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上學(xué)期語文組教研工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,不如我們來制定一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編整理的上學(xué)期語文組教研工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
上學(xué)期語文組教研工作總結(jié)1
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期,語文教研組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,深化語文教學(xué)改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自觀念,大力提高課堂教學(xué)效率,以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園為目標(biāo),結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn),扎實(shí)有效地開展工作。
二、工作目標(biāo):
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,樹立現(xiàn)代教育的觀念。
2、規(guī)范常規(guī)教學(xué),保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
3、繼續(xù)進(jìn)行課題研究,提高課題研究的質(zhì)量。
4、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),促進(jìn)語文教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高。
三、工作措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。(1)明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。(2)突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。(3)完善學(xué)習(xí)制度。各年級備課組要根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、本年級的實(shí)際情況制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,采用集體讀和個(gè)人讀相結(jié)合的辦法,注意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,注意學(xué)習(xí)、實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相結(jié)合,努力提高學(xué)習(xí)效率,切實(shí)提高自己的理論水平。
2、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué),保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施
。1)抓好常規(guī)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn),以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生語文素質(zhì)為宗旨,以抓學(xué)生的"雙基"和學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點(diǎn),真正把素質(zhì)教育落在實(shí)處。
(2)學(xué)習(xí)研究新大綱、新教材仍然是本學(xué)期教研工作重點(diǎn)之一。有計(jì)劃地學(xué)習(xí)新大綱,以新大綱為準(zhǔn)則進(jìn)行教學(xué),以確保教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園的穩(wěn)步提高。
。3)教研組活動(dòng)的常規(guī)要求。教研組活動(dòng)至少每周一次,每次至少一小時(shí),教研組成員可自主報(bào)名參加主持工作,形式多樣,并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄,記錄時(shí)要書寫規(guī)范、整齊、詳實(shí),以備參加優(yōu)秀教研組的評比活動(dòng)。
。4)抓好集體備課的過程管理,提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件,備課前要組織同年級同學(xué)科的'教師認(rèn)真分析教材,統(tǒng)一認(rèn)識,并做好討論記錄,然后分工備課,認(rèn)真修改,直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識。
(5)充分利用學(xué)校閱覽室、圖書室的優(yōu)勢,加大學(xué)生的閱讀量。
3、抓好課題研究,提高課題研究的質(zhì)量
。1)認(rèn)真抓好重點(diǎn)課題“初中生快速閱讀能力培養(yǎng)”的研究,著力研究其方法和課堂教學(xué)形式,利用教研組活動(dòng)、小型研討會(huì)等形式,集思廣益,集體攻關(guān),以利于探索一條適合本校的成功做法。
(2)開設(shè)語文實(shí)踐活動(dòng)課。
(3)舉辦小型多樣靈活的學(xué)生學(xué)科競賽。
4、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高。
。1)充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用。本學(xué)期,我組將充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師等的示范作用,讓他們上示范課、作理論講座,進(jìn)一步提高本組教師的整體教學(xué)和研究水平,從而促使更多的教師以他們?yōu)榘駱,不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
。2)通過上研究課、說課、教材分析等形式,讓每個(gè)教師都有學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì),從而讓年輕教師盡快脫穎而出,使我校的語文教學(xué)新人輩出,充滿蓬勃生機(jī)。
。3)組織小型多樣、講究實(shí)效的研究活動(dòng)和競賽活動(dòng),組織語文優(yōu)秀課評比活動(dòng)。
5、堅(jiān)持正確導(dǎo)向,抓好畢業(yè)班教學(xué)工作
全體初三語文老師要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)教育部有關(guān)中考改革的有關(guān)精神,學(xué)習(xí)其他地方語文改革的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真研究中考,真正吃透中考改革的精神實(shí)質(zhì),從而改革初三語文教學(xué),有重點(diǎn)、有針對性地做好初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。
為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率,本學(xué)期教研組活動(dòng)中將開展兩次復(fù)習(xí)工作研討:針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。
同時(shí),初三語文老師要注意,資料信息的收集、篩選,共同研討復(fù)習(xí)工作。爭取中考語文成績在全縣名列前茅。
四、活動(dòng)安排
第二周:七年級朗讀比賽
第四周:田麗麗展示課(七年級)
八年級長征故事比賽
第五周:徐玉梅展示課(八年級)
第七周:朱春平展示課(九年級)
九年級古文競賽
第八周:七、八年級寫字比賽
第十三周:蔣正洪展示課(九年級)
第十五周:康安民展示課(九年級)
第十六周:全校作文競賽
第十八周:段永平展示課(七年級)
上學(xué)期語文組教研工作總結(jié)2
本學(xué)期我們六年級組繼續(xù)扎實(shí)落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作;以高效課堂為中心,進(jìn)行語文教研和探索;以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)教研工作。
1.扎實(shí)開展集備活動(dòng)
本學(xué)期我們繼續(xù)認(rèn)真開展先周集備活動(dòng),努力做到扎實(shí)有效,加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討的氛圍,全員參與,有力促進(jìn)本組教師的不斷發(fā)展與進(jìn)步。
2.認(rèn)真上好各類公開課
本學(xué)期的活動(dòng)多,教學(xué)任務(wù)重,開展了能手示范課、青年教師診斷課、以及每單元的先導(dǎo)課等。但每次活動(dòng)我們都認(rèn)真、積極地準(zhǔn)備,上各類公開課前組內(nèi)都認(rèn)真研討,互相學(xué)習(xí),努力做到共同進(jìn)步。
3.備課注重實(shí)效。
教研組認(rèn)真落實(shí)雙周組查,每位教師深入研究學(xué)生和教材,在“二次備課”的過程中,著重體現(xiàn)自己的個(gè)性化思考,力求教案的.最優(yōu)化。
4.作業(yè)布置與批改
本學(xué)期我們在作業(yè)的量與題型設(shè)計(jì)上精心安排,努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)也要充分保證學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。我們更多地關(guān)注了一些“說”與“讀”的作業(yè),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性與主動(dòng)性。
5.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的寫字指導(dǎo)
六年級的絕大部分學(xué)生已有練字意識,書寫已成形。只有個(gè)別學(xué)生練字意識還不強(qiáng),書寫較差。所以,這學(xué)期我們主要做了優(yōu)生優(yōu)培及后進(jìn)生輔導(dǎo)。認(rèn)真按學(xué)校要求,對寫字教學(xué)常抓不懈,努力做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
6.繼續(xù)做好蓓蕾讀書工作
督促各班級建設(shè)好班級圖書角,做到借閱及時(shí),上好閱讀指導(dǎo)課,組織了《讀書心得交流會(huì)》這一讀書活動(dòng)。同時(shí)積極配合教導(dǎo)處完成了學(xué)校的各項(xiàng)讀書活動(dòng)。
上學(xué)期語文組教研工作總結(jié)3
一、以老帶新,促進(jìn)教師的快速成長。
近一兩年我組進(jìn)了兩位年輕的新教師,并且她們都是接手低年級課題實(shí)驗(yàn)班級的班主任與語文教師的工作。如何幫助新教師盡快的適應(yīng)教育崗位,掌握先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法,這一直是我們組內(nèi)的一個(gè)重要任務(wù)。為了培養(yǎng)和護(hù)植青年教師的成長,我們以老帶新,以新促老,并充分發(fā)揮了骨干教師的傳、幫、帶作用。在本學(xué)期,徐娟老師積極報(bào)名參加了市里的優(yōu)課競賽,組內(nèi)成員一同商議選取有難度的有挑戰(zhàn)性的教材去參賽。大家?guī)椭x內(nèi)容、做課件、幾乎每人不下六次的聽徐老師試教,在市里的比賽中她取得了二等獎(jiǎng)的好成績。并通過此次活動(dòng)讓自己的教學(xué)水平又上了一個(gè)臺階。其次為了完成好市教研室安排的“課題匯報(bào)觀摩與交流”任務(wù),我組準(zhǔn)備了兩堂閱讀類研討課。一堂是樊細(xì)英老師的純課外閱讀方法指導(dǎo)課,一堂是譚娟老師的在語文教學(xué)中滲透課外閱讀方法指導(dǎo)課。兩位老師虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教,主動(dòng)進(jìn)得骨干教師的課堂認(rèn)真聽課與學(xué)習(xí),并安排好時(shí)間請組內(nèi)同事反復(fù)聽評與修改,多次試教。在舉辦活動(dòng)的那天,她們精神的教態(tài)、親切的言語、巧妙的設(shè)計(jì)、全新的理念等無不受到了與會(huì)者的好評。給人的`感覺是:她們不是新教師,而是精英型的教師!
是我們這個(gè)無私的團(tuán)隊(duì)促進(jìn)了她們快速的成長,她們非常的感激與熱愛這個(gè)集體。組內(nèi)活動(dòng)總是積極參加,組內(nèi)任務(wù)更是用心去完成。
二、更新觀念,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴(yán)格備好每一堂課,各年級組要互相探討,備出適合自己班級的課,通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué),備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間,可以是口頭表達(dá)的,更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性,我們語文組規(guī)定,每節(jié)語文課不許拖堂,語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,教研組要經(jīng)常商討備課情況,及時(shí)探討上課后情況,安排好每一單元的檢測練習(xí),并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
為了更為有效的突破傳統(tǒng)教育束縛,真正實(shí)施好新課改理念,我們本學(xué)期還進(jìn)行了“零作業(yè)批改”的探討與實(shí)踐。實(shí)行生生互改,家長批改,組長批改,教師抽改等方式,讓教師不被堆積如山的作業(yè)將時(shí)間大量占據(jù),而騰出一些時(shí)間來設(shè)計(jì)教案,探討教法,制作教具,寫好反思,不斷來提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。通過課堂教學(xué)的反思,找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施,或者比較好的做法年級組推廣。每周三第六節(jié)課的組內(nèi)會(huì)議上,我們總會(huì)互相交流反思,大家共同借鑒,共同進(jìn)步。目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了,老師從實(shí)踐到理論的水平也明顯提高了。
三、數(shù)管齊下,促進(jìn)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本,最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此,我們語文組開學(xué)初就針對每個(gè)年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績,改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書、寫好字,說好話,擴(kuò)大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核。語文組進(jìn)行了各個(gè)年級的語文素養(yǎng)考核,檢測方法由老師自主檢測和學(xué)校抽測相結(jié)合,集體檢測和個(gè)別檢測相結(jié)合,平時(shí)檢測和期末檢測相結(jié)合,檢測內(nèi)容朗讀、寫字、說話或習(xí)作,評改同年段交互流水批閱,每次檢測教研組總結(jié)情況,反思問題,找出改進(jìn)的措施。
素質(zhì)教育給了學(xué)生更大的學(xué)習(xí)空間。其中,進(jìn)行廣泛的課外閱讀成了學(xué)生的必修課。課外閱讀不僅可以使學(xué)生開闊視野,增長知識,培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力,還可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識,對于提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和表達(dá)能力,有助于形成良好的道德品格,乃至于整個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)都起著極大的推動(dòng)作用。近年來,我校在努力營造書香校園的同時(shí)還在積極進(jìn)行“培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀有效途徑的探究”這一課題研究。為了讓學(xué)生認(rèn)識讀課外書的益處,并激發(fā)他們更濃的讀課外書的興趣,我校將每學(xué)年的6月份與元月份定為學(xué)校的讀書月。學(xué)校通過各種形式來檢查與評價(jià)學(xué)生的課外閱讀情況。本學(xué)期,我組分別組織了一年級“10萬個(gè)為什么動(dòng)物版”知識搶答賽,二年級“我是童話大王”講故事比賽,三年級課外閱讀素質(zhì)評估測試,四年級課外知識大賽以及五、六年級“變廢為寶書簽制作”大賽。學(xué)生當(dāng)主持,學(xué)生當(dāng)評委,學(xué)生采訪獲獎(jiǎng)選手并走訪獲獎(jiǎng)家庭。這些豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生盡情的展示了自己的聰明才智,很好的發(fā)掘并培養(yǎng)了他們各方面的素質(zhì),讓他們更進(jìn)一步認(rèn)識了課外閱讀的重要性。
四、注重評價(jià),激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣。
學(xué)好語文,提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀,大力提倡閱讀,成就書香校園一直是我校的愿望。本學(xué)期我們依然在努力的建設(shè)班級小書架,要求各班定期定時(shí)更換圖書,要求利用班級讀書交流會(huì)推介新書,學(xué)生自主借閱,同伴交互閱讀,班級內(nèi)好書漂流閱讀,每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào),開展閱讀知識競賽,評選閱讀之星,讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書,學(xué)生的知識面拓寬了,學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí),語文組也推薦語文老師去大量閱讀。并要求教師撰寫讀書心得參與教研室的評比。
五、辦報(bào)出刊,提升學(xué)生文學(xué)水準(zhǔn)
本學(xué)期我組全體成員群策群力,齊心創(chuàng)辦了我校的“向陽文學(xué)小報(bào)編輯部”。各位班主任推薦了本班善于繪畫、寫作、編輯、審稿的同學(xué)組成了8個(gè)編輯部。并號召同學(xué)們踴躍投稿,每半月出一期報(bào)張貼在學(xué)校的知識長廊中供大家學(xué)習(xí)與欣賞。凡是被選登上的文稿均可為所在班級加0.5分,所以大家的積極性很高。再者,看到別人的文稿上報(bào)了,羨慕與鞭策之情油然而生,投稿者更加多了,學(xué)校的寫作氛圍也日益濃郁。
在本學(xué)期的各類征文活動(dòng)中,組內(nèi)老師積極的發(fā)動(dòng),認(rèn)真的輔導(dǎo)與修改。在“我是美德小標(biāo)兵”征文活動(dòng)中,有胡婉露、賀聰瑩、楊靜鈺等獲得市一等獎(jiǎng);有李瑩韻等獲得市二等獎(jiǎng)。在“愛護(hù)公物、你我有責(zé)”征文比賽中,有李浩然獲得市一等獎(jiǎng)、譚思思、周子洵等獲得市二等獎(jiǎng);有戴樂為等獲得市三等獎(jiǎng)。其次,在市教育局組織舉辦的“知榮辱、樹新風(fēng)、我行動(dòng)”演講比賽中,102班的賀子夏同學(xué)自己撰寫演講稿,刻苦練習(xí),榮獲了市二等獎(jiǎng)。
追隨著歲月的腳步,我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上,相信以后的語文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致,更成效。讓我們攜起手來,為了進(jìn)修附小的語文教學(xué)之路開創(chuàng)新的藍(lán)天而不懈努力吧!
上學(xué)期語文組教研工作總結(jié)4
本學(xué)期,我們語文教研組根據(jù)學(xué)?傮w安排,明確工作目標(biāo),積極進(jìn)取,團(tuán)結(jié)協(xié)作,教研氛圍濃厚,順利地完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù),F(xiàn)總結(jié)如下:
一、抓好教學(xué)過程管理
第一,轉(zhuǎn)變教育觀念,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。我們做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)市教研活動(dòng)精神,認(rèn)真鉆研《語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》等,進(jìn)一步明確本年級的教學(xué)要求,把好減負(fù)增效關(guān),加強(qiáng)師德修養(yǎng)。組內(nèi)教師訂閱了多種雜志,通過不斷地學(xué)習(xí)、交流,取長補(bǔ)短,進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。同時(shí),組內(nèi)教師積極參加“課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建”的專題培訓(xùn)活動(dòng),認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè)。
第二,加強(qiáng)教研組的常規(guī)管理。教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作,開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地之一。為此,我們著力抓好“三嚴(yán)”“五認(rèn)真”!叭龂(yán)”是教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明,教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)程序嚴(yán)格!拔逭J(rèn)真”是:認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真組織考評。要求組內(nèi)教師每學(xué)期聽滿10節(jié)課,其中新教師聽滿40節(jié)課,并且每課一反思。在活動(dòng)中教師注意“上掛下聯(lián),左右參與”,打破了年級的界限,同事之間互幫互助、共同探討。教師都感到這樣做大有益處,增加了相互間的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使理論更能聯(lián)系實(shí)際。
二、深化課堂教學(xué)改革
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,只有提高了課堂教學(xué)效率,才能切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。為此,本學(xué)期我們加強(qiáng)了教研組的常規(guī)活動(dòng),使活動(dòng)化大為小,教研組各成員定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式開展教研活動(dòng)。
第一,以“學(xué)習(xí)主題構(gòu)建”為中心,以提高課堂教學(xué)效率為目的,認(rèn)真開展每次教研活動(dòng),共開展18次。每節(jié)教研課的教案提前一周拿出,組內(nèi)老師集中參與研究定案。課后,組內(nèi)教師集中評課,針對上課情況發(fā)表自己意見以及其它觀點(diǎn),總結(jié)的反饋課堂教學(xué)中的得與失。
第二,按學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求,組內(nèi)教師做到每學(xué)期聽課“不少于10節(jié),其中新教師聽滿40節(jié)課”。這學(xué)期,我們以“備課、上課、說課、評課”這“四課”為載體,形成濃厚、活躍的教研風(fēng)氣,切實(shí)把“四課”與落實(shí)教學(xué)常規(guī),開展專題研究結(jié)合起來,努力突出抓好兩個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)(備課、上課),努力突破兩個(gè)難點(diǎn)環(huán)節(jié)(說課、評課)。
三、提高教師教研水平
配合學(xué)?傮w安排,為組內(nèi)教師提供學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì),不斷提高他們的政治思想、業(yè)務(wù)水平、文化素質(zhì)和組織教學(xué)、獨(dú)立工作的`能力。
第一,以“師徒結(jié)對”為紐帶,努力形成教研合力。老教師帶青年教師的工作,已納入正軌,有序地開展“傳、幫、帶”。而青年教師也給自己加壓,不斷吸收他人之長。這樣不僅加快了青年教師的成長過程,而且加強(qiáng)了隊(duì)伍的建設(shè),使教研組老、中、青三代形成一股教研合力。
第二,組內(nèi)教師認(rèn)真參加進(jìn)修和培訓(xùn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)。
第三,多次請兄弟學(xué)校搞聯(lián)誼教學(xué)活動(dòng),并及時(shí)組織進(jìn)行研討,請名師給予指導(dǎo)引領(lǐng)。
四、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)
本學(xué)期本教研組以培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn),開展了許多活動(dòng),如創(chuàng)新作文比賽、寫字比賽、出小報(bào)比賽、漫畫創(chuàng)新賽等等。這些活動(dòng)的開展留給我們很多的思考——學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最活躍的小主人,也是最大的受益者。他們年齡雖小,但主動(dòng)參與,樂于探索,勤于思考。作為教師,要多為他們創(chuàng)造這樣一個(gè)氛圍、一個(gè)情境,使他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得以培養(yǎng)。
總之,當(dāng)前課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,我們必須深化課堂教學(xué)改革,以科研為先導(dǎo),以教研組建設(shè)為載體,全面提高自身教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自素質(zhì),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。但是我們還面臨著許多問題,亟待解決:如我們的科研水平和能力的不足,課題研究還缺乏一定的深度,這些還需要在今后的工作中不斷尋求新途徑、新方法,不斷地完善和提高。
上學(xué)期語文組教研工作總結(jié)5
本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,語文教研組以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以學(xué)校計(jì)劃為依據(jù),以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,全面開展教育教學(xué)活動(dòng),取得了預(yù)期的效果。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,更新教育觀念。
堅(jiān)持一周一次政治學(xué)習(xí),間周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采用自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。小組學(xué)習(xí)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》等書刊。通過學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念,提高了教師的理論水平。為了適應(yīng)時(shí)代需求,在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,老師們現(xiàn)在都能制作簡單課件,并在上課中進(jìn)行有效應(yīng)用。
二、 實(shí)現(xiàn)了有效教學(xué)課堂具體操作化。
在明確了目標(biāo)要求,掌握了農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用途徑和方法之后,每位教師積極把有效教學(xué)推進(jìn)課堂實(shí)踐,做到了課前認(rèn)真?zhèn)湔n,相互研討,根據(jù)學(xué)生實(shí)際有的放矢地修改共案,備出操作性強(qiáng)的個(gè)案,“電子教案”,用作資源共享。課堂更是以學(xué)生為本,以提高素質(zhì)為目標(biāo),認(rèn)真上好每節(jié)課,當(dāng)堂有效評價(jià),查漏補(bǔ)缺。課后,及時(shí)撰寫教學(xué)反思,在不斷反思中摸索前進(jìn),教學(xué)技能日益提高。
三、繼承開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動(dòng)。
教研組做到期初有計(jì)劃,期末有總結(jié),每次活動(dòng)都有詳盡記載(見《教研活動(dòng)記錄》)。活動(dòng)方式新穎多樣,注重實(shí)效,鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地處理教材,并落實(shí)到課堂內(nèi),落實(shí)到學(xué)生身上。在這樣一個(gè)大家庭中,教師之間團(tuán)結(jié)一致,互幫互助,你追我趕,呈現(xiàn)出濃厚的教研氛圍。從聽課中,老師們學(xué)到很多新的東西,如教學(xué)方法、教學(xué)理念、課堂藝術(shù)、情商教育的滲透等等。教研課后語文組老師都進(jìn)行了認(rèn)真評課。通過教研活動(dòng),每位教師都從中看到了別人的優(yōu)點(diǎn),也了解了自己的不足,通過取長補(bǔ)短,使自己在業(yè)務(wù)上更快地成熟起來,真正發(fā)揮了教研組的`作用。一學(xué)期以來,本組組內(nèi)開課、開放周對外開課共16次。除校內(nèi)相互學(xué)習(xí),學(xué)校還和兄弟學(xué)校老師共同交流,收效頗豐。
四、努力的方向
1.研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,撰寫、發(fā)表更多教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),更好地為學(xué)生服務(wù)。
2.積極主動(dòng)參與教科研究,提高自己的文學(xué)修養(yǎng),豐富文化底蘊(yùn)。
3、下學(xué)期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì),深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。
總之,我們耕耘了,我們收獲了,無論成績大小,都是我們勤勤懇懇工作的成果。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更好的成績!
上學(xué)期語文組教研工作總結(jié)6
時(shí)間總在不知覺中渡過,本學(xué)期即將結(jié)束;仡欉@學(xué)期我們二年級語文教研組全體教師的工作,可以說,敬業(yè)、踏實(shí)、愉悅是我們的主旋律。我們?nèi)w語文老師,共同用辛勞的汗水,熱忱的工作態(tài)度為這學(xué)期的工作譜寫了一首歡快的樂曲。本學(xué)期教研組本著活動(dòng)宜精不宜濫的原則,精心組織了下列活動(dòng):
一、認(rèn)真開展教研活動(dòng)。
本期來,我組教師積極響應(yīng)學(xué)校舉行的每項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。老師們相互學(xué)習(xí),相互聽課。評課時(shí)每位教師都充分發(fā)表了自己的見解。
在期中考試過后的試卷分析、教研活動(dòng)中,教師們同樣表現(xiàn)出了濃厚的熱情和興趣。
二、積極開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。
新課程提倡:教育是為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切。學(xué)校不但要重視改革課堂教學(xué),而且要重視發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本學(xué)期,我組結(jié)合本年級學(xué)生的特點(diǎn),舉行了形式多樣的競賽活動(dòng)。在活動(dòng)中促發(fā)展。
活動(dòng)一:講故事比賽。學(xué)校舉行的.講紅色故事的活動(dòng)在本年級也舉起了競賽,通過選拔,兩名學(xué)生取得了良好的成績。
活動(dòng)二:查字典比賽。各班選派十名同學(xué)參賽,很好地促進(jìn)了學(xué)生使用字典這一學(xué)習(xí)工具的能力。
活動(dòng)三:知識技能競賽。本學(xué)期,我們二年級同學(xué)代表學(xué)校參加了全區(qū)的知識與能力競賽,取得了優(yōu)異的成績。
另外,我們還參加了學(xué)校的歌詠比賽,孩子們雖然年紀(jì)小,表現(xiàn)也非常出色。
以活動(dòng)促發(fā)展,提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
抓實(shí)教學(xué)常規(guī),保證教學(xué)任務(wù)有效完成。
挑戰(zhàn)課堂內(nèi)外,提高學(xué)生素質(zhì),這是我們二年級全體語文教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)共同所做的努力。
熱忱向上的精神面貌,勤勉踏實(shí)的工作作風(fēng)將一直引領(lǐng)著我們前進(jìn)!
上學(xué)期語文組教研工作總結(jié)7
一、計(jì)劃完成情況活動(dòng)次數(shù)
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的教研工作已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期的教研工作按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。本學(xué)期我們語文教研組一共開展了17次教研活動(dòng)。
二、主要成績
在開學(xué)初期,我們語文教研組根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了學(xué)生養(yǎng)成教育的研討及培養(yǎng),取得了一定的成功。學(xué)生從剛開學(xué)時(shí)的亂丟垃圾、課堂紀(jì)律極差等現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為能夠自覺遵守課堂紀(jì)律,能夠養(yǎng)成自覺愛護(hù)校園衛(wèi)生的好習(xí)慣等等。
在開學(xué)中期,我們教研組組織教師開展了語文研討課,每位老師都進(jìn)行了精心地準(zhǔn)備,教學(xué)中都上出了自己的教學(xué)特色。本次研討課還有多位教師脫穎而出,得到了校領(lǐng)導(dǎo)的好評。
三、存在問題
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、教研活動(dòng)的理論知識學(xué)習(xí)少了。教師得不到業(yè)務(wù)上的提高。在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的'素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
3、今后語文教學(xué)一定要扎實(shí)學(xué)生的語文基本功,特別要重視學(xué)生識字寫字能力、積累和運(yùn)用語言能力的培養(yǎng),積極開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),豐富學(xué)生的內(nèi)存,激發(fā)學(xué)生寫作和口語表達(dá)的熱情,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
四、改進(jìn)的措施和辦法
經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng),發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)上存在著許多不足,為了使下學(xué)期能夠很好的開展教研活動(dòng),老師能夠得到實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步在今后的教研工作中:
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、以實(shí)施課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新和教學(xué)方法創(chuàng)新,學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn),開展有新意的切合本校教學(xué)實(shí)際的教研活動(dòng)。
3、加強(qiáng)教育科學(xué)理論學(xué)習(xí),提高教學(xué)理論水平,開展專題性研究,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
4、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
5、組織教師做好后進(jìn)生的工作,交流經(jīng)驗(yàn)、辦法,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
上學(xué)期語文組教研工作總結(jié)8
六年級備課組是“巧用表情改作文”課題研究的實(shí)驗(yàn)小組,經(jīng)過一年左右的實(shí)驗(yàn),學(xué)生了解了怎么樣運(yùn)用表情修改作文,提升了鑒賞水平。本節(jié)課,我們選擇《給老師的一封信》為例,引導(dǎo)學(xué)生深入一步,如何在同學(xué)和老師的修改之后,再次運(yùn)用具體的寫作方法修改自己的文章,然后教師再給予等級評定。
教研活動(dòng)目的:
1、展示小組評改成績,尋找自己評改中的不足,逐步養(yǎng)成細(xì)心評改的習(xí)慣。
2、發(fā)現(xiàn)并匯報(bào)本組評改習(xí)作中的出彩之處,增強(qiáng)了寫作者的自信心。
3、利用優(yōu)秀的范文,讓學(xué)生圈圈畫畫,體會(huì)具體寫法在作文中的巧妙運(yùn)用。
4、運(yùn)用具體寫作方法,小組合作修改一個(gè)片段。
5、激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真閱讀同學(xué)與老師的評語修改自己的文章,然后教師再次給予評定,激發(fā)寫作熱情。
6、讓聽課老師對我們的《巧用表情改作文的“續(xù)集”——作文講評》的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行觀察、做記錄并對每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)效性做出判斷,給我們的課題研究環(huán)節(jié)及內(nèi)容提出建議或意見。
教研活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蘇麗琴老師執(zhí)教一節(jié)《巧用表情改作文的“續(xù)集”——作文講評》課,準(zhǔn)備相應(yīng)的課件;
2、丁笑飛老師準(zhǔn)備“巧用表情改作文”的表格及聽課教師觀察表;
3、陳愛萍老師為本次教研活動(dòng)主持;
4、游小央老師對本次活動(dòng)做一個(gè)小結(jié)。
教研活動(dòng)小結(jié):
在強(qiáng)手如林的昆陽二小語文教研組,我們六年級備課組的活動(dòng)能夠獲得絕大部分語文老師的好評,我們深感榮幸。這是我們六年級語文備課組四位女教師共同努力的成果。蘇麗琴老師作為備課組長,以身作則,主動(dòng)承擔(dān)了教研活動(dòng)中最難的一個(gè)環(huán)節(jié)——上課。蘇老師犧牲了課余時(shí)間精心設(shè)計(jì)了一節(jié)《巧用表情改作文的“續(xù)集”——作文講評》的原創(chuàng)課。這節(jié)課幾乎可以說沒有任何參考資料,蘇老師帶動(dòng)備課組其他三位成員認(rèn)真思考,磨課……終于出了一節(jié)原滋原味的作文講評課。真的,我以我組各組員較高的個(gè)人素質(zhì)為傲,也為全組的齊心協(xié)力共同進(jìn)步引以為豪,而更令我備感欣慰的是一年來,我們備課組已逐漸形成了“工作上合作、成績上競爭、生活上互助、學(xué)習(xí)上交流”的良好的工作氛圍,而在此氛圍 也孕育出備課組“以作文教學(xué)為核心、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、快樂寫作、快樂講評”的教學(xué)特色。這些使我們更有理由憧憬,趁著昆陽二小的教改春風(fēng)。如此的天時(shí)、地利、人和,我們六年級語文備課組將會(huì)取得更好的成績,而以下的總結(jié)和回顧應(yīng)是為下一年的工作打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。
根據(jù)聽課老師的反應(yīng),我們備課組的反思,蘇麗琴老師的習(xí)作講評課,主要有以下幾個(gè)特點(diǎn):
一、樹立大作文教學(xué)觀,正確評價(jià)學(xué)生的作文
在這節(jié)作文講評課中,蘇老師能樹立大作文教學(xué)觀,站在學(xué)生的角度去欣賞學(xué)生的作文,尊重學(xué)生的意愿.重視對學(xué)生道德品質(zhì)的|培養(yǎng),教會(huì)他們講真話。不管學(xué)生是寫光明的、積極的東西,還是反映社會(huì)陰暗的、消極的方面,只要文從字順,具體明白、具有真情實(shí)感,她都給予肯定和鼓勵(lì)。這讓我們聽課的老師深深地感受到,我們每堂的作文講評課決不能因?yàn)槲覀兊淖魑脑u價(jià),減弱學(xué)生的寫作興趣,削弱學(xué)生的創(chuàng)新意識,甚至扭曲人性。只有這樣,才能使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā),寫自己想寫的、所追求的、所欣賞的,從而激發(fā)他們的寫作激情,同時(shí)促進(jìn)他們在知、情、意、行等多方面素質(zhì)的發(fā)展。
二、以欣賞的眼光,科學(xué)評價(jià)學(xué)生的作文
這點(diǎn)首先表現(xiàn)在蘇老師善于肯定。她抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理,在講評過程中通過設(shè)置靈活多樣的欣賞環(huán)節(jié),如“榜上有名”、“佳作亮相”、“片段欣賞”等,讓學(xué)生朗讀自己的作品,暢談自己的寫作思路。同時(shí)還注意肯定學(xué)生自己的相對進(jìn)步,從而使每個(gè)層次的學(xué)生都有展示自己的進(jìn)步和成績的機(jī)會(huì),使被評價(jià)者通過他人的贊賞而受到激勵(lì)。其次在欣賞的過程中蘇老師還注意“賞中有評”。一是她善于用富有啟迪性、商討性、趣味性的語言點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生共同討論,各抒己見,讓學(xué)生用自己的眼光評,好在哪里,妙在哪里,欠缺又在哪里;二是蘇老師善于激發(fā)提高,喚起學(xué)生“我要修改、我要寫得更好”的心理需求,主動(dòng)修改自己的習(xí)作。值得提出的是,在學(xué)生動(dòng)手修改、互改前,教師一定要強(qiáng)調(diào)“三分文章七分讀”,并提出相應(yīng)的要求,切不可草率過場,敷衍了事,這樣在具體的欣賞、評析中,學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種羨慕之心,會(huì)自覺不自覺地以別人的優(yōu)點(diǎn)為榜樣,吸收其中對自己需要的東西.自覺投入修改作文的過程中去。
三、以求實(shí)的精神,引領(lǐng)學(xué)生自改、互改,切實(shí)提高學(xué)生的自改能力
蘇老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與到自改、互改中來,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思,這是改變教師“包攬一切”、減輕老師工作負(fù)擔(dān)和壓力,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、用腦等多方面能力的好舉措。首先蘇老師明確修改方向、提出要求,學(xué)生對照要求自改;其次學(xué)生在自改的'基礎(chǔ)上進(jìn)行互改。在這個(gè)過程中,學(xué)生可以學(xué)習(xí)到別人是如何觸及生活、觸及自然的,是如何展開大膽而合理的想象的,又是怎樣以真情實(shí)感寫出新穎的文章來的,在互改中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,在合作中相互學(xué)習(xí),從而達(dá)到相互溝通、交流的目的。再次蘇老師引領(lǐng)修改,對部分學(xué)生進(jìn)行面對面的評改和交流,用這種引路的方法,鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察、親臨社會(huì)實(shí)踐,把筆尖探到現(xiàn)實(shí)生活中去,從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,以自己的真情實(shí)感去強(qiáng)化情感。
需要改進(jìn)的地方:
我們建議蘇老師在引導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作時(shí)要尊重學(xué)生的表達(dá),多留少刪,多就少改,保留學(xué)生的童言雅語,盡量不要按照成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。
還有老師建議蘇老師的作文講評課以后要抓住共性、突出重點(diǎn)。學(xué)生作文出現(xiàn)的共性問題,大致有以下幾個(gè)方面:一是語句不夠通順;二是應(yīng)用文的格式存在問題;三是記敘文的“四要素”不全;四是議論文的論點(diǎn)不突出;五是文章的結(jié)構(gòu)順序比較混亂;六是記“流水帳”,不能突出重點(diǎn)等。這些共性問題,其實(shí)都是學(xué)生作文的基礎(chǔ)問題。評講中,如果不注意這些共性問題,草草過場,往往它就成為我們作文教學(xué)路上的絆腳石,這點(diǎn)不容忽視。但我們在作文講評課上,又不能蜻蜓點(diǎn)水、面面俱到。因此教師要根據(jù)學(xué)生在作文中暴露出來的共性問題每次確定一到兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行落實(shí)。
“路滿滿其修遠(yuǎn)兮”,教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力,做出更好成績。
上學(xué)期語文組教研工作總結(jié)9
回首語文教研組工作,感觸頗深,收獲頗豐。
我校語文教研組在貫徹執(zhí)行縣級教研活動(dòng)的同時(shí),結(jié)合我校具體情況制定了詳細(xì)具體的工作計(jì)劃,并督促落實(shí)。其教研工作特色及工作業(yè)績總結(jié)如下:
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng)。“學(xué)無止境”,通過學(xué)習(xí)才有提高。學(xué)習(xí)形式多樣化,有討論學(xué)習(xí)材料,觀看專家講座,觀看教學(xué)錄像,開展“讀書論壇”活動(dòng),參加校內(nèi)外各種教學(xué)活動(dòng)等。學(xué)習(xí),讓我們教研組每一位成員幸福地走在成長的路上。
2、研修活動(dòng)扎實(shí),富有成效。我校語文組研修活動(dòng)分為三步走:
第一步:憑借承辦“語文論壇”這一契機(jī),積極推動(dòng)我校校本研修活動(dòng),激發(fā)教研組成員參與研修的熱情和責(zé)任感。
第二步:重視校內(nèi)教研課的進(jìn)行,提高校本研修的實(shí)效性:同年級教師共備一節(jié)課,同課異構(gòu),同上展示課,人人聽我,我聽人人,相互競爭,相互學(xué)習(xí),共同提高。做到課前有說課,精心施教,課后評課、及時(shí)上傳教案、反思。活動(dòng)實(shí)效好,鍛煉了青年老師的成長,促進(jìn)了老教師的提高,在校本研修活動(dòng)中達(dá)到共同進(jìn)步,共同提高的目的。
第三步:通過校外研修推動(dòng)校內(nèi)研修,實(shí)現(xiàn)“內(nèi)外兼修”:參加校外研修的老師介紹所得所思,大家進(jìn)行討論交流,借鑒學(xué)習(xí),這樣也很好的'提高了研修的質(zhì)量。
3、精心籌辦“星河”廣播站,初見成效。我校“星河廣播站”的成立是語文教研組工作的另一大特色。從籌備成立,組織活動(dòng),開始廣播等一系列工作凝聚了王**老師的心血和辛勞。
4、隆重舉行“樊相鎮(zhèn)中心學(xué)校首屆漢字聽寫大賽”,通過書寫選拔、模擬賽場等激烈的角逐,王**、王**、王**三位同學(xué)摘取桂冠,并在我縣第二屆漢字聽寫大賽中榮獲“二等獎(jiǎng)”。
5、推動(dòng)校園文化建設(shè),開展“校園因我而精彩"活動(dòng),語文教研組的老師各個(gè)真情演繹,以自己的生花妙筆,創(chuàng)新設(shè)計(jì),在展示中脫穎而出,張**、崔**、劉**、孫**、于**等老師被評為“風(fēng)采教師”。
6.“星河文學(xué)社”各項(xiàng)活動(dòng)開展得有條不紊,成果迭出。圓滿完成本年度“星河”四期的出版發(fā)行,成為“意林漂流”活動(dòng)中的一員,并舉行了“意林杯·迎國慶”征文比賽,還輔導(dǎo)學(xué)生作文10多篇在“礦山杯”作文競賽中獲獎(jiǎng),其中,高**、李**獲一等獎(jiǎng)。這都源于文學(xué)社老師們的不計(jì)報(bào)酬,無私奉獻(xiàn)。
7.臨近期末,初三語文組的教師外出參加“中考備考會(huì)”,學(xué)習(xí)歸來,在語文組又召開了新一輪的學(xué)習(xí)研修,即把握中考動(dòng)態(tài),依托中考考點(diǎn),在日常教學(xué)中如何立足課堂,實(shí)施點(diǎn)、線、面的全程訓(xùn)練,在培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的同時(shí),提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
8.營造書香校園,全力以赴把讀書活動(dòng)由學(xué)校引向家庭,營造書香家庭,讓孩子和家長讀好書,以書為友,在書香中提升自己。這將是我們每一位語文人的美麗夢。
總之,這一學(xué)期是忙碌的,充實(shí)的!展望未來,我們充滿信心;我們不完美,但我們一直走在追求完美的路上;我們有夢想,為了夢想,我們依然是斗志昂揚(yáng)!
上學(xué)期語文組教研工作總結(jié)10
回顧一學(xué)期所走過的足跡,我們熱情敬業(yè)、創(chuàng)新奮進(jìn)、扎根課堂、研教合一,讓全組語文教師在課改的春風(fēng)中不斷提升教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)我就一學(xué)期來的工作總結(jié)如下。
一、熱情敬業(yè),創(chuàng)新奮進(jìn)。
我們五年級語文教研組共有5名教師,班額大,事務(wù)繁,任務(wù)重,但我組每一位教師時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,激勵(lì)自己,并身體力行。每天踏著晨曦走進(jìn)校園,每晚頂著星斗回家。耐心地給學(xué)生補(bǔ)習(xí);認(rèn)真地批改作業(yè)、備課、做課件、研討;有的老師利用雙休日完成學(xué)校、教研組交給的各項(xiàng)任務(wù),從不計(jì)個(gè)人報(bào)酬,兢兢業(yè)業(yè)地工作著。正是因?yàn)橛兄@樣一批吃苦耐勞、熱情敬業(yè)、勇于追求的教師,才讓我們語文教研組的工作開展的如魚得水,教研氛圍、教學(xué)效果不斷提升。
二、扎根課堂,研教合一。
我們語文教研組積極配合學(xué)!耙蝗艘徽n”校本教研活動(dòng),組織老師們開展課堂教學(xué)研討!耙蝗艘徽n”活動(dòng)中,教研組教師能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、評課、改課,可以說深深的突出了一個(gè)“實(shí)”字,讓每位教師在活動(dòng)中有收獲,有提高。本學(xué)期我們組張勇、胡純、何臘梅、唐彪上了4節(jié)研討課,努力做到人人上課、人人說課、人人評課,展示了我們語文課堂教學(xué)的特色,提升了教師課堂教學(xué)的整體水平。
1、努力提高學(xué)生的語文綜合成績。
(1)努力樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。為此,我們想了很多的辦法,比如在教室一角設(shè)立競爭表揚(yáng)榜,即時(shí)表揚(yáng)在各方面有進(jìn)步的學(xué)生,比如朗讀、書寫、珍惜時(shí)間等,形成競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;及時(shí)召開家長會(huì),總結(jié)班級的學(xué)習(xí)情況,有優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也指出不足,爭取家長的配合和支持。
(2)教師樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求,不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
。3)教研組老師能夠及時(shí)溝通教學(xué)上的得與失,將好的經(jīng)驗(yàn)和做法相互交流。
。4)堅(jiān)持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作,為了這些學(xué)生費(fèi)了大量的心血。
2、努力提高學(xué)生的語文基本能力。
(1)抓好朗讀的訓(xùn)練。為了提高學(xué)生朗讀的水平,我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格訓(xùn)練外,我們還開展教材誦讀比賽,講故事比賽等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。
。2)抓好書寫的訓(xùn)練。本學(xué)期,我們將這種書寫的訓(xùn)練滲透到平日的教學(xué)工作中。
3、努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變。
。1)教師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期,在此基礎(chǔ)上,我們更加注意課堂的有效性,換言之,就是學(xué)生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個(gè)維度目標(biāo)的體現(xiàn)情況。我們更加注重小組合作過程的指導(dǎo)性和有效性,教給他們合作的方法;我們會(huì)用每天分類闖關(guān)的形式進(jìn)行我們的復(fù)習(xí)課;我們會(huì)讓學(xué)生做出復(fù)習(xí)的'方案,讓他們成為復(fù)習(xí)的主角等等。
(2)學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。除了保留原來就有的作業(yè),本學(xué)期根據(jù)要求我們設(shè)立了語言積累本,還有練筆本。規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導(dǎo)學(xué)生摘記的內(nèi)容,使之能夠?yàn)榇龠M(jìn)學(xué)生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。
三、辛勤耕耘,收獲頗豐。
1、教師方面
。1)我們組的何臘梅老師在小學(xué)語文課堂教學(xué)大賽中榮獲明光市一等獎(jiǎng)、滁州市三等獎(jiǎng)。
(2)在20xx年滁州市小學(xué)(幼兒園)優(yōu)秀教育科研成果(論文)評選中,張勇老師撰寫的教科研論文《開展課程研究深化課程改革》榮獲滁州市一等獎(jiǎng);20xx年12月,撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)《海倫凱勒》榮獲滁州市二等獎(jiǎng)。
2、學(xué)生方面
。1)五(4)班李心蕊和五(1)的孫彤同學(xué)在“20xx年安徽省少年兒童書畫大賽”中分別榮獲一等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)。
。2)結(jié)合教材,成功地舉辦“五年級學(xué)生習(xí)作競賽”活動(dòng)。
(3)在滁州市第三屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)中,我校有10件作品獲獎(jiǎng),占本次活動(dòng)明光市獲獎(jiǎng)作品的40%,而我們年級組獲獎(jiǎng)作品占學(xué)校的50%,在藝術(shù)表演類小學(xué)組中,五年級組的校園劇《留守心聲》獲二等獎(jiǎng),舞蹈《茶之韻》獲三等獎(jiǎng);在書法類小學(xué)組中,五(4)班李心蕊同學(xué)獲一等獎(jiǎng),五(1)班徐楊雨凡同學(xué)獲二等獎(jiǎng),五(2)班陳月如同學(xué)獲三等獎(jiǎng)。
上學(xué)期語文組教研工作總結(jié)11
上學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著夏趣的到來,即將接近尾聲。俗語說"春的耕耘、秋的收獲",回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期,我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高"的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、確定教研內(nèi)容,提高自身業(yè)務(wù)水平。
教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度,我們在學(xué)期初便讓老師們填寫"語文組活動(dòng)開展方案"一表,讓大家談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計(jì)劃中。這么一來,我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,真正達(dá)到?"為用而學(xué)、學(xué)以致用"的效果,老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了,為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。
二、入思想、理論著手,實(shí)踐課程改革。
曾記得通識培訓(xùn)的一位專家講過"課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處!"是啊,思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水,僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取"多閱讀、多反思、多執(zhí)筆"的方法,不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),擴(kuò)大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。為此,在學(xué)期初的第4周我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料(包括各類文件、教案、課件等等),如何下載相關(guān)資源,如何將壓縮的`文件進(jìn)行"解壓",從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)了對信息的收集與處理的能力。
三、緊抓課堂教學(xué),促進(jìn)綜合能力的提高。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像,盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間;再者為提高老師們對現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握,我們在學(xué)期初就由雙輝老師和昌資老師為組員們進(jìn)行了Authorware的再一次培訓(xùn),提高了老師們自制課件的能力,以便更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中。本學(xué)期永裕師、細(xì)珍師、祖雅師和相棲師已能根據(jù)課例所需,自制課件進(jìn)行授課并取得了較好的成效。在此,特別還要提到的是我們教研組的相棲老師所執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的意義》一課,在指導(dǎo)老師王恭禮的組織下,全體教員們采用集體備課的方式,深入課堂聽課并及時(shí)予以輔導(dǎo),從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力等全方位的進(jìn)行指導(dǎo),努力提高了他個(gè)人的綜合授課能力。此課在20xx屆新教師匯報(bào)課的活動(dòng)中受到了一致的好評。
四、存在的不足及今后努力的方向。
1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。方向:采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
總的來說,"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
上學(xué)期語文組教研工作總結(jié)12
學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲,俗語說"春的耕耘、秋的收獲",回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾充實(shí)、幾分感概,本學(xué)期,我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高"的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念
幾年來,我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊:要給學(xué)生一杯水,自己先要有一桶水。后來,又有人認(rèn)為,一桶水豈能解決?古人不是說為有源頭活水來嗎?要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對自如。也許,這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識而已。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志,通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上,學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)。并不斷反思,積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文,特別是張春宵老師,養(yǎng)成了每天寫隨筆的習(xí)慣。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,我們?nèi)暾Z文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動(dòng),每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽課、議課,聽課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上,最多的達(dá)30多節(jié),研討氛圍十分濃厚。在此基礎(chǔ)上,推薦張春宵老師上校級研討課,圍繞校教導(dǎo)處提出的如何上好閱讀課第一課時(shí)這一主題,整組老師參與備課,陳海云老師說課,李雪芬老師評課,開出了一節(jié)真實(shí)、樸實(shí),并力求扎實(shí)的課,受到領(lǐng)導(dǎo)及其他聽課老師的好評。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短,寸有所長!泵總(gè)人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長取短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。所以在上次是教育局的'規(guī)范辦學(xué)抽查到我們組時(shí),我們并沒有刻意的準(zhǔn)備,但我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好評,這都是我組教師平時(shí)認(rèn)真對待教學(xué)工作的結(jié)果。
五、舉辦多種活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文
在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期,我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動(dòng),如在第13周和第19周兩次組織學(xué)生參加閱讀考級活動(dòng),在每位語文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下,百分之九十以上的學(xué)生參加了閱讀考級活動(dòng)并順利通過,還有百分之四十的學(xué)生參與越級考級獲通過。更可喜的是,雖然才三年級,但大部分孩子在這次活動(dòng)的影響帶動(dòng)下,養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍,與老師同學(xué)交流感受,學(xué)會(huì)摘錄好次好句等良好的讀書習(xí)慣,為孩子的獲取廣博的知識、終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展,奠定了基礎(chǔ)。大部分孩子一學(xué)期看了近10本長篇書籍,最多的大30本左右,閱讀量大大增加。
六、積極投身教科研活動(dòng)
在學(xué)校教科室的指導(dǎo)鼓勵(lì)下,我組多位教師積極投身于教育科研活動(dòng),在認(rèn)真理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,圍繞學(xué)?傉n題《小學(xué)課堂關(guān)注有效傾聽的實(shí)踐與研究》,張春宵和李雪芬兩位老師分別撰寫了《小學(xué)課堂關(guān)注學(xué)生有效傾聽的實(shí)踐與研究》和《小學(xué)課堂關(guān)注教師有效傾聽的實(shí)踐與研究》這兩分課題研究方案,為學(xué)校的教科研活動(dòng)盡自己的一份力。
總之,"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
上學(xué)期語文組教研工作總結(jié)13
本學(xué)期第一學(xué)段已經(jīng)結(jié)束,語文的教學(xué)的階段性任務(wù)也隨之完成。現(xiàn)在回顧整個(gè)教學(xué)過程,我們備課組有一些做法值得總結(jié)。
一、用全新的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理念,改革課堂教學(xué)。
本學(xué)期開學(xué)以來,我們備課組反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以導(dǎo)學(xué)—遷移模式和課堂教學(xué)情景生活化為課堂教學(xué)主要教學(xué)方法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力。
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),新課標(biāo)要求我們備課組們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的`能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我們備課組們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率。
新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們備課組們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺。教學(xué)中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我們備課組,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。
新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。那么,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,對七年級的學(xué)生而言,則需要一個(gè)較長時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此,我們備課組針對不同的知識版塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實(shí)基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁;擴(kuò)大積累――讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn),小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮……
五、扎實(shí)做好備課組集體備課工作,全面提高本組教學(xué)成績。
本備課組認(rèn)真落實(shí)學(xué)校關(guān)于備課組集體備課的有關(guān)制度和規(guī)定,認(rèn)真做好每一次集體備課,確實(shí)做到有內(nèi)容,有討論,有成效。定時(shí)間、定主備人、定內(nèi)容、定練習(xí)。積極開展備課組集體研討活動(dòng),備課組成員每人開設(shè)研討課一節(jié)。并積極參加教科研活動(dòng),積極撰寫教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自論文。積極開展課外活動(dòng),組織學(xué)生參加各項(xiàng)作文競賽,多人次獲獎(jiǎng)。
當(dāng)然,教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。
上學(xué)期語文組教研工作總結(jié)14
時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從課題入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革。具體
一、規(guī)范管理,全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn),提高教學(xué)質(zhì)量
1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵,強(qiáng)化重視“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、“三個(gè)想到”。“三個(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想,把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù),把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑;“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的重要性,想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的,想到對學(xué)生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按年級段為單位,針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn),開展集體備課,一年級以拼音教學(xué)、識教學(xué)為重點(diǎn)。二年級段以閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)為重點(diǎn)。3—6年級以閱讀、寫作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿,形成集體備課教案。
3、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作,及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對位老師的背課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。
4、立足課堂,抓好常規(guī),通過隨堂聽課等方式,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,進(jìn)行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初,兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對各個(gè)年級各個(gè)班級進(jìn)行了調(diào)研,對檢測結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績,出好成績
1、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量,是校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題,進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此,語文組要求每位教師以年級段為單位,經(jīng)常相互聽課(至少一次),執(zhí)教者必須上交詳案,聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上,請選出一名代表,經(jīng)過集體備課,上年級段的校級教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期,教研組組織了xx四位教師進(jìn)行了校公開課,課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,年段教師積極發(fā)表意見,提出各種建議,使四堂課都取得滿意的效果。
2、鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。
三、積極開展興趣小組,全面提高語文素養(yǎng)
以年級段為單位,每班人數(shù)控制在5人左右參加興趣小組活動(dòng)。具體安排:一年級以閱讀,擴(kuò)大識字量為主;2—6年級以提高寫作為主,每年級段教師集中制定教學(xué)計(jì)劃,分工合作,有記載。
四、豐富多彩的`學(xué)生活動(dòng)
本學(xué)期我們開展了許多活動(dòng):一年級段拼音(口試、筆試)的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字比賽、一、二年級不定期寫字姿勢檢查。三、四、五、六年級不定期作業(yè)本抽樣檢查,以競賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。
五、主要成績
1、被評為xx市名牌學(xué)科。
2、論文有5篇獲全國二等獎(jiǎng),8篇獲全國三等獎(jiǎng)。
3、xx教師的口語案例《小白兔搬南瓜》在市交流。
4、在市“小八仙”會(huì)師中,小博士、小記者、書法等都取得了二、三等獎(jiǎng)好成績。
5、50多篇學(xué)生作品在報(bào)刊雜志上發(fā)表。
6、在市組織的新課程基本功操練中,xx教師獲二等獎(jiǎng)。
7、在市組織的2—5年級青年教師業(yè)務(wù)競賽中,xx教師獲二等獎(jiǎng)。本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭取早出成績。
小學(xué)語文教研組上學(xué)期工作總結(jié)(四)
時(shí)光匆匆,回顧本學(xué)期的工作,幾多感慨,幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)?蒲刑幑ぷ靼才藕鸵螅宰非蟆坝行湔n”“有效上課”為目標(biāo),重視備課,上課,聽課,評課等基礎(chǔ)性工作,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念,積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動(dòng),努力使活動(dòng)有計(jì)劃、有程序、有總結(jié)、有成效,扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié),F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下。
一、以課堂為陣地,提高課堂教學(xué)的有效性
課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué),開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴(yán)格備好每一堂課,組內(nèi)進(jìn)行同課交流,集體聽課,集體評議。每節(jié)語文課不許拖堂,語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了,學(xué)生的知識掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
另外,加強(qiáng)教師理論知識學(xué)習(xí),再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》;經(jīng)常訪問語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站;在學(xué)校圖書館借閱與語文教學(xué)有關(guān)的書籍。我們尋求最佳的教學(xué),確保孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學(xué)水平,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、以發(fā)展為目標(biāo),提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此,我們組開學(xué)初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo):從常規(guī)抓起,讀好書、寫好字,說好話,擴(kuò)大閱讀知識面,讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性,寫字的工整性,讀書,寫字的姿勢等,各個(gè)班級還開展了講故事活動(dòng)。學(xué)校班級文化墻上張貼學(xué)生和老師的優(yōu)秀書法作品,并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎(jiǎng)勵(lì)。
三、以常規(guī)為核心,安排好每次教研活動(dòng)
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。每兩周安排一次組內(nèi)教研,以抓好學(xué)生的常規(guī),有效教學(xué),同課異構(gòu)為目標(biāo)貫穿每次教研活動(dòng)。集中的同年級課堂教學(xué)研討課活動(dòng),每次活動(dòng)前要求同年級老師集體商討,第一次教研時(shí)進(jìn)行說課,全組成員發(fā)表建議,并參與聽課。第二次教研時(shí)進(jìn)行反思,議課,老師們在教研活動(dòng)中成長,學(xué)生們在教研活動(dòng)中收獲。我們共進(jìn)行四次同課異構(gòu)活動(dòng),另外,我們組是年輕化的教師隊(duì)伍,是學(xué)校語文工作的生力軍。因此,要求每位老師認(rèn)真寫好反思,葉瀾教授說:“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師,如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師!
四、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績,出好成績
青年教師是我們語文教研組的骨干力量,是校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題,進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此,語文組要求每位教師以年級段為單位,經(jīng)常相互聽課(至少一次),執(zhí)教者必須上交詳案,聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上,請選出一名代表,經(jīng)過集體備課,上年級段的校級教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期,教研組組織了xx六位教師進(jìn)行了校公開課,課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,年段教師積極發(fā)表意見,提出各種建議,使每堂課都取得滿意的效果。鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去培訓(xùn)、聽課,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。
五、存在不足
組內(nèi)個(gè)別語文教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng),對人教版語文教材的把握有待加強(qiáng);課程意識比較薄弱,教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。
本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動(dòng),但和要求相比,還有很大差距。原因是各班學(xué)生人數(shù)多,五六十人,生源參差不齊,教師工作任務(wù)繁重,壓力大,工作力不從心。
六、下一步的設(shè)想與努力方向
教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來,與教師的成長結(jié)合起來,提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。
總之,在這一學(xué)期里,我們有付出,有收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期,我們將再接再厲,爭取在各方面取得更大成績。
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