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中學(xué)教育科研工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以促使我們思考，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是小編整理的中學(xué)教育科研工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)教育科研工作總結(jié) 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天由我代表學(xué)校向大家匯報我校“十一五”教育科研的工作情況。首先感謝縣教研室給我們這次互相學(xué)習(xí)交流的機會，真誠的希望大家能夠提出寶貴意見，謝謝！
我從以下幾個方面向大家匯報：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視是學(xué)校教育科研工作的有力保障
二、抓好過程管理是學(xué)校教育科研活動的中心工作
三、扎實的教育科研，豐碩的教育回報
四、幾點體會與思考
一、領(lǐng)導(dǎo)重視是學(xué)校教育科研工作的有力保障
教育科研如果得不到領(lǐng)導(dǎo)的支持是很難開展的。我校歷任校長有超前的教研教改意識，為學(xué)校的教育科研打下了良好的基礎(chǔ)。校長常說，通過教育科研的實踐，有助于學(xué)校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色；同時也有效地提高了教師的基本素質(zhì)，教師搞教育科研，既能廣泛地了解各方面的信息，活躍他們的思維,提升原有的經(jīng)驗，又能提高分析問題、解決問題的能力。所以學(xué)校教育科研能達到興教、興校、興師的作用。為此，學(xué)校教育科研工作始終擺在了學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置，作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計劃。
“十一五”期間，為了盡快更新教育觀念，提升自己的理論水平，用最前衛(wèi)的教育理念指導(dǎo)工作。學(xué)校不惜資金投入，積極組織一線教師參加省、市、縣的各級培訓(xùn)，不放過任何一次學(xué)習(xí)的機會。先后派出主管副校長、教科室主任等教學(xué)方面的領(lǐng)導(dǎo)到青島、石家莊、秦皇島等地參觀學(xué)習(xí)，派中層以上分管教育和德育的領(lǐng)導(dǎo)到教改前沿江蘇東廬中學(xué)、梅嶺中學(xué)和洋思中學(xué)學(xué)習(xí)考察，并把帶回來的資料、信息及時組織教師學(xué)習(xí)、觀摩。
五年來，我校到外地參觀、培訓(xùn)、聽課的領(lǐng)導(dǎo)、教師近二百人次。通過學(xué)習(xí)考察培訓(xùn)，使老師們的理念不斷更新，對新課標、新教材有了不斷深入的認識和理解，為我們更好的搞好教育科研工作奠定了基礎(chǔ)。
圖片展示:江蘇考察圖片
二、抓好過程管理是學(xué)校教育科研活動的中心工作
“十一五”期間，學(xué)校進一步加強教科室的工作職能：制訂全校教育科研工作的規(guī)劃和方案，學(xué)校教育科研工作采取“校長室領(lǐng)導(dǎo)——教科室管理——教研組布置——課題組落實”的四級管理模式，以校長室為龍頭，以教科室為中心，以教研組長和骨干教師為主要力量，以課題組為基本單位，充分調(diào)動各方面主體力量進行教育科研活動。我們重點做了以下幾方面工作。
1、不斷完善各種管理機制
構(gòu)建教育科研組織，形成教育科研網(wǎng)絡(luò)，有利于科研工作有條不紊地開展。學(xué)校校長主管學(xué)校的主課題研究工作。學(xué)校的科研工作在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，以校教研組為龍頭，以課題組骨干教師為中堅，各教研組長、科室負責(zé)人密切配合，教師人人參與。使學(xué)�？蒲泄ぷ鞯恼w性與個體性研究互相結(jié)合，互相滲透，使我校的教科研工作始終在規(guī)范運作。同時我們還完善了一系列的教育科研管理制度和管理措施：如《教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組確立科研專題制度》、《領(lǐng)導(dǎo)帶教研組制度》、《教研組工作制度》、《備課組工作制度》、《視頻課例開發(fā)制度》、《教師評價制度》、《“一堂好課”評價標準》、《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度》、《教師反思制度》、《教科室工作制度》、《教科室主任職責(zé)》、《課題檔案管理制度》等等，這里面既有保障性制度，又有評價與激勵性制度，是我們搞好教育科研的基礎(chǔ)和保障。
２、營造學(xué)校教育科研氛圍，加快教師向“科研型”轉(zhuǎn)軌。
（1）從學(xué)習(xí)理論、專題輔導(dǎo)入手，加強教師的科研意識
建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開展教科研工作的實際情況，我們從學(xué)習(xí)理論入手，學(xué)校倡導(dǎo)教師學(xué)習(xí)《新教育實驗的理論與實踐》《教育的烏托邦》《德育要革命》相關(guān)資料，要求中青年教師人人寫心得體會。學(xué)校由分管教育的校長帶頭，教務(wù)處，教科室的領(lǐng)導(dǎo)分別作了教育科研專題輔導(dǎo)（共5期），通過集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，教師的科研意識得到加強，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，看作是提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，教育思想、教育觀念發(fā)生了深刻的變化。
�。�2）強化教師的反思意識
《詞典》有云：“反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。反思過去是為了將來�！薄＝逃蒲泄ぷ骶褪亲尳處煂ψ约旱慕逃龑嵺`和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進行反思，善于從中發(fā)現(xiàn)問題，對日常工作保持一份敏感的探索的習(xí)慣，不斷地改進自己的工作并形成理性認識。我們在實踐過程中，要求教師時時反思，并記錄實驗隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問題、小小的案例、一時的頓悟都記下來，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內(nèi)容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結(jié)提供了豐富的素材，也促進了教師反思意識與能力的發(fā)展。
�。�3）課題研究是教師向“科研型”轉(zhuǎn)軌的重要途徑。
沒有課題，就無所謂教育科研，更談不上“科研興�！�。在學(xué)好理論的同時，我們積極支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。我們要求教師人人參與課題研究，因為教育活動雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不同條件下的運用會有很大不同；教學(xué)有法，但無定法；教育經(jīng)驗的借鑒也得通過自身的實踐和研究加以改造消化，使之成為自己的經(jīng)驗，才能收到預(yù)期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和能力。我們以課題為抓手，將骨干教師團結(jié)在一起，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高，這樣可以聚合一批人，帶動一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人�！笆晃濉笨h級課題立項中，第一批就有43項課題申報成功，結(jié)題43項，共有222人次參加研究。第二批、第三批有21項課題立項，并順利進行研究。市“十一五”課題立項9次，各科都有研究團體，取得較好的效果。
�。�4）、培養(yǎng)科研名師、樹立典型、以點帶面、共同提高
為了進一步加快教育科研的進程，我們首先有計劃、有目的地培養(yǎng)、扶植一批骨干教師。主要措施是：“走出去學(xué)習(xí)，請進來指導(dǎo)，走上臺展示”。學(xué)校每年都選派優(yōu)秀教師到外地參觀學(xué)習(xí)，多次請市教科所、縣教研室的專家來校指導(dǎo)，并聘請省特級教師來校傳經(jīng)送寶。還盡可能多地為老師們提供參加省、市、縣各類優(yōu)質(zhì)課、說課大賽的機會，為科研名師成長鋪就成功之路。我校還積極參與了縣教育局組織的“送教下鄉(xiāng)”活動，齊鳳云，馬秀芹老師主講的公開課受到了一致好評。
圖片展示：省特級教師講學(xué)
�。�5）、以校為本、注重實際、科學(xué)有序、穩(wěn)步推進
我校以公開課、示范課、觀摩課為依托，進行學(xué)科課堂教學(xué)的研究。具體做法是：第一學(xué)年的第一學(xué)期45歲以下的中青年教師每人上一節(jié)公開課，第二學(xué)期每學(xué)科推選1—2名優(yōu)秀教師做示范課。五年來共做公開課二百多節(jié)。我校任課教師年齡結(jié)構(gòu)比較合理，是一支老中青相結(jié)合的隊伍，中青年教師居多，而且一般有xx以上的工作經(jīng)驗，既有較豐富的經(jīng)驗，又思想比較活躍，容易接受新事物，有競爭意識，使我校的新課程實施有一定的優(yōu)勢。
為了體現(xiàn)教育科研的層次性、實效性，從XX年開始，學(xué)校又以教研組為單位，進行了“主題研究活動”，采取的方法是“一課兩上兩評”（即同課異構(gòu)的方式），即每個教研組推薦兩位骨干教師講同一節(jié)課，備課組根據(jù)課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題確定出研究主題，由備課組集體備課。教研組全體教師連續(xù)聽完兩節(jié)課后，對兩位講課教師進行對比評課，相同的內(nèi)容、相同的主題、不同的教師，老師們評起來更有針對性，研討的氛圍更積極更熱烈，講課教師再根據(jù)評課教師的建議對自己的教案進行修改，然后再上再評。我們是想以“示范加研討”的形式，通過“實踐——反思——再實踐——再反思”的過程，達到引領(lǐng)、提升的目的，使我校的教育科研更具實效性。
經(jīng)過“十一五”期間的研究，xx年，要求每位教師上一節(jié)公開課，對確定的五個研究主題在課堂中的綜合運用進行了全面檢查。通過檢查發(fā)現(xiàn)各學(xué)科的課堂教學(xué)模式發(fā)生了根本的改變，課堂教學(xué)已不再是老師講學(xué)生聽、老師問學(xué)生答這種簡單的場面了，自主、合作、探究、師生互動、生生互動、精彩的引入、激勵性的評價、開放性的提問在課堂中隨處可見，課堂活了起來。為了使公開課、示范課發(fā)揮更大的作用，一年來我們對公開課、示范課及課后研討進行了全程跟蹤錄像，做成視頻，放在校園網(wǎng)上。不僅其他教師可以觀摩學(xué)習(xí)，講課教師也可以從旁觀者的角度發(fā)現(xiàn)自己的問題，進行反思、改進。這樣大大調(diào)動了教師們課改的積極性，也加快了我校的課改進程。教師的專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力得到前所未有的提高�，F(xiàn)在我們的校園網(wǎng)上教師們上課、說課、評課的視頻已達到300多人次。
3、注重科研成果的積累和推廣
科研成果的積累和推廣，包括課題研究成果的總結(jié)、課題研究完成后對課題的認定、驗收、課題成果的推廣。加強科研成果管理有利于及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，促進教育科研向更高層次發(fā)展，同時也有利于科研成果的轉(zhuǎn)化。教科室辦好《教育科研新天地》�？�，刊登先進的教學(xué)理論文章，對課題研究成果向全校教師做宣傳，發(fā)表教師的論文小結(jié)。同時認真組織教師參加各級各類論文評比,注重科研成果的積累和推廣.此外，學(xué)校還安排了全校性的課題成果推廣聽評課活動：新教師新課題匯報課，縣級骨干教師課題展示課，市級骨干教師課題示范觀摩課，保證每個課題活動有時間、有內(nèi)容、有安排，促成成果的形成和推廣。
三、扎實的教研，豐碩的回報
五年來，我們扎扎實實地搞教育科研，也獲得了教育科研給我們帶來的收獲和成功。通過系列活動，“十一五”期間我校培養(yǎng)出了一批科研上有成就、教學(xué)上有特色的`骨干教師。語文教師井萍、物理教師趙秀萍分別代表秦皇島市參加省優(yōu)質(zhì)課大賽，分獲一、二等獎。青年教師趙輝、劉桂鳳、李建麗等24名不同學(xué)科的教師分別在市優(yōu)質(zhì)課、課例大賽、智能大賽中獲得一等獎。語文教研組完成了省級“十五”規(guī)劃科研課題“彰顯個性，愉悅成文”，并由此成功開發(fā)出一套適合初一年級學(xué)生使用的寫作學(xué)科校本教材《瀚海拾貝——日記體摘抄訓(xùn)練》和適合初二年級學(xué)生使用的寫作學(xué)科校本教材《仿中創(chuàng)》，通過一個多學(xué)期的使用，一線教師及實驗學(xué)生反應(yīng)效果很好。充分展示了我校教師較高的研究能力，促進了教師由知識型向科研型的轉(zhuǎn)化。
省規(guī)劃課題《“自主建構(gòu)”德育方法式驗研究》、《彰顯個性，愉悅成文》得到極高評價。校長劉淑杰、杜嘵波、主任張小光、教師張學(xué)茹、李樹謂、馬秀芹獲河北省第四屆教育成果三等獎。還有許多教師在縣課題優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎。正是每個學(xué)科培養(yǎng)出的這些典型，對其他教師的教育科研起到了示范、引領(lǐng)、激勵的作用，使我校課程改革一直走在全縣的前列，也為我校的教學(xué)帶來了豐碩的成果。我校中考成績始終名列前茅。
我校也先后被評為省級文明單位；省級現(xiàn)代信息技術(shù)教育先進單位；教育教學(xué)成績優(yōu)秀學(xué)校；連續(xù)十年被評為市、縣級文明學(xué)校；多次被評為市、縣“教育教學(xué)規(guī)范化達標學(xué)校”；秦皇島市首批示范學(xué)校�？傊笆晃濉逼陂g我們扎扎實實地抓了教育科研工作，在教育科研實踐中求得了新的生存和發(fā)展，取得了教學(xué)質(zhì)量的提高與教學(xué)水平的升華。
四、幾點體會與思考
總結(jié)我校幾年來教科研工作的實踐，我們覺得課題的規(guī)劃和研究必須形成一條鎖鏈，環(huán)環(huán)相扣，層層推進。
1、處理好點的研究和面的研究
由于學(xué)校教師水平不平衡，所以對于一般老師，應(yīng)重在抓好學(xué)習(xí)，組織聽取教科研講座，閱讀有關(guān)課題的研究報告，使其認識教科研的意義，掌握一些教科研的方法，而后根據(jù)自己的實際和需要參加一個課題的研究，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下，一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起實踐，在研究中可以是一堂課，一種教法，研究范圍盡可能小些，讓教師們在“游泳”中學(xué)會“游泳”，這就是“面”；對于骨干教師，則給任務(wù)，壓擔子，承擔主要課題或擔任課題組長，使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體，依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌�，培養(yǎng)一批人。這樣，科研骨干隊伍的科研能力、科研水平得到迅速的提高，并帶動和指導(dǎo)廣大教師開展科研活動。這種以點面結(jié)合形成一個鎖鏈來抓課題研究，既保證了重點，又達到了全面練兵的目的，較好地處理了普及與提高的關(guān)系。
2、處理好課題研究與教學(xué)研究
我們的教科研工作應(yīng)該，面向?qū)嶋H，重在應(yīng)用；面向教師，重在實效。要注重科研與教研的結(jié)合。應(yīng)該從教師教學(xué)實際中尋找問題，對于帶有普遍性的或特殊性的問題作為課題進行研究，研究中取得的成果，在教學(xué)實踐中應(yīng)用和推廣。
總之，教育科研工作任重而道遠。我們將一如既往，繼續(xù)認認真真地抓好教育科研工作，使之更好地服務(wù)于教學(xué)，使其發(fā)揮更大的作用。謝謝大家！
中學(xué)教育科研工作總結(jié) 篇2
一、指導(dǎo)思想
緊跟教育改革的時代步伐，結(jié)合我校教育科研發(fā)展實際，以課堂教學(xué)改革和校本研修為主政地，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的先導(dǎo)作用，發(fā)揮教育科研在教育教學(xué)中的引領(lǐng)作用，加強教育科研隊伍建設(shè)，進一步提升我校教師的育人水平和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，著力打造十八中特色教育模式，推動我校教育科研工作再上一個新臺階，特制定本校教育科研及培訓(xùn)工作計劃。
二、總體目標
科研處圍繞學(xué)校20xx年春季工作要點提出的目標和任務(wù)，認真落實以現(xiàn)代信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)的校本研修計劃，與學(xué)校教務(wù)處精誠協(xié)作，認真落實上級部門布置的“一師一課”活動，繼續(xù)開展符合我校實際的行之有效的課堂教學(xué)改革模式研究；從教師專業(yè)發(fā)展的角度，開展讀書活動和教研心得交流、教研論文寫作等教研活動，圓滿完成各級各類培訓(xùn)任務(wù)。
三、具體工作
1、以現(xiàn)代信息技術(shù)為背景的課堂創(chuàng)新技術(shù)學(xué)習(xí)，是本學(xué)期校本研修的重中之重的一項工作，關(guān)系到我校廣大教師和教學(xué)工作能否緊跟時代步伐，也關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展。
加強微課開發(fā)的培訓(xùn)與管理，有條件地嘗試翻轉(zhuǎn)課堂的實施，與教務(wù)處合作開展微課比賽和“一師一課”比賽。
2、課堂教學(xué)改革研究圍繞“科學(xué)加實效”的總體策略，圍繞三條主線進行：
�、�、繼續(xù)“五二五”課堂教學(xué)模式的研究與實踐，使之更加科學(xué)合理；
�、凇⒆⒅匦@特色發(fā)展和文化建設(shè)，開展豐富多彩的課外活動；
③、開展多樣化的教學(xué)比武活動，打造一批精品校園課堂和造就一批課改名師。
3、廣泛開展讀書活動，持續(xù)開展有效校本教研活動。
積極籌建我校自己的名師工作室，引領(lǐng)并培養(yǎng)青年骨干教師迅速成長，把我校的校本教研推上一個新的水平。把讀書活動與課堂教學(xué)改革研究、校本研修相結(jié)合，以教研組、備課組為基層實施單位，確定方向、制定計劃、明確分工，通過開展讀書活動，學(xué)習(xí)理論，掌握動態(tài)；積極跟上時代步伐，積極參與各級各類研修活動，鼓勵教師積極參加XX市名師工作室研究活動，積極爭取立項課題研究活動；通過實踐探索，積累全新的.素材，通過反思總結(jié)，撰寫有價值的研究文章。定期開展現(xiàn)代信息技術(shù)、有效教學(xué)及課改新模式研討會、課堂教學(xué)比武活動（含“一師一課”活動骨干教師引領(lǐng)青年教師示范課）、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)研討活動；在條件許可下，開展名師輔導(dǎo)講座。
4、深入研究學(xué)校特色建設(shè)，打造校本課程和特色體育的精品課程。
本學(xué)期，將把握住有利契機，在我校過去探索校本課程、特色體育和社團活動的前提下，科研處協(xié)同教務(wù)處、學(xué)工處等相關(guān)部門，全面總結(jié)特色建設(shè)工作，在過去成功經(jīng)驗與暴露問題的基礎(chǔ)上，構(gòu)建校本課程資源開發(fā)的理論架構(gòu)和建立初步的校本課程資源庫；擇優(yōu)開課，使學(xué)生有機會、有條件全員參與校本課程和特色體育、社團活動；課程能夠各盡其妙，學(xué)生能夠各得其宜，各盡其才，最終實現(xiàn)“人人有特長、班班有特色”，學(xué)校能成為培養(yǎng)出綜合素養(yǎng)高、個性特長突出的拔尖人才的特色學(xué)校；還要建設(shè)一支經(jīng)驗豐富的品牌教師隊伍，提升學(xué)校辦學(xué)特色的認同度和影響力。
5、實施青藍工程，推進名師培養(yǎng)工程。
致力于教師專業(yè)發(fā)展，搭建促進中青年骨干教師專業(yè)成長的平臺，引領(lǐng)教師制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，做好青年教師“傳幫帶”的計劃與安排，科學(xué)評選、推薦、考核管理教學(xué)能手、課改先進、骨干教師、學(xué)科帶頭人、省市級名師等各級專業(yè)榮譽；要讓那些為學(xué)校穩(wěn)定、發(fā)展做出貢獻的教師得到應(yīng)有的待遇。打造一支在教育教學(xué)領(lǐng)域中有成就、有影響的高層次教師團隊。
6、完成各級各類培訓(xùn)計劃。
教師的培訓(xùn)要致力于教師教育水平和綜合素質(zhì)特別是教育信息化水平的提高，校本培訓(xùn)工作要與課改研討、教學(xué)相長相結(jié)合。同時完成兩大部門培訓(xùn)項目（人力資源公需科目培訓(xùn)、教師專業(yè)培訓(xùn)），力爭合格率達100%。
三、評價考核
教育科研制度化，促進學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。學(xué)校以教育科研作為學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的增長點和提高素質(zhì)教育的著力點，深化課堂教學(xué)改革研究常規(guī)管理、教學(xué)質(zhì)量管理和教育科研管理。
1、抓好課堂教學(xué)改革管理和教科研管理的同時，充分建立和完善考核制度，通過在全體教師中開展基本功大賽、優(yōu)質(zhì)課聯(lián)評等活動，促進教師專業(yè)成長。
2、按照《教研組工作考核辦法》和《教育科研工作量化考核管理條例》。
從優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件、教學(xué)案例或反思和課題研究、參與“教學(xué)比武”活動、等方面對教師的教科研工作進行全方位的考核。每年年底根據(jù)考核情況，評比優(yōu)秀教研組和先進科研工作者，并獎勵取得科研成果的教師。
3、對各教研組和教師落實執(zhí)行教科研任務(wù)的情況及時進行監(jiān)督和指導(dǎo)。如個人課題和集體課題實施過程情況，教學(xué)實驗開展情況、教研組研討情況等等。
中學(xué)教育科研工作總結(jié) 篇3
教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，也是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。教育科研與學(xué)校教育改革和發(fā)展有著密不可分的關(guān)系。因此，我校以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路，“因人因材施教，真心真情育人”。全力做好學(xué)校的教育科研工作，為達成學(xué)�！叭巳擞邪l(fā)展，個個能成功”的辦學(xué)目標而服務(wù)。一年來，學(xué)校緊緊圍繞辦學(xué)目標，教育科研工作發(fā)展較為迅速，成果較為顯著，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、以構(gòu)建學(xué)習(xí)型共同體為先導(dǎo)，營造濃厚的教科研氛圍
學(xué)校要想發(fā)展，決定因素是思想，是人的精神狀態(tài)。我校積極構(gòu)建“學(xué)習(xí)型共同體”，從辨證統(tǒng)一的觀點來看：個人的自我超越可以促進學(xué)校的自我超越，學(xué)校的自我超越也可以強化個人的自我超越。
1、學(xué)校重視，領(lǐng)導(dǎo)率先垂范。我校由黨支部書記分管科研工作，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)均積極投身教育科研，正副校長都有自己負責(zé)的各級課題，并擔任研究組組長，親自參與課題研究方案的制訂、課題研究的實施以及階段小結(jié)、論文撰寫等各項工作。學(xué)校的重視和校領(lǐng)導(dǎo)的身先垂范，極大地帶動和促進了教科研工作的開展。
2、創(chuàng)設(shè)文化，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們制訂了教師學(xué)習(xí)制度，課題研究制定等相關(guān)制定，要求教師每課要寫課后反思，每學(xué)期交一篇教學(xué)論文。20xx年，還專門完善了學(xué)校閱覽室，學(xué)校博客圈等學(xué)習(xí)平臺，要求教師加強學(xué)習(xí)，作好讀書筆記，寫好讀后感與案例分析。并在每學(xué)期結(jié)束時，對教師的學(xué)習(xí)研究情況進行總結(jié)，按照制定的學(xué)習(xí)制度和考核獎懲制度給予先進的教師獎勵。
3、以網(wǎng)絡(luò)研修為基礎(chǔ)，搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺。我校在20xx年進一步完善了學(xué)校QQ群和博客圈的管理，對教師進行博客知識的培訓(xùn)，教師可以將自己的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、計劃、總結(jié)、教學(xué)論文等發(fā)到自己的博客中，全體教師進行相互學(xué)習(xí)和交流。如果老師對學(xué)校的管理，教育教學(xué)等方面有什么意見和建議，可以在學(xué)校QQ群中進行討論。
二、教科研與校本教研有機結(jié)合
學(xué)校認識到，教育教學(xué)改革的深入推進需要理論與實踐的全面結(jié)合，需要教師用全新的教育理念改革課堂教學(xué)，把課題研究活動與學(xué)校教研組活動有機結(jié)合，在教研活動中開展科研活動，用科研理念指導(dǎo)教研活動，使校本教研和教育科研有機結(jié)合，走“教研活動科研化，科研工作常態(tài)化”的教科研一體化發(fā)展之路。要求把課堂大練兵與省級課題“新督導(dǎo)促進農(nóng)村中學(xué)教與學(xué)關(guān)系改善”有機結(jié)合，開展“問題式教學(xué)”實踐活動。每次活動前，教務(wù)處、教研組長作好充分的準備，圍繞學(xué)校問題式教學(xué)組織本組的教師開展課堂觀察和研討活動，同時認真做好活動記錄。
三、以教科研為載體，走特色辦學(xué)之路
為謀求學(xué)校自身發(fā)展，探索學(xué)校特色辦學(xué)之路，在學(xué)校“十二五發(fā)展規(guī)劃”中，明確制訂了“長遠構(gòu)想，立足校本，健全機制，科研引領(lǐng)”的實施策略，重視教育科學(xué)課題研究的輻射帶動作用，把教育科研作為學(xué)校特色建設(shè)的先導(dǎo)工程，整合、優(yōu)化學(xué)校的各級、各類課題，圍繞特色建設(shè)組織科研活動，提升特色建設(shè)的層次。圍繞教育教學(xué)這一核心，強化“以教科研為先導(dǎo)”的意識。深入展開課題研究，加強課題的過程管理。積極發(fā)動和組織教師認真實踐、積極總結(jié)，深入教育教學(xué)各領(lǐng)域進行改革和研究。促進學(xué)校辦學(xué)的特色發(fā)展，切實拉動學(xué)校各項工作的完善。我校在這方面花了大力氣，下了大工夫，努力耕耘，具體探索了以下做法：
制定了實施方案：緊緊圍繞特色辦學(xué)目標，構(gòu)建“一個系列”：按循序漸進的原則，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際，形成一個由易到難，由簡單到復(fù)雜，由低級到高級的特色教育體系。狠抓“兩個參與”：學(xué)生的全員參與，教師的全員參與。開辟“三個渠道”：1、主攻有效課堂；2、延伸其他學(xué)科；3、抓好成果推廣。優(yōu)化“四個結(jié)合”：
1、明確目標與分層要求相結(jié)合；
2、群體訓(xùn)練與個體指導(dǎo)相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，培養(yǎng)興趣與培養(yǎng)特長相結(jié)合；
3、課堂教育與課外活動相結(jié)合；
4、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。實施“五育并舉”：育德、益智、健體、求美、促勞同時并舉。
在課堂這個主陣地上，結(jié)合學(xué)校教育科研階段成果，從學(xué)校實際出發(fā)，力抓課堂教學(xué)這個重點，改革考試評價制度，制定課堂教學(xué)評價方案。
�。�1）建立學(xué)生成長檔案；繼續(xù)實施等級評價制度，以激勵為目的，取消劣等評價，把原有的“不及格”等第改為“待努力”；重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，重視考查學(xué)生的實驗操作能力。
（2）根據(jù)《新課程標準》下的評價新要求，我們制定了符合素質(zhì)教育要求并體現(xiàn)新課程理念的課程評價指標和評價標準――“探究性”課堂教學(xué)評價方案。不僅評價教師的教，更注重評價學(xué)生的學(xué)，而且要通過評價學(xué)生的學(xué)來評價教師的教。初步建立了以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的`評價體系，促進了教師對自己教學(xué)行為的分析與反思。
四、取得的成績
在校領(lǐng)導(dǎo)的重視和引導(dǎo)下，通過學(xué)校總課題組的認真組織實施，經(jīng)過全校教師的全員參與、協(xié)調(diào)配合，我校教科研工作已初見成效，已取得了一定成績。
1、科研成果豐碩
20xx年7月，我校參與研究的國家教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點課題“以校本研修為切入的點，有效推進區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展實踐研究”順利結(jié)題。我校教師參加省市級科研成果評比獲獎達37人次，其中市級課題研究成果評比獲一等獎2名，二等獎3名，三等獎2名；課題研究生成性論文參加省級論文評比獲一等獎1名，二等獎2名，三等獎12名，鼓勵獎2名。在省級刊物發(fā)表論文2篇。指導(dǎo)學(xué)生參加省市級評比活動獲獎10人次。被評為烏當區(qū)課題研究先進集體。
�。ǘ┱w科研意識增強，科研能力提升。
學(xué)校絕大部分教師能重視和積極參加科研工作，對工作中遇到的困難能主動探索，以科學(xué)研究的態(tài)度去面對和嘗試解決。撰寫科研論文、案例的積極性較高，水平也有很大幅度提升。這表明了他們科研能力的提高，同時也促進了個人教學(xué)水平的提高。
三、存在的問題
1、極少數(shù)教師的科研意識不強，教育教學(xué)中遇到問題不能用科學(xué)研究的方法思考和解決。產(chǎn)生問題的主要原因是這些教師沒有認識到科研的真正意義，認為搞科研就是為了那論文證書，沒有嘗到用科研解決問題的甜頭。
四、今后努力方向
繼續(xù)貫徹落實好上級部門的要求和指導(dǎo)精神，進一步完善科研工作的規(guī)章制度，進一步重視加強對全體教師的科研意識，使科研與課堂教學(xué)相結(jié)合，發(fā)揮科研對教育教學(xué)的推進和提升作用。
中學(xué)教育科研工作總結(jié) 篇4
為了更好的抓好本學(xué)期的教育科研工作，實現(xiàn)科研為教育教學(xué)工作服務(wù)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的，結(jié)合學(xué)校的實際情況，學(xué)校的工作安排，特制定本教育科研工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
堅持以人為本的思想，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面落實黨和國家的教育方針。把教育科研工作作為教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力，以教研、科研為載體，堅持“以就業(yè)為目標、以市場為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨、以職業(yè)勝任力為本位”為工作指導(dǎo)思想，堅持“教學(xué)工作規(guī)范化、教研工作特色化”的教學(xué)教研工作方向，促進學(xué)校工作的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)學(xué)校總體發(fā)展要求，結(jié)合我校教育科研發(fā)展的實際，堅持強化教育科研“以人為本、關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，進一步規(guī)范學(xué)�？蒲泄ぷ�，著力提高學(xué)校教育科研水平，進一步促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
二、工作目標
1、本學(xué)期的重點工作是對機械專業(yè)所開設(shè)的課程進行教學(xué)研究，提出切實可行的改革措施。
2、積極開展優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)，穩(wěn)步扎實抓好教學(xué)質(zhì)量，以全省中職選擇性課改年為契機，努力深化課堂教學(xué)改革。
3、加強對數(shù)控專業(yè)教研組實踐教學(xué)設(shè)施的投入，把數(shù)控專業(yè)作為我校重點建設(shè)專業(yè)來抓。
4、積極加強對青年教師的培養(yǎng)，盡快落實青藍工程，使青年教師的教學(xué)水平與實踐水平上新臺階。
5、不斷完善實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分利用有限的實訓(xùn)教學(xué)資源進行優(yōu)化整合。
三、主要完成的工作及具體措施
�。ㄒ唬﹪@教學(xué)工作“四個一”工程，真抓教學(xué)常規(guī)建設(shè)。
教學(xué)常規(guī)工作中本教研組本學(xué)期重點抓好“四個一”，這四個一就是：一個集體備課、一堂公開課、一個教學(xué)作業(yè)批改，一個教學(xué)常規(guī)檢查。前三個是教學(xué)工作的最基本環(huán)節(jié)，而后一個工作則是對前三項工作的檢查和驗收。
加強備課，發(fā)揮教研組集體備課優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。為此教研組要組織集體備課，研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生進度，研究教學(xué)方法，教學(xué)安排及教學(xué)資料要一致。本學(xué)期集體備課活動安排兩次，時間固定，要有活動記錄，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學(xué)中的一些問題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)，規(guī)范教學(xué)行為。
上課是教學(xué)工作關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是完成教學(xué)任務(wù)的`主陣地，上課中要明確目標，講透知識點，訓(xùn)練扎實有效，及時檢測教學(xué)效果，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。校級公開課，5年每位老師上一節(jié)校級公開課（每學(xué)期每組1―2節(jié)）；組內(nèi)公開課，每學(xué)期高級教師一節(jié)，其他老師每學(xué)年一節(jié)。
作業(yè)的布置、批改，作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制，更要注意“質(zhì)”的精當，批改要正確、及時。
�。ǘ﹪@提高教師素養(yǎng)，狠抓“五課”教研。
“五課”教研，是指備課、上課、說課、評課、聽課。本學(xué)期依據(jù)教學(xué)科研處的工作要求，全組教師都要積極參與“五課”教研各個環(huán)節(jié)活動，并通過開展教案評比、說課比賽、公開課展示、課堂教學(xué)比賽等活動，全面提高教師的教學(xué)基本功，同時也可利用這一機會選出一批教學(xué)苗子加以培養(yǎng)，為以后的區(qū)、市、省級教學(xué)比賽提前作好準備。
�。ㄈ┤嫱七M新一輪選擇性課程改革
本組成員必須積極投身教學(xué)改革，立足上學(xué)期學(xué)校開展的新一輪選擇性課程改革，理清思路，全力推進，拿出成果。
教學(xué)方法的改革，是教學(xué)研究永恒的課題，是大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。課程教學(xué)方法的改革以調(diào)動學(xué)生的積極性為核心，教學(xué)過程完全體現(xiàn)理論融于實踐，實踐促進理論，形成“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)方法模式。教學(xué)過程中除了采用項目教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，案例教學(xué)法、仿真教學(xué)法和角色扮演教學(xué)法等外，應(yīng)結(jié)合機械專業(yè)課程的特點，探索并完善以參與式、體驗式、交互式和模擬教學(xué)等實踐教學(xué)為基本形式的多種教學(xué)方法并用。
精品課程建設(shè)是一項綜合系統(tǒng)工程，主要包括教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、教材建設(shè)、開發(fā)公共平臺課程與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享等。其目的在于倡導(dǎo)教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的運用，鼓勵使用優(yōu)秀教材，提高實踐教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新能力。
為了全面推進新一輪的教學(xué)改革，全體組員須強化責(zé)任意識、目標意識、時間意識和實踐意識，立足于本職工作，從教學(xué)方法改革、教學(xué)模式改革、平臺課程建設(shè)和微課課程開發(fā)上等方面上早動手，爭主動，力爭能多出成果，早出成果。
（四）提早做好省市級各類競賽工作
20xx學(xué)年機械專業(yè)教師與學(xué)生在省市等技能大賽中成績較為突出，其中溫正喜老師獲全國“創(chuàng)新杯”說課比賽一等獎，謝傳正老師獲市技能節(jié)數(shù)控車比賽一等獎，學(xué)生創(chuàng)新作品《集線快速充電座》獲浙江省青少年創(chuàng)新大賽一等獎，以及各類市、縣級獎項。但學(xué)生技能競賽成績卻不是特別突出，新的一年面臨的形勢更為嚴峻，為了能夠在新的一年里取得突破，開學(xué)初技能備賽的工作已全面鋪開：定競賽項目、組建教練團隊、精選種子選手、制訂集訓(xùn)方案。每個項目組都強化目標管理責(zé)任制，明確工作目標；強化考核，將目標達成情況與績效獎勵掛鉤；強化團隊作用；強化過程管理，做到早啟動、詳計劃、狠落實、嚴考核。當然學(xué)校層面為了提高參賽項目的競爭力，還得進行論證，機械教研組積極應(yīng)戰(zhàn)，力爭有更多的項目能夠代表學(xué)校參賽，也力爭有更多的項目獲獎。關(guān)于學(xué)生技能大比武，教研組將配合學(xué)校組織開展各類技能大賽活動，切實提高學(xué)生的動手能力，增強其學(xué)習(xí)興趣，為參加市級比賽做好人才。
�。ㄎ澹┓e極撰寫論文、開展課題研究
積極鼓勵本組教師積極參加區(qū)級及以上各類教研評選活動，爭取在教師論文、課件中獲得比較好的成績。積極申報主持或參與省市職教課題研究，并能將研究成果應(yīng)用于實際教學(xué)中。
（六）實訓(xùn)車間建設(shè)規(guī)劃
目前，我校數(shù)控專業(yè)實訓(xùn)課程教學(xué)模式單一，理論教學(xué)與技能實訓(xùn)存在嚴重脫軌現(xiàn)象，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，直接導(dǎo)致實訓(xùn)課堂效率低下，對學(xué)生技能考證帶來不利影響，急需深入建設(shè)理實一體化教學(xué)環(huán)境。理實一體教學(xué)環(huán)境的建設(shè)是開展理實一體教學(xué)的基本支撐關(guān)于理實一體教學(xué)環(huán)境的建設(shè)，結(jié)合我校實訓(xùn)場地的實際情況，我提出以下幾點建議：
1、場地改善。整頓淘汰設(shè)備（尋找合適地點安置），打通數(shù)控車間與普車車間圍墻，空出更多場地，擺放理實一體教學(xué)必備的教學(xué)設(shè)施；借用實訓(xùn)樓與風(fēng)雨操場空置教室。現(xiàn)有車間地面為水泥地面，極易積灰，不易打掃，且車床放置地點十分潮濕，對車間設(shè)備影響較大（已多次因機床受潮進行維修），需改善為耐熱、防潮、防腐蝕的油漆地面，并采購相應(yīng)的防潮除濕設(shè)備。
2、機床維護。由于前期各種原因，學(xué)校數(shù)控車前期空置時間較久，以及一些硬件設(shè)施（電壓不足等，對機床電子元器件影響很大，前期維修中大多為電子元器件損壞）配置不到位，我校數(shù)控車機床在使用中反復(fù)出現(xiàn)各種問題，對專業(yè)教學(xué)與學(xué)生考證帶來不利影響，改善車間配電系統(tǒng)。在此基礎(chǔ)上，并借鑒市內(nèi)其他學(xué)校車間管理，建議學(xué)校根據(jù)機床數(shù)配備至少一位會操作的車間管理員。管理員不擔任教學(xué)任務(wù)，負責(zé)協(xié)助教師進行機床維護、安全教育和衛(wèi)生管理，指導(dǎo)學(xué)生實際操作，并對實訓(xùn)設(shè)備、工具進行必要的調(diào)整。既能在一定程度上節(jié)省機床維修成本，又能輔助教學(xué)人員進行日常教學(xué)。
3、工具及工具柜采購：先由學(xué)校對應(yīng)機床，每臺機床統(tǒng)一采購配齊常用刀具、量具、工具及相應(yīng)的工具柜，集中管理和使用，若使用中發(fā)生損壞，由相應(yīng)責(zé)任人（學(xué)生）或班級賠償。
四、周次具體工作計劃
預(yù)備周：
1、召開教研組會議，布置新學(xué)期工作安排，明確本學(xué)學(xué)期工作目標；
2、制定本學(xué)期的理論課程和實習(xí)課程計劃表；
3、新學(xué)期的迎新工作。
第一周：
1、具體落實制定各科課程教學(xué)計劃；
2、學(xué)期初教學(xué)檢查（包括授課進度計劃、教案）；
3、要求各實習(xí)組在第一周內(nèi)認真擬訂本學(xué)期實習(xí)所需材料計劃并報校辦公室。
第二、三、四、五周：
1、教研組召開《怎樣加強專業(yè)課程建設(shè)》主題會議；
2、初定各門課程的教學(xué)大綱；
3、具體落實校本專業(yè)課程計劃；
4、整頓車間舊箱柜及工量具；
5、編寫選修課校本教材。
第六周：國慶放假
第七、八、九周：教研組召開學(xué)生座談會
第十周：期中教學(xué)檢查
第十一周：各實習(xí)場所安全檢查、實習(xí)設(shè)備的檢修與保養(yǎng)。
第十二、三、四周：組內(nèi)公開課，校級公開課。
第十五周：教研組召開學(xué)生座談會。
第十六周：
1、將上周學(xué)生座談會總結(jié)情況反饋各授課教師；
2、下學(xué)期的教學(xué)安排。
第十七周：
1、開展制圖競賽、數(shù)控實訓(xùn)競賽；
2、選修課校本教材檢查。
第十八、十九周：
1、教研組組長檢查各科授課情況；
2、車工、鉗工和數(shù)控技能競賽；
3、考試試卷的制定、審核。
第二十、二十一周：
1、期末教學(xué)檢查，審核教師的業(yè)務(wù)考核工作；
2、教研組的工作總結(jié)；
3、假期實習(xí)場所安全檢查、實習(xí)設(shè)備整頓。
中學(xué)教育科研工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期，教務(wù)處將認真貫徹縣教育局和學(xué)校工作的總體要求，以“觀念引領(lǐng)、課題帶動、行動研究、問題解決”為思路，以課堂教學(xué)改革、教師隊伍建設(shè)為基本點，強化教科研工作的有效性管理，切實改變傳統(tǒng)的低效的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，切實提高教師教學(xué)教研的綜合素質(zhì)和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
一、工作目標
1、加強校本教研活動，提高教研組、備課組活動效率，濃厚教學(xué)與科研氛圍。進一步促進教師專業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)教師走內(nèi)涵發(fā)展之路，大力培養(yǎng)骨干、新秀、名師隊伍。
2、深化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式。改進教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)自主合作學(xué)習(xí)氛圍。培植合作學(xué)習(xí)小組，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
3、加強對課題研究的管理與調(diào)控，關(guān)注課題實效性。按照縣教科室的統(tǒng)一部署，在“打造優(yōu)質(zhì)課堂”方面，爭取樹立起學(xué)校的品牌。
二、主要工作措施
�。ㄒ唬┘訌姺⻊�(wù)意識，切實搞好教研管理。
制定好本學(xué)期教科研計劃，擬定工作要點，提高自身教研管理素養(yǎng)，提高管理效率和質(zhì)量，一切以教師成長為本，探索學(xué)校教科研工作新辦法，使教科研工作充滿活力。
（二）加強科研培訓(xùn)，提高師資素質(zhì)。
1、組織教師積極參加各項校外培訓(xùn)，開闊視野，提高學(xué)識，更新理念，組織骨干教師參加市、縣兩級的教科研培訓(xùn)，學(xué)術(shù)研討等活動，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，提高科研認識，通過創(chuàng)造條件不斷加速教師的成長。
2、不斷加大校本教研培訓(xùn)力度，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，全面關(guān)注教師教科研能力的提升。
3、繼續(xù)實施名師帶動戰(zhàn)略，充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，在全校推廣先進的教育思想和實用的教學(xué)經(jīng)驗，帶動學(xué)科教師整體發(fā)展。
4、積極為教師創(chuàng)造條件參加各類教學(xué)技能比賽。
5、結(jié)合“營造書香校園”，鼓勵教師讀好書，本學(xué)期主要完成要求多讀書、讀好書的任務(wù)，要求寫出讀書隨筆，同時舉行教師讀書交流會。
（三）加強集體教研，突出教研實效
教研組是教師教學(xué)研究的主陣地，是教師成長成材的搖籃。教研活動要在“實”與“新”上下功夫，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師全體交流，共享成果。
1、各教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合本教研組的`實際情況，擬定切實可行的工作計劃。
2、精心組織好教研組的活動，切實提高活動質(zhì)量，增強活動的實效。要求各教研組工作爭取主動，注重創(chuàng)新，使學(xué)科的小課題研究真正“研”出成果。
3、教務(wù)處重點加強對集體備課的規(guī)范性，針對性，有效性的檢查督導(dǎo)和服務(wù)工作。
�。ㄋ模⿵娀Ｒ�(guī)教研的過程管理
全體教師要充分認識教學(xué)常規(guī)過程性管理的重要意義，認真落實每一項常規(guī)。希望那些不愿意寫教案、不愿意聽別人的課，不愿意學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念、不愿意批改作業(yè)，不反思、不積累，課堂教學(xué)的隨意性太大的教師提高認識，認真履行一個教師的職責(zé)和義務(wù)。
�。ㄎ澹┳龊昧㈨椪n題的結(jié)題工作
我校在研究的五個縣級立項課題，將在本學(xué)期末結(jié)題。為此，各課題要在過去的這幾年研究的基礎(chǔ)上，精心整理研究資料，認真學(xué)出結(jié)題報告，為順利結(jié)題做好充分準備。
中學(xué)教育科研工作總結(jié) 篇6
這一學(xué)年以來，我校緊緊遵循教育主管部門的部署，以新教育構(gòu)筑理想課堂為契機，深入發(fā)動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以教科帶動教研，扎扎實實地開展教研活動，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，現(xiàn)作出以下總結(jié)：
一、以教科帶動教研，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長。
本學(xué)期，我校緊緊圍繞課堂教學(xué)綜合能力的提高和生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究兩方面展開教育科研工作，以這兩個問題為切入點，引領(lǐng)教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案，定期組織教師理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實踐、采用案例分析、中期小結(jié)、教學(xué)反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽課、外出研討，提高教師的綜合素質(zhì)，開拓教師的視野，促進廣大教師的專業(yè)成長。
二、定期進行理想課堂集中教研，為教師創(chuàng)設(shè)研究平臺。
為了把教研工作落到實處，我校每周定期組織集中教研活動、分學(xué)科、分時間、分地點舉行。教研活動形式多樣，集中理論學(xué)習(xí)，了解教研動態(tài)；觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相，并進行討論評析，取人之長，補已之短；開設(shè)教學(xué)研討課，集中評課，探討教學(xué)中存在的問題，推進教學(xué)經(jīng)驗。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風(fēng)采，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，有價值的經(jīng)驗得以推廣、研究，不完善的地方得以改進，學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)年我校共開設(shè)語文教研課10節(jié)，數(shù)學(xué)教研課10節(jié)，英語教研課10節(jié)，物理教研課6節(jié)，化學(xué)教研課6節(jié)，道法、歷史教研課各4節(jié)，音體美計教研課各4節(jié)。促進了教學(xué)研討的實效性。
三、抓教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理，按學(xué)科、年級分類，存入學(xué)校教案資源庫，并評選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，給予獎勵。
規(guī)范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合，及時了解教師教學(xué)前沿動態(tài)。建立推門聽課的`制度。校級行政領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處不定時下班聽課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強對教學(xué)工作的監(jiān)控，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
落實學(xué)科日常互聽課制度。要求以學(xué)科教研組為單位，教研組長負責(zé)督促，每位教師最少聽10節(jié)本學(xué)科教師的常態(tài)課，增強互動交流，達到互相取長補短的目的。
四、集中與分散相結(jié)合，推進教研成效。
我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合。以集中為主，以分散為輔。分散教研是教師利用空課時間、下課時間相互交流，一事一議，一事一論。將功夫用在平時，發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決。
五、設(shè)教師論壇，促進經(jīng)驗交流，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺，讓優(yōu)秀青年的先進教育教學(xué)成果（教后反思、案例分析、教育感悟）在教師中進行交流，讓先進經(jīng)驗得以推廣，以點事面，促進共同提高，同時，評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵，充分調(diào)動教師們的積極性，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
六、存在的不足以及今后改進的意見。
1、學(xué)科研究不均衡，一些學(xué)科由于多年扎實教學(xué)研究，教師的研究水平較高，研究熱情飽滿，研究成果喜人。但也有極個別的學(xué)科研究還有待改進、提高。
2、教研經(jīng)費短缺制約著教研工作的開展。教研經(jīng)費的投入嚴重不足，一些教研工作無法實施。
3、部分教師對新課程標準把握還不夠準確。少數(shù)教師對教育科研的成果沒有很好地運用于平時的教學(xué)之中，沒有達到學(xué)以致用。
4、一少部分教師對教研不重視，敷衍塞責(zé)，有待改進和加強。
以上是我校這一學(xué)年以來的教研工作回顧，在今后的工作中，我們將發(fā)揚長處，改進不足，以教研為先導(dǎo)，繼續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個新臺階。
中學(xué)教育科研工作總結(jié) 篇7
20xx年，我校全面推進素質(zhì)教育，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平不斷提升，現(xiàn)將一學(xué)期來主要工作匯報如下。
一、教科研工作成效顯著：
�。ㄒ唬�、抓規(guī)范重實效。
1.規(guī)范教案，抓實常規(guī)：為了讓教師盡快適應(yīng)新教材的教學(xué)，為了規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，我們重新完善教案，搞搞評比，通過檢查，教案質(zhì)量較以前有了很大的改觀，對實施高效課堂起到了立竿見影的促進作用。
2.規(guī)范活動，激發(fā)活力：本著立足實效，不走過場，不搞花架子的原則，本年度規(guī)范了各種教研活動，使活動形式多樣而有實效。如將集體備課、小課題研究有機地融合到一起，真正達到了全員參與，整體提升素質(zhì)的目的，真正使校本教研煥發(fā)了活力。
為了克服備課“走流程，重點不突出”的現(xiàn)象，根據(jù)學(xué)科和教材的特點，圍繞單元重點和難點，由備教學(xué)過程改為設(shè)計某個重點或難點教學(xué)片斷，集思廣益，拿出最佳方案。
3.規(guī)范檔案，留下痕跡：本著“讓活動留下痕跡”的原則，每次活動都有方案、有過程、有結(jié)果，有存檔，且做到一事一案。克服了為應(yīng)付檢查臨時突擊的壞習(xí)慣。
（二）、勤培訓(xùn)，促成長：教師外出學(xué)習(xí)，能夠擴大教師視野，拓寬教學(xué)思路。20xx年是老師們外出學(xué)習(xí)機會最多、人數(shù)最多、學(xué)習(xí)級別最高的一年。如：部分骨干教師參加學(xué)習(xí)，部分學(xué)科參加了愛心教師培訓(xùn)等。要求每位外出考察學(xué)習(xí)的教師，都寫出學(xué)習(xí)體會與心得等，真正做到學(xué)有所用，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
�。ㄈ⒀小罢n題”，求發(fā)展。教科處堅持走科研興校、科研興師、科研強校之路。本學(xué)期除了圓滿完成了教育驗收及評估工作外，還根據(jù)縣教科所要求，結(jié)合我校的`實際情況，以不走形式、注重實效為原則，在“打造高效課堂”上進行深入研究，積極探索符合我校實際課堂模式，作新的課題研究。為此，我們教科處深入課堂進行調(diào)研，教師培訓(xùn)統(tǒng)一思想，全員發(fā)動，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同努力下，課題研究的第一階段工作已經(jīng)順利完成。這是一個長期的課題研究，我們會結(jié)合課堂實際繼續(xù)探索、研究下去，一路且行且思。
二、細致做好檔案管理工作。
嚴格學(xué)生的學(xué)籍管理。嚴格有序地組織學(xué)生的學(xué)籍管理及轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出學(xué)生管理，及時配合教育局學(xué)籍管理科做好學(xué)生的學(xué)籍管理和錄入工作。注重平常工作的過程管理，養(yǎng)成了善于積累，及時歸檔，經(jīng)常整理，隨要隨拿的良好的檔案管理習(xí)慣。
三、認真做好招生工作及新生的分班工作
20xx年8月份，在學(xué)校招生小組的統(tǒng)一組織下，圓滿完成招生工作。9月份開學(xué)前，進行了新生的分班工作，在分班過程中，宏觀把握，綜合平衡，努力做到公平、公正、公開，做到優(yōu)質(zhì)招生、優(yōu)質(zhì)分班，確保初一新生按時開課。
四、加強了各功能室的管理
加強了圖書、閱覽室的管理，及時地督促教師利用好現(xiàn)有學(xué)校的圖書資源。高度重視了理化生實驗室的管理工作，實驗員與實驗教師對實驗過程及實驗學(xué)生、實驗設(shè)施高度負責(zé)，確保了全年的實驗教學(xué)順利進行。
創(chuàng)新是學(xué)校進步的源泉，特色是促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的催化劑。只有不斷創(chuàng)新，使學(xué)校辦學(xué)特色更加鮮明、優(yōu)勢更加突出，才能在日益激烈的競爭中立于不敗之地。我們要以教育為抓手，以打造優(yōu)秀課堂為落腳點，抓好校本培訓(xùn)、校本教研和課題研究，提升學(xué)校辦學(xué)層次。
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