小學骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)范文
總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編收集整理的小學骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
本學期我校繼續(xù)教育工作堅持以鄧小平教育理論為指導,全面貫徹落實國家、省、市繼續(xù)教育工作會議精神,圍繞我校的中心工作,切實開展師德教育活動,現(xiàn)代教育技術(shù)培訓,繼續(xù)教育遠程培訓工作,促進骨干教師更新教育觀念,開展適應新一輪基礎教育課程改革的骨干教師培訓工作,提高教師實施素質(zhì)的能力和水平,加強骨干教師隊伍建設。本學期主要從以下幾方面開展工作:
一、加強骨干教師的師德建設。
利用校本培訓機會對骨干教師進行師德修養(yǎng)素質(zhì)培養(yǎng)。針對全校教師開展的“永駐師魂”演講評比活動,特別指出教師要注意調(diào)節(jié)師生之間、教師與家長之間、同志之間的關系。要求骨干教師要樹立榜樣.形成強有力的師德過硬的骨干教師群體.
二、加強骨干教師隊伍建設。
根據(jù)市教育局的精神,對我校骨干教師實行動態(tài)管理,做好省市級骨干教師的選拔和推薦工作。我校骨干教師在各級比賽中獲獎獎,在這些活動開展的同時也組織全校教師觀摩,以骨干教師帶動全校教師,提高專業(yè)素質(zhì)。
三、確立發(fā)展目標、形成規(guī)范
對骨干教師學校平時工作就給他們壓擔子,高要求學校為培養(yǎng)骨干教師,根據(jù)教師的教學實際和發(fā)展?jié)撃,不同層次的推動目標,學校幫助制訂自己的發(fā)展目標,為教師的成長提供平臺,重點以現(xiàn)代教育理論學習與實踐;現(xiàn)代教育理論研修,教育思想與學科教學藝術(shù)研究;學科前沿知識與綜合知識、學科研究成果及發(fā)展趨勢綜述;現(xiàn)代科技及人文社會科學知識等;現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應用;教育科學研究,教育科研課題的立項、研究、結(jié)題與成果鑒定等。通過培訓,使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德,專業(yè)知識與學術(shù)水平,教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,提高他們實施素質(zhì)教育的能力和水平,發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用,為其盡快成長成為學科帶頭人或骨干力量打下了堅實的基礎。
四、活動中承擔任務、促其成長實施“青藍工程”。
教師的成長需要有表演的舞臺,鍛煉的機會。不同教師各有不同的教學特點和教學思想,我們采取有效途徑為他們提供了一個互相學習的機會:
1、師徒結(jié)對。通過結(jié)對,給雙方明確任務和內(nèi)容,互相促進、共同進步,幫助他們更快地轉(zhuǎn)換角色,以適應教育教學工作;這樣在幫帶新教師的同時促進骨干教師自身的成長發(fā)展。對于我校新調(diào)入我校的教師,學校將骨干教師與他們結(jié)成幫扶隊子,讓骨干教師地與新教師指導、交流的過程中促進成長。
2、充分發(fā)揮市學科帶頭人和骨干教師的示范帶頭作用。組織骨干教師、教師擔任校本教研的領頭人。通過他們上引路課和示范課的形式,促進自身的專業(yè)發(fā)展,同時也促進了全體教師教育教學能力的整體提高。
3、讓其擔任學校校本培訓的培訓者,承擔一定的科目,使其有壓力、有動力。
下一步工作我校將對骨干教師實行動態(tài)管理,能上能下,從而調(diào)動了全校教師的積極性,也促使骨干教師真正起到教育教學的帶頭作用。
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