六年級語文工作總結(jié)(精選20篇)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家整理的六年級語文工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
六年級語文工作總結(jié) 1
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作,這是我參加工作以來第一次任教畢業(yè)班的課,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢。一年來,我努力強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過不懈努力,我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、 “備好課” 是搞好語文教學(xué)的前提。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。
本班的同學(xué)比較安靜,上課氣氛不夠積極,經(jīng)過一年的共同學(xué)習(xí)與努力情況有所好轉(zhuǎn)。但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
二、 “上好課” 是搞好語文教學(xué)的關(guān)鍵。
提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂,過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”,其實(shí)到如今仍然適用。要達(dá)到這個要求,老師就要具備如下三個要素。
一要有駕馭課堂的能力。課堂教學(xué)是師生的互動,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,能使課堂教學(xué)達(dá)到理想的效果。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)的效果,老師的課堂應(yīng)變和駕馭的能力相當(dāng)重要。上課的內(nèi)容豐富、充實(shí),老師的教態(tài)自然,課型多樣生動,難易適中,照顧全體,就自然能夠吸引住學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二要有健康充沛的精力。課堂教學(xué)的氣氛是一個相當(dāng)重要的話題,師生互動的課堂是一個相互影響的場所,老師健康的精神和充沛的精力,能使學(xué)生受到感染和鼓舞,使學(xué)生更輕易地進(jìn)入到角色中去,適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。在這一方面,我感受很深。有時因?yàn)樾那椴缓没蛘邔W(xué)生發(fā)生意外等情況時,我情緒低落,整個課堂就十分沉悶,教學(xué)效果明顯不理想;而當(dāng)我情緒好時,教學(xué)語言生動、語氣抑揚(yáng)頓挫,學(xué)生也興趣盎然,教學(xué)效果極好。
三要有足夠堅強(qiáng)的愛心。因?yàn)檎Z文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;另外,由于種種原因,學(xué)生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀(jì)的現(xiàn)象,會造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊。如果對這些學(xué)生給予冷眼或者嚴(yán)厲的批評,都會造成他們的反叛情緒,后果可能是他們更加不愛學(xué)習(xí)。因此,給學(xué)生以愛心就尤其重要。針對學(xué)習(xí)上的差生,我制定了具體的輔優(yōu)補(bǔ)差計劃;對上課違紀(jì)的現(xiàn)象,我采取引導(dǎo)和關(guān)心的方法,并不是簡單粗暴的對待他們。經(jīng)過一段時間的努力,取得了十分積極的效果。
三、“及時反饋”是搞好語文教學(xué)的有力補(bǔ)充。
課本上的知識要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西,還需要鞏固,那么作業(yè)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不可少,老師就要及時地得到反饋信息,以彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的一些不足。獲取及時的反饋信息的途徑是及時批改學(xué)生的作業(yè)、適時的家訪工作和適當(dāng)?shù)恼n外訓(xùn)練。
一要及時批改學(xué)生作業(yè)。語文作業(yè)是語文課堂教學(xué)的延續(xù),從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題。我認(rèn)真地批改作業(yè),有時一套作業(yè)要批改一兩個小時,以其從中總結(jié)一些課堂教學(xué)中的紕漏。在批改學(xué)生作文時,我堅持采用詳批,并總是給予肯定的'評語,鼓勵學(xué)生經(jīng)常練筆。
二要適時做好家訪工作。語文教學(xué)的又一個特點(diǎn)是需要家長的督促和協(xié)助,比如學(xué)生在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、一些應(yīng)背誦名篇名段等。家訪的力度大,也在一定程度上有利于搞好語文的教學(xué)。我經(jīng)常采用電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系,適時了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況,和請求家長給予幫助,取得了很好的效果。
三要適當(dāng)組織課外訓(xùn)練。語文是語言,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我組織學(xué)生多讀,采取多種方式讀,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)我組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v讀訓(xùn)練,以培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力,并從中了解學(xué)生的一些不足。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,以提高他們的語言能力。
教無止境。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我取得了較好的成績:全班學(xué)生的總體學(xué)習(xí)成績有很大提高,師生以及同學(xué)之間更加的信任。在今后的教學(xué)過程中,我仍然并且更加努力地去工作,去教學(xué),爭取更大的成績。
時代在變,教材在變,人的觀念也在變。語文新課標(biāo)的頒布實(shí)施,對語文教研者而言,既是一種機(jī)遇,更是一種挑戰(zhàn),語文課堂教學(xué)的改革,不僅是課程改革的熱點(diǎn),更是課程改革的難點(diǎn)。新一輪的語文教學(xué)改革,正悄然而起。我們教師努力學(xué)習(xí)新課標(biāo),同時又進(jìn)行了有力的探索
面對新課標(biāo),面對新教材,面對新的教學(xué)目標(biāo)和評價體系,我們就有必要重新學(xué)習(xí),甘當(dāng)一名小學(xué)生。要認(rèn)真領(lǐng)悟課程改革的新理念,區(qū)別新課程標(biāo)準(zhǔn)與以往教學(xué)大綱的不同,吃透新教材的特點(diǎn),重構(gòu)新的教學(xué)體系。而不能自以為是,要不然在教學(xué)實(shí)踐中只會“新瓶裝舊酒”,或是“換湯不換藥”而已。作為語文教師,不但要成為課堂教學(xué)中的主要載體,還有必要在新一輪的教學(xué)改革中充當(dāng)教研的先鋒。邊教學(xué),邊研究,成為專家型,學(xué)者型的教師。同時在具體的語文教學(xué)中,還要注意充當(dāng)不同的角色。既要當(dāng)學(xué)生的教練員,又要當(dāng)學(xué)生的陪練員,有時還是學(xué)生學(xué)習(xí)中的伙伴。應(yīng)當(dāng)說,在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,對語文教師的要求是越來越高了。若是把握不好課改中的位置,不能扮演好自己的角色,那只會失去向,無所適從。
對于新課標(biāo),新理念,我們也要理性的對待。語文教學(xué)需要改革,這是必然的,于此我們就不能拘泥于傳統(tǒng),而裹足不前;但是,我們又不能急于冒進(jìn),要結(jié)合舊教材,結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)法,構(gòu)建“在實(shí)踐中嘗試,在反思中研究”的教學(xué)新模式。在每一天的具體教學(xué)實(shí)踐中,不斷的總結(jié),不斷的反思,從而得到不斷的進(jìn)步。教材資源的整合主要表現(xiàn)為語文教材內(nèi)在知識結(jié)構(gòu)的縱橫交錯,以及與其它學(xué)科、社會生活的聯(lián)系。多年來,我們語文老師教學(xué)上習(xí)慣于“滿堂灌”,用理性肢解人文性很強(qiáng)的文學(xué)作品,用理性肢解禁錮學(xué)生的審美評價想象;將一篇篇文質(zhì)兼美的文章,將一個個互為聯(lián)系的知識點(diǎn),肢解得零離破碎,學(xué)習(xí)新課標(biāo)以后,在教科書的使用上,就要具備一種開放的理念。打破原來的照本宣科,提倡“用教科書教”,而不是“教教科書”,這是教學(xué)中的基本任務(wù)。再說語文課,也不一定就是局限于語文教材,應(yīng)結(jié)合其它學(xué)習(xí)內(nèi)容,拓寬學(xué)習(xí)資源。并且要結(jié)合生活,用于生活,真正做到學(xué)以致用。學(xué)習(xí)資源的整合是一個極為廣泛的概念,它包括學(xué)習(xí)的方式、內(nèi)容等方面。就學(xué)習(xí)的方式而言,有整體學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),個人學(xué)習(xí)三種。傳統(tǒng)的語文課堂是教師一言堂,是教師的獨(dú)白,是一對多的單一交流,而忽視了其他幾種學(xué)習(xí)方式。語文新課標(biāo)就是提倡研究性、探討性、自主性的一種學(xué)習(xí)方式,主張師生、生生、人機(jī)等多種互動的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在僅有的學(xué)習(xí)資源中獲取最大限度的教學(xué)效益。教學(xué)資源的整合問題,是一篇大文章。在此,限于篇幅,就不多言了。
對于新課標(biāo),新教材,應(yīng)當(dāng)說大部分教師都尚處于學(xué)習(xí)階段,并無多少實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)可言。也許正因此而增加了它的誘惑力。自然,我們?yōu)橹芯康目臻g也是極為廣闊的。當(dāng)然,課程改革是漫長和艱巨的!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”學(xué)習(xí)新課標(biāo),不能形而上學(xué),不能斷章取義,更不能歪曲曲解。對于傳統(tǒng)的一套,我們要懷疑,要創(chuàng)新,但又不能完全摒棄。畢竟教有法,而又無定法。不然,我們又會陷入某種教學(xué)模式的泥沼,再一次模式化了。我想這當(dāng)不是新課程改革的初衷。
六年級語文工作總結(jié) 2
一年來,我們六年級語文教研組緊緊圍繞學(xué)校教研工作安排和本組教研計劃開展工作,圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)教研工作任務(wù),六年級語文教研工作總結(jié),F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、重視學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢,要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識,以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時代要求,全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù),構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系,也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個新的臺階。為此,我們在開學(xué)初,組織全組教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材學(xué)習(xí),使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。
二、優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我組語文教研組全體老師十分重視課堂效率,向40分鐘要質(zhì)量。4位語文教師取長補(bǔ)短,互相切磋,共同探討,為了一個共同的`目標(biāo)--教書育人而努力奮斗。本學(xué)期來,我組教師都能嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,遵守學(xué)校規(guī)章制度。工作中,發(fā)揚(yáng)積極主動熱情的良好作風(fēng),遇到困難,努力克服,認(rèn)真完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)。
1、本學(xué)期以來各位教師都能嚴(yán)格按照學(xué)校要求,積極學(xué)習(xí),及時認(rèn)真?zhèn)湔n。同時,利用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),充分整合利用遠(yuǎn)程教育資源,積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料,不斷充實(shí)自己的備課內(nèi)容,提高了備課效率,發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。
2、本學(xué)期來,我組教師能積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論及經(jīng)驗(yàn),特別是積極推行新課程方案,解放思想,更新教學(xué)觀念,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和綜合素質(zhì)為基本出發(fā)點(diǎn),不斷改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),使語文課堂煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。
3、在批改作業(yè)和差生輔導(dǎo)方面,我組教師能根據(jù)學(xué)校要求和教材特色,合理布置作業(yè),認(rèn)真批改講評。我組教師能結(jié)合教學(xué)工作深入了解差生,研究差生,積極做好差生的轉(zhuǎn)化工作,并撰寫《語文教學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作》論文網(wǎng)絡(luò)教研交流。
三、開展豐富多彩的教研活動
1.聽課、評課活動
本學(xué)期學(xué)校開展的活動較多,老師們都感覺緊張忙碌,但我組教師都能按學(xué)校要求參加聽課、評課活動,互相交流,取長補(bǔ)短,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。老師積極承擔(dān)校內(nèi)公開課的任務(wù),周相桂執(zhí)教的《金色的腳印》得到教育局來檢查聽課領(lǐng)導(dǎo)的好評。陳良萍老師執(zhí)教的閱讀《月光曲》以及高明玉老師和望金紅老師執(zhí)教的《蒙娜麗莎之約》《我的舞臺》均獲得學(xué)校老師的好評。我組老師能積極展開新課改的研究和探討活動,推動語文課改的不斷深入。
2.語文活動課
在學(xué)校組織的家長接待日活動中,六年級語文教師在年級主任的精心安排下,大家復(fù)討論、備課、充分讓學(xué)生收集資料、安排活動的計劃和程序,成功的組織了語文接待課,以語文活動課《輕叩詩歌大門》為主題,各班舉行了獨(dú)具特色的詩歌朗誦會,讓每一個學(xué)生盡情展示自己的才華與激情,得到各班來聽課的家長一致好評。
四、不斷充實(shí)自己,以更勝語文教學(xué)工作。
六年級語文組每位教師都十分注重自我提高,老教師陳良萍主任與高明玉老師、周相桂老師工作一絲不茍,她們不但能無私地為青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還能虛心向年輕老師學(xué)習(xí),精神可佳。年輕的骨干老師望金紅老師積極向上,是我校語文教學(xué)的能手。我組教師都意識到學(xué)習(xí)的重要性,如果不會操作多媒體,不會制作簡單的教學(xué)課件,將不能適應(yīng)新的教育形勢。我們組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識,以真正提高自身素質(zhì),更好地從事教學(xué)工作。在論文撰寫方面,語文組老師大多能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得。
五、工作中存在的問題
隨著新課改的深入,新課程所配套使用的閱讀教材不到位,加上我年級段現(xiàn)在班級學(xué)生多,一部分學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱、閱讀面窄,不能很好地適應(yīng)新課改對學(xué)生知識能力的要求,特別表現(xiàn)出在搜集資料、語言表達(dá)和語文實(shí)踐活動中盲目、被動、能力差,學(xué)習(xí)效果不佳。因此,"讓每個學(xué)生都熱愛語文、學(xué)好語文"并不是我們的現(xiàn)狀,而是我們今后將不斷追求的目標(biāo)和理想。
六年級語文工作總結(jié) 3
本學(xué)期,我擔(dān)任六年級二班的語文教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。
一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供的機(jī)會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
。ㄒ唬┻\(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用競爭機(jī)制,每人發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,
每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
。ǘ┩ㄟ^多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。
。ㄈ┘訌(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
四、積極參加學(xué)校及市里各級各類的教科研活動,促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各級各類組織的`
教研活動。常常在網(wǎng)上聽特級教師指教的課,受益匪淺。除外,我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動,聽課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié)。
五、存在不足與解決措施
由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:
。ㄒ唬﹤別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交;蛴龅诫y題沒有堅強(qiáng)的意志,不會主動克服解決。
。ǘ⿲懽鞣矫嫠讲町愄蟆0嘀袑W(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。
。ㄈ┰谡n堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
。ㄋ模┙虒W(xué)成果少,學(xué)生獲獎也不多。在今后的教學(xué)中,嚴(yán)格要求自己,讓學(xué)生多動筆,多投稿,爭取的作品獲獎或發(fā)表。
總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
六年級語文工作總結(jié) 4
一學(xué)期來,本人以學(xué)校及教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行,以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動力,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)
一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,通過學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二、以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
一方面,在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,時時處處以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。
三、強(qiáng)化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過每一個知識點(diǎn),備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂40分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認(rèn)真及時批改作業(yè),及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的'原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,進(jìn)行階段性檢測,及時了解學(xué)情,以便對癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。一學(xué)期來,本人共聽課40節(jié)以上,也積極參與課堂教研活動,本學(xué)期先后執(zhí)教校語文公開課《北京的春節(jié)》和綜合實(shí)踐活動公開課《郊游安全預(yù)案設(shè)計》,墨課和學(xué)習(xí)的過程令我獲益頗豐。
四、加強(qiáng)研討,努力提高教研水平
本學(xué)年,積極撰寫個案、教學(xué)心得體會,及時總結(jié)研究成果,撰寫論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。本學(xué)期參與教研組《小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計》的縣級課題研究,并積極指導(dǎo)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動的成果比賽,獲得縣二等獎。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時,大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五、正視自我,明確今后努力方向
下學(xué)期改進(jìn)的措施:
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識,在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查,落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上;
3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問題的能力;
4、采取措施,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)知識點(diǎn)。
5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績。
6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系,共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。
六年級語文工作總結(jié) 5
今學(xué)期我擔(dān)任六(105)班語文教學(xué)。于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、基本情況概述
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。
農(nóng)村的學(xué)生聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的話教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,六(105)班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
二、取得的成績與經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《詹天佑》的時候,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時候,我拿出準(zhǔn)備好的課件,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的`能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
三、采取的方法和措施
語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)檎Z文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué),但于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。 (責(zé)任編輯:admin)
六年級語文工作總結(jié) 6
光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,也取得了一些成績和經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)作出總結(jié)
(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能
在上學(xué)期期末考試中,顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí),本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習(xí),小結(jié)方法,練習(xí)鞏固等,爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外,對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來,學(xué)生在字詞句方面的'知識得到了鞏固,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。
。ǘ┳龊脤W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時,都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時,要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上,我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,關(guān)心時事,對于熱點(diǎn)的奧運(yùn)取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件,讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習(xí)中,為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,讓學(xué)生多實(shí)踐,多思考,多總結(jié)。我組織多種展示課,讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,走出學(xué)校,深入家庭,走進(jìn)社會來進(jìn)行調(diào)查研究,學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體,結(jié)論欠精準(zhǔn),但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。
當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,要求學(xué)生認(rèn)真書寫,按時完成作業(yè),專心聽講,大膽發(fā)言,定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。
。ㄈ┳龊棉D(zhuǎn)差工作
本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度,形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識點(diǎn)的小測,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
。ㄋ模┩卣怪R視野
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)得意句段的展示。
4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。
學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。
六年級語文工作總結(jié) 7
今年我任教畢業(yè)班的語文教學(xué),感覺自己肩上擔(dān)子沉甸甸。畢業(yè)班是個特殊的班級,大家共同渴求成績提高再提高,從畢業(yè)考試一結(jié)束,還沒等試卷批閱工作完成有那么多的家長不斷打聽成績就可見一斑。另外,我也深怕這批學(xué)生學(xué)習(xí)方面留下遺憾,因此,本學(xué)期的教學(xué)工作我是下了一番功夫的。
1、制定目標(biāo),激勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
本學(xué)期開學(xué)初,我就和學(xué)生一起制定學(xué)習(xí)計劃,大約用幾周完成新課的學(xué)習(xí)、留出幾周用于復(fù)習(xí)、重點(diǎn)復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容等,我們師生達(dá)成了共識。在復(fù)習(xí)期間,我還幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,制定出適合的短期和長期復(fù)習(xí)目標(biāo)。有了目標(biāo)就有了前進(jìn)的方向,方向明確了,學(xué)習(xí)的主動性就調(diào)動起來了。每次測試,我都精心進(jìn)行分析,對有進(jìn)步的學(xué)生毫不吝嗇表揚(yáng),我經(jīng)常說的一句話就是:“你要在努力一些就會更優(yōu)秀!”學(xué)生看到了希望,心里喜滋滋的,越發(fā)熱愛學(xué)習(xí)語文了。
2、激發(fā)興趣,注重因材施教原則。
我班學(xué)生整體來說非常聰明,但有部分同學(xué)學(xué)習(xí)不夠刻苦,注意力保持時間較短。針對這個特點(diǎn),在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心設(shè)計教學(xué),讓學(xué)生置身于一種輕松和諧的.環(huán)境氛圍中不知不覺地學(xué)語文。有時候一堂語文課的教學(xué),我課前搜集資料、備課、制作教學(xué)課件會用到四五個小時的時間。學(xué)生容易注意力分散時,我采用富有個人特色的教學(xué)模式,用競賽、積分換獎品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
3、抓好復(fù)習(xí),扎實(shí)多樣進(jìn)行訓(xùn)練。
本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段,教學(xué)時間緊,學(xué)習(xí)任務(wù)重,復(fù)習(xí)是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)時我沒有抓題海戰(zhàn),而是根據(jù)計劃進(jìn)行的分類復(fù)習(xí)。第一步進(jìn)行的是基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。首先是詞語、多音字的系統(tǒng)復(fù)習(xí),把一些容易寫錯的字詞進(jìn)行了聽寫,把不容易辨別的多音字分散在句子中進(jìn)行辨認(rèn)、注音;然后把小學(xué)課本中出現(xiàn)的古詩詞打印出來讓學(xué)生背誦、默寫,在課堂上以教師抽查、小組檢查、同位檢查的方式做了集中復(fù)習(xí);最后把小學(xué)階段出現(xiàn)的“日積月累”全部搜集整理,把特別需要學(xué)生掌握的內(nèi)容標(biāo)注出來進(jìn)行打印,讓學(xué)生以家庭作業(yè)的形式復(fù)習(xí)。
閱讀題是對學(xué)生閱讀理解能力和思維能力的綜合考驗(yàn),這一部分的復(fù)習(xí)時重點(diǎn)也是難點(diǎn)。我首先分析本班學(xué)生在完成閱讀理解題的過程中存在的共性問題。比如問答題回答不完整、概括段意不到位、修辭知識掌握不牢等。把這些問題集中起來認(rèn)真梳理歸類,然后具體指導(dǎo)改進(jìn)的方法,注意了知識的強(qiáng)化和遷移的訓(xùn)練。這樣復(fù)習(xí)效果還是不錯,學(xué)生能夠根據(jù)要求認(rèn)真審題,有了回答問題找要點(diǎn)的意識。
作文復(fù)習(xí)比較難。我先是讓學(xué)生明確優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn),如“主題要突出,內(nèi)容具體、條理清楚、詳略得當(dāng)、語句通順,注意不寫錯別字!钡取T诮Y(jié)合優(yōu)秀習(xí)作范例從“審題、確立中心、選材、材料安排”等方面具體指導(dǎo)寫作方法。
功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過一學(xué)期的努力,我班的語文教學(xué)取得了讓人滿意的成績,在期末檢測中,我班44位學(xué)生參加測試,及格率為100%,優(yōu)秀率均為90、91%,平均分為92、75,成績比較理想。但是,也有不足,如個別學(xué)生還存在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,學(xué)生學(xué)習(xí)有兩極分化情況。有少數(shù)學(xué)生還沒有很好的掌握寫作文的方法。
總之,本學(xué)期工作有得有失,今后我一定會取長補(bǔ)短,爭取把各方面的工作做得更好。
六年級語文工作總結(jié) 8
時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將過去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。
一、積極開展新課程改革實(shí)驗(yàn)。
在過去的這一學(xué)期中,我們教研組采用集體與個別相結(jié)合,實(shí)踐與反思相結(jié)合,認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念,新視角,新要求。牢固樹立工具性與人文性的語文本質(zhì)觀,加強(qiáng)語文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,積極進(jìn)行教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。
二、規(guī)范管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
圍繞學(xué)校教學(xué)工作的執(zhí)行細(xì)則,本學(xué)期我組及時做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我組每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查,通過隨堂聽課的方式,促使我組語文教學(xué)改革的'深入開展,立足課堂、抓好常規(guī),努力創(chuàng)新這是我組對每位教師提出要求。在加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時,我們每位語文教師重視了對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。
三、扎實(shí)教研,持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究。
借組內(nèi)聽課和說課評比集體備課等活動的契機(jī),使本組教師的教學(xué)活動得到一次檢閱,通過上課、評課及課后反思系列活動,既提高了教師的實(shí)踐能力,又使他們的認(rèn)識水平得以飛躍。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合,提升了教研活動的質(zhì)量。我們充分利用周二教研活動時間進(jìn)行集體備課,一同討論研究教學(xué)方法與策略,老師們都是積極發(fā)言,對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究,這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。
本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作。以后我們還將繼續(xù)在教科研,教學(xué)實(shí)踐五個一上做文章即:
1、一個教改課題,
2、一堂優(yōu)質(zhì)課,
3、一篇案例反思,
4、一個優(yōu)質(zhì)課件。
5、一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
爭取早出成績,出好成績。
六年級語文工作總結(jié) 9
《小學(xué)語文教學(xué)大綱》強(qiáng)調(diào)“在小學(xué)語文教學(xué)中要進(jìn)行識字、寫字、閱讀和作文能力的培養(yǎng)”,并指出“要十分重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)!蔽艺J(rèn)為,我們教師最重要的還是要教給學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。
基于這點(diǎn)認(rèn)識,本學(xué)期的語文教學(xué)工作中,我遵循“學(xué)思知行”、“行動大于言語”等原則把學(xué)法指導(dǎo)、培養(yǎng)自學(xué)能力貫穿于語文教學(xué)的每個教學(xué)環(huán)節(jié)中!皫熒餐瑐湔n”、“學(xué)生自主上課”、“手拉手一對一幫扶”、“生生自評互評”等。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),每教一篇課文,除了確定思想教育、知識目標(biāo)外,我還幫助學(xué)生領(lǐng)會、運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法,并在課堂教學(xué)中不失時機(jī)地向?qū)W生滲透,在設(shè)計習(xí)題和批改作業(yè)時也注意啟發(fā)學(xué)生自行歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
如:在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上,我著重引導(dǎo)學(xué)生去體會作者的感受,由此來指導(dǎo)學(xué)生朗讀。如“如果你是作者,在當(dāng)時的情況下,你的內(nèi)心可能會是怎么一番感受呢?抓住你的那種感覺,把它讀出來!感染大家!
再如:教給學(xué)生讀懂文章的方法。即:從生字、解詞、釋句到給文章劃分段落、歸納段意和中心思想的方法。從理解文章題目,思考課后思考題,自己提出問題到自己圍繞課題、課文的某一詞句提出問題,獨(dú)立思考問題,獨(dú)立解決問題,找同學(xué)討論交流解決問題的方法,課堂思考老師的教學(xué)思路,從為什么是如此理解文章的語言文字,到老師是怎么帶領(lǐng)同學(xué)體會文章內(nèi)涵,品味作者遣詞造句、布局謀篇的方法,在思考中鍛煉自己的語文學(xué)習(xí)能力。
以理解句子的方法為例,經(jīng)過一個階段的訓(xùn)練,大部分學(xué)生基本上明白了聯(lián)系上下文等來理解難句、重點(diǎn)句子!在學(xué)生有了自己的獨(dú)立思維的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出理解句子的方法:“一抓、二聯(lián)、三問、四想、五體會”。
“一抓”:抓住文中重點(diǎn)詞語、關(guān)聯(lián)詞、作者的表達(dá)方法等。
“二聯(lián)”:聯(lián)系課題、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等理解重點(diǎn)句含義,體會作者的寫作意圖。
“三問”:理解每個句子時都可以問寫什么,怎么寫以及為什么要這樣寫的方法。
“四想”:主要指聯(lián)系實(shí)際展開聯(lián)想和想象的方法。
“五體會”:指體會句子所表達(dá)的思想感情,體會作者的寫作方法和寫作意圖。
學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)方法之后,我一方面在語文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們實(shí)際運(yùn)用,另一方面在語文課外實(shí)踐活動中鼓勵他們運(yùn)用。九月份開始,我開始要求學(xué)生打開課外閱讀之窗,在喚醒學(xué)生課外閱讀興趣上,先是全班同學(xué)各購書一本,全班交流。我個人不斷對學(xué)生強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真讀書的人最美”,并且時不時抓拍學(xué)生認(rèn)真閱讀的鏡頭,以此使學(xué)生明確正確的價值觀。我還每天抽時間和學(xué)生共同欣賞名家美文,請學(xué)生互相交流課外閱讀經(jīng)驗(yàn),請家長留言反饋學(xué)生在家閱讀情況,及時反饋交流學(xué)生閱讀成長,并且請學(xué)生互相推薦好書,開放學(xué)校圖書室,由學(xué)生專人負(fù)責(zé)固定時間借書,并且還把我的書推薦給閱讀最認(rèn)真的學(xué)生,再由該同學(xué)點(diǎn)燃其他同學(xué)的閱讀興趣。每月我們班還統(tǒng)計出學(xué)生在該月的課外閱讀量,除此之外,我還不斷鼓勵學(xué)生多看課外書,增長知識,培養(yǎng)見識,為初中、高中,乃至考上大學(xué),走向終身學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)的文化基礎(chǔ)。
由于時間精力有限,加上農(nóng)村學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),課外預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)還不怎么到位,家中沒有電腦,也影響了學(xué)生在學(xué)習(xí)中該查找和收集的資料均不能落實(shí),一些低年級的基礎(chǔ)知識,如“漢語拼音”、“筆畫名稱”、“筆畫筆順”等沒有過關(guān),導(dǎo)致學(xué)生在作業(yè)中錯誤較多。在閱讀和作文方面雖然花了不少力氣,但仍有不少學(xué)生進(jìn)步不大,主要表現(xiàn)在審題、回答問題不準(zhǔn)確,寫錯別字等。
反思自己這一學(xué)期來所做的一切,想努力幫助學(xué)生做到的改變有很多,但落實(shí)到行動中的`較少,成天忙忙碌碌應(yīng)付多個年級多門學(xué)科的教學(xué)工作,人的時間精力畢竟是很有限的啊!只能慚愧自己心有余而力不足呀。多么希望學(xué)校少安排一些應(yīng)付性的政治、業(yè)務(wù)工作,多么希望能多一點(diǎn)時間讓我好好鉆研喜歡的語文,多么希望能多一點(diǎn)時間精力和學(xué)生親密接觸,多么希望能因?yàn)槲业呐,使我的學(xué)生們真的能更喜歡語文,更喜歡讀書啊!多么希望學(xué)生有更多的時機(jī)會掌握好的學(xué)習(xí)方法,真正地在生活中學(xué)習(xí)語文啊!
六年級語文工作總結(jié) 10
轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。在各方配合和幫助下,我圓滿的完成了教育教學(xué)工作,也取得了一點(diǎn)成績,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。我在語文課堂教學(xué)中力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、 注意導(dǎo)入的新穎。
“興趣是最好的老師”,在教學(xué)中,導(dǎo)入新課時讓學(xué)生置身于一種輕松和諧的氛圍中,而又不知不覺的學(xué)到了語文知識。
2、培養(yǎng)學(xué)生積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中,閱讀者對語言的意義、語言技巧等情感,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累和認(rèn)知能力、理論水平有關(guān)。在教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生對語文的理解體會方面‘仁者見仁,智者見智’各抒己見。教師巧妙的點(diǎn)撥、靈活的引導(dǎo)、語言的`升華、讓學(xué)生對問題充分思考后發(fā)表不同見解等都會使課堂氣氛更活躍。
二、重視朗讀,品評感悟,讓課堂教學(xué)活起來。
小學(xué)語文課本中每篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作。其語境描寫的美妙、語言運(yùn)用的精妙、思想表達(dá)的深邃、見解闡述的獨(dú)到都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)的時間有限,課文中精彩之處不能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,為了使這些精彩能給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言的意義、情感等豐富內(nèi)涵。同時在讓學(xué)生感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下的對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白,進(jìn)行具體表述。
三、 注重課內(nèi)外結(jié)合。
課堂的外延和課內(nèi)教學(xué)同等重要。以課堂學(xué)習(xí)為中心向各個領(lǐng)域延伸和拓展,使課堂教學(xué)與課外練習(xí)形成有序、有趣、有力、有效地結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。
本學(xué)期,我盡了自己的職責(zé)完成了教學(xué)任務(wù),也取得了一定的成績。今后,我將繼續(xù)加倍的努力工作,為全面的提高學(xué)生的語文成績而奮斗。
六年級語文工作總結(jié) 11
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,我們六(1)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了較好的成績,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
。ㄒ唬、注意新課導(dǎo)入新穎。
興趣是最好的老師。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
。ǘ、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的.感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。我因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)活起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出:課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中,我把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。如:學(xué)習(xí)《走向生活》后,組織學(xué)生去郊外走一走,尋找大自然的足跡,領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,探索大自然的奧秘。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但還有不足之處,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
六年級語文工作總結(jié) 12
本學(xué)期,我們六年級語文備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,五位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,一個學(xué)期來,共完成備課活動10次,較好地完成了學(xué)期初制定的語文學(xué)科計劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際,回顧走過的路,總結(jié)得失,從中汲取經(jīng)驗(yàn),找出不足,以便今后能更好地開展工作。
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊
備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織,也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn),加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們六年級語文備課組共有五位老師,其中四位老師從事小學(xué)語文高段教學(xué)工作多年,有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研能力,在備課組活動中,他們發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學(xué)期以來,凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課,無論是組內(nèi)的研討課,還是校級、示范課,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教。在一次次試教過程中,組內(nèi)同志總是悉心聽課,誠懇地提出不同看法或修改意見。平日里,我們幾位老師都非常注重自我反思,上完一節(jié)課,各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思,找出問題,并積極尋求解決問題地方法。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué),還善于將自己的體會、反思與同組老師交流,取人之長,補(bǔ)己之短。在我們組,為一堂課的設(shè)計與教學(xué)策略,大家經(jīng)常在一起研討,辦公室、走廊、教室里到處有我們一起討論的身影。
二、同課異構(gòu),各顯身手
對于新教材,如何準(zhǔn)確定位教學(xué)內(nèi)容,如何有效落實(shí)課堂教學(xué),提高學(xué)生的語文素養(yǎng),一直是我們思考、探索的問題。本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校對教學(xué)工作的安排,我們教研組組長郭浩老師首先提出同課異構(gòu)的教研專題。我們六年級備課組試著嘗試新的一種備課活動:即在原有的活動方式的基礎(chǔ)上,采取先集體備課再多人同上一個課題的方式。大家共同備課后,先由一位老師去實(shí)施,大家聽課并分別反思,提出優(yōu)化方案,第二位老師再去實(shí)施。通過認(rèn)真研討,我們決定把寫人類課作為專攻對象。選定第7課《船長》為同課異構(gòu)內(nèi)容。在認(rèn)真分析了教材的重點(diǎn)難點(diǎn)后,大家各抒己見,暢談了自己對本課的理解和設(shè)想,然后分頭備課,精心設(shè)計教法。兩位教師面對同一教學(xué)內(nèi)容,在自己的努力下,呈現(xiàn)出了不同的面貌,在教材的理解與把握、環(huán)節(jié)的安排與設(shè)計、活動的選擇與組織、問題的提出與解決等各方面,都表現(xiàn)出了各自不同的特點(diǎn)。在比較中我們一目了然地看到各自的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),比較中教師的個性得到了發(fā)展,比較中促進(jìn)了執(zhí)教者的自我反思,比較中拓寬了聽課者的教學(xué)思路,也創(chuàng)設(shè)了自覺進(jìn)行教學(xué)研討的氛圍。大家從“異構(gòu)”的比較中,發(fā)現(xiàn)或總結(jié)寫人類文章教學(xué)的規(guī)律和值得思考的問題,使其成為教學(xué)寫人類課文可以借鑒的資源。
通過同課異構(gòu)活動,我們深切地認(rèn)識到,由于教師的年齡不同,學(xué)歷不同,教學(xué)理念不同,以至于各自在教學(xué)方面存在明顯的`差異,比如對教材的理解,實(shí)施的教學(xué)策略,選用的資源等。要克服個性化課堂存在的弊端,就必須使教研活動既有個體的積極參與,又有群體的通力合作,引發(fā)參與者智慧的碰撞,揚(yáng)長避短。正如一位名人說過的,你有一個蘋果,我有一個蘋果,交換后每人還是一個蘋果;你有一種思想,我有一種思想,交換后每人就有兩種思想!巴n異構(gòu)”教研活動,給每位參與者交換思想,取長補(bǔ)短,搭建了平臺,有力地促進(jìn)了課堂教學(xué)的改革,也有利于教師在高起點(diǎn)上發(fā)展。
三、發(fā)揮集體智慧,備好復(fù)習(xí)教案
新課進(jìn)行到第七單元時,我們就開始研究復(fù)習(xí)課的格式和內(nèi)容,大家根據(jù)自己對教材的理解和教學(xué)中的深刻體會,認(rèn)真研究,確定每一課的知識點(diǎn)和訓(xùn)練點(diǎn),從字詞句到篇章結(jié)構(gòu),從閱讀到作文,都做了系統(tǒng)的安排。格式和內(nèi)容定了以后,大家分單元認(rèn)真?zhèn)湔n,然后復(fù)印成冊,每人一份。每個人再根據(jù)自己班的實(shí)際情況作必要的添改。真正做到了統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一教案,統(tǒng)一練習(xí)題。
四、存在的問題
應(yīng)該說,這個學(xué)期備課組開展的各項(xiàng)活動還是非常有實(shí)效的。但缺少理論提升與學(xué)習(xí),活動更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上,相關(guān)的教育教學(xué)理論知識學(xué)習(xí)還不夠。今后應(yīng)該更多地開展專題講座,學(xué)期的活動都應(yīng)圍繞一個主題來進(jìn)行,全面提升備課組活動的效益。
五、下學(xué)期工作思路教學(xué)方面
1、學(xué)生方面:進(jìn)一步設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略,引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材;重點(diǎn)抓好作文水平的提高;練習(xí)的量適當(dāng)加大,恰當(dāng)?shù)臅r候開展一項(xiàng)語文活動。
2、教師方面:教材的處理力求精當(dāng),適當(dāng)作有效延伸;備課組的研討力求有效,常規(guī)既要扎實(shí),又要力求有創(chuàng)意。
六年級語文工作總結(jié) 13
光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼這學(xué)期已結(jié)束,語文教研工作也將告一階段。在盛行以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)成長的今天,我年段一開學(xué)著手開展語文教研活動,它組圍繞學(xué)校教研工作計劃,結(jié)合本年段工作實(shí)際情況,深入開展教研活動,現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研,以此提高本年段教師教育教學(xué)水平。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們六年級語文教研組在學(xué)校的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
教研活動最主要的目的,就是要解決當(dāng)前教師在教育教學(xué)中遇到的各種實(shí)際問題,通過解決問題從而有效地促進(jìn)教育教學(xué)。教學(xué)實(shí)踐是開展教學(xué)研究的平臺和土壤,許多卓有成效的老師都得益于教學(xué)實(shí)踐的鍛煉,對于我們每一個普通老師來說,上好一節(jié)課,就是一次教研。本學(xué)期我們教研就是以課例為載體,采用“一個年段同備一堂課”,“一人上課多人評”等方式進(jìn)行校本教研。
1、集體備課。本學(xué)期我們把六年這個學(xué)段的成員在單周每周一的下午一二節(jié)課,雙周三下午教研日組織本年段老師集思廣益,研究教材、教法和學(xué)法,明確教學(xué)目標(biāo),把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,每位老師在集體研究的氛圍中汲取大家的智慧,共同制定出有代表性的教案。解決教學(xué)中遇到的難題。應(yīng)該說,通過這幾次的集體備課,對于每位老師來說,那是一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,在討論中,每位老師都提出了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),為搞好教學(xué)工作搭好平臺。
2、我們利用每周一下午一二節(jié)教研時間,組織年段語文教師進(jìn)行教研的研究。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,采取面對面研討的方式,單周解決教師們在教育教學(xué)中遇到的各種實(shí)際問題。通過解決問題,深入調(diào)查,積累材料,撰寫心得體會等,從而有效地促進(jìn)教育教學(xué)。
3、在教學(xué)過程中遇到的困惑,老師們能互相探討,努力解決,并及時進(jìn)行案頭記錄。
4、老師們能自覺學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改等文章,并積極做好相關(guān)筆記,為提高教師自身教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能奠定了基礎(chǔ)。
二、堅持教學(xué)工作“四認(rèn)真”,把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
。1)做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃,精心設(shè)計教學(xué)過程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計題型訓(xùn)練。
(2)統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課,每課時都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)時間、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后反思等。認(rèn)真鉆研大綱、教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動用能力。
(3)加強(qiáng)各課組工作,積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
。4)備課時,充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結(jié)合。
2、認(rèn)真上課。年段語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),不斷更新教法與手段,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。做到四為主:教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,全面育人為主旨。做到四突出:突出啟發(fā)式教學(xué),突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人。
3、認(rèn)真布置及批改作業(yè):根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時,以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,根據(jù)學(xué)生的接授角度,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時,認(rèn)真,保證當(dāng)天完成,并進(jìn)行二次批改;作文及時批完,決不積壓,并規(guī)范化。
4、認(rèn)真輔導(dǎo),做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。
三、加強(qiáng)常規(guī)管理,為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。
教學(xué)常規(guī)檢查仍是學(xué)校教學(xué)工作的一項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期,我們年段的老師們進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查,其中包括:教學(xué)計劃的制定,單元及期中期末質(zhì)量分析,教學(xué)進(jìn)度的制定及是否按進(jìn)度教學(xué);作業(yè)是否按時批改,有批改等級、日期,有二次批改;教案按時撰寫,環(huán)節(jié)設(shè)置齊全,有教學(xué)反思等。老師們能認(rèn)真根據(jù)以上的'要求進(jìn)行教學(xué)工作,并出色地完成。
四、存在不足之處:
1、如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實(shí)現(xiàn)自身的崗位價值,仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)。
五、今后努力方向:
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們語文教研組老師的教育教學(xué)水平。
2、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和習(xí)作的訓(xùn)練量,進(jìn)行有序地有針對性的訓(xùn)練,提高他們的綜合能力。
3、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。在今后的工作中,我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,繼續(xù)努力,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),正視不足,克服困難,迎難而上,努力把本年段教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,有全體老師的協(xié)力配合,我們的目標(biāo)一定實(shí)現(xiàn),今后,我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作,促進(jìn)我校教學(xué)水平的提高,為教育事業(yè)譜寫出新的篇章!
六年級語文工作總結(jié) 14
時光荏苒,又是一年畢業(yè)時,六年級一年的教學(xué)光陰一晃而過。作為六(2)班的語文教師,反思這一學(xué)期教學(xué)工作,可謂有得有失。一學(xué)期來,我較好地完成了教育教學(xué)工作,并取得了一定的成績,現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、思想政治表現(xiàn)
作為一名普通的鄉(xiāng)村小學(xué)教師,我熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)集體,熱心幫助同事,不早退不遲到,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué),從而不斷提高自己的教學(xué)效率,盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。
二、教育教學(xué)工作
1.功夫在40分鐘之外
每節(jié)課只有40分鐘,可是在這40分鐘之外,我常常花費(fèi)N個40分鐘,細(xì)心地鉆研教材,針對不同學(xué)生的個性差異,尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。此外,在課堂教學(xué)中,我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,充分突出學(xué)生的主體性,使學(xué)生們逐漸對語文學(xué)習(xí)充滿興趣,向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,學(xué)生們的語文能力、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高,語文成績也有很大的進(jìn)步。
2.做好培優(yōu)輔差工作
語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣,否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的'不同采取了一些不同方法,讓學(xué)生感受語文學(xué)習(xí)中的樂趣。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動,利用課余時間多讀課外書籍,豐富自己的課外知識,擴(kuò)大他們的視野。對那些紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),每天都利用課余時間個別輔導(dǎo)。
3.培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力
除了課文學(xué)習(xí)之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,我想方設(shè)法開展各種與閱讀有關(guān)的活動,鼓勵學(xué)生大量課外閱讀,在閱讀中培養(yǎng)語感,積累好詞佳句,拓寬知識面,學(xué)習(xí)寫作方法。
三、個人學(xué)習(xí)
為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力,我積極參加各種教育教研活動,學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識,收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),利用課余時間閱讀大量的教育教學(xué)書籍和報刊,汲取其精華,撰寫讀書筆記和讀后感,取長補(bǔ)短,在學(xué)習(xí)中不斷地取得進(jìn)步。
六年級語文工作總結(jié) 15
這學(xué)期我作為聯(lián)盟校交流教師,在二校擔(dān)任六年級五班的語文教師兼班主任工作。由于工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的工作情況總結(jié)。
教學(xué)方面。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接手這個班的時候,我對學(xué)生的情況還不太了解,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。后來,我慢慢了解到了學(xué)生,同組的老師也熱心的幫助我,給我分析學(xué)生的狀況,本班的同學(xué)學(xué)習(xí)比較被動,上課不會專心聽講,回答問題也不積極,上課氣氛不活躍。中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,針對這樣的情況,我在講課時內(nèi)容講的不是太深,盡量用通俗的語言,明確的表達(dá)及時照顧到整體,我備課時也是精心鉆研教材,設(shè)計教法,設(shè)計的過程盡量符合學(xué)生的實(shí)際,尤其創(chuàng)設(shè)明確教學(xué)目標(biāo),抓住教學(xué)重點(diǎn),想法設(shè)法突破難點(diǎn),簡明扼要的教學(xué)過程,在課堂上不羅哩羅嗦耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。力爭在有效的時間獲得最佳的教學(xué)效果。這樣的因材施教,對授課效果有直接影響。我想,這就是教育學(xué)中提到的`“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。另外,在這學(xué)期里,我注重培養(yǎng)學(xué)生的語言素養(yǎng),我選擇了一個適合本班的訓(xùn)練點(diǎn),勾畫感觸深刻的句子,在旁邊批注自己的感受,一開始,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生批注的能力比較差,找不到要寫內(nèi)容的方向,語言的組織也比較費(fèi)勁。針對這樣的情況,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生逐句分析,給學(xué)生做批注的范例,讓學(xué)生了解批注的作用和含義。這樣幾個星期過去,學(xué)生的批注能力就越來越強(qiáng)了,現(xiàn)在學(xué)生對重點(diǎn)句子的理解性批注非常的到位。
班級管理方面。
在班級的管理上,我特別注意和研究了邱老師的管理模式,最大的亮點(diǎn)就是對學(xué)生學(xué)習(xí)成績和日常行為規(guī)范都有比較嚴(yán)格的考核制度,通過得分與減分的方式來約束學(xué)生。這樣一來,對學(xué)生的各項(xiàng)要求變成了學(xué)生自己對自己的一種考核,學(xué)生增加了很多的自覺性,其次,學(xué)生似乎對這樣的方式也比較滿意,對自己的分值高低很在意,所以就能更主動的去約束自己,讓自己的分?jǐn)?shù)能有所提高。我在汲取了邱老師這個方法的基礎(chǔ)上,又把這個考核制度精細(xì)化了,我把學(xué)生的得分分為五大方面,學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀、體藝,學(xué)生通過自己的努力獲取得分,然后十分就可以獲得一顆相關(guān)星星,十顆星可以升級為月亮,十個月亮可以升級為太陽……就這樣累計分?jǐn)?shù),學(xué)生對這種評比很感興趣,都很積極的去爭取等分。這樣在班級的管理上就變的比較容易了,學(xué)生的很多行為都變成了自我約束,不再是老師耳提面命的去訓(xùn)導(dǎo),既減輕了老師的負(fù)擔(dān),又培養(yǎng)了學(xué)生的自覺行為。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。
六年級語文工作總結(jié) 16
時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,我們六年級語文備課組能根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,以新課程實(shí)驗(yàn)改革為契機(jī),以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn),牢固確立“追求崇高,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,堅持“以人為本、親近教師、關(guān)注學(xué)生、走進(jìn)課堂、成長師生”的原則,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,全面提高本備課組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
工作中,各位老師注重課題研究與教學(xué)實(shí)際的結(jié)合,以教研組的教研活動為依托,以備課組的教學(xué)研究活動為陣地,學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法,不斷地提高備課組老師的理論基礎(chǔ)和教學(xué)能力,促進(jìn)備課組內(nèi)每位教師的共同進(jìn)步。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,教師的整體素質(zhì)提高了,也促進(jìn)了學(xué)生的語文綜合能力的提高,F(xiàn)將本期的工作作一個階段小結(jié):
一、備課資源共享:
我們年段在學(xué)期初就制定了備課組的活動計劃,安排好各項(xiàng)工作和具體的負(fù)責(zé)人,對備課組的工作進(jìn)行細(xì)化分工,保證了雙周一次的備課組活動,主題明確。切實(shí)抓好集體備課,形成共享教案。本學(xué)期我們備課組組織多次評課活動,各位老師都能在研討中積極大膽地提出自己的想法。
備課組積極推進(jìn)學(xué)校有關(guān)教案的檢查制度。逢雙周交教案到備課組,由備課組自查。每個老師都能視反饋情況進(jìn)行有效的改進(jìn),做好平時的工作,迎接學(xué)校的檢查。
二、作業(yè)及測試中體現(xiàn)集體智慧:
我們年段的老師能按統(tǒng)一要求設(shè)置學(xué)生的作業(yè)。作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)效率,對教師教學(xué)效果的一個檢測。我們年段的每位老師都能嚴(yán)格按照要求,認(rèn)真批改每一份作業(yè),指導(dǎo)學(xué)生及時訂正,提高作業(yè)的'質(zhì)量,并及時調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)方法。
在培優(yōu)輔差個別輔導(dǎo)上,每位老師各顯神通,切實(shí)地提高了年段學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,利用課余的時間,能扎實(shí)地進(jìn)行學(xué)生的輔導(dǎo)。
每周一次的周末作業(yè)都是老師們精心準(zhǔn)備完成的。作業(yè)中含本周學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)知識、閱讀理解和周記。我們堅持每一單元后有一個回顧和總復(fù)習(xí),有一份詳細(xì)的看拼音寫詞語和課文背誦的歸類練習(xí),以備期末的時候復(fù)習(xí)匯總用。每單元負(fù)責(zé)“回顧拓展”備課的老師出單元測試卷,在吃透教材的基礎(chǔ)上自主命題,每一份試卷都是在本組老師審議、討論后再定稿的,充分地體現(xiàn)了備課組的集體智慧。
三、讓課堂更有效:
我們年段語文組的老師能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校和教研組有關(guān)上課的要求。課前、課中、課后目標(biāo)明確,盡量克服隨意性,有效地反思促進(jìn)課堂效率的提高。力爭向40分鐘要質(zhì)量,力爭每一節(jié)課都讓學(xué)生有一些收獲,致力于學(xué)生“兩個習(xí)慣”(文明習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣)的培養(yǎng)和“三個基本功”(發(fā)言一定要響,讀書一定要亮,寫字一定要到位)的訓(xùn)練。
我們年段的老師在平時的活動中就注意交流自己在課堂教學(xué)中的一些信息,在吸取別人長處的基礎(chǔ)上不斷地完善自己的課堂教學(xué),在集體的大智慧中做到個體的快速進(jìn)步。
四、課后反思促成長:
這學(xué)期,我們年段的每位老師都能按要求完成一課一反思,及時針對自己教學(xué)任務(wù)的完成情況,教學(xué)中存在的問題,學(xué)生的學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,教后的感受,對自己課堂教學(xué)設(shè)計和實(shí)施過程中的情識進(jìn)行回顧和反思。老師們能從教學(xué)中的小處著手,力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一個亮點(diǎn),找出一點(diǎn)可以改進(jìn)的地方進(jìn)行反思整改。
五、取長補(bǔ)短不斷提高
我們六年段備課組在年段全體教師的共同努力之下,比較圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),在今后的教學(xué)工作中,我們語文備課組將進(jìn)一步完善備課組的工作,不斷提高備課組的活動效率,提升我們組每個語文老師的教學(xué)能力!
六、改進(jìn)措施
在今后的教學(xué)工作中,我們除了完成學(xué)校和語文教研組布置的各項(xiàng)工作以外,還將不斷地探索更適合高段學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法,多組織一些語文活動,在活動中發(fā)現(xiàn)不足,尋找改進(jìn)的方法,不斷提升我們備課組教師的整體素質(zhì)。在教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)下,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力。大體思路如下:
1、繼續(xù)加強(qiáng)組內(nèi)教師相互聽課、評課,互相交流。
2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課。
3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論水平。把握學(xué)習(xí)機(jī)會,注重專家引領(lǐng)。
4、在學(xué)生中多開展一些競賽活動,拓展學(xué)生的思維,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
六年級語文工作總結(jié) 17
六年級已接近尾聲。一年的時間就這樣匆忙忙忙地過去了,回憶一年來的點(diǎn)滴工作,想說的真是太多太多。古人云:教師是蠟燭是春蠶;今人說:教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光芒的職業(yè)。為了不辱沒教師這個神圣的職業(yè),下面就本學(xué)期的各項(xiàng)工作進(jìn)展總結(jié)和反思,以便在新的一年里更好地為教育,為師生效勞,向德藝雙馨的教師邁進(jìn)。
一、思想政治學(xué)習(xí),師德修養(yǎng)方面
一年來,我端正工作態(tài)度,愛崗敬業(yè),始終嚴(yán)格要求自己,重視政治學(xué)習(xí),積極涌躍參與學(xué)校組織的各種形式的學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)提高思想熟悉,提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),并聽從工作安排。20xx年——20xx年,我?guī)Я昙壵Z文教學(xué)工作的同時,還擔(dān)當(dāng)學(xué)校的工會工作喝學(xué)校的安全工作,力求在平凡的崗位上磨練自己,奉獻(xiàn)自己。
二、刻苦鉆研業(yè)務(wù),努力提高教學(xué)效果
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的`中心,也是檢驗(yàn)一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探究教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué),F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,詳細(xì)表現(xiàn)在:
。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時,特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì),并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。
2、注意課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點(diǎn),以開心式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷吸取他人的珍貴閱歷,提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的教師請教并常常在一起爭論教學(xué)問題。聽公開課屢次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上,仔細(xì)準(zhǔn)時,力求做到全批全改,重在訂正,準(zhǔn)時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起。
(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中敬重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種嬉戲、競賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和共性得以自由安康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活潑了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
。ㄈ┳龊煤筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師,應(yīng)當(dāng)明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對后進(jìn)生則易于發(fā)覺其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到教師的確定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,一年來,我始終注意抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
三、努力做好工會工作喝安全工作
我利用課余時間組織教職工們到戶外活動,三八節(jié)組織了拔河競賽,四、五月份組織教師們排球競賽,豐富來師門的業(yè)余生活。
同時幫助學(xué)校搞好安全工作,加強(qiáng)校園巡邏,催促值周教師仔細(xì)治理學(xué)生,常常與班主任溝通,杜絕學(xué)?赡馨l(fā)生的安全隱患,與校醫(yī)協(xié)作,共同做好學(xué)校的疾病預(yù)防工作。
總之,一年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但我知道,成績只能代表過去,這些成績只會成為自己前進(jìn)的動力,我將不斷追求,用似火的青春,熱誠的心靈,辛勤地耕耘,不斷地成長,用愛滋潤每一個學(xué)生,讓他們歡樂地成長。
六年級語文工作總結(jié) 18
作為一名小學(xué)語文教師,我積極參加培訓(xùn),注意學(xué)習(xí)有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革的理論文章,努力更新觀念、轉(zhuǎn)變角色、提高素質(zhì),具體做法總結(jié)如下:
一、教學(xué)觀的革新
。ㄒ唬┯烧n程的傳遞和執(zhí)行者向課程的創(chuàng)造與開發(fā)者轉(zhuǎn)變。
努力適應(yīng)新課程由“專制”走向“民主”,由“封閉”走向“開放”,由“專家研制”走向“教師開發(fā)”,由“學(xué)科內(nèi)容”走向“學(xué)生經(jīng)驗(yàn)”的主流,努力調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生共同參與課程開發(fā),努力使教學(xué)過程成為課程內(nèi)容持續(xù)生成與轉(zhuǎn)化、課程意義不斷建構(gòu)與提升的過程,使教學(xué)與課程相互轉(zhuǎn)化、相互促進(jìn),彼此有機(jī)融為一體,使課程變成一種動態(tài)的、生長性的“生態(tài)系統(tǒng)”和完整文化,使教學(xué)過程成為教師與學(xué)生追尋主體性、獲得解放與自由的過程,使教學(xué)過程成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程。
。ǘ┯山虒W(xué)中的主角向平等中的首席轉(zhuǎn)變。
兒童的世界是一個奇妙而充滿幻想的世界,兒童有著他們自己獨(dú)有的生活方式,他們的視角是與我們成人不同的。因此,每次設(shè)計教學(xué),我總是從六年學(xué)生的實(shí)際出發(fā),創(chuàng)設(shè)氛圍,為學(xué)生能夠入情入境作好鋪墊。努力在教學(xué)中做到創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主、平等、寬容的氣氛,創(chuàng)設(shè)一種充滿詩情畫意的、真誠真心的氣氛,使教學(xué)成為教與學(xué)的交往、互動;使教學(xué)過程成為師生相互交流、相互溝通、相互補(bǔ)充的過程;使教學(xué)過程成為師生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識,交流彼此情感、體驗(yàn)和觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展的過程;使教學(xué)過程成為師生互教互學(xué),彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”,人人參與,平等對話,主體性的凸顯、個性的表現(xiàn)、創(chuàng)造性的.解放的過程。
。ㄈ┯山虒W(xué)過程關(guān)注學(xué)科向關(guān)注人轉(zhuǎn)變。
新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)要以人的發(fā)展為本,學(xué)科教學(xué)要服從、服務(wù)于人的全面健康發(fā)展。為此,在教學(xué)中,我努力關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成,努力在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)新課程的核心理念--“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。
二、學(xué)生觀的革新
。ㄒ唬⿲W(xué)生是發(fā)展的人。
在教學(xué)中,我把學(xué)生看成是發(fā)展的人,充分認(rèn)識到學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的,相信學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃,是處于發(fā)展過程中的人。
。ǘ⿲W(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。在教學(xué)中,我把學(xué)生看成是具有獨(dú)立意義的人,充分認(rèn)識到每個學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外,不依賴教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在,是學(xué)習(xí)的主體,是責(zé)權(quán)主體。
為此,在教學(xué)中,我真誠地對待學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生;努力展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力,讓學(xué)生品味學(xué)習(xí)成功的喜悅;努力完善學(xué)生的個性,使學(xué)生展現(xiàn)個人魅力。我以新型的教學(xué)觀與學(xué)生觀為指導(dǎo),努力完善教學(xué)活動。在語文教學(xué)過程中,我努力做到:
1、注重自身文學(xué)修養(yǎng),樹立人格魅力,感染學(xué)生“愛”語文。
要想叫學(xué)生喜歡語文,教師首先必須是語文的愛好者,并有著較為扎實(shí)的語文功底和寬厚的文化積淀,只有這樣,才可能“厚積而薄發(fā)”,才可能吸引學(xué)生、感染學(xué)生。為此,我特別注重理論學(xué)習(xí),努力提高自身的文學(xué)修養(yǎng),努力以美的教學(xué)語言去感染學(xué)生,注重平時和學(xué)生交談時的語言美。和學(xué)生談話間,我經(jīng)常會興致勃勃地說:“我送你一句話!”“我想起一句詩!”學(xué)生顯然對這些名言、古詩是非常感興趣的,在我的感召之下,他們也逐漸開始積累名句,不知不覺地走進(jìn)了語文大世界。
2、用語文學(xué)科的自身魅力,吸引學(xué)生“品”語文。 語文是表情達(dá)意,交流思想的工具,也是傳承社會文化的載體,是與人的生命共存的。“綴文者情動而辭發(fā),觀文者披文以入情!闭Z文中有無窮的魅力等著我們?nèi)ネ诰颉?/p>
3、用語文教學(xué)的藝術(shù)魅力,誘導(dǎo)學(xué)生“懂”語文 教學(xué)是一種藝術(shù)。作為老師,我們應(yīng)該努力賦予語文教學(xué)技能方法以藝術(shù)的美,讓學(xué)生快樂、喜悅、迷醉。
4、學(xué)困生輔導(dǎo)。
對于語文學(xué)科的學(xué)困生,我本著“面向全體,不讓一個學(xué)生掉隊”的原則。全面具體地制定了輔導(dǎo)計劃,并按計劃進(jìn)行具體的輔導(dǎo),學(xué)校每個月都要對這部分學(xué)生進(jìn)行跟蹤檢測,檢測內(nèi)容以讀書、識字為主。
總之語文教學(xué)的本位就是重積累、重感悟、重讀書,我努力把握住這一點(diǎn),讓每一堂語文課都上得有聲有色,有情有趣,讓學(xué)生真正地愛語文,讓學(xué)生真正地懂語文,讓語文課成煥發(fā)生命活力,成為學(xué)生的樂園。課內(nèi)課外,我和我的學(xué)生有過無法次這樣難忘的相遇,也許這就是教學(xué)相長的道理。有一位老師說:“站在課堂上,我就是語文!蔽蚁M约河谐蝗找材苓@樣有底氣地站在課堂上,然后告訴自己:這就是我所熱衷的事業(yè),一個波瀾起伏、充滿了不確定性,又讓人永遠(yuǎn)懷抱美好期盼的過程;一個生命與生命互相激勵、互相喚醒的過程;一個心靈與心靈互相對話、互相理解的過程;一個跨越時空,在當(dāng)下境域中師生共同經(jīng)歷、共同成長的過程。
六年級語文工作總結(jié) 19
本學(xué)期,我擔(dān)任六年級1班的語文教學(xué)工作,在教學(xué)工作上,根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材內(nèi)容,了解學(xué)生的實(shí)際情況,通過鉆研教材,研究具體教學(xué)方法,制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計劃,為整個學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,保證整個教學(xué)工作的順利開展。
一、抓好教學(xué)常規(guī)工作
為了上好課,在課前認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想,基本概念,每句話,每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識點(diǎn)邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,激發(fā)學(xué)生情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。精講精練,開展素質(zhì)教育,向40分鐘要質(zhì)量。作業(yè)布置少而精,減輕學(xué)生的信息負(fù)擔(dān)。做好課外輔導(dǎo),貫徹因材施教的原則,解決個別學(xué)生吃不了或吃不飽的問題,幫助學(xué)生不僅“學(xué)會”更要“會學(xué)”。六年級第二學(xué)期是關(guān)鍵的,我精心安排了課外輔導(dǎo)內(nèi)容,分時間段地從音、字、詞、句等對學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo),力求使學(xué)生從各方面都得到鞏固和提高。
二、學(xué)習(xí)教學(xué)新理念
在教學(xué)的過程中,學(xué)生是主體,讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。因此,在教學(xué)之前,貫徹《教學(xué)大綱》的精神,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識點(diǎn)方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加縣教研室、學(xué)校組織的教研活動,通過參觀學(xué)習(xí),外出聽課等教學(xué)活動,吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身的教學(xué)水平。積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平,向老教師虛心請教。利用網(wǎng)絡(luò)資源,各類相關(guān)專業(yè)的'書報、雜志了解現(xiàn)代教育的方向,開拓教學(xué)視野和思維,將知識、理念與工作實(shí)踐相結(jié)合,再從實(shí)踐中不斷總結(jié)反思,從而摸索適合本班學(xué)生教學(xué)的切實(shí)可行的方法。
三、擴(kuò)展知識視野
充分利用班級圖書角,鼓勵學(xué)生多看課外書籍,每周由班內(nèi)一名學(xué)生提供一句關(guān)于讀書的名言警句,每月詢問學(xué)生讀書情況,談讀書心得,開展故事會等豐富多彩的讀書活動,在讀書中催生持久的閱讀興趣,擴(kuò)展知識視野,積累知識。
四、取得的成績和不足成績:
經(jīng)過一學(xué)期的努力,在白沙縣舉行的小學(xué)六年級能力檢測中,我班學(xué)生王怡同學(xué)獲語文數(shù)學(xué)雙科總分三等獎、語文單科成績?nèi)泉劊瑢W(xué)生王湘同學(xué)獲語文單科成績?nèi)泉,學(xué)生寧武全同學(xué)獲語文單科成績?nèi)泉劦暮贸煽儭?/p>
不足:在教學(xué)上沒有深入細(xì)致地鉆研教材,在背誦及默寫方面檢查不夠細(xì)致。班級學(xué)生發(fā)展不平衡。教學(xué)中以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識開展教學(xué),對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠。
五、今后努力的方向
社會對教師的素質(zhì)要求越來越高,在今后的教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,努力提高學(xué)生的語文水平,多問多想多向前輩學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)教學(xué)理念,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
六年級語文工作總結(jié) 20
時間過得真快!轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。在這個學(xué)期中,我做到了認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作,為此,我將對這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)任務(wù)完成情況
一學(xué)期來,在教育教學(xué)工作方面,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人、為人師表,重視學(xué)生的個性發(fā)展。
在行為方面,嚴(yán)格要求自己,力爭在思想上、工作上、在同事、學(xué)生心中樹立起榜樣。一學(xué)期下來,我積極參加各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,服從學(xué)校的工作安排,配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師做好各項(xiàng)工作。
在教學(xué)方面,重視學(xué)差生,課堂上多給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會,讓他們回答問題。對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時的表揚(yáng),樹立他們學(xué)習(xí)的自信心。另外,在布置作業(yè)時,我會適量的給他們布置作業(yè),使他們能按時按量地完成。有時我還抽出一部分時間對他們進(jìn)行輔導(dǎo),慢慢地他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了或多或少的興趣!。對于班上的優(yōu)生,我則讓他們多做練習(xí),多讀課外書,不斷增長見識,提高學(xué)習(xí)成績。對于他們,我還采取激將法和表揚(yáng)相結(jié)合,不斷給他們壓力和信心,讓他們各方面都得到發(fā)展。
二、教學(xué)研究與改革
語文教學(xué)中離不開讀,離不開各種形式的讀,俗話說“書讀百變,其意自現(xiàn)”,這話一點(diǎn)也不假。因此,我在語文教學(xué)中,十分注重學(xué)生的朗讀,注重不同形式的朗讀,特別是培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀,這樣一來,不僅提高了學(xué)生語言表達(dá)的能力,也提高了他們的理解能力和運(yùn)用語言的能力。
在課堂教學(xué)中,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活情境,給學(xué)生提供真實(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。
語文,不僅是語言學(xué)科,更是工具學(xué)科,因此,應(yīng)該注重知識的整合,讓語文知識與課堂、學(xué)校、家庭、社會、自然相結(jié)合。
三 、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
1、教學(xué)中注重溫故知新。在上新課的同時,還注意對舊知識的復(fù)習(xí),及時做練習(xí)進(jìn)行鞏固。
2、作業(yè)及時認(rèn)真地批改,做到及時反饋,及時改正作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文對幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容起到極為重要的作用。
4、多聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長處。
四、教學(xué)體會
1、不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。每上一節(jié)課,我都要做好充分的準(zhǔn)備,在備課過程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況來編好教案。
2、重視知識的實(shí)際運(yùn)用。平時既要注意知識的及時鞏固,更要注意知識的運(yùn)用,讓他們做到學(xué)以致用。
3、多聽課,學(xué)習(xí)別人好的教學(xué)方法,根據(jù)自己學(xué)生的.實(shí)際情況加以領(lǐng)悟和運(yùn)用,有助于改進(jìn)教學(xué)方法,從而提高教學(xué)成績。
五、存在問題
1、對學(xué)生的書寫重視程度不夠。
2、基礎(chǔ)知識中如拼音、詞語出現(xiàn)的問題較多。
3、習(xí)作中部分學(xué)生無從下手。
4、由于太急于求成,有時在課堂上會帶一定的情緒,影響了教學(xué)。
六、改進(jìn)措施
1、多總結(jié) 。
對于自己教學(xué)中的得與失,我將做到及時總結(jié),不斷為自己今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。
2、多學(xué)習(xí) 。
我將抓緊點(diǎn)滴的時間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),為能更好地服務(wù)自己的教學(xué)工作而努力。
3、多反思。
自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中,我將對自己的教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等方面進(jìn)行反思,使自己通過反思成為一名科研型的教師。
總之,我在工作中會做到不計較個人得失,努力工作,踏實(shí)做人,爭取更好的成績!
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