支教工作總結(jié)【匯編15篇】
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的支教工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
支教工作總結(jié)1
段一、引言走幫扶的背景和意義(200字)
走幫扶是一項(xiàng)重要的社會(huì)行動(dòng),它旨在通過(guò)向貧困地區(qū)提供幫助和支持,改善農(nóng)村居民的生活條件和發(fā)展機(jī)會(huì)。近年來(lái),我積極參與了走幫扶活動(dòng),并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在本文中,我將分享我在走幫扶中收獲的心得和體會(huì)。
段二、理解與尊重是走幫扶的基礎(chǔ)(200字)
在走幫扶活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)理解和尊重是關(guān)鍵的因素。在與貧困戶(hù)接觸的過(guò)程中,我通過(guò)傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和需求,了解到他們的真正困境和希望。只有真正理解他們的想法和困難,我們才能提供有效的幫助。同時(shí),我們要尊重貧困戶(hù)的意見(jiàn)和決策權(quán),因?yàn)樗麄冏盍私庾约?/p>
的情況。只有通過(guò)與他們進(jìn)行有效的溝通和合作,我們才能找到最符合他們實(shí)際需要的解決方案。
段三、注重可持續(xù)發(fā)展和自我發(fā)展(200字)
走幫扶不僅僅是提供短期援助,更重要的是注重可持續(xù)發(fā)展和自我發(fā)展。在走幫扶過(guò)程中,我強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)貧困戶(hù)的自我發(fā)展能力和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。通過(guò)向他們提供技能培訓(xùn)和職業(yè)指導(dǎo),我們幫助他們獲得就業(yè)機(jī)會(huì),改善生活質(zhì)量。同時(shí),我們也鼓勵(lì)他們發(fā)展農(nóng)業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)等產(chǎn)業(yè),增加收入來(lái)源。只有通過(guò)可持續(xù)發(fā)展和自我發(fā)展,貧困戶(hù)才能擺脫貧困,實(shí)現(xiàn)真正的自立。
段四、資源整合和合作是關(guān)鍵(200字)
在走幫扶活動(dòng)中,資源整合和合作是取得成功的關(guān)鍵。我與志愿組織、政府部門(mén)、鄉(xiāng)村干部等聯(lián)合合作,共同為貧困戶(hù)提供全面支持。通過(guò)整合資源,我們?yōu)樨毨?hù)提供更多的援助和服務(wù),包括資金、物資和技術(shù)支持等。同時(shí),我們也積極倡導(dǎo)社區(qū)共建共享的理念,通過(guò)合作互助,共同實(shí)現(xiàn)幫扶的目標(biāo)。
段五、走幫扶帶給我的`收獲和啟示(200字)
通過(guò)參與走幫扶活動(dòng),我不僅幫助了貧困戶(hù)改善了生活,也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。首先,走幫扶讓我意識(shí)到貧困并非自身能力不足,而是外界條件的限制。每個(gè)人都值得平等的機(jī)會(huì)和待遇。其次,走幫扶讓我學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)有的生活和資源,并懂得幫助他人是獲得幸福和滿(mǎn)足感的最好途徑。最后,走幫扶還培養(yǎng)了我關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),提高了我的社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)意識(shí)。
總結(jié):通過(guò)走幫扶活動(dòng),我深刻體會(huì)到理解與尊重、自我發(fā)展、資源整合和合作的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)不僅幫助我更好地參與走幫扶活動(dòng),也讓我在日常生活中更有意識(shí)地關(guān)心他人,積極為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。走幫扶不僅是改善貧困地區(qū)的重要舉措,更是培養(yǎng)和啟發(fā)個(gè)人品質(zhì)的有效途徑。希望通過(guò)我的努力和參與,能為更多人帶去希望和改變。
支教工作總結(jié)2
這次我參加了支教工作,我知道這項(xiàng)工作很艱難,但是我愿意嘗試和體驗(yàn)。在這次支教過(guò)程中,我感觸很多,學(xué)到了很多,這些東西是我以前得不到的,我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快,讓我都來(lái)不及思考,我們支教的每一天都很充實(shí),下面我對(duì)這次支教進(jìn)行總結(jié)。
初入大學(xué)不久的我,懷著對(duì)教育一種神圣的情節(jié),參加了金翼*。1。8支教團(tuán)隊(duì),教授四年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)課和體育課。支教前的我還只是一名初入校園的大學(xué)生,是一個(gè)被傳授知識(shí)者,而支教時(shí)的我就將轉(zhuǎn)化身份成為一名傳授知識(shí)的老師了,說(shuō)實(shí)話(huà)挺有壓力的呢!首先是擔(dān)心上課教書(shū)時(shí)緊張忘記說(shuō)什么了,擔(dān)心孩子鬧,不配合自己教課,還有擔(dān)心副隊(duì)長(zhǎng)當(dāng)?shù)貌缓细瘢驗(yàn)閬?lái)支教的隊(duì)友們大部分都是比我大的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐。我就是懷著各種復(fù)雜的心情來(lái)到白坪九年制學(xué)校的。
*月*號(hào)到學(xué)校時(shí)就有一群學(xué)生好奇地看著我們,主動(dòng)找我們玩,一直以為山區(qū)留守兒童是內(nèi)向自閉的,現(xiàn)在卻覺(jué)得他們真的很活波。永遠(yuǎn)不會(huì)忘記第一次走進(jìn)教室走上講臺(tái)的緊張心情,還有那群可愛(ài)孩子嘴里“老師,老師………”的聲聲歡呼。一種要當(dāng)好老師的責(zé)任感猛然從心底升起,我想做好這個(gè)他,做好我的職責(zé)。
當(dāng)正式進(jìn)入教學(xué)課堂時(shí),才發(fā)現(xiàn),上課并不是一件簡(jiǎn)單的事情,這里教育落后,四年級(jí)孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,大部分的'學(xué)生跟不上學(xué)習(xí)的進(jìn)度,學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要一步步講幾課時(shí),而且要一個(gè)吸引他們的故事或者視頻切入知識(shí)點(diǎn),他們才會(huì)跟著投入進(jìn)去,看著那群孩子認(rèn)真而渴望的神情,心里有的是高興是感動(dòng)以及當(dāng)老師的自豪感。麻煩的是我們班的那幾個(gè)男孩,我是又喜歡有討厭,因?yàn)槲冶旧硪彩且粋(gè)活躍喜歡調(diào)皮搗蛋的人,特別喜歡玩,看著他們就好像看到我的影子一樣,他們那種精神,活力勁讓我很喜歡,但可能是活躍過(guò)頭了,讓我頭疼得厲害,一會(huì)要上廁所,一會(huì)要喝水,多得有點(diǎn)不耐煩了。上課過(guò)度自由了,孩子們就吵了起來(lái),總喜歡自己做自己的事,真讓人哭笑不得,班上還是男孩調(diào)皮的多點(diǎn)吧,小孩子對(duì)嚴(yán)肅的老師固然害怕,可更多的是一種叛逆,所以在他們的面前,我一般上課都比較嚴(yán)肅,如果他們特別吵鬧的時(shí)候,我也會(huì)生氣。在平時(shí)的課堂上,我們會(huì)在正常的教學(xué)課堂上,適當(dāng)?shù)募狱c(diǎn)小游戲,或讓他們上臺(tái)表演,這樣可以更好的鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力,幫助他們從小建立信心。
最難忘的是本學(xué)期的最后一堂課,孩子們、老師們都不由自主哭了出來(lái),因?yàn)樾睦锸菨M(mǎn)滿(mǎn)的不舍,因?yàn)槲覀円呀?jīng)不僅僅是學(xué)生的老師,更是他們的朋友,看著他們上臺(tái)認(rèn)真的表演,自信的歌唱,心里收獲的是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng),將親手將從學(xué)校買(mǎi)來(lái)的文具獎(jiǎng)勵(lì)給孩子們,看著他們喜滋滋的笑臉,新奇的表情,還伴隨著聲聲“老師在獎(jiǎng)我一個(gè)吧………”“老師,是不是明年你還會(huì)來(lái)教我們啊……!毕抡n了,走出教室,孩子們還是緊緊跟在身后,我在他們眼里看到了不舍和留戀。雖然二十多天支教教課的時(shí)間,并不能給他們帶去多少知識(shí),但是我知道,我們共同建立了友誼收獲了感情。我們的支教給他們帶去了不僅僅是快樂(lè),更多的是他們對(duì)未來(lái)的憧憬和希望。
支教工作總結(jié)3
一年的支教生活已經(jīng)完畢,回憶一年來(lái)的工作和表現(xiàn):我贏得了學(xué)生的寵愛(ài),受到了同事的好評(píng),得到了受援學(xué)校的確定,對(duì)于我來(lái)說(shuō)是莫大的勸慰。有了辛苦地付出,就會(huì)有華蜜地收獲,我感受著支教給予我的精彩。
支教一年,我工作著,收獲著,付出著,感動(dòng)著,可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn),盡管有種種困難:離家路途遙遠(yuǎn)、生活不便利、孩子小??但我仍舊堅(jiān)決,堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著,用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我,沉著的面對(duì)困難,戰(zhàn)勝困難。這一年的經(jīng)驗(yàn),將在我的工作歷程中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。而我自己在支教的同時(shí)也得到了提高,無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都獲益匪淺!我欽佩金陽(yáng)縣初級(jí)中學(xué)教師忘我的奉獻(xiàn)精神,謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)的工作看法,她們是我真正學(xué)習(xí)的典范。在金陽(yáng)縣初級(jí)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,同事的無(wú)私關(guān)心下,我順當(dāng)完成了這年的支教工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、思想方面:
作為一名支教教師,首先,我堅(jiān)持走教育方針的根本路途,依據(jù)教育大綱進(jìn)展教學(xué)。在思想上我踴躍要求進(jìn)步,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,踴躍參與學(xué)校的各類(lèi)政治學(xué)習(xí),并且謹(jǐn)慎做好學(xué)習(xí)筆記,剛好總結(jié)反思,努力提高自己的思想覺(jué)悟,不斷地完善自我。其次,端正自己的效勞看法,教書(shū)育人,為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間向同事請(qǐng)教、跟學(xué)生進(jìn)展溝通,使自己成為同事們的知己,學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)于我來(lái)說(shuō),是一次磨練,終歸它打破了原有的生活規(guī)律,要具備吃苦耐勞的精神。因此,當(dāng)我參加“支教”隊(duì)伍之前,自己已經(jīng)做好了充分的打算,不管遇到多大困難,必須要堅(jiān)持下來(lái),盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己,聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)支配。平常,我能主動(dòng)的與其他的科任的教師溝通、溝通新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn),聽(tīng)從支配,以大局為重,以學(xué)校利益為重,不計(jì)較個(gè)人得失,理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系,盡心盡職做好自己的本職工作。
二、做教學(xué)一線(xiàn)老師
我并沒(méi)有因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)金陽(yáng)初級(jí)中學(xué)校內(nèi)那一刻起,就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,而是以高度負(fù)責(zé)的主子翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里辛勤付出。首先,聽(tīng)從學(xué)校工作支配。第一學(xué)期擔(dān)當(dāng)七年級(jí)3個(gè)班的歷史教學(xué)任務(wù)、其次學(xué)期擔(dān)當(dāng)八年級(jí)4個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)。每一學(xué)期都保質(zhì)保量的完成了教學(xué)任務(wù),并取得不錯(cuò)的成果。其次,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,遵守學(xué)校的作息制度,按時(shí)到校,不遲到不早退,從不因個(gè)人問(wèn)題而影響上課,按時(shí)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù);第三、與同事打成一片,不搞特別化;在課余主動(dòng)與當(dāng)?shù)亟處焸冮e聊,敘家常,談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤。生活上從不向(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求,在平常與教師的交談中,從沒(méi)有優(yōu)越感,一律按學(xué)校的`要求去辦事;第四,樹(shù)立主子翁的意識(shí)。但凡涉及到學(xué)校利益的事,我總是從“金陽(yáng)初級(jí)中學(xué)”這個(gè)角度去考慮,但凡關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí),我總是以一個(gè)“金陽(yáng)初級(jí)中學(xué)老師”的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后,我打心眼里開(kāi)心,為她們能夠承受、理解我而開(kāi)心,為我能夠融入金陽(yáng)初級(jí)中學(xué)這個(gè)集體而開(kāi)心。
三、關(guān)懷學(xué)生,奉獻(xiàn)愛(ài)心,做學(xué)生的良師益友。
我在所教學(xué)生身上,傾注了全部的愛(ài)。課前,我謹(jǐn)慎備課,了解每一個(gè)學(xué)生的各種狀況,因材施教。課堂上我竭力呈現(xiàn)老師的風(fēng)采,精彩的講解并描述,循循的誘導(dǎo),踴躍地鼓舞與表?yè)P(yáng),深深的吸引、鼓勵(lì)著每一個(gè)學(xué)生。課后,我謹(jǐn)慎全批全改作業(yè),并對(duì)差生進(jìn)展重點(diǎn)輔導(dǎo),盡量讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)去理解、去消化。工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的作風(fēng),始終兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué),很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和教師建立了和諧的關(guān)系。我還特殊留意學(xué)生的養(yǎng)成教育,個(gè)人衛(wèi)生教育,協(xié)助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。同時(shí)留意關(guān)懷學(xué)生的生活狀況,能夠和學(xué)生談心,了解每個(gè)學(xué)生的生活,噓寒問(wèn)暖,協(xié)助有困難的學(xué)生。針對(duì)學(xué)生課外學(xué)問(wèn)面狹窄這一實(shí)際狀況,我經(jīng)常從自己家里帶書(shū)借給學(xué)生看,同時(shí)還鼓舞學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍,以擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面,增加課外學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏量。
一年支教工作是短暫的,是勞碌的,也是充溢的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡,但是我認(rèn)為,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆!叭齾^(qū)”支教一年,能成為一名支教老師,是我無(wú)悔的選擇,支教生活所煥發(fā)的光線(xiàn)將照亮我今后的人生道路,也是我今后在工作中的不竭動(dòng)力。 我覺(jué)得值!
支教工作總結(jié)4
這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。支教一學(xué)期,不僅是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練,它讓我懂得了作為教師的真正含義,也讓我更加明白了作為一名教師的責(zé)任,讓我走進(jìn)了我生命中作為教育者的人生第一頁(yè),所以這次支教,我無(wú)悔于這次支教,通過(guò)一學(xué)期的支教,讓我在各個(gè)方面都有了很大的提高與進(jìn)步,現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的支教做一總結(jié):
1、思想方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的各種事情。工作中,我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法,積極向同學(xué)們傳授知識(shí),盡自己所能,用心教育每一個(gè)學(xué)生,用行動(dòng)告訴自己,學(xué)生的成績(jī)便是自己的成績(jī),學(xué)生需要的知識(shí)便是體現(xiàn)自己價(jià)值的機(jī)會(huì),要為自己負(fù)責(zé)更要為學(xué)生們盡責(zé)。
2、工作方面
剛到黃廟小學(xué),我初步了解了一下學(xué)生情況,接下來(lái)的工作就是腳踏實(shí)地,為我也為同學(xué)們一起努力。我為工作的開(kāi)始定了一個(gè)方向,我認(rèn)為,成人比成材更重要,應(yīng)該讓孩子有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向,正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上,當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),我會(huì)送給他一個(gè)“微笑”,因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌,但?duì)已同學(xué)們來(lái)說(shuō)卻是下次更加努力的肯定。每天空余時(shí)間我都在寫(xiě)寫(xiě)教案,看看課本中度過(guò),我要讓自己的每一節(jié)課都會(huì)給同學(xué)們帶去收獲,同時(shí)也充分利用支教的時(shí)間,同學(xué)們做力所能及的事情,讓她們的成績(jī)有個(gè)好的提高,讓他們的起步人生不要有太遠(yuǎn)的差距,只要能夠看到孩子們的進(jìn)步,我就會(huì)感到由衷的欣慰。
3、生活方面
在這一學(xué)期的時(shí)間里,校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)下,在同事朋友的支持下,支教生活使我感受到了家的溫馨,我覺(jué)得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作,離自己的要求和期望仍有一定距離,但看到孩子們積極的學(xué)習(xí)都給了我莫大的鼓勵(lì),也給我的工作增添了無(wú)窮的動(dòng)力。
結(jié)束語(yǔ):我的“支教”工作雖然結(jié)束了,但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來(lái)不能馬上改變什么,可是我想至少通過(guò)我能給他們帶來(lái)一縷清新的空氣。通過(guò)這一學(xué)期與老師們的深入接觸,我收獲到了真摯的情誼,讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高,收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯?太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn),這是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
支教工作時(shí)間雖然短暫,但很充實(shí)。我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里。有多少付出,就有多少收獲!爸Ы獭鄙罱o了我一段無(wú)極限的體驗(yàn)和感受,給自己人生留下了不可磨滅的一筆,生命因?yàn)樗迂S富和精彩,這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。 根據(jù)教體局《教師支援農(nóng)村教育工作的意見(jiàn)》及有關(guān)文件精神,結(jié)合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀,20xx年8月,我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈(zèng)文、陳春平進(jìn)行對(duì)口支教,二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的教師深入農(nóng)村學(xué)校支教,取得了明顯成效,促進(jìn)了開(kāi)發(fā)區(qū)教育事業(yè)的均衡發(fā)展,產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。
20xx年1月6日至7日我校對(duì)市二中派出的3名支教教師采取名譽(yù)測(cè)評(píng)、座談、背對(duì)背的談話(huà)等多種形式對(duì)支教者在工作態(tài)度、考勤、工作成績(jī)等方面進(jìn)行了全面考核、評(píng)估,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、措施得力成效顯著
這些教師響應(yīng)局的號(hào)召,帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托,奔赴各個(gè)學(xué)校開(kāi)始教育支援工作。針對(duì)農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀,我校出臺(tái)了《寺河鄉(xiāng)對(duì)口支教工作實(shí)施辦法》。按照統(tǒng)一安排,在學(xué)校教育教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下,每年有計(jì)劃、分步驟地選派一些優(yōu)秀教師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí),每期時(shí)間為一年。促進(jìn)教育人才資源的合理流動(dòng),我校還實(shí)施了優(yōu)惠的支教政策如對(duì)支教者優(yōu)先晉升職稱(chēng)等,為支教工作正常運(yùn)行邁開(kāi)了可喜的一步,收到了實(shí)效。同時(shí),這些支教教師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進(jìn)的'教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到我校。為加強(qiáng)對(duì)支教教師的管理,教育局制定出臺(tái)了《支教教師考核實(shí)施辦法》,教育體育局出臺(tái)政策得力,深受農(nóng)村學(xué)校歡迎。
二、傾心支教,為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量
半年來(lái),支教教師們懷著對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的無(wú)比忠誠(chéng),以飽滿(mǎn)的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去,涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè)、扎實(shí)肯干的優(yōu)秀教師。支教教師謙虛謹(jǐn)慎,工作認(rèn)真,尊老愛(ài)友,他們所帶的班級(jí)在中考中獲得優(yōu)異成績(jī),為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。他們不負(fù)重托,任勞任怨、扎根學(xué)校,在他們帶動(dòng)下學(xué)校各項(xiàng)工作都有了明顯變化,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。教師白海峰無(wú)私奉獻(xiàn),一心傾注農(nóng)村教育受到師生的好評(píng)。他擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)的語(yǔ)文課,不怕底子差,不怕任務(wù)重,在短暫的半半時(shí)間里做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞多次承擔(dān)公開(kāi)課任務(wù),把好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師,互幫互學(xué)共同前進(jìn),為我校課堂教學(xué)發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用,同時(shí)在推進(jìn)陽(yáng)光體育工作做出了巨大努力,為學(xué)校留下了深刻的印象。在座談中,劉竹霞深有感觸的說(shuō):“此次支教使我心身得以鍛煉,在基層老教師身上學(xué)到了很多長(zhǎng)處,終身受益”。總之通過(guò)考核發(fā)現(xiàn),半年來(lái)支教教師在平凡的崗位上無(wú)怨無(wú)悔地工作著,用真誠(chéng)奉獻(xiàn)給農(nóng)村學(xué)校帶來(lái)了勃勃生機(jī),贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認(rèn)可和家長(zhǎng)的好評(píng)。
三、強(qiáng)化管理,受援學(xué)校工作扎實(shí)到位
支教教師的到來(lái),如一股春風(fēng),給農(nóng)村學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)支教工作給予了高度重視,將其視為改變農(nóng)村教育教學(xué)面貌、帶動(dòng)農(nóng)村教師業(yè)務(wù)水平整體提高的有利契機(jī),專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了會(huì)議,妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合我校實(shí)際的激勵(lì)考核機(jī)制,細(xì)化考核內(nèi)容,嚴(yán)格按照量化考核辦法實(shí)施對(duì)支教教師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對(duì)支教教師實(shí)行專(zhuān)項(xiàng)管理,建立支教教師專(zhuān)項(xiàng)檔案,內(nèi)容涉及教案、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、專(zhuān)題講座、作業(yè)批改、教研組活動(dòng)、試卷分析等日常教育教學(xué)管理的各個(gè)方面,隨時(shí)記錄他們?cè)谥Ы唐陂g的工作情況。為充分發(fā)揮支教教師的示范引領(lǐng)作用,學(xué)校專(zhuān)門(mén)安排支教教師作了公開(kāi)課、示范課,先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研組活動(dòng),大部分支教教師以專(zhuān)題講座的形式,把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研讀教材的心得體會(huì)、富有實(shí)效的操作辦法與農(nóng)村教師進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)交流。我校還安排教學(xué)骨干與年輕教師結(jié)成師徒對(duì)子,支教教師深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課、導(dǎo)課,指導(dǎo)年輕教師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題,充分發(fā)揮傳、幫、帶作用,實(shí)現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農(nóng)村教育工作,農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法解決支教教師生活中的實(shí)際困難,如為支教教師準(zhǔn)備宿舍、籌建食堂,并多方聯(lián)系等等。在受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視、關(guān)心愛(ài)護(hù)下,最大限度地調(diào)動(dòng)起了支教教師們工作的積極性和工作熱情,同時(shí)建立了和諧融洽的深厚情誼。
四、對(duì)口幫扶,城鄉(xiāng)學(xué)校共建活動(dòng)深入開(kāi)展
在教育體育局的統(tǒng)一安排下,城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的“手拉手”共建活動(dòng)開(kāi)展得更加豐富。城區(qū)學(xué)校除統(tǒng)籌安排教學(xué)工作、優(yōu)選學(xué)校骨干教師參與支教外,校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入農(nóng)村學(xué)?赐繂(wèn)支教教師,設(shè)法解除他們的后顧之憂(yōu),對(duì)支教工作給予了大力支持。在了解到農(nóng)村學(xué)校面臨的實(shí)際困難后,許多城區(qū)學(xué)校給予了他們力所能及的物質(zhì)和資金扶持,。此外,城區(qū)學(xué)校還積極帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng),使農(nóng)村教師的教研教改能力進(jìn)一步增強(qiáng),推動(dòng)了農(nóng)村教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
支教工作總結(jié)5
齊齊哈爾大學(xué)心翼支教團(tuán)是全校性的公益組織,本著“點(diǎn)心靈之燈,展夢(mèng)想之翼’’的宗旨,以“增強(qiáng)大學(xué)生服務(wù)意識(shí),為貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育作貢獻(xiàn)”為目的,曾多次前往貴州進(jìn)行支教活動(dòng)。為使該團(tuán)隊(duì)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中再上一個(gè)新臺(tái)階,取得新突破,在校團(tuán)委的大力支持下,心翼支教團(tuán)汲取往年成功工作經(jīng)驗(yàn)于20xx年7月16日至20xx年8月21日再次到貴州進(jìn)行了為期一個(gè)月的支教活動(dòng)。
為取得良好的支教效果,該團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了精心的前期準(zhǔn)備工作。首先對(duì)志愿于支教事業(yè)的教員進(jìn)行培訓(xùn),包括周一至周六的'晨訓(xùn),邀請(qǐng)校內(nèi)優(yōu)秀講師進(jìn)行的心理培訓(xùn)、教員知識(shí)技能培訓(xùn),使教員們強(qiáng)健體魄,增強(qiáng)交流溝通能力,樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。最終通過(guò)對(duì)教員授課能力,語(yǔ)言表達(dá)能力、板書(shū)技能、臨場(chǎng)應(yīng)變能力等進(jìn)行考察,選拔出43名合格教員組建三支支教隊(duì)伍,一支調(diào)研隊(duì)伍,與心翼支教團(tuán)共同策劃支教方案、籌備支教物資,還在齊齊哈爾大學(xué)開(kāi)展了“班助一”活動(dòng),尋找愛(ài)心班級(jí),募集愛(ài)心善款用來(lái)資助支教地區(qū)的學(xué)生。
暑假伊始,支教準(zhǔn)備充分后,經(jīng)過(guò)多天的長(zhǎng)途跋涉,心翼支教團(tuán)3支隊(duì)伍分別到達(dá)了安龍縣嘎拉小學(xué)、堵瓦小學(xué)、向陽(yáng)小學(xué)開(kāi)展支教活動(dòng)。首先與當(dāng)?shù)亟逃秩〉寐?lián)系,得到同意后,經(jīng)簡(jiǎn)短的歡迎儀式便正式接管學(xué)校。為使支教活動(dòng)能夠順利開(kāi)展,支教團(tuán)下設(shè)教務(wù)處、教學(xué)組、活動(dòng)處、生活處、安全處、班主任處、圖書(shū)館等幾大職能部門(mén)分管支教活動(dòng)相關(guān)事宜。支教期間,教員不僅給孩子們分年級(jí)、分科目上課,而且還給孩子們拓展課外知識(shí),使孩子們活躍思維、開(kāi)闊視野。還有專(zhuān)門(mén)的教員對(duì)貧困孩子進(jìn)行家訪調(diào)查,了解其學(xué)習(xí)生活情況,來(lái)拉近教員與孩子們的關(guān)系,以便給予他們最大的幫助。此外,為豐富學(xué)生的課外文化生活,還舉行了一系列文娛活動(dòng)。舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)提高學(xué)生身體素質(zhì),增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和協(xié)調(diào)合作能力;舉辦以“品味詩(shī)情、感悟人生”為主題的詩(shī)歌朗誦比賽,來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力;還舉辦演講比賽,提高山區(qū)孩子的普通話(huà)水平,使其敢于表現(xiàn)自我、展示自我。
此外,為協(xié)助支教活動(dòng),考察農(nóng)村教育落后現(xiàn)狀和原因,心翼支教團(tuán)對(duì)貴州省黔西南苗族布依族自治州部分縣鄉(xiāng)九年義務(wù)教育狀況進(jìn)行了為期20天的調(diào)研活動(dòng)。此次調(diào)研以采訪詢(xún)問(wèn)為主要手段,再加上從當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)得到的一些教育規(guī)劃資料和官方調(diào)查數(shù)據(jù)為輔的方法進(jìn)行這次活動(dòng)。針對(duì)出現(xiàn)的教師能力差,男女教師比例不協(xié)調(diào),硬件設(shè)施差、學(xué)前教育缺乏、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度不夠等諸多問(wèn)題做了調(diào)查報(bào)告總結(jié),與當(dāng)?shù)貙W(xué)校和教育局進(jìn)行了友好的交流和溝通,為當(dāng)?shù)亟逃陌l(fā)展提供了良好的建議。
支教接近尾聲,心翼支教團(tuán)將募集的“班助一”愛(ài)心資助金以勤學(xué)獎(jiǎng)的形式發(fā)給了品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,激勵(lì)孩子們努力學(xué)習(xí),勇于挑戰(zhàn)困難。最終,以“show出自我,show出風(fēng)采”為主題的文藝匯演為貴州支教畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。
此次貴州支教活動(dòng)不僅在當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生了良好的影響,還充分展示了當(dāng)代大學(xué)生“團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神,增進(jìn)了大學(xué)生對(duì)農(nóng)村教育更深層次的理解,堅(jiān)定了他們奉獻(xiàn)自我,建設(shè)祖國(guó)的決心,深切地希望能通過(guò)志愿者的努力來(lái)回報(bào)社會(huì)對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng),希望用志愿者的熱情來(lái)感染更多的人將關(guān)愛(ài)永遠(yuǎn)傳遞下去!
支教工作總結(jié)6
轉(zhuǎn)眼間,這半年的支教生涯又過(guò)去了。心里的千種滋味哪能用一句話(huà)來(lái)表達(dá),各種思緒如潮水般滾滾涌來(lái)。在這一百五十多個(gè)日日夜夜里,有過(guò)快樂(lè)和微笑,也有過(guò)憂(yōu)傷與淚水。作為一名從教不久的年輕教師,她有著火一般的熱情,希望將自己所學(xué)過(guò)的知識(shí),毫無(wú)保留地傳授給每一位純真善良的孩子。
這學(xué)期她擔(dān)任初二級(jí)二個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教材的不斷改革,她不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),研究教法,虛心向別人學(xué)習(xí)。不斷總結(jié)教學(xué)的成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,以下是她在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)情況。
兩個(gè)班學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況都不一樣,一班的學(xué)生比較活躍,有一半的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高,所以課堂氣氛活躍。而另一班的同學(xué)比較沉靜,學(xué)習(xí)不活躍,尖子生相對(duì)比較少,中下生占大多數(shù),她備課的時(shí)候?qū)@兩個(gè)班的差異重視不夠,因此,教學(xué)效果不夠理想。從此看出,了解學(xué)生實(shí)際情況,因材施教是直接影響教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。
一堂準(zhǔn)備充分的課會(huì)令學(xué)生獲益不淺。例如她在教授課文的時(shí)候,這一課的主題是“如何問(wèn)路和回答”,如果照本宣科地教授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,她認(rèn)真研究了課文,找出重點(diǎn),難點(diǎn),為了教學(xué)生動(dòng),不沉悶,她準(zhǔn)備了大量的日常用語(yǔ),編成對(duì)話(huà)附有圖片,圖片里畫(huà)有:人物,地點(diǎn),和交通工具。講課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)上課時(shí),她就讓學(xué)生看著她準(zhǔn)備好的內(nèi)容進(jìn)行操練,直到他們掌握了這些句型,就讓他們自己對(duì)話(huà)和演對(duì)話(huà),學(xué)生顯得特別的有興趣,教學(xué)效果十分理想。相反,她沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n時(shí),課堂氣氛沉悶教學(xué)效果不好,與此相比,可見(jiàn),認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
回顧自己教學(xué)工作,她感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)她并不能很好地做到這一點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),她的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。她以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
中段考是考察每一位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因此,應(yīng)該予以重視?荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)?荚嚭筮M(jìn)行總結(jié)。從中段考試中可以看出兩個(gè)班的水平拉開(kāi)了一段距離,一班的成績(jī)比較好,另一班的差生面比較大。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)。所以,以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,特別注意縮小兩班的成績(jī)差距。
以上是她這個(gè)學(xué)期的教學(xué)的工作總結(jié)。這半年來(lái),工作上與生活中的酸甜苦辣,是人生當(dāng)中的一筆財(cái)富。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!比甑闹Ы躺膶(duì)她來(lái)說(shuō)是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn),不過(guò)她一定會(huì)在工作中盡情地釋放激情與智慧。她相信,三年支教,她不僅會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,還將實(shí)現(xiàn)許多農(nóng)村孩子的夢(mèng)想!
也許今天她的這些話(huà)語(yǔ),她們的這項(xiàng)活動(dòng)將會(huì)隨著時(shí)光潮汐的沖刷而淡化,淹沒(méi),但她堅(jiān)信她的選擇。雖然她沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也沒(méi)有充足的培訓(xùn)時(shí)間,但她有一顆赤誠(chéng)火熱的心,她相信真情的付出,汗水與淚水的揮灑,她用她心靈的獨(dú)白,宣誓自己的決心和毅力,用她的行動(dòng)迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)!
支教工作總結(jié)7
回顧:
時(shí)間過(guò)的真快!一個(gè)學(xué)期就這樣過(guò)去了;仡欉@個(gè)學(xué)期,義教隊(duì)孩子的報(bào)名整理、面試工作的準(zhǔn)備、入學(xué)考試試卷的準(zhǔn)備與整理、義教隊(duì)老師與孩子的匹對(duì)、家訪、家訪反饋、教學(xué)調(diào)查與反饋、動(dòng)員大會(huì)、培訓(xùn)會(huì)等義教隊(duì)的一系列活動(dòng),我都有積極參與到其中,但大部分的活動(dòng)處于被動(dòng)協(xié)助的位置,卻沒(méi)有做到問(wèn)心無(wú)愧,留下更多的是遺憾,發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,卻沒(méi)有及時(shí)反應(yīng)和及時(shí)處理,對(duì)于自己的本分工作,沒(méi)有還很好實(shí)行和處理,而是實(shí)實(shí)在在地充當(dāng)了一位空想家。身為教研組組長(zhǎng)之一,本是負(fù)責(zé)義教隊(duì)教學(xué)方面的工作,跟進(jìn)老師的教學(xué)情況,解答老師難題,提高教學(xué)質(zhì)量。然而,這個(gè)學(xué)期以來(lái),為著繁雜的學(xué)習(xí)而勞碌著,對(duì)于義教隊(duì)的工作,更多處于被動(dòng)協(xié)助角色,還沒(méi)有完全從一位義教隊(duì)老師到干部的角度轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)。教學(xué)工作的跟進(jìn),還沒(méi)有完全落實(shí)下來(lái),與隊(duì)員的溝通,還是比較少,沒(méi)能真正為老師們解決到教學(xué)方面的難題,更多的是停留在想法上而沒(méi)有真正落實(shí)。對(duì)此深感抱歉。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:
根據(jù)幾次的莘園與員工公寓的走訪、與個(gè)別隊(duì)員的溝通、教研組員的總結(jié)與反映。得到以下問(wèn)題。但是,由于我的疏忽,很多方面沒(méi)有得到及時(shí)的處理與改善。
1、老師與家長(zhǎng)的溝通有所欠缺:
孩子來(lái)了,老師沒(méi)到或老師來(lái)了,孩子沒(méi)到,這種現(xiàn)象在莘園經(jīng)常會(huì)有發(fā)生,員工公寓那邊比較少。主要問(wèn)題是與家長(zhǎng)缺少溝通。老師沒(méi)空,要及時(shí)告知孩子和家長(zhǎng),并跟組長(zhǎng)請(qǐng)假,再找時(shí)間補(bǔ)回來(lái)。叮囑好如果孩子沒(méi)空,要求家長(zhǎng)聯(lián)系老師。
2、老師教學(xué)過(guò)于被動(dòng):
義教隊(duì)是一項(xiàng)義務(wù)性的工作,義務(wù)并不代表隨意。我們有責(zé)任給孩子帶來(lái)進(jìn)步,我們也希望在幫助別人的同時(shí)自己也從中得到提升,我們不是保姆,不是簡(jiǎn)單地幫助孩子完成作業(yè),也不要被孩子拖著鼻子走。我們?cè)谂c孩子的相處中,成為他們的好朋友的同時(shí),也要樹(shù)立一定的威信。每個(gè)老師,每次義教前,都應(yīng)該有一個(gè)備課的過(guò)程,如何來(lái)充分利用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)強(qiáng)弱,針對(duì)性給予輔導(dǎo)復(fù)習(xí),還有給孩子的`生活給予正確的知道。當(dāng)然,更多的是根據(jù)實(shí)際情況來(lái)安排。但并不是一味去依賴(lài)孩子的提問(wèn)和幫忙做作業(yè)而絲毫沒(méi)有計(jì)劃沒(méi)有準(zhǔn)備。
3、準(zhǔn)時(shí)問(wèn)題:
在莘園上課的老師,要注意準(zhǔn)時(shí)問(wèn)題。不要讓孩子在教室上等,如果因?yàn)槟呈乱七t到,要及時(shí)跟值班老師聯(lián)系。在員工公寓上課的時(shí)間,因?yàn)椴皇茌穲@開(kāi)放的限制,在保持每周兩個(gè)小時(shí)的教學(xué)時(shí)間的基礎(chǔ)上,可以通過(guò)與孩子的協(xié)商而改動(dòng)上課時(shí)間,但要記得告知組長(zhǎng)或值班老師,方便考勤?紤]安全問(wèn)題與便于教研組的教學(xué)跟進(jìn),建議大家還是按規(guī)定的時(shí)間來(lái)。
3、出勤問(wèn)題:
考勤,不是不相信你們,只是讓義教隊(duì)的教學(xué)工作能更好地開(kāi)展。大家會(huì)因?yàn)閷W(xué)業(yè)繁忙、社團(tuán)其他工作、身體不適、臨時(shí)沒(méi)空等等很多原因,部分老師請(qǐng)假、缺課。但是卻沒(méi)有與孩子和家長(zhǎng)溝通好,也沒(méi)有告知值班老師。影響很不好。這關(guān)系到我們個(gè)人的責(zé)任、形象問(wèn)題也關(guān)系到義教隊(duì)的整體形象與聲譽(yù)問(wèn)題。希望大家對(duì)此重視。請(qǐng)假一定要慎重,要與家長(zhǎng)孩子聯(lián)系好,也要告知組長(zhǎng)或值班老師。長(zhǎng)期的請(qǐng)假一定要告知干部,我們會(huì)及時(shí)尋找解決方法。
4、教學(xué)跟進(jìn)問(wèn)題:
在教學(xué)方面的跟進(jìn),身為主要負(fù)責(zé)人,沒(méi)有主動(dòng)去落實(shí)和完善,深感抱歉。通過(guò)教學(xué)反饋與隊(duì)員的反映,;老師和孩子普遍相處良好。只是有個(gè)別的特殊的小孩,比較難以相處。譬如:仰秋、凌飛、逍飛、建平、宏峰等,比較難搞,當(dāng)任老師需要付出更多的努力。教研組應(yīng)該對(duì)此進(jìn)行特別的跟進(jìn),與老師共同商量對(duì)策來(lái)解決問(wèn)題。只是考慮到教研組組員大部分為兼任老師,比較難以安排,這個(gè)計(jì)劃便在這個(gè)學(xué)期擱淺了。下個(gè)學(xué)期,這方面一定要有所改善,使教研組變得名符其實(shí)。
5、教研組執(zhí)勤問(wèn)題:
教研組組員,大部分有兼任老師。多了一項(xiàng)任務(wù),多了一項(xiàng)責(zé)任,我希望你們也能多一份收獲與成長(zhǎng)?墒,從莘園執(zhí)勤本上的執(zhí)勤反饋來(lái)看,還是讓我有所失望的。大部分只是寫(xiě)著教學(xué)氣氛不錯(cuò),還好等一些表面的信息。是真得沒(méi)有問(wèn)題,還是沒(méi)有主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)去了解呢?老師是怎樣上課的?老師有沒(méi)有備課?老師夠不夠主動(dòng)?方法好還是不好?需要借鑒還是需要改善?有哪些存在的問(wèn)題?孩子的配合程度?有那些建議?等等。其實(shí)有很多問(wèn)題可以發(fā)掘的,可以去思考的?墒,我沒(méi)有看到。當(dāng)然,我也沒(méi)發(fā)揮到引導(dǎo)的的作用。員工公寓的執(zhí)勤,老師都蠻認(rèn)真盡責(zé)的,也善于去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。但還是缺乏敏感度,有好多問(wèn)題沒(méi)有得到重視和及時(shí)解決。而我卻沒(méi)有及時(shí)去跟進(jìn),深感抱歉。
展望:下個(gè)學(xué)期的計(jì)劃(主要是教學(xué)方面的計(jì)劃)
我說(shuō)過(guò),我們教研組的一些工作仍處于探索時(shí)期,需要大家的共同努力,一起完善。指出的問(wèn)題并不是在否定我們老師的努力,大部分老師都是相當(dāng)用心盡責(zé)的,老師們的努力,我們都記在心里?墒,為了義教隊(duì)工作能進(jìn)一步完善,問(wèn)題的提出為我們提出前進(jìn)很努力的方向。我們一起加油。
針對(duì)以上的問(wèn)題,我暫時(shí)提出一些想法,希望經(jīng)過(guò)完善在下學(xué)期能落實(shí)到位。
1、教學(xué)計(jì)劃準(zhǔn)備:
相信經(jīng)過(guò)一年的時(shí)間,老師們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上強(qiáng)弱或生活上的習(xí)慣都有所了解,寒假期間,大家每人回去準(zhǔn)備一份下個(gè)學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,包括對(duì)孩子生活行為習(xí)慣的指導(dǎo)。寒假回來(lái)上交給各組長(zhǎng)或助理。教研組會(huì)根據(jù)老師們的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)跟進(jìn),及時(shí)提出教學(xué)建議,一起交流改進(jìn)。
2、教學(xué)跟進(jìn):
教研組針對(duì)老師們的教學(xué)計(jì)劃,通過(guò)對(duì)孩子的了解,進(jìn)行分析探討,與老師共同完善教學(xué)方法。提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于特殊孩子要特別關(guān)注與跟進(jìn)。
3、教學(xué)形式的創(chuàng)新:
教學(xué)形式不僅僅是一對(duì)一的家教形式,也可以根據(jù)實(shí)際情況來(lái)靈活改動(dòng)。興趣小組形式,科目分欄形式、年級(jí)分班形式等。希望大家有什么想法都可以提出來(lái),附在教學(xué)計(jì)劃里。
4、交流會(huì);
希望在學(xué)期初舉行一個(gè)交流會(huì),交流教學(xué)心得,探討解答教學(xué)疑難問(wèn)題。
我們一起努力,相信我們義教隊(duì)明天會(huì)更好!
支教工作總結(jié)8
我清楚的記得剛來(lái)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候,天氣炎熱,而如今卻已是寒冷的冬天;叵胍幌拢瑫r(shí)間就像流星一樣,從我眼前劃過(guò),在我的腳下溜走,時(shí)間匆匆,轉(zhuǎn)眼間來(lái)到這里已經(jīng)三個(gè)月了,不等你停留腳步,時(shí)間就消失在自己的眼前。
我所在的學(xué)校是條件比較差的一所學(xué)校,師資還有教學(xué)設(shè)備學(xué)習(xí)環(huán)境都很不太好,這里給了我一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。每當(dāng)下課的時(shí)候總能聽(tīng)到孩子們的問(wèn)好聲,每次走進(jìn)教室,操場(chǎng),迎來(lái)的都是陣陣的掌聲和無(wú)比的興奮,渴望的眼神。聽(tīng)著那一聲聲代縣味十足的“老師好!”我真的很自豪,很滿(mǎn)足,很享受。
在這段時(shí)間里,使我真正的成熟了,我學(xué)會(huì)了很多以前從沒(méi)有做過(guò)的事情這是孩子們催促我在長(zhǎng)大,所以我要進(jìn)步,我要一點(diǎn)一點(diǎn)成熟起來(lái),看到他們一雙雙渴望的眼睛,我發(fā)誓我要作一名好老師,受孩子們喜愛(ài)的老師。能和他們親近的接觸,在他們身邊時(shí)間久了,就會(huì)學(xué)到很多東西,無(wú)論是心理方面,還是思想動(dòng)態(tài)都在變化著,以及一些自身的行為,也在變化,包括細(xì)微之處。讓他們適應(yīng)我的同時(shí),我也在了解他們的想法,并結(jié)合自身風(fēng)格來(lái)講解。發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,隨時(shí)注意觀察他們的行為舉止,適時(shí)調(diào)動(dòng)孩子們的興趣,使其注意力集中起來(lái),使課堂效果達(dá)到最佳狀態(tài)。其實(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累是重中之,在積累中找不足,并及時(shí)改正過(guò)來(lái),發(fā)揮到最好。
在工作中,遇事我始終以一名人民教師最應(yīng)該做的在要求自己,最重要的是一份“細(xì)心”和責(zé)任心,作為一名老師,足夠的耐性和責(zé)任心是最重要的,所以我學(xué)會(huì)了忍耐。尤其是我們這些非考試科目在孩子們的眼里都是比較放松的課程,所以有的時(shí)候他們就肆無(wú)忌憚,成了他們自由發(fā)揮的樂(lè)園,整理課堂秩序就成了一件難事,但是看著他們一個(gè)個(gè)天真的模樣又不忍訓(xùn)斥。但又必須批評(píng)他們,因?yàn)檎n堂秩序,紀(jì)律是其他一切教學(xué)的基礎(chǔ),我告訴自己必須讓他們聽(tīng)我話(huà),因?yàn)槲艺娴南氚盐覍W(xué)到的知識(shí)教給他們。和他們一起玩。但一開(kāi)始,孩子們和我還很陌生,接受不了我的一切,加上每次他們不聽(tīng)話(huà)我當(dāng)眾的批評(píng),他們更不愿接受我。他們哪里知道我每次批評(píng)他們都很很無(wú)奈,不忍心。當(dāng)時(shí),我的心好痛,好亂。但是我頂住壓力,堅(jiān)持批評(píng),大聲呼喊不聽(tīng)指揮的他們,多次為了上好課,使每位同學(xué)做出動(dòng)作,我的嗓子難受的吃不下飯。但終于,在一個(gè)月后,孩子們明白了我的苦心,我和孩子們走進(jìn)了,我開(kāi)始渴望和他們成為永久的好朋友,他們的天真,可愛(ài)讓我不忍心再罵他們,只要他們開(kāi)心我就感到很幸福,很有意義。也盼望他們?cè)缛斩,好好學(xué)習(xí),前程似錦。支教,一個(gè)新時(shí)代的產(chǎn)物,它為我創(chuàng)設(shè)了契機(jī)。我正是在這一環(huán)境中逐漸成長(zhǎng),成熟起來(lái),并重新認(rèn)識(shí)了自我。我將一些平常在生活,學(xué)習(xí),工作中的'點(diǎn)滴,甚至個(gè)人情感的一些瑣碎小事,用心去思考,去體味,去面對(duì)。通過(guò)支教,我走進(jìn)了社會(huì)生活的廣闊天地,體驗(yàn)了生活的艱辛,感受了人生的價(jià)值,還檢驗(yàn)了自身的基本素養(yǎng)和職業(yè)境界。如果說(shuō),當(dāng)初還只是對(duì)支教生活的憧憬,而現(xiàn)在的我,些許已感受到了些什么平淡,是一種至美的境界!我經(jīng)歷了這種生活,體會(huì)了這種艱辛,擁有了這種快樂(lè),并且正用心感悟著這份純粹......
回味這些日日夜夜,我越發(fā)傷感,支教生活讓我有這種不平凡的經(jīng)歷。我永遠(yuǎn)記住他們,永遠(yuǎn)感謝他們,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)懷念他們我會(huì)用以后人生中的表現(xiàn)來(lái)報(bào)答所有人,讓我的學(xué)生看到他們的老師很棒!
支教工作總結(jié)9
時(shí)間匆忙,XX年湘西義務(wù)支教的情形還歷歷在目,XX年二十天的支教竟也完畢了。記得去年啟程前的懵懵懂懂和對(duì)湘西的無(wú)限憧憬,到臘乙村后的激情無(wú)限;今年看著身旁的隊(duì)友對(duì)支教充溢著無(wú)限的期望、充溢著大干一場(chǎng)的豪情,自己那么少了分沖動(dòng),多了分理性與冷靜。冷靜地對(duì)待著每一天、出現(xiàn)的每一種狀況、遇到的每一個(gè)問(wèn)題,謹(jǐn)慎分析、謹(jǐn)慎解決。解決了,不敢懈怠地迎接著下一個(gè)困難;解決不了,趕快找尋隊(duì)員們的協(xié)助。就這樣,20天里,始終繃緊著神經(jīng),不敢有半點(diǎn)松懈。支教完畢后,疲憊的神經(jīng)最終松下來(lái)了,起先靜靜地回憶支教全部的點(diǎn)滴了:
早在寒假時(shí),我就起先打算支教的事情了。但當(dāng)時(shí)我對(duì)于支教竟有一種發(fā)自?xún)?nèi)心的否認(rèn)。從去年支教回來(lái)的半年里,我始終在想:我們那么多的人、那么多的時(shí)間、那么多的精力、那么大的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支所做的義務(wù)支教意義何在?那邊的孩子真的在我們這學(xué)到了多少東西嗎?當(dāng)?shù)貢?huì)因?yàn)槲覀兊牡絹?lái)而有多大變更嗎?我們真的在其中獲得了多少嗎?而且我們?nèi)ツ暝谂D乙村的表現(xiàn)相對(duì)來(lái)說(shuō)應(yīng)是很不錯(cuò)的,無(wú)論是在課堂上給孩子們傳授學(xué)問(wèn)還是在當(dāng)?shù)匦纬傻牧己每诒,這樣的隊(duì)伍的支教效果都無(wú)法令人滿(mǎn)足。另外一些沒(méi)有經(jīng)歷的支教隊(duì)伍呢?他們做的`怎樣?他們會(huì)讓社會(huì)給支教冠上一個(gè)什么修飾詞?一系列的問(wèn)題困惑著我,甚至一度使我想放棄支教。
但我作為心星家教志愿者協(xié)會(huì)的負(fù)責(zé)人,有責(zé)任、有義務(wù)完成協(xié)會(huì)最大的一項(xiàng)工作,我必需組織這次義務(wù)支教,并保證它的順當(dāng)進(jìn)展。所以在籌備支教時(shí),我想盡一切方法使它更具有意義。決心在長(zhǎng)沙為湘西的孩子募集一個(gè)“愛(ài)心書(shū)社”,努力打造一支“學(xué)習(xí)型志愿者團(tuán)隊(duì)”,把原先兩個(gè)星期的支教時(shí)間延長(zhǎng)到二十天,并帶給孩子們一個(gè)歡樂(lè)而充溢的暑假,在這二十天里給當(dāng)?shù)厝肆粝乱慌陚涞拇髮W(xué)生形象,必須努力協(xié)助貧困家庭的孩子聯(lián)系資助······
而此時(shí)此刻以上種種設(shè)想均已實(shí)現(xiàn)或是正在實(shí)現(xiàn),毋庸置疑,這些措施大大增加了此次支教的實(shí)際意義。假如真正圓滿(mǎn)完成了以上幾項(xiàng)設(shè)想,堅(jiān)信無(wú)論是哪只隊(duì)伍的哪次支教都是勝利的,都是有意義的。這些設(shè)想可以使得否認(rèn)支教的人重新諦視支教。
剛到補(bǔ)抽鄉(xiāng),支教還沒(méi)進(jìn)展時(shí)就連續(xù)遇到了兩個(gè)巨大的困難。首先是原定的支教小學(xué)過(guò)小,如不能換到更大的學(xué)校,全部的支教打算必需跟著調(diào)整,許多的設(shè)想將成為泡影。經(jīng)過(guò)困難地努力換到中心小學(xué)后,校長(zhǎng)卻不允許我們召集學(xué)生到中心小學(xué)上課,如不能解決,無(wú)法想象今年的支教會(huì)是怎樣一個(gè)情景。不僅如此,在校打算階段、支教期間還不斷地出現(xiàn)各種各樣的困難困苦,我們面臨著一次又一次的考驗(yàn)。但這些問(wèn)題最終都得以順當(dāng)解決,面對(duì)困難,我們毫不畏懼,迎難而上。我為我們面對(duì)困難時(shí)的魄力與志氣而感到驕傲,更為我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)得到的成長(zhǎng)而感到開(kāi)心。
拿著隊(duì)員們的總結(jié)、日記,看到隊(duì)員發(fā)自?xún)?nèi)心的感慨、不斷成長(zhǎng)的印跡。我知道我們的支教是有意義的,我們的隊(duì)員在成長(zhǎng),在支教的順境與逆境中得到的磨練將會(huì)受用終身。
當(dāng)?shù)氐暮⒆觽冸m是得意,但終歸年紀(jì)小、不懂事,有許多做得不盡人意的地方。見(jiàn)到我們也不打招呼,看完圖書(shū)后不放回原位,借東西不說(shuō)感謝,上課不敢發(fā)言······
但經(jīng)過(guò)不斷地努力,我們欣喜地發(fā)覺(jué)在路上時(shí)常能聽(tīng)到“教師好”了,碼放整齊的圖書(shū)再也不用時(shí)時(shí)常地整理了,借出乒乓球、羽毛球時(shí)常能聽(tīng)到“感謝”了,課堂氣氛越來(lái)越活潑了······
孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變更,我們都記在心頭,因?yàn)檫@些都是我們努力付出的回報(bào)?粗⒆觽兊倪M(jìn)步,我們欣慰自己的付出實(shí)現(xiàn)了價(jià)值,遺忘了困難帶來(lái)的傷痛,知道我們來(lái)這一趟是值得的。
雖然近些年對(duì)于教育的重視程度有很大的提升,但湘西地區(qū)的教育現(xiàn)狀很讓人擔(dān)憂(yōu)。窘迫的經(jīng)濟(jì)條件,使得一些孩子甚至無(wú)法完成義務(wù)教育;沒(méi)有良好的經(jīng)濟(jì)根底,家長(zhǎng)們哪會(huì)把精神層面上的教育擺在最重要的位置上,讀書(shū)與否全由孩子愛(ài)好;而幼小的孩子哪里會(huì)真正懂得“學(xué)問(wèn)變更命運(yùn),讀書(shū)成就將來(lái)”的道理,讀完初中就去打工甚至成為天經(jīng)地義;惡劣的環(huán)境、低下的待遇吸引不了教師,僅花垣縣就缺編數(shù)百名教師······
這些問(wèn)題中的大局部都不是我們能變更的,但這是我們通過(guò)親身的支教了解到的,此時(shí)此刻還有許多人不了解。而我們能通過(guò)傳播讓更多的人了解這些狀況,使更多的人關(guān)注湘西,關(guān)注貧困地區(qū)的教育問(wèn)題。我們堅(jiān)信關(guān)注也是一種力氣,一種不行無(wú)視的強(qiáng)大力氣。
用二十天時(shí)間結(jié)交了十余位值得牢記終生的摯友。在這里的每一位隊(duì)員都是有愛(ài)心的人,都是為了他人能夠犧牲許多的人,都是有著很強(qiáng)的實(shí)力的人,都是選擇了崇高的人,都是我至親的隊(duì)友。
二十天里,我們一起生活、一起工作、一起學(xué)習(xí),相互協(xié)助、相互提攜;我們一起朝著同一個(gè)目標(biāo)努力,一起為同一個(gè)志向奮斗。我們之間深厚的感情是其他人無(wú)法取代的,即使是每天生活在一起的舍友,也可能各忙各的事情,各走各的方向,分開(kāi)后各奔天際。而我們那么是一批志同道合的戰(zhàn)友,我們的感情絕不會(huì)因?yàn)橹Ы痰耐戤叾袛啵@份特別的感情將始終持續(xù)下去,直至恒久。
此次起筆之前我翻出去年支教的總結(jié)和日記仔細(xì)致細(xì)地看了一遍,又比照了一下今年的日記。發(fā)覺(jué)去年的日記雖然字?jǐn)?shù)沒(méi)今年的多、文筆沒(méi)此時(shí)此刻的成熟,但卻更耐讀,更有思想,更有精神。今年的日記仿佛流水賬一般,事情一件一件的登記來(lái),卻沒(méi)有感動(dòng)、沒(méi)有思想在里面;撕瞄L(zhǎng)時(shí)間最終想明白了其中的奧妙:
支教工作總結(jié)10
參加支教工作是我之前沒(méi)有想到的事情,不過(guò)我即將體驗(yàn)到支教的感受了,因?yàn)槲揖鸵叫W(xué)中參加支教工作了,這是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。在我成為教師之后還沒(méi)有過(guò)這樣的機(jī)會(huì),這一次我一定要好好的發(fā)揮,將自己的全部教學(xué)水平用在支教中!
我是x月x日來(lái)到x小的,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期就要結(jié)束了,回顧兩個(gè)多月的工作生活學(xué)習(xí)情況,心中充滿(mǎn)喜悅,因?yàn)橹Ы坦ぷ麇憻捔宋,x小人的熱情感動(dòng)了我,與x小老師的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的,帶給我的是沉甸甸的收獲。
一、熱情x小,今生難忘
短短的兩個(gè)月過(guò)去了,但是x小人的熱情好客,質(zhì)樸厚道我卻是不能忘記的。記得我剛來(lái)學(xué)校時(shí),學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的生活上給予了極大的照顧,用與我一起吃飯的x老師的話(huà)說(shuō),你的房間是x小老師里最好的,你有空調(diào),衛(wèi)生間,專(zhuān)用廚房,房間吊了頂,你可知道吊頂是x校長(zhǎng),x校長(zhǎng)他們親自動(dòng)手給弄得,幾乎所有的一切都是他們親自給弄好的。我聽(tīng)了之后真的是很感動(dòng)。
坐在我對(duì)面的xx主任,時(shí)時(shí)問(wèn)我生活上的情況,有什么困難,想家的煩惱,他總是及時(shí)給與安慰,xx校長(zhǎng)經(jīng)常與我探討教育教學(xué)上的一些問(wèn)題,等等。住在我隔壁的x老師在立夏那天給我送來(lái)兩個(gè)大大的鵝蛋,時(shí)不時(shí)給我送些青菜生菜之類(lèi)的,令我感動(dòng)不已。當(dāng)然給我在學(xué)習(xí)生活工作上以幫助的老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,他們是那樣的熱情,他們是那樣的質(zhì)樸厚道,給我留下了深深印象,這些應(yīng)該是我一生永遠(yuǎn)不能忘記的吧!
二、調(diào)整心態(tài),積極面對(duì)
畢竟是離開(kāi)自己熟悉的工作單位,來(lái)到一個(gè)自己比較陌生的.地方,所以我知道我首先要做的是調(diào)整心態(tài),積極面對(duì)。其實(shí)我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的,因?yàn)閤小人迎接我的是一張紙真誠(chéng)熱情的笑臉,沒(méi)有多少寒暄,x校長(zhǎng)對(duì)我一學(xué)期的工作做了整體安排,我沒(méi)有什么意見(jiàn)。我承擔(dān)四xx班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),上教學(xué)研討課兩節(jié),做課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面的專(zhuān)題講座各一次。x校長(zhǎng)給我的任務(wù)不輕。
我都答應(yīng)下來(lái),作為一個(gè)教師擔(dān)任班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),并不是難事,上教學(xué)研討課也不是難事,因?yàn)檫@都是我們的職責(zé),難的事情是讓我對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)設(shè)計(jì)做講座,而這兩個(gè)問(wèn)題可以說(shuō)就是語(yǔ)文教學(xué)的核心問(wèn)題,尤其是教學(xué)評(píng)價(jià)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的問(wèn)題,更是核心中的核心問(wèn)題,即使是教育教學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)家,要說(shuō)好這件事也不是一件容易的事,我當(dāng)然不敢馬虎。在未來(lái)的歲月中我認(rèn)真閱讀一些理論書(shū)籍,并上網(wǎng)查閱資料,為自己的工作,也為自己的責(zé)任做好充分的準(zhǔn)備,我像一個(gè)揚(yáng)帆的船,努力向前。
三、研討交流,學(xué)習(xí)提升
我上了兩節(jié)教學(xué)研討課《特殊的葬禮》兩課時(shí)。從導(dǎo)入到結(jié)尾收束,比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。xx校長(zhǎng)評(píng)價(jià)我的課是樸素,樸實(shí),淳樸厚重,如春分拂面。x校長(zhǎng)評(píng)價(jià)我的課是沒(méi)有什么花樣純是以自己扎實(shí)的基本功和厚實(shí)的文化功底取勝。我知道這是x小人對(duì)我的褒揚(yáng),是x小人對(duì)我的要求。在與老師們的交流中我也吸取了x小老師不少好的經(jīng)驗(yàn)。
結(jié)合課例,我在x月上旬,做了一個(gè)關(guān)于課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的專(zhuān)題講座,說(shuō)是講座其實(shí)也是不敢的,我把x校長(zhǎng)給我的題目做了一個(gè)小小的變動(dòng)《漫談?wù)n堂教學(xué)評(píng)價(jià)》,這樣我也有話(huà)說(shuō)了,也不是那么學(xué)術(shù)氣味濃了,講座的過(guò)程輕松愉快,因?yàn)楹芏鄠(gè)案都是我親身經(jīng)歷過(guò)了,也是我自己通過(guò)思考形成的一些看法,所以老師們很感興趣。應(yīng)該說(shuō)與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞,因?yàn)橛泻芏嘤^點(diǎn)他們沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。
講座交流過(guò)程中,很多老師與我進(jìn)行了交流,并向我提出了問(wèn)題,我都給他們進(jìn)行了解答,提出了我個(gè)人的看法,令我感動(dòng)的是,很多老師在講座結(jié)束之后,依然有不少老師到我的辦公室里與我進(jìn)行教育教學(xué)方面的探討。在探討的過(guò)程中,我明顯感到我自身的思考更加有深度了,我的思考也更加周密了。
四、教學(xué)工作,不敢馬虎
一個(gè)教師的主要工作就是教學(xué),我明白我的責(zé)任,關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎,我接手xxx班的語(yǔ)文教學(xué)工作,首先從學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度開(kāi)始抓起,從學(xué)生的作業(yè)寫(xiě)字開(kāi)始。越細(xì)小的地方,越是我們?nèi)菀缀雎缘牡胤,越是?wù)虛的地方,越容易成為我們教育的盲點(diǎn)。但這些地方恰恰是教育的核心和關(guān)鍵,我就從最細(xì)小的地方開(kāi)始,從最務(wù)虛的地方開(kāi)始的。
比如在我們班級(jí)我提倡做彬彬有禮的有教養(yǎng)的人,從不隨地吐痰開(kāi)始,這一點(diǎn)我們班級(jí)做到了,班級(jí)的地面上很少有痰跡了。這我認(rèn)為是一個(gè)了不起的進(jìn)步。但練字也好,行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也好,不是一朝一夕的事情,也不是短短的兩個(gè)月就能形成的,所以我也略微感到遺憾,希望這樣的教育能夠延續(xù)下去。課堂教學(xué),我總是花費(fèi)不少的時(shí)間針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì),提高課堂的效率,即是所謂的有效教學(xué)。
短短的兩個(gè)月即將過(guò)去了,我也將結(jié)束我的x小之行了,回顧兩個(gè)月來(lái)的生活工作和學(xué)習(xí),我覺(jué)得自己的收獲真是太大了,在我的人生履歷上又添上了生動(dòng)的一筆。
這次支教是我人生路上的寶貴財(cái)富,我會(huì)以我最大的工作熱情投入到以后的工作中,我也知道自己的將來(lái)會(huì)是更加的美好的,因?yàn)槲覍?duì)工作的熱情和我將來(lái)工作的期待都決定了我將來(lái)會(huì)在教師的工作中工作一生,做一名永遠(yuǎn)的教師!
支教工作總結(jié)11
八周的義務(wù)支教活動(dòng)轉(zhuǎn)眼間就這樣結(jié)束了,有些不舍,有些眷戀。即使每個(gè)周末都要犧牲半天的休息時(shí)間,即使每次去的時(shí)候都要擠近一小時(shí)的公交;即使坐的這班車(chē),是傳說(shuō)中的威海七路公交。但是,今天,再回首,一路走來(lái),我們,且行且快樂(lè)。
在海邊,小朋友開(kāi)始自己選擇支教老師的時(shí)候,蕊蕊跑到我的身邊,叫了我一聲姐姐,然后緊緊拉住我的手。就這樣,我成為了蕊蕊的支教大姐姐。接著,蕊蕊帶著我們到她家。家里很小,客廳里放著兩張沙發(fā),很簡(jiǎn)單,但是很溫馨。我們坐著跟蕊蕊聊了一會(huì),小丫頭很活潑,很喜歡笑,露出前面兩顆潔白的門(mén)牙。蕊蕊說(shuō),爸爸媽媽白天上班,即使周末也很少休息,很少有時(shí)間陪她。蕊蕊的媽媽文化程度很低,只上到小學(xué)二年級(jí),而現(xiàn)在的她已經(jīng)是小學(xué)四年級(jí)。在蕊蕊家,我和李先鋒把蕊蕊的教科書(shū)總體看了一邊,初步商量了教學(xué)內(nèi)容;匦:螅覀兏锶锏膵寢尨蛄艘粋(gè)電話(huà),交流了一下,互換了電話(huà)號(hào)碼,以便在以后支教過(guò)程中遇到問(wèn)題能及時(shí)聯(lián)系,同時(shí),進(jìn)一步了解了蕊蕊的情況。阿姨說(shuō),蕊蕊的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)很靠后,尤其是語(yǔ)文和英語(yǔ),很弱。于是,我和李先鋒商量,在這八個(gè)周的支教過(guò)程中,主要給蕊蕊補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文和英語(yǔ)。在一周之內(nèi),我們制定出了詳細(xì)的教案,接下來(lái),我們的支教生涯開(kāi)始了。
事情比想象中要難得多。雖然是小女孩,但是蕊蕊很好動(dòng),跟我們熟了以后,就開(kāi)始和李先鋒打鬧,靜不下心了學(xué)習(xí),弄得我們身心俱疲。后來(lái),我干脆讓蕊蕊和李先鋒一起學(xué)習(xí),比比誰(shuí)學(xué)得好學(xué)得快!叭锶铮愕拇鸢父绺绮灰粯,你給哥哥講講你是怎么做的,你覺(jué)得哥哥哪里錯(cuò)了?”每次她做錯(cuò)題,我們并沒(méi)有急著告訴她正確答案,而是,讓她講給我們聽(tīng),讓她自己把思路理順,明白自己到底為什么做錯(cuò)。蕊蕊分解因數(shù)不會(huì),我們就反復(fù)給他講,反復(fù)給她出題做。語(yǔ)文生詞記不住,我們給她聽(tīng)寫(xiě)了一遍又一遍。
英語(yǔ)單詞背不過(guò),我們就絞盡腦汁想各種辦法讓她對(duì)單詞加深印象。
曾經(jīng)有同學(xué)這樣對(duì)我說(shuō)過(guò):“參加義務(wù)支教活動(dòng)教小孩不錯(cuò),可以提前鍛煉下,獲得經(jīng)驗(yàn),以便以后有了孩子后知道該怎么去和孩子溝通交流,教育孩子!彪m然這只是句玩笑話(huà),但是對(duì)待小朋友確實(shí)要耐心。八個(gè)周下來(lái),看到小丫頭一天天進(jìn)步,我們真的很欣慰。
其實(shí),在支教的過(guò)程中,我們不僅在教,也在被教,。我的搭檔李先鋒說(shuō),在蕊蕊身上我學(xué)到了很多。曾經(jīng),高考的`巨大壓力,剛上大學(xué)的迷茫困惑,讓我覺(jué)得自己離童年越來(lái)越遠(yuǎn)。通過(guò)這次支教活動(dòng),和蕊蕊在一起,讓我重新?lián)焓盎刈约耗穷w童心,讓我和蕊蕊結(jié)成了好朋友,對(duì)自己認(rèn)識(shí)蕊蕊這樣活潑開(kāi)朗的小朋友感到榮幸,從小朋友那體會(huì)到了童年的快樂(lè),自己也得到了久違的快樂(lè)。還記得,一次蕊蕊要和自己掰手腕,開(kāi)始時(shí)要我用一只手和她的兩只手掰手腕,由于它力氣小沒(méi)贏,竟然直接用牙咬我的手,雖然有些痛,但是和小朋友在一塊玩確實(shí)很高興!
“小孩子嘛,也應(yīng)該用一顆童心去跟她溝通交流,對(duì)小朋友要多一些鼓勵(lì),給他們信心,不能一味的批評(píng),這樣他們才能更有熱情的,積極的去做一件事!边@個(gè)可愛(ài)的大男孩說(shuō)。
在支教的過(guò)程中,我們不僅在奉獻(xiàn),也在收獲。有一次,我們支教結(jié)束,蕊蕊去送我們。三個(gè)人沿著海邊散步,突然蕊蕊驚喜的喊我,“姐姐,你看,海萵苣!”我低頭一看,腳下是一片海藻,“這是干什么的呀”“媽媽經(jīng)常用這個(gè)給我包包子,可好吃了!”說(shuō)著,小丫頭就蹲下身采。我們怕她一個(gè)人在海邊危險(xiǎn),就留下來(lái)陪了她一會(huì)。后來(lái),我們要走,她竟然連忙起身把采好的海萵苣給我,“姐姐,這是給你的,你回去包包子吃吧,很好吃的。”當(dāng)時(shí),我都愣住了,被眼前這個(gè)天真可愛(ài)的小女孩打動(dòng),心中頓時(shí)涌起一股暖流。我沒(méi)有拒絕她,因?yàn)椴蝗绦摹;厝サ穆飞,我覺(jué)得手中提的海萵苣好像有千斤重,我知道,那是一個(gè)小女孩感恩的心。
還有一次,那天,跟蕊蕊約好周日下午去。上午小丫頭一直打電話(huà)催我,問(wèn)我到底什么時(shí)候到,還說(shuō)到了提前給她打電話(huà)。下午,我像往常一樣,來(lái)到蕊蕊家。剛一敲門(mén),蕊蕊不知從哪里冒出來(lái),拿著一塊桌布和一袋子零食,拉著我就往外走,還一個(gè)勁說(shuō)要給我驚喜。我沒(méi)有辦法,跟著她來(lái)到外面。和她一起鋪好桌布,然后,她從袋子里拿出兩片面包,里面夾著一個(gè)煎蛋。“姐姐,你趕緊吃,這是我給你煎的雞蛋,這是第一個(gè)驚喜哦。”不知所措的我拿著面包,剛坐下來(lái),蕊蕊和小伙伴們,一起為我唱起了歌,看得出來(lái),為了給我驚喜,蕊蕊策劃了好久。當(dāng)時(shí),嘴里嚼著瑞瑞給我煎的雞蛋,怎么也咽不下去,感覺(jué)喉嚨就像被堵住了,一霎那間,除了感動(dòng),剩下的,只有淚水。
原來(lái),八周可以這樣短,第一次見(jiàn)蕊蕊的那一幕好像就在昨天。我的搭檔李先鋒回憶支教的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,說(shuō),“八周的支教活動(dòng)鍛煉了自己的溝通表達(dá)能力等,學(xué)會(huì)了怎樣和小朋友進(jìn)行交流溝通,怎么樣去解決問(wèn)題,怎么更好的表達(dá)自己意思,怎樣讓小朋友更容易的接受自己。
更重要的是,還記得那次支教完之后,她和她的小伙伴們一起到站牌去送我們,到海邊時(shí)說(shuō)有禮物送給我們。她們?cè)诤_叢杉撕芏嗪Hn苣送給我們要我們回去包包子吃,我好開(kāi)心,好感動(dòng)。雖然最后沒(méi)吃到海萵苣包子,但是有這份感動(dòng),勝過(guò)了無(wú)數(shù)包子,勝過(guò)山珍海味。
通過(guò)這次義務(wù)支教活動(dòng)也發(fā)現(xiàn)了自己不足,
在教小朋友時(shí)要學(xué)會(huì)用的多種不同的方法去教,學(xué)會(huì)更好的去表達(dá)自己的意思,在知識(shí)方面自己也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在與人溝通交流方面也要努力提高自己的能力。
最后送給蕊蕊小朋友的話(huà):加油!你是最棒的!快樂(lè)的學(xué)習(xí),快樂(lè)的成長(zhǎng)。開(kāi)開(kāi)心心每一天。記得學(xué)習(xí)要認(rèn)真仔細(xì)哦,小心哥哥打你哦!
八個(gè)周,我們與蕊蕊一起走過(guò),一起成長(zhǎng)......
這,將是我們一生的財(cái)富。
支教工作總結(jié)12
一年的支教生活即將結(jié)束,回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生的喜愛(ài),受到同事的好評(píng),得到受援學(xué)校的肯定,對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華,無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益匪淺!我敬佩皇莊小學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在領(lǐng)導(dǎo)師生的大力支持下,同事的無(wú)私關(guān)懷下,我順利完成了一年的支教工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、降低重心,做教學(xué)一線(xiàn)的領(lǐng)頭人
自從我踏進(jìn)皇莊小學(xué)校園那一刻起,就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔,辛勤付出。首先,服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,做到按時(shí)到校,不遲到不曠課,有事先請(qǐng)假,堅(jiān)持集體辦公,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù),其次、與群眾打成一片,不搞特殊化。第二、在學(xué)校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,敘敘家常,談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤。生活上從不向(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求,平時(shí)與老師交談中,從沒(méi)有居高臨下的優(yōu)越感,一律按學(xué)校的要求去辦事。第三、樹(shù)立主人公的意識(shí)。
二、精心準(zhǔn)備并做好示范課
我在繁重的教學(xué)工作之外,還承擔(dān)了一項(xiàng)十分重要的任務(wù),那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。聽(tīng)了青年教師多節(jié)隨堂課后,我提出了許多的意見(jiàn)和建議,并悉心指導(dǎo)授課教師,使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。
三、認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課,精心搞好我校的教學(xué)工作。
。ㄒ唬┦恰奥(tīng)”,按照學(xué)校的安排,我把所有教師的課全部認(rèn)真地聽(tīng)了一遍,摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況,找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問(wèn)題。
(二)是“講”,我對(duì)教師課堂上暴露出的這些問(wèn)題,進(jìn)行了認(rèn)真分析,歸類(lèi),并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間,有針對(duì)性地,有計(jì)劃地舉行輔導(dǎo)講座。為了讓教師們學(xué)有所獲,每次講座,我都要翻閱大量的資料,認(rèn)真撰寫(xiě)講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課,達(dá)到了每月一次,起到了較好的示范作用。
四、關(guān)心學(xué)生,奉獻(xiàn)愛(ài)心,做學(xué)生的良師益友。
我在所教學(xué)生身上,傾注了全部的愛(ài)。課前,我認(rèn)真?zhèn)湔n,了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況,因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采,精彩的講述,循循的誘導(dǎo),積極地鼓勵(lì),深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神,很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,個(gè)人衛(wèi)生教育,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,能夠和學(xué)生談心,了解每個(gè)學(xué)生的生活,噓寒問(wèn)暖,幫助有困難的學(xué)生,并且還動(dòng)員同事一起來(lái)幫助生活有困難的學(xué)生。
一年的支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡,但是我認(rèn)為,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
XX年8月31日,我到xx鄉(xiāng)第一中心小學(xué)報(bào)到,開(kāi)始了為期一個(gè)學(xué)年的教學(xué)交流與學(xué)習(xí)。雖然有心理準(zhǔn)備,但對(duì)全新環(huán)境的適應(yīng),對(duì)不同年齡段的教育對(duì)象的熟悉,對(duì)不同于以往的教育教學(xué)理念的接觸吸收,還是讓我適應(yīng)了好一段時(shí)間。
下面僅就工作、生活與一點(diǎn)思考做以小結(jié)匯報(bào)。
一、工作
1、操場(chǎng)規(guī)劃。到校之初,正趕上小學(xué)在優(yōu)化校園的建設(shè)中,新蓋了一排房子,校門(mén)也換了位置。我有幸參與了操場(chǎng)的規(guī)劃,和焦校長(zhǎng)一起,量畫(huà)了縮減比例的籃球場(chǎng),并在場(chǎng)地里套畫(huà)了珍珠球場(chǎng)地;規(guī)劃出了周長(zhǎng)為120米的四道次田徑場(chǎng),四條可測(cè)60米跑的直道;排列點(diǎn)畫(huà)了學(xué)生做廣播操的站位點(diǎn)。還重新敲定了國(guó)旗旗桿的位置、足球門(mén)的擺放、解決停車(chē)位與跑道緩沖區(qū)的沖突、劃定校門(mén)外家長(zhǎng)等待區(qū)等等。完工之后校園煥然一新,規(guī)范合理了很多。我更加喜歡上了這所美麗的山村小學(xué)。
2、教學(xué)。
學(xué)校原來(lái)沒(méi)有專(zhuān)職體育教師,我來(lái)以后,負(fù)責(zé)全校學(xué)生每周17節(jié)體育課教學(xué)、10次課間操及5次大課間活動(dòng);仡櫼荒甑慕虒W(xué),個(gè)人覺(jué)得對(duì)于基層學(xué)校體育來(lái)講,最重要的不是教學(xué)內(nèi)容的有效推行,而是教學(xué)常規(guī)的建立。山區(qū)的小學(xué)生活潑好動(dòng),紀(jì)律意識(shí)差,安全意識(shí)低。從學(xué)會(huì)安靜到站隊(duì)整齊,從左右后轉(zhuǎn)到踏步走齊步走,從充分的準(zhǔn)備活動(dòng)到分組活動(dòng)中的安全教育,真的很是讓我費(fèi)了不少腦筋。新入學(xué)的一年級(jí)學(xué)生需要學(xué)新廣播操,我先學(xué)了小學(xué)生廣播體操《七彩陽(yáng)光》、《眼保健操》、《少年武術(shù)操》,再教下去,忙碌了大半個(gè)學(xué)期才有些眉目。
做了一節(jié)公開(kāi)課,并已把教案及教學(xué)反思先期返回上交。
3、活動(dòng)。
大課間活動(dòng)長(zhǎng)效地開(kāi)展起來(lái)了。我編刻了大課間活動(dòng)音樂(lè)光盤(pán),并與校長(zhǎng)一起商定劃分了活動(dòng)區(qū)域,開(kāi)設(shè)了珍珠球、夾球跳、竹竿舞、跳皮筋、狩獵、踢花毽等好些學(xué)生活動(dòng)項(xiàng)目,民族特色味道很濃,組織的同時(shí)我也開(kāi)闊了眼界。
組織了班級(jí)跳繩踢毽子比賽、冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)。
組織了校級(jí)春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。雖然學(xué)校規(guī)模不大,但是安全意識(shí)不敢有絲毫松懈。我一絲不茍地做了學(xué)生動(dòng)員、講解說(shuō)明、賽前訓(xùn)練、強(qiáng)化團(tuán)體廣播操、安全意識(shí)灌輸、統(tǒng)計(jì)上報(bào)項(xiàng)目、編排秩序冊(cè)成績(jī)單檢錄單、編印運(yùn)動(dòng)員號(hào)碼、培訓(xùn)裁判員、器材配備等工作,力求規(guī)范安全。短短一下午就完成的運(yùn)動(dòng)會(huì),我準(zhǔn)備了一個(gè)多月。還好整個(gè)過(guò)程比較熱烈、順利,上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也出席并對(duì)活動(dòng)的成功給予了積極的肯定。
校園文化藝術(shù)節(jié)是我參與的最大型的集體活動(dòng)。全滿(mǎn)族鄉(xiāng)的中小學(xué)、幼兒園的節(jié)目一起參加了匯演。我和五年級(jí)四位可愛(ài)的孩子一起,登臺(tái)表演了兩首吉他伴奏小合唱。聽(tīng)著臺(tái)下領(lǐng)導(dǎo)和觀眾們鼓勵(lì)的.掌聲,我收獲了支教生活的最美記憶。
4、其他。
還做了些零散的工作。諸如每周二的行政值班;整理完善體育相關(guān)的文件檔案;完成五個(gè)年級(jí)的體育教案;參加縣級(jí)學(xué)生體質(zhì)抽測(cè)賽;圖書(shū)室閱讀及軟件管理;給休假、請(qǐng)假的教師代數(shù)學(xué)課、寫(xiě)字課等等。
二、生活。
這次來(lái)xx支教的教師有十幾位,區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)和原單位的領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)心我們,囑咐我們安心工作,有困難和需要盡管提。工作期間老領(lǐng)導(dǎo)齊書(shū)記還親自率領(lǐng)校長(zhǎng)助理王偉老師、人事辦主任劉建新老師、人事干部王丹老師等一行人專(zhuān)程跑了幾百里路來(lái)山里慰問(wèn)我,關(guān)心我的工作與生活,并帶來(lái)了遠(yuǎn)在外地學(xué)訪的韓校長(zhǎng)的問(wèn)候。我很感動(dòng),這增添了我的工作熱情與動(dòng)力。
支教單位的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的關(guān)心與幫助也是無(wú)微不至。中小幼一把抓的總校長(zhǎng)王校長(zhǎng)經(jīng)常問(wèn)寒問(wèn)暖,希望我盡快適應(yīng)。直屬焦校長(zhǎng)更是把我的飲食起居安排妥帖,還特意分出一根網(wǎng)線(xiàn),配了一臺(tái)電腦,為我整理資料、下班休閑提供了很多便利。
值得一提的是,天津電視臺(tái)在教師節(jié)期間錄制了一檔節(jié)目,關(guān)心支教教師生活,關(guān)注山區(qū)教育。我有幸成為了被采訪關(guān)注的教師之一。雖然到現(xiàn)在也沒(méi)看到電視里的自己,但是我真的很高興,能通過(guò)媒體為山區(qū)學(xué)校體育發(fā)展發(fā)出一點(diǎn)呼聲,這是我樂(lè)于做的。
來(lái)自多方的關(guān)懷讓我清晰地感受了那種踏實(shí)的存在感,內(nèi)心溫暖。我只有努力工作用以回報(bào)。
三、思考與收獲。
轉(zhuǎn)眼支教工作已近尾聲,靜下心來(lái)也有了一點(diǎn)反思。雖然同在一個(gè)教育體制內(nèi),享有相同的教育政策,但與繁華的市區(qū)相比仍是存在細(xì)微的差別。這里的文化課抓得也緊,但是沒(méi)有死板地追求高分,學(xué)生沒(méi)有在課外還要應(yīng)對(duì)的繁重家庭作業(yè)和課外班。按部就班地完成作業(yè),然后融入家庭勞動(dòng),融入玩耍的小伙伴中去。個(gè)人覺(jué)得這才是一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)該享有的童年。小學(xué)的校訓(xùn)我很喜歡:明明白白做事,堂堂正正做人。未求成才,先學(xué)做人,挺好。這里的老師和孩子們做人做事都像這里到處可見(jiàn)的山,踏實(shí)、誠(chéng)懇、厚重。
發(fā)達(dá)地區(qū)支援教育,往往重視語(yǔ)數(shù)外等主科師資的輸送,卻忽略了對(duì)諸如音樂(lè)、美術(shù)、體育等學(xué)科的關(guān)注。有些孩子特別愛(ài)唱歌跳舞、愛(ài)畫(huà)畫(huà),但是缺少專(zhuān)職教師的幫助。在這里上體育課和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練,看到有的孩子是長(zhǎng)短跑、體操、投擲等好苗子,而且品質(zhì)優(yōu)秀,特別能吃苦,可惜都被埋沒(méi)了。就算等到上了中學(xué)能被發(fā)現(xiàn),也已經(jīng)過(guò)了專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)的最佳年齡。關(guān)注學(xué)生健康,提高學(xué)生身體素質(zhì),學(xué)校體育是能發(fā)揮重要作用的,山區(qū)學(xué)校的學(xué)校體育工作,的確需要得到重視。
來(lái)這里的一年,我努力地做好本職工作,并且盡量多地留下一點(diǎn)這十幾年在教學(xué)一線(xiàn)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理念。而在同時(shí),自己學(xué)習(xí)和收獲的更多。同事們勤勞樸實(shí)的工作作風(fēng),校園活動(dòng)里蘊(yùn)含的濃烈的滿(mǎn)族風(fēng)情,童心赤誠(chéng)的孩子們的尊重與喜愛(ài),還有這里美麗的青山秀水,我都永遠(yuǎn)不會(huì)忘。
感謝組織給了我這次一生難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
支教工作總結(jié)13
學(xué)高為師,身正為范幾乎能表達(dá)我此時(shí)和這一學(xué)期以來(lái)與學(xué)生,同事們朝夕相處建立起來(lái)的深厚情誼。孔子望著滾滾流水慨嘆逝者如斯夫!我也無(wú)比感慨時(shí)光流逝的如此迅速,千言萬(wàn)語(yǔ)只能用自己的追求――做一個(gè)謙虛,認(rèn)真的有心人來(lái)表達(dá)。
20_年暑假末,承載著中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的重托和對(duì)個(gè)人工作的提升,響應(yīng)教委的支教政策,帶著一個(gè)憧憬、一個(gè)期望,我來(lái)到中心小學(xué)支教,教授六年級(jí)畢業(yè)班的語(yǔ)文,這個(gè)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是機(jī)遇,更是挑戰(zhàn),特別是面對(duì)一群將要和我同時(shí)到中學(xué)的可愛(ài)的孩子。
做一個(gè)什么樣的人?要做一個(gè)謙虛的人。謙虛對(duì)待領(lǐng)導(dǎo),謙虛對(duì)待同事、謙虛對(duì)待工作,謙虛對(duì)待學(xué)習(xí)。這里的領(lǐng)導(dǎo)和同事都是那樣的可親可敬,所以同他們相處沒(méi)有一點(diǎn)陌生感,我完全可以將身心投入工作中。對(duì)待工作,我必須謙虛,虛心向同事們學(xué)習(xí),探討教學(xué)方法,教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)基本功,提高個(gè)人的教學(xué)能力,同時(shí)與所有同事探討孩子們的特點(diǎn)和對(duì)孩子們的教育影響,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自信心。謙虛對(duì)待學(xué)習(xí),教學(xué)相長(zhǎng)。教師的工作能力之一就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教育理論、教育方法,實(shí)踐教育學(xué)、心理學(xué)的理論知識(shí),深刻領(lǐng)悟黨的路線(xiàn)、教育方針和政策,依法執(zhí)教,從內(nèi)心深處熱愛(ài)黨的教育事業(yè)、本職工作,積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),遵守各項(xiàng)工作和管理制度,促進(jìn)了自己各方面的成長(zhǎng)和提高。
做一個(gè)認(rèn)真有心的人。認(rèn)真是做好各項(xiàng)工作的前提,這是我從教以來(lái)一貫堅(jiān)持的原則,在這里得到了充分的肯定。首先對(duì)待挑戰(zhàn)我必須認(rèn)真,認(rèn)真對(duì)待教材和與學(xué)生的結(jié)合,領(lǐng)會(huì)新課改精神和教育理論,教學(xué)方法的結(jié)合,認(rèn)真?zhèn)湔n、講課、批改作業(yè)和課后的輔導(dǎo),認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),促進(jìn)了自己在語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域能力的提高。其次是認(rèn)真聽(tīng)課,評(píng)課、反思教學(xué)工作,抓住20_年教學(xué)能手評(píng)選工作的契機(jī),學(xué)習(xí)提高了個(gè)人的教學(xué)能力。認(rèn)真對(duì)待課堂上出現(xiàn)的各種情況,摸清問(wèn)題的規(guī)律,找到方法,斷提升了教育境界。將語(yǔ)文知識(shí)講活、練實(shí)提升了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力,彌補(bǔ)了學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)識(shí)方面的足,培養(yǎng)了他們樂(lè)學(xué)好學(xué)的精神,認(rèn)真跟好對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo),做好班級(jí)管理工作。
教師的優(yōu)點(diǎn)在于有心,有心對(duì)待自己的思想認(rèn)識(shí)的提升,有心對(duì)待教育思想、教育理論和教育方法的提高,有心對(duì)待教學(xué)工作的反思,有心對(duì)待學(xué)生的成長(zhǎng)和全面發(fā)展。我在工作中努力關(guān)愛(ài)所有的.學(xué)生,排解學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中的困難,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的心理情感世界,紓解他們對(duì)學(xué)習(xí)的誤解。我還努力做到尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生,做到為他們的成長(zhǎng)加油,為他們的進(jìn)步和成功喝彩,逐步培養(yǎng)了學(xué)生的自尊心和自信心,提高了學(xué)生接受教育的自覺(jué)性、學(xué)習(xí)的興趣、自信心和成就感。
總之,在這半年的教學(xué)工作中,我在德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面與個(gè)人反思方面都取得了可喜的成績(jī),先后在網(wǎng)上發(fā)表了班級(jí)20多篇優(yōu)秀作文,并取得了網(wǎng)上朋友的好評(píng)。最后我借用陶行知先生的話(huà)要你的金,要你的銀,只要你的心。來(lái)說(shuō)明做一位謙虛,認(rèn)真的有心人彌足珍貴。
支教工作總結(jié)14
20xx年04級(jí)學(xué)生赴阿勒泰地區(qū)實(shí)習(xí)支教工作已圓滿(mǎn)結(jié)束,我院在總結(jié)上次實(shí)習(xí)工作的基礎(chǔ)上,對(duì)本次05級(jí)學(xué)生赴喀什地區(qū)實(shí)習(xí)支教工作更加高度重視,反復(fù)強(qiáng)調(diào)要把這項(xiàng)工作作為一項(xiàng)重大的政治任務(wù)來(lái)完成。從本學(xué)期開(kāi)始我們就已經(jīng)開(kāi)始著手為這項(xiàng)工作做各種前期準(zhǔn)備。從課程的提前安排到搜集學(xué)生各方面情況的資料,以及在相關(guān)課程的教學(xué)中,反復(fù)強(qiáng)調(diào)此次實(shí)習(xí)支教工作的重大意義,做好教學(xué)的資料搜集等方面,都作了大量的前期準(zhǔn)備工作。
在院系領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下,我院對(duì)漢文20xx級(jí)實(shí)習(xí)支教前培訓(xùn)工作做了周密的安排,并按計(jì)劃于07年-08學(xué)年對(duì)05級(jí)漢文學(xué)生進(jìn)行了實(shí)習(xí)支教前培訓(xùn)。目前,這項(xiàng)工作已圓滿(mǎn)結(jié)束了,在這次培訓(xùn)中,我們主要做了如下工作:
一、以院領(lǐng)導(dǎo)為核心的實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組繼續(xù)發(fā)揮組織、協(xié)調(diào)的作用,確保了培訓(xùn)工作的順利完成。
二、根據(jù)大學(xué)要求,院里經(jīng)過(guò)反復(fù)研究、慎重考慮,將選派工作能力強(qiáng)、政治思想過(guò)硬的年輕老師為實(shí)習(xí)支教帶隊(duì)指導(dǎo)老師。
三、為了使實(shí)習(xí)支教的學(xué)生和教師認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)支教工作的重要意義,使學(xué)生及早做好向教師角色的轉(zhuǎn)變,我院組織召開(kāi)了04級(jí)實(shí)習(xí)總結(jié)大會(huì)暨05級(jí)實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì),分別請(qǐng)了院系相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了生動(dòng)、有效的動(dòng)員講話(huà)。這些活動(dòng)在學(xué)生和老師中,反映良好,使他們?cè)谒枷胍庾R(shí)上從政治任務(wù)的高度充分認(rèn)識(shí)到了這次執(zhí)教的重要意義。尤其是實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)后,同學(xué)們都熱情高漲,打消了之前的一些顧慮和擔(dān)憂(yōu),表示要在實(shí)習(xí)支教期間努力學(xué)習(xí)教學(xué)本領(lǐng),做好支教工作,爭(zhēng)取取得優(yōu)異成績(jī),為院為大學(xué)爭(zhēng)光。
四、請(qǐng)輔導(dǎo)員和班主任專(zhuān)門(mén)組織了以實(shí)習(xí)支教為主題的班會(huì),對(duì)全體實(shí)習(xí)支教的學(xué)生進(jìn)行安全教育和紀(jì)律教育,尤其反復(fù)強(qiáng)調(diào)了實(shí)習(xí)支教期間的安全和紀(jì)律問(wèn)題。安全教育的重點(diǎn)是如何防止學(xué)生遭受意外傷害及不法傷害等,紀(jì)律教育主要強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)支教的學(xué)生必須遵守實(shí)習(xí)支教學(xué)校和我校的校規(guī)校紀(jì)以及國(guó)家的法律。
五、為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的執(zhí)教技能,確保實(shí)習(xí)支教期間的教學(xué)質(zhì)量,此次培訓(xùn)中,我院特別選派了中文系6位熟悉中學(xué)教學(xué)并在教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)方面有豐富經(jīng)驗(yàn)的.老教師為學(xué)生指導(dǎo)備課、輔導(dǎo)試講,6位指導(dǎo)老師兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé),不辭辛勞,指導(dǎo)每生3-5篇課文的備課,輔導(dǎo)試講每生2學(xué)時(shí),另討論評(píng)課4學(xué)時(shí),在他們認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致的指導(dǎo)下,學(xué)生的教學(xué)能力有了顯著提高,為保證教育實(shí)習(xí)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。
六、為了確保實(shí)習(xí)支教的效果,在本學(xué)期初便特別安排了相關(guān)專(zhuān)業(yè)的有經(jīng)驗(yàn)的老師為實(shí)習(xí)支教生開(kāi)設(shè)了關(guān)于學(xué)科教學(xué)論、多媒體教學(xué)方法等方面課程,受到了學(xué)生的歡迎。
七、為了使學(xué)生的教師基本功得到更好的鍛煉和展示,增強(qiáng)學(xué)生自信心并提高他們實(shí)習(xí)的適應(yīng)能力,我院中文系語(yǔ)文教學(xué)論教研室在8-12學(xué)周按原計(jì)劃組織05級(jí)學(xué)生開(kāi)展了粉筆字比賽、課件比賽和講課比賽。本次比賽鼓勵(lì)和動(dòng)員05級(jí)94名同學(xué)全體參加,比賽結(jié)束后特評(píng)選出29名獲獎(jiǎng)學(xué)生。本次比賽,不但同學(xué)們的基本功得到了更好的鞏固,而且他們對(duì)中小學(xué)的課堂教學(xué)程序、教學(xué)法有了更深入的了解和掌握,有利于實(shí)習(xí)中教師角色的盡快轉(zhuǎn)變。
支教工作總結(jié)15
兩年的支教生活即將結(jié)束,回顧兩年來(lái)自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài),受到同事的好評(píng),得到學(xué)校的肯定,對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華,無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益匪淺!我敬佩許多優(yōu)秀老師忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,她們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,同事的無(wú)私關(guān)懷下,我順利完成了兩年的支教工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、遵紀(jì)守法,做教學(xué)一線(xiàn)的普通人
自從我踏進(jìn)校園那一刻起,就以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的'支教日子里揮汗?jié)娔,辛勤付出。首先,服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,做到按時(shí)到校,不遲到不曠課,有事先請(qǐng)假,堅(jiān)持集體辦公,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù);其次、與群眾打成一片,不搞特殊化。利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,敘敘家常,談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤。生活上從不向(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求,一律按學(xué)校的要求去辦事;第三,樹(shù)立主人公的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是從學(xué)校這個(gè)角度去考慮,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí),我總是認(rèn)真爭(zhēng)取。
二、認(rèn)真做好班主任工作
在班主任工作中,我結(jié)合本班的班情以及孩子的心理特征,注重以下幾個(gè)方面的工作:
(1)注重孩子的養(yǎng)成教育。我利用班會(huì)課組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性行為習(xí)慣。
。2)培養(yǎng)孩子的自覺(jué)性。從紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)態(tài)度、交際用語(yǔ)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,使孩子們明白該做什么,不該做什么。
。3)重視主題班會(huì)和社會(huì)實(shí)踐的開(kāi)展。
(4)努力創(chuàng)建團(tuán)結(jié)的班集體。組織孩子們學(xué)習(xí)先進(jìn)班集體的優(yōu)秀事例,并選取電影電視中的典型故事情節(jié)對(duì)孩子們開(kāi)展專(zhuān)題主題班會(huì)。
三、認(rèn)真聽(tīng)課、備課,精心做好教學(xué)工作。
。ㄒ唬┦恰奥(tīng)”,按照學(xué)校的安排,我認(rèn)真聽(tīng)了許多優(yōu)秀教師的公開(kāi)課,從中學(xué)到了許多,積累了豐富的課堂經(jīng)驗(yàn)。
。ǘ┦恰皩(xiě)”,我結(jié)合教學(xué)大綱以及自己對(duì)教學(xué)中的見(jiàn)解,有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生各個(gè)不同層面做出分析,認(rèn)真撰寫(xiě)好教案。
。ㄈ┦恰敖獭,在教學(xué)過(guò)程中,我面對(duì)農(nóng)村的教育現(xiàn)實(shí),大膽改革,大膽創(chuàng)新,把課本知識(shí)和學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來(lái)組織教學(xué),并結(jié)合學(xué)生的作業(yè)完成情況、測(cè)試的情況來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
四、關(guān)心學(xué)生,奉獻(xiàn)愛(ài)心,做學(xué)生的良師益友。
我在所教學(xué)生身上,傾注了全部的愛(ài)。工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神,很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,個(gè)人衛(wèi)生教育,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,經(jīng)常和學(xué)生談心,了解每個(gè)學(xué)生的生活,噓寒問(wèn)暖,幫助有困難的學(xué)生,當(dāng)我了解到班里哪個(gè)學(xué)生家里比較困難,就動(dòng)員同學(xué)一起來(lái)幫助生活有困難的學(xué)生。
兩年支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡,但是我認(rèn)為,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。我希望在以后的教育教學(xué)工作中,繼續(xù)本著對(duì)教育事業(yè)的熱情,以我心努力去探索,去奮斗。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
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