- 相關推薦
初中語文教師德育工作總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如立即行動起來寫一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫些什么，以下是小編幫大家整理的初中語文教師德育工作總結，希望能夠幫助到大家。
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、人文精神和智慧的學科。在新課程改革的背景下，學生的自主學習和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力成為教師關注的焦點，討論、交流、探究等學習方式成為課堂的主流。在課堂教學中，我努力讓學生在語文學習中變得活潑，變得有學習興趣，變得樂于學習，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示畫面讓學生入情景;也可用講述故事的方式導入，激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
2、培養(yǎng)主動探究的習慣，發(fā)展求異的思維能力。在語文教學中，讀者對語言意義、語言情感和語言技能的感知，很大程度上與學生的生活經驗、知識積累、認知能力和理解水平有關。為此，在語文教學中，要構建語義理解和體驗，就要引導學生有不同的見解，智者大膽發(fā)表自己的見解。在思維辯論中，教師盡力在激烈的辯論和思維的碰撞中促進學生的語言升華和精神發(fā)展。教師要因勢利導，讓學生充分思考問題，然后根據自己已有的經驗和知識積累，發(fā)表不同意見，對分歧的問題進行辯論。通過辯論，學生對自然有了更好的認識，知道知識是無止境的，即使是有知識的人也會知道一些東西，并意識到學習是無止境的。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
三、培養(yǎng)學生良好的行為習慣
有人說，好習慣是成功的一半。也有人說，習慣決定成敗。的確，很多學生學習成績不理想的原因，并不是他們沒有別人聰明，很大程度上是這些孩子的行為習慣不好，或者學習習慣不好。為了避免這種現象，我在教學中努力培養(yǎng)學生多方面的良好習慣。首先是做人的習慣，教導學生要有禮貌，團結同學，關心集體。其次是生活習慣，做好自己的事，在家適當做家務，學會整理書包。再次是學習習慣，比如課前預習，課后復習，認真聽課，認真寫作業(yè)，經常查參考書，學會收集資料，愛看課外書。通過行為習慣的培養(yǎng)，學生的精神面貌和學習成績得到了一定程度的提高。
四、擴大語文學習范圍
俗話說，生活處處是語文。要提高學生的語文成績，光憑課堂教學，光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的，只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質的學生來。我在教學中，除了完成教科書上的任務外，還鼓勵學生到生活中去學語文，如給學生增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經》等古典文學知識，向學生推薦古今中外的名著，指導學生如何在生活中找到學語文的素材、和寫作的材料。
五、認真做好幫教工作
對雙有生的幫教工作，本人一直在認真地做，特別是對學習成績不理想、學習方面有困難的學生，經常利用時間找他們談心，幫他們找差距，鼓勵增強學習信心，幫助他們補缺補差，交給他們一定的學習方法，讓他們能跟大多數同學一道進步。
【初中語文教師德育工作總結】相關文章：
初中語文教師工作總結05-18
初中語文教師工作總結06-19
德育教師個人工作總結02-07
教師個人德育工作總結09-13
關于教師的德育工作總結05-27
初中語文老師工作總結06-07
初中語文老師工作總結07-28
初中語文教師工作總結(15篇)02-06
初中語文教師工作總結15篇01-14