小學(xué)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1
這學(xué)期,我在以學(xué)校德育教育的思想為指導(dǎo),少先隊(duì)的中心工作為重心,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況下,開展了富有兒童情趣的教育活動(dòng),努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生自我激勵(lì),自我教育,自我管理的能力,。
我所擔(dān)任的四年級(jí)現(xiàn)在班級(jí)人數(shù) 42人。孩子們活潑可愛,純潔善良,好奇心強(qiáng),求知欲強(qiáng)。上學(xué)期為樹立良好班風(fēng),除了利用班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育外,還積極配合課任老師抓好學(xué)生常規(guī)管理有,班級(jí)常規(guī)有了比較大的進(jìn)步。 我在這幾方面做如下總結(jié):
1、思想品德方面
繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),配合課任老師抓課堂常規(guī),積極配合學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行“儀式、儀表、語言、句子、待客”五方面的禮儀教育。要求學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,尊老愛幼,見到師長(zhǎng)主動(dòng)問好,同學(xué)遇到困難能伸手幫助,使用文明語言,不說臟話,撿到東西要主動(dòng)交給老師或值周生,待人要誠(chéng)實(shí),舉止要大方,學(xué)會(huì)和別人合作,從小養(yǎng)成誠(chéng)信、誠(chéng)實(shí)的良好品質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面
對(duì)學(xué)生“完成作業(yè)、帶齊學(xué)具、課前、課間、上課聽講、環(huán)境衛(wèi)生、佩戴紅領(lǐng)巾、兩操及路隊(duì)”等方面表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)講評(píng),每一項(xiàng)都有專門的小干部負(fù)責(zé),并進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。學(xué)期末文明學(xué)生和三好學(xué)生的評(píng)比主要以此為依據(jù),
3、 讓學(xué)生參與班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心,使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì),在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)掘創(chuàng)新精神。
發(fā)揮小干部的作用:
第一,幫助小干部樹立威信;
第二,鼓勵(lì)小干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法;
第三,嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;
第四,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
4、安全教育
現(xiàn)在的小學(xué)生安全意識(shí)淡薄,要隨時(shí)隨地利用一切可利用的機(jī)會(huì)去教育、去強(qiáng)調(diào):危險(xiǎn)的地方不去,危險(xiǎn)的東西不玩,危險(xiǎn)的動(dòng)作不做;放學(xué)按時(shí)回家。讓學(xué)生有安全觀,養(yǎng)成良好的安全意識(shí)。
5、其它
完善溫馨教室的布置,繼續(xù)豐富班級(jí)文化建設(shè),使學(xué)生更多地了解有關(guān)古詩詞的知識(shí)。配合德育處、大隊(duì)部完成工作。
班主任工作是管理人的工作,我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為班主任,我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:
一、真誠(chéng)、耐心,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而,在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上,我從小事抓起,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些;在班內(nèi)開展“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng),每周定時(shí)評(píng)比,表彰先進(jìn),以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且,在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部,進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo),鼓勵(lì)他們做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作。同時(shí)我清醒地認(rèn)識(shí)到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,平時(shí)要有足夠的耐心、誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生,期待他們的進(jìn)步。以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進(jìn)行交流,傾聽孩子的訴說,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。
二、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
我們這個(gè)班,后進(jìn)生的人數(shù)真不少,有行為習(xí)慣的后進(jìn)生,也有學(xué)習(xí)困難的學(xué)困生。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了我班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我對(duì)后進(jìn)生給予特別的關(guān)愛。做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛心,去叩響他們的心靈之門。善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如我班有個(gè)小朋友,是個(gè)非常特殊的孩子,行為習(xí)慣特別差,在幼兒園時(shí)時(shí)出了名的調(diào)皮鬼。無論是行為習(xí)慣,還是學(xué)習(xí)上,他都影響了全班小朋友,所以,為了幫助他,我經(jīng)常在課堂上更多地給他創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)認(rèn)真聽講,減少上課期間上廁所的次數(shù),及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),使也能認(rèn)真、自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),利用qq、電話與面談等多種方式,多與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。
三、加強(qiáng)正、副班主任之間,加強(qiáng)與科任老師之間的溝通
俗語說得好“三個(gè)臭皮匠,勝過一個(gè)諸葛亮”,只要集思廣益,治班的方式方法會(huì)更有利于我們班孩子的發(fā)展,與健康成長(zhǎng)。尤其是我們這個(gè)班級(jí),人數(shù)多,個(gè)性孩子多,要想真正有效地幫助他們成長(zhǎng),僅靠我一個(gè)人的力量是不夠的,所以我聯(lián)合副班主任、各科任老師,從課堂、常規(guī)多方面入手,且受有效地開展工作。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系
平時(shí),我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的`愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng)。通過一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。
經(jīng)過一學(xué)期的努力,班中學(xué)生進(jìn)步許多,但做事貴在堅(jiān)持。我面對(duì)的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭(zhēng),內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。
這學(xué)期,我根據(jù)少先大隊(duì)的指導(dǎo)思想,我制定了班級(jí)少先隊(duì)工作計(jì)劃,積極組織學(xué)生開展各項(xiàng)有意義的班隊(duì)活動(dòng),努力做到減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),落實(shí)素質(zhì)教育,使班級(jí)形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、生動(dòng)活潑的集體。下面簡(jiǎn)要談?wù)劸唧w工作和做法。
一、抓好少先隊(duì)員的思想教育工作。作為一名教師,我深深知道熱愛學(xué)生是一種強(qiáng)大的教育力量。因此我把我的愛全心全意地傾注到每個(gè)少先隊(duì)員的身上,用愛的感情去打開他們的心靈之門,啟迪他們的聰明才智,激勵(lì)他們的進(jìn)取心,使他們茁壯成長(zhǎng)。如我們班的鄭坤同學(xué),他學(xué)習(xí)成績(jī)比較差,又不遵守學(xué)校紀(jì)律,成為了班級(jí)的典型。為了使他早日趕上隊(duì)伍,我讓他每天的作業(yè)堅(jiān)持在校內(nèi)完成,我和幾個(gè)隊(duì)干部就在旁邊給予引導(dǎo),并進(jìn)行思想教育,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,他現(xiàn)在能堅(jiān)持完成作業(yè),不再作違反學(xué)校紀(jì)律的事了,而且成績(jī)也有了很大程度的提高。
二、建立一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍。班級(jí)干部是教師的得力助手,是班級(jí)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。所以我在學(xué)期開始很慎重的選少先隊(duì)干部,選膽子大、愿意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部,大膽選用那些調(diào)皮好動(dòng),有一定組織工作能力的,并能聽從教導(dǎo)的學(xué)生擔(dān)任少先隊(duì)干部,根據(jù)他們不同的特長(zhǎng),個(gè)性分配工作任務(wù)。之后我迅速組織學(xué)習(xí)班干職責(zé)。并定時(shí)給他們開會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。為使少先隊(duì)干部樹立威信,一方面嚴(yán)格要求他們要以身作則,努力為學(xué)生服務(wù)。另一方面,要求同學(xué)聽從指揮,把一些班務(wù)放手讓少先隊(duì)干部去做,培養(yǎng)他們的工作能力。這樣經(jīng)過一段時(shí)間的努力,少先隊(duì)干部的工作能力和威信提高了,學(xué)生們的自覺性也提高了。班干部的確成為老師的好助手。如衛(wèi)生工作在衛(wèi)生委員和值日組長(zhǎng)的監(jiān)管下,教室的桌子成一直線,每一天的值日都做很好。
三、開展形式多樣的班隊(duì)活動(dòng),寓思想性、知識(shí)性和趣味性于活動(dòng)之中。知識(shí)性的活動(dòng),如開展“課外讀書活動(dòng)”。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,要求學(xué)生每人帶一本書到學(xué)校來,互相傳閱,增加學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)閱讀興趣。趣味性的活動(dòng),如組織學(xué)生們開"六一慶祝會(huì)",我班著重選送了兩個(gè)節(jié)目,其中舞蹈贏得了全場(chǎng)熱烈的掌聲。這次活動(dòng)既豐富了學(xué)生的視野,也激發(fā)了學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),積極參加集體活動(dòng)的積極性。
辛勤的耕耘結(jié)出了碩果,經(jīng)過一學(xué)期的努力,學(xué)生們的思想素質(zhì)得到了全面的提高,少先隊(duì)系列活動(dòng)促使了良好班風(fēng)的形成,通過全體少先隊(duì)員的努力,班級(jí)期末考試各科成績(jī)均有所提高,受到老師們、家長(zhǎng)們的好評(píng)。少先隊(duì)中隊(duì)的工作,取得一些成績(jī),當(dāng)然也存在許多不足之處。在今后的日子里,我會(huì)大膽創(chuàng)新、研究和實(shí)踐,把少先隊(duì)工作做得更好。
小學(xué)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2
本學(xué)期,我來到**完小,擔(dān)任一年級(jí)語文課和班主任工作。畢業(yè)這么多年,我年年都擔(dān)任班主任,在班級(jí)管理上也積累了一些經(jīng)驗(yàn),而面對(duì)剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生,如何讓他們改掉以前的不良習(xí)慣,盡早適應(yīng)小學(xué)生活,這對(duì)我來說也是一種挑戰(zhàn)。我認(rèn)為作為一年級(jí)的班主任應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力:
一,開學(xué)初,要熟讀班上學(xué)生的名字,記住班上60名學(xué)生的名字,通過和家長(zhǎng)溝通,交流,發(fā)現(xiàn)孩子的'興趣,愛好,特長(zhǎng),自己先記下來,同時(shí)穩(wěn)住已經(jīng)報(bào)到的學(xué)生。學(xué)生報(bào)到后組織學(xué)生進(jìn)行自我介紹,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解班級(jí)成員。
二,要和學(xué)生建立感情基礎(chǔ),和學(xué)生拉近心靈的距離。班主任要把自己看成學(xué)生的大朋友,關(guān)心熱愛學(xué)生,無微不至地體貼學(xué)生,這樣才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想問題,解決問題。
三,制定班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度,規(guī)范學(xué)生的言行,使班級(jí)盡早走上正軌。
四,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,來學(xué)初要利用一個(gè)月左右的時(shí)間向?qū)W生講解文明學(xué)生的要求,讓學(xué)生明白在校園要講普通話,見到老師要主動(dòng)問好,同學(xué)之間要說文明語,不說臟話。
五,班主任老師要加強(qiáng)和班上任課教師的聯(lián)系,共同管理班級(jí)。
六,利用家長(zhǎng)會(huì)和平時(shí)課余時(shí)間,加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,交流。讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校表現(xiàn),配合老師做好學(xué)生工作,使學(xué)生紀(jì)律,學(xué)習(xí)方面都有所進(jìn)步。
班主任工作是一項(xiàng)細(xì)致的工作,要在日常生活點(diǎn)滴中不斷強(qiáng)化。
小學(xué)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)3
開學(xué)以來,我根據(jù)學(xué)校教育工作計(jì)劃,針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),積極開展以愛校守紀(jì)教育為主線,以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范為突破口,做了以下一些工作。
一、為人師表,率先垂范。
在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),開展的教育活動(dòng)最多,對(duì)學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我作為一名班主任,在教育管理工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生人格;教育他們熱愛勞動(dòng),搞好團(tuán)結(jié),我首先做到和科任老師、年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié);在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整,我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。
二、掌握思想的動(dòng)向,適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
一個(gè)好的班主任,當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí),她能觀察入微,及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問題;當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí),她能扶;起學(xué)生,鼓勵(lì)其樹立堅(jiān)定的意志和信心。特別是班中的后進(jìn)生;,他們最容易產(chǎn)生自卑感,班主任若給他們更多的關(guān)心,更多的信任和更多的愛,必然會(huì)點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。我在工作中以五勤;為目標(biāo),即:勤觀察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課,注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化;勤動(dòng)腦是學(xué)生出現(xiàn)的問題時(shí),根據(jù)學(xué)生的年齡,性格,同學(xué)關(guān)系,家庭狀況等各方面的因素,找出解決問題的辦法;勤動(dòng)手指是老師要親自手把手的教學(xué)生,幫助他們干好每一項(xiàng)工作,讓他們從不會(huì)到會(huì);勤家訪指的是經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,了解學(xué)生在家的`表現(xiàn),及向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn);勤談心指的是平時(shí)多與學(xué)生交流,把學(xué)生當(dāng)朋友傾聽他們的意見,不斷改進(jìn)自己的工作方法。
三、大膽管理,嚴(yán)格紀(jì)律。
應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表揚(yáng)、少批評(píng),正面疏導(dǎo)的工作方法。班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生,學(xué)生也了解、熟悉班主任,二者之間就能相互尊重、相互信任。如此,也就能為班級(jí)各項(xiàng)工作的開展打下良好的思想基礎(chǔ),若本班與其他班級(jí)之間有矛盾時(shí),班主任要妥善處理好,化消極因素為積極因素。
小學(xué)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)4
作為班主任特別是小學(xué)的班主任,是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí),班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他改正。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體;每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。
下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì):
一、充滿愛心,做學(xué)生的知心朋友
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛!比如有的孩子對(duì)老師特別熱情,課后經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),問各式各樣的問題,說自己開心或煩惱的事情。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我們就可以放下手中的工作,陪他們聊天,了解他們的心聲。我始終認(rèn)為學(xué)生能找你傾訴,說明他喜歡你、信任你。故閑暇之時(shí)我便會(huì)和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣變化異常,注意增減衣服,防止生病;和她們聊聊每天發(fā)生的開心事等等;還告訴他們這幾天作業(yè)寫得不錯(cuò),老師看了很高興!今天和同學(xué)發(fā)生矛盾是不應(yīng)該的,老師不喜歡看到這樣的你……在這種輕松的聊天氛圍下,自然而然地提出一些要求,他們就會(huì)很聽話,效果也不錯(cuò)。
另外,給予不同學(xué)生不同的愛。一個(gè)班,關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。那么如何努力來營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢?我在其工作中,嘗試著從以下方面給予不同學(xué)生不同的愛,效果還比較理想。
。1)“偏愛”后進(jìn)生
在班級(jí)管理中,我努力做到不放棄任何一個(gè)后進(jìn)生,并給予他們更多的關(guān)注,更多的投入。在班集體中,我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上享有和其他同學(xué)一樣的權(quán)利。
就說我們班的毛光輝吧,因?yàn)樗猩险n接話茬的壞習(xí)慣,我就任命他為早操的“口令員”,以后每天早上他都很盡心的帶大家喊口號(hào),若發(fā)現(xiàn)有懈怠現(xiàn)象,就及時(shí)提醒其改正。我認(rèn)為,這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法,用百分之百的熱情,去爭(zhēng)取哪怕百分之一的效果。
(2)嚴(yán)愛優(yōu)等生
優(yōu)等生,誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱,?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視、掩蓋,被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,對(duì)這類學(xué)生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們:優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),心胸要廣,心理要健康。
(3)博愛中等生
中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我根據(jù)他們的心理特點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素,正確對(duì)待他們的反復(fù),始終如一地尊重、理解、信任他們。比如我們班的李紫伊,她學(xué)習(xí)成績(jī)一般,但很關(guān)心集體,她特別想當(dāng)學(xué)校的值勤員,我就滿足了她的要求,推薦她當(dāng)了學(xué)校的值勤員,她的心理得到了滿足,學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)起來了,學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步了,上課發(fā)言也積極了,效果非常明顯。
二、充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性
班主任的工作是瑣碎、繁忙的。力不從心、精力有限是我們經(jīng)常有的感覺,這種情況下,我發(fā)現(xiàn)把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e(cuò)的選擇。
班里的衛(wèi)生最初是我親自去檢查的,但是后來由于瑣事繁多常常無暇顧及,后來我就在班里成立了衛(wèi)生檢查小組。小組成員由兩個(gè)勞動(dòng)委員和四個(gè)寢室長(zhǎng)組成的,兩個(gè)勞動(dòng)委員一個(gè)主內(nèi)一個(gè)主外,四個(gè)寢室長(zhǎng)負(fù)責(zé)所有寢室的衛(wèi)生,這個(gè)方法實(shí)施之后,檢查小組組員非常認(rèn)真檢查,而各值日組也重視起來,打掃的仔細(xì)多了,就這樣,我們班的衛(wèi)生狀況得到很大的改善。另外,晚上教室里的燈、風(fēng)扇和走廊的燈我也安排了專人去關(guān)?傊遗ψ龅秸{(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性,來幫助我進(jìn)行班級(jí)管理,讓班級(jí)各項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行。
三、要注重對(duì)班級(jí)干部的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中,使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,覺察到自己的重要性,從而形成責(zé)任意識(shí)。
然而,學(xué)生的管理只能是教師管理的輔助,而不能夠取代教師的管理,所以,作為老師還是要發(fā)揚(yáng)“三勤””:腿勤,多到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看;眼勤,多觀察學(xué)生的絲毫變化,及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài);嘴勤,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,有些時(shí)候,學(xué)生犯了錯(cuò)誤,在不影響大局的前提下,可以不予理睬,但要利用班會(huì)的時(shí)間,及時(shí)對(duì)學(xué)生中存在的錯(cuò)誤提出自己的看法,叫學(xué)生明辨是非,督促學(xué)生努力做好。
四、做好學(xué)生家長(zhǎng)的溝通工作
與縣城里學(xué)生家長(zhǎng)相比,多數(shù)農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)待孩子學(xué)習(xí)不夠重視。在他們的觀念里,學(xué)習(xí)只是老師的事情,家長(zhǎng)所該做的事情就是掙錢供孩子讀書,供他們吃喝穿戴,至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響,許多孩子在學(xué)習(xí)上、在行為習(xí)慣上,很容易出現(xiàn)一些問題。為了讓家長(zhǎng)更好的了解學(xué)生的`學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn),除了每月的家訪電話,我還抓住任何一次與家長(zhǎng)見面的機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通交流。
五、示范帶頭,常抓習(xí)慣養(yǎng)成教育
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到凡要求學(xué)生做到的,教師首先自己做到,而且做得更好。比如,教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。
要求學(xué)生講衛(wèi)生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生上課不遲到,自己就做到每節(jié)課提前到教室。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定好班級(jí)公約,要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行,使學(xué)生做到有規(guī)可循,有章可依。我又讓班中幾個(gè)行為規(guī)范做得好的學(xué)生一起參與管理。由于小學(xué)的學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會(huì)、自習(xí)課、課前、課后等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生逐步做到自覺遵守紀(jì)律。
六、加強(qiáng)自身修養(yǎng),重視團(tuán)結(jié)合作。
為了更好的管理好班級(jí),我充分利用課余時(shí)間閱讀了一些關(guān)于班主任工作的書籍,在著名的教育家魏書生老師的《班主任工作漫談》這部書中,我學(xué)到了很多很實(shí)用的東西,包括作為一名教師該有的正確的心態(tài),“一個(gè)人首先要適應(yīng)環(huán)境,享受美好人生。生活不能沒有理想,但人類不能以理想主義的目光苛求生活”,“埋怨環(huán)境不好,常常是我們自己不好;埋怨別人太狹隘,常常是我們自己不豁達(dá);埋怨天氣太惡劣,常常是我們抵抗力太弱;埋怨學(xué)生難教育,常常是我們自己方法少。人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己,只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。只有先適應(yīng)環(huán)境,才能改變環(huán)境!薄白儞Q角度思考問題,選擇積極的角色進(jìn)入生活,容易使人成為一個(gè)成功者!薄瑫r(shí),班主任老師要注意團(tuán)結(jié)任課教師,一起做學(xué)生的工作。多和任課教師溝通,多交流學(xué)生的情況。在某個(gè)時(shí)間段內(nèi),全體任課教師統(tǒng)一步驟,統(tǒng)一說法,一起來做學(xué)生的思想工作,對(duì)迅速轉(zhuǎn)化學(xué)生是很有幫助的。
總之,對(duì)學(xué)生要有愛心、信心、耐心,用師愛去溫暖每個(gè)學(xué)生的心田,要千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡,真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。回顧過去的班主任工作,在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過程中,心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生,是他們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信;我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,是他們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。總而言之,總之,班級(jí)管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,我們只有在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),才能使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
小學(xué)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)5
我們常常把孩子比做初升的太陽,那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽。
期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重、循循善誘……“要小心的像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠!边@句話或許有些夸張了一點(diǎn),卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對(duì)待后進(jìn)生不可疏忽大意,作為一名班主任,我們有責(zé)任、也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生,使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長(zhǎng),展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。在我擔(dān)任二年級(jí)二班班主任的第一學(xué)期里,我的班級(jí)里某某和某某同學(xué),他們倆個(gè)有一個(gè)共同的特點(diǎn),不愛做家庭作業(yè),導(dǎo)致他們倆的學(xué)習(xí)成績(jī)很差,幾次找家長(zhǎng)談話,效果也不是很好,課堂上,我仔細(xì)的觀察了他們倆個(gè)。課下,我找他們倆個(gè)談話,發(fā)現(xiàn)他們并不是那種學(xué)習(xí)成績(jī)較差、無可救藥的學(xué)生。看來是思想問題,我開始對(duì)他們進(jìn)行思想教育,沒過幾天,老毛病又犯了,我很生氣,同時(shí)也有些失望,不想再管他們了,但是我又想如果我放棄了他們,那么他們也許會(huì)越來越放松自己,所以我又不能不管他倆。接下來的一段時(shí)間,我真是動(dòng)腦筋了,一有空就把他倆個(gè)叫到辦公室,一邊陪他們做作業(yè),一邊對(duì)他們進(jìn)行思想教育。幾天之后,我發(fā)現(xiàn)某某同學(xué)已經(jīng)能夠自己按時(shí)完成作業(yè)了。于是,我及時(shí)對(duì)某某同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),沒過幾天,另一個(gè)同學(xué)也開始自己完成作業(yè)了。當(dāng)時(shí)我雖然很高興,但是令我很興奮的是他倆不但能按時(shí)完成作業(yè),而且作業(yè)的質(zhì)量也很高,批改他們的家庭作業(yè),不忘加上一句批語,有時(shí)是:你能按時(shí)完成作業(yè),教師真高興;有時(shí)是:你可要堅(jiān)持哦!并且一直堅(jiān)持到底;某某同學(xué)的單元自測(cè)每次都是考“優(yōu)”。我心里有一種說不出的喜悅!因?yàn),我沒有放棄他們。通過這件事情我明白了一個(gè)道理:對(duì)于后進(jìn)生,要想讓他們有所提高,老師一定要抓住他們的弱點(diǎn)。從各個(gè)方面去關(guān)心他們,去愛護(hù)他們,使他們感受到老師給予他們的溫暖,給予他們的信心,給予他們的關(guān)懷,這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的.錯(cuò)誤所在,找到提高的辦法,從而努力學(xué)習(xí),這樣的辦法的確是很好的,我想這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)為我以后的班主任工作起到良好的作用!
小學(xué)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)6
學(xué)期卻已接近尾聲,又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對(duì)我而言,班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟,但同時(shí)又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方,都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。二年級(jí)是定型教育階段,這一步明確學(xué)生對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí),穩(wěn)定學(xué)生的專業(yè)思想,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的信心,興趣和熱愛;進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,更自覺努力地學(xué)好文化基礎(chǔ)知識(shí),和專業(yè)知識(shí)技能,從而使學(xué)生自我教育,自我管理的能力得到培養(yǎng)和提高,為下一步走向?qū)嵙?xí),走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。圍繞這一目標(biāo),本學(xué)期的工作開展如下。
一、指導(dǎo)班干部在同學(xué)中樹立威信
本學(xué)期開學(xué)初,本班的同學(xué)對(duì)學(xué)校的紀(jì)律從剛開始的好奇到熟悉之后,一些原來頑皮搗蛋,不好學(xué)習(xí)的學(xué)生在紀(jì)律上放松了要求,想鉆紀(jì)律的空子,而部分班委對(duì)這些學(xué)生無可奈何后,便對(duì)自己的工作失去了耐心和信心,不敢。不愿去管理,失去了同學(xué)們的信任,班級(jí)紀(jì)律一度下滑。針對(duì)這些情況,我多次召開班委會(huì),指導(dǎo)班干部們?nèi)绾卧谕瑢W(xué)們當(dāng)中樹立自己的威信。
1、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),講究團(tuán)結(jié),嚴(yán)格要求自我,做遵守校紀(jì)校規(guī),守法的模范。
班干部是班里的帶頭羊,是同學(xué)門的表率,一舉一動(dòng)在同學(xué)們中有明顯的影響,只有嚴(yán)格要求自己,以身作則,才能贏得同學(xué)們的尊重與信任,成為他們的楷模,在紀(jì)律上要求別人做到的,自己一定要做到。不允許別人好,自己首先不做。
我班的副班長(zhǎng)兼學(xué)習(xí)委員李同學(xué),六一將到,想到很快和家人見面非常高興地買了禮物與食物,準(zhǔn)備下午放學(xué)后回去孝敬父母,因提著為同學(xué)買的零食,值周老師攔住批評(píng)并記名,不準(zhǔn)其回宿舍,要求她把食物全吃掉才準(zhǔn)回宿舍,一氣之下,該同學(xué)收拾好行李,不說一聲就回家了,因?yàn)樗煽?jī)較好,既是班干部,又是宿長(zhǎng),在同學(xué)當(dāng)中有一定的威望,宿舍的同學(xué)一看宿長(zhǎng)跑了,立即情緒激動(dòng),各種不順心的事立即涌現(xiàn),大家也打起行李準(zhǔn)備集體離校,幸好我及時(shí)發(fā)現(xiàn)制止,并和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育,才沒有釀成嚴(yán)重的后果,待該學(xué)生返校后,我耐心做她的工作,指出她對(duì)學(xué)校的紀(jì)律了解不深,對(duì)自己的要求不嚴(yán),對(duì)班干部在同學(xué)當(dāng)中的影響力知之不夠,險(xiǎn)釀后患,并在班委會(huì)上進(jìn)行討論,使班委們對(duì)自己帶頭羊的作用加深了認(rèn)識(shí)和理解,在工作中對(duì)自己的言行要求高了,在同學(xué)們當(dāng)中取到了表率作用。
2、在學(xué)習(xí)上要努力使自己的成績(jī)是優(yōu)良的。我班的班長(zhǎng)徐安雄同學(xué),工作能力較強(qiáng),能吃苦耐勞但成績(jī)不高,屬中等水平,我在對(duì)她進(jìn)行教育時(shí)指導(dǎo)她:學(xué)生在校的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不好,工作在買力,也是難于讓同學(xué)們信服的,班干部只有把學(xué)習(xí)搞好,說話才有力度,作為班干部和學(xué)生會(huì)干部,比其他的學(xué)生要花費(fèi)更多的時(shí)間,因?yàn)榧纫獙W(xué)習(xí),又要工作,因此班干部的時(shí)間比一般學(xué)生更珍貴,緊迫,這就需要學(xué)會(huì)處理好學(xué)習(xí)與工作關(guān)系,懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,合理地使用時(shí)間,加之他自己的努力,安雄同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)兇橫機(jī)加趕上了班上的優(yōu)秀學(xué)生,在同學(xué)當(dāng)中有較高的威信。
3、優(yōu)良的個(gè)人品德,是班干部在同學(xué)中樹立威信的基礎(chǔ),作為一名班干部,要培養(yǎng)自己勤奮,正直坦誠(chéng),謙虛。寬容等優(yōu)秀個(gè)人品德,這也是做好一名旅游服務(wù)人員的基本要求,要培養(yǎng)自己的原則觀,以旅校日常行為規(guī)范要求,做好班級(jí)日常的管理的度量衡,既要嚴(yán)格自己,又要不膽地管理同學(xué),使之成為習(xí)慣,共同進(jìn)步。班委經(jīng)過反復(fù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐與管理,在同學(xué)們當(dāng)中的威信得到了提高,班委之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力也得到了提高。
二、統(tǒng)一步調(diào),及早管理是建立良好班風(fēng)的基礎(chǔ)
在學(xué)生剛放假回來踏入二年級(jí)、年紀(jì)還小時(shí),對(duì)環(huán)境還有點(diǎn)生疏,以前的一些不良行為暫時(shí)還不敢表露出來,還算循規(guī)蹈矩,這時(shí),首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“洗腦”。利用開學(xué)一兩周的時(shí)間,按照學(xué)校的統(tǒng)一步調(diào),組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)校的小學(xué)生日常行為規(guī)范》。通過加強(qiáng)校紀(jì)教育,使學(xué)生一開始就對(duì)各個(gè)規(guī)章有了深刻的認(rèn)識(shí),并且從根本上做到我要遵守紀(jì)律,為以后的德育工作、教學(xué)工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、學(xué)生自主管理是建立良好班風(fēng)的.手段
俗話說“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮”。作為班級(jí)管理者,要想管理事半功倍,必須充分發(fā)揮班干部的作用。因?yàn)楸娝苤喔刹渴且粋(gè)班集體的火車頭是班集體的骨干,亦是班主任的得力助手。一個(gè)班級(jí)管理的好壞,往往與班干部力量強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系,所以在實(shí)際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用,大膽把權(quán)力交給班干部,并教給他們的管理方法,讓他們自主管理,監(jiān)督作用。
四、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過的,一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。因此,有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),和學(xué)生家長(zhǎng)一起共同來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和各種優(yōu)良習(xí)慣的形成。我會(huì)繼續(xù)努力,如果下學(xué)期我還教這個(gè)班,我會(huì)一如既往地付出真心,把這個(gè)班級(jí)建設(shè)得更好!
五、關(guān)愛學(xué)生,愛護(hù)班集體,讓學(xué)生感受到集體的溫暖
天氣涼了,又逢今年甲流比較嚴(yán)重,學(xué)生下課出去時(shí),我總是囑咐他們把衣服穿好,把口罩帶好。放學(xué)時(shí),我還要告訴學(xué)生:“同學(xué)們路上注意安全!苯處熽P(guān)愛學(xué)生,不僅體現(xiàn)在語言上,更要落實(shí)到行動(dòng)上。一次,我班學(xué)生小王病了,我打電話通知家長(zhǎng),來將他接回家,下班回到家,我又打電話問孩子好點(diǎn)沒有,如果還沒有好,就在家休息一、兩天,落下的功課來了再補(bǔ),家長(zhǎng)似乎沒有想到我會(huì)打電話,很驚喜的樣子,還說,老師真是麻煩你了。孩子來上學(xué)后,我又幫他補(bǔ)課,那個(gè)孩子也聰明,一講就會(huì),過了兩天落下的課全補(bǔ)起來了。并且以后他還主動(dòng)幫其他同學(xué)補(bǔ)課。以上這些都是我從事班主任工作中的一些做法。我的工作經(jīng)驗(yàn)還將得益于以后的工作和多年來從事班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們。
總之,我認(rèn)為班主任工作是一種瑣碎的工作,它需要默默地付出,僅用語言描述是不夠的,只有總結(jié)才能品嘗出其中的酸甜苦辣。今后,我會(huì)同我們的孩子們一起繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會(huì)更好!
小學(xué)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)7
不知不覺,一學(xué)期又要結(jié)束了。這一學(xué)期,作為小學(xué)二年級(jí)的班主任來說,更多的是歡樂。對(duì)于一個(gè)二年級(jí)班主任來說,教育側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是對(duì)學(xué)生的道德教育。我更側(cè)重于為孩子營(yíng)造一個(gè)可以自由思考的空間,一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)氛圍。下面就我的工作做如下匯報(bào):
一、常規(guī)建設(shè)不懈干部隊(duì)伍健全
開學(xué)時(shí),重新學(xué)習(xí)《行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》和《課堂常規(guī)》,再認(rèn)識(shí)行為準(zhǔn)則,強(qiáng)化行為目標(biāo),實(shí)現(xiàn)知、情、意、行的初步教育。
形成健康的班級(jí)輿論。在不影響自己和班級(jí)其他人的情況下,互相提醒,達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
建立組長(zhǎng)責(zé)任制的管理體系。兩名組長(zhǎng),一名專門負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)方面的,一名負(fù)責(zé)其他工作,采取捆綁式獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。班級(jí)由兩部分小干部分管學(xué)習(xí)及衛(wèi)生,名曰:衛(wèi)生監(jiān)督員和紀(jì)檢監(jiān)察員主要負(fù)責(zé)每天的早操、課間、衛(wèi)生及放學(xué)的衛(wèi)生和紀(jì)律以及其它各個(gè)方面的工作的提醒,檢查和監(jiān)督。
由于小干部們認(rèn)真負(fù)責(zé),提醒工作到時(shí)到位,老師省了很多精力,學(xué)生生活學(xué)習(xí)井井有序,收到了很好的效果。
二、家校聯(lián)系不斷雙贏碩果累累
根據(jù)本年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn),常規(guī)要求及課程的內(nèi)容要求,制定學(xué)生在家達(dá)標(biāo)要求《在家做個(gè)好孩子》,除了了解學(xué)生的家庭規(guī)范與否,及時(shí)教育引導(dǎo)之外,還和家長(zhǎng)就一些特殊情況交流商議,達(dá)到教育的一致性。學(xué)生也通過父母和老師的溝通交流中受到啟發(fā),感受父母、老師對(duì)他的關(guān)懷和愛,從而進(jìn)入心理教育,情感教育的第二個(gè)飛躍。
由于多數(shù)父母不知道怎樣教育孩子,也并不清楚自己的素養(yǎng)和家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)的影響,因此,對(duì)孩子的教育,往往伴隨著對(duì)家長(zhǎng)的說服、教育和改變,同時(shí)進(jìn)行的是對(duì)孩子及家長(zhǎng)的反復(fù)行為的矯正和期待。雖然這是一個(gè)艱辛而曲折的教育之路,任重而道遠(yuǎn),我將求索不停止。
三、小老師幫帶共同進(jìn)步
班級(jí)太大,隨著學(xué)習(xí)的深入,學(xué)生懸殊也拉大了,為了培養(yǎng)小干部的能力,提高部分學(xué)業(yè)費(fèi)力的學(xué)生學(xué)習(xí)能力,以自愿結(jié)隊(duì)、老師調(diào)配的方式組成小老師幫帶小組,兩個(gè)小老師帶一個(gè)學(xué)生,在各個(gè)方面進(jìn)行提醒幫帶,互相促進(jìn)共同進(jìn)步。效果非常好。
四、及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)適時(shí)提醒
平時(shí)多以表揚(yáng)的形式組織教育教學(xué),發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng),但對(duì)于那些性格外露,容易驕傲、翹尾巴、容易浮躁的學(xué)生,要及時(shí)提醒,及時(shí)敲打,扼殺苗頭,防微杜漸。
五、我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察?偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前,對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2、做事要貴在堅(jiān)持。自己做事總是比較沖動(dòng),事事都想很快有成效,想對(duì)孩子的要求一說,他們就馬上能實(shí)施,但自己就沒有對(duì)孩子的寬容,沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些二年級(jí)的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來,沒有好好堅(jiān)持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的'習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭(zhēng),內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。
總之,只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進(jìn)步,也提高了!班級(jí)管理工作方法千差萬別,讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平得到提升!
小學(xué)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)8
我接四年級(jí)五班近一年了,但就像昨天似的。與學(xué)生經(jīng)過一年的接觸,有剛開始的不認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的相互了解。對(duì)于班級(jí),我不僅是一個(gè)數(shù)學(xué)老師、一個(gè)班主任,更像一個(gè)家長(zhǎng),不僅要關(guān)心他們的生活學(xué)習(xí),更要教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
一、公平地對(duì)待每個(gè)孩子
衡量每個(gè)孩子不能只看成績(jī)而是要多方面考察,更不能只看成績(jī)而對(duì)他們有所不同。我讓孩子回答問題都是一整排一次回答,這樣不漏掉任何一個(gè)同學(xué),不管學(xué)習(xí)好壞都能有機(jī)會(huì)回答問題,讓每個(gè)孩子知道老師心里有他。這樣做大大提高了孩子們課堂注意力,更促進(jìn)了膽小害羞的學(xué)生勇于展示自己。我們班有位同學(xué),沒有一個(gè)同學(xué)愿意與他同桌,從來不寫作業(yè),從來不回答問題,在一二年級(jí)他生氣了連老師都敢打,F(xiàn)在輪到他回答問題的時(shí)候,我就問他一個(gè)簡(jiǎn)單的'問題,偶爾會(huì)打?qū)α,全班同學(xué)給他鼓掌。經(jīng)過努力,他現(xiàn)在都能舉手主動(dòng)回答問題了。
二、合理有效地利用班干部管理班級(jí)
全班四排,分成八個(gè)學(xué)習(xí)小組,每個(gè)小組自己推選各科學(xué)習(xí)小組長(zhǎng),如果小組長(zhǎng)不負(fù)責(zé),小組成員可以罷免他,重新推選。這種做法有效促進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。我還讓全體同學(xué),尤其是班干部都配戴手表。每天值日的同學(xué)7:50準(zhǔn)時(shí)打掃完衛(wèi)生,7:55各小組收齊作業(yè)準(zhǔn)備早讀。這樣有效地提高了同學(xué)們的時(shí)間觀念。我計(jì)劃讓每個(gè)同學(xué)都當(dāng)一天領(lǐng)隊(duì)、領(lǐng)一次早讀。讓每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的管理者。
三、建立家校溝通微信群
只有多溝通才能化解誤解,解決問題。我接這個(gè)班級(jí)就建立了微信群,現(xiàn)在已經(jīng)納入了全體家長(zhǎng)。在這里,各位家長(zhǎng)可以及時(shí)向我反映孩子的各種問題,把問題消滅在萌芽狀態(tài)。通過微信群我把每天的作業(yè)、孩子在課堂及學(xué)校的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)。
這一年來由于自己經(jīng)驗(yàn)不足,很多事情沒有處理好。越是簡(jiǎn)單的事情越要細(xì)心去做,越要堅(jiān)持去做,把普通的工作做到極致,也就最終達(dá)到成功。
小學(xué)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)9
一、指導(dǎo)思想:
以養(yǎng)成教育為“核心”,切實(shí)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮本校班主任在學(xué)校養(yǎng)成教育和管理工作中的重要作用,及時(shí)總結(jié)和推廣班級(jí)管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),切實(shí)提升本校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理的水平,進(jìn)一步落實(shí)養(yǎng)成教育。從而使班主任教師更加明確工作任務(wù)和職責(zé),達(dá)到班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的.目的,使我校德育工作更能適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需要。
二、會(huì)議目的:
進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育中的重要作用,及時(shí)總結(jié)和推廣班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),切實(shí)提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平。
三、參會(huì)人員:
校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任、少先隊(duì)總輔導(dǎo)員、各位班主任、外校指導(dǎo)教師。
四、會(huì)議時(shí)間及地點(diǎn):xxxx年9月10日下午三點(diǎn)五十。
一樓會(huì)議室
五、會(huì)議主持人:李保江。
六、會(huì)議后勤保障:總務(wù)處李蔚老師。
七、會(huì)議攝像/拍照:王春靜。
八、會(huì)議流程:
1、主持人說明會(huì)議目的,宣布會(huì)議開始。
2、外校指導(dǎo)老師做班主任工作方面的指導(dǎo)。
3、孫璐紅老師分享育人經(jīng)驗(yàn)與教育智慧。
4、請(qǐng)10位班主任各用一段話總結(jié)班主任工作的心得。
5、范廣全校長(zhǎng)作重要講話。
小學(xué)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)10
小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色,當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí),班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學(xué)生的成長(zhǎng),發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,我也樂意在這塊貧瘠的土地上默默無聞的耕耘。下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。
一、搞好班風(fēng)建設(shè)。
良好的班風(fēng)是班集體構(gòu)成要素長(zhǎng)期相互作用和不斷發(fā)展的結(jié)果,它需要班主任做耐心、細(xì)致的艱苦工作。制定目標(biāo)與行為規(guī)范。發(fā)動(dòng)全體學(xué)生充分討論制定行為和班級(jí)制度,使學(xué)生循有規(guī)蹈有矩。建立機(jī)構(gòu)。合理用好用活干部,培養(yǎng)在班級(jí)有威信、有專長(zhǎng)、有組織能力的學(xué)生為班干部。選好小組長(zhǎng)、路隊(duì)長(zhǎng)、衛(wèi)生委員、給權(quán)力、扶持威信,使之擔(dān)起責(zé)任。我對(duì)此抓緊,抓細(xì),努力創(chuàng)造條件,把個(gè)人的積極性,創(chuàng)造性,引入集體的軌道。及時(shí),公正,客觀地對(duì)班內(nèi)的積極因素和消極因素做出評(píng)價(jià)。維護(hù)班級(jí)集體的.榮譽(yù),是非分明,獎(jiǎng)懲得當(dāng),組織好班委會(huì),全體會(huì),開展批評(píng)與自我批評(píng),使那些不良風(fēng)氣受到抵制,受到反對(duì)。
二、培養(yǎng)骨干力量,形成班級(jí)核心。
培養(yǎng)小干部是一項(xiàng)艱巨而細(xì)致的工作,特別是低年級(jí)學(xué)生,班主任要花更多的時(shí)間去引導(dǎo)他。具體做法立規(guī)矩。就是給小干部提出高而嚴(yán)的要求,讓每位小干部心中明確當(dāng)干部是為同學(xué)服務(wù),而不是為了“管”同學(xué),要不得樹立民主意識(shí)和民主作風(fēng)。教方法:教給小干部工作方法是小干部順利打開工作局面的保證。我采取“小心扶植”與“大膽放手”相結(jié)合的方法,按“教—領(lǐng)—放”三步走。
①“教走路”—是教小干部怎樣開展班級(jí)工作,當(dāng)好干部。指導(dǎo)體育委員如何組織排隊(duì),學(xué)習(xí)委員怎么樣按時(shí)收發(fā)作業(yè),勞動(dòng)委員怎樣搞好衛(wèi)生掃除等。
②“領(lǐng)走路”是扶植小干部做好工作,在做某項(xiàng)工作之前,讓小干部先思考如何安排,然后再進(jìn)行指導(dǎo),啟發(fā)他們把工作想得全一點(diǎn),細(xì)一點(diǎn),如:班上的學(xué)生發(fā)生了什么事,老師不在場(chǎng),你們?cè)撛趺崔k?提些問題讓他們思考,討論。
③“放手走”讓小干部學(xué)會(huì)自主工作。只有大膽放開手,讓他們自已試著走路,才能真正學(xué)會(huì)走路,進(jìn)而發(fā)展到自由走路,在實(shí)踐中完善自我。嚴(yán)要求:做到處處以身作則,事事走在前頭,做同學(xué)的榜樣;表里如一,言行一致,說到做到;辦事公道,不偏不向,對(duì)同學(xué)一視同仁;不搞特殊化,不能凌駕于同學(xué)之上;工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)。樹威信。有威信的小干部才能成為帶領(lǐng)全班同學(xué)不斷進(jìn)步,在工作中結(jié)合以下幾方面進(jìn)行:
①幫助小干部做好每一件事情;
②對(duì)小干部中的點(diǎn)滴成績(jī)給予及時(shí)表揚(yáng);
、蹖(duì)小干部缺點(diǎn)錯(cuò)誤不姑息、遷就,及時(shí)批評(píng)、幫助。
三、以“規(guī)范”作鏡、互督互勉。
《小學(xué)生日行為規(guī)范》,像一面鏡子,時(shí)刻對(duì)照著學(xué)生的品德行為。一個(gè)班級(jí)××多位學(xué)生,每個(gè)人都有自己的習(xí)慣,隨時(shí)間的推移,有些習(xí)慣固定下來了,就影響學(xué)生將來的生活。對(duì)那些不好的習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)用心改正的,那么如何幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣呢?
、僬(qǐng)指出我的習(xí)慣—給4人小組寫信,我的習(xí)慣是這樣的,請(qǐng)告訴我你的想法,于是4個(gè)人就說出對(duì)這個(gè)習(xí)慣的看法,然后自已寫出改正不良習(xí)慣的做法,師利用班隊(duì)會(huì)進(jìn)行檢查。
、谡(qǐng)幫我改正壞習(xí)慣,指出了壞習(xí)慣,接著再請(qǐng)同學(xué)監(jiān)督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促,改掉自己的壞習(xí)慣。
、劬庬樋诹镉涀》艑W(xué)時(shí)的行走。下雨天,每個(gè)學(xué)生都有一把傘掛在黑板槽上,當(dāng)放學(xué)時(shí),學(xué)生都擠在一起,急著去拿雨傘,如果稍不當(dāng)就會(huì)引起學(xué)生被雨傘刺傷的危險(xiǎn)。為了使學(xué)生能夠安全地走出教室,就編了順口溜:“成一列、按順序、安靜地、快步走”。
④衛(wèi)生工具的放置。有的學(xué)生打掃教室,做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟,掃帚東倒西歪,畚箕亂放。如果長(zhǎng)期這樣下去,學(xué)生就養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學(xué)生來管這件事,迫使他們改正馬虎粗心的毛病,教室也變得整潔、干凈。
、菪l(wèi)生保潔方面。班級(jí)人數(shù)多難免會(huì)出現(xiàn)一些紙屑、雜物,為了保潔衛(wèi)生,我就讓學(xué)生互相督促,做到人人齊動(dòng)手,比一比誰的座位最干凈,表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時(shí)表揚(yáng)。
、蘼逢(duì)、做操比本領(lǐng)。做操時(shí)讓學(xué)生比一比哪列站得整齊,動(dòng)作協(xié)調(diào)。排路隊(duì)時(shí),讓學(xué)生做到快、齊、靜,讓學(xué)生互相督促,比一比看誰走得整齊。師堅(jiān)持每天護(hù)送好路隊(duì),對(duì)于表現(xiàn)較好的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)。
四、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心,消除阻礙其進(jìn)步的心理因素。
1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過,“讓每個(gè)學(xué)生都抬頭來走路!边@就是要使每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值、對(duì)未來都有希望,充滿信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力,特殊生往往缺乏這種心理。如:犯過錯(cuò)誤或經(jīng)常受到批評(píng)的學(xué)生都有一種態(tài)心理,認(rèn)為別人瞧不起自己,即使自己盡力做了好事,別人也不會(huì)說自己好,因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個(gè),那么,在學(xué)習(xí)上我就放低要求,只要他能盡力去完成就行了,對(duì)行為方面就要認(rèn)真觀察,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭,就給予表揚(yáng),倍加愛撫和扶植,這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持,從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
2、發(fā)動(dòng)群眾,統(tǒng)一教育思想。各方面教育影響協(xié)調(diào)一致,并連續(xù)持久地堅(jiān)持,就構(gòu)成教育特殊生良好環(huán)境、促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化的重要條件。
具體方法:
、俳逃w同學(xué)關(guān)心幫助他們。例如:教學(xué)中建立“一加一”學(xué)習(xí)小組,把一個(gè)差生搭配給一個(gè)各方面較進(jìn)步的中等生或優(yōu)生,讓他(她)幫助督促、檢查、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。
②班主任經(jīng)常與科任老師聯(lián)系,交換意見共同商量對(duì)策的方法;
、叟c家庭、校外教育機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系,互相配合,讓他們處處有人管教,關(guān)心和幫助。這樣充分發(fā)動(dòng)群眾,依靠群眾,取得良好的教育效果。
總之,班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作,每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任,既是老師,又是保姆,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,關(guān)心和愛護(hù)他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛嚴(yán)結(jié)合,一定到達(dá)令人滿意的效果
小學(xué)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)11
本學(xué)期我擔(dān)任二(1)班班主任,在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,做了下面幾點(diǎn)工作:
一個(gè)學(xué)期以來,我著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育,安全教育,利用班會(huì)和課余時(shí)間,結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排,要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,通過開展“安全伴我行”和“我愛我校”等主題班隊(duì)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),激發(fā)學(xué)生的愛校熱情。開展“經(jīng)典誦讀”讀書系列活動(dòng),組織學(xué)生談體會(huì),寫感受。積極配合學(xué)校搞好各項(xiàng)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。
一、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
本學(xué)期,我根據(jù)學(xué)校要求,經(jīng)常利用班會(huì)課和語文課,教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng),在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。切實(shí)做好兩操的安全和紀(jì)律,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn),還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱的人經(jīng)常要教育、督促才能做好一陣兒,以后還有待加強(qiáng)教育。
二、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的'習(xí)慣。
即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,不穿拖鞋上學(xué),由班干部督促檢查,結(jié)合評(píng)比制度,促使學(xué)生自覺自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到,在他們小小的心靈里已經(jīng)萌發(fā)出美的種子。
三、建立了強(qiáng)有力的班隊(duì)干部隊(duì)伍。
要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,學(xué)期初就改選了班干部,并給他們分工負(fù)責(zé),明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難,我就協(xié)助他解決,定期召開班干會(huì)議,對(duì)工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵(lì),對(duì)做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進(jìn),真正做個(gè)好干部。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn),班干部工作大膽了,也做得有一些條理了,在班同學(xué)中威信也高。
要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,及時(shí)交換意見,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良思想傾向和錯(cuò)誤舉動(dòng),及時(shí)糾正和制止,平時(shí)我非常注意做好這方面的工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教,以前有四個(gè)同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西,在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵,經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
這學(xué)期,我班佘宇晗和潘嶼茲在學(xué)校的經(jīng)典誦讀比賽中獲二等獎(jiǎng),佘宇晗參加“父愛如山”征文比賽獲二等獎(jiǎng)。
我今后還要繼續(xù)加大學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作的力度,力爭(zhēng)在下一個(gè)學(xué)期有更大的改觀。
小學(xué)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)12
來到開xxx小學(xué)工作已經(jīng)是第二個(gè)年頭,也是自己擔(dān)任班主任工作的第二個(gè)年頭。在這個(gè)學(xué)期,雖然工作量增加了不少,但是自己也收獲了不少;叵雱傞_學(xué)時(shí)的情景,種種場(chǎng)面歷歷在目。本學(xué)期就要結(jié)束了,以下是我對(duì)本學(xué)期班主任工作的總結(jié)。
衛(wèi)生方面:孩子們升入三年級(jí)需要自己打掃班級(jí)衛(wèi)生和清潔區(qū)。我按照學(xué)生情況把57個(gè)孩子分成五組,每一組都有早上、中午、下午做值日的同學(xué)。剛開始孩子們并不能自己獨(dú)立的完成任務(wù),尤其是下午做值日的同學(xué)需要拖地,這個(gè)任務(wù)對(duì)于他們來說是艱巨的。所以剛開始我對(duì)孩子們手把手的交給他們做衛(wèi)生的方法和步驟。就這樣,孩子們不用在我的監(jiān)督下就能獨(dú)立完成任務(wù)了。班里的衛(wèi)生總是保持得很好。
紀(jì)律方面:由于上學(xué)期的紀(jì)律不是特別好,所以本學(xué)期我加大力度管理,從之前的放養(yǎng)式管理改變?yōu)榘喔刹勘O(jiān)督管理,課間,我安排了比較淘氣的孩子作為監(jiān)督員,記錄課間打鬧的同學(xué)。孩子們很喜歡這個(gè)任務(wù),同時(shí)他們也完成的很好。本學(xué)期樓道紀(jì)律有了很大進(jìn)步。課堂上,開學(xué)初數(shù)學(xué)課堂紀(jì)律較差,作為班主任,我有義務(wù)協(xié)助科任老師維持紀(jì)律,所以我決定跟聽數(shù)學(xué)課,一個(gè)星期下來,孩子們的紀(jì)律果然有了提升。在我多次的提醒下,數(shù)學(xué)課的紀(jì)律有了顯著性的提高。
路隊(duì)方面:本班的路隊(duì)表現(xiàn)一直都不錯(cuò),但本學(xué)期孩子們?cè)诼逢?duì)方面稍有下滑。隊(duì)伍總會(huì)有拖拖拉拉的現(xiàn)象,個(gè)別孩子總是去廁所、拿作業(yè)、忘東西……其中有一部分原因是我沒有像二年級(jí)時(shí)那樣嚴(yán)格的要求孩子們,另外一個(gè)主要原因就是孩子們長(zhǎng)大了,自己有了主意。所以整體上路隊(duì)顯得安靜但沒有氣勢(shì)。就個(gè)別孩子來說,吳凱果、楊昊、王博等比較調(diào)皮的.同學(xué)的路隊(duì)表現(xiàn)有了明顯的進(jìn)步。
總之,本學(xué)期的工作任務(wù)就這么過去了,對(duì)于自己來說有得有失,有喜有悲,希望在今后的工作中,我會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的不足,改掉自己的毛病,同時(shí)嚴(yán)格要求孩子,與家長(zhǎng)協(xié)調(diào)好工作,讓自己在20xx年里更加優(yōu)秀。
小學(xué)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)13
和諧是一切美好事物的最大特征,就像一幅畫的美就在于它色調(diào)、構(gòu)圖等各方面的和諧,一首歌曲的優(yōu)美就體現(xiàn)在它的音色、聲調(diào)、旋律、節(jié)奏等方面的和諧,一篇詩文的意境美在于事、景、情、理的和諧統(tǒng)一。實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧,建設(shè)美好社會(huì),始終是人類孜孜以求的社會(huì)理想。學(xué)校作為社會(huì)的一部分,和諧與否,對(duì)社會(huì)影響巨大。作為教師,我們教學(xué)最理想的境界莫過于“創(chuàng)建和諧的班集體”。
那么如何才能構(gòu)建和諧的班集體呢?十幾年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我,可以履行以下具體程序:
1、制定班規(guī)靠大家。
管理班級(jí)要有一定之規(guī),管理才有章可循,有法可依。但這個(gè)法不是由教師一人說了算。班規(guī)大家定,不僅體現(xiàn)了民主的管理原則,也能體現(xiàn)出學(xué)生是班級(jí)的主人。陶行知說過:“有的時(shí)候?qū)W生自己共同所立之法,比學(xué)校所立的更加易行,這種法律的力量也更加深入人心。自己共同所立之法,從始到終,心目中都有他在,平日一舉一動(dòng),都為大家自立的法律所影響。所以自己所立之法,大于他人所立之法;大家共同所立之法的力量,大于一人獨(dú)斷的法!卑嘁(guī)必須涵蓋學(xué)生生活的各個(gè)方面,不宜過多過嚴(yán),否則不好操作,最終導(dǎo)致管理的不落實(shí)。特別是小學(xué)高年級(jí)階段,隨著學(xué)生心智地日漸成熟,要求被尊重、重視的意識(shí)增強(qiáng),我們不妨順著學(xué)生的心理要求向著名的教育家魏書生學(xué)習(xí),班級(jí)事務(wù)和學(xué)生“商量、再商量!睂W(xué)期初,和學(xué)生商量制定班級(jí)目標(biāo)、班規(guī)班紀(jì),探討實(shí)施措施;制度實(shí)施中,和學(xué)生一起查漏補(bǔ)缺;學(xué)期結(jié)束,和學(xué)生一起總結(jié)得失。
學(xué)生的主體意識(shí)得到尊重,貫徹執(zhí)行制度的積極性自然就會(huì)高漲,效果出奇地好。記得幾年前,我曾經(jīng)接過一個(gè)四年級(jí)班,這班學(xué)生紀(jì)律散漫,對(duì)學(xué)校的各種規(guī)章制度都不“感冒”。每天打掃清潔區(qū)和教室衛(wèi)生就讓我頭痛,根據(jù)班干部的安排分組輪流值日,每次清潔不是有同學(xué)不到位就是有同學(xué)出工不出力,因此學(xué)校常規(guī)檢查,我班經(jīng)常在“清潔”一項(xiàng)給扣分。針對(duì)這種情況,我馬上召開班會(huì),擺出存在的問題,讓學(xué)生各抒己見提出解決辦法。經(jīng)過大家的商議,決定改變班干部指定分組的辦法自由組合小組,選出組長(zhǎng)進(jìn)行逐日輪值,值日時(shí)如果完成得不好,被學(xué)校扣分,則第二天補(bǔ)值日直到不被扣分為止。組合時(shí)如果有同學(xué)沒有小組要,則自己一個(gè)人負(fù)責(zé)一天的值日。決議通過,馬上進(jìn)行自由組合,果然有個(gè)別以前值日表現(xiàn)差的學(xué)生沒有小組愿意接納。如果真的讓這些同學(xué)自己一個(gè)人負(fù)責(zé)值日,清潔衛(wèi)生一定也搞不好。怎么辦呢?于是我和他們商量是否愿意加入某個(gè)組,然后再做這組組員的思想工作同意接納他們。由于值日輪值制度是經(jīng)過大家商量決定的,結(jié)果得到了徹底的貫徹,從此我班的“清潔”一項(xiàng)很少再被學(xué)校扣分。分組時(shí)被同學(xué)孤立的個(gè)別“懶蟲”害怕下次分組沒有人要也變得積極起來。我班的值日衛(wèi)生工作再也不用操心。
2、解決問題要民主。
一個(gè)班集體里有幾十個(gè)學(xué)生,免不了會(huì)有這樣那樣的問題出現(xiàn)。有了問題怎么辦?專制型的教師可能就會(huì)自己說了算。這樣表面上看問題好像解決了,但學(xué)生處于被動(dòng)服從的地位,很可能對(duì)老師的處理并不滿意,但礙于老師的威嚴(yán),不敢跟老師提意見。老師也不了解學(xué)生的心思。長(zhǎng)此以往,老師和學(xué)生之間的隔閡越來越深,開展班級(jí)工作就會(huì)困難重重。民主型的教師在處理問題前會(huì)廣泛聽取同學(xué)們的意見,然后再做決定,在工作中,我努力地向這個(gè)方向發(fā)展。當(dāng)班里出現(xiàn)問題時(shí),我總是先讓每個(gè)同學(xué)都談?wù)勛约旱目捶,?duì)如何解決這個(gè)問題提出建議。俗話說得好:“三個(gè)臭皮匠,勝過一個(gè)諸葛亮”。一個(gè)人所想的總是有限,但幾十個(gè)人所想的方法就很多。通過分析比較學(xué)生們的意見,最后我再采納合理的建議,提出問題的解決方法。學(xué)生們所提的建議,有許多是我沒有想到的,常給我以啟發(fā)。就算是學(xué)生們的意見與我的一樣,但通過集體輿論的形式把我的意見說出來,對(duì)學(xué)生的影響更大。把自己的教育意愿以集體輿論的形式表達(dá)出來,通過集體去影響每一個(gè)學(xué)生,學(xué)生會(huì)真切感到集體對(duì)他們的'關(guān)注和監(jiān)督,想到自己與集體有著不可分割的聯(lián)系,感到自己的一言一行都影響著集體,必須管好自己。讓學(xué)生多參與問題處理,也使我們的教育體現(xiàn)出民主的精神。
3、思想工作要到位。
高年級(jí)學(xué)生容易產(chǎn)生逆反心理產(chǎn)生對(duì)抗行為,和他們做思想工作時(shí)要注意藝術(shù),講道理擺事實(shí)。訓(xùn)斥和劈頭蓋臉的批評(píng)最容易導(dǎo)致他們對(duì)著干。語言重復(fù),嘮嘮叨叨;或東山一犁,西溝一耙,廢話連篇,離題太遠(yuǎn)也會(huì)使學(xué)生滋生厭煩情緒、逆反心理。
學(xué)生小馮個(gè)子高大,仗著力氣大欺負(fù)小同學(xué),常要一些小同學(xué)拿錢給他買零吃。老師們教育他,他不以為然,認(rèn)為要的是幾角錢幾元沒有什么大不了。為了讓他認(rèn)清其行為的危害性,我專門在互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊雜志上搜集了犯了他類似行為結(jié)果被法律懲處的案例的報(bào)道,和他一起閱讀。大量的事實(shí)讓他震驚,讓他認(rèn)識(shí)到了其行為的嚴(yán)重后果,從而糾正了錯(cuò)誤行為。
4、以身作則要實(shí)現(xiàn)。
小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的“向師性”心理發(fā)生了改變,他們不但會(huì)聽老師怎樣說,更關(guān)注的是老師是怎樣做的,仿效老師的做法。因此,在高年級(jí)的學(xué)生的班級(jí)管理中,尤其要重視教師的身教作用。
“喊破嗓子,不如做出樣子!比纾奶鞄W(xué)生到操場(chǎng)除雜草,如果班主任只躲在樹陰下指手畫腳的話,哪怕你說的話再動(dòng)聽,勞動(dòng)紀(jì)律再嚴(yán)明,學(xué)生的勞動(dòng)熱情也決不會(huì)高到哪兒去。相反,如果班主任都能頂烈日揮鋤鏟草的話,偷懶的學(xué)生自然就會(huì)少。正可謂教師其身正,學(xué)生不令而行,教師其身不正,學(xué)生有令不行。
教育學(xué)生要誠(chéng)信,教師首先就要做到誠(chéng)信。教師在學(xué)生中不可說大話,說漂亮話,做“說話的巨人、行動(dòng)的矮子”,也不可隨便許諾。而要言行一致,說話算數(shù),以誠(chéng)育誠(chéng)。
5、競(jìng)爭(zhēng)氣氛要營(yíng)造。
高年級(jí)的學(xué)生精力充沛、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng),針對(duì)他們的這一心理特點(diǎn),開展競(jìng)選班干部和學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育等項(xiàng)目的競(jìng)賽活動(dòng),能激發(fā)學(xué)生高漲的積極性,把學(xué)生的時(shí)間精力吸引到校園、班級(jí)學(xué)習(xí)、思想的競(jìng)爭(zhēng)中,減少他們與社會(huì)不法分子混在一起的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)上,可要求學(xué)生每學(xué)期自己找一位競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手(水平相當(dāng)),比成績(jī)比進(jìn)步。學(xué)期結(jié)束,班主任對(duì)勝利者送上卡片,表達(dá)祝賀,勉勵(lì)他們不斷超越;對(duì)挑戰(zhàn)失意者班主任則要幫助他們尋找失敗的原因,激勵(lì)他們重拾信心,不甘落后,急起直追。
而課間紀(jì)律、衛(wèi)生、語言文明、作業(yè)、佩帶紅領(lǐng)巾等方面則開展小隊(duì)競(jìng)賽效果會(huì)好些。設(shè)立比賽規(guī)則,違規(guī)扣分,為班級(jí)爭(zhēng)光添彩加分,每個(gè)月末統(tǒng)計(jì)好分?jǐn)?shù),看哪小隊(duì)分?jǐn)?shù)最高,分?jǐn)?shù)高的小隊(duì)將獲得“神秘”禮物有時(shí)派小禮物,有時(shí)帶學(xué)生出外游玩通過多種形式的競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心。
時(shí)代在發(fā)展,現(xiàn)代社會(huì)需要的是全面發(fā)展、具有綜合素質(zhì)的多樣化人才。教師是學(xué)生全面成長(zhǎng)的導(dǎo)師,應(yīng)樹立對(duì)學(xué)生終生負(fù)責(zé)的意識(shí)。讓我們厚愛每一位學(xué)生,努力成為學(xué)生知識(shí)上的啟導(dǎo)者、思想上的引路人、人生道路的導(dǎo)航者。讓我們振奮精神,努力為每一位學(xué)生營(yíng)造和諧、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓祖國(guó)的花朵們都能沐浴到“和諧之光”!
小學(xué)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)14
每天站在這三尺講臺(tái)上,如果要談?dòng)惺裁醋非蠡蚰繕?biāo)的話,那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的好教師。今天在這要談經(jīng)驗(yàn),我與那么多的前輩相差甚遠(yuǎn)。我只能就我在這一年以來的的班主任工作中談?wù)勛约旱淖龇ê涂捶ā?/p>
作為一年級(jí)的班主任,我已經(jīng)和這些孩子們相處1年多了。面對(duì)這些孩子。我覺得犯錯(cuò)是孩子們的權(quán)利,糾錯(cuò)時(shí)我們教師和家長(zhǎng)的責(zé)任,培養(yǎng)孩子的自我教育能力是我們的使命。在我班級(jí)管理上,我主要從以下幾點(diǎn)去做的:
一、讓孩子覺得你是一個(gè)可以親近的人。
記得剛到這個(gè)班級(jí)的時(shí)候,學(xué)生都很怕我這個(gè)班主任,覺得我是一個(gè)不可以親近的人。最簡(jiǎn)單不過的是,每次學(xué)生到小賣部去買零食吃,學(xué)生看見我都會(huì)躲起來。他們希望我不是他們的班主任,為了使學(xué)生可以親近我,讓我能夠了解他們的變化。我沒有改變那個(gè)人見人怕的厲害角色。我就在學(xué)生的生活中去關(guān)心他們。比方說在平時(shí)的午餐,學(xué)生都不怎么喜歡吃食堂的飯菜,我就買點(diǎn)菜;學(xué)生在放學(xué)的路途中沒有雨傘,我就把自己的雨傘給他們。慢慢地,學(xué)生覺得我是一個(gè)很好的人,就開始親近我了。上課時(shí),我還是那個(gè)嚴(yán)師,下課學(xué)生有什么問題都會(huì)和我說。不再看見我就跑了,他們覺得我是一個(gè)可以親近的人。
二、班級(jí)榮譽(yù)至高無上。
一個(gè)好的班級(jí),榮譽(yù)很重要。這一年當(dāng)中,我花了很多的心思在
班級(jí)榮譽(yù)感上。具體怎么操作我就簡(jiǎn)單說說吧。平時(shí)要充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間,要有效的向?qū)W生灌輸班級(jí)榮譽(yù)感。抓住學(xué)生的錯(cuò)誤思想和作風(fēng),說出重點(diǎn),讓學(xué)生知道以危害班級(jí)榮譽(yù)為恥。平時(shí)要多舉一些例子進(jìn)行說明和佐證。有些學(xué)生的家境比較困難,有的.身體的某方面突出,學(xué)生喜歡一起來笑話他們。從而讓一部分的學(xué)生和班上的學(xué)生產(chǎn)生隔閡。在參加各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)就不愿意和同學(xué)一塊。這樣,班級(jí)的凝聚力下降,導(dǎo)致班級(jí)里人不和,有時(shí)還會(huì)發(fā)生沖突。這些問題只要班主任平時(shí)多關(guān)心他們這些弱勢(shì)群體,在班隊(duì)會(huì)的時(shí)候多表揚(yáng)這些學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。這樣別的學(xué)生就會(huì)感覺到這些的優(yōu)點(diǎn),自己還要向他們學(xué)習(xí)。班主任要經(jīng)常的關(guān)注班級(jí)里變化,從學(xué)生的語言里就能判斷出學(xué)生的變化,一旦有發(fā)現(xiàn)就要采取措施。三、班干部是班里的支柱。
一個(gè)班級(jí)必須要擁有一批優(yōu)秀的班干部。許多老師都喜歡挑學(xué)習(xí)成績(jī)好的做班干部。我認(rèn)為這是錯(cuò)誤的。我在班級(jí)上主要是抓住學(xué)生個(gè)人特點(diǎn),根據(jù)他們的能力來進(jìn)行判斷。班級(jí)上總有幾個(gè)學(xué)生比較調(diào)皮搗蛋。找一個(gè)他們不服的班干部,無非是形式。何不讓他們這些人其中來試試。班長(zhǎng)是一班之主,在班級(jí)中必須享有很高威望,并且要認(rèn)真負(fù)責(zé)聽你老師吩咐。我選班長(zhǎng)沒有采取民主,我是通過觀察了解產(chǎn)生的。有時(shí)要民主有時(shí)不能,尤其是像班干部這樣的角色。課代表也是關(guān)鍵,很多老師也是喜歡學(xué)科成績(jī)最好的當(dāng)。而我是選擇他在這門學(xué)科有興趣,而且成績(jī)不好的學(xué)生來做。這樣可以讓學(xué)生多和老師接觸,從而進(jìn)步的也比較快。事實(shí)也得到的驗(yàn)證。我的班級(jí)很好,班
干部能起帶頭作用,平時(shí)我不在班級(jí)的時(shí)候全靠班長(zhǎng)來管理,剛開始亂哄哄的班級(jí),現(xiàn)在我在和不在基本差不多。原先語文從不及格的學(xué)生,當(dāng)上課代表后現(xiàn)在已經(jīng)能夠考及格。這讓我感到一種莫名的欣慰。四、班風(fēng)是要從起點(diǎn)坐起。
一個(gè)班級(jí)好壞看班風(fēng),班風(fēng)的好壞看班主任。首先,班主任要嚴(yán)格要求自己。既要讓學(xué)生親近你,又要讓學(xué)生尊敬你。離學(xué)生近了不好,離學(xué)生遠(yuǎn)了也不行。所以要抓住時(shí)機(jī)。其次,要嚴(yán)格要求自己的學(xué)生,尤其是在一日常規(guī)方面。要讓學(xué)生守時(shí)、守信。最后,要抓好學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣教育。教育學(xué)生怎樣去處理一些事情,幫助學(xué)生解決生活中出現(xiàn)的問題。做的不對(duì)的地方要及時(shí)的給與糾正。要讓學(xué)生真正的佩服你,信任您。
最后我想說的是,作為一個(gè)班主任,必須要把自己的責(zé)任明確,要把自己的態(tài)度放端正,一切靠自己去摸索。這樣自己才可以成長(zhǎng),隨著時(shí)間的推移就會(huì)慢慢地達(dá)到目標(biāo)。
小學(xué)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)15
班主任在班級(jí)管理過程中,應(yīng)該有一個(gè)比較習(xí)慣的方法,即規(guī)矩。不能朝令夕改,自己破壞自己的規(guī)矩,那么班級(jí)管理就很難自動(dòng)運(yùn)行。管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時(shí)間做什么事情,什么事情由什么人來做,從方法到要求都要明確下來,特別要重視那些別人看來很小的事,逐步實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自動(dòng)化。當(dāng)有時(shí)要違背一些規(guī)矩時(shí),應(yīng)該向?qū)W生講清楚,以保持班級(jí)管理的良好習(xí)慣。如班長(zhǎng)就要維持早自習(xí)的紀(jì)律,各個(gè)小組還有組長(zhǎng),到點(diǎn)了班長(zhǎng)要提醒大家上早自習(xí),然后把維持紀(jì)律的任務(wù)安排給各個(gè)小組長(zhǎng)。通過層層管理讓低年級(jí)的孩子形成良好的習(xí)慣。
在寫話練習(xí)中,針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的寫話能力比較弱的特點(diǎn),并且不知道怎么寫也不愿意寫的特點(diǎn)。我要求每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)筆記本,遇到寫話練習(xí)時(shí),先讓大家動(dòng)嘴說一說,之后拿筆練一練,練的時(shí)候他們就有話可寫了,并且還有一個(gè)亮點(diǎn)就是讓他們?cè)谶@個(gè)寫話練習(xí)旁邊根據(jù)內(nèi)容畫上圖,畫畫可是一二年級(jí)的孩子特別愿意做的事,這樣既培養(yǎng)了他們寫話的`興趣,也培養(yǎng)了他們畫畫的能力,同時(shí)也豐富了課堂。這可是一舉多得的事。
其次,班主任要多設(shè)計(jì)班級(jí),充實(shí)班級(jí)的文化氛圍。在班級(jí)里我設(shè)計(jì)了一個(gè)小欄目叫《今天你進(jìn)步了嗎?》,要求每個(gè)學(xué)生自帶小筆記本,署上自己的名,把每個(gè)學(xué)生的本都懸掛在教室后面的墻壁上。這個(gè)小本上記錄自己進(jìn)步的每一件事。要填的內(nèi)容很廣泛,比如上完一節(jié)古詩課,就可以讓學(xué)生把學(xué)會(huì)的古詩寫在這小本上。這既是一個(gè)寫的練習(xí)也是一個(gè)鞏固知識(shí)的練習(xí)。還可以記日記,寫數(shù)學(xué)筆記(把這一天中在生活中發(fā)現(xiàn)的帶數(shù)字的事記到本子中去)。也可以把這一天班級(jí)中發(fā)生的有趣的事記在上面。學(xué)生都很樂于做這件事,這個(gè)小欄目成了班級(jí)的一道亮麗的風(fēng)景線。
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