關愛農村留守兒童工作總結（通用15篇）
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此十分有必須要寫一份總結哦�？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的關愛農村留守兒童工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關愛農村留守兒童工作總結 1
加強農村留守兒童工作是構建社會主義和諧社會的必然要求，是貫徹落實《xx市關愛農村留守兒童行動計劃》文件精神的必然要求。根據津教發(fā)[20xx]21號）和xx委辦發(fā)[20xx]48號文件精神，結合xx區(qū)各學校實際情況，對片區(qū)內各教管中心以及轄區(qū)內學校開展留守兒童工作進行了調研和總結，現就津南片區(qū)開展情況小結如下：
一、摸清現狀，分析實情
xx區(qū)有法人單位學校x所，共有學生x人，學生%都來自于農村，留守兒童較多。從片區(qū)內各校開展“留守兒童”專項調查工作的結果來看：轄區(qū)內“留守兒童”總數為x人，占學生總數的x%，但這些弱勢群體的成長與發(fā)展卻關系著學校的生存發(fā)展。
二、組織保障，構建網絡
1、各教管中心成立“留守兒童專項督導和工作小組”：各教管中心主任任組長、書記（副主任）任副組長，以辦公室人員和各校校長為成員，齊抓共管，形成合力。
2、協調社會力量，共同關注“留守兒童”。
為了讓“留守兒童”安心學習、健康成長，各教辦采取了一系列積極措施，與鎮(zhèn)關工委密切配合，爭取得到上級領導部門的大力支持，探索和嘗試針對“留守兒童”的教育模式，轄區(qū)各校構建立了家校聯系網絡：
一是完善留守兒童親人聯系方式；
二是尋找代理爸爸和媽媽；
三是各校德育處具體負責，各班主任具體實施，師生員工多位一體，創(chuàng)辦了“留守兒童之家”。
三、健全制度，創(chuàng)新機制
為了使留守兒童工作規(guī)范有序發(fā)展，各校也成立了由校長、德育處成員、班主任、科任教師等組成的留守兒童工作領導小組，成立了留守兒童志愿者隊伍，建立了留守兒童專項督導制度。
具體包括以下三個方面的制度：
1、建立留守兒童檔案和聯系卡制度。片區(qū)各校對留守學生的生活、思想、學習和家庭教育情況進行了調查摸底，逐一登記造冊，把留守兒童父母的家庭地址、打工地址、聯系方式、臨時監(jiān)護人的住址、聯系電話登記在冊，建立了成長記錄檔案，有《留守學生個人及家庭基本情況登記制度》、《結對幫扶制度》、《教師與留守兒童談心制度》、《留守學生個案記錄》、《隔代家長培訓記錄表》等，收集他們學習、活動、日常行為表現、情感表現等材料，記錄他們成長過程中的有關評價，實施動態(tài)跟蹤、及時歸檔、分類管理、定期分析，準確掌握留守兒童的成長脈搏。
2、建立關愛留守兒童表彰獎勵機制。有的學校開展評選“優(yōu)秀母親”、“優(yōu)秀家長”“教子有方家長”等活動。對那些“遙控”教育孩子有方、指導有力、孩子能力強、學習等各方面優(yōu)異的父母進行表彰獎勵，并請他們介紹經驗，起到了很好的示范導向作用。
3、實行留守兒童隔代家長培訓制度。學校對留守兒童隔代家長進行定期和不定期的培訓，各學校一學期對留守兒童隔代家長培訓一至兩次。
四、拓寬思路，活動育人，積極開展豐富多彩的活動。
1、建好“留守兒童之家”。
學校建立了“留守兒童之家”，室內布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資柜并分班存放本校留守兒童檔案袋和電子文檔，有一部電話機、一臺電視機和有一定數量的藝體器材、有可供閱讀的圖書，每天安排一名老師輪流值班管理并接受學生心理咨詢，并利用雙休日、節(jié)假日組織留守兒童在“家”中開展活動。xx小學與xx小學建立了“留守兒童手拉手一幫一對口聯系學�！�，成為x區(qū)首批留守兒童對口聯系單位。
2、開通親情電話。
每所學校都開通了親情電話，將電話號碼公開，為留守兒童在休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。
3、落實代理家長。
每位留守兒童落實一名代理家長，每位老師必須作一名留守兒童的代理家長，尤其是做無人監(jiān)護留守兒童的`代理家長。
4、舉辦法制、安全、心理健康教育講座。
大多數學校每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。
5、參加課外興趣小組活動。
各校成立多種課外興趣小組，組織“留守兒童”至少參加一項課外興趣小組活動，豐富“留守兒童”的課余生活。
6、心理疏導融真情。
學校開設專門的心理健康課，建立校、處、班“三級”心理咨詢輔導站，建立心理健康咨詢室，開展咨詢熱線，安排親情接觸課，掃除“留守孩子”心理的陰霾。教師隨時洞察學生心理與有心理疾障的學生經常交流，及時排除他們的心理障礙，幫他們樹立起穩(wěn)定、健康和積極奮發(fā)的正常心態(tài)。
7、讀一本好書。
老師或代理家長指導學生每學期讀一本好書。每位留守學生寫一篇讀后感，并分年級段進行評比，陶冶學生的情操。
8、寫一封親情書信。
代理家長監(jiān)督、指導“留守兒童”利用傳統節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，培養(yǎng)學生的表達能力，又對學生進行感恩教育，培養(yǎng)學生尊敬師長的傳統美德。
9、過一個快樂的生日party和做一件有意義的事。
各校各班建立“留守兒童”學生檔案（同生日的人數多時，開特別座談會），大力開展“留守兒童”贈一張生日卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福（廣播室）形式多樣，內容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位“留守兒童”過一個快樂的生日。老師、代理家長引導學生做一件有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心。
10、主題活動促發(fā)展。
各校根據實際堅持開展評“先進寢室、生活自理能手、守紀標兵”的三評活動、演講比賽，書畫大賽，文體節(jié)目比賽、“雛鷹爭章”、“我自主我快樂”、“爭做五心四好少年”、“看誰進步快”的主題演講活動以及“參觀烈士陵園，祭掃烈士墓”、“與黑網吧告別”、“安全在我心中”、“做文明學生”等系列主題活動。
留守兒童是當前的一個社會熱點問題，關注留守兒童，全社會應該共同參與，使留守兒童享受到同其他同學一樣的教育和關愛，我轄區(qū)用愛與關懷為留守兒童營建了幸福的家園，也推動了各校工作的順利開展。今后我們將以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為契機，繼續(xù)落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》精神，認真貫徹《新義務教育法》、《未成年人保護法》和上級有關“留守兒童”教育管理文件精神，切實做細、做實、做好“留守兒童”工作，引導關愛“留守兒童”健康全面成長。
關愛農村留守兒童工作總結 2
一、指導思想
根據縣有關關愛留守兒童的文件精神，結合我村留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮村兩委等組織的功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。
二、工作目標
通過對留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的.措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。
三、主要措施
第一步、建立關愛檔案。
通過x個月的走訪串戶，我對本村“留守兒童”情況進行摸底調查，詳細了解留守兒童學習成績、愛好、家庭情況、家長務工地點、聯系電話、監(jiān)護人等情況，建立留守兒童信息庫。在爭取到了縣、鄉(xiāng)兩級政府的大力幫助下，制定具體幫扶方案，對“問題留守兒童”、“困難留守兒童”作為重點幫扶對象進行關愛。
第二步、搭建關愛平臺。
一是以村級網絡為平臺，做一名“聯絡員”，開通“視頻交流”，讓留守兒童與父母每周進行一次視頻交流，接受親情關愛;
二是以遠程教育終端站點為平臺，做一名“播放員”，每月組織一次留守兒童觀看勵志教育專題片，引導他們樹立遠大的理想和正確的世界觀、人生觀和價值觀;
三是以農家書屋為平臺，做一名“管理員”，全天候為留守兒童開放，激發(fā)他們的學習興趣和積極性;
四是以留守兒童活動室為平臺，做一名“組織員”，利用節(jié)假日，組織各種有益留守兒童身心健康和成長的文體娛樂活動。
關愛農村留守兒童工作總結 3
為促進留守學生健康、快樂成長，進一步貫徹關于加強和改進未成年人思想道德建設精神，結合學校具體實際，更好地發(fā)揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，形成學校、家庭、社會相配合，我校緊緊圍繞“讓我們一生幸福成長”這一宗旨，為留守學生營造健康向上、快樂成長的良好環(huán)境，促進了義務教育均衡發(fā)展和教育公平。
一、健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用
1、成立輔導班級領導機構，明確職責分工。我們成立了關愛留守學生領導小組，加強對留守學生的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
2、建立留守學生檔案制度。通過認真調查研究，摸清留守學生的底數，建立了每個留守學生的專門檔案。其基本內容為：學生的基本情況、家庭詳細地址、聯系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的姓名及關系、詳細地址、聯系電話、年齡等。學校德育處對留守學生的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。通過制度的建立，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯系，形成了以學生為中心的關愛網絡。
3、真情關愛，“三個優(yōu)先”
（1）學習上優(yōu)先輔導。各班級從學習方面對留守學生逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守學生由老師牽頭確立一名學習幫手，教師對結對幫扶效果進行定期檢查。
�。�2）生活上優(yōu)先照顧。教師對留守學生多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守學生患病時，及時診治，悉心照料。指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的`生活習慣。
�。�3）活動上優(yōu)先安排。我們高度重視并認真組織留守學生參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、實施教職工結對幫扶留守學生制度。在生活困難學生中確立重點幫扶對象，和教師結成對子。配對幫扶教師經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關愛留守學生成長日記。教師不時與留守學生互相交流、溝通，掌握留守學生的思想、生活情況；對其他的兒童，教師定期走訪與其他監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守學生在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
5、建立健全教師與留守學生的交流制度。學校定期召開幫扶教師、留守學生、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。班主任每月與“留守學生”交流一次，對學習態(tài)度不端正、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“留守學生”制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
6、開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
7、注重對留守學生的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理有障礙的留守學生，學校著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守學生感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
二、明確職責，努力營造良好育人環(huán)境
1、加強班級的建設與管理。讓留守學生得到應有的教育、管理、照顧與關愛。同時，我們轉變辦學理念，提高學生的綜合素質。
2、積極發(fā)揮班集體作用，開展各項活動。每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動，每月邀請關工委領導來校上課，學校領導也不定期對他們進行集中授課，對這些學生進行人格教育，自信教育，自強教育。
3、定期表彰自強留守學生，進行榜樣教育。對于我校的留守學生中出現的優(yōu)秀學生、自強學生進行表彰，這是樹立留守學生自信的重要激勵工作，我校表彰生活困難學生中出現的優(yōu)秀學生、自強學生。
三、開展活動，歷練留守學生健康成長
為豐富留守學生的生活，我們針對留守學生的身心特點，根據實際需要，幫助留守學生解決日常生活困難，積極探索和開展豐富多彩、生動活潑的教育活動，提高留守學生的綜合素質，著重做好了以下幾項工作：
1、加強道德品格培育。注意研究和把握留守學生思想品德形成規(guī)律和特點，充分利用各種德育資源，我們通過開展各種主題德育活動，培育留守學生的感恩之心、進取之心、文明之心。10月份邀請感恩教育來校做專題報告會。
2、抓好健康文化熏陶。注重適應和滿足留守學生精神文化生活的需要，開展了快樂活潑、娛情益智的文化活動，通過組織留守學生收看電視、播放少兒影像、讀書競賽、排演節(jié)目、書法繪畫、興趣小組、網上學習等活動，對留守學生寓教于樂、潛移默化，使留守學生在健康有益的文化活動中情感得到熏陶、精神得到充實、境界得到升華。
3、開展體質體能鍛煉。注重關心和增強留守學生的身體健康，開設防病健身衛(wèi)生常識講座。根據不同年齡段和個體特點，科學制定體育鍛煉計劃，堅持開展體育鍛煉活動。組織各類體育運動小組，開展有益身心的興趣體育，使留守學生養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，具備鍛煉健身的能力，學會一定的運動技能，擁有強健的體魄。
4、組織社會實踐活動。注重引導和拓展留守學生與社會接觸，開闊眼界、開闊視野、開闊心胸，增長見識、增長知識、增長才干。學校有計劃有目的地組織開展調查走訪、勞動體驗、關愛老人、保護環(huán)境、公益活動等各類社會實踐活動，讓留守學生盡可能地走進自然、走進城市、走進企業(yè)、走近名人、走近故事，使留守學生廣泛汲取社會生活的豐富營養(yǎng)促進學生健康幸福成長。
關愛農村留守兒童工作總結 4
隨著我國社會主義市場的經濟發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，今年，我校積極響應各級領導的號召，從實際出發(fā)，在全校范圍內啟動了“關愛留守兒童溫暖工程”，現將這段時間我班的工作情況總結如下：
一、摸清情況，確立工作目標
隨著改革開放的不斷深入，我縣農民大量外出務工、經商，有許多成功人士已在經濟發(fā)達地區(qū)購置房產安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，我們班像這樣的“留守兒童”就有6人，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視。面對現狀，我班通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
二、主要措施：
1、建立教職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學的集體中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
2、大力宣傳，發(fā)動社會力量。關愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的，所以在這次活動中，還發(fā)動了關工委工作人員、居委會成員以及退休老師一起加入到“關愛行動”中來，此舉得到了相關人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。
3、建立留守兒童檔案和聯系卡制度。我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡，通過聯系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。
4、積極開展文體活動。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動等。
5、定期安排免費體檢。為了“留守兒童”的'健康成長，我校將定期為他們安排免費體檢，對他們進行全面的。身體檢查，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現，及時治療。徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患。
6、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關愛經驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。
三、取得的成績
經過不斷地努力，我班的“留守兒童”工作已取得了一定的成績，常與同學發(fā)生糾紛的冉磊學生的行為習慣變好了。經常到游戲室玩耍的張同學不去了，成績提高了。他們待人接物禮貌了，自立、自主、自強了我們開展關愛農村“留守兒童”的健康成長工作，也許現在還僅僅是起了個頭。但是在學校領導、老師、同學的關心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。
關愛農村留守兒童工作總結 5
認真貫徹黨的十九大和十九屆五中全會精神，加快構建社會主義和諧社會，增強全社會關心關愛留守兒童健康成長的責任感和使命感，切實解決留守兒童在學習、生活、生理、心理等方面存在的困難和問題，努力為留守兒童提供健康的成長環(huán)境，我局認真開展留守兒童關愛活動，現將有關工作總結如下：
一、建立健全領導負責制度。
我局十分重視對留守兒童的幫扶工作。按照黨的群眾路線教育實踐活動中“黨員干部進社區(qū)”的要求，我局成立了以黨組書記、局長為組長、班子成員為成員的關愛留守兒童領導小組。小組定期召開會議，制定相關的措施，安排相應的干部職工進行幫扶工作，確保特殊群體學生健康快樂地成長。
二、實施結對幫扶留守兒童制度。
局每位干職工與兩名留守兒童結為幫扶對象，經常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態(tài)，擔當了“代理家長”的角色，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在集體關愛中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。目前，我局共結成幫扶對子23個。
三、持續(xù)開展“笑臉行動”。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我局按照要求做到“三個一”：即每半年開展一次家訪，幫助其家庭解決困難，指導委托監(jiān)護人加強和改進對留守兒童的教育管理；每三個月與留守兒童父母通一次電話，通報孩子的情況和教育管理孩子的方法，并征詢意見；每一個月與留守兒童開展一次活動，開展學習、生活、心理等方面的幫扶。關愛人員通過開展各項活動，加強留守兒童節(jié)假日管護，確保留守兒童安全快樂地度過節(jié)假日。活動中，我局共走訪留守兒童家庭16次，開展課外活動4次，為幫扶兒童提供書包等學習用具23套。
關心關愛留守學生，不單是學校與家長的.事，應成為全社會的共同責任。為留守兒童創(chuàng)設良好的成長環(huán)境，是家庭、社會義不容辭的責任和義務，應提高認識，協調一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關愛，把健康成長落實到每一個孩子身上。
關愛農村留守兒童工作總結 6
為幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長，我校充分發(fā)揮學校及少先隊組織的優(yōu)勢，開展了一系列的工作。
一、營造關愛“留守兒童”氛圍
我校教師將關愛留守兒童問題作為師德建設的一個重要組成，在班級內、少先隊中對留守兒童充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。
二、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境
通過家訪、電話聯系、召開家長會等形式加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關愛經驗交流制度，不定期召開研討會、座談會，進行經驗交流，不斷探索新方法、新措施；經常請來專家領導來校作指導，不斷提高留守兒童教教育治理水平。
三、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。
每班推薦4—5名典型留守兒童與我校在職教師結對，每位教師結對2—3名留守兒童，幫扶教師經常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在有教師同學關愛的'集體中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
四、開展各項活動，豐富留守兒童的課余生活。
我校的留守兒童在全校學生中占很大比例，這些孩子大多數跟爺爺奶奶生活，爺爺奶奶往往對孩子寵愛至極，生活中的大小事幾乎全部包辦，過著衣來伸手，飯來張口的生活，勞動觀念淡漠，勞動技能欠缺，生活處理能力低下。為了增強留守兒童的勞動觀念，培養(yǎng)勞動技能，我們設計了“我有一雙巧巧手”勞動技能大賽。通過競賽，展示孩子基本勞動技能，培養(yǎng)孩子的勞動習慣，提高學生的自理能力，做一個全面發(fā)展的小學生。
不少留守兒童的臨時監(jiān)護人接送孩子不方便，大部分孩子中午在學校就餐，中午的這段時間除了讓孩子休息好，學校組織各班同學認真閱讀各種有益書籍，并爭取到xx流動“愛心書屋”的大力支持，大大充實了各班的圖書角。
紅領巾廣播臺開播“午間書場”欄目。每天中午11：40至12：00兩名播音員利用學校廣播，給全校師生讀名著，這學期讀完了《西游記》，并讀了《成長青春勵志篇》中的許多優(yōu)美文章。
在孩子們愛上讀書時，大隊部組織了一次“讀書演講”和“詩文誦讀”比賽，留守兒童們個個精心準備，在比賽中一展風采。活動的開展更進一步激發(fā)了孩子們讀書熱情。
每周五的“紅領巾廣播臺”開設習作平臺、美文欣賞、知心姐姐、生活小知識、歌曲點播等欄目，伴著輕柔的音樂，一篇篇優(yōu)美的文章不僅讓留守兒童們飽了耳福還懂得許多道理。
在今后的工作中，我們將不斷完善關愛“流動留守兒童”工程的工作機制，不斷總結出新，狠抓工作落實，把關愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入，為流動留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。
關愛農村留守兒童工作總結 7
一、深入調研，準確掌握全鎮(zhèn)留守兒童狀況。
4月份，我鎮(zhèn)對全鎮(zhèn)父母外出務工的留守兒童進行一次以村以校為單位的系統排摸，并分別予以登記造冊，做到了家底清、狀況明。已為193名留守兒童建立了檔案，為切實開展留守兒童關愛活動奠定了堅實的基礎。其中80%兒童留在家里隔代看護，20%寄托老師和親戚看護，而隔代看護對兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤獨、憂慮、失望；生活無規(guī)律，生活習慣相對較差；缺乏學習自覺性和刻苦鉆研精神，厭學情緒嚴重；任性、自私、無組織、無紀律，自控潛力差等。
二、制定方案，構建留守兒童關愛網絡。
鎮(zhèn)婦聯聯合中心校、團委、關工委在全鎮(zhèn)開展了“共同托起留守的太陽”為主題的留守兒童關愛行動系列活動，并制定《涌泉鎮(zhèn)留守兒童關愛行動工作計劃》，明確了職責，分解落實了任務，動員各方面力量共同關注留守學生，構建層層推進、齊抓共管的留守學生關愛網絡，努力為留守學生營造健康、快樂、和諧的成長環(huán)境。
三、多措并舉，大力實施留守學生關愛行動。
一是開展結對關護系列活動。用心動員志愿者、教師等社會力量，廣泛開展與留守兒童“一對一”結對關護活動，為留守兒童尋找“代表媽媽”，使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫”。目前，我鎮(zhèn)已為11們留守兒童找到了代理媽媽，通過與結對兒童應對面交談、與結對兒童家長交流、與結對兒童共同生活等方式，在生活、學習、心理上給予“留守兒童”足夠的幫忙。
二是建立“留守兒童之家”。針對鎮(zhèn)中心校留守兒童相對集中這一狀況，我們在那里建立了一個留守兒童之家，每星期2次為留守獐開放，并帶給課余文化學習和組織課外活動。“留守兒童之家”常年有兩名教師現場指導。
三是開展貧困留守兒童幫扶結對活動。在鎮(zhèn)婦聯及團委的`牽頭下，今年共有4名貧困留守兒童受到結對資助，每年均有必須的資金確保學業(yè)正常。我鎮(zhèn)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動。
四是建立“留守兒童”家長教育聯系制度。
利用定期家長會、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機對留守兒童家庭進行家訪，開展對監(jiān)護人專門知識的培訓和教育，讓他們明確教育子女的職責，切實承擔起教養(yǎng)孩子的職責和義務。
五是開展“留守兒童”興趣活動。
根據兒童的興趣愛好，經常組織開展各類趣味活動，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出；柑桔節(jié)期間組織一次百名兒童畫桔鄉(xiāng)活動。通過各種活動，引導留守兒童融入社會大家庭。
六是切實保障留守兒童合法權益。
充分利用鎮(zhèn)內39個維權站，開展關愛留守兒童活動：
1.受理留守兒童的咨詢和救助，為留守學生帶給心理健康指導、法律法規(guī)咨詢；
2.大力開展未成年人維權行動月活動，在加強留守兒童法制教育、增強留守兒童自我保護潛力、凈化留守兒童成長環(huán)境等方面開展工作。
七是強化宣傳。
通過廣播、電視、報紙、網絡、會議等多種形式，宣傳報道留守兒童教育管理工作進展狀況，抓好典型宣傳，讓全社會都了解關注留守兒童的生存現狀，動員引導全社會力量都來關心、關愛留守兒童，在全社會營造濃厚的輿論和關愛氛圍。
關愛農村留守兒童工作總結 8
本學期，我校關愛留守兒童工作在縣鎮(zhèn)關工委的正確指導下，按照省、市、縣關愛留守兒童工作實施意見的要求和我校期初制訂的工作計劃，扎實有效地開展關愛留守兒童工作，也取得了顯著的效果。我們的一些做法和工作思考是：
一、加強領導，提高認識
1、x月中上旬，學校成立了以校長為組長的關愛留守兒童工作領導小組和協調小組，明確了各類人員的職責，制定了相關制度和工作考核細則。
2、成立了“愛心媽媽”教師隊伍共x名，明確了包保對象。
3、成立了x個“關愛留守兒童”活動小組，明確了相關人員的責任。
4、學校多次召開關愛留守兒童工作會議，把關愛留守兒童工作擺在學校工作的重要位置，讓每一位教職員工充分認識到關愛農村留守兒童工作是推進新農村建設、構建和諧社會、和諧校園的根本需要，是關系家庭和諧、社會穩(wěn)定、民族發(fā)展的大事。根據關愛工作的重要性和緊迫性，把關愛留守兒童工作自覺地落實到行動中去。
二、措施落實，注重實效
1、認真細致地做好留守兒童的摸底調查工作
本學期，我校對留守兒童進行兩次摸底調查和一次問卷調查。調查統計數據表明，留守兒童的人數在不斷增加。本學期在校生x余名，其中留守兒童x人。
2、建好留守兒童檔案
通過對留守兒童的幾次摸底調查，已將調查信息分類統計，整理建檔。我校以年級為單位，分班建立了“留守兒童”個人檔案，對留守兒童的家庭基本情況，父母的務工地點和單位、聯系電話、留守兒童的學習情況、行為表現、性格特點、興趣愛好，留守兒童的臨時監(jiān)護人姓名、文化程度等都有詳細的記錄。
3、學校成立“關愛留守兒童之家”，有效地改善了留守兒童之家的設施與條件。
4、對留守兒童堅持實行三個優(yōu)先。
(1)、學習上優(yōu)先輔導。
(2)、生活上優(yōu)先照顧。
(3)、活動上優(yōu)先安排。
5、堅持班主任和課任教師對留守兒童開展談心交流和家訪制度。要求每周對留守兒童要談心一次，家訪一次，一學期達到每人x次以上。
6、為留守兒童免費開通親情。每逢節(jié)日，如“三八婦女節(jié)”、“六一兒童節(jié)”、“國慶節(jié)”的前一天，校長室、留守兒童之家、班主任的手機都免費開通親情，讓留守兒童和他們的'父母進行一次親情交流，很多留守兒童的父母打來電話，對我們的做法很感謝，也很感動。
7、積極開展留守兒童運動會和各類體育興趣小組活動，增強他們的體質，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和集體榮譽感。
8、經常開展幫扶活動，如對留守兒童進行心理疏導、法制教育、衛(wèi)生知識講座、安全知識講座、課外閱讀知識競賽等。通過一系列的活動，讓留守兒童在各方面都有一定的進步，讓家長和社會放心。
9、特困留守兒童受關注。
三、下一階段工作思考
1、多方努力，積極配合，做好留守兒童的監(jiān)護，讓“愛心媽媽”充分發(fā)揮監(jiān)護作用。
2、要針對不同情況的留守兒童開展有針對性的幫扶活動。
3、要扎實做好對留守兒童的心理健康教育，對存在心理問題的留守兒童要及時進行心理矯正。
4、多開展以留守兒童為主體的各種興趣小組活動和社會實踐活動，完善相關的資料建設。
關愛農村留守兒童工作總結 9
留守兒童的教化是在社會發(fā)展形勢下，學校教學面臨的新課題，留守兒童已經成為社會關注的焦點，更是我們代理家長的重點。作為代理家長，深知責任的重大，在日常教化工作中，做到了以下幾個方面：
一、要有愛心、耐性
很多教學家都指出，沒有對學生的愛，就不會有真正的教化，愛是教化學生前提，在代理家長工作中應把愛放在重中之重的位置。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此，我們作為代理家長要努力從生活上、學習上給他們無微不至的愛，從小事上細微環(huán)節(jié)上多關切他們。時刻關注他們的思想改變，剛好溝通。
二、關注留守兒童的心理健康
心理健康問題是“留守兒童”最簡單出現的問題。外出務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到溝通，得不到正確的引導和幫助，缺少父母的暖和和教化，這對學生心理產生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工，常常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，導致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學上網、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、急躁、蠻橫。針對這一特點，我利用課余時間講節(jié)儉的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活。另外，開展心理質詢活動，剛好解答他們的懷疑。幫他們少走彎路。激勵、組織留守兒童們多參與業(yè)余活動，以填補父母不在身邊的`空虛。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現空虛，又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事，假如不能正確引導，他們很簡單養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打嬉戲等不良的嗜好。針對這種狀況，我在平常多引導他們多讀書等進行有益的業(yè)余活動。
三、加強對留守學生思想品德教化，增加學生法制觀念
大多數留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣急躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴峻影響了其他學生的平安，造成極壞影響。而女生多缺乏自我愛護意識。作為他們代理家長，我利用課余時間，對學生進行法制教化，講如何自我愛護。從電視上、網絡上、多搜集一些實際例子，對學生進行教化。
四、多進行家訪，剛好了解狀況
對于這些孩子，要多進行家訪，剛好了解他們的狀況，與他們現有監(jiān)護人進行溝通，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教學，有問題剛好和學校溝通，并能與學校教學同步，從而達到很好的教化效果，這樣既能讓兒童們勞逸結合，又能讓他們形成肯定的生活規(guī)律，要擅長和兒童溝通溝通，讓他們從監(jiān)護人身上感到親情，進而對監(jiān)護人產生依靠性和信任感�？傊�，作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者，生活的愛護者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要�！叭唷保炊嗯c“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失；多激勵支持孩子參與學校的各項活動；多進行家訪，了解孩子在家活動和學習狀況；“二知”即知道留守兒童的個人基本狀況和家庭狀況；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話溝通溝通，并實行針對措施，供應必要的幫助。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康歡樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤寂，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的暖和。
關愛農村留守兒童工作總結 10
隨著社會主義市場經濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的較快，農村富余勞動向城鎮(zhèn)轉移，這就讓農村出現了一個特別的群體——父母雙方或單方外出務工而被留守在家中的留守兒童，這一群體須要其他親人及社會的關愛，我蘭田社區(qū)為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，在縣婦聯、鎮(zhèn)婦聯的領導、關切支持下，依據自身實際，成立“寸草心”留守兒童之家，現在將我社區(qū)留守之家工作總結如下：
一、社區(qū)留守兒童現狀
我社區(qū)共割18個居民小組，981戶，總人口3078人，適齡兒童198人，其中留守兒童54人，這些孩子都有隔代監(jiān)護或者借居在親戚家中，這些兒童整年甚至幾年見上父母一面，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中成長，這些孩子大部分都具有以下特征：
1、養(yǎng)分不良，性格孤僻。
2、成果落后、厭學，甚至逃學。
3、身心發(fā)育不健康。
為了外出務工的家長放心，全心投入到自己的工作上，同時也讓留守兒童感到社會的關愛，讓這些孩子身心健康歡樂的成長，我們社區(qū)在鎮(zhèn)黨委的領導下，成立“寸草心”留守了兒童關愛小組，并且主動開展形式多樣的關愛活動。
二、蘭田社區(qū)留守兒童工作開展狀況
1、成立關愛小組。
社區(qū)每年對全社區(qū)的留守兒童進行摸底登記，建立留守兒童檔案，社區(qū)在鎮(zhèn)婦聯楊彬主任的指導下，成立的關愛小組，巾幗自愿者，成立“寸草心”留守兒童之家，建立了留守兒童“一幫一”幫扶委員會。
2、開展形式多樣的關愛活動
�。�1）開放飛“藍色閱讀希望書屋”我們社區(qū)兒童站每周一至周五下午四點至六點對全部兒童開放圖書室和活動室，讓他們結束、看書、增長學問，豐富見聞。
（2）開展形式多樣的體育鍛煉活動。留守兒童之家為兒童購買籃球、乒乓球、軍旗、象棋、羽毛球、五子棋、跳繩等體育器材，讓兒童隨時能到家園借器材參加體育鍛煉。家園還適時開展一些競賽活動，評出優(yōu)勝者賜予嘉獎，提高兒童參加體育鍛煉的愛好，讓全部的兒童在社區(qū)中能熬煉出健康的體魄。
�。�3）仔細開展家園序列活動。一是開展每周一次的家園活動，讓家園鋪導員為他們講法律學問、平安常識、社會規(guī)則等，或讓兒童們自由探討活動的內容，自己主持活動；或讓兒童在輔導員的陪伴下借書看書；或參加體育鍛煉活動等，讓每一次活動的豐富多彩，讓兒童參加其中，歡樂其中。二是開展與國家法定節(jié)假日相關的活動，比如中秋節(jié)我們開展了“中秋話惦念”的活動，讓留守兒童通過家園愛心視頻，愛心電話與在外務工的服務童話，送去節(jié)日祝愿及對父母的惦念之情，還有重陽節(jié)開展“尊老愛老”活動，讓兒童為自己爺爺奶奶、外公外婆送上自己親自制止的賀卡和節(jié)日祝愿，還有世界環(huán)境日、三八婦女節(jié)等活動。讓孩子在節(jié)日慶祝中明白節(jié)日的意義，同時激勵孩子讓他們用自己的實際行動踐行中華民族的優(yōu)秀傳統。
�。�4）開通愛心電話和愛心視頻，讓孩子能到家園與父母溝通，增進感情。家園每周末對孩子開通愛心電話愛心視頻，讓孩子通過登記就能和父母通上電話，通過與父母約好上網時間就能和父母見一面，這樣大大縮短了父母與孩子間的距離，讓父母與子女之間的`關切更親密，感情紐帶更堅固。
（5）仔細開展“一幫一”幫扶活動�！按绮菪摹奔覉@成立愛現幫扶小組，簡歷服務職責，落實了詳細服務項目，成員由愛心媽媽及鎮(zhèn)、社區(qū)干部、學校老師等擔當愛心輔導員。每位愛心輔導員負責一至兩名兒童的幫扶，通過與兒童一起活動、溝通、走訪兒童家庭等形式剛好了解孩子的生活、學習及心理狀況，剛好為須要幫組的孩子供應幫組。愛心輔導員必需一個月走訪兒童兩次，并剛好填寫走訪記錄。
�。�6）主動開展社區(qū)志愿者——環(huán)保小分隊活動。社區(qū)通過兒童自愿者報名的原則，成立了環(huán)保小分隊，小分隊定期、定時、有組織地到社區(qū)撿拾各類垃圾、枯枝爛葉，為社區(qū)群眾宣揚環(huán)保學問、“三新”活動，在社區(qū)中產生良好的影響。
（7）開展幫貧扶弱活動。社區(qū)組織干部及兒童到五保戶、殘疾人、低保戶家里面幫組他們打掃衛(wèi)生，并與老人談心。特殊市六組的殘疾人李素華感動地說：“感謝社區(qū)干部、感謝孩子們，給你帶來歡樂”。同時又告誡孩子們要聽話，不要貪玩，要仔細學習，做有用之人。社區(qū)還組織干部及兒童到貧困兒童家中慰問，今年9月17日社區(qū)支部書記，社區(qū)主任及兒童站負責人部分兒童到在車禍中丟失爺爺兒童邱蘭家中送去慰問，社區(qū)主動動員周邊的愛心人士支援優(yōu)秀貧困兒童就學等。
由于我們今年才深化開展留守兒童之家活動，還缺乏閱歷，我們管理還不夠完善，所以造成很多工作上的不足和不到位。但是基于兒童須要社區(qū)的共同關切，我們家園會一如既往地做好這項工作，努力探究促進留守兒童健康發(fā)展的工作思路，熬煉他們的意志，培育堅韌，獨立的特性，形成健全的人格，讓家園中每一位兒童歡樂成長、健康進步。
關愛農村留守兒童工作總結 11
為了更好地促進留守兒童健康、全面地成長，仔細落實上級領導部門對留守兒童工作的重要指示精神，確保我校留守兒童工作有安排、有步驟、多渠道、全方位地開展下去，依據我校我班實際狀況，特制定本年度留守兒童工作安排。
二、工作目標
通過對我班留守兒童基本狀況及普遍問題的調查、分析與探討，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的緣由，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、歡樂、同等、和諧的成長環(huán)境。同時，本班學生組織關愛小組，要加強關愛，形成合力，大力宣揚，不斷提高我班關愛留守兒童工作的水平和成效。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%；
2、關愛留守兒童，開展結對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學習。
三、主要措施
健全機制，加強關愛。
首先成長關愛留守兒童小組，明確工作任務，制訂詳細工作安排，并努力實施“關愛留守兒童”工作安排，逐步使關愛工作制度化、規(guī)范化和常常化。充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學生學學問、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立領導小組，明確職責分工。
成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面仔細落實到位。
2、建立留守兒童檔案和聯系卡制度
要仔細調查探討，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的特地檔案和聯系卡。其基本內容：學生的基本狀況、家長姓名、家庭具體地址、聯系電話，家長務工單位具體地址、聯系電話，監(jiān)護人或其托付監(jiān)護人的職業(yè)、具體地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。通過聯系卡制度的建立，加強老師與學生家長及其他監(jiān)護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。學校設立留守兒童親情電話。
3、真情關愛，“三個優(yōu)先”
�。�1）學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課老師。由任課老師詳細分析學生的學業(yè)狀況，制定學習幫扶安排，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，老師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
�。�2）生活上優(yōu)先照看。老師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生快樂、家長放心。食堂要留意養(yǎng)分搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要剛好診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
（3）活動上優(yōu)先支配。高度重視并仔細組織留守兒童參與集體活動，或依據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培育獨立生活實力
4、實施老師結對幫扶留守兒童制度在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶老師和其他學生家長。配對幫扶老師和學生家長要常常與留守學生談心，隨時駕馭留守學生的.思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立老師關愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童，老師要常常與留守兒童相互溝通、溝通，駕馭留守兒童的思想、生活和學習狀況；非寄宿的兒童，老師要定期走訪與臨時監(jiān)護人溝通，剛好反饋兒童在校的狀況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教學進行補償，使他們走出孤獨和愁悶的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關切和愛惜下健康成長。
關愛農村留守兒童工作總結 12
關愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般絢麗的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，歡樂健康地成長。這就是我校關愛“留守孩的主題，現將本學年留守孩子工作總結如下：
一、利用主題班隊會，加強關愛。
我校要求以班級為單位開展“關愛留守孩子”的主題隊會，各中隊輔導員老師依據本班留守孩子的詳細狀況，確立一個子主題，策劃活動方案，組織同學實行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教化留守孩子知道時間一去不復返，合理支配自己的學習與消遣。通過活動，讓留守孩子從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參加家務勞動。通過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中體會幫助別人時的歡樂，也在集體中體會到別人幫助時的歡樂，懂得他人在遇到困難時應當伸出救濟之手，把關切他人看作是自己生活中歡樂的一部分。
二、利用節(jié)日，加強關愛。
我校依據元旦、六一等節(jié)日契機，開展了關愛留守兒童座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛。六一節(jié)在全校開展了“慶六一文藝演出”及游園活動，使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的暖和，覺得自己和其他孩子一樣，可以開快樂心、快歡樂樂的學習生活，讓他們的心理充溢陽光與歡樂。
三、利用資料，加強關愛。
每個班級建立了留守孩子檔案、統計表、基本狀況登況表。每一位老師都與留守孩子結對子，要求老師必需做到：
1、駕馭留守學生的基本狀況。
2、關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注意“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教化，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。
3、供應必要的幫助，如在生活、學習、思想等方面。
4、矯正不良行為習慣，轉化“問題孩子”。在各班開拓關愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”，精辦“愛心宣揚欄”。選擇創(chuàng)意新奇，主題顯明，版面精致的作品為宣揚欄的內容。
一個個得才兼?zhèn)涞?愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的暖和，陽光般的熱忱。
關愛農村留守兒童工作總結 13
一、背景
在過去的一年里，我們組織針對農村留守兒童的問題進行了深入的調研和積極的實踐。留守兒童由于父母長期在外務工，往往面臨著生活、學習、心理等多方面的困難和挑戰(zhàn)。為了給他們營造一個更加健康、快樂的成長環(huán)境，我們開展了一系列關愛活動。
二、主要工作
調研與分析
深入農村地區(qū)，對留守兒童的生活、學習狀況進行實地調研。
與當地學校、村委會等合作，收集留守兒童的基本信息和家庭背景。
分析留守兒童面臨的主要問題，如學習困難、心理健康、安全隱患等。
制定關愛計劃
根據調研結果，制定針對性的關愛計劃，包括學習輔導、心理輔導、安全教育等方面。
策劃并組織豐富多彩的文體活動和社交活動，增強留守兒童的自信心和社交能力。
實施關愛行動
組織志愿者為留守兒童提供學習輔導，幫助他們解決學習中的困難和問題。
邀請專業(yè)心理咨詢師為留守兒童提供心理咨詢服務，關注他們的心理健康。
開展安全教育講座和實踐活動，提高留守兒童的安全意識和自我保護能力。
建立長效機制
與當地學校、村委會等建立合作關系，形成關愛留守兒童的長效機制。
鼓勵社會各界人士參與關愛行動，形成全社會共同關注留守兒童的良好氛圍。
三、工作成效
學習成績提升
通過學習輔導和輔導計劃的.實施，留守兒童的學習成績普遍得到提高。
他們的學習興趣和自信心也得到了增強，對未來的學習和生活更加充滿期待。
心理健康改善
通過心理咨詢服務和活動的開展，留守兒童的心理健康狀況得到了顯著改善。
他們更加開朗、樂觀，能夠積極面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。
安全意識增強
通過安全教育講座和實踐活動的開展，留守兒童的安全意識得到了顯著增強。
他們能夠更好地保護自己，避免發(fā)生安全事故。
社會關注增加
我們的關愛行動得到了社會各界的廣泛關注和贊譽。
越來越多的人開始關注留守兒童問題，并積極參與關愛行動。
四、不足與展望
存在的不足
在實施過程中，我們發(fā)現部分留守兒童的家庭狀況較為復雜，需要更加深入的關愛和支持。
部分地區(qū)的資源和條件有限，難以滿足所有留守兒童的需求。
未來展望
我們將繼續(xù)關注留守兒童問題，并根據實際情況調整和完善關愛計劃。
我們將積極爭取更多的資源和支持，為留守兒童提供更加全面、深入的關愛服務。
我們將加強與其他組織和機構的合作與交流，共同推動留守兒童問題的解決。
關愛農村留守兒童工作總結 14
一、引言
在過去的一年中，我們團隊深入農村地區(qū)，針對留守兒童群體進行了一系列關愛活動和工作。本工作總結旨在回顧和總結我們所取得的成績、遇到的問題以及未來的改進方向，以期更好地為農村留守兒童提供關愛和幫助。
二、工作內容概述
調研與摸底：我們首先對目標地區(qū)的留守兒童進行了全面的調研和摸底，了解了他們的家庭狀況、學習狀況、心理狀況等基本情況，為后續(xù)工作提供了有力的數據支持。
建立檔案：根據調研結果，我們?yōu)槊课涣羰貎和⒘嗽敿毜臋n案，包括他們的基本信息、家庭情況、學習情況、心理狀況等，以便更好地跟蹤和關注他們的成長。
開展關愛活動：我們組織了一系列關愛活動，如親子活動、心理輔導、學習輔導等，旨在幫助留守兒童緩解孤獨感、提高自信心和學習成績。
加強家校聯系：我們積極與留守兒童的家長和監(jiān)護人溝通聯系，了解他們的'需求和困難，提供必要的幫助和支持，同時也鼓勵家長和監(jiān)護人加強對孩子的關愛和教育。
三、重點成果
留守兒童得到了更多的關注和關愛：通過我們的工作，留守兒童得到了更多的關注和關愛，他們的孤獨感和心理問題得到了有效的緩解。
留守兒童的學習成績有所提高：我們?yōu)榱羰貎和峁┝藢W習輔導和心理輔導，幫助他們解決了學習上的困難和問題，提高了他們的學習成績和自信心。
家校聯系得到了加強：我們積極與留守兒童的家長和監(jiān)護人溝通聯系，建立了良好的家校聯系機制，為留守兒童的成長提供了更好的支持和幫助。
四、遇到的問題與解決方案
留守兒童心理問題嚴重：我們發(fā)現部分留守兒童存在嚴重的心理問題，如孤獨、焦慮、抑郁等。針對這一問題，我們加強了心理輔導和關愛活動，幫助他們緩解心理問題。
家校聯系不暢：部分留守兒童的家長和監(jiān)護人由于各種原因無法與學校保持密切聯系。針對這一問題，我們加強了與家長的溝通和聯系，同時也鼓勵學校建立完善的家校聯系機制。
五、自我評估/反思
在過去的一年中，我們團隊在關愛農村留守兒童方面取得了一定的成績，但也存在一些不足和需要改進的地方。首先，我們需要進一步加強與留守兒童的溝通和交流，了解他們的真實需求和困難；其次，我們需要加強與相關部門的合作和協調，共同為留守兒童提供更好的關愛和幫助；最后，我們需要不斷提高自身的專業(yè)能力和素質，以更好地為留守兒童服務。
六、未來計劃
深化關愛活動：我們將繼續(xù)深化關愛活動的內容和形式，為留守兒童提供更多的關愛和幫助。
加強家校聯系：我們將加強與留守兒童的家長和監(jiān)護人的聯系和溝通，建立更加緊密的家校聯系機制。
提高專業(yè)能力：我們將不斷提高自身的專業(yè)能力和素質，以更好地為留守兒童服務。
拓展合作渠道：我們將積極尋求與政府部門、社會組織和企業(yè)的合作機會，共同為留守兒童提供更好的關愛和幫助。
總之，關愛農村留守兒童是一項長期而艱巨的任務。我們將繼續(xù)努力，為留守兒童的健康成長貢獻自己的力量。
關愛農村留守兒童工作總結 15
一、引言
近年來，隨著農村勞動力的轉移和城市化進程的加快，農村留守兒童問題逐漸凸顯，引起了社會各界的廣泛關注。為了切實解決留守兒童面臨的親情缺失、教育缺位、監(jiān)護不力等實際問題，我們開展了一系列關愛農村留守兒童的工作。本文旨在對過去一段時間的工作進行總結，以期為后續(xù)工作提供參考和借鑒。
二、工作背景與目標
工作背景：
我國農村地區(qū)存在大量留守兒童，他們因父母外出務工而面臨親情缺失、教育缺位、監(jiān)護不力等問題，對他們的成長和發(fā)展產生了嚴重影響。為此，我們積極響應國家政策，開展關愛農村留守兒童工作。
工作目標：
通過加強領導、明確職責、健全管理長效機制，積極開展宣傳教育活動，構建全社會的教育網絡，形成關愛合力，為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
三、主要工作內容與措施
加強領導與明確職責：
我們建立了留守兒童服務指導站，構建鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府主管、鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯牽頭的留守兒童服務指導體系。同時，明確各部門職責，形成工作合力，確保關愛工作的順利開展。
開展宣傳教育活動：
我們廣泛開展留守兒童專題調查，了解留守兒童生活、學校情況，社區(qū)領導小組定期研究留守流動兒童成長中的問題，提出對策和建議。同時，我們積極宣傳國家保護兒童權益的法律、法規(guī)，宣傳留守兒童家長監(jiān)護人的職責任務，宣傳家庭教育科學知識和方法。
構建全社會的教育網絡：
我們加強了與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通，通過公布班主任、任課教師的聯系電話，利用電話、家訪等方式指導家長或臨時監(jiān)護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。此外，我們還加強了委托監(jiān)護人的教育培訓，提高他們的監(jiān)護能力和教育水平。
創(chuàng)建“留守兒童之家”：
為了縮短親情的距離，我們創(chuàng)建了15所“留守兒童之家”，為留守兒童提供零距離幫助。在“留守兒童之家”中，我們建成了留守兒童圖書室、活動室和學習室，為留守兒童提供托管服務，開展學齡前教育輔導、校外學習輔導及家庭式管理。我們還捐贈圖書，充實“留守兒童之家”圖書角，為留守兒童提供豐富的閱讀資源。
設立“留守兒童家長學�！保�
為了延伸關注的目光，我們設立了“留守兒童家長學�！�，為留守兒童家長傳授科學育人的方法。以社區(qū)家長學校為陣地，我們以“如何加強孩子的道德教育”、“如何關懷、愛好孩子”、“如何培養(yǎng)孩子良好的生活習慣”為內容，為留守兒童家長提供教育指導。
四、工作成效與經驗
通過我們的努力，農村留守兒童問題得到了一定程度的改善。留守兒童的學習和生活狀況得到了改善，他們的心理健康狀況也得到了提升。同時，我們也積累了一些寶貴的經驗：
加強領導與明確職責是關愛農村留守兒童工作的'基礎。只有明確各部門的職責，形成工作合力，才能確保關愛工作的順利開展。
開展宣傳教育活動是關愛農村留守兒童工作的重要手段。通過宣傳教育，可以提高社會對留守兒童問題的關注度，形成全社會共同關愛的良好氛圍。
構建全社會的教育網絡是關愛農村留守兒童工作的重要途徑。通過加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通，加強委托監(jiān)護人的教育培訓，可以提高留守兒童的監(jiān)護能力和教育水平。
創(chuàng)建“留守兒童之家”和設立“留守兒童家長學�！笔顷P愛農村留守兒童工作的有效舉措。這些措施可以為留守兒童提供零距離幫助和家庭教育指導，幫助他們更好地成長和發(fā)展。
五、存在問題與改進方向
盡管我們取得了一定的成績，但仍存在一些問題和不足：
部分地區(qū)對留守兒童問題的重視程度不夠，需要進一步加強宣傳教育，提高社會對留守兒童問題的關注度。
部分留守兒童家長或監(jiān)護人的監(jiān)護能力和教育水平有待提高，需要進一步加強教育培訓和指導。
留守兒童的心理健康問題仍需要重點關注和解決，需要進一步加強心理健康教育和輔導。
針對以上問題，我們將采取以下措施加以改進：
進一步加強宣傳教育，提高社會對留守兒童問題的關注度。我們將通過媒體、網絡等多種渠道宣傳留守兒童問題的重要性，呼吁社會各界共同關注和支持留守兒童工作。
進一步加強留守兒童家長或監(jiān)護人的教育培訓和指導。我們將通過舉辦培訓班、講座等形式提高他們的監(jiān)護能力和教育水平，幫助他們更好地履行監(jiān)護職責和教育職責。
進一步加強留守兒童的心理健康教育和輔導。我們將通過開設心理健康課程、組織心理輔導活動等形式提高留守兒童的心理健康水平，幫助他們更好地應對生活中的挑戰(zhàn)和壓力。
六、結語
關愛農村留守兒童工作是一項長期而艱巨的任務。我們將繼續(xù)努力，加強領導、明確職責、健全管理長效機制，積極開展宣傳教育活動，構建全社會的教育網絡，形成關愛合力，為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，我們也呼吁社會各界共同關注和支持留守兒童工作，共同為留守兒童的成長和發(fā)展貢獻力量。
【關愛農村留守兒童工作總結】相關文章：
關愛農村留守兒童工作總結7篇04-09
關愛留守兒童的工作總結02-09
留守兒童關愛工作總結02-27
關愛農村留守兒童心得體會01-20
關愛留守兒童制度06-19
留守兒童關愛制度06-20
關愛留守兒童口號02-19
關愛留守兒童工作總結01-18
關愛留守兒童工作總結06-29