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小學(xué)班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2024-01-10 07:11:37 工作總結(jié) 我要投稿

小學(xué)班主任工作總結(jié)3篇(精品)

  總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,快快來(lái)寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下是小編為大家整理的小學(xué)班主任工作總結(jié),歡迎大家分享。

小學(xué)班主任工作總結(jié)3篇(精品)

小學(xué)班主任工作總結(jié)1

  一、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念,構(gòu)成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

  1、抓好課堂紀(jì)律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情景,及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予必須的懲罰,并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴提高,提高其重視度。最終,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情景,針對(duì)個(gè)體制定措施,幫忙其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。

  2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常布置作業(yè),提高學(xué)生的'作業(yè)速度及效率。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

  3、在班級(jí)中樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),每人為自我找一個(gè)小對(duì)手,樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。

  二、激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

  競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的動(dòng)力,僅有在競(jìng)爭(zhēng)中才能體現(xiàn)自我的本事以及發(fā)現(xiàn)自我的不足,從而到達(dá)共同提高。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):

  1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng):主要在各項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng)及競(jìng)賽的表現(xiàn),班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取,其他任課教師對(duì)各班的評(píng)價(jià)如何。

  2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度:對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)。使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

  3、建立互助組:以互助小組、1+1小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫忙差生形式)、小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大提高,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與團(tuán)體奮斗的目標(biāo)。

  三、了解學(xué)生,親近學(xué)生,做好問(wèn)題學(xué)生的心理工作

  我班有位同學(xué)叫鄒麗莉,成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò),但其由于家庭的種種原因造成了其獨(dú)特的性格。性格十分內(nèi)向,心理承受本事特差,曾有一次去騰頭實(shí)踐活動(dòng),因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾,一氣之下便逃了出去,害得教師同學(xué)找了半天也不見(jiàn)人影。據(jù)其他任課教師也反映,她有過(guò)激的行為,當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突,教師處理時(shí),她表現(xiàn)出來(lái)就是,低下頭一聲不吭,眼睛直愣著,十分?jǐn)骋。有一次,真把我嚇壞了。我無(wú)意去教室,見(jiàn)她趴在桌上哭,旁邊還留了一張紙條,寫著:我實(shí)在受不了了。我一見(jiàn)不妙,立刻領(lǐng)她到辦公室,叫他先靜靜心。

  我又回到教室,問(wèn)清了事情的真相。原先,有同學(xué)在說(shuō)她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工作,我在同學(xué)面前分析了她的性格,我們應(yīng)當(dāng)顧及別人的感受,將心比心,別說(shuō)別做傷害別人的話和事,并叮囑他們?cè)谒媲耙惓<?xì)心。隨后,我有回到辦公室做他的工作,我并沒(méi)問(wèn)剛才發(fā)生了什么事,見(jiàn)她沒(méi)了剛才那氣憤勁,我便跟她聊了其他一些事,與她開(kāi)開(kāi)玩笑,剛開(kāi)始比較累,之后氣憤慢慢緩和。我便與她說(shuō):“我也和你說(shuō)了那么多我的事情,其實(shí)你也能夠把好多事情告訴我的,別老憋著,不管是歡樂(lè)還是委屈,我們能夠一齊分享。你不想說(shuō)也沒(méi)關(guān)系,我看你作文寫得挺好的,也能夠像剛才那樣寫下來(lái)給我看啊!睕](méi)想到她點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然要改變一個(gè)人不是那么容易的一件事情,但我還是看到了她的提高。

  做了三年的班主任,我覺(jué)得自我還不是那么的穩(wěn)重,有些時(shí)候還是容易急噪,做事后勁不足,但我想總結(jié)是為了更好地工作,雖然做班主任挺辛苦的,但多數(shù)時(shí)候還是歡樂(lè)的!

小學(xué)班主任工作總結(jié)2

  “良好的行為習(xí)慣是人的能力和素質(zhì)的生長(zhǎng)點(diǎn),為實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展提供了支撐性的平臺(tái)”。作為教育者,我們既有傳承文明、傳承文化的習(xí)慣,也有傳承良好習(xí)慣的任務(wù)。少年兒童如果養(yǎng)成一系列做人、做事和學(xué)習(xí)方面的基本良好習(xí)慣,必然終身受益,所以培養(yǎng)少年兒童良好行為習(xí)慣,是推進(jìn)素質(zhì)教育,提高學(xué)校德育針對(duì)性、實(shí)效性的必由之路。教會(huì)學(xué)生做人有責(zé)任感,在家庭、學(xué)校、社會(huì)承擔(dān)具體的責(zé)任,是學(xué)習(xí)做人的最基礎(chǔ)的道德。下面我談?wù)勁囵B(yǎng)高年級(jí)學(xué)生責(zé)任心的幾點(diǎn)策略。

  一、培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的重要渠道在課堂。

  作為班主任,我非常重視語(yǔ)文課、寫字課、品德課、心理健康課、勞動(dòng)課,在自己所任教的課程中,日常教學(xué)用心在每一堂課滲透與課堂教學(xué)知識(shí)相關(guān)的思想品德教育,將空洞的教育變成具體形象的教育,使學(xué)生潛移默化地長(zhǎng)期受到教育的影響。課堂教育具有"滴水穿石"的作用,我從不給學(xué)生講大道理,在每一堂課中抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),時(shí)刻讓學(xué)生清楚"作為一名學(xué)生,有責(zé)任培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。"反復(fù)抓","抓反復(fù)",塑造著學(xué)生上課主動(dòng)學(xué)習(xí)的責(zé)任心,現(xiàn)在同學(xué)們逐漸上課自覺(jué)了、穩(wěn)定了,視上課專心為己任。當(dāng)老師們選我們班做課時(shí),同學(xué)們都很珍惜每一次機(jī)會(huì),認(rèn)為這是老師們對(duì)自己班的信任,也是平時(shí)同學(xué)們上課遵守紀(jì)律、積極發(fā)言的責(zé)任心換來(lái)的。

  二、培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的主要渠道在課外。

  1、培養(yǎng)學(xué)生努力完成作業(yè)的責(zé)任心在課下。一年來(lái),我培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫好每一個(gè)字、認(rèn)真完成每一項(xiàng)作業(yè)、認(rèn)真改正每一道錯(cuò)題。比如,培養(yǎng)學(xué)生寫出一筆工整、漂亮的字。字寫好了、作業(yè)本干凈整齊了、學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,作業(yè)的正確率自然就提高了?梢(jiàn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度正是學(xué)生表現(xiàn)責(zé)任心的行動(dòng)。翻看著同學(xué)們整齊的作業(yè)本,老師笑了、家長(zhǎng)樂(lè)了。學(xué)生對(duì)自己負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)狀況,在全班普遍,班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃了,同學(xué)們追著老師改錯(cuò)題,免作業(yè)的同學(xué)自己找題做,希望老師多指導(dǎo),“一幫一”的學(xué)習(xí)小組比賽完成作業(yè),看誰(shuí)又快又好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),為小組爭(zhēng)光。

  2、重視上操,關(guān)心學(xué)生身體健康,培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)鍛煉的責(zé)任心。我非常重視每天學(xué)生上操的表現(xiàn),無(wú)論是全班同學(xué)隊(duì)伍的集合、隊(duì)列的整齊,還是每一節(jié)操的某一個(gè)動(dòng)作,我都及時(shí)糾正,每天總結(jié),教育學(xué)生要有責(zé)任鍛煉好自己的身體。不論是學(xué)校體育組開(kāi)展什么活動(dòng),我都盡量陪同,和同學(xué)們一起鍛煉,自覺(jué)鍛煉的責(zé)任心逐漸形成,學(xué)生們懂得了:別小瞧每天的做操,現(xiàn)在對(duì)自己負(fù)責(zé),自覺(jué)鍛煉出健康的體魄,將來(lái)有個(gè)好身體才能為社會(huì)更好地工作。即使有時(shí)班主任沒(méi)在操場(chǎng),同學(xué)們也能自覺(jué)運(yùn)動(dòng)。

  3、在平時(shí)的衛(wèi)生保潔工作中,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)勞動(dòng)的責(zé)任心。剛開(kāi)學(xué),我就和同學(xué)們商量:咱們班敢不敢對(duì)自己提出"不做值日,成為無(wú)紙班"的要求。同學(xué)們一聽(tīng)不做值日,都說(shuō)那教室還不成了垃圾堆了,"無(wú)紙班"不可能吧?老師有一個(gè)好辦法,你們不妨試試。兩個(gè)字"保潔"!牢記"每人桌椅下方一小塊兒,小小責(zé)任區(qū)人人來(lái)把好關(guān)。"從此,同學(xué)們重在保潔、見(jiàn)紙就撿、不再亂丟亂扔、整理好自己的書包桌斗,在每一天的"保潔"中,同學(xué)們不僅撿自己位子下的紙,還幫助旁邊的同學(xué)撿。"伸伸手、彎彎腰、撿撿紙"的勞動(dòng)責(zé)任,使得同學(xué)們懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性,"保潔"意識(shí)加強(qiáng)了。

  4、在班委會(huì)、少先隊(duì)工作中,重視樹(shù)立班級(jí)的奮斗目標(biāo),在明確每人的奮斗目標(biāo)中培養(yǎng)責(zé)任心。每周的班隊(duì)會(huì)做到專時(shí)專用,我們班級(jí)的奮斗目標(biāo)是"學(xué)校無(wú)小事,事事有教育;作好每一件小事,爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀班集體",在一點(diǎn)一滴的小事中,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)集體的責(zé)任心。在做事情時(shí),我班的.同學(xué)應(yīng)該努力去做,作完后每人要反思"我盡力了嗎?我努力了嗎?"作為集體的一份子、一滴水,要為集體爭(zhēng)光,集體的榮譽(yù)就是個(gè)人的榮譽(yù)。每位同學(xué)要有自己的奮斗目標(biāo),我們班分層次設(shè)立的個(gè)人榮譽(yù)有:

 、偃珒(yōu)特長(zhǎng)生;

  ②全優(yōu)生;

  ③三好學(xué)生;

 、軆(yōu)秀班隊(duì)干部;

  ⑤優(yōu)秀值日生;

 、捱M(jìn)步生。

  學(xué)習(xí)方面的單項(xiàng)獎(jiǎng)有:

 、俦痴b記憶大王;

 、诼(tīng)講思考學(xué)者;

 、鄞饐(wèn)交際專家;

 、茏x書朗誦明星;

 、輰懽掷L畫書法家。通過(guò)平常學(xué)習(xí)生活的表現(xiàn),給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志,獲得對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù),使每月和期末的各項(xiàng)評(píng)選工作落在實(shí)處。在班干部的隊(duì)伍建設(shè)中,班委沒(méi)有名額的限制,夠標(biāo)準(zhǔn)就上,為的是"班上人,人人有事做!";在集體的奮斗方向和個(gè)人的奮斗目標(biāo)中,學(xué)會(huì)做事,為的是"班上事,事事有人做!"。班級(jí)管理的最終目的是注重不同層次學(xué)生的素質(zhì)全方面發(fā)展,讓每個(gè)學(xué)生尋求自我實(shí)現(xiàn)的價(jià)值。應(yīng)該是,大沽小學(xué)是我們成長(zhǎng)的搖籃,要擺對(duì)自己在學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)的位置,個(gè)人的言行時(shí)刻與學(xué)校息息相關(guān),永遠(yuǎn)牢記:今天我在學(xué)校成長(zhǎng),明天我是學(xué)校的驕傲。從內(nèi)心爭(zhēng)做一個(gè)人格完美的人,責(zé)任心可以幫助自己塑造完美的人格。

  5、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,需要家長(zhǎng)的配合。一接班,我首先進(jìn)行了家訪,為的是尋求學(xué)生、家長(zhǎng)、教師三方面的了解。告訴家長(zhǎng),老師有信心、有責(zé)任培養(yǎng)好每一個(gè)孩子。家訪中發(fā)現(xiàn),家長(zhǎng)特別愿意探討有關(guān)孩子的教育問(wèn)題,在交流中我把自己抓班級(jí)的教育觀念告知家長(zhǎng)和學(xué)生:"呼喚責(zé)任心,培養(yǎng)責(zé)任感"把學(xué)生培養(yǎng)成為具有強(qiáng)烈的責(zé)任心的人,是我班主任的首要工作,在每一件小事中去培養(yǎng),為的是將來(lái)達(dá)到"沒(méi)有教育的教育",形成學(xué)生自我教育的自動(dòng)化,學(xué)生自己要求上進(jìn),才真正受益終身。家訪取得了教育觀念的共識(shí),讓家長(zhǎng)放心,老師會(huì)想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)"讓每一個(gè)孩子發(fā)展進(jìn)步"的教育氛圍,只要老師、學(xué)生、家長(zhǎng)"心往一塊兒想,話往一塊兒說(shuō),勁往一塊兒使",學(xué)生一定會(huì)朝著全面發(fā)展的方向成長(zhǎng)。我把單位、家庭的電話告訴全體學(xué)生和家長(zhǎng),隨時(shí)與家長(zhǎng)學(xué)生互通思想,增加家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)知程度?梢(jiàn),學(xué)生的責(zé)任心決不是一下子就能培養(yǎng)出來(lái)的,需要教師不厭其煩地、耐心地長(zhǎng)期培養(yǎng),要善于呼喚家長(zhǎng)和學(xué)生共同的責(zé)任心,首先讓家長(zhǎng)有了責(zé)任感,才能配合老師培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

  對(duì)學(xué)生教育始終貫穿的主線是"呼喚責(zé)任心,培養(yǎng)責(zé)任感",班級(jí)穩(wěn)定了,學(xué)生成長(zhǎng)了,我看到了成功,并且決定在以后,教育學(xué)生深入進(jìn)行做人的思考,做人要做什么樣的人?首先要做有責(zé)任心的人!

小學(xué)班主任工作總結(jié)3

  平凡的班主任工作,是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。因此,要做好這項(xiàng)工作,必須花很大的精力和耐心。本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、抓好常規(guī)管理,繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣

  本學(xué)期,在原有29名學(xué)生的基礎(chǔ)上,又轉(zhuǎn)來(lái)了三名學(xué)生。孩子們的不良生活習(xí)慣與原班生格格不入。的確讓我頭疼了很久,在觀察中努力尋找教育的途徑。那就是單獨(dú)教育和大方向教育同步走。一方面不能放松其他孩子們的養(yǎng)成教育,另一方面,也在不斷的對(duì)新生進(jìn)行個(gè)別談心。利用課上及時(shí)提問(wèn)、課后和家長(zhǎng)溝通,了解情況。經(jīng)過(guò)反復(fù)、耐心的引導(dǎo)和強(qiáng)化。段鵬祖和王菲、馮萬(wàn)強(qiáng)三名孩子終于有所進(jìn)步,也融入了班級(jí)的大環(huán)境中。

  學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如:中隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等全方位工作。學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí),如檢查作業(yè)、輔導(dǎo)差生等工作。生活委員負(fù)責(zé)每天的室內(nèi)外衛(wèi)生、教師的桌子、窗臺(tái)、廁所的清掃工作。體委負(fù)責(zé)兩操隊(duì)列時(shí)同學(xué)的認(rèn)真程度。同時(shí),我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),評(píng)為優(yōu)勝星,獎(jiǎng)勵(lì)笑臉的同時(shí)期末每五個(gè)笑臉就獎(jiǎng)勵(lì)一支橡皮可擦筆芯。以此不斷強(qiáng)化、激勵(lì),幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n上課,夯實(shí)教學(xué)基本功

  學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃,學(xué)生是學(xué)習(xí)的`主體,班主任教師如果不把學(xué)習(xí)放在首位,那么是真正的不務(wù)正業(yè)。因此,在教學(xué)中,我不但努力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,而且,自己做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和掌握知識(shí)的實(shí)際情況,扎實(shí)、穩(wěn)步、全面的提高孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)。課前讓孩子們做好充分的預(yù)習(xí),課上用豐富的語(yǔ)言和情感魅力,最大限度的激發(fā)孩子們表達(dá)的欲望。想說(shuō)就自己有禮貌的、有條理的去表達(dá)。久而久之,孩子們回答問(wèn)題的能力在不斷增強(qiáng)。求知欲和積累知識(shí)的欲望也不斷擴(kuò)大。學(xué)習(xí)成績(jī)也就相對(duì)得到了不同程度的提高。

  三、為人師表,率先垂范。

  我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō):“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。當(dāng)看到甬路和清掃區(qū)有垃圾,我會(huì)主動(dòng)拾起,孩子們看到了也會(huì)主動(dòng)這樣去做。每天和孩子們一起上課、課間游戲、一起手牽手去食堂吃飯、再手牽手送孩子們放學(xué)。孩子們由衷地寫了一首小詩(shī):《老師的手》寫到:老師的手,溫暖的手......老師的手,安全的手......我真的很感動(dòng)。老師的形象早已經(jīng)印在他們的心中。

  四、開(kāi)展各種活動(dòng),提高學(xué)生素質(zhì)

  本學(xué)期,學(xué)校開(kāi)展了創(chuàng)建書香校園活動(dòng),要求每個(gè)班級(jí)每人要購(gòu)買兩本以上的課外讀物,為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面,我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與,互相合作,并和爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合,以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性,從購(gòu)書到板報(bào)的設(shè)計(jì)、圖書角的擺放、管理、條幅的制作、教室的清潔等,真正讓學(xué)生體會(huì)和感悟到班級(jí)濃濃的書香氣息。在學(xué)校舉行的成語(yǔ)故事演講中,先讓他們自由報(bào)名,自己選材。班級(jí)名列前茅,利用學(xué)生興趣正濃時(shí)機(jī),我又組織全體孩子們都參與其中來(lái),利用每天午休,兩兩競(jìng)爭(zhēng)演講,歷時(shí)四周全部結(jié)束。感悟頗深。孩子在鍛煉了自己朗讀、背誦、語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí),也鍛煉了他們演講的自信心。更讓我驚嘆的是:平日里寡言少語(yǔ)的盧怡和高玉琪、常洋洋在演講中是那么出色,令人刮目相看。時(shí)刻被他們的熱情和認(rèn)真感動(dòng)著。在參加通化市“綠色夢(mèng)想,文明生活”征文中,孩子們?cè)鰪?qiáng)了環(huán)保意識(shí),懂得了目前人類生存面臨的危機(jī)。并適時(shí)開(kāi)展“節(jié)約一滴水、一度電、一張紙”活動(dòng),真正的從我做起,從身邊的小事做起。不但為他們創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì),也提高了學(xué)生和班級(jí)整體的素質(zhì)。

  五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

  孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期建立了網(wǎng)上微信,主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的家庭作業(yè)和在校的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策。在互動(dòng)中提高了工作效率。

  總之,班主任工作雖然忙碌而繁瑣,但同時(shí)又為我提供了更多與學(xué)生接觸交流的機(jī)會(huì),只要我們用平常人的心態(tài),充滿活力和熱情,認(rèn)真的去逐一完成自己的本職工作,相信,我們的工作是快樂(lè)的,我們班主任工作是多彩的。孩子們的將來(lái)也是美好的。

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