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語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

時(shí)間:2023-06-13 09:59:29 工作總結(jié) 我要投稿

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

  總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。總結(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎?以下是小編整理的語(yǔ)文教研組工作總結(jié),歡迎大家分享。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)1

  本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)部署下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的`教學(xué)教研,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、按計(jì)劃開(kāi)展各種活動(dòng)

  1、教研活動(dòng)

  每周一下午4:20準(zhǔn)時(shí)、按時(shí)進(jìn)行教研,教研內(nèi)容緊密結(jié)合實(shí)際工作。如“如何上好開(kāi)學(xué)第一課”“學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)”“上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷分?jǐn)?shù)反饋及卷面分析”“優(yōu)質(zhì)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”“如何有效提高教學(xué)課堂質(zhì)量”“區(qū)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流”“期中考試試卷分析及今后教學(xué)應(yīng)注意的事項(xiàng)”“課堂有效提問(wèn)方式”等,老師們各抒己見(jiàn),說(shuō)困惑,探方法,有力地指導(dǎo)了日常的教育教學(xué)。每次教研都有專人記錄。

  2、教學(xué)活動(dòng)

  九月

 。1)整理學(xué)校經(jīng)典誦讀音頻、視頻、文字等資料的準(zhǔn)備。

 。2)上報(bào)經(jīng)典誦讀參賽作品,一年級(jí)柳欣姿《牽;ê吞O(píng)果樹(shù)》,三年級(jí)《古詩(shī)韻律操》。

 。3)青年教師參加校優(yōu)質(zhì)課比賽并交流、反思。

  十月

 。1)以班級(jí)為單位的愛(ài)國(guó)誦讀活動(dòng)。

 。2)集體研討xx的區(qū)優(yōu)質(zhì)課《蘇雅的畫(huà)兒》。

  十一月

  (1)xx參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課。

 。2)組織教師聽(tīng)區(qū)優(yōu)質(zhì)課。

  (3)檢查作業(yè)并反饋。

 。4)誦讀《千字文》

  十二月

 。1)觀摩區(qū)“簡(jiǎn)約、扎實(shí)、有效”語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課

 。2)各班組織“語(yǔ)文大課堂”手抄報(bào)比賽。

 。3)做好期末復(fù)習(xí)工作。

  一月

 。1)做好期末考試及評(píng)卷工作。

 。2)做好三好學(xué)生及各種先進(jìn)的評(píng)比。

  二、取得的成績(jī)

 。1)中華魂讀書(shū)演講活動(dòng)xxx、xxx分獲區(qū)一、二等獎(jiǎng)。xxx、xxx獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

 。2)xxx華人作文賽河南省三等獎(jiǎng)。

 。3)xx校優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

  (4)xxx論文《習(xí)作教學(xué)之我見(jiàn)》河南省三等獎(jiǎng)。

 。5)xx優(yōu)質(zhì)課《蘇雅的畫(huà)兒》區(qū)二等獎(jiǎng)。

  三、努力方向

 。1)積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)、校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論,努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中。

  (2)組織各種教師、學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)活動(dòng),在活動(dòng)中得到鍛煉。

 。3)大力提倡、推進(jìn)閱讀,努力成就書(shū)香校園。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)2

  一學(xué)期的工作即將結(jié)束,回顧本學(xué)期的工作,我們一年級(jí)教研組的8位老師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書(shū)育人,在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)。工作中每位老師都兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教育質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

  (一)轉(zhuǎn)變觀念,提高能力

  本學(xué)期我們?nèi)M老師積極學(xué)習(xí)新課標(biāo),教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論,用先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在本學(xué)期中,我們教研組采用中心發(fā)言人發(fā)表演說(shuō),大家各抒己見(jiàn)的形式,展開(kāi)熱烈的討論,在討論中提高自我,在討論中促進(jìn)發(fā)展。教學(xué)中,采用實(shí)踐與反思相結(jié)合的方法,認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把握新的理念,新視角,新要求。密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。

  我教研組借助青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng),發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,集集體智慧,提高研究質(zhì)量。吳金蕊老師所執(zhí)教的`《比一比》一課,從低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多層次,全方位地實(shí)施教學(xué),使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革,向新形勢(shì)下的課改邁出了充滿希望的一步。全組老師也通過(guò)這堂課體會(huì)到新的內(nèi)容,并將這樣的課堂搬到平日的教學(xué)中,真正做到一花開(kāi)時(shí)滿園香。

  工作中,老師們從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向35分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,新老教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,對(duì)本班學(xué)生跟蹤調(diào)研,細(xì)致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí),不忘興趣的培養(yǎng)。課外興趣活動(dòng)有組織、有計(jì)劃,有成果。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí),也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高實(shí)踐、應(yīng)用能力,適應(yīng)時(shí)代挑戰(zhàn)奠定了基礎(chǔ)。

 。ǘ┎粩鄬W(xué)習(xí),努力做的最好。

  我們知道要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。在社會(huì)迅速發(fā)展的今天,我們組的每一位老師不忘時(shí)刻進(jìn)行學(xué)習(xí),除了每位教師在家學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)外,一學(xué)期來(lái),我們?nèi)M老師學(xué)習(xí)《新課程下的拼音教學(xué)》、《低段學(xué)生課堂紀(jì)律如何抓》及《新課程下識(shí)字教學(xué)》等等切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。進(jìn)行探究式教學(xué)研究。同時(shí),我們組教師每人認(rèn)真學(xué)習(xí)一本專著并做好讀書(shū)筆記、每人讀書(shū)筆記達(dá)40張以上。

  我們組全體教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教學(xué)新理念,積極參加聽(tīng)課活動(dòng),有本校的,同組的,外出取經(jīng)的等,最多聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)40多節(jié)。每人還寫(xiě)好一份說(shuō)課稿,評(píng)課稿上交教導(dǎo)處。

  一份耕耘,一份收獲。我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭(zhēng)取早出成績(jī),出好成績(jī),把工作搞得更好。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)3

  忙忙碌碌之中,一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。本學(xué)期,我校的語(yǔ)文教研工作仍以學(xué)校教研室工作計(jì)劃為指導(dǎo),以課題為載體,以新的課改理念為導(dǎo)向,繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以各年級(jí)課堂教學(xué)為依托,充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,扎實(shí)有效地開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究,開(kāi)創(chuàng)我校語(yǔ)文課程改革新局面。一個(gè)學(xué)期來(lái),由于全組老師的精誠(chéng)合作,我們基本順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作

  1、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語(yǔ)文教師做好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測(cè)試和試卷講評(píng)等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。

  2、組織教師觀看《教材分析》光盤(pán),并做好記錄。

  3、新教師與老教師制定師徒結(jié)對(duì)子計(jì)劃。

  4、期初、期中、期末,對(duì)本組的教師進(jìn)行定時(shí)的檢查,檢查的內(nèi)容有:教師作業(yè)批改的態(tài)度、學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量以及教師的備課情況。從檢查的情況來(lái)看,每位教師都能認(rèn)真批改作業(yè),有的教師還在學(xué)生的作業(yè)本上寫(xiě)上鼓勵(lì)性的批語(yǔ),嚴(yán)中帶愛(ài)。從教師的備課中可以看出教師都是熱愛(ài)自己的本職工作,對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。而學(xué)生也在教師的嚴(yán)格教育下,認(rèn)真完成作業(yè),能做到書(shū)寫(xiě)工整,字跡清晰。使語(yǔ)文教學(xué)達(dá)到了更好的效果。

  二、教研活動(dòng)日;⒁(guī)范化,并落到實(shí)處。

  本學(xué)期,我們語(yǔ)文組的學(xué)科研討,既注重了對(duì)新課程理念理論的學(xué)習(xí),又聯(lián)系了學(xué)校實(shí)際,創(chuàng)新性地進(jìn)行校本教研。以課堂教學(xué)為主陣地,發(fā)揮“集體磨課”精神,采用“多次設(shè)計(jì)”的形式,真正提高研討的有效性,從而提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種能力。

  1、除了日常年段間的交流研討,我們還把每星期三早上的第二、三節(jié)定為語(yǔ)文組教學(xué)教研活動(dòng)時(shí)間,學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新的教育理論,進(jìn)行課題及課堂教學(xué)研討活動(dòng),本學(xué)期,我們語(yǔ)文組共有七位老師圍繞課題《寫(xiě)好一段話的教學(xué)策略研究》開(kāi)展了各級(jí)教研活動(dòng),共同探討有效作文教學(xué)途徑,全面提升小學(xué)生作文能力和教師作文指導(dǎo)能力,取得了一定的效果。其中,王鳳藝、吳美雅兩位老師上了鎮(zhèn)級(jí)研討課;柯麗雅、陳曉絲、吳曉媚三位老師上了點(diǎn)級(jí)研討課;許冰冰、吳嫻婉兩位老師上了校級(jí)研討課。全組老師都積極參加了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),在活動(dòng)中,上課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽(tīng)取建議,實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行反思;評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言,肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足,真心地幫助上課者。

  2、逐步提升教師科研能力。有序、有效地組織《寫(xiě)好一段話教學(xué)策略研究》的課題研究工作。按照課題計(jì)劃開(kāi)展研究活動(dòng),并及時(shí)交流、總結(jié),注意課題材料的收集。

  3、組織教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),回校后及時(shí)進(jìn)行交流反饋,不斷提高教師的`研課、評(píng)課能力。

  4、加強(qiáng)教師能力的提升。鼓勵(lì)教師多閱讀教育教學(xué)論著,并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。多思考、多動(dòng)筆,積極向各級(jí)教育教學(xué)刊物投稿。

  三、語(yǔ)文活動(dòng)豐富多彩。

  這學(xué)期語(yǔ)文組配合第三屆校園文化藝術(shù)節(jié)以及平時(shí)的教學(xué)活動(dòng),各年段分別開(kāi)展了作文競(jìng)賽、講故事比賽、寫(xiě)片斷競(jìng)賽、語(yǔ)文知識(shí)趣味競(jìng)賽、手抄報(bào)比賽、寫(xiě)字比賽、查字典比賽等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。繼續(xù)開(kāi)展經(jīng)典誦讀和詩(shī)聯(lián)進(jìn)校園活動(dòng)。本學(xué)期我們共開(kāi)展了四次楹聯(lián)征對(duì)活動(dòng),豐富了學(xué)生的課余生活,提高了學(xué)生的國(guó)學(xué)修養(yǎng)和文學(xué)積累。

  四、努力的方向

  1、繼續(xù)鼓勵(lì)教師、學(xué)生參與各項(xiàng)校內(nèi)外競(jìng)賽活動(dòng);

  2、鼓勵(lì)教師廣泛汲取遠(yuǎn)程教育及多媒體的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度,來(lái)促進(jìn)教師自身綜合素質(zhì)的提高。

  誠(chéng)然,工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的,以上總結(jié)肯定有不太全面、不夠成熟的地方,請(qǐng)大家給予批評(píng)和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語(yǔ)文組工作,我相信,在學(xué)校的高度重視下,有了全組教師的熱情參與和共同努力,我們一定會(huì)取得更大的成績(jī)。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)4

  忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期又即將過(guò)去了。本學(xué)期,我們高年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,以可持續(xù)發(fā)展為宗旨,以各級(jí)教育工作會(huì)議及文件精神為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)新課改精神,以教學(xué)為中心,全面提高教學(xué)質(zhì)量為根本任務(wù),全面貫徹落實(shí)新課改精神,開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育觀念。

  教育教學(xué)理論是教學(xué)課堂的指針,本學(xué)期,我們加強(qiáng)了教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《廣東教育》、《惠州教育》、《師德》等教學(xué)書(shū)刊的學(xué)習(xí),觀看有關(guān)課堂教學(xué)錄像,通過(guò)交流、總結(jié)等系列活動(dòng),讓教師的觀念得到更新,知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn),理論得到提升。

  我們高年級(jí)語(yǔ)文教研組作為學(xué)校最大的學(xué)科組,我們?yōu)橥苿?dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,努力發(fā)揮我們的智慧和才能。通過(guò)學(xué)習(xí),了解了我們語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)和要求,通過(guò)共同的研討、交流,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

  二、重視本教研組教學(xué)教研工作

  教學(xué)工作是學(xué)校工作的`中心,我教研組全體教師努力投入教學(xué)改革,以校本教研為突破口,提升教師業(yè)務(wù)水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

  1、鼓勵(lì)教師使用多媒體手段教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。

  2、努力做好教學(xué)常規(guī)工作,保證教師能有充足時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)。

  3、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),通過(guò)視頻、光盤(pán)等資料推動(dòng)教師著力新課改,掌握新教學(xué)理論,積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革,狠抓常規(guī)教學(xué)工作。

  4、應(yīng)教師要求,選擇好的教學(xué)參考書(shū)、教案,幫助教師備好課,減輕了教師勞動(dòng)強(qiáng)度、工作負(fù)擔(dān)。

  5、狠抓六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),通過(guò)教師會(huì)議、學(xué)生會(huì)議,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,不斷改進(jìn)教法,指導(dǎo)學(xué)法,讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  6、加強(qiáng)與聯(lián)動(dòng)學(xué)校(博羅實(shí)驗(yàn)學(xué)校)的溝通,本學(xué)期校我教研組全體老師輪流到實(shí)驗(yàn)學(xué)校聽(tīng)課一次以上,實(shí)驗(yàn)學(xué)校也多次派人到中心小學(xué)指導(dǎo)集體備課、上課等活動(dòng),通過(guò)示范課、公開(kāi)課等形式,讓老師在課堂教學(xué)中深受啟發(fā),應(yīng)用到本科教學(xué)中。

  7、積極參加校組織的教學(xué)公開(kāi)課、觀摩課,參與本鎮(zhèn)課堂教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。并組織了教師參加縣舉行的課堂教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。

  8、鼓勵(lì)老師積極參加學(xué)歷進(jìn)修和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。我教研組教師積極、上進(jìn),努力提升自我修養(yǎng),自發(fā)報(bào)讀本科學(xué)習(xí)的就有4名,其余均為大專以上水平。

  9、重視嘗試開(kāi)展的課題研究,教學(xué)成果顯著,如今的校園,在我高年級(jí)的帶領(lǐng)下,到處是入情入境的書(shū)聲瑯瑯。

  10、積極參與鎮(zhèn)、校組織的調(diào)教比賽活動(dòng)。

  三、積極開(kāi)展教研活動(dòng)

  1、深入課堂聽(tīng)課調(diào)研,現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué),積極探討新教法,促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。

  2、扎實(shí)加強(qiáng)集體備課、公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新!俺哂兴蹋缬兴L(zhǎng)!蓖ㄟ^(guò)教研活動(dòng),能集思廣益,相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,事半功倍。

  3、積極開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期,我們開(kāi)展了語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽、古詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽等,其中,最為轟烈的是六一前夕舉行的,“國(guó)學(xué)經(jīng)典”誦讀比賽,展現(xiàn)了我教研組嘗試的“如何在常態(tài)語(yǔ)文教學(xué)中注重朗讀的訓(xùn)練”一專題的教研成果。通過(guò)比賽,讓誦讀經(jīng)典之風(fēng)浸漫整個(gè)校園,使全校師生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),儒家思想博大精深,并從經(jīng)典之作中汲取民族的源頭活水,陶冶性情品德。

  四、教研成果

  1、期末縣抽查五年級(jí)考試語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)前五名科任老師名單(并達(dá)到縣平均總計(jì)分)第二名梁金容第三名羅小平第五名陳運(yùn)添

  2、期末縣抽查六年級(jí)考試語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)前五名科任老師名單(并達(dá)到縣平均總計(jì)分)第一名聶志英第二名古應(yīng)芳第三名梁繼紅

  3、博羅縣小學(xué)生第二屆中、高年級(jí)古詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng):輔導(dǎo)教師獲縣三等獎(jiǎng):張水容、張玉婷、李雪萍、古應(yīng)芳、他們輔導(dǎo)獲獎(jiǎng)的學(xué)生(縣獲獎(jiǎng))有:楊雨荷楊凱然巫樂(lè)然、鄺思詩(shī)、

  4、廣東省第五屆“粵星杯”小學(xué)生作文大賽獲縣級(jí)獎(jiǎng):輔導(dǎo)教師:一等獎(jiǎng):陳會(huì)瓊,三等獎(jiǎng):陳麗芳學(xué)生:一等獎(jiǎng):曾靜怡,三等獎(jiǎng):張泳園

  5、鎮(zhèn)優(yōu)秀教師:李麗琴

  6、梁繼紅老師被評(píng)為縣優(yōu)秀教師

  7、張玉婷老師制作的“色光聚散儀”教具在惠州市中小學(xué)自制教具評(píng)選活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)

  8、邱燕燕老師在博羅縣20xx年小學(xué)語(yǔ)文教師優(yōu)質(zhì)課調(diào)教展評(píng)活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。

  9、我們的領(lǐng)導(dǎo)王林勝校長(zhǎng)榮獲20xx年度全國(guó)教育改革優(yōu)秀教師稱號(hào)

  10、在博羅縣班主任專業(yè)能力大賽小學(xué)組中,王曉群老師獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

  11、年度考核優(yōu)秀等次:xxx

  成績(jī)代表著過(guò)去,未來(lái)等待著開(kāi)創(chuàng),我們高年級(jí)語(yǔ)文教研組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,滿懷信心展望新學(xué)期,繼續(xù)加強(qiáng)素質(zhì)教育的研究和實(shí)踐,努力學(xué)習(xí)、創(chuàng)新,創(chuàng)建一流教研組。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)5

  時(shí)間過(guò)得飛快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了,回顧本學(xué)期的工作,我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照教導(dǎo)處學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)

  1、開(kāi)學(xué)初,語(yǔ)文教研組要求每位語(yǔ)文老師制定好各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃,課時(shí)安排。

  2、開(kāi)展好教研活動(dòng),利用每?jī)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中,把新的教學(xué)理念,以及有經(jīng)驗(yàn)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)滲透到了教學(xué)中。語(yǔ)文組也開(kāi)展了一系列的活動(dòng),如:全體語(yǔ)文老師共同探討班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,讓有經(jīng)驗(yàn)的老師也提出了一些卓有成效的見(jiàn)解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平以及班級(jí)管理水平。各位老師也是收獲頗多。

  3、加強(qiáng)培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。每月會(huì)評(píng)選出一些備課優(yōu)秀,批改作業(yè)優(yōu)秀的老師作為模范帶頭。(如低段的xxx老師,中段的xxx老師,高段的xxx老師,xxx老師。)

  二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

  認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。讓一些剛踏入教育行業(yè)的老師有更大的收獲。本學(xué)期針對(duì)一些剛進(jìn)校的新老師進(jìn)行隨堂聽(tīng)課,但每次聽(tīng)課,我都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織沒(méi)課的老師積極聽(tīng)課,給你出一些好的建議。同時(shí)也有組織同年級(jí)段新老師可以聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的`教師隨堂課。

  三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位

  為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

  四、教研組工作存在的不足:

  1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),走過(guò)場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

  2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績(jī)的提高。

  3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

  五、下一步工作的四點(diǎn)措施:

  1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

  2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。

  3、從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門(mén)訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

  4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

  總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)6

  一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲,俗語(yǔ)說(shuō)"春的耕耘、秋的收獲",回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾多充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期,我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高"的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念

  幾年來(lái),我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊:要給學(xué)生一杯水,自己先要有一桶水。后來(lái),又有人認(rèn)為,一桶水豈能解決?古人不是說(shuō)為有源頭活水來(lái)嗎?要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對(duì)自如。也許,這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識(shí)而已。開(kāi)學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語(yǔ)文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志,通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上,學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)。并不斷反思,積極撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文,特別是張春宵老師,養(yǎng)成了每天寫(xiě)隨筆的習(xí)慣。

  二、繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)

  認(rèn)真積極地開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,我們語(yǔ)文組積極開(kāi)展組內(nèi)開(kāi)課聽(tīng)課活動(dòng),每位教師至少開(kāi)出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽(tīng)課、議課,聽(tīng)課節(jié)數(shù)最少10節(jié)以上,研討氛圍十分濃厚。

  三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

  “尺有所短,寸有所長(zhǎng)!泵總(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

  四、舉辦多種活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文

  在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期,我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動(dòng),如學(xué)生手抄報(bào)比賽、演講比賽、硬筆書(shū)法比賽等,學(xué)生踴躍參加,過(guò)程中創(chuàng)作出許多的優(yōu)秀作品。不但豐富了學(xué)生的課外學(xué)習(xí)生活,更在活動(dòng)中鍛煉了學(xué)生的綜合能力。

  五、積極投身教科研活動(dòng)

  在學(xué)校教科室的'指導(dǎo)鼓勵(lì)下,我組多位教師積極投身于教育科研活動(dòng),在認(rèn)真理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,積極展開(kāi)活動(dòng),取得了很明顯的效果。

  總之,"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)7

  開(kāi)學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

  認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。我們的做法是:扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽(tīng)課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。

  “尺有所短,寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的.質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

  為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。為營(yíng)造濃厚的文明校園氛圍,豐富校園文化,激發(fā)學(xué)生習(xí)作的積極性、主動(dòng)性,切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,為學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的寫(xiě)作基礎(chǔ),學(xué)校特組織一至六年級(jí)作文比賽。由教導(dǎo)處統(tǒng)一命題,教導(dǎo)處對(duì)學(xué)生參賽作品進(jìn)行評(píng)選。由于組織比較有科學(xué)性,比賽達(dá)到預(yù)期目的。

  總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,如教研組在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,不過(guò)我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)8

  新年的鐘聲即將敲響,我們的工作也步入了終點(diǎn)。本學(xué)期,語(yǔ)文大組教研組的工作在學(xué)校相關(guān)科室的領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿地完成了工作,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新教育觀念

  主題學(xué)習(xí)是有效研討的奠基石。當(dāng)我們教研主題確定后,就要對(duì)研究主題進(jìn)一步的細(xì)化與分解,以便組內(nèi)老師切實(shí)知道自己行動(dòng)研究任務(wù),增強(qiáng)研究的指向性與針對(duì)性。有了指向與針對(duì)明確的細(xì)化主題,接下來(lái)的就是圍繞主題通過(guò)多種渠道收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,包括理論學(xué)習(xí),他人經(jīng)驗(yàn)的合理吸收,同時(shí)反思自己先前的教學(xué)實(shí)踐。

  開(kāi)學(xué)伊始,我們?nèi)M老師一次主題為“六新”的理論學(xué)習(xí)。我們?cè)俅握J(rèn)真研讀了《溫州市新常規(guī)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。通過(guò)理論學(xué)習(xí),每位老師明確了方向:必須嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳關(guān)于對(duì)各學(xué)段學(xué)生控制家庭作業(yè)量的`剛性要求,有效地控制和協(xié)調(diào)各學(xué)科的作業(yè)量,把更多時(shí)間騰出來(lái)用于課外閱讀、語(yǔ)文活動(dòng)等綜合性作業(yè)。課堂上,我們的課堂活動(dòng)化,巧設(shè)練習(xí),練習(xí)的內(nèi)容更要根據(jù)學(xué)情精心設(shè)計(jì),精心選編,使課堂上能充分展開(kāi)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí),我們明確了市區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的指導(dǎo)重點(diǎn),引導(dǎo)教師們把脈住工作重點(diǎn)。作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組,我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。

  二、活動(dòng)呈現(xiàn)主題,精心策劃分工

  本組活動(dòng)緊密結(jié)合校教科室和教務(wù)處科室精神指導(dǎo),全面推行“推門(mén)課”、“預(yù)約課”、“精品課”等“四課聯(lián)推”活動(dòng)。在活動(dòng)中,我們組把研究的點(diǎn)定在課堂作業(yè)上,繼續(xù)就“閱讀教學(xué)中課堂作業(yè)的有效設(shè)計(jì)與實(shí)施”作為研究主題進(jìn)行課例研究,通過(guò)設(shè)計(jì)課堂有效作業(yè)來(lái)提升課堂教學(xué)的質(zhì)量,同時(shí)也是有效減輕孩子們學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),把作業(yè)時(shí)間擠進(jìn)課堂,真正做到有效教學(xué)。

  在活動(dòng),我們以年段為團(tuán)隊(duì)整艦出發(fā)。每個(gè)成員我們進(jìn)行了詳細(xì)分工,確定了每個(gè)人的思考方向,實(shí)施“獨(dú)立備課——交流說(shuō)課——課堂上課——觀課反思——調(diào)整設(shè)計(jì)——再次上課——再次反思——打造精品”的集體磨課制。通過(guò)集體備課,我們打造出來(lái)的課例研討,達(dá)到了更優(yōu)化,沖擊精品課。本學(xué)期,本組教師z在區(qū)級(jí)活動(dòng)中開(kāi)出展示課《飛船上的特殊乘客》,zz等老師開(kāi)出了《比尾巴》等3節(jié)精品課,質(zhì)量?jī)?yōu)秀,得到了語(yǔ)文教研員的肯定,在一定程度上,繼續(xù)打響我校語(yǔ)文組在區(qū)里的名望。

  三、開(kāi)展學(xué)生活動(dòng),提升語(yǔ)文素養(yǎng)

  本學(xué)期中,本組語(yǔ)文老師積極配合教務(wù)處,抓好“金秋讀書(shū)節(jié)”活動(dòng),切實(shí)推進(jìn)“兒童閱讀”工程。以第六屆金秋讀書(shū)節(jié)活動(dòng)為契機(jī),開(kāi)展了一系列活動(dòng);并實(shí)施“小文學(xué)家”培養(yǎng)系列工作,開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀,培育出一批校園“小文學(xué)家”,全面提升全校學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。還邀請(qǐng)了區(qū)“愛(ài)閱讀“推廣團(tuán)的李麗珍、方曉霞老師來(lái)我校舉行課堂閱讀導(dǎo)讀課的觀摩,進(jìn)一步有效地引導(dǎo)教師們展開(kāi)課外閱讀的指導(dǎo)。

  總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績(jī),教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課題、案例屢獲市區(qū)級(jí)十幾項(xiàng)榮譽(yù),奠定了我們語(yǔ)文組的雄厚基礎(chǔ)。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意。不過(guò)我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)9

  一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了,語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的圓滿地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲,回顧本學(xué)期的工作,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  一、以課題為抓手,提升了教師解讀教材的能力。

  “振興課外閱讀,培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的寫(xiě)作能力”是我們小學(xué)的課題,針對(duì)大課題研究的方向,教研組可以自主尋找研究的切入口,也可以老師針對(duì)教學(xué)的問(wèn)題自己研究,但每次的教學(xué)要針對(duì)自己研究的課題或者小問(wèn)題進(jìn)行思考,針對(duì)集體備課和獨(dú)立備課,我們要求語(yǔ)文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行,通過(guò)課堂教學(xué)的反思,找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施,或者比較好的做法年級(jí)組推廣。反思有指定的骨干教師評(píng)議和探討,通過(guò)骨干教師的引領(lǐng),老師們自己反思能力的提高,目前我校教師對(duì)文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了,老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了。

  二、以課堂為陣地,確保了課堂教學(xué)的有效性。

  教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課,在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課,通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué),備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間,可以是口頭表達(dá)的,更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性,我們語(yǔ)文組規(guī)定,每節(jié)語(yǔ)文課不得不許拖堂,語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,教研組要經(jīng)常商討備課情況,及時(shí)探討上課后情況,并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。

  三、以常規(guī)為核心,周密安排好每次教研活動(dòng)。

  教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初教研組根據(jù)年級(jí)課務(wù)的安排,自主安排好集體備課時(shí)間,商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,每?jī)芍馨才乓淮渭械腵學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng),每次活動(dòng)要求教研組集體備課,試教研討課再到學(xué)校層面展示。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練,老師們參與的熱情較高,學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中,老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。

  四、以發(fā)展為目標(biāo),全方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最基本,最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此,我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就制定了語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī),改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書(shū)、寫(xiě)好字,說(shuō)好話,擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。

  五、以閱讀為根本,大力推進(jìn)書(shū)香校園的建設(shè)。

  學(xué)好語(yǔ)文,提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀,大力提倡閱讀,成就書(shū)香校園一直我校的愿望。通過(guò)讀書(shū),學(xué)生的知識(shí)面拓寬了,學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí),語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。

  追隨著歲月的腳步,我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上,相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致,更成效。

  總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對(duì)此,我們充滿信心。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)10

  本學(xué)期,我組全體語(yǔ)文教師立足各自崗位,求真務(wù)實(shí),團(tuán)結(jié)協(xié)作,完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃,順利實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)。

  在一學(xué)期的教研工作中以教學(xué)為核心,教研組始終堅(jiān)持以教研為手段促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,明確語(yǔ)文新課程性質(zhì),語(yǔ)文是重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一,是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn),要注重語(yǔ)文應(yīng)用、審美和探究能力的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性的發(fā)展。其次利用教研時(shí)間積極討論在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題,進(jìn)行教法切磋,學(xué)情分析,交流各自對(duì)近一段教學(xué)的認(rèn)識(shí),教師對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的共性問(wèn)題能做到心中有數(shù),處理有法。再次強(qiáng)調(diào)理論創(chuàng)新,朱斌、史彥文、許倩三位老師的市級(jí)研究課題已經(jīng)結(jié)題,下一步爭(zhēng)取讓他們的研究成果能在語(yǔ)文組轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力,結(jié)出碩果。

  學(xué)校的發(fā)展在青年教師,學(xué)校對(duì)青年教師寄予厚望,語(yǔ)文組也盡量為青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái),本學(xué)期組織青年教師賽課活動(dòng),王旭秋、李敏、錢(qián)澤舒三位青年教師精心準(zhǔn)備,不負(fù)厚望,顯示了較高的教學(xué)素養(yǎng)和個(gè)人魅力,受到學(xué)生的廣泛歡迎,也贏得了評(píng)課教師的喝彩。本學(xué)期組內(nèi)公開(kāi)課,開(kāi)課老師都做了精心準(zhǔn)備,每次公開(kāi)課,都像是一份大餐,給大家?guī)?lái)一份驚喜。區(qū)名師班還在我校開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文匯報(bào)課和理論研討,全組教師人人參加聽(tīng)課,不放過(guò)一次學(xué)習(xí)的'機(jī)會(huì)。

  語(yǔ)文的內(nèi)涵和外延是生活,關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活,做生活的有心人,是學(xué)生自我發(fā)展的需要。本學(xué)期我們組織了兩次學(xué)生作文大賽,即江蘇省第七屆高中生作文大賽和南京市好家長(zhǎng)杯作文大賽,參賽同學(xué)都能對(duì)生活的許多方面進(jìn)行多重分析和思考,富有探究精神和創(chuàng)新能力。我校有207名同學(xué)獲江蘇省第七屆高中生作文大賽江寧區(qū)初評(píng)一、二、三等獎(jiǎng),其中29人獲一等獎(jiǎng)。有47名同學(xué)獲南京市第七屆好家長(zhǎng)杯一、二等獎(jiǎng),其中18名同學(xué)獲一等獎(jiǎng)。

  外出學(xué)習(xí)讓我們了解外面世界,開(kāi)闊眼界,最終目的是提高教學(xué)水平。語(yǔ)文組要求外出學(xué)習(xí)老師回校后都要作專題內(nèi)容介紹。于靜老師到無(wú)錫聽(tīng)課學(xué)習(xí),對(duì)選修課,專家們也提出了自己的意見(jiàn)。于老師把聽(tīng)課和研討內(nèi)容都進(jìn)行了攝像,制成了光盤(pán),便于大家共同學(xué)習(xí),同時(shí)對(duì)教育前沿的理論及研究成果,都能及時(shí)傳達(dá)給每位老師。

  一學(xué)期中,教研工作上了一個(gè)新的臺(tái)階,一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)11

  本學(xué)期,我們小學(xué)語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,全體語(yǔ)文教師嚴(yán)格按照每學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高教師教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)工作,確保圓滿完成每學(xué)期教學(xué)教研工作,F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

  教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,每學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

  1、每學(xué)期開(kāi)學(xué),要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),特別是讀書(shū)記錄與心得,使新的課程理念深入人心,在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

  2、開(kāi)展好教研活動(dòng)。利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。以優(yōu)質(zhì)課和五校聯(lián)誼會(huì)為題的三次集體備課,我們以小團(tuán)隊(duì),大集體的方式備課、研討,從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。組內(nèi)的專題學(xué)習(xí)中,更是邀請(qǐng)了書(shū)法老師陳賢標(biāo)來(lái)給語(yǔ)文老師講課,規(guī)范筆畫(huà)教學(xué)。復(fù)習(xí)階段,大家也是共商策略,有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問(wèn)題,辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)上的問(wèn)題。

  3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。通過(guò)實(shí)踐課等一系列活動(dòng),發(fā)揮骨干作用,集集體智慧,提高實(shí)踐水平,提高研究質(zhì)量。

  4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校還千方百計(jì)創(chuàng)造條件鼓勵(lì)教師外出聽(tīng)課,帶回先進(jìn)、時(shí)代感強(qiáng)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)好教材,超越教材;立足課堂,超越課堂;尊重教師,超越教師。

  二、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位

  為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每學(xué)期的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),形式多樣,除了檢查教師的備課情況,還不定期地進(jìn)行學(xué)生作業(yè)批改情況,為了對(duì)老師教育教學(xué)有更深入的了解,還開(kāi)展相關(guān)教學(xué)情況調(diào)查問(wèn)卷的活動(dòng),總之,我校的'教學(xué)檢查不走過(guò)場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣。

  三、積極開(kāi)展課題研究

  教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作,積極撰寫(xiě)教科論文。

  四、豐富學(xué)生評(píng)價(jià)

  本學(xué)期,我們語(yǔ)文教研組針對(duì)一二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),豐富了語(yǔ)文評(píng)價(jià)方案,在分項(xiàng)目考核的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)與其他學(xué)科練習(xí),設(shè)計(jì)更豐富的“游考”測(cè)評(píng)。使學(xué)生明白:生活中處處皆語(yǔ)文,生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂,即“課堂小天地,天地大課堂”。

  “學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”充分概括了我們教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)各學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們語(yǔ)文組的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)12

  一學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期雖然時(shí)間短,但工作我們并未落下。我們低段語(yǔ)文教研組以“課堂觀察診斷,探索有效教學(xué)”的課堂變革實(shí)施方案為重點(diǎn),以提高語(yǔ)文學(xué)科教研質(zhì)量為目標(biāo),全體語(yǔ)文教師立足各自崗位,求真務(wù)實(shí),團(tuán)結(jié)協(xié)作,完成了學(xué)期初制定的教研組計(jì)劃和各自的教學(xué)計(jì)劃,順利實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì)。

  新課程要求我們語(yǔ)文教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為重點(diǎn),改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)換師生角色,構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。一年級(jí)是起始年段,如何讓孩子盡快適應(yīng)課堂教學(xué),喜愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習(xí),成為本學(xué)期的一個(gè)教研重點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)要以理論為先導(dǎo)。了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點(diǎn),了解了本年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法,成為我們的迫切需要。因此在每次教研活動(dòng)中我們都留一定的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)理論,我們認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,還通過(guò)報(bào)紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),在拼音、識(shí)字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際等方面組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)交流研討活動(dòng)。平時(shí),我們有較強(qiáng)的資源共享意識(shí),通過(guò)共同學(xué)習(xí)相互交流,用先進(jìn)的教育理念來(lái)支撐和深化教學(xué)改革,轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思想,使大家對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)有了很大的提高。

  二、落實(shí)常規(guī),提高質(zhì)量。

  1、加強(qiáng)集體備課。每位教師都能按照教導(dǎo)處的要求進(jìn)行集體備課,每次備課都能在相互商討的基礎(chǔ)上,再落實(shí)到個(gè)人,根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況撰寫(xiě)教案,與大家交流。集體備課發(fā)揮了教師們集體的智慧,再根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際情況,寫(xiě)出教學(xué)后的反思。

  2、關(guān)注課堂上學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地,在課堂的40分鐘時(shí)間里,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,所以我們教師課前的.精妙設(shè)計(jì),充分的根據(jù)學(xué)生情況備課,讓學(xué)生在課堂上輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí),少向課外要時(shí)間。

  3、豐富精彩的教學(xué)展示。這個(gè)學(xué)期我們低段教研組開(kāi)展了多次教學(xué)展示課。夏淇鈺老師的《咕咚》,朱秋蓮老師的《小青蛙》,給我們吹來(lái)了一股清新的空氣,展示了年輕教師朝氣澎湃的課堂教學(xué)風(fēng)采。高琴老師為我們演繹了《動(dòng)物兒歌》一課,戈彩萍老師的《大象的耳朵》,戚揚(yáng)老師的《蜘蛛開(kāi)店》,劉靜老師的《要是你在野外迷了路》則讓我們領(lǐng)略了老教師的教學(xué)風(fēng)采的同時(shí),更為怎樣上好低段課文做了引領(lǐng)。

  回顧本學(xué)期教研組的工作,是繁忙的,又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊,抓細(xì),抓實(shí),從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步,固然沒(méi)有大張旗鼓的業(yè)績(jī),但每位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作。在今后的教學(xué)工作中,我們將繼續(xù)努力,多反思、多總結(jié),調(diào)動(dòng)本組所有教師的積極性,展開(kāi)多種活動(dòng),提高教學(xué)工作的質(zhì)量。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)13

  本學(xué)期,我們語(yǔ)文教研組緊緊圍繞教導(dǎo)處工作計(jì)劃,教研組緊緊圍繞教導(dǎo)處工作計(jì)劃,在“為每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)提供適合的生態(tài)教育”理念引領(lǐng)下,圍繞“生生”文化建設(shè),強(qiáng)化校本研修活動(dòng),促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)行為,扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)好教學(xué)的各項(xiàng)工作。做到以質(zhì)量求生存,以特色謀發(fā)展,全面提高各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全力營(yíng)造一門(mén)孩子喜歡的語(yǔ)文學(xué)科,切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、有效落實(shí)重點(diǎn)工作提升教學(xué)工作有效性

 。ㄒ唬┣袑(shí)有效地開(kāi)展教研活動(dòng)推進(jìn)自主探究生態(tài)課堂的研究。

  本學(xué)期,語(yǔ)文組利用教研活動(dòng)時(shí)間,繼續(xù)組織全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí),大家的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變,深深體會(huì)到:當(dāng)一位語(yǔ)文教師不容易,一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,它對(duì)我們提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,我們必須積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教師不僅要讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主體者,成為自主問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)者,還要成為自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者和探究者。從而構(gòu)建學(xué)生自主、合作、探究的語(yǔ)文教學(xué)新模式,讓語(yǔ)文課真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地。本學(xué)期,語(yǔ)文教研組的推薦課由王芳老師承擔(dān),這次王芳老師上了一堂有關(guān)識(shí)字教學(xué)課《動(dòng)物兒歌》,這是一年級(jí)第二學(xué)期第二次集中識(shí)字的第一課。文中出現(xiàn)了蜻蜓、蝴蝶、蝌蚪等小動(dòng)物,學(xué)生雖然熟悉,但對(duì)這些動(dòng)物名稱的生字,學(xué)生又陌生。如此能夠吸引學(xué)生的注意力,易于進(jìn)入飽滿的閱讀狀態(tài)。識(shí)字教學(xué)的關(guān)鍵在于如何采用多種識(shí)字方法,又有所側(cè)重地讓學(xué)生在兒童的情境中去識(shí)字。本課要識(shí)的12個(gè)生字,有六個(gè)與昆蟲(chóng)有關(guān):蜻蜓、螞蟻、蜘蛛,都是形聲字,是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用形聲字特點(diǎn)識(shí)字的好材料,同時(shí)“糧、食、迷、藏”依然是形聲字,可以遷移識(shí)字經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步鞏固形聲字識(shí)字方法;诒菊n生字特點(diǎn),設(shè)計(jì)多層次的識(shí)字學(xué)習(xí)活動(dòng)中,從發(fā)現(xiàn)到學(xué)會(huì)再到運(yùn)用,讓學(xué)生切實(shí)掌握形聲字的識(shí)字方法,同時(shí)引導(dǎo)多種識(shí)字方法融通運(yùn)用。趣味化是低年級(jí)課堂的調(diào)味劑,王老師精心設(shè)計(jì)了一個(gè)識(shí)字游戲,融合識(shí)字、理解、發(fā)現(xiàn)于一體,豐富學(xué)生體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生思維,積累學(xué)生語(yǔ)言,達(dá)到趣味化和實(shí)效性的和諧共振。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中習(xí)得方法,提高能力。在教研活動(dòng)中,我們學(xué)習(xí)了還學(xué)習(xí)了《以單元為單位進(jìn)行整體教學(xué)設(shè)計(jì)》的文獻(xiàn),受益匪淺!兑詥卧獮閱挝贿M(jìn)行整體教學(xué)設(shè)計(jì)》以實(shí)際單元教學(xué)設(shè)計(jì)為例,從主題的形成、單元目標(biāo)的確立、單元內(nèi)容選擇、單元實(shí)施和單元評(píng)價(jià)等方面解析單元教學(xué)的基本過(guò)程。平時(shí)我們以課時(shí)為單位實(shí)施課堂教學(xué),教材的編排設(shè)計(jì),一般是一個(gè)單元的課文選取同一主題,會(huì)給學(xué)生一個(gè)整體的概念,而教學(xué)時(shí)是一課一課地教,聯(lián)系并不是很緊密。如果以單元整體進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),單元目標(biāo)的確立、單元內(nèi)容選擇、單元實(shí)施和單元評(píng)價(jià),這些考慮的因素就比一課教學(xué)要考慮得更多,涉及的范圍更廣,需要靜下心來(lái)研究。

  (二)基于課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià),落實(shí)低年級(jí)綠色考察活動(dòng)。

  為多維度地檢測(cè)學(xué)業(yè)成果,本學(xué)期,一年級(jí)的期末考查為“闖關(guān)活動(dòng)”,既口試的形式?谠嚪譃椤霸~語(yǔ)大寶庫(kù)”、“火眼金睛亮”、“小小播音員”、“經(jīng)典詠流傳”四關(guān)。第一關(guān)詞語(yǔ)大寶庫(kù),考察的是學(xué)生能否準(zhǔn)確地認(rèn)讀教材中要求認(rèn)讀的字,并能給這些字組詞。第二關(guān)火眼金睛亮,考察的是學(xué)生筆順、音序以及音節(jié)的掌握情況。第三關(guān)小小播音員,孩子任意抽取兩句句子進(jìn)行朗讀,考察的是學(xué)生的朗讀能力。第四關(guān)經(jīng)典詠流傳,考察的是第二冊(cè)教材中出現(xiàn)的七首古詩(shī)和兩篇經(jīng)典課文。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成了闖關(guān)活動(dòng)。多元化的評(píng)價(jià)方式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與評(píng)價(jià)的積極性,培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和愛(ài)學(xué)習(xí)的情感,也注重了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。這次一年級(jí)的考查,有效深化小學(xué)課程與教學(xué)改革,注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),更是切實(shí)減輕低年級(jí)學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與評(píng)價(jià)的積極性,培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和愛(ài)學(xué)習(xí)的情感,同時(shí)也給了他們成功的體驗(yàn)。

  二、扎實(shí)開(kāi)展常規(guī)工作引領(lǐng)教師全面成長(zhǎng)

 。ㄒ唬┲匾暢R(guī)檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理。

  在鼓勵(lì)語(yǔ)文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),語(yǔ)文教研組不放松對(duì)教師教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,語(yǔ)文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了備課、作業(yè)和語(yǔ)文學(xué)科評(píng)價(jià)單的檢查。備課檢查主要包括備課格式正確;有充足的余量;在基準(zhǔn)教案的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次備課,要求用紅筆修改;有8篇教學(xué)反思。發(fā)現(xiàn)備課中出現(xiàn)的問(wèn)題,教研組長(zhǎng)及時(shí)和教師進(jìn)行溝通交流。

  作業(yè)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,教師批改要規(guī)范、及時(shí),教研組建議學(xué)生作業(yè)本上有教師激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。從開(kāi)學(xué)初到學(xué)期結(jié)束,教研組進(jìn)行了兩次作業(yè)檢查,一年級(jí)檢查了寫(xiě)字本A及練習(xí)冊(cè),二年級(jí)低年級(jí)檢查了寫(xiě)字本A、B,學(xué)生簿本整潔,書(shū)寫(xiě)端正。中高年級(jí)檢查了作文本1、2,大多數(shù)老師的批改非常認(rèn)真,評(píng)語(yǔ)也寫(xiě)得很詳盡。有個(gè)別班級(jí)的學(xué)生作文批改出現(xiàn)一些問(wèn)題,教研組長(zhǎng)及時(shí)與執(zhí)教老師進(jìn)行了聯(lián)系,希望在以后的工作中予以改進(jìn)。

  語(yǔ)文學(xué)科評(píng)價(jià)單,每位老師以日常觀察、課堂表現(xiàn)以及單元練習(xí)情況為評(píng)價(jià)方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行每一單元的綜合評(píng)價(jià),給出相應(yīng)的等第。檢查下來(lái),落實(shí)情況非常好。

 。ǘ├^續(xù)視導(dǎo)工作,尋找教學(xué)中的亮點(diǎn)與不足。

  視導(dǎo)工作,已經(jīng)成為我校的常規(guī)工作,通過(guò)視導(dǎo),旨在發(fā)現(xiàn)教師工作中的亮點(diǎn)或不足,有利于教師更快成長(zhǎng)。

  3月29日,我校視導(dǎo)小組成員視導(dǎo)了職初教師陳婷老師的教學(xué)工作。陳老師是一名教學(xué)不到一年的新教師,平時(shí)虛心好學(xué),有不懂的就主動(dòng)問(wèn)帶教師傅或組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的教師,所以在教學(xué)上還是進(jìn)步很大的,教學(xué)時(shí)挺自然、挺自信。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)看,雖然是一年級(jí)學(xué)生,但學(xué)生的行為規(guī)范做得還是很不錯(cuò)的。孩子們上課坐得很端正,舉手、起立回答問(wèn)題等都比較規(guī)范,孩子們也很適應(yīng)陳教師的教學(xué)風(fēng)格,師生互動(dòng)良好!缎」u和小鴨子》是一篇淺顯易懂的童話故事,課文饒有趣味地講了小公雞和小鴨子的不同習(xí)性,以及他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的美德。陳老師從猜謎語(yǔ)引出課題,然后讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)后說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了一件什么事情,接著順理成章地引出課文。另外,低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn),這一點(diǎn)陳老師把握得還是很不錯(cuò)的,最值得一提的是陳老師能指導(dǎo)學(xué)生用不同的形式識(shí)記生字,加部首,換部首,形近字作比較等等,讓學(xué)生牢牢記住所學(xué)的生字。建議在課堂中能建立以學(xué)生為主體的生態(tài)課堂。這篇童話語(yǔ)言簡(jiǎn)明易懂,學(xué)生借助圖畫(huà)讀幾遍就能了解大致內(nèi)容,在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生走入課文所描述的情境中,尊重學(xué)生的主體地位,以讀為主,理解課文內(nèi)容,知道小鴨子嘴巴扁、會(huì)游泳,不會(huì)捉蟲(chóng);小公雞嘴巴尖、會(huì)捉蟲(chóng),不會(huì)游泳,并從中受到要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的教育。另外文中生字較多,可以分小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)習(xí),然后再反饋學(xué)習(xí)情況,這樣既能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,也能培養(yǎng)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)的能力。6月12號(hào),學(xué)校視導(dǎo)小組又對(duì)三3和四4兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行了語(yǔ)文復(fù)習(xí)課視導(dǎo),授課教師分別為徐菁和包佩君老師。徐菁老師上的是一堂基礎(chǔ)綜合復(fù)習(xí)課,從選擇正確讀音、辨字組詞、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空、把句子寫(xiě)具體等入手,以PPT顯示復(fù)習(xí)題目,口頭回答為主。從復(fù)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,復(fù)習(xí)面比較廣,能緊扣三年級(jí)本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn),緊緊圍繞本次期末練習(xí)題型進(jìn)行設(shè)計(jì)。包佩君老師的這堂復(fù)習(xí)課主要復(fù)習(xí)了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),比喻句和修改病句的練習(xí)。在復(fù)習(xí)比喻句環(huán)節(jié)先復(fù)習(xí)比喻句特點(diǎn),然后采用口頭回答和書(shū)面練習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。修改病句的復(fù)習(xí),先讓學(xué)生復(fù)習(xí)常見(jiàn)的病句類型,復(fù)習(xí)常用的修改符號(hào),復(fù)習(xí)修改的方法,然后采用集體回答和書(shū)面練習(xí)相結(jié)合的方式,進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  大家一致覺(jué)得語(yǔ)文復(fù)習(xí)課比較難上,沒(méi)有示范課借鑒,所上的復(fù)習(xí)課基本都是差不多的模式,缺乏新意。的確,復(fù)習(xí)課一般來(lái)說(shuō)沒(méi)有上新課生動(dòng),不容易提高學(xué)生的興趣。因此,更需要教師對(duì)一學(xué)期的知識(shí)加以系統(tǒng)整理,依據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)的`相互聯(lián)系,梳理歸類,分塊整理,重新組織,變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識(shí)點(diǎn),使學(xué)生所學(xué)的分散知識(shí)系統(tǒng)化。另外呢,復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn),針對(duì)性強(qiáng),注重實(shí)效。

 。ㄈ┩晟啤吧鷳B(tài)課堂”策略,落實(shí)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的研究。

  本學(xué)期,我們語(yǔ)文教研組繼續(xù)完善“生態(tài)課堂”策略的研究,每個(gè)備課組進(jìn)行了循環(huán)課的交流探索,重點(diǎn)落實(shí)在自主合作探究環(huán)節(jié)。每位執(zhí)教老師都認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說(shuō)課。聽(tīng)課教師教師認(rèn)真聽(tīng)課、記錄、集體評(píng)議,通過(guò)這一系列的步驟,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),積極探索,研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,并運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,促進(jìn)教研和科研結(jié)合,提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在活動(dòng)中,我們不斷完善集體備課制度,堅(jiān)持集體說(shuō)課,集中大家的智慧,做到鍛煉一人,成長(zhǎng)一群。同時(shí),針對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課,反思:假如我來(lái)教,這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理,怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生,怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng),怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子,我有什么好主意,他有什么新創(chuàng)舉,都會(huì)在評(píng)課中各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),對(duì)老、中、青教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流,教法上的切磋,對(duì)提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。

  本學(xué)期,一年級(jí)備課組的老師循環(huán)課為《棉花姑娘》和《荷葉圓圓》,組內(nèi)老師集體備課、聽(tīng)課評(píng)課,開(kāi)展“以‘學(xué)的活動(dòng)’為基點(diǎn)的課堂教學(xué)實(shí)踐與研究”的主題活動(dòng)。備課組七位老師結(jié)合年級(jí)組的研究項(xiàng)目,提高學(xué)生的合作探究能力,因此采用了小組學(xué)習(xí)生字的方式,由組長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友用老師教的步驟學(xué)習(xí),小朋友上課時(shí)情緒高漲,學(xué)習(xí)很是主動(dòng)。

  二年級(jí)備課組的老師利用教研時(shí)間一起討論、一起思考,開(kāi)展好組內(nèi)循環(huán)課《雷雨》和《蜘蛛開(kāi)店》的說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng),大家能積極發(fā)言,收到預(yù)期的效果。組內(nèi)教師堅(jiān)持互相聽(tīng)課,聽(tīng)后能互相提出寶貴意見(jiàn)。循環(huán)課活動(dòng)中人人能集思廣益,各抒己見(jiàn),授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái),從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思,從而不斷提高課堂教學(xué)水平。

  三年級(jí)組就《南極風(fēng)光》和《神秘的小島》兩課開(kāi)展循環(huán)課活動(dòng)!对诮虒W(xué)《南極風(fēng)光》時(shí),教師采用了跳躍式的教學(xué)方法。在以“說(shuō)說(shuō)你印象最深的是什么!睘槠鯔C(jī),以“說(shuō)”為抓手的前提下,隨著學(xué)生們所提到的內(nèi)容,跳躍式的隨機(jī)進(jìn)行教學(xué)。如:有的孩子說(shuō):“我印象最深的是絢麗奪目的南極光!边@一部分也正是課文的重點(diǎn)。于是立刻組織對(duì)這一節(jié)的學(xué)習(xí),讓大家通過(guò)朗讀,品味并欣賞了變化多端的南極光。同時(shí),通多對(duì)排比句“有時(shí)像......有時(shí)像......有時(shí)像......有時(shí)像........”的學(xué)習(xí),學(xué)生既感受到了南極光在顏色和形態(tài)上的瞬息萬(wàn)變,又學(xué)會(huì)了排比句的使用方法。而當(dāng)下一位同學(xué)說(shuō)到他印象最深的是南極的居民時(shí),又立刻回到前一小節(jié),對(duì)這一部分內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)。在朗讀與說(shuō)話練習(xí)時(shí),教師還設(shè)計(jì)了評(píng)價(jià)表讓學(xué)生進(jìn)行互評(píng)!渡衩氐男u》這一課,教師讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上找到令人感到神秘的語(yǔ)句并說(shuō)出自己的觀點(diǎn),而后又采用引讀的方法幫助學(xué)生再次感知并理解“忽現(xiàn)忽隱”的造詞方式及含義,整個(gè)過(guò)程顯得水到渠成。說(shuō)話訓(xùn)練是本課設(shè)計(jì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)了神秘小島忽現(xiàn)忽隱的經(jīng)過(guò)后,利用板書(shū)和句式,讓學(xué)生以四人小組的形式,分別說(shuō)清楚忽現(xiàn)忽隱的現(xiàn)象。學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中,全員參與,熱情很是高漲,這也成為本課的亮點(diǎn)。

  四年級(jí)備課組挑選了《列車上的“人造屏障”》和《一幅名畫(huà)的誕生》作為組內(nèi)循環(huán)課,并嘗試設(shè)計(jì)教師教學(xué)方式評(píng)價(jià)量表開(kāi)展學(xué)習(xí)。

  孫老師、馮老師和包老師上的是《列車上的“人造屏障”》一課,課文簡(jiǎn)要介紹了墨爾本的輕軌列車上的車況和人們文明乘車的表現(xiàn),以及熱心的澳大利亞人民自發(fā)地利用“人造屏障”化解了小男孩的“撒尿危機(jī)”的故事。這一課,教師關(guān)注的是學(xué)生的歸納概括能力。三位老師還設(shè)計(jì)了教學(xué)方式評(píng)價(jià)量表,在教學(xué)中設(shè)計(jì)的情景任務(wù)給學(xué)生,根據(jù)小朋友問(wèn)題回答的結(jié)果,從以下四個(gè)方面給予他們等級(jí),優(yōu)秀3顆星,良好2顆星,合格1顆星。其次,本課的教學(xué)重難點(diǎn)是對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題,在解決問(wèn)題的過(guò)程中,提高學(xué)生質(zhì)疑、解疑,以及提煉概括的能力。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí),努力突破這一重難點(diǎn)。瞿老師、盛老師和戚老師上的是《一幅名畫(huà)的誕生》。通過(guò)感情朗讀使學(xué)生走進(jìn)名畫(huà),走進(jìn)列賓當(dāng)時(shí)的情感,從而更好地理解課文。因?yàn)槲谋局腥宋锼幍纳鐣?huì)環(huán)境、纖夫的生活、列賓的情感及其創(chuàng)作歷程都遠(yuǎn)離學(xué)生生活實(shí)際,僅靠文本語(yǔ)言,學(xué)生只能體會(huì)到纖夫的辛苦和列賓的勤奮,無(wú)法體會(huì)到纖夫在水深火熱中的痛苦,自然也無(wú)法理解列賓對(duì)此產(chǎn)生的強(qiáng)烈情感。在教學(xué)第四小節(jié)時(shí),老師們適時(shí)補(bǔ)充了一段課外資料。閱讀了這段補(bǔ)充的文字之后,學(xué)生了解了相關(guān)的時(shí)代背景,能更好地理解文章的情感了。四年級(jí)備課組的老師根據(jù)每班學(xué)情,形成個(gè)案;教后反思,不斷改進(jìn)”。在一次次修改,一次次教學(xué)中深鉆教材、解讀文本等方面都有了實(shí)質(zhì)性的提高。最后完成了我們級(jí)組的循環(huán)課。這樣的模式達(dá)到通過(guò)集體備課來(lái)提高集體教研水平的目的。在互相聽(tīng)課的過(guò)程中,又進(jìn)一步研究教材和教法,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,共同提高。

  五年級(jí)備課組以“指尖教學(xué)”為平臺(tái),在語(yǔ)文課堂中將信息技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)中,促進(jìn)教與學(xué)的理念、手段、評(píng)價(jià)等變革,推進(jìn)課堂研究。圍繞教研組的課題進(jìn)行研究,通過(guò)主題探討、課例分析,不斷探索、分析,深化主題教研,積極構(gòu)建生態(tài)課堂。本學(xué)期,組內(nèi)五位老師上了《養(yǎng)花》《人生的開(kāi)關(guān)》兩堂組內(nèi)循環(huán)課,結(jié)合學(xué)校研究課題《生態(tài)課堂下教學(xué)方式評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究》,積極探索“教學(xué)評(píng)”如何在語(yǔ)文課堂中落實(shí),逐步形成“教學(xué)評(píng)”一致的語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)觀察指標(biāo)。組內(nèi)骨干教師陳靜還開(kāi)了《鮑叔牙真心待友》的校級(jí)展示課,進(jìn)一步探究“指尖學(xué)習(xí)”,面向全體學(xué)生,創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),提高語(yǔ)文教學(xué)效益,爭(zhēng)取備課組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量有所提高。

  總之,通過(guò)我校常規(guī)的循環(huán)課模式,備課組內(nèi)每一位教師的教學(xué)理念都在更新,教學(xué)方法都在改變,教師們力求營(yíng)造自主的、探究性的、生態(tài)的課堂。教師們以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究能力、創(chuàng)新精神為首任,通過(guò)教學(xué)研討,教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

 。ㄋ模╆P(guān)注教師成長(zhǎng),為青年教師提供展示的平臺(tái)。

  1、本次青年教師大獎(jiǎng)賽語(yǔ)文學(xué)科一共有五位教師參加比賽:、張阿麗、徐佳怡、鄭瑾、小陳靜、顧曉燕。本次活動(dòng)的主題是“借助指尖教學(xué)助推生態(tài)課堂構(gòu)建”。在教學(xué)比賽中,教師要根據(jù)研修主題,落實(shí)指尖學(xué)習(xí),即任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的信息科學(xué)技術(shù)在課堂中的使用。在課堂教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生主體作用。通過(guò)青年教師大獎(jiǎng)賽活動(dòng),助推“生態(tài)課堂”建設(shè),加速全體教師的專業(yè)水平提高,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五位參賽教師在課堂上都有自主探究環(huán)節(jié),讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力,改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。

  2、本學(xué)期,語(yǔ)文教研組師徒結(jié)對(duì)是孫潔老師和王續(xù)雯老師;陳靜老師和陳婷老師;陳琳琳老師和衛(wèi)青老師。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的帶教,兩位年輕教師進(jìn)步飛快,較以前有了很大進(jìn)步,在見(jiàn)習(xí)匯報(bào)課中,陳老師、衛(wèi)老師上的《荷葉圓圓》和王老師上的《中彩那天》都深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們好評(píng)。

  三、積極組織開(kāi)展校內(nèi)外語(yǔ)言文字活動(dòng),推進(jìn)語(yǔ)言文字工作的不斷深入

  一學(xué)期以來(lái),在區(qū)教育局語(yǔ)委組的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,我校高度重視語(yǔ)言文字工作,貫徹落實(shí)區(qū)語(yǔ)言文字工作精神,同時(shí)圍繞區(qū)創(chuàng)建全國(guó)文明城區(qū)的各項(xiàng)指標(biāo),優(yōu)化語(yǔ)言文字的校園環(huán)境,加強(qiáng)校園文化的建設(shè),提高師資隊(duì)伍的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力,提升學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng),取得了良好的成效。

  1、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)。

  本學(xué)期,我們組織學(xué)生積極參與了區(qū)“第十屆魅力漢語(yǔ)”活動(dòng),區(qū)“小學(xué)教師組經(jīng)典誦讀”比賽,第五屆中文自修杯“美麗漢字征文”等活動(dòng),其中,董家瑋等18位同學(xué)獲“美麗漢字”征文區(qū)各等第獎(jiǎng),黃逸宸和楊子嘉同學(xué)獲市優(yōu)勝獎(jiǎng)。教師經(jīng)典誦讀《紅旗頌》獲區(qū)三等獎(jiǎng)。

  2、增設(shè)圖書(shū)漂流柜,營(yíng)造書(shū)香氛圍。

  為了方便學(xué)生借閱書(shū)籍,本學(xué)期校園內(nèi)增設(shè)了圖書(shū)漂流柜,學(xué)生可以憑借借書(shū)卡自由借閱喜歡的書(shū)。圖書(shū)漂流柜的開(kāi)設(shè),深受小朋友們歡迎,借書(shū)的孩子絡(luò)繹不絕,進(jìn)一步營(yíng)造了書(shū)香校園氛圍。

  總之,語(yǔ)言文字工作,既是我們教學(xué)中重要的組成部分,也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。今后,我們將進(jìn)一步堅(jiān)定不移地繼續(xù)貫徹中央制定的新時(shí)期語(yǔ)言文字工作方針政策,堅(jiān)持普通話的法定地位,堅(jiān)持漢字簡(jiǎn)化的方向,認(rèn)真抓好語(yǔ)言文字應(yīng)用的規(guī)范化工作。

  時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期;赝Z(yǔ)文教研這塊綠地,那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆全體語(yǔ)文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而,我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開(kāi)拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中,語(yǔ)文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦課堂,同時(shí)確立共同的研究主題,積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。我深信,只要我們不懈地努力,我校語(yǔ)文教育教研必將走進(jìn)鮮花爛漫的春天!

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)14

  我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

  1、開(kāi)學(xué)初,語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

  2、開(kāi)展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

  二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

  1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。

  三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位

  為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都狠抓落實(shí),不走形式過(guò)場(chǎng),認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查使教師們形成了良好的.工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

  四、下一步工作的四點(diǎn)措施:

  1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

  2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生。

  3、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

  總之,我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,以后各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)15

  俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲”,回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分感概……

  我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文教研組是個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體,根據(jù)學(xué)校的總體思路,我們經(jīng)過(guò)討論后統(tǒng)一了觀點(diǎn):教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念,蹲下看學(xué)生;啟發(fā)式民主教學(xué);要善于總結(jié)教學(xué)中的成果,提倡反思性教學(xué),從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起。以課堂教學(xué)的有效性為突破口,有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)水平。

  現(xiàn)將這一學(xué)期的語(yǔ)文科組工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè),提升品位

  一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體,是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認(rèn)真落實(shí)師德行為規(guī)范,組內(nèi)成員有良好的師德,無(wú)論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份,無(wú)體罰、變相體罰學(xué)生,無(wú)亂收費(fèi)等嚴(yán)重違背教育教學(xué)規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度,能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作,盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個(gè)人專業(yè)化發(fā)展,能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,全組各位教師的整體素質(zhì)較高,教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個(gè)學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是,全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,凝聚力強(qiáng),能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,人人爭(zhēng)先向上。

  二、把日常工作落到實(shí)處

  本科組認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)教育主管部門(mén)和學(xué)校的規(guī)定,根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,在每學(xué)期的伊始,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃,到實(shí)處,注重開(kāi)展觀摩教學(xué)、聽(tīng)課、評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng),并注重工作的實(shí)效性,期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。

  三、內(nèi)外兼修提高教學(xué)質(zhì)量

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。

  根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂,踏踏實(shí)實(shí)促質(zhì)量”的要求,我們對(duì)內(nèi)提升自身理念,努力_內(nèi)功,隨著課改的不斷深入,新課標(biāo)的`正式出臺(tái),教師們更是樹(shù)立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進(jìn)步和提升,正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  語(yǔ)文教學(xué)一定要加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練,不管時(shí)代發(fā)展到什么階段,這都是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道,也是加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)年,我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書(shū)、思考、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),基本的做法是:先掃除障礙(生字、難詞、有關(guān)背景、知識(shí)等),重點(diǎn)抓好識(shí)字寫(xiě)字;接著初讀課文,理解課文大意、結(jié)構(gòu);繼而精讀課文(或片斷),側(cè)重語(yǔ)言訓(xùn)練;之后勤讀背誦,加強(qiáng)語(yǔ)言積累;最后遷移練習(xí),促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用。

  三年級(jí)是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡階段,我們年級(jí)又面臨著寫(xiě)段基礎(chǔ)較弱的實(shí)際情況,所以教師們對(duì)此都非常重視,能根據(jù)教材的寫(xiě)作要求,讓學(xué)生通過(guò)多種形式的半獨(dú)立性寫(xiě)作實(shí)踐,引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律,解除學(xué)生對(duì)作文的神秘感,從而引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生作文起步。

  四、存在不足和今后舉措

  1、教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,提高質(zhì)量,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),有更多的文章發(fā)表。

  2、聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;

  3、理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。

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