適”個(gè)人的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、角色地位、教學(xué)策略,使自己的教育教學(xué)行為,落實(shí)到每位學(xué)生的發(fā)展上。參與的任課老師也積極地投入了討論,互動(dòng)生成,在活動(dòng)中提高了解讀和靈活處理教材的能力。
三、靈動(dòng)的周五快餐式備課,恰到好處
快餐式備課在英語(yǔ)組應(yīng)用得廣泛而有效。上課前三三兩兩地討論一下,上課后再簡(jiǎn)單地闡述自己上課過(guò)程中的得失供后人借鑒,這就是我們英語(yǔ)組的快餐式備課文化。這學(xué)期,每到周五,大家又會(huì)聚集在辦公室或討論上課心得,或討論隨堂聽(tīng)課的感觸,或討論接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容……在活動(dòng)中,我們的思維碰撞著,享受著集體討論帶來(lái)的智慧。同時(shí)又會(huì)為接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)單地討論并交流,從而達(dá)到教學(xué)資源共享,教學(xué)進(jìn)度一致,發(fā)揮同一年級(jí)團(tuán)結(jié)協(xié)作的'力量。
四、教學(xué)質(zhì)量反饋系統(tǒng)及時(shí)
按照期初制定的計(jì)劃,三四年級(jí)備課組每教學(xué)完兩個(gè)單元進(jìn)行一次質(zhì)量反饋,這成了我們雷打不動(dòng)的常規(guī)。由于沒(méi)有市里訂的試卷,所以出卷的任務(wù)就落到了每一位任課老師的肩上。所幸的是每位老師都能積極地承擔(dān)任務(wù),不折不扣地完成試卷的設(shè)計(jì)和聽(tīng)力磁帶的錄制工作, 四年級(jí)的丁亞娟老師、陳海燕老師和趙亞珍老師都參與到出卷的工作中來(lái),三年級(jí)的韓紅霞老師、戴佳老師、印麗華老師也認(rèn)真設(shè)計(jì)反饋試卷,他們辛勤的付出和主任翁意識(shí)使教學(xué)質(zhì)量反饋活動(dòng)及時(shí)有效地開(kāi)展。 三年級(jí)各任課老師研討熱烈,尤其有新教師戴佳和印麗華,教學(xué)認(rèn)真,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),積極補(bǔ)差,所以五個(gè)班級(jí)的班平均都能控制在3分左右;四年級(jí)的五個(gè)班級(jí)期初班平均在5分左右,但是丁亞娟和周娟萍老師補(bǔ)差工作也做得非常扎實(shí),在學(xué)期結(jié)束時(shí)差距大大地縮小了。
五、隨堂課的研討簡(jiǎn)單有效
課前課后的討論無(wú)所保留,課堂教學(xué)更是完全開(kāi)放,組內(nèi)老師間都能主動(dòng)地去聽(tīng)隨堂課。三年級(jí)的戴佳老師和印麗華老師能經(jīng)常聽(tīng)同年級(jí)老師的課,并且以一絲不茍的態(tài)度投入到自己的課堂教學(xué)中去。在隨堂聽(tīng)課活動(dòng)中,我們總能聽(tīng)到其它老師的教學(xué)特色和教學(xué)創(chuàng)新。戴佳老師英語(yǔ)素養(yǎng)好,一個(gè)個(gè)教學(xué)游戲貫穿始終,很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;印麗華老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),雖然不是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的老師,而且又是新教師,但是課前準(zhǔn)備充分,虛心請(qǐng)教,也能把課上好;此外,趙亞珍老師的巧妙設(shè)計(jì),陳海燕老師的互動(dòng)生成,韓紅霞老師的親切交流,周娟萍老師的一絲不茍,丁亞娟老師的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),倪小芬老師的課堂駕馭能力……這些都讓我感動(dòng)。古語(yǔ)有云,“三人行,必有我?guī)煛,而我覺(jué)得,“聽(tīng)他人課,必有所得”。
回首這學(xué)期的工作,忙忙碌碌中總還是把各項(xiàng)工作做好、做實(shí)。 忙碌中也留下反思,有得有失,需要改進(jìn)的方面是:學(xué)生補(bǔ)差工作的全面開(kāi)展還有待進(jìn)行; 設(shè)計(jì)有效練習(xí)還做得不夠,尤其是沒(méi)能系統(tǒng)地整理好。希望在后期工作中能揚(yáng)長(zhǎng)避短,一如既往,把工作開(kāi)展得更好,從而為百小的英語(yǔ)教學(xué)奠定基石。
小學(xué)英語(yǔ)備課組工作總結(jié)2
20xx年-20xx年是連云港市“課程實(shí)施發(fā)展年”,我校英語(yǔ)備課根據(jù)市縣及鎮(zhèn)要求,通過(guò)備課組活動(dòng)的開(kāi)展,推廣學(xué)習(xí)“三案.六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式,并跟蹤總結(jié)實(shí)施情況,全面改革課堂教學(xué)。備課組上下,高度重視,積極參與,全面推行實(shí)踐“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。下面就羅陽(yáng)小學(xué)英語(yǔ)備課組實(shí)施“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式談?wù)勛龇ㄅc體會(huì)。
一、把好“三案六環(huán)節(jié)”落實(shí)關(guān)。
1首先在“學(xué)習(xí)中總結(jié)”。
通過(guò)備課組培訓(xùn),讓英語(yǔ)老師接受新模式的理念,摸索著前行。
學(xué)習(xí)初期,各科老師進(jìn)行總結(jié),找出困惑,在備課組活動(dòng)中交流。各年級(jí)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)匯總,完成“三案六環(huán)節(jié)”第一階段的總結(jié)。然后在設(shè)計(jì)“三案”上下功夫。利用固定的時(shí)間(周四下午),各年級(jí)教師在備課組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行集中集體備課,進(jìn)行同一課題的探討,圍繞“三案六環(huán)節(jié)”設(shè)計(jì)教案與學(xué)案。“三案”通過(guò)備課組長(zhǎng)的審核后,集中打印學(xué)案,提前一天讓學(xué)生完成。再由執(zhí)教老師抽查部分學(xué)案,根據(jù)學(xué)生做的學(xué)案情況對(duì)教案進(jìn)行二次復(fù)背,保證教學(xué)預(yù)案的有效性。最后加強(qiáng)“研課”,提高課堂有效性。通過(guò)努力,本學(xué)期全校老師的業(yè)務(wù)能力上升一個(gè)臺(tái)階。特別是劉艷、韋姍姍、徐玲麗等老師的教學(xué)業(yè)務(wù)質(zhì)量高,實(shí)效性大。
2本學(xué)期,依據(jù)教導(dǎo)處的校級(jí)教研公開(kāi)課課以“三案六環(huán)節(jié)”課型為主,也與傳統(tǒng)課型進(jìn)行同課異構(gòu),備課組組內(nèi)的教師每次聽(tīng)課結(jié)束,英語(yǔ)備課組利用各周的固定集體研討時(shí)間組織,再說(shuō)課,再評(píng)課,再研討,并做好詳細(xì)活動(dòng)的記載記錄,方便的今后的學(xué)過(guò)程中借鑒指導(dǎo)。這一活動(dòng)的開(kāi)展,使得備課組的研討活動(dòng)更加實(shí)用。在不斷的研討,總結(jié)和反思的過(guò)程中,通過(guò)比較,找出新教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)與不足,不斷改善,努力追求以學(xué)生為中心的課堂,體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。
二、打通“三案六環(huán)節(jié)”學(xué)習(xí)關(guān)。
本學(xué)期,凡備課組活動(dòng)必有學(xué)習(xí)“三案.六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的理論內(nèi)容,形式有研討沙龍,學(xué)習(xí)講座等。英語(yǔ)備課組成員凡外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)的,回校后就根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己的理解上研討課,這樣調(diào)動(dòng)了外出學(xué)習(xí)老師的'積極性,也讓更多老師多了研討學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。不僅如此,在王緒才主任的指導(dǎo)下,積極參加贛榆縣南片英語(yǔ)教研活動(dòng),并派出韋姍姍,王永貴等老師開(kāi)研討示范課,獲得好評(píng)。另外,劉艷、黃榮葉老師有兩項(xiàng)課題在市級(jí)立項(xiàng)。
三、關(guān)于學(xué)案的編寫(xiě)要求
1教師個(gè)人的鉆研要立足學(xué)情、立足教材,立足“課程標(biāo)準(zhǔn)”和“學(xué)科教學(xué)要求”,形成供集體研討的學(xué)案初稿。
2年級(jí)備課組集體研討,在此基礎(chǔ)上形成供教學(xué)使用的三案,確保容量,難度適當(dāng),目標(biāo)明確,層次清晰。
3個(gè)人再加工,增強(qiáng)班級(jí)針對(duì)性,學(xué)情針對(duì)性。
三案實(shí)施按如下步驟進(jìn)行:由備課組長(zhǎng)制定計(jì)劃,每一單元定人定時(shí)完成“三案”。以《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)參考》為依托,新課前先自主鉆研;集體備課時(shí),集中討論,由主備人執(zhí)筆主講,先定教案,再定學(xué)案、鞏固案,其他教師補(bǔ)充,既備知識(shí)點(diǎn),也備教法與習(xí)題。其中主備人在集體備課之前必須備好一個(gè)單元的教案與學(xué)案、鞏固案的初稿。集體研討時(shí),再修改加工,最后定稿后,全組審核才最終定案?茖W(xué)合理的編制學(xué)案、鞏固案,使學(xué)案與鞏固案一體,為了保證知識(shí)的系統(tǒng)性與前后連貫,編寫(xiě)人必須在編寫(xiě)前先備教案,查閱相關(guān)教輔資料,取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)案包括學(xué)習(xí)目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)法指導(dǎo),學(xué)習(xí)小結(jié),達(dá)標(biāo)檢測(cè),知識(shí)鏈接等內(nèi)容,明確告訴學(xué)生學(xué)什么,怎么學(xué)。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確具體,可操作,保證大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成。學(xué)案設(shè)計(jì)要面向全體學(xué)生,使不同層次的學(xué)生通過(guò)做學(xué)案,都能有所發(fā)展,自主學(xué)習(xí)能力都能有所提高。學(xué)案編寫(xiě)要人性化,加上一些激勵(lì)的語(yǔ)言,或通過(guò)讓學(xué)生自評(píng),自己監(jiān)督自己,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)畫(huà)上哭臉、笑臉或畫(huà)星星評(píng)價(jià)自己完成學(xué)案的情況。也可請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督,某些環(huán)節(jié)要求家長(zhǎng)簽字,提高學(xué)案的實(shí)效。其中課前5分鐘自測(cè)題設(shè)計(jì)針對(duì)自學(xué)內(nèi)容,著重考察學(xué)生對(duì)自學(xué)內(nèi)容的理解,難度小,題量適中。學(xué)案在前一節(jié)課尾5分鐘發(fā),教師及時(shí)指導(dǎo),學(xué)生課后完成,于下節(jié)課上課前上交,教師及時(shí)批閱(不一定要閱完),掌握學(xué)情,教學(xué)中教師應(yīng)針對(duì)學(xué)案中的重點(diǎn)難點(diǎn)精講點(diǎn)撥,并給學(xué)生自主訂正的時(shí)間,于下課前與鞏固案一起上交,教師再次批閱,確保學(xué)案的利用率與完成質(zhì)量;鞏固案是教學(xué)鞏固環(huán)節(jié),既是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固反饋,也是對(duì)新知識(shí)的拓展應(yīng)用,因此,相對(duì)于學(xué)案,其難度應(yīng)加大,當(dāng)然,鞏固練習(xí)仍以基礎(chǔ)題為主,重點(diǎn)檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況,拓展遷移部分著重考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的遷移應(yīng)用能力?梢允橇(xí)題也可以是口語(yǔ)表達(dá)、小組調(diào)查等。鞏固案最好當(dāng)堂完成及時(shí)反饋,題量為5分鐘,完成反饋后,學(xué)案和鞏固案上交,老師閱后再下發(fā)由學(xué)生保存以備復(fù)習(xí)參考。
四、實(shí)施“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的收獲
三案六環(huán)節(jié)先進(jìn)的教學(xué)理念給我們的教學(xué)增添了新的活力,有利于提高教師的教學(xué)能力和課堂教學(xué)效益。學(xué)案教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力,并促進(jìn)其自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成;通過(guò)完成學(xué)案,使學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確,有利于提高學(xué)習(xí)效率;教學(xué)中優(yōu)先提問(wèn)學(xué)困生,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)自信心,體會(huì)學(xué)習(xí)的成就感,利于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化;鞏固案的完成,
使學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺,提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力;教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生的學(xué)為主,學(xué)生在民主的氛圍中自主探究,合作交流,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與自主性,學(xué)生學(xué)得愉快主動(dòng),同時(shí)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等都能得到有效培養(yǎng)。
五、存在的問(wèn)題
當(dāng)然,我校英語(yǔ)備課組在“三案六環(huán)節(jié)”實(shí)施過(guò)程中收獲很多,也存在一些困惑。
1.學(xué)案完成情況不容樂(lè)觀,部分學(xué)生不能按要求完成。(家長(zhǎng)簽字)
2.學(xué)案、鞏固案批改有難度,教案、學(xué)案、鞏固案的撰寫(xiě)。(加在一起,工作量比較大)
3.學(xué)案的編制仍存在重練輕學(xué),導(dǎo)學(xué)不具體、練習(xí)量過(guò)大的現(xiàn)象,學(xué)案變成了練習(xí)案,不重視導(dǎo)學(xué),導(dǎo)思,質(zhì)量不高。“只有教師備得很苦,學(xué)生才能學(xué)得輕松”。
4.學(xué)案的使用不恰當(dāng)。
一是沒(méi)有處理好學(xué)和練的關(guān)系,將原來(lái)課后練變成課前又要學(xué)又要練。
二是雖然做到了先學(xué)后教,但沒(méi)有認(rèn)真利用好學(xué)生的生成問(wèn)題,沒(méi)有切實(shí)做到學(xué)生先講教師后講,教師歸納總結(jié)、拓展提升不夠。
5.班級(jí)生數(shù)太多,小組活動(dòng)組織困難,學(xué)生的學(xué)案妥善保存有難度。
6.英語(yǔ)教學(xué)的學(xué)生小組內(nèi)用英語(yǔ)探究,教師用英語(yǔ)組織教學(xué)有難度,這就消減了英語(yǔ)課的原有特色。
7.在農(nóng)村小學(xué)三案以何種方式呈現(xiàn),(學(xué)校無(wú)條件印刷),三案六環(huán)節(jié)對(duì)低年級(jí)是否可行。
8.有的教師為“六環(huán)節(jié)”而環(huán)節(jié),人為的使靈動(dòng)的課堂顯得生硬呆板。
小學(xué)英語(yǔ)備課組工作總結(jié)3
20xx年-20xx年是連云港市“課程實(shí)施發(fā)展年”,通過(guò)此活動(dòng)的開(kāi)展,全面實(shí)施課程計(jì)劃,創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)與實(shí)施校本課程;推廣“三案.六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式,全面改革課堂教學(xué);加強(qiáng)學(xué)校師生自主發(fā)展引導(dǎo)。我校從上到下,高度重視,積極響應(yīng),加大宣傳指導(dǎo)力度,全面推行“三案六環(huán)節(jié)”。下面就羅陽(yáng)小學(xué)英語(yǔ)備課組實(shí)施“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式談?wù)勛龇ㄅc體會(huì)。
一、上學(xué)期“三案六環(huán)節(jié)”推進(jìn)工作成效
(一)具體的操作流程
學(xué)案是三案的核心,它給學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的路線圖。因此學(xué)案編制是否科學(xué)合理,學(xué)生是否按要求完成,是關(guān)系教學(xué)成敗的重要一環(huán)。
基于此,我校對(duì)學(xué)案編寫(xiě)提出了以下幾點(diǎn)要求:
1.教師個(gè)人的鉆研要立足學(xué)情、立足教材,立足“課程標(biāo)準(zhǔn)”和“學(xué)科教學(xué)要求”,形成供集體研討的學(xué)案初稿。
2.年級(jí)備課組集體研討,在此基礎(chǔ)上形成供教學(xué)使用的三案,確保容量,難度適當(dāng),目標(biāo)明確,層次清晰。
3.個(gè)人再加工,增強(qiáng)班級(jí)針對(duì)性,學(xué)情針對(duì)性。三案實(shí)施按如下步驟進(jìn)行:由備課組長(zhǎng)制定計(jì)劃,每一單元定人定時(shí)完成“三案”。
以《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)參考》為依托,新課前先自主鉆研;集體備課時(shí),集中討論,由主備人執(zhí)筆主講,先定教案,再定學(xué)案、鞏固案,其他教師補(bǔ)充,既備知識(shí)點(diǎn),也備教法與習(xí)題。其中主備人在集體備課之前必須備好一個(gè)單元的教案與學(xué)案、鞏固案的初稿。集體研討時(shí),再修改加工,最后定稿后,全組審核才最終定案。科學(xué)合理的編制學(xué)案、鞏固案,使學(xué)案與鞏固案一體,為了保證知識(shí)的系統(tǒng)性與前后連貫,編寫(xiě)人必須在編寫(xiě)前先備教案,查閱相關(guān)教輔資料,取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)案包括學(xué)習(xí)目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)法指導(dǎo),學(xué)習(xí)小結(jié),達(dá)標(biāo)檢測(cè),知識(shí)鏈接等內(nèi)容,明確告訴學(xué)生學(xué)什么,怎么學(xué)。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確具體,可操作,保證大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成。學(xué)案設(shè)計(jì)要面向全體學(xué)生,使不同層次的學(xué)生通過(guò)做學(xué)案,都能有所發(fā)展,自主學(xué)習(xí)能力都能有所提高。
學(xué)案編寫(xiě)要人性化,加上一些激勵(lì)的語(yǔ)言,或通過(guò)讓學(xué)生自評(píng),自己監(jiān)督自己,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)畫(huà)上哭臉、笑臉或畫(huà)星星評(píng)價(jià)自己完成學(xué)案的情況。也可請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督,某些環(huán)節(jié)要求家長(zhǎng)簽字,提高學(xué)案的實(shí)效。其中課前5分鐘自測(cè)題設(shè)計(jì)針對(duì)自學(xué)內(nèi)容,著重考察學(xué)生對(duì)自學(xué)內(nèi)容的理解,難度小,題量適中。學(xué)案在前一節(jié)課尾5分鐘發(fā),教師及時(shí)指導(dǎo),學(xué)生課后完成,于下節(jié)課上課前上交,教師及時(shí)批閱(不一定要閱完),掌握學(xué)情,教學(xué)中教師應(yīng)針對(duì)學(xué)案中的重點(diǎn)難點(diǎn)精講點(diǎn)撥,并給學(xué)生自主訂正的時(shí)間,于下課前與鞏固案一起上交,教師再次批閱,確保學(xué)案的利用率與完成質(zhì)量;鞏固案是教學(xué)鞏固環(huán)節(jié),既是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固反饋,也是對(duì)新知識(shí)的拓展應(yīng)用,因此,相對(duì)于學(xué)案,其難度應(yīng)加大,當(dāng)然,鞏固練習(xí)仍以基礎(chǔ)題為主,重點(diǎn)檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的`掌握情況,拓展遷移部分著重考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的遷移應(yīng)用能力?梢允橇(xí)題也可以是口語(yǔ)表達(dá)、小組調(diào)查等。鞏固案最好當(dāng)堂完成及時(shí)反饋,題量為5分鐘,完成反饋后,學(xué)案和鞏固案上交,老師閱后再下發(fā)由學(xué)生保存以備復(fù)習(xí)參考。
(二)具體的活動(dòng)安排
我校英語(yǔ)備課組上學(xué)期在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)督促下以推進(jìn)“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式為主要內(nèi)容,推進(jìn)深化課程改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量。在其間當(dāng)然也存在一些困難,諸如村小師資力量薄弱,學(xué)生學(xué)習(xí)條件差,低年級(jí)學(xué)生無(wú)自主學(xué)習(xí)能力,學(xué)校經(jīng)費(fèi)缺乏等,為此,我校多方努力,開(kāi)展了一系列活動(dòng),組織研討活動(dòng),培訓(xùn)學(xué)習(xí),從理論上加強(qiáng)指導(dǎo);并深入學(xué)校進(jìn)行調(diào)研,組織優(yōu)秀老師開(kāi)研討課,送教下鄉(xiāng),以點(diǎn)帶面,推動(dòng)“三案六環(huán)節(jié)”的全面實(shí)施。
1.積極參加學(xué)校各項(xiàng)評(píng)比。
學(xué)校為促進(jìn)教師快速成長(zhǎng),搭建他們鍛煉的平臺(tái),樹(shù)立正氣,明確成長(zhǎng)目標(biāo),英語(yǔ)備課組的每一位教師都認(rèn)真參加了學(xué)校上學(xué)期舉行了“五個(gè)十佳”系列評(píng)比等活動(dòng),其中十佳教壇新秀、十佳教育博客、十佳教學(xué)能手三項(xiàng)活動(dòng)就將推進(jìn)實(shí)施“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的成效列為評(píng)比的必備條件之一。
2.搭建互助平臺(tái)。
在英語(yǔ)備課組內(nèi)采用結(jié)伴幫帶活動(dòng),由骨干教師帶非骨干教師,還進(jìn)行結(jié)伴聽(tīng)課,這樣,無(wú)論在教育理論上還是教學(xué)實(shí)踐中,都有了深層交流、互學(xué)所長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。同時(shí)有利于大家深入實(shí)踐和開(kāi)展“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,使教師之間有了更廣泛的交流學(xué)習(xí)平臺(tái)。
3.重視科研工作,提升教師理論水平
學(xué)校成立了課改工作專(zhuān)項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組以及業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組,監(jiān)督指導(dǎo)課改工作,并將“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的研究列為課題研究的重點(diǎn)范圍,制定了切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方案,教育教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高。上學(xué)期我校有4個(gè)英語(yǔ)課題就是根據(jù)對(duì)實(shí)施三案六環(huán)節(jié)而研究立項(xiàng)的。
。ㄈ⿲(shí)施“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的收獲
三案六環(huán)節(jié)先進(jìn)的教學(xué)理念給我們的教學(xué)增添了新的活力,有利于教師的教學(xué)能力與學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。學(xué)案教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力,并促進(jìn)其自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成;通過(guò)完成學(xué)案,使學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確,有利于提高學(xué)習(xí)效率;同時(shí)提高了課堂教學(xué)效果;教學(xué)中優(yōu)先提問(wèn)學(xué)困生,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)自信心,體會(huì)學(xué)習(xí)的成就感,利于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化;鞏固案的完成,使學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺,提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力;教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生的學(xué)為主,學(xué)生在民主的氛圍中自主探究,合作交流,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與自主性,學(xué)生學(xué)得愉快主動(dòng),同時(shí)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等都能得到有效培養(yǎng)。
二、實(shí)施過(guò)程中的突出問(wèn)題及原因分析
當(dāng)然,我校英語(yǔ)備課組在“三案六環(huán)節(jié)”實(shí)施過(guò)程中收獲很多,也存在一些困惑。
1.學(xué)案完成情況不容樂(lè)觀,部分學(xué)生不能按要求完成。(家長(zhǎng)簽字)
2.學(xué)案、鞏固案批改有難度,教案、學(xué)案、鞏固案的撰寫(xiě)。(加在一起,工作量比較大)
3.學(xué)案的編制仍存在重練輕學(xué),導(dǎo)學(xué)不具體、練習(xí)量過(guò)大的現(xiàn)象,學(xué)案變成了練習(xí)案,不重視導(dǎo)學(xué),導(dǎo)思,質(zhì)量不高。“只有教師備得很苦,學(xué)生才能學(xué)得輕松”。
4.學(xué)案的使用不恰當(dāng)。一是沒(méi)有處理好學(xué)和練的關(guān)系,將原來(lái)課后練變成課前又要學(xué)又要練。二是雖然做到了先學(xué)后教,但沒(méi)有認(rèn)真利用好學(xué)生的生成問(wèn)題,沒(méi)有切實(shí)做到學(xué)生先講教師后講,教師歸納總結(jié)、拓展提升不夠。
5.班級(jí)生數(shù)太多,小組活動(dòng)組織困難,學(xué)生的學(xué)案妥善保存有難度。
6.英語(yǔ)教學(xué)的學(xué)生小組內(nèi)用英語(yǔ)探究,教師用英語(yǔ)組織教學(xué)有難度,這就消減了英語(yǔ)課的原有特色。
7.在農(nóng)村小學(xué)三案以何種方式呈現(xiàn),(學(xué)校無(wú)條件印刷),三案六環(huán)節(jié)對(duì)低年級(jí)是否可行。
8.如何取得家長(zhǎng)與社會(huì)的理解和支持,不僅部分教師不理解三案六環(huán)節(jié)教學(xué)模式,部分學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)目前也不理解,他們認(rèn)為現(xiàn)在現(xiàn)在開(kāi)展的教學(xué)模式是老師減負(fù),但是學(xué)生負(fù)擔(dān)加重了,以為教師現(xiàn)在不認(rèn)真教學(xué)了。
三、新學(xué)期務(wù)實(shí)推進(jìn)“三案六環(huán)節(jié)”的工作策略和措施
(一)主要策略
1.備課組層面:落實(shí)、調(diào)控、研究。“落實(shí)”就是實(shí)施活動(dòng)方案!罢{(diào)控”就是優(yōu)化實(shí)施策略,“研究”就是活動(dòng)的有效性。
2.教師的層面:行動(dòng)、主動(dòng)、創(chuàng)新!靶袆(dòng)”要扎實(shí)!爸鲃(dòng)”是主動(dòng)參與!皠(chuàng)新”要領(lǐng)會(huì)精髓。教師要轉(zhuǎn)變觀念,先學(xué)后教才能提高教學(xué)效果,教師要變主演為編導(dǎo),做好教學(xué)各環(huán)節(jié)實(shí)施的導(dǎo)演。
(二)幾點(diǎn)措施
1.學(xué)案與鞏固案的編寫(xiě)與使用要作為“當(dāng)務(wù)之急”。學(xué)案導(dǎo)的要具體、有效,重在導(dǎo)學(xué)而不是導(dǎo)練,要有思考和質(zhì)疑的價(jià)值,校正反饋、遷移應(yīng)用的練習(xí)要少而精,精講點(diǎn)撥要結(jié)合預(yù)設(shè)和生成起到畫(huà)龍點(diǎn)睛作用。真正讓學(xué)案成為教師教、學(xué)生學(xué)的“路線圖”,讓學(xué)生在課標(biāo)引領(lǐng)下、教師指導(dǎo)下、學(xué)案引導(dǎo)下,完成課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)。
2.教師要結(jié)合學(xué)科教材的特點(diǎn)、班級(jí)的教情學(xué)情以及個(gè)人的特長(zhǎng)和潛質(zhì)進(jìn)行研究、修正、完善既定學(xué)案,結(jié)合實(shí)際,靈活運(yùn)用,做到“四要四不要”:要?jiǎng)h減,要增加,要優(yōu)化,要綜合(創(chuàng)新);不要不用,不要照搬,不要不研,不要不管(評(píng))。
3.六環(huán)節(jié)中的自學(xué)質(zhì)疑、交流展示、互動(dòng)探究、精講點(diǎn)撥、矯正反饋、遷移應(yīng)用的實(shí)質(zhì)是“交流展示”。利用學(xué)生求知欲和展示欲,變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué);激發(fā)、利用學(xué)生本能,促使(逼迫)學(xué)生通過(guò)學(xué)案的引導(dǎo),以備課的態(tài)度去自學(xué)、去思考和質(zhì)疑,以講課的姿態(tài)交流、互動(dòng),以質(zhì)疑的心態(tài)來(lái)聽(tīng)課。變教師一人備課一人講為人人備課人人講,變重課后練為重課前學(xué)。
4.在具體實(shí)施中教師要及時(shí)引導(dǎo),要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑、互動(dòng)交流的習(xí)慣,提高交流展示技能和素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生敢于在同學(xué)與老師面前大聲說(shuō)話(huà),表達(dá)自己的想法與見(jiàn)解,敢于質(zhì)疑的習(xí)慣.交流展示的面要廣、空間要大、聲音要大、邏輯性要強(qiáng)、形式要多樣(可以舉手主動(dòng)回答,可以教師指定回答,可以小組推薦代言人回答,可以集體回答)。
5.擬以備課組為單位,開(kāi)展“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)設(shè)計(jì)比賽,教師進(jìn)行互評(píng),在此基礎(chǔ)上由學(xué)校組織學(xué)科組的教學(xué)設(shè)計(jì)展評(píng)。
改革是機(jī)遇也是挑戰(zhàn),難免會(huì)有困惑,我們只有在困惑中堅(jiān)持,在堅(jiān)持中求發(fā)展,并摸索出具有英語(yǔ)學(xué)科特色的教學(xué)模式。
以上是我校英語(yǔ)備課組在三案六環(huán)節(jié)實(shí)施中的一些實(shí)踐與體會(huì),不妥之處,敬請(qǐng)指正。
小學(xué)英語(yǔ)備課組工作總結(jié)4
本期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在英語(yǔ)分管行政和年級(jí)分管行政的雙重領(lǐng)導(dǎo)下,我們二年級(jí)英語(yǔ)備課組教師兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,以滿(mǎn)腔的熱情投入到平凡的教育、教學(xué)工作之中,積極開(kāi)展學(xué)科教育、教學(xué)活動(dòng),圓滿(mǎn)完成了本期各項(xiàng)工作,取得了非常好的成績(jī),F(xiàn)將本期備課組所做工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
一、本組教師工作亮點(diǎn):
韓智軍老師:擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng),注重思想政治學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)水平,經(jīng)常從各種途經(jīng)吸取英語(yǔ)知識(shí),語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)比進(jìn)校時(shí)有了明顯進(jìn)步。20xx年1月,代表金牛區(qū)參加成都市小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能比賽,獲板書(shū)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。在日常教學(xué)工作中,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)能力,找到了一條適合小學(xué)低段“單詞認(rèn)讀、記性和運(yùn)用”的教學(xué)方法。韓智軍老師勇于創(chuàng)新,作為年級(jí)組長(zhǎng),在年級(jí)事務(wù)的管理上常常要求自己對(duì)每件事情做精做細(xì),并在以前工作的基礎(chǔ)上有所突破、有所創(chuàng)新,把看似平凡的事做出品味來(lái),把繁雜低效的事做成簡(jiǎn)單高效的事。在搭建年級(jí)博客以及英語(yǔ)備課組博客方面起到了很好的帶頭作用。成立了年級(jí)家委會(huì)及班級(jí)家委會(huì),開(kāi)展如火如荼的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),發(fā)揮家委會(huì)的作用,使家校資源得到有效的整合和充分的利用。韓智軍老師注重在總結(jié)中積淀,在反思中成長(zhǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),在工作上爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī),個(gè)人思想與集體保持高度一致,注重?fù)P長(zhǎng)避短,不斷完善自己。
李宗明老師:擔(dān)任英語(yǔ)備課組長(zhǎng),工作認(rèn)真踏實(shí),精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教案,經(jīng)常利用休息時(shí)間,上網(wǎng)下載一些與第二天課堂教學(xué)有關(guān)的圖片并制作成課件,及時(shí)修改教案,把滿(mǎn)腔熱情投入到每天平凡的課堂教學(xué)中去,盡最大可能上好每一節(jié)隨堂課,收到了較好的效果。本期,所上的幾次隨堂課分別受到年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)曾主任、本年級(jí)及一年級(jí)所有英語(yǔ)老師的肯定。在本期的組內(nèi)隨堂課教研活動(dòng)上所上的隨堂課,受到英語(yǔ)分管領(lǐng)導(dǎo)鐘主任、英語(yǔ)大組長(zhǎng)潘小平老師、組內(nèi)英語(yǔ)老師以及一年級(jí)部分聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。20xx年3月至4月,先后成功接待了美國(guó)佛羅里達(dá)州派恩學(xué)校友好訪問(wèn)團(tuán)、美國(guó)華盛頓高中師生訪問(wèn)團(tuán)以及英國(guó)盧特沃斯學(xué)院校長(zhǎng)對(duì)我校的參觀訪問(wèn)。良好的英語(yǔ)素養(yǎng)、落落大方的表現(xiàn)多次受到來(lái)訪外賓及英語(yǔ)教育專(zhuān)家、成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校殷校長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)。
陳 平老師:嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,對(duì)人真誠(chéng)、人際關(guān)系融洽。認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作,認(rèn)真鉆研教材,力求把握重難點(diǎn),制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力,盡心盡力做好教書(shū)育人工作,不斷學(xué)習(xí)、不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。本期所上的公開(kāi)課受到全校老師的一致好評(píng)。
亢姍姍老師:本期,亢姍姍老師在“有效課堂”理念的指導(dǎo)下,認(rèn)真?zhèn)湔n、研究教材、做好課后反思并與同組老師一起積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),努力使自己的課堂精益求精,讓孩子們樂(lè)學(xué),在教學(xué)過(guò)程中努力尋找一些好的方法幫助孩子掌握所學(xué)的內(nèi)容。認(rèn)真從其他老師身上學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,虛心聽(tīng)取他人的寶貴意見(jiàn),以提高自己教育教學(xué)能力。本期,上了校內(nèi)研究課一節(jié),因?yàn)闇?zhǔn)備充分加上組內(nèi)所有英語(yǔ)老師的幫助而獲得了成功,受到全校英語(yǔ)老師的一致好評(píng)?簥檴櫪蠋熃(jīng)常閱讀英語(yǔ)讀物以提高自己的英語(yǔ)素養(yǎng),豐富自己的生活。所任教班級(jí)的英語(yǔ)氛圍更濃了,孩子的語(yǔ)音越加標(biāo)準(zhǔn)了,優(yōu)生更優(yōu)了,差生更少了。本期亢姍姍老師為所任教班級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的成功開(kāi)展作出了自己的努力,還組織編排了“三八節(jié)”與“藝術(shù)節(jié)”慶祝節(jié)目。
鐘麗娟老師:本期,鐘麗娟老師熱愛(ài)學(xué)校,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,時(shí)時(shí)處處為人師表。鐘麗娟老師注重讓課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍,形成了幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格,使學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)。注重在課堂上開(kāi)展各種活動(dòng)和游戲,讓每一個(gè)孩子參與進(jìn)來(lái),使英語(yǔ)課變得有聲有色。本期,鐘麗娟老師為了上好校內(nèi)研究課,多次試講并邀請(qǐng)學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及本組老師聽(tīng)課,在鐘主任的指導(dǎo)下,在本組老師的共同幫助下,反復(fù)修改教案,終于獲得成功,受到成師300多名師生以及我校全體英語(yǔ)老師的一致好評(píng)。20xx年3月,所寫(xiě)論文《怎樣有效指導(dǎo)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)》在成都市第五屆小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀論文評(píng)選中獲得三等獎(jiǎng)。鐘麗娟老師所指導(dǎo)的二年級(jí)學(xué)生健美操曾獲“浩沙杯”全國(guó)萬(wàn)人健美操比賽四川賽區(qū)的二等獎(jiǎng),并多次在學(xué);顒(dòng)中進(jìn)行演出,取得了很好的成績(jī)。
二、教學(xué)常規(guī)工作:
1.認(rèn)真開(kāi)展集體備課。集體備課做到定人、定時(shí)、定內(nèi)容。在主講老師精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,備課組的每位老師認(rèn)真參與討論每個(gè)模塊的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)實(shí)施方案。備課組老師之間建立了良好的工作關(guān)系,濃厚的集體備課氛圍已經(jīng)形成。
2. 認(rèn)真開(kāi)展組內(nèi)教師的互幫互助活動(dòng),共同打造團(tuán)結(jié)合作的英語(yǔ)備課組。本期,我組亢姍姍老師、陳平老師以及鐘麗娟老師各自都上了一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課。在此之前,每位上課老師都寫(xiě)出了詳盡的公開(kāi)課教案并在集體備課時(shí)向全組老師介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì),其他老師則與上課老師一道積極研究教材,幫助上課老師想辦法、出點(diǎn)子、考慮教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),上課老師多次試講,其他老師則多次聽(tīng)課并提出具體的修改意見(jiàn),以便逐步完善公開(kāi)課教案。在學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,通過(guò)全組老師的共同努力,這幾位老師的公開(kāi)課都取得了很大的成功,受到全校英語(yǔ)老師的一致好評(píng)。通過(guò)本組老師的互幫互助活動(dòng),我們高興的看到,一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的英語(yǔ)備課組已經(jīng)建立起來(lái)。
3.認(rèn)真開(kāi)展組內(nèi)老師的隨堂課教研活動(dòng)并形成制度。我們知道,一個(gè)老師的公開(kāi)課無(wú)論上的怎樣成功都不能取代隨堂課的作用,畢竟公開(kāi)課一年只有一次,而更多的則是隨堂課。隨堂課的質(zhì)量怎樣,直接影響著教學(xué)效果的好壞。因此,本期我們二年級(jí)英語(yǔ)備課組把怎樣上好隨堂課作為我們的`研究對(duì)象。我們規(guī)定,從本期起,凡是沒(méi)有公開(kāi)課任務(wù)的老師,每人每期在組內(nèi)上隨堂研究課一節(jié),邀請(qǐng)學(xué)校英語(yǔ)分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)及本組其他老師參與聽(tīng)課并評(píng)課,充分利用集體智慧共同探討怎樣上好隨堂課,對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、教法、理念等方面內(nèi)容進(jìn)行研討,真正起到相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的作用。本期,李宗明老師上的組內(nèi)隨堂課受到聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)、本組聽(tīng)課老師以及一年級(jí)聽(tīng)課老師的一致好評(píng),獲得了圓滿(mǎn)的成功。年級(jí)組長(zhǎng)韓智軍老師在本期的隨堂課研究活動(dòng)上就單詞的記憶、復(fù)習(xí)與鞏固等問(wèn)題進(jìn)行了積極有益的探索。通過(guò)本期的隨堂課教研活動(dòng),全組老師都明白了這樣一個(gè)道理,那就是,只要認(rèn)真準(zhǔn)備,我們的隨堂課也可以像公開(kāi)課一樣精彩。
4.制作模塊檢測(cè)試卷,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中知識(shí)掌握不是很好的地方,以便有的放矢地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺工作,我組教師先后制作模塊知識(shí)檢測(cè)試卷共5套。這對(duì)讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況提供了一個(gè)量化標(biāo)準(zhǔn),同時(shí),又可以讓老師通過(guò)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題以便在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。
三.備課組其他工作:
。保贾眯〗淌摇1酒冢鶕(jù)學(xué)校的整體部署,我組老師積極參與到布置小教室的美化工作中來(lái),加班加點(diǎn)地工作。經(jīng)過(guò)各位老師的共同努力,我組老師的小教室美化工作都得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
2.開(kāi)展學(xué)生英語(yǔ)單詞書(shū)寫(xiě)比賽并制作展板一期。本期,我組教師開(kāi)展了學(xué)生英語(yǔ)單詞書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng),并在美術(shù)老師毛勇的幫助下,將評(píng)選出的優(yōu)秀作品制作成展板一期。這既培養(yǎng)了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力、豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,又讓家長(zhǎng)了解了孩子們?cè)趯W(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)側(cè)面。
3. 搭建新的家校溝通平臺(tái),拓寬家校溝通渠道。在韓智軍老師的帶領(lǐng)下,經(jīng)過(guò)全組老師的共同努力,二年級(jí)英語(yǔ)備課組博客已經(jīng)成功搭建起來(lái),并對(duì)博客欄目進(jìn)行分工。我們通過(guò)備課組博客這一平臺(tái),向家長(zhǎng)介紹了單詞記憶方法、及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞備課組教學(xué)動(dòng)態(tài)信息等,拓寬了家校聯(lián)系的渠道,起到了傳統(tǒng)家校溝通方式無(wú)法比擬的作用。
四、備課組主要成績(jī)
1.學(xué)生英語(yǔ)單詞書(shū)寫(xiě)比賽成果展受到好評(píng)。
2. 韓智軍老師參加市區(qū)英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽獲板書(shū)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。
3. 李宗明老師所上的幾次隨堂課分別受到聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)及老師的好評(píng),所寫(xiě)論文《一年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)認(rèn)讀能力的培養(yǎng)》在成都市第五屆小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀論文評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)。
4.陳平、亢姍姍、鐘麗娟老師的公開(kāi)課獲得成功并受到全校英語(yǔ)老師的好評(píng)。
5. 鐘麗娟、亢姍姍老師共同指導(dǎo)的健美操多次在學(xué)校演出,獲得領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)的好評(píng)。
五、不足與反思
1.備課組組織老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論還不夠深入。
2.組內(nèi)老師隨堂課教學(xué)質(zhì)量還可以更上一個(gè)臺(tái)階。
3. 培優(yōu)、輔差工作還可以做的更扎實(shí)。
20xx-20xx學(xué)年度下期即將結(jié)束,新的學(xué)期即將到來(lái)。我們二年級(jí)英語(yǔ)備課組將努力拼搏、忘我工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的二次騰飛而添磚加瓦。
小學(xué)英語(yǔ)備課組工作總結(jié)5
一學(xué)期匆匆而過(guò),短暫、忙碌卻充實(shí),我們英語(yǔ)備課組在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校和教研室的有關(guān)教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)制度和要求,在工作上扎扎實(shí)實(shí)、不斷創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)合作,圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí),我們以“新課標(biāo)”和“高效課堂”的精神、理念為指導(dǎo),圍繞學(xué)校和教研室提出的各項(xiàng)計(jì)劃,開(kāi)展了多種形式的教科研活動(dòng),切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的水平,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、教研組情況介紹
本組成員年齡較年輕,大家團(tuán)結(jié)奮進(jìn),積極進(jìn)取。大家有奉獻(xiàn)精神,每天早來(lái)遲走,培優(yōu)補(bǔ)差。教學(xué)資源共享,分配任務(wù)及時(shí)完成,這樣一支團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍,是教育教學(xué)取得成功的保證。
二、采取的主要措施。
為了確保每一次集體備課的質(zhì)量,我們組經(jīng)過(guò)集體研究,采取了以下措施:
1、定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。
把集體備課時(shí)間設(shè)為兩周一次。一到這個(gè)時(shí)間,全組教師都會(huì)放下手頭的工作,準(zhǔn)時(shí)到達(dá)科任(2)組參加集體研討活動(dòng)。
2、定主講發(fā)言人。
每次集體備課,我們都指定主備教師為主講發(fā)言人,負(fù)責(zé)主持會(huì)議,匯總大家的意見(jiàn),闡述自己的備課過(guò)程。每次活動(dòng)臨結(jié)束時(shí),再定出下一次集體備課的主講發(fā)言人,并定好下一次的課題研究?jī)?nèi)容,讓主講教師做準(zhǔn)備。
3、集體備課
讓老師們坐在一起共同探討教學(xué)方法,尋找教學(xué)途徑,共同進(jìn)步。
三、提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,抓好課堂常規(guī)。
教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的實(shí)施和教育現(xiàn)代化工程的推進(jìn),英語(yǔ)教師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識(shí)、渴望和嘗試。通過(guò)教學(xué)研討、英語(yǔ)教師集體備課、寫(xiě)論文、寫(xiě)反思等活動(dòng),交流經(jīng)驗(yàn)、體會(huì),把握課改脈搏。英語(yǔ)是一個(gè)走在教改前頭的科目,內(nèi)容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng)新,在嘗試中成長(zhǎng)。教師以課堂教學(xué)為中心,努力落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),滲透新教材倡導(dǎo)的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。全組教師能認(rèn)真鉆研教材,在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況,適當(dāng)調(diào)整,使全體學(xué)生的英語(yǔ)水平達(dá)到大綱的要求。在平時(shí)的課堂教學(xué)中非常注意強(qiáng)化小學(xué)英語(yǔ)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”訓(xùn)練。因此各位教師平時(shí)堅(jiān)持做到:認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)每個(gè)音;全面負(fù)責(zé),把好語(yǔ)音關(guān);英語(yǔ)組教師在平時(shí)較注重指導(dǎo)正確的書(shū)寫(xiě),訓(xùn)練學(xué)生從抄寫(xiě)字詞向抄寫(xiě)句子過(guò)渡,提高他們的書(shū)寫(xiě)能力。在備課中,能?chē)?yán)格按照教研室的要求,做到清晰、規(guī)范,備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生,做到“心中有本”“心中有生”。上課中,盡量用英語(yǔ)組織教學(xué),并要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話(huà)。課后認(rèn)真反思,及時(shí)總結(jié)得失,以利于以后的教學(xué)。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,我組能針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際情況,及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺,做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一,
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救,最終使全體學(xué)生達(dá)到大綱所規(guī)定的要求,努力做到課課通、單元清。
四、強(qiáng)化組內(nèi)教研,拓展教研內(nèi)容
1、本學(xué)期要求教師按單元完成一定數(shù)量的教學(xué)反思。一學(xué)期,有2篇300字左右的'深刻反思。通過(guò)反思不斷改進(jìn)教學(xué)方式。
2、重視教研組集體備課的指導(dǎo),落實(shí)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容。集體備課要講求實(shí)效,突出重點(diǎn);集體備課要專(zhuān)題化、系列化;教案改革提倡校本化,鼓勵(lì)教師寫(xiě)個(gè)性化教案、實(shí)用教案。通過(guò)對(duì)教師集體備課、教案撰寫(xiě)、教后反思等情況的綜合檢查來(lái)評(píng)價(jià)教師備課情況。加強(qiáng)集體備課、教后記撰寫(xiě)、案例分析等與教師成長(zhǎng)最密切的教研形式,使教師自覺(jué)養(yǎng)成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。引導(dǎo)教師自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思,相互借鑒學(xué)習(xí)。繼續(xù)完善課頭間的相互交流,堅(jiān)持討論、反思、相互溝過(guò)后進(jìn)行備課,享受資源共享,進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性。
五、緊抓學(xué)科質(zhì)量,重視課外活動(dòng),提高全面素質(zhì)。
我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置,除了狠抓課堂教學(xué)外,加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度,做到定時(shí)、定量、定效、定對(duì)象,使補(bǔ)差工作不流于形式,真正使差生多學(xué)一點(diǎn),多掌握一點(diǎn),縮小與其他學(xué)生的差距,提高整體水平。同時(shí),還能因勢(shì)利導(dǎo)注重開(kāi)展一些有益的課外活動(dòng)。如在班組中開(kāi)展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評(píng)比活動(dòng),從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語(yǔ)能力等方面加以評(píng)分,并及時(shí)在黑板上公布,及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高了學(xué)習(xí)效果。還能
開(kāi)展一些小型比賽,如“單詞默寫(xiě)比賽”、“詞匯過(guò)關(guān)比賽”等,提高了學(xué)生整體素質(zhì)。
總之,大家只有齊心協(xié)力抓落實(shí),團(tuán)結(jié)一心搞教學(xué),以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以努力提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以不斷提高學(xué)生素質(zhì)為重點(diǎn),全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使課程改革向縱深方向發(fā)展;使我們的教學(xué)質(zhì)量在新的一年更上一層樓,取得更好成績(jī)。
小學(xué)英語(yǔ)備課組工作總結(jié)6
時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼間又一學(xué)期過(guò)去了。在這一學(xué)期里我們六年級(jí)英語(yǔ)組的全體英語(yǔ)教師如一個(gè)大家庭一般團(tuán)結(jié)一致,齊心協(xié)力,努力完成教育教學(xué)工作。
首先,我們備課組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)。具體措施如下:
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度,鼓勵(lì)教師進(jìn)修深造。本組老師積極外出培訓(xùn),聽(tīng)課等。努力學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校優(yōu)秀的教育教學(xué)方法,從中學(xué)習(xí)到很多,也獲得許多的啟發(fā)。
2、注重青年教師培養(yǎng)。我們組內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)教師名優(yōu)教師總是會(huì)給于我們青年教師一些幫助。比如關(guān)于教學(xué)上的一些疑問(wèn),劉老師總是會(huì)熱心的給予我們新教師指點(diǎn)和幫助,使我們受益匪淺。
3、加強(qiáng)備課組凝聚力,培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。我們備課組一共有三人,每位老師都負(fù)責(zé)一定的教學(xué)工作與任務(wù)。我們互相之間保持密切交流,互相幫助。備課組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧的工作環(huán)境。
其次,在常規(guī)教學(xué)方面,我們以備課組為單位開(kāi)展了以下活動(dòng):
1、我們首先統(tǒng)一制定了教學(xué)計(jì)劃,統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。
2、單周會(huì)安排一次備課組活動(dòng),集團(tuán)討論本單元或下個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)。
3、平時(shí)認(rèn)真完成每一堂課,而成績(jī)水平比較相似的班級(jí)試著進(jìn)行走班上課,進(jìn)行班與班之間的'分層教學(xué)。
4、積極參加學(xué)校教研組活動(dòng)以及校外教研活動(dòng),積極配合教研組活動(dòng),同時(shí)還響應(yīng)教研組的號(hào)召。
以上是我們備課組一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié),在這一學(xué)期內(nèi),我們也在各種活動(dòng)中學(xué)到很多,當(dāng)然在很多方面我們備課組還做得不夠,在今后的日子里,我們將再接再厲,力創(chuàng)佳績(jī)。
小學(xué)英語(yǔ)備課組工作總結(jié)7
一、我們的共同認(rèn)識(shí)
備好課是上好課的前提,而集體備課能充分發(fā)揮教師群體的作用,有利于教師之間相互切磋教藝,資源共享,減少教師的勞動(dòng)強(qiáng)度,過(guò)去每人一學(xué)期要做十個(gè)單元教材分析,現(xiàn)在組內(nèi)分工后每人只需做兩至三個(gè)單元,教師的精力更集中,備課的質(zhì)量也更高了。在集體備課中我們注意做到了“四個(gè)統(tǒng)一”:即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一雙基訓(xùn)練、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。打破了過(guò)去那種各自為戰(zhàn)的局面,集體備課有效地提高了備課的質(zhì)量,促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的整體提高。所以,我鎮(zhèn)五年級(jí)英語(yǔ)組全體教師都能夠非常積極地參與到集體備課中來(lái)。
二、采取的主要措施。
為了確保每一次集體備課的質(zhì)量,我們組經(jīng)過(guò)集體研究,采取了以下措施:
1、定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。
把集體備課時(shí)間固定在每周六上午。一到這個(gè)時(shí)間,全組教師都會(huì)放下手頭的工作,準(zhǔn)時(shí)到達(dá)多媒體教室參加集體研討活動(dòng)。
2、定中心發(fā)言人。
每次集體備課,我們都指定主備教師為中心發(fā)言人,負(fù)責(zé)主持會(huì)議,匯總大家的意見(jiàn),闡述自己的備課心得。每次活動(dòng)臨結(jié)束時(shí),再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人,提早準(zhǔn)備。
三、活動(dòng)的大體程序。
首先,由中心發(fā)言人對(duì)下周要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行闡述,說(shuō)說(shuō)這一單元的重、難點(diǎn),分析學(xué)生情況、講述教學(xué)思路及課件的.設(shè)計(jì)。然后,大家集思廣益,充分發(fā)表意見(jiàn),對(duì)其教案進(jìn)行補(bǔ)充、修改。最后,經(jīng)過(guò)充分討論后,形成最佳的教學(xué)模式。
四、取得的主要成效:
1、教師:
。1)節(jié)省了時(shí)間,減輕英語(yǔ)教師的工作量及工作強(qiáng)度。為教師精心研究教材教法、學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)提供了空間,把原來(lái)需要備整本教材的時(shí)間,全部投入到一兩個(gè)單位上來(lái),致使每一課時(shí)都成為一節(jié)展示課、精品課。
。2)通過(guò)集體備課的研討,實(shí)現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭(zhēng)論中提高自身業(yè)務(wù)水平。
2、學(xué)生:
通過(guò)全體英語(yǔ)教師一年的共同努力,學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面取得了很大進(jìn)步,效果顯著。
由于教師的每一節(jié)課都是以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)并經(jīng)過(guò)集體備課組教師充分研討中產(chǎn)生,所以在課堂教學(xué)中十分注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性及情感方面的培養(yǎng),注重營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí),絕大多數(shù)的學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面得到不同程度的提高。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,我將上下而求索”。我們將不會(huì)滿(mǎn)足于眼下取得的點(diǎn)點(diǎn)成效,我們將倍加努力,積極探索集體備課的新思路和新方法。
五年級(jí)英語(yǔ)備課組
20xx年6月
小學(xué)英語(yǔ)備課組工作總結(jié)8
我們五年級(jí)英語(yǔ)備課組,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校和教研室的有關(guān)教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)制度和要求,在工作上扎扎實(shí)實(shí)、不斷創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)合作,圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí),我們以“新課標(biāo)”精神為指導(dǎo),圍繞學(xué)校和教研室提出的各項(xiàng)計(jì)劃,開(kāi)展了多種形式的教研活動(dòng),切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的`水平。現(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報(bào)如下。
一.主要工作回顧
1.學(xué)習(xí)規(guī)范,制定計(jì)劃。開(kāi)學(xué)不久,學(xué)校制定了備課組的工作規(guī)范,我們組全體英語(yǔ)老師通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),明確了備課組工作的指導(dǎo)思想,工作目標(biāo),活動(dòng)方式和基本要求,認(rèn)真制定了詳細(xì)計(jì)劃,確定了每周的主備人和備課內(nèi)容,為集體備課活動(dòng)的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。
2.正常活動(dòng),力求務(wù)實(shí)。我們組按照工作規(guī)范要求,做到了“四確定”。一是定每周的主備人。主備人先個(gè)人初備,在研讀教材、分析學(xué)情、重溫課標(biāo)、參閱資料的基礎(chǔ)上,完成課堂教學(xué)的初設(shè)計(jì)。二是定時(shí)間。我們組集體活動(dòng)時(shí)間定為每周星期一上午第二節(jié)課,周周如此,從不間斷。三是定地點(diǎn)。我們組活動(dòng)地點(diǎn)為五年辦公室。四是定內(nèi)容,即按照既定計(jì)劃安排。除了計(jì)劃安排外,我們組在期中考試后,還召開(kāi)了考試情況分析會(huì)。
3.共同探討,各抒己見(jiàn)。在集體活動(dòng)時(shí),先是主備人系統(tǒng)說(shuō)課,然后備課組成員相互交流,各抒己見(jiàn)
,切磋探討。大家運(yùn)用英語(yǔ)新課程理念,根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)與主備人一道,就有關(guān)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)流程、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、作業(yè)設(shè)計(jì)等進(jìn)行研討。最后再由主備人負(fù)責(zé)整理和總結(jié),形成集體智慧和結(jié)晶,生成實(shí)用性強(qiáng)可操作的文本教案。
二.重點(diǎn)工作
平時(shí)的課堂教學(xué)中非常注意強(qiáng)化小學(xué)英語(yǔ)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”訓(xùn)練。因此各位教師平時(shí)堅(jiān)持做到:認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)每個(gè)音;全面負(fù)責(zé),把好語(yǔ)音關(guān);注重指導(dǎo)正確的書(shū)寫(xiě),提高他們的書(shū)寫(xiě)能力。在備課中,能?chē)?yán)格按照教研室的要求,做到清晰、規(guī)范,備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生,做到“心中有本”、“心中有生”。課后認(rèn)真反思,及時(shí)總結(jié)得失,以利于以后的教學(xué)。
由于我校每個(gè)老師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù),工作量大,因此,有時(shí)備課不充分,顯得有些倉(cāng)促,交流時(shí)不夠熱烈。以上問(wèn)題都有待今后改進(jìn)。
小學(xué)英語(yǔ)備課組工作總結(jié)9
本學(xué)期我們英語(yǔ)教研組,堅(jiān)持以研究英語(yǔ)教學(xué)的有效性為目標(biāo),以提高教師的業(yè)務(wù)水平為目的,進(jìn)一步提高教學(xué)水平。我們組的老師,在承擔(dān)了繁重的教育教學(xué)任務(wù)的前提下仍然勤勤懇懇的工作,毫無(wú)怨言,出色的`完成了教學(xué)任務(wù)。
下面就本學(xué)期英語(yǔ)組的主要工作匯報(bào)如下:
一、研究新課程理念,提高課堂效率以教材為抓手,以教材改革、備課組建設(shè)為重點(diǎn),加強(qiáng)教研組、備課組的整合研究,并把新課程的標(biāo)準(zhǔn)、理念落實(shí)于我們的課堂教學(xué)中。
開(kāi)學(xué)初,我們認(rèn)真修訂了課堂常規(guī)、備課、聽(tīng)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)、討論、領(lǐng)悟新標(biāo)準(zhǔn),人手一份,對(duì)照各自情況加以總結(jié),提倡創(chuàng)設(shè)新型的師生關(guān)系,改革課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效率。
二、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)
1、加強(qiáng)了集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此,教研組積極組織集體備課,做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。二次備課詳實(shí)。各老師經(jīng)常在一起集體備課,研究教學(xué)內(nèi)容,研究學(xué)生,進(jìn)度,研究教學(xué)方法,不走形式,不敷衍了事,切實(shí)解決教學(xué)中的一些問(wèn)題,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,完善教學(xué)。要向課堂45分鐘要質(zhì)量,切實(shí)提高課堂的實(shí)效性。
2、抓好教研組建設(shè)。教研組在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用,要做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作;定期組織教學(xué)研究活動(dòng),組織了相應(yīng)的公開(kāi)課、研究課,本學(xué)期教研組老師通過(guò)研討、觀摩、評(píng)議等形式,使本教研組全體英語(yǔ)教師共同提高,人人受益。
三、大力開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段,有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野。
有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng),可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)興趣。
以上是本學(xué)期我組英語(yǔ)教學(xué)工作的一些簡(jiǎn)要回顧。當(dāng)然,在工作中還存在著很多的不足。我們堅(jiān)信,昨天的成績(jī)不只是一個(gè)終點(diǎn),更是一個(gè)起點(diǎn),是我們前進(jìn)的動(dòng)力,在今后的歲月里,我們組也必將再接再厲,在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。
小學(xué)英語(yǔ)備課組工作總結(jié)10
時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)月過(guò)去了。在這個(gè)月里我們六年級(jí)英語(yǔ)組的全體英語(yǔ)教師如一個(gè)大家庭一般團(tuán)結(jié)一致,齊心協(xié)力,努力完成教育教學(xué)工作。
首先,我們備課組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)。具體措施如下:
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度,鼓勵(lì)教師進(jìn)修深造。本組老師幾乎每星期都是積極備課,聽(tīng)課等。努力學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校及同組老師之間互相學(xué)習(xí)相互聽(tīng)課,從而學(xué)到更多優(yōu)秀的教育教學(xué)方法,從中學(xué)習(xí)到很多,也獲得許多的啟發(fā)。
2、注重教師培養(yǎng)。我們組內(nèi)經(jīng)常進(jìn)行討論,無(wú)論是從教學(xué)方法還是教學(xué)重點(diǎn),我們?cè)诓粩嗟母倪M(jìn)自己的.教學(xué)方法。比如關(guān)于教學(xué)上的一些疑問(wèn),我們還會(huì)去向別的組的老師請(qǐng)教,從而更好的教學(xué)。
3、加強(qiáng)備課組凝聚力,培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。我們備課組一共有四人,每位老師都負(fù)責(zé)一定的教學(xué)工作與任務(wù)。我們互相之間保持密切交流,互相幫助。備課組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧的工作環(huán)境。
其次,在常規(guī)教學(xué)方面,我們以備課組為單位開(kāi)展了以下活動(dòng):
1、我們首先統(tǒng)一制定了教學(xué)計(jì)劃,統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。
2、每周二會(huì)安排一次備課組活動(dòng),集團(tuán)討論本單元或下個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)。
3、平時(shí)認(rèn)真完成每一堂課,抓好學(xué)生的英語(yǔ)參加
4、積極參加學(xué)校教研組活動(dòng)以及校外教研活動(dòng),積極配合教研組活動(dòng),同時(shí)還響應(yīng)教研組的號(hào)召,比如,組內(nèi)互相檢查備課本等,還有組內(nèi)互相溝通教學(xué)教法。
以上是我們備課組一個(gè)月來(lái)的工作總結(jié),在這個(gè)月內(nèi),我們也學(xué)到很多,當(dāng)然在很多方面我們備課組還做得不夠,在今后的日子里,我們將再接再厲,力創(chuàng)佳績(jī)。
小學(xué)英語(yǔ)備課組工作總結(jié)11
為進(jìn)一步落實(shí)好教育部“雙減”工作,著力構(gòu)建高效課堂,優(yōu)化學(xué)生作業(yè),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng),我們六年級(jí)英語(yǔ)組積極開(kāi)展每一次的備課組活動(dòng)。我們英語(yǔ)組共六人,組內(nèi)活動(dòng)豐富多彩,有集體備課,講座,組內(nèi)研究課,集中研討雙減落地后的作業(yè)設(shè)計(jì)等!我們互幫互助凝集體智慧,合作研修推高效課堂,都努力真正做到減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),努力提升備課組質(zhì)量。
一、集體備課求創(chuàng)新
從開(kāi)學(xué)的制定計(jì)劃,到實(shí)施,我們都是有計(jì)劃、有目標(biāo)的認(rèn)真完成,因?yàn)槎际窃诓粩嗟膶W(xué)習(xí),不斷的完善!
二、精心教研求進(jìn)步
我們這一學(xué)期,一直在不斷學(xué)習(xí),不斷反思中成長(zhǎng)!
她的笑容,你讀出的不僅是善意友好,更有寬容和奉獻(xiàn)。她用自己的雙手,用最甜美的微笑,濃縮成最醇厚的心靈雞湯。今年她指導(dǎo)學(xué)生參加英語(yǔ)競(jìng)賽,獲得了“省優(yōu)秀指導(dǎo)教師”的稱(chēng)號(hào),有1名孩子獲得了省二等獎(jiǎng)的好成績(jī),1篇案例獲得區(qū)二等獎(jiǎng),1篇論文獲得了區(qū)三等獎(jiǎng)。
她有冬的寧?kù)o與潔白,在工作中她如春雨,潤(rùn)物無(wú)聲,無(wú)數(shù)個(gè)和孩子在一起的瞬間的疊加,滌蕩著她對(duì)生命最深刻的頓悟。每個(gè)課間,你總能看到她如一朵明艷的玉蘭花,在孩子間盛開(kāi)。今年她指導(dǎo)學(xué)生參加英語(yǔ)競(jìng)賽,獲得了“省優(yōu)秀指導(dǎo)教師”的稱(chēng)號(hào),有8名孩子獲得了省一、二、三等將的好成績(jī),1篇論文和1篇案例獲得了區(qū)二等獎(jiǎng),在區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得了二等獎(jiǎng)。
她淡若清風(fēng),無(wú)論何時(shí)看到她總是一臉微笑。她坦誠(chéng)、寬厚、平易近人;她勤奮、工作盡心。工作中踏實(shí)肯干、生活中寬以待人。她用真誠(chéng)打動(dòng)學(xué)生的心靈。二十年來(lái),她辛勤耕耘,用愛(ài)心、耐心和智慧,把夢(mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)變成現(xiàn)實(shí)!
今年指導(dǎo)學(xué)生參加希望之星英語(yǔ)大賽,榮獲“省、市優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱(chēng)號(hào)。6名學(xué)生榮獲南京市特等獎(jiǎng),5名學(xué)生分別榮獲江蘇省一、二、三等獎(jiǎng)。所撰寫(xiě)論文和案例榮獲區(qū)二等獎(jiǎng)、市三等獎(jiǎng),在浦口區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)。
她是一個(gè)安靜、平和而內(nèi)斂的.老師。她用愛(ài)心、真誠(chéng)和智慧打動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)的心靈,她用勤奮、努力和進(jìn)取書(shū)寫(xiě)自己人生。
今年指導(dǎo)學(xué)生參加希望之星英語(yǔ)大賽,榮獲“省、市優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱(chēng)號(hào)。所撰寫(xiě)的案例《你若安好便是晴天》獲南京市一等獎(jiǎng),《你笑起來(lái)真好看》獲區(qū)案例評(píng)選一等獎(jiǎng),在浦口區(qū)“線上主題班會(huì)”評(píng)比中獲一等獎(jiǎng),在浦口區(qū)“禮贊百年華誕,感悟初心使命”主題班會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng),在浦口區(qū)小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)。
干脆利落的她,積極向上,熱愛(ài)生活。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有序,熱愛(ài)工作。本年度指導(dǎo)學(xué)生參加希望之星風(fēng)采大賽獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱(chēng)號(hào);參加區(qū)級(jí)基本功競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng);撰寫(xiě)的案例獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng);論文獲得區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。
溫柔愛(ài)笑的她,積極樂(lè)觀,熱愛(ài)教育、熱愛(ài)生活。教學(xué)認(rèn)真,深受學(xué)生的愛(ài)戴。本年度指導(dǎo)學(xué)生參加希望之星風(fēng)采大賽獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱(chēng)號(hào);一名學(xué)生榮獲希望之星省級(jí)二等獎(jiǎng)。參加區(qū)級(jí)基本功競(jìng)賽獲得二等獎(jiǎng);撰寫(xiě)的案例獲得區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。
三、公開(kāi)課上求突破
我們?cè)陔p減政策之下,深入鉆研新教材,認(rèn)真開(kāi)展了集體備課活動(dòng),優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),組內(nèi)積極開(kāi)展研究課,聆聽(tīng)講座等豐富多彩的活動(dòng),并結(jié)合學(xué)生實(shí)際因材施教,尋求解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,積極參與學(xué)校組織的各種教學(xué)研討活動(dòng)。認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課,探討交流,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,我們不斷反思,不斷調(diào)整策略,不斷在反思中成長(zhǎng)!
四、作業(yè)設(shè)計(jì)求精簡(jiǎn)
我們不斷改進(jìn)并不斷的完善,優(yōu)化我們的作業(yè),讓孩子們真正的減輕負(fù)擔(dān),從而提高他們的思維能力和英語(yǔ)綜合能力!請(qǐng)看孩子們的思維導(dǎo)圖式作業(yè)!!一份份作業(yè),凝聚了老師和學(xué)生們辛苦的付出!!
五、口語(yǔ)能力重鍛煉
我們還鼓勵(lì)孩子們積極鍛煉自己的口語(yǔ)能力,孩子們?cè)谌ツ甑挠⒄Z(yǔ)能力競(jìng)賽中賽出了風(fēng)格,賽出了水平!
我們組老師們將繼續(xù)秉持初心,扎扎實(shí)實(shí)立足教學(xué),砥礪奮進(jìn),為孩子們健康全面發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升做出最大的努力!
小學(xué)英語(yǔ)備課組工作總結(jié)12
本學(xué)期英語(yǔ)教研組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)校的要求于開(kāi)學(xué)初制定了有效可行的備課組工作計(jì)劃,在本學(xué)期共開(kāi)展了8次備課組活動(dòng)活動(dòng),分成總部和分部進(jìn)行,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、為了確保每一次集體備課的質(zhì)量,我們組經(jīng)過(guò)集體研究,采取了以下措施:
1、定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。
總部的活動(dòng)時(shí)間為周五下午一、二兩節(jié)課,分部的活動(dòng)時(shí)間為周一下午一、二兩節(jié)課。
2、定中心發(fā)言人。
按照開(kāi)學(xué)初制定的計(jì)劃,每次集體備課,我們都指定主備教師為中心發(fā)言人,進(jìn)行教材分析和說(shuō)課。
二、活動(dòng)的程序。
本學(xué)期我們英語(yǔ)組加強(qiáng)了集體備課,并結(jié)合學(xué)校的校級(jí)開(kāi)課,每節(jié)課先確定一個(gè)主備老師,接著經(jīng)過(guò)第一次集體備課,再由主備老師執(zhí)教本節(jié)課,并進(jìn)行評(píng)課,最后再進(jìn)第二次集體備課,形成能體現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)“語(yǔ)言教學(xué)生活化”、較為合理的教案。教研組的每位老師積極準(zhǔn)備,力爭(zhēng)把每節(jié)課上好,并互相聽(tīng)課、評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,取得了很好的效果。
三、取得的`主要成效:
通過(guò)集體備課的研討,實(shí)現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭(zhēng)論中提高自身業(yè)務(wù)水平。由于教師的每一節(jié)課都是以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)并經(jīng)過(guò)集體備課組教師充分研討中產(chǎn)生,所以在課堂教學(xué)中十分注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性及情感方面的培養(yǎng),注重營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。絕大多數(shù)的學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面得到不同程度的提高。湯月蘭老師還承擔(dān)區(qū)級(jí)復(fù)習(xí)研討課一節(jié),教研組的老師共同備課、試教、評(píng)課,再修改教案,進(jìn)行了三輪的試教與修改,研討課受到一致好評(píng)。本學(xué)期開(kāi)展了青年教師賽課活動(dòng),并進(jìn)行了三輪比賽,先進(jìn)行教案設(shè)計(jì)評(píng)比,再定同一課時(shí)賽課,最后進(jìn)行演講比賽。在這過(guò)程中,英語(yǔ)組的老師積極準(zhǔn)備,展示了自己的風(fēng)采。
我們英語(yǔ)組還發(fā)揮集體的力量,共同制定補(bǔ)課計(jì)劃和內(nèi)容,力爭(zhēng)使補(bǔ)課有實(shí)效。六年級(jí)在今年的區(qū)調(diào)研中取得第七名的成績(jī),達(dá)到了學(xué)校的預(yù)定目標(biāo)。五年級(jí)在區(qū)統(tǒng)測(cè)中取得第五名的成績(jī)。另有多篇論文獲獎(jiǎng),在鎮(zhèn)江市第十四次教育科研優(yōu)秀論文評(píng)選中,楊云老師的論文《優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)——建立活動(dòng)式的英語(yǔ)課堂》獲得二等獎(jiǎng),李心芳老師的論文《游戲——引領(lǐng)孩子進(jìn)入歡樂(lè)英語(yǔ)課堂》,湯月蘭老師的論文《提高小學(xué)英語(yǔ)課堂效率探微》獲得三等獎(jiǎng)。市現(xiàn)代教育技術(shù)論文評(píng)比活動(dòng)中,朱婷老師的論文《運(yùn)用教育技術(shù)手段優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》,李心芳老師的論文《合理運(yùn)用多媒體提高英語(yǔ)課堂效率》獲得二等獎(jiǎng)。
備課組的活動(dòng)促進(jìn)了每位教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),我們將不會(huì)滿(mǎn)足于眼下取得的點(diǎn)點(diǎn)成效,我們將倍加努力,積極探索集體備課的新思路和新方法。
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