中學(xué)班主任工作總結(jié)14篇
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的中學(xué)班主任工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中學(xué)班主任工作總結(jié) 篇1
俗話說得好:“打鐵看火候,穿衣看氣候!弊鰧W(xué)生的思想教育工作也是一樣,要注意把握契機(jī)。唐太宗看見太子坐在船上玩耍,就教育兒子“水能載 ,亦能覆舟 ”的道理。這種“遇物則誨”的教育方法,可謂生動、自然,而且及時。多年來在教育學(xué)生的實踐中,我不僅效法,而且有所變通——遇事則誨,遇言則誨,遇行則誨。這里,為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己,及時總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),總結(jié)前段工作如下:
一、遇事則誨
原則上,為了不傷害學(xué)生的自尊心,教師最好不要在課堂上當(dāng)眾批評學(xué)生,以免使他們情緒消沉或引發(fā)逆反心理。但如果課堂上學(xué)生的言行明顯不禮貌,我們非根據(jù)學(xué)生實際,采用適當(dāng)?shù)姆绞疆?dāng)眾批評他們不可。這能使他們警醒,也使其他同學(xué)們明辨是非。不過,受批評的學(xué)生心里在總存有芥蒂,教師就要及時地通過個別談話,動之以情,曉之以理,解開他們心中的結(jié),才能真正地把批評化作激勵的力量。有一次,我鄭重其事地吩咐學(xué)生第二天備好作文本,嘗試快速作文,結(jié)果第二天一上課,副班長就大聲宣稱他忘帶作文本。我有點惱怒了,說:“昨天不是吩咐過你們嗎?”他馬上回答:“忘了也沒辦法!”我嚴(yán)肅地盯著他說:“這樣忘記是光榮的事情嗎?這是你當(dāng)班長應(yīng)起的帶頭作用嗎?”他紅著臉低下了頭。我也意識到我得理不讓人。一下課,我便找他談話。我先承認(rèn)自己的過火,希望他不要介意,并告誡他當(dāng)班干部,一言一行都要以身作則,起好的帶頭作用……。他終于心悅誠服地承認(rèn)自己的錯誤。
二、遇言則誨
和學(xué)生朝夕相處,上課、輔導(dǎo)、談心、聊天,常聽到學(xué)生吐露肺腑之言。新學(xué)期開始,為增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解,我利用班會讓學(xué)生做自我介紹。其中一個學(xué)生在全班同學(xué)面前自始至終都不敢抬起頭,“……我成績不好,也很笨,而且樣子丑(一次火災(zāi)中燒毀臉部)。希望今后大家?guī)椭遥灰艛D我!倍嗝凑\實的學(xué)生!我向她投去贊許的目光,并用肯定的語氣接著說:“這位同學(xué)對自己的短處毫不掩飾,把真實情況全部說出來,像她這樣,可稱為一個坦誠的人。再說,人不因美麗而可愛,卻因可愛而美麗。你是一個可愛的人。”就這樣,“坦誠的人”這個概念就生動形象地留在學(xué)生的腦中。
這學(xué)期,中途轉(zhuǎn)來一個新學(xué)生,漸漸地我發(fā)現(xiàn)她上課總提不起精神,課后也不跟其他同學(xué)玩,獨自一人坐在位置上。特別是如果有聽到同學(xué)在炫耀自己的媽媽又給自己買了什么什么東西的時候,她總是回避別人的目光?吹竭@種情況,我心里挺著急的。一次,在周記檢查中發(fā)現(xiàn),原來她是在單親家庭長大的,她時常抱怨為什么別人都享有母愛,惟獨自己沒有。我在她的周記中鼓勵道:“怎么,難道你比別人少點愛嗎?相信,你的`父親肯定給予你更多的愛,別人享有一份父愛,你的卻是雙份。歡聲笑語,噓寒問暖,一樣不缺?鞓,關(guān)鍵取決與人的心境!币环,使這個學(xué)生頓有所悟。第二個星期,我收到了她的一封來信。從此,她不再回避他人的目光,也慢慢地融入到我們這個班集體。
三、遇行則誨
一些學(xué)生,特別是成績差的學(xué)生,每次發(fā)試卷總是看都不看就塞進(jìn)抽屜里。這都是由于他們的思想認(rèn)識問題,教師平時耐心反復(fù)的教育,往往收效甚微。倘若在他遇到挫折時,教師的個別談話便會有意想不到的效果。這時,教師要表示對他們的關(guān)心,幫助他們樹立信心,徹底轉(zhuǎn)化自己。一次,發(fā)單元測試卷,一個男同學(xué)剛接過試卷,就以迅雷不及掩耳之勢把試卷塞進(jìn)抽屜。我便立即提醒:“分?jǐn)?shù)它是個變數(shù),這次是負(fù)數(shù),下次可能就變正數(shù)了。千里之堤,因為有一個小小的螞蟻洞穴而崩潰。對細(xì)小的錯誤,不能掉以輕心哪!”這個學(xué)生馬上取出試卷,認(rèn)真改正。
可見,教師找談話是通過對話向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種方法。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中就曾提到:“在擬定教育性談話內(nèi)容時,你時刻不能忘記,你施加的手段是語言,你是通過語言打動學(xué)生的理智與心靈。”找準(zhǔn)與學(xué)生談話的契機(jī)是多么重要。我深信,只要我們能從點滴抓起,持之以恒,在和學(xué)生日常交往中注意陶冶學(xué)生的品性,相信我們的學(xué)生定能成為棟梁之材。
誠然,教育學(xué)生是一個漫長的過程,但是,只有我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深理論修養(yǎng),才能在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法。
中學(xué)班主任工作總結(jié) 篇2
轉(zhuǎn)眼之間,一年時間又過去,回顧這一年的生活,我們0205班從幼稚到成熟。雖然我是第一次做班主任老師,其中的艱難是我所不曾想到的,但我卻做得不亦樂乎!我重點從以下幾個方面來建設(shè)一個奮發(fā)向上的班集體。
一、 樹立班級目標(biāo)
勿庸置疑,樹立目標(biāo)對人有極大的推動作用。我們班級的目標(biāo)是:學(xué)生人人學(xué)會做人,班級學(xué)風(fēng)濃厚,紀(jì)律性強(qiáng),成為一個團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實、進(jìn)取的班集體。
學(xué)生學(xué)會做人包括性格特點、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時的心理承受能力,對待挫折的態(tài)度,對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題,成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如認(rèn)真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習(xí)慣;良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。
1、 樹立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實、進(jìn)取的班級風(fēng)氣,以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。
2、 對于心理有一些不健康的個別同學(xué),使用溫和的態(tài)度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。
3、 對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣,甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。
4、 班主任老師本人以身作則,帶頭遵守班級紀(jì)律,并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學(xué),用鼓勵和微笑來使同學(xué)自信、熱愛生活、熱愛班級,拉近心理距離,和學(xué)生成為交心的朋友。
二、 積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)
上學(xué)期,我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績差,而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人,我采用各種方法來督促他們在學(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞,有進(jìn)步的學(xué)生利用講評課表揚獎勵,默不出的學(xué)生放學(xué)后留下來,督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的,嚴(yán)肅批評不交作業(yè),上課違反紀(jì)律的等。
經(jīng)過長時間的努力,我們班在第二學(xué)期的期中考試中,英語取得了全年級平均分第一名的好成績,同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任老師的我也很高興,辛勤的付出總會有好的回報。
三、 嚴(yán)抓課堂紀(jì)律
課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低,對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力?梢哉f,一個班級如果沒有良好的紀(jì)律,那么這個班級洽談室要走向失敗。
如何抓好課堂紀(jì)律呢?狠抓、嚴(yán)管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書,等等等等,方法用盡,但效果并不明顯。只要我不在教室,紀(jì)律馬上就會一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀(jì)律的方法,并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點:一是督促學(xué)生學(xué)習(xí),特別是學(xué)習(xí)成績差的不要放棄學(xué)習(xí);二是教會學(xué)生懂事,學(xué)會尊重他人,學(xué)會維護(hù)自己的面子,學(xué)會維護(hù)自己在別人心目中的形象,學(xué)會自尊。于是我制定了一份《日常行為規(guī)范表》,里面羅列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項規(guī)章制度的扣分和加分情況,張貼在教室的墻壁上,讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子,如此一來,每個人都會注重自己的形象問題,不隨便犯錯了,經(jīng)過一個學(xué)期下來,我們的紀(jì)律受到授課教師的好評,基本上令人滿意,創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、 服從學(xué)校大局的安排,擴(kuò)大我班在學(xué)校的'影響
每一年,學(xué)校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個基本單位,如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),那么一個學(xué)校將會亂作一團(tuán)。作為班主任老師,我在平時的工作中,能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作,并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時,我還鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動和比賽,利用一切的機(jī)會擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響,同時也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己,為班級爭得榮譽(yù),樹立班級形象的心理素質(zhì)。
在學(xué)校進(jìn)行的秋季運動會中,我們班的同學(xué)奮力拼搏,團(tuán)結(jié)一致,在實力并不占優(yōu)的情況下,取得了男子團(tuán)體第四名和女子團(tuán)體第五名的好成績。這一成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出乎了我們的意料之外。它是我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同奮斗的結(jié)果,極大地體現(xiàn)了我們班級的凝聚力,極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣,極大地增強(qiáng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛的信心。
五、 加強(qiáng)和學(xué)生家長的聯(lián)系
學(xué)生有一半時間是在家里度過的,一個學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個同學(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況,就是知道,也難以解決。因此,有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長,和學(xué)生家長多談?wù)?了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn),共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
中學(xué)班主任工作總結(jié) 篇3
一個學(xué)期來,卑人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設(shè),在上級諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。
現(xiàn)將上學(xué)期期末工作總結(jié)匯報如下:
一、主動貫徹落實學(xué)校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求。做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策,經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強(qiáng)對學(xué)生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記,階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚自習(xí)況進(jìn)行突擊檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強(qiáng)動態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作。盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說:“領(lǐng)頭雁”幾乎沒有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話,分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進(jìn)行職責(zé)分工,做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào),實行民主管理,逐步培養(yǎng)出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部,使班級管理有了良性的互動,此一狀況在有了明顯的改觀。
三、始終貫徹分層次教育,做好教學(xué)工作計劃。堅持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班如:楊恒、李忠陽、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽、王照、金善、邵楠等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況,我班實行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動態(tài)情況每天公布》制度,堅持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育,做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴(yán)肅處理”,更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo),充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為,重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。同時,有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣,培育正確的輿論導(dǎo)向,耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo);充分利用班(團(tuán))會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動,結(jié)合《德育量化考核實施細(xì)則》和文明學(xué)生的評比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正,擴(kuò)大積極分子隊伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”,教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)!昂狭逃,違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制,班級紀(jì)律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。
四、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究。加強(qiáng)學(xué)生的`思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”,本人竭盡全力,一改一些成效不大的做法,保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo),配合家長,擒賊先擒王,促使如楊恒、李文君、蔡思陽、楊磊、李忠陽等一大批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制,轉(zhuǎn)化效果明顯。
五、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策。本學(xué)期第一次檢測后及時召開了11位后進(jìn)生及其家長和科任教師的面對面座談會;按學(xué)校的安排于開學(xué)初與中段檢測后召開了家長會,絕大多數(shù)家長都能依時到會,缺席家長后來通過電話、寫條等也取得了聯(lián)系,有力密切了學(xué)校和社會的聯(lián)系,有力配合了對學(xué)生的及時教育。
六、積極、依時參加學(xué)校、年級(組)召開的各種會議。認(rèn)真做好會議記錄,及時上傳下達(dá),工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時完成學(xué)校、級組的各種材料匯報和上交事務(wù)。
七、在做好本職工作的同時,本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂于助人。作為一名大學(xué)班主任,應(yīng)做好大學(xué)班主任工作計劃,并能正確對待工作中的成敗利鈍,對學(xué)校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執(zhí)行。
總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育,功夫才會不負(fù)有心人。在桃園中學(xué)做班主任三年多來,深刻體會到:做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—╠勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”總之,勤能補(bǔ)拙;時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時間就是生命!
中學(xué)班主任工作總結(jié) 篇4
本學(xué)年班主任工作本著以教學(xué)為主,很抓紀(jì)律衛(wèi)生,開展了各種形式的活動,圓滿完成教育教學(xué)工作。具體工作如下:
一、早自習(xí)利用晨會總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生,出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié),目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取,克服工作和學(xué)習(xí)上的不足,為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象,能按時按點的,按部就班的上好課和晚自習(xí),圓滿的`完成教學(xué)任務(wù)。
二、高中二年級的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定,還不夠成熟,尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí),內(nèi)容難度加大,對于象我班的程度較差的學(xué)生來說難度更大,往往因為學(xué)習(xí)不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)斗志,我主要做了這些工作:
1、班會早會對學(xué)生進(jìn)行成績和程度的分析,正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置,讓學(xué)生保持良好的心態(tài),同時給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。
2、個別談心,這很重要,對于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界,了解他們所做所想,這樣會使教育能抓住切入點,教育才能有效果,從本學(xué)年來看的確收效很大。使班級紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn),文明班級率最高。
3、尋求與家長的密切配合,三方溝通,正確的評價學(xué)生的成績和存在的缺點和錯誤,使學(xué)生敞開心扉,把自己要說的說出來,解開他們的思想包袱,全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。
二、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作,解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系, 并為此做了大量的工作,穩(wěn)定教學(xué)次序。
三、加強(qiáng)寢室的管理工作,本學(xué)年到寢室檢查不下十五次,對存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問題能及時解決,女寢要好一些,男寢還存在問題,總的來說有很大的進(jìn)步。
四、開展好各項活動,本學(xué)年運動會上,積極調(diào)動學(xué)生參與的積極性,發(fā)揮他們的體育特長,在運動會上能夠克服困難,盡最大所能,取得總粉第四名的好成績。在學(xué)生十月一的詩歌朗誦的比賽,以及征文活動中都取得好成績,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。
中學(xué)班主任工作總結(jié) 篇5
我校多年來一直重視班主任培訓(xùn)工作,每學(xué)期至少召開一次大型班主任培訓(xùn)會議。20xx-2015學(xué)年度班主任培訓(xùn)工作3次,各校區(qū)小型班主任培訓(xùn)數(shù)次,每周一下午第二節(jié)為每周班主任例會時間,總結(jié)上周工作,安排下周工作,并根據(jù)情況對班主任培訓(xùn)。班主任工作為全校工作奠定了基礎(chǔ),班主任成為學(xué)校工作的強(qiáng)力支柱。
一、意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要。
以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上,F(xiàn)在意識到班主任應(yīng)該做到:(一)由“偏愛型”走向”博愛型”。班主任要深入班級,了解每個學(xué)生,相信每個學(xué)生都有才,善于挖掘?qū)W生的潛能,把愛播灑到全體學(xué)生身上,不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生,而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng),使每個學(xué)生都能成才、成功。(二)由“專治型”走向”民主平等型”。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的,老師是絕對權(quán)威的,學(xué)生對老師必須服從的,這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從,但缺乏主動性、創(chuàng)造性,更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關(guān)系,班主任樹立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級,要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見,進(jìn)行廣泛的民主選舉。(三)由“簡單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”。在班級管理中,班主任要主動了解學(xué)生所想、所做,要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,要尊重、愛護(hù)學(xué)生的重點自尊心。在沒有了解事情的真相前,不要武斷地下結(jié)論,班主任的言行要時刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平,考慮學(xué)生的想法和感受,在班級管理中要多表揚、少訓(xùn)斥,在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。(四)由“限制型”走向“開放型”。班主任要善于從學(xué)生實際出發(fā),著眼于發(fā)展,善于拓展學(xué)生的潛能,對學(xué)生要寬容,不要把學(xué)生的失誤看得太重,不要怕學(xué)生犯錯,要放手讓學(xué)生去做,只有在實踐中鍛煉,學(xué)生才會成長。
二、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。比如留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等,只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理,因而也就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì):(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到班主任在說這樣一句話:“教了這么多年,就沒見過像現(xiàn)在這樣的.學(xué)生”。其實這話也是有一定道理的,因為現(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣,想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,也是不現(xiàn)實的,F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買帳的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐,就必須努力學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己,要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識,班主任不僅要具有精深的所教知識,而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上,具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗,“他山之石,可以攻玉”,對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,都虛心學(xué)習(xí),從中吸取有益的東西。(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。許多班主任工作做了不少,辛辛苦苦干了一輩子,零碎的經(jīng)驗也不少,卻如同“熊瞎子掰苞谷,掰一個丟一個”,從來沒去對自己的工作點滴進(jìn)行過總結(jié),更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過反思。有人說:“班主任是教育藝術(shù)家,而不是工匠!痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時,班主任意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,不可以草草而過,要對比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思,找到最好的解決辦法,并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,以便更好的完成自己的班主任工作。
三、意識到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。
班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點和遇到的新問題,采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。
(一)從關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生做起。
作為一名班主任,應(yīng)以培養(yǎng)和提高全班同學(xué)為己任,關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,不讓一個學(xué)生掉隊,在促進(jìn)優(yōu)生的同時,及時轉(zhuǎn)化和幫助差生;在生活上,無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,不管是家境好或壞的學(xué)生,都一視同仁,盡心幫助,和學(xué)生一起攜手共進(jìn)。而且,要學(xué)習(xí)、研究中學(xué)生的心理特點,把握本班學(xué)生的心理狀況,關(guān)心每個學(xué)生的身心健康,隨時關(guān)注他們的心理動態(tài),及時對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
(二)加強(qiáng)德育教育和學(xué)生思想教育。
1、班會課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。
2、健全班級文化,利用學(xué)習(xí)園地、班級一角、黑板報進(jìn)行德育宣傳教育。
3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo),努力爭奪“文明班級”流動紅旗,鼓勵學(xué)生爭做文明中學(xué)生。
4、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,穩(wěn)定他們的情緒,及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點,肯定進(jìn)步的同時指出缺點,督促其改正某些不良習(xí)氣,促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正,不斷進(jìn)步。
(三)在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣方面。
學(xué)生年齡小,身心發(fā)育不健全,自控力差,紀(jì)律渙散。課堂上,進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
(四)加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成
培養(yǎng)良好的班集體。能否形成一個積極向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦的班集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學(xué)活動,才能收到較好效果。
1、注重教室文化的建設(shè)。每開學(xué)初,要組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。
2、注意班干部的培養(yǎng)。能否建成一個良好的班集體,一支能力較強(qiáng),有一定影響力的班干部隊伍,起著至關(guān)重要的作用。
3、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。
a、要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講,認(rèn)真獨立完成作業(yè)。
b、要求學(xué)生重視每一次大小考試。
c、班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀或行為正派,助人為樂的同學(xué)學(xué)習(xí),每人為自己找一個對手,樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),增強(qiáng)競爭意識。
(五)不斷提出新的共同奮斗目標(biāo),尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量
班集體就是一個接一個的目標(biāo)的實現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進(jìn)的動力,它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情,激勵和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新奮斗目標(biāo),學(xué)生對自己的發(fā)展前景就充滿信心,班集體就能朝氣蓬勃,不斷地奮發(fā)上進(jìn)。經(jīng)常地有計劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動,使學(xué)生認(rèn)識到——學(xué)校是我家,精心愛護(hù)她,幫助學(xué)生樹立主人翁意識,把保護(hù)校園清潔衛(wèi)生,努力學(xué)習(xí),助人為樂變成一種自覺的行為。然后在班上利用班會時間交流,評選出各類積極分子給予鼓勵。如此下來幾次活動,學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。而且,經(jīng)常變換著對學(xué)生的獎勵和激勵手段,變戲法似地刺激著學(xué)生,使他們總有動力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步,班主任也在成長,相信只要堅持把自己所取得的收獲,不斷積累下來,吸取失敗的教訓(xùn),學(xué)會分析、解決問題,總結(jié)做得好的經(jīng)驗,就能使自己有更大的收獲。
(六)在加強(qiáng)家校聯(lián)系方面。
1、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。
2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合,共同研究,進(jìn)行家訪,解決問題。
3、通過網(wǎng)絡(luò)班級,隨時與家長和學(xué)生聯(lián)系,了解各方面動態(tài),共同研究教育方法。
(七)班主任自身建設(shè)方面。作為一名班主任,我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。跟新老教師學(xué)習(xí),從書本上學(xué)習(xí),通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等等,不僅要學(xué)理論知識,而且要從實踐中學(xué),盡可能完善我們自身的理論系統(tǒng),豐富我們的實踐經(jīng)驗,增強(qiáng)我們的教育工作能力,做一個專業(yè)的班主任。
總之,一年來的班主任培訓(xùn)讓班主任學(xué)到了很多很多,不僅看到了自己的差距,也找到了更好的班主任工作策略,班主任培訓(xùn)猶如一場春雨灑向了老師們的心田,從而更好的為學(xué)校的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
中學(xué)班主任工作總結(jié) 篇6
為認(rèn)真貫徹落實教育部《中小學(xué)班主任工作常規(guī)》,切實加強(qiáng)我校班主任隊伍的建設(shè),充分調(diào)動班主任的工作積極性,發(fā)揮班主任的工作主動性和創(chuàng)造性,努力建設(shè)一支具有創(chuàng)新精神、熱愛學(xué)生、精通管理、教育有方、勇于負(fù)責(zé)、充滿活力的班主任工作隊伍,我校根據(jù)陽教函字【20xx】108號通知,結(jié)合我校實際,對班主任進(jìn)行了培訓(xùn),下面就我校對班主任培訓(xùn)工作情況作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視。
我校向來重視班主任老師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外,還要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)反思,加強(qiáng)合作,加強(qiáng)交流。學(xué)期初的工作打算,學(xué)期中的問題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗交流給班主任老師很大的幫助,他們可以在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得學(xué)校的班級管理水平日日提高,具有創(chuàng)新活力。
二、組織過程認(rèn)真
1、制定方案,及時培訓(xùn)。為了切實作好這項工作,政教處制定了培訓(xùn)方案,根據(jù)縣局要求選擇并確定了培訓(xùn)內(nèi)容或主題,對于確定的主題除了規(guī)定的這些以外,根據(jù)教學(xué)的實際及時機(jī),我們還會隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗,讓老師們學(xué)有所依,做有所靠,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,從而提高自己的水平和能力。
2、內(nèi)容講求實效
。1)學(xué)習(xí)了教育部《中小學(xué)班主任工作常規(guī)》,明確了班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。(2)觀看了全國優(yōu)秀班主任的'視頻講座,感悟優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。
。3)學(xué)習(xí)了20xx年陽城縣班主任工作論文及主題班會設(shè)計匯編,提高了班主任工作中的案例,分析和經(jīng)驗總結(jié)能力。
3、方式靈活多樣
采用集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)活動與會議交流相結(jié)合的形式。
三、效果明顯突出。由于我校很注重老師們學(xué)習(xí)和總結(jié)交流,所以我校的班級管理水平一直在穩(wěn)步提升,很多年輕班主任有自己的思想,他們對班級管理甚至可以與老班主任不相上下。我們不封閉自己的思想和做法,在交流中也使得我們的班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,從而形成了一個良性循環(huán),班級工作也會越做越好,學(xué)校管理也會越來越規(guī)范,爭做自己的特色。
班主任工作任重而道遠(yuǎn),我們將在以后工作中繼續(xù)努力,爭取使班主任工作做的更好,使我們班主任水平越來越高。
中學(xué)班主任工作總結(jié) 篇7
我在這一年中對班級管理與學(xué)生學(xué)習(xí)等各方面有幾個小事例值得一提,也可以作為我一年班主任工作的小結(jié)。
一、對于某些人不要讓他張揚,讓他躲起來,讓別人淡忘他
有這樣的說法,一個還不算壞的人被周圍公眾說成壞人他真的會被越說越壞。反之,一個有劣跡的人他可能被周圍善意的人群所感化,或感到?jīng)]有市場,習(xí)慣于安靜,變成一個安分的人。我班陸同學(xué)就是個例子。本來可說是一個問題極大的學(xué)生,現(xiàn)在他已習(xí)慣于安分守己,至少不是原來預(yù)料的那樣差。
二、抓住時機(jī)給以溫暖
我班姜同學(xué)在初一第二學(xué)期時父親生病,沒心事學(xué)習(xí),成績下降,我知情后與他談心與他站在一處分憂,當(dāng)他父親過后及時把他拉出憂傷,投入到新得生活中。在學(xué)習(xí)中享受成功,轉(zhuǎn)移思想拋掉憂傷,這一年他是這樣過來的,并且成績優(yōu)秀思想健康。
三、幫孩子與他家長說理
周同學(xué)本來成績好,工作積極,但后來慢慢的變?yōu)槌翋灒幌矚g說話,成績波動大了起來。終于有一次爆發(fā)了―――一天他未來讀書,第二天哭著說出了原因,他母親長期不干家務(wù),父親外出,家務(wù)活都壓在他身上.用他的話來說――每天下午第四節(jié)課他一直在想家里有什么活要做,到家還要與他母親嘔氣.這就是他變化的原因.我選了個時間一個人跑到他家與他母親長談,幫他解決次問題.現(xiàn)在他又回到了從前.
四、抓學(xué)習(xí)要抓出學(xué)生的病根,讓他明白,更要緊的是讓他嘗到甜頭
石同學(xué)是"理科王",我班同學(xué)是這樣稱呼他的`,但總成績還是不夠好.我跟他算了一筆帳,中考時除了理科外,還有三門課,其中英語他只有50幾分,總分加起來還不會進(jìn)高中,―――我先讓他急.我換一種算法,如參加保送考試,理科比重大合你胃口,你希望很大.從不能進(jìn)高中到可以去重高的變化深深的打動了他.但是你有資格保送嗎?關(guān)鍵是英語.他燃起了希望,我及時幫他解決英語問題.現(xiàn)在他已經(jīng)是年級段12名了,上升了20多名.有了希望才有動力他的事例就說明了這一點.
班主任工作應(yīng)該如細(xì)水長流,也應(yīng)是老牛拉車,一步一個腳印,但及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動態(tài)抓住有利時機(jī),做做文章也是很有效的.
中學(xué)班主任工作總結(jié) 篇8
。ㄒ唬釔叟c尊重是教育工作的基礎(chǔ)
我從工作以來一直做班主任。我熱愛這份工作,我愿意使遇到我的學(xué)生因我而健康快樂地成長,我要使我的學(xué)生都成為具有偉大人格和高尚品德的人、都成為有益于社會發(fā)展的人。而要實現(xiàn)這一目標(biāo),需要教師對學(xué)生的熱愛與尊重。
作為一名教育者,我充分尊重學(xué)生的個性,熱愛每一個孩子,尊重每一個孩子,接納每一個孩子,相信每一個孩子都是未來的棟梁之材,做到有教無類。教育家陶行知先生說:“要想真心愛學(xué)生,就必須尊重他們。人人都說孩子小,可是人小心不小。”一定要以“愛”為先導(dǎo)培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生。因為高素質(zhì)的人群是以愛來溝通情感的。做思想工作,我們黨歷來提倡以理服人,就是使受教育者樂于接受教育,一個人得不到愛,即使別人關(guān)心得都對,說得道理多么淺顯易懂,也不易接受,這就叫做“逆反心理”。人無完人,更何況是半大的孩子。要允許學(xué)生犯錯誤,正確對待學(xué)生的錯誤。以寬容的心挽救誤入歧途的學(xué)生。做到循循善誘,不急不躁,而且做好思想準(zhǔn)備,許其再犯重犯。同時,還要根據(jù)每一個學(xué)生的特點,實施不同的教育。在教育過程中,一定要站在學(xué)生的角度上考慮問題,且做到己所不欲,勿施于人,這樣才能讓教育有效。我為每個孩子建立了個人檔案,從中不斷了解學(xué)生的家庭、理想、性格以及對自己的.認(rèn)識。只有了解他,才能使教育工作有針對性,有實效。與此同時,我與學(xué)生建立了平等和諧的師生關(guān)系,平時多以鼓勵為主,做學(xué)生的朋友,得到學(xué)生的信任。學(xué)生都很樂意與我交往,接納我的建議甚至批評。我曾與學(xué)生在放學(xué)后談話到8點,學(xué)生還不愿離去;也曾與學(xué)生在肯德基談他的最私密的情感問題;當(dāng)然,為了進(jìn)一步了解學(xué)生,拉近與學(xué)生的距離,家訪是必不可少的。我做過家訪的學(xué)生更能理解老師,從而更加努力。我班的班干部都是民主選舉產(chǎn)生的。我所帶的班還定期有班干部測評和調(diào)研,班級實行的是民主管理,更體現(xiàn)對學(xué)生能力的培養(yǎng)、對學(xué)生的尊重。當(dāng)然,尊重學(xué)生并不等于放縱學(xué)生,越嚴(yán)格的要求才會體現(xiàn)更多一分的尊重。我熱愛我的學(xué)生,所以我對學(xué)生要求更加嚴(yán)格,對學(xué)生的錯誤疾惡如仇,抓反復(fù)、反復(fù)抓,并有個人案例及工作記錄,直到改正為止。當(dāng)然,嚴(yán)格要求學(xué)生的老師更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,身教勝于言教。以身示范是無聲的語言,要求學(xué)生不遲到,我總是提前到校,從未遲到過;集會時學(xué)生跨立,我也是跨立姿勢;50年國慶背景訓(xùn)練時,我和學(xué)生一樣,站在日頭下,決不帶遮陽帽;學(xué)生做操時,我也不打折扣地認(rèn)真完成;我因讓學(xué)生在升旗時間補(bǔ)做值日而向他鞠躬道歉,贏得全班熱烈的掌聲……我覺得只有這樣的老師才有威信,這樣的老師說話才有分量,學(xué)生才會接納。我所帶的班級紀(jì)律穩(wěn)定,氣氛和諧,團(tuán)結(jié)向上,在區(qū)、校各項評比中成績突出。在學(xué)校的調(diào)研中,本人也得到家長和學(xué)生的認(rèn)可,被評為“管理有實效”的班主任。所帶班級在區(qū)校各項評比中成績突出。成績?nèi)缦拢?/p>
1996—1997年,所帶初一(1)班獲?萍及鄷坏泉;現(xiàn)代舞獲校文藝節(jié)一等獎;在“五四”表彰中獲校級先進(jìn)團(tuán)支部。
1997—1998年,所帶高二文科班獲?萍及鄷鍒笤u比一等獎;在“五四”表彰中獲東城區(qū)優(yōu)秀班集體稱號。
1998—1999年,所帶初一(1)班,獲?萍及鄷鍒笤u比一等獎;集體舞獲文藝節(jié)一等獎;在“五四”表彰中本班被評為校級優(yōu)秀團(tuán)支部、建國五十周年國慶任務(wù)訓(xùn)練模范班。
1999—20xx年,所帶初一(1)班獲板報評比一等獎;慶國慶主題班會為全校觀摩;小合唱獲文藝節(jié)二等獎;本班團(tuán)支部被評為校級優(yōu)秀。
20xx—20xx年,所帶初一(1)班,在校級運動會上獲團(tuán)體總分第一名;國慶主題班會為全校觀摩班會;參加校文藝節(jié)獲組織獎;本班被評為校級文明班集體;在“五四”表彰中,被評為優(yōu)秀班集體;有三人向黨組織遞交了入黨申請書。
20xx—20xx年,所帶初二(1)班,在校運動會上再獲團(tuán)體總分第一名;在校各項評比中成績優(yōu)秀,共獲獎狀11張。
。ǘ┱{(diào)動學(xué)生主體參與是教育的有效方法
我在班級管理中的特點就是突出學(xué)生的主體參與性,以使德育工作更具有針對性、藝術(shù)性、民主性、發(fā)展性。學(xué)生參與管理。
1。組織全體學(xué)生參與班級的管理。在新組建班集體的時候,我班學(xué)生在學(xué)習(xí)了規(guī)章制度后,自己制定共同要遵守的班規(guī)、班訓(xùn)。此后,我并不急于選班委,而是由每一位學(xué)生擔(dān)任一天值日班長,負(fù)責(zé)班級一天的學(xué)習(xí)生活,記錄班日志,每天放學(xué)前要有班長和我的總結(jié),每一周要有周總結(jié)。遇到問題,交由班級大會討論解決。這樣做,就使每一個學(xué)生都能從管理者的角度觀察問題,思考問題,同時又能體驗管理者的社會責(zé)任。這樣不僅有利于學(xué)生樹立責(zé)任感,而且有利于學(xué)生學(xué)會自理,學(xué)會自律,學(xué)會自控,學(xué)會理解,更有利于班集體不斷修正腳步,不斷進(jìn)步。
中學(xué)班主任工作總結(jié) 篇9
擔(dān)任八所中學(xué)初一年級(6)班的班主任一年了,在與孩子們接觸打交道的這一年中,有苦有淚,有歡笑也有悲痛,更有些許成功也有些許遺憾!現(xiàn)我對這一年的班主任工作作出如下評價:
一.班風(fēng)管理
俗話說:一個班的班風(fēng)猶如這個班的班主任的性格特點。我是一個比較“苛刻”的人,對人對事都極度的講究“完美”。在管理班級的時候,我是以“軍隊化”的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行的。一個學(xué)生,如果能夠約束自我,并能夠服從管理、聽從指揮,我想,這個學(xué)生就到達(dá)了自我的升華。
1.學(xué)生的品德
一個班級的優(yōu)秀與否,表此刻每位學(xué)生品德的優(yōu)劣上頭。我們班一共有87個人,男生59個,女生28個,其中少數(shù)民族生共有6人,從下頭鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生占了本班人數(shù)的78。無論是從下頭鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生還是在市內(nèi)的學(xué)生,幾乎每個學(xué)生的品德思想多多少少都存在著個體的差異性。
概括來講,從下頭鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生普遍會在心理及思想上認(rèn)為自我是從農(nóng)村來的,無論是學(xué)習(xí)還是見識方面都不如城市的孩子,難免會產(chǎn)生自卑的心理;城市的孩子則會認(rèn)為自我比從農(nóng)村上來的孩子優(yōu)秀很多,甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài);還有這兩類孩子之間會進(jìn)行物質(zhì)上的攀比。這些品德思想上的認(rèn)識多多少少都影響了一個班級的凝聚力,也影響了個人的品德素養(yǎng)!
應(yīng)對這些問題,我主要采用“鼓勵+限制”的方法。鼓勵具有自卑心理的學(xué)生向精神方面看齊;鼓勵具有攀比之心的學(xué)生也向精神方面看齊!同時限制家庭條件好的同學(xué)要個性注意學(xué)校的規(guī)章制度,不能帶手機(jī)、帶mp3和mp4進(jìn)入教室的,堅決不能讓他們帶入!
當(dāng)然,在學(xué)生們交往接觸的過程中,難免也會發(fā)生矛盾,主要體此刻吵架和打架這兩大方面上。對于如何避免這些沖突,我堅持的原則是――寬以待人。如果學(xué)生之間發(fā)生沖突了,我會找他們了解狀況,無論是誰對是誰錯,都要讓他們站在對方的角度去進(jìn)行思考:換成是我,我能不能這樣做讓他們學(xué)會寬以待人,避免下次再發(fā)生矛盾沖突。
2.學(xué)生的考勤
著名教師魏書生說過一句話:學(xué)生能做的事學(xué)生自我做!學(xué)生的考勤狀況,我是這么進(jìn)行管理的:各個組長負(fù)責(zé)各組成員的遲到、曠課以及課堂紀(jì)律的考勤;紀(jì)律委員負(fù)責(zé)對每個組長的紀(jì)律考勤;副班長監(jiān)督紀(jì)律委員的紀(jì)律考勤;正班長對副班長的紀(jì)律進(jìn)行考勤。不管是身為普通身份的學(xué)生,還是身處“要職”的班干部,如果出現(xiàn)亂子,我都會找該負(fù)責(zé)人進(jìn)行對話,及時地進(jìn)行處理。且在適宜的時間,比如說每周周一的班會課上進(jìn)行點名批評,當(dāng)然對于做得比較好的學(xué)生,也會進(jìn)行點名表揚。
3.學(xué)生的習(xí)慣
一個人的長期行為會演變成習(xí)慣,習(xí)慣有良好與不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。在那里我主要來談一下學(xué)生的日常行為習(xí)慣。
在擔(dān)任這個班的班主任的頭些天里,學(xué)生們的言語以及他們的衛(wèi)生習(xí)慣是令我比較頭痛的。且不說他們的話有多么的不雅,單是一句頗帶粗口穢語的口頭禪就有令人作嘔之感;也不說他們的一個隨意動作令人感到震驚,單是一個空瓶子就有令人感到甚恐!
大多數(shù)學(xué)生沒有注意到這些不良習(xí)慣對他們個人形象的影響。為了改變他們這些根深蒂固的壞習(xí)慣,在教育他們講究衛(wèi)生的時候,我適當(dāng)采取了一些懲罰措施。比如:先分田到戶管好自我的“三分地”,也就是自我負(fù)責(zé)自我區(qū)域的衛(wèi)生,不允許自我隨手亂丟垃圾,也不允許別人往自我的領(lǐng)地丟垃圾!凡是被我發(fā)現(xiàn)地上有紙屑的,我會讓他們撿起來,之后讓他們在午時帶水桶過來沖洗地板!雖說比較嚴(yán)厲,可是個人覺得,為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不下重拳治理是難以成效的。此刻,我們班的地板能夠說是最干凈的!這只是冰山一角,要想培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,我還得需要做超多的工作,但我樂此不疲!
二.學(xué)風(fēng)塑造
我們班在初一年級當(dāng)中屬于c類班,也就是普通班!但我在第二學(xué)期開學(xué)之時向?qū)W生們證明了我的目標(biāo)――把我們班打造成為普通班中的尖子班。為了實現(xiàn)這個目標(biāo),我覺得除了抓緊班風(fēng)建設(shè)以外,還得從學(xué)風(fēng)上著手!
我們班在上個學(xué)期的四次考試當(dāng)中,沒有一個人總分超過600分,可是在這個學(xué)期當(dāng)中,每次考試都有學(xué)生超過600分,甚至在第二次月考當(dāng)中一下子冒出了3個學(xué)生總分超過600分。
這是什么原因呢我分析如下:
第一,有紀(jì)律做保障,學(xué)生們有了安全感。紀(jì)律與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系是相輔相成的!綜觀學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生,他們的自我約束潛力是相當(dāng)強(qiáng)的,由于班風(fēng)的逐漸好轉(zhuǎn),班里的學(xué)習(xí)環(huán)境得到進(jìn)一步的凈化,因而他們學(xué)得更放心、安心!
第二,學(xué)生的模仿潛力很強(qiáng)。在一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境下頭,有學(xué)學(xué)習(xí)佼佼者的出現(xiàn),無疑是一件值得高興的事!我一般這么要求學(xué)生,學(xué)習(xí)好的同學(xué)帶動學(xué)習(xí)不大好的同學(xué),開導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生不要心灰意冷,讓學(xué)得好的.同學(xué)去幫忙他。并且借鑒魏書生教師的做法,讓他們設(shè)定追趕的目標(biāo),一步一步來,穩(wěn)扎穩(wěn)打,力求每次都有提高!所以,每個學(xué)生都有自我的榜樣,都以自我的榜樣進(jìn)行模仿“行動”,自然,提高是屬于他們的。
第三,個別談話。對于學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生,我會單獨找他們進(jìn)行談話,盡量能挽救一個算一個,不去給他們戴高帽子,也不給他們設(shè)定過高的學(xué)習(xí)要求,只要他們本本分分的坐在自我的位置上不影響別人的學(xué)習(xí)就行,坐著無聊能夠看自我感興趣的書,當(dāng)然,一些沒有思想、沒有品位的書不允許他們帶到課堂上頭看。
第四,自我做起,以身作則,親身垂范。有一句話在教育界里這么說:教師做不到的,別妄想你要求學(xué)生做到。我覺得這句話講的很有道理。學(xué)生不學(xué)習(xí),不會學(xué)習(xí),怎樣辦我想,我們作為教師的,學(xué)會如何學(xué)習(xí)了嗎懂得培養(yǎng)自我的學(xué)習(xí)興趣了嗎我依照我個人的經(jīng)驗感受:每個人不是沒有學(xué)習(xí)興趣,不是不會學(xué)習(xí),而是自我的坐定功底沒有練到家!
我要求自我每一天早晨務(wù)必5點50分起床,6點30分到校。6點30分至7點20分這一段時間在辦公室里,或者批改作業(yè)作文,或者讀書做題。這樣做不是為了個人的“面子工程”,而是想讓學(xué)生能夠從我的身上體會到學(xué)習(xí)是需要定力需要辛勤付出的一項苦活!
學(xué)海無涯,一個班的學(xué)風(fēng)塑造是一項艱巨的任務(wù),我愿意在漫漫的教學(xué)實踐中上下求索!
三.不足與改善
班主任工作是一項考驗人意志的“造人工程”,在這個工程的進(jìn)展中,我難免會犯錯誤,一是經(jīng)驗的缺乏;二是自我期望值過高;三是急于求成心理的影響。
經(jīng)驗的不足,能夠透過細(xì)微的觀察、綜合的分析、高度的評價慢慢積累;對于管理,應(yīng)以平常心去進(jìn)行,切不可期望過高,更不可急于求成。我覺得多進(jìn)行自我反省、自我教育是使自我更快成長、成熟起來的最佳做法。我也懇請有經(jīng)驗的班主任、教師給予我更富有建設(shè)性的推薦!
中學(xué)班主任工作總結(jié) 篇10
本學(xué)期我擔(dān)任XXX班的班主任,在一學(xué)期的工作中,體會到了班主任工作的艱辛,尤其是職業(yè)中學(xué)的班主任工作,更是有一種別樣的滋味。
一、基本情況
這學(xué)期是秋季招生,學(xué)生人數(shù)較少,只有X人,其中男生X人,女生X人。雖然人數(shù)不多,但卻都是各鎮(zhèn)的“精英”人士,各方面的“能力”都不弱,又面臨著下學(xué)期的合班,故管理有一定的挑戰(zhàn)性。
二、指導(dǎo)思想
本著“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,以技能為本位”的宗旨,以提高學(xué)生的素質(zhì)和能力為核心,以校紀(jì)班規(guī)為準(zhǔn)繩,
盡量給學(xué)生足夠的空間,以身作則、潛移默化,最大限度地保留學(xué)生的獨特個性,爭取讓學(xué)生做到自律、自強(qiáng),為將來適應(yīng)這個社會鍛煉出足夠的能力和技能。
三、具體工作
本學(xué)期的班主任工作,將從安全、紀(jì)律、衛(wèi)生,三個方面進(jìn)行簡單的闡述。
1、安全
如今,安全已經(jīng)上升到了一個不一樣的高度,是教學(xué)工
作的保障,是所有工作的前提,是學(xué)校工作的重中之重,是班主任工作的核心。道路安全、行車安全、飲食安全等都要拿到臺面,多動腦、勤動嘴,想出切實可行的方式方法,加上本學(xué)期學(xué)校的附屬工程建設(shè),工程建設(shè)安全也要給學(xué)生多做介紹,讓學(xué)生有一個初步的了解。
2、紀(jì)律
紀(jì)律包含的方面有很多——課堂紀(jì)律、課后紀(jì)律、行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及個人素質(zhì)的`提高。進(jìn)入職中學(xué)習(xí)的學(xué)生,很難做到自律,為了保障課內(nèi)外秩序的正常,不得不制定出行之有效的獎懲制度;同時結(jié)合《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程,建議學(xué)生結(jié)成幫扶小組,共同養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣,提高自身的道德素質(zhì)。
3、衛(wèi)生
衛(wèi)生包括教室衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生。因為班級人數(shù)較少,且個個在家養(yǎng)尊處優(yōu),對于勞動,很多同學(xué)拈輕怕重,拖拖拉拉,本學(xué)期本班的衛(wèi)生狀況不容樂觀,尤其是清潔區(qū)的衛(wèi)生,經(jīng)常處于全校的后列,這和我自身跟的不勤也有很大的原因;宿舍是休息生活的地方,這個道理這些學(xué)生倒是理解的挺透徹,本班的兩個宿舍,男生3—15和女生2—7,平時的衛(wèi)生狀況都非常良好。
四、方法措施
1、為了強(qiáng)化班級管理,爭當(dāng)先進(jìn)班級,先后制定出臺了《XXX班班規(guī)》、《XXX班獎懲制度》、《XXX班班干部責(zé)任制度》等一系列管理制度,做到有款可依。
2、通過全班選舉、臨時任命、教師考察、正式任命的
方式,推選出了本班的班委會成員,每周一的班會課上,班委會成員將對上周的班級管理工作作簡單的述職。
3、結(jié)合縣局“大家訪”活動和本班學(xué)生具體情況,我于10月底赴XXX鎮(zhèn)XXX同學(xué)家中進(jìn)行了一次家訪,填寫了家訪報告單,撰寫了家訪心得并以“大家訪簡報”的形式上報了縣局,起到了積極的作用。
4、以身作則、潛移默化影響學(xué)生。在平時的生活和教學(xué)活動中,以一個合格的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以自身為榜樣,對學(xué)生起到潛移默化的影響作用,真正做到“以德服人”。
五、總結(jié)概述
班主任的工作是瑣碎的,本學(xué)期是第一次在職業(yè)中學(xué)任班主任,雖然下了很大的心思,但是距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還是有一定的差距,學(xué)無止境,我將在以后的工作和生活中,多向資深班主任工作者請教,勤學(xué)好問,為成為一個優(yōu)秀的班主任而努力。
班主任:xxx
20xx年元月
中學(xué)班主任工作總結(jié) 篇11
新時期的中學(xué)生自我意識、自尊心不斷增強(qiáng),價值觀和世界觀逐漸形成,這就需要學(xué)校和教師予以正確的教育和引導(dǎo)。中學(xué)階段是學(xué)生個體成長的關(guān)鍵時期,是學(xué)生人生歷程中生理和心理發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折期。而班主任在教育和引導(dǎo)工作中充當(dāng)主要執(zhí)行者和管理者的角色,如何管理好這樣一群天真活潑、個性強(qiáng)烈的學(xué)生?我更多地感受到我與孩子們在生活中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中生活,共同成長。作為班主任,我覺得是一種幸福,在為孩子們健康成長高興的同時,更愿意把與孩子們共同成長的點滴經(jīng)歷與大家分享。
。ㄒ唬、用平等、融洽、和諧奠定教育之基。
蘇霍姆林斯基說過:“如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師,不愿意與老師開誠相見,那么談?wù)撊魏谓逃伎倸w是可笑的,任何教育都是不可能的!庇纱丝梢娊⒘己玫膸熒P(guān)系的重要性。
要建立良好的師生關(guān)系,就要樹立以人為本的教育理念。以人為本就是要建立平等、融洽、和諧的新型師生關(guān)系,這就需要在師生之間搭建一座心靈的彩橋,搭建心靈彩橋的方法很多,我主要采用的方法是盡量去做孩子們無話不談的朋友,與他們共擊退,同喜憂,在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。盡量滿足他們的合理要求。清楚地記得:那是我?guī)У牡谝粚卯厴I(yè)班,那可是當(dāng)時學(xué)校出了名的“問題”班,班里的同學(xué)經(jīng)常打架、曠課,甚至把上課的老師氣哭、氣跑,更有甚者動手打老師,曾令校領(lǐng)導(dǎo)和老師們大傷腦筋。我知道這是一塊難啃的骨頭,但我仍堅信沒有教不好的孩子。一個偶然的機(jī)會,我聽到同學(xué)們在議論:“壓力真大,好想去放松一下!都三年了,班主任都沒帶我們出去玩過!”我心頭一亮:機(jī)會來了!于是,我在征得學(xué)校、家長同意的情況下,帶大家來到了一個叫“石馬潭”的地方,真是人間仙境:那蔥綠的森林盡頭,宛如一幅白紗的瀑布飛瀉而下,盛開的鮮花,鳥兒動聽的歌聲,水中自由自在的游魚,孩子們盡情的玩耍歡呼。正當(dāng)大家玩得高興時,我說:“同學(xué)們自愿組合,就地取材,解決我們的午餐!”話音剛落,同學(xué)們像炸開了鍋似的,僵持了一會,一個在同學(xué)中很有威信的男生大聲說:“這有什么難的,大家行動吧!”一聲令下,大家自愿組合,有的去撿柴、有的去采摘野果,有的去抓魚和螃蟹.在大家的共同努力下,同學(xué)們終于把肚子填飽了。我微笑著對大家說:“剛剛在大家看來似乎難于上青天的事,我們順利完成了任務(wù)!很多事情都是這樣,只要大家齊心協(xié)力,就沒有難辦的事。大家說是不是?”同學(xué)們異口同聲地說:“是的,絕對沒問題!”我又接說:“那我們能不能共同努力讓我們班越來越好呢?”同學(xué)們又大聲地說:“那也不是問題!”我知道這次活動讓我和同學(xué)們的心連在了一起,這次活動后,同學(xué)們真的轉(zhuǎn)變了。這段班主任經(jīng)歷至今令我難忘!
二、用愛心、真心架設(shè)教育之橋。
我經(jīng)常這樣問自己:做一名優(yōu)秀的教師,最重要的究竟是什么?優(yōu)美的語言,廣博的知識,還是豐富的經(jīng)驗?終于,我發(fā)現(xiàn),這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),但更重要的是有愛心,愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛,愛得深,愛得嚴(yán)。同甘苦,共進(jìn)退,在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。
用真心觸動他們的心弦,也同樣收獲他們真誠的愛。真心,它是熊熊的火炬,能點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,能照亮學(xué)生前進(jìn)的道路;“捧著一顆心來,不帶半根草去”,這心,就是為師者赤誠的真心,如春風(fēng)化雨,點點滴滴滋潤學(xué)子心田我對學(xué)生真心的愛,感染了學(xué)生,使學(xué)生積極進(jìn)取,勤奮努力。也換來學(xué)生對我的愛,每逢節(jié)假日,一個個親切的問候;一句句老師我想您了;老師,今年春節(jié)去您家拜年,這將是我最大的幸福!
總之,班主任工作中不能缺少愛。在與學(xué)生交往中,教師投入的情感深一些,給予的關(guān)愛多一些,學(xué)生便會對教師的理解多一些,親近多一些,同時對學(xué)習(xí)的興趣就會濃一些。作為班主任,對學(xué)生傾注更多的關(guān)愛和熱情,學(xué)生不但學(xué)業(yè)成績會獲得大幅度的提高,而且,學(xué)生在為人處事方面,定會收獲更多驚喜。
三、豐富多彩的活動,鑄造生之思魂。
在班主任工作中,我開展了大量的由我或?qū)W生主持的主題教育活動,如“我選擇、我感悟、我成長”的系列活動,活動中同學(xué)們各抒己見,能讓我們感受到他們心中愛正在燃燒。又如,中學(xué)生可以戀愛嗎?同學(xué)眼中的我等等,諸多的活動,培養(yǎng)了學(xué)生自尊、自愛、自省和愛心、孝心、良心、責(zé)任心,集體榮譽(yù)感。使每一學(xué)生都在“人人被激勵,人人被關(guān)懷,心中有集體”的良好班級氛圍里悅納自己,善待別人,懂得感恩,逐步培養(yǎng)和訓(xùn)練養(yǎng)成健康的心理和健全的人格,同學(xué)們更加熱愛這個班集體。學(xué)生們的內(nèi)心精神境界也不斷豐富起來,提升了學(xué)生們的生存質(zhì)量,有利于他們以后的成長和發(fā)展。
四、以高尚的人格魅力增強(qiáng)班級的凝聚力。
千百年來的教育實踐告訴我們:教師人格是一種不可或缺和無法替代的教育力量。對此,烏申斯基說過:“在教育工作中,一切都應(yīng)當(dāng)以教師的.人格為依據(jù),因為教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來,任何規(guī)章制度,任何人為的機(jī)關(guān),無論設(shè)想得如何巧妙,都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用。教師的人格是教育事業(yè)的一切,只有人格才能影響人格的發(fā)展和形成!
在班級管理工作中,我以高尚的人格魅力來增強(qiáng)班級凝聚力,靠的是身教和潛移默化作為班主任,我嚴(yán)守職業(yè)道德,忠于職守,行勝于言,以身作則,無私忘我,做學(xué)生的表率,達(dá)到于無聲處勝有聲的境界。我一絲不茍地抓好班級常規(guī)管理工作,一心一意謀發(fā)展,把班級管理滲透到教育教學(xué)的每個節(jié),引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)一系列良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。以愛潤其心,以言導(dǎo)行,用愛心去滋潤學(xué)生,用語言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動力。在學(xué)生中樹立了威信,學(xué)生就能尊重你、支持你,主動地聚集在你的周圍,就能夠增強(qiáng)班級凝聚力。怎能忘記,我連任三年班主任的零八屆畢業(yè)生,三年時間,在校流動紅旗班評比中,榮獲十連冠;在校運會上勇奪冠軍;在校隊形隊列評比中獲得第一名。
讓我們共同努力吧,讓孩子們一步一個腳印地邁向他人生的廣闊藍(lán)天!一分耕耘,一分收獲,孩子的教育也是如此。孩子的心靈是一塊神奇的土地,播上思想的種子,就會獲得行為的收獲;播上行為的種子,就會獲得習(xí)慣的收獲;播上習(xí)慣的種子,就會收獲品德的收獲;播上品德的種子,就會獲得命運的收獲。作為班主任,教育好孩子是責(zé)任,好的教育方法是不斷探索出來的。
中學(xué)班主任工作總結(jié) 篇12
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又結(jié)束了;厥走@一學(xué)期班主任工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和全體任課老師的共同努力下,我的班主任工作和三班在各方面都有了進(jìn)步。
一、加強(qiáng)班委會建設(shè),做好班主任的得力助手。
我們學(xué)校學(xué)生早晨到校普遍較早,這時老師又來不到,這個時段必須依靠班干部協(xié)助管理班級,所以我要求班干部到校后要維持班級紀(jì)律,班干部到校后要以身作則,從做人和學(xué)習(xí)等各方面給同學(xué)做表率,起帶頭作用,做好班主任的小助手。
二、狠抓常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
由于我們很多學(xué)生的家長工作比較忙,家庭教育和孩子在家的作業(yè)和學(xué)習(xí)很難有保障,所以我們要從方方面面抓學(xué)生。天天檢查學(xué)生的儀容儀表,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更是不敢松懈。比如天天檢查學(xué)生是否帶紅筆,是否天天記筆記,天天記作業(yè),班內(nèi)認(rèn)真做作業(yè)的學(xué)生,抄作業(yè)的學(xué)生等等事無巨細(xì)。經(jīng)過近兩年師生的共同努力,我班大部分學(xué)生各方面都有很大的改善和提高,渠志遠(yuǎn)同學(xué)自己已經(jīng)意識到學(xué)習(xí)習(xí)慣對自己學(xué)習(xí)成績的影響,從心里想改變自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、積極開展各項活動,促進(jìn)班級發(fā)展
在學(xué)校體育節(jié)中,經(jīng)過體委的認(rèn)真組織和排練,學(xué)生們積極參與,齊心協(xié)力獲得總分第一名的好成績。在班級教室美化活動中,我和同學(xué)們一道積極籌劃,設(shè)計美化方案。大家齊動手,經(jīng)過兩天的努力教室煥然一新,并取得了全校第一名的好成績。活動的開展極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性,增強(qiáng)了班級的凝聚力,使班級朝著更好的方向發(fā)展。
四、積極配合學(xué)校,確保地理生物的會考順利開展。
在一模結(jié)束后,學(xué)生的地理和生物成績不理想,就把更多的精力放在了地理和生物上。我們在王主任的英明領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作,進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度,把好的方法介紹給學(xué)生并認(rèn)真監(jiān)督實施。功夫不負(fù)有心人,在三?荚囍,我班考出了較理想的成績,為會考的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。
五、 加強(qiáng)和學(xué)生家長的聯(lián)系
學(xué)生有一半時間是在家里度過的,一個學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個同學(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況,就是知道,也難以解決。因此,下班后我經(jīng)常進(jìn)行家訪,和學(xué)生家長多談?wù),了解學(xué)生在家中的.表現(xiàn),讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn),共同督促學(xué)生的成長。
班級是個大家庭,需要任課老師的共同配合。八年級三班的點滴進(jìn)步離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和老師們的幫助。再次感謝王主任、程玉芹老師、舒德強(qiáng)老師、張秀麗老師、王愛蘭老師、謝忠玲老師、王希棟老師、陳寧老師、袁丁老師、宋鴿老師、董浩老師等任課老師為三班作的辛勤付出。
本期雖然做了一些工作,取得了一些成績,但需要改進(jìn)的方面還很多,比如,個別學(xué)生厭學(xué)紀(jì)律散漫,部分同學(xué)進(jìn)步不太明顯等,今后,我會更加腳塌實地的干好每項工作,爭取班級工作更上一層樓!
中學(xué)班主任工作總結(jié) 篇13
雖然從事班主任工作已經(jīng)三十年,但這項工作長做常新,就像過河,永遠(yuǎn)不是同一條河。要求班主任根據(jù)不同的學(xué)生,不同的時期,采取不同的方法進(jìn)行管理,把班級工作做到最好。下面就來到友蘭中學(xué),接管31班班主任工作后,一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、愛學(xué)生
1、親近學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈。面對兇猛的獅子老虎,馴獸師的策略首先是親近猛獸,贏的猛獸的好感,然后來要求它,繼而改變它。班主任要想更好的引領(lǐng)學(xué)生改變學(xué)生,也必須首先能和學(xué)生打成一片,贏得學(xué)生的好感,從而教育學(xué)生。這就要求班主任,放下架子,主動接近學(xué)生,了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)生的家庭情況,及時的了解學(xué)生的心理狀態(tài),繼而適時的指導(dǎo)學(xué)生,引領(lǐng)學(xué)生。讓學(xué)生覺得老師可親可敬,愿意交流,愿意傾吐真情,愿意主動的接近老師,讓師生真正成為心心相印的摯友。這一點是我開學(xué)之初就傾心做的一件事,而且也基本做到了。
2、整體推進(jìn),不放棄一個學(xué)生。要想體現(xiàn)對學(xué)生的愛,最重要的是能對每一個學(xué)生給予愛。雖然是實驗班,但學(xué)生的成績依舊參差不齊,高分有五百二十多的,低分卻是四百來分,行為習(xí)慣更是天壤之別:有點嚴(yán)于律己,刻苦勤奮,有的卻拖拖拉拉,甘于落后。面對這種情況,我采取了整體推進(jìn)的方式,不讓一個學(xué)生掉隊。學(xué)習(xí)上行為習(xí)慣上,馬賀新同學(xué)最差,但我經(jīng)常跟蹤他,不斷的要求他,還委派他管理班內(nèi)的.純凈水來重用他,一學(xué)期下來,他不但學(xué)習(xí)上進(jìn)步了許多,而且戒掉了吸煙的習(xí)慣,對班級工作負(fù)責(zé)的也很到位。每次考試結(jié)束后,我總要對那些成績差但進(jìn)步大,成績差進(jìn)步不大但非常努力的同學(xué)都要大力表彰,讓這部分同學(xué)有信心,不斷地努力。
3、和諧團(tuán)結(jié),成為一個溫馨的大家庭。開學(xué)之初,我就告誡學(xué)生,同學(xué)之間有矛盾是難免的,但必須要有恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法:首先多一些理解與寬容,自我化解;其次找雙方關(guān)系好的同學(xué)幫助溝通解決;最后實在不行時,找老師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來解決。絕不貿(mào)然行事,或找外班或社會上的人來打架,否則定將嚴(yán)肅處理。這樣一學(xué)期里僅有兩個學(xué)生之間有了矛盾,但很快就自我化解了,沒有一起大的矛盾,更沒有打架事件。趙浩同學(xué)因病中午不能到餐廳吃飯,同學(xué)們主動的幫助打飯,自己掏錢買好吃的;黃如、康敏同學(xué),因不小心弄壞了教室門上的拉手,需要賠償時,班內(nèi)同學(xué)認(rèn)為,拉手原來就裂開了縫隙,責(zé)任不應(yīng)該全部由著兩位同學(xué)承擔(dān),全班同學(xué)要主動的分擔(dān)一部分,充分體現(xiàn)了大家的和諧團(tuán)結(jié)。班內(nèi)到現(xiàn)在為止還沒有發(fā)現(xiàn)拉幫結(jié)派搞小團(tuán)伙的現(xiàn)象,這一點在周會上經(jīng)常強(qiáng)調(diào),是決不允許出現(xiàn)的。
二、嚴(yán)要求。要想管理好一個班級,“愛學(xué)生”是前提,是必要條件,但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還必須嚴(yán)格要求學(xué)生,俗話說“嚴(yán)師出高徒”嘛。
1、制訂版規(guī)。學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《友蘭中學(xué)二十不準(zhǔn)》等制度的基礎(chǔ)上,又制訂了班規(guī),即學(xué)生迫切需要做到的需要天天堅持的制度,來不斷要求學(xué)生,監(jiān)督學(xué)生必須做到,長期堅持,形成良好的習(xí)慣。(《31班班規(guī)》附后。)
2、記好日志。為了將班規(guī)落在實處,讓值日班長逐日記好日志。31班日志對當(dāng)天存在的問題當(dāng)天及時處理,管理效果非常明顯。
3、多跟家長聯(lián)系。跟家長聯(lián)系,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),如學(xué)習(xí)和日常行為等等。聽班干部反映黃如同學(xué)帶手機(jī),跟家長聯(lián)系果然是這樣,是該同學(xué)硬逼著她爺爺買的,父母堅決不同意。當(dāng)了解了這一情況后,就跟該同學(xué)聯(lián)系,她開始卻不承認(rèn),當(dāng)我說出實情時才無話可說了。終于答應(yīng)把手機(jī)當(dāng)時就交給了老師,下周再不帶來了。因此杜絕的手機(jī)的反彈,使帶手機(jī)的問題再沒有出現(xiàn)。
三、講策略。班級管理也是一個宏大而系統(tǒng)的工程,在做好微觀的細(xì)節(jié)工作外,還必須在宏觀上把握。為此做了以下工作。
1、建設(shè)班級文化。文化如同磁場,一旦建立了就籠罩在班級四周,暗暗的產(chǎn)生著巨大的作用,具體工作如下:
。1)布置好教室。教室是學(xué)生每天要呆十幾個小時的學(xué)習(xí)場所,教室的文化情愫對學(xué)生的影響最直接最恒久。我的安排是:正面黑板上方是“犯其至難,圖其至遠(yuǎn)”的班訓(xùn),中間是國旗。后面是“惜時刻苦執(zhí)著,團(tuán)結(jié)文明奮進(jìn)”的口號。下面兩邊是地圖(中國和世界),中間是專欄。兩側(cè)是名人畫像及名言。黑板左右兩側(cè)是“班規(guī)”等等;旧献龅搅舜懊鲙嘴o,美觀大方,淡雅有致,文化氛圍濃。
(2)創(chuàng)辦好兩個欄目。兩個欄目是:教室專欄和黑板上開辟的“一日名言”。班內(nèi)設(shè)立了板報組,配備了組長。內(nèi)容由全班同學(xué)提供,不斷更新專欄內(nèi)容!耙蝗彰浴庇赏瑢W(xué)們輪流進(jìn)行,每節(jié)語文課前,學(xué)生起立問好后齊讀體會,有時老師也做些必要的闡釋或講解。每天的名言,學(xué)生要整理在材料本上。這樣做有許多好處:練習(xí)了書法,積累了材料,提高了寫作能力,豐富了課堂生活。同時這一板塊也成了教室一道靚麗的風(fēng)景,真是一舉多得,何樂而不為?
(3)早晨時有號子是“超越自我,爭創(chuàng)一流”,“文明守紀(jì),奮發(fā)有為”,“強(qiáng)身健體,立志報國”,利用晨跑來激勵學(xué)生,鼓舞士氣;
。4)確立良好的輿論導(dǎo)向。團(tuán)支書負(fù)責(zé)班內(nèi)好人好事登記,如王鮮同學(xué)自覺幫助物業(yè)管理員掃雪,受到了學(xué)校的表揚。在確定貧困生受助對象時有一個重要的標(biāo)準(zhǔn)就是沒有在班內(nèi)校內(nèi)受到過任何處分的,尤其對為班級掙了光的同學(xué)優(yōu)先。
(5)召開各種會議來激勵學(xué)生,有“周會”、“主題班會”、“師生座談會”也邀請白春桃老師多次做講座,來專門解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中存在的困惑,來加強(qiáng)班級文化建設(shè)。
2、巧用班干部。班干部是班主任老師的左手右臂,是班主任的眼睛,班主任要治理好班級必須用好班干部。但班干部也是學(xué)生,使用不好就要么不做工作,形同虛設(shè),要么跟學(xué)生對立起來。我采取的方法是五個主要的班級干部輪流值日,每人一大周,這樣既避免了班干部惰性的產(chǎn)生,也避免了班干部出現(xiàn)孤立的情況。在這一周里,值日班長每天必須如實的填寫班級日志,恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行必要的管理。
3、實施民主管理。每出臺一項政策都在大部分學(xué)生同意的基礎(chǔ)上進(jìn)行,如班規(guī)在學(xué)生討論修改的基礎(chǔ)上執(zhí)行。在確定受助貧困生名單時,也經(jīng)過了班干部的商討,在廣泛征求同學(xué)們意見的基礎(chǔ)上確定了受助對象。
4、班主任以身作則。要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,如早晨六點十分做早操;雨雪天不能出操時,師生準(zhǔn)時進(jìn)教室;晨讀七點進(jìn)教室;活動課三十分鐘后班主任進(jìn)教室查課;晚七點進(jìn)教室等等
一學(xué)期來通過采取以上種種措施,收到了不錯的效果:初步養(yǎng)成了良好的習(xí)慣——如早七點準(zhǔn)時晨讀;活動課休息三十分鐘;課間保持教室基本安靜;上課、自習(xí)沒有一個睡覺的;課前做好上課準(zhǔn)備;保持教室衛(wèi)生、安靜、整潔;宿舍十一點上床休息,中午靜校時間也按時午休;保持宿舍評定“優(yōu)”,否則號長向班主任老師交賬;見了老師能主動問好等等。
但存在的問題也是顯而易見的:班內(nèi)沒有在全校出類拔萃的“尖子生”,需要設(shè)法“拔尖”;學(xué)生在班時間長,把能利用的時間都用上了,但利用率不高,即學(xué)習(xí)的主動性不強(qiáng),需要進(jìn)一步提升;跟學(xué)生談話時間少,對學(xué)生的了解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不夠;民主管理落實的也不夠到位,我“集中”時多,也有不少是強(qiáng)迫學(xué)生去做,引起個別學(xué)生的不滿等等,均有待于在下一學(xué)期加強(qiáng)。
中學(xué)班主任工作總結(jié) 篇14
一、思想品德
班級是學(xué)校開展教育教學(xué)活動的基本單位,班級的精神面貌也就體現(xiàn)了學(xué)校的精神面貌,因此班級工作任重而道遠(yuǎn),抓好班級工作就要從學(xué)生的思想品德教育入手,而且要常抓不懈。班里相當(dāng)一部分學(xué)生之學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,組織觀念不強(qiáng),歸根到底還是思想品德的問題。
我在剛開學(xué)就通過班干部和個別學(xué)生了解到班級有個別同學(xué)在課堂上干擾同學(xué)聽課,甚至干擾到課堂的正常秩序,于是我改變以往懲罰違紀(jì)學(xué)生的做法,私下找這些同學(xué)單獨交流溝通,真正知道了他們其實只是對老師不公平的一種反抗,而且沒有意識到這樣的做法是錯誤的,也就是他們從根本上缺乏明辨是非的能力,并非故意要破壞班級紀(jì)律,擾亂課堂秩序。
實際情況是,由于違反紀(jì)律,被老師批評,甚至叫家長,而家長往往也不聽學(xué)生解釋,簡單粗暴地以打罵的方式解決問題,長此以往,形成了惡性循環(huán)。
為此,我召開班團(tuán)干部會議,統(tǒng)一認(rèn)識,以表揚和鼓勵為主要手段,要從行動上幫助這些同學(xué),而且要在全班提高思想認(rèn)識,開展與同學(xué)友好相處的活動。我個人也主動和這些同學(xué)做朋友,逐步改變他們的做法,使他們認(rèn)識到錯誤所在,從行動上注意改變自己。我們在班上長期進(jìn)行感恩教育,增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識,責(zé)任意識,公德意識。
通過全班同學(xué)一學(xué)期來不懈地努力,絕大多數(shù)同學(xué)都能夠以班級利益為重,逐步改進(jìn)自己的行為,班級面貌發(fā)生了明顯的好轉(zhuǎn),同學(xué)之間的相處也更加友好,課堂秩序有了明顯好轉(zhuǎn);我還專門在家長會上號召家長們認(rèn)真學(xué)習(xí)教育知識,與孩子平等交流,注意方法和技巧,學(xué)生與家長的關(guān)系也有了極大的緩和。
二、紀(jì)律衛(wèi)生
在開學(xué)初,班級紀(jì)律差,衛(wèi)生工作不到位,常常是自習(xí)難安靜,到處是垃圾,這樣的紀(jì)律衛(wèi)生怎樣保重學(xué)習(xí)效果?為此,我和班團(tuán)干部在抓好思想品德教育的同時,以紀(jì)律和衛(wèi)生工作為出發(fā)點,引導(dǎo)同學(xué)把思想認(rèn)識付諸實踐,實行班團(tuán)干部負(fù)責(zé)制,獎優(yōu)罰劣。
首先,明確紀(jì)律要求,班團(tuán)干部分清責(zé)任與義務(wù),由班長全面負(fù)責(zé)課堂紀(jì)律,督促小組長管理好本組的紀(jì)律,是否專心聽講,自習(xí)是否安靜,還有在升旗等各種大型集會過程中,要保持安靜;其次,衛(wèi)生打掃實行小組輪流制度,小組長負(fù)責(zé)安排任務(wù),落實到人,并及時檢查執(zhí)行情況,勞動委員則負(fù)責(zé)監(jiān)督,對于衛(wèi)生打掃不徹底的情況,要責(zé)令其重新打掃。
從實際實施的情況來看,紀(jì)律和衛(wèi)生狀況的改變也不是一帆風(fēng)順的,尤其是一部分同學(xué)集體觀念差,常常在課堂上出現(xiàn)說話現(xiàn)象,經(jīng)過學(xué)生干部單獨談話幫其認(rèn)識這樣做的危害,逐漸有了改善;由于一部分同學(xué)在家沒有養(yǎng)成打掃衛(wèi)生的習(xí)慣,因而在打掃衛(wèi)生的過程中出現(xiàn)打掃不徹底,甚至消極怠工的現(xiàn)象,為此,我和班團(tuán)干部協(xié)商,專門找這些同學(xué)談心,幫助他們提高對勞動的認(rèn)識,做出示范給同學(xué)看,逐步改變了衛(wèi)生打掃不徹底的現(xiàn)象。
通過一學(xué)期來的共同努力,我們班的紀(jì)律狀況明顯好轉(zhuǎn),受到任課教師的肯定和德育處的表揚;衛(wèi)生工作也是大有改觀,教室內(nèi)外環(huán)境煥然一新。
第三、學(xué)習(xí)態(tài)度
學(xué)生在學(xué)校的核心任務(wù)就是學(xué)好各門文化課,有了良好的紀(jì)律和優(yōu)美的環(huán)境衛(wèi)生作為保證,就更有利于搞好日常的學(xué)習(xí)活動。但由于我們班的學(xué)習(xí)成績普遍較差,大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)缺少進(jìn)取心,得過且過,還有一部分學(xué)生根本無心學(xué)習(xí),常常擾亂課堂紀(jì)律,導(dǎo)致上勁兒無法正常進(jìn)行,針對這種現(xiàn)實,我從改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度入手,在班會等各種場合引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性,在班里開展人生觀、世界觀和價值觀的教育,使學(xué)生認(rèn)識到人生在每個階段都有不同的歷史使命,而學(xué)習(xí)文化課是中學(xué)階段的重要任務(wù),學(xué)會學(xué)習(xí)才有可能為社會做出貢獻(xiàn),這樣我們的社會才有了日新月異的發(fā)展變化。搞好學(xué)習(xí)首先從改變態(tài)度上入手,因為“態(tài)度決定一切”。根據(jù)班里學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正的現(xiàn)狀,積極采取有效措施,以表揚和鼓勵為主要手段,結(jié)合個別談心幫助他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,使班風(fēng)有了較大的轉(zhuǎn)變。日常工作主要從課堂聽講、作業(yè)完成等方面抓起,由班團(tuán)干部分工協(xié)作,在班里采取小組得分制,由小組長全面負(fù)責(zé),在小組內(nèi)及小組間展開競賽,學(xué)習(xí)上互相幫助,共同提高。在本學(xué)期的兩次月考和中段檢測考試中,我們班的平均成績、合格率、優(yōu)秀率都有了明顯提高,與兄弟班級的差距逐步縮小。
第四、集體活動
在學(xué)校日常工作中,組織學(xué)生參與各種各樣的文體活動是開展教育的良好契機(jī),為此,我們班也參與和開展過許多有意義的活動。開學(xué)初,組隊參加了初二年級組舉行的廣播操比賽,取得了較好的名次,增強(qiáng)了同學(xué)的`集體觀念;在學(xué)校德育處的安排下,成功舉行了本學(xué)期的第一次家長會,得到了與會家長的好評,改善了學(xué)生與家長的關(guān)系;組織學(xué)生觀看了電影《風(fēng)雨哈佛路》,并號召同學(xué)們寫了觀后感,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性;參加了珠海市第十中學(xué)第一屆田徑運動會,獲得團(tuán)體第五名,增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感,也使同學(xué)們能夠以從容不迫的心態(tài)面對挫折和失敗;曾組織以“知榮辱,感恩情”為主題的班會,參加年級組的選拔,得到了評委的肯定,而在收集素材的過程中,同學(xué)們懂得了愛與感恩,增強(qiáng)了責(zé)任心,獲得了與人相處的經(jīng)驗;一學(xué)期來我先后與全班三分之二以上的學(xué)生家長有過當(dāng)面或是電話的溝通和交流,與家長們共同關(guān)注學(xué)生的成長,采取有效的措施,使不少同學(xué)的不良習(xí)慣得到了糾正。
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