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四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

時間:2023-01-28 16:30:52 工作總結(jié) 我要投稿

四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)15篇

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編幫大家整理的四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)15篇

四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)1

  歲月不居,時節(jié)如流。一俯首一抬眉,時光的年輪又趁你不留神,輕輕畫了一個圈,忙忙碌碌中一個學(xué)期的教學(xué)工作又將結(jié)束。盤點(diǎn)收獲,追夢前行。一學(xué)期以來,我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況,依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,抓好常規(guī)工作,進(jìn)一步推進(jìn)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,努力提高課堂教學(xué)效率。在全組教師的共同努力下,踏踏實(shí)實(shí)地開展一系列的教學(xué)教研活動。

  一、立足教學(xué)常規(guī),扎實(shí)有效開展教學(xué)

  本學(xué)期,我們教研組全體教師能夠根據(jù)開學(xué)初制定的教研組計(jì)劃認(rèn)真開展常規(guī)工作,認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程,備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課。

  二、扎實(shí)備課,記錄收獲

  為更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。扎“課前備課,教后再備,備后再教”已成教學(xué)常態(tài)。

  三、數(shù)學(xué)小問題研究初探

  本學(xué)期,我們組在應(yīng)用以前綜合性實(shí)踐作業(yè)的基礎(chǔ)上,又增加了數(shù)學(xué)小問題研究板塊,以課本為依托,設(shè)計(jì)以學(xué)生主動探索實(shí)踐、思考與合作為主的小問題研究,使學(xué)生成為問題的探索者。這只是一個開始,在下學(xué)期會逐步形成體系。

  四、注重基礎(chǔ),開展計(jì)算能力比賽

  本學(xué)期中期,為真正掌握學(xué)生的基礎(chǔ)計(jì)算能力情況,我們組舉行了數(shù)學(xué)計(jì)算能力比賽活動。從活動方案的.制定、計(jì)算等級的界定到計(jì)算試題的類型在組內(nèi)進(jìn)行了積極探討。

  五、依托數(shù)學(xué)社團(tuán),促學(xué)生思維發(fā)展

  本學(xué)期,我們四年級組開設(shè)了玩轉(zhuǎn)數(shù)獨(dú)社團(tuán),讓學(xué)生在一次次地思維碰撞中促進(jìn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升。

  六、深度研學(xué),參與課程研究,促進(jìn)自身專業(yè)素養(yǎng)

  這學(xué)期,在教導(dǎo)處谷翠翠主任和翟瑩老師的積極引領(lǐng)下,我們組重點(diǎn)針對四年級上下兩冊進(jìn)行了目標(biāo)敘寫。重點(diǎn)從課程標(biāo)準(zhǔn)描述、單元目標(biāo)敘寫、課時學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫、評價設(shè)計(jì)方面做出了自己的一些思考,同時也促進(jìn)了自身專業(yè)素養(yǎng)的提升。

  這一學(xué)期我們教研組以活動促教,以活動提質(zhì),出色完成了學(xué)校預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。在以后的教育教學(xué)中,我們教研組將一如既往,踏踏實(shí)實(shí)走好每一步。帶著期冀和希望,讓我們一起在20xx向著遠(yuǎn)方努力奔跑,追夢前行!

四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)2

  勤學(xué)、善思、實(shí)干四年級數(shù)學(xué)教研組教研工作總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)接近尾聲,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分感慨……因?yàn)橥ㄟ^一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)修、研討,老師們對課程改革有了更深層的理解,教育教學(xué)理論也有了更進(jìn)一步的提高,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、勤學(xué)專業(yè),以干克難

  我們教研組成員在扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)了學(xué)校20xx年工作思路的基礎(chǔ)上展開討論了如何更好地進(jìn)行專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等教研組文化建設(shè),制訂了本教研組的工作安排。同時在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《浙江省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)建議》及其它理論的基礎(chǔ)上,組織了教研組成員進(jìn)行了認(rèn)真的討論,確定了本教研組的研究主題為《小學(xué)數(shù)學(xué)課外練習(xí)有效設(shè)計(jì)的策略研究》。教研組成員積極尋找學(xué)習(xí)機(jī)會,組內(nèi)一位老師參加了市青年教師研修班,一位老師參加區(qū)“雙名工程”研修班進(jìn)行學(xué)習(xí)。在20xx年四月份“千課萬人全國小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)導(dǎo)課堂課堂觀摩活動”活動和五月份的現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀摩活動”中,教研組有4人次參與了活動,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我們這么多的外出學(xué)習(xí)機(jī)會。不僅如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫論文,研究課題。一學(xué)期中有兩篇論文發(fā)表,一個課題參加區(qū)級優(yōu)秀評比。

  二、組內(nèi)合作,實(shí)干為先

  我們在組內(nèi)加強(qiáng)了同伴互助,開展合作教學(xué),使組內(nèi)具有不同智慧、水平、知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)識風(fēng)格的成員互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充,實(shí)現(xiàn)思維智慧上的.交流與碰撞,從而達(dá)到一種“默契”,形成了巨大合力。所以在教學(xué)中,老師們都能充分發(fā)揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高老師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動。一學(xué)期以來,我們累計(jì)聽課200余節(jié)次,平均每人聽課達(dá)到近30余節(jié),每次聽課后都寫好聽課隨筆或反思,以待課后交流。本學(xué)年我們共開出10節(jié)開放課,其中2節(jié)校區(qū)間異構(gòu)課,1節(jié)區(qū)級公開課。每次課后都進(jìn)行扎實(shí)有效地說課、評課活動,并在BBS上進(jìn)行討論研究。組內(nèi)成員還經(jīng)常幫助新教師備好詳案,指導(dǎo)新教師在課后進(jìn)行反思。在通訊發(fā)布方面,平均每月都有至少兩次教研活動及時公布到網(wǎng)絡(luò)與大家分享。

  三、教后善思,改進(jìn)實(shí)干

  我們提倡教研組成員每課上完后教后反思,每月向同組老師拋一個反思話題。提倡大家在教研博客上記錄這些反思,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上的二次教研,并在這些反思中提升自己的理論水平,撰寫教學(xué)論文。此外,金瑩老師還堅(jiān)持寫學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋與教學(xué)反思、寄語,讓家長能及時了解學(xué)生數(shù)學(xué)課的表現(xiàn)并進(jìn)行交流。不僅如此,我們還引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上進(jìn)行反思。如俞建棟、金瑩老師的“數(shù)學(xué)知識整理”活動,在班級博客上分專題進(jìn)行填空、選擇、應(yīng)用等知識分類整理,幫助學(xué)生梳理知識,進(jìn)行錯題總結(jié),數(shù)學(xué)知識整理活動,讓孩子們一起享受網(wǎng)絡(luò)知識大餐。陶偉鋼老師、范瑩瑩老師和金瑩老師要求學(xué)生編寫錯題集及獨(dú)立作業(yè)分析,使學(xué)生在反思中進(jìn)步。

  本學(xué)年,我們教研組取得的主要成績?nèi)缦拢?/p>

  俞建棟老師:

  《小學(xué)數(shù)學(xué)“統(tǒng)計(jì)”教學(xué)的誤區(qū)與改進(jìn)策略》發(fā)表于20xx年第4期的《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)》雜志;

  《專業(yè)合作緣起教研和網(wǎng)絡(luò)的交匯》發(fā)表于《新課程學(xué)習(xí)》20xx年第4期;

  趙國民老師:

  《實(shí)踐+反思=成長》發(fā)表于20xx年第8期《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》;

  婁方和、燕、王林紅老師:

  輔導(dǎo)學(xué)生參加“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請賽獲一、二、三等獎;

  本學(xué)期正在參加優(yōu)秀科研成果評比的區(qū)級課題:

  金瑩老師主持,俞建棟、范瑩瑩老師參與的《小學(xué)數(shù)學(xué)課外練習(xí)有效設(shè)計(jì)的策略研究》;

  本學(xué)期正在研究的區(qū)級課題:

  范瑩瑩老師主持的《培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維“野性”的策略研究》;凌燕老師主持的《小學(xué)各年段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)的調(diào)查研究》;

  本學(xué)期正在參加評比的各級論文:

  市級:金瑩老師《從“容”就“意”從《三角形》談對“教學(xué)內(nèi)容”的理解與把握》趙國民老師《錯例診斷,教學(xué)改進(jìn)》;

  區(qū)級:范瑩瑩:《淺析分?jǐn)?shù)應(yīng)用問題中的簡約教學(xué)》;

  一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)3

  時光荏苒,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲;仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們倍感欣慰,因?yàn)槲覀兯哪昙墧?shù)學(xué)教研組4位老師,通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、研討,團(tuán)結(jié)協(xié)作,形成了一個極具凝聚力的團(tuán)體。老師們對工作積極主動、兢兢業(yè)業(yè),以飽滿的熱情,以全勤的工作量,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將一學(xué)期的工作情況做一簡單匯報。

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念,豐富自身內(nèi)涵

  本學(xué)期采取教研組研究和個人自學(xué)相結(jié)合。教師的觀念有了一些變化,但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變,基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。于是我們努力在課余時間多看一些符合當(dāng)前教改新形式的文章及先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹,從中汲取豐富的養(yǎng)料,并進(jìn)行內(nèi)化。

  二、做好常規(guī)工作,提高教學(xué)效率。

  學(xué)期初,我們組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處工作計(jì)劃,明確了工作方向和重點(diǎn),根據(jù)班級的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,采用了周周有課聽集體學(xué)習(xí)教材,討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn),并由一人負(fù)責(zé)主講,進(jìn)行集體分節(jié)備課,每位老師在這個基礎(chǔ)上,根據(jù)自己班級學(xué)生的特點(diǎn)、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性.讓每位老師上好每一堂課。同時我們教研組人員重視學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識過程,使學(xué)生體會和認(rèn)識解決數(shù)學(xué)問題的過程是一個充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比和猜測等等的過程。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗(yàn),使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂,鍛煉克服困難的意志,樹立自信心;重視學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神,體驗(yàn)解決問題策略的多樣性,學(xué)會與他人合作,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達(dá)和交流。作業(yè)批改及時認(rèn)真,都能對學(xué)生的訂正進(jìn)行及時復(fù)批。每位老師把當(dāng)天講的知識讓學(xué)生當(dāng)天搞清。針對本學(xué)期的計(jì)算是重點(diǎn),教學(xué)中還特別重視數(shù)學(xué)能力和良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng),更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

  三、提高教研活動質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)成長。

  1、積極開展教研活動。

  在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識。課后及針對新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課的成功與失敗進(jìn)行交流,達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享、共同提高的目的。本學(xué)期我們經(jīng)常隨時進(jìn)行課后反思,考試后單元總結(jié)反思,交流自己的觀點(diǎn),客觀地去分析失敗的地方。

  總之,積極開展教研活動,是我們提高教育教學(xué)能力和教研活動的主陣地,只有扎扎實(shí)實(shí)地搞好校本教研,才能不斷地提高我們的育人能力。

  2、優(yōu)化課堂教學(xué)

  本學(xué)期我們教研組制定以年級組為單位的集體備課計(jì)劃,努力探索“研教參——議教材——備教案——上實(shí)課——評教案”的集體備課模式。通過集體備課這一形式,加強(qiáng)了教師間的合作交流。全組人員針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),經(jīng)常集體備課,共同研討教案,在教學(xué)中,我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以能力訓(xùn)練為主線,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。如在教學(xué)應(yīng)用題時,老師們在上課時能結(jié)合新的理念,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué),使學(xué)生學(xué)的有趣,學(xué)的輕松。在教學(xué)《數(shù)學(xué)廣角》時,讓學(xué)生充分動腦、動手、動口,讓學(xué)生親自體驗(yàn)知識的形成過程,便于學(xué)生理解知識,掌握知識。

  3、,提升教師業(yè)務(wù)水平。

  堅(jiān)持每次教研活動做到“四定一有”,即:定時間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人、研討有記錄。教研組內(nèi)提倡合作教研、集體備課,采擷個人之所長,同時,提倡問題討論,發(fā)展個性,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,并且要求每位教師結(jié)合平時的聽課,自己的上課及時總結(jié)反思。

  4、開展信息技術(shù)和數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的研討活動,在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度,不求熱鬧,而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點(diǎn),提高課堂效率。每位教師充分利用網(wǎng)上資源和利用課余時間制作多媒體課件,并上傳到校園的服務(wù)器上,大家資源共享。

  5.不足之處與改進(jìn)措施,由于本人能力有限,在教研組工作方面,我雖進(jìn)行了一些探索,但仍有許多不足,主要表現(xiàn)在:

  (1)、教師獨(dú)立學(xué)習(xí)后,教研組沒有組織好教師之間學(xué)習(xí)收獲的交流,不然就能使更多的老師得到提高。今后應(yīng)注意信息和收獲的共享。

  (2)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的開展上,由于各方面工作任務(wù)緊,加上本人這塊工作經(jīng)驗(yàn)上的不足,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)沒能經(jīng)常性開展,時效不夠。這一點(diǎn)也要在下學(xué)期進(jìn)行改善。

  我們四年級數(shù)學(xué)教研組雖然人數(shù)不多,但是一個團(tuán)結(jié)溫馨的團(tuán)體,我們充分利用每周星期二下午進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討,討論教材問題、教學(xué)中的問題、學(xué)生問題等等,大家在教研中暢所欲言,互相幫助,解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵,把工作搞得更好。

四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)4

  在這一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,本人熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論。嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

  要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準(zhǔn)備:備好課。

  2、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

  3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的`思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

  8、熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為教育事業(yè)再創(chuàng)輝煌增磚加瓦。

四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)5

  我們四年級組是一個團(tuán)結(jié),友愛的溫馨小集體,大家互幫互助,為生活在這樣一個集體中而感到高興。本學(xué)期,我們組以校長室的要求為指導(dǎo)思想,根據(jù)教導(dǎo)處和教科室的工作要求,全體教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,勤奮得學(xué)習(xí)教學(xué)理論,認(rèn)真而又出色地完成了各項(xiàng)工作,就這學(xué)期的教育教學(xué)工作做以下總結(jié):

  一、自覺遵守紀(jì)律,樂于奉獻(xiàn)。

  一學(xué)期來,我組教師都能堅(jiān)守在自己的崗位上,踏踏實(shí)實(shí)的做好自己的本職工作,任勞任怨,班主任能針對自己班級的情況,拋出班級的問題,聚在一起討論管理班級的良策,并針對自己班級的特殊情況,與學(xué)生共同制定了班級管理?xiàng)l例。組內(nèi)老師們都很敬業(yè),在教育教學(xué)工作中,認(rèn)真細(xì)致,全身心的投入到工作中去,對學(xué)生關(guān)愛有加,耐心溫婉;對教學(xué)刻苦鉆研,開拓創(chuàng)新,努力營造一個愉悅輕松的育人環(huán)境。學(xué)生學(xué)的生動有趣,興趣盎然。教師自己也身正為范,處處為人師表,自覺守紀(jì),樂于奉獻(xiàn)。

  二、積極完成學(xué)校布置的任務(wù)。

  本學(xué)期學(xué)校布置到班級的任務(wù),我們組教師都能積極完成。比如:

  1、各位班主任積極組織“陽光體育”大課間活動,讓每位同學(xué)了解鍛煉身體的重要性,使學(xué)生有清醒的認(rèn)識,認(rèn)真對待大課間活動,準(zhǔn)備好跳繩,上、下操場的隊(duì)伍井然有序,認(rèn)真組織本班的規(guī)定跳和特色跳,讓每位同學(xué)都得到了鍛煉。

  2、認(rèn)真組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動,精心的安排活動過程,步行到牡丹園活動,真正親近大自然,還鍛煉了身體。

  3、數(shù)學(xué)組參加區(qū)教研室期中抽測均分第一。

  4、結(jié)合學(xué)生處,各班積極進(jìn)行爭章活動,學(xué)生也踴躍參加。

  5、根據(jù)學(xué)校的要求,在“六一”慶;顒又姓J(rèn)真排練古詩文朗誦《沁園春·長沙》,受到好評。

  6、根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的要求,每班積極的組織有益于學(xué)生身體健康的課間游戲,班主任認(rèn)真的組織,讓學(xué)生體會到游戲中的快樂。

  7、班主任在平時常規(guī)教育中狠抓安全教育,學(xué)生自護(hù)自理的能力有了明顯的提高。

  8、數(shù)學(xué)教研組組織全年級學(xué)生參加數(shù)學(xué)應(yīng)用能力過關(guān)競賽,基本過關(guān)。

  9、各班積極組織參加校運(yùn)動會。

  10、在“五小”活動中,各班班主任細(xì)心指導(dǎo),積極參加。

  三、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,積極參加教育科研活動。

  我組的教師積極參加校里的教研活動,做到按時到場,認(rèn)真做好筆記,通過各種進(jìn)修活動,提高自身的`教學(xué)水平。根據(jù)校教科室的工作要求,結(jié)合新課標(biāo)的修訂,每位教師認(rèn)真閱讀修改后的課標(biāo),結(jié)合自己的實(shí)際,內(nèi)化為自覺的行為。

  平時,我們經(jīng)常在一起討論在教育教學(xué)中遇到的的難題,大家各抒己見,有時也會爭得面紅耳赤,在我組教師大家互相幫助,積極配合,認(rèn)真鉆研教材,精心備課的情景。我們年級組的老師對待學(xué)生可以說是盡心盡責(zé),老師們從不計(jì)較時間,利用休息時間為學(xué)生們補(bǔ)課,學(xué)生們的不斷進(jìn)步離不開老師的精心教育,可我們的老師卻認(rèn)為這是應(yīng)該的。

  四、組內(nèi)教師間相互關(guān)心,互相幫助,溫馨和諧。

  我組是個奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛的“大家庭”。在教育、教學(xué)和生活上,相互督促、相互支持、互幫互助。誰有困難,老師們都會傾力相助。在完成學(xué)校各項(xiàng)工作中,我們大家都齊心協(xié)力的。平時,如有老師身體不適,其他老師也會主動提出代課,代值班,也從不計(jì)較。等等一系列許多溫馨的事情舉不勝舉,正是因?yàn)橛辛诉@種和諧,我們的各項(xiàng)工作才會開展的非常順利。

  總之,一學(xué)期來,我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在教育教學(xué)中開拓創(chuàng)新,形成了自己獨(dú)有的風(fēng)格,也感覺到了成功的快樂。但也還存有許多弱點(diǎn),在今后的教育教學(xué)中,我們將不斷發(fā)揚(yáng)成績,克服不足,努力使自己的工作再上一層樓。

四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)6

  勤學(xué)、善思、實(shí)干四年級數(shù)學(xué)教研組教研工作總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)接近尾聲,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分感慨……因?yàn)橥ㄟ^一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)修、研討,老師們對課程改革有了更深層的理解,教育教學(xué)理論也有了更進(jìn)一步的提高,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、勤學(xué)專業(yè),以干克難

  我們教研組成員在扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)了學(xué)校20xx年工作思路的基礎(chǔ)上展開討論了如何更好地進(jìn)行專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等教研組文化建設(shè),制訂了本教研組的工作安排。同時在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《浙江省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)建議》及其它理論的基礎(chǔ)上,組織了教研組成員進(jìn)行了認(rèn)真的`討論,確定了本教研組的研究主題為《小學(xué)數(shù)學(xué)課外練習(xí)有效設(shè)計(jì)的策略研究》。教研組成員積極尋找學(xué)習(xí)機(jī)會,組內(nèi)一位老師參加了市青年教師研修班,一位老師參加區(qū)“雙名工程”研修班進(jìn)行學(xué)習(xí)。在20xx年四月份“千課萬人全國小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)導(dǎo)課堂課堂觀摩活動”活動和五月份的現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀摩活動”中,教研組有4人次參與了活動,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我們這么多的外出學(xué)習(xí)機(jī)會。不僅如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫論文,研究課題。一學(xué)期中有兩篇論文發(fā)表,一個課題參加區(qū)級優(yōu)秀評比。

  二、組內(nèi)合作,實(shí)干為先

  我們在組內(nèi)加強(qiáng)了同伴互助,開展合作教學(xué),使組內(nèi)具有不同智慧、水平、知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)識風(fēng)格的成員互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充,實(shí)現(xiàn)思維智慧上的交流與碰撞,從而達(dá)到一種“默契”,形成了巨大合力。所以在教學(xué)中,老師們都能充分發(fā)揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高老師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動。一學(xué)期以來,我們累計(jì)聽課200余節(jié)次,平均每人聽課達(dá)到近30余節(jié),每次聽課后都寫好聽課隨筆或反思,以待課后交流。本學(xué)年我們共開出10節(jié)開放課,其中2節(jié)校區(qū)間異構(gòu)課,1節(jié)區(qū)級公開課。每次課后都進(jìn)行扎實(shí)有效地說課、評課活動,并在BBS上進(jìn)行討論研究。組內(nèi)成員還經(jīng)常幫助新教師備好詳案,指導(dǎo)新教師在課后進(jìn)行反思。在通訊發(fā)布方面,平均每月都有至少兩次教研活動及時公布到網(wǎng)絡(luò)與大家分享。

  三、教后善思,改進(jìn)實(shí)干

  我們提倡教研組成員每課上完后教后反思,每月向同組老師拋一個反思話題。提倡大家在教研博客上記錄這些反思,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上的二次教研,并在這些反思中提升自己的理論水平,撰寫教學(xué)論文。此外,金瑩老師還堅(jiān)持寫學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋與教學(xué)反思、寄語,讓家長能及時了解學(xué)生數(shù)學(xué)課的表現(xiàn)并進(jìn)行交流。不僅如此,我們還引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上進(jìn)行反思。如俞建棟、金瑩老師的“數(shù)學(xué)知識整理”活動,在班級博客上分專題進(jìn)行填空、選擇、應(yīng)用等知識分類整理,幫助學(xué)生梳理知識,進(jìn)行錯題總結(jié),數(shù)學(xué)知識整理活動,讓孩子們一起享受網(wǎng)絡(luò)知識大餐。陶偉鋼老師、范瑩瑩老師和金瑩老師要求學(xué)生編寫錯題集及獨(dú)立作業(yè)分析,使學(xué)生在反思中進(jìn)步。

  本學(xué)年,我們教研組取得的主要成績?nèi)缦拢簂教學(xué)科研方面取得的主要成績?nèi)缦拢河峤澙蠋煟?/p>

  《小學(xué)數(shù)學(xué)“統(tǒng)計(jì)”教學(xué)的誤區(qū)與改進(jìn)策略》發(fā)表于20xx年第4期的《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)》雜志;

  《專業(yè)合作緣起教研和網(wǎng)絡(luò)的交匯》發(fā)表于《新課程學(xué)習(xí)》20xx年第4期;趙國民老師:

  《實(shí)踐+反思=成長》發(fā)表于20xx年第8期《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》、婁方和、燕、王林紅老師:

  輔導(dǎo)學(xué)生參加“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請賽獲一、二、三等獎;本學(xué)期正在參加優(yōu)秀科研成果評比的區(qū)級課題:

  金瑩老師主持,俞建棟、范瑩瑩老師參與的《小學(xué)數(shù)學(xué)課外練習(xí)有效設(shè)計(jì)的策略研究》;本學(xué)期正在研究的區(qū)級課題:

  范瑩瑩老師主持的《培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維“野性”的策略研究》;凌燕老師主持的《小學(xué)各年段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)的調(diào)查研究》;本學(xué)期正在參加評比的各級論文:

  市級:金瑩老師《從“容”就“意”從《三角形》談對“教學(xué)內(nèi)容”的理解與把握》趙國民老師《錯例診斷,教學(xué)改進(jìn)》區(qū)級:范瑩瑩:《淺析分?jǐn)?shù)應(yīng)用問題中的簡約教學(xué)》

  一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)7

  隨著新春的即將到來,一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲;仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)教研工作,我們四年級數(shù)學(xué)教研組在“加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,堅(jiān)定不移地實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念,改進(jìn)教研方法,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導(dǎo)下,踏踏實(shí)實(shí)地開展了一系列活動。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研討老師們對課程改革有了更深層的理解,教育教學(xué)理論也有了更進(jìn)一步的提高。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)

  我校數(shù)學(xué)教師普遍具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),缺乏一定理論作指導(dǎo),而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)只有上升到一定的理論高度,用一定理論來指導(dǎo),那么這個經(jīng)驗(yàn)才能稱之為經(jīng)驗(yàn)。針對這一情況,本學(xué)期每次活動中留一定的時間來學(xué)習(xí)理論,如《新課程下微觀教學(xué)過程的設(shè)計(jì)》、《符號感,必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容》、《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新理念》、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度,促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展》、《開放教學(xué),激活思維》、《學(xué)會選擇,促進(jìn)發(fā)展》、《為了學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)策略》等等。通過學(xué)習(xí),老師們的觀念有了一些變化,但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變,基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以,本學(xué)期我們?nèi)匀患訌?qiáng)學(xué)習(xí),使老師們進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo)。

  二、認(rèn)真鉆研教材,運(yùn)用新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué),改革課堂教學(xué)

  本學(xué)期,我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上,組織了教師圍繞課題上研討課。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識。如劉愛華老師執(zhí)教的《三位數(shù)乘兩位數(shù)》一課,劉老師精心設(shè)計(jì)教案,由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨(dú)立探索,整堂課始終抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生主動探索問題,重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),注重面向全體學(xué)生、全員參與,注重發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)能力和方法指導(dǎo)。再如《積的變化規(guī)律》一課,老師們充分利用這一話題,精心設(shè)計(jì)和收集很多信息,讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問題。整堂課體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)的生活化,讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)新課程理念。當(dāng)然,這幾節(jié)課中也有不足之處,如:如何有效地指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生探索知識?如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)?如何在運(yùn)用新理念進(jìn)行教學(xué)時,處理好“雙基”教學(xué)等等,這些問題有待在今后的教研活動中給予解決。

  三、借助集體的力量,搞好集體備課和課題研究

  本學(xué)期我們教研組制定一份以年級組為單位的集體備課計(jì)劃,通過集體備課這一形式,加強(qiáng)了教師間的.合作交流。同時也使“導(dǎo)究式”課堂教學(xué)模式在面上得以開花,在點(diǎn)上得以深入。

  為了加強(qiáng)了同伴互助。我們在組內(nèi)進(jìn)行合作教學(xué),使組內(nèi)具有不同智慧、水平、知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)識風(fēng)格的成員互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充,實(shí)現(xiàn)思維智慧上的交流與碰撞,從而達(dá)到一種“默契”,形成了巨大合力。所以在教學(xué)中,老師們都能充分發(fā)揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動。本學(xué)期本教研組老師共聽課150余節(jié)次,平均每人聽課達(dá)到15節(jié),每次聽課后都寫好聽課隨筆或反思,以待課后交流。聽公開課5節(jié),每次課后都進(jìn)行扎實(shí)有效地說課、評課活動。組內(nèi)成員還幫助青年教師備好詳案,并能及時寫好教后反思。平均每月都有兩次教研活動及時公布到網(wǎng)絡(luò),與大家分享。

  四、發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢,搞好數(shù)學(xué)特色建設(shè)

  本學(xué)期教研組在學(xué)生當(dāng)中,開展了一系列活動:有每日口算進(jìn)課堂、每月口算等級賽、學(xué)期連環(huán)題比賽;有每兩周一期的數(shù)奧起跑線;有數(shù)學(xué)小論文比賽;有數(shù)學(xué)手抄報比賽;還有數(shù)學(xué)智力競賽等等。在這些活動中涌現(xiàn)出許多活躍份子和能手,為學(xué)校特色建設(shè)出了一份力。

  我們教研組還在老師當(dāng)中開展了一些有特色的活動。讓孩子們用數(shù)學(xué)的眼光看世界,鼓勵孩子們寫數(shù)學(xué)小記、編數(shù)學(xué)小報。小記、小報的內(nèi)容可以是本周學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí),可以是生活中的數(shù)學(xué)問題,可以是數(shù)學(xué)小故事,也可以是趣題求解。真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,又回歸于生活。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)8

  我們四年級數(shù)學(xué)組是一個老、中、青齊全的小集體,老教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),有不亞于年輕教師的精力,王z老師雖然身體不好,每次的作業(yè)都不能一次性地看完,否則臉就憋得通紅,雖然這樣,她輔導(dǎo)學(xué)生不厭其煩。中年教師有高超的教學(xué)技藝和樂于助人的品格,青年教師則虛心好學(xué),勇于進(jìn)取,龐z老師不但每周要聽楊z老師的2節(jié)課,還在組內(nèi)聽課,讓自己盡快成長成一個更優(yōu)秀的老師。我們組的老師們深領(lǐng)學(xué)校的辦學(xué)精神齊心協(xié)力,群計(jì)群策,認(rèn)真完成了了自己的本職工作。下面我就對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。

  一、理論學(xué)習(xí)

  圍繞課程改革組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。學(xué)習(xí)相關(guān)專著、文章和教育教學(xué)理論,還有學(xué)校每月給我們提供的《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《師道》等。切實(shí)領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的精神與要求,增強(qiáng)課程改革的意識和自覺性,促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展.同時學(xué)習(xí)最新教育理念、信息動態(tài)、科研成果,不斷的更新知識、充實(shí)教師。根據(jù)學(xué)校的安排,我們認(rèn)真完成了學(xué)校教導(dǎo)處組織的理論考試。

  二、 教學(xué)工作

  本學(xué)期,我們圍繞學(xué)校的課題“優(yōu)質(zhì)教學(xué)的教學(xué)模式和方法”加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,跟據(jù)學(xué)校的教學(xué)精神這學(xué)期我們努力做到備課要“深”、上課要“實(shí)”、教法要“活”、手段要“新”、作業(yè)要“精”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”。以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),立足校本,克服當(dāng)前在課堂教學(xué)中存在的形式化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們發(fā)揮集體的智慧,使每個教師的優(yōu)勢變成全組的優(yōu)勢,這是我們的目標(biāo),在這個目標(biāo)的指導(dǎo)下我們求同存異,各抒己見。使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

  1、備好課,認(rèn)真上好每一節(jié)課。

  課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的`重中之重,扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。備好課是上好課的關(guān)鍵。我們組的老師在備課前都要在一起研討本信息窗的的重點(diǎn)、難點(diǎn)。怎樣突破重、難點(diǎn)等。第三單元信息窗5中的相遇問題,在教學(xué)時為了讓學(xué)生明白什么是相遇問題,先讓兩個學(xué)生表演:一前一后,面對面站著,聽老師口令“開始”就走,當(dāng)兩人碰面的時候的時候就停。表演兩遍,讓學(xué)生認(rèn)真觀察。問:幾個人從幾個地方怎么走的?結(jié)果怎么樣了?引導(dǎo)學(xué)生回答出兩人同時從兩地相對而行,結(jié)果碰面了。老師解釋“碰面”就是相遇了。提問:通過剛才的表演你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?引導(dǎo)學(xué)生說出相遇時兩人走的時間是相同的。像這樣的問題就是“相遇問題”然后讓學(xué)生再回想、用手勢比劃相遇問題什么樣子的。通過形象地表演學(xué)生對“相遇問題”理解地非常深刻。然后老師出示例題讓學(xué)生畫出線段圖幫助理解,并且放手讓學(xué)生自己獨(dú)立解答,在交流匯報的時候出現(xiàn)了兩種情況:(1)65×6+75×6和(2)(65+75)×6。讓學(xué)生講清道理再讓學(xué)生優(yōu)化,選擇哪個方法更簡便,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)第二種計(jì)算更簡便。這時讓學(xué)生總結(jié)出:路程=速度和×相遇時間。如:第五單元的信息窗5中讓學(xué)生完成表格之后讓學(xué)生總結(jié)出工作總量、工作時間和工作效率之間的數(shù)量關(guān)系。雖然新課改,新理念,但是一些老的教學(xué)方法還是可以用的,一些常用的數(shù)量關(guān)系式還是讓學(xué)生知道,但是不用死記硬背。這次去泰安學(xué)習(xí),吳正憲老師和徐云鴻老師也說過這個問題。隨著年級的升高,這些問題會經(jīng)常出現(xiàn),我們覺得讓學(xué)生明白它們之間的數(shù)量關(guān)系還是有必要的,對學(xué)生理解題意有一定的幫助。

  2、組織好單元測試

  我們每位老師根據(jù)課本和基礎(chǔ)訓(xùn)練上容易出錯的題再進(jìn)行改編,把我們每個人出的題型進(jìn)行匯合出好每個單元的測試卷進(jìn)行測試。在每位老師的努力下,這項(xiàng)工作完成的非常好。收到了很好的效果。

  3、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)。

  我們組的老師們認(rèn)真練習(xí)微機(jī)培訓(xùn)教程,并且參加了微機(jī)考試,40歲以下的老師都通過了考核。切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。龐z老師幾乎是天天用多媒體課件給孩子們上課。

  4、一學(xué)期中全組教師每人聽課20節(jié)以上,龐z老師更多并及時寫好聽課印象或隨感。

  5、進(jìn)行奧數(shù)的滲透

  青島版的教材從一年級就設(shè)計(jì)了“聰明小屋”。我們沒有因?yàn)楹⒆舆小,放棄這些內(nèi)容的教學(xué)。相反我們非常重視這些內(nèi)容。實(shí)際上就是奧數(shù)中的題型。比如課本第41頁的算式迷。48頁的分配問題。59頁的直線的條數(shù)與交點(diǎn)的個數(shù)之間的關(guān)系,先讓學(xué)生自己畫,然后找出規(guī)律。68頁的周期問題,在三年級就出現(xiàn)過。還有基礎(chǔ)訓(xùn)練和教材的練習(xí)題中出現(xiàn)的植樹問題。我們總是找出時間給孩子們講解,我們相信這樣的訓(xùn)練不但開發(fā)了孩子們的智力,還能發(fā)展孩子們的數(shù)學(xué)思維。讓那些特別喜歡數(shù)學(xué)的孩子們能夠施展自己的才華,找到自信。還為以后孩子們參加數(shù)奧比賽,取得好的成績打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  6、學(xué)生方面的工作

  面對班級學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,采取有效措施,做好“培優(yōu)輔差”工作。在工作中我們把培優(yōu)扶差當(dāng)作個學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn)來做,一個班級里面總存在幾個尖子生和后進(jìn)生。對于尖子生我們發(fā)喜報,搞獎勵,對于后進(jìn)生,我們總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多關(guān)注,多輔導(dǎo)。對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),用小紅花和喜報進(jìn)行激勵。學(xué)生如能經(jīng)常受到這種成功的激勵使他們深信自己的智慧和力量,就會對數(shù)學(xué)感興趣,形成一個“成功──有趣──再成功──再有趣”的良性循環(huán)過程,從而逐漸進(jìn)步。課后多找他們多談心,多交流,讓他們親其師,信其道,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)校倡導(dǎo)批閱作業(yè)時寫激勵性的語言,我們還是偏重后進(jìn)生的,他們一旦有進(jìn)步,我們就會給他們寫一段小小的文字。如:孩子,老師看到你進(jìn)步了,心里非常高興,你是一個非常愛動腦筋的好孩子,老師相信,只要你努力,成功一定屬于你。等等。這樣孩子也會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力的。我們還發(fā)動班上的尖子生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師。在大家的共同努力下,他們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步。我們還在培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下了大力氣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于非智力因素的培養(yǎng),而培養(yǎng)非智力因素是現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)之一。“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新大綱”就明確指出“要培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算仔細(xì)、書寫整潔、自覺檢驗(yàn)以及獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。在教學(xué)中,我們根據(jù)后進(jìn)生可塑性強(qiáng)的特點(diǎn),采取有效的措施,有意識地進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)。

四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)9

  忙忙碌碌中一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期,我們四年級數(shù)學(xué)教研組,在學(xué)?傮w辦學(xué)理念的指引下,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,順利開展各項(xiàng)教研活動,F(xiàn)對一學(xué)期的工作,總結(jié)如下:

  一、教學(xué)常規(guī)情況

  本學(xué)期,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

  1、格執(zhí)行課程計(jì)劃,各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

  2、化知識考核:平時組內(nèi)單元把關(guān)、月考做好質(zhì)量分析;期末統(tǒng)一進(jìn)行考試。

  3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次(學(xué)期初、期末進(jìn)行定期檢查)教師們都能按要求備足備好課,并能及時寫好教后反思。

  4、學(xué)期中全組教師積極聽課,并及時寫好聽課反思或隨感。另外,每位教師都能積極上交一份自己最滿意的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。

  5、本學(xué)期還針對各班學(xué)生的作業(yè)情況,進(jìn)行了抽檢。發(fā)現(xiàn)各位老師批改與補(bǔ)批工作都非常重視。

  二、 存在的問題

  1、評課的機(jī)會太少,所以對評課的基本功有待于進(jìn)一步提高。

  2、雖然學(xué)了不少理論知識,但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上,也有待于大家繼續(xù)研究。

  3、有了新的教育教學(xué)理念,如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?其實(shí)大叫素質(zhì)教育的同時,我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。

  4、學(xué)生成績好象是不錯,但是老師用的時間卻不少,如何提高教學(xué)效率,這也是實(shí)際存在的問題。

  三、值得反思的地方

  1、 我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高,我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評課的能力。

  2、我們的理論水平仍存在著欠缺,在以后的'日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

  總之,"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!

四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)10

  一轉(zhuǎn)眼又到了期末時間,回顧這一學(xué)期的工作,我們組五位老師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,順利地完成了各項(xiàng)教育教研任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、踏實(shí)做好本職工作

  本學(xué)期的教研活動計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),依據(jù)本年級、本學(xué)科特點(diǎn),制定了切實(shí)可行的教學(xué)內(nèi)容做了全面分析和了解,定出了全期的教學(xué)計(jì)劃,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

  開學(xué)初,本組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,《道德課堂十八條》,《導(dǎo)學(xué)案的編寫與使用》,《作業(yè)建設(shè)指導(dǎo)意見》,《教師教學(xué)用書》,為課堂教學(xué)提供了理論依據(jù)。做到對本冊教材整體把握。

  二、重視常規(guī)工作

  本學(xué)期我們組嚴(yán)格要求自己,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都抓細(xì)抓實(shí)。

  1、我們組要求備足課備好課,并及時寫好教學(xué)反思。

  2.組織學(xué)生聽評課,并及時寫好聽課記錄和評價小結(jié),我們組織都聽課在40節(jié)左右,多的達(dá)到了50節(jié)。

  3我們組針對學(xué)情,設(shè)計(jì)合理的導(dǎo)學(xué)案,為上好高質(zhì)量的課做好準(zhǔn)備。

  4、及時做好學(xué)校組織的各種測試及考核測評,并做好卷面分析。

  5、做好組內(nèi)作業(yè)自查,學(xué)校組織的作業(yè)抽查,大家從中互相學(xué)習(xí),揚(yáng)長避短。

  6、老師及時參加學(xué)校的書法培訓(xùn),書法練習(xí)大家情緒高漲。

  7、本組老師在學(xué)生作業(yè)的書寫方面下足功夫,贏得家人的贊揚(yáng)。

  8、在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)方面,老師們及時做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,讓不同的學(xué)生都有不同的發(fā)展。

  9、坦誠相待,暢所欲言,在“磨課”中大家共同提高。

  10課前做好口算練習(xí),提高學(xué)生基本功。

  11、針對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的易錯點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)作為我們的.教研主題,找準(zhǔn)方法,讓我們的課上的更扎實(shí),讓五個班的分差再縮小。

  三、工作中的不足及努力方向。

  1.運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠,理論水平仍欠缺。

  2.對導(dǎo)學(xué)案的使用還不夠靈活:

  3.課堂上新的課程理念仍顯薄弱:

  4.老師們的反思深度不夠,以后應(yīng)多些教學(xué)反思,進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng),以理論來指導(dǎo),武裝我們的教學(xué)。

  5.大家精誠團(tuán)結(jié)、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策找準(zhǔn)易錯點(diǎn)及難點(diǎn)的最佳解決方案,爭取讓幾個班的分差更小。

  總之,一學(xué)期下來大家都團(tuán)結(jié)一心,共同協(xié)作,順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,在以后的教研組工作中,我們將不斷找出不足,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足對自己的教學(xué)工作多反思,多總結(jié),并開展多種行之有效的活動,促進(jìn)各方面工作效率的提高,讓教研組工作上一個新臺階。

四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)11

  時光飛逝,一個緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了,回顧這一學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作,我們深感欣慰,四年級教研組的教師以素質(zhì)教育為本,圍繞學(xué)校數(shù)學(xué)教研大組和教導(dǎo)處的工作任務(wù),大膽創(chuàng)新,努力拼搏,使教研工作有聲有色,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真制定計(jì)劃

  開學(xué)初,我們拿到教材后,認(rèn)真地學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),討論本冊教材的教學(xué)目標(biāo)、難點(diǎn)、重點(diǎn),并根據(jù)本學(xué)期活動安排制定了嚴(yán)格的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表。我們還利用教研時間、閑暇時間深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變觀念,建立課改新理念。

  二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究

  為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),本學(xué)期,我組定期進(jìn)行集中理論學(xué)習(xí)、討論和研究,在一次次的課內(nèi)求證、反思和探索中,老師們收獲甚多。我們四年級教研組率先垂范,第一次主持教研。本期一共給大家組織了兩次主題教研,一次是《基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)》,一次是《小組合作有效性的探究》,教研時既有理論的講解,又有和大家的互動,每次實(shí)效性都很強(qiáng)。確實(shí)起到了教研的作用。

  三、上好課并開展互相聽課、評課活動

  上課前,教師都能認(rèn)真準(zhǔn)備、研究教材、領(lǐng)會編者意圖,課堂上緊緊圍繞新課標(biāo)的理念,積極發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,重視基礎(chǔ)知識的落實(shí),注重其它技能的培養(yǎng)。課后,老師們積極研討,進(jìn)行自我反思。

  本學(xué)期我組教師也積極參加評課活動。通過授課、聽課、評課、辯課,有效教學(xué)展示等活動,我組教師轉(zhuǎn)變過去陳舊的教學(xué)觀念和方法,更新教學(xué)手段,提高了教學(xué)藝術(shù)。

  四、加強(qiáng)教學(xué)管理,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

 。、每上完一個單元,及時進(jìn)行單元練習(xí),了解學(xué)生掌握知識的情況。

  2、開展補(bǔ)差補(bǔ)缺工作。各任課教師根據(jù)各班實(shí)際確定四、五個學(xué)困生,進(jìn)行輔導(dǎo)和督促,平時多關(guān)心,與他們談心,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高他們的學(xué)習(xí)成績。

  3、及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行分析,了解學(xué)生思想。及時調(diào)正教學(xué)方法,提出以后努力的方向。

  經(jīng)過我們的努力,在學(xué)校舉行的數(shù)學(xué)大賽中,我們的參賽學(xué)生取得了好成績 。

  五、今后教研工作還應(yīng)注意的問題

  1、老師們雖然學(xué)了不少理論知識,但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上,有待大家繼續(xù)研究。

  2、 有了新的教育教學(xué)理念,如何把這些理念貫穿與自己的.教學(xué)之中?我們還需要盡快完成應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。

  六、努力的方向

  1、我們的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

  2、 我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高,我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評課的能力。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)12

  1、公開教學(xué)過程化顯成效:

  低年級小班個性化教育的引領(lǐng)下,在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中呈現(xiàn)學(xué)生個性思維過程,努力探索讓每一個學(xué)生個性思維得到關(guān)注。他們“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”“、兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)”“、東南西北”其中“在兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)”的教學(xué)中教師改變教學(xué)方式的研究,用活動啟動學(xué)生思維,用問題引導(dǎo)學(xué)生思維同時活動單的設(shè)計(jì)成為教學(xué)過程的有形載體學(xué)生通過活動單呈現(xiàn)個性思維的過程,在本節(jié)課的計(jì)算教學(xué)中,孩子能夠從不同的角度思考問題,用不同的策略解決問題,充分展示了學(xué)生獨(dú)特的思維方式,雖然能力弱的孩子只能想到一種方式,能力強(qiáng)的學(xué)生能想到4-5種方式,但是不管怎么樣,因?yàn)橛辛巳耸忠环莸幕顒訂,都能呈現(xiàn)出自己思維個性的思維方式,然后通過合作交流,相互有了解到更多的算法,這也正體現(xiàn)了我們小班個性化教育。三四年級基于課程標(biāo)準(zhǔn),制定教學(xué)目標(biāo)、用活動單落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的研究兩位大組公開課的執(zhí)教教師以《整體與部分》、《平行》為內(nèi)容的公開教學(xué)對教材進(jìn)行了深入的研究,在對教材的把握上非常的到位,利用學(xué)習(xí)單解決了教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn),并且對教材也適當(dāng)進(jìn)行了整合和增加,教學(xué)效果良好。五年級組《表面積的變化》和《可能性的大小》是兩堂區(qū)公開課和百花杯比賽課,在教學(xué)中老師就如何通過學(xué)生的動手操作、觀察、思考、合作交流等活動,讓學(xué)生體驗(yàn)并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,提高探究能力,發(fā)展數(shù)學(xué)思考,進(jìn)而掌握了多層次的觀察對比的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)了思考達(dá)到了預(yù)期的效果

  2、課例研究理論聯(lián)系實(shí)踐提升教學(xué)能力

  我們確定專題的課例研究如低年級的《小班化低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中呈現(xiàn)學(xué)生個性思維過程的方法研究》通過課例實(shí)踐研究,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生個性思維的呈現(xiàn),提高課堂教學(xué)的有效性。使備課組的老師更進(jìn)一步明確了小班個性化教育的研究內(nèi)涵,并通過課例研討也更清楚的明白在低年級教學(xué)中更要關(guān)注學(xué)生主動獲取知識的過程,通過設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷知識的`形成過程,讓數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生呈現(xiàn)個性思維的運(yùn)動場中年級的課例研究通過學(xué)習(xí)單落實(shí)教學(xué)目標(biāo),解決教學(xué)難點(diǎn)。經(jīng)過兩次磨課,第一次磨課解決了(學(xué)生描述征途與部分時的數(shù)學(xué)用語的規(guī)范性)第二次解決了(通過整體找部分的同時也能夠通過部分找到相應(yīng)的整體)同時三年級在學(xué)習(xí)單的研究中以單元整體設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)單三年級以分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識這一單元展開學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì),忻艷麗全校公開教學(xué)《整體與部分》并在長三角網(wǎng)絡(luò)教研中展示,年級組以此為主題開展了《讓學(xué)生的思維軌跡動起來》以“問題引領(lǐng),潛心教學(xué)教研,研讀文本,細(xì)化目標(biāo),落實(shí)有效”》的研究活動。得到一致好評四年級對幾何小實(shí)踐這一單元,每位老師設(shè)計(jì)了一份學(xué)習(xí)單并在課堂中進(jìn)行了實(shí)踐特別是唐文珺老師在大組公開教學(xué)《平行》一課,也使老師認(rèn)識和重視。五年級以《表面積的變化》作為課例研究的內(nèi)容,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中重視學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)經(jīng)過(二)次磨課,第一次磨課解決了(在教學(xué)中如何通過學(xué)生動手操作、觀察、思考、合作交流等活動,學(xué)生能找到規(guī)律還要能夠用自己的語言表述自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。再運(yùn)用自己發(fā)出的規(guī)律解決練習(xí)題,使得發(fā)現(xiàn)的規(guī)律得以及時的鞏固。)第二次解決了(學(xué)生在動手操作、觀察、思考、合作交流中,獲取的豐富的感性認(rèn)識和直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,如何逐步的展開探究,逐步的理解和掌握知識,逐步學(xué)會利用學(xué)具進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)而掌握了多層次的觀察對比的學(xué)習(xí)方法。)

  3、主題長作業(yè)的實(shí)踐推進(jìn)作業(yè)多元化

  同時各年級還設(shè)計(jì)出具有實(shí)踐性、創(chuàng)新性的小學(xué)數(shù)學(xué)主題式作業(yè)的設(shè)計(jì)形式和作業(yè)主題內(nèi)容結(jié)合“綠色指標(biāo)”,探究多元化的作業(yè)評價方法、形成主題式長作業(yè)的有效指導(dǎo)策略通過實(shí)施長作業(yè),五年級的長作業(yè)“拼魔方比賽”、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生在已有知識、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,分析問題、解決問題;培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì);適當(dāng)拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面;結(jié)合活動內(nèi)容進(jìn)行思品教育。低年級通過《制作簡易天平》通過制作簡易天平,培養(yǎng)了學(xué)生動手操作能力,在制作的過程中學(xué)會材料的選擇和對簡易天平的調(diào)整,能用它進(jìn)行物體之間重量的比較,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  4、網(wǎng)上論壇繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)學(xué)習(xí)反思的意識

  在教研活動中我們利用好網(wǎng)絡(luò)這個平臺,進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,從“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價研討”對“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”研討和學(xué)習(xí)你對小學(xué)數(shù)學(xué)表現(xiàn)性評價有了新的認(rèn)識和理解對命題設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)交流又使教師將以“上海市學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)測試”為導(dǎo)向。了解了在數(shù)學(xué)學(xué)科測試說明中,數(shù)學(xué)學(xué)科三個主要命題緯度是:內(nèi)容領(lǐng)域、能力維度和水平層次。同時小班化教學(xué)和幾何中的概念教學(xué)也成了網(wǎng)上交流的了點(diǎn),就這樣教師就教學(xué)中或?qū)W習(xí)中遇到的困惑以及獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了全方位的交流討論,大家在一起解決問題,一起分享成果。通過網(wǎng)絡(luò)教研進(jìn)一步促進(jìn)教師終生的學(xué)習(xí)意識,加強(qiáng)教師反思能力的提高。

  5、已達(dá)成的目標(biāo)

  有一定成效通過網(wǎng)絡(luò)教研進(jìn)一步促進(jìn)教師終生的學(xué)習(xí)意識,加強(qiáng)教師反思能力的提高。繼續(xù)以“三單”研究為核心的課堂教學(xué)改革,積極投入到“小班化個性教育課堂教學(xué)創(chuàng)新模式的實(shí)踐研究”和“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)的實(shí)踐研究”中。通過開展多元的教學(xué)研究活動,以“教學(xué)目標(biāo)的適切度和達(dá)成度”為核心,努力推進(jìn)“教學(xué)有效性”的研討。

  6、未達(dá)成目標(biāo)及原因

  在以“教學(xué)目標(biāo)的適切度和達(dá)成度”為核心,深化“練習(xí)設(shè)計(jì)”上還有待進(jìn)一步具體落實(shí)好

四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)13

  這學(xué)期的教研組工作伴隨著新年的鐘聲,即將接近尾聲;仡欉@學(xué)期的教研組工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分感概。一學(xué)期來,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和支持下,在我們四年級二位數(shù)學(xué)老師的共同努力下,本著我們的信念“只要行動就有收獲,只要堅(jiān)持就有奇跡”。因此我們將繼續(xù)堅(jiān)定不移地開展新課程實(shí)驗(yàn),認(rèn)真貫徹省市教學(xué)工作精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)平泗水縣小學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī),并在實(shí)際教學(xué)中加以落實(shí)。圍繞學(xué)校整體目標(biāo),以“教學(xué)常規(guī)與質(zhì)量監(jiān)控”為基點(diǎn),以“教研案例策劃”為載體,著力進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科評價的改革與實(shí)踐,在實(shí)踐中反思,在反思中改進(jìn),在改進(jìn)中完善,培育學(xué)生濃濃的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成就感和幸福感。積極推進(jìn)教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè),促進(jìn)本組教師專業(yè)發(fā)展,為構(gòu)建人文、和諧、幸福的課堂而努力。創(chuàng)建了一個“學(xué)習(xí)---研究型教研組”。

  一、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用,打好團(tuán)體仗

  在開學(xué)期初,我們教研組的每個數(shù)學(xué)教師能根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃,結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際,認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃,并按照計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地開展各項(xiàng)工作。解讀每個單元的教材,發(fā)表各自的看法,特別是單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行解讀、研究分析方法和學(xué)生的學(xué)法,然后集體備課,課中有修改意見與反思。我們十八位數(shù)學(xué)老師經(jīng)常交流教學(xué)過程中的一些情況,可以說我們每天都在討論、交流教學(xué)過程中的一些問題、難題,我們還經(jīng)常請教其他教研組的老師。有幾節(jié)難上的課,我們常常討論后進(jìn)行一人試上,一人聽課,然后改進(jìn)后再上其他班級的。尤其一個單元結(jié)束后進(jìn)行總結(jié),找出差距,取長補(bǔ)短。特別是復(fù)習(xí)階段,根據(jù)學(xué)生的不同程度,研究討論了復(fù)習(xí)計(jì)劃、方案,整理知識點(diǎn),精選題目進(jìn)行練習(xí),而且認(rèn)真批改、講評、復(fù)批。

  二、在磨課中共同成長

  學(xué)校舉行了“構(gòu)建有效教學(xué),追尋幸福課堂”數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動,并非常榮幸的邀請其他學(xué)校的老師來校做作課堂教學(xué)示范、教學(xué)點(diǎn)評、專題講座,這是我們數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)、提升的好機(jī)會。我們教研組的魯廣水教師老師牢牢把握這樣的機(jī)會,大膽地嘗試著一堂新型的課堂《數(shù)學(xué)廣角田忌賽馬》。隨著課程改革的不斷深化,如何追尋、創(chuàng)造數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幸福的思考、研究尤為重要。

  我們四年級數(shù)學(xué)教研組的老師集中討論選為四年級的《數(shù)學(xué)廣角》,因?yàn)椤皵?shù)學(xué)廣角”是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材的一個亮點(diǎn),也是一種新的嘗試。

  三、在活動中不斷感悟數(shù)學(xué)思想

  由于數(shù)學(xué)思想方法比數(shù)學(xué)知識更抽象,不可能照搬、復(fù)制,數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)是數(shù)學(xué)活動過程的.教學(xué),重于領(lǐng)會應(yīng)用。教學(xué)活動過程中,學(xué)生的參與非常重要,沒有參與就不可能對數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思想產(chǎn)生體驗(yàn)。沒有了體驗(yàn),那數(shù)學(xué)思想只能是一種空話。讓學(xué)生在參與活動中不斷感悟知識,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和實(shí)踐能力。在學(xué)校的數(shù)學(xué)周里,我們進(jìn)行了“智力七巧板”的比賽,通過這次活動,培養(yǎng)了學(xué)生的探索意識,動手操作能力,發(fā)揮了孩子們的想像力和創(chuàng)造力。在活動過程中,孩子們需要我們教師不斷地引領(lǐng)、組織、指導(dǎo),才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行不斷的感悟、總結(jié)、積累,直到最后的應(yīng)用,才能學(xué)會一種數(shù)學(xué)思想方法,引領(lǐng)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)、生活中能做到主動應(yīng)用,從而達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正目的。

  我們教研組的老師在新的一年里,繼續(xù)努力,不斷“充電”,爭取下學(xué)期的教研活動更有成效。

四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)14

  轉(zhuǎn)眼之間一個學(xué)期又過去了,回想這一學(xué)期,在校長室和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,我們教研組的全體教師齊心協(xié)力,在經(jīng)過一個學(xué)期后使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,人人獲得良好的數(shù)學(xué)教育。這一個學(xué)期中,我們做到以下幾點(diǎn):

  一、認(rèn)真組織,積極參加教研組活動

  結(jié)合教導(dǎo)處和教科室的要求,每個星期除了學(xué)校規(guī)定的教研活動時間外,還擠出時間組織教研活動,討論教學(xué)中隨機(jī)出現(xiàn)的問題。每位教師能做到自己的事情都能盡心盡力的完成,認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真理解教師用書的精髓內(nèi)容,設(shè)計(jì)有自己特色的教案,以供教研活動時討論之用。

  每次教研活動,都有專人主持,其余教師也各抒己見,氣氛活躍。復(fù)習(xí)階段,我們認(rèn)真制定本學(xué)期教材的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),討論本年級學(xué)生的薄弱點(diǎn),根據(jù)這些認(rèn)真選取題型組織學(xué)生復(fù)習(xí),做到資料共享,絲毫沒有保留。組里老師有困難,需要幫助的時候,大家從不計(jì)較得失,主動幫忙。

  隨著年級的增高,各班后進(jìn)生也漸漸增多。面對如此情況,我們組的教師,不惜犧牲自己的.休息時間,幫助他們掌握基本的知識,力求做到不讓一人掉隊(duì)。

  二、主動參與教科研活動,認(rèn)真完成任務(wù)

  大家充分利用課余時間,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論和教育著作,從中汲取精華,結(jié)合自己的實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn),將教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)選擇的運(yùn)用到自己的平時教學(xué)中去。六月份全體教師還認(rèn)真學(xué)習(xí),積極參加了新課標(biāo)考試。

  根據(jù)學(xué)校教研室“同課異構(gòu)”的要求,將課題和教研課緊密的結(jié)合在一起。認(rèn)真的鉆研教材,根據(jù)自己班級的特點(diǎn),吸取別人提出的優(yōu)點(diǎn),認(rèn)真的上好自己有特色的教研課。大部分課受到好評,完成自己預(yù)想的目標(biāo)。上課結(jié)束后我們能聚在一起討論一節(jié)課的得失,不保守,有什么說什么。

  四月份我們教研組還組織了“同課異構(gòu)”活動,劉妍霞、葉秋菊兩位老師執(zhí)教《圖形的對稱》一課,課后以“關(guān)注細(xì)節(jié)”的專題進(jìn)行了教研組專題研討,。通過本次活動,大家達(dá)到了共識,數(shù)學(xué)教學(xué)“以生為本”,結(jié)合本班的學(xué)生的實(shí)際情況,創(chuàng)造性的整合教材,才能收到意想不到的效果。

  三、本學(xué)期教研組的榮譽(yù)

  四月份我們組參加了區(qū)教研室組織的期中抽測,取得了均分第一的好成績。

  五月份對全年級同學(xué)進(jìn)行了數(shù)學(xué)應(yīng)用能力過關(guān)比賽,經(jīng)過全體教師的努力,除了個別學(xué)生,大部分班級合格率為百分之百,達(dá)到四級的標(biāo)準(zhǔn)。

  在這個學(xué)期中,我們組教師積極參加課題研究,組里教師撰寫的論文有多篇在核心刊物上發(fā)表,多篇教育教學(xué)論文在省、市評比中獲獎。

  以后的教學(xué)中,我們將認(rèn)真研讀20xx版新課標(biāo),更新教學(xué)理念,提高全組的教學(xué)水平。

四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)15

  這一學(xué)期我們四年級數(shù)學(xué)教研組的全體數(shù)學(xué)老師秉著認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度做好日常教學(xué)工作,努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實(shí),在實(shí)踐中探討、反思、交流,求得共同成長,以求達(dá)到教學(xué)效率的提高;仡櫱半A段工作,現(xiàn)小結(jié)如下:

  一、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃和本學(xué)期教研組活動計(jì)劃。

  開學(xué)初,根據(jù)教務(wù)處工作計(jì)劃的要求,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教務(wù)處工作計(jì)劃,明確了工作方向和重點(diǎn),根據(jù)班級的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),大家互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,采用了集體學(xué)習(xí)教材,討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn),并有一人負(fù)責(zé)主講,進(jìn)行集體討論二次備課,每位老師在這個基礎(chǔ)上,根據(jù)自己班級學(xué)生的特點(diǎn)、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性,努力上好每一堂課。

  二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),使理論和實(shí)踐相結(jié)合。

  強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識,我們把強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),拉近理論和實(shí)踐之間,理論和教研組教師之間的距離作為本學(xué)期教研組活動的一項(xiàng)重要內(nèi)容。立足課堂,學(xué)習(xí)理論,營造課改研究氛圍,創(chuàng)造更有利于教師成長的沃土。在研究教材,鉆研教參的前提下,正確領(lǐng)會教材意圖,并根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的實(shí)際情況,堅(jiān)持有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的原則,合理地、創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,在教學(xué)實(shí)踐中理解課標(biāo)。

  三、提高教研活動質(zhì)量,促進(jìn)教師成長。

  1、我們數(shù)學(xué)教研組是一個團(tuán)結(jié)溫馨的團(tuán)體,我們充分利用每周星期四下午進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討,說本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),或某一個知識點(diǎn)可能會在教學(xué)中出現(xiàn),這時我們應(yīng)該采取怎樣的措施;課后我們又再一次聚在一起說說上課后的體會、心得。

  2、每周定期開展教研活動,做到每次活動有主題,并圍繞主題進(jìn)行開課、評課,為教師創(chuàng)設(shè)相互學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會。教研有活動計(jì)劃,活動中有記錄,活動后有分析、總結(jié)。通過開公開課,促使組內(nèi)老師互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,在課堂教學(xué)上多研究、多探討、多提高。

  3、加大教科研力度,提高教師的教科研水平。組織教師積極學(xué)習(xí)教科研的有關(guān)理論知識,提高教科研意識。

  4、我們四數(shù)教研組還對全校承辦了聚焦實(shí)踐、打造有效課堂”為主題的論壇活動,得到了我校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。

  四、下階段的改進(jìn)措施。

  1、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。小學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,對他今后的發(fā)展將起著重要作用。在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生專心聽講,認(rèn)真看圖、學(xué)會思考、按時完成作業(yè)等習(xí)慣,關(guān)注課堂效率。

  2、向課堂40分鐘要效率,首先教師要做到精講,一題多講,舉一反三,使每個知識點(diǎn)能講全講透,以便在學(xué)生頭腦中形成完成的知識網(wǎng)絡(luò),追求知識的連貫性。

  3、對于后20%的學(xué)生,要注重基本知識的鞏固和掌握,以書本為基礎(chǔ),提高學(xué)生的計(jì)算能力,力求做到課課過關(guān),作業(yè)天天清,抓平時,重積累,讓學(xué)生循序漸進(jìn),慢慢地趕上來。

  當(dāng)然,本學(xué)期工作中還存在很多不足之處,如活動前的組織安排工作做得不夠細(xì)致、在提高教師的理論水平方面工作做得較少、教師和學(xué)生的競賽活動開展得不夠充分等。一份耕耘,一份收獲。教研工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

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