高三數(shù)學(xué)備課組學(xué)期工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?下面是小編幫大家整理的高三數(shù)學(xué)備課組學(xué)期工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
高三數(shù)學(xué)備課組學(xué)期工作總結(jié)1
在全體高三數(shù)學(xué)組老師的共同努力下,我們圓滿完成本學(xué)期的教育、教學(xué),也取得了一些成績(jī),例如,統(tǒng)考成績(jī)和區(qū)前一名在大幅度縮小,理科數(shù)學(xué)名次提前了一名等,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、制定切實(shí)可行的計(jì)劃并且一定要按照計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃的安排進(jìn)行復(fù)習(xí)。
俗話說(shuō);凡事不預(yù)而不立。我說(shuō)的切實(shí)可行的意思是計(jì)劃要細(xì)致,具體,嚴(yán)格。一定要遵循計(jì)劃的安排走。大家知道高三的復(fù)習(xí),其實(shí)不止我們數(shù)學(xué)這一科其他的學(xué)科也在內(nèi),都是時(shí)間緊任務(wù)重,要在有限的時(shí)間完成可以說(shuō)是無(wú)限的復(fù)習(xí)內(nèi)容,不精心作以安排,在復(fù)習(xí)中勢(shì)必出現(xiàn)忙亂的現(xiàn)象,也會(huì)容易出現(xiàn)顧此失彼的后果。
在開(kāi)學(xué)伊始,我們?nèi)M高三數(shù)學(xué)組老師就制定出一份時(shí)間上、具體到每章每節(jié)要用多少課時(shí)的不至于流于形式的嚴(yán)格計(jì)劃,在計(jì)劃中不但要考慮教學(xué)內(nèi)容的多少還要考慮在高考中占有的比重,更要顧及哪些內(nèi)容是我們值得付出時(shí)間和精力的,等等一系列因素。使得大家在時(shí)間上有了緊迫感,使得我們的教學(xué)內(nèi)容更加有效率,使得我們更能發(fā)揮積極性去充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生。
二、認(rèn)真研究考試大綱,重視基礎(chǔ),注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)科的思想滲透,強(qiáng)化能力的培養(yǎng)。給學(xué)生科學(xué)合理適于接受的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建議。
一年一度的《考試大綱》反映了命題的方向,作為我本人哪一年擔(dān)任高三課,我都會(huì)研讀考綱,這樣不但可以從宏觀上掌握考試內(nèi)容,做到復(fù)習(xí)不超綱;而且可以從微觀上細(xì)心推敲對(duì)眾多考點(diǎn)的不同要求,分清哪些內(nèi)容只要一般理解,哪些內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)掌握,哪些知識(shí)又要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用。復(fù)習(xí)中,要結(jié)合課本,對(duì)照《考試大綱》把知識(shí)點(diǎn)從整體上再理一遍,既有橫向串聯(lián),又有縱向并聯(lián)。在教學(xué)中我也大膽的指導(dǎo)和建議老師們,力爭(zhēng)不要做太多無(wú)用功,有些內(nèi)容就得敢于大膽的取舍,因?yàn)轭}永遠(yuǎn)是講不完也是做不完的,在時(shí)間緊張的情況下,我們一方面要穩(wěn)住陣腳,一方面又不要給學(xué)生帶來(lái)急躁的情緒。
從今年的《考試大綱》看,總體要求保持平穩(wěn),并在平穩(wěn)過(guò)渡當(dāng)中強(qiáng)調(diào)了試題設(shè)計(jì)的創(chuàng)新程度。大綱要求試題難度更加符合教學(xué)的實(shí)際與高中學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際水平。特別值得關(guān)注的是,三角函數(shù)、立體幾何兩個(gè)模塊的具體要求明顯地降低了。三角函數(shù)知識(shí)作為解題的工具,沒(méi)必要學(xué)習(xí)得那么深、那么難。在立體幾何的備考方面,考生一般有求難的趨向,這顯然也是不必要的。
因此,在復(fù)習(xí)中,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和提高,加強(qiáng)各知識(shí)板塊間的`聯(lián)系和綜合,加強(qiáng)通性通法的總結(jié)和運(yùn)用,重視教材,狠抓基礎(chǔ)是根本;立足中低檔,降低重心是策略;過(guò)程中發(fā)展能力,提高素質(zhì)是核心。記得在開(kāi)學(xué)初的大教研中,我們數(shù)學(xué)的所有老師展開(kāi)了對(duì)各年高考試題的研討,大家的一致意見(jiàn)就是狠抓基礎(chǔ),立足中檔題。在復(fù)習(xí)過(guò)程中我們經(jīng)常提醒學(xué)生多回顧課本、成立學(xué)習(xí)筆記和糾錯(cuò)本,濃縮所學(xué)知識(shí),熟練掌握解題方法,加快解題速度,縮短遺忘周期,達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固提高的效果,以提高知識(shí)與能力的綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性為重點(diǎn)。比如開(kāi)始復(fù)習(xí)的內(nèi)容是高考中的重中之重,學(xué)生已經(jīng)扔了兩年的時(shí)間,而且是最抽象的剛上高中時(shí)掌握的就很最薄弱。這樣我們就充分調(diào)動(dòng)學(xué)生立足課本,瀏覽以前的課堂筆記,激活所有數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),既給了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間也為學(xué)生樹(shù)立了備戰(zhàn)高考的信心。
以重點(diǎn)知識(shí)再?gòu)?fù)習(xí)為主,高三這一年的復(fù)習(xí)備考中我們一直采取段段清,緊緊跟的原則,所謂段段清就是復(fù)習(xí)完一個(gè)章節(jié)即時(shí)考查,力求不留知識(shí)死角,使得基礎(chǔ)復(fù)習(xí)更完備,知識(shí)脈絡(luò)更清晰,所謂緊緊跟就是復(fù)習(xí)完這一章再連同前面復(fù)習(xí)的所有的內(nèi)容一起再考一次,及時(shí)的鞏固縮短了遺忘周期。在集體教研選擇教學(xué)題目時(shí)尤其注重:
。1)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合性及不同章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系;
(2)不斷滲透重要的數(shù)學(xué)思想與方法。如:函數(shù)與方程的思想方法;數(shù)形結(jié)合的思想方法;分類討論的思想方法;轉(zhuǎn)化與劃歸的思想方法;運(yùn)動(dòng)與變換的思想方法等不斷在復(fù)習(xí)過(guò)程中滲透;
(3)強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,體現(xiàn)多一點(diǎn)想,少一點(diǎn)算或不急于算。也就是我們?cè)?jīng)說(shuō)的:磨刀不費(fèi)砍材功。
。4)反思解答問(wèn)題時(shí)的開(kāi)竅點(diǎn),優(yōu)化解題時(shí)思維線路,熟練解答問(wèn)題的通性通法,強(qiáng)化解答綜合性數(shù)學(xué)高考試題的一般思維模式,就能不斷提高綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
在二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中,我們基本采用了以學(xué)生為主體的練講結(jié)合,把所有的題目都讓學(xué)生獨(dú)立的完成,然后有老師點(diǎn)評(píng),點(diǎn)播。達(dá)到精講精練的目的。也使學(xué)生不在題海中泛濫,而是在規(guī)律和方法中尋求觸類旁通,舉一反三,游刃有余的學(xué)習(xí)境界。
三、精誠(chéng)合作,互相學(xué)習(xí),和諧共建,奮戰(zhàn)高考。
由于工作的安排,我本人擔(dān)任理科班的教學(xué),進(jìn)度往往和文科不能保持一致,這樣在復(fù)習(xí)材料的準(zhǔn)備上,就要靠大家。在這里我們組里從來(lái)沒(méi)有因?yàn)槲也荒芗皶r(shí)準(zhǔn)備材料而計(jì)較過(guò),有了什么想法,有了什么建議,教研時(shí)出現(xiàn)了什么點(diǎn)子,事后大家都能主動(dòng)積極的查找材料。
四、一些比較好的做法:
1、每周小測(cè)至少一次;
2、每月或每單元須大測(cè);
3、每周假期作業(yè)發(fā)滾動(dòng)試題一份;
4、強(qiáng)調(diào)先練后講,及時(shí)訂正。
緊張而繁重的高三復(fù)習(xí)備考還沒(méi)有畫上了句號(hào),我們還須在奮戰(zhàn)的大潮中一起披風(fēng)展浪,一起持舵前行,盡管我們不能成為最領(lǐng)先的弄潮兒,但因?yàn)槲覀冊(cè)诒M心,我們更在盡力,我們可以自豪的說(shuō);我們無(wú)悔。
高三數(shù)學(xué)備課組學(xué)期工作總結(jié)2
我作為高三數(shù)學(xué)備課組組長(zhǎng),今天在這里代表全體備課組教師向大家匯報(bào)本學(xué)期在教學(xué)中的一些做法和體會(huì),和大家一起進(jìn)行研討。
一、發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng),堅(jiān)持三個(gè)統(tǒng)一。
統(tǒng)一觀念:針對(duì)新高考試題與新高考評(píng)價(jià)體系更加突出“立德樹(shù)人”、“從學(xué)生未來(lái)發(fā)展出發(fā),力爭(zhēng)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和人人都能獲得有價(jià)值的、必要的數(shù)學(xué)應(yīng)用”的教育理念。嚴(yán)格按?新高考評(píng)價(jià)體系與新課程標(biāo)準(zhǔn)?的要求,遵循“考察基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),注重考察能力”的原則,確立以能力立意命題的指導(dǎo)思想,融知識(shí)、能力與素質(zhì)于一體,全面檢測(cè)考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。半年來(lái),我們一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)方針是:以學(xué)生為主體,注重基礎(chǔ)教學(xué),加強(qiáng)能力培養(yǎng)。在此觀念下,結(jié)合“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式”引領(lǐng),針對(duì)不同內(nèi)容,采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法。
統(tǒng)一目標(biāo):本學(xué)期,我們的教學(xué)目標(biāo)是“夯實(shí)基礎(chǔ),注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的教學(xué)”;而第二學(xué)期,我們的教學(xué)目標(biāo)是“注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,提高學(xué)生綜合解題能力”。只有目標(biāo)明確,措施才能得當(dāng),在不同的階段,才會(huì)有針對(duì)性的選擇教學(xué)方法,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)學(xué)案,突出重點(diǎn),取得較好的教學(xué)效果。
統(tǒng)一主線:高三我們的教學(xué)是以“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)”為教學(xué)模式,以數(shù)學(xué)組選的《高考大一輪》為主線。這套導(dǎo)學(xué)案是我們數(shù)學(xué)組經(jīng)過(guò)集體研究與探討選的,針對(duì)新的高考評(píng)價(jià)體系,例題與習(xí)題都是精選題。它貫穿了各章節(jié)的主干知識(shí)和精選題目,比較適合我校學(xué)生的層次和特點(diǎn),所以以它為復(fù)習(xí)主線,使復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)一致,復(fù)習(xí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)一致。在統(tǒng)一備課的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步闡明各個(gè)章節(jié)的編寫意圖,每一道題所要達(dá)到的目的,以求得在理解上的'一致。
以上三個(gè)統(tǒng)一,是我們備課組打好整體仗的重要前提。
二、關(guān)注教改,注重科研,改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方式。
隨著對(duì)“新課標(biāo)”的學(xué)習(xí)和教學(xué)改革的不斷深入,迫切地要求我們的教學(xué)理念、教學(xué)方式和教學(xué)方法實(shí)行質(zhì)的改變。高三階段,重點(diǎn)結(jié)合教學(xué)改革,深刻研究新課程標(biāo)準(zhǔn),不斷改進(jìn)和制定復(fù)習(xí)的策略和方法,提出新的教學(xué)設(shè)想,大膽嘗試,以公開(kāi)課和每周示范課的形式進(jìn)行實(shí)踐。并且每一次課都要集體備課,統(tǒng)一思想,統(tǒng)一方案,但不拘泥于統(tǒng)一的教學(xué)方式。課后總是認(rèn)真總結(jié),寫出教學(xué)論文和心得。這一活動(dòng)方式,得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可與表?yè)P(yáng)。
三、群策群力,取長(zhǎng)補(bǔ)短,團(tuán)結(jié)協(xié)作。
備課組是一個(gè)群體,群體的工作自然離不開(kāi)每一個(gè)個(gè)體。高三的復(fù)習(xí)工作極為繁重,一個(gè)人的力量是絕對(duì)不可能完成的。我們備課組共有17位老師,各有所長(zhǎng);我們敬業(yè)愛(ài)崗,樂(lè)于奉獻(xiàn)。正是這種精神,團(tuán)結(jié)在了一起,大家心往一處想,勁往一處使,群策群力,取長(zhǎng)補(bǔ)短,團(tuán)結(jié)協(xié)作。我們今天取得的成績(jī),正是大家的努力和智慧的結(jié)晶。
四、輪次復(fù)習(xí),滾動(dòng)檢測(cè),月考激勵(lì),相互穿插,效果斐然。
我們采用的是三輪復(fù)習(xí)法;一輪到一月底結(jié)束,注重章節(jié)復(fù)習(xí),重基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法基本技能的復(fù)習(xí)與培養(yǎng)。二輪三月到五月底,注重專題復(fù)習(xí),以提高綜合解決問(wèn)題的能力,使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。三輪復(fù)習(xí)利用一個(gè)月的時(shí)間來(lái)輪考,以提高學(xué)生的應(yīng)考能力。每周末都進(jìn)行滾動(dòng)檢測(cè),每周都有兩次定時(shí)練,以防止知識(shí)遺忘。通過(guò)月考,為學(xué)生搖旗吶喊,鼓舞士氣。通過(guò)這種復(fù)習(xí)法,穩(wěn)扎穩(wěn)打,效果斐然。
以上是我們高三數(shù)學(xué)備課組的工作總結(jié)和點(diǎn)滴體會(huì),希望能給今后的工作提供幫助,僅供大家參考,不當(dāng)之處請(qǐng)大家指正。
高三數(shù)學(xué)備課組學(xué)期工作總結(jié)3
通過(guò)大家的同心協(xié)力和辛苦付出,順利完成了這一年的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),并在20xx年高考中取得了優(yōu)異的成績(jī),F(xiàn)將我們備課組工作總結(jié)如下:
一、注重新課標(biāo)要求,研究考綱
嚴(yán)格按20xx考試大綱的要求,遵循“考察基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),注重考察能力”的原則,確立以能力立意命題的指導(dǎo)思想,融知識(shí)、能力與素質(zhì)于一體,全面檢測(cè)考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)能力。我們的'教學(xué)方針是:以學(xué)生為主體,注重基礎(chǔ)教學(xué),加強(qiáng)能力培養(yǎng)。在此觀念下,針對(duì)不同內(nèi)容,采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法。
二、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間
20xx年7月-20xx年3月第一輪復(fù)習(xí),詳細(xì)復(fù)習(xí)整個(gè)高考內(nèi)容,4月5月第二輪復(fù)習(xí),其中4月份主要復(fù)習(xí)解題思想方法,技巧,特別是選擇,填空題的解法(小題強(qiáng)化訓(xùn)練),5月份主要復(fù)習(xí)解答題,特別是三角函數(shù),數(shù)列,概率統(tǒng)計(jì),選做題,沒(méi)有花太多時(shí)間去復(fù)習(xí)圓錐曲線和導(dǎo)數(shù)(以第一問(wèn)為主就好),少講難題。強(qiáng)化復(fù)習(xí)學(xué)生的得分點(diǎn),提高學(xué)生的得分意識(shí)。
三、合理安排訓(xùn)練
由于今年是第一次使用全國(guó)卷,針對(duì)全國(guó)卷的特點(diǎn),我們準(zhǔn)備的練習(xí)不僅在內(nèi)容上作出了變化,同時(shí)考試的次數(shù)也增多了,基本上一周兩次(從江西卷到全國(guó)卷是技巧型向運(yùn)算型的改變,而我們靖安的學(xué)生在運(yùn)算方面是非常差的,必須要有大量的考試來(lái)提高學(xué)生的運(yùn)算能力,應(yīng)試能力,少講多練,要舍得放),另外不做去年的套卷,注重近年的高考真題,高考真題是我們最好的復(fù)習(xí)材料。這幾年每年有十幾套高考試卷,各章內(nèi)容的試題在數(shù)量上、題型上都很豐富,所以我們復(fù)習(xí)時(shí)盡量采用高考試題。
四、存在的不足:
1、教研活動(dòng)比較單一,對(duì)如何改進(jìn)教學(xué)缺少建設(shè)性建議。
2、學(xué)案制作質(zhì)量不夠高,有些題目比較陳舊,部分題目難度偏高,班級(jí)之間的差異未能體現(xiàn),少數(shù)班級(jí)還未真正使用學(xué)案教學(xué),只在上公開(kāi)課時(shí)做個(gè)樣子,多媒體的使用率特別低,課件制作能力不高,這些工作都需要改進(jìn),分工協(xié)作能力不足,部分教師還是單邊作戰(zhàn)。
3、試題命制水平還不高,原創(chuàng)題基本沒(méi)有,在選考模塊上,大多數(shù)班級(jí)都只上一個(gè)模塊,完全失去了選考的功能,與必考無(wú)區(qū)別,對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我們以后還值得研究。
五、對(duì)今后高三備考的一點(diǎn)想法
1.周考是否可以多樣化(不必拿一張完整的試卷來(lái)考,可以練習(xí)上周或前一段時(shí)間復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容,考試也不一定就要兩個(gè)小時(shí))
2.磨尖工作要盡早開(kāi)始,復(fù)習(xí)一些高考易拉分的題型(特別是圓錐曲線和導(dǎo)數(shù),這樣課堂上就可以少講)
3.復(fù)習(xí)進(jìn)度一定要統(tǒng)一,第一輪最好要在二月底前結(jié)束,把時(shí)間留在后面多練習(xí)一些名校聯(lián)考試卷
4.命試卷一定要有一定的運(yùn)算量,一定要把提高學(xué)生的運(yùn)算能力放在首位
每次周考,月考更應(yīng)該以近期各地各校(特別是一些名校)月考,聯(lián)考的試卷來(lái)組卷,不能以陳題來(lái)應(yīng)付
5.加強(qiáng)集體備課,多分析每一單元學(xué)生易出問(wèn)題的地方,以及前一段時(shí)間是否有內(nèi)容或題型漏講了,或重要知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不到位的等等,要及時(shí)加以補(bǔ)救。
高三數(shù)學(xué)備課組學(xué)期工作總結(jié)4
一、備課組所做的工作:
1、潛心鉆研高考試卷,做到復(fù)習(xí)有導(dǎo)向性和高效性
為了20xx屆學(xué)生在江蘇高考中能取得優(yōu)異的成績(jī),備課組每位教師都深入研究分析了20xx年—20xx年江蘇高考數(shù)學(xué)試卷,探討高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考的策略。
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作,集體備課,發(fā)揮集體力量
高三數(shù)學(xué)備課組,利用星期三下午開(kāi)展集體備課活動(dòng),每次備課都有中心專題,先由一位教師主講,再圍繞中心進(jìn)行研討。也對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容、進(jìn)度,資料的征訂、測(cè)試題的命題、改卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行交流、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)等方面上,既有分工又有合作,既有統(tǒng)一要求又有各班實(shí)際情況,既有“學(xué)生容易錯(cuò)誤”地方的交流,又有典型例子的討論,既有課例的探討又有信息的交流。在任何地方、任何時(shí)間都有我們探討、爭(zhēng)議、交流的聲音。
3、掌握學(xué)情,做到有的放矢
深入學(xué)生中去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力,在多次模擬測(cè)試中,及時(shí)調(diào)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容,加大課堂容量,提前滲透數(shù)學(xué)思想方法,使教師的教和學(xué)生的學(xué)都符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,做到了有的放矢,讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中得到屬于自己的收益。能夠開(kāi)展分層教學(xué),使每一個(gè)層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲。
4、抓好“三中”,樹(shù)立學(xué)習(xí)信心
抓好“三中”即中等題、中等分、中等生,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)認(rèn)真研究好中等題、拿好中等分是基本,是高考信心的保證;抓好中等生是全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本。我們的學(xué)生實(shí)際就是這樣,我們必須實(shí)事求是,做太難的題,一個(gè)學(xué)生沒(méi)有基礎(chǔ),做不了,打擊了學(xué)生的自信;做太簡(jiǎn)單的題,又不符合高考要求,所以我們以中等題為練習(xí)的重點(diǎn)。
5、注重“三點(diǎn)”,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究、提能力的同時(shí),還注重抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、得分點(diǎn),培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣,養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。我們的學(xué)生基礎(chǔ)一般,所以,一點(diǎn)要根據(jù)學(xué)生實(shí)際,放低起點(diǎn),把學(xué)習(xí)的內(nèi)容分解為學(xué)生容易把握的一個(gè)又一個(gè)知識(shí)點(diǎn),把步子邁的慢一點(diǎn),通過(guò)練習(xí),及時(shí)反饋,把學(xué)生一步一步推向前進(jìn)。
6、重視“內(nèi)臨”“外界”,關(guān)注全體學(xué)生
重視數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài),采用分層管理和分層教學(xué)。比如說(shuō)每次測(cè)試都能在前十幾名的同學(xué),應(yīng)給他們以自由度,課后可做一些適合自己的題目。對(duì)一些優(yōu)秀學(xué)生,我們采用了科組集體力量加強(qiáng)提高輔導(dǎo),激起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),增強(qiáng)有效性;對(duì)一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”,采用了低起點(diǎn),先享受一下成功,然后不斷深入提高,以致達(dá)到適合自己學(xué)習(xí)情況的進(jìn)步和提高。尤其在考前,我們對(duì)優(yōu)等生和數(shù)學(xué)“學(xué)困生”,利用自己的休息時(shí)間,個(gè)別輔導(dǎo),或交換老師輔導(dǎo),有的放矢,收到了較好的效果。
二、存在的問(wèn)題
1、一輪復(fù)習(xí)不夠細(xì)。作為數(shù)學(xué)科的教學(xué),第一輪復(fù)習(xí)知識(shí)、方法、題型要全面一些,不僅求數(shù)量,更重要的`是求質(zhì)量,是實(shí)實(shí)在在的學(xué)會(huì)。例如例題分析,就不能只有老師講,要給學(xué)生思考時(shí)間,最好學(xué)生先做一做,做5—10分鐘再講,老師在講時(shí)要?jiǎng)訂T學(xué)生參與,領(lǐng)著學(xué)生讀題、分析、板書、歸納,不能放過(guò)影響成績(jī)的任何一個(gè)細(xì)節(jié)。讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的體會(huì)綜合題是怎樣入題的,怎么樣書寫的,得分要點(diǎn)是什么,又包含哪些規(guī)律與數(shù)學(xué)思想方法,特別是數(shù)學(xué)思想方法,作專題講是沒(méi)有多大用的,高考又要考,所以平時(shí)要滲透到每一個(gè)試題中去。
2、糾錯(cuò)復(fù)查工作不到位。在平時(shí)的教學(xué)和閱卷后,我們感到提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的主要障礙有以下幾個(gè)方面:
、匐p基不扎實(shí),認(rèn)知結(jié)構(gòu)不完善:基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握不扎實(shí),常用公式記不準(zhǔn)確,造成了不應(yīng)該的失分。
、谒季S欠縝密,缺少書面表達(dá)的主要環(huán)節(jié):對(duì)于含字母的問(wèn)題,對(duì)字母的分類討論不夠到位。
、劬C合水平欠佳,運(yùn)算能力薄弱,做題時(shí)往往是“會(huì)而不對(duì)”。我認(rèn)為應(yīng)從“錯(cuò)題”入手,爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)能力超越。由于錯(cuò)誤常具有“重復(fù)性”,一般學(xué)生在過(guò)去的練習(xí)中已暴露了他們解題中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。如果我們?cè)诰C合復(fù)習(xí)階段,收集了部分學(xué)生的“糾錯(cuò)本”,對(duì)他們?cè)?jīng)出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行了整理、歸類,編寫小題訓(xùn)練試題發(fā)給學(xué)生練習(xí)并進(jìn)行講解,就可以使學(xué)生的解題錯(cuò)誤得到了糾正,實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)解題能力的超越。
高三數(shù)學(xué)備課組學(xué)期工作總結(jié)5
這學(xué)期以來(lái),高三數(shù)學(xué)備課組全體老師在校長(zhǎng)室、教科處、年級(jí)部的正確領(lǐng)導(dǎo)下,圍繞著學(xué)校的中心工作,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo),積極開(kāi)展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng),努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認(rèn)真探討數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn),結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況,努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式上,做了一些工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、把握方向,夯實(shí)基礎(chǔ)
我校高三學(xué)生在數(shù)學(xué)方面基礎(chǔ)顯得比較薄弱。進(jìn)入高三以來(lái),數(shù)學(xué)老師統(tǒng)一了認(rèn)識(shí),把教學(xué)重點(diǎn)放在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)方面,并且持之以恒,一以貫之。其中我們特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該充分利用上課的時(shí)間,強(qiáng)調(diào)對(duì)課本知識(shí)的理解,達(dá)到積累知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。
二、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),群策群力,精誠(chéng)合作
高三的復(fù)習(xí)內(nèi)容龐雜,容量很大,任務(wù)艱巨就顯得任務(wù)繁重。如果每個(gè)老師都各自為陣,只顧自己班級(jí),那就會(huì)成為一盤散沙。高考是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考查,更是對(duì)全體教師能力的考查。面對(duì)繁重的高考復(fù)習(xí)任務(wù),個(gè)人力量就顯得很微弱。因此,形成團(tuán)結(jié)一心,精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)精神就顯得尤為重要。為此,一年來(lái),我們?cè)鷮?shí)開(kāi)展備課組活動(dòng),充分發(fā)揮備課組在備考復(fù)習(xí)中的組織、安排、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)功能,發(fā)揮備課組的集體智慧,群策群力,確?倧(fù)習(xí)高效、有序的運(yùn)行。分析研究學(xué)生狀況和各自的教學(xué)情況,并對(duì)優(yōu)質(zhì)生、邊緣生給予更多的關(guān)注,確保其成績(jī)穩(wěn)步提高。我們充分利用備課活動(dòng)及各類考試評(píng)析活動(dòng),大家充交流思想,暢所欲言,集思廣益,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。全體備課組的老師們彼此虛心學(xué)習(xí),互相請(qǐng)教,蔚然成風(fēng)。
三、緊扣《考綱》,有的放矢
20xx年的高考是穩(wěn)中有變動(dòng),準(zhǔn)確了解“變”在何處,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向,意義非常重大。
針對(duì)考綱年年變化的情況,數(shù)學(xué)組特別要求每位數(shù)學(xué)老師都必須認(rèn)真研究學(xué)習(xí)《考試大綱》、考試說(shuō)明,和近三年的江蘇高考數(shù)學(xué)試題,以及實(shí)行新課改省份的試卷。特別注重研究《考綱》中變化的部分。凡是《考綱》中明確規(guī)定的考點(diǎn),必須復(fù)習(xí)到位,不能有半點(diǎn)疏漏,對(duì)于有變化的內(nèi)容則更加重視,絕不遺漏一個(gè)考點(diǎn),也絕不放過(guò)一個(gè)變化點(diǎn)。
復(fù)習(xí)一個(gè)考點(diǎn)的同時(shí),我們也結(jié)合了適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,以期達(dá)到鞏固的目的。對(duì)于教學(xué)案的編寫,我們堅(jiān)持精選試題,精心組合,不搞盲目訓(xùn)練,有針對(duì)性、階段性、計(jì)劃性。更不搞題海戰(zhàn)術(shù),題不在多,貴在于精,在于質(zhì)量,讓學(xué)生練有所獲。對(duì)于每一次訓(xùn)練我們都必須精講,而且講必講透,重在落實(shí)。在第二輪的.復(fù)習(xí)中,針對(duì)學(xué)生主觀題解題能力較弱的情況,數(shù)學(xué)組及時(shí)采取教學(xué)案上例題當(dāng)堂做、當(dāng)堂講、課堂當(dāng)堂反饋、每周一次限時(shí)訓(xùn)練、全批全改。通過(guò)強(qiáng)化綜合題訓(xùn)練,掌握解題技巧,提高學(xué)生綜合題解題能力。
此外,我們還根據(jù)高三數(shù)學(xué)指導(dǎo)小組的安排,精心安排數(shù)學(xué)的邊緣面批,實(shí)行分層教學(xué)。針對(duì)這些不同層次的學(xué)生,我們不僅注意的學(xué)生知識(shí)與能力的提高,也注意加強(qiáng)了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)他們提出了不同的目標(biāo)和要求。例如,基礎(chǔ)較好的學(xué)生我們就以更高的目標(biāo)要求,力爭(zhēng)在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造佳績(jī),而對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生則要求他們夯實(shí)基礎(chǔ),力爭(zhēng)有較大的提高。注意加強(qiáng)與他們的溝通,消除學(xué)生的心理困惑,緩解考前心理壓力,注意考后的心理疏導(dǎo)。通過(guò)這些措施,讓參與輔導(dǎo)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加努力,心理更加健康,知識(shí)更加扎實(shí),能力不斷提高。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!鼻斑M(jìn)的道路上有很多困難艱險(xiǎn),但我們將鍥而不舍!八街,可以攻玉”我們也將虛心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn),不斷地充實(shí)自己,同心同德,扎實(shí)工作。力爭(zhēng)把雙溝中學(xué)的高三數(shù)學(xué)推上一個(gè)新的臺(tái)階。還希望在過(guò)程中接受領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督,在鞭策中不斷進(jìn)步,為雙溝中學(xué)的高考作出更大的貢獻(xiàn)。
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