三生教育工作總結(jié)集合15篇
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編整理的三生教育工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三生教育工作總結(jié)1
自20xx年秋季學(xué)期開學(xué)以來，為了讓同學(xué)們更好的認(rèn)知生命、珍愛生命、尊重生命；提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)造能力；熱愛生活、奮斗生活、幸福生活。我校進(jìn)行了一系列的教育教學(xué)工作�，F(xiàn)將本學(xué)期關(guān)于開展“三生”教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、讓教師認(rèn)識三生教育的意義，指導(dǎo)教育教學(xué)
為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)中共云南省委高校工委，云南省委教育局《關(guān)于實施生命教育、生存教育、生活教育的決定》。堅持以中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，滲透社會主義核心價值體系。幫助學(xué)生認(rèn)識生命、珍惜、尊重生命、熱愛生命，樹立正確的生命觀，生存觀和生活。培養(yǎng)學(xué)生健康心靈，創(chuàng)造精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
教師是“三生教育”的實施者，學(xué)校通過集中學(xué)習(xí)與個體學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，讓教師深入掌握“三生教育”的意蘊(yùn)，掌握“三生教育”的主要內(nèi)容、目的和實施途徑，做到上課有老師，上課的老師能準(zhǔn)確把握教材，教法。把“三生教育”列入課程設(shè)置，開設(shè)“三生教育”課程，保證每周不少于1個學(xué)時。確保在三年級和五年級集中開設(shè)“三生教育”課程，同時，各學(xué)科充分挖掘課程中實施“三生教育”的顯性內(nèi)容和隱性內(nèi)容，在教學(xué)中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。學(xué)習(xí)有心得、教學(xué)有計劃；學(xué)生學(xué)習(xí)有活動，參與有競賽，切實使此項活動進(jìn)入了校園、深入到師生之間。具體做法有：各班利
用隊活動時間，相機(jī)補(bǔ)充“三生教育”的各項體驗活動。少先隊大隊部利用晨會時間，對在“三生教育”活動中涌現(xiàn)出的突出事跡進(jìn)行宣傳表彰。
二、教育教學(xué)目標(biāo)：
1、教育教學(xué)中突出以人為本的價值取向，關(guān)注全體生命、生存、生活的基本問題，促進(jìn)人的發(fā)展。
2、教育教學(xué)中突出實踐育人的思想，著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一原則，引導(dǎo)學(xué)生以實踐性為主的方式開展“三生“教育；
3、教育教學(xué)內(nèi)容的選擇上關(guān)注學(xué)生生活實際，以學(xué)生生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知內(nèi)容；
4、教育教學(xué)中結(jié)合了其他科目知識的整合，使各科之間優(yōu)勢互補(bǔ)、互為延伸。
三、教育教學(xué)組織形式
以課堂教學(xué)為主，以課外活動和組織比賽為輔的形式組織教材學(xué)習(xí)。教師組織“三生”教育實踐活動。本著“以少先隊活動為載體，以課堂教學(xué)為主渠道”的原則，制定了《如意小學(xué)三生教育實施方案》，廣泛宣傳，認(rèn)真動員，在學(xué)校學(xué)生中通過黑板報、國旗下講話等多種宣傳媒體，對什么是“三生教育”？“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”分別指的是什么？實施“生命教育、生存教育、生活教育”的目標(biāo)是什么？進(jìn)行了生動、活潑、有趣的宣傳，通過多種途徑，師生都對三生教育有了認(rèn)識。知道了生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命，促進(jìn)學(xué)生主動、積極、健康地發(fā)展生命、提升生
命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識，掌握生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育。生活教育是幫助學(xué)生了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，樹立正確的生活目標(biāo)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，追求個人、家庭、民族和人類幸福生活的教育。三者密不可分，互為條件、相輔相成。通過家長學(xué)校、家長委員會等多種形式，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。大力向?qū)W生家長宣傳實施“三生教育”的.意義、目的和內(nèi)容，讓廣大學(xué)生家長理解、支持、配合、參與“三生教育”。通過各種方式，幫助學(xué)生家長充分認(rèn)識良好家庭氛圍對孩子成長、成人、成才的重要性；幫助學(xué)生家長樹立正確的家庭教育觀念，選擇適合的家庭教育內(nèi)容，掌握正確的家庭教育方法，提高對孩子進(jìn)行“三生教育”的能力。
主動爭取上級的支持，爭取各有關(guān)部門的配合，爭取社會各方面力量的參與，整合各種社會教育資源，共同推進(jìn)“三生教育”。形成治理校園周邊環(huán)境的長效機(jī)制，發(fā)揮班級文化、校園文化的教育作用，主動爭取派出所、村委會等單位、部門的配合，利用愛國主義教育示范基地大力開展校外教育。
四、存在的困難和建議
1、“三生教育”是一門新課程，在沒有教學(xué)參考書的情況下，如何上好這門課程有畏難情緒，好多活動課不知從何下手。
2、“三生教育”是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及學(xué)校、家庭、社會，我校沒有充分的條件，使“三生教育”真正走進(jìn)家庭、走進(jìn)社會，讓更
多的人主動參與“三生教育”。
3、“三生教育”是一門全新的課程，很多的老師都在不斷的學(xué)習(xí)和探索之中，希望上級部門能提供更多的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，讓教師們更快走進(jìn)新課程，學(xué)習(xí)新理念，真正貫徹落實好“三生”教材，不流于形式。
總之，經(jīng)過將近一個學(xué)期的教育教學(xué)工作，實施三生教育是一項長期、艱巨的任務(wù)。我認(rèn)為“三生教育”是一門很有價值，有意義的教材讀本，我們將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，多學(xué)習(xí)、多交流，在以后的教學(xué)工作當(dāng)中繼續(xù)廣泛、深入的開展三生教育，讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂生活；讓我們的孩子珍愛生命、學(xué)會生存、快樂生活。它不但教育了學(xué)生珍愛生命，學(xué)會生存，熱愛生活，而且給我們教師帶來新的思考和挑戰(zhàn)。
三生教育工作總結(jié)2
為了培養(yǎng)學(xué)生的健康心智、創(chuàng)新精神和實踐能力、創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，切實推進(jìn)素質(zhì)教育，我校堅決執(zhí)行中共云南省委、云南省教育廳在全省范圍內(nèi)對在校學(xué)生開展生命教育、生存教育、生活教育（簡稱“三生教育”）的決定，根據(jù)縣教育主管部門的安排部署，我校在三年級五年級開設(shè)“三生教育”課程，將“三生教育”課程列入學(xué)校必修課。下面對“三生教育”的教學(xué)情況做一個小結(jié)：
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
為確保三生教育”工作的順利開展，黃栗樹小學(xué)成立了“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：李春梅
成員：楊曉梅、魯艷、曹菊萍、楊會紅、張廷、曾秀林、尹成榮二、實施辦法
我校在九月初就制定了《黃栗樹小學(xué)三生教育實施方案》，學(xué)校三生教育的工作嚴(yán)格按照《方案》執(zhí)行。
1、加大了“三生教育”宣傳力度
在開展三生教育活動中，從多渠道出發(fā)，組織全校160多名學(xué)生和8名教職員工，利用國旗下講話、教師例會、班會、家長學(xué)校、黑板報、三生教育課，詳細(xì)落實此項工作，切實使此項活動進(jìn)入了校園、深入到師生、家長之間。
2、加大了“三生教育”的隊伍建設(shè)
組建了由專任教師、班主任、等組成的“三生教育”教學(xué)團(tuán)隊，共同研究課堂教學(xué)、實踐活動、家庭教育、社會教育的'分工合作問題，以及各方面力量的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)問題。要著力實現(xiàn)課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)、校內(nèi)教育與校外教育、學(xué)校生活與家庭生活、教師指導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、認(rèn)知教育與行為實踐的有機(jī)統(tǒng)一。
3、在探索中創(chuàng)建實施了“三生教育”的一些形式和方法
組建了由專任教師、班主任等組成的“三生教育”教學(xué)團(tuán)隊，共同研究課堂教學(xué)、實踐活動、社會教育的分工合作問題，以及各方面力量的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)問題。不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，改變單一灌輸式、被動接受式、整齊劃一式的方法，提倡啟發(fā)式、互動式、因材施教式、主動發(fā)現(xiàn)式、滲透教育式、分類分層式的方法。根據(jù)學(xué)段特點和學(xué)生的年齡特征，特別是根據(jù)不同層次學(xué)生的實際情況，確定“三生教育”的具體目標(biāo)。
二、我校實施“三生教育”主要途徑1、課堂教學(xué)
通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際的能力，并在學(xué)習(xí)中體驗到合作學(xué)習(xí)與分組學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會獨立思考和進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，并嘗試運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。
2、專題教育
動員校內(nèi)骨干力量開展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、禁毒教育和預(yù)防艾滋病教育、法制教育等專題教育方式。
3、開展主題班會活動，課外活動，團(tuán)隊活動
貫徹落實好《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。組織學(xué)生積極參加各種實踐活動，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想道德、法制紀(jì)律、誠實守信和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，幫助學(xué)生形成立足現(xiàn)實、著眼未來的生活追求，教育學(xué)生學(xué)會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好學(xué)習(xí)與休閑、學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系。開展以自我保護(hù)、與人溝通、講文明、關(guān)注自己、關(guān)注他人等為內(nèi)容的班隊活動。廣泛開展愛國主義、中華傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)、創(chuàng)新精神教育，深入開展弘揚(yáng)延安精神教育活動。
三、初步成果
我校在開展三生教育工作中，力求每一項工作都從學(xué)校實際出發(fā)，抓好抓實。做到活動有目的、工作有計劃；我校圍繞方案具體布置了一些實質(zhì)性的工作，做到上課有老師、學(xué)習(xí)有心得、教學(xué)有計劃、研究有論文；學(xué)生學(xué)習(xí)有活動，認(rèn)識有心得。
通過生命教育我們幫助學(xué)生認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命，促進(jìn)學(xué)生主動、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。
通過生存教育幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識，掌握生存技能，保護(hù)生存環(huán)境，強(qiáng)化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應(yīng)能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育。通過生存教育，使學(xué)生認(rèn)識生存及提高生存能力的意義，樹立人與自然、社會和諧發(fā)展的正確生存觀；幫助學(xué)生建立適合個體的生存追求，學(xué)會判斷和選擇正確的生存方式，學(xué)會應(yīng)對生存危機(jī)和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。
三生教育工作總結(jié)3
根據(jù)云南省教育廳《關(guān)于實施生命教育、生存教育、生活教育的決定》、《關(guān)于生命教育、生存教育、生活教育的實施意見》及《昆明市教育局關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展生命教育、生存教育、生活教育》部署的
“三生教育”工作會議精神，我校在上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下全面開展“三生教育”活動，在培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、學(xué)會生存、熱愛生活的能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展方面取得了顯著的成績。為了進(jìn)一步更好地深入開展好“三生教育”工作，現(xiàn)將我校20xx年開展“三生教育”的工作情況和階段性成果作如下匯報：
1、開展專題教育，強(qiáng)化學(xué)校德育工作
我校德育工作圍繞
“關(guān)愛每一位學(xué)生，教育學(xué)生成人，培養(yǎng)學(xué)生成才”的教育理念，加強(qiáng)社會主義核心價值體系教育和“三生”教育的學(xué)習(xí)宣傳，堅持把社會主義核心價值體系和“三生”教育融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程加強(qiáng)德育工作的針對性和實效性。積極開展以“三生教育”為主要內(nèi)容的主題實踐教育活動，培養(yǎng)學(xué)生公民意識和社會責(zé)任感
我校主要做了以下工作：
�、偻怀稣n堂主渠作用，讓課堂成為彰顯和傳播社會主義核心價值體系的主渠道20xx年三生教育工作總結(jié)工作總結(jié)。教務(wù)處統(tǒng)一安排計劃，根據(jù)三個年級學(xué)生的年齡特點開展“三生”教育，學(xué)校要求教師認(rèn)真落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，領(lǐng)會教材中的思想政治教育，將思想性、知識性、趣味性科學(xué)地有機(jī)地組合，將“三生教育”滲透到各學(xué)科教學(xué)中。
�、诜e極利用班隊組織和校園文化的氛圍，加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育。主題班會重點突出，成系列，如安排了以下的主題班會：慶祝祖國六十二華誕的愛國主義主題教育活動；結(jié)合創(chuàng)衛(wèi)和申報文明學(xué)校、創(chuàng)建綠色校園工作，發(fā)起告別不文明陋習(xí)、向“兩亂”行為說“不”等主題教育活動。
③加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，提高自我保護(hù)能力。生命的意義和價值必須以安全作為前提并得到安全保障，不斷強(qiáng)化學(xué)生安全意識，使學(xué)生初步了解來自于各方面的不安全因素，掌握一些簡單易行的防范與自救辦法，避免危險與傷害。以珍愛生命為主題舉辦防震、消防知識普及及自救、逃生演練活動。
�、荛_設(shè)學(xué)生心理健康教育講座，加強(qiáng)學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)生的心理健康教育。
⑤加強(qiáng)環(huán)保教育。環(huán)保是全球性的問題，正受到社會各界的廣泛關(guān)注。孩子是未來的主人，對他們的環(huán)保教育意義深遠(yuǎn)，它將直接關(guān)系到我們的“今天”和“明天”能否成為真正的綠色家園2學(xué)校是對中學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的重要場所，我校充分利用創(chuàng)建昆明市綠色學(xué)校的.平臺，在廣大師生中滲透環(huán)保教育。
⑥認(rèn)真落實有關(guān)德育工作文件精神，強(qiáng)化德育常規(guī)：學(xué)校利用班會、國旗下講話、合唱比賽、開展紀(jì)念活動等形式，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義和理想前途教育。各班以主題班會、黑板報比賽、手抄報、撰寫學(xué)習(xí)心得等形式積極參與學(xué)校的宣傳教育工作。
�、呒訌�(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，我校通過軍訓(xùn)、校紀(jì)校規(guī)等對學(xué)生的日常行為規(guī)范常抓不懈。政教處針對學(xué)生儀容儀表、宿舍內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生責(zé)任區(qū)、廣播操、等方面進(jìn)行經(jīng)常性檢查，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。
總之，我校努力將“三生教育”與課外活動、班級活動和日常學(xué)生教育管理工作結(jié)合起來，使“三生教育”形成課內(nèi)外互動的良好局面，幫助學(xué)生認(rèn)識生命，提高生命質(zhì)量，了解生存技能，提高生存能力，學(xué)會生活，樹立正確的生活觀，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成和健康心理的發(fā)展。
2、開展陽光體育運(yùn)動
陽光體育大課間體育活動是在推進(jìn)素質(zhì)教育過程中出現(xiàn)的一種新型課間操形式，它是實現(xiàn)新的體育目標(biāo)的有效載體，它在全面實施健康、快樂教育，促進(jìn)學(xué)生主動、和諧發(fā)展的過程中顯現(xiàn)出重要而有特有的功效。
我們本著健康第一和把快樂還給學(xué)生的原則，創(chuàng)造和諧師生關(guān)系的指導(dǎo)思想，科學(xué)設(shè)計了我校的大課間活動。在運(yùn)動形式的選擇上，我們改變課間操的單一形式，全面實行學(xué)校自編操的活動形式。例如有：娛樂競賽活動；趣味游戲活動；身體素質(zhì)練習(xí)運(yùn)動
在音樂的選擇上也進(jìn)行有意識的安排，使音樂美和學(xué)生自身的動作美融為一體，讓學(xué)生感受和欣賞音樂之美，韻律之美，節(jié)奏之美，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶美的情操。實現(xiàn)以美健體，以美育德的目的。
目前，大課間體育活動已經(jīng)成為我校體育工作的一道亮麗風(fēng)景線，受到了全校師生與家長的歡迎，得到了市區(qū)教育局的關(guān)注和重視，收到了良好的活動效果和社會反響。大課間體育活動不僅僅是鍛煉學(xué)生的體能，更重要的是體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想，體現(xiàn)了體育教育的功能和價值，體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為中心”的理念。真正實現(xiàn)了“把時間還給學(xué)生，把空間留給學(xué)生，把方法教給學(xué)生，把健康帶給學(xué)生，讓學(xué)生到陽光下、到操場上、到大自然中去活潑健康地成長”的構(gòu)想。
3、藝術(shù)教育形成特色
進(jìn)一步豐富校園文化活動，努力營造積極向上，百花齊放，健康文明的校園文化氛圍。我校通過開展一系列文化、藝術(shù)競賽活動，激發(fā)廣大學(xué)生愛黨、愛國、愛校和熱愛藝術(shù)，勤奮學(xué)習(xí)，努力成材的熱情與動力，不斷提高自身全面素質(zhì)，推動校園精神文明建設(shè)。
我校每年舉辦一次元旦晚會，每年的活動都有不同的主題，校園藝術(shù)節(jié)的活動內(nèi)容有：
“青春旋律杯”合唱比賽；“唱響校園”校園十佳歌手選拔賽；器樂類才藝展示；校園群舞、雙人舞、獨舞比賽；“青春abc”校園英語短劇、演講比賽；“書香校園”讀書周活動；“五彩校園”書畫周。
校園藝術(shù)節(jié)的活動形式采取比賽、演出、展覽等，積極挖掘豐富藝術(shù)節(jié)活動的形式，體現(xiàn)藝術(shù)節(jié)活動的多樣性。藝術(shù)節(jié)通過各部門、學(xué)生社團(tuán)、年級、課題組承辦的形式開展上述活動。
成果體現(xiàn)形式
：藝術(shù)表演類，學(xué)校將選拔優(yōu)秀節(jié)目到昆明市中小學(xué)校園文化藝術(shù)節(jié)參賽。藝術(shù)作品類：學(xué)校選拔優(yōu)秀作品，通過作品展的形式，在學(xué)校展出。
4、學(xué)生綜合社會實踐
我校組織學(xué)生積極開展研究性學(xué)習(xí)和社會實踐活動。
研究性學(xué)習(xí)方面：研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，在老師指導(dǎo)下，從自然社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，以小組合作方式進(jìn)行研究，從而主動地獲取知識，培養(yǎng)解決實際問題的能力。從而使學(xué)生初步形成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，激發(fā)出潛在的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。
我校多年來堅持在高年級學(xué)生中實施研究性學(xué)習(xí)，在選題方面，學(xué)校要求學(xué)生必須有一定比例的環(huán)保方面、健康生活等方面的科研課題，以此深化三生教育的理念
我們高中學(xué)生都自主選擇了環(huán)境、資源、人口、健康等課題。如：
“滇池的歷史與現(xiàn)狀調(diào)查”、
“健康生活快樂人生”、“校園垃圾的回收與利用”、“凝結(jié)在谷物中的精華”、“網(wǎng)絡(luò)與小學(xué)生”等系列課題。
學(xué)生們的研究性學(xué)習(xí)課題，大多數(shù)從身邊做起，深入社區(qū)，走入環(huán)境，感受生活，思想觀念有了巨大的改變。如：變了解環(huán)保為關(guān)心環(huán)保，認(rèn)識到生態(tài)環(huán)境的危機(jī)性，嘗試著提出解決環(huán)境問題的策略，樹立保護(hù)環(huán)境的使命感和責(zé)任感，這對學(xué)生相應(yīng)的人生態(tài)度、行為習(xí)慣、價值觀念的養(yǎng)成起到積極的作用。
這些綜合社會實踐活動不僅使校園周邊環(huán)境得到了改善，學(xué)校聲譽(yù)得到提高，同時通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)知和行為實踐，最終達(dá)到幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
5、創(chuàng)新教育教學(xué)模式減負(fù)增效
減負(fù)增效是落實素質(zhì)教育的關(guān)鍵，受到了全社會的廣泛關(guān)注。根據(jù)《云南省減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)青少年體質(zhì)的規(guī)定》以及省教育廳、省監(jiān)察廳、省政府糾風(fēng)辦聯(lián)合下發(fā)的《切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育質(zhì)量辦法》的規(guī)定和要求和盤教發(fā)（xx）81號文《關(guān)于對xx年秋季學(xué)期教育收費及“減負(fù)”工作進(jìn)行檢查的通知》的精神，我校堅決貫徹落實“減負(fù)”工作，主要措施有；
�、賹W(xué)校要求廣大教職工必須依法執(zhí)教、廉潔從教，必須以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教學(xué)實踐，努力提升自己的業(yè)務(wù)知識水平，積極樹立正確的人生觀和價值觀，要努力激發(fā)學(xué)生自我教育，自我發(fā)展，自我完善的內(nèi)在要求，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)人生價值和社會價值。
�、诩訌�(qiáng)課堂教學(xué)管理，保持良好教學(xué)秩序，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入班級，進(jìn)行隨堂聽課評課，課后及時與教師交換意見，發(fā)現(xiàn)問題教師，對其進(jìn)行跟蹤性的集體聽課會診；豐富校園文化生活，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。
�、圩龊幂浾撔麄鞴ぷ鳎瑺幦〖议L社區(qū)支持為了作好“減負(fù)”的宣傳工作，解讀“減負(fù)”政策，取得到社會、家長、學(xué)生的理解和支持，學(xué)校通過召開各年級學(xué)生會、家長會等形式向社會廣泛宣傳“減負(fù)”的實質(zhì)，自覺接受家長及社會的監(jiān)督，確�！皽p負(fù)”這一工程得到全面貫徹實施，并收到積極效果。
實施“三生教育”是落實科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求，我校在開展“三生教育”工作中取得了一點階段性成果，在下一步的工作中為我們將加強(qiáng)宣傳教育，完善制度建設(shè)，要切實抓好實施“三生教育”的宣傳輿論引導(dǎo)工作，強(qiáng)化督導(dǎo)檢查。
三生教育工作總結(jié)4
當(dāng)今社會要求學(xué)生不只是面對單純的學(xué)習(xí)還需要對人生的選擇的過程。價值全方面的了解懂得去生活�！叭逃苯o了學(xué)生這樣一個去了解和學(xué)習(xí)的機(jī)會。讓他們沒個人都懂得自己存在的意義，教育學(xué)生去生活生存。作為一名三生教學(xué)的.老師，現(xiàn)對20xx年秋季學(xué)期個人工作做如下總結(jié)：
一、20xx年度所做的教學(xué)工作
本人擔(dān)任七年級十二個班的三生教學(xué)工作，班級分別是：236班、237班、238班、239班、240班、241班、242班、243班、244班、245班、246班、247班。每周每個班有一節(jié)課，每周共計12節(jié)課，在本學(xué)期中本人認(rèn)真?zhèn)湔n、授課，兢兢業(yè)業(yè)完成學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)。
二、本學(xué)期取得的成績：
根據(jù)教學(xué)計劃，在學(xué)期結(jié)束之際，每位學(xué)生寫一篇寫心得體會，以從內(nèi)心感悟“三生”的重要性，進(jìn)行“三生”期末學(xué)習(xí)檢測，通過批閱試卷，七年級500多名學(xué)生參加檢測，最低分60分，最高分98分，合格率達(dá)100%。通過一學(xué)年的教學(xué)，使學(xué)生初步能夠了解生活常識，掌握生活技能，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，關(guān)心他人和集體，樹立正確的生活目標(biāo)”；“生存教育”，強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)生存知識，保護(hù)珍惜生態(tài)環(huán)境，關(guān)心社會和自然，強(qiáng)化生存意志，提高生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力”。
三、目前存存在的問題：
在今后的教學(xué)工作中，要充分考慮到不同區(qū)域之間、學(xué)校之間、家庭之間、學(xué)生群體之間、學(xué)生個體之間的差異性，注意分類指導(dǎo)、分層實施和因材施教。全面教育是指實施“三生教育”要依靠和整合學(xué)校、家庭、社會各個方面的力量，面向全體學(xué)生，為了學(xué)生的全面發(fā)展�？傊�，實施三生教育是一項長期、艱巨的任務(wù)，光靠一時的突擊并不能把此項工作抓穩(wěn)固、抓牢靠，我將繼續(xù)圍繞《“三生教育”實現(xiàn)教學(xué)。
四、今后的改進(jìn)措施及教學(xué)建議：
在今后的教學(xué)過程中，多向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，特別是與班主任要多交流，在以后的教學(xué)工作當(dāng)中繼續(xù)廣泛、深入的開展三生教育，讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂生活；讓我們的孩子認(rèn)識生命，尊重生命，珍愛生命，促進(jìn)生命積極健康發(fā)展，提升生命的質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值。
三生教育工作總結(jié)5
三生即生命、生活、生存。三生教育是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一個重要組成部分，是一個既熟悉又陌生的話題，三生教育是一次教育上的變革，因為它是一個從理論的高度把我們長期以來模糊的培養(yǎng)人、塑造人的，而在這短暫的生命中可以把握時機(jī)，通過教育，奔放讓人震撼的光彩，在有限的生命里去享受無限的快樂。從心靈深處去領(lǐng)悟生命的可貴，總需要通過自己的奮斗撐起一張屬于自己的風(fēng)帆。
在學(xué)習(xí)中，我們必須適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會生存。在生活的路上，難免有困難，挫折，失敗，難免會有這樣那樣的不幸。無論如何，我們都應(yīng)該以積極樂觀的心態(tài)去迎接它們，把這些當(dāng)成是在磨礪自己的意志，這樣我們才能適應(yīng)這個社會，在這個充滿競爭的社會生活下去，才不會被淘汰，才能體會到生命的意義所在！在生活中，積極樂觀的.看待問題，要相信生活是有意義的，我們失敗過，哭泣過，但是我們沒有倒下，我們?nèi)匀粓詮?qiáng)的站立著，去迎接更大的挑戰(zhàn)，去創(chuàng)造更大的奇跡，去締造更多輝煌。
通過生命教育，我們應(yīng)該認(rèn)識生命，尊重生命，真愛生命，促進(jìn)生命積極健康發(fā)展，提升生命的質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值。生存教育使我們應(yīng)該清楚認(rèn)識生存及提高生存技能，樹立正確的發(fā)展觀，生命教育使我們應(yīng)該了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀，追求個人、團(tuán)體、民族、國家及人類的幸福生活。
三生教育工作總結(jié)6
生命教育、生存教育、生活教育是以人為本的教育。對幼兒實施“三生教育”，根本目的就是提高幼兒的認(rèn)知能力、生活能力、環(huán)境適應(yīng)能力、創(chuàng)造能力等。從而初步認(rèn)知生命、懂得珍愛生命、尊重生命。讓他們更加熱愛生活，健康生活、快樂生活。本期“三生教育”從幼兒實際情況出發(fā)，全面開展�，F(xiàn)做回顧，小結(jié)如下：
一、認(rèn)真開展“三生教育”主題教育活動，使幼兒獲得系統(tǒng)的知識和能力的提高。在“講衛(wèi)生”主題教育活動中，實施了《打掃衛(wèi)生》、《上廁所，我會用手紙》、《怎樣預(yù)防春季傳染病》、《消滅蒼蠅講衛(wèi)生》、《保護(hù)環(huán)境》等專題教育活動，使幼兒認(rèn)識到良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣和環(huán)境衛(wèi)生對我們的健康有著至關(guān)重要的作用，具有關(guān)注生活衛(wèi)生質(zhì)量的意識，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。在“小小的我”主題教育活動中，實施了《東東不高興了》、《誰的走姿最可愛》、《我會用筷子》等專題教育活動，使幼兒懂得良好的情緒有利于身體健康，相信自己是最棒的，培養(yǎng)幼兒的自信心。在“關(guān)注安全”主題教育活動中，實施了《上下樓梯不要跑》、《熱了怎么辦》、《一個人在家》、《小小陽臺危險大》，讓幼兒具有初步的安全防范意識和隱患識別能力，懂得要保護(hù)好自己。在“快樂的節(jié)日”專題教育活動中，師幼全身心投入，為“六一”兒童節(jié)的精彩節(jié)目展示做好充分的準(zhǔn)備，讓幼兒勇于展示自己最陽光的一面，培養(yǎng)他們張揚(yáng)、自信的個性，讓他們感受生活的幸福和美好，更加熱愛生活。
二、一日保教活動是全面滲透實施“三生教育”的主陣地。在各塊工作中，無處不體現(xiàn)“三生教育”的.宗旨和理念。生活嚴(yán)格要求，例如：洗手、不挑食、脫外衣褲安靜睡覺、不喝生水、不吃零食等。
精心設(shè)計每一堂主題教育課，使用多種教育手段和方法，充分利用教具，使幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，掌握相應(yīng)的知識，提高動手動腦能力，培養(yǎng)多方面的興趣和愛好。尤其是運(yùn)動課程的大力實施，讓幼兒身心得到全面的發(fā)展。真正體現(xiàn)了幼兒園運(yùn)動課程“我運(yùn)動”、“我健康”、“我快樂”的教育理念，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。
三、加強(qiáng)家園溝通和配合，切實保障幼兒的安全、健康成長。使幼兒在生活環(huán)境中受到安全教育的熏陶。
加強(qiáng)幼兒入離園的嚴(yán)格要求，形成安全入離園管理制度，杜絕一切不安全隱患。配合教育幼兒交通安全、飲食衛(wèi)生安全以及生活中的各方面細(xì)節(jié)安全(例如：用火、用電、用煤氣、危險的地方、危險的物品等的安全教育)。
“三生教育”的終極目標(biāo)是育人，育人的過程是育人者和受教育的人同時進(jìn)步的過程，它使我們雙方都成為熱愛生活、奮斗生活、幸福生活的人。
20xx年6月10日
三生教育工作總結(jié)7
小板橋小學(xué)一直圍繞“細(xì)、實”原則落實三生教育會議精神，積極開展“三生”教育工作，級相關(guān)文件精神，并結(jié)合本校實際制定“三生”教育實施方案，通過開展活動，確實取得了一些成效，現(xiàn)將這一階段的工作總結(jié)如下：
一、針對學(xué)生、家長對“三生”教育的認(rèn)識不深，我�！叭苯逃ぷ魇紫葟恼n堂教學(xué)入手，以“三生教育”為學(xué)校德育的抓手，以“三生教育”作為學(xué)校德育工作的靈魂，將學(xué)校的德育工作涵蓋在“三生教育”之中，向廣大教師和學(xué)生家長們宣傳三生教育，進(jìn)一步探索拓展，實現(xiàn)教師、學(xué)生、家長、社會的全員參與。
二、以“實”為主旨，以“細(xì)”促進(jìn)。我校在開展三生教育工作中，不浮夸、不盲從，力求每一項工作都從學(xué)校實際出發(fā)，抓好抓實。首先，制定了《“三生教育”實施方案》，做到活動有目的、工作有計劃；其次，圍繞方案具體布置了一些實質(zhì)性的工作，做到上課有老師、學(xué)習(xí)有心得、教學(xué)有計劃、學(xué)生學(xué)習(xí)有活動。
三、“細(xì)”為重心，處處做“實”。無論是開展任何工作，做到“細(xì)、實”方能把工作做好，在開展三生教育活動中，從多渠道出發(fā)，號召全體教師和學(xué)生，利用國旗下講話、周會、家長會、紅領(lǐng)巾廣播站、班隊會、黑板報、三生教育課詳細(xì)落實此項工作，切實使此項活動進(jìn)入了校園、深入到師生、家長之間。
四、為提高三生教育的活動成效，達(dá)到人人認(rèn)識三生教育，生生學(xué)習(xí)三生教育的目的，特強(qiáng)化了學(xué)校三生教育建設(shè)，在校園內(nèi)增設(shè)了許多與“三生教育”相關(guān)的警示牌和標(biāo)語，如宣傳欄，標(biāo)語等，有力地擴(kuò)大了“三生教育”的宣傳力度。
總之，實施三生教育是一項長期、艱巨的.任務(wù)，光靠一時的突擊并不能把此項工作抓穩(wěn)固、抓牢靠，大坪鄉(xiāng)中心小學(xué)將在以后的教學(xué)工作當(dāng)中繼續(xù)廣泛、深入的開展三生教育，讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂生活；讓我們的孩子珍愛生命、學(xué)會生存、快樂生活。
三生教育工作總結(jié)8
自20xx年秋季學(xué)期開學(xué)以來，我校一直圍繞《關(guān)于三生教育實施方案》實施三生教育，短短一個學(xué)期的時間，學(xué)校的三生教育工作切實取得了一些成效，現(xiàn)將這一階段的工作總結(jié)如下：
1、成立三生教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織、布置、檢查工作。
組長：
副組長：
成員：
2、“實”為主旨，以“細(xì)”促進(jìn)。我校在開展三生教育工作中，不浮夸、不盲從，力求每一項工作都從學(xué)校實際出發(fā)，抓好抓實。首先，十一月制定了《三生教育實施方案》，并向三、五年級下發(fā)方案，做到活動有目的、工作有計劃；其次，圍繞方案具體布置了一些實質(zhì)性的工作，做到上課有老師、學(xué)習(xí)有心得、教學(xué)有計劃、研究有論文；學(xué)生學(xué)習(xí)有活動。
3、“細(xì)”為重心，處處做“實”。無論是開展任何工作，做到“細(xì)、實”方能把工作做好，我校在開展三生教育活動中，從多渠道出發(fā)，組織全校360多名學(xué)生和56名教職員工，利用國旗下講話、學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站、班隊會、黑板報、小學(xué)生安全知識競賽、安全疏散演練、三生教育課等詳細(xì)落實此項工作，切實使此項活動進(jìn)入了校園、深入到師生。
4、完善建設(shè)，提高認(rèn)識。切至今日，我校為提高三生教育的活動成效，達(dá)到人人認(rèn)識三生教育，生生學(xué)習(xí)三生教育的目的，特強(qiáng)化了學(xué)校三生教育硬件建設(shè)，要求各班級出一期有關(guān)三生教育的中隊黑板報，有力地擴(kuò)大了“三生教育”的宣傳力度。真正達(dá)到了軟硬結(jié)合，資源共享的教育理念。
5、抓好學(xué)校教育。我校在三年級、五年級學(xué)生中進(jìn)行“三生教育”，有專人任教，課時確定（每周一節(jié)，每學(xué)期18節(jié)）。要求了教師全面把握教材；用以心換心的.體驗?zāi)Ｊ剑⒁庖龑?dǎo)而不是更多的批評；教師教學(xué)要注重創(chuàng)新性及個性的發(fā)展；在用好教材的同時，又要進(jìn)行合理的拓展和整合；充分作好各種活動（即討論、體驗、感悟、升華是教學(xué)的主流程）。同時，充分挖掘其它各門課程中實施“三生教育”的顯性內(nèi)容和隱性內(nèi)容，在教學(xué)中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。
6、抓好家庭教育。我校12月份上旬由各班級召開了家長會，并由相關(guān)老師做好家訪工作。通過家長學(xué)校、家訪和座談等方式，不斷密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。要大力向?qū)W生家長宣傳實施“三生教育”的意義、目的和內(nèi)容，讓廣大學(xué)生家長理解、支持、配合、參與“三生教育”。使我�！叭逃钡靡皂樌_展和達(dá)到了預(yù)期的效果。
7、抓好社會教育。學(xué)校11月份主動爭取當(dāng)?shù)嘏沙鏊�、村委會等單位、部門的配合，以多樣贏和共贏的思路，整合了各種社會教育資源，共同推進(jìn)了“三生教育”。從而達(dá)到構(gòu)建和諧社會的目的。
總之，實施三生教育是一項長期、艱巨的任務(wù)，光靠一時的突擊并不能把此項工作抓穩(wěn)固、抓牢靠，我校將繼續(xù)圍繞《小學(xué)關(guān)于三生教育實施方案》多學(xué)習(xí)、多交流，在以后的教學(xué)工作當(dāng)中繼續(xù)廣泛、深入的開展三生教育，讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂生活；讓我們的孩子珍愛生命、學(xué)會生存、快樂生活。
三生教育工作總結(jié)9
勤工儉學(xué)是學(xué)生參與社會實踐，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新能力，提高教育教學(xué)水平的重要物質(zhì)載體。加強(qiáng)勤工儉學(xué)工作開展，為小學(xué)生全面發(fā)展，健康成長提供平臺，是全面貫徹黨的教育方針，全面實施“三生”教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。勤工儉學(xué)也是多渠道籌措教育經(jīng)費，幫助改善師生生活、幫扶貧困學(xué)生、控輟保學(xué)的重要渠道。xx小學(xué)屬于典型的山區(qū)小學(xué)，由于地方經(jīng)濟(jì)落后，學(xué)生進(jìn)得來可否留得住成了教育熱點問題。多年來，教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)非常重視勤工儉學(xué)工作，為了山區(qū)的孩子吃得飽、吃得好，不讓一個貧困學(xué)生因經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)，做了許多不懈的努力。在各級教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)的大力扶持下，xx小學(xué)勤工儉學(xué)基地建設(shè)于20xx年4月初具規(guī)模，雖運(yùn)作時間短，但現(xiàn)已初見成效。
一、xx小學(xué)基本情況
xx小學(xué)始創(chuàng)于1925年1月，地處昆明市北部，距市區(qū)50千米左右。學(xué)校占地面積6670平方米，建筑面積2253平方米。生源覆蓋12個自然村，總?cè)丝?986人�，F(xiàn)有9個教學(xué)班，小學(xué)生總數(shù)318人，學(xué)前班總數(shù)76人（就餐人數(shù)261人），在職教師22人，臨時工6人。
二、勤工儉學(xué)開展情況
1、領(lǐng)導(dǎo)重視
因xx小學(xué)勤工儉學(xué)工作起步較晚，為使我校勤工儉學(xué)工作健康、高效發(fā)展，各級教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中抽出時間，親自到基地耐心、細(xì)致的指導(dǎo)種養(yǎng)殖工作，特別是指導(dǎo)豬的飼養(yǎng)，從進(jìn)購仔豬到屠宰前的整個管理過程，作具體指導(dǎo)，使基地的豬長勢喜人。
2、“三生”教育情況。
開展勤工儉學(xué)“三生教育”，是全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才的一條重要途徑。搞好勤工儉學(xué)“三生教育”，能夠促進(jìn)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，提高教育質(zhì)量；能使廣大師生增強(qiáng)熱愛勞動人民的思想感情，養(yǎng)成熱愛勞動、艱苦奮斗的習(xí)慣和風(fēng)尚；能使學(xué)生掌握一定的勞動生產(chǎn)技能，有利于培養(yǎng)勞動技術(shù)后備力量；能夠增加學(xué)校的收入，改善辦學(xué)條件，改善師生員工的生活福利，減輕國家、集體和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，積極發(fā)揮對教育的輔助作用；還能夠為社會產(chǎn)生物質(zhì)財富，促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展�！叭逃睂嵺`活動的開展，能促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，為每一位學(xué)生今后的道路打下堅實的基礎(chǔ)。怎樣才能把“三生教育”落到實處，除了課堂教學(xué)外，更要注重學(xué)生的勞動實踐，勤工儉學(xué)基地就為學(xué)生提供了一個很好的平臺。通過勞動實踐，讓學(xué)生初步感受勞動的艱辛，體會父母的辛勞，學(xué)會感恩。逐步體會生存、生命、生活的內(nèi)涵。因此，“三生教育”實踐活動已成為我校一道靚麗的風(fēng)景。
3、蔬菜種植情況
因無大棚，目前暫時使用薄膜進(jìn)行露天種植。但在師生和基地管理員的細(xì)心呵護(hù)下，種植的白菜、玉米、花豆、茄子、辣椒、蔥蒜等已逐步收獲，確實讓師生吃上了綠色蔬菜，真正改善了師生生活。另外，還進(jìn)行了育苗嘗試。
4、育肥豬飼養(yǎng)情況
盤龍區(qū)教育局各主管部門領(lǐng)導(dǎo)為使山區(qū)勤工儉學(xué)事業(yè)快速、高效發(fā)展，竭盡全力真誠扶持，免費提供xx小學(xué)仔豬和飼料。飼養(yǎng)工作在區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在飼養(yǎng)員的精心飼養(yǎng)下，豬無一頭因病死亡。
三、勤工儉學(xué)“三生教育”基地效益
1、師生伙食明顯改善。一年來，xx小學(xué)因地制宜、立足資源、拓寬思路、大膽探索，努力開創(chuàng)山區(qū)寄宿制學(xué)校新路子，勤工儉學(xué)工作初見成效。20xx年度，學(xué)生食堂豬肉的自給率達(dá)60%左右，蔬菜的自給率達(dá)40%左右，由于基地的豬肉、蔬菜價格大大低于市場價，因此，學(xué)生營養(yǎng)餐、師生的中餐晚餐在不提高師生伙食費的前提下，師生的伙食標(biāo)準(zhǔn)明顯得到提高。學(xué)生可達(dá)到餐餐有肉，餐餐有綠色蔬菜，山區(qū)的`孩子不再是吃得飽，而是進(jìn)入了吃得好的行列。這樣，極大的減輕了山區(qū)孩子的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，保證入學(xué)率100%，輟學(xué)率0%。學(xué)生家長人人歡喜，社會評價高。
2、輻射效應(yīng)：隨著種養(yǎng)殖技術(shù)的成熟和成果的提高，種養(yǎng)殖成果已輻射到周邊鐵沖、阿達(dá)龍、巖峰哨和者納四所山區(qū)小學(xué)，使我鎮(zhèn)的部分學(xué)校已嘗到了勤工儉學(xué)的甜頭。買菜難、買菜貴、吃得差、吃得貴的現(xiàn)實將得到徹底改變。
四、今后構(gòu)想
1、積累資金，擴(kuò)大種養(yǎng)殖規(guī)模。
2、拓寬思路，提高種養(yǎng)殖效益。
3、輻射效應(yīng)：隨著種養(yǎng)殖技術(shù)的成熟和成果的提高，種養(yǎng)殖成果將繼續(xù)輻射到周邊鐵沖、阿達(dá)龍、巖峰哨和者納四所山區(qū)小學(xué)，使他們師生的伙食也得到改善。
4、貧困生的幫扶工作。勤工儉學(xué)收益，將拿出部分經(jīng)費扶持貧困生，決不讓一個孩子因貧困而輟學(xué)，保證輟學(xué)率為0%。為“兩基”鞏固和提高創(chuàng)造有利條件。
5、努力提高教師福利待遇，留住教師的心，更好地服務(wù)于教學(xué)。不僅提高了學(xué)生的伙食標(biāo)準(zhǔn)，還降低了伙食費，確實為山區(qū)孩子減輕了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
6、努力改善辦學(xué)條件，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
勤工儉學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，不能為目前取得的一小點成績而沾沾自喜，必須腳踏實地，親力親為。為了學(xué)生在校能夠安心學(xué)習(xí)，教師能夠安心教學(xué)，師生生活質(zhì)量得到提高，真正做到讓山區(qū)的孩子“進(jìn)得來、吃得好、住得好、學(xué)得好”，讓教師留得住。真誠懇請各級領(lǐng)導(dǎo)大力扶持，爭取來年xx小學(xué)勤工儉學(xué)基地繼續(xù)健康、快速發(fā)展。
三生教育工作總結(jié)10
我班根據(jù)教育局和二街中心小學(xué)相關(guān)文件精神，扎實有效地開展了“三生教育”工作，學(xué)校先在教師群體中貫徹宣傳《實施意見》，讓教師在對“三生教育”有感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，搜集相關(guān)信息，同時思考和探索如何在課堂教學(xué)中有機(jī)融入“三生教育”。生命教育、生存教育、生活教育作為一個新的教育命題由云南省在全國首次提出并組織實施，它是一個系統(tǒng)工程，涉及到教育工作的各個方面、各個層次和各個環(huán)節(jié)。它是落實教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是現(xiàn)代教育的基本任務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，是實現(xiàn)家庭幸福、促進(jìn)社會和諧的必然要求。在農(nóng)村小學(xué)學(xué)生中實施“三生教育”有著重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。我班前期工作主要著眼于實施“三生教育”工作的宣傳動員和課程的設(shè)置及教師的配備工作。后期一直圍繞“精、細(xì)、實”原則實施三生教育，一個學(xué)年即將結(jié)束，三生教育工作確實取得了一些成效，現(xiàn)將這一階段的工作做如下小結(jié)：
一、廣泛宣傳，認(rèn)真動員，春季學(xué)期開學(xué)后在學(xué)生中通過黑板報、學(xué)校廣播、宣傳櫥窗、國旗下講話等多種宣傳媒體對什么是“三生教育”？“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”分別指的是什么？實施“生命教育、生存教育、生活教育”的目標(biāo)是什么？通過多種途徑，師生都對三生教育有了認(rèn)識。三生教育就是通過教育的力量，使受教育者樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知和行為過程。即通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)知和行為實踐，最終達(dá)到幫助學(xué)生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀的目標(biāo)過程。
二、生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命，促進(jìn)學(xué)生主動、積極、健康地發(fā)展生命、提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識，掌握生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育。生活教育是幫助學(xué)生了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，樹立正確的生活目標(biāo)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，追求個人、家庭、民族和人類幸福生活的教育。三者密不可分，互為條件、相輔相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵，生活教育是方向是目標(biāo)。
三生教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求。三生教育著眼于學(xué)生的健康成長、成人、成材，著力于開啟學(xué)生心智，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、感恩之心和責(zé)任感、正義感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，與素質(zhì)教育的基本要求一脈相承。三生教育是現(xiàn)代教育的基本任務(wù)；三生教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑。
三、“實”為主旨，以“細(xì)”促進(jìn)。力求每一項工作都從學(xué)校實際出發(fā)，抓好抓實。首先，制定了《二街小學(xué)四1班三生教育實施計劃》，做到活動有目的、工作有計劃；其次，圍繞方案具體布置了一些實質(zhì)性的工作，教師是“三生教育”的實施者，通過集中學(xué)習(xí)與個體學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，讓教師深入掌握“三生教育”的意蘊(yùn)，掌握“三生教育”的主要內(nèi)容、目的和實施途徑，做到上課有老師，上課的老師能準(zhǔn)確把握教材，教法。把“三生教育”列入課程設(shè)置，開設(shè)“三生教育”課程，保證每周不少于1個學(xué)時（在地方與校本課上具體落實）。確保在四1班集中開設(shè)“三生教育”課程，同時，各學(xué)科要充分挖掘課程中實施“三生教育”的`顯性內(nèi)容和隱性內(nèi)容，在教學(xué)中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。
四、“細(xì)”為重心，處處做“實”。無論是開展任何工作，做到“細(xì)、實”方能把工作做好，我班在開展三生教育活動中，從多渠道出發(fā)，組織全班學(xué)生，利用國旗下講話、教師會、家長學(xué)校、紅領(lǐng)巾廣播站、班隊會、黑板報、三生教育課詳細(xì)落實此項工作，切實使此項活動進(jìn)入了校園、深入到師生、家長之間。
具體做法有：利用少先隊隊活動時間，相機(jī)補(bǔ)充”三生教育”的各項體驗活動。
利用主題班會時間，對在“三生教育”活動中涌現(xiàn)出的突出事跡進(jìn)行宣傳表彰。
每月對學(xué)生進(jìn)行一次集中活動，針對高段學(xué)生的年齡特點、心理特點、認(rèn)知特點，對學(xué)生在課內(nèi)習(xí)得“三生教育”所得進(jìn)行強(qiáng)化、升華。
通過家長學(xué)校、家長委員會等多種形式，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。大力向?qū)W生家長宣傳實施“三生教育”的意義、目的和內(nèi)容，讓廣大學(xué)生家長理解、支持、配合、參與“三生教育”。通過各種方式，幫助學(xué)生家長充分認(rèn)識良好家庭氛圍對孩子成長、成人、成才的重要性；幫助學(xué)生家長樹立正確的家庭教育觀念，選擇適合的家庭教育內(nèi)容，掌握正確的家庭教育方法，提高對孩子進(jìn)行“三生教育”的能力。
五、主動爭取上級的支持，爭取各有關(guān)部門的配合，爭取社會各方面力量的參與，整合各種社會教育資源，共同推進(jìn)“三生教育”。形成治理校園周邊環(huán)境的長效機(jī)制，發(fā)揮公益性文化單位和社會教育單位的作用，建設(shè)學(xué)校班級文化、校園文化。總之，實施三生教育是一項長期、艱巨的任務(wù)，光靠一時的突擊并不能把此項工作抓穩(wěn)固、抓牢靠，我校將繼續(xù)圍繞“細(xì)、實”原則，多學(xué)習(xí)、多交流，在以后的教學(xué)工作當(dāng)中繼續(xù)廣泛、深入的開展三生教育，讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂生活；讓我們的孩子珍愛生命、學(xué)會生存、快樂生活。
三生教育工作總結(jié)11
根據(jù)云南省教育廳《關(guān)于實施生命教育、生存教育、生活教育的決定》、《關(guān)于生命教育、生存教育、生活教育的實施意見》及《麗江市教育局關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展生命教育、生存教育、生活教育》和寧蒗縣教育局部署的“三生教育”工作會議精神，我校在寧蒗縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下全面開展“三生教育”活動，在培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、學(xué)會生存、熱愛生活的能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展方面取得了顯著的成績。為了進(jìn)一步更好地深入開展好“三生教育”工作，現(xiàn)將我校XX年開展“三生教育”的工作情況和階段性成果作如下匯報：
1、開展專題教育，強(qiáng)化學(xué)校德育工作
我校德育工作圍繞“關(guān)愛每一位學(xué)生，教育學(xué)生成人，培養(yǎng)學(xué)生成才”的教育理念，加強(qiáng)社會主義核心價值體系教育和“三生”教育的學(xué)習(xí)宣傳，堅持把社會主義核心價值體系和“三生”教育融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程加強(qiáng)德育工作的針對性和實效性。積極開展以“三生教育”為主要內(nèi)容的主題實踐教育活動，培養(yǎng)學(xué)生公民意識和社會責(zé)任感。
我校主要做了以下工作：
�、偻怀稣n堂主渠作用，讓課堂成為彰顯和傳播社會主義核心價值體系的主渠道。教務(wù)處統(tǒng)一安排計劃，根據(jù)三個年級學(xué)生的年齡特點開展“三生”教育，初一初二年級安排每周一課時，初三年級通過講座等專題活動進(jìn)行。學(xué)校要求教師認(rèn)真落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，領(lǐng)會教材中的思想政治教育，將思想性、知識性、趣味性科學(xué)地有機(jī)地組合，將“三生教育”滲透到各學(xué)科教學(xué)中。
②積極利用班隊組織和校園文化的氛圍，加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育。主題班會重點突出，成系列，如安排了以下的主題班會：慶祝祖國六十二華誕的愛國主義主題教育活動；結(jié)合創(chuàng)衛(wèi)和申報文明學(xué)校、創(chuàng)建綠色校園工作，發(fā)起告別不文明陋習(xí)、向“兩亂”行為說“不”等主題教育活動。
�、奂訌�(qiáng)學(xué)生的安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，提高自我保護(hù)能力。生命的意義和價值必須以安全作為前提并得到安全保障，不斷強(qiáng)化學(xué)生安全意識，使學(xué)生初步了解來自于各方面的不安全因素，掌握一些簡單易行的防范與自救辦法，避免危險與傷害。以珍愛生命為主題舉辦防震、消防知識普及及自救、逃生演練活動。
�、荛_設(shè)學(xué)生心理健康教育講座，加強(qiáng)學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)生的心理健康教育。
�、菁訌�(qiáng)環(huán)保教育。環(huán)保是全球性的問題，正受到社會各界的廣泛關(guān)注。孩子是未來的主人，對他們的環(huán)保教育意義深遠(yuǎn)，它將直接關(guān)系到我們的“今天”和“明天”能否成為真正的綠色家園。學(xué)校是對中學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的重要場所，我校充分利用創(chuàng)建昆明市綠色學(xué)校的平臺，在廣大師生中滲透環(huán)保教育。
�、拚J(rèn)真落實有關(guān)德育工作文件精神，強(qiáng)化德育常規(guī)：學(xué)校利用班會、國旗下講話、合唱比賽、開展紀(jì)念活動等形式，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義和理想前途教育。各班以主題班會、黑板報比賽、手抄報、撰寫學(xué)習(xí)心得等形式積極參與學(xué)校的宣傳教育工作。
�、呒訌�(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，我校通過軍訓(xùn)、校紀(jì)校規(guī)等對學(xué)生的日常行為規(guī)范常抓不懈。政教處針對學(xué)生儀容儀表、宿舍內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生責(zé)任區(qū)、廣播操、等方面進(jìn)行經(jīng)常性檢查，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。
總之，我校努力將“三生教育”與課外活動、班級活動和日常學(xué)生教育管理工作結(jié)合起來，使“三生教育”形成課內(nèi)外互動的良好局面，幫助學(xué)生認(rèn)識生命，提高生命質(zhì)量，了解生存技能，提高生存能力，學(xué)會生活，樹立正確的生活觀，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成和健康心理的發(fā)展。
2、開展陽光體育運(yùn)動
陽光體育大課間體育活動是在推進(jìn)素質(zhì)教育過程中出現(xiàn)的一種新型課間操形式，它是實現(xiàn)新的體育目標(biāo)的有效載體，它在全面實施健康、快樂教育，促進(jìn)學(xué)生主動、和諧發(fā)展的過程中顯現(xiàn)出重要而有特有的功效。
我們本著健康第一和把快樂還給學(xué)生的原則，創(chuàng)造和諧師生關(guān)系的指導(dǎo)思想，科學(xué)設(shè)計了我校的大課間活動。在運(yùn)動形式的選擇上，我們改變課間操的單一形式，全面實行學(xué)校自編操的活動形式。例如有：娛樂競賽活動；趣味游戲活動；身體素質(zhì)練習(xí)運(yùn)動。
在音樂的選擇上也進(jìn)行有意識的安排，使音樂美和學(xué)生自身的動作美融為一體，讓學(xué)生感受和欣賞音樂之美，韻律之美，節(jié)奏之美，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶美的情操。實現(xiàn)以美健體，以美育德的目的。
目前，大課間體育活動已經(jīng)成為我校體育工作的一道亮麗風(fēng)景線，受到了全校師生與家長的歡迎，得到了市區(qū)教育局的關(guān)注和重視，收到了良好的活動效果和社會反響。大課間體育活動不僅僅是鍛煉學(xué)生的體能，更重要的是體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想，體現(xiàn)了體育教育的功能和價值，體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為中心”的理念。真正實現(xiàn)了“把時間還給學(xué)生，把空間留給學(xué)生，把方法教給學(xué)生，把健康帶給學(xué)生，讓學(xué)生到陽光下、到操場上、到大自然中去活潑健康地成長”的構(gòu)想。
3、藝術(shù)教育形成特色
進(jìn)一步豐富校園文化活動，努力營造積極向上，百花齊放，健康文明的校園文化氛圍。我校通過開展一系列文化、藝術(shù)競賽活動，激發(fā)廣大學(xué)生愛黨、愛國、愛校和熱愛藝術(shù)，勤奮學(xué)習(xí)，努力成材的熱情與動力，不斷提高自身全面素質(zhì)，推動校園精神文明建設(shè)。
我校每年舉辦一次元旦晚會，每年的活動都有不同的主題，校園藝術(shù)節(jié)的活動內(nèi)容有：“青春旋律杯”合唱比賽；“唱響校園”校園十佳歌手選拔賽；器樂類才藝展示；校園群舞、雙人舞、獨舞比賽；“青春abc”校園英語短劇、演講比賽；“書香校園”讀書周活動；“五彩校園”書畫周。
校園藝術(shù)節(jié)的活動形式采取比賽、演出、展覽等，積極挖掘豐富藝術(shù)節(jié)活動的形式，體現(xiàn)藝術(shù)節(jié)活動的多樣性。藝術(shù)節(jié)通過各部門、學(xué)生社團(tuán)、年級、課題組承辦的形式開展上述活動。
成果體現(xiàn)形式：藝術(shù)表演類，學(xué)校將選拔優(yōu)秀節(jié)目到盤龍區(qū)中小學(xué)校園文化藝術(shù)節(jié)參賽。藝術(shù)作品類：學(xué)校選拔優(yōu)秀作品，通過作品展的形式，在學(xué)校展出。
4、學(xué)生綜合社會實踐
我校組織學(xué)生積極開展研究性學(xué)習(xí)和社會實踐活動。
研究性學(xué)習(xí)方面：研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，在老師指導(dǎo)下，從自然社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，以小組合作方式進(jìn)行研究，從而主動地獲取知識，培養(yǎng)解決實際問題的能力。從而使學(xué)生初步形成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，激發(fā)出潛在的`創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。
我校多年來堅持在高一年級學(xué)生中實施研究性學(xué)習(xí)，在選題方面，學(xué)校要求學(xué)生必須有一定比例的環(huán)保方面、健康生活等方面的科研課題，以此深化三生教育的理念。我們高中學(xué)生都自主選擇了環(huán)境、資源、人口、健康等課題。如：“滇池的歷史與現(xiàn)狀調(diào)查”、 “健康生活快樂人生”、“校園垃圾的回收與利用”、“凝結(jié)在谷物中的精華”、“網(wǎng)絡(luò)與中學(xué)生”等系列課題。
學(xué)生們的研究性學(xué)習(xí)課題，大多數(shù)從身邊做起，深入社區(qū)，走入環(huán)境，感受生活，思想觀念有了巨大的改變。如：變了解環(huán)保為關(guān)心環(huán)保，認(rèn)識到生態(tài)環(huán)境的危機(jī)性，嘗試著提出解決環(huán)境問題的策略，樹立保護(hù)環(huán)境的使命感和責(zé)任感，這對學(xué)生相應(yīng)的人生態(tài)度、行為習(xí)慣、價值觀念的養(yǎng)成起到積極的作用。
這些綜合社會實踐活動不僅使校園周邊環(huán)境得到了改善，學(xué)校聲譽(yù)得到提高，同時通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)知和行為實踐，最終達(dá)到幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
5、創(chuàng)新教育教學(xué)模式減負(fù)增效
減負(fù)增效是落實素質(zhì)教育的關(guān)鍵，受到了全社會的廣泛關(guān)注。根據(jù)《云南省減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)青少年體質(zhì)的規(guī)定》以及省教育廳、省監(jiān)察廳、省政府糾風(fēng)辦聯(lián)合下發(fā)的《切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育質(zhì)量辦法》的規(guī)定和要求和盤教發(fā)（）81號文《關(guān)于對XX年秋季學(xué)期教育收費及“減負(fù)”工作進(jìn)行檢查的通知》的精神，我校堅決貫徹落實“減負(fù)”工作，主要措施有；
�、賹W(xué)校要求廣大教職工必須依法執(zhí)教、廉潔從教，必須以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教學(xué)實踐，努力提升自己的業(yè)務(wù)知識水平，積極樹立正確的人生觀和價值觀，要努力激發(fā)學(xué)生自我教育，自我發(fā)展，自我完善的內(nèi)在要求，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)人生價值和社會價值。
�、诩訌�(qiáng)課堂教學(xué)管理，保持良好教學(xué)秩序，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入班級，進(jìn)行隨堂聽課評課，課后及時與教師交換意見，發(fā)現(xiàn)問題教師，對其進(jìn)行跟蹤性的集體聽課會診；豐富校園文化生活，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。
�、圩龊幂浾撔麄鞴ぷ�，爭取家長社區(qū)支持為了作好“減負(fù)”的宣傳工作，解讀“減負(fù)”政策，取得到社會、家長、學(xué)生的理解和支持，學(xué)校通過召開各年級學(xué)生會、家長會等形式向社會廣泛宣傳“減負(fù)”的實質(zhì)，自覺接受家長及社會的監(jiān)督，確�！皽p負(fù)”這一工程得到全面貫徹實施，并收到積極效果。
實施“三生教育”是落實科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求，我校在開展“三生教育”工作中取得了一點階段性成果，在下一步的工作中為我們將加強(qiáng)宣傳教育，完善制度建設(shè)，要切實抓好實施“三生教育”的宣傳輿論引導(dǎo)工作，強(qiáng)化督導(dǎo)檢查，建立科學(xué)、合理、行之有效的考核評價體系。
三生教育工作總結(jié)12
生命教育、生存教育、生活教育是以人為本的教育。對幼兒實施“三生教育”，根本目的就是提高幼兒的認(rèn)知能力、生活能力、環(huán)境適應(yīng)能力、創(chuàng)造能力等。從而初步認(rèn)知生命、懂得珍愛生命、尊重生命。讓他們更加熱愛生活，健康生活、快樂生活。本期“三生教育”從幼兒實際情況出發(fā)，全面開展�，F(xiàn)做回顧，小結(jié)如下：
一、認(rèn)真開展“三生教育”主題教育活動，使幼兒獲得系統(tǒng)的知識和能力的提高。在認(rèn)知能力方面，學(xué)習(xí)了《認(rèn)識蚯蚓》、《不玩癩蛤蟆》、《小蜜蜂》。在創(chuàng)造能力方面，教會了幼兒《草編耳環(huán)》、《自制沙包》、《小竹鞋》。在生活能力方面，實施了《上下樓梯不要跑》、《不要吞口香糖》、《陽臺危險大》，讓幼兒具有初步的安全防范意識和隱患識別能力，懂得要保護(hù)好自己。在“我運(yùn)動，我快樂”運(yùn)動課程匯報表演中，師幼全身心投入，為“六一”兒童節(jié)的精彩節(jié)目展示做好充分的準(zhǔn)備，成功完成了《十二生肖體操》表演。讓幼兒勇于展示自己最陽光的一面，培養(yǎng)他們張揚(yáng)、自信的個性，讓他們感受生活的幸福和美好，更加熱愛生活。
二、一日保教活動是全面滲透實施“三生教育”的主陣地。在各塊工作中，無處不體現(xiàn)“三生教育”的宗旨和理念。生活嚴(yán)格要求，例如：洗手、不挑食、脫外衣褲安靜睡覺、不喝生水、不吃零食等。
精心設(shè)計每一堂主題教育課，使用多種教育手段和方法，充分利用教具，使幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，掌握相應(yīng)的知識，提高動手動腦能力，培養(yǎng)多方面的興趣和愛好。尤其是運(yùn)動課程的大力實施，讓幼兒身心得到全面的發(fā)展。真正體現(xiàn)了幼兒園運(yùn)動課程“我運(yùn)動”、“我健康”、“我快樂”的教育理念，促進(jìn)了幼兒的'全面發(fā)展。
三、加強(qiáng)家園溝通和配合，切實保障幼兒的安全、健康成長。使幼兒在生活環(huán)境中受到安全教育的熏陶。
加強(qiáng)幼兒入離園的嚴(yán)格要求，全園教職工共同協(xié)作，采用接送卡接送幼兒的規(guī)定。錯時接幼兒等形式。形成安全入離園管理制度，杜絕一切不安全隱患。
“三生教育”的終極目標(biāo)是育人，育人的過程是育人者和受教育的人同時進(jìn)步的過程，它使我們雙方都成為熱愛生活、奮斗生活、幸福生活的人。
三生教育工作總結(jié)13
教育是成長、成人、成材和服務(wù)社會的有效載體，其終極目標(biāo)是育人。而三生教育回歸了教育的本質(zhì)，它與德育、素質(zhì)教育密不可分，相輔相成。幼兒園是道德啟蒙的搖籃，素質(zhì)教育的基地，在三生教育的理念認(rèn)識與教育實踐中，肩負(fù)著重要的教育任務(wù)。我園通過教育實踐，深深地體會到三生教育在幼兒園啟蒙教育中的重要性。在實踐中我們立足實際，從幼兒園的實際生活出發(fā)，切實開展三生教育的主題活動。現(xiàn)就我園開展實施情況做如下總結(jié)：
一、以教材為依托，拓展課程，深化主題。
幼兒園三生教育教材，以幼兒為本，尊重36歲幼兒的發(fā)展規(guī)律，整合幼兒園、家庭和社會的力量，培養(yǎng)幼兒的自理能力，使幼兒在生動活潑的游戲中，在與成人的互動中受到潛移默化的影響，讓幼兒初步學(xué)習(xí)熱愛生命、熱愛自然的知識，培養(yǎng)活潑開朗的性格。因此，我們在實施中從教材主題出發(fā)，延伸和拓展主題內(nèi)容。在小、中、大班年級，先后開展了我的家?guī)洶职�、靚媽媽、我的家我的幼兒園、愛惜食物三個大主題。以年級教研、集體備課的方式研習(xí)主題，領(lǐng)會主題目標(biāo)中的教育理念。
在小班主題活動我的`家?guī)洶职�、靚媽媽中，通過延伸出的一些教育活動我的好媽媽、我的愛心小禮物、家庭總動員、我的一家人等，讓幼兒通過感受父母的愛，學(xué)會愛自己的父母，知道感恩，并初步建立樂意為他人服務(wù)的意識。在小班年級集體活動我為爸爸媽媽過生日中，孩子們用自己的方式為爸爸媽媽過生日：送上一束花、說一句感謝的話、自己為自己服務(wù)，不再麻煩爸爸媽媽等等，表達(dá)自己對父母的愛和關(guān)心。讓孩子通過活動懂得父母也有自己的生日，也需要得到別人的關(guān)心和愛，從而引導(dǎo)孩子學(xué)會感恩，而不是一味地向父母索取愛；
在中班的主題活動我的家我的幼兒園，讓幼兒在說說、唱唱、學(xué)學(xué)、做做中，體驗與同伴在一起的快樂，增強(qiáng)對幼兒園的了解和熱愛，感受集體生活，萌發(fā)集體意識。在主題中拓展了課程我的幼兒園真漂亮、我的新朋友、開心貼貼貼等等。在年級集體活動中還開展了我是環(huán)保小衛(wèi)士活動，讓幼兒通過體驗和感受，自己為幼兒園設(shè)計標(biāo)記，懂得愛護(hù)幼兒園環(huán)境，自覺遵守衛(wèi)生、行為規(guī)則，并能禮貌友好地和同伴相處；
在大班主題愛惜食物中，老師根據(jù)教育的目標(biāo)理念，拓展了學(xué)習(xí)內(nèi)容，如古詩學(xué)習(xí)憫農(nóng)、生活活動營養(yǎng)早餐等等，在學(xué)習(xí)體驗中，讓幼兒認(rèn)識到食物來之不易，反思了自己在生活中的浪費行為。在自己動手制作湯圓的過程中，培養(yǎng)了自我服務(wù)的意識和能力，在食品分享活動中，在與同伴的交流中和教師的引導(dǎo)下，了解到食物的多樣性，以及人體所必須的各種營養(yǎng)，從而懂得珍惜糧食，不挑食。
通過主題的學(xué)習(xí)與幼兒一日生活的滲透，老師們增強(qiáng)了對三生教育的實踐能力。
二、發(fā)揮環(huán)境育人的功效，提升三生教育主題氛圍
在幼兒園教育中，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對教育有積極的促進(jìn)作用，在活的環(huán)境中，在幼兒參與互動的氛圍中，可以增強(qiáng)主題意識，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確闡述：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)和支持幼兒的探索，及與周圍環(huán)境間積極的相互作用。幼兒園的三生教育內(nèi)容貼近幼兒生活，我園各班結(jié)合主題創(chuàng)設(shè)了主題墻、活動區(qū)，如小班的親親全家福、我的爸爸真神氣、我會幫爸爸媽媽做事等等，讓孩子在動手制作、說說講講中表達(dá)、展示；中班主題墻上幼兒的口述日記我眼中的幼兒園、繪畫作品我的幼兒園美麗的老師等等；在大班的區(qū)角環(huán)境中，教師根據(jù)主題投放相應(yīng)材料，讓幼兒動手參與制作，使其在主題學(xué)習(xí)后，能用自己的方式表達(dá)感受，學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)增強(qiáng)了幼兒的自信和成就感。
三、注重家庭親子教育，延伸三生教育內(nèi)容
在幼兒時期，對兒童影響最大的是家庭，家園共育是素質(zhì)教育的立足點，在三生教育中，我園將家庭教育放在與幼兒園教育同樣重要的地位，教師與家長建立平等合作的伙伴關(guān)系。主題學(xué)習(xí)中，通過家長開放日活動、家長進(jìn)課堂活動等形式，將幼兒園三生教育延伸到家庭中。因為孩子的品德行為、良好習(xí)慣不是一朝一夕，或單純在幼兒園就可以養(yǎng)成的，而是在家園環(huán)境中，在共同的目標(biāo)要求下、持之以恒地逐步養(yǎng)成的。在實踐中，我園各班根據(jù)主題目標(biāo)，為家長提供操作性強(qiáng)的親子游戲，鼓勵家長支持孩子的探索行為，與家長積極互動。在反饋中，家長都普遍反映良好，如小班的孩子會自信地說：我長大了，我都會幫助爸爸媽媽了許多家長反映：孩子更懂事了，不再以自我為中心了，會主動關(guān)心爸爸媽媽了；大班的孩子增強(qiáng)了責(zé)任意識，如在值日生活動中，會從自我的角度主動地有意識地關(guān)心同伴、提醒同伴不要挑食、愛惜食物。一些家長還反映，孩子在家會主動要求學(xué)習(xí)做菜、做簡單勞動，在餐桌上教育家人要愛惜糧食等等。這些小小的變化，都是對孩子進(jìn)行生命、生存、生活最啟蒙、最直接的教育效果。這同時增強(qiáng)了我們對開展幼兒園三生教育的信心，我們將一如既往，穩(wěn)步實施。
我園在三生教育工作中開展了很多工作，但也有不足的地方。針對存在的問題，在下一步的工作中，將進(jìn)一步提高對三生教育重要性的認(rèn)識和理解，同學(xué)習(xí)貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，堅持實施三生教育的基本原則，在創(chuàng)新上思考、務(wù)實上著力、探索中提高，切實加強(qiáng)三生教育的理論研究和運(yùn)用拓展，加大對三生教育教材教法的研究，及時交流總結(jié)實施三生教育的經(jīng)驗。
總之，實施三生教育意義重大，影響深遠(yuǎn)，我們堅信在省、市教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和精心指導(dǎo)下，我們將充分調(diào)動各方面的積極性，緊密依靠社會各方面的力量，解放思想、堅定信心、勇于探索、扎實有序地開展好三生教育，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人而努力奮斗。
三生教育工作總結(jié)14
“三生教育”是一個整體，是學(xué)校德育工作的系統(tǒng)工作，“三生教育”真切地體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念：“以人為本，以德為先，注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化創(chuàng)新，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的中學(xué)生�！薄叭逃本褪且ㄟ^教育的力量，使受教育者接受生命教育，生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀，生存觀和生活觀的主體認(rèn)知和行為過程。以下就是本人20xx年秋季學(xué)期個人工作總結(jié)：
一、20xx年度所做的教學(xué)工作
本人擔(dān)任七年級十二個班的三生教學(xué)工作，班級分別是：236班、237班、238班、239班、240班、241班、242班、243班、244班、245班、246班、247班。每周每個班有一節(jié)課，每周共計12節(jié)課，在本學(xué)期中本人認(rèn)真?zhèn)湔n、授課，兢兢業(yè)業(yè)完成學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)。
二、本學(xué)期取得的成績：
根據(jù)教學(xué)計劃，在學(xué)期結(jié)束之際，每位學(xué)生寫一篇寫心得體會，以從內(nèi)心感悟“三生”的重要性，進(jìn)行“三生”期末學(xué)習(xí)檢測，通過批閱試卷，七年級500多名學(xué)生參加檢測，最低分60分，最高分99分，合格率達(dá)100%。通過一學(xué)年的教學(xué)，使學(xué)生初步能夠了解生活常識，掌握生活技能，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，關(guān)心他人和集體，樹立正確的生活目標(biāo)”；“生存教育”，強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)生存知識，保護(hù)珍惜生態(tài)環(huán)境，關(guān)心社會和自然，強(qiáng)化生存意志，提高生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力”。
三、目前存存在的問題：
在今后的教學(xué)工作中，要充分考慮到不同區(qū)域之間、學(xué)校之間、家庭之間、學(xué)生群體之間、學(xué)生個體之間的差異性，注意分類指導(dǎo)、分層實施和因材施教。全面教育是指實施“三生教育”要依靠和整合學(xué)校、家庭、社會各個方面的力量，面向全體學(xué)生，為了學(xué)生的全面發(fā)展。總之，實施三生教育是一項長期、艱巨的任務(wù)，光靠一時的突擊并不能把此項工作抓穩(wěn)固、抓牢靠，我將繼續(xù)圍繞《“三生教育”實現(xiàn)教學(xué)。
四、今后的改進(jìn)措施：
在今后的教學(xué)過程中，多向有經(jīng)驗的.老教師學(xué)習(xí)，特別是與班主任要多交流，在以后的教學(xué)工作當(dāng)中繼續(xù)廣泛、深入的開展三生教育，讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂生活；讓我們的孩子認(rèn)識生命，尊重生命，珍愛生命，促進(jìn)生命積極健康發(fā)展，提升生命的質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值。
三生教育工作總結(jié)15
“三生教育”指的是“生命教育、生存教育、生活教育”。實施“三生教育”以來，明顯感覺學(xué)生對生命、生存、生活的認(rèn)識更加客觀，身心健康發(fā)展，學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提高，三生教育卓有成效。
一、進(jìn)一步牢固樹立正確的人生觀。
小學(xué)階段正是學(xué)生人生觀、世界觀、價值觀形成的重要時期。學(xué)校教育對學(xué)生正確的“三觀”形成具有舉足輕重的作用。在和學(xué)生的日常接觸與交流、溝通中發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想中存在著許多對人生不正確的看法和誤解。如對生活的態(tài)度過于消極，得過且過，對人生、對未來缺少美好的憧憬和理想；缺乏奮斗精神，個人自立、自強(qiáng)不足，對任何事情不以為然，自以為是，我行我素；還有的認(rèn)為人生就是及時行樂，讀好書不如有個“好爸爸”，比吃比穿比玩，對教師和家長的教誨置若罔聞等等。通過“三生教育”，學(xué)生對生命、對生存有了新的理解，玩忽懈怠的少了，自以為是的、我行我素的開始懂得守序守紀(jì)了；思想偏執(zhí)的也會主動找老師交流了，個人的主觀能動性加強(qiáng)了，對同學(xué)、對老師、對集體有了“熱度”了，開始對自己的人生有了新的思考。
二、進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度
古代大思想家墨子曾說：“志不強(qiáng)者，智不達(dá)”，態(tài)度決定一切。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和結(jié)果。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度的樹立是必不可少的。但在實際的教育教學(xué)工作中，讓老師們感到最棘手的也是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。許多學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不明確，感覺讀書是為父母讀，或是認(rèn)為讀書就是這個年齡階段該走的一個程序，因此激不起學(xué)習(xí)的興趣。這種態(tài)度使他們在學(xué)習(xí)過程中不僅不能充分調(diào)動和發(fā)揮他們的智力因素，更談不上發(fā)揮他們的智力效應(yīng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，嚴(yán)重制約著學(xué)習(xí)的效果。“三生教育”的開展，使學(xué)生意識到：學(xué)習(xí)，就是為了開闊自己的眼界，提高自己的思維能力；上學(xué)，是為了訓(xùn)練自己的集體意識，學(xué)會處理復(fù)雜的人際關(guān)系；參加考試是為了檢查學(xué)習(xí)中存在的問題，鍛煉自己的心理素質(zhì)，提高自己的受挫能力。學(xué)校，其實也是一個社會的訓(xùn)練場，而且不僅是只有一項內(nèi)容的訓(xùn)練場，是學(xué)生在進(jìn)入社會前的一個綜合性的演練場；學(xué)習(xí)不僅是比賽，更是訓(xùn)練和提高，從而為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
三、學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提高
1、學(xué)習(xí)上有進(jìn)步
“三生教育”使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度改變了，學(xué)習(xí)目的明確了，學(xué)習(xí)有了方向、有了動力。學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性、主動性、適應(yīng)性明顯提高。
2、生活上明航向
通過對“警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱”、“拒絕毒品”、“倡導(dǎo)綠色生活”、“生活的智慧”等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，明顯感覺到學(xué)生在與同學(xué)、老師的相處中更和諧、更融洽了。學(xué)生學(xué)會了寬容、諒解、大度、體諒，學(xué)會了合作、共處。無論是生活的態(tài)度，還是朋友的選擇以及生活方式、娛樂方式的選擇都有了新的變化，生活中多了些理智、少了些沖動；多了些進(jìn)取，少了些頹廢；多了些方向，少了些盲目；多了些感恩，少了些埋怨。
3、心理上更健康
通過三生教育的學(xué)習(xí)，消除了學(xué)生的一些心理障礙，讓學(xué)生懂得如何去面對生活、面對陌生的環(huán)境、面對挑戰(zhàn)。學(xué)生普海芬，是一名來自山區(qū)的學(xué)生，成績太差且性格孤僻，個性要強(qiáng)卻意志薄弱，且獨立生活能力差，常常是一個人處于自我的世界中，拒同學(xué)和老師于千里之外。第一次離開家，第一次離開父母，第一次自己去處理人際關(guān)系，太多太多的第一次將她壓垮了，成績下滑、同學(xué)關(guān)系緊張、自信在減退是老師的誘導(dǎo)，是班主任親人般的關(guān)愛讓她打開了心扉，她開始會與同學(xué)說笑，開始試著參加集體活動。開設(shè)了“三生教育”課后，每一次課后她都會很興奮的和同學(xué)、和老師分享她的感受，她變得懂事了、開朗了，變得會和同學(xué)相處了，變得敢于面對困難不再總是逃避了，她也找回了原有的自信。是“三生教育”使學(xué)生生活得更陽光、更開朗、更自信。
同學(xué)們通過這段時間對三生教育的學(xué)習(xí)，取得的收獲太多太多，我希望今后也一直能把這門課程開設(shè)下去，最終真正地促進(jìn)學(xué)生健康向上的成長。
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