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教研工作總結(jié)

時間:2023-03-02 11:01:26 工作總結(jié) 我要投稿

教研工作總結(jié)(匯編15篇)

  總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編為大家整理的教研工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

教研工作總結(jié)(匯編15篇)

教研工作總結(jié)1

  本組共有教師xxx人,其中,音樂教師xxx人,美術(shù)教師xxx人。本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和市教育局的指導(dǎo)下,音美組結(jié)合課革,緊緊圍繞音美教學(xué)的規(guī)律,積極探究,不斷創(chuàng)新,在教研、教學(xué)、特長生輔導(dǎo)及提高學(xué)生綜合素質(zhì)等方面取得了較好的成績,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:

  一、以課堂教學(xué)為主線,提高學(xué)生學(xué)習(xí)和鑒賞能力。

  根據(jù)新課程的規(guī)定和要求,音美組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識,從各種渠道收集音美教育教學(xué)的新形勢、新動向,把新的理念和教學(xué)方法用到教學(xué)實踐中,使課堂更加鮮活。

  豐富教材內(nèi)容,教學(xué)多元化,注重經(jīng)典欣賞的同時兼顧知識的拓展,時時記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程,及時進(jìn)行評價;

  教學(xué)中運用現(xiàn)代教育手段,把音樂課中單一的聽覺感受變?yōu)槎嘟嵌鹊囊暵犘蕾p,美術(shù)課中枯燥的書本欣賞變?yōu)楦挥袆痈械拿襟w欣賞,開拓了學(xué)生的視野,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并根據(jù)學(xué)科特點,確立以學(xué)生為中心的教學(xué)思想,本著“教是為了不教”的觀念,重視激發(fā)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性、參與性,通過即興表演、即興創(chuàng)作等形式,使學(xué)生的個性特點得以充分培養(yǎng)和體現(xiàn),同時也豐富了教學(xué)內(nèi)容,活躍了課堂氣氛,提高了學(xué)生的藝術(shù)品味。

  二、以特長生輔導(dǎo)為抓手,擴(kuò)大我校音美教學(xué)影響力。

  在搞好日常教學(xué)工作的同時,音美組全體教師還利用業(yè)余時間為我校藝術(shù)特長生進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo),幾年來已有幾十位學(xué)生通過輔導(dǎo)升入高等藝術(shù)院校。對于特長生,我們制定了詳細(xì)的輔導(dǎo)計劃,配備xxx名輔導(dǎo)老師,按時按計劃進(jìn)行輔導(dǎo)。

  端正思想、從嚴(yán)要求。藝術(shù)類的學(xué)生,要想取得專業(yè)上的不斷進(jìn)步,就要調(diào)整好自己的'心態(tài),踏踏實實,循序漸進(jìn)地不斷學(xué)習(xí)和提高。作為專業(yè)老師,不僅在專業(yè)技能上對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),還要很好地幫助和指導(dǎo)他們端正心態(tài),教育他們要持之以恒,不能取得一點成績就沾沾自喜,而遇到挫折就灰心喪氣。要想在專業(yè)上取得突破,就要堅持不懈。

  認(rèn)真輔導(dǎo)、因材施教。我校的藝術(shù)考生,專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)基礎(chǔ)參差不齊,而且學(xué)生們所學(xué)的專業(yè)方向也不相同。針對這些情況,我們音美教研組經(jīng)過分析研究,決定對專業(yè)xxx性的知識進(jìn)行集中輔導(dǎo),而對考生不同的專業(yè)技能進(jìn)行單獨輔導(dǎo)。這樣,不僅強(qiáng)化了考生的專業(yè)知識,而且也提高了特長生輔導(dǎo)的實際效果。

  同時,在輔導(dǎo)工作中,我們還注意引導(dǎo)正確處理好專業(yè)學(xué)習(xí)和文化課學(xué)習(xí)的關(guān)系。對專業(yè)基礎(chǔ)好,專業(yè)悟性強(qiáng)的學(xué)生,我們要求他們在保證專業(yè)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)重心向文化課轉(zhuǎn)移。對文化成績好的同學(xué),我們鼓勵他們保持文化課的優(yōu)勢,加大對專業(yè)的訓(xùn)練。

  三、以活動為載體,強(qiáng)化我校音美教學(xué)特色

  1、通過聽評課和研課,加強(qiáng)了全體音美教師的教學(xué)實踐經(jīng)驗和信息交流。

  2、開展多種形式的藝術(shù)活動,提升師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣和水平。本學(xué)期舉辦的書畫、攝影比賽、元旦文藝匯演質(zhì)量較高,充分顯現(xiàn)了學(xué)生音樂、美術(shù)水平的提高。

  3、定期xxx美術(shù)、音樂社團(tuán)活動,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長。

  四、以督促檢查為突破口,保證音美教學(xué)措施落到實處

  1、按照教導(dǎo)處的要求,結(jié)合本學(xué)科特點,安排并xxx教研活動,根據(jù)自身的學(xué)科特色選出科研課題并制定出詳細(xì)的計劃。

  2、按時進(jìn)行常規(guī)檢查,并不定時地進(jìn)行抽查,督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n,使教學(xué)工作能正常開展。

  3、充分利用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施和自制教具進(jìn)行教學(xué),增強(qiáng)教學(xué)特色和效果。

教研工作總結(jié)2

  本學(xué)期,我校教育教學(xué)工作在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在中心校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在全體師生的共同努力下,堅持以轉(zhuǎn)變觀念、注重實效為指導(dǎo)思想,認(rèn)真貫徹以質(zhì)量為生命線,在規(guī)范中求發(fā)展的發(fā)展策略,用心推進(jìn)教學(xué)管理與課程改革,努力實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),本著“求真、務(wù)實”的精神,堅持以實施課程改革為重點,以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以教育科研為抓手,扎實開展教導(dǎo)處工作,著力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。反思才會進(jìn)步,總結(jié)才會提高,現(xiàn)對本學(xué)期教導(dǎo)處工作作如下總結(jié):

  一、規(guī)范課程設(shè)置,推進(jìn)課程改革

  嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī),開齊課程,上足課時,做到學(xué)科安排不走樣,確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。

  二、狠抓常規(guī)管理,提高教學(xué)效益

  1、加強(qiáng)常規(guī)檢查的力度,搞好教學(xué)常規(guī)反饋工作。本學(xué)期教導(dǎo)處進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)檢查評價制度,建立“備、批、聽”檢查制度和教學(xué)常規(guī)反饋制度。同時加強(qiáng)了聽課的力度,本學(xué)期,開展了課堂活動月活動,并且對教師的課堂效率、教學(xué)水平、教學(xué)手段等進(jìn)行公正、客觀的評價。

  2、向課堂教學(xué)要質(zhì)量。提高課堂效率,堅持向課堂要效益,努力備好每一節(jié)課,上好每一堂課。課堂教學(xué)作為教學(xué)的主陣地,在繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識、基本技能教學(xué)的同時,要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度價值觀的.培養(yǎng)。具體要求如下:

 、啪(xì)備課,讓每一節(jié)課充實。

  教案是教師實施教學(xué)的方案,因此要求每位教師認(rèn)真研究教材,進(jìn)行充分備課,用心參加網(wǎng)絡(luò)群眾備課,教案的整體設(shè)計要美觀大方,書寫工整。

 、茋(yán)實上課,讓每一位學(xué)生都有收獲。

  課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個教師都應(yīng)嚴(yán)格要求自我,充分利用45分鐘,認(rèn)真上好每一節(jié)課。

  3、掌握教學(xué)基本功。本學(xué)期教師大練基本功,每周兩張鋼筆字,一張簡筆畫,一張毛筆字,一塊小黑板,努力提高自我的基本功。五十周歲以下的教師進(jìn)行了信息技術(shù)培訓(xùn)。透過這兩項活動,教師語言準(zhǔn)確、規(guī)范、簡練生動;板書正確工整,清楚精練,課堂組織潛力進(jìn)一步增強(qiáng)。

  4、抓好教師培訓(xùn),提高教師教學(xué)水平。為切實提高教干教師的教學(xué)水平,我校利用暑假期間,參加了“教師通識培訓(xùn)”、“班主任管理培訓(xùn)”等培訓(xùn)工作。透過觀看魏書生學(xué)校管理講座,語數(shù)英三科課標(biāo)解讀、任小艾班級管理藝術(shù)等視頻資料,充實了廣大教干的管理思想,提高了教師的教學(xué)技能水平。

  5、加大了外出學(xué)習(xí)力度,學(xué)校透過多種渠道,加強(qiáng)教師的培訓(xùn),其中派張斌老師到泰安學(xué)習(xí),派張成鳳、王波、李麗、趙慶賀等老師到蘭山、羅莊等地學(xué)習(xí),用心派老師參加中心校及高新區(qū)組織的高效課堂聽課活動,加強(qiáng)外出人員學(xué)習(xí)的消化吸收,要求外派人員撰寫外出體會,上移植課,示范課。

  三、夯實教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量

  1、本學(xué)期我們將教研工作抓實抓細(xì),努力使教研工作輻射到每個年級,每個學(xué)科,滲透到每一位教師及教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。

  2、做好“青藍(lán)工程”,帶給外出學(xué)習(xí)的機(jī)會

  我們重視優(yōu)秀教師發(fā)展的同時,高度重視發(fā)揮他們的幫帶作用,進(jìn)一步培養(yǎng)年輕教師,促進(jìn)教師整體的發(fā)展,在師徒互動中,分享經(jīng)驗,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長。同時我們抓住外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,組織青年教師外出學(xué)習(xí)、充電,不斷提高他們的業(yè)務(wù)水平。

  透過中心校及本校一系列的培訓(xùn)與指導(dǎo),我們明顯地感覺到新老師們的工作職責(zé)心很強(qiáng),教學(xué)思路明確。在12月3日中心校組織的新崗老師展示課評選活動中,我校兩名老師獲得了一等獎。

  四、重視教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提高師德修養(yǎng)

  教導(dǎo)處要求所有教師加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),一學(xué)期讀兩本好書,認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)《給教師的推薦一百條》的心得體會。教師除了具有教學(xué)潛力外,還務(wù)必具有職業(yè)道德素養(yǎng)。教導(dǎo)處倡導(dǎo)教師用心撰寫教學(xué)反思,在教學(xué)實踐中不斷反思自我的教學(xué)行為和方式,并按中心校統(tǒng)一要求把反思上傳至個人博客,做好教師學(xué)習(xí)交流。教師以學(xué)校網(wǎng)站為平臺,給了每一位教師自我反思、發(fā)表見解觀點、交流體會的空間,真正的關(guān)注了教師的成長。

  五、組織開展各項活動,培養(yǎng)學(xué)生的潛力。

  本學(xué)期我校組織開展了一系列朗讀比賽、演講比賽、鋼筆字比賽、古詩文背誦比賽、數(shù)學(xué)計算潛力競賽、小學(xué)生習(xí)作征文,讓學(xué)生在活動中成長,在活動中提高,在活動中培養(yǎng)自我的潛力。

  六、工作中問題的反思

  本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了必須的改善,必須程度上提高了教學(xué)效益,促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展,不可否認(rèn),也存在著一些亟待解決的問題。

  1、教師教育教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變

  實踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋過程,要付出更多的的努力。

  2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評價

  在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個別老師為完成任務(wù)而補(bǔ)教案、抄補(bǔ)聽課記錄的現(xiàn)象,造成了消極的影響。

  總之,在過去一學(xué)期,整體工作上取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果構(gòu)成良性的競爭環(huán)境,抓住每一項制度的落實,工作會做得更好。

教研工作總結(jié)3

  為了更好地整合校際間的教育資源,促進(jìn)城鄉(xiāng)交流,發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)的作用,提高學(xué)校教研活動實效,本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科在區(qū)教研中心的統(tǒng)一安排下開展了聯(lián)片教研活動。以老師們普遍困惑的問題為聯(lián)片教研的研討專題,以同題課堂教學(xué)展示為載體,深入研讀教材,內(nèi)化課標(biāo)理念、提升專業(yè)素質(zhì)。

  本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科共進(jìn)行了6次聯(lián)片教研,即三個片區(qū)4月份、5月份每月進(jìn)行了一次集中研討活動,在5月底進(jìn)行了跨片區(qū)的兩次全區(qū)范圍的同題研討活動。各片區(qū)涉及的主題有:“觀察和比較在概念教學(xué)中的重要性”、“關(guān)于算法多樣化的教學(xué)策略”、“如何引導(dǎo)學(xué)生正確運用中位數(shù)、眾數(shù)這兩個統(tǒng)計量”、“如何應(yīng)用現(xiàn)有資料突破《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》的教學(xué)重難點?”“如何通過動手操作引出概念?”、“如何喚起與提升學(xué)生‘認(rèn)識時間’的生活經(jīng)驗?”、“《折線統(tǒng)計圖》教學(xué)應(yīng)注意些什么?”、“《解決問題》應(yīng)注意些什么?”圍繞主題對8個課題進(jìn)行了的研討。下面從以下幾個方面反思聯(lián)片教研及同題研討活動。

  一、聯(lián)片教研促進(jìn)了促進(jìn)了校際交流,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享

  各學(xué)校之間發(fā)展是不平衡的,那么在異質(zhì)結(jié)組的聯(lián)片組內(nèi),各校間能夠互相取長補(bǔ)短,相得益彰。其中各校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師在活動中發(fā)揮了引領(lǐng)和帶動的作用,在教材的解讀、課堂教學(xué)的把控、問題的解決等方面發(fā)揮了積極的作用。

  尤其是,農(nóng)村學(xué)校的規(guī)模都比較小,各校一般都是單一制,教師沒有平行班的同伴,那么對于教材中的一些具體問題,教師交流起來會受到阻礙,教師間缺乏有針對性的交流,聯(lián)片教研讓各校同年級教師的同伴多了起來,相同的年級,可交流的內(nèi)容會更多,解決問題的.措施更具體、更可行?梢哉f“‘研’的群體增大了,‘研’的條件提高了!

  二、借助網(wǎng)絡(luò),讓聯(lián)片教研的研討向前拓展、向后延伸。

 。1)集中教研活動前,網(wǎng)上研討,讓主題研討向前拓展各聯(lián)片校搜集有關(guān)主題的資料在網(wǎng)上上傳,供老師們學(xué)習(xí)。各校組織老師們在網(wǎng)上發(fā)表自己對主題的認(rèn)識。使老師們對這一主題的認(rèn)識向前拓展,同時講課教師在講課前上傳自己講課的教學(xué)設(shè)計,片區(qū)內(nèi)的同年級教師及時上網(wǎng)查看,以便更好的理解講課教師的設(shè)計意圖,分析設(shè)計的優(yōu)劣,為研討時發(fā)言做好準(zhǔn)備。

 。2)集中教研活動時,觀摩研討,讓主題研討得以深入觀摩同課題的兩節(jié)課,講課教師盡量用課來詮釋自己對主題的認(rèn)識,課后先進(jìn)行反思。聽課老師再結(jié)合同題的兩節(jié)課例面對面研討,使老師們對這一主題的認(rèn)識得以深入。在渝東街片區(qū)進(jìn)行的第二次聯(lián)片教研,主題是“算法多樣化的教學(xué)策略”,結(jié)合三節(jié)課《口算兩位數(shù)加兩位數(shù)》大家對“為什么提倡算法多樣化、怎樣讓學(xué)生在多樣的算法中不迷失,而有所獲?”進(jìn)行了比較深入的研討,通過這次活動,老師們對“算法多樣化的理解”認(rèn)識更準(zhǔn)確更深刻了。

 。3)集中研討結(jié)束后,網(wǎng)上研討,讓主題研討向后延伸在集中研討活動結(jié)束后,教師對本次研討活動進(jìn)行整理,在網(wǎng)上上傳自己的活動反思或課例研究報告,大家互相瀏覽彼此的反思,對主題及課會有更深一層的認(rèn)識。

  這樣在聯(lián)片教研活動中,講課教師經(jīng)過“校內(nèi)備課、講課、反思修改片區(qū)內(nèi)二次講課”的過程得到鍛煉。

  其他參與教師經(jīng)過了自我學(xué)習(xí)集中交流學(xué)習(xí)反思后,在認(rèn)識上也有一個提升。

  三、融教材培訓(xùn)于同題研討活動中

  本學(xué)期各組的第一次聯(lián)片教研均為區(qū)規(guī)定的五年級的教學(xué)內(nèi)容,以新課程第一次推進(jìn)年級中的新內(nèi)容、教師普遍認(rèn)為不好把握的內(nèi)容為課題,以課例為載體解決教師的困惑,在具體的課堂實踐中進(jìn)行教材培訓(xùn)。其中《公因數(shù)和最大公因數(shù)》與舊教材相比,變化非常大,不僅概念的名稱由“公約數(shù)和最大公約數(shù)”變成了“公因數(shù)與最大公因數(shù)”,而且概念的引出方式也發(fā)生了很大的變化,通過鋪地磚引入,最大公因數(shù)的求法也由過去的短除法改成了列舉的方法,教師面對這樣的新內(nèi)容,不知該如何把握,片區(qū)內(nèi)選取這一教師普遍困惑的內(nèi)容非常有意義,在研討中教師了解了教材的編排意圖,找到了突破此概念教學(xué)的方法。《眾數(shù)》是新教材新增加的內(nèi)容,一些教師都沒有聽過眾數(shù)這個名詞,在備課研討中補(bǔ)了這一課。這樣的需要教師積極參與的培訓(xùn),教師的收益更大。

  四、存在問題

  1、各學(xué)科之間的聯(lián)片教研缺乏統(tǒng)一規(guī)劃

  本學(xué)期各科都進(jìn)行了聯(lián)片教研活動,“語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合實踐、音樂、美術(shù)”基本上每學(xué)科都是每月一次,這樣使學(xué)校負(fù)擔(dān)很重,學(xué)校反映主抓的領(lǐng)導(dǎo)忙不過來,相關(guān)的教師也很疲憊。比如農(nóng)村學(xué)區(qū)教師教語數(shù)雙科。今后我們教研中心將做好相關(guān)規(guī)劃,協(xié)調(diào)各科的聯(lián)片教研活動,以保證各校有充分的經(jīng)歷參與活動,提高活動質(zhì)量。

  2、教研研討還需深入。

  研討時,一些教師面對不熟悉的面孔,出現(xiàn)了“失語”現(xiàn)象,心理負(fù)擔(dān)重,擔(dān)心自己說不好被別人“笑話”,只是“謙虛的聽”,另外,研討前一些教師準(zhǔn)備不充分,致使研討深度不夠。尤其對主題的認(rèn)識很淺,一般不結(jié)合主題談,評課也出現(xiàn)了說套話、針對性不強(qiáng)的現(xiàn)象。我想一方面要給教師松綁,讓教師“敢說”。同時,要引導(dǎo)教師研討前充分準(zhǔn)備,沒有充分的準(zhǔn)備便不敢說、不會說,所以讓教師在研討前的做充分的準(zhǔn)備,以便“會說”。

教研工作總結(jié)4

  在深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,如何結(jié)合體育教學(xué)的實踐有的放矢地開展體育教研工作,提高我校體育教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),已時不我待。

  然而,省檢自身,幾年來我校體育教研工作卻存在著諸多弊端和需要完善的地方。怎樣“教”、如何“研”是擺在我們面前的重要課題。就我校體育教研工作現(xiàn)狀進(jìn)行淺顯的分析,對如何開展體育教研工作,提高其實效抒發(fā)己見,意在與體育同仁切磋,以達(dá)拋磚引玉之功效。

  一、我校體育教研工作的現(xiàn)狀

  1、對體育教研工作的重要性認(rèn)識不足

  受應(yīng)試教育的影響,認(rèn)為只要讓學(xué)生練好測試項目就可以了,而把體育教研工作看成可有可無。認(rèn)為開展體育教研活動費時、費力、費錢、不實惠;個別體育教師認(rèn)為,開展體育教研活動會分散精力,只要抓好競技體育項目的提高,在各級運動會上多拿幾分,就名利雙收了;更有人認(rèn)為,體育教研工作是體育教研部門的事。

  2、教研活動脫離實際,流于形式

  以往開展各種形式的教改專題活動,公開課、觀摩課、論文講座等,這些活動在一定意義上講給人以頗多教益。但也有一些活動投入較多的人力、物力、財力,可實際效果并不理想。一是不切實際,針對性、指導(dǎo)性差;二是不研究主要問題,對重育體、輕育心;重于教、輕于學(xué),重知識傳授,輕能力培養(yǎng),重課內(nèi)教學(xué),輕非智力因素開發(fā)等普遍存在的問題,研究的不深入;三是不講究效果。

  3、教研活動缺乏有效的組織領(lǐng)導(dǎo)和總體規(guī)劃

  教研活動的隨意性,導(dǎo)致活動缺乏實效性,這里最主要的問題是體育教研缺乏總體規(guī)劃和有效的組織領(lǐng)導(dǎo)。往往存在自我封閉的“小教研現(xiàn)象”,校與校之間缺乏橫向聯(lián)系。

  4、體育教研方式單一

  以往,體育教研活動的方式常常是“一人講、眾人聽”,“一人做、大家看”,只重視教師的被動參與性,而忽視教師的主體性和主動性。92%的老師認(rèn)為:教研活動重要的是相互研討,這反映出體育教師對教研組長“一言堂”、“獨角戲”的教研方式很不滿。

  二、改變我校體育教研現(xiàn)狀的對策

  1、建立和健全教研網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)教研管理

  學(xué)校要建立分管體育校長抓體育教研,教導(dǎo)處日常監(jiān)督,教研組具體實施,形成學(xué)校-----體育教研組------教師三級教研運行機(jī)制。規(guī)定要做到有計劃、有措施、有評比、有交流、有總結(jié)、有表彰。制定完善的激勵措施,實行負(fù)責(zé)制。課題責(zé)任到教研組,分課題責(zé)任到教師個人。

  2、要提高對體育教研工作重要性的認(rèn)識

  提高認(rèn)識,首先是要提高校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識,使其認(rèn)識到開展體育教研活動,是深化體育學(xué)科課堂教學(xué)改革的需要,是教師從教育型向科研型轉(zhuǎn)化的有效途徑,進(jìn)而為全面實施素質(zhì)教育打下堅實的基礎(chǔ)。其次是提高教師的認(rèn)識,體育教研旨在發(fā)動全體體育教師解決本校體育教學(xué)質(zhì)量方面普遍存在的問題,努力探索素質(zhì)教育條件下體育學(xué)科教學(xué)的特點和教學(xué)方法,認(rèn)識不到這一點,參與體育教研工作就會被動、盲從,勢必造成體育教研活動的形式化。

  3、體育教研要真正在“研”字上下功夫

  所謂在“研”字上下功夫,就是教師要明確研什么?怎么研?

  從形式上說,應(yīng)該變“單向交流”為“多向交流”。形成教師之間、教研組的.多向交流渠道。

  從內(nèi)容上說,要研究教育理論、教學(xué)觀念,要研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材、研究教法等等,而且要結(jié)合農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的特點去研究。

  體育教研是一項艱苦而繁重的腦力與體力勞動,需要體育教師長期的觀察、思考、實踐與論證,它絕不是憑空臆想,也不是對別人教研成果的任意裁剪和拼湊,它是體育教師將實踐上升到理論的創(chuàng)造過程。在體育教學(xué)的全過程中教師都要注重教學(xué)的改革和創(chuàng)新,不斷發(fā)現(xiàn)、不斷研究,方能使理論與實踐緊密結(jié)合,使教學(xué)與研究兩翼齊飛。切忌“研”、“教”脫離或把體育教研看成是體育教學(xué)的附加,既不熱心于集體教研活動,也不注重個人提高,滿足于上好幾堂課,片面追求轟動效應(yīng)。

  4、充分發(fā)揮教研網(wǎng)絡(luò)的功能,開展豐富多彩的教研活動今天,我們建立了中心教研組→學(xué)校教研組多功能、全方位的教研網(wǎng)絡(luò),通過這一網(wǎng)絡(luò),開展豐富多彩的教研活動,創(chuàng)設(shè)和諧民主的教研氛圍,讓全體體育教師積極參加教研活動,充分發(fā)表自己的見解和感想,大膽實踐,勇于探索,不斷創(chuàng)新。從而整體推動我校體育教研活動向縱深發(fā)展。

  三、本學(xué)期完成的工作

  在學(xué)期初能制定好教研計劃,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下順利完成了以下工作:

  A、組織了校田徑運動會;

  B、組織了全校廣播操比賽;

  C、組織了籃球、田徑后備隊的訓(xùn)練。

教研工作總結(jié)5

  又一學(xué)期,在大家的忙碌中匆匆度過,回首本學(xué)期的工作,有讓人會心微笑的成績,但也有不盡人意的地方,為了在今后的工作中揚長避短,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、本組基本情況

  本教研小組由3名老師組成,這是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的數(shù)學(xué)教研小組。在這樣一個和諧的人文環(huán)境為本組順利完成本學(xué)期教學(xué)教研工作任務(wù)提供了一個良好的前提條件。

  二、本學(xué)期開展的主要工作

  本學(xué)期初,我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上,組織了3位教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識,從而提高學(xué)習(xí)是素質(zhì)。

  在教學(xué)方面。“坐住板凳,狠抓備課,上好每一節(jié)課,認(rèn)真批好每一本作業(yè),保證數(shù)學(xué)知識的關(guān)聯(lián)性”,是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識。本學(xué)期我們教研組開展了兩次集體備課,兩次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并由xx老師代表六年級數(shù)學(xué)組參加年級研究課大講賽,執(zhí)教內(nèi)容是《解決問題的策略———轉(zhuǎn)化》,獲得了第三名。

  在搞好教學(xué)工作的同時,教師們也不會停止對自己的提高學(xué)習(xí),每周一下午,三名教師堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,并力求把學(xué)到的知識用到自己的教學(xué)活動之中。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外,還積極參與到其它組際去學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們與一年級數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行了交流與學(xué)習(xí)。

  在做好本職工作之外,本組教師還積極配合班主任對班集進(jìn)行恰當(dāng)?shù),科學(xué)的管理,硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故,順利的、完整的送走每一個學(xué)生,讓家長放心,學(xué)校放心,老師們更是不辭辛苦,盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。順利的送走了又一批畢業(yè)生,安全工作做得好。

  三、存在的問題

  1、對聽評課的基本功有待于進(jìn)一步提高。

  2、雖然學(xué)了不少理論知識,但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的'用到自己的課堂上,也有待于大家繼續(xù)研究。

  3、有了新的教育教學(xué)理念,如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?其實大叫素質(zhì)教育的同時,我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。

  4、學(xué)生成績好象是不錯,但是老師用的時間卻不少,如何提高教學(xué)效率,這也是實際存在的問題。

  四、反思

  1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高,對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評課的能力。

  2、我們的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。

  總之,"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!

  數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

  這個學(xué)期已接近尾聲,我在擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長的這半年中,感覺收獲頗多。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計劃以及永臨學(xué)區(qū)小學(xué)教研工作重點要求、教育局教研室教研計劃,緊緊圍繞“有效教學(xué)”為核心,突出“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”為重點,通過多渠道多形式地開展教研工作,繼續(xù)營造一個“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、有效”的教研氛圍,有效開展教師間的交流與合作,做到互相學(xué)習(xí),共同提高教科研水平,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以下總結(jié):

  (一)以課改為核心,加強(qiáng)校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)

  面對新一輪的課程改革,數(shù)學(xué)組進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)。在20xx年2月24日、20xx年3月9日進(jìn)行了兩次新課程培訓(xùn),從中老師們收獲頗多。先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂,教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者,來實踐新課程,實施新課程、落實新課程,更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此,要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí),促進(jìn)教師角色、課程意識、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。

  (二)扎實開展教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)效益

  進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課活動,并做到向全校教師開課,共同研討,不斷總結(jié),努力提高課堂教學(xué)水平。在本學(xué)期,以教師為主體,積極開展備課活動。我們深知:要想上好一堂課,備課是關(guān)鍵。有效的備課,應(yīng)該是大家、集體的智慧。我們這個學(xué)期分別開展了四次集體備課,在備課的過程中老師們把自己在備課時的困惑提出來,大家進(jìn)行了積極、有效的探討,努力解決在備課中出現(xiàn)的問題。

  (三)以課堂為載體,積極探索教學(xué)新模式

  這個學(xué)期本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓(xùn)為依托,積極探索教學(xué)新模式。組織開展了公開課教學(xué)活動,著重分析成功之舉和敗筆之處,鼓勵教師認(rèn)真做好教學(xué)反思,及時總結(jié)、交流。按照認(rèn)知規(guī)律,實踐—認(rèn)識—再實踐—再認(rèn)識,逐步反思實踐中的得失,不斷地總結(jié)經(jīng)驗、不斷提升自我。此外,我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。利用教師網(wǎng)上平臺,要求每位教師能針對一個教案設(shè)計或一個教學(xué)片斷進(jìn)行反思、點評,并在教研組中發(fā)言、交流。效果不錯。

  由于剛剛接手?jǐn)?shù)學(xué)教研工作,當(dāng)然也存在的不足與改進(jìn)的方向。

  1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

  2、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個工作重點。

  綜上所述,這一學(xué)期,我們著重以課改為中心,認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作,積極實施課程改革。但在工件中也存在著不足。面對新課程,我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn);面對新挑戰(zhàn),我們要迎難而上;面對新機(jī)遇,我們要全面更新自身的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu),用發(fā)展的眼光審視未來,在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。只有這樣,才能適應(yīng)改革,適應(yīng)社會,才能在新課程實施中有所作為。

教研工作總結(jié)6

  校本教研是學(xué)校的核心工作,是教師成長的主陣地,工作開展得是否有效將直接關(guān)系教師的專業(yè)成長,并且關(guān)乎學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。到在各教研組和教科室的配合下,可以算是比較順利地完成預(yù)定的任務(wù),仔細(xì)回想過去的工作結(jié)合學(xué)期初的教科研計劃,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、 重視教師培養(yǎng)

  1、 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教師的教學(xué)理念

  開學(xué)初,根據(jù)教導(dǎo)處的要求,各教研組必須將理論學(xué)習(xí)納入日常的教研活動中,學(xué)校下發(fā)了《溫州市小學(xué)各科教學(xué)常規(guī)》和《有效教學(xué)設(shè)計》等書,各教研組開展“自學(xué)”和“集中學(xué)習(xí)”相結(jié)合,“集中學(xué)習(xí)”做到定時、定點、定人、定與之相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行解讀和學(xué)習(xí),其中共讀《有效教學(xué)設(shè)計》時與校本培訓(xùn)中的讀書活動相結(jié)合,并由吳蒙蒙老師帶領(lǐng)閱讀書中亮點,12月每人上交一篇讀后感。這樣做到開學(xué)初有計劃,過程有開展,期末有檢查,使理論學(xué)習(xí)不再是喊口號。

  2、 創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會,提升教師的業(yè)務(wù)水平

 。1)鼓勵教師參解決好工學(xué)矛盾,積極參加各級各類培訓(xùn),本學(xué)期教導(dǎo)處合理安排人員參加培訓(xùn),做到去前有登記,回來有匯報。參加學(xué)校的校本培訓(xùn)做到人人參與,讓每個老師都有出去培訓(xùn)的`機(jī)會。

 。2)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用

  學(xué)校到目前已有縣級教新苗2人,縣級教壇中堅1人,縣級骨干教師1人,這對于我們一所農(nóng)村學(xué)校有著很好的自身資源。因此教導(dǎo)處“就地取材”,要求骨干教師向全體老師每學(xué)期一次公開展示,或公開課或理論講座或說課等等。本學(xué)期吳蒙蒙老師上示范課《貓》;葉張艷老師上示范課《眼鏡的設(shè)計》;教壇中堅鄒肖錦帶領(lǐng)語文組教師進(jìn)行《aneninun》集體備課與評課;老教師李彩芹老師上示范課《倍的認(rèn)識》;吳蒙蒙老師做關(guān)于《有效教學(xué)設(shè)計》這本書的推薦與學(xué)習(xí)專題講座。

  二、 保證教學(xué)常規(guī)的質(zhì)

  提高課堂教學(xué)效率,功夫在課前。繼續(xù)狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量,保證不增加教師無效勞動的前提下,根據(jù)前今年教師在備課上偷懶的實際特點,本學(xué)期要求老師備課要精。

  1、學(xué)期初在備課上做了新的調(diào)整:7年內(nèi)教齡精備;七年以上80%精備,其余可以用反思來代替。這樣的修訂減少了備課的數(shù)量,增加了反思的量,要求教后反思要做到真實記錄自己上課后的感想,可以是成功經(jīng)驗的積累,可以是無效教學(xué)的深刻地反思。因為教師平時的事情繁雜要做到天天 書面寫教案不太可能,最終導(dǎo)致老師們?yōu)榱藨?yīng)付檢查只好抄教案,可以說對老師專業(yè)素養(yǎng)的提升可以說是無效的。而本學(xué)期的規(guī)定加強(qiáng)了老師的反思,一位專家曾說過寫一輩子的教案可能成不了名師,但堅持寫反思做一個愛思考的老師或許能成為名師,至少可以成就優(yōu)秀的教師。

  2、加強(qiáng)過程監(jiān)控:教導(dǎo)處為了督促老師們認(rèn)真完成常規(guī)做到定期和不定期檢查相結(jié)合。期中和期末兩次大檢查雷打不動,每次檢查后在教室會議上肯定亮點,毫不留情地指出老師們教學(xué)常規(guī)上的不足。從最終的教學(xué)常規(guī)檢查來看,值得肯定的是老師們的備課中反思的量增加了,作業(yè)批改每位老師都非常認(rèn)真,參與教研活動率達(dá)到了98%左右。但是仍然存在一些形式主義:比如電子備課的老師修改程度未達(dá)到80%,《有效教學(xué)設(shè)計》讀后感有網(wǎng)上下載的嫌疑,聽評課聽課節(jié)數(shù)到達(dá)要求,但評課不足。

  教學(xué)常規(guī)有待下學(xué)期繼續(xù)完善。

  三、 把握教學(xué)質(zhì)量的關(guān)

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命力,教學(xué)質(zhì)量的好與壞關(guān)系到學(xué)校今后的前景。因此,學(xué)校緊抓教學(xué)質(zhì)量關(guān)。按時進(jìn)行質(zhì)量測評并及時分析。這樣的安排表面上考學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況,實際上考查了教師們平時的教育教學(xué)情況,每一次質(zhì)量測評給任課老師敲響了警鐘,任課老師也更加認(rèn)真教學(xué)了。

  四、繼續(xù)推進(jìn)項目制校本教研

  為了避免校本教研流于形式,幾年校本教研開展下來,教導(dǎo)處吸取以往的經(jīng)驗,在上學(xué)期開展的“項目制校本”的基礎(chǔ)上繼續(xù)推進(jìn)。

  聯(lián)系教學(xué)、學(xué)生管理和教師專業(yè)成長的實際,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,反思自身教育教學(xué)實踐,堅持傳承、發(fā)展的精神,提高教師教學(xué)設(shè)計能力和實際教學(xué)水平,同時豐富教師的精神文化生活。以讀書促進(jìn)教師專業(yè)成長為突破口,樹立“學(xué)習(xí)為本”“終身學(xué)習(xí)”的理念,引領(lǐng)教師專業(yè)成長,全面建設(shè)適應(yīng)素質(zhì)教育要求的優(yōu)質(zhì)師資隊伍。

  模塊一:獨立閱讀

  1。學(xué)校購書《有效教學(xué)設(shè)計》。

  2。教師自行購書(教學(xué)設(shè)計方面),學(xué)校匯總。

  3。讀書活動:學(xué)校制定讀書計劃。

  4。開展教師讀書心得、教學(xué)設(shè)計評比。

  模塊二:讀書交流

  1。集體閱讀:教師分組集體閱讀交流心得。

  2。試水課:不同層次的教師嘗試著在教學(xué)中應(yīng)用。

  3。開展本階段的經(jīng)驗交流。

  模塊三:運用教學(xué)

  1。讀書心得對教學(xué)的影響。

  2。對不同需求的教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  五、回顧成績,總結(jié)反思

  校本教研的有效開展讓我們收獲了許多喜人的成績:葉張艷老師評上了教學(xué)新苗,吳蒙蒙老師學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課三等獎,在讀書心得評比中,盛金曉老師獲得二等獎,陳淑老師、葉張艷老師獲得三等獎,老師們在論文、征文、多媒體課件等比賽中成績優(yōu)異,縣級多媒體比賽中陳淑老師獲得二等獎,其中吳蒙蒙老師的課題獲得縣級立項學(xué)生獲獎數(shù)更是枚不勝舉。

  當(dāng)然校本教研的開展仍有許多反思之處:1、教學(xué)常規(guī)的突擊檢查和推門聽課會因領(lǐng)導(dǎo)工作忙而沒有落實。2、教研活動的開展有些老師時間觀念不強(qiáng)。3、教研活動的資料沒有及時上傳學(xué)校網(wǎng)站和校本博客。

教研工作總結(jié)7

  本學(xué)期我校教師堅持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn),不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法,為提高我校的教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對本年度我校教研工作做如下總結(jié)。

  一、堅持理論學(xué)習(xí),促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高

  隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。因此,本年度我們根據(jù)實際情況,立足校本,有計劃、有步驟進(jìn)行

  1、校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。

  要求教師深入學(xué)習(xí)《20xx版語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《20xx版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、并組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻,提高了教研效率和教師的教學(xué)水平。為確保課改這項專業(yè)要求高的工作能順利進(jìn)行,我們著力于抓教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作,積極采取走出去、請進(jìn)來的辦法,加強(qiáng)與市級的縱向聯(lián)系及兄弟學(xué)校際間的橫向聯(lián)系。多次派人參加上級舉辦的語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語等科目的研討、觀摩活動,

  2、為了加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們組織教師利用單周二、雙周三時間組織教師進(jìn)行教研活動,業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)各年段的教材特點,了解教研課改信息,同時,我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,認(rèn)真撰寫論文。

  3、加強(qiáng)電子教育技術(shù)培訓(xùn)。我校連續(xù)四周對教師進(jìn)行了培訓(xùn),培訓(xùn)活動有教師《簽到簿》。教師有作業(yè),分三次計劃總完成。

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  二、健全教研制度,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,積極開展形式多樣的教研活動

  加強(qiáng)常規(guī)管理,是落實教育計劃的根本保證。本學(xué)期初,我們認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計劃,并召開了全體教師教研工作安排會議,明確學(xué)科帶頭人和備課組長的職責(zé),按照學(xué)校的各項規(guī)定組織教學(xué)教研工作。

  1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,一學(xué)期,集中學(xué)習(xí)達(dá)到8次,其中看光盤、理論學(xué)習(xí)4次;分散學(xué)習(xí)由主任負(fù)責(zé)開展學(xué)習(xí)活動,學(xué)期末,主任對各教師的`業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查,教師們的學(xué)習(xí)筆記均達(dá)到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。

  2、堅持領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課制度。實行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度。

  3、堅持周二集體備課制度。集體備課制度是我校一項重要的、(本學(xué)期,長期的教研制度,本學(xué)期內(nèi),我校教師扎實開展集體備課。備課組長均作了詳細(xì)我校實行單周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),雙周集體備課制度)的記錄。

  4、堅持期中、期末考試、檢查制度。為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度,我校組織了嚴(yán)格的期中考試,并組織教師進(jìn)行統(tǒng)一閱卷,進(jìn)行卷面分析,寫出書面材料,這樣有效的促進(jìn)了我教師們后半學(xué)期的教學(xué)工作。除此之外,我校加強(qiáng)了研訓(xùn)一體化模式的研究,加強(qiáng)了聽課、評課的力度,有效提升聽、評課的質(zhì)量。研訓(xùn)一體化模式是我校根據(jù)教學(xué)實際,將校本教研和校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來,將教師備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來,實踐證明,研訓(xùn)一體化模式是行之有效的教研形式,在今后的學(xué)習(xí)研究中,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)研究,逐步完善這一教研模式。

  三、抓課堂教學(xué),促教育教學(xué)改革

  素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),教師認(rèn)識的提高,觀念的轉(zhuǎn)變,最終要通過課堂來實踐。因此,加強(qiáng)教師對課堂教學(xué)研究,就顯得尤為重要。

  我們通過以下幾種措施來促進(jìn)課堂教學(xué)的改革:

  1、開展集體備課活動。

  2、開展課堂教學(xué)研討活動。分三步走:第一步,采用推門聽課的方式。第二步,圍繞校本培訓(xùn)工作,每位教師根據(jù)三本書自定發(fā)展目標(biāo),并圍繞所定目標(biāo),一學(xué)期上課兩節(jié),針對教師上的兩節(jié)課,在語、數(shù)、英三個大組分別說、評課。第三步,加強(qiáng)師徒結(jié)對工作。

  3、梳理教育思想,撰寫教育論文。本學(xué)期,我們鼓勵教師深層次去考慮自己的教學(xué)工作不拘形式寫下教學(xué)中的失誤、學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑、新的教學(xué)設(shè)想等等,篇幅可長可短,上交一篇。

  4、強(qiáng)調(diào)寫教學(xué)反思。寫教學(xué)反思是教師認(rèn)識自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)能力的有效途徑。它是實在的教研行為,能提高教師自身的教學(xué)水平,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。每一位教師在每一節(jié)課后,都認(rèn)真地反思了教學(xué)過程和自己的教學(xué)行為都及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來。

  四、建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,轉(zhuǎn)變教育觀念。

  我們采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式,充分利用好學(xué)校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式;積極承接教研的各種教育教研活動,為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。

教研工作總結(jié)8

  本學(xué)期,我校教研工作在教育辦教研工作意見及學(xué)校工作意見指導(dǎo)下,以《小學(xué)管理規(guī)程》、《XX省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見(試行)》、為依據(jù),以“求實、立新、文化力”為主題,扎實、有效開展各種教育教學(xué)活動及研究,全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心,以提高教師隊伍素質(zhì)為重點,以抓課程改革為突破口,以抓校本培訓(xùn)、校本教研為途徑,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)師生共同發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:

  一、注重校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)成長。

  1、在期初組織全體教師進(jìn)行校本培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、通讀全冊教材,觀看名師教育教學(xué)光碟,撰寫學(xué)習(xí)心得體會,認(rèn)真制定各科教學(xué)計劃,并進(jìn)行交流。

  2、制定校本培訓(xùn)計劃,發(fā)揮骨干教師、教研組長的作用進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到定時、定點,并做好記錄。

  3、本學(xué)期教師以個人學(xué)習(xí),結(jié)合實際撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆在網(wǎng)上或在各種教育刊物上投稿發(fā)表。一學(xué)期來,有1篇cn級論文發(fā)表;有20篇教學(xué)論文獲省級以上獎項;7篇論文在XX市級發(fā)表或獲獎;兩篇匯編于教育辦論文集。

  4、繼續(xù)鼓勵老師們參加學(xué)歷提高及繼續(xù)教育培訓(xùn)。全校教師積極參加班主任、輔導(dǎo)員網(wǎng)上培訓(xùn);9位教師參加本科函授學(xué)習(xí)。

  5、加強(qiáng)新教材培訓(xùn)與研究,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提升。結(jié)合教育辦工作意見制定校本培訓(xùn)計劃,一方面組織教師參加教育辦組織的各項培訓(xùn),聽取姚永寧副校長關(guān)于“校本教研制度建設(shè)”的專題講座,各學(xué)科教研組會議,組織觀摩市級教學(xué)研討課活動,(如:XX市基礎(chǔ)教育教學(xué)“教學(xué)創(chuàng)新”優(yōu)秀成果評選,XX市數(shù)學(xué)“解決問題”研討交流,骨干教師藝術(shù)課展示等活動)另一方面按校本培訓(xùn)計劃開展集中與分散的組織形式對教師進(jìn)行各種培訓(xùn),觀看各科教材分析及相關(guān)課例,觀看有關(guān)專家講座,撰寫心得互動交流,網(wǎng)上學(xué)習(xí)網(wǎng)上交流等。

  6、繼續(xù)按計劃完成“小荷工程”,加強(qiáng)對新教師的指導(dǎo)工作,在教學(xué)上做好備、教、批、輔、研、考、思、指導(dǎo)工作,班級管理上做好班級布置、學(xué)生干部培養(yǎng)等工作,林惠婷、蔡南茵分別被評為08——09年度優(yōu)秀見習(xí)期老師和優(yōu)秀見習(xí)期指導(dǎo)老師。

  7、繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,4位老師被評為青陽教育辦20xx年度信息工作先進(jìn)個人,3位老師的博客獲獲XX市三等獎,7位老師在教育辦的各項活動中提供了主題發(fā)言。

  二、落實常規(guī)要求,提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、根據(jù)《XX省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見(試行)》,結(jié)合學(xué)校實際制定切實可行的《普賢小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案》并認(rèn)真落實。

  2、加強(qiáng)課程管理,認(rèn)真執(zhí)行課程計劃,及時制訂好學(xué)期課程總表,開齊課程,上足上好各門功課,教師不隨意拖課占課,并做好課前三分鐘候課,形成規(guī)范的課程管理制度,行政每天堅持巡課,教學(xué)秩序好。

  3、加強(qiáng)備課力度。本學(xué)期將以教研組為單位,一學(xué)期進(jìn)行兩次各學(xué)科的集體備課,就各學(xué)科的階段目標(biāo)進(jìn)行把握,教學(xué)中出現(xiàn)的疑難進(jìn)行互相交流,以老帶新、現(xiàn)身說法、以求設(shè)計出切實可行的教案,有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期要圍繞,教案編寫要有目標(biāo),有重難點,有課時安排,有教學(xué)流程,以關(guān)注學(xué)生的主動學(xué)習(xí)為著眼點,把握四十分鐘進(jìn)行高質(zhì)量的課堂教學(xué)。為了允許提高備課效率,允許老師們使用電子打印教案、反思并鼓勵其積極將反思不斷完善投稿到教育辦網(wǎng)站,與老師們共同分享、學(xué)習(xí)。英語教研組全員參與青陽片的研討互動,提高英語教學(xué)質(zhì)量。

  4、課堂上教師能帶教具進(jìn)課堂教學(xué)。老師們按輪值表進(jìn)專用室上課,充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有教育資源,合理使用電腦室、多媒體電教室、實驗室、音樂室、美術(shù)室、語音室、綜合實踐室等功能室,最大程度促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  5、關(guān)于作業(yè)設(shè)計、批改,每位老師都積極響應(yīng)省下達(dá)的減負(fù)工作要求,不以罰作業(yè)來變相體罰學(xué)生,分層次布置作業(yè),比如以作業(yè)超市的形式布置作業(yè);學(xué)生作業(yè)的批改應(yīng)做到及時,批改符號的科學(xué)、統(tǒng)一,學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測達(dá)到內(nèi)容多元化、方式多元化,方法多元化,并組織互檢工作。

  6、在輔導(dǎo)學(xué)生方面應(yīng)因材施教,在面向全體的同時加強(qiáng)培優(yōu)扶差。在期中制定出學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃,確定輔差措施,并對差生跟蹤幫助,開展師生、生生互幫“手拉手”活動,并對差生跟蹤調(diào)查,到期末進(jìn)一步考查并寫出差生轉(zhuǎn)化成效。在平時教學(xué)過程中要以鼓勵性語言為主,實行“成功教育”,因材施教,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,成績報告冊中也體現(xiàn)鼓勵性評語。

  7、實行全面發(fā)展的評價體系,發(fā)揮評價功能 。

  對于學(xué)生的評價,不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且要注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求。教師給學(xué)生提供機(jī)會,進(jìn)行自我評價,促使他們對自己的學(xué)習(xí)過程,進(jìn)行回顧、反思和評價,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性和對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度。本學(xué)期,我們繼續(xù)抓好課堂教學(xué)的同時,進(jìn)一步加強(qiáng)形成性檢測,利用多種手段進(jìn)行過程性評價,充分利用班級的光榮榜及時反饋,讓學(xué)生有你追我趕的動力,使每一位學(xué)生都能得到發(fā)展。

  8、本學(xué)期繼續(xù)重視家校聯(lián)系,不定期地與家長電話、書面聯(lián)系共同關(guān)注學(xué)生的成長,召開家長會三次,轉(zhuǎn)變家長教育觀念,與家長共同探討教育孩子的方法,讓家長也在課改中逐步成長起來。

  以上各方面教學(xué)常規(guī)工作定期組織檢查,并做好登記,并參與教育辦組織的互檢活動,在工作會上進(jìn)行反饋。

  三、加強(qiáng)校本教研活動,提高整體素質(zhì)。

  1、從我校實際出發(fā),結(jié)合教育辦工作意見,修訂、規(guī)范《普賢小學(xué)校本教研制度》,使之更符合我校實際,以利我校教學(xué)質(zhì)量的提高。

  2、繼續(xù)加強(qiáng)各教研組的規(guī)范管理,各教研組圍繞“有效教學(xué)”開展活動,做到定時間、定地點、定組織人、發(fā)言人(具體見校本教研時間表),講究研討實效,切實提高教師教學(xué)水平。

  3、為了提高教研組的.教研水平,繼續(xù)周四聽課日活動,加大“每聽必評”力度,要求年組之間的相互聽課,嘗試跨學(xué)科聽課,圍繞“三個一”即:提一個亮點,找一個不足,給一個建議。創(chuàng)設(shè)平等,和諧,寬松,積極,向上的教研氛圍。

  4、“閑聊式”教研方式蔚藍(lán)成風(fēng),同事間利用課余時間,就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象,進(jìn)行閑談,發(fā)表評論,并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅持聽課、巡課工作,做好記錄,及時反饋。

  5、語、數(shù)教研組分別于星期二上午第一節(jié)、第二節(jié)課進(jìn)行教研活動,其它學(xué)科組兩周一次教研活動,時間見校本教研時間表。

  6、采取多種形式的小組教研活動,“研討課教學(xué)”活動,“解決問題單的問題”活動,“課題實驗活”“聽名師教學(xué)研討”活動。期中、期末還請老師撰寫關(guān)于開展此專題活動的教學(xué)案例和教學(xué)反思,心得體會或點滴經(jīng)驗,并在教研組內(nèi)交流學(xué)習(xí)。

  7、鼓勵教師積極參加各級各類教學(xué)研討課活動,并取得了一定的成績吳豐藝?yán)蠋熤笇?dǎo)錄相課《年月日》榮獲XX省小學(xué)數(shù)學(xué)中青年教師教學(xué)研究會錄相課評比二等獎。陳小華老師執(zhí)教的《6的乘法口訣》榮獲XX省小學(xué)數(shù)學(xué)中青年教師教學(xué)研究會錄像課評比一等獎。吳惠茹老師在XX市基礎(chǔ)教育教學(xué)優(yōu)秀成果評選中榮獲“教學(xué)創(chuàng)新”二等獎;

  四、重視課題研究工作。

  1、加強(qiáng)XX市級心理課題——“在各科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)”和古詩文課題是國家級課題——“睿思經(jīng)典詩文 提高人文素養(yǎng)”這兩課題的研究力度。制定本學(xué)期研究方案,根據(jù)方案進(jìn)行研究活動,期初參加心理教育方面的培訓(xùn),開展相關(guān)的課堂教學(xué)研究,收集過程性材料。莊少俊老師20xx年12月撰寫《學(xué)校心理健康教育要唱響“七子之歌”》,入選青陽教育辦首屆心理健康教育論壇匯編并做主題交流。何素芬撰寫的家教論文《追溯成長足跡,共享愛的教育》榮獲XX市二等獎。

  2、古詩文課題研究工作,在原來的研究基礎(chǔ)上,對學(xué)生進(jìn)行古詩考級,制定考級方案,使活動落到實處。(詳見課題組方案。)在教育辦的活動中蔡南茵提供主題發(fā)言《書香校園,書香普賢》。王寶琴提供主題發(fā)言《普賢小學(xué)創(chuàng)省級圖書館工作總結(jié)》。全體教師榮獲XX市詩歌朗誦比賽二等獎。全國第二屆“新經(jīng)典”詩文朗誦大賽二等獎。吳惠茹、許華閩老師在全國第二屆“新經(jīng)典”詩文朗誦大賽在榮獲特等獎;成功地舉辦了普賢小學(xué) “紀(jì)念毛澤東誕辰110周年”詩詞師生吟誦會。

  3、本學(xué)期繼續(xù)做好校本教研制度課題—《改進(jìn)加強(qiáng)傳統(tǒng)教研 探索校本教研運行機(jī)制的研究》,繼續(xù)實施問題記錄、交流制度,建立校本小課題研究實驗制度(詳見課題組方案),期初調(diào)整實驗人員,制定課題方案、計劃,制定《校本教研研究制度》,積極參加教育辦舉辦的課題研究專題講座, “校本教研”課題階段經(jīng)驗交流會,李亞芬、吳豐藝?yán)蠋煼謩e在“小學(xué)校本教研制度建構(gòu)與實施的研究”課題實驗階段小結(jié)提供專題發(fā)言《一份耕耘 一份收獲》、《校本教研——教師成長的舞臺》,期末接受檔案互檢活動,進(jìn)行課題實驗進(jìn)行總結(jié)。

  總之,學(xué)校的一切教育教學(xué)活動都以“教孩子六年,為孩子著想六十年”為宗旨不斷努力,本學(xué)期我校通過了“XX市素質(zhì)先進(jìn)校”評估,在老師們的辛勤耕耘下,學(xué)生取得了可喜的成績在各級各項競賽中有八十多人次獲獎。

教研工作總結(jié)9

  本學(xué)期我們低數(shù)組的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神,以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以課堂教學(xué)改革為重點,深入開展教學(xué)研究,以課堂教學(xué)改革為切入點,以促進(jìn)學(xué)生睿智學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),切實轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)理念

  新課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時代氣息,它的應(yīng)運而生,為教育注入了新的生機(jī)。教研組把組織全體數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)的課改文章作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 的一項重要內(nèi)容。每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),使每位教師都深深感到新課程標(biāo)準(zhǔn)對教師的要求更高了,不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,不提高自身的知識素養(yǎng),不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,將很難適應(yīng)新的教育形勢。教育形勢的嚴(yán)峻,將使每位教師更好地產(chǎn)生使命感、緊迫感和危機(jī)感。我組全體數(shù)學(xué)教師形成共識:要成為一名現(xiàn)代型教師,必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。而實踐經(jīng)驗只有上升到一定的理論高度,用一定理論來指導(dǎo),那么這個經(jīng)驗才能稱之為經(jīng)驗。針對這一情況,本學(xué)期每次活動中留一定的時間來學(xué)習(xí)理論,每位數(shù)學(xué)教師每年至少訂閱一種教育刊物,如《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》、《教師博覽》、《素質(zhì)教育博覽》等,這些教育刊物為教師轉(zhuǎn)變觀念,改進(jìn)教法,提高理論修養(yǎng)起了重要的作用。

  二、改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益。

  為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時提高課堂的效率,老師們經(jīng)常利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),運用投影儀或多媒體課件。同時老師們也經(jīng)常在一起鉆研教材內(nèi)容,然后就教材的內(nèi)容對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個人的見解和意見,大家一起學(xué)習(xí)、研究,取長補(bǔ)短。雖然這學(xué)期每個數(shù)學(xué)教師都很忙,但對于常規(guī)的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈,為了教好每一位學(xué)生,老師們在上課時能結(jié)合新的.理念,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué),使學(xué)生學(xué)的有趣,學(xué)的輕松。在臨近期末的作業(yè)學(xué)習(xí)交流中,我們看到了老師們認(rèn)真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡。

  三、創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  四、 做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

  在切實抓好教學(xué)常規(guī),大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時,老師們努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,從而根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。定期與學(xué)生家長、科任老師聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在教學(xué)中努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),充分發(fā)揮各種積極因素,教師們堅持不放棄每一個后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,正確看待每一個學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中,注重優(yōu)生的輔導(dǎo)。對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,以提高學(xué)生的整體水平。

  存在的問題:

  1、教師課件的制作水平有待提高,今后應(yīng)在這方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流。

  2、教育教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

  3、切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高信息意識和應(yīng)用水平。

  總之,一學(xué)期以來,數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。本學(xué)期通過一系列的活動,讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓教研工作更上一層樓。

教研工作總結(jié)10

  在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在老師們的共同努力下,本學(xué)期我們教研組的各項工作又圓滿結(jié)束,F(xiàn)將大班組工作做以下總結(jié):

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平。強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),刷新教育理念。我園很注重教師的理論學(xué)習(xí),通過教研組小組學(xué)習(xí),教師自學(xué)精讀等不同的方式,并結(jié)合我園語言教研課題,對《綱要》中的理念、目標(biāo)、課程實施等進(jìn)行分析與討論,使教師的理論水平和專業(yè)素質(zhì)有了很大的提高。

  二、加強(qiáng)教研組建設(shè),提高教研質(zhì)量

  在園本教研課題《利用多種形式 發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力》活動中,我們大班組設(shè)立了《以創(chuàng)編為主要形式,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力》的子課題實施計劃,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)發(fā)展幼兒語言能力的文章,豐富教師自身素質(zhì),提高教學(xué)組織能力。如:學(xué)習(xí)語言教學(xué)講座《幼兒園看圖講述活動的學(xué)習(xí)與思考》、《淺談兒歌仿編教學(xué)中的幾點認(rèn)識》、《教幼兒如何學(xué)習(xí)仿編》、《教幼兒主動學(xué)習(xí)》、《故事教學(xué)中的提問類型分析及運用》、《大班文學(xué)作品仿編活動中教師的組織要點的研究》等文章,進(jìn)一步了解課堂提問的類型和有效方法,不斷提高教師的教研能力,對大班幼兒文學(xué)作品仿編的目標(biāo)也有了更深的認(rèn)識。采用“同課異構(gòu)”的方式,每周或隔周三個班教師輪流上課、聽課、記錄、評課,促動教師“吃透”教材,人人參與課題研討教學(xué)活動。要求每位教師認(rèn)真構(gòu)思設(shè)計教學(xué)活動,在小組觀摩活動后,結(jié)合實際,充分發(fā)表自己的見解,交流看法,最后形成共識;各班還開展了各種語言活動促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展,充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)了幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。通過一學(xué)年的教研活動,幼兒的語言表達(dá)能力大大提高,教師們的組織能力也有可喜的進(jìn)步。

  三、各項教育教學(xué)活動圓滿完成

  1、結(jié)合多元整合教材,我們開展了豐富多彩的主題教育活動;并結(jié)合活動,開展了“親近自然、走進(jìn)社會”的園本教研課題,每月能根據(jù)教材內(nèi)容、季節(jié)變化、節(jié)假日等開展相應(yīng)的實踐活動。20xx年9月去超市購物,觀察物品的擺放、認(rèn)識QS安全標(biāo)識、了解生產(chǎn)日期和保質(zhì)期;10月組織幼兒去孔雀公園賞花;11月帶幼兒參觀中藥鋪,初步了解中藥的種類和和簡單的醫(yī)藥知識;12月組織幼兒開展“迎新年”聯(lián)歡活動,體驗新年到來的快樂。20xx年3月帶幼兒觀察周圍環(huán)境,了解小區(qū)住宅的單元和住房編號等簡單知識;4月帶幼兒戶外尋找春天,走進(jìn)郵局,了解郵局的工作特點;5月結(jié)合幼小銜接,到幼兒走進(jìn)華山小學(xué),熟悉了解小學(xué)環(huán)境和生活;6月走進(jìn)軍營,了解和親近解放軍,體驗“綠色軍營”生活,增進(jìn)孩子對解放軍的崇敬之情。

  2、為了更好的發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力,各班開展了豐富多彩的語言活動。如:晨間區(qū)角活動,引導(dǎo)幼兒積極對話,練習(xí)口語;開設(shè)“語言區(qū)”、“天天讀句”、“我愛講故事”,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力,積極調(diào)動幼兒講故事的興趣:值日生講故事、睡前講故事、成語等形式,每月各班評選出故事大王,兩學(xué)期末都開展了“大班組講誠信故事比賽”,每班選五名幼兒參加,分別獲得《最佳口才獎》、《最佳表演獎》、《最佳故事獎》。

  3、為了促使大班幼兒基本動作的達(dá)標(biāo),我們對幼兒進(jìn)行跳繩動作的訓(xùn)練,教幼兒跳繩的正確方法,利用課余時間帶幼兒練習(xí),兩學(xué)期末舉行跳繩測評,在教師和幼兒的努力下多數(shù)的幼兒都能完成。聽讀識字教學(xué)完成較好,各班幼兒都能較好的掌握。

  4、開展了幼小銜接工作,3月請華山名師來我園給家長講課,讓在座家長受益匪淺,了解了孩子上小學(xué)前的準(zhǔn)備和如何幫助孩子順利走進(jìn)小學(xué)。5月初帶幼兒走進(jìn)華山小學(xué)一年級教室,熟悉了解小學(xué)生活。

  5、班級博客也在不斷的更新和完善,極好的發(fā)揮了家園共育的積極作用,各班老師每周及時更新內(nèi)容,使家長隨時了解孩子在園學(xué)習(xí)和生活情況,及時和家長溝通交流,也得到了家長的支持和配合。

  6、在日;顒又虚_展了各種各樣的戶外活動:“有趣的輪胎、皮球、沙包、彩帶、紗巾”等等,加強(qiáng)練習(xí)跳繩,既鍛煉了幼兒的身體,又培養(yǎng)了幼兒的探索精神,圓滿完成了各項教育教學(xué)工作。

  7、大班幼兒不僅要以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主,常規(guī)教育更不可忽視,我們從幼兒的一日生活的點滴抓起。安全教育也是我們的教育重點,無論是教學(xué)活動還是出操,都能教育幼兒行走要規(guī)范,都靠右邊走,在走廊里輕聲說話,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  8、“慶六一”團(tuán)體操的排練,各班認(rèn)真編排,全體幼兒都積極參與:《中國功夫》、《旗語飛揚》、《小小讀書郎》,大二班獲三等獎。另兩個班獲優(yōu)秀獎。 9、帶領(lǐng)本組教師積極參加園部組織的'各項活動,參加工會組織的“跳繩”、“拔河”;齊心協(xié)力編排有趣的舞蹈迎新年,歌頌黨和祖國的詩朗誦、紅歌演唱慶“七。一”,全組教師團(tuán)結(jié)一心認(rèn)真準(zhǔn)備,得到領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評。

  四、做好家長工作,家園共育促教育

  開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分,堅持做好家長園地、班級博客、家長開放日工作,每天和家長溝通交流,加強(qiáng)家園共育,家長對班級工作大力支持和配合。

  五、開展工作取得的成果

  我組教師服從園領(lǐng)導(dǎo)分配,合作協(xié)調(diào),我在生病期間教研工作由安麗老師負(fù)責(zé),各項工作圓滿完成。在本學(xué)年我組也取得了一些成績:在開展語言教研課題活動中,各班幼兒的語言表達(dá)能力都有了不同程度的提高,通過教師的努力,幼兒豐富了詞匯、發(fā)揮了幼兒的想象力、觀察力和創(chuàng)造力,幼兒表現(xiàn)出敢想、敢說、會說,有了可惜的成績。在語言課題觀摩比賽活動中,上學(xué)期尚老師的看圖講述《奇怪的洞》構(gòu)思新穎,獲一等獎;毛波老師的繪本《鴨子騎車記》,教師組織層次有序,師幼互動很好,獲三等獎;本學(xué)期王甜甜老師的看圖講述《三只小老鼠》,幼兒表現(xiàn)了良好的想象力、觀察力和語言表達(dá)能力,獲二等獎。

  在今后的工作中我們還要不斷進(jìn)取、加強(qiáng)學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,針對上學(xué)期教研工作的不足要加以改進(jìn),提高我組教師的教研能力,使教研工作更加出色,課題研究更加出色的完成,對幼兒負(fù)責(zé)、讓家長放心,使幼兒健康快樂地成長,取得更好的成績。

教研工作總結(jié)11

  在教研中心及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,我們英語教研組全體成員共同努力,積極貫徹教研中心精神,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)制度。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以優(yōu)化課堂教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重心。在工作中,扎扎實實不斷創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)合作,積極開展教科研活動,切實提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的業(yè)務(wù)水平。以學(xué)校“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)思想為指導(dǎo),以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心,以深化課堂教學(xué)為重點,以全面提高教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo),群策群力抓好英語科教研教學(xué)工作,切實提高教科研工作水平。現(xiàn)做如下小結(jié):

  一、落實教學(xué)常規(guī),規(guī)范教學(xué)工作。

  一學(xué)期以來,我們以教學(xué)為中心,認(rèn)真落實常規(guī)管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。堅持常規(guī)教研活動的制度,堅持每月一次的大教研組活動,使常規(guī)工作有序地開展,把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實,促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。本學(xué)期我們有計劃地組織教師對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教師觀念。認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入學(xué)習(xí)新課程的先進(jìn)理念,深化自己的教學(xué)活動,改變了過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)理念,樹立了“面向全體學(xué)生,突出以學(xué)生為主體,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的新的教學(xué)理念,將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神認(rèn)真落實到具體的教學(xué)活動中,真正實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,切實提高了教師課堂教學(xué)水平。

  經(jīng)教導(dǎo)處安排,開展了每人一節(jié)課活動,老師們積極參與,認(rèn)真?zhèn)湔n,力爭打造精彩課堂,并及時上交課后反思材料,教學(xué)技能有了明顯的進(jìn)步。通過參加區(qū)教研中心開展的課堂藝術(shù)研討會,老師們倍受鼓舞,受益匪淺,增強(qiáng)了教學(xué)的樂趣,明確了教學(xué)思路,促進(jìn)了教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。

  二、加強(qiáng)備課組管理,提升教學(xué)設(shè)計水平。

  我們各年級備課組都能堅持每月一次的“主題式”備課、評課活動,以骨干引領(lǐng),同伴互助的“同組互相觀摩”形式,通過集體備課質(zhì)量的提高來促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提升。備課時,老師們能認(rèn)真鉆研教材,從點滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,積極查找相關(guān)資料。每次備課由1名教師選定一個單元并主講,明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、疑點,基本習(xí)題,參考教法等。然后,同年級備課組教師進(jìn)行討論,最后達(dá)成共識。這樣,充分發(fā)揮備課組的群體力量,一步步把教學(xué)研究引向深入。大家取長補(bǔ)短,資源共享,共同提高教學(xué)效果。

  三、深化課堂教學(xué)改革,不斷提高教學(xué)效率。

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我們英語教研組全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。我們嚴(yán)格執(zhí)行“六個統(tǒng)一”,結(jié)合定期的教學(xué)研討活動,積極研究和探討優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的策略和方法,注重有效教學(xué)。可以說,一次準(zhǔn)備公開課的過程,就是一位教師成長的過程。通過聽課及評課,老師們提高了上課及評課的水平。從第六周開始,張文杰,衣芳娟等老師就陸續(xù)上了觀摩課或交流課,從選定課題、備課、試教到制作課件,每一個環(huán)節(jié)均做到精益求精。老師們以課例為載體,結(jié)合具體的教學(xué)情境,共同探討、審議一堂課的設(shè)計,在探討中引發(fā)爭論,互相促進(jìn)。第15和16周,六年級的穆連強(qiáng)和董惠娟老師還分別上了六年級英語交流研討課。

  老師們?nèi)¢L補(bǔ)短,互相切磋,共同探討,為了一個共同的目標(biāo)——教書育人而努力奮斗。不斷探索,追求更優(yōu)異的成績,將是我們今后繼續(xù)努力的方向。

  四、開展教育科研,提高教學(xué)質(zhì)量。

  教育科研是能否成為現(xiàn)代教師的重要標(biāo)尺。我們教研組的老師清醒地認(rèn)識到,教育科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的必由之路。針對我校學(xué)生的實際情況和日常教學(xué)中令自己困惑或突出的問題,老師們認(rèn)真地學(xué)習(xí)和探討相關(guān)理論并分別確立了科研小課題,以問題為中心開展了專題行動研究。我們期望通過實驗研究,我鎮(zhèn)各小學(xué)生源均來自各自然村及鎮(zhèn)直機(jī)關(guān),由于受家庭等方面的影響,學(xué)生學(xué)習(xí)程度參差不齊,兩極分化嚴(yán)重,于是,在教學(xué)中,我們盡力兼顧每個學(xué)生,并有針對性地鼓勵、引導(dǎo)后進(jìn)生,做到定時、定量、定對象,讓他們樹立自信、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,有效發(fā)揮他們的積極主動性,逐步增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)生的整體水平。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我們開展了四年級英語書寫比賽;五年級英語手抄報評選活動,大大提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。提高自身的教科研水平,切實改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。

  五、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)。

  《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求,這就要求我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷更新教育教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu),提高自身的綜合素質(zhì),才能符合時代潮流的發(fā)展要求。為此, 我們繼續(xù)組織全組教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的.教學(xué)論文與教學(xué)設(shè)計,及時了解當(dāng)前小學(xué)英語教改的最新動向。同時,我們還請方玫教授先后為我們作了有關(guān)英語教學(xué)與英語語音知識的講座,不斷提高全組教師的教育教學(xué)能力與水平。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,團(tuán)結(jié)協(xié)作,在今后的工作中加倍努力,使教研工作服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)于教師,為提高教育教學(xué)質(zhì)量鋪路、架橋。

  六,今后的努力方向。

  回顧一學(xué)期的工作,有付出,有收獲,更有不足,作為教研組長,在平時的教研工作中,的確還有很多欠缺,我鎮(zhèn)的英語教研工作還有待于進(jìn)一步改進(jìn)提高。爭取下學(xué)期從以下幾個方面作出努力:

  1、把教研活動做細(xì)、做實,做到有計劃、有安排、有落實。

  2、為全面提高學(xué)生語言技能,開展豐富多彩的英語課外活動。

  3、為全面提高我鎮(zhèn)英語教師的專業(yè)素養(yǎng),鼓勵老師們多上網(wǎng)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,并及時寫出學(xué)習(xí)心得,爭取每周上傳到網(wǎng)頁。

  我鎮(zhèn)英語教師基本上跨學(xué)校教學(xué),但是我們依然無雨無阻,兢兢業(yè)業(yè),勇敢向上。相信,在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,通過我們的不懈努力,一定會取得更加優(yōu)異的成績。

教研工作總結(jié)12

  一、組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論,制訂學(xué)期計劃

  開學(xué)初,組織全校音樂老師進(jìn)行學(xué)習(xí),共同探討。全體成員認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材,根據(jù)本學(xué)期本冊知識體系,注重知識與知識、單元與單元之間的聯(lián)系及教材的應(yīng)用性制定了計劃。并且確定了本學(xué)期的教研重點為“激發(fā)學(xué)生興趣、開發(fā)學(xué)生潛能”。

  二、認(rèn)真進(jìn)行集體備課,優(yōu)化課堂

  每周一定期進(jìn)行一次組內(nèi)集體備課,每個音樂教師做到認(rèn)真分析教材,分課時備課,突出重難點及解決方法。在課堂教學(xué)中,根據(jù)各年級段的特點,認(rèn)真上好每一堂課。

  要做到讓學(xué)生們期待,喜歡音樂課堂,在教學(xué)中,教師要彈奏簡單又好聽的發(fā)聲練習(xí)曲,讓學(xué)生跟著唱,使學(xué)生的注意力較快地回到課堂中。我們的音樂課應(yīng)是內(nèi)容豐富、充滿情趣的,教師要做到語言優(yōu)美,讓學(xué)生展開豐富的想象,會用自己的肢體語言表達(dá)歌曲的內(nèi)容,讓他們充分活躍起來。在注重歌唱教學(xué)的同時,突出欣賞教學(xué)。由于受生活經(jīng)歷、文化素質(zhì)、欣賞情趣、藝術(shù)修養(yǎng)的制約,因此教學(xué)時要做到循序漸進(jìn)、層層深入,讓學(xué)生對音樂有一個感悟的過程,體會思想情感,從音樂中悟出道理,從而提高學(xué)生音樂欣賞的能力、興趣,并能夠滲透德育教育,提高學(xué)生對真善美與假丑惡的辨別能力。在整個課堂音樂教學(xué)中,還充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點。

  三、組織學(xué)生開展特長展示活動。

  在這一學(xué)期中,音樂教研組在音樂活動方面的重點工作是,學(xué)生特長才藝展。其宗旨是為豐富校園文化生活,活躍校園文化氣氛,提高同學(xué)們的綜合素質(zhì),為學(xué)校藝術(shù)舞臺提供更好的人才后備資源,同時讓有才藝特長的學(xué)生得到展現(xiàn),讓有個性的學(xué)生得到張揚,讓學(xué)校充滿藝術(shù)教育氛圍。本次活動先以班級為單位,根據(jù)本班學(xué)生的特點,組織富有個性的班級音樂會,選拔有特長才藝的`學(xué)生。再參加!拔业牟潘囆阈阈恪辈潘囐。盡量做到讓每個學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的特長。在活動中,學(xué)生全員參與熱情高漲,學(xué)生素質(zhì)充分得到體現(xiàn)。通過比賽孩子們充分體會到了成功的喜悅。

  四、存在不足及今后努力方向

  1、教研活動按計劃開展的不夠及時,積極主動性不夠。今后我會積極主動按計劃開展活動。

  2、組內(nèi)教師個人素質(zhì)有待提高,今后還需努力學(xué)習(xí)。

  3、對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)不夠。今后我們將會對學(xué)生嚴(yán)格要求,對學(xué)生各個方面的能力堅持培養(yǎng)。

教研工作總結(jié)13

  本學(xué)期,我擔(dān)任三(1)班、六(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期以來,我結(jié)合學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),有計劃、有組織、有步驟地開展教學(xué)工作,全面實施素質(zhì)教育,在完成教學(xué)任務(wù)的同時,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)教研工作作出如下總結(jié):

  一、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課。

  備好課是上好課的有力保證。本學(xué)期,我充分利用教研組活動這一平臺,和同級數(shù)學(xué)老師相互交流,集聚教師集體的智慧,優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計,彌補(bǔ)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下個人獨立思維的不足。個性化補(bǔ)充中我又結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際情況,精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程,設(shè)計教學(xué)時,敢于突破教材,不但考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既突出本節(jié)課的難點,又突破本節(jié)課的重點。真正做到每一課都“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時反思,作出總結(jié)。

  二、認(rèn)真上好每一節(jié)課。

  課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,努力提高教學(xué)質(zhì)量。課堂上,我特別重視學(xué)生積極性的調(diào)動,雖然不能保證堂堂成功,但卻做到了節(jié)節(jié)努力。加強(qiáng)師生交流,強(qiáng)化他們探究合作意識,盡量讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動口、動手、動腦的能力。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué);通過小組交流活動,讓學(xué)生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。從而,把課堂還給學(xué)生,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。如教學(xué)六年級數(shù)學(xué)圓面積計算的應(yīng)用時,有這樣一題:“在一個邊長是4厘米的正方形中剪去一個最大的圓,剩余部分的面積是多少?”學(xué)生通過折疊、畫、剪、觀察等活動,相互交流、相互討論,明白剩余部分的面積等于正方形的面積剪去圓的`面積,其中這個最大的圓的直徑就等于正方形的邊長。又如教學(xué)三年級數(shù)學(xué)估算時,有這樣一題:“估一估,1千克黃豆大約有多少粒?”我把學(xué)生分組,發(fā)給每組1千克黃豆后,先讓學(xué)生猜,并記下組員的猜想。然后群策群力,討論估計的方法,并操作,最后全班交流結(jié)果。這樣讓學(xué)生聯(lián)系生活、貼近生活,使熟知的、親近的、現(xiàn)實的生活數(shù)學(xué)走向?qū)W生視野,進(jìn)入課堂,使學(xué)生產(chǎn)生親近感,促使他們主動地動手、動口、動腦,想辦法來探索知識的形成過程,獲得成功的喜悅。

  三、認(rèn)真批改作業(yè)。

  作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,是反饋教學(xué)信息的最好見證。對于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著適中適量的原則進(jìn)行,既使作業(yè)有基礎(chǔ)性,針對性,綜合性,又考慮學(xué)生的不同實際,突出層次性。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時、認(rèn)真,并做到了數(shù)學(xué)書面作業(yè)、《數(shù)學(xué)配套練習(xí)與檢測》全批全改,個別錯題,當(dāng)面講解,及時改正,對于大面積錯題,我認(rèn)真分析后,進(jìn)行集體講評、訂正。

  四、認(rèn)真做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。

  本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度,從心理上疏導(dǎo)他們,拉近我們師生之間的距離,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,建立自信心;對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補(bǔ),對于新學(xué)內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo),同時我還對他們的點滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了不同程度的進(jìn)步。

  五、數(shù)學(xué)課題的研究。

  本學(xué)期我積極參與學(xué)校的教育教學(xué)研討,在研討中我密切聯(lián)系學(xué)生的生活,努力反映學(xué)生身邊的事和感興趣的事,提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,樹立正確的數(shù)學(xué)化,引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活,發(fā)現(xiàn)問題,從而培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。同時,不斷反思、實踐、探索、總結(jié)經(jīng)驗,撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思。

  六、工作中的不足

  1.對于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠深入,學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)得不夠好。

  教學(xué)中既要讓學(xué)生掌握知識,又要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,但在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣方面存在缺憾。

  2.小組合作學(xué)習(xí)有時應(yīng)用得不夠得體。

  新課標(biāo)提得最響的是大力提倡小組合作學(xué)習(xí)。要真正落實好小組合作學(xué)習(xí),把它體現(xiàn)在課堂上,也不是一件容易的事,關(guān)鍵是要看能不能體現(xiàn)得體。在平時的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,有時,我試圖讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),但收效甚微,可能是我組織的不得體,使得自己處于被動局面,使小組學(xué)習(xí)沒有真正起到應(yīng)用的價值。

  3.學(xué)生課堂提問者太少。

  新課標(biāo)提倡,課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生。教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,要問題讓學(xué)生提,規(guī)律讓學(xué)生找,結(jié)論讓學(xué)生下。在我的教學(xué)中,會提問題的同學(xué)還很少,雖然我多次鼓勵:回答錯或說錯都沒關(guān)系,只要你敢發(fā)表自己的見解就是好樣的。但是總有學(xué)生表現(xiàn)不夠主動,致使課堂教學(xué)中有時會出現(xiàn)“冷場”現(xiàn)象。

  七、今后的努力方向

  一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,在今后的教學(xué)中,我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),多聽課,從別人的好課中汲取養(yǎng)料,反思自己教學(xué)中的課堂評價,調(diào)整自己的教學(xué)。從別人失敗的課堂教學(xué)中,吸取教訓(xùn),引以為戒,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),增強(qiáng)教學(xué)機(jī)智,靈活運用教學(xué)方法,提高自身素質(zhì),為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ),力爭取得更好的成績。

教研工作總結(jié)14

  本學(xué)期,我們幼兒園以新《綱要》為指針,以教師為本、以教研為先、以檢查為輔、以家長為伴、以幼兒為重,開展了一系列的豐富有效的教研工作,較好地調(diào)動了教師們對“教”“研”活動的積極性,有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平。現(xiàn)就本學(xué)期的教研工作作一個回顧和總結(jié):

  一、開展有效教研,調(diào)動老師積極性

  本學(xué)期我組教研活動秉著做有效教研的理念,開展了一些列活動。開學(xué)初期,從了解老師們的真正需求出發(fā),根據(jù)老師們真實反饋出的專業(yè)成長需求來制定教研活動計劃,分別開展不同的活動。

  1、常規(guī)教研:本學(xué)期的'教研活動我們結(jié)合園的美術(shù)特色同時進(jìn)行,先組織老師繪畫學(xué)習(xí),進(jìn)行教研前的熱身活動。

  2、集體備課:本園班級分三個年段,大班段、中班段和小班段,分別由2位教師輪流擔(dān)任主備人,每單周四集體備課活動,由組長進(jìn)行集體教學(xué)進(jìn)行教案設(shè)計研討及教學(xué)具制作。

  3、園本教研:本學(xué)年我園立足于本園實際,結(jié)合校本研訓(xùn)項目方案。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文章,優(yōu)化一日活動,落實教學(xué)安排。

  二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重教師成長,“請進(jìn)來、走出去”中開闊教師視野

  早期閱讀課示范活動,課后與教師面對面的交流。緊緊圍繞早期閱讀教育談了自己的教育感悟,鼓勵我園的全體教師在工作中與新的教育理念同行:沉下心來、學(xué)會思考,讓孩子樂學(xué)、讓自己樂教,態(tài)度決定一切。

  外出學(xué)習(xí):我園幾乎每位教師都參加了縣教育局組織的90學(xué)時學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,通過這一次次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),教師們解決了工作中的困惑,真正體驗到了學(xué)習(xí)帶來的樂趣、益處,使每個人逐漸養(yǎng)成了好學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思、互討論的好習(xí)慣。

  三、精心組織大型活動,增強(qiáng)宣傳力度

  幼兒園的工作,很大程度上是以社會、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學(xué)期,我們精心組織親子實踐活動,幼兒春游活動、親子手工DIY活動等等,我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用,活動的策劃和方案的制定,所有這些都事先在教研活動中交流、討論,真正做到了互幫互學(xué)。

  四、取得的成績,提升職業(yè)成就感

  本學(xué)期我組老師通過自己的努力取得了一點成績,如教師參加的美文比賽,教師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽,輔導(dǎo)孩子比賽等等。但就本學(xué)期的工作,我們也清晰的意識到,還有很多的不足,教研開展和落實還存在一些問題,需要急待解決的問題:

  1、結(jié)合本園實際,加強(qiáng)課題研究,提高全體教師科研意識。

  2、教師在教學(xué)中的存在不足。

  3、加強(qiáng)對教師學(xué)習(xí)能力及技能、技巧的培訓(xùn)。

  這一些,將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,真正讓教研促進(jìn)教師成長。

教研工作總結(jié)15

  伴隨著課程改革的陣陣熱潮,我們即將辭去忙碌而又充實的舊歲,迎來嶄新而又充滿希望的新年。本學(xué)期,我在語文教研工作中圍繞“滲透課改精神,讓課堂煥發(fā)生命活力”這一目標(biāo),繼續(xù)以課堂教學(xué)為重點,努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論,積極開展語文課堂教學(xué)研究,現(xiàn)作如下小結(jié)。

  1、努力學(xué)習(xí),不斷提高思想素質(zhì)。

  一個教師有什么樣的教學(xué)思想或教學(xué)理念,會直接體現(xiàn)在一切教學(xué)活動中。平時我通過不斷的學(xué)習(xí),閱讀一些有關(guān)教育思想或教育理論的書籍,不斷接受新觀念,充實完善自己的教學(xué)思想,樹立了素質(zhì)教育、終身教育、創(chuàng)新教育、社會化教育、未來教育等教育教學(xué)思想,并充分運用課堂教學(xué)的主渠道,靈活地運用多種教學(xué)方法,使素質(zhì)教育、終身教育等落到實處。另外,通過網(wǎng)上瀏覽,不斷地汲取教育經(jīng)驗。

  2、嘗試創(chuàng)新,用全新的教育理念優(yōu)化課堂教學(xué)。

  作為一名教師,我以課堂教學(xué)改革為己任,努力提高自身素質(zhì),積極探索新形勢下的教學(xué)思路。我想主要表現(xiàn)在教師的理論水平和實踐能力的不斷提高上,表現(xiàn)在課堂教學(xué)中不斷摸索出全新的教學(xué)模式上。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí),努力實施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

  為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,我認(rèn)真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),同時闡述自己的見解。

  3、積極撰寫教學(xué)隨筆

  學(xué)校要求教師多讀書外,還要求教師撰寫教學(xué)反思。我們雖然使用的仍然是舊教材,但也在實踐著新課程的新理念,我能認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,記下自己嘗試新課程的足跡。

  4、優(yōu)化課堂教學(xué)

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的.熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。在語文課堂教學(xué)中,我盡量做到:

  1)課堂氣氛民主。課堂上關(guān)注的是“這堂課怎么幫學(xué)生學(xué)”,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,挖掘?qū)W生潛在的能力,教師搭臺讓學(xué)生唱戲,有時甚至是學(xué)生自己搭臺自己唱戲。把工作從“臺前”走到“幕后”,成為學(xué)習(xí)的幫助者,導(dǎo)航者。整個教學(xué)過程,將學(xué)生從被動地聽、看,轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極思維的學(xué)習(xí)主體。

  2)學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生。在教學(xué)過程中充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,充分發(fā)揮學(xué)生的主體參與精神。這種自主表現(xiàn)為:a.自主地選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容,如“挑你最喜歡的句子好好地讀”!坝媚阆矚g的方式讀!薄澳阕钕肟词裁?”b.自主選擇學(xué)習(xí)的方式,如自學(xué)、小組學(xué)習(xí)、朗讀、表演或做畫等。鼓勵學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的獨創(chuàng)精神,在探究性學(xué)習(xí)中發(fā)揮獨立性、靈活性、預(yù)見性。

  3)善用“鼓勵”。在教學(xué)過程中,運用鼓勵性的語言,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一是鼓勵提問,二是鼓勵合作。

  4)重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵、情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。

  5)注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天空。

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