小學(xué)班主任工作總結(jié)[推薦]
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),因此,讓我們寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)班主任工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)班主任工作總結(jié)1
時(shí)間飛逝,不知不覺,這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。在這六個(gè)月,我和我的學(xué)生,都在一個(gè)新的環(huán)境中繼續(xù)適應(yīng)學(xué)習(xí)成長(zhǎng);貞洷緦W(xué)期班教師的工作,有艱苦的工作,收獲的喜悅,有缺點(diǎn)和遺憾。為了使班級(jí)充滿活力和創(chuàng)新,為了更好地塑造孩子的心靈,使他們得到全面的發(fā)展,也使新學(xué)期的班級(jí)能夠更新氣氛,我特別是這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、班老師工作最滿意的三點(diǎn)
。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
對(duì)于一年級(jí)的孩子,最重要的是培養(yǎng)良好的習(xí)慣和性格。為了幫助每個(gè)人都養(yǎng)成良好的習(xí)慣,我使用團(tuán)隊(duì),上午和學(xué)生一起學(xué)習(xí)小學(xué)生的正常行為規(guī)范,并組織討論,明確小學(xué)生不應(yīng)該做什么。在課上開展鷹戰(zhàn)章節(jié)活動(dòng),每月比賽,建立學(xué)習(xí)模式。所以學(xué)生最初發(fā)展良好的學(xué)習(xí),生活習(xí)慣,形成紀(jì)律,干凈,尊重教師,良好的班級(jí)風(fēng)格。而且每周要發(fā)展一兩個(gè)良好的行為習(xí)慣,回答問題,尊重老師,團(tuán)結(jié)同學(xué)等,都提出了明確的要求,然后重復(fù)培訓(xùn),所以一個(gè)良好的習(xí)慣已經(jīng)深深地印在他們的頭腦中的下一個(gè)良好的習(xí)慣訓(xùn)練。例如,當(dāng)我在下課時(shí),每天早上工作好像打一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),工作收到一個(gè)好的教室也是一團(tuán)糟,我用了兩個(gè)星期讓他們學(xué)習(xí)和保持一個(gè)學(xué)校把工作左上角的桌子,小組領(lǐng)導(dǎo)在附近的下課時(shí)間是2分鐘快速收到好,現(xiàn)在他們把這放在一個(gè)深刻的心中,這份工作不再像一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。
。ǘ┘彝W(xué)校聯(lián)系,轉(zhuǎn)化為學(xué)生后
對(duì)于落后的學(xué)生,以真誠(chéng)的愛情找到自己的閃光點(diǎn)。通常在課堂上有更多的問題,更肯定,在學(xué)校后更多的輔導(dǎo),建立互助團(tuán)體與貧窮,共同進(jìn)步。家庭教育對(duì)落后學(xué)生至關(guān)重要。所以我經(jīng)常通過家庭學(xué)校的路通知孩子的學(xué)校情況。家庭學(xué)校共同為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)了班級(jí)的整體發(fā)展。而父母更多的接觸,更多的交流,共同促進(jìn)兒童的發(fā)展。我總覺得一個(gè)人的成長(zhǎng)不能與家庭的影響分開。教師對(duì)孩子的影響再大,如果不是家庭的反應(yīng)和合作,一定是弱勢(shì)。每天或?qū)W校使用學(xué)校時(shí)間工作時(shí)間聯(lián)系家長(zhǎng),孩子在學(xué)校反饋給家長(zhǎng),教師和家長(zhǎng)一起工作,使學(xué)生更好。
。–)設(shè)置一個(gè)例子,取得進(jìn)展
豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生情緒的好地方,是開發(fā)學(xué)生智力和發(fā)揮學(xué)生專長(zhǎng)的好時(shí)機(jī)。同時(shí),學(xué)生可以增長(zhǎng)他們的知識(shí),發(fā)展他們的視野,行使他們的意志,建立良好的師生關(guān)系。微妙的教育的想法。這個(gè)學(xué)期,我在上課,看看哪些學(xué)生更認(rèn)真地得到五角星,通常是認(rèn)真工作的學(xué)生得到微笑,動(dòng)員他們的學(xué)習(xí)的熱情。小五角星使他們學(xué)會(huì)了一個(gè)榜樣,干燥的方向,激勵(lì)他們?nèi)〉眠M(jìn)步。
二,目前班教師工作問題
。ˋ)班級(jí)干部隊(duì)伍形成和培訓(xùn)
一個(gè)班級(jí)的集體出現(xiàn)在很大程度上由小干部決定。當(dāng)選干部應(yīng)具有強(qiáng)烈的吸引力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的形成不能只是作為形式存在,必須精心培養(yǎng)班主任:
一是大力頌揚(yáng)干部的優(yōu)勢(shì),促進(jìn)先進(jìn)事跡,幫助小干部建立威信;
二是鼓勵(lì)干部大膽工作,同時(shí)指出他們的工作方法,更加嚴(yán)格要求干部在知識(shí)和能力上以學(xué)科為榜樣取得更大進(jìn)步,努力從各方面發(fā)揮示范作用,面對(duì)著培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)合作精神,必須能夠通過這一小群干部樹立正確健全的輿論,促進(jìn)全班開展批評(píng)和自我批評(píng),形成集體組織,紀(jì)律和進(jìn)取,
。˙)加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律
一個(gè)班級(jí),為了有一個(gè)好的班級(jí),你必須抓住班級(jí)紀(jì)律。因此,我需要加強(qiáng)以下工作:第一,教師和學(xué)生共同發(fā)展一流的六級(jí)課程,制定適當(dāng)?shù)募?lì)和懲罰措施。這樣,學(xué)生既有趣又有動(dòng)力,可以不知不覺地保持學(xué)科。課程是學(xué)生休息的時(shí)間,良好的課程將給整個(gè)校園帶來(lái)積極和輕松的氛圍。然而,豐富多彩的跨界活動(dòng),是解決魔法的'跨學(xué)科。同時(shí),在任何時(shí)候提醒學(xué)生注意危險(xiǎn)的活動(dòng)和場(chǎng)地,娛樂。
。–)健康是重點(diǎn)
俗話說(shuō),疾病從嘴里,包裝健康,既要健康,又要發(fā)展好的生活生活習(xí)慣,也創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。每天早上放學(xué)后和下午放學(xué)后清潔教室,并設(shè)立健康隊(duì)領(lǐng)導(dǎo),每節(jié)課后,檢查和監(jiān)督。使用早上的閱讀時(shí)間,檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生,不好給予提醒。
三,未來(lái)努力的方向
班級(jí)干部培訓(xùn)不放手,班級(jí)管理,逐級(jí)管理班級(jí)不夠,班級(jí)干部是小型助理管理班。下一學(xué)期我將采取班級(jí)干部輪崗制度(包括副隊(duì)長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)),形成自我管理機(jī)制,使每個(gè)孩子的潛能得到充分挖掘,培養(yǎng)個(gè)性,讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)生活,學(xué)習(xí)合作和學(xué)習(xí)管理。大膽放開班級(jí)干部,通過班級(jí)管理系統(tǒng)的發(fā)展,學(xué)生的各方面做出了嚴(yán)格的要求,班級(jí)形成了良好的班級(jí)風(fēng)格統(tǒng)一性。
回憶起這個(gè)學(xué)期的工作,雖然在各方面都付出了很多,但也留下了足夠多的遺憾,如在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣方面我已經(jīng)做了很多努力和嘗試,但仍有一些學(xué)生還在可憐的習(xí)慣,我覺得好的習(xí)慣不能一be而就,這也要求我在未來(lái)的工作中不斷的改進(jìn)和努力。
小學(xué)班主任工作總結(jié)2
日子如念珠一樣,一天接著一天滑過,串成周串成月,轉(zhuǎn)眼間踏上了工作崗位已經(jīng)一年半了,作為一名剛踏上工作崗位的新老師,從一年多的工作實(shí)踐中,我收獲很多,有經(jīng)驗(yàn),有教訓(xùn),有挫折,也有喜悅,有過困惑,有過迷茫,但在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,我在教學(xué)路上會(huì)越走越穩(wěn)。
班主任工作給我的最大的感受是:班主任不好當(dāng),但是,既然當(dāng)了班主任,就必須竭誠(chéng)盡力,扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色,我一年的班主任的工作經(jīng)歷,我對(duì)班主任有了自己的體會(huì)。
班主任要以身作則,為人師表。
教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績(jī),就必須以身作則,為人師表,從我做起。小學(xué)五年級(jí)學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期,作為老師,特別是班主任,他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因?yàn)閷W(xué)生都在無(wú)形中模仿老師。因此,作為班主任,更應(yīng)嚴(yán)格要求自己提高自己的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學(xué)生。例如要求學(xué)生知錯(cuò)就改,當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí),我也真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō):“對(duì)不起,這件事是我沒查清楚,錯(cuò)怪你了。”這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了,能夠主動(dòng)地找我認(rèn)錯(cuò)。
除了做好榜樣外,還要勤于觀察,每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn),當(dāng)她出現(xiàn)與常規(guī)不一致的行為時(shí),一定要及時(shí)對(duì)他此行為進(jìn)行定義,比如,平常懶散的學(xué)生,主動(dòng)打掃衛(wèi)生,要對(duì)其表?yè)P(yáng),以鼓勵(lì)她經(jīng)常這樣做,但還有一類學(xué)生會(huì)突然悶悶不樂等,要及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo),如果班內(nèi)有個(gè)逃學(xué)的孩子。那么他就很有可能成為第二個(gè),一定要及時(shí)問清原有,小事化了,以兌漏洞像雪球一樣,越滾越大,依法不可收拾。一般,我們寄宿學(xué)校跟家長(zhǎng)溝通的機(jī)會(huì)比較少,我就利用校訊通跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,
例如,每天堅(jiān)持發(fā)表信息,或者哪位學(xué)生生病了,帶她看完病告訴家長(zhǎng)讓他放心,遇到周五,除了發(fā)作業(yè)外,還告訴其中哪位家長(zhǎng)他孩子那里需要改進(jìn),讓他配合老師工作,公開表?yè)P(yáng)某位家長(zhǎng)積極配合老師的工作,這項(xiàng)工作,你只要債著自己的良心,做好該做的,態(tài)度不畁不亢即可,保持友誼,只要是對(duì)孩子對(duì)的,我們都要做,上一年中,交了很多這樣的家長(zhǎng)朋友,溝通起來(lái)也就容易多了。
還要發(fā)掘言行的`閃光點(diǎn)
每個(gè)學(xué)生的背后,都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn),讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中,增強(qiáng)自信并走向成功。
發(fā)揮班干部作用
班干部是老師的小助手,也是同學(xué)們的好朋友,我們以小組的形式選出小組組長(zhǎng),保證在統(tǒng)一的指揮下,能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo),更重要的是通過班級(jí)工作(合作)實(shí)踐提高學(xué)生交際能力、織能力和獨(dú)立工作能力。
除了這些,教師還要勤于反思,教師的成長(zhǎng)都是由新教師到合格教師再到優(yōu)秀教師的過程,而這一過程一定也離不開反思,課堂教學(xué)之所以被稱為“遺憾的藝術(shù)”是因?yàn)槊课唤處煻加羞@樣的體驗(yàn):教案初成,往往難以發(fā)現(xiàn)毛病,下課之后,教學(xué)設(shè)計(jì)的疏漏不找自現(xiàn)。所以,不斷地進(jìn)行教案反思,可以獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問題。
牛頓班在平日里,我們幾位任課老師都勤于班內(nèi)事務(wù),每天盡量找兩三個(gè)學(xué)生談心,堅(jiān)持特色班會(huì),但是還是有事情發(fā)生,我們及時(shí)反思,查漏補(bǔ)缺。宿舍容易發(fā)生事情,我就搬到男生宿舍午休,晚上沒有晚自習(xí)地時(shí)候也堅(jiān)持待在班里協(xié)助其他老師上課。下過晚自習(xí),帶著孩子們回宿舍,直到他們?nèi)妓虏呕厝バ菹,這樣就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的各種小毛病。最后一個(gè)月里,學(xué)校里還增設(shè)了學(xué)生會(huì)
檢查,更加明顯的改善了班級(jí)情況,快接近考試時(shí),抽時(shí)間給差生補(bǔ)課,期末考試成績(jī)告訴我,這樣做是有效果的,最后以一場(chǎng)感動(dòng)的家長(zhǎng)會(huì)圓滿的結(jié)束了本學(xué)期的工作,雖然辛苦,但心里卻是甜的。
新學(xué)期即將開始,我渴望著考驗(yàn)的來(lái)臨,更加期待自己的成長(zhǎng)。
小學(xué)班主任工作總結(jié)3
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái),卑人能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育建設(shè),在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn):
一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求
做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策,經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記,階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚自習(xí)情況進(jìn)行突擊檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作
盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說(shuō):“領(lǐng)頭雁”幾乎沒有、表率作用差、膽小怕事常拖拉。針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況。我更多的采取定期召開班干部會(huì)議或個(gè)別談話,分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工,做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào),實(shí)行民主管理,逐步培養(yǎng)出像孫淼、王碩、唐悅、李紅璇等這樣一批較為得力的班干部,使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng),此一狀況在有了明顯的改觀。
三、始終貫徹分層次教育,堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。
針對(duì)本班如:仇潔、李健秋、劉源、薛寶民、孫建杰、等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況,我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度,堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正教育,做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”,更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo),充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開座談會(huì)、電話通知其家長(zhǎng)、開展“告別不良行為,重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。同時(shí),有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣,培育正確的輿論導(dǎo)向,耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo);充分利用班(團(tuán))會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評(píng)比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正,擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。通過堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”,特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)!昂狭逃保`紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制,班級(jí)紀(jì)律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。
四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究
加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的'“四大一難”,本人竭盡全力,一改一些成效不大的做法,保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo),配合家長(zhǎng),擒賊先擒王,促使如章子怡、張含韻、張柏芝、張韶涵、張靚穎等一大批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制,轉(zhuǎn)化效果明顯。
五、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,定期召開家長(zhǎng)會(huì)
積極做好合力教育工作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。本學(xué)期第一次檢測(cè)后及時(shí)召開了11位后進(jìn)生及其家長(zhǎng)和科任教師的面對(duì)面座談會(huì);按學(xué)校的安排于開學(xué)初與中段檢測(cè)后召開了家長(zhǎng)會(huì),絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能依時(shí)到會(huì),缺席家長(zhǎng)后來(lái)通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系,有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系,有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。
六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(jí)(組)召開的各種會(huì)議
認(rèn)真做好會(huì)議記錄,及時(shí)上傳下達(dá),工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。
七、在做好本職工作的同時(shí),本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂于助人
作為班主任,能正確對(duì)待工作中的成敗利鈍,對(duì)學(xué)校、級(jí)、組制定的各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行。
總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育,功夫才會(huì)不負(fù)有心人。在我校做班主任三年多來(lái),深刻體會(huì)到:做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之,勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!
【小學(xué)班主任工作總結(jié)】相關(guān)文章:
小學(xué)小學(xué)班主任工作總結(jié)06-02
小學(xué)班主任工作總結(jié)05-08
小學(xué)班主任的工作總結(jié)05-06
小學(xué)班主任工作總結(jié)06-14
小學(xué)班主任工作總結(jié)06-06
小學(xué)班主任工作總結(jié)06-22
小學(xué)班主任工作總結(jié)05-25
★小學(xué)班主任工作總結(jié)05-26