高考工作總結(jié)15篇
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編整理的高考工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高考工作總結(jié)1
一晃,20xx年高考落下帷幕;厥淄,感慨萬(wàn)千。一個(gè)是太累了,每年都在高度緊張中度過(guò),另一個(gè)是高興,運(yùn)氣總還是不錯(cuò),努都獲得了回報(bào)。
一、估分成績(jī):
高考地理成績(jī)令人滿意。
高分?jǐn)?shù)喜人。今年的地理考題,難度較大,陷阱多,對(duì)學(xué)生的能力要求高。地理題選擇題人為陷阱多,對(duì)學(xué)生的審題能力要求很高,在考場(chǎng)氛圍下,十分容易失誤;
主觀題要求學(xué)生針對(duì)性強(qiáng),要求答題完整,要求地理氣息濃厚,要求學(xué)生通過(guò)分析問(wèn)題,確定好答題方向。在方向明確的背景下,運(yùn)用地理語(yǔ)言,對(duì)所提供現(xiàn)象進(jìn)行針對(duì)性,規(guī)范性作答。
主觀題批改很?chē)?yán),與標(biāo)準(zhǔn)答案扣上的才能得分。今年的地理題,得分很難。
我校估分在70分以上的學(xué)生22個(gè),尖子生王琦估分80,申慧英79等,特長(zhǎng)生:孟媛媛77等,自主招生:楊慧群75。
尖子生、特長(zhǎng)生和整體情況都令人欣慰。
二、備考得失
現(xiàn)在坐下來(lái),一年來(lái)的往事都像電影似的,一幕幕重現(xiàn),有無(wú)所適從的迷茫,有勢(shì)如破竹的暢快,總之備考是在有條不紊中展開(kāi)的,各階段計(jì)劃都實(shí)實(shí)在在的落實(shí)下去了,每個(gè)階段出現(xiàn)的問(wèn)題都及時(shí)捕捉到了,同時(shí)都實(shí)施了相應(yīng)的措施應(yīng)對(duì),效果都還不錯(cuò)。經(jīng)受了高考的洗禮,可以自豪的說(shuō),我們的復(fù)習(xí)策略和高考的思路是吻合的。我們的學(xué)生是用了較少的精力獲得了較好的成績(jī)。
1、準(zhǔn)備工作充分全力以赴。
一年來(lái),在學(xué)校全力備考的大背景下,我們的地理備考可以說(shuō)是竭盡全力。滿腦子都是地理,滿腦子都是高考,滿腦子都是學(xué)生,生活和工作分的不是很清楚,整個(gè)一年是用心在澆灌。所幸,沒(méi)有白付出。
2、計(jì)劃周詳,符合高考和學(xué)生實(shí)際,備考效果很好。
我們高三備課組在xx年7月初,就根據(jù)xx年的備考得失,制定了詳細(xì)的一年備考工作計(jì)劃,9月初,又修訂了第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,2月初修訂了二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,一模以后,根據(jù)學(xué)校的備考計(jì)劃修訂了二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃和考前一個(gè)月備考計(jì)劃。每個(gè)階段的計(jì)劃都有明確的目的。每個(gè)階段結(jié)束后,都根據(jù)學(xué)生的實(shí)際做修訂。
第一輪復(fù)習(xí)中,重點(diǎn)放在基本概念的講解上,在概念理解的基礎(chǔ)上,通過(guò)記憶基本分類建立學(xué)生知識(shí)體系。
加強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理原理領(lǐng)悟的練習(xí)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生講解原理。強(qiáng)調(diào)用綜合性的思想思考地理問(wèn)題。由于復(fù)習(xí)時(shí)間緊,現(xiàn)在看來(lái)在課堂上創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生講解、內(nèi)化這方面做的還是不夠。
加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用區(qū)域地圖和各種圖表的能力訓(xùn)練。
利用區(qū)域地圖探討一地區(qū)域特征和兩地的區(qū)域比較的訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)用區(qū)域的思想思考地理問(wèn)題。
進(jìn)行人地觀念教育,學(xué)會(huì)應(yīng)用最基本的地理原理客觀評(píng)價(jià)人類的各種活動(dòng)。以上幾方面貫穿了我們一輪復(fù)習(xí)的始終,其中和學(xué)生固有的原意做題的復(fù)習(xí)觀念有很大的沖突。
第二輪復(fù)習(xí):針對(duì)學(xué)生一摸出現(xiàn)的問(wèn)題審題失誤太多、主觀題答不全的問(wèn)題,我們調(diào)整了二輪復(fù)習(xí)方案,把重點(diǎn)放在兩個(gè)方面。
一方面是幫助學(xué)生建立答題模板在梳理知識(shí)主干的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生抽象出答題模板找些實(shí)際案例加以熟練運(yùn)用。
另一方面,加強(qiáng)學(xué)生客觀性審題的訓(xùn)練。
考前一個(gè)月,我們減少了講課的時(shí)間,讓學(xué)生做兩件事:
一是一思考為主,內(nèi)化我們師生總結(jié)出的所謂答題模板,內(nèi)化的標(biāo)準(zhǔn)是忘記模板,但是心中還有模板這一點(diǎn)做起來(lái)也是很困難。
第二點(diǎn),就是少做題,做錯(cuò)題,找出錯(cuò)因這一點(diǎn)也是很困難。
3、對(duì)學(xué)生情況了解準(zhǔn)確及時(shí),應(yīng)對(duì)方案切合實(shí)際,卓有成效。
由于學(xué)生少,批改量較小,所以我們做到了全批。這樣對(duì)學(xué)生的情況了如指掌。因此我們的心跟著學(xué)生的波動(dòng)而波動(dòng),雖然增添了很多的苦惱,但是,正是因?yàn)檫@份了解,在痛苦中想了很多應(yīng)對(duì)辦法,我們的心在波動(dòng),我們孩子的成績(jī)卻在波動(dòng)中上升。
4、下功夫精選習(xí)題,事半功倍。推廣兩遍做題法,既弄懂題中設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn),有弄清楚題中要訓(xùn)練的思維點(diǎn)。
有感于高考題題量小,不追求覆蓋面,以能力為意的特點(diǎn),我們一開(kāi)始就灌輸了,寧愿少做題,也要把課本蘊(yùn)藏的原理搞透的理念,力求把地理原理變成學(xué)生的常識(shí)。因?yàn)闀r(shí)間是有限的,要做到這一點(diǎn),就需要減少題量。在這方面,遇到了傳統(tǒng)觀念的挑戰(zhàn)學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了通過(guò)做題獲取知識(shí),而且各科作業(yè)量都很大,學(xué)生很難做到每天分些時(shí)間給沒(méi)有練習(xí)題的地理。在這方面做了不少學(xué)生的工作,也做了不少的妥協(xié)。
妥協(xié)的結(jié)果是,我們承諾給學(xué)生高質(zhì)量的習(xí)題,因此要求學(xué)生做兩遍習(xí)題。第一遍要求學(xué)生在考場(chǎng)狀態(tài)下作對(duì)題,我們改過(guò)以后,要求學(xué)生把錯(cuò)題找出,把稀里糊涂作對(duì)的題也找出,在第二遍做的時(shí)候,不僅要改過(guò)來(lái),還要找出錯(cuò)因:知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)誤、思維方式錯(cuò)誤、馬虎、審題的錯(cuò)誤。
5、要求學(xué)生在這四點(diǎn)上做好記錄。
說(shuō)實(shí)話,只有一些習(xí)慣好的,聽(tīng)話的才能做到這一點(diǎn),但是我們深信,這種訓(xùn)練能減少考場(chǎng)緊張狀態(tài)下的失誤。
我們堅(jiān)信,最后考場(chǎng)上的失誤一定不是知識(shí)上的失誤,也不是原理運(yùn)用的失誤,而是不能做到客觀性審題造成的失誤,就是所謂的馬虎。
要學(xué)生聽(tīng)我們的建議,我們必須加強(qiáng)習(xí)題的思維含量和復(fù)習(xí)針對(duì)性,所以所有的習(xí)題都是經(jīng)過(guò)加工了的。這方面的工作量是太大了,但是我們堅(jiān)持下來(lái)了。自信效果是很好的。5、研究考綱,研究近三年考題,捕捉高考變化信息,及時(shí)應(yīng)對(duì)。十分重視外出學(xué)習(xí)和教研的機(jī)會(huì),十分重視各地的高考信息卷子。
我們沒(méi)有參加所有的教研會(huì),但是我們和教研員的.聯(lián)絡(luò)暢通無(wú)阻。我們沒(méi)有機(jī)會(huì)更多的而外出學(xué)習(xí),但是我利用了外出的一分一秒。
我們沒(méi)有給學(xué)生做很多的套題,但是我們研究各地的套題。
我們?cè)诙啅?fù)習(xí)中,練習(xí)了xx兩年的全國(guó)各地考題,明確要求學(xué)生領(lǐng)悟高考出題的思路和答案的組織思路。
6、鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn),耐心解答學(xué)生提問(wèn)。隨時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生,歸正學(xué)生學(xué)習(xí)思路,指導(dǎo)學(xué)法。對(duì)于個(gè)體學(xué)生的問(wèn)題,我們鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn),大膽提問(wèn)。
要求學(xué)生有問(wèn)題本,每周收一次問(wèn)題本,主要目的是了解學(xué)生的實(shí)際,但是學(xué)生提的問(wèn)題往往都不著邊際,但是客觀上訓(xùn)練了學(xué)生的求異思維。
學(xué)生的問(wèn)題,我們都給了答復(fù),其實(shí)更多的是指導(dǎo)學(xué)法。
隨時(shí)隨地的對(duì)遇到的學(xué)生以聊天的方式有針對(duì)性的點(diǎn)撥。只要是在走廊遇到學(xué)生,都會(huì)問(wèn)幾句,上課前和課后都找?guī)讉(gè)學(xué)生問(wèn)問(wèn)。
有了這些溝通的方式,時(shí)間久了,學(xué)生對(duì)問(wèn)老師問(wèn)題不打怵,也敢于質(zhì)疑,思維上沒(méi)有條條框框。結(jié)果發(fā)現(xiàn),經(jīng)常問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生成績(jī)都很好。
對(duì)尖子生和特長(zhǎng)生,王琦、申慧英、薛婧婷、孟媛媛、楊慧群、孔奕超等還有很多,8班所有的學(xué)生都一對(duì)一的指導(dǎo)過(guò),這些孩子都很聰明,只要點(diǎn)到了其學(xué)習(xí)需要注意的地方,他們都會(huì)照做,提升的效果都很快。9班的大部也都指導(dǎo)過(guò),不過(guò)有意思的是,9班學(xué)生地理學(xué)習(xí)很積極,我不讓他們多做題,他們很不理解,為了這個(gè)理念的溝通,我在9班專門(mén)溝通過(guò)好幾次,最典型的代表就是高洪林。經(jīng)過(guò)幾次考試失利后才愿意實(shí)施我們所要求的兩步做題法,詳細(xì)對(duì)比她的通過(guò)做題獲取知識(shí)(拋開(kāi)課本)的方法,才認(rèn)同題可以少做,研讀課本認(rèn)真思考卻不能少。
7、略有遺憾。
就是自己有針對(duì)性組織的考試少了點(diǎn),考場(chǎng)氛圍內(nèi)的專項(xiàng)訓(xùn)練少了一點(diǎn)。
如果能把階段性發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,組織針對(duì)性強(qiáng)的試題,利用課堂時(shí)間模擬考場(chǎng)方式訓(xùn)練,效果會(huì)更好。這也算是美中不足,好在學(xué)校的考試很頻繁。這方面的遺憾就很少了。
三、建議
1、第一輪復(fù)習(xí)很重要,做題的時(shí)間要少,不要在看重第一輪復(fù)習(xí)中的考試成績(jī),要把重點(diǎn)放在基本概念的講解、基本分類的記憶、地理原理建立學(xué)科知識(shí)體的理解上。要把訓(xùn)練學(xué)生講解原理,舉例說(shuō)明,看圖說(shuō)話,精讀課本案例作為一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。要把學(xué)生的思路放開(kāi)。
2、第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是幫助學(xué)生梳理主干知識(shí),一定要細(xì)致具體,不要模式化,同時(shí)讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì),把這些內(nèi)化成主觀題的答題模板。
3、整個(gè)過(guò)程中都不要把做了多少題做為訓(xùn)練的目標(biāo),也不是把做對(duì)了題做為目標(biāo),而是利用習(xí)題找出來(lái)錯(cuò)題的原因。
錯(cuò)題有四大原因:知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)誤、思維方式有偏差、審題不客觀(馬虎)、緊張)。
這四種錯(cuò)因里,知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)誤不可怕,最后的高考考場(chǎng)上,很少有學(xué)生因?yàn)檫@個(gè)丟分。思維方式有偏差,這方面有很多學(xué)生都存在,通過(guò)主干知識(shí)梳理、內(nèi)化就可以避免。馬虎,其實(shí)就是審題的客觀性不夠,主觀意識(shí)太重,這一點(diǎn),要通過(guò)兩個(gè)方面克服,一就是做任何主觀題都不要給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答案。相反要求學(xué)生根據(jù)習(xí)題的題設(shè)找出答題方向,在方向明確的基礎(chǔ)上列出答題提綱,最后結(jié)合題設(shè)有針對(duì)的取舍,最后應(yīng)用地理術(shù)語(yǔ)規(guī)范作答。二就是做選擇題的時(shí)候要把選項(xiàng)作為題的重要組成,通過(guò)比較選項(xiàng)的方式作答。至于考試緊張,這點(diǎn),我們老師可以說(shuō)是無(wú)能為力,還是靠學(xué)生自己的修為了。
4、平時(shí)一定要培養(yǎng)學(xué)生鉆研課本的好習(xí)慣。考前一定要留出一定的時(shí)間讓學(xué)生自我消化。
5、考前一定要有多方面的研讀各地信息,不放過(guò)任何一個(gè)感覺(jué),找到了就去做,往往都能做對(duì)。
高考復(fù)習(xí)太殘酷——努力不一定成功!高考太殘酷非用心努力不可!寶劍都是用心血錘煉成的!
只要設(shè)定了目標(biāo),做好規(guī)劃,找尋有效的方法,用心去做,沒(méi)有做不好的事!
高考工作總結(jié)2
20xx年,我市成人報(bào)名確認(rèn)考生總數(shù)12979人,實(shí)際參加考試xxxx人。全市共設(shè)6個(gè)考點(diǎn),357個(gè)考場(chǎng),本次考試,共發(fā)現(xiàn)查糾違紀(jì)舞弊29起,占比不到0.24%,較去年下降0.2個(gè)百分點(diǎn)。20xx年,我市成高工作在往年成考經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,結(jié)合今年任務(wù)特點(diǎn),把問(wèn)題想全、想具體,把工作做細(xì)、做到位,以嚴(yán)格考試紀(jì)律為抓手,確保不出任何問(wèn)題;以規(guī)范運(yùn)作為保障,確保每個(gè)環(huán)節(jié)不失控;以有利于現(xiàn)場(chǎng)組織和有利于考生發(fā)揮真實(shí)水平為服務(wù)基本要求,在全體成考工作人員的努力,圓滿完成了年度成高考試任務(wù),成高考試組織能力和各考點(diǎn)設(shè)備應(yīng)用都得到了考驗(yàn),為今后成高考試工作積累了經(jīng)驗(yàn)。
一、做強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),形成齊抓共管良好局面
為確實(shí)做好今年成人高考工作,成立了XX市20xx年成人高校招生考試領(lǐng)導(dǎo)小組,副市長(zhǎng)王XX擔(dān)任組長(zhǎng),教育局朱XX局長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng),市教育局領(lǐng)導(dǎo)班子成員,公安、無(wú)線電等部門(mén)負(fù)責(zé)人擔(dān)任組員,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)職能組,并進(jìn)行了詳實(shí)的分工,領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教育考試院。另外,各考點(diǎn)有考點(diǎn)主任,每場(chǎng)考試有巡監(jiān),各考場(chǎng)按要求配齊、配好監(jiān)考老師。通過(guò)市政府組織、考試院實(shí)施、各考點(diǎn)具體承辦、各考場(chǎng)嚴(yán)格落實(shí),做到左右銜接無(wú)縫隙,上下配合無(wú)疏漏,事事有人問(wèn),件件能落實(shí),尤其在報(bào)名確認(rèn)、考點(diǎn)考場(chǎng)設(shè)置、試卷接送、考試安保等具體事上,更能體現(xiàn)齊抓共管,形成防泄密、保安全的合力。在各參加考務(wù)保障的單位通力合作下,整個(gè)考試工作統(tǒng)籌兼顧,為考試工作的圓滿完成提供了強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)和制度保障。
二、做足宣傳教育,營(yíng)造成招良好氛圍
20xx年成人高考工作開(kāi)始后,為做好我市成人高考報(bào)名工作,將今年我省成人高校招生政策和方法及時(shí)、準(zhǔn)確地傳達(dá)給廣大考生,結(jié)合全市成人高考實(shí)際情況,通過(guò)多種途徑開(kāi)展有針對(duì)性的宣傳活動(dòng)。一是借助地方媒體廣泛宣傳。按省考試院要求,我們對(duì)這次成高報(bào)名工作做了認(rèn)真的宣傳,考試院與電視臺(tái)和相關(guān)報(bào)名集中的單位溝通與合作,確保在第一時(shí)間將成人高考的方針、政策和規(guī)定宣傳到每個(gè)考生。二是走進(jìn)校企針對(duì)性宣傳。針對(duì)我市普通高考的落榜考生、在校中專生及各大工廠在職員工,我們發(fā)放宣傳資料,向他們介紹成人高考學(xué)歷文憑以及學(xué)習(xí)形式,鼓勵(lì)他們通過(guò)成人高考到各類高校學(xué)習(xí)深造。三是利用網(wǎng)絡(luò)專題宣傳。在我市教育網(wǎng)站上,及時(shí)發(fā)布成人高校招生工作的信息;并將報(bào)名時(shí)間、地點(diǎn)等關(guān)鍵信息在網(wǎng)站公告欄里以滾動(dòng)字幕的形式反復(fù)播放,提醒廣大考生帶齊手續(xù),及時(shí)到各報(bào)名點(diǎn)確認(rèn)報(bào)名信息。四是利用櫥窗定點(diǎn)宣傳。我們?cè)诿總(gè)考點(diǎn)都設(shè)立了宣傳櫥窗。欄內(nèi)除了放大張貼《XX省20xx年成人高等學(xué)校招生網(wǎng)上報(bào)名須知》、《特別提醒》外還在醒目位置張貼了《考生守則》、《XX省20xx年成人高校招生考試考生誠(chéng)信考試承諾條款》等資料,將省教育廳“從嚴(yán)治考、綜合治理”治考要求傳達(dá)給參考考生,進(jìn)一步鞏固考生“誠(chéng)信考試光榮、違紀(jì)作弊可恥”的考試?yán)砟詈臀拿黠L(fēng)尚。
三、做實(shí)考務(wù)保障,提高綜合服務(wù)水平
一是吃透精神,抓住要領(lǐng)。省20xx年成人高考報(bào)名工作會(huì)議后,我市及時(shí)召開(kāi)了傳達(dá)學(xué)習(xí)會(huì),通過(guò)對(duì)省會(huì)議精神的研讀,充分了解今年的成人高考招生形勢(shì),對(duì)全市成人高考工作重點(diǎn)有了更加清晰的認(rèn)識(shí),提高了成高工作人員在考生咨詢時(shí)能解釋規(guī)范、服務(wù)到位的理論水平,也為實(shí)際操作過(guò)程中落實(shí)好省會(huì)議精神要求,確保年度成人高考按時(shí)、有序、規(guī)范、安全進(jìn)行擬定了更明確的步驟和措施。二是合理分工,明確責(zé)任。按上級(jí)會(huì)議精神對(duì)市招辦相關(guān)工作人員進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)深化培訓(xùn),組織了招辦全體工作人員進(jìn)行成人高考招生計(jì)劃、報(bào)考條件、加分政策、考試科目、考試時(shí)間、錄取原則等業(yè)務(wù)知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí),并要求每個(gè)參加培訓(xùn)的人員按照各自職責(zé)和任務(wù),在‘成高領(lǐng)導(dǎo)小組’的領(lǐng)導(dǎo)下積極開(kāi)展工作。三是科學(xué)組織,優(yōu)化考務(wù)流程。為了規(guī)范報(bào)名確認(rèn)程序,我們制定好方案,進(jìn)行科學(xué)安排。在報(bào)名確認(rèn)點(diǎn)門(mén)口張貼報(bào)名確認(rèn)點(diǎn)平面示意圖和報(bào)名確認(rèn)流程圖,設(shè)立獨(dú)立的工作區(qū)域,注明工作范圍和職責(zé)。對(duì)報(bào)名確認(rèn)前的準(zhǔn)備、報(bào)考確認(rèn)資格的審查、過(guò)程的管理作了具體要求;公開(kāi)張貼收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),確保整個(gè)報(bào)名確認(rèn)工作有條不紊、緊張有序。四是強(qiáng)化培訓(xùn),提高考務(wù)水平。為保證考試工作有序進(jìn)行,我市認(rèn)真選拔考務(wù)人員,并逐層組織培訓(xùn),市考試院重點(diǎn)加強(qiáng)了考點(diǎn)主任和考務(wù)主任的培訓(xùn),各考點(diǎn)則重點(diǎn)對(duì)監(jiān)考人員和考點(diǎn)服務(wù)人員的培訓(xùn),在醫(yī)學(xué)類考點(diǎn)還特意增加了考務(wù)通使用培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn),考點(diǎn)主任和考務(wù)主任明確了工作職責(zé)和考試流程;監(jiān)考人員熟悉考試業(yè)務(wù),增強(qiáng)他們成人高考嚴(yán)肅性的認(rèn)識(shí)。開(kāi)考前,我們還專門(mén)加強(qiáng)了巡視人員的培訓(xùn),讓每位巡考員掌握文件規(guī)定,了解考點(diǎn)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)會(huì)突發(fā)事件的處置方法。通過(guò)系統(tǒng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn),為全體考務(wù)人員認(rèn)真履行職責(zé),正確使用設(shè)備器材,嚴(yán)格維護(hù)考場(chǎng)秩序,保證考試的順利完成打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。五是應(yīng)用新技術(shù),提高工作效率。針對(duì)今年成人高考的十點(diǎn)改革變化,特別是 “資格審核網(wǎng)絡(luò)化”、“報(bào)名考試費(fèi)全面實(shí)行網(wǎng)上支付”、“材料電子化”、“加分對(duì)象不再在網(wǎng)上勾選”等變化,及時(shí)組織安裝報(bào)名程序中使用的捷易拍、身份證閱讀器、 攝像頭、打印機(jī)等硬件設(shè)備,并進(jìn)行調(diào)試和試運(yùn)行;同時(shí)開(kāi)展相關(guān)人員對(duì)這些硬件、系統(tǒng)的應(yīng)用訓(xùn)練,確保成高報(bào)名確認(rèn)等過(guò)程中系統(tǒng)及硬件應(yīng)用自如、穩(wěn)定正常,為成高考試的順利完成提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持,提高了工作效率。
四、做嚴(yán)現(xiàn)場(chǎng)管理,確?荚嚾f(wàn)無(wú)一失
一是嚴(yán)格考生資格審查,確保不錯(cuò)報(bào)漏報(bào)。在報(bào)名確認(rèn)過(guò)程中,我們堅(jiān)決執(zhí)行省考試院的文件精神,堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格按規(guī)范操作,對(duì)所有報(bào)名者堅(jiān)持憑正式居民身份證報(bào)名,對(duì)少數(shù)學(xué)歷證書(shū)難以確認(rèn)的考生,作詳細(xì)記錄,對(duì)畢業(yè)證書(shū)原件認(rèn)真審核,嚴(yán)格核對(duì)身份證、學(xué)歷證書(shū)與本人是否一致;對(duì)報(bào)考醫(yī)學(xué)類考生認(rèn)真采集每位考生指紋,做到一人不漏;對(duì)符合照顧條件的考生我們通過(guò)捷易拍將相關(guān)信息及時(shí)上傳,做到一人不少。通過(guò)扎實(shí)有效的工作,確保既不讓一名合格考生失去報(bào)名資格,也決不放進(jìn)一名不符合報(bào)考條件的考生報(bào)名,提高了報(bào)名工作準(zhǔn)確率和信息可信度,也增強(qiáng)了廣大考生對(duì)成高工作的滿意度。二是堅(jiān)持主動(dòng)上門(mén)服務(wù),努力提高工作質(zhì)效。今年網(wǎng)上預(yù)約報(bào)名確認(rèn)人數(shù)較多,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成確認(rèn)工作任務(wù)重、壓力大,為方便了學(xué)校管理,減少了考生到考試院報(bào)名確認(rèn)往返的辛苦,為此我們主動(dòng)作為,努力為廣大考生排憂解難,主動(dòng)聯(lián)系報(bào)考人員較多的中專學(xué)校和有推薦行業(yè)就讀專業(yè)的高校,提前安排時(shí)間,開(kāi)展服務(wù)上門(mén)確認(rèn)活動(dòng),得到了學(xué)校、考生的肯定和好評(píng),也提高了報(bào)名確認(rèn)的效率。三是做實(shí)安全保密工作,嚴(yán)防違規(guī)違紀(jì)。安全保密工作是成人高考的`重要環(huán)節(jié)之一。我市圍繞安全保密工作,重點(diǎn)抓好卷、卡安全和考試安全兩個(gè)環(huán)節(jié)。試卷接送過(guò)程由公安、押卷員和考試院負(fù)責(zé)同志三方負(fù)責(zé),試卷入庫(kù)后市考試院全體人員24小時(shí)輪班值班,堅(jiān)持人不離崗、前后不脫崗,接班有查驗(yàn),值班記錄填寫(xiě)清楚,堵塞了試卷保管過(guò)程中的漏洞?荚囘^(guò)程中每個(gè)監(jiān)考人員能細(xì)致清點(diǎn)試卷。從分卷到收卷,做到清點(diǎn)無(wú)誤,交接有記錄。對(duì)每一袋的袋面填寫(xiě)認(rèn)真審核,無(wú)一遺漏,在確保每門(mén)試卷數(shù)字無(wú)誤后,統(tǒng)一裝箱,統(tǒng)一編碼。四是強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)管理,嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。聘請(qǐng)有責(zé)任心的老師當(dāng)監(jiān)考,并配備場(chǎng)外流動(dòng)監(jiān)考人員配合管理。在考場(chǎng)通過(guò)一讀二講三看,即讀考場(chǎng)規(guī)則;講要求,講利害關(guān)系;在場(chǎng)查看,輪流巡看,督查抽看,嚴(yán)格了考試秩序,從發(fā)現(xiàn)和查獲的作弊數(shù)量有所下降的情況看,效果較為良好。在做好現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督的同時(shí),充分利用標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng),加強(qiáng)電子信號(hào)的屏蔽,在醫(yī)學(xué)類考點(diǎn)還增加身份識(shí)別儀的使用,發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)優(yōu)勢(shì),為查糾作弊提供了技術(shù)支持。
五、做好改革創(chuàng)新,積極參與成高改革
省教育廳為滿足社會(huì)成員多樣化的繼續(xù)教育需求,通過(guò)改革來(lái)提高事業(yè)發(fā)展水平,推行了“行業(yè)推薦”和“校企加分” 兩項(xiàng)政策改革,得到了在職從業(yè)考生、成人高校和社會(huì)的充分肯定,也取得了較好效果。按照省教育廳改革方案,20xx年,我市XX工學(xué)院,XX財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,XX信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院等學(xué)校參與了行業(yè)推薦和校企加分改革。為確實(shí)將此項(xiàng)惠民政策用到實(shí)處,我們按照省考試院的要求,積極為院校提供政策支持和相關(guān)服務(wù),并積極參與、全程跟蹤。首先學(xué)習(xí)文件,吃透精神。組織分管成高的同志認(rèn)真學(xué)習(xí)省里相關(guān)文件,吃透文件精神,掌握政策依據(jù),為服務(wù)高校,指導(dǎo)改革打下較好的理論基礎(chǔ)。其次能貼近服務(wù)。今年成高工作開(kāi)始后,考試院的同志多次主動(dòng)與有關(guān)高校聯(lián)系,了解在執(zhí)行政策過(guò)程中遇到的難題和好的做法,并將好經(jīng)驗(yàn)好做法向其他參改高校推薦,互通有無(wú),互學(xué)互進(jìn)。總之,考試院與高校一起共同把這項(xiàng)工作做好,用實(shí)際行動(dòng)支持省里成人改革。另外能主動(dòng)參與。按照省里要求,行業(yè)推薦必須經(jīng)過(guò)幾個(gè)環(huán)節(jié),每個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)這項(xiàng)改革都有較大的影響,為此,我們不僅主動(dòng)參與考試期間的巡視任務(wù),還主動(dòng)提醒高校在宣傳、報(bào)名確認(rèn)、面試等階段,都要扎實(shí)做好每個(gè)細(xì)節(jié),積累經(jīng)驗(yàn),為省里提供成功做法,共同推動(dòng)成人事業(yè)的發(fā)展。
20xx年成人高考工作圓滿結(jié)束,是省考試院指導(dǎo)有力的結(jié)果,是市教育局正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果,也是全體考務(wù)人員共同努力的結(jié)果,今后,我們將及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),梳理存在的不足,不斷改進(jìn)工作方法,提高服務(wù)質(zhì)效,滿足廣大人民群眾對(duì)成高考試工作的新企盼和新要求,積極進(jìn)取,爭(zhēng)創(chuàng)新佳績(jī)。
高考工作總結(jié)3
為了做好20xx年的高三復(fù)習(xí)備考工作,提出了本屆高三復(fù)習(xí)備考總的指導(dǎo)思想是:團(tuán)結(jié)協(xié)作,開(kāi)拓創(chuàng)新,求實(shí)高效,打造亮點(diǎn)。復(fù)習(xí)備考的操作原則是:落實(shí)基礎(chǔ)方法,構(gòu)建知識(shí)框架,準(zhǔn)確把握考點(diǎn),訓(xùn)練思維品質(zhì),不斷總結(jié)反思,確保有效復(fù)習(xí)。
備考復(fù)習(xí)的具體方法及要求
特別注重了教學(xué)研究
1、研究考綱及近三年的新課標(biāo)高考試題和全國(guó)高考試題:
、、認(rèn)真學(xué)習(xí)考綱,認(rèn)真分析研究近三年的新課標(biāo)試題以及x年x年的有關(guān)省市試題,把握各考點(diǎn)在高考中的考查方式、能力要求、出現(xiàn)幾率、命題走向,然后針對(duì)各單元情況分類歸納,從中精選出一些題目用于課堂教學(xué),以確保教學(xué)針對(duì)性。
、凇⒅匾晫(duì)教材中重點(diǎn)知識(shí)的研究,深入理解知識(shí)的來(lái)路去脈,從教材中挖掘考題,幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架,落實(shí)考點(diǎn)要求。
比如中國(guó)古代史已進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)階段時(shí),老師在授課中需要指導(dǎo)學(xué)生采用知識(shí)點(diǎn)比較聯(lián)系、閱讀古文材料、反復(fù)記憶等多種方式,為高三的歷史專項(xiàng)復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。
首先,知識(shí)點(diǎn)比較聯(lián)系。較之中國(guó)近現(xiàn)代史、世界史來(lái)說(shuō),中國(guó)古代史由于年代久遠(yuǎn),朝代多變,人物繁多,因而呈現(xiàn)出知識(shí)紛繁復(fù)雜的特點(diǎn),這也就對(duì)學(xué)生的記憶力提出了挑戰(zhàn)。但這并不代表對(duì)其束手無(wú)策,注重知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系可謂是一個(gè)行之有效的方法。比如古代史中西北地區(qū)的民族關(guān)系問(wèn)題,漢、唐、元三大朝代均在西北地區(qū)休養(yǎng)生息,那么當(dāng)我們復(fù)習(xí)到唐朝的民族關(guān)系時(shí)就要與漢代進(jìn)行比較,依次類推,進(jìn)行元與唐的比較,元與漢的比較;各個(gè)朝代采取的加強(qiáng)中央集權(quán)的措施等知識(shí)點(diǎn)也可以采用此種方法,從而最終達(dá)到記憶的目的。
其次,古文材料的閱讀。古代史的復(fù)習(xí),自然少不了古文的閱讀,而且通過(guò)對(duì)歷年高考?xì)v史真題的研究,不難發(fā)現(xiàn)古代文獻(xiàn)材料在高考中占有重要的地位,所以老師在此方面要給予一定的重視。充分理解課本中所有的古文材料是第一步,再者就是對(duì)所做過(guò)的歷史試卷中一些材料進(jìn)行分析。那么如何加強(qiáng)古文基礎(chǔ)呢?這就要與語(yǔ)文的復(fù)習(xí)相結(jié)合,語(yǔ)文考試中因?yàn)橛形难晕拈喿x這類題型,所以對(duì)文言文的復(fù)習(xí)也就成為語(yǔ)文整體復(fù)習(xí)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié),因此要求學(xué)生應(yīng)該好好把握這個(gè)機(jī)會(huì),攻破歷史古文閱讀難關(guān)。
第三,重復(fù)記憶與回憶。由于古代史知識(shí)點(diǎn)比較散亂,所以需要大量記憶,一勞永逸是絕對(duì)不可能的,想要將知識(shí)點(diǎn)記憶牢固,重復(fù)記憶才是解決此問(wèn)題的最好辦法,千萬(wàn)不要怕麻煩。比如在復(fù)習(xí)第二專題時(shí),再對(duì)第一專題的內(nèi)容進(jìn)行一次重復(fù)記憶,正所謂“溫故而知新”。再有就是回憶,與前者不同的地方就是,這次要同學(xué)們?cè)诳臻e的時(shí)間內(nèi)合住書(shū)去思考去想老師講過(guò)的內(nèi)容或者需要背誦的內(nèi)容,這種方法是老師尤其需要提倡的,其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也可以采用此方法。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)情研究
分階段調(diào)查了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況、學(xué)習(xí)歷史的障礙所在,以及對(duì)本學(xué)科教學(xué)的合理化建議,以促使自己及時(shí)調(diào)整教學(xué),提高教學(xué)的針對(duì)性,實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)和有效教學(xué),實(shí)施個(gè)別化教育方案;要注意和學(xué)生建立起教學(xué)相長(zhǎng)的和諧師生關(guān)系;要注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
3、復(fù)習(xí)備考中的教學(xué)輔助資料研究
對(duì)資料的使用要做到,服務(wù)于教學(xué)但不沖淡教學(xué),對(duì)其中的題目,備課時(shí)要在認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上,精選其中能夠訓(xùn)練學(xué)生閱讀史料,分析史料能力且適合學(xué)生實(shí)際情況,對(duì)高考有很強(qiáng)針對(duì)性的適量題目安排給學(xué)生。在選題的'過(guò)程中要注意題型、方法和覆蓋面。總之,在擁有眾多資料的情況下,必須要清醒頭腦,有的放矢做好復(fù)習(xí)備考工作。
4、關(guān)于復(fù)習(xí)中對(duì)學(xué)生歷史答題習(xí)慣培養(yǎng)的研究
在認(rèn)真分析研究20xx年和20xx年各省歷史考題的基礎(chǔ)上,今后復(fù)習(xí)中要注重培養(yǎng)學(xué)生:
、偃绾螌忣}?②如何形成解題思路?③如何提高運(yùn)用知識(shí)的能力?④如何防范錯(cuò)誤?⑤如何規(guī)范表達(dá)過(guò)程?⑥如何合理分配考試時(shí)間?等等。通過(guò)合理引導(dǎo)、準(zhǔn)確示范、嚴(yán)格要求,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)科習(xí)慣。對(duì)這一問(wèn)題的解決,要始終體現(xiàn)在每一節(jié)的教學(xué)中,每一份試題中。在認(rèn)真研讀教材、考綱和考題變化的基礎(chǔ)上,對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容要進(jìn)行“二度消化”,要重在落實(shí)基礎(chǔ),準(zhǔn)在落實(shí)考點(diǎn),最終目的是要提高學(xué)生的答題能力。
應(yīng)側(cè)重于同步教學(xué)的內(nèi)容,但對(duì)歷史學(xué)科整個(gè)教學(xué)內(nèi)容從一開(kāi)始復(fù)習(xí)的時(shí)候就必須有所覆蓋。在起初階段,對(duì)還沒(méi)有復(fù)習(xí)到的內(nèi)容的題目可以力求常識(shí)性、基礎(chǔ)性和工具性,隨著復(fù)習(xí)的深入進(jìn)行,再逐步過(guò)渡到接近高考難度的程度上來(lái)。如此長(zhǎng)期訓(xùn)練下來(lái),才能有望在20xx年高考中有所突破,再創(chuàng)新高。
高考工作總結(jié)4
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視關(guān)心下,在師生們的共同努力下,學(xué)校的音樂(lè)高考由探索實(shí)踐逐步走上了成熟。音樂(lè)高考成績(jī)一年比一年好,考生一年比一年增多了。隨著音樂(lè)的不斷普及和發(fā)展,選擇走上音樂(lè)之路的人與日俱增,隨之而來(lái)的一系列競(jìng)爭(zhēng)和壓力就大了。為了更好地提高我校的音樂(lè)高考成績(jī),為了給音樂(lè)院校輸送更好的音樂(lè)人才,結(jié)合多年帶高考的體會(huì),作以下總結(jié)。
我校音樂(lè)生情況分析:
起步晚、起點(diǎn)低、條件差、時(shí)間短。我校招進(jìn)來(lái)的音樂(lè)特長(zhǎng)生,絕大多數(shù)沒(méi)任何音樂(lè)基礎(chǔ),行為習(xí)慣差,家長(zhǎng)也不太支持和重視。進(jìn)校第一堂課了解每個(gè)學(xué)生是學(xué)什么專業(yè)的,都說(shuō)不知道。之所以選擇學(xué)音樂(lè),是覺(jué)得自己的文化課成績(jī)不好,考大學(xué)沒(méi)多大希望。誤認(rèn)為考音樂(lè)的文化入取分?jǐn)?shù)要低,能夠作為保證上大學(xué)的選擇。事實(shí)上大多數(shù)的學(xué)生根本就沒(méi)有學(xué)習(xí)音樂(lè)的天賦,更有甚者后天的勤奮又不夠,有些學(xué)生家長(zhǎng)也不支持自己的小孩學(xué)習(xí)音樂(lè)。我校音樂(lè)特長(zhǎng)生可以分成三種類型:
1、文化成績(jī)還可以,可沒(méi)學(xué)習(xí)音樂(lè)的好條件或者說(shuō)自身學(xué)音樂(lè)的條件非常弱;
2、有一點(diǎn)點(diǎn)專業(yè)基礎(chǔ),文化課成績(jī)又非常糟糕;
3、文化成績(jī)過(guò)得去,專業(yè)有一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)或者自身?xiàng)l件還可以等等狀況,給我們的音樂(lè)指導(dǎo)老師在教學(xué)上造成了非常大的壓力和困難。
我校專業(yè)老師情況分析:
我校音樂(lè)科組是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、奮進(jìn)、肯吃苦、充滿活力的團(tuán)隊(duì),現(xiàn)有六位音樂(lè)老師,二個(gè)聲樂(lè)專業(yè)老師;二個(gè)器樂(lè)專業(yè)老師,二個(gè)舞蹈專業(yè)老師。來(lái)自不同的音樂(lè)院校。每位老師除了要教自己的專業(yè)外,還要教音樂(lè)理論課程,要跨兩個(gè)年極甚至三個(gè)年級(jí)教學(xué),還要負(fù)責(zé)學(xué)校的一系列藝術(shù)活動(dòng)的輔導(dǎo)、組織工作。老師們工作勤奮,努力出成績(jī),并在教學(xué)實(shí)踐中不斷地完善自己。
我在前面說(shuō)過(guò),我校音樂(lè)特長(zhǎng)生起點(diǎn)低、起步晚,學(xué)生基本上是學(xué)校音樂(lè)老師培訓(xùn),降低了學(xué)生學(xué)習(xí)成本。為了取得高考好成績(jī),一方面,我們注重高考信息的收集,及時(shí)準(zhǔn)確地收集有關(guān)當(dāng)年的藝術(shù)高考信息,為高考創(chuàng)造條件;注重與家長(zhǎng)的溝通,事實(shí)證明有家長(zhǎng)的配合支持,學(xué)生會(huì)有更好、更廣的發(fā)展空間;注重學(xué)生的思想教育工作,常與年級(jí)、班主任、家長(zhǎng)聯(lián)系,了解學(xué)生文化課學(xué)習(xí)情況和思想變化情況。從要我學(xué)到我要學(xué),從要我考到我要考,老師要做很多的工作,想很多的方法,特別在意識(shí)的轉(zhuǎn)變上下功夫。在輔導(dǎo)學(xué)生上做到:真誠(chéng)地與學(xué)生做知心朋友,與學(xué)生一同探究,給學(xué)生多一些微笑、寬容與理解,盡量去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處、閃光點(diǎn),看到學(xué)生哪怕是一丁點(diǎn)進(jìn)步,就給予充分的肯定和鼓勵(lì)。這樣,學(xué)生逐漸在思想上有了轉(zhuǎn)變,對(duì)音樂(lè)有了信心。
我們緊緊圍繞一個(gè)“巧”字大做文章,“巧教學(xué)”、“巧工作”,“巧備考”、“巧訓(xùn)練”,努力把學(xué)生的音樂(lè)高考綜合成績(jī)提高上去。我們的音樂(lè)生主考專業(yè)和那些“童子功”、“起點(diǎn)高”的外校學(xué)生相比,根本不具備競(jìng)爭(zhēng)力,但我們可以通過(guò)“巧教學(xué)”、“巧訓(xùn)練”,大課、小組課、小課相結(jié)合,分層教學(xué),循序漸進(jìn),逐個(gè)擊破。不同程度的學(xué)生制定不同的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方案與學(xué)習(xí)目標(biāo),提出不同的要求。階段性地完成任務(wù),階段性地作出總結(jié)與反思。把握各門(mén)課程在高考中所占的分?jǐn)?shù)值,合理安排學(xué)生的主考項(xiàng)、副考項(xiàng)、加試項(xiàng)、視唱練耳、基本樂(lè)理的學(xué)習(xí)時(shí)間,做到各門(mén)課程都能不斷進(jìn)步。
鑒于我校音樂(lè)特長(zhǎng)生的特點(diǎn),如果想在主考項(xiàng)的專業(yè)上達(dá)到突飛猛進(jìn)的`效果那是不現(xiàn)實(shí)的,也是不可能的,所以,我們?cè)诒WC同學(xué)們的主考項(xiàng)不落下、有提高的基礎(chǔ)上,特別注重視唱練耳和基本樂(lè)理兩門(mén)課程的訓(xùn)練“拔”高效率,這也是可以做得到的。歷年來(lái),經(jīng)驗(yàn)證明,我們把這兩門(mén)課程的成績(jī)提高了;學(xué)生的綜合成績(jī)也就上去了;高考上線率也提高了。
通過(guò)多年的音樂(lè)高考教學(xué)和輔導(dǎo),通過(guò)兄弟學(xué)校同行們的傳經(jīng)送寶,我們?nèi)“偌抑L(zhǎng),補(bǔ)自己之短,摸索出了一套適合我校音樂(lè)特長(zhǎng)生的教學(xué)備考模式,取得了一定的成績(jī),得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、音樂(lè)教育專家、乃至學(xué)生家長(zhǎng)的肯定,成績(jī)已成為過(guò)去,我們不能停留在原地沾沾自喜,對(duì)未來(lái)要取得突破才是關(guān)鍵。總的來(lái)說(shuō),音樂(lè)高考教學(xué)與輔導(dǎo)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,分析其自身的條件,知其優(yōu)劣,在強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,尋求備考工作的新突破口,向更高領(lǐng)域沖擊,迎接新的挑戰(zhàn),這才是今后高考教學(xué)與輔導(dǎo)工作的目標(biāo)和方向。
高考工作總結(jié)5
20xx年高考已經(jīng)圓滿結(jié)束了,回顧今年的高考英語(yǔ)試題,整體難度適中,秉承了“穩(wěn)中求變”的命題原則。試題突出了對(duì)語(yǔ)言交際和應(yīng)用能力的考查,注重考查考生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。
聽(tīng)力部分:難度適中話題貼近生活
聽(tīng)力試題語(yǔ)速適中,篇幅遵循由短到長(zhǎng)逐步過(guò)渡,試題話題選材貼近生活,整體難度適中。短對(duì)話部分的五道試題對(duì)what、where、when考點(diǎn)進(jìn)行了考查。此部分要求學(xué)生迅速適應(yīng)朗讀者的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),并快速地投入到聽(tīng)力測(cè)試狀態(tài)中。長(zhǎng)對(duì)話部分由五篇材料組成。與以往幾年考試相同,長(zhǎng)對(duì)話部分第6段至第10段材料的問(wèn)題設(shè)置依然按2,2,3,4,4的數(shù)量分布。考查重點(diǎn)依然放在與實(shí)際生活密切相關(guān)的場(chǎng)景中。對(duì)話內(nèi)容涉及籌劃生日安排、致歉和請(qǐng)求幫助、電話告知友人新工作信息和對(duì)Jan的一段采訪四個(gè)不同的情景。第10段聽(tīng)力材料與20xx年采訪的形式相比有所變化,又回歸了往年獨(dú)白的考查形式。試題內(nèi)容涉及旅行日程及景點(diǎn)特點(diǎn)介紹。考生應(yīng)把握好細(xì)節(jié)和地名街名的關(guān)鍵詞。
從考生的答題感受來(lái)看,考生感覺(jué)朗讀人在語(yǔ)調(diào)上與平時(shí)模擬訓(xùn)練略有不同,但通過(guò)認(rèn)真審題和進(jìn)一步加工聽(tīng)到的內(nèi)容,對(duì)理解影響不大?偟膩(lái)看,聽(tīng)力部分障礙不大。
英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用部分:難度下降無(wú)偏題怪題
單項(xiàng)填空對(duì)語(yǔ)言交際和應(yīng)用能力的考查逐年明顯,試題中沒(méi)有偏題怪題出現(xiàn)。今年考題中對(duì)動(dòng)詞考察的比重有所下降,共計(jì)5道試題。相比20xx年至20xx年三年的試題中均考查了7個(gè)有關(guān)動(dòng)詞的試題來(lái)說(shuō)有所減少。涉及到非謂語(yǔ)動(dòng)詞的試題與去年的固定搭配考點(diǎn)相比更突出了在語(yǔ)境中考查的特點(diǎn)。其余考題考查了情景交際2題、形容詞、冠詞、代詞、介詞、復(fù)合句、連詞、特殊句式和倒裝各一題?键c(diǎn)覆蓋比較全面。
今年的完形填空與20xx年的說(shuō)明文體裁不同,回歸了往年高考完形填空夾敘夾議,小故事,大道理型的文章。文章描述了紐約人Michael Greenberg二十一年堅(jiān)持在嚴(yán)寒的冬日里贈(zèng)與過(guò)往沒(méi)有手套的貧苦路人進(jìn)而給予他們溫暖和快樂(lè),并獲得了“手套Greenberg”的稱號(hào)的故事。雖然他的善舉不被所有人理解,但他的愛(ài)心傳承和身體力行的舉動(dòng)卻是值得人們效仿的。每個(gè)人貢獻(xiàn)自己的一份力量幫助有需要的人,會(huì)讓他人更加幸福快樂(lè),社會(huì)將會(huì)變得更加美好和諧。試題以實(shí)詞的'考查為主,其中動(dòng)詞十道題,名詞五道題,形容詞五道題。動(dòng)詞的考察比例占了今年完形填空的半壁江山,與往年比較,介詞短語(yǔ)、連詞與副詞沒(méi)有考查?傮w來(lái)看,試題難度比去年有所下降。
閱讀理解部分:命題堅(jiān)持“能力立意”設(shè)計(jì)靈活
閱讀理解試題堅(jiān)持能力立意的命題理念,選材語(yǔ)言地道,文體特征鮮明。文章中詞匯量不大,考題類型全面,設(shè)計(jì)靈活,對(duì)于細(xì)節(jié)題考生容易選出答案,但對(duì)于難度相對(duì)大的文章主旨概括題、推斷題、猜測(cè)詞義等題,就需要考生在閱讀文章過(guò)程中,從結(jié)構(gòu)上把握全篇,并對(duì)獲得的信息進(jìn)行加工處理從而加深理解深度,只有這樣,才能在閱讀中得到高分。七選五難度適中,考生認(rèn)為障礙不大。
寫(xiě)作部分
短文改錯(cuò)要求修改一篇你同桌寫(xiě)的習(xí)作。難度比去年有所下降。但從近年的考題來(lái)看,短文改錯(cuò)一直是一項(xiàng)比較容易得分但又不易得滿分的題型,與往年相比短文改錯(cuò)部分考查的知識(shí)點(diǎn)上基本上沒(méi)有什么大的變化,比較穩(wěn)定。英語(yǔ)作文:試題內(nèi)容新穎符合考生的認(rèn)知水平
20xx年高考書(shū)面表達(dá)延續(xù)了往年應(yīng)用文的考查形式,是提綱類作文,但開(kāi)放性很大?碱}要求學(xué)生給美國(guó)開(kāi)網(wǎng)店的朋友Tom寫(xiě)一封信,請(qǐng)他代賣(mài)自制的一些中國(guó)結(jié),內(nèi)容要點(diǎn)包括外觀(尺寸、大小顏色、材料)、象征意義和價(jià)格。書(shū)面表達(dá)中所設(shè)計(jì)的情景真實(shí)性程度較高,且符合考生的認(rèn)知水平,考生普遍感覺(jué)試題內(nèi)容比較新穎,與學(xué)生的生活息息相關(guān)。學(xué)生有話可說(shuō),容易下筆。但是,要想把文章寫(xiě)得精彩,拿到比較高的分?jǐn)?shù)卻不容易。考生體會(huì)在描寫(xiě)中國(guó)結(jié)的時(shí)候需要一些地道的表達(dá)法,在比較開(kāi)放的自由發(fā)揮空間里,則真正考查了考生的語(yǔ)言底蘊(yùn)和寫(xiě)作功底。
結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況,聽(tīng)力和單選題失分最少,完形填空題失分教少,閱讀理解題失分較多,改錯(cuò)和寫(xiě)作失分最多,甚至部分同學(xué)卷面空白或不得分。這說(shuō)明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí),對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用能力差。
根據(jù)上述的試題特點(diǎn)和學(xué)生的得分情況,我得到下列一些教學(xué)和備考啟示:
一、吃透“兩綱”和教材,夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)的最終目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,而語(yǔ)言知識(shí)是發(fā)展語(yǔ)言技能的重要基礎(chǔ)。因此,高中英語(yǔ)教學(xué)首先就要幫助學(xué)生過(guò)好語(yǔ)言知識(shí)關(guān)。實(shí)踐表明,詞匯和語(yǔ)法因其數(shù)量之多和復(fù)雜而成為不少學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的阻礙。學(xué)生如果沒(méi)有一定的詞匯量,什么都不可能?梢(jiàn),教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)詞匯和語(yǔ)法的策略,切實(shí)過(guò)好語(yǔ)言基礎(chǔ)關(guān)。
首先,教師要深入研究《教學(xué)大綱》(或《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,《考試大綱》、吃透教材,將高頻詞匯、短語(yǔ)、常用句型結(jié)構(gòu)逐一過(guò)關(guān),將語(yǔ)法知識(shí)形成體系并重點(diǎn)掌握,切實(shí)做到語(yǔ)法教學(xué)交際化、詞匯教學(xué)語(yǔ)境化、句型教學(xué)語(yǔ)篇化,為實(shí)現(xiàn)有效英語(yǔ)課堂教學(xué)和高效備考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、運(yùn)用科學(xué)策略,強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練
語(yǔ)言技能是語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要組成部分。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的技能既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容,又是學(xué)習(xí)的手段。
高三重在進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)策略的訓(xùn)練和技能的提高。在高三聽(tīng)力訓(xùn)練過(guò)程中,主要聽(tīng)力教學(xué)策略包括:點(diǎn)撥聽(tīng)力語(yǔ)言材料的語(yǔ)言特征,如英語(yǔ)口頭語(yǔ)篇體裁及語(yǔ)音特點(diǎn),說(shuō)話人的口音、語(yǔ)速、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、連讀、重音、停頓、用法、話題轉(zhuǎn)換等;明確聽(tīng)力微技能目標(biāo)或者聽(tīng)力策略,如獲取數(shù)字信息細(xì)節(jié)、推理判斷、主旨大意、說(shuō)話人意圖和態(tài)度等;預(yù)測(cè)和診斷聽(tīng)力學(xué)習(xí)難度,并采取相應(yīng)對(duì)策;開(kāi)展有針對(duì)性的聽(tīng)力訓(xùn)練活動(dòng),加強(qiáng)讀與聽(tīng)、讀與說(shuō)、讀與寫(xiě)、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結(jié)合的綜合語(yǔ)言活動(dòng)。
實(shí)踐表明,多聽(tīng)多練是提高聽(tīng)力的唯一途徑。因此,除充分利用教材上的課文錄音以及聽(tīng)說(shuō)資源外,還應(yīng)針對(duì)高考聽(tīng)力測(cè)試題型和特點(diǎn),適當(dāng)選擇一些考前聽(tīng)力訓(xùn)練材料進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
三、加大閱讀力度,提升閱讀質(zhì)量
閱讀,作為我國(guó)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要信息輸入途徑,是說(shuō)和寫(xiě)的基礎(chǔ)。而且,閱讀在高考中所占的分值比重最大,單講閱讀和完形就占了70分,常常有人說(shuō),“得閱讀者得天下”?梢(jiàn),加大閱讀力度、提升閱讀質(zhì)量大量是高三教學(xué)和備考的主要任務(wù)之一。因此,高三閱讀教學(xué)不僅要側(cè)重培養(yǎng)和鞏固語(yǔ)言知識(shí)和閱讀技能,更為關(guān)鍵的是要突出英語(yǔ)閱讀策略和思維品質(zhì)的訓(xùn)練。
不論學(xué)生認(rèn)知水平和英語(yǔ)語(yǔ)言程度如何,閱讀何種語(yǔ)言材料,閱讀教學(xué)材料要注意各種題材和體裁結(jié)合,通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)篇、語(yǔ)法、詞匯等知識(shí),擴(kuò)大信息輸入量,增強(qiáng)語(yǔ)感,提高思維推斷能力、人文素養(yǎng)和文化交流能力。在充分利用課本上語(yǔ)言材料的基礎(chǔ)上,增補(bǔ)課外的一些貼近學(xué)生生活實(shí)際的真實(shí)語(yǔ)言材料,以擴(kuò)大閱讀量和拓展學(xué)生視野,激發(fā)閱讀興趣。在高考備考復(fù)習(xí)過(guò)程中,教師可根據(jù)不同文體特征分別開(kāi)展有針對(duì)性進(jìn)行相關(guān)閱讀理解訓(xùn)練,培養(yǎng)和發(fā)展閱讀技能。如采用默讀、略讀、掃讀、找讀、跳讀、預(yù)測(cè)等微技能來(lái)解決問(wèn)題。
四、掌握英文特征,提升表達(dá)品質(zhì)
在寫(xiě)作教學(xué)和備考過(guò)程中,首先要讓學(xué)生把握所寫(xiě)材料的體裁特征,掌握英文本質(zhì)。然后根據(jù)教學(xué)目標(biāo),選擇和設(shè)計(jì)有針對(duì)性的寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng)。做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有機(jī)融合。就高考寫(xiě)作備考而言,我認(rèn)為主要應(yīng)抓好以下幾項(xiàng)工作:
1、過(guò)好詞匯、句型關(guān),打好寫(xiě)作基礎(chǔ)。
詞匯、句型結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法知識(shí)等是書(shū)面表達(dá)的基礎(chǔ),因此,首先要將英文中常見(jiàn)的5種基本句型過(guò)關(guān),然后,進(jìn)行一些常用句式的翻譯和句式變化的訓(xùn)練。
2、賞析高考真題范文,提煉寫(xiě)作模板。
賞析歷年來(lái)有代表性的高考真題范文,分析如何開(kāi)頭、如何遣詞造句、如何行文、如何結(jié)尾、如何連貫、過(guò)渡等,最好能要求學(xué)生背5—10篇范文。
3、注重寫(xiě)作過(guò)程,開(kāi)展寫(xiě)作技能訓(xùn)練。
大體可歸納以下幾個(gè)步驟。首先審題,即弄清題目要求,并從總體上確定寫(xiě)作內(nèi)容。要做到“三審”:審體裁,審人稱,審時(shí)態(tài)。再列要點(diǎn)。將內(nèi)容要點(diǎn)用提綱的形式逐條列出來(lái)。之后將要點(diǎn)整理并寫(xiě)成合乎要求的短文。然后,潤(rùn)色,對(duì)所寫(xiě)文段進(jìn)行加工潤(rùn)色,提升短文品質(zhì),增加得高分的機(jī)會(huì)。
最后,檢查。從語(yǔ)感、語(yǔ)法、行文邏輯、習(xí)慣表達(dá)等方面進(jìn)行檢查推敲。注意做到首尾相顧,避免冗言與拖泥帶水?傊,在以后的英語(yǔ)教學(xué)中還要狠抓基礎(chǔ)知識(shí),加大訓(xùn)練力度,全面提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力,從而提高學(xué)生的應(yīng)試能力并取得好成績(jī)。
高考工作總結(jié)6
20xx年高考我校超額完成市局下達(dá)的任務(wù),取得歷史性突破,重本xx人,本科xx人,其中文化xx人,美術(shù)xx人,專A44人,共63人專A線以上。
本屆學(xué)苗基礎(chǔ)比較差,高一入學(xué)時(shí),按入口比例,預(yù)測(cè)上專A線以上的同學(xué)僅有18名,我校能取得以上優(yōu)異的成績(jī),與全體師生三年的共同努力密不可分,下頭談?wù)剛淇嫉囊恍┳龇ǎ?/p>
一、學(xué)生方面:
首先是端正思想,樹(shù)立信心,嚴(yán)把高考沖刺關(guān)。高20xx年,我們多次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、成績(jī)分析會(huì)、考前輔導(dǎo)會(huì)、百日誓師、三十天簽名大會(huì)等,利用多種方式為學(xué)生明確方向,鼓足干勁,排憂解難。
其次是強(qiáng)化紀(jì)律,加大班級(jí)管理和養(yǎng)成教育力度,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。無(wú)規(guī)矩不成方圓。這句話對(duì)于高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)更為重要。所以,我們?cè)谌ツ陎月份
開(kāi)始就制定相關(guān)的規(guī)章制度,統(tǒng)一思想,年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)長(zhǎng)、班主任齊抓共管,學(xué)生從宿舍、清潔、跑操、午后復(fù)習(xí)、晚就寢等方面都能?chē)?yán)格要求自我,我們?cè)诿恳惶斓呐懿俳Y(jié)束后,全體學(xué)生集中唱班歌或級(jí)歌,讓學(xué)生在歌聲中培養(yǎng)信心,在歌聲中培養(yǎng)群眾觀念。每周三的課間操,我們進(jìn)行年級(jí)15分鐘的周評(píng)價(jià),把上周存在的各種狀況簡(jiǎn)單通報(bào),并對(duì)本周提出相關(guān)要求。
再次是因材施教,科學(xué)管理。本屆學(xué)生,是高三級(jí)大部分教師帶了三年的學(xué)生,應(yīng)對(duì)入口僅有18個(gè)的生源,從高一開(kāi)始,我們就對(duì)學(xué)生進(jìn)行逐個(gè)排隊(duì)分類分析,及時(shí)調(diào)整思路,在高一實(shí)行穩(wěn)定教育,高二實(shí)行提升教育,高三實(shí)行沖刺教育。高三沖刺教育的一年,務(wù)必有時(shí)間和方法的保證。因我校學(xué)生是以農(nóng)村學(xué)生為主,一向以來(lái)沒(méi)有午休的習(xí)慣。所以,我們推薦成績(jī)中上的同學(xué)午飯后盡量回課室進(jìn)行習(xí)題的訓(xùn)練,1:45分后在課室進(jìn)行簡(jiǎn)單的.休息。在這個(gè)過(guò)程中,我們沒(méi)有硬性要求教師陪著學(xué)生訓(xùn)練,但很多教師都自覺(jué)回課室協(xié)助學(xué)生解決問(wèn)題、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)解題,如白成龍級(jí)長(zhǎng)、梁其明教師、羅麗嬌主任等。在時(shí)間充分的保障和科學(xué)方法的指導(dǎo)下,我校今年高考取得優(yōu)異的成績(jī)。
應(yīng)對(duì)著共同努力的結(jié)果,我們固然欣喜,但反思我們的教育教學(xué)也存在許多不盡人意之處,所以我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袘?yīng)加強(qiáng)以下幾方面:
1、加強(qiáng)教學(xué)教研力度,提高課堂效率。
2、及早培養(yǎng)成績(jī)低下的學(xué)生,擴(kuò)大跟蹤學(xué)生的面,構(gòu)成一個(gè)比學(xué)趕幫的團(tuán)體。
3、加強(qiáng)學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、教師方面:
首先是有一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的教師群眾。大家說(shuō)到高三,很多人的評(píng)價(jià)很簡(jiǎn)單,就是“氣氛好”。本屆高三年級(jí)有一個(gè)好的工作氣氛,互相促進(jìn),互相幫忙,有問(wèn)題擺在當(dāng)面,一心為工作,不存私心,領(lǐng)導(dǎo)和教師之間,教師和學(xué)生之間融洽的關(guān)系是做好工作的基礎(chǔ)。我們思考到高三教師平時(shí)工作壓力大,年級(jí)常常在周五放學(xué)后有計(jì)劃地組織高三教師進(jìn)行群眾體育活動(dòng),如男女混合足球賽、乒乓球賽、羽毛球賽等,讓教師們?cè)诜泵Φ膫淇脊ぷ髦械靡苑潘,充分協(xié)調(diào)好工作與生活。
其次是有奉獻(xiàn)精神。以班主任為核心的教師群眾關(guān)心學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,把學(xué)生的成長(zhǎng)提高當(dāng)作自我的第一要?jiǎng)?wù)。很
多教師克服身體有病、家中有事、孩子高考、孩子老人生病等諸多困難,為了學(xué)生舍小家顧大家,一心撲在工作上。如本屆高三有一位女同學(xué)體質(zhì)十分弱,一周起碼有2到3次到衛(wèi)生院看病,作為班主任的吳敏術(shù)教師隨叫隨到,毫無(wú)怨言,充分體現(xiàn)出濱中人溫情關(guān)懷的一面。
再次是工作針對(duì)性強(qiáng)。如果說(shuō)本屆高三最成功的做法是什么我認(rèn)為抓“體藝生文化”的策略是最成功的,在體育班的備考中,我們把文化這條主線貫穿于始終,午時(shí)堅(jiān)持上完文化后再訓(xùn)練,甚至在專業(yè)考試前兩周才停文化課,比以往任何一屆體育生上文化課多。高20xx年,我們堅(jiān)持每周召開(kāi)級(jí)長(zhǎng)、班主任會(huì)議,會(huì)議實(shí)效性強(qiáng)。科任教師緊緊團(tuán)結(jié)在班主任周?chē),共同研究學(xué)生,出思路、想辦法,所有的工作都是有的放矢。高三年級(jí)的群眾備課效果明顯,大家集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,真正構(gòu)成了一個(gè)戰(zhàn)斗潛力強(qiáng)的教師群眾。
20xx年高考已成為過(guò)去,回首一年,我們無(wú)怨無(wú)悔;展望未來(lái),我們相信濱江中學(xué)的未來(lái)定會(huì)更加輝煌。
清新區(qū)xx中學(xué)
20xx年x月x日
高考工作總結(jié)7
20xx年廣東高考已經(jīng)落下了帷幕。樂(lè)從中學(xué)在今年的高考中再創(chuàng)輝煌,取得了上重點(diǎn)線58人,上本科線465人的驕人成績(jī)。上線人數(shù)及增幅均位居順德區(qū)同類學(xué)校首位。這一學(xué)年,我負(fù)責(zé)高三(9)班、(16)班兩個(gè)個(gè)班級(jí)的理科綜合物理教學(xué)工作,其中(9)班為理科C類班,(16)班為理科B類班,F(xiàn)將我這一學(xué)年以來(lái)的高考復(fù)習(xí)備考工作情況總結(jié)如下。
這一學(xué)年,是高三復(fù)習(xí)備考重要時(shí)期,時(shí)間緊、任務(wù)重,要使學(xué)生在這一年里鞏固基礎(chǔ),形成能力,建立自信,我認(rèn)真做到了以下幾點(diǎn):
1、堅(jiān)持集體備課
我認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱及20xx年高考考試說(shuō)明,仔細(xì)研習(xí)高考復(fù)習(xí)資料和高考模擬試卷,與同備課組的張文安老師、曾杰老師、楊金老師積極開(kāi)展集體備課,一起認(rèn)真研究教材教法,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法,教學(xué)策略,精心挑選例題、習(xí)題和考題,認(rèn)真審核,盡量避免出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤,認(rèn)真做好教后反思、考后反思,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,不斷提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
2、精講精練、及時(shí)測(cè)試、及時(shí)反饋
注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,在復(fù)習(xí)中采取精講精練的方式,對(duì)學(xué)生完成的試卷練習(xí)進(jìn)行及時(shí)反饋評(píng)價(jià),針對(duì)所教授班級(jí)的實(shí)際情況,對(duì)復(fù)習(xí)資料進(jìn)行大膽的取舍。對(duì)學(xué)生能夠拿分的題型多加練習(xí),對(duì)學(xué)生無(wú)能為力的題型大膽放棄。堅(jiān)持每周做一套高考理綜模擬題,2-3套物理模擬題。并及時(shí)收回、及時(shí)批改,,因?yàn)槲疑钪,只有及時(shí)講評(píng)、及時(shí)反饋,才能達(dá)到事半功倍的最佳效果,如果過(guò)幾天以后才去講評(píng),學(xué)生已經(jīng)失去了那份對(duì)試題答案渴望的熱情,必然達(dá)不到預(yù)期的效果。也就是說(shuō)必須做到“及時(shí)反饋”。
3、認(rèn)真分析和研究各地高考試題,尤其是近年的廣東高考題
20xx年是廣東高考實(shí)行小綜合的第一年,通過(guò)研究20xx年理綜考題,我們發(fā)現(xiàn)了物理命題的特點(diǎn):注重基礎(chǔ)、注重教材,主要面向廣大中等層次的學(xué)生,并在壓軸題上體現(xiàn)能力。因此我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中也注重夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。他山之石,可以攻玉,我們也注重收集廣東各市的高考模擬題,并運(yùn)用到我們平時(shí)的訓(xùn)練當(dāng)中,為我們平時(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有注意的'細(xì)節(jié)進(jìn)行有益的補(bǔ)充。
4、立足基礎(chǔ),重視課本
平時(shí)的教學(xué)中,不能離開(kāi)課本而只依賴于各種復(fù)習(xí)資料,必須在備考教學(xué)過(guò)程中不斷指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容,特別是高考前夕十多天,我們就停止上課,要求學(xué)生回歸課本,回歸錯(cuò)題,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本(基本概念、基本原理、課本中的插圖以及課本中的小實(shí)驗(yàn)等等),要求學(xué)生看以前的考題,錯(cuò)題,但為了保溫,每天還是要求學(xué)生做少量的基礎(chǔ)練習(xí)題。
5、做好學(xué)生的心理輔導(dǎo),注重班級(jí)的心育,結(jié)合學(xué)校的心育要求,我在班級(jí)中重視創(chuàng)造力的培養(yǎng),在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,注意啟發(fā)學(xué)生的思維能力,例如一題多解的能力,從而培養(yǎng)學(xué)生活躍的思想,避免了思想的僵化。
經(jīng)過(guò)一年的努力,在20xx年廣東高考中,我所帶的兩個(gè)理科班均取得了優(yōu)異的成績(jī)。其中高三(16)班有31位同學(xué)考上本科線,上線率達(dá)到148%,高三(9)班本科上線率達(dá)到400%,理綜有效率達(dá)300%,大幅超額完成了學(xué)校下達(dá)的任務(wù)指標(biāo)。對(duì)高考備考的幾點(diǎn)建議:
1、首先必須認(rèn)真分析和研究教綱和考綱以及近幾年來(lái)全國(guó)各地的高考試題,了解高考命題的指導(dǎo)思想,考試內(nèi)容、考試范圍及題型、題量、分值。
2、加強(qiáng)審題、分析、理解、實(shí)驗(yàn)、綜合運(yùn)用以及應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決物理問(wèn)題等各種能力的培養(yǎng)。
3、認(rèn)真分析學(xué)情,把握復(fù)習(xí)節(jié)奏。用基礎(chǔ)題來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的解題方法,培養(yǎng)學(xué)生正確、良好的解題習(xí)慣,要正確分析學(xué)生知識(shí)和能力方面存在的問(wèn)題,設(shè)計(jì)好針對(duì)性的練習(xí)。
4、重視理論聯(lián)系實(shí)際,多找些與生產(chǎn)生活實(shí)際相關(guān)的習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力,訓(xùn)練學(xué)生的具體數(shù)字運(yùn)算的能力。
5、少講、精講、多練,要給學(xué)生充分的時(shí)間去思考,多講些一題多變一題多解的高考真題,講、練、考相結(jié)合,注重效益。
6、反饋要及時(shí),考后必須及時(shí)批改,及時(shí)講評(píng),及時(shí)反饋,要把做過(guò)的題翻新變化后再進(jìn)行訓(xùn)練,以求學(xué)生真正弄懂、克服思維定勢(shì)。達(dá)到事半功倍的效果?梢圆扇∶媾娓幕蚧ピu(píng)互改等方式,讓學(xué)生體會(huì)和感受改卷的艱辛,從而改變學(xué)生不良的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
7、要加強(qiáng)解題規(guī)范性指導(dǎo)和訓(xùn)練,力爭(zhēng)書(shū)寫(xiě)清潔工整,語(yǔ)言表述簡(jiǎn)練,符號(hào)運(yùn)用合理,所列方程準(zhǔn)確規(guī)范。
8、加強(qiáng)應(yīng)考策略指導(dǎo),培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生合理分配時(shí)間的意識(shí),合理安排答題順序的意識(shí),“忍痛割愛(ài)”的取舍意識(shí),分分必爭(zhēng)的搶分意識(shí)。
9、重視心理疏導(dǎo),調(diào)整臨考心態(tài),充分挖掘和發(fā)揮非智力因素。在平時(shí)教學(xué)中要教育學(xué)生養(yǎng)成“把平時(shí)當(dāng)高考,把高考當(dāng)平時(shí)”的心態(tài),對(duì)于考前心理負(fù)擔(dān)過(guò)重的學(xué)生,可多談點(diǎn)“謀事在人,成事在天”的樂(lè)觀心態(tài),做好最壞的打算,爭(zhēng)取最佳的成績(jī)。
總之,高考備考是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程,衷心希望新一屆的高三老師在高考備考過(guò)程中,能吸取上屆及前幾屆老師在高考備考中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷總結(jié),不斷改進(jìn),不斷創(chuàng)新,爭(zhēng)取來(lái)年取得更大的豐收。
高考工作總結(jié)8
20xx年是我省實(shí)行新課改后的第一年高考,我校在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)下,在校長(zhǎng)的正確指揮下,在學(xué)校各職能部門(mén)的密切配合下,我校全體高三師生共同努力,高考取得了較好的成績(jī);仡櫢20xx年的工作,我們的體會(huì)是:更新觀念,追求高質(zhì)量、高效率的教學(xué)。
一、我們的準(zhǔn)備——知彼知己,百戰(zhàn)不殆:
1、學(xué)生方面:本屆學(xué)生總數(shù)216人,分為5個(gè)班,其中理科3個(gè)班126人,文科2個(gè)班85人。本屆學(xué)生是鐵路學(xué)校移交地方政府管理后的第二屆學(xué)生,當(dāng)年招生線上線下學(xué)生各有一半,人數(shù)雖然初具規(guī)模,但尖子生寥寥無(wú)幾。高考?xì)w屬地報(bào)名后,在我校參加高考報(bào)名的學(xué)生有145人,其中理工類考生81人,文史類考生64人,藝術(shù)(文)類考生5人,藝術(shù)(理)類考生1人,體育(理)類考生3人,回外縣區(qū)報(bào)名的學(xué)生有81人。根據(jù)檢測(cè)成績(jī),本屆學(xué)生中沒(méi)有較突出的學(xué)業(yè)優(yōu)秀生,中下層人數(shù)較多,但學(xué)生普遍學(xué)習(xí)認(rèn)真,班風(fēng)良好,不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象較少
2、教師方面:本屆高三任課教師17人,其中高級(jí)教師4人,一級(jí)教師10人,二級(jí)教師3人。除兩人是第一次擔(dān)任高三教學(xué)工作以外,其余都有多次擔(dān)任高三教學(xué)工作的經(jīng)歷。任課教師工作認(rèn)真,責(zé)任心強(qiáng),團(tuán)隊(duì)精神好。
3、高考奮斗目標(biāo):
①人數(shù)目標(biāo):36+30即理科二本以上上線人數(shù)要達(dá)到36人,文科二本以上上線人數(shù)要達(dá)到30人。高考?xì)w屬地報(bào)名后高考奮斗目標(biāo)修正為理科二本以上上線人數(shù)要達(dá)到17人,文科二本以上上線人數(shù)要達(dá)到18人。
、趯W(xué)科目標(biāo):學(xué)科目標(biāo)是人數(shù)目標(biāo)的1.5倍。
二、我們的工作——關(guān)注過(guò)程,重在落實(shí):
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視高三工作,抓得早、動(dòng)得快。20xx年x月5日在假期補(bǔ)課期間第一次召開(kāi)了新高三年級(jí)會(huì),在會(huì)上分析了學(xué)生在高二時(shí)的學(xué)情,提出了新高三的包抓措施,宣布新一屆高三工作正式啟動(dòng)。并成立了復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組,封校長(zhǎng)任組長(zhǎng),副組長(zhǎng)有楊少君、李中興、呂宗樂(lè),組員有曹平慧、張紅麗、鄭革功、趙紅英、李艷。明確職責(zé),分工負(fù)責(zé),使高三復(fù)課工作在各個(gè)時(shí)期進(jìn)展的都比較順利。
2、教導(dǎo)處對(duì)區(qū)、市所組織的大型考試能及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致地進(jìn)行分析,能及時(shí)洞察各科成績(jī)的變化趨勢(shì),及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì),對(duì)教學(xué)中所存在的問(wèn)題能及時(shí)給予指出。實(shí)行“希望生薄弱學(xué)科無(wú)提高問(wèn)責(zé)制”,在每次質(zhì)量分析會(huì)上,各學(xué)科任課教師要總結(jié)所包抓的希望生和邊緣生的成績(jī)變化情況及成功與失敗原因,并提出今后的奮斗目標(biāo)。
3、教導(dǎo)處能?chē)?yán)格復(fù)課過(guò)程管理,堅(jiān)持每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查,對(duì)檢查的結(jié)果,能及時(shí)反饋給老師,對(duì)成績(jī)突出的'能給予肯定,對(duì)存在的問(wèn)題能及時(shí)指出。
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課和定時(shí)評(píng)課,對(duì)課堂中所存在的問(wèn)題能及時(shí)給予指出。上學(xué)期校長(zhǎng)、書(shū)記聽(tīng)課都過(guò)百節(jié),本學(xué)期幾乎每天在高三教室里都能看見(jiàn)校長(zhǎng)和書(shū)記的身影。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)完課后,立刻檢查教案,并在教案上簽字。
5、學(xué)校注重高三研討和高考信息的搜集。學(xué)校能組織部分高三教師參加省教科所舉辦的高考研討會(huì),參會(huì)老師能把研討會(huì)上所獲得的信息及時(shí)傳達(dá)給在校其他高三老師,形成資源共享;學(xué)校根據(jù)本學(xué)期試卷講評(píng)比較多的特點(diǎn),在市二檢后開(kāi)展了一次“試卷講評(píng)示范周”活動(dòng),學(xué)校指定具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)教學(xué)理念的雷永長(zhǎng)、李艷、王煥麗老師在4月17~19日給高三老師上了三天的試卷講評(píng)示范課,高三老師都能夠積極地聽(tīng)課品課,收到了良好的效果。
6、高三老師能堅(jiān)持“抓差扶優(yōu)工作”,能經(jīng)常找邊緣生進(jìn)行談話,并能做出記錄,能及時(shí)了解邊緣生的學(xué)習(xí)與生活情況,幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。
7、學(xué)校組織老師認(rèn)真研討大綱、考試說(shuō)明,認(rèn)真研究近五年的高考題和實(shí)行了新課改省的高考題,特別是寧夏和海南省高考題,把握高考命題方向。堅(jiān)持三周考練,考題以剪貼的組合題為主,教導(dǎo)處嚴(yán)格把關(guān),考完后老師能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。
8、校心理咨詢室長(zhǎng)期開(kāi)展“歡迎來(lái)欣馨園坐坐”活動(dòng),針對(duì)高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活上壓力大,思想緊張,情緒不穩(wěn)定的特點(diǎn),進(jìn)行個(gè)性心理疏導(dǎo),并且每年x月底5月初對(duì)高三學(xué)生進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)。
9、學(xué)校承擔(dān)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三項(xiàng)國(guó)家級(jí)教科研項(xiàng)目,語(yǔ)文研究的課題為《新時(shí)期中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的變革》,數(shù)學(xué)研究的課題為《“問(wèn)題解決教學(xué)”策略研究》,英語(yǔ)研究的課題為運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),一項(xiàng)市級(jí)數(shù)學(xué)科研項(xiàng)目,研究的課題為《“問(wèn)題解決教學(xué)”策略研究》,一項(xiàng)區(qū)級(jí)教科研項(xiàng)目,研究的課題為“課堂教學(xué)策略研究”實(shí)施方案,高三老師都能積極參加到教科研活動(dòng)中去,并在教科研活動(dòng)中起著很重要的作用。
三、我們的收獲——合作競(jìng)爭(zhēng),全面提升
高三年級(jí)是拼搏而團(tuán)結(jié)的年級(jí),一年來(lái)老師們勤勤懇懇,傾心投入,踏實(shí)工作,盡管競(jìng)爭(zhēng)壓力大,工作強(qiáng)度大,但我們知道“人心齊,泰山移”,和諧團(tuán)結(jié)所產(chǎn)生的力量是巨大的。我們每位教師都深刻的體會(huì)到:團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)集體取得成功的法寶。高三年級(jí)組擰成一股繩,心往一處想,勁往一處使,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),鼓足干勁,齊心協(xié)力,一心一意搞教學(xué)。
每位高三年級(jí)教師都能愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),一心撲在工作上,許多老師經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差,不計(jì)報(bào)酬,經(jīng)常利用晚自習(xí)、下課和星期日時(shí)間找學(xué)生談心補(bǔ)課,與學(xué)生打成一片,幫助學(xué)困生和希望生、邊緣生義務(wù)輔導(dǎo)。凡此感人的事,舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力,齊抓共管,人人都是班主任。在教學(xué)中他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作,以大局為重,較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成。
回想我們高三所走過(guò)的路,雖然一路艱辛,一路拼搏,但我們從來(lái)沒(méi)有放棄。我們也取得了一些成績(jī),但好多方面距黨和人民的要求及家長(zhǎng)的期望還差的很遠(yuǎn)。我們堅(jiān)信;有區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和科學(xué)指揮,有全體寶鐵一中教職工的不懈追求和努力,我校教育教學(xué)一定會(huì)邁上新臺(tái)階。
高考工作總結(jié)9
“天空中沒(méi)有翅膀的痕跡但我已飛過(guò)……”借用泰戈?duì)柕囊痪湓?shī),開(kāi)始我這天的思想之旅。
三年時(shí)間轉(zhuǎn)眼過(guò)去,我們?cè)诓恢挥X(jué)中送走了又一屆畢業(yè)生,和兄弟名校相比,我們的成績(jī)雖有幾許羞澀和小小遺憾,但作為見(jiàn)證回中高三年級(jí)組和全體教師辛苦努力付出的一員,深深地為回中教師不辭勞苦、不計(jì)報(bào)酬的辛苦工作而感動(dòng)。
三年前,一群天真可愛(ài)的學(xué)生帶著夢(mèng)想走進(jìn)回中。應(yīng)對(duì)這么一群執(zhí)著追求夢(mèng)想的孩子,回中和教師深受感動(dòng)同時(shí)也深深地認(rèn)識(shí)到職責(zé)重大。于是我們的領(lǐng)導(dǎo)和教師默默耕耘,悉心傳道。從未想過(guò)我們的付出要得到多大的物質(zhì)回報(bào),從未因?yàn)槲覀兊膫(gè)人問(wèn)題影響過(guò)一天工作。
功夫不負(fù)有心人,三年努力終有厚報(bào)。20xx年,回中高考取得歷史性突破。作為學(xué)校奧賽班普普通通的一名班主任和化學(xué)教師,對(duì)于我們班高考取得的驕人成績(jī),也深感自豪,我們高三(4)班在語(yǔ)文趙志剛教師、英語(yǔ)周紅英教師、數(shù)學(xué)陳永英教師、物理周厚峰教師、生物范欣教師、體育胡建奎教師的共同努力下,考出一本上線8人、二本以上31人、三本以上全部上線的令人喜悅的'成績(jī)。這天的輝煌成績(jī),應(yīng)歸功于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組各位領(lǐng)導(dǎo)的英明決策,在每一位領(lǐng)導(dǎo)的用心帶領(lǐng)下,全體高三年級(jí)組教師兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、拼命工作,所以說(shuō),如此輝煌的成績(jī),是我們回中人團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的必然結(jié)果。
輝煌已屬于昨日,我們面前的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),還有更加艱巨的任務(wù)等待著我們。我相信,只要我們?nèi)w教師和領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)艱苦奮斗,回中的明天將會(huì)更加燦爛!
最終,依然用泰戈?duì)柪舷壬囊痪涿越Y(jié)束我的發(fā)言:“埋在地下的樹(shù)根使樹(shù)枝產(chǎn)生果實(shí),卻并不要求任何回報(bào)!
高考工作總結(jié)10
20xx年我校參加高考學(xué)生為1281人,并于20xx年3月27-28日分兩天體檢完成。本次體檢是在總結(jié)以往體檢工作成功的基礎(chǔ)上,又進(jìn)一步對(duì)整體體檢工作安排做了完善,學(xué)生體檢秩序井然,深得教育局體檢站領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可?偨Y(jié)本次體檢,體會(huì)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織有力
每年的高考體檢,看似簡(jiǎn)單,實(shí)質(zhì)繁瑣,從局開(kāi)會(huì)進(jìn)行調(diào)度,到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織專門(mén)負(fù)責(zé)人員進(jìn)行協(xié)調(diào)安排,到核對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù),打印體檢表,召開(kāi)年級(jí)部班主任會(huì),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)場(chǎng)外等候紀(jì)律等各個(gè)環(huán)節(jié)都做了提前布置,尤其是對(duì)學(xué)生的提前教育,都做了相應(yīng)的工作,對(duì)于特殊考生體檢數(shù)據(jù)的真實(shí)性,學(xué)生不得有“投機(jī)”心理。
在體檢過(guò)程中給每一位學(xué)生制定了《高考體檢注意事項(xiàng)及要求》對(duì)于醫(yī)生給出的數(shù)據(jù),如有疑問(wèn),可向?qū)W校帶隊(duì)人員提出個(gè)人申請(qǐng),有學(xué)校出面負(fù)責(zé)協(xié)調(diào),不得與體檢醫(yī)師發(fā)生當(dāng)面沖突。同時(shí)學(xué)校專門(mén)成立“高考考生體檢領(lǐng)導(dǎo)小組”,由學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任小組組長(zhǎng),下設(shè)教務(wù)處、年級(jí)部具體負(fù)責(zé)人員。
二、提前培訓(xùn),責(zé)任到班
1、按照體檢站上站體檢時(shí)間要求,前一天召開(kāi)年級(jí)班主任會(huì),提出要求,按要求班級(jí)完成分組,指定組長(zhǎng),承擔(dān)任務(wù)。帶領(lǐng)本組同學(xué)完成體檢。
2、制作體檢流程“導(dǎo)游”圖,便于同學(xué)方便、省時(shí)、快捷完成體檢。
3、設(shè)置年級(jí)紀(jì)律監(jiān)督員,監(jiān)督維護(hù)班級(jí)同學(xué)體檢秩序,保證體檢有序進(jìn)行,負(fù)責(zé)解答同學(xué)疑問(wèn),負(fù)責(zé)班主任與年級(jí)部主任的聯(lián)系,負(fù)責(zé)突發(fā)事件的.應(yīng)急上報(bào)等。
三、嚴(yán)明紀(jì)律,誠(chéng)信做人
每年的高考體檢,個(gè)別考生的身體會(huì)有各種不同的問(wèn)題,為此,考生及家長(zhǎng)就會(huì)尋求一切辦法,托關(guān)系、找門(mén)路,已達(dá)到自己所有結(jié)果。為此,學(xué)校專門(mén)召開(kāi)體檢動(dòng)員會(huì),嚴(yán)肅體檢紀(jì)律,告誡考生決不允許私自修改體檢信息,對(duì)自己的體檢結(jié)果要負(fù)責(zé)任,要對(duì)今后的人生和工作負(fù)責(zé),對(duì)體檢要求誠(chéng)實(shí)上報(bào)的身體狀況,要真實(shí)上報(bào),不能隱瞞不報(bào),對(duì)于體檢結(jié)果有異議的,學(xué)生可以提出申請(qǐng)復(fù)檢,對(duì)于私自修改體檢結(jié)果的,學(xué)校將依據(jù)相關(guān)紀(jì)律規(guī)定,作出相應(yīng)的處分。
總之,20xx年高考體檢是在有序、安全、和諧中完成的,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)注下,在教務(wù)處和年級(jí)部、班主任的通力合作下,邯鄲二中20xx高考考生體檢得到了上級(jí)肯定,即便如此,我們也感到美中有些不足,比如,由于體檢時(shí)間長(zhǎng)短不好掌握,班與班之間的銜接,就有可能斷檔或有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間等待問(wèn)題,為此,我們將再做體檢后總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找可行性辦法,力爭(zhēng)在20xx年的高考考生體檢中盡力完善,把高考考生體檢工作做到盡善盡美。
高考工作總結(jié)11
XX年的高考已經(jīng)過(guò)去,xx中學(xué)以應(yīng)屆生301人達(dá)線的歷史最好成績(jī)續(xù)寫(xiě)了多年來(lái)的輝煌,xx中學(xué)和xx二中相對(duì)去年的成績(jī)有所下降。畢業(yè)班的復(fù)習(xí)備考工作始終是教研室的工作重點(diǎn),下面談?wù)勗赬X屆高三復(fù)習(xí)備考工作中的一些做法和想法。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)明確目標(biāo),是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的前提
教育局每年都要成立xx縣高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組。業(yè)務(wù)副局長(zhǎng)任組長(zhǎng),教研室主任和各高中校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),中學(xué)組學(xué)科教研員及相關(guān)學(xué)校分管副校長(zhǎng)、高三年級(jí)負(fù)責(zé)人任成員。領(lǐng)導(dǎo)小組制定計(jì)劃,統(tǒng)籌安排,落實(shí)并加強(qiáng)從教師的備課、上課、作業(yè)、考試、資料使用到學(xué)校的教導(dǎo)處、年級(jí)組、教研組、備課組各項(xiàng)工作計(jì)劃實(shí)施情況等對(duì)高三教學(xué)的視導(dǎo)檢查。
教育局制定了XX年高考獎(jiǎng)懲辦法(試行),根據(jù)學(xué)校在全市高考排名情況、上一屆高考情況和總體完成任務(wù)情況,獎(jiǎng)勵(lì)在高考中取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)校,激勵(lì)學(xué)校全面做好高三的教育教學(xué)工作,為提高我縣的高中教學(xué)水平做出新的貢獻(xiàn)。
XX年11月11日,全市教育教學(xué)工作會(huì)議在我縣召開(kāi),在本次會(huì)議上,xx中學(xué)獲得市級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng),xx中學(xué)和xx二中獲得教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng),本次會(huì)議在我縣召開(kāi),既是對(duì)我縣近些年高中教育教學(xué)成績(jī)的肯定,也對(duì)我縣高中教育教學(xué)工作提出了更高的要求,對(duì)新一屆的高三提出更高的要求,有壓力才會(huì)有動(dòng)力。
二、加強(qiáng)教研提高效率,是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的基礎(chǔ)
提高復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量,最根本的問(wèn)題還是課堂,高三的課堂教學(xué)是有效的還是無(wú)效的,是低效的還是高效的,這個(gè)問(wèn)題始終是我們教研員和高三一線教師在思考的問(wèn)題。第一輪的全面復(fù)習(xí),第二輪的模塊復(fù)習(xí),第三輪的補(bǔ)差補(bǔ)缺,復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、試卷評(píng)講課等等,如何提高課堂的效率,一線教師也在不斷的思考。XX年12月,教研室對(duì)xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx二中、xx中學(xué)等學(xué)校進(jìn)行了聽(tīng)課調(diào)研,深入課堂隨堂聽(tīng)課,了解學(xué)校常態(tài)課課堂教學(xué)情況,通過(guò)教師問(wèn)卷和學(xué)生問(wèn)卷,了解學(xué)生情況、教師情況、學(xué)校情況等等,查閱學(xué)校的教學(xué)教研工作計(jì)劃及實(shí)施情況,最后通過(guò)反饋會(huì),把相關(guān)情況、意見(jiàn)和建議反饋給學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子,真心誠(chéng)意,真誠(chéng)溝通,凝心聚力,共謀發(fā)展。
XX年4月18-19日,教研室陪同市專家組一行對(duì)xx中學(xué)高考備考工作進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研期間,召開(kāi)了高三備課組長(zhǎng)座談會(huì)、高三部分學(xué)生座談會(huì),并深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課。教育局副局長(zhǎng)顧斌出席了調(diào)研反饋會(huì)并講話,希望學(xué)校要落實(shí)市局專家的意見(jiàn),做到備課組長(zhǎng)有效指導(dǎo),科任教師有效教學(xué),學(xué)生有效學(xué)習(xí),教研室做好高考備考服務(wù)工作,團(tuán)結(jié)協(xié)作,爭(zhēng)取XX年高考再創(chuàng)佳績(jī)。
三、科學(xué)規(guī)劃細(xì)化管理,是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的核心
高三年級(jí)的復(fù)習(xí)備考工作核心在于計(jì)劃和落實(shí),年級(jí)組、備課組、班級(jí)都要制定高三階段的工作目標(biāo)和工作計(jì)劃,制定的計(jì)劃要科學(xué)合理可行,如:各個(gè)學(xué)科備課組的第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃到月,第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃到周,第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃到天,學(xué)校和年級(jí)組要定期對(duì)年級(jí)組內(nèi)的各項(xiàng)工作計(jì)劃的落實(shí)情況進(jìn)行檢查和督促,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,特別是后期對(duì)臨界生管理,一定做到定時(shí)間定學(xué)生定科目定教師,及時(shí)補(bǔ)差補(bǔ)缺。每一個(gè)備課組,每一個(gè)班主任,每一位教師,在高三的各個(gè)時(shí)段,所要做的每一項(xiàng)工作要規(guī)劃好落實(shí)好,學(xué)校和年級(jí)組要檢查好督促好。
四、明確方向科學(xué)備考,是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的關(guān)鍵
明確方向,有的放矢,科學(xué)備考,研究高考試題、研究課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明,把握考試脈搏和方向,是提高備考效益的`關(guān)鍵,提高課堂教學(xué)效率是保障。“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。組織教師參加外地高水平的高考研討會(huì)。XX年11月,教育局邀請(qǐng)了xx出版社九個(gè)學(xué)科的科研人員到我縣指導(dǎo)高考備考工作,組織我縣六所高中的所有高三教師和部分其他年級(jí)的教師參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí),教師們普遍反映效果很不錯(cuò);XX年4月邀請(qǐng)馬鞍山二中的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理三科高三年級(jí)備課組長(zhǎng),到我縣講學(xué),介紹今年的高考考試方向和他們學(xué)校的學(xué)科備考策略,我們組織了相關(guān)學(xué)科的教師和部分在校學(xué)生參加會(huì)議,通過(guò)本次會(huì)議,對(duì)我縣下一階段的學(xué)科備考工作具有一定的指導(dǎo)意義;同時(shí),我們還組織了學(xué)校高三部分骨干教師赴xx、xx等地參加高考研討會(huì),學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),捕捉高考信息。
XX年12月,XX年3月和4月,我縣共組織了三次模擬考試,通過(guò)模擬考試了解教學(xué)情況,在今年三月份,按照市教研室的統(tǒng)一安排,我縣組織了高三二?荚,及時(shí)閱卷,及時(shí)分析反饋,在市教研室數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上,對(duì)我縣總體考試情況和各?荚嚽闆r都做了深入細(xì)致的分析,對(duì)各校備考和部分學(xué)科的備考提出具體的要求,為各個(gè)學(xué)校臨界生的分析提供數(shù)據(jù)支持,并提出明確合理的管理要求和建議,為各校了解教學(xué)情況,調(diào)整教學(xué)策略,提供了科學(xué)的依據(jù)。
五、團(tuán)結(jié)協(xié)作資源共享,是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的保障
科學(xué)的備考,一是要明確三年備考的長(zhǎng)效意識(shí),二是要樹(shù)立全縣備考一盤(pán)棋的協(xié)作意識(shí)。XX年元月,召開(kāi)了全縣高中校長(zhǎng)座談會(huì),明確目標(biāo),分解任務(wù),科學(xué)規(guī)劃,細(xì)化管理,狠抓落實(shí)。會(huì)后,xx中學(xué)邀請(qǐng)xx中學(xué)高三骨干教師到學(xué)校送教講學(xué),交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、備考策略,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高,同樣,xx中學(xué)也邀請(qǐng)xx中學(xué)的高三教師到學(xué)校隨班聽(tīng)課,交流思想,互相促進(jìn)。對(duì)于高三備考的最后階段的各種信息、資料,各個(gè)學(xué)校相互之間,或者通過(guò)教研室,進(jìn)行整合和交流,做到相互借鑒,相互交流,資源共享,團(tuán)結(jié)合作,協(xié)作備考。
六、幾點(diǎn)思考
在高三的復(fù)習(xí)備考中,乃至整個(gè)高中階段的教育教學(xué)中,我們的學(xué)校,學(xué)校的老師們都做了很多艱苦辛勞的工作,但是沒(méi)有做到社會(huì)滿意領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可,在全市的排名仍然很落后,我們也有幾點(diǎn)思考。
1、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制不健全。xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx二中分別處在三個(gè)距離很大的不同的層次上,在全縣的范圍內(nèi),不可能形成有效的競(jìng)爭(zhēng),沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng),沒(méi)有壓力,沒(méi)有危機(jī)感,顯然動(dòng)力不足。隨著xx中學(xué)招生指標(biāo)的進(jìn)一步擴(kuò)大,三所學(xué)校層次的差距會(huì)更大,xx二中的那100多個(gè)年輕的充滿朝氣的教師們的教學(xué)力得不到充分的發(fā)揮和挖掘。
2、學(xué)生在校時(shí)間少。由于我縣高中學(xué)校周末不補(bǔ)課,學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間減少,部分學(xué)習(xí)習(xí)慣不好和學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生的潛能沒(méi)有得到充分的發(fā)揮,影響考試成績(jī)和教學(xué)質(zhì)量。
3、教師的收入減少。近幾年教師的工資沒(méi)有漲而物價(jià)在漲,教師的補(bǔ)課費(fèi)問(wèn)題、教師的住房公積金問(wèn)題等等,造成教師收入相對(duì)減少,影響了教師的積極性。
xx縣教育局教研室
二〇一五年xx月xx日
高考工作總結(jié)12
轉(zhuǎn)眼間,一年的高三生活又結(jié)束了;仡欁哌^(guò)的日子,一些做法體會(huì)總結(jié)如下:
1、教學(xué)工作上:
首先在時(shí)間安排上,20xx年8月暑假補(bǔ)課,上了約20個(gè)課時(shí),也是先上的選修課本。剛上高三,大多數(shù)學(xué)生熱情還是比較高的,對(duì)未來(lái)可以說(shuō)充滿信心的,課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)氛圍還是比較好的,直到9月底,總算把高中的課程學(xué)完。接下來(lái)就開(kāi)始進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。我們第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間是從去年10月到今年的3月底,我們一輪用書(shū)是《優(yōu)化方案》,復(fù)習(xí)的主要做法是學(xué)生先對(duì)相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行熟悉,記住主要知識(shí)點(diǎn),老師接下來(lái)串講歸納主要知識(shí)點(diǎn),突破重點(diǎn)難點(diǎn),講常見(jiàn)的考點(diǎn),分析易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自己做一部分練習(xí),最后老師講評(píng)部分練習(xí)。
印象最深的是,我校的視導(dǎo)課上,教研員對(duì)我上的《基因的自由組合規(guī)律》進(jìn)行評(píng)價(jià),認(rèn)為高考主要是考查與生產(chǎn)生活上的相關(guān)應(yīng)用與我所講的這些內(nèi)容關(guān)系不大,而今年的高考還是考了有關(guān)自由組合規(guī)律相關(guān)基礎(chǔ)內(nèi)容,說(shuō)明自己在把握高考出題方向上是非常正確的,并具有一定的專業(yè)敏銳性。無(wú)論在輔導(dǎo)班上還是在課堂上,我多次提到9:3:3:1的應(yīng)用,從雙顯、單顯、單顯、雙隱,再推出大概的基因型,從而推出詳細(xì)的基因型是一種重要的解題思路。
在復(fù)習(xí)內(nèi)容上,我多次強(qiáng)調(diào)了光合作用和呼吸作用相關(guān)知識(shí),這是高考每一年必不可少的知識(shí)內(nèi)容。對(duì)必考實(shí)驗(yàn)題的練習(xí)上,今年高考實(shí)驗(yàn)題,印象當(dāng)中曾經(jīng)做過(guò)類似的內(nèi)容。對(duì)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容,在復(fù)習(xí)中在這方面下的功夫也不少,特別是在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞、免疫等相關(guān)內(nèi)容可以說(shuō)做到反復(fù)訓(xùn)練。對(duì)細(xì)胞這一個(gè)生命活動(dòng)基礎(chǔ)也相當(dāng)重視,作為生命的特殊形態(tài)細(xì)菌病毒知識(shí),也專門(mén)歸類總結(jié)。
考前還與同學(xué)們看別人總結(jié)出來(lái)的易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn),這些復(fù)習(xí)都是非常有效的,能把握住教學(xué)及高考的重點(diǎn)的。遺憾的是,所教的班級(jí)很多同學(xué)很早就知自己的命運(yùn),對(duì)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)缺少關(guān)注和投入,只有一些同學(xué)能配合老師的課堂教學(xué),做到專心思考,如果能真正跟上老師復(fù)習(xí),一定會(huì)有所收獲的。
第二輪的復(fù)習(xí)是今年的4月,主要是做一些單元練習(xí)來(lái)鞏固,我也講了幾個(gè)專題,這一階段上課容量是比較高的,是因?yàn)榻淌叶嗝襟w已經(jīng)能使用,每次上課幾乎都用,不是用實(shí)物投影儀就是用電腦將有關(guān)資料顯示在大屏幕上,自己歸納板書(shū)的也不少,多多少少能提高課堂的教學(xué)效率。第三輪復(fù)習(xí)是5月份,主要是進(jìn)行理綜的綜合訓(xùn)練,每周都做了大量的練習(xí),基本上練習(xí)講評(píng),到后階段我就有所取舍了,對(duì)一些思維難度太大,太耗精力和時(shí)間的我都不太關(guān)注了,多關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí),做到回歸課本,進(jìn)行心理調(diào)整,要保證多拿應(yīng)該拿的分。
2、思想教育工作上:
與學(xué)生友好相處,平等交流,只有讓學(xué)生親其師,才能信其道。這個(gè)班學(xué)生的學(xué)生人品都是不錯(cuò)的,沒(méi)有調(diào)皮搗蛋的,當(dāng)學(xué)生困了、疲倦了,趴在桌子時(shí),老師的提醒都能報(bào)以善意的目光,我能理解學(xué)生的心情,沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣卻能堅(jiān)持到校已經(jīng)是很不錯(cuò)了,但作為老師要盡力去推動(dòng)他們?nèi)W(xué)習(xí),能多學(xué)一些也就多好一些,能為他們充身的發(fā)展提供一些必要的有用知識(shí),這就是教育的良心所在。鼓動(dòng)的教育方法只要有:備戰(zhàn)高考更重要的是過(guò)程,而不是結(jié)果。
不要考慮太多的結(jié)果,只要我們都盡力了,就無(wú)悔無(wú)憾了。盡可能多學(xué)一些,將對(duì)以后的工作,甚至以后的子女教育都會(huì)有所幫助。高三只有一次,若干年我們回顧這些枯燥單調(diào)的做題日子,將是難忘的歲月,請(qǐng)珍惜我們?cè)谝黄鸬姆址置朊。同學(xué)之情,是天底下最珍貴的友情,是基于奮斗的日子才顯得更珍貴。
不怕困難,高考不只是考查我們所學(xué)的知識(shí),更重要的是考驗(yàn)我們的意志,高考考查的是能力,而能力的積累始于每一個(gè)思考的過(guò)程。實(shí)踐出真知,只有動(dòng)手做題,才能轉(zhuǎn)化為能力。世界上最怕的.是認(rèn)真二字,只要大家做題都認(rèn)真了,大家的成績(jī)就遠(yuǎn)不止這些等。這些鼓動(dòng)話語(yǔ),也是課堂組織教學(xué)的一種重要手段。
3、一些體會(huì):
目前的學(xué)生情況,他們是比較現(xiàn)實(shí)的,知道自己再努力大多也是讀高職高專的料,而且知道,不用這么努力都會(huì)有一個(gè)學(xué)校讀書(shū)的,一些同學(xué)參加單招入學(xué)考試,考前已經(jīng)拿到入學(xué)通知書(shū),高考?xì)埧嵩谶@里看不到,反而顯得輕松了。所以在整個(gè)復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí)就缺乏動(dòng)力,太難太專業(yè)的高考題有時(shí)是不適合我們這樣的學(xué)生的,我們要狠抓基礎(chǔ)這個(gè)思路,不要一味地用高思維量來(lái)折磨我們的學(xué)生,一份高考題里面大部分是基礎(chǔ)知識(shí)的,把握好這一點(diǎn),課堂的組織就比較容易了,就能因勢(shì)利導(dǎo),更符合我們的學(xué)情,更能提高我們復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性,只有如此制定復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想,才更符合我們學(xué)生的實(shí)際能力,有時(shí)這樣效果會(huì)更好。
如有不足,就是我們對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還不夠,對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)還沒(méi)有細(xì)心觀察并進(jìn)行有效矯正,從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。盡管面對(duì)這樣的學(xué)情,備考工作到各個(gè)階段,各項(xiàng)工作應(yīng)該如何做,我們都認(rèn)真地去做了,如集體備課,復(fù)習(xí)指導(dǎo),考前心理指導(dǎo)、答題技巧等做得都比較專業(yè)到位。還有一點(diǎn)值得肯定的是,為了提高高考成績(jī),學(xué)校做了各種努力,這是很好的,比什么都不做的好很多,這正是我們努力了不遺憾,而不能事后遺憾我們沒(méi)有努力過(guò)!
高考工作總結(jié)13
一、教師的工作態(tài)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
本屆學(xué)生在高一和高二都不是本人所教,接手高三時(shí),由于高二時(shí)素描和色彩課時(shí)安排不太合理,導(dǎo)致色彩科目教學(xué)進(jìn)度落后,學(xué)生色彩表達(dá)能力差,但素描基本功較好。針對(duì)這一情況,我及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,把本該高三的默寫(xiě)改成臨摹一階段,并利用課余時(shí)間加強(qiáng)抽查、督促。學(xué)生由于發(fā)現(xiàn)了自身的差距,學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,學(xué)習(xí)積極性較高,保證了學(xué)生專業(yè)水平的迅速提高。
二、教師對(duì)高考信息的收集和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整
今年的考試在不斷變化,但具體的方法一直沒(méi)有確定,所以我認(rèn)真分析考綱,不放過(guò)一個(gè)可疑和不確定的地方,多渠道去尋找相關(guān)資料,確定具體的考試模式,讓學(xué)生進(jìn)行各種形式的訓(xùn)練,從而保證了學(xué)生在高考時(shí)能沉著應(yīng)變。
三、教師教學(xué)方法的改革
色彩默寫(xiě)的內(nèi)容是多變的,有時(shí)很偏。針對(duì)這一情況,我對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué),以抓好基礎(chǔ)內(nèi)容為教學(xué)的根本,對(duì)專業(yè)水平好的學(xué)生再進(jìn)行拓寬。事實(shí)證明,這個(gè)方針是正確的,高考試題中的所有物品都是我們平時(shí)訓(xùn)練的內(nèi)容,且80%的物品在考試前一天的模擬試卷一樣,使得學(xué)生在高考中水平充分發(fā)揮。
四、教師對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的重視
在高三教學(xué)中,學(xué)生的水平高低不平,特別是幾個(gè)從文秘專業(yè)轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)專業(yè)水平很差,學(xué)生自己也很沒(méi)有信心,猶豫不決。我做好他們的思想工作,讓他們放下包袱,并在教學(xué)中和課后加強(qiáng)輔導(dǎo),使他們的水平迅速提高,終于在高考中取得了較滿意的成績(jī)。
當(dāng)然,高三的教學(xué)研究中還存在著一些問(wèn)題,如:怎樣協(xié)調(diào)好專業(yè)與文化成績(jī)等。還有待我在今后的教學(xué)中不斷深入?傊,抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度我將努力做好我的本職工作。
雖然我是第一次承擔(dān)畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù),但還是有頗多的感悟及經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生!
高三歷史科復(fù)習(xí)總的要求是講求方法,提高效益。具體要求是打?qū)嵒A(chǔ),突出重點(diǎn);獨(dú)立思考,善于質(zhì)疑;及時(shí)總結(jié),觸類旁通;循序漸進(jìn),效率第一。
在高三教學(xué)中我主要圍繞以下五個(gè)方面進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐:
1、夯實(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的落實(shí),總結(jié)規(guī)律,找出特點(diǎn),幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機(jī)構(gòu)。夯實(shí)基礎(chǔ)就是要深刻理解教材,掌握教材的主干知識(shí),掌握教材中的關(guān)鍵字句,正確理解基本概念、基本原理;
構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)在系統(tǒng)中的縱橫坐標(biāo)位置,從宏觀上建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成綜合化的知識(shí)體系,做到心中有數(shù),條理清楚,因果明確。我形象地稱這一輪復(fù)習(xí)為“地毯式”掃描,如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓,那么夯實(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是這座高樓的基石。從9月份到12月份,一直做第一輪的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)工作。
2、圍繞考綱,研究考綱,提高教學(xué)的針對(duì)性,避免教學(xué)的盲目性。
教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容,考綱內(nèi)容不等于全考,歷史考綱年年有變,但細(xì)細(xì)研究發(fā)現(xiàn)其中有很大一部分是年年?嫉'必考點(diǎn)。這些必考點(diǎn),應(yīng)作為重點(diǎn)抓住不放,而且要花大力氣從多層次多角度來(lái)進(jìn)行全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí),達(dá)到了如指掌、滾瓜爛熟,并且要緊密聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際和中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。重視世界史的復(fù)習(xí)如國(guó)別史的復(fù)習(xí)法,主要是英、法、美、德、日、俄等國(guó)的歷史。例如,法國(guó)政權(quán)的更替。國(guó)際關(guān)系史的復(fù)習(xí)法,如英法關(guān)系、英美關(guān)系、德法關(guān)系、美日關(guān)系、第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)、巴黎和會(huì)、華盛頓會(huì)議等都屬于國(guó)際關(guān)系史,應(yīng)加強(qiáng)復(fù)習(xí)。中外史關(guān)系的復(fù)習(xí)法,如中日關(guān)系、中英關(guān)系、中美關(guān)系、中俄關(guān)系、中法關(guān)系、中德關(guān)系等。
近年歷史科高考,以能力立意,以知識(shí)為載體,對(duì)理論觀點(diǎn)和史學(xué)方法及思想文化素質(zhì)的考查滲透其中;依托教學(xué)大綱,又不拘泥于教學(xué)大綱,試題設(shè)計(jì)源于教材,又高于教材,突出創(chuàng)新;對(duì)歷史問(wèn)題認(rèn)識(shí)水平的考查,強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)調(diào)宏觀與微觀相結(jié)合運(yùn)用知識(shí)的方法,體現(xiàn)人類文明演進(jìn)的歷史發(fā)展現(xiàn);試題綜合性強(qiáng),既包括學(xué)科內(nèi)知識(shí)與能力的綜合,也適當(dāng)引進(jìn)跨學(xué)科知識(shí)與能力的綜合;試題反映或折射社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要,不回避熱點(diǎn)問(wèn)題。
還要研究考綱新增內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō),新增的一定要考。07年考綱穩(wěn)中有變,“變”處主要表現(xiàn)在,6處知識(shí)考點(diǎn)表述調(diào)整,2個(gè)知識(shí)點(diǎn)被刪去。
3、高三歷史科復(fù)習(xí)要掌握三種知識(shí):
章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)、專題知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論知識(shí),其中,章節(jié)知識(shí)是基礎(chǔ),這由同學(xué)們?cè)谛=虒W(xué)復(fù)習(xí)中完成。章節(jié)知識(shí)和專題知識(shí)縱橫交錯(cuò),構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò);歷史理論支撐起網(wǎng)上的知識(shí)點(diǎn),使同學(xué)們的歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)形成一個(gè)多層面的立體交叉體系。在諸多知識(shí)的連接點(diǎn)上繁衍出新的知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn),這個(gè)過(guò)程就是運(yùn)用已有知識(shí)解決新問(wèn)題的過(guò)程,這也是對(duì)同學(xué)們潛在能力和創(chuàng)造能力的考查。歷史涉及范圍廣,知識(shí)點(diǎn)多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過(guò)程,將知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化,通過(guò)聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動(dòng),這實(shí)際就是從知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過(guò)程,要善于總結(jié)規(guī)律。
4、強(qiáng)化對(duì)基本技能的`訓(xùn)練和全面提高解題的能力,針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)給予個(gè)性化的指導(dǎo)。
在二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中,對(duì)給定的熱點(diǎn)素材要注意引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)多角度多層次的分析和研究,積極探索命題的切人點(diǎn),對(duì)于材料題論述題的訓(xùn)練,具體來(lái)說(shuō):
一要閱讀和了解背景材料;
二要思考這些材料與歷史學(xué)常識(shí)的直接聯(lián)系;
三要自己研究命題的切入點(diǎn)和突破口;
四要針對(duì)問(wèn)題根據(jù)所學(xué)知識(shí)擬出答題思路及要點(diǎn);
五要書(shū)寫(xiě)答案,語(yǔ)言力爭(zhēng)規(guī)范科學(xué)、言簡(jiǎn)意賅、層次清晰,表述完整。
在備考過(guò)程中,學(xué)生會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤和弱點(diǎn),各個(gè)同學(xué)的弱點(diǎn)可能是不同的,有的同學(xué)有某一知識(shí)上的缺陷,有的同學(xué)可能存在著能力上的缺陷,因此,我除了要求每位同學(xué)針對(duì)自己的實(shí)際情況進(jìn)行有重點(diǎn)的彌補(bǔ)、矯正或訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺之外,還有意識(shí)的對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)性化的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。
5、加強(qiáng)時(shí)時(shí)反思與階段反思。
在復(fù)習(xí)中一定要正確處理好“學(xué)”與“思”的關(guān)系,通過(guò)針對(duì)性地重點(diǎn)習(xí)題的解答與分析,不斷地進(jìn)行反思,深入探究有哪些問(wèn)題與這一主題相關(guān)以及這一主題在整個(gè)系統(tǒng)中的地位,從而建構(gòu)對(duì)該主題的總體認(rèn)識(shí),培養(yǎng)從整體的角度思考問(wèn)題的自覺(jué)性,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生在解答主觀題時(shí),常常要反問(wèn)自己,有沒(méi)有比這更好的答案?有沒(méi)有離題?有沒(méi)有答到點(diǎn)子上?
這次我所帶的是高三五六班,面對(duì)文綜的高考成績(jī),回頭反思自身的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)備考過(guò)程,結(jié)果如下:
1、和諧的師生關(guān)系是提高教學(xué)效果的重要因素。
所謂“親其師,信其道”,不和諧的師生關(guān)系是本次考試失利的重要原因。這屆文科班同學(xué)來(lái)自八個(gè)不同的理科班,有相當(dāng)一部分孩子個(gè)性突出,處事好以自我為中心,行為習(xí)慣、自律意識(shí)相對(duì)較差,學(xué)習(xí)惰性強(qiáng),為此在班級(jí)管理上,本著對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)的原則,我進(jìn)行了嚴(yán)格的班級(jí)管理,從早到校、到早讀、課間操、午飯、午休、晚自習(xí),各階段的任務(wù)和規(guī)范都提出了明確的要求。
學(xué)生感覺(jué)在這樣的管理下失去了“自由”,所以在心理上產(chǎn)生逆反,一旦產(chǎn)生逆反心理,學(xué)生對(duì)班主任老師所任教的學(xué)科就可能會(huì)失去興趣與學(xué)習(xí)的動(dòng)力。那么,是什么原因,造成了師生關(guān)系的不和諧?靜心回首,問(wèn)題還應(yīng)該出在自身的教育水平和教育方式上。嚴(yán)格的班級(jí)管理制度是“老師”認(rèn)為非常必要而學(xué)生認(rèn)為是外在強(qiáng)加的,平時(shí)的管理也無(wú)數(shù)次犯過(guò)
“以自我為中心”的錯(cuò)誤,一把尺子衡量所有的學(xué)生,學(xué)生犯了錯(cuò)誤動(dòng)輒指責(zé),批評(píng),典型的“恨鐵不成鋼”心理,不能做到放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)過(guò)多的關(guān)注瑕疵,沒(méi)有很好的實(shí)踐因材施教,從而不可能真正走入學(xué)生的內(nèi)心,長(zhǎng)此以往,學(xué)生自然地疏遠(yuǎn)了老師。教育教學(xué)是相通的,看來(lái),只有在今后的實(shí)踐中進(jìn)一步提高自身的教育水平和教育能力,和學(xué)生保持通暢融洽和諧的師生關(guān)系,才會(huì)有力的促進(jìn)自身的教學(xué)效果和教學(xué)水平。
2、進(jìn)一步提高課堂效率,需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)情的了解和把握。
新課程條件下的教學(xué)設(shè)計(jì)特別突出對(duì)學(xué)情把握的重要性,正如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下要“按需組織生產(chǎn)”一樣,首先要清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并據(jù)此制定或調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)方式。在繁忙的工作中,稍有一點(diǎn)懈怠就可能造成由于不了解學(xué)情而導(dǎo)致的課上效率不高,看來(lái)老師還得時(shí)時(shí)走到學(xué)生中間,傾聽(tīng)他們的聲音。
3、后期學(xué)生的反思、自我領(lǐng)悟是促進(jìn)提高的捷徑,用心最重要。
高三的學(xué)習(xí)伴隨著無(wú)數(shù)次的考試練習(xí),加上學(xué)生自購(gòu)的教輔資料,做過(guò)的試題數(shù)量一定為數(shù)不少,各類題型的解法老師也可能講過(guò)數(shù)次,不怕犯錯(cuò)誤,就怕不明原因地犯同一類型的錯(cuò)誤,為此切忌搞題海戰(zhàn)術(shù),一定要加強(qiáng)反思,避免重復(fù)勞動(dòng)。本屆學(xué)生就沒(méi)有很好的處理好學(xué)科之間的均衡關(guān)系,用過(guò)多的精力來(lái)學(xué)習(xí)某一學(xué)科,陷入題海而不能自拔,缺乏感悟的意識(shí),沒(méi)有獨(dú)悟的時(shí)間,教師反復(fù)提醒仍執(zhí)迷不悟,所以高考的結(jié)果也是在意料之中的。
4、在“能量守衡”下學(xué)生要本著“整體最大化”的原則科學(xué)合理的分配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。
方法得當(dāng)?shù)那闆r下,應(yīng)該一分耕耘一分收獲,有付出就有回報(bào)。根據(jù)對(duì)本屆學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的調(diào)查,學(xué)習(xí)時(shí)間分配的嚴(yán)重不均衡也是造成文綜成績(jī)不理想的重要客觀原因。當(dāng)然,在以后的教學(xué)中,我們還是應(yīng)該著眼于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣,提高課堂效率而不是讓學(xué)生多花時(shí)間的集約式課堂教學(xué)模式。
這就是我第一次帶高三畢業(yè)班歷史教學(xué)任務(wù)的一個(gè)淺薄性總結(jié),希望能對(duì)將來(lái)的教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用!
高考工作總結(jié)14
一、高考報(bào)考數(shù)和上線情況
在縣委、縣政府和教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,由王天飛校長(zhǎng)具體指導(dǎo),年段全體師生團(tuán)結(jié)拼搏,
20xx年高考又取得大面積豐收。有關(guān)情況如下:
(一)、我校應(yīng)屆本三以上上線人數(shù)統(tǒng)計(jì)情況。
(二)、高分段人數(shù)
1、全校文理科總分600分以上共39人。
2、劉思聰、黃俊峰、劉偉航、胡青林同學(xué)分別列全省理工類總分第8名、第63名、第69名、第80名,吳桂青同學(xué)列全省文史類總分第46名,其中劉思聰同學(xué)列全市第3名。另外,黃炳榮同學(xué)列理工類數(shù)學(xué)全市第一名。
3、劉思聰、黃俊峰、劉偉航、胡青林四位同學(xué)被清華大學(xué)錄取,熊夢(mèng)昀同學(xué)被北京大學(xué)錄取,張洋華等60等同學(xué)被前十所等名牌大學(xué)錄取。
4、體育特長(zhǎng)生鄭友龍同學(xué)被華中師范大學(xué)錄取。
二、工作總結(jié)
20xx年高考已經(jīng)結(jié)束,08屆在07屆基礎(chǔ)上又上了一個(gè)臺(tái)階,特別是本一,有歷史性突破。“止于至善”,08屆師生努力做到了。
08屆成績(jī)的取得,離不開(kāi)縣、局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,學(xué)校年段的科學(xué)安排,教師的團(tuán)結(jié)拼搏,學(xué)生的勤奮努力。
縣、局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視:07年8月、9月,縣委、縣府和縣教育主管部門(mén)就在總結(jié)07年高考經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,向我們提出了“沖刺第二,確保第三”的目標(biāo),并經(jīng)常到學(xué)校檢查落實(shí)工作到位情況,及時(shí)
提出改進(jìn)意見(jiàn)。教育局和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)組織校長(zhǎng)和年段長(zhǎng)到江西臨川一中臨川二中參觀學(xué)習(xí)使我們受益匪淺。三校聯(lián)考動(dòng)員大會(huì)、省質(zhì)檢質(zhì)量分析會(huì)等高三一年來(lái)的重要會(huì)議,局領(lǐng)導(dǎo)帶教育局和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)專家,蒞臨指導(dǎo)。
學(xué)校年段的科學(xué)安排:明確目標(biāo)后,學(xué)校年段根據(jù)08屆的實(shí)際情況,由王天飛校長(zhǎng)主持分別召開(kāi)年段組、班主任、備課組長(zhǎng)的討論會(huì),之后制定詳細(xì)的工作方案,讓全體老師明確。
教師的團(tuán)結(jié)拼搏:全體老師明確年段的工作方案后,統(tǒng)一思想,認(rèn)真落實(shí),從20xx年7月15日暑期軍訓(xùn)新生入學(xué)開(kāi)始,08屆64位教師與976位學(xué)子攜手合作,走過(guò)了充滿競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)拼搏、合作共進(jìn)的艱辛路程。在這過(guò)程中年段教育教學(xué)管理不斷探索、不斷改進(jìn),實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)。
學(xué)生的勤奮努力:高三一年來(lái),學(xué)生從早上6:10到晚上10:00甚至到11:00,學(xué)生起早摸黑、披星戴月,刻苦精神令人感動(dòng)。
具體工作總結(jié)如下:
。ㄒ唬┮灶I(lǐng)導(dǎo)先垂范為榜樣 做到了三個(gè)堅(jiān)持
高考是一項(xiàng)系統(tǒng)化工程,需要校領(lǐng)導(dǎo)的精心規(guī)劃和各部門(mén)的通力合作。為打好08高考翻身仗,學(xué)校由王天飛校長(zhǎng)親自掛帥,林誠(chéng)榮副校長(zhǎng)分管高三年段,統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)畢業(yè)班工作,提出了?負(fù)重拼搏,真抓實(shí)干,悉心教學(xué),精細(xì)管理,合作共進(jìn),再創(chuàng)輝煌?的畢業(yè)班工作指導(dǎo)思想,簽定了《08屆高考工作責(zé)任書(shū)》,并做到了三個(gè)堅(jiān)持。
1、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)率先垂范
俗話說(shuō) :村看村、戶看戶、黨員看干部。調(diào)動(dòng)畢業(yè)班師生的教與學(xué)的積極性,首先看領(lǐng)導(dǎo)干部的工作態(tài)度,工作作風(fēng)和工作藝術(shù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在日常工作中做到率先垂范,帶動(dòng)著畢業(yè)班師生的努力拼搏。每天的值日領(lǐng)導(dǎo)總是最早巡查高三年段,最后離開(kāi)高三教室。在高三宿舍樓前,在早上起床鐘敲響的那一刻,王天飛校長(zhǎng)總是第一個(gè)到達(dá)。
每次年段,班級(jí)質(zhì)量分析會(huì),校領(lǐng)導(dǎo)各處室相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)都全程參加會(huì)議,聽(tīng)取各方面意見(jiàn),有針對(duì)性地提出對(duì)策,及時(shí)解決存在問(wèn)題,盡可能滿足畢業(yè)班的需求。
與此同時(shí),在分管領(lǐng)導(dǎo)林誠(chéng)榮副校長(zhǎng)率領(lǐng)下,年段組成員也模范帶頭,虛心學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)協(xié)作,提高服務(wù)和管理水平,最大限度地調(diào)動(dòng)了師生的積極性,主動(dòng)性和自覺(jué)性。尤其是在高考前,為了學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和休息,年段長(zhǎng)林小靈、俞開(kāi)汀,帶領(lǐng)18個(gè)班主任與學(xué)生吃住一起,及時(shí)了解情況,認(rèn)真做好工作,
使學(xué)生順利度過(guò)省質(zhì)檢后學(xué)習(xí)的高原反應(yīng),高考取得優(yōu)異的成績(jī)。
2、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)深入一線
調(diào)查研究是制定正確政策、制度的前提,是客觀掌握教情、學(xué)情的根本途徑。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入班級(jí)、宿舍了解情況,和老師、同學(xué)交流信息,王天飛校長(zhǎng)多次主持召開(kāi)班干部座談會(huì)、學(xué)科代表座談會(huì),經(jīng)常到高三聽(tīng)課和巡察,掌握第一線教與學(xué)的需求和問(wèn)題,提出許多有針對(duì)性、可行性和實(shí)效性的措施和要求。
分管領(lǐng)導(dǎo)林誠(chéng)榮副校長(zhǎng)也經(jīng)常深入備課組活動(dòng),指導(dǎo)年段開(kāi)展學(xué)情調(diào)查、分析、對(duì)新上高三的老師進(jìn)行指導(dǎo),對(duì)年段階段性的教學(xué)管理認(rèn)真研究、策劃,很好地把握高考復(fù)習(xí)節(jié)奏、密度和效率。
3、堅(jiān)持向畢業(yè)班傾斜的政策
眾所周知,我校債務(wù)沉重、經(jīng)濟(jì)困難,但王天飛校長(zhǎng)還是想方設(shè)法為高三畢業(yè)班爭(zhēng)取資金,用于學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)、營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)助和培優(yōu)補(bǔ)差的教師工作補(bǔ)貼;在用水用電,教學(xué)設(shè)備的添置和評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面向高三傾斜,所有這些向畢業(yè)班傾斜的政策,極大地鼓舞和鞭策了高三年段全體師生。
(二)以科學(xué)工作方案為指導(dǎo) 明確了六項(xiàng)要求
凡事預(yù)則立、不予則廢。針對(duì)高中三年來(lái),學(xué)生的不同情況和學(xué)校教育發(fā)展的要求,我們做到有的放矢、因時(shí)制宜,如高一學(xué)年提出:開(kāi)好頭、起好步,抓實(shí)起始年段工作;高二學(xué)年提出:防分化、重管理,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
針對(duì)08屆的高考形勢(shì)(如考生劇增,復(fù)讀生多生源質(zhì)量好,又是最后一屆老高考模式,競(jìng)爭(zhēng)激烈)和年段實(shí)際(生源質(zhì)量較上屆差,第一次在長(zhǎng)汀一中擔(dān)任高三班主任占61.11%),經(jīng)過(guò)多方研究、討論和反
復(fù)修改,制定了“誠(chéng)毅進(jìn)取 止于至善――長(zhǎng)汀一中20xx屆高三年段復(fù)習(xí)工作方案”。
我們堅(jiān)持以德育人、科學(xué)管理、面向全體、注重質(zhì)量的.原則,明確了六項(xiàng)工作要求:
1、工作宗旨:“誠(chéng)毅進(jìn)取,止于至善”,“榮譽(yù)高于一切,構(gòu)建和諧年段”。
2、工作思路: 拔優(yōu)提中扶弱穩(wěn)差,
3、工作目標(biāo):勤學(xué)、高效、修德、爭(zhēng)光
4、工作主線:按三階段安排【第一階段:(7月至三校聯(lián)考)、第二階段:專題復(fù)習(xí)系列化(2―3月)、第三階段:模擬訓(xùn)練大綜合(4―5月)】,強(qiáng)調(diào)抓實(shí)“班主任隊(duì)伍建設(shè)及班級(jí)管理、教學(xué)管理及輔
導(dǎo)工作、備課組建設(shè)、內(nèi)宿服務(wù)和管理”
5、具體工作:學(xué)生自主管理、尖子生工作、希望生工作、落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制工作、心理輔導(dǎo)工作、宣傳工作、愛(ài)心工程、信息交流工作、安全教育和管理
6、具體要求:志在必得的勇氣;腳踏實(shí)地的行動(dòng);勤學(xué)高效的作風(fēng);專心致志的習(xí)慣;吃苦拼搏的
精神;和諧安靜的環(huán)境同時(shí)細(xì)化每月工作主題,做到每月有計(jì)劃,每周有安排,并加以落實(shí),做到有條不紊。
。ǜ剑┟總(gè)月的具體安排
(三)以培養(yǎng)合格人才為目標(biāo) 突出七個(gè)重視
客家千年首府長(zhǎng)汀有著深厚的文化底蘊(yùn)和尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),我們要重振汀州雄風(fēng),就要為長(zhǎng)汀振興培養(yǎng)盡可能多的合格人才,要站在使長(zhǎng)汀成為“文化大縣”還是“民工大縣”的高度來(lái)審視我們的畢業(yè)班工作,要增強(qiáng)責(zé)任感、使命感,更要有緊迫感、危機(jī)感。
我們提出:要堅(jiān)持育人為本,把為國(guó)家、高校、為長(zhǎng)汀人民輸送、培養(yǎng)盡可能多的高素質(zhì)人才為主題,在08年高考中力爭(zhēng)本一、本二的上線人數(shù)、上線率上有新的突破。
在具體的工作中做到:
1、重視師德、師風(fēng)建設(shè),發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,提高教師業(yè)務(wù)水平,增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效
性。
2、重視理想前途教育、指導(dǎo)考生制定高考目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃。做到“自強(qiáng)不息,立志成才”。
在高三學(xué)年開(kāi)學(xué)初,年段、班級(jí)積極開(kāi)展以“樹(shù)理想、激發(fā)動(dòng)機(jī)”為目的的“理想、前途教育”和“校榮我榮、校恥我恥”主題教育活動(dòng),要求各班每位同學(xué)要定出自己的高考目標(biāo)并上墻;其次進(jìn)行高考形勢(shì)分析,增強(qiáng)學(xué)生的危機(jī)感、緊迫感,同時(shí)增強(qiáng)信心。
3、重視德育工作,以班會(huì)為載體,開(kāi)展“百日沖刺”,“滿懷信心迎質(zhì)檢”,“輕松進(jìn)考場(chǎng)”主題教育活動(dòng),
激發(fā)斗志、發(fā)揮非智力因素的作用。
4、重視細(xì)節(jié),實(shí)行分層次管理,關(guān)注困難生、關(guān)愛(ài)留守生、關(guān)心每位學(xué)生。
5、重視每月工作計(jì)劃,落實(shí)每周工作安排,做到有計(jì)劃必有行動(dòng),有行動(dòng)必求成效。
6、重視心理健康教育、咨詢,調(diào)整心理狀態(tài),積極備考。
最為成功的就是省質(zhì)檢后的工作,省質(zhì)檢成績(jī)我校沒(méi)有很好,學(xué)校年段及時(shí)召開(kāi)“宜將勇追窮寇,不可沽名學(xué)霸王――長(zhǎng)汀一中省質(zhì)檢質(zhì)量分析會(huì)暨下階段工作安排的會(huì)議”。提出“堅(jiān)定信念、科學(xué)備考、滿懷信心、決勝六月”的口號(hào)。年段全體老師統(tǒng)一思想,取得共識(shí):在目標(biāo)、計(jì)劃明確的基礎(chǔ)上,我們要從調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性入手,提高教學(xué)成績(jī)。經(jīng)過(guò)老師們的辛苦努力,我們的學(xué)生順利的度過(guò)學(xué)習(xí)得“高原現(xiàn)象”,高考取得了更好的成績(jī)。
7、重視教育載體
年段在教學(xué)樓醒目的地方張貼勵(lì)志標(biāo)語(yǔ),“挑應(yīng)戰(zhàn)”書(shū)制作精美,懸掛在對(duì)應(yīng)班級(jí)門(mén)口,年段、班級(jí)黑板報(bào)每半個(gè)月更新一次,特別是年段的德育小報(bào)《成功之路》(已出12期,其中一期心理輔導(dǎo)?⒁黄诳记爸笇(dǎo)專刊)設(shè)決勝六月、成功之道、為人處世、社會(huì)經(jīng)緯等欄目,采取優(yōu)文選摘、學(xué)生推薦,教師撰寫(xiě)、隨筆等方式進(jìn)行編輯。這些教育載體及時(shí)引導(dǎo)、樹(shù)立科學(xué)觀,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)吃苦、拼搏精神,營(yíng)造良好的
學(xué)習(xí)氛圍。為良好班風(fēng)、段風(fēng)、校風(fēng)的形成起了促進(jìn)作用。
(四)以提高教學(xué)質(zhì)量為主線 狠抓七個(gè)強(qiáng)化 六個(gè)落實(shí)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線,是決定高考成敗的核心因素,為了提高教學(xué)質(zhì)量,我們狠抓了七個(gè)強(qiáng)化。
1、強(qiáng)化課堂實(shí)效
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線,我們要求每位教師要以課堂為主陣地,做到精心備課,認(rèn)真授課,既備教材,也備學(xué)生,備教學(xué)、學(xué)法,提倡多采用討論式、探究式方法教學(xué),注意激發(fā)學(xué)生興趣,引發(fā)學(xué)生思考,以提高課堂實(shí)效。當(dāng)然有些老師還存在課堂容量不足、課外話課內(nèi)講、節(jié)奏不強(qiáng)等問(wèn)題,已向相關(guān)老師反饋及提出整改意見(jiàn)。
2、強(qiáng)化備課組建設(shè)
一方面提高備課組長(zhǎng)待遇(年段每月補(bǔ)貼50元),另一方面加強(qiáng)備課組工作,組織備課組長(zhǎng)討論教學(xué)計(jì)劃并形成書(shū)面材料,要求做到:科學(xué)安排,加強(qiáng)集體備課,做到四個(gè)統(tǒng)一,倡導(dǎo)“老師多做題,不讓學(xué)
生做廢題”,精選練習(xí)資料,控制印刷量,避免無(wú)效勞動(dòng),并加強(qiáng)各作業(yè)的批改、講評(píng)。
3、強(qiáng)化月考講評(píng)、分析到位
每次月考,都與高培班進(jìn)行橫向比較,三校聯(lián)考、省單科質(zhì)檢、市質(zhì)檢等大型考試及時(shí)和兄弟學(xué)校進(jìn)行比較,認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒外地好的經(jīng)驗(yàn),分析自己存在的不足。要求每次大型考試后,各學(xué)科在認(rèn)真講評(píng)基礎(chǔ)上,要求學(xué)生及時(shí)訂正、補(bǔ)充、反思,做到考后一百分,并將歷次考試中基礎(chǔ)題、易錯(cuò)題重組或練習(xí)試卷進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,以起到“吃一塹長(zhǎng)一智”的效果。
高考工作總結(jié)15
20xx年高考已經(jīng)結(jié)束了,高三地理備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在年級(jí)組的大力支持下,以發(fā)展的教育理念為指導(dǎo)思想,改變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,努力提高教學(xué)質(zhì)量,取得了非常優(yōu)異的成績(jī):文科綜合全年級(jí)240分以上15人,230分以上60人,最高分10班蘇倩純253分。高三,是拼搏的一年,也是收獲的一年,現(xiàn)將備課組一年來(lái)的備考工作小結(jié)如下:
一、重視教研活動(dòng),計(jì)劃落實(shí)到位
教研活動(dòng)是引導(dǎo)高三備考工作的重要指向標(biāo),高三教學(xué)進(jìn)度、難度、方向的把握,復(fù)習(xí)內(nèi)容的取舍,教學(xué)方法的改進(jìn),模擬試題、熱點(diǎn)問(wèn)題的獲得,有賴于省、市、區(qū)各級(jí)教研員的指點(diǎn),因而,高三備課組不放棄任何一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì),積極參加各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng),甚至堅(jiān)持到每次活動(dòng)結(jié)束后,和各校老師進(jìn)行直接對(duì)話,獲得最寶貴的備考經(jīng)驗(yàn)。參加活動(dòng)中印象比較深刻的,例如:改卷組長(zhǎng)曾瑋老師的報(bào)告、各區(qū)高三復(fù)習(xí)課、一模、二模試卷分析會(huì),20xx年高考備考方向等。
除參加校外活動(dòng)外,備課組還堅(jiān)持每周一次的例會(huì),毫不放松。每次例會(huì)的主要內(nèi)容是:安排本周復(fù)習(xí)工作,檢查進(jìn)度,交流方法,討論重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。本屆高三地理備課組在魯艷組長(zhǎng)勤奮、認(rèn)真的工作作風(fēng)帶領(lǐng)下,各成員皆謙虛、好學(xué)、上進(jìn),養(yǎng)成了積極探討、求真、求實(shí)的好習(xí)慣,不保守、不封閉,共享資源、共享方法、共享學(xué)生,落實(shí)備課組制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃,如一模前完成必修一、必修二的復(fù)習(xí),二模前完成必修三的復(fù)習(xí),高考前進(jìn)行熱點(diǎn)問(wèn)題探究、主干知識(shí)的再次回顧,基礎(chǔ)知識(shí)的回歸課本等,最終獲得了良好的復(fù)習(xí)效果。
二、年級(jí)組大力支持,促進(jìn)地理復(fù)習(xí)備考
高三年級(jí)于華級(jí)長(zhǎng)非常重視綜合課的復(fù)習(xí),在進(jìn)行年級(jí)組的課程安排時(shí),對(duì)綜合課有所偏重。備課組抓住這一機(jī)會(huì),精心安排各項(xiàng)復(fù)習(xí)活動(dòng)。如:上半學(xué)期每周一次的第九節(jié)自習(xí)課輔導(dǎo)、周五綜合課測(cè)試、下半學(xué)期的晨練、黃昏練、周六早讀等,有以上這些時(shí)間做保障,地理科目可以保證每周至少做兩到三套綜合試卷,及選擇題或綜合題專項(xiàng)訓(xùn)練兩次。面對(duì)這些試卷和練習(xí),備課組老師做到:凡試卷必有分?jǐn)?shù),最晚第二天交給學(xué)生;凡練習(xí)必有批改,當(dāng)天返還學(xué)生。高三一年,地理備課組老師幾乎是自早上七點(diǎn)進(jìn)入辦公室起,就開(kāi)始了一天馬不停蹄的工作,改作業(yè)、做試卷、備課、瀏覽各地試題,與學(xué)生交流等等,直到晚上六點(diǎn),有時(shí)還要等到黃昏練結(jié)束,才離開(kāi)學(xué)校。即便如此,備課組沒(méi)有一位老師叫苦叫累,因?yàn)槲覀兿嘈牛河懈冻霰赜惺斋@。
三、以問(wèn)題教學(xué)法為指導(dǎo),將課堂還給學(xué)生
高三教學(xué)主要以復(fù)習(xí)課型為主,如果每天上課都采取一種方法:知識(shí)點(diǎn)、例題、練習(xí),勢(shì)必造成課堂枯燥、沉悶的氣氛,影響復(fù)習(xí)效果。同時(shí),班級(jí)整體、個(gè)體差異比較大,問(wèn)題也各不相同,只有對(duì)癥下藥,才能提高成績(jī)。因而,高三地理備課組在復(fù)習(xí)中通常采用問(wèn)題教學(xué)法,問(wèn)題的獲得各不相同,有通過(guò)作業(yè)、試卷獲得,也有通過(guò)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn),老師課堂提問(wèn),課后交流等方法獲得,共性的問(wèn)題課堂解決,個(gè)體的問(wèn)題課后解決。起初,學(xué)生提問(wèn)的積極性并不高,每班經(jīng)常提問(wèn)的`僅集中在幾位學(xué)生身上,很多學(xué)生提不出問(wèn)題,尤其是中等以下及地理薄弱的學(xué)生,為激起這部分學(xué)生對(duì)地理的重視,我們主要采取的是強(qiáng)制提問(wèn),每天必須解決幾個(gè)問(wèn)題,所以后來(lái)經(jīng)常在高三辦公室看到一個(gè)有趣的現(xiàn)象:下課鈴聲一響,學(xué)生一溜小跑到地理老師面前接受提問(wèn),辦公室里下課十分鐘又上起了小課。經(jīng)過(guò)多次反復(fù),臨近高考時(shí),我們對(duì)學(xué)生的問(wèn)題已經(jīng)了然于心,經(jīng)常隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
此外,我們認(rèn)為復(fù)習(xí)課的前五分鐘交給學(xué)生,有利于提高整節(jié)課的復(fù)習(xí)效果。高三課堂下課晚,上課早,有學(xué)生還沉浸在上節(jié)課的內(nèi)容中,有學(xué)生還在昏昏欲睡,有學(xué)生下課找老師提問(wèn)剛匆匆回到座位,如果這時(shí)直接進(jìn)入主題,大部分學(xué)生注意力還沒(méi)法集中,不如讓學(xué)生當(dāng)小老師在講臺(tái)上講區(qū)域、講試題,讓學(xué)生在學(xué)生的講解中漸漸進(jìn)入重點(diǎn),此項(xiàng)活動(dòng),有些老師一直堅(jiān)持到高考前夕,學(xué)生的綜合能力得到很大提高。
高三備考方法迥異,種類繁多,每位老師各有絕招,在這里我就不一一贅述了。我認(rèn)為:只要這位高三老師有熱情、有目標(biāo),積極上進(jìn),心中時(shí)刻裝著學(xué)生,就一定會(huì)創(chuàng)造出自己獨(dú)特的備考方法,取得優(yōu)異成績(jī)。
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