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大班啟蒙閱讀教學工作總結

時間:2024-10-15 14:06:02 工作總結 我要投稿
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大班啟蒙閱讀教學工作總結

  總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編精心整理的大班啟蒙閱讀教學工作總結,希望能夠幫助到大家。

大班啟蒙閱讀教學工作總結

大班啟蒙閱讀教學工作總結1

  時間過得真快,轉眼我們就迎來了這學期啟蒙閱讀教學工作的結束活動。在這個過程中我們收獲了豐碩的果實,中途也遇到了不少困難,但在小朋友的熱情好學和家長們的幫助下,我們迎難而上,取得了很大的進步。

  本學期我們以《啟蒙閱讀》第三冊幼兒聽讀游戲識字配套教材為主教學,大范例、大字卡的使用,在教學過程中,把“玩”與“學”科學的結合起來,化“機械記憶”為“感長記憶”,適應了兒童的生理特點,讓孩子在游戲中學習語言和識字。

  為避免幼兒學習的單一性和重復性、使教學形式豐富多樣,也為了讓幼兒有良好的語言表述能力和提高幼兒學習興趣,本學期在《啟蒙閱讀》教學中,通過看圖講述、字寶寶游戲、兒歌誦讀、聽說游戲、情境表演等內容,孩子們在快樂的游戲中認識了很多字寶寶,同時讓孩子們養(yǎng)成了良好的傾聽和劃指習慣,這些結合幼兒年齡特點的教學方法和手段的應用,極大的豐富了孩子的視聽覺,使孩子學習的興趣大增,讓幼兒通過一學期的學習,變得愛說、愛講、也愛大膽表現(xiàn)了。

  在啟蒙閱讀教學中,也特別注重為幼兒營造一種寬松和愉悅的教學氛圍,結合每位幼兒的特點,在教學中潛移默化的讓孩子學習語言和識字。為了使孩子對啟蒙閱讀識字產生興趣,我們也特別注重與家長的'交流,能為孩子們識字提供多樣的語境,有利于激發(fā)孩子主動識字的愿望。使家長明白幼兒期是培養(yǎng)興趣的關鍵期,要注意方式方法,而不能強迫幼兒機械去學習,施加壓力的學習只會使孩子對任何事都失去興趣。

  通過《啟蒙閱讀》第三冊的學習和培養(yǎng)可以開發(fā)幼兒的大腦潛能,讓幼兒豐富詞匯,練習口語表達能力,輕輕松松掌握漢字寶寶。這個學期的工作雖然得到了許多家長的好評,但我自己知道還有很多地方做的不是很好,希望在以后的工作中做的更好!

大班啟蒙閱讀教學工作總結2

  一、選材

  大班幼兒有了自己的一些認識和見解,對新的事物較感興趣,尤其是動物。因此,此次活動我選的是“貓頭鷹”

  二、導入

  活動的導入我選擇的是猜謎語的形式,因為本班幼兒進行過一些猜謎語的活動,有自己的認識和獨特的見解。當我把謎語說出來時他們有的在努力想謎底是什么,也有些幼兒已經知道謎底。并發(fā)表自己的意見了,當幼兒把貓頭鷹說出來時所有又幼兒一同說一遍,我感覺到了他們的濃濃興趣了。

  三、認識貓頭鷹

  接下來的環(huán)節(jié)我便出示我自己制作的貓頭鷹,請幼兒觀察,認識它。這個環(huán)節(jié)有點局限,可以多準備一些貓頭鷹的圖片,讓幼兒更深的認識貓頭鷹,記住它。

  四、欣賞掛圖

  在觀察貓頭鷹掛圖時,幼兒的觀察力很強,一下就發(fā)現(xiàn)貓頭鷹一只眼睜著著,一只眼閉著。有些幼兒就在學,而我只顧自己的'教學進程,沒有滿足幼兒表演興趣。

  五、認字環(huán)節(jié)

  把“該、睡覺”兩個字給落下了,使得最后玩“字寶寶”游戲時幼兒不認識。這是一個大疏忽。

  六、欣賞課文

  在欣賞課文時我沒有提出讓幼兒仔細聽“該有多妙!”,而是在跟讀時提出,且沒講解,幼兒便不能體驗這種感覺,目標就自然沒達到。收書傳書時我班幼兒很吵,我感覺到我班的常規(guī)得抓緊些。

  七、游戲

  這個環(huán)節(jié)能讓幼兒在緊張的課堂中得到放松,并讓幼兒知道貓頭鷹的天敵是鼠類,并在游戲中鞏固字寶寶。

  整堂課下來我感覺自己有很多的不足,在以后的教學中用特別注意,應加強自己教學能力,不斷汲取新的教學方式。

大班啟蒙閱讀教學工作總結3

  教學工作是幼兒園中的一項重要工作,尤其對于大班來說,家長非常重視。在這學期中,我認真仔細地備好每一節(jié)教育教學活動,并在每一節(jié)教學活動的設計上力求創(chuàng)新,引導幼兒主動學習。本學期我主要任教數(shù)學、國學、美術、安全教育等學科,在各科教學上,我多方查閱資料,并與其她教師交流,以確保知識的正確性,F(xiàn)將本學期教育教學活動總結如下:

  一、重抓幼兒的常規(guī)訓練,培養(yǎng)幼兒良好的生活和學習習慣。

  本著我班幼兒活潑好動的特點,在培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)方面,我嘗試做到以下幾點:

  1、嚴格管理,重抓“養(yǎng)成教育”,從思想、行動上認真落實“一切為了孩子,為了一切孩子”的方針,在工作中努力做到認真負責、一絲不茍,做到不怕苦,不怕累,不怕難,時刻保持樂業(yè),敬業(yè),積極向上的精神狀態(tài)。

  2、以身作則,做幼兒學習的榜樣,嚴格要求幼兒的言行,對不良行為及時的進行教育和糾正。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習慣,嚴格要求愛護環(huán)境,做到不亂涂、亂扔、亂畫,勤剪指甲、勤洗手洗臉等。

  4、尊重幼兒,在各種活動中做到多鼓勵、多表揚、少批評。

  二、各科教學情況:

  (一)安全教育方面:

  安全工作是最重要的工作之一,保障沒一個幼兒的人身安全,是每一個教師者的職任。在日常生活中,我通過安全教育課的時間引導幼兒學習了一些關于防火、防拐騙、防雷雨天氣等等的自我保護常識。孩子們也樹立了基本的自我防范意識,

  同時也掌握了一些安全自救的方法,本學期我們班在園內沒有發(fā)生一起安全事故。

 。ǘ﹪鴮W方面:

  1、本學期學習了“弟子規(guī)”第二章《出則弟》、第三章《謹》中的相關禮儀知識,并學會了誦讀《出則弟》和《謹》。

  2、加強了國學禮儀教育,如:居家禮儀、做客禮儀、待客禮儀、聚餐禮儀、尊老愛幼等等一些美好的品德教育,都在國學教育中得以升華。我班小朋友通過國學禮儀的的學習和以前比起來改變了很多,如:在基本禮儀方面能做到儀容儀表端正、養(yǎng)成了勤洗手、勤剪指甲、勤換衣服等良好的個人衛(wèi)生習慣;在交往禮儀方面與人交往時更大方更有禮貌了,初步學會了商量、懂得了謙讓,還學會了交往、用餐中的一些禮節(jié)要求;在幼兒園禮儀方面會更主動向老師、同伴問好,道別;知道不能隨便打斷別人的談話等等。

  3、國學教育已經滲透到了孩子們的一日生活中,而且有些家長也在孩子們的影響下學習了國學禮儀。

 。ㄈ⿺(shù)學方面:

  這學期我們主要學習的知識有:10以內的分解組成及加減法、圖形及拼圖、歸類排序、認識貨幣、看圖列算式等。通過一學期的學習孩子們都有了一定的.進步,大部分小朋友都能正確唱數(shù)1—100,有了一定的數(shù)概念,唯一欠缺的就是有的幼兒對分解組成理解的還不夠,不會靈活運用到加減法當中來,總是依賴搬手指計算,邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般,幼兒認知范圍不全面、 不均衡且不夠深入,特別是年齡較小的幾個幼兒發(fā)展不夠全面。

 。ㄋ模┟佬g方面:

  孩子們基本都能單獨完成繪畫和手工作品,涂色更均勻,色彩感也更強了,不足的是對與美術作品缺乏鑒賞力,在繪畫構圖上也需加大提高,作品需個性化。本學期還開展了美勞diy,過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現(xiàn)力,更大強度的激發(fā)了孩子們對美術活動的興趣。

  (五)社會領域方面:

  1、培養(yǎng)幼兒有初步的家庭責任感,懂得尊老愛幼,會積極地做自己力所能及的家務事。

  2、鼓勵幼兒參加集體活動,學會自己動手、會主動幫助別人等。樂意與人交往,學習基本的社交能力,學會與人和平相處;顒又卸梅窒、合作、謙讓、寬容、互助、欣賞他人的優(yōu)點。

  3、了解了自己的家鄉(xiāng),并初步培養(yǎng)了孩子們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  從社會性發(fā)展看,大部分幼兒活潑、開朗,主動進行有效的交往、合作、分享,能主動積極的參加班級活動,但公共衛(wèi)生習慣培養(yǎng)有待進一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求,做事還需持久化。

  以上就是我本學期的教育教學情況?傊,這一學期來,我都努力做好本職工作,雖有一定的進步,卻也存在著不足:不能嚴格要求自己,業(yè)務學習時間偏少等等。在今后的工作中我會克服自身的弱點,加以改進,揚長避短,更加努力,把工作做到更好,力爭更上一層樓!

大班啟蒙閱讀教學工作總結4

  時間過得真快,轉眼我們就迎來了這學期啟蒙閱讀教學工作的結束活動。在這個過程中我們收獲了豐碩的果實,中途也遇到了不少困難,但在小朋友的熱情好學和家長們的幫助下,我們迎難而上,取得了很大的進步。

  本學期我們以《啟蒙閱讀》第三冊幼兒聽讀游戲識字配套教材為主教學,大范例、大字卡的使用,在教學過程中,把“玩”與“學”科學的結合起來,化“機械記憶”為“感長記憶”,適應了兒童的生理特點,讓孩子在游戲中學習語言和識字。

  為避免幼兒學習的單一性和重復性、使教學形式豐富多樣,也為了讓幼兒有良好的語言表述能力和提高幼兒學習興趣,本學期在《啟蒙閱讀》教學中,通過看圖講述、字寶寶游戲、兒歌誦讀、聽說游戲、情境表演等內容,孩子們在快樂的游戲中認識了很多字寶寶,同時讓孩子們養(yǎng)成了良好的傾聽和劃指習慣,這些結合幼兒年齡特點的教學方法和手段的應用,極大的豐富了孩子的視聽覺,使孩子學習的興趣大增,讓幼兒通過一學期的學習,變得愛說、愛講、也愛大膽表現(xiàn)了。

  在啟蒙閱讀教學中,也特別注重為幼兒營造一種寬松和愉悅的教學氛圍,結合每位幼兒的特點,在教學中潛移默化的讓孩子學習語言和識字。為了使孩子對啟蒙閱讀識字產生興趣,我們也特別注重與家長的交流,能為孩子們識字提供多樣的語境,有利于激發(fā)孩子主動識字的愿望。使家長明白幼兒期是培養(yǎng)興趣的關鍵期,要注意方式方法,而不能強迫幼兒機械去學習,施加壓力的`學習只會使孩子對任何事都失去興趣。

  通過《啟蒙閱讀》第三冊的學習和培養(yǎng)可以開發(fā)幼兒的大腦潛能,讓幼兒豐富詞匯,練習口語表達能力,輕輕松松掌握漢字寶寶。這個學期的工作雖然得到了許多家長的好評,但我自己知道還有很多地方做的不是很好,希望在以后的工作中做的更好!

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