班主任工作總結(jié)15篇(經(jīng)典)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編為大家收集的班主任工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
班主任工作總結(jié)1
本人擔(dān)任六年級(jí)的班主任工作,在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)一學(xué)期師生的共同努力,獲得了些許進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:
一、深入了解學(xué)生,扎實(shí)課堂教學(xué)
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了六年級(jí)的班主任工作。為了能很快地了解學(xué)生,我深入班級(jí),每天起早貪黑,同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(zhǎng),了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中,我了解到:我們班大部分的學(xué)生的基礎(chǔ)較好,平時(shí)好講好動(dòng),較調(diào)皮,但課堂氣氛活躍,學(xué)生積極性高。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),我在教學(xué)過(guò)程中作了一些針對(duì)性措施,在提高學(xué)生課堂參與度的同時(shí)讓同學(xué)們穩(wěn)扎穩(wěn)打,鞏固基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn),抓好班級(jí)管理
要做好班主任工作,并不是件容易事,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會(huì)做很多重復(fù)性工作。因此,我在工作之余,認(rèn)真鉆研班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),積極進(jìn)行實(shí)踐,力求把每件事處理好。組建了班干部集體,確立了值日生輪流值日,為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓,并讓班干部協(xié)助其工作,這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神,培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
三、言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)
我班學(xué)生平時(shí)的生活習(xí)慣不錯(cuò),但是有的同學(xué)卻不是很自覺(jué)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來(lái),放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月,有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,再也不用老師去指派了,對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的.予以表?yè)P(yáng),夸獎(jiǎng)他們愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,誰(shuí)往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責(zé)他,大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。
四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作
針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,以提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
五、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
新一輪的課程改革,要求教師在教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法,才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要,才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力,在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級(jí)的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教,總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn),用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作,使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我在班級(jí)工作中取得了一定的成績(jī),但也存在著一些問(wèn)題,這些問(wèn)題,我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級(jí)管理水平。
班主任工作總結(jié)2
班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂(lè)趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:
一、將安全教育放在首位。
結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的安全教育主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火安全、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的灌輸,使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)逃生演習(xí),組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃生,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,關(guān)愛(ài)他人。同時(shí),將上下學(xué)安全貫徹到每一天,放學(xué)時(shí)按照學(xué)校要求整隊(duì)出校,安排小小監(jiān)督員監(jiān)督學(xué)生的行為,使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生的安全意識(shí)、課間追逐打鬧現(xiàn)象、都有了很大進(jìn)步。
二、重視對(duì)孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,作為老師,我首先以身作則,每次進(jìn)教室只要看見(jiàn)地上有垃圾,我就會(huì)親自撿起來(lái),或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空,我還會(huì)到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。每天表?yè)P(yáng)在各方面有所進(jìn)步的同學(xué),他們也會(huì)分別得到大家的鼓勵(lì)。
三、發(fā)展孩子的能力,培養(yǎng)小干部
班干部是班級(jí)的核心,在日常班級(jí)管理中我最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理,讓他們?cè)趯?shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn),班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,都想當(dāng)小干部。班上幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子,在學(xué)生中有較高的威信,成了班干部的核心。另外,我結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“班級(jí)日常行為規(guī)范”方案,將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上,逐層細(xì)化分工,層層管理,責(zé)任到人,做到“人人有事做,事事有人做”。每一位班干部,我都在鼓勵(lì)的同時(shí)嚴(yán)格要求,樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面,我告訴負(fù)責(zé)的班干部,要同學(xué)們真正聽(tīng)你的,就要樹(shù)立自己良好的形象,讓其他同學(xué)心服口服。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系
我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,與家長(zhǎng)多交流,讓家庭教育與學(xué)校教育同步,促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長(zhǎng)。班主任工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。讓老師和家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn),對(duì)學(xué)生的發(fā)展都是很重要的。對(duì)于平時(shí)的每次測(cè)驗(yàn)、每次活動(dòng)情況也會(huì)及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào),表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生,鼓勵(lì)后進(jìn)生,對(duì)學(xué)習(xí)或行為習(xí)慣有較嚴(yán)重問(wèn)題時(shí),及時(shí)叫家長(zhǎng)到學(xué)校溝通。工作中,無(wú)論是通過(guò)短信還是當(dāng)面溝通都對(duì)家長(zhǎng)持尊重、平等的`態(tài)度,一學(xué)期下來(lái),家長(zhǎng)能積極配合和支持老師的工作,很好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。
五、愛(ài)心、細(xì)心、耐心對(duì)待每個(gè)孩子
低年級(jí)的孩子對(duì)老師有著特別的親近感,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,告訴他們這幾天有哪些進(jìn)步了!告訴他今天做的事錯(cuò)在哪里。在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),對(duì)他們適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍┮,收到的效果?huì)很好。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,我就在心里對(duì)自己說(shuō):沉住氣,他們只是孩子。于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋,一些小錯(cuò)誤也就變成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí),我通過(guò)對(duì)孩子的觀察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),并給他們?cè)跁?shū)上加蓋紅花,這極大的提高了孩子們的積極性。
在一學(xué)期中,我做得還很不夠,存在一些不足:
1、對(duì)于一些行為習(xí)慣比較差的學(xué)生還是關(guān)心、鼓勵(lì)的不夠,有時(shí)缺少足夠的耐心。
2、還應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,樹(shù)立班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀班集體。
總而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對(duì)待,本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞:愛(ài)心,細(xì)心,耐心,恒心……在今后的工作中,將繼續(xù)取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短,努力將班級(jí)管理工作做的更完善。
班主任工作總結(jié)3
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。本學(xué)年期我擔(dān)任六年級(jí)一班的班主任工作。作為小學(xué)畢業(yè)班,多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念,沒(méi)有良好的養(yǎng)成習(xí)慣,部分學(xué)生個(gè)性倔犟,有一定的逆反心理,給本班的班務(wù)開(kāi)展帶來(lái)少許麻煩。下面我就從班級(jí)管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感
一、班級(jí)情況簡(jiǎn)析:
本班共計(jì)24名學(xué)生,其中有男同學(xué)18人。女生6人。針對(duì)畢業(yè)班的特點(diǎn),即將要進(jìn)入中學(xué)了,但是有的同學(xué)思想不夠成熟,還有不少男同學(xué)學(xué)習(xí)目的不是太明確,紀(jì)律松懈,行為習(xí)不夠規(guī)范,需要我們班主任做大量思想工作.
二、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培 養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作就要重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的'活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。六年級(jí)的學(xué)生都是十二三歲的大孩子了,很多道理都明白,但自尊心也很強(qiáng),直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆,利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。
開(kāi)班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。例如,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想有所萌動(dòng)時(shí),馬上利用簡(jiǎn)短時(shí)間開(kāi)班會(huì),講事實(shí)擺道理,雖然沒(méi)點(diǎn)名,可那些調(diào)皮的學(xué)生也都心知肚明,從此,他們開(kāi)始收斂了一些不良行為,使班級(jí)秩序步入正常軌道。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)的班集體。
六年級(jí)是學(xué)生的重要階段,面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟,?duì)前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體,例如,班隊(duì)活動(dòng)、自主上好早自習(xí)。另一方面班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過(guò)班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。再一方面,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,勤跟班,使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī),這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣,每個(gè)學(xué)生都為能在我們班上課而感到無(wú)比自豪,使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作開(kāi)展得很順利,學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高。學(xué)校和廣大教師對(duì)我多年的工作也給予充分肯定。如果我還有機(jī)會(huì)擔(dān)任班主任工作,我將一如既往,帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。
班主任工作總結(jié)4
一個(gè)班,就是一個(gè)大家庭。而老師則充當(dāng)著一家之主的位置,孩子很多的行為都還是需要老師去指導(dǎo)、去鼓勵(lì)的。但是我們現(xiàn)在正處于三年級(jí)下冊(cè),已經(jīng)是中段的孩子了,我認(rèn)為現(xiàn)在正好是漸漸放手,讓孩子們自己來(lái)當(dāng)家作主的最佳時(shí)期。因此,我從以下幾個(gè)方面去進(jìn)行:
1、衛(wèi)生
每天一個(gè)衛(wèi)生小老師,負(fù)責(zé)監(jiān)督每天值日生的衛(wèi)生,并提醒值日生做好自己的任務(wù)。請(qǐng)值日小老師在第二天告訴老師,本值日小組做得最好的同學(xué)是誰(shuí),老師給予該值日生一顆班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的紅星,如果這個(gè)小老師也是稱職的,那么小老師也可以得到一顆紅星。同時(shí),也向老師反應(yīng)值日有待改進(jìn)的同學(xué),提醒他下次做好值日。
2、班容班貌
這個(gè)學(xué)期的班容班貌評(píng)選,我的黑板報(bào)是完全交給學(xué)生去完成的,根據(jù)學(xué)生自己的意愿,我將班級(jí)分出幾個(gè)組,每次班容班貌或者開(kāi)主題班會(huì),都會(huì)去請(qǐng)一個(gè)小組自己去負(fù)責(zé),自己去完成,完成得好,則給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3、出操
只要班級(jí)出操,班級(jí)的班長(zhǎng)都會(huì)自動(dòng)帶孩子出去做操,并且只要一站到操場(chǎng)上,班級(jí)的班長(zhǎng)就會(huì)自己出來(lái)整理隊(duì)伍,提醒個(gè)別沒(méi)站好的`孩子。
我想,老師的漸漸放手,能讓孩子呼吸到更加自由清新的空氣。但是絕不是直接放手,而是慢慢地邊引導(dǎo)邊放手,邊鼓勵(lì)邊放手。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)體會(huì),當(dāng)然我做的還很不夠,有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方。從某種程度上說(shuō),班主任的工作是任重道遠(yuǎn),相信在以后的工作中,我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
班主任工作總結(jié)5
按照《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)班主任老師培訓(xùn)計(jì)劃的通知》精神,教育部于XX年年11月9日正式啟動(dòng)XX年年萬(wàn)名中小學(xué)班主任老師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目,并于11月19日正式開(kāi)課。我們?cè)輩^(qū)按照教育部和寧夏回族自治區(qū)教育廳的要求,組織百名中小學(xué)班主任老師按時(shí)參加了這次培訓(xùn)活動(dòng),通過(guò)聆聽(tīng)教育部陳小婭副部長(zhǎng)的重要講話和魏書(shū)生、王曉春、徐安德、張紅等幾位專家的講課、輔導(dǎo)和答疑,使我們感到教育部舉辦的這次萬(wàn)名中小學(xué)班主任老師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)形式新穎、內(nèi)容實(shí)在、組織嚴(yán)密。這次活動(dòng)就向“久旱逢甘雨”一樣滋潤(rùn)著中小學(xué)班主任老師的心田,解決了壓抑在心里的多年困惑,真是“傳道,受業(yè),解惑也!”也使我受益匪淺。
班主任老師工作瑣碎繁雜:傳授新知、作業(yè)批改、差生輔導(dǎo)、特殊學(xué)生教育、思想品質(zhì)轉(zhuǎn)化、班級(jí)管理、組織各項(xiàng)活動(dòng)……班主任老師什么都包辦代替,占用大量時(shí)間,勞神勞力,工作成績(jī)也未必優(yōu)異。形式上為學(xué)生“減負(fù)”,卻為自己加壓。事實(shí)上,孩子的各種鍛煉機(jī)會(huì)都被剝奪了,塑造了時(shí)代的“高分低能”學(xué)生,教師與家長(zhǎng)都有著不可推卸的責(zé)任。
魏老師尊重學(xué)生,相信學(xué)生,把機(jī)會(huì)和權(quán)利都下放給學(xué)生,不僅給自己減壓,而且,能夠讓學(xué)生盡展自己的才能。真的是既解放了班主任老師自己,同時(shí),也將民主和自由科學(xué)地還給了學(xué)生,師生自然會(huì)松、靜、勻、樂(lè)。
在魏老師成功經(jīng)驗(yàn)的啟迪下,讓我也真誠(chéng)、真心、真正的相信學(xué)生,讓學(xué)生真實(shí)的成為班級(jí)的主人,攜手共建松、靜、勻、樂(lè)的班級(jí)管理平臺(tái)。
今日掃雪,雪多,任務(wù)重,孩子們先前還干得積極踴躍?墒,后來(lái),就有些累了,個(gè)別學(xué)生有的開(kāi)始磨,有的開(kāi)始抱怨:“老師,咱班怎么這么多,比別班分的多,什么時(shí)候能干完?”此時(shí),我的腦中不覺(jué)想到魏老師的“松、靜、勻、樂(lè)”。我開(kāi)心的說(shuō):“孩子們,我們撿到大便宜了!你們不是喜歡玩雪嗎,我們這不就是在盡情的玩嗎?哪個(gè)班也不會(huì)有我們玩的時(shí)間長(zhǎng)。我們快點(diǎn)把雪堆在一起,我們?cè)僭O(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的雪人,如何?”學(xué)生一聽(tīng)雪人,都來(lái)了力氣,歡呼好。一會(huì)功夫就將雪按要求堆成一堆堆了。一個(gè)個(gè)雪人矗立在教室前,成為校園內(nèi)一道獨(dú)特的風(fēng)景。
在學(xué)校的電腦上聽(tīng)完了任小艾老師的講座,意猶未盡,便把講義復(fù)印了下來(lái),用的是學(xué)校的打印紙,就算是損工肥私吧,可是,沒(méi)有辦法,家里的電腦沒(méi)上網(wǎng)。想回家后,再細(xì)細(xì)的看。好的.東西就應(yīng)該慢慢的回味。
給我印象最深的是任小艾老師講座中的第三點(diǎn);抓住教育時(shí)機(jī)的功倍法。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的和老師打了一聲招呼,問(wèn)了一句好,這在我們看來(lái),就是小事一樁?稍谌卫蠋熝壑袇s發(fā)現(xiàn)了教育的契機(jī)。不僅給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀,又用自己的錢給孩子買了獎(jiǎng)品,并以此教育自己班的學(xué)生,從而教育了整個(gè)學(xué)校的老師和學(xué)生,轉(zhuǎn)變了學(xué)校的風(fēng)氣。任老師為什么能做到這些?又為什么會(huì)成功?我想:我們?cè)S多老師也有過(guò)這樣的經(jīng)歷,也曾拿自己的錢給學(xué)生買過(guò)獎(jiǎng)品,也曾因?yàn)橐患∈露诎嗉?jí)大張其鼓的表?yè)P(yáng)過(guò)?蔀槭裁串a(chǎn)生不了像任老師那樣的效果呢?我想,最主要的是你有沒(méi)有被那美好的一瞬間所感動(dòng)。任小艾老師被孩子的一句問(wèn)好而深深的感動(dòng)了,因?yàn)樗龔倪@簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話中發(fā)現(xiàn)了孩子內(nèi)心中最美好的東西,那么純潔,那么真誠(chéng),老師有什么理由不為之感動(dòng)呢?當(dāng)你滿懷激動(dòng)與真情去贊揚(yáng)一個(gè)孩子時(shí),他又怎能不被感動(dòng)而改變自己呢。要想感動(dòng)別人,首先應(yīng)感動(dòng)自己。如果自己都不感動(dòng),又何談去感動(dòng)別人呢?
12月2日,我們借教育部師范司和繼教網(wǎng)舉辦的“班主任老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中期總結(jié)與答疑輔導(dǎo)視頻會(huì)議”的東風(fēng),全體學(xué)員認(rèn)真進(jìn)行了第二次集中研討活動(dòng)。第三個(gè)版塊《未成年人思想道德建設(shè)》分析了當(dāng)前青少年在道德價(jià)值觀方面的問(wèn)題,提出如何幫助青少年形成和發(fā)展健康的道德價(jià)值觀。從實(shí)際案例出發(fā),針對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期班主任老師工作中面臨的“留守兒童”的管理、寄宿學(xué)生管理、學(xué)生早戀的引導(dǎo)和處理、校園暴力的預(yù)防和疏導(dǎo)等等問(wèn)題,提出針對(duì)性的應(yīng)對(duì)解決方案和技巧。聆聽(tīng)了幾位專家的精彩報(bào)告。每一位專家都是妙語(yǔ)連珠,令人嘆服。收獲如果僅僅用“獲益匪淺”四個(gè)字,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。專家們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩,精辟、獨(dú)到的見(jiàn)解令人折服,對(duì)我的工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表,帶給我的完全就是一種震撼,一次洗禮,一次又一次的啟迪、反省和思考。通過(guò)這一模塊的學(xué)習(xí),我們了解了中小學(xué)德育與班主任老師工作的有關(guān)法規(guī)、方針、政策及要求,明白了如何了解學(xué)生,理解學(xué)生,并有效地影響學(xué)生。網(wǎng)上的交流,給我的工作以很多啟示,也積累了很多經(jīng)驗(yàn)。我們都說(shuō):網(wǎng)上學(xué)習(xí)收獲多多,可以向其他班主任老師傳經(jīng)送寶了
我為自己取得了九十幾分的高分欣喜不已,我給介紹著自己學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn);有的在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了新的大陸而興奮,探討著怎樣才能學(xué)到更多的知識(shí)。進(jìn)入交流平臺(tái),與專家面對(duì)面交流答疑使學(xué)員受益匪淺;
通過(guò)對(duì)學(xué)校安全工作模塊的學(xué)習(xí),我了解到了學(xué)校安全工作與我們班主任老師工作的有關(guān)安全的法規(guī)、方針、政策及要求,認(rèn)真聽(tīng)取專家們分析當(dāng)前學(xué)校及學(xué)生在安全方面的問(wèn)題,以及如何幫助青少年樹(shù)立安全意識(shí)和防范意識(shí)。專家們從實(shí)際案例出發(fā),針對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期班主任老師工作中面臨的“留守兒童”的安全管理、寄宿學(xué)生的安全管理、校園暴力的預(yù)防和疏導(dǎo)等等安全問(wèn)題,提出針對(duì)性的應(yīng)對(duì)解決方案和技巧,并為班主任老師老師們答疑解難。這樣的培訓(xùn)就像一盞明燈,指引著我們班主任老師老師前進(jìn)的方向,使他們不再感到迷茫。通過(guò)學(xué)習(xí),我不但思想觀念上有很大進(jìn)步,也對(duì)安全教育的重要意義有了更深刻的認(rèn)識(shí),并掌握了安全教育的法規(guī)文件和相關(guān)知識(shí)。而且能結(jié)合實(shí)際,把學(xué)到的知識(shí)、方法運(yùn)用到具體工作中,使我的工作得以更順利、更有成效地開(kāi)展學(xué)習(xí)。建成一個(gè)和睦的學(xué)校和班級(jí)。
班主任工作總結(jié)6
古人說(shuō):教師是蠟燭,是春蠶;今人說(shuō):教師是靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。這是對(duì)教師的評(píng)價(jià),也是對(duì)教師的期望,更是教師的一種責(zé)任。
這其中雖然有苦,有咸,但我依然愛(ài)著我的事業(yè),愛(ài)著我那些天真無(wú)邪的孩子們;诒景嗟奶厥馇闆r,重點(diǎn)根據(jù)期初制定的工作計(jì)劃,加以總結(jié)。
一、加強(qiáng)德育工作,重點(diǎn)加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律教育,保證學(xué)習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量。
陳河平是一個(gè)聾啞兒,而且有多動(dòng)癥,對(duì)班級(jí)紀(jì)律影響極壞。本班男生是女生的兩倍,大部分學(xué)生性格活潑開(kāi)朗,合群,團(tuán)結(jié)友善,對(duì)人有禮,但有幾個(gè)學(xué)生還不定性,很頑皮。開(kāi)學(xué)初,班級(jí)各方面對(duì)我來(lái)說(shuō)壓力很大。我既要管整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律,還得時(shí)刻盯著陳河平的安全。這一學(xué)期,我每天晨會(huì)時(shí)間,及時(shí)針對(duì)學(xué)生當(dāng)前存在的問(wèn)題予以解決,及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為,提倡每個(gè)學(xué)生自己反省自己,培養(yǎng)學(xué)生自己勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的能力,能管住自己,對(duì)于陳河平上課的破壞能夠做到視而不見(jiàn)。
另外,利用思品課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,使學(xué)生學(xué)有所得。通過(guò)小品、故事等多種形式,使學(xué)生親身參與、明辯是非,體會(huì)善惡,生動(dòng)而活潑地完成說(shuō)教所不能達(dá)到的目的,樹(shù)立了正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,同時(shí)也達(dá)到了素質(zhì)教育的要求。
二、抓好班級(jí)管理,使班級(jí)成為良好的班集體。
管理好班級(jí)不是易事,使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)向上的班集體更不容易。學(xué)生干部除幫助老師做些工作之外,主要是鍛煉自己的能力。于是我采用干部輪換制,讓每個(gè)同學(xué)都當(dāng)當(dāng)干部,鍛煉鍛煉,也體會(huì)體會(huì)管別人與被別人管的不同滋味。下面講講我班本學(xué)期開(kāi)展的幾個(gè)活動(dòng):
1、為使班級(jí)管理有序,我結(jié)合班級(jí)實(shí)際,充分發(fā)揮干部的作用。加強(qiáng)優(yōu)秀生的教育,讓他們成為班上的榜樣、主力力量,從而帶動(dòng)全班進(jìn)步。每天兩名值日干部,主管全天工作,提前到校,由地面到桌面,窗臺(tái)到擔(dān)當(dāng)區(qū),收拾干凈;每周一次大清掃,做到物放有序,窗明幾凈,專人負(fù)責(zé),一走進(jìn)我們的教室,就使人感到舒服樹(shù)
2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。平時(shí)注意關(guān)心他們的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)、指導(dǎo),讓他們形成一種向心力,樂(lè)于學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生每個(gè)人身邊安排一位“小老師”。本班學(xué)生差生較多,合格率方面不夠理想。
3、進(jìn)行“蘋果樹(shù)”的評(píng)比。一周下來(lái),表現(xiàn)好、有進(jìn)步的,獎(jiǎng)一個(gè)“蘋果”,表現(xiàn)特別好的,多獎(jiǎng)一個(gè)。學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì),誰(shuí)的“蘋果”多,誰(shuí)就獲得大獎(jiǎng)。學(xué)生在評(píng)比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛,好的要求更好,潛能生要求進(jìn)步。學(xué)生很看重自己得幾個(gè)“蘋果”,此活動(dòng)讓我在抓學(xué)生各方面行為規(guī)范中作用挺大。
4、進(jìn)行“比一比,誰(shuí)的字美”的評(píng)比。要求學(xué)生把字寫好,每一次作業(yè)都能認(rèn)真完成,抄寫作業(yè)得“紅旗”的標(biāo)志,期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì),誰(shuí)的'標(biāo)志多,就成為“小書(shū)法家”。在評(píng)比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字
習(xí)慣,本班學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年級(jí)和這學(xué)期的書(shū)寫習(xí)慣培養(yǎng),寫出的字基本做到干凈、整潔。
5、開(kāi)展“清潔教室我能行”和“愛(ài)惜書(shū)本我能行”活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣和良好的閱讀習(xí)慣。在期末檢查書(shū)本,看看誰(shuí)的書(shū)本愛(ài)護(hù)得最好。期末,我在班級(jí)里統(tǒng)計(jì)了一下,基本上的孩子書(shū)本比較干凈,只有3、4個(gè)學(xué)生有封面掉了的情況。
要想使班級(jí)的各項(xiàng)工作順利進(jìn)行,就得使學(xué)生信任老師,這除了有淵博的知識(shí)之外,還需要老師成為學(xué)生的真正朋友,成為學(xué)生的貼心人。因此,平時(shí)盡可能多地在學(xué)生之中,與學(xué)生一起游戲,一起活動(dòng),一起值日,一起勞動(dòng),與他們談學(xué)習(xí),談理想,說(shuō)玩笑,以心交心,以誠(chéng)待誠(chéng),我把自己真正融入他們當(dāng)中,成為他們的一員。
詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但讓我們干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜的,垂著她的綠蔭的!苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè),每一名教師就是一片綠葉,孕育著祖國(guó)的花朵。我會(huì)把我的智慧,我的一生都獻(xiàn)給我的孩子們!
黃沙街中心小學(xué):胡青
班主任工作總結(jié)7
進(jìn)入三年級(jí)后,孩子變得更加關(guān)心自身發(fā)展,關(guān)心自己在班級(jí)建設(shè)中的作用,也變得更加成熟和懂事。利用三年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合三年級(jí)校班級(jí)學(xué)生工作的特點(diǎn),本學(xué)期我利用大隊(duì)部競(jìng)選,班級(jí)中隊(duì)建設(shè)等小干部建設(shè)常規(guī)工作,促進(jìn)班班級(jí)成員的發(fā)展。
一、利用大隊(duì)部競(jìng)選促進(jìn)學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)學(xué)優(yōu)
進(jìn)入三年級(jí)后,學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)入校級(jí)大隊(duì)部進(jìn)行鍛煉。在本學(xué)期初,我就告知學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)校大隊(duì)部委員的標(biāo)準(zhǔn)和要求,以此激勵(lì)學(xué)生用大隊(duì)委員的要求嚴(yán)格要求自己。
1.利用校大隊(duì)部面試,開(kāi)展班級(jí)優(yōu)秀成員面試
學(xué)期初在少代會(huì)召開(kāi)前的一個(gè)月,校大隊(duì)部進(jìn)行面試工作,從每個(gè)班級(jí)中踴躍出的優(yōu)秀孩子中繼續(xù)挑選更加優(yōu)秀的孩子進(jìn)入少代會(huì)現(xiàn)場(chǎng),進(jìn)入大隊(duì)部競(jìng)選工作。據(jù)此,我在班級(jí)中鼓勵(lì)激發(fā)所有孩子嚴(yán)格要求自己,積極爭(zhēng)取獲得學(xué)校面試的機(jī)會(huì),我在班級(jí)也召開(kāi)了一次小型面試現(xiàn)場(chǎng),孩子們利用這次機(jī)會(huì),獲得了一次提升。
2.利用校大隊(duì)部競(jìng)選宣傳,進(jìn)行班級(jí)優(yōu)秀成員宣傳
利用校大隊(duì)部競(jìng)選宣傳的機(jī)會(huì),讓班級(jí)面試中優(yōu)秀的孩子也制作競(jìng)選小報(bào),為自己加油,展示自己的優(yōu)勢(shì)。班級(jí)中有個(gè)優(yōu)秀的孩子都制作了海報(bào),海報(bào)上羅列了自己在學(xué)習(xí)、科藝體等多方面的優(yōu)勢(shì)。最后,溫東陽(yáng)、黃榕和趙泠嫣獲得了校大隊(duì)部面試的'機(jī)會(huì)。
3.利用校大隊(duì)部成員招聘,激勵(lì)班級(jí)學(xué)生向優(yōu)秀大隊(duì)委員學(xué)習(xí)
在少代會(huì)現(xiàn)場(chǎng),在激烈的競(jìng)選過(guò)程中,每個(gè)參選候選人都展示了自己的優(yōu)勢(shì),對(duì)于我們班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),這又是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)。不同的候選人都拿出了自己的“絕活兒”,對(duì)于我們班級(jí)孩子而言見(jiàn)識(shí)到了成為校大隊(duì)部成員應(yīng)該具備的水準(zhǔn)。
二、中隊(duì)干部前移后續(xù)式的長(zhǎng)程培養(yǎng)機(jī)制
1.班級(jí)中隊(duì)委員選舉前進(jìn)行宣傳
在少代會(huì)結(jié)束后,每個(gè)中隊(duì)進(jìn)入了中隊(duì)委組建的階段。在班級(jí)中隊(duì)組建前期一周,我面向班級(jí)所有學(xué)生進(jìn)行號(hào)召宣傳,讓有意競(jìng)選班委的孩子們每個(gè)人模仿大隊(duì)部候選人一樣,做一張宣傳海報(bào),統(tǒng)一貼在班級(jí)后面的絨面板上,宣傳一周。
2.班級(jí)中隊(duì)委員選舉前張貼競(jìng)選要求
同時(shí),在班級(jí)前面的黑板上,張貼每個(gè)中隊(duì)部門部長(zhǎng)的競(jìng)選要求,為期一周的時(shí)間,讓全班同學(xué)去了解每個(gè)部門的要求、條件,這樣做的目的有二:一是以此標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己;二是用此標(biāo)準(zhǔn)挑選自己認(rèn)為合適的中隊(duì)部門人選。
3.班級(jí)中隊(duì)委員選舉PK
利用一次班會(huì)時(shí)間,在進(jìn)行了一周的宣傳后,進(jìn)行正式的選舉工作。在競(jìng)選中,每個(gè)候選人都得利用兩分鐘時(shí)間,進(jìn)行競(jìng)選演說(shuō),說(shuō)清楚自己要競(jìng)選的崗位,說(shuō)清楚自己的優(yōu)勢(shì)。
4.班級(jí)中隊(duì)委員選舉后張貼工作小報(bào)
競(jìng)選成功后,每個(gè)部門委員制作一張工作小報(bào),呈現(xiàn)的內(nèi)容有:自己的部門、自己部門工作關(guān)注的點(diǎn),自己的部門工作方法等。
5.每周進(jìn)行班干部述職、考評(píng)
工作小報(bào)張貼在班級(jí)絨面板上,班級(jí)隊(duì)員根據(jù)每個(gè)部門工作小報(bào)的內(nèi)容,每周在班長(zhǎng)的組織下進(jìn)行班干部考評(píng)?荚u(píng)的具體流程是:首先,按部門順序述職,講述自己一周的工作內(nèi)容,重點(diǎn)等;其次,邊聽(tīng)邊針對(duì)每個(gè)部門的部長(zhǎng)進(jìn)行無(wú)記名打分,打分從德、績(jī)、勤、責(zé)、能五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后,由班長(zhǎng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),把統(tǒng)計(jì)表張貼在班級(jí)絨面板上公示。
綜上所述,前移后續(xù)長(zhǎng)程式的小干部建設(shè)工作,使得干部建設(shè)工作變成了一種長(zhǎng)期對(duì)干部監(jiān)督約束和激勵(lì)的機(jī)制,使得干部競(jìng)選從一個(gè)節(jié)點(diǎn)性的工作,變成了一個(gè)周期性持續(xù)的建設(shè)工作,才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
班主任工作總結(jié)8
xx年度,我擔(dān)任了我校直升(1)班班主任工作。作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的要求,來(lái)實(shí)施對(duì)學(xué)生的教育和班級(jí)管理工作,使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個(gè)原則我做了如下幾方面的工作:
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
。1)思想品德教育
這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國(guó),樹(shù)立為“中華之振興而奮發(fā)向上”的遠(yuǎn)大理想。增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí),要有的方矢,按照德育的方法和原則,動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒。
。2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核
按照學(xué)校《行為規(guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件,強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、重視班委班風(fēng)建設(shè)
現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個(gè)成功的'班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
(1)選拔培養(yǎng)班干部
在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中,我認(rèn)為教師的包辦代替,必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來(lái)不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的"民主",讓學(xué)生完全"自決",一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的"好朋友",以便在以后的班級(jí)管理中得到"照顧",同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦xx年級(jí)班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生
作為一名教師,我愛(ài)班上的優(yōu)等生,更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班張炎同學(xué),每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè),還說(shuō)我是傻瓜。我沒(méi)有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)他,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水,甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助,和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了,老愛(ài)拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西,跟我說(shuō)知心話,不由自主的叫我媽媽。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如廣播操比賽、長(zhǎng)跑比賽、獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫字、朗讀、口算比賽等,利用黑板報(bào)開(kāi)展繪畫(huà)比賽,每?jī)芍芫妥寣W(xué)生分組出黑板報(bào),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺(jué)得日子過(guò)得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開(kāi)心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
班主任工作總結(jié)9
雖然以前也曾有過(guò)四年的班主任經(jīng)歷,但成為這個(gè)學(xué)校的新班主任后,我更加感受到班主任工作是一項(xiàng)艱苦而復(fù)雜的工作(尤其在寄宿制學(xué)校);同時(shí)也讓我深深的感受到:做好一名班主任,僅靠責(zé)任心、肯吃苦還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還要不斷學(xué)習(xí),善于動(dòng)腦,運(yùn)用教育智慧,才能使班主任工作“累并快樂(lè)著”,而不是“累并痛苦著”!
從擔(dān)任班主任以來(lái),在規(guī)范班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)上,我一直都在努力追求創(chuàng)設(shè)一種班級(jí)特色,現(xiàn)將本人的努力歸納匯報(bào)如下:
1、精心營(yíng)造獨(dú)特的班級(jí)文化氛圍
開(kāi)學(xué)初,與學(xué)生共同商量并制定了符合自己班級(jí)的班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)、班徽、班級(jí)名片、班級(jí)公約;積極美化教室、美化寢室,在教室里開(kāi)辟了“芳草地”、“書(shū)法天地”、“書(shū)香世界”、“生活角”、“群星璀璨”……創(chuàng)建了班級(jí)博客“花開(kāi)的聲音”,這樣不僅方便家長(zhǎng)及時(shí)了解班級(jí)信息,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,而且豐富了班級(jí)文化內(nèi)涵,從而培養(yǎng)了15班學(xué)生和諧的班集體主義精神 。
2、真心編織融洽的師生關(guān)系
新型的師生關(guān)系不僅要求我們成為學(xué)生的良師,更需要成為學(xué)生的益友。為此,我班設(shè)立了很多渠道,來(lái)了解班級(jí)的信息和學(xué)生的內(nèi)心感受,如周記,“悄悄話”聯(lián)系薄,個(gè)人心得本等;我還經(jīng)常在學(xué)生面前進(jìn)行《班主任的自白》,讓他們感受我坦誠(chéng)的心扉;節(jié)日來(lái)時(shí),我會(huì)借機(jī)送上問(wèn)候和簡(jiǎn)短的激勵(lì)語(yǔ);在課間和下寢室時(shí)間里,我會(huì)和學(xué)生談笑,談心;面對(duì)留守學(xué)生,我會(huì)盡力去彌補(bǔ)父母不在身邊時(shí)的愛(ài)心空檔;學(xué)生病了,我?guī)タ床。粚W(xué)生打架了,我會(huì)先靜下心來(lái)了解情況;學(xué)生有了煩惱,我會(huì)給他們講故事,讀文章來(lái)使他們釋懷;有活動(dòng)了,我會(huì)用照片和錄像來(lái)記錄他們的成長(zhǎng)過(guò)程。
平時(shí)我還注重班級(jí)情感的傳遞和交流。學(xué)生過(guò)生日時(shí),我會(huì)送上祝福,送上一張小卡片、一個(gè)小筆記本,讓悠悠的情誼在教室里流淌;寒假時(shí),我班首先發(fā)起了“寫給學(xué)生一封信”的活動(dòng)(該信經(jīng)修改后刊登在校報(bào)上),學(xué)生也紛紛主動(dòng)給我寫了回信;這樣不僅親和了師生關(guān)系,更起到了班級(jí)管理工作中意想不到的教育效果。
3、潛心培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力
課改實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)教育更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。每學(xué)期我班都搭設(shè)載體進(jìn)行班干部競(jìng)選演講、民主評(píng)選等活動(dòng)。這樣產(chǎn)生的班干部不僅在學(xué)生中有較高的威信,而且有較強(qiáng)的'組織管理能力。一學(xué)期來(lái),他們主動(dòng)承擔(dān)策劃組織了主題班會(huì),圣誕晚會(huì),學(xué)習(xí)競(jìng)賽,小組競(jìng)爭(zhēng),辯論會(huì)等等。
為了促進(jìn)合作、增強(qiáng)學(xué)生的自主管理能力,我把班級(jí)分為8個(gè)“共同體”小組,每星期班委對(duì)各小組進(jìn)行考核,并把結(jié)果公布在“群星璀璨”欄上,每個(gè)月評(píng)選出“最佳表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“最佳合作小組”等,分別對(duì)得分最高的、競(jìng)爭(zhēng)最激烈的、小組最團(tuán)結(jié)的三個(gè)小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)其他小組都朝這個(gè)方向發(fā)展,組組都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)。這樣,班級(jí)中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,促進(jìn)學(xué)生和諧、生動(dòng)、活潑地發(fā)展。
4、誠(chéng)心構(gòu)建健康的家校平臺(tái)
我深刻地感受到,在寄宿制學(xué)校里,和家長(zhǎng)的溝通是十分重要的。每學(xué)期我建議家長(zhǎng)和孩子制定一個(gè)成長(zhǎng)計(jì)劃,從中使我掌握了有關(guān)孩子的第一手信息。我還抓住每次和家長(zhǎng)聯(lián)系的機(jī)會(huì),和家長(zhǎng)談學(xué)生,談教育孩子的方法,特別是充分利用“家校聯(lián)系本”,提醒家長(zhǎng)注意孩子身上的優(yōu)缺點(diǎn);對(duì)班級(jí)里的留守學(xué)生,我都能主動(dòng)跟他們的家長(zhǎng)聯(lián)系,報(bào)喜解憂。通過(guò)家校聯(lián)系,我希望家長(zhǎng)能和我共同感受、共同分享孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程。
在感受班主任工作喜悅的同時(shí),我也感到了一些困惑,主要表現(xiàn)在以下方面:
1、課間活動(dòng)“問(wèn)題多”。初一學(xué)生孩子氣較重,喜歡“你追我趕”、故意搗亂,制造麻煩,安全隱患較大。
解決對(duì)策:加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生課間文明休息,安排值日班長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生課間活動(dòng),及時(shí)表?yè)P(yáng),對(duì)于課間不能“好好玩”的孩子則規(guī)定其玩耍的內(nèi)容,以求在“規(guī)則”中慢慢養(yǎng)成習(xí)慣,安排學(xué)生輪流成為課間活動(dòng)監(jiān)督員,協(xié)助值日班長(zhǎng)管理課間紀(jì)律,提醒學(xué)生的課前準(zhǔn)備。
2、小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。
解決對(duì)策:由各個(gè)共同體小組制定下階段學(xué)習(xí)計(jì)劃,開(kāi)展學(xué)習(xí)互助的措施,鼓勵(lì)全組全班同學(xué)互相幫助,以強(qiáng)扶弱,交流學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn),并用班費(fèi)的一部分來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)態(tài)度端正的同學(xué)。
3、班級(jí)里尖子生嚴(yán)重缺乏。從多次學(xué)校測(cè)評(píng)的成績(jī)看,我班居年段180名的人數(shù)均在年段末位,個(gè)性特長(zhǎng)生和尖子生不明顯。
解決對(duì)策:鼓勵(lì)班級(jí)里的所謂“高分生”制定具體的追趕目標(biāo),分析其學(xué)科的優(yōu)劣狀況,依靠
任課
老師的配合,逐步培養(yǎng)個(gè)別尖子生;建立班級(jí)“尖子生”學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。
4、與個(gè)別任科老師溝通不夠,有待進(jìn)一步加強(qiáng)。由于從不同的學(xué)校走進(jìn)這個(gè)學(xué)校,教師間存在著個(gè)性、教學(xué)方法等方面的差異,因而帶來(lái)了工作中的一些不和諧。
解決對(duì)策:本著為學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā),作為班主任主動(dòng)與
任課
老師搞好協(xié)作,同時(shí)也希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能幫助指導(dǎo)。
作為班主任,我追求我和學(xué)生之間的三個(gè)共同:(1)共同感受:感受學(xué)習(xí)的過(guò)程;感受同學(xué)的情誼,感受生活的美好;(2)共同分享:分享學(xué)習(xí)的快樂(lè),分享友情的快樂(lè),分享成功的喜悅;(3)共同成長(zhǎng):不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí),更新觀念,和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)。
通過(guò)本次班主任工作的得失總結(jié)交流,我深深認(rèn)識(shí)到,我們只有不斷的學(xué)習(xí)、借鑒、反思,才能使我們的工作有新的提高!
班主任工作總結(jié)10
和孩子們一起快樂(lè)成長(zhǎng)
當(dāng)秋風(fēng)吹過(guò)枝頭的時(shí)候,成熟的果實(shí)給農(nóng)民們送來(lái)豐收的沁香,那是辛勤的汗水經(jīng)過(guò)時(shí)間的窖藏做成的佳釀,其味甘美芬芳,令人回味悠長(zhǎng)。當(dāng)學(xué)生收拾好物品被家長(zhǎng)接走的時(shí)候,空當(dāng)當(dāng)?shù)慕淌腋嬖V我,一學(xué)期結(jié)束了。頓覺(jué)輕松之后,又是悵然若失的慨嘆與深深的懷念。
一.“位卑未敢忘憂國(guó)”
作為一位普通的老師,被領(lǐng)導(dǎo)安排在五年級(jí),我深知肩上的任務(wù)之重:練就學(xué)生豐滿的羽翼,積蓄充足的能量,奠定學(xué)生六年級(jí)振翅高飛的基礎(chǔ)。
為此,在工作中,精心備課,帶領(lǐng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。課堂上的、練習(xí),課下的輔導(dǎo)與談心,都是自己每日的最大工作生活內(nèi)容。汗水的付出總會(huì)有回報(bào)。在處理各項(xiàng)作業(yè)時(shí),練習(xí)冊(cè)(兩本)、報(bào)紙與試卷處理得較往年都超前,批閱及時(shí),回批也及時(shí),比較有效地鞏固了知識(shí),發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,對(duì)于那些好拖拉作業(yè)的學(xué)生特別給予特別關(guān)注。每一次批改都比較全面。作業(yè) , 是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)掌握情況的重要參考,也是學(xué)校檢驗(yàn)老師工作質(zhì)量的依據(jù)之一,領(lǐng)導(dǎo)于我,我于學(xué)生都不曾松懈,完成情況較為令人滿意。
一個(gè)人的力量問(wèn)題有限的,學(xué)生們學(xué)習(xí)情況又是復(fù)雜多變的。為此,我調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性,讓學(xué)生結(jié)成對(duì)子,專門進(jìn)行輔導(dǎo):一天檢查一樣背誦,或一段課文,或一首古詩(shī),或一類詞語(yǔ);一天講一道題,或者是練習(xí)冊(cè)、報(bào)紙上的,或者是“小老師”們自己撰寫的。一天一次領(lǐng)會(huì),就在每天晚飯后的集體活動(dòng)時(shí)間,簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)今天完成情況。
高年級(jí)的學(xué)生,不僅自己要學(xué)會(huì),會(huì)學(xué),還要學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)——有一定的責(zé)任感。學(xué)生們,應(yīng)該說(shuō)是那些小老師們一開(kāi)始的熱情,很快在幾天之后,就下降了許多,但這需要鼓勵(lì),在和礦物質(zhì)對(duì)象的進(jìn)步中感受付出的歡樂(lè),在大家的'相互鼓勵(lì)中體味堅(jiān)持的含義,我和那些小老師們共同幫助了那些暫時(shí)落后學(xué)生進(jìn)步,收獲感激是我們所不追求的,學(xué)會(huì)互助,學(xué)會(huì)不放棄的意志,學(xué)會(huì)懂得為集體榮譽(yù)而奮斗老師我們最大的收獲與成長(zhǎng)。
緊繃學(xué)習(xí)這根弦不放松,各項(xiàng)事情就都有了條理。即使學(xué)校里舉辦的大型活動(dòng),抱著一顆學(xué)習(xí)的心態(tài),那也不再使人覺(jué)得多累,就便是累,也是有收獲的,也是快樂(lè)的。
位卑未敢忘憂國(guó),在不太出眾的成績(jī)中,我默默努力。
二.人是習(xí)慣的奴隸
“人是習(xí)慣的奴隸”,王國(guó)清校長(zhǎng)曾經(jīng)引用過(guò)的一句話,道出了習(xí)慣的重要,一個(gè)人一旦養(yǎng)成了某種習(xí)慣,就會(huì)形成管理的自動(dòng)化,大節(jié)老師的精力。
在大力搞好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,還培養(yǎng)學(xué)生禮貌的習(xí)慣,遵守紀(jì)律的習(xí)慣,講衛(wèi)生愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣,以圖實(shí)現(xiàn)學(xué)生的文明自覺(jué)。
1. 在學(xué)生禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)上,注意集體禮貌——隊(duì)伍先進(jìn)時(shí),見(jiàn)到領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)來(lái)訪嘉賓等人的集體問(wèn)好,體委在長(zhǎng)期的中,現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成良好習(xí)慣,分清情況,適時(shí)貪吃。在某大雕的家長(zhǎng)會(huì)期間,許多家長(zhǎng)分立于教學(xué)樓口,我們班在進(jìn)出教學(xué)樓時(shí)洪亮的問(wèn)好聲為家長(zhǎng)留下了良好的鋼琴家,也得到了年級(jí)主任的稱贊。在班級(jí)里,大家朝夕相處,都已經(jīng)再熟悉不過(guò)了,保持相互之間的禮貌似乎有些困難。對(duì)于“您”“你好”之類的稱呼羞于出口。對(duì)此,組織大家討論,感覺(jué)“請(qǐng)“謝謝”“對(duì)不起”,這一、二、三字訣更為適宜。大家網(wǎng)頁(yè)之后,會(huì)心的一個(gè)微笑,有了分歧與爭(zhēng)執(zhí)時(shí)的一些寬容諒解都是禮貌的體現(xiàn)。
2. 遵守紀(jì)律習(xí)慣的培養(yǎng),是一個(gè)私利的過(guò)程,大家對(duì)于班級(jí)課堂內(nèi)外,對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度都非常熟悉。多半學(xué)生也都能夠自覺(jué)遵守,少部分同學(xué)偶有違反,個(gè)別學(xué)生時(shí)常出軌。鼓勵(lì)先進(jìn),提醒中間,懲罰后進(jìn)。個(gè)別情況召開(kāi)專門班會(huì),全體同學(xué)發(fā)表意見(jiàn),共同決定如何處置,并制訂專門的規(guī)章制度。
有一段時(shí)間,組織同學(xué)看了幾部大家喜愛(ài)的明星電影,盡管里面的主角為了正義與和平,為了公道與大家的利益,而與敵人展開(kāi)激烈的搏斗,歷經(jīng)艱辛,正義戰(zhàn)勝了開(kāi)來(lái)。情節(jié)與主
題都 在教育我們“人間正道是滄桑的道理”,有幾個(gè)男生在課余時(shí)間還是比比畫(huà)畫(huà),模仿影片人物的非常身手,游戲過(guò)了頭也就會(huì)升級(jí)為打架?粗粴溲趸锏,我很憤怒。兩個(gè)人站在我面前,不敢作聲又互不服氣。
“公審”大會(huì)上,我組織大家共同朗讀了《弟子規(guī)》中寬容的句子和一些俗語(yǔ):“退一步天高地闊,讓三分心平氣和。”“世界上最寬闊的是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人類的胸懷(雨果語(yǔ))”,之后組織討論,各抒己見(jiàn)談看法,開(kāi)動(dòng)腦筋出主意。從中選擇了七條大家認(rèn)同較高的措施,作為打架現(xiàn)象的處理規(guī)定。先進(jìn)行自我批評(píng),認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤,相互道歉,當(dāng)眾表示友好。如果不認(rèn)同這項(xiàng)處理決定,大伙公認(rèn)為欺負(fù),就要接受集體處罰:(1)為集體做好事:擦桌子或凳子;(2)寫50個(gè)好字??
明顯地,集體成員之間多了寬容禮讓,少了爭(zhēng)吵計(jì)較,多了和氣,少了敵意。
制度約束行為,行為養(yǎng)成習(xí)慣。
3. 講衛(wèi)生,愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
一次周末,學(xué)生們被家長(zhǎng)陸續(xù)接走,到了11:00,張軍紅和高森的家長(zhǎng)還沒(méi)來(lái)接。我叫上兩個(gè)孩子一起打掃教室,邊聊邊掃,別有一番快樂(lè)在心中。
“老師親自動(dòng)手打掃哇!”一抬頭,張軍紅的爸爸已經(jīng)站在教室門口。
“師生平等嘛!”我微笑著說(shuō)。“呵呵!”一陣聊孩子的情況后,張軍紅被接走了。 不僅是教室衛(wèi)生,還有室外衛(wèi)生區(qū),因?yàn)閷W(xué)生較小,打掃的質(zhì)量和小組長(zhǎng)的責(zé)任心沿有不足之處。一直以來(lái),我也是值日生中的一員。一次示范,一次面談,我想學(xué)生收獲的不僅僅是勞動(dòng)技能的提高。還有一種勞動(dòng)的光榮和自我認(rèn)同感。
久而久之,學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生的習(xí)慣已經(jīng)樹(shù)立起來(lái)。
制度規(guī)定了行為,班干部、小組長(zhǎng)督促了大家遵守情況,而老師的引領(lǐng)會(huì)更使學(xué)生心情愉快地接受執(zhí)行。習(xí)慣就如此慢慢地培養(yǎng)起來(lái)。自己從瑣事中能夠分出身來(lái),是對(duì)自己的“解放”,更是學(xué)生自己的鍛煉與成長(zhǎng)。
三、晚飯后的放松
玩,是兒童的天性。年級(jí)升高,學(xué)習(xí)任務(wù),自覺(jué)性漸強(qiáng)的五年級(jí)學(xué)生,也還是渴望有一刻放松的時(shí)間。每天晚飯后,通路上,柳蔭下,大家跳皮筋、踢毽子、“木頭人”??歡樂(lè)的笑聲與柳枝一起蕩漾。
這一刻,自己也會(huì)情不自禁加入孩子們的行列,“猜師傅”是最受男生歡迎的游戲,“一、
二、三”“一、二、三”“剪刀、石頭、布”三下五除二,結(jié)果分曉,或站在前面成為新的“地主”,或乖乖地到后面去,等待下一次機(jī)會(huì)的來(lái)臨??
在深情的回憶中,一切都過(guò)去了,孜孜不倦的努力還有開(kāi)懷的笑聲??
班主任工作總結(jié)11
本學(xué)期我所擔(dān)任的是一年級(jí)的班主任工作。時(shí)間過(guò)得飛快,一下下又到了學(xué)期末,現(xiàn)特將本學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)如下:
一、 本班學(xué)生情況分析
本班有四十三人,男生二十五人,女生十八人。十個(gè)五歲多一點(diǎn),大部分剛進(jìn)入六歲,學(xué)生年齡小。班級(jí)工作一切都從零開(kāi)始,對(duì)我來(lái)說(shuō),又是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
二、加強(qiáng)常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性
我結(jié)合制定的,利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。例如:有的學(xué)生不習(xí)慣學(xué)校的一日生活,更不知道學(xué)生一日生活常規(guī)的基本要求。因此,在課間活動(dòng)時(shí),常常會(huì)出現(xiàn)只顧自己,不顧別人等情況。這樣直接影響了課間活動(dòng)秩序,影響了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié),使課間活動(dòng)玩得不愉快,最后還會(huì)影響上課的情緒。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的.利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
三、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。
四、樹(shù)立榜樣,奮發(fā)向上
豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)是陶冶學(xué)生情操的好場(chǎng)所,是發(fā)展學(xué)生智力,發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)的好時(shí)機(jī);同時(shí)又可以使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)拓視野,鍛煉意志,建立起良好的師生關(guān)系,使他們的思想受到潛移默化的教育。這學(xué)期,我在上課時(shí),看到哪位學(xué)生比較認(rèn)真就得到一朵小紅花,然后用十多小紅花到老師哪里在兌換鉛筆的方式,調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。小小的紅花和一支鉛筆使他們學(xué)有榜樣、干有方向,激勵(lì)他們奮發(fā)向上。
從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在這一學(xué)期里,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字,會(huì)表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理,我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái),學(xué)生基本上能適應(yīng)學(xué)校的生活了,能較好地適應(yīng)學(xué)校的各種常規(guī),并能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
總而言之,班主任工作是一門科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。
班主任工作總結(jié)12
拳拳愛(ài)心奉杏壇,此情綿綿無(wú)絕期。——題記
坎坷風(fēng)雨十余載,別樣收獲一腔情
如果說(shuō)人的生活經(jīng)歷是一筆財(cái)富的話,那么今天我可以自豪地對(duì)大家說(shuō),我擁有了這筆財(cái)富。97年畢業(yè)從教,99年開(kāi)始至今連續(xù)擔(dān)任11年班主任的工作經(jīng)歷,就是我寶貴的財(cái)富。并且是內(nèi)容豐富的:初中各個(gè)年級(jí)的班主任我都擔(dān)任了;是形式多樣的:班級(jí)有為落實(shí)分層教育課改理念把全年級(jí)的后進(jìn)生集中在一個(gè)班的實(shí)驗(yàn)班,我成功地連續(xù)帶了四年;有挑戰(zhàn)極限的:曾經(jīng)擔(dān)兩個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文課,并擔(dān)任其中一個(gè)班級(jí)的班主任。班額最少的有56人,最多的達(dá)98人;成效也是令人滿意的:優(yōu)秀畢業(yè)生考入高一級(jí)學(xué)府的人數(shù)曾創(chuàng)造了我校歷史的輝煌,擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班班主任時(shí),最理想的那一年參加中招人數(shù)超過(guò)了另外的其中一個(gè)快班,讓自我追求目標(biāo)定格為取得合格畢業(yè)證的后進(jìn)生也挑戰(zhàn)自我參加中招,這無(wú)異于把鞋子賣給赤腳部落,同行們,不容易!10多年來(lái)的班主任工作生涯,我由當(dāng)初的顧慮重重,茫然不知所措,到如今的信心十足,輕松自如駕馭,是一個(gè)向領(lǐng)導(dǎo)同志學(xué)習(xí)請(qǐng)教的過(guò)程,是一個(gè)針對(duì)問(wèn)題反思改進(jìn)的過(guò)程,也是一個(gè)不斷成長(zhǎng)、進(jìn)取進(jìn)步的過(guò)程。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)把艱巨的任務(wù)交給咱時(shí),我們?yōu)槭裁床话堰@看成是組織上對(duì)自己能力的檢驗(yàn)?zāi)?記得有一位教育專家說(shuō)過(guò),不想當(dāng)班主任的教師不是最優(yōu)秀的教師。一名教師的成就感從何而來(lái),從從事班主任工作而來(lái)。為了追求成為一名優(yōu)秀的老師并獲得成就感,很慶幸,十年前,我就和班主任工作結(jié)下了不解的情緣。
請(qǐng)教專家解讀,面對(duì)現(xiàn)實(shí)嚴(yán)酷,怎一個(gè)愛(ài)字了得?
近幾年,在我縣教育界濃厚學(xué)習(xí)氛圍的帶動(dòng)下,我們或直接向教育名家當(dāng)面請(qǐng)教,或虔誠(chéng)拜讀名家論著尋找答案,最終都向我們表達(dá)了同一種聲音:沒(méi)有愛(ài)的教育是不成功的教育,沒(méi)有奉獻(xiàn)的事業(yè)是不神圣的事業(yè)。并且隨著時(shí)代的發(fā)展,理念的更新,一些社會(huì)職能部門甚至也在轉(zhuǎn)型,都把提高服務(wù)質(zhì)量作為一個(gè)賣點(diǎn),我們的工作對(duì)象是有思想,有靈魂,追求上進(jìn),不斷成長(zhǎng)的孩子們,我們?yōu)槭裁淳筒荒馨鸦趷?ài)這一真諦的服務(wù)與奉獻(xiàn)作為我們的行業(yè)亮點(diǎn)呢?
我一直認(rèn)為,作為一名班主任,不僅要像一名任課老師那樣以淵博深厚的學(xué)識(shí)讓學(xué)生崇拜不已,更要以嚴(yán)格要求學(xué)生的學(xué)業(yè)、熱情關(guān)心學(xué)生的生活、溝通了解學(xué)生的心理、啟迪引導(dǎo)學(xué)生的思想、賞識(shí)尊重學(xué)生的人格、公正民主處理班級(jí)事務(wù)、成為他們的朋友和引路人作為我們恪守的職業(yè)準(zhǔn)則。在身為領(lǐng)導(dǎo)的王旭峰校長(zhǎng)謙和寬仁之風(fēng)的影響下,在我校倡導(dǎo)“和諧校園、和諧班級(jí)、和諧課堂”理念的指引下,我更深切地感受到,一名班主任老師進(jìn)入到屬于你自己工作陣地的教室,可以有君臨天下的自信與自豪,但不能有唯我獨(dú)尊的架子和霸氣,我們需要平等對(duì)待、真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。并且,嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)是,作為農(nóng)村中學(xué)的我校,暫時(shí)處于發(fā)展的低谷,我們的學(xué)生不是劃片招生“招”來(lái)的,而是我們的領(lǐng)導(dǎo)同事們一個(gè)個(gè)到學(xué)生家中“找”來(lái)的,不關(guān)愛(ài)人家,能行嗎?
那么,怎樣關(guān)愛(ài)?
一、愛(ài)在持之以恒的付出上
痛并快樂(lè)著,一路走來(lái)一路歌!}記
毋庸置疑,班主任工作是需要付出的,這種付出不僅是發(fā)自內(nèi)心的那份熾情,更源于我們選擇了這份職業(yè)既定的那種責(zé)任。班上的幾十名學(xué)生是幾十個(gè)家庭的希望,一個(gè)畢業(yè)班,更是學(xué)校榮譽(yù)和形象的托付。不可否認(rèn),現(xiàn)在的一些學(xué)生缺少吃苦精神,每接到一個(gè)新班級(jí),為了讓學(xué)生養(yǎng)成充分利用寶貴時(shí)間自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,我必須先付出。一名任課老師的的生命之花綻放在課堂,一名班主任老師的生命之花應(yīng)該綻放在班級(jí)。班主任只有多到班,才能更多地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,更好地盡自己的責(zé)任。因此多年來(lái)的班主任工作中,我已形成了一種工作作風(fēng):每天三餐飯后預(yù)備前的`二十分鐘左右,我必須到班。常常是正在吃飯,抬頭看表,時(shí)間一到,放下碗筷,馬上走人,無(wú)論冬夏;并且我也養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣:每天早上5:30起床鈴響后馬上起床,跑步進(jìn)班,在5:40前完成對(duì)各小組到班學(xué)習(xí)人數(shù)三次量化加分統(tǒng)計(jì),不管寒暑。為此我還開(kāi)玩笑地對(duì)學(xué)生說(shuō):“只要有早自習(xí),我就會(huì)在教室等著你們的,我一個(gè)年近四十的中年人能堅(jiān)持,你們朝氣蓬勃的少年也能做到。”這成了我給學(xué)生的一個(gè)約定。雖然這樣做犧牲了我寶貴的休息時(shí)間,但我的學(xué)生成了勤奮的人,我也成了每天早上享受第一縷溫暖陽(yáng)光照耀的人,最終我也品嘗到了曾經(jīng)艱辛付出所收獲的甜蜜:今年中招考試我校的語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)?nèi)h排名第四,這成了我最大的快樂(lè)。
二、愛(ài)在率先垂范的感染中
做性情中人,一個(gè)榜樣,一種引領(lǐng)!}記
榜樣的感染力時(shí)無(wú)窮的。在班主任工作的艱辛付出中,我看到了我剛?cè)胄W(xué)時(shí)許全志班主任老師慈祥的笑容;看到了小學(xué)五年級(jí)時(shí)李元興班主任老師激勵(lì)的目光;看到了初三時(shí)邢自凱班主任老師到宿舍喊我們?cè)缙饘W(xué)習(xí)的身影;看到了高三時(shí)趙樂(lè)臣老師掂著茶壺送水到教室的情景……這些師長(zhǎng)們的行為不僅給了當(dāng)時(shí)求學(xué)的我以極大的感動(dòng),更是鼓舞我現(xiàn)在努力工作的榜樣和動(dòng)力,并且我那樣去做也會(huì)把同樣的感染傳承給我的學(xué)生。所以,我教育學(xué)生爭(zhēng)做設(shè)計(jì)樓房的不做蓋樓房的;爭(zhēng)做坐小汽車的,不做洗小汽車的;爭(zhēng)做在星巴克里品咖啡的,不做在那里拖地板的;爭(zhēng)做用個(gè)人筆記本網(wǎng)上辦公的,不做只會(huì)鉆到網(wǎng)吧里玩游戲聊天的;爭(zhēng)做喝完綠茶把空瓶子瀟灑拋向垃圾桶的,不做提著個(gè)破袋子跟在別人身后等著撿拾別人扔掉的空瓶子的……為什么,個(gè)人技術(shù)含量有區(qū)別,對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)有大小。讓學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)這些遠(yuǎn)大目標(biāo)而努力學(xué)習(xí),自己就應(yīng)以加倍的努力工作,以高雅的品味和不俗的情調(diào)感染學(xué)生;教育學(xué)生比學(xué)習(xí)比干勁比成績(jī),不比吃不比喝不比穿戴時(shí),自己就也生活儉樸,衣著樸素;教育學(xué)生不留長(zhǎng)發(fā),自己就也理短發(fā);教育學(xué)生注意鍛煉身體,跑操不掉隊(duì),自己就也跟在班級(jí)隊(duì)伍的后面跑,做課間操時(shí)自己也嘗試著活動(dòng)身體;教育學(xué)生集合時(shí)不懼風(fēng)吹日曬,自己就也站在隊(duì)列旁堅(jiān)持到解散……這些示范引領(lǐng)和責(zé)任意識(shí)對(duì)學(xué)生的感染力是不可估量的。比如在我校剛舉行過(guò)的學(xué)生趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)拔河比賽項(xiàng)目中,我班女生組由于實(shí)力優(yōu)勢(shì)明顯,毫無(wú)懸念地輕取對(duì)手,可男生組我班實(shí)力不行,贏得就非常辛苦,足足膠著了6分鐘。賽后,我對(duì)同學(xué)們說(shuō),不是人家贏不過(guò)我們,主要是人家耗不過(guò)我們,堅(jiān)持就是勝利!其實(shí),我心里很清楚,如果不是我御駕親征,在一旁聲嘶力竭地喊加油,學(xué)生不一定能頂?shù)米,何談取勝?/p>
三、愛(ài)在無(wú)微不至的關(guān)懷里
關(guān)注細(xì)節(jié),真情呵護(hù),一路有我。——題記
班主任的工作內(nèi)容決定了班主任老師有更多關(guān)心學(xué)生的機(jī)會(huì)。學(xué)生找班主任請(qǐng)假,常見(jiàn)的有以下幾個(gè)原因:生病了;天氣突變需要添加衣服;生活費(fèi)沒(méi)了等。病情嚴(yán)重的我用摩托車帶著去看或把學(xué)生送回家治療;衣服我打電話讓家長(zhǎng)送或暫穿我給學(xué)生準(zhǔn)備的應(yīng)急專用毛衣;生活費(fèi)可以暫借給學(xué)生。就像這次中段考試九年級(jí)我們臨時(shí)安排在周六進(jìn)行,學(xué)生生活費(fèi)不夠,零錢我已提前換好了,寄宿生每人10元,我一次借出了420元,問(wèn)題解決了。這些事對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是舉手之勞,可對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)解決了他們的大問(wèn)題,不能怕麻煩,作為平凡的班主任,我們又能為學(xué)生們做些什么呢?另外,還要細(xì)心主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)。每晚下自習(xí),我班總有十多名學(xué)生自覺(jué)留在教室學(xué)習(xí),欣喜于學(xué)生的好學(xué)上進(jìn),我向他們做出承諾:每晚我從自己住室掂到教室一壺開(kāi)水,送給大家每人一杯熱茶?粗鴮W(xué)生們兩手捧著水杯,口中呵著熱氣,眼睛投來(lái)感激的一瞥時(shí),我覺(jué)得我送出去的是溫暖,收獲的是浸透了自己心靈的絲絲甜潤(rùn)。今年中招考試,我是我班報(bào)考一高學(xué)生的帶隊(duì)老師,對(duì)于幾乎沒(méi)進(jìn)過(guò)縣城的我們這些農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō),這里是一個(gè)陌生的地方,于是每天早上從旅館到考點(diǎn)租摩的和吃早餐的費(fèi)用統(tǒng)一由我個(gè)人埋單,雖然花費(fèi)了近百元,但能在一個(gè)學(xué)生一生中難忘的中招考試時(shí)留下美好記憶,這不是什么東西能夠換來(lái)的。倍感榮耀的是,這次我?guī)ш?duì)的我們班的這幾個(gè)學(xué)生中,李夢(mèng)迪考上了一高圣光班,王曉亞、李杏歌等被一高正取,今年教師節(jié),我又收到了包括這幾個(gè)學(xué)生在內(nèi)的祝福短信。孩子們是懂得感恩的,雖然我不為索取,但我相信,將來(lái)她們學(xué)有所成見(jiàn)到了我這位班主任老師,為我倒上一杯熱茶時(shí),也一定會(huì)拿出珍藏已久的上等茶葉來(lái)沏的。
同志們,教育這一事業(yè)的神圣注定了我們身為教師的偉大,我們更要抓住機(jī)會(huì),把能展現(xiàn)我們?nèi)诵誀N爛輝煌的那一面留給學(xué)生們,讓他們?cè)趤?lái)日方長(zhǎng)的歲月里,想到或提及我們時(shí),肅然而生敬意,讓我們?cè)?jīng)的愛(ài)的付出成為他們思想上永恒的追求和心靈上無(wú)盡的追念。
最后,請(qǐng)讓我以四句話作為我今天交流的總結(jié):
和諧生愛(ài)乃真諦,
寬嚴(yán)相濟(jì)為玄機(jī)。
虛心學(xué)習(xí)勤自勉,
再續(xù)輝煌待來(lái)日!
班主任工作總結(jié)13
臨近期末,本學(xué)期的班主任管理工作即將告一段落,我是4月份承擔(dān)20xx級(jí)(16)班班主任管理工作的,在這三個(gè)月班主任管理工作過(guò)程中,雖然遇到了很多實(shí)際困難,但我卻在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到了遇到困難想辦法解決困難,在處理中職學(xué)生矛盾和班主任工作能力方面我欠缺的太多,還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
現(xiàn)將幾個(gè)月來(lái)的班主任工作總結(jié)如下:
一、抓好班干隊(duì)伍建設(shè)
調(diào)整班干人選及班干團(tuán)干隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)調(diào)班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻(xiàn)的精神,要能以身作則、顧全大局的品質(zhì),明確班干部責(zé)任,定期召開(kāi)班委會(huì)進(jìn)行,制定階段性工作計(jì)劃等。鼓勵(lì)學(xué)生干部積極參與學(xué)生會(huì)和團(tuán)委工作。
二、完善班級(jí)制度
針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況,制定了班級(jí)《考勤制度》和《衛(wèi)生管理制度》。將遲到、早退、曠課及升旗儀式等折合分?jǐn)?shù),計(jì)入學(xué)期總評(píng),及時(shí)與扣分突出學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系;使班級(jí)保持較高出勤率。
三、發(fā)揮主題班會(huì)課的作用
每周堅(jiān)持召開(kāi)一次主題班會(huì)課,根據(jù)學(xué)校要求,有計(jì)劃地、及時(shí)地對(duì)學(xué)生開(kāi)展“榜樣就在我身邊”、加強(qiáng)學(xué)生春季安全教育管理工作、感恩教育、“誠(chéng)實(shí)守信”及考風(fēng)考紀(jì)與題教育等活動(dòng)。
四、組織班級(jí)活動(dòng),提升集體意識(shí)
為了豐富學(xué)生業(yè)余生活,從班費(fèi)中支出一部分費(fèi)用,用于購(gòu)買學(xué)生業(yè)余開(kāi)展體育活動(dòng)用的體育器材,包括乒乓球拍、籃球、羽毛球、啞鈴、單杠等。組織班級(jí)內(nèi)的'跳繩比賽,春游登山等活動(dòng)。學(xué)生感受到了溫暖的班級(jí)氣氛,豐富的課余生活,保障了教學(xué)的有序進(jìn)行。
五、及時(shí)有效的做好安全教育工作
預(yù)防可能出現(xiàn)的重大安全事故,本學(xué)期我們班學(xué)生出現(xiàn)過(guò)夜不歸宿、逃課等情況。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,我都及時(shí)處理,并在處理問(wèn)題中不斷完善和學(xué)習(xí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)。出現(xiàn)違紀(jì)事件后,及時(shí)報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng),協(xié)調(diào)處理好問(wèn)題。本學(xué)期通過(guò)請(qǐng)教其他班主任,我初步建立了自己的一套管理學(xué)生的方法,那就是:嚴(yán)抓行為習(xí)慣、關(guān)心學(xué)生身心,幫助困難學(xué)生、預(yù)防處理事故、學(xué)習(xí)請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)、溝通聯(lián)系家長(zhǎng)。
總之,我相信,學(xué)生必能在學(xué)校學(xué)到一技之長(zhǎng),學(xué)會(huì)做人處世,未來(lái)一定會(huì)有好的前途與光明未來(lái)。同時(shí),在學(xué)校也教會(huì)同學(xué)們?cè)鯓訉W(xué)習(xí),鍛煉了他們的自學(xué)能力,這樣對(duì)他們將來(lái)走上社會(huì)有很大的幫助。
在班級(jí)管理中我遇到了很多問(wèn)題,也都是在解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷學(xué)習(xí),缺乏班主任經(jīng)驗(yàn)的我需要自己學(xué)習(xí)的東西還有很多。
班級(jí):20xx級(jí)(16)班
班主任:XXX
日期:20xx年7月2日
班主任工作總結(jié)14
俗話說(shuō)得好,父母是孩子的第一任教師,班主任工作總結(jié)五。家庭教育既是搖籃教育,也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響,在我們的大教育系統(tǒng)工程中起著舉足輕重的作用。
近年來(lái),由于家庭教育的不和諧,作為一名教育工,我產(chǎn)生了許多的困惑:為什么現(xiàn)在許多孩子學(xué)習(xí)挺好,但動(dòng)手能力很差呢?為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝,但心理素質(zhì)很糟糕呢?為什么現(xiàn)在許多孩子在學(xué)校是個(gè)乖乖娃,在家里卻成了小霸王?發(fā)生在學(xué)生身上的種種現(xiàn)象,不能不引起我們教育工的深思。
一、家庭教育的現(xiàn)狀。
學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成,必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果。然而,教師們常常會(huì)發(fā)出這樣的感慨:學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周,難以抵擋家庭消極教育一天。
現(xiàn)狀之一:教子方法有失偏頗 我們通過(guò)深入分析、研究家長(zhǎng)的心態(tài)和行為后不難發(fā)現(xiàn),當(dāng)前的家庭教育方式主要有以下幾種類型:
。ㄒ唬┩映升埿汀_@是典型的中國(guó)特色的家庭教育,占有相當(dāng)?shù)谋戎亍<议L(zhǎng)們因?yàn)闅v史的原因,常常把自身成長(zhǎng)過(guò)程中的種種遺憾,用最美好的希望寄托在自己的孩子身上,因而對(duì)孩子成才的期望值較高。具體表現(xiàn)在
其一、重視分?jǐn)?shù)。孩子不好好學(xué)習(xí),是家長(zhǎng)最棘手的問(wèn)題;孩子的功課分?jǐn)?shù),是家長(zhǎng)最關(guān)心、最敏感的話題。學(xué)而優(yōu)則獎(jiǎng),已成為許多家長(zhǎng)鼓勵(lì)子女學(xué)習(xí)的常用手段,學(xué)習(xí)至上,成績(jī)至上是孩子的唯一目標(biāo)。于是,家長(zhǎng)包辦代替了孩子的家務(wù)勞動(dòng),一是心疼孩子,不肯過(guò)早地把責(zé)任加在孩子身上;二是不屑于讓孩子干雜活,怕影響孩子的學(xué)習(xí)。倘若孩子考了個(gè)好分?jǐn)?shù),家里便是陽(yáng)光燦爛的日子;倘若孩子考差了,家長(zhǎng)幾天都沒(méi)有笑容,工作總結(jié)《班主任工作總結(jié)五》。
其二、舍得投資。不少家長(zhǎng)為子女請(qǐng)家教、買《參考》、或者親自輔導(dǎo),心甘情愿地吃苦受累,目的只有一個(gè)--一切為了孩子,一切為了孩子的學(xué)習(xí),一切為了孩子的分?jǐn)?shù)。除了叮囑孩子學(xué)好學(xué)校的功課以外,課余時(shí)間又陪孩子去參加作文班、書(shū)法班、英語(yǔ)班、美術(shù)班、音樂(lè)班……在家長(zhǎng)的心目中,這完全是一種責(zé)任。
。ǘ╉樒渥匀恍汀_@是獨(dú)生子女現(xiàn)象出現(xiàn)后,家長(zhǎng)因?yàn)樽陨淼膬r(jià)值觀的認(rèn)同而采取的教育方法。不可否認(rèn),有的家長(zhǎng)是因?yàn)槎米裱逃?guī)律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因?yàn)槊κ聵I(yè)而無(wú)暇顧及,或因?yàn)樽陨淼木窒薅鵁o(wú)賴放棄。具體表現(xiàn)為
其一、代理家長(zhǎng)的現(xiàn)象較為普遍。許多家長(zhǎng)把教育子女的事情讓位于外公、外婆等隔代人。于是,長(zhǎng)輩們的晚年生活都以孩子為重心、中心、軸心。吃什么、穿什么、用什么時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著長(zhǎng)輩們的心。長(zhǎng)輩們那特別的愛(ài),使得孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗(yàn),自我服務(wù)能力差;熱衷于自我設(shè)計(jì),缺乏責(zé)任感。孩子許多的不良行為和習(xí)慣,就在長(zhǎng)輩無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)中滋生。
其二、心有余而力不足。家長(zhǎng)希望自己的孩子成長(zhǎng)、成才。然而,強(qiáng)烈的希望和教育方法之間差距實(shí)在太大。在家長(zhǎng)的眼里,孩子成了熟悉的面孔陌生的心。在現(xiàn)實(shí)生活中,一個(gè)可以領(lǐng)導(dǎo)成千上萬(wàn)人的企業(yè)家,不能說(shuō)服家里的一個(gè)寶貝而找老師告狀、述苦的現(xiàn)象絕非個(gè)別。家長(zhǎng)常常感嘆在子女面前,教育無(wú)從下手、傷腦筋。
究其原因,家庭教育的超現(xiàn)實(shí)性和不一致性是造成望子成龍和順其自然的'家庭教育方式的主要癥結(jié)所在。 所謂的超現(xiàn)實(shí)性,是指家長(zhǎng)對(duì)待孩子嚴(yán)而出格。他們不能正確、客觀地看待和教育自己的子女;他們往往對(duì)自己的孩子都有一種過(guò)高的估價(jià)和希望,常常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評(píng)判自己孩子的成敗,從而導(dǎo)致心理上的不平衡。
所謂的不一致性,是指家長(zhǎng)教育孩子嚴(yán)不入格。在情感上,家長(zhǎng)都重視孩子的教育;然而在現(xiàn)實(shí)生活中卻往往忽視教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如頂嘴、自私、不招呼客人、不孝敬老人等等行為,有的家長(zhǎng)往往放松對(duì)孩子的嚴(yán)格要求。長(zhǎng)此以往,孩子養(yǎng)成了一些不良行為,家長(zhǎng)一旦醒悟,招數(shù)使盡亦束手無(wú)策。于是出現(xiàn)了學(xué)校里的乖乖娃成了家里的小霸王的異,F(xiàn)象。
現(xiàn)狀之二:孩子的表現(xiàn)差強(qiáng)人意 現(xiàn)實(shí)生活中的孩子,由于受家庭和社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出了種種令人擔(dān)憂的怪圈。
班主任工作總結(jié)15
回首這四個(gè)月的日日夜夜,滿滿的情結(jié)涌上心頭,針對(duì)這學(xué)期我班實(shí)際情況,現(xiàn)做如下總結(jié):
一、行為習(xí)慣方面。 一年級(jí)是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期,更是習(xí)慣轉(zhuǎn)折的重要時(shí)期。從開(kāi)學(xué)初就從坐姿、握筆姿勢(shì)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的校規(guī)校紀(jì),對(duì)路隊(duì)、兩操、衛(wèi)生、紀(jì)律、餐飲等方面強(qiáng)抓不懈,并在平時(shí)多觀察、多發(fā)現(xiàn),遇到問(wèn)題冷靜處理,在學(xué)生中樹(shù)立榜樣, 啟動(dòng)榜樣的力量,以片帶面,在他們小小的心靈中發(fā)出美的幼芽,也讓我們的行為習(xí)慣落地開(kāi)花。
二、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。 孩子永遠(yuǎn)是孩子,對(duì)于一年級(jí)的孩子,能促進(jìn)他們的自律的就是良好的獎(jiǎng)懲制度。一顆紅星成了他們競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)象,10分得到一顆紅星,10顆紅星兌換一朵小花,這可比爸爸媽媽獎(jiǎng)勵(lì)的十元錢更有魅力。一到家長(zhǎng)走進(jìn)教室,我們的“貼星榜”成了關(guān)注的熱點(diǎn),熱鬧非凡。
三、班干部管理方面。 班干部是老師的'左右手,從開(kāi)學(xué)初,學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活后,我就借鑒呂校長(zhǎng)的那句話:讓班級(jí)學(xué)生人人有事干,都是班級(jí)小主人。
從紀(jì)律到衛(wèi)生,從關(guān)燈開(kāi)窗到擺桌子關(guān)空調(diào),從飲水機(jī)到擦黑板,從小組長(zhǎng)到大班長(zhǎng)。方方面面都指定有人管理,甚至去廁所,這些看似小的不能再小的事情,讓我真實(shí)體會(huì)到了他們的成長(zhǎng)。由原來(lái)的不會(huì),手把手的教,一遍一遍不厭其煩的提醒,讓我明白了,教師就得耐得住性子,成為一臺(tái)復(fù)讀機(jī)。
四、安全教育方面。 一個(gè)班集體想要順利開(kāi)展,安全是頭等大事。平時(shí)在課堂上隨時(shí)隨地關(guān)注安全,課中發(fā)現(xiàn)有學(xué)生把腳伸到走道上立即提醒。發(fā)現(xiàn)有學(xué)生把鉛筆放進(jìn)嘴里,趕緊提醒放下,發(fā)現(xiàn)教室里有追逐打鬧,有上下樓梯跑、跳趕緊說(shuō)教等等。還利用安全教育課和班會(huì)課。播放各類安全事故小視頻,用真實(shí)事例讓孩子明白安全的重要性。
五、和家長(zhǎng)交流方面。 教育的成功不單單是教師的職責(zé),還需要班級(jí)家長(zhǎng)的配合完成。從一開(kāi)始的“曉黑板”群到現(xiàn)在的微信電話私信私聊,這部手機(jī)承載著我和家長(zhǎng)滿滿的交流,交流中感謝的話語(yǔ)較多,當(dāng)然也有異樣的聲音。但我永遠(yuǎn)堅(jiān)信,你提前把手伸出去,他不會(huì)不握你的手,你誠(chéng)心對(duì)待孩子。孩子就是關(guān)鍵所在,每當(dāng)家長(zhǎng)感謝時(shí),我總會(huì)說(shuō):我也是媽媽,理解你的心情,一切都為了孩子。
六、不足及努力方向。 (1)、最大的不足就是對(duì)于班級(jí)學(xué)困生,我是束手無(wú)策。方法一個(gè)又一個(gè)的換,但還是毫無(wú)效果,弄得自己也精疲力盡。還忽略了一部分中等生,是他們的成績(jī)忽上忽下。 (2)、對(duì)于班級(jí)工作有些落實(shí)不夠及時(shí),我在思索我的時(shí)間都去哪里了? (3)、對(duì)于學(xué)生還得細(xì)中再細(xì),對(duì)于任課老師還需更加深入交流,從而全面提升一一班的整體素質(zhì)。 一學(xué)期的甜在學(xué)生心頭,一學(xué)期的累在我的心頭,也許我不是最優(yōu)秀的教師,但我會(huì)努力成為一位盡盡職責(zé)的教師,我也永遠(yuǎn)堅(jiān)信:沒(méi)有最好,只有更好,相信一切都會(huì)更好的!
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