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小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)1
回顧半年來(lái)的教研組工作,有一個(gè)美好的感覺(jué),那就是快樂(lè),快樂(lè)的源泉可以用十二個(gè)字來(lái)概括:團(tuán)結(jié)協(xié)作、大愛(ài)無(wú)私、互相鼓勵(lì)。我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)組是一個(gè)典型的老、中、青結(jié)合的團(tuán)隊(duì)。我們組有數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍中年齡最大教師——王建堂老師,有第一次踏上數(shù)學(xué)教學(xué)崗位的兩位青年教師——孔秀娟和梁雪艷老師,所以我們工作上有壓力,但是我們不怕,因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,有我們團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng),大愛(ài)無(wú)私的作為,互相鼓勵(lì)的做法。
一、以“率先執(zhí)教”為突破口,提高教學(xué)質(zhì)量
提高教學(xué)質(zhì)量,是學(xué)校工作的重頭戲,課程的實(shí)施者關(guān)鍵在教師,因此加強(qiáng)教研活動(dòng)是教研組的核心工作。
1、抓教研,促提升。
為了盡快提升青年教師的業(yè)務(wù),開(kāi)學(xué)初我們結(jié)合我們組的校本教研專(zhuān)題,把率先執(zhí)教的內(nèi)容做了合情但不合理的分工,青年教師路朝暉、梁雪艷和孔秀娟老師每人2個(gè)單元,王建堂、王建榮、袁秀華老師每人一個(gè)單元。我們一直認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——集體聽(tīng)課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行。梁雪艷和孔秀娟有時(shí)為了講好一節(jié)率先執(zhí)教課,試講一次不行,就試講兩次。王主任經(jīng)常參加我們的教研活動(dòng),給我們指導(dǎo)教研工作,使我們嘗到了扎扎實(shí)實(shí)搞教研的甜頭,切實(shí)提高了我們組教師的業(yè)務(wù)水平。
2、老教師,領(lǐng)頭雁。
20xx年9月1日式開(kāi)學(xué)的第一天,王建堂老師就在我們組率先執(zhí)教了第一單元的第一節(jié)課“克、千克的認(rèn)識(shí)”,為青年教師做了率先垂范,也為我們組的教學(xué)研究開(kāi)了一個(gè)好頭。我組的孔秀娟和梁雪艷老師總是自己給自己施加壓力,每天上課的'時(shí)間都和班主任做了調(diào)整,來(lái)到袁秀華老師的課堂上聽(tīng)課。當(dāng)學(xué)生的考試成績(jī)不理想時(shí),面對(duì)淚水熒光的青年教師,王建榮和袁秀華老師總是陪在她的身邊,幫助她分析原因,給她指明下一步努力的方向,鼓勵(lì)她要繼續(xù)努力?粗⑿χc(diǎn)頭,我們總是開(kāi)心的一起笑笑,然后再一起離開(kāi)學(xué)校。
3、資源共享,同提高。
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容,概念性的知識(shí)比較多,如果做到讓學(xué)生透徹的理解,單憑教師的講解和學(xué)生的操作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,多媒體輔助教學(xué)省時(shí)省力,直觀形象。因此,開(kāi)學(xué)初,我們從青島版上下載了三年級(jí)上冊(cè)的電子課本,同時(shí)我們也下載了紅蜻蜓抓圖軟件。每節(jié)數(shù)學(xué)課,1—6個(gè)班幾乎都在使用多媒體上課,小到我們自己做的幻燈片,大到我們從網(wǎng)上下載的flansh課件,不管是誰(shuí)制作了幻燈片,下載了好的課件,都顯出了大愛(ài)無(wú)私,當(dāng)然在這方面付出最多的應(yīng)該是我們組的王建榮老師。有了多媒體輔助教學(xué),學(xué)生的視野開(kāi)闊了,思路打開(kāi)了,數(shù)學(xué)品質(zhì)提升了。同時(shí)我們的教學(xué)方法也靈活了,班級(jí)差距也越來(lái)越小了。
二、以“青年教師大講賽”為憑借,提升業(yè)務(wù)素質(zhì)
轟轟烈烈的青年教師課堂教學(xué)大講賽,雖然過(guò)去了很久,但是,至今仍在我們的腦海里盤(pán)旋。我們組有三位青年教師參賽,當(dāng)時(shí)確定了一個(gè)課題“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”,這節(jié)課是一節(jié)概念性比較強(qiáng)的課,知識(shí)點(diǎn)很多,內(nèi)容比較瑣碎。通過(guò)第一次試講,我發(fā)現(xiàn)她們?nèi)擞新┑粜…h(huán)節(jié)、忘記過(guò)渡語(yǔ)和前言不搭后語(yǔ)的現(xiàn)象發(fā)生,我們幾個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師就告訴她們,要想講好一節(jié)課,先把商定好的教案背會(huì),再慢慢的內(nèi)化成自己的東西,然后再試講第二次……;顒(dòng)結(jié)束了,她們的突出表現(xiàn)也得到了領(lǐng)導(dǎo)很好的評(píng)價(jià),所以我們也一直耕耘著,收獲著。
三、以“迎驗(yàn)、迎查、抽考”為契機(jī),提升綜合能力
一學(xué)期匆匆忙忙,時(shí)時(shí)刻刻都沒(méi)有停下忙碌的腳步,各種迎驗(yàn)、迎查一撥接一撥,我們以此為契機(jī),工作著,快樂(lè)著,促進(jìn)了綜合能力的提升。
學(xué)期末的抽考,我們按照學(xué)校的要求,和王主任一起研究教材,深入研究,統(tǒng)一備課內(nèi)容,互相商量復(fù)習(xí)措施,制定出學(xué)困生的復(fù)習(xí)計(jì)劃,抽出人員,在專(zhuān)門(mén)的地點(diǎn)和固定的時(shí)間為學(xué)困生做個(gè)別輔導(dǎo)。復(fù)習(xí)的日子里把試卷拿回家批改,在家里準(zhǔn)備第二天上課的內(nèi)容,也變成了我們的常規(guī)工作。如果說(shuō)我們有十分的力量,絕不留一分給自己,而是想把十二分的力量送給學(xué)生。
這個(gè)學(xué)期在忙碌中愉快的結(jié)束了,下學(xué)期我們六位老師將再接再厲,爭(zhēng)取做的更好。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)2
一個(gè)學(xué)期又匆匆而過(guò),借此總結(jié)的機(jī)會(huì),要感謝本教研組全體教師的努力工作與全力配合,使本教研組的教研活動(dòng)得以順利開(kāi)展,特別是在后半個(gè)學(xué)期,由于本人參加領(lǐng)雁工程培訓(xùn),脫產(chǎn)學(xué)習(xí)了兩個(gè)月,很多教研組工作都落在教研組其他老師的身上,但是大家都齊心協(xié)力,成功地完成了學(xué)習(xí)研究的任務(wù),達(dá)成了良好的效果。
一、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)習(xí)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑,更是作為新時(shí)代教師必備的能力與要求。我們教研組老師在學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的倡導(dǎo)下,積極訂閱與教學(xué)有關(guān)的報(bào)刊雜志,在課余時(shí)間時(shí)常閱讀,交換借閱,補(bǔ)充自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。特別是在教研組課題立項(xiàng)前后,老師們不斷學(xué)習(xí)充電,完善課題內(nèi)容,豐富自己的內(nèi)涵。
本學(xué)期,我們組有三位老師開(kāi)課,卜老師的“骨干教師展示課”,葉老師的“片教研活動(dòng)課”以及張老師的“新教師評(píng)優(yōu)課”,借此活動(dòng),我們組針對(duì)開(kāi)課的.內(nèi)容進(jìn)行了文本解讀的教研活動(dòng),老師們研究教材、學(xué)習(xí)教參,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,確定教學(xué)目標(biāo);查找資料,博采眾長(zhǎng),結(jié)合自己的教學(xué)特色與經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生的興趣與基礎(chǔ),精心設(shè)計(jì)課例,對(duì)教材呈現(xiàn)自己各具特色的文本解讀,每個(gè)人都爭(zhēng)取把每節(jié)課都在自己的腦中過(guò)一遍,三位老師開(kāi)的三節(jié)課讓每個(gè)人都好好的研究了一番,有了比較深刻的認(rèn)識(shí)。
二、良好的交流環(huán)境
如果說(shuō)學(xué)習(xí)使我們教師各自的知識(shí)有所提高,那么彼此之間的交流就使得老師們的知識(shí)有了更大范圍的擴(kuò)充與提升,很多好的經(jīng)驗(yàn)在交流中被大家采用,很多獨(dú)特但不成熟的點(diǎn)子在交流中得到修正與完善。組內(nèi)三位老師開(kāi)課前,老師們都進(jìn)行了多次的聽(tīng)課、評(píng)課、交流活動(dòng),一起討論、出點(diǎn)子,不斷地磨課、反思,努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉悅,又能激發(fā)學(xué)生興趣與求知欲的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生既學(xué)會(huì)了知識(shí),又有了數(shù)學(xué)思考能力的點(diǎn)滴體會(huì)與感悟,可以說(shuō)每節(jié)課都凝聚了全組老師的共同智慧,在目標(biāo)的定位、思維的層次、語(yǔ)言的機(jī)智與課件的制作等方面都各具特色,受到了好評(píng)。
在平時(shí)的教學(xué)中,我組老師也經(jīng)常針對(duì)教材,針對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受、掌握程度進(jìn)行交流,收集問(wèn)題,一起出謀劃策。在復(fù)習(xí)階段,老師們一起分工合作,出練習(xí)卷,分析發(fā)展題,討論教學(xué)方法,聚集集體的智慧,努力向著輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的方向前進(jìn)。
三、共享的增值空間
在全組老師的共同努力下,在學(xué)習(xí)交流的良好氛圍中,我組的課題《有效數(shù)學(xué)思考的策略研究》被立項(xiàng)為市級(jí)課題,《新課程背景下提高學(xué)生計(jì)算能力的研究》校級(jí)立項(xiàng)。張老師的評(píng)優(yōu)課《中間有0的多位數(shù)乘一位數(shù)》在市級(jí)比賽中獲二等獎(jiǎng)。卜老師的論文《對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)主題圖的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用》獲嘉興市二等獎(jiǎng)。
四、需要思考的問(wèn)題
當(dāng)然,在教學(xué)中,我們也存在著難以解決的問(wèn)題,比如后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題,雖然已經(jīng)花了大量時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)充,但效果卻不是很明顯,是不是在轉(zhuǎn)化、補(bǔ)差的方法上有待更深入的探討與嘗試。其次,對(duì)于教材內(nèi)容相對(duì)容易,而作業(yè)難度明顯拔高的問(wèn)題,教師如何把握好這個(gè)度,既能達(dá)成目標(biāo)要求,又不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
20xx年的第一個(gè)學(xué)期雖然已經(jīng)過(guò)去,但在此期間所留給我們的寶貴經(jīng)驗(yàn)我們將好好珍藏,并期望再接再厲,有更大的進(jìn)步,而所留給我們的遺憾與思考,我們將在以后的教學(xué)工作中不斷研究、嘗試與反思,一步一步彌補(bǔ)缺憾,使得教學(xué)工作更趨完美。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)3
光陰似箭,日月如梭。不知不覺(jué)這一學(xué)期已接近尾聲,身為一名數(shù)學(xué)教師,我感觸頗多,我越來(lái)越感覺(jué)到書(shū)上僅有的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛,滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾,現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下:
一、基本情況分析:
三年級(jí)一班有學(xué)生56名,經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步,上課能懂得怎樣聽(tīng)講,知道按老師的要求完成作業(yè),能上課積極舉手回答問(wèn)題,同學(xué)之間能互相幫助,互相學(xué)習(xí),互相團(tuán)結(jié)。個(gè)別學(xué)生知識(shí)的掌握較差,有些學(xué)生現(xiàn)在還是不會(huì)閱讀課本,注意力不集中,理解能力較差,因此,在今后的教學(xué)中,要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。
二、取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn):
1、學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
2、學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、學(xué)生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。
4、學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
三、其他的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié):
1、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕叹、學(xué)具。
讓學(xué)生在實(shí)踐中去獲得知識(shí)。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色,把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變成生動(dòng)活潑的具體形象,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.興趣。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中,教具和學(xué)具的選用是否恰當(dāng),對(duì)于學(xué)生獲取知識(shí)的影響,體現(xiàn)的很明顯。讓學(xué)生用學(xué)具盆中的數(shù)字卡片擺出算式,比讓學(xué)生在作業(yè)本上寫(xiě)出結(jié)果要方便,而且組成一個(gè)數(shù)時(shí),更能顯示“擺”的優(yōu)越性,注重微機(jī)在課堂中的使用,用各種有趣的動(dòng)畫(huà)形象來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,提高活動(dòng)效果。
2、數(shù)學(xué)課上,強(qiáng)化了知識(shí)的趣味性。
以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生;結(jié)合事例和史料對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的的教育,如:數(shù)學(xué)家的故事,讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)知道了任何一個(gè)數(shù)學(xué)家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。
因此,在上學(xué)期我注意了課內(nèi)容豐富多采,形式多樣,富有吸引力,激發(fā)了學(xué)生參與的興趣,學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到新穎有趣。并得到成功的滿足,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)生樂(lè)在其中,堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強(qiáng)了學(xué)生的意志力,養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
3、挖掘數(shù)學(xué)中知識(shí)美的因素。
數(shù)學(xué)本身具有無(wú)窮的美妙,認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥,沒(méi)有藝術(shù)性,這種看法是錯(cuò)誤的。數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在魅力,可以誘發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。因此,我在教學(xué)過(guò)程中充分利用數(shù)學(xué)符號(hào)、公式的抽象美,數(shù)學(xué)知識(shí)的協(xié)調(diào)美,數(shù)學(xué)語(yǔ)言的邏輯美,數(shù)學(xué)比例的技巧美,引導(dǎo)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)知識(shí)的規(guī)律,收到了良好效果。
4、通過(guò)數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)興趣的目的。
愛(ài)游戲是兒童的天性,絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)游戲都有濃厚的興趣。例如:撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學(xué)游戲中,學(xué)生在玩中學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,同時(shí)發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)很善于動(dòng)腦。
5、把書(shū)本知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系。
發(fā)展思維,培養(yǎng)能力,當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識(shí)后,把學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力,使學(xué)生立足實(shí)際,面向未來(lái),進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。
四、存在的不足之處:
1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,方法不對(duì),主要表現(xiàn)在:上課聽(tīng)講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;加上學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是,反映問(wèn)題慢,基礎(chǔ)太差。
2、在教學(xué)中,不注意學(xué)生知識(shí)面的擴(kuò)展,只是一味的教學(xué)課本內(nèi)容,教學(xué)太死板,不夠靈活,不注意學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
3、教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力還比較差,有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
4、在上課時(shí),有時(shí)會(huì)留下一些小問(wèn)題,比如說(shuō),有個(gè)別的落后生不能作到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,還需要課下輔導(dǎo)。
5、教師的教育思想有待于進(jìn)一步更新,要多掌握一些現(xiàn)代教育理念,并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想,切實(shí)的知道自己的教育行為。
五、今后努力的方向:
1、針對(duì)我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn)。
我主要是課上多提問(wèn),課下多輔導(dǎo),和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,不冷眼對(duì)待學(xué)困生,再就是利用星期四下午給差生補(bǔ)課的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。課后練習(xí)要把握訓(xùn)練的要求和重點(diǎn),要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,再明確要求的前提下,盡可能讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)內(nèi)容。繼續(xù)抓好常規(guī)管理,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。
2、適當(dāng)加強(qiáng)口算,提前口算教學(xué)。
口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。學(xué)生掌握這些口算可以為學(xué)習(xí)本冊(cè)的筆算打下基礎(chǔ),對(duì)以后學(xué)習(xí)除法試商、簡(jiǎn)便算法等也有重要作用。為了使學(xué)生較好的掌握這些口算,并為筆算作好準(zhǔn)備,在教材中分別把口算提到筆算之前教學(xué)。
3、加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
讓學(xué)生運(yùn)用七巧板拼圖形,初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。
在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:在教材中根據(jù)學(xué)生的年齡特征,安排形式多樣的練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲,應(yīng)用題注意選擇兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的和富有思想性、知識(shí)性的內(nèi)容,適當(dāng)增加有關(guān)本冊(cè)數(shù)學(xué)內(nèi)容的歷史知識(shí),這些不僅對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要作用,而且有助于進(jìn)行思想品德,注意引導(dǎo)學(xué)生想出不同的算法,并找出哪種算法簡(jiǎn)便。
5、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究。
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,并及時(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,同時(shí)注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使自己的教學(xué)水平有所提高。
6、利用先進(jìn)的電教手段。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)4
一、本學(xué)期教研組活動(dòng)與取得的成績(jī):
1、組內(nèi)教師認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。按照計(jì)劃,每2周一次組織一次教研活動(dòng),進(jìn)行每一單元的教材分析、理論學(xué)習(xí)、課后反思。根據(jù)學(xué)情,我們教研組初定兩大專(zhuān)題:《數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域里較難課例的探討》、《圖形與幾何領(lǐng)域中較難課例的探討》。劉z、徐z老師同課異構(gòu)分別上了《觀察物體》一課;吳z老師以《24時(shí)計(jì)時(shí)法》拉開(kāi)了數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中較難課例的嘗試與探索;章z、黃z老師同質(zhì)異構(gòu)分別上了:《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形》《長(zhǎng)方形與正方形的周長(zhǎng)》兩節(jié)課。
2、三年級(jí)數(shù)學(xué)組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),“學(xué)習(xí)新課標(biāo)”。三年級(jí)組劉方老師就新課標(biāo)第四部分《實(shí)施建議》進(jìn)行解讀。
3、三年級(jí)數(shù)學(xué)組參加了市縣個(gè)人課題的結(jié)題指導(dǎo)會(huì)議
黃z老師的市級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生錯(cuò)誤資源的運(yùn)用與研究》即將結(jié)題。徐z老師縣級(jí)課題《低年段解決問(wèn)題能力的實(shí)踐與研究》已經(jīng)結(jié)題;吳z老師的縣級(jí)課題《研究性學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中錯(cuò)題矯正的策略研究》結(jié)題;《小學(xué)三年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中錯(cuò)題矯正的策略研究》縣級(jí)立項(xiàng)。其余教師分別都有自己的校級(jí)課題。
4、三年級(jí)數(shù)學(xué)組全體教師,參加了市小學(xué)數(shù)學(xué)基本功比賽一等獎(jiǎng)獲得者課例展示活動(dòng)。三(8)并參與了課例展示活動(dòng)。
5、全程參與了東廬、石家山小學(xué)教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。三年級(jí)數(shù)學(xué)組全體教師就夏z老師的《7的'乘法口訣》與黃z老師的課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。研討氣氛熱烈。
6、劉z老師順利參加20xx年南京市信息化教學(xué)能手評(píng)選,并獲得“市信息化教學(xué)能手大賽”二等獎(jiǎng)
7、三年級(jí)組承擔(dān)了實(shí)小(老校區(qū))與烏山小學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。徐z老師《觀察物體》一課受到到會(huì)老師的一致好評(píng),劉z老師的《立足專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》與大家分享了她的成長(zhǎng)故事。
8、數(shù)學(xué):劉z、徐z、吳z被評(píng)為縣數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。
9、徐菊花老師的《真正的簡(jiǎn)約是精彩》發(fā)表與《小學(xué)教學(xué)研究》;劉方老師的《做“智慧:型班主任》發(fā)表于《名班主任的帶班智慧》;吳君老師的《實(shí)施有效交流,構(gòu)建高效課堂》、劉方老師的《構(gòu)建情理課堂,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)情感》《圍繞“主題研究“開(kāi)展德育教育》、徐菊花老師的《追求簡(jiǎn)約有效的教學(xué)目標(biāo)》均獲市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。
10、吳君老師的《認(rèn)識(shí)平均分》獲縣課件評(píng)比三等獎(jiǎng)。吳君、劉方老師分獲市級(jí)“情理課堂“網(wǎng)絡(luò)資源證書(shū)。
二、本學(xué)期,學(xué)生活動(dòng)及取得的成績(jī)
1、20xx“生活與數(shù)學(xué)”校級(jí)獲獎(jiǎng)名單
2、數(shù)學(xué)計(jì)算能力等級(jí)考試
3、數(shù)學(xué)期中抽測(cè)縣均分第三
三、本組的優(yōu)點(diǎn)與需努力的地方
優(yōu)點(diǎn):
1、嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。組內(nèi)老師家中有事請(qǐng)假,其它老師能主動(dòng)幫其挑起教學(xué)擔(dān)子。互相幫助。
2、認(rèn)真上課,及時(shí)進(jìn)行課后反思。認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),重視后進(jìn)生補(bǔ)差工作。
3、教研活動(dòng)時(shí),教研組老師能積極、主動(dòng)、毫無(wú)保留的進(jìn)行探討與交流。很撐場(chǎng)。
4、能做到課堂高效,課后減負(fù)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)不多。能做到因材施教,分層作業(yè)。
不足:
1、怎樣有效補(bǔ)差?
個(gè)別班級(jí)的差生影響班級(jí)的均分,造成年級(jí)組均分有一定差距。怎樣縮小差距,實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步,是我們應(yīng)該努力的地方。
2、怎樣發(fā)揮集體智慧?
把集體背一節(jié)課落到實(shí)處。真正的消除班與班的比拼,實(shí)現(xiàn)年級(jí)組的9個(gè)班共進(jìn)退。
“英雄總是以集體的形式出現(xiàn)”。集體贏才會(huì)實(shí)現(xiàn)集體與個(gè)人的雙贏。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)5
轉(zhuǎn)眼間又一學(xué)期即將結(jié)束,我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)教研組的全體教師工作中都有收獲的幸福、有成長(zhǎng)的快樂(lè),有遺憾的失落、還有自身的困惑,F(xiàn)將一學(xué)期的工作進(jìn)行回顧和反思。
一、思想追求進(jìn)步
我們都熱愛(ài)教師職業(yè),不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),一直在各方面嚴(yán)格要求自己,工作中,大家積極、主動(dòng)、責(zé)任心較強(qiáng),樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,積極參加學(xué)校及有關(guān)部門(mén)組織的活動(dòng),尊重領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,努力做到為人師表,教書(shū)育人,成為學(xué)生喜歡的老師。
二、學(xué)習(xí)永無(wú)止境
在工作中,我們深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),虛心求教,平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐中提高自己的思想及業(yè)務(wù)水平。我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解新課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施建議等方面的變化,準(zhǔn)確理解變化所體現(xiàn)的課程設(shè)計(jì)理念和課程價(jià)值,樹(shù)立與之相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、評(píng)價(jià)觀。還學(xué)習(xí)了有關(guān)教育教學(xué)書(shū)籍刊物,共讀了郜舒竹老師《小學(xué)數(shù)學(xué)這樣教》一書(shū)。做到以生為本,努力研究學(xué)情,向研究型教師靠近。
三、工作勤奮扎實(shí)
使每一個(gè)學(xué)生得到不同程度的發(fā)展是每位教師最大的心愿,我們努力做好“教書(shū)”和“育人”的工作,在教予知識(shí)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。工作中努力按照“八個(gè)精心”的要求去做,完成教育教學(xué)任務(wù)。
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。
在課前我們精心備課,鉆研教材,了解學(xué)生的學(xué)情,精心安排教學(xué)過(guò)程,優(yōu)化教學(xué)方法,注重學(xué)法指導(dǎo),精心設(shè)計(jì)每一環(huán)節(jié)。
(2)用心上課。
在課堂教學(xué)中,積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
(3)精心進(jìn)行作業(yè)教學(xué)及課外輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,進(jìn)行透切的`講評(píng),做到有的放矢。及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),取得了較好效果。
。4)精心進(jìn)行教育教學(xué)反思。
經(jīng)常回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下自己教學(xué)的閃光點(diǎn)或困惑,積累自己最寶貴的第一手資料,提高自身教學(xué)水平。
身為教研組長(zhǎng),做好上傳下達(dá)的工作,努力做好本組的教研教學(xué)工作,配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作。
四、今后努力方向
1、實(shí)現(xiàn)資源共享。
讓教育資源最大化,我們就要發(fā)揮集體的力量。讓集體備課真正地為教學(xué)服務(wù),大家分工一起收集優(yōu)秀的課例及過(guò)程性作業(yè)題為大家所用,形成資源庫(kù)。
2、要善于反思。
一個(gè)好教師是要善于反思,我們雖然經(jīng)常思考自己的不足,但是有時(shí)卻懶于動(dòng)筆,不能及時(shí)記錄自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,不能記下自己教學(xué)的閃光點(diǎn)或困惑,所要今后要反思自己教學(xué)行為,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
3、多關(guān)注學(xué)困生。
每個(gè)班都有幾個(gè)學(xué)困生,在他們身上花了許多心思,但是個(gè)別學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有徹底養(yǎng)成,個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還不能按時(shí)完成,因此如何激發(fā)這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,實(shí)現(xiàn)較大轉(zhuǎn)變這是我們需要繼續(xù)研究的問(wèn)題。
4、提高科研水平。
我們組科研能力薄弱,應(yīng)該多善于學(xué)習(xí),勤于研究,結(jié)合自己的教學(xué)研究撰寫(xiě)論文,研究課題,提高各自的科研水平。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)6
組長(zhǎng)述職報(bào)告時(shí)間過(guò)得飛快,一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,回想這學(xué)期,我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)教研組工作扎實(shí),以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,堅(jiān)持以教師觀念的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)教學(xué)方式的變革。以教師素質(zhì)的提高,促課堂教學(xué)效益的提高。進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的活力,達(dá)到扎實(shí)“四基”,重視能力,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和能力的教學(xué)目標(biāo)。具體總結(jié)如下:
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。
樹(shù)立正確的教學(xué)觀,質(zhì)量關(guān),充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期教師工作的重要性。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,上級(jí)行政部門(mén)有關(guān)的講話和規(guī)程。強(qiáng)化教研組在新課標(biāo)下的要求,充實(shí)課堂教學(xué)工作,講究教學(xué)的'層次性、探究性,真正確立“為了每一個(gè)孩子的發(fā)展”這一宗旨。在繼續(xù)教育集中培訓(xùn)中,我們年級(jí)組表現(xiàn)非常優(yōu)秀,馮鵑梅等教研組成員,在互動(dòng)環(huán)節(jié)有多次精彩發(fā)言,博得來(lái)自城區(qū)四所學(xué)校老師的贊賞。
(二)深化課堂教學(xué)研究,推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
我們教研組教師的教學(xué)課堂體現(xiàn)在多給學(xué)生更多自主發(fā)展的時(shí)間與空間,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,抓住把握教材的重要性,尊重學(xué)生的需要。保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,賦予學(xué)生的教學(xué)過(guò)程中的主體地位,在“三導(dǎo)式”教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立積極和諧的師生關(guān)系,溝通教學(xué)與生活、社會(huì)的聯(lián)系,以課堂教學(xué)的策略性、靈活性作為提高課堂教學(xué)效率的保證。
不斷提高教學(xué)研究和業(yè)務(wù)管理水平,力求做到研究專(zhuān)題化、活動(dòng)制度化、學(xué)習(xí)理論和開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。正常開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課,為主要形式的常規(guī)教研活動(dòng)。這學(xué)期我們教研組提倡一課多作,加強(qiáng)評(píng)課,切磋環(huán)節(jié),提高研究質(zhì)量,發(fā)揮課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)控作用。3月2日,我們年級(jí)組長(zhǎng)馮鵑梅老師率先代表年級(jí)教研組在學(xué)校里上研討課《面積和面積單位》,她精益求精的精神和精妙的教學(xué)設(shè)計(jì)值得大家學(xué)習(xí)。緊接著,3月6日,勞少群老師在年級(jí)上公開(kāi)教研課《筆算除法》,她扎實(shí)的教學(xué)功底值得大家學(xué)習(xí)和效仿。黃浩濱老師的教研課《平均數(shù)》讓我們見(jiàn)識(shí)了簡(jiǎn)約、大氣的課堂。覃志群老師的《口算乘法》讓我們刮目相看,他相比上學(xué)期的教研課,課堂教學(xué)藝術(shù)有了明顯提高。張秀娟老師的《筆算乘法》讓我們領(lǐng)略到了她高效有趣的課堂。譚鴻老師的教研課《數(shù)學(xué)廣角》受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和贊賞?傊覀?nèi)昙?jí)教研組正常開(kāi)展教研,不但增強(qiáng)了教研組的凝聚力,還提高了教師的專(zhuān)業(yè)水平。我們還因此被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作為教研典型來(lái)表?yè)P(yáng)。
(三)認(rèn)真重視抓好教科研。
我們年級(jí)教師樹(shù)立科研興校思想,自覺(jué)參與教科研實(shí)踐。可以根據(jù)教學(xué)中實(shí)際情況及教學(xué)新動(dòng)態(tài),根據(jù)校課題自擬專(zhuān)題,向教研組或教導(dǎo)處申報(bào)備案。按照學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、檢驗(yàn)的流程進(jìn)行教學(xué)研究。在此基礎(chǔ)上撰寫(xiě)專(zhuān)題教學(xué)論文。
(四)規(guī)范和優(yōu)化教學(xué)管理,向管理要質(zhì)量。
切實(shí)抓好教學(xué)工作,繼續(xù)進(jìn)行集體備課,聚焦課堂教學(xué)效率,加強(qiáng)教學(xué)研究,精心設(shè)計(jì),認(rèn)真實(shí)施每一堂課教學(xué)任務(wù)。在集體備課的基礎(chǔ)上實(shí)行二次備課,使教案既有集體的智慧,又能展示自己的個(gè)性。作業(yè)落實(shí)了“有講必練、有練必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”的要求
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)7
這學(xué)期我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)教研組工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一指導(dǎo)下,緊抓一心為三年級(jí)學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,積極開(kāi)展工作;仡欉@一學(xué)期來(lái),我們九位數(shù)學(xué)老師的共同合作,本著與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的精神,F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、以減負(fù)增效工作為中心,將減負(fù)真正落實(shí)到位。
學(xué)校是教學(xué)活動(dòng)的主戰(zhàn)地,也是“減負(fù)”活動(dòng)的主陣地!皽p負(fù)增效”就是減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān),又要提高教育教學(xué)質(zhì)量。提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵還是在教研組。我們教研組努力提高課堂教學(xué)效益精選練習(xí)、提高練習(xí)的有效性、針對(duì)性。我們組內(nèi)大多數(shù)老師為學(xué)生精心設(shè)計(jì)了家庭作業(yè)本,每次家庭作業(yè)我們都精挑細(xì)選,盡量以讀為主,符合三年級(jí)學(xué)生實(shí)際有選擇做一些課外練習(xí),讓學(xué)有余力的孩子覺(jué)得“跳一跳摘得到”。此外還靜心設(shè)計(jì)每一課,讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生興趣,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、重視教學(xué)常規(guī)管理,積極開(kāi)展教研活動(dòng)。
本學(xué)期,我組堅(jiān)持以“五精”教學(xué)常規(guī)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),積極完成學(xué)校教研室布置的校本教研任務(wù)。認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)反思。按時(shí)上傳每月兩篇讀書(shū)筆記和教學(xué)隨筆,發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì),有效開(kāi)展每月教研課的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。(每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開(kāi)課)對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題,各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。
三、交流教師一幫一,促動(dòng)教研常新。
本學(xué)年,我們教研組來(lái)了一位交流老師(馮松青)。一學(xué)年來(lái),馮松青老師善思好學(xué),積極撰寫(xiě),認(rèn)識(shí)聽(tīng)課。不僅向金老師學(xué)習(xí),還積極跟組內(nèi)資深老師探討。組內(nèi)老師也不吝賜教,尤其是金老師經(jīng)常給馮老師提出寶貴的意見(jiàn)和精彩的課堂學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在組內(nèi)老師共同幫助馮老師以出色的表現(xiàn)完成了第一年的交流。
四、重視課題研究,提高效率。
本學(xué)期依照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和課改要求,我組制定了校級(jí)課題《提高小學(xué)低段數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐研究》這一研究課題,并結(jié)合每一節(jié)課進(jìn)行了深入細(xì)致地研究。努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐,把教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)加以總結(jié)、交流和完善。重視課題的`研究加強(qiáng)了課堂教學(xué)改革的研究,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。
全年級(jí)以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)了學(xué)校及計(jì)算達(dá)標(biāo)賽的檢驗(yàn)?傊覀?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)教研組在今后的工作中會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī),彌補(bǔ)工作中的不足,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)8
本學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們教研組成員以學(xué)校教學(xué)、教研工作意見(jiàn)為指導(dǎo),以扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級(jí)活動(dòng)為契機(jī),積極開(kāi)展課堂教學(xué)的有效性研究。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、研討,團(tuán)結(jié)協(xié)作,形成了一個(gè)極具凝聚力的團(tuán)體。老師們對(duì)工作積極主動(dòng)、兢兢業(yè)業(yè),以飽滿的熱情,以全勤的工作量,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),豐富自身內(nèi)涵。
本學(xué)期采取教研組成員集體研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。在每次教研活動(dòng)中都安排一定的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及一些教育教學(xué)相關(guān)理論。在不斷的學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程中,我們成員的教學(xué)觀念也有了一些變化,但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變,基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。于是我們努力在課余時(shí)間多看一些符合當(dāng)前教改新形式的文章及先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹,從中汲取豐富的養(yǎng)料,并進(jìn)行內(nèi)化,堅(jiān)持寫(xiě)教育教學(xué)體會(huì),使自己的教育教學(xué)工作有一個(gè)理論的支撐。
二、認(rèn)真做好常規(guī)工作,提高教學(xué)效率。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,我們組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處工作計(jì)劃,明確了工作方向和重點(diǎn),根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,采用了集體學(xué)習(xí)教材,討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn),并由一人負(fù)責(zé)主講,進(jìn)行集體分節(jié)備課,每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上,根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性、讓每位老師上好每一堂課。同時(shí)我們教研組人員重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程,使學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程是一個(gè)充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類(lèi)比和猜測(cè)等等的過(guò)程。
課堂上能重視學(xué)生的情感體驗(yàn),使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂(lè),鍛煉克服困難的意志,樹(shù)立自信心;重視學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神,體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性,學(xué)會(huì)與他人合作,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達(dá)和交流。作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真,都能對(duì)學(xué)生的訂正進(jìn)行及時(shí)復(fù)批。每位老師當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天搞清。針對(duì)本學(xué)期的計(jì)算是重點(diǎn),教學(xué)中還特別重視數(shù)學(xué)能力和良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng),更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
三、多途徑提高教研活動(dòng)質(zhì)量,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
1、以校本教研為依托,積極開(kāi)展教研活動(dòng)。
本學(xué)期我們以“一師一優(yōu)課”和“道德課堂”為平臺(tái),積極開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)。每位教師結(jié)合所任班級(jí)的具體情況和自己的教學(xué)特色,確立立標(biāo)課的教法和學(xué)法,設(shè)計(jì)出教案,并都制作了相應(yīng)的多媒體課件。人人開(kāi)始在組內(nèi)上教學(xué)研討立標(biāo)課。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。課后及針對(duì)新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課的成功與失敗進(jìn)行交流,達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享、共同提高的目的。本學(xué)期我們經(jīng)常隨時(shí)進(jìn)行課后反思,考試后單元總結(jié)反思,交流自己的觀點(diǎn),客觀地去分析失敗的地方。
總之,以校本教研為依托,積極開(kāi)展教研活動(dòng),是我們提高教育教學(xué)能力和教研活動(dòng)的主陣地,只有扎扎實(shí)實(shí)地搞好校本教研,才能不斷地提高我們的育人能力。
2、深入課題研究,優(yōu)化課堂教學(xué)
將科研課題研究與校本教研相結(jié)合,以科研推動(dòng)教研,以教研促進(jìn)教學(xué)。首先積極開(kāi)展有效的備課研究。本學(xué)期我們教研組制定以年級(jí)組為單位的集體備課計(jì)劃,努力探索“研教參——議教材——備教案——上實(shí)課——評(píng)教案”的集體備課模式。通過(guò)集體備課這一形式,加強(qiáng)了教師間的合作交流。其次、發(fā)揮校本研究作用,共同探討課堂教學(xué)有效研究。我組研究的課題是“數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略”,全組人員針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),經(jīng)常集體備課,共同研討教案,把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。
在教學(xué)中,我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以能力訓(xùn)練為主線,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。如在教學(xué)應(yīng)用題時(shí),老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的'學(xué)習(xí)氛圍,設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué),使學(xué)生學(xué)的有趣,學(xué)的輕松。在教學(xué)《數(shù)學(xué)廣角》時(shí),讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,讓學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程,便于學(xué)生理解知識(shí),掌握知識(shí)。
3、進(jìn)行學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),提升教師業(yè)務(wù)水平。
教研組內(nèi)提倡合作教研、集體備課,采擷個(gè)人之所長(zhǎng),同時(shí),提倡問(wèn)題討論,發(fā)展個(gè)性,教案基本內(nèi)容統(tǒng)一編印但又有個(gè)人批注,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,并且要求每位教師結(jié)合平時(shí)的聽(tīng)課,自己的上課及時(shí)總結(jié)反思,寫(xiě)好教學(xué)后記。并在每次周二下午的教研學(xué)習(xí)中交流。另外每位教師還結(jié)合自身的研究成果寫(xiě)好專(zhuān)業(yè)論文。
4、開(kāi)展信息技術(shù)和數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng)。
在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度,不求熱鬧,而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點(diǎn),提高課堂效率。每位教師充分利用網(wǎng)上資源和利用課余時(shí)間制作多媒體課件,并大家資源共享。
5、不足之處與改進(jìn)措施:
由于本人能力有限,在教研組工作方面,我雖進(jìn)行了一些探索,但仍有許多不足,主要表現(xiàn)在:
。1)教師獨(dú)立學(xué)習(xí)后,教研組沒(méi)有組織好教師之間學(xué)習(xí)收獲的交流,不然就能使更多的老師得到提高。今后應(yīng)注意信息和收獲的共享。
。2)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的開(kāi)展上,由于各方面工作任務(wù)緊,加上本人這塊工作經(jīng)驗(yàn)上的不足,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)沒(méi)能經(jīng)常性開(kāi)展,時(shí)效不夠。這一點(diǎn)也要在下學(xué)期進(jìn)行改善。
總之,我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的團(tuán)體,我們充分利用每周星期二下午進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討,討論教材問(wèn)題、教學(xué)中的問(wèn)題、學(xué)生問(wèn)題等等,大家在教研中暢所欲言,互相幫助,解決問(wèn)題。我們組雖沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵(lì),把工作搞得更好。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)9
我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各開(kāi)展教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,做了不少實(shí)效性工作。
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),認(rèn)真撰寫(xiě)論文。
教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神,學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教研改信息。善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識(shí)。不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫(xiě)論文。尤其是年青老師,更是筆耕不輟。這學(xué)期,徐惠蘭和孫稼麗兩位老師撰寫(xiě)的論文被選送紹興市比賽,孫老師的文章發(fā)表在《新課程》上。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)。
我組老師積極參加市區(qū)、校各級(jí)部門(mén)組織的教研活動(dòng)。我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng),且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),做到三個(gè)“認(rèn)真”,即:聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n,聽(tīng)課時(shí)認(rèn)真記錄,聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,方素琴、陳安旦等有經(jīng)驗(yàn)的老教師都依然堅(jiān)持上公開(kāi)課。聽(tīng)評(píng)課更加速年青老師的成長(zhǎng)。孫鎵麗、王國(guó)平、許燕燕、王小娟等幾位年輕老師開(kāi)設(shè)公開(kāi)課都非常主動(dòng),認(rèn)真精心的備課、精彩的課堂演繹、細(xì)致的課后反思,讓年青老師們都有了不同程度的進(jìn)步。王國(guó)平老師已懷孕八個(gè)月,還依然開(kāi)設(shè)教研課,徐惠蘭老師還獲得越城區(qū)優(yōu)質(zhì)課比武一等獎(jiǎng)。
三、改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益。
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)提高課堂的效率,老師們經(jīng)常利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),運(yùn)用投影儀或多媒體課件。同時(shí)老師們也經(jīng)常在一起鉆研教材內(nèi)容,然后就教材的內(nèi)容對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對(duì)如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解和意見(jiàn),大家一起學(xué)習(xí)、研究,取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)期,我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)經(jīng)歷了奧數(shù)比賽,我們的孩子們都取得了優(yōu)異的成績(jī)。
雖然這學(xué)期每個(gè)數(shù)學(xué)教師都很忙,但對(duì)于常規(guī)的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈,為了教好每一位學(xué)生,老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的`理念,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué),使學(xué)生學(xué)的有趣,學(xué)的輕松。學(xué)期末,老師們還非常認(rèn)真地對(duì)孩子們做了總結(jié)評(píng)比工作,昨天我就看到組內(nèi)老師們都自己掏錢(qián)買(mǎi)了獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品,自己打印了獎(jiǎng)狀,評(píng)出了“數(shù)學(xué)之星”、“神算星”等等。
在期末的《課堂作業(yè)本》學(xué)習(xí)交流中,我們也看到了老師們認(rèn)真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡,看到了老師們用心打下的一個(gè)個(gè)成績(jī),看到了不少老師在作業(yè)本上寫(xiě)的富有特色的評(píng)語(yǔ),同時(shí)也看到了不少家長(zhǎng)寫(xiě)下的對(duì)老師感激的話語(yǔ)。我想,這就是對(duì)我們工作最好的肯定。在今后的工作中,我們將繼續(xù)朝著更高的目標(biāo)前進(jìn),會(huì)一直不懈努力的。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)10
我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各開(kāi)展教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,做了不少實(shí)效性工作。
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),認(rèn)真撰寫(xiě)論文。
教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神,學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教研改信息。善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識(shí)。不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫(xiě)論文。尤其是年青老師,更是筆耕不輟,不少論文獲獎(jiǎng)。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)。
我組老師積極參加市區(qū)、校各級(jí)部門(mén)組織的教研活動(dòng)。我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng),且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n,聽(tīng)課時(shí)認(rèn)真記錄,聽(tīng)課后積極評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,尤其是加速年青老師的成長(zhǎng)。本學(xué)年,老師們公開(kāi)課均超過(guò)2節(jié),在不斷的磨礪中提高自己。
三、改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益。
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)提高課堂的效率,老師們經(jīng)常利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),運(yùn)用投影儀或多媒體課件。同時(shí)老師們也經(jīng)常在一起鉆研教材內(nèi)容,然后就教材的內(nèi)容對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對(duì)如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解和意見(jiàn),大家一起學(xué)習(xí)、研究,取長(zhǎng)補(bǔ)短。在這次學(xué)校組織的數(shù)奧比賽中,我們的孩子們都取得了優(yōu)異的成績(jī),其中一名孩子還得了滿分獎(jiǎng),這其中離不開(kāi)老師們辛勤優(yōu)質(zhì)的教育。
雖然這學(xué)期每個(gè)數(shù)學(xué)教師都很忙,但對(duì)于常規(guī)的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈,為了教好每一位學(xué)生,老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué),使學(xué)生學(xué)的有趣,學(xué)的輕松。在臨近期末的作業(yè)學(xué)習(xí)交流中,我們看到了老師們認(rèn)真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡,不少老師還在作業(yè)本上寫(xiě)了富有特色的評(píng)語(yǔ)。在期末考試臨近的那些天,我常?吹綌(shù)學(xué)組的老師們放學(xué)了還在和學(xué)生一起研究,一起學(xué)習(xí),這里既有年輕的老師,也有年長(zhǎng)的老師,這種忘我的工作態(tài)度實(shí)在令我感動(dòng)。
四、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)習(xí)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑,更是作為新時(shí)代教師必備的能力與要求。我們教研組老師在學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的倡導(dǎo)下,積極訂閱與教學(xué)有關(guān)的報(bào)刊雜志,在課余時(shí)間時(shí)常閱讀,交換借閱,補(bǔ)充自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。特別是在教研組課題立項(xiàng)前后,老師們不斷學(xué)習(xí)充電,完善課題內(nèi)容,豐富自己的內(nèi)涵。本學(xué)期,我們組有三位老師開(kāi)課,卜老師的“骨干教師展示課”,葉老師的“片教研活動(dòng)課”以及張老師的“新教師評(píng)優(yōu)課”,借此活動(dòng),我們組針對(duì)開(kāi)課的內(nèi)容進(jìn)行了文本解讀的教研活動(dòng),老師們研究教材、學(xué)習(xí)教參,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,確定教學(xué)目標(biāo);查找資料,博采眾長(zhǎng),結(jié)合自己的教學(xué)特色與經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生的興趣與基礎(chǔ),精心設(shè)計(jì)課例,對(duì)教材呈現(xiàn)自己各具特色的文本解讀,每個(gè)人都爭(zhēng)取把每節(jié)課都在自己的腦中過(guò)一遍,三位老師開(kāi)的三節(jié)課讓每個(gè)人都好好的研究了一番,有了比較深刻的認(rèn)識(shí)。
五、良好的交流環(huán)境
如果說(shuō)學(xué)習(xí)使我們教師各自的知識(shí)有所提高,那么彼此之間的交流就使得老師們的知識(shí)有了更大范圍的擴(kuò)充與提升,很多好的`經(jīng)驗(yàn)在交流中被大家采用,很多獨(dú)特但不成熟的點(diǎn)子在交流中得到修正與完善。組內(nèi)三位老師開(kāi)課前,老師們都進(jìn)行了多次的聽(tīng)課、評(píng)課、交流活動(dòng),一起討論、出點(diǎn)子,不斷地磨課、反思,努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉悅,又能激發(fā)學(xué)生興趣與求知欲的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生既學(xué)會(huì)了知識(shí),又有了數(shù)學(xué)思考能力的點(diǎn)滴體會(huì)與感悟,可以說(shuō)每節(jié)課都凝聚了全組老師的共同智慧,在目標(biāo)的定位、思維的層次、語(yǔ)言的機(jī)智與課件的制作等方面都各具特色,受到了好評(píng)。
在平時(shí)的教學(xué)中,我組老師也經(jīng)常針對(duì)教材,針對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受、掌握程度進(jìn)行交流,收集問(wèn)題,一起出謀劃策。在復(fù)習(xí)階段,老師們一起分工合作,出練習(xí)卷,分析發(fā)展題,討論教學(xué)方法,聚集集體的智慧,努力向著輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的方向前進(jìn)
六、共享的增值空間
在全組老師的共同努力下,在學(xué)習(xí)交流的良好氛圍中,我組的課題《有效數(shù)學(xué)思考的策略研究》被立項(xiàng)為市級(jí)課題,《新課程背景下提高學(xué)生計(jì)算能力的研究》校級(jí)立項(xiàng)。張老師的評(píng)優(yōu)課《中間有0的多位數(shù)乘一位數(shù)》在市級(jí)比賽中獲二等獎(jiǎng)。卜老師的論文《對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)主題圖的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用》獲嘉興市二等獎(jiǎng)。
七、需要思考的問(wèn)題
當(dāng)然,在教學(xué)中,我們也存在著難以解決的問(wèn)題,比如后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題,雖然已經(jīng)花了大量時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)充,但效果卻不是很明顯,是不是在轉(zhuǎn)化、補(bǔ)差的方法上有待更深入的探討與嘗試。其次,對(duì)于教材內(nèi)容相對(duì)容易,而作業(yè)難度明顯拔高的問(wèn)題,教師如何把握好這個(gè)度,既能達(dá)成目標(biāo)要求,又不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
20xx年的第一個(gè)學(xué)期雖然已經(jīng)過(guò)去,但在此期間所留給我們的寶貴經(jīng)驗(yàn)我們將好好珍藏,并期望再接再厲,有更大的進(jìn)步,而所留給我們的遺憾與思考,我們將在以后的教學(xué)工作中不斷研究、嘗試與反思,一步一步彌補(bǔ)缺憾,使得教學(xué)工作更趨完美。
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