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初中英語(yǔ)工作坊線下集中研修活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編收集整理的初中英語(yǔ)工作坊線下集中研修活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
20xx年11月17日，寧遠(yuǎn)縣初中英語(yǔ)工作坊第二次線下集中研修活動(dòng)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下和坊主王小麗老師的精心組織下，于寧遠(yuǎn)二中順利開展。研修活動(dòng)的開展，以學(xué)生核心素養(yǎng)培育為目標(biāo)，聚焦學(xué)情分析。本次研修活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，聽取示范課；第二環(huán)節(jié)，課例分析，分組討論，小組展示；第三環(huán)節(jié)，講座及答疑，小組交流。
本次研修活動(dòng)由工作坊坊主王小麗老師，參加本次活動(dòng)的有輔導(dǎo)員歐竹林老師和管理員顧艷春老師，以及各校工作坊成員。第一節(jié)課，我們聽取了寧遠(yuǎn)二中的唐格娟老師的九年級(jí)英語(yǔ)示范課。這堂課的課題是人教版Unit8 It must belong to Carla。 Section A（3a—3c）。唐老師采用全英文授課，基本功扎實(shí)，巧設(shè)情境，注重啟發(fā)學(xué)生思考，關(guān)注問(wèn)題的導(dǎo)入，學(xué)生積極主動(dòng)參與，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，給我們體驗(yàn)了一次高大上的全英式閱讀課教學(xué)。然后，我們又接著聽取了樊春妮老師的七年級(jí)英語(yǔ)示范課。她的課題是七年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Do you have a soccer ball？寫作課。樊老師激情澎湃，層層遞進(jìn)，引人入勝，善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生在玩中學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，把枯燥無(wú)味的寫作課上得輕松愉悅，也充分體現(xiàn)了學(xué)科核心素養(yǎng)的價(jià)值觀。王小麗主任說(shuō)評(píng)課之前要先聽取上課老師的設(shè)計(jì)思路，再依據(jù)她們的課堂，提出您的意見。因此，唐格娟和樊春妮老師兩位老師分別進(jìn)行了精彩的說(shuō)課。她們準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計(jì)思路新穎、清晰，都采用了四環(huán)節(jié)模式，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。然后，我們分組討論，進(jìn)行課例分析，老師們積極踴躍的討論，集思廣益，碰撞出智慧的火花。討論完畢，每組派代表，看老師們的精彩發(fā)言，組員們以專業(yè)的水準(zhǔn)從多個(gè)角度認(rèn)真賞析了兩位老師的課，每個(gè)組員都是收獲滿滿！
下午，我們的輔導(dǎo)員歐竹林老師開展了一次題為“如何培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)寫作興趣”講座。歐竹林是我縣專家型的優(yōu)秀英語(yǔ)教師，也是寧遠(yuǎn)縣領(lǐng)帆英語(yǔ)名師工作室成員。她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，嘗試多種多樣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生，讓學(xué)生愿意學(xué)，樂(lè)意學(xué)。她以自己親身的一線教學(xué)經(jīng)歷為基礎(chǔ)，從四個(gè)方面給我們展示了如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫作興趣，分別是多渠道的進(jìn)行語(yǔ)言輸入、為學(xué)生搭建一個(gè)寫作展示平臺(tái)、技術(shù)的運(yùn)用以及深受學(xué)生喜愛的教學(xué)模式。
問(wèn)清哪得清如水，為有源頭活水來(lái)，我們需要常思常想常悟，常學(xué)常新常悟。相信通過(guò)這次培訓(xùn)，老師們都是收貨滿滿，在教學(xué)的道路上，將更努力地成長(zhǎng)，向優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)！
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